Åndelig aktivitet. Menneskelig aktivitet (samfunnsfag): typer, beskrivelse og funksjoner

En person er preget ikke bare av fysisk, men også av mental kraft, stimulerer ham i handlinger og fokuserer på oppgaver, uttrykt i overbevisning og drømmer, i mot og mot. Med dens hjelp dannes den åndelige aktiviteten til mennesker. Noen ganger forveksles det med sjelegransking, på jakt etter skjulte betydninger og aksiomer, men dette er en for snever definisjon. Den fokuserer på kreativitet og den kreative prosessen.

Konsept om åndelig aktivitet

moralsk;
etisk;
religiøs;
kunstnerisk.

Kjennetegnet på moralsk aktivitet er demonstrasjonen av en persons høyeste motiver og intensjoner. Alle mennesker har ulike interesser og krav, som kan deles inn i tre hovedgrupper:

materiale - obligatorisk for å opprettholde livet;
sosial - avgjørende for samfunnets eksistens;
åndelig - viser den høyeste bevissthetsmodellen.

Disse behovene gir opphav til en persons ønske om å utforske verden og gjøre oppdagelser; de tjener som en grunn og insentiv til å se og skape skjønnhet, lærer empati og kjærlighet, kreativitet og gjensidig hjelp.

Personlige krav retter kreative individer mot fødselen av noe tidligere ukjent, nødvendig for folket. Men først og fremst skaper skapere for seg selv: arbeid hjelper dem å identifisere sine egne evner og realisere sitt kall. Gjennomføringen av planer er også et av de dominerende behovene som styrer en persons etiske handlinger.

Ved å uttrykke seg, får vitenskapsarbeidere, mestere av ord og kunst tilfredsstillelse av sine behov for å avsløre for menneskeheten sin personlige plan, sitt eget konsept. Menneskene som aksepterer tankene deres, er målgruppen for deres moralske verdier.

Grunnleggende former for moralsk funksjon

Det er to nøkkeltyper åndelig aktivitet: teori og praksis. Produktet av teoretisk aktivitet er friske ideer, doktriner og læresetninger, konsepter og konsepter som representerer den moralske arven og stoltheten til det menneskelige samfunn. De er fordelt i formen:

verbale arbeider og vitenskapelige avhandlinger;
mesterverk av skulptur og arkitektur;
og pittoreske kreasjoner;
filmer og TV-serier.

Praktiske handlinger er rettet mot å beskytte og vedlikeholde, undersøke og analysere, assimilere og oppfatte de utviklede verdiene. Forståelsen deres hjelper folk å transformere sin personlige filosofi og verdenssyn, berike sin egen intime opplevelse under påvirkning av mesterverkene til vismenn, malere og vitenskapens tjenere.

Museer, boksamlinger og depoter av arkivmateriale bidrar til bevaring, popularisering og overføring av moralske verdier. Skoler og universiteter, presse og media er involvert i dette. Takket være dem blir alle slags grener av lærdom og kompetanse, prestasjoner og erobringer innen historie, teknologi, vitenskap, litteratur og estetikk reprodusert, oppdatert og spredt fra en generasjon til en annen.

Det hender at etableringen av moralske produkter og anerkjennelsen av dem blir adskilt i tid over en lang periode. Forfatteren finner ikke alltid leseren sin umiddelbart, og læreren finner ikke alltid en følger. Denne uoverensstemmelsen fortsetter i årevis og til og med århundrer, og omgår som den skapte skapelsen blir etterspurt, anerkjent og bevart. Mennesker har insentiver, impulser og intensjoner som gir næring til dem, beriker dem, inspirerer dem og inspirerer dem.

Funksjoner av åndelig produksjon

Åndelig produksjon, i sin nåværende form, er universell og multifunksjonell, bringes til live med mål om å tilfredsstille behov. Til tross for allsidigheten til dette konseptet, opprettholdes en helhetlig, udelelig hovedretningslinje åndelig produksjon- reproduksjon av det kollektive sinnet i dets udelelighet.

Nøkkelfunksjonen til moralsk skapelse er personlig aktivitet rettet mot å forbedre kvaliteten på andre områder av det sosiale livet:

økonomi;
politikere;
offentlig liv.

Navnet "produksjon av ny teknologi" gitt til denne betydningen av noen forskere er ikke helt korrekt. Dette betyr besparelser tatt i betraktning modernisering av eksisterende teknologier, som inkluderer sosiale.

Det er nødvendig å skille mellom utilitaristisk design som foredler den daglige forbedringen av livet, og kapitalteorier som kan undergrave gamle teknologier og sikte mot tidligere ukjente landemerker. Eksempler på slike helt nye begreper er relativitetsteorien i vitenskapen eller begrepet messianisme i religionen.

Åndelig utvikling basert på praksis

For å jevnlig få erfaring og dyrke moralsk utvikling, engasjerer vi oss i åndelig praksis fortløpende. Det brukes ofte i religiøse aktiviteter, hvor det sammenlignes med å gå en vei som fører til et bestemt mål. Oppdragene, målene og fokuset for slike praksiser er varierte og forskjellige fra hverandre, noe som bestemmes av begrepet religion eller moralsk system. For kristendommen er dette sjelens frelse, buddhister streber etter nirvana, og for flere kabalistiske bevegelser er det viktig å trenge inn i de høyeste sannheter. Modeller for slik praksis er varierte og inneholder bønner, forskjellige typer meditasjon og konsentrasjon, involverer deltakelse i religiøse seremonier.

Sikkerhet for selvinnsikt

Åndelig sikkerhet er en viktig del av nasjonalt forsvar i sammenheng med kommersialiseringen av samfunnet og kommer til uttrykk i utviklingen av nasjonal bevissthet, som gjenspeiler samfunnets skikker, arven til dets kultur og fortid, samt nivået av moral og politisk enstemmighet i et konstitusjonelt samfunn. Åndelig trygghet er betinget av moralske standarder og kjærlighet til fedrelandet; den sikrer statens beskyttelse dersom folket støtter det indre og utenrikspolitikk lederskap, stoler på folkevalgte myndigheter.

Vanligvis begynner katastrofer og ulykker med åndelighetens kollaps, når fremmede ideer og verdier, så vel som uakseptable metoder for å oppnå dem, introduseres i folkets psyke. Garantien for moralsk sikkerhet blir Hoved mål, fordi det uttrykker folkets moralske velvære, deres evne til å stille og løse historiske problemer.

Begrepet "åndelig aktivitet" refererer til filosofi, selv om det også finnes i teologien, og tolkningene er nesten de samme. Dette konseptet angir handlingene som er nødvendige for en person i hans moralske liv. Disse inkluderer å lese bøker, lage malerier, skrive bokstavelig talt virker, dannelsen av teologiske eller ateistiske posisjoner, forståelse av et sett med verdier, utvikling av positive forskjeller i seg selv. Dette er en søken etter mening i livet, en måte å unngå vanskelige situasjoner på, samt en forståelse av verdenssynsbegrepene kjærlighet og lykke.

Som du vet, har en person styrke ikke bare fysisk, men også åndelig. Den som motiverer ham til handling og leder ham til mål, manifesteres i tro og drømmer, i fryktløshet og besluttsomhet. Det er takket være det at ikke bare materiell, men også åndelig menneskelig aktivitet oppstår.

Noen ganger forveksles det bare med endeløs indre sjeleransaking og søken etter hemmelige betydninger og sannheter. Men åndelig aktivitet kan ikke forstås så snevert, den er også rettet mot skapelse og kreativitet. Det er feil å tro at åndens verk alltid er skjult i menneskers sinn og bevissthet - det er ikke slik. Det er mye manifestert i det offentlige liv, siden det gir opphav til hovedverdiene - moralske, moralske, religiøse og estetiske.

Typer og former for menneskelig åndelig aktivitet

Det er to hovedtyper av åndelig aktivitet hos mennesker: åndelig-teoretisk og åndelig-praktisk.

Som et resultat av den første typen aktivitet oppstår nye teorier og tanker, ideer skapes. De blir menneskehetens åndelige arv og verdier. De settes i form av en litterær komposisjon eller vitenskapelig arbeid, skulpturelle og arkitektoniske strukturer, musikalske verk og malerier, spillefilmer og TV-programmer. Uansett form, bærer den alltid i seg ideen som er lagt ned av forfatteren, hans syn og vurdering av hendelser, fenomener og handlinger.

Åndelige og praktiske aktiviteter er rettet mot å bevare og studere, forstå de skapte verdiene. Ved å forstå dem endrer folk sitt eget verdensbilde og bevissthet, beriker deres indre verden– slik påvirker skapelsene til tenkere, kunstnere og vitenskapsmenn dem.

For å bevare og formidle åndelige verdier bruker menneskeheten museer, biblioteker og arkiver, utdanningsinstitusjoner og media. Takket være deres eksistens, mest ulike områder kunnskap og prestasjoner - historisk, kunstnerisk, teknisk, litterært, vitenskapelig - fylles på og overføres fra en generasjon til en annen.

Menneskets åndelige behov

Det særegne ved åndelig aktivitet ligger i manifestasjonen av en persons høyeste motiver og ambisjoner. Alle har forskjellige behov, blant annet er det materiell - nødvendig for å opprettholde livet, sosialt - viktig for samfunnets eksistens, og åndelig - en manifestasjon av selve høy form bevissthet. Det er de som vekker i et menneske en tørst etter kunnskap og oppdagelse. Det er på grunn av dem at folk streber etter å se og skape skjønnhet rundt seg, empati og elske, skape og hjelpe.

Noen mennesker er drevet av åndelige behov for å skape noe nytt, nyttig for folk. Dessuten gjør skaperne selv dette for seg selv: dette er hvordan de avslører talentene sine og realiserer evnene sine. Tross alt er selvrealisering også et av de høyeste behovene som styrer den åndelige aktiviteten til et individ. Ved å uttrykke seg tilfredsstiller tenkere, poeter og kunstnere sitt behov for selvutfoldelse, i ønsket om å formidle ideen sin til mennesker.

De som aksepterer denne ideen er forbrukere av åndelige verdier. De føler også et åndelig behov – i maleri og musikk, poesi og kunnskap. De føler med skaperens kreativitet og forstår ideen som er lagt ned av ham. Og noen ganger hender det at det er en forsinkelse mellom opprettelsen av et åndelig produkt og dets forbruk. i lang tid. En forfatter finner ikke alltid leseren sin umiddelbart, og en lærer finner ikke alltid eleven sin. Noen ganger måles dette gapet ikke i år, men i århundrer, hvoretter den åndelige aktiviteten for å skape verdier til slutt kombineres med deres åndelige forbruk - anerkjennelse og bevaring.

Men dette skjer fordi høye motiver, ønsker og ambisjoner bor i en person. De nærer og beriker ham, inspirerer ham og gjør ham bedre.

Typer menneskelige aktiviteter- et ganske subjektivt konsept, siden de om ønskelig kan beskrives på mer enn én side, men de fleste psykologer og sosiologer har bestemt seg for tre hovedspesifikke typer: læring, lek og arbeid. Hver alder har sin egen hovedtype aktivitet, men dette betyr ikke at voksne ikke leker og skolebarn ikke jobber.

Arbeidsaktivitet.

Arbeidsaktivitet ( arbeid) er menneskets transformasjon av både materielle og immaterielle gjenstander for å bruke dem i fremtiden for å tilfredsstille behovene hans. I henhold til arten av handlingene som er tatt, er arbeidsaktiviteten delt inn i:

praktiske aktiviteter(eller produktiv aktivitet - endre naturlige objekter, eller endre samfunn);
åndelig aktivitet(intellektuell, kreativitet, etc.).

Det er denne typen aktivitet, ifølge de fleste antropologer, det vil si drivkraft evolusjon av mennesker. Således, i arbeidsprosessen, hvis formål er produksjon av ethvert produkt, blir arbeideren selv dannet. Kanskje arbeidskraft er en av hovedaktivitetene, men effektiv arbeidsaktivitet Det ville ikke eksistert uten en annen type det - undervisning eller trening.

Pedagogiske aktiviteter.

Utdanningsaktiviteter ( opplæring, utdanning) er en aktivitet rettet mot å tilegne seg kunnskap, ferdigheter og evner. Verdien av denne typen aktivitet er at den forbereder en person til arbeid. Undervisning er et vidt begrep som har mange varianter. Dette trenger ikke bety å sitte i buksene ved et skrivebord på skolen. Dette inkluderer sportstrening, lesing av bøker, filmer og TV-serier (ikke alle TV-programmer, selvfølgelig). Selvopplæring som en type læring kan foregå i en passiv, ubevisst form gjennom en persons liv. Du bladde for eksempel gjennom kanaler på TV og hørte ved et uhell en oppskrift på et matlagingsprogram, og så kom det uventet godt med.

Spillaktivitet.

Spillaktivitet ( et spill) - en type aktivitet hvis mål er selve aktiviteten, og ikke resultatet. Saken når hovedsaken er deltakelse, det vil si at selve prosessen er viktig. Dette er den klassiske definisjonen. Likevel er spillet etter min mening, om ikke en type utdanning, så er det grenen, fordi det, i likhet med utdanning, er en forberedelse til arbeid. En slags spin-off av studier, om du vil. Et spill med kuber, kosakkrøvere, "Call of Duty" eller "Who Wants to Be a Millionaire" - alle disse spillene, i en eller annen grad, lærer en slags mental eller fysisk aktivitet, ta med noen ferdigheter, kunnskaper, evner. Utvikle logikk, lærdom, reaksjon, fysisk tilstand kropper og så videre. Det er mange typer spill: individuelle og gruppe, emne og plot, rollespill, intellektuelle, etc.

Utvalg av aktiviteter.

Ovennevnte klassifisering av menneskelig aktivitet er generelt akseptert, men ikke den eneste. Sosiologer fremhever visse typer aktiviteter som de viktigste, psykologer - andre, historikere - andre og kulturvitere - for det fjerde. De karakteriserer en aktivitet med tanke på dens nytte/unyttighet, moral/umoral, skapelse/ødeleggelse osv. Menneskelig aktivitet kan være arbeid og fritid, kreativ og forbruker, konstruktiv og destruktiv, kognitiv og verdiorientert, og så videre.

Typene menneskelige aktiviteter er svært forskjellige. Avhengig av ulike kriterier det er delt inn i praktisk, arbeid, utdanning, spill, materiell, åndelig, moralsk, umoralsk, progressiv, reaksjonær, og inkluderer også kreativitet og kommunikasjon.

Fra skolekurs samfunnsvitenskap vet at en av de viktigste særegne trekk Mennesker, sammenlignet med høyt organiserte dyr, anerkjenner målrettet aktivitet som den konstante oppfyllelsen av visse oppgaver for å endre omverdenen, noe som resulterer i skapelsen av den såkalte "andre naturen".

Enhver aktivitet er bygget på fire hovedelementer:

objekt (et objekt som kan endres);
subjekt (den som utfører aktiviteten);
mål (det tiltenkte resultatet av en handling);
motiver (reflekterer hva en persons vilje til handling er basert på).

Hovedtyper av menneskelig aktivitet

Disse inkluderer materielle og åndelige. Hensikten med den første er å endre den omkringliggende virkeligheten, inkludert natur og samfunn. I sin tur er det delt inn i produksjon (målet er å endre naturlige objekter) og sosialt transformativt (målet er å endre og forbedre systemet for sosiale relasjoner).

Et eksempel på den første typen er frembringelse av varer for offentlig forbruk.

Sosial transformasjon manifesterer seg i ulike sosiopolitiske fenomener, som: regjeringsreformer, revolusjoner, opprettelse av partier, deltakelse i valg.

Åndelig aktivitet søker å endre menneskelig bevissthet både i personen til én person og hele samfunnet. Det er vanskelig å overvurdere dens innflytelse på livene våre. Denne typen hjelper forene mennesker, orienterer hver enkelt til å søke egen vei og lykke.

verdi (verdensbilde);
prognostisk (fremtidig planlegging);
kognitiv (oppnå kunnskap om verden rundt oss) aktivitet.

Tilskrivning av materielle og åndelige aktiviteter til ulike kategorier er betinget.

I praksis er disse fenomenene ikke mer enn to sider av samme sak. Enhver av dem involverer materiell legemliggjøring, og er basert på planlegging, definering av mål, metoder og måter å oppnå dem på.

Praktiske aktiviteter

Den består i å transformere hele verden rundt, inkludert natur og samfunn.

Sosiale transformerende aktiviteter

Hovedmålet er å endre samfunnsstrukturen og sosiale fenomener. Faget er et samfunn, klasse, gruppe eller individ.

De utfører handlinger og oppgaver som har viktig for samfunnet, forfølge offentlige interesser og mål ved å bruke økonomiske, politiske, ideologiske verktøy.

Åndelig aktivitet

innvirkning på kreativ tanke og vitenskapelig kunnskap;
dannelse, endring av syn på livet;
planlegging for fremtidige arrangementer.

En persons åndelige liv er basert på:

vitenskapelig;
kreativ;
religiøse aktiviteter.

Den andre inkluderer kunstnerisk, musikalsk, skuespill, arkitektur og regi.

Sosial aktivitet

En av dens manifestasjoner er politisk aktivitet, som er basert på offentlig forvaltning. Livet til menneskene inkludert i sosiale prosesser, V påbudt, bindende faller under påvirkning politiske partier og regjeringsvedtak.

De blir på sin side påvirket ulike former folks deltakelse i politiske liv land, ved hjelp av hvilke borgere uttrykker sin vilje og samfunnsposisjon, presenterer sine politiske krav til myndighetspersoner.

Prognostisk aktivitet

Representerer konstruksjonen av en modell av fremtidige handlinger og hendelser, en antagelse om mulige endringer virkelighet. Kilden til denne typen aktivitet er menneskelig fantasi, som går foran virkeligheten og bygger en modell for fremtiden.

Designresultatene er:

planer, tabeller, diagrammer for oppfinnelser og ulike bygningskonstruksjoner;
ideelle modeller for sosial endring;
ideer om nye statsformer og politisk struktur.

De ledende aktivitetene er lek, kommunikasjon og arbeid.

Spillet er preget av å utføre ekte handlinger gjennom imaginære midler.

Kommunikasjon er prosessen med å overføre informasjon som et resultat av interaksjon. Folk tvinges til å kontakte hverandre for å tilfredsstille behovet for felles aktiviteter.

Det består ikke bare i utveksling av informasjon, men også i overføring av følelser, opplevelser til hverandre, manifestasjon av en eller annen holdning til mennesker og ting, uttrykk for en vurdering av andres oppførsel, deres handlinger.

Arbeidet er rettet mot å oppnå resultater som har praktiske fordeler.

Typer menneskelig yrkesaktivitet

Profesjonell aktivitet er preget av organisering, i de fleste tilfeller er den monoton, og er regulert av standardregler. Den som utfører det har detaljert, dyp informasjon og praktiske ferdigheter innen et visst kunnskapsfelt.

Resultatene av slike aktiviteter er av stor samfunnsmessig betydning, da de påvirker livet til mange mennesker.

Begrepet "profesjon" inkluderer ulike typer aktivitet. Det er fem typer totalt profesjonell aktivitet:

Menneske-teknologi. Menneskets arbeid med mekanismer, materialer, energi.
Mann-mann. Utdanning, opplæring, service, ledelse.
Menneske-natur. Interaksjon med de fem rikene av levende natur (dyr, planter, sopp, virus), samt gjenstander av livløs natur (mineraler, mineraler, etc.).
Menneske-tegn. Arbeid med tall, språk, tegn.
Mennesket er et kunstnerisk bilde. Lage musikk, litteratur, skuespill, maling osv.

Eksempel på progressiv aktivitet

Avhengig av hvilke konsekvenser aktiviteten fikk for historiens gang, skilles statens og samfunnets utvikling, progressive (involverer utvikling, forbedring, skapelse) og reaksjonære (destruktive) aktiviteter.

Som et eksempel på progressiv aktivitet kan man nevne de industrielle transformasjonene til Peter I, avskaffelsen av livegenskapet av Alexander II, samt reformene til P. A. Stolypin.

Reaksjonær aktivitet

I motsetning til den progressive, som fører til utvikling, fører den regressive (reaksjonære), tvert imot, til forfall og ødeleggelse, for eksempel:

introduksjon av oprichnina;
dekret om opprettelse av militære bosetninger;
innføring av matembargo mv.

Materiell aktivitet

Dette er et resultat av endringer og bearbeiding av omverdenen, inkludert naturgjenstander og sosiale fenomener.

De enkleste eksemplene på denne typen er: plantedyrking, jorddyrking, fiske, konstruksjon, etc.

Kollektiv aktivitet og dens eksempler

Aktivitetene er delt inn i separate grupper avhengig av antall fag som utfører dem. Det motsatte av kollektiv aktivitet er individuell aktivitet.

Den første er basert på forening og koordinering av aktivitetene til hvert medlem av teamet. Oppgaven med integrering ligger hos lederen. Effektiviteten vurderes basert på produksjonsresultater. I dette tilfellet viktig rolle spiller psykologisk faktor, nemlig lederens personlige egenskaper, som teamets arbeidseffektivitet avhenger av.

I tillegg avhenger effektiviteten til teamet av kvaliteten mellommenneskelige forhold, koordinert arbeid, psykologisk kompatibilitet av deltakere i arbeidsaktiviteter.

Et slående eksempel på kollektiv handling er byggingen av den kinesiske mur.

Konklusjon

De presenterte typene menneskelig aktivitet og kriteriene for å dele dem inn i ulike kategorier er generelt akseptert, men ikke universelle. For psykologer er visse typer aktiviteter grunnleggende, for historikere - andre, for sosiologer - andre.

Dermed er det et bredt utvalg av klassifiseringer av menneskelige aktiviteter som karakteriserer dem fra synspunktet: nyttig/skadelig, progressiv/regressiv, moralsk/umoralsk, etc.

Aktiviteter er vanligvis delt inn i materiell og åndelig.

Materialeaktiviteter er rettet mot å forandre verden rundt oss. Fordi verden består av natur og samfunn, kan det være produksjon (endrende natur) og sosialt transformativt (endre strukturen i samfunnet). Et eksempel på en materiell produksjonsaktivitet er produksjon av varer; eksempler på sosial transformasjon er regjeringsreformer og revolusjonære aktiviteter.

Åndeligaktiviteter er rettet mot å endre individuell og sosial bevissthet. Det er realisert innen kunst, religion, vitenskapelig kreativitet, i moralske handlinger, organisering av kollektivt liv og orientering av en person til å løse problemer med meningen med livet, lykke og velvære. Åndelig aktivitet inkluderer kognitiv aktivitet (å få kunnskap om verden), verdiaktivitet (bestemme normer og prinsipper for livet), prediktiv aktivitet (bygge modeller for fremtiden) etc.

Inndelingen av aktivitet i åndelig og materiell er vilkårlig. I virkeligheten kan det åndelige og det materielle ikke skilles fra hverandre. Enhver aktivitet har en materiell side, siden den på en eller annen måte forholder seg til verden utenfor, og den ideelle siden, siden det involverer målsetting, planlegging, valg av midler osv.

Aktivitet - spesifikk type menneskelig aktivitet rettet mot å forstå og kreativt transformere omverdenen, inkludert seg selv og betingelsene for ens eksistens.
Aktivitet- et sett med bevisste og motiverte handlinger av en person, rettet mot å tilfredsstille hans behov og interesser som et sosialt vesen.
Aktivitetsstruktur: Hovedkomponentene i aktivitet er handlinger og operasjoner.
Handling refererer til en del av en aktivitet som har et helt uavhengig, menneskebevisst mål.
Drift- måte å utføre handlinger på. Handlingsmetoder inkluderer ferdigheter, evner og vaner.
ferdigheter- delvis automatiserte handlinger som dannes som følge av gjentatt repetisjon. Skille følgende typer ferdigheter: motorisk (relatert til bevegelse for å kontrollere objekter), sensorisk (innsamling av ulike typer informasjon gjennom sansene - syn, hørsel, etc.), mental (relatert til logikken i å organisere aktiviteter), kommunikativ (mestring av kommunikasjonsteknikker) .
Ferdighet- dette er transformasjonen av ferdigheter og kunnskap til materielle (reelle) handlinger. For å utvikle en ferdighet må en person mestre hele systemet ferdigheter og kunnskaper som er knyttet til samme type aktivitet. Ferdigheter inkluderer følgende: å velge kunnskap relatert til oppgaven som helhet; justering av handlinger; tildeling spesifikke funksjoner oppgaver; identifisere transformasjonene som er nødvendige for å løse problemet og implementeringen av dem; kontroll av resultater.
Vane- del av menneskelig aktivitet som utføres mekanisk.
Vane er et individs indre behov for å handle på en bestemt måte.
Hovedaktivitetene inkluderer:
1. Kommunikasjon- en type aktivitet som er rettet mot utveksling av informasjon mellom kommuniserende mennesker. Hensikten med kommunikasjon er å etablere gjensidig forståelse, god personlig og forretningsforbindelser, gi gjensidig hjelp og pedagogisk innflytelse fra mennesker på hverandre.
2. Et spill- en type dyreatferd og menneskelig aktivitet, hvis mål er selve aktiviteten, og ikke praktiske resultater. Typer spill: individuelle og gruppe (i henhold til antall deltakere); emne og plot (basert på enten objekter eller scenarier); rollespill (et individs atferd bestemmes av rollen han påtar seg; spill med regler (et individs atferd bestemmes av et system av regler).
3. Undervisning- en type aktivitet som har som formål å tilegne seg kunnskap, ferdigheter og evner av en person. Læring som en prosess rettet mot å mestre spesifikke kunnskaper, ferdigheter og evner innenfor rammen av en bestemt type aktivitet kalles trening.
4. Arbeid- målrettet menneskelig aktivitet som krever mental og fysisk stress. I arbeidsaktivitet utvikles en persons evner og karakteren hans dannes. Uten kunnskap og ferdigheter er ikke noe arbeid mulig.