Rosenthal russisk språk online. Håndbok i rettskrivning og litterær redigering

I tredje utgave av oppslagsboken er skrive- og stilfeil rettet, noen ordlyder og eksempler er endret

Katalogen er beregnet på mediearbeidere, redaktører, forfattere, oversettere, så vel som for et bredt spekter av lesere som er interessert i spørsmål om russisk språkkultur. Kan brukes som veiledning for søkere.
Under forberedelse elektronisk versjon bøker delvis brukt materiale lagt ut Her
INNHOLDSFORTEGNELSE
FORORD
STAVING

§1. Testet ubetonede vokaler

§2. Ukontrollerte ubetonede vokaler

§3. Vekslende vokaler

§4. Vokaler etter sibilanter

§5. Vokaler etter ts

§6. Bokstaver eh – e

§7. Brev th

II. STAVING AV KONSONANTER I ROTTEN

§8. Stemmede og stemmeløse konsonanter

§9. Doble konsonanter i roten og i krysset mellom prefikset og roten

§10. Uuttalelige konsonanter

III. BRUKE STORE BOKSTAVER

§elleve. Store bokstaver i begynnelsen av teksten

§12. Store bokstaver etter skilletegn

§1. 3. Egennavn på personer

§14. Dyrenavn, navn på plantearter, vinsorter

§15. Navn på karakterer i fabler, eventyr, skuespill

§16. Adjektiver og adverb dannet av individuelle navn

§17. Geografiske og administrative-territoriale navn

§18. Astronomiske navn

§19. Navn på historiske epoker og hendelser, geologiske perioder

§20. Navn på helligdager folkebevegelser, viktige datoer

§21. Navn knyttet til religion

§22. Navn på organisasjoner, institusjoner, foretak, utenlandske firmaer

§23. Navn på dokumenter, fornminner, kunstverk

§24. Navn på stillinger og titler

§25. Navn på ordener, medaljer, insignier

§26. Titler bokstavelig talt virker og media

§27. Sammensatte ord og forkortelser

§28. Konvensjonelle egennavn

IV. SEPARERING Kommersant OG b

§29. Bruk ъ

§tretti. Bruk b

V. STAVING AV FORORD

§31. Konsoller på h-

§32. Konsoller før- Og på-

§33. Vokaler s Og Og etter konsoller

VI. VOKALER ETTER SISSINGS OG C I ENDELSER OG AVSLUTNINGER

§34. Vokaler O Og e etter de susende

§35. Vokaler etter ts

VII. STAVING AV substantiv

§36. Substantivender

§37. Substantivsuffikser

§38. Adjektiv avslutninger

§39. Adjektivnavnsuffikser

IX. STAVE VANSKELIGE ORD

§40. Forbindende vokaler O Og e

§41. Sammensatte ord uten forbindelsesvokal

§42. Stave sammensatte substantiv

§43. Stave sammensatte adjektiver

X. STAVING AV TALLNAVN

§44. Tall kvantitative, ordinal, brøk

§45. Tall gulv-

§46. Måter å formulere tall skriftlig

XI. STAVING AV PRONOMEN

§47. Negative pronomen

XII. STAVING AV VERB

§48. Personlige verbender

§49. Bruk av bokstaver b i verbformer

§50. Verbsuffikser

XIII. STAVNING AV PARTISIPPER

§51. Vokaler i partisippsuffikser

§52. Staving NN Og n i partisipp og verbale adjektiver og deres avledninger

XIV. STAVNING AV ADVERB

§53. Vokaler på slutten av adverb

§54. Adverb av susing

§55. Negative adverb

§56. Kontinuerlig skriving adverb

§57. Orddeling adverb

§58. Separat skriving av adverbiale kombinasjoner

XV. STAVING AV PREPOSISJONER

§59. Preposisjoner med bindestrek

§60. Integrert og separat skriving av preposisjoner og preposisjonskombinasjoner

XVI. STAVEKONJUNKSJONER

§61. Kontinuerlig skriving av konjunksjoner

§62. Separat skriving av konjunksjoner

XVII. STAVNING AV Partikler

§63. Separat skriving av partikler

§64. Orddeling med bindestrek av partikler

Staving Ikke Og ingen

§65. Staving Ikke med substantiv

§66. Staving Ikke med adjektiver

§67. Staving Ikke med tall

§68. Staving Ikke med pronomen

§69. Staving Ikke med verb

§70. Staving Ikke med partisipp

§71. Staving Ikke med adverb

§72. Staving ingen

XVIII. STAVING AV INTERJOMETER OG LYDER IMITATIVE ORD

§73. Orddeling med bindestrek av interjeksjoner og onomatopoeier

XIX. STAVING AV UTENLANDSKE ORD

§74. Transkripsjon av fremmedord

Applikasjon. Overføringsregler

TEGNSETTING

XX. STIKEMERKER PÅ SLUTTEN AV SETNINGER OG NÅR TALEBRUKKER

§75. Punktum

§76. Spørsmålstegn

§77. Utropstegn

§78. Ellipsis

XXI. STREKK MELLOM SETNINGER

§79. Bindestrek mellom emne og predikat

§81. Intonasjonsstrek

§82. Koblingsstrek

XXII. PUNKTEMERKER I SETNINGER MED HOMOGENE MEDLEMMER

§83. Homogene medlemmer ikke forent av fagforeninger

§84. Homogene og heterogene definisjoner

§85. Homogene og heterogene applikasjoner

§86. Homogene medlemmer forbundet med ikke-gjentakende fagforeninger

§87. Homogene medlemmer forbundet med gjentatte konjunksjoner

§88. Homogene medlemmer forbundet med sammenkoblede fagforeninger

§89. Generalisere ord med homogene termer

XXIII. PUNKTEMERKER FOR RETTERING AV ORD

§90. Komma for gjentatte ord

§91. Orddeling av gjentatte ord

XXIV. PUNKTEMERKER I SETNINGER MED SEPARATE MEDLEMMER

§92. Separate avtalte og inkonsekvente definisjoner

§93. Dedikerte applikasjoner

§94. Separate, omstendigheter

§95. Frittstående tillegg

XXV. STIKEMERKER I SETNINGER MED klargjørende FORKLARENDE OG TILKNYTTE SETNINGSMEDLEMMER

§96. Oppklarende medlemmer av setningen

§97. Forklarende medlemmer av setningen

§98. Koble medlemmer av forslaget

XXVI. STIKEMERKER FOR ORD SOM IKKE ER GRAMMATISK RELATET TIL SETNINGSMEDLEMMER

§99. Innledende ord og uttrykk

§100. Innledende og plug-in setninger

§101. Anke

§102. Interjeksjon

§103. Bekreftende, negative og spørrende ord

XXVII. PUNKSEMERKER I KOMPLEKSE SETNINGER

§104. Komma i en sammensatt setning

§105. Semikolon i en sammensatt setning

§106. Bindestrek i en sammensatt setning

XXVIII. TEGNSTEK I KOMPLEKSE SETNINGER

§107. Komma mellom hoved- og bisetning

§108. Komma for komplekse underordnede konjunksjoner

§109. Tegnsetting i en kompleks setning med flere bisetninger

§110. Komma i krysset mellom to konjunksjoner

§111. Bindestrek i en kompleks setning

§112. Kolon i en kompleks setning

§113. Komma og bindestrek i en kompleks setning og i punktum

XXIX. TEGNSTEKNING FOR FORMÅL SOM IKKE ER UNDERSTANDSKLAUSULER

§114. Uttrykk som er integrert i betydning

§115. Sammenlignende omsetning

§116. Komma og semikolon i ikke-union kompleks setning

§117. Kolon i en ikke-union kompleks setning

§118. Bindestrek i en ikke-union kompleks setning

XXXI. PUNKTEMERKER FOR DIREKTE TALE

§123. Tegnsettingstegn i dialog

XXXII. PUNKTEMERKER FOR SITAT

§124. Anførselstegn

§125. Ellipsis når du siterer

§126. Store bokstaver og små bokstaver i anførselstegn

XXXIII. BRUKER TILBUD

§128. Ord brukt i en uvanlig, konvensjonell, ironisk betydning

§129. Navn på litterære, musikalske verk, media, bedrifter, firmaer, utdanningsinstitusjoner etc.

§130. Navn på ordener og medaljer

§131. Navn på fabrikkmerker av maskiner, industriprodukter, etc.

§132. Navn på plantesorter

XXXIV. KOMBINASJONER AV PUNKSEMERKER

§133. Komma og strek

§134. Spørsmåls- og utropstegn

§135. Anførselstegn og andre symboler

§136. Parenteser og andre symboler

§137. Ellipsis og andre merker

§138. Sekvens av tegn for fotnoter

LITTERÆR REDIGERING AV TEKST

XXXV. ORDVALG, STABIL KOMBINASJON

§139. Generelle prinsipper for ordvalg

§140. Semantiske feil

§141. Stilistiske feil

§142. Bruk av lånte ord

§143. Internasjonalisme og "falske venner av oversetteren"

§144. Velge en stabil setning

§145. Stilistiske og semantiske virkemidler i vokabular og fraseologi

XXXVI. substantivformer

§146. Svingninger i kjønn på substantiver

§147. Differensiering av betydninger avhengig av generiske endelser §148. Kjønn på navn på kvinnelige personer etter yrke, stilling osv.

§149. Kjønn på ubestridelige substantiver

§150. Funksjoner av deklinasjonen av noen ord og uttrykk

§152. Genitiv entallsavslutning for maskuline substantiv -og jeg) –-у(-у)

§153. Akkusative former for levende og livløse substantiver

§154. Preposisjonelle entallsender for hankjønnssubstantiv -e –-y

§155. Nominative kasusavslutninger flertall maskuline substantiv -s(-s) –-og jeg)

§156. Genitiv flertall avslutninger

§157. Instrumental entall og flertall avslutninger

§158. Å bruke entall for å bety flertall og flertall for å bety entall

§159. Bruk av abstrakte, ekte og egennavn i flertall

§160. Varianter av substantivsuffikser

XXXVII. FORMER FOR ADJEKTIVER

§161. Komplett og korte former kvalitative adjektiver

§162. Varierende former for hele og korte adjektiver

§163. Former for grader av sammenligning av adjektiver

§164. Bruke besittende adjektiver

§165. Synonym bruk av adjektiver og indirekte kasus av substantiv

XXXVIII. FORMER FOR TALLNAVN

§166. Kombinasjoner av tall med substantiv

§167. Bruk av kollektive tall

§168. Tall i sammensatte ord

XXXIX. BRUKE PRONOMEN

§169. Personlige pronomen

§170. Refleksive og besittende pronomen

§171. Bestemmende pronomen

§172. Ubestemt pronomen

XL. BRUKE VERBFORMER

§173. Dannelse av noen personlige skjemaer

§174. Varianter av artsformer

§175. Retur og ikke-returbare skjemaer

§176. Partisippformer

§177. Former for partisipp

XLI . BYGGE EN ENKEL SETNING

§178. Typer tilbud

§179. Predikatformer

XLII. REKKEFØLGE AV ORD I EN SETNING

§180. Grammatisk ordrekkefølge

§181. Semantisk ordrekkefølge

XLIII. KOORDINERING AV PREDIKATET MED EMNET

§183. Predikat med et subjekt som inneholder et samlesubstantiv

§184. Predikat med emne - kvantitativ-nominell kombinasjon (teller omsetning)

§185. Koordinering av predikatet med emnet, som har en applikasjon

§186. Predikat med emnetype bror og søster

§187. Predikat med subjekt-pronomen spørrende, relativ, ubestemt, negativ

§188. Predikat med et subjekt - et uforbeholdent substantiv, et sammensatt ord, en udelelig gruppe ord

§189. Koordinering av kopulaen med den nominelle delen av predikatet

§190. Koordinering av predikatet med homogene subjekter

XLIV. INNSTILLING AV DEFINISJONER OG APPLIKASJONER

§191. Definisjon med et substantiv generell type

§192. Definisjon for et substantiv som har et vedlegg

§193. Definisjon for et substantiv avhengig av tallene to, tre, fire

§194. To definisjoner for ett substantiv

§195. Definisjon for substantiv - homogene medlemmer

§196. Søknadsmatching

§197. applikasjoner– geografiske navn

XLV. KONTROLL

§198. Ikke-preposisjonell og preposisjonell kontroll

§199. Valg av preposisjon

§200. Valg av saksskjema

§201. Saksobjekt når transitive verb med fornektelse

§202. Håndtering av synonyme ord

§203. Forskjellige preposisjonelle kasusformer med ett kontrollord

§204. Strenger identiske former

§205. Kontroll med homogene medlemmer av en setning

XLVI. SETNINGER MED HOMOGENE MEDLEMMER

§206. Fagforeninger med homogene medlemmer

§207. Preposisjoner med homogene medlemmer

§208. Feil i kombinasjoner av homogene medlemmer

XLVII. KOMPLEKSE SETNINGER

§209. Konjunksjoner og allierte ord

§210. Feil i komplekse setninger

XLVIII. PARALLELLE SYNTAKTISKE KONSTRUKSJONER

§211. Deltakende setninger

§212. Deltakende setninger

§213. Konstruksjoner med verbale substantiv

XLIX. KOMPLEKS SYNTAKTISK HELE (PROSA STROPHE)

§214. Funksjonelle og semantiske teksttyper i en kompleks syntaktisk helhet

§215. Metoder for forbindelse mellom setninger i en kompleks syntaktisk helhet

§217. Stilistiske teknikker for å bruke en kompleks syntaktisk helhet

§218. Feil ved å konstruere komplekse syntaktiske heltall

L. FIGURER

§219. Tall basert på repetisjon

§220. Tall basert på endringer i arrangementet av deler av syntaktiske konstruksjoner

§221. Tall knyttet til endringer i volumet av ytringer

§222. Retoriske figurer

LI. TEKSTREDIGERINGSTEKNIKK

Konseptet med tekst

§224. Former for andres tale

§225. Forholdet mellom subjekt og adressat

Logisk-semantisk analyse av tekst

§227. Språklige virkemidler for å formidle logisk-semantiske relasjoner

§228. Teknikker for å identifisere og kontrollere logisk-semantiske sammenhenger

§229. Grunnleggende logiske feil og måter å eliminere dem på

Jobber med språk og stil

§230. Redigeringsenheter og deres behandlingsrekkefølge

§231. Måter å identifisere grammatisk stilistiske feil

§232. De vanligste leksikalske og stilistiske feilene og utelatelsene

§233. Typer redigering

§234. Konvensjonelle tegn på korrekturlesing

RUSSISK LITERÆR UTTALE

L II . GRUNNLEGGENDE REGLER FOR RUSSISK LITERÆR UTALE

§235. Uttale av vokallyder

§236. Uttale av noen konsonanter

§237. Uttale av individuelle grammatiske former

§238. Funksjoner ved uttale av navn og patronymer

§239. Uttale av lånte ord

LIII. FUNKSJONER AV RUSSISK TILGANG

§240. Russiske ord stress

§241. Stress i individuelle grammatiske former

Forbereder tekst for voiceover

§242. Setter på pause

§243. Intonasjon av tekst

APPLIKASJON. Grunnleggende leksikon, ordbøker, oppslagsverk

I minne. Tatiana Grigorievna Vinokur -

filolog-entusiast, kollega, person...
FORORD
Denne utgaven er basert på materialet i "Handbook of Spelling and Literary Editing" av D.E. Rosenthal, som gikk gjennom 5 utgaver. Denne oppslagsboken reviderte og oppdaterte ikke bare seksjonene "Stavemåte" og "Punctuation", men inkluderte også en helt ny seksjon "Russisk litterær uttale." Seksjonen "Litterær tekstredigering" har også blitt fylt opp med nye kapitler: "Kompleks syntaktisk helhet", "Shapes", "Tekstredigeringsteknikker", og kapittelet "Velge et ord, en stabil kombinasjon" er fullstendig omarbeidet.

Katalogen er beregnet på mediearbeidere, forlag, forfattere, oversettere, for de som er involvert i referanse, reklame, informasjon, sosiale aktiviteter, som krever universelle ferdigheter i å forberede ulike sjangere av meldinger og tale offentlig foran et publikum. Oppslagsboken er også av interesse for et bredt spekter av lesere som er interessert i spørsmål om kulturen til russisk skrevet og muntlig tale.

Avsnittene "Stavemåte" og "Punctuation", som dekker hele systemet med stavemåte og tegnsetting, er basert på de normative og fortsatt gjeldende "Rules of Russian Spelling and Punctuation (1956)". Hovedoppmerksomheten rettes mot de såkalte "vanskelige sakene", som tradisjonelt reiser spørsmål blant forfattere. Dette er for det første bruken av store og små bokstaver, som i stor grad er forbundet med sosiohistoriske endringer som påvirker valget av en eller annen form (spesielt skriving av navn knyttet til religion, som blir stadig viktigere i samfunnets liv); dette er stavemåten av komplekse ord, adverb, kombinert eller separat stavemåte av partikler Ikke , en eller to n , etc. Innen skilletegn - plassering av skilletegn for isolerte, klargjørende, forklarende og forbindende medlemmer av en setning, innledende ord, mellom deler av en ikke-unionskompleks setning. Betingelsene for bruk og hensiktsmessigheten av variable skilletegn undersøkes i detalj.

Avsnittet "Literær tekstredigering" er viet til slike viktige saker stilistikk, som et adekvat valg av ord og fraseologiske enheter, normativ bruk av grammatiske former, synonymi av orddeler og syntaktiske strukturer. Spesiell oppmerksomhet fokuserer på formene og virkemidlene for å uttrykke forfatterens posisjon i teksten ved hjelp av ulike tale- og tekstmidler, samt metodikken for å jobbe med teksten, dens konstruksjon, design og redigering.

I den nye delen viet det grunnleggende om russisk litterær uttale, sammen med de grunnleggende reglene som er nødvendige for å mestre kulturen for muntlig tale, retningslinjer for å snakke foran et publikum, pause lydtekst, intonasjon, logisk stress. Det antas at ferdighetene til kompetent litterær uttale vil bidra til å forbedre talekulturen, hvis nivå er i I det siste skaper bekymring.

Katalogen inkluderer som vedlegg en liste over grunnleggende ordbøker, oppslagsverk og oppslagsverk som kan anbefales til leseren for en mer inngående bekjentskap med saker av interesse for ham, for sjekking vanskelige saker bruk av språklige enheter.

Det illustrerende materialet presenteres med eksempler fra russisk klassisk og moderne litteratur, så vel som fra de nyeste verkene, fra aviser og magasiner fra 80–90-tallet, oversettelser fra fremmedspråk til russisk.

Disse dagene når litterært språk er sterkt påvirket av dagligdags (og til og med slang) vokabular, og invaderer ofte språket som foreslås under slagordet frigjøring og "demokratisering." Oppslagsboken vil hjelpe foredragsholderen og forfatteren til å velge riktig språk betyr, er det tilrådelig å konstruere utsagnet og teksten som helhet, og mest nøyaktig og fullstendig formidle innholdet til lytteren og leseren.

Forfatterne takker forskerstaben ved det russiske språkinstituttet ved det russiske vitenskapsakademiet, lærere ved den russiske språkavdelingen ved Moskva Linguistic University og ansatte ved Moskva synodale bibliotek ved St. Daniels kloster, som kom med en rekke verdifulle kommentarer som ble tatt i betraktning ved utarbeidelsen av denne publikasjonen.

STAVING
Stavemåten av ord på russisk er underlagt reglene i denne delen. I de tilfellene hvor skriving ikke er basert på regler, bør du henvise til standardordbøker (se vedlegg til slutt i boken).
I. STAVING AV VOKALER I ROTTEN

Jeg har lenge ønsket å legge ut her et intervju med den elskede og dypt respekterte Dietmar Elyashevich Rosenthal, som jeg fant i den gamle utgaven av Moskovsky Komsomolets. I går kom jeg over den igjen og ble endelig ferdig med å trykke den. Det er også et bilde av ham, men her er det bare tekst (foreløpig).

(Jeg har et spørsmål, betyr Volodya Kirillov Igor Kirillov? Men dette forblir "bak kulissene").

DEN VIKTIGSTE LITTERATUREN
Professor Rosenthal: "Russisk er ikke mitt morsmål"

Jeg vet ikke hvem som er smartest i landet vårt. Den tynneste. Den mest arrogante. La Guinness og andre patologielskere finne ut av det. Men jeg vet med sikkerhet hvem som er mest lesekyndig. Jeg vet med sikkerhet navnet på en person som, selv i delirium, vil skrive kvintessensen med et "og" og ikke vil gå glipp av et komma før konjunksjonen "slik at."
I løpet av sekunder vil han analysere sammensetningen av et ord på 29 bokstaver og forklare dets etymologi.
Han vet hva parsellasjon og leksiko-fraseologisk analyse er.
Han er 94 år gammel, men blyanten i hånden vakler ikke når han ved å lese morgenavisene igjen markerer feil i margene – en, to, tre.
Denne mannens navn trenger selvfølgelig ikke min beskjedne reklame. Den har allerede blitt sirkulert i millioner av eksemplarer på tittelsider ordbøker, rettskrivningsbøker og alle slags håndbøker. Dietmar Elyashevich Rosenthal. Kombinasjonen av bokstaver alene er fryktinngytende. Arbeidene hans er et spørsmål om beundring og forundring.

Jeg husker at læreren i tiende klasse anbefalte oss å forberede oss til eksamensdikteren ved å bruke Rosenthals manual. Så var det et prestisjefylt universitet, seminarer om det moderne russiske språket og igjen: Rosenthal, Rosenthal, Rosenthal ... Du stiller læreren et logisk spørsmål: "Hvorfor er det skrevet på denne måten og ikke på den måten?" og du får et logisk svar: "Og i henhold til Rosenthals regel." Skrev folk før dere slik Gud skjenket deres sjeler, uten noen regler?
– Selvfølgelig ikke. Reglene har alltid eksistert, siden Lomonosovs tid. Jeg fikk det mest nedverdige arbeidet: finne kilder, velge, legge til, systematisere, velge eksempler.
– Synes du russisk er et vanskelig språk?
- Det vanskeligste.
– Men hva med ungarsk og finsk, der det enten er 14 eller 22 tilfeller (uansett hvor mange, er det fortsatt mange)?
– De er mer strukturerte og derfor lettere å lære. I tillegg er russiske ord mye vanskeligere å uttale enn for eksempel finske.
– Hva er det vanskeligste?
- Stresssystem og kjønnskategori. Så fortell meg, hva slags ord er "slør"?
- Kvinne, altså... nei... maskulin... altså...
- Kvinne. Vi sier "slør", ikke "slør". Men du har helt rett. Både i livet og i språket er det maskuline kjønn sterkere enn det feminine. Det er fra dette at former dannes hunn, og ikke omvendt: først var det en streng lærer, og først da dukket kona opp, en vakker lærer. En russisk person føler dette, han vet ikke hvor, men hvordan kan man forklare klansystemet for utlendinger? Bare med gjennomsnittet er det ingen problemer: når du husker det og du er fri. Intetkjønnet er en etablert kategori.
– Du nevnte aksentsystemet. I flere år nå har jeg vært plaget av spørsmålet om hva som er den rette måten: å starte eller å begynne?
– START er analfabeter, uansett hvem som uttaler det på den måten.
– På onsdager eller på onsdager?
- Snakk som du vil, men det er bedre - på onsdager.
– Hvordan vet du at dette er bedre?
- Pushkin forteller meg.
– Dette betyr at Alexander Sergeevich fortsatt er den mest levende av alle de levende. Men jeg lurer på om det skjer at du har tvister med moderne litteraturprofessorer, eller er Rosenthals autoritet utvilsomt?
- Ja du. Det skjer fortsatt. Vi kjemper hele tiden. Som med kompilatorene av lærebøker, kommer det til delen "tegnsetting", og så begynner det... Det russiske språksystemet er veldig fleksibelt: du kan sette et komma, du trenger ikke å sette det, det er tilfeller når et skilletegn settes etter forfatterens valg. Men vi er vitenskapsmenn til kjernen, vi ønsker å sette alt i system slik at en forfatter, for eksempel en journalist, ikke plages av tvil om hva du skal velge: et kolon? bindestrek? komma? Noen ganger går tvister så langt at respektable, ærede mennesker roper til hverandre, som varamedlemmer i Dumaen, og så løper de, helt røde, for å roe seg ned i korridoren.
-Har du noen gang kranglet til du er hes?
- Absolutt. Professor Shansky og jeg er fortsatt ikke enige om lyden "th". Jeg skriver overalt at han har vanlig stemme, og Nikolai Maksimovich - at han er klangfull.
– Er dette veldig viktig?
– For meg er dette viktig.

Ditmar Elyashevich er generelt en prinsipiell mann. Ved journalistikkavdelingen ved Moscow State University, hvor han ledet avdelingen for stilistikk av det russiske språket i tjuefem år, var alle klar over hans bemerkelsesverdige prinsipper. Selv de idiote studentene var ikke redde for å ta eksamen, for de visste godt: hvis opptakskomité Professor Rosenthal, da vil de ikke få mindre enn fire poeng.
I livet er Ditmar Elyashevich liten og skrøpelig. Hvis du legger alle verkene hans i en haug (omtrent 400 artikler og bøker), vil ikke skaperen deres være synlig bak dem - verkene har vokst ut av mesteren. Men mesteren, selv i dag, er hode og skuldre over dem som studerte ved hjelp av lærebøkene hans, fikk velfortjente A-er og deretter begynte å undervise selv.

Ditmar Elyashevich, hjelp den evige drømmen om en fattig student til å gå i oppfyllelse. Du kan sikkert komponere en ultrakomplisert diktat slik at selv lærere gjør en haug med feil i den?
- (ler). Nå skal jeg fortelle deg oppskriften - gjør det selv når det passer deg. Du må ta Leo Tolstojs originaltekst som grunnlag og proppe i så mange tilfeller av å skrive «ikke» med adjektiver og partisipp som mulig. Av en eller annen grunn har vi nylig bestemt at de følger de samme reglene, og de skulpturerer ting i media som får håret til å reise seg.
– Så moderne presse er analfabeter?
– Jeg vil si dette: aviser bringer ikke lyset av leseferdighet til verden. Det er mange stil- og tegnsettingsfeil, men det som er mest påfallende er at det også er stavefeil. Jeg forstår ikke hvordan du kan skrive "lite", men de gjør det. Riktignok vil man alltid håpe at slike grove tilfeller er en feil i produksjonsprosessen eller vanlige skrivefeil.
Her er et mer seriøst eksempel. Husker du alt oppstyret om Jeltsins antatte sykdom? Våre journalister skriver: «... vi håper at han blir frisk». Og jeg håper også. Bare ikke at han "VIL KOMPONERE" - det er uvitende, men at han "VIL KOMME OPP."
– Det viser seg at den demokratiske pressen taper mot tidligere års aviser?
- Ikke bekymre deg. Under Stalin og Bresjnev strålte heller ikke avismenn. Det eneste som reddet dem da var språkets strenge normalisering og ideologi. Riktignok klarte de selv under sensurforhold å skjemme meg bort med eksempler på hvordan jeg ikke skulle skrive: «Fantastisk er åstedet for møtet mellom lastede biler fra en kollektivgård, der jenter rir, med unge kosakker fra en annen kollektivgård. ” Jeg tok forresten eksempelet fra Pravda. Det du egentlig bør se opp til er fortidens trykte publikasjoner – begynnelsen av dette århundret.
– Hva synes du om ord av utenlandsk opprinnelse? Det er en mening om at vi bør prøve å erstatte dem med russiske ekvivalenter: kall buljongen klar suppe, etc.
– Jeg er for renheten til det russiske språket, men dette betyr ikke å kvitte seg med de lånte ordene som er kjent for oss. Hør hva jeg skal si nå: Jeg er student ved Filologisk fakultet ved St. Petersburg University. Av hele uttrykket er bare ett ord russisk - "ja". Alt resten er lånt, men likevel forstår vi meningen perfekt. Prøv nå mentalt å erstatte alle ord av utenlandsk opprinnelse med russiske ekvivalenter. Du vil selv bli forvirret, og antall ord i en setning vil omtrent tredobles.
– Er det mange lån på russisk språk?
– Mye, rundt 30 %. Gjør deg klar, om 5-6 år vil det være dobbelt så mange av dem: "forhandlere" og "distributører" blir godt etablert i hverdagen.
- Hva skal man da gjøre med det udødelige «det russiske språket er rikt og mektig»?
– Ja, det er ikke så rikt sammenlignet med andre språk. Den komplette ordboken inneholder for eksempel bare 200 tusen ord, mens på tysk, inkludert dialekter, er det alle 600 tusen.
– 200 tusen er fortsatt mye.
– Vel, vi bruker ikke alle. Nå er det en klar tendens til nedgang i ordforrådet til den russisktalende befolkningen. Ushakovs firebinders akademiske ordbok, den mest populære i dag, inneholder allerede bare 88 tusen ord, men vi har fortsatt mye av det. I beste scenario vi bruker faktisk 50-55 tusen.
– Vel, har det russiske språket gitt i det minste noe til andre språk?
– Bolsjevik, for eksempel.

Ditmar Elyashevich bor i en leilighet med dårlig planløsning. Det ser ut til å være et stort rom, en bred korridor, høye tak, men på en eller annen måte er alt ordnet på en dum måte. Eller kanskje huset er ubehagelig pga en gammel mann bor alene? Sønnen har sin egen familie; barnebarn - gift i Sverige. Den mest kunnskapsrike personen i landet tilbringer alle dagene sine i en stol (beina ga seg nesten, og han kan nesten ikke bevege seg, skyver en stol foran seg). Til venstre er en TV, til høyre er aviser, på bordet er ordbøker, og bak glasset i bokhyllen er kjente navn: Pushkin, Blok, Yesenin. Arbeidet fortsetter. Professor Rosenthal har allerede undervist russisk til flere generasjoner. Og han vil lære deg mer. Hver kveld, når han ser ut av vinduet, ser han sine fremtidige studenter sette ut båter i en flerfarget bensindam.

Ditmar Elyashevich, ble du født i Moskva?
– Du vil ikke tro det, men jeg kom først til Russland da jeg var 16 år gammel. Russisk er ikke mitt morsmål.
- ???
– Jeg er født i Polen. Jeg gikk på en vanlig polsk gymsal i Warszawa. Polen da (begynnelsen av århundret - Auto.) var en del av det russiske imperiet, og derfor er vi på skolen påbudt, bindende studerte russisk. Jeg vil ikke si at jeg virkelig elsket som barn fremmedspråk, spesielt siden min far alltid snakket tysk til oss hjemme.
– Var han tysk?
– Nei, men jeg elsket Tyskland og jobbet der som økonom i mange år. Da han fikk barn, ga han oss tyske navn. Så jeg ble Dietmar, og broren min ble Oscar.
– Hvordan havnet du i Moskva?
– De flyktet til slektninger da Polen ble til et militært treningsområde. Dette var under første verdenskrig.
– Og gikk på en russisk skole?
- Ja.
– Var det noen vanskeligheter i starten? Fortsatt et fremmedspråk, selv om det er relatert til polsk.
– Jeg har alltid vært patologisk lesekyndig.
– Og dine pårørende: er leseferdighet i blodet ditt?
– Vel, min mor trengte ikke å skrive mye. Hun var husmor, selv om hun snakket tre språk flytende: med faren min på tysk, med meg og Oscar på polsk og på gaten på russisk. Men broren min (han var økonom) gjorde feil, og jeg rettet dem da jeg leste verkene hans.
– Hva gjorde du etter endt skolegang?
– Jeg gikk inn på Moskva-universitetet, fakultetet for historie og filologi: over tid ble jeg veldig interessert i fremmedspråk.
- Hvor mange språk kan du?
– Omtrent 12. Da jeg ble uteksaminert fra universitetet, kjente jeg seks. Ikke gjør et så forbauset ansikt - jeg var en helt gjennomsnittlig student. Noen nyutdannede var flytende i arabisk, thai og hindi. Settet mitt var standard: latin, gresk, selvfølgelig, engelsk og fransk. Vel, jeg lærte svensk.
- Og du husker fortsatt?
- Svensk? Selvfølgelig ikke. Jeg bruker det ikke. I virkeligheten husker jeg nå tre språk som delte innflytelsessfærer i hodet mitt: Jeg snakker russisk, teller på polsk og uttrykker følelsene mine mentalt på italiensk.
- På italiensk?
– Alle kjenner meg som professor i russisk og glemmer ofte at jeg skrev den aller første universitetslæreboken i italiensk. Klassikere fra italiensk litteratur ble også publisert i mine oversettelser.
– Kunne du skrevet 400 bøker om grammatikk og rettskriving av det polske språket?
- Kunne. Men jeg måtte takke Russland. Opplysning er den beste takknemlighet.
– Du har bodd hele (nesten hele) livet ditt i Moskva. Har vi muskovitter vår egen spesielle uttale?
– Sammenlignet med St. Petersburg har Moskva-uttalen alltid vært ansett som redusert: Moskva er kjøpmann, St. Petersburg er adelig. Riktignok stempler muskovittene seg i økende grad som "adelige". Det er ikke lenger akseptabelt å si det gamle Moskva-ordet "Korishnevyi". Det skal uttales "brunt". Men "buloshnaya" og "selvfølgelig" med "sh" forblir et lovlig Moskva-privilegium.
– Snakker folk i Moskva det samme?
– Tradisjonelt snakket beboerne i Arbat mer riktig. Fra uminnelige tider bodde representanter for den russiske intelligentsiaen her, og derfor ble det ikke hørt noe ustandardisert ordforråd her, og ingen forvekslet "kjole" med "på". Ikke som nå.

Det ser ut til at etter å ha skrevet et berg med bøker om hvordan man snakker og skriver riktig, bør professor Rosenthal glemme vanlige menneskelige ord og begynne alle frasene sine med "ville du være så snill ..." Ditmar Elyashevichs kolleger avslørte imidlertid en hemmelighet for meg. Det viser seg at den berømte professoren ikke foraktet frekke ord. En gang, mens han holdt et avdelingsmøte, la han merke til at lærerne spiste epler snikende, og reagerte «på vår måte»: «Ikke bare hører de ikke, de spiser dem også!» Rosenthal respekterte også studentsjargong.
"Hvordan har du det?" – spurte kollegene hans.
"Normal," svarte professoren.

La oss gå tilbake til tjenesten din ved Moskva-universitetet. Det går rykter om at det var en tid da utnevnelsen til stillingen som leder av avdelingen ble signert av KGB ...
– Personlig tilbød ikke KGB å samarbeide med meg. Sannsynligvis vakte min opprinnelse og nasjonalitet mistanke. Men jeg visste med sikkerhet at i teamet vårt, under dekke av en hyggelig stylistlærer, var det en representant for myndighetene som banket på oppe om hvert trinn – mitt og mine kolleger.
– Det er nok derfor jeg alltid har hatt følelsen av at du tar eksempler for dine regler fra sluttmaterialet til partikongresser.
– Jeg måtte bruke ideologiske eksempler. Omtrent 30 % av vokabularet måtte ha en bestemt retning, og sensuren overvåket dette strengt. Det var også en liste over forfattere ledet av Gorky og Sholokhov, hvis verk jeg var forpliktet til å sitere. Vel, selvfølgelig var det umulig å klare seg uten Marx og Engels. Jeg kan forestille meg hvor mange hoder som ville rullet hvis jeg bestemte meg for å bruke eksempler fra Solsjenitsyn eller Mandelstam!
- La oss oppsummere: du har 3 høyere utdanning, du skrev 400 lærebøker og artikler, redigerte ordbøker, underviste ved Moscow State University, ledet avdelingen for russisk språkstilistikk ved Fakultet for journalistikk...
– Jeg underviste ikke bare ved Moscow State University, men også på TV. Valya Leontyeva, Volodya Kirillov - dette er alle elevene mine. Før sendingen samlet vi oss i studio, gjorde uttaleøvelser, skrev testpapirer. Og etter sendingen ordnet jeg opp i feilene deres med dem.
– Og hvem var den beste studenten?
- Jeg vil ikke fornærme noen. Alle var talentfulle, men spesielt Volodya. Det er ingen tilfeldighet at det var han som senere forsvarte seg og ble professor i russisk språk.
Generelt, fortell alle elevene mine, spesielt mine medjournalister, at jeg husker dem alle, leser dem og i det stille skjeller dem ut for feilene deres.

Dietmar Elyashevich Rosenthal (19. desember 1900, Lodz, kongeriket Polen, det russiske imperiet - 29. juli 1994, Moskva, Russland) - sovjetisk og russisk språkforsker, forfatter av en rekke arbeider om det russiske språket.

Kandidat for pedagogiske vitenskaper (1952), professor (1962).

Dietmar Rosenthal ble født i Lodz (Polen) i en jødisk familie. I sin tidlige ungdom bodde han i Berlin, hvor faren jobbet. I Moskva - siden 1914. Fram til 1918 studerte han ved det 15. gymnaset i Moskva (Warszawa). Siden 1918 - ved Moskva universitet (uteksaminert i 1923 med en grad i italiensk), instituttet Nasjonal økonomi oppkalt etter K. Marx (eksaminert i 1924); deretter - ved RASION (1924-1926; hovedfagsstudent, forsker).

Fra 1922 til 1923 underviste han på ungdomsskolen, fra 1923 - i høyere skole(Arbeiderfakultetet oppkalt etter Artyom, 1923-1936). Ytterligere arbeidssteder - filologisk fakultet ved 1st Moscow State University, siden 1927; Moskva trykkeriinstitutt, 1940-1962; Det journalistiske fakultet. Professor, leder av Institutt for stilistikk av det russiske språket, fakultetet for journalistikk, Moskva statsuniversitet i 1962-1986. I lang tid ledet fakultetsgruppen for TV- og radiokunngjørere i USSR.

Rosenthal laget en lærebok i det italienske språket for universiteter, russisk-italienske og italiensk-russiske ordbøker; oversatte verk av italienske forfattere til russisk.

Rosenthal var ikke en akademisk spesialist i språkvitenskapen til det russiske språket; graden av kandidat for pedagogiske vitenskaper ble tildelt ham honoris causa for en lærebok i det italienske språket. Likevel regnes han som grunnleggeren (sammen med professor K.I. Bylinsky) av praktisk stilistikk, en av hovedutviklerne og tolkene av reglene for moderne russisk stavemåte.

Forfatter av mer enn 150 lærebøker (utgitt siden 1925), manualer, oppslagsverk, ordbøker, populære bøker, samt forskningsarbeid i det russiske språket, talekultur, stilistikk, rettskrivning, linguodidatikk.

Bøker signert med navnet D.E. Rosenthal, fortsetter å bli publisert i reviderte utgaver.

Russisk språk var ikke for D.E. Rosenthals familie: han snakket tysk med faren, og polsk med moren og broren. Totalt kunne han om lag tolv språk, inkludert italiensk, latin, gresk, engelsk, fransk og svensk.

Bøker (12)

Boken forteller skoleelever på en tilgjengelig og underholdende måte om uttrykksfulle midler av det russiske språket, avslører hemmelighetene ved bruk av ord, deres kompatibilitet, regler og finesser for bruk av grammatiske former. For elever på videregående.

Når det er et sammenbrudd av sosiale strukturer, juridisk bevissthet, kultur, intellektuelle og åndelige liv i samfunnet, befinner språket seg i episenteret for alle disse omveltningene. Og derfor, når du gjenoppliver åndeligheten i samfunnet vårt, er det nødvendig å tenke på god tale, bevare rikdommen til det russiske språket og lære å bruke det.

Boken snakker om funksjonene ved korrekt russisk tale og hjelper til med å unngå vanlige talefeil. Ved å bruke interessante eksempler på den høye kunstneriske dyktigheten til russiske forfattere, poeter og publisister, vises ulike stilistiske teknikker for å forbedre uttrykksevnen og emosjonaliteten til talen.

Boken henvender seg til alle som streber etter å forbedre talekulturen og mestre kunsten å offentlige taler, utvikle en følelse av stil.

Ordbok over vanskeligheter i det russiske språket

«Ordboken...» inneholder rundt 20 000 ord som representerer vanskeligheter av ulike slag.

Leseren vil motta informasjon om stavemåten, uttalen, dannelsen av ordet, lære de grammatiske og stilistiske egenskapene til ordet, mulig kompatibilitet og kontroller av ordet.

Moderne russisk språk

Håndboken inneholder alle deler av det moderne russiske språkkurset: ordforråd og fraseologi, fonetikk og grafikk, staving og staving, orddannelse, morfologi og syntaks. All teoretisk informasjon er illustrert med eksempler fra skjønnlitterære verk, journalistikk og populærvitenskapelig litteratur.

En rekke treninger og kreative øvelser gis for å forsterke materialet.

Håndbok i rettskrivning og litterær redigering. Rosenthal D.E.

16. utg. - M.: 2012 - 368 s. 5. utgave, rev. M.: 1989. - 320 s.

De to første delene av håndboken dekker grunnleggende regler for rettskriving og tegnsetting, med vekt på vanskelige tilfeller. Den tredje delen gir forskriftsinformasjon og anbefalinger knyttet til litterær redigering. Katalogen er beregnet på forlagsarbeidere, først og fremst redaktører, så vel som for alle som søker å forbedre sin leseferdighet og talekultur.

Format: djvu(2012 , 16. utgave, 368 s.)

Størrelse: 4,6 MB

Fil:

Format: pdf

Størrelse: 22,4 MB

Fil:

Format: djvu/zip (1989 , 5. utgave, 320 s.)

Størrelse: 1,9 MB

/Last ned fil

Forord ............................................. 3

Staving 5

JEG. Stave vokaler i roten 5

§ 1. Testede ubetonede vokaler........................................... ..... 5

§ 2. Ukontrollerbare ubetonede vokaler...................................... 5

§ 3. Vekslende vokaler.................................................. ............................ 6

§ 4. Vokaler etter sibilanter......................................... ...................... 7

§ 5. Vokaler etter ts ............................................................................ ............ 8

§ 6. Brev 9 - e .................................................................................. ............ 8

§ 7. Brev th ......................................................................................... ............ 9

II. Stavemåte av konsonanter i roten 9

§ 8. Stemmede og stemmeløse konsonanter......................................... ............................ ............ 9

§ 9. Doble konsonanter i roten og i krysset mellom prefikset og roten 10

§ 10. Uuttalelige konsonanter...................................................... 11

III. Bruk av store bokstaver 12

§ 11. Store bokstaver i begynnelsen av teksten......................................... ............ . 12

§ 12. Store bokstaver etter tegnsetting................................... 12

§ 13. Egennavn på personer........................................... ............................ .......... 13

§ 14. Dyrenavn, navn på plantearter, vinsorter .................. 15

§ 15. Navn på karakterer i fabler, eventyr, skuespill............... 16
§ 16. Adjektiver og adverb dannet av enkeltnavn 16

§ 17. Geografiske og administrativt-territoriale navn................... 17

§ 18. Astronomiske navn.................................................. .......... 19

§ 19. Navn på historiske tidsepoker og begivenheter, geologiske perioder................................... 20

§ 20. Navn på revolusjonære høytider, folkebevegelser,viktige datoer. 20

§ 21. Navn knyttet til religion........................................... .......... 21

§ 22. Navn på organisasjoner, institusjoner, foretak, utenlandske firmaer..... 21

§ 23. Navn på dokumenter, fornminner, kunstverk.......... ....... 24

§ 24. Navn på stillinger og titler.......................................... ........ .......... 24

§ 25. Ordenes navn, medaljer, insignier................................. .......... 25

§ 26. Navn på litterære verk og presseorganer 26

§ 27. Sammensatte ord og forkortelser................................... ......... 26

§ 28. Konvensjonelle egennavn......................................... ............ ......... 27

IV. Separerer ъ Og b 28

§ 29. Bruk ъ........................................................................... 28

§ 30. Bruk av b......................................... ............................................ ......... 28

V. Stavemåte av prefikser 28

§ 31. Prefikser på z-........................................... ........................................................ 28

§ 32. Prefiks c-................................................ ........................................... 29

§ 33. Prefikser før- Og på- ............................................................... ........ 29

§ 34. Vokaler s Og Og etter vedleggene................................................... ......... . 29

VI. Vokaler etter sibilanter og ts i suffikser og avslutninger 30

§ 35. Vokaler skylde etter de susende ..................................................... 30

§ 36. Vokaler etter ts ......................................................................... 31

VII. Stave substantiv 31

§ 37. Endelser av substantiv......................................................... ........ 31

1. Endelsene av dativ og preposisjonstilfeller av substantiver med en stamme på Og (31). 2. Avslutningen på preposisjonen til intetkjønnssubstantiv på du- (31). 3. Endelsene av genitiv flertall av substantiver i du- og bya- (31). 4. Endelsen av genitiv flertall av substantiver ender med -“я (31). 5. Avslutninger -th Og -ohm i det instrumentelle tilfellet av egennavn (32). 6. Substantivender med suffikser - ser, -ushk, -yushk, -ishk (32). 7. Endinger av substantiver med suffikset -l- (32)

§ 38. Suffikser av substantiver......................................... ........ 32

1. Suffikser -ik Og -ek (32). 2. Suffikser -ets- Og -det er-(33). 3. Suffikser -ichk- Og -echk- (33). 4. Kombinasjoner -inc- Og -enk- (33). 5. Suffikser -onk- Og -enk- (33). 6. Suffikser - dama Og -schik (33). 7. Suffikser -nei Og -nei (34). 8. Ord med sjeldne suffikser (34)

VIII. Stave adjektiver 34

§ 39. Endelser av adjektiver......................................... ........ . ........ 34

§ 40. Adjektivers suffiks................................................ ...... 34

1. Suffikser -iv, -liv-, -gressløk- (34). 2. Suffikser -oe-, -ovat-, -ovit-, -ev-, -evat-, -evit- (34). 3. Adjektiver på -chiy- (35). 4. Suffikser -på-, -chat- (35). 5. Finale ts stammer før suffiks -chat- (35). 6. Adjektiver på -d-sky, -t-sky, ch-sky, -its-ky (35). 7. Adjektiver med suffikssom -sk-(35). 8. Adjektiver fra stammer som starter med -“6 og -ry (36). 9. Adjektiver og substantiv med kombinasjoner chn Og shn i krysset mellom rot og suffiks (36). 10. Suffikser -“-, -enn-, -onn-, -i-, -an-, (-yang-)(36) 11. Adjektiver på -Insky Og -ensky (37)

IX. Stave vanskelige ord 37

§ 41. Forbindende vokaler O Og e .................................................. 37

§ 42. Sammensatte ord uten forbindelsesvokal.................................. ........ 38

§ 43. Stavemåte av sammensatte substantiv................................... 39

1. Ord med elementer -auto-, aero-, sykkel-, heftig-, agro-, bio-, zoo-, kino-, radio-, tv-, foto-, makro-, mikro-, neo-, meteo-, stereo-, hydro-, elektro- og andre (39). 2. Ord som wryneck (39). 3. Sammensatte ord (39). 4. Ord som vakuumapparat, dynamo, stol-seng(40). 5. Ord som gram-atom(40). 6. Ord som anarkosyndikalisme(40). 7. Navn på mellomledd

land i verden (40). 8. Ord med elementer vise-, liv-, sjef-, underordnet-, stabs-, eks- (40). 9. Ord som elsker-ikke-elsker (40). 10. Ord som gutt-kvinne(40). 11. Ord som alfapartikkel(40). 12. Ord som Innbyggere i Almaty(40). 13. Ord som del- Og fagforeningsorganisasjoner(41)

§ 44. Stavemåte av komplekse adjektiver................................... 41

1. Komplekse adjektiver som uttrykker underordnede forhold (41). 2. Kontinuerlig skriving av komplekse adjektiver brukt som termer (42). 3. Komplekse adjektiver, hvor en av delene ikke brukes uavhengig (43). 4. Adjektiver dannet av sammensatte substantiv med bindestrek (43). 5. Adjektiver dannet av en kombinasjon av fornavn og etternavn, fornavn og patronym, eller to etternavn (43). 6. Sørlige adjektiver som uttrykker koordinerende relasjoner (44). 7. Komplekse adjektiver, hvor deler indikerer heterogene egenskaper (44). 8. Sammensatte adjektiver som angir kvalitet med en ekstra konnotasjon (45). 9. Sammensatte adjektiver som angir nyanser av farger (45). 10. Orddeling med bindestrek av komplekse adjektiver brukt som termer (45). 11. Sammensatte adjektiver i geografiske eller administrative navn (46). 12. Sammensatte adjektiver som litterært og kunstnerisk(47). 13. Fraser som består av et adverb og et adjektiv eller partisipp (47)

X. Staving av tall 48

§ 45. Kvantitative, ordinære, brøktall... 48

§ 46. Tall gulv- ...................................................................... ......... 49

XI. Stavepronomen 50

§ 47. Negative pronomen................................................... 50

XII. Stave verb 51

§ 48. Personlige endelser av verb........................................... .......... 51

§ 49. Bruk av bokstaven b i verbformer................................... 52

§ 50. Endelser av verb................................................................ 52

XIII. Stavepartisipp 53

§ 51. Vokaler i suffikser av partisipp........................................... .......... .... 53

§ 52. Stavemåte ““ og “ i partisipp og verbale adjektiver
eksponenter ................................................... ...................................................... 53

XIV. Stave adverb 56

§ 53. Vokaler på slutten av adverb......................................... ............................ ........ 56

§ 54. Adverb av susing. . .................................................. ........ 56

§ 55. Negative adverb......................................... ...................... ......... 56

§ 56. Kontinuerlig skriving av adverb.................................................... 57

1. Adverb av typen helt, for alltid(57). 2. Adverb av typen to ganger, to og to(57). 3. Adverb av typen i lang tid, mye(57). 4. Adverb av typen Lukk(57). 5. Adverb av typen i trøbbel, i beredskap(57). 6. Adverb av typen i tide, i tide, i tide, i avdrag(58). 7. Adverb av typen opp, endelig, for alltid (59)

§ 57. Orddelingsskriving av adverb........................................... .......... 59

1. Adverb av typen tilsynelatende på en vennlig, ulvaktig måte(59).

2. Adverb av typen for det første(59). 3. Adverb av typen tross alt
(60). 4. Adverb av typen knapt, litt etter litt, ikke i dag-
i morgen, helt ut av det blå(60). 5. Fagbegrep på-
fjell(60)

§ 58. Separat skriving av adverbialkombinasjoner.................................. 60

1. Skriv kombinasjoner side ved side(60). 2. Skriv kombinasjoner ære ære (60). 3. Skriv kombinasjoner uten kunnskap, i gamle dager, før nektet, på fly, å matche, på flukt, forleden (60). 4. Type kombinasjoner i utlandet, som et minne, under armen, i hjertene deres(61). 5. Kombinasjoner av en preposisjon med substantivet som starter med en vokal (61)

XV. Stavepreposisjoner 61

§ 59. Sammensatte preposisjoner.................................................. ........................................ 61

§ 60. Integrert og separat skriving av preposisjoner og preposisjonskombinasjoner 61

XVI. Stave konjunksjoner 62

§ 61. Kontinuerlig skriving av konjunksjoner........................................... .......... 62

1. Union til (62). 2. Fagforeninger Samme Og Også(62). 3. Fagforeninger og Og i tillegg(62). 4. Union men, adverb hvorfor, da, hvorfor, fordi, hvorfor, fordi, derfor, derfor, hvor mye(63). 5. Union Så(64)

§ 62. Særskilt skriving av bindeord........................................... .......... 64

XVII. Stave partikler 64

§ 63. Separat skriving av partikler........................................... ............ ......... 64

§ 64. Orddeling med bindestrek av partikler........................................... .......... 64

Stave nei og nei 65

§ 65. Rettskrivning Ikke med substantiv ................... 65

1. Ord som ignorant(65). 2. Ord som fiende(65). 3. Ord som lekmann(65). 4. Partikkel Ikke i kontrast (66). 5. Partikkel Ikke med et substantiv i en spørrende setning (66)

§ 66. Rettskrivning Ikke med adjektiver ........................ 66

1. Ord som uforsiktig(66). 2. Ord som liten(66). 3. Partikkel Ikke i kontrast (66). 4. Partikkel Ikke med relative adjektiver (66). 5. Å skrive en partikkel Ikke i opposisjon uttrykt ved en konjunksjon EN eller Men(67). 6. Skriving Ikke med adjektiver som har forklarende ord (67). 7. Skriving Ikke med korte adjektiver (68). 8. Skriving Ikke med ord klar, må, glad og så videre. (68). 9. Fornektelse Ikke på sammenlignende grad adjektiver (69). 10. Adjektiver som uforlignelig(69). I. Partikkel Ikke med et adjektiv i en spørresetning (70)

§ 67. Rettskrivning Ikke med tall................................ 70

§ 68. Rettskrivning Ikke med pronomen................................................ ........ ......... 70

§ 69. Rettskrivning Ikke med verb ................................................... ........ .... ......... 70

§ 70. Rettskrivning Ikke med partisipp ................................................... ........ 72

§ 71. Stavemåte ikke med adverb........................................... .......... 73

§ 72. Rettskrivning ingen ...................................................................... 75

XVIII. Staveinterjeksjoner og onomatopoetiske ord 77

§ 73. Bindestreksskriving av interjeksjoner og onomatopoeier. . 77

XIX. Stave utenlandske ord 77

§ 74. Transkripsjon av fremmedord........................................... ......... ........ 77

XX. Tegnsettingstegn på slutten av setninger og under pauser i tale

§ 75. Punkt......................................................... ......................................................

§ 76. Spørsmålstegn........................................ ......................................

§ 77. Utropstegn........................................................ ......................................

§ 78. Ellipsis......................................................... ......................................

XXI. Bindestrek mellom klausuler

§ 79. Bindestrek mellom subjekt og predikat.......................................... ..........

1. Subjekt og predikat - substantiv i nominativ kasus (81). 2. Subjekt og predikat ubestemt form av verbet (eller substantiv og ubestemt form av verbet) (82). 3. Bindestrek før ord dette er hva det betyr og andre (82). 4. Predikat - tallnavn (82). 5. Predikat - predikativt adverb O(83). 6. Predikat - idiomatisk setning (83). 7. Emne-ord Dette(83). 8. Subjekt - personlig pronomen (83). 9. Predikat - spørrende pronomen (83). 10. Predikat - adjektiv, pronominal adjektiv, preposisjonell-pålitelig kombinasjon (83). 11. Strek i fotnoter (83)

§ 80. Bindestrek i en ufullstendig setning......................................... .......... ........ 84

1-2. Bindestrek i elliptiske setninger (84). 3. Strikk inn ufullstendig setning, som utgjør en del av en kompleks setning (84). 4. Bindestrek i deler av en kompleks setning som er konstruert på lignende måte (84)

§ 81. Intonasjonsstrek................................................ ...................................... 85

§ 82. Koblingsstrek......................................................... ...................................... 85

1. Strek for å indikere romlige, tidsmessige, kvantitative grenser (85) 2. Strek mellom egennavn som danner navn på læresetninger, vitenskapelige institusjoner osv. (85)
XXII. Tegnsettingstegn i setninger med homogene medlemmer 85

§ 83. Homogene medlemmer ikke samlet av fagforeninger.................................

1. Komma mellom homogene ledd (85). 2. Punkt c etter hælen mellom homogene ledd (86). 3. Dash mellom homogene elementer (86)

§ 84. Homogene og heterogene definisjoner................................... ........ 87

§ 85. Homogene og heterogene anvendelser.................................. .........

§ 86. Homogene medlemmer forbundet av ikke-gjentakende forbund......................................... ............................................................ .......

1-3. Homogene medlemmer koblet sammen med enkeltstående og delingsforbund (90). 4. Homogene medlemmer knyttet til motstridende forbund (90) § 87. Homogene medlemmer,

Forenet ved å gjenta konjunksjoner § 88. Homogene medlemmer forbundet med parede konjunksjoner. . .

§ 89. Generalisering av ord med homogene termer...................................

1. Homogene termer med et foregående generaliserende ord (93). 2. Homogene termer etterfulgt av generalisering med ordet (94). 3. Homogene medlemmer etter et generaliserende ord som ikke fullfører setningen (95). 4. Generalisering av ord og homogene medlemmer i midten av setningen (95). 5. Semikolon mellom homogene termer i nærvær av et generaliserende ord (95)

XXIII. Tegnsettingstegn for gjentatte ord

§ 90. Komma for gjentatte ord........................................... ......... .

§ 91. Orddeling av gjentatte ord...................................

XXIV. Tegnsettingstegn i setninger med dissosierte medlemmer

§ 92. Særskilte definisjoner.................................................. ............................

1. En vanlig definisjon som kommer etter at substantivet er definert (98). 2. Definisjon kombinert med et ubestemt pronomen (99). 3. Determinative, demonstrative og besittende pronomen i kombinasjon med participialfraser (99). 4. To enkeltdefinisjoner (99). 5. Enkeltdefinisjon (100). 6. Definisjon med adverbiell betydningskonnotasjon (100). 7. Definisjon isolert fra substantivet som defineres (100). 8. Definisjon med personlig pronomen (101). 9. Inkonsekvente definisjoner uttrykt ved indirekte kasus av substantiver (101). 10. Inkonsekvente definisjoner uttrykt ved den komparative graden av adjektiver (102). 11. Inkonsekvente definisjoner uttrykt av verbets infinitivform (102).

§ 93. Særskilte søknader.................................................. ......................

1. Fellesapplikasjon med fellessubstantiv (103). 2. Enkelt (ufordelt) applikasjon (103). 3. Søknad med eget navn (105). 4. Egennavn på personer eller navn på et dyr som søknad (105). 5. Søknader med forbund (106). 6. Søknad om personlig pronomen (106). 7. Søknad knyttet til det manglende definerte ordet (106). 8. Bruk av bindestrek i en egen applikasjon (106)

§ 94. Særlige forhold......................................................... ..........

1. Deltakelsesfrase (108). 2. To enkle gerunder (PO). 3. Enkeltledd (111). 4. Omstendigheter uttrykt ved substantiv (111). 5. Omstendigheter uttrykt ved adverb (112)

§ 95. Særskilte tillegg.................................................. ......................

XXV. Tegnsettingstegn i setninger med oppklarende, forklarende og forbindende ledd i setningen

§ 96. Klargjørende medlemmer av en setning.......................................... .......... ....

1. Avklarende omstendigheter (114). 2. Avklarende definisjoner (114). 3. Definisjoner som spesifiserer betydningen av pronomen dette, det, slikt(114). 4. Ord mer presist, mer presist, snarere som innledende ord (115)

§ 97. Forklarende setningsdeler.......................................... .......

1. Konstruksjoner med ord nemlig(115). 2. Konstruksjoner med forklarende konjunksjon eller (116)

§ 98. Forbinde medlemmer av en setning.......................................... ..........

1. Konstruksjoner med ord selv, spesielt, for eksempel, spesielt, inkludert, ja og, og dessuten og andre (116). 2. Ikke-union forbindelsesstrukturer (117). 3. Skilt for forbindelsesstrukturen (117)

XXVI. Tegnsettingstegn for ord som ikke er grammatisk relatert til medlemmene av setningen

§ 99. Innledende ord og uttrykk........................................... ..........

1. Klassifisering av innledende ord etter betydning (117). 2. Skille mellom innledende ord og setningsdeler (119). 3. Tegnsetting med ord til slutt, til syvende og sist, betyr imidlertid selvfølgelig, generelt, hovedsakelig, i alle fall(121). 4. Komma når to innledende ord møtes (123). 5. Innledende ord som del av isolerte fraser (123). 6. Innledendeord etter koordinerende konjunksjon (124). 7. Innledende ord etter koblingskonjunksjonen (124)

§ 100. Innledende og plug-in setninger......................................... ........... 124

§ 101. Klage........................................................ ...................................... 126

§ 102. Interjeksjon................................................... ...................................... 127

§ 103. Bekreftende, negative og spørrende-utropsord. 129

XXVII. Tegnsettingstegn i en kompleks setning 130

§ 104. Komma i en sammensatt setning................................... 130

§ 105. Semikolon i en sammensatt setning ... 132

§ 106. Bindestrek i en sammensatt setning................................. 132

XXVIII. Tegnsettingstegn i en kompleks setning 133

§ 107. Komma mellom hoved- og bisetningen 133

§ 108. Komma i komplekse underordnede konjunksjoner................................... ...... 134

§ 109. Tegnsetting i en sammensatt setning med flere bisetninger..135

§ 110. Komma i krysset mellom to ledd......................................... .............. ...... 136

§ 111. Bindestrek i en sammensatt setning................................... ...... 137

§ 112. Kolon i en sammensatt setning................................... 138

§ 113. Komma og bindestrek i en sammensatt setning og i

periode ................................................................................ 138

XXIX. Tegnsetting for fraser som ikke er bisetninger 139

§ 114. Uttrykk som har en integrert betydning........................................... ........ .. 139

1. Gjør revolusjoner riktig, tilbring natten der du må, gå hvor enn øynene tar deg etc. (139). 2. Kombinasjoner egentlig ikke, egentlig ikken etc. (139). 3. Kombinasjoner (ikke) mer enn, (ikke) tidligere ennOg osv. (140). 4. Kombinasjoner ukjent hvem, nepo det er tydelig hvor, det spiller ingen rolle hvilken og så videre. (140). 5. Kombinasjoner hvem som helst, hvor som helst osv. (140). 6. Hastighetstype Jeg har noe å gjøre, jeg skal finne et sted å henvende meg osv. (140). 7. Kombinasjon det er alt... det (141)

§ 115. Sammenlignende omsetning.................................................. ...................... 141

1. Omsetning med fagforeninger som om, akkurat, som om og andre (141).

2.Revolusjoner med forbundet Hvordan(142). 3. Fravær av komma ved bruk av konjunksjoner Hvordan(143)

XXX. Tegnsettingstegn i en ikke-union kompleks setning 145

§ 116. Komma og semikolon i en ikke-union kompleks setning 145

§ 117. Kolon i en ikke-unionskompleks setning.... 146

§ 118. Bindestrek i en ikke-unionskompleks setning.................................. ...... 148

XXXI. Tegnsettingstegn for direkte tale 151

§ 119. Direkte tale etter forfatterens ord......................................... ....... ...... 151

§ 123. Tegnsettingstegn i dialog........................................... .......... ...... 155

XXXII. Tegnsettingstegn for sitater 156

§ 124. Anførselstegn................................................... ................................................... 156

§ 125. Ellipse ved sitering................................................ ............................ 157

§ 126. Store og små bokstaver i sitater................................... 157

XXXIII. Bruke anførselstegn 158

§ 128. Ord brukt i en uvanlig, konvensjonell, ironisk betydning... 158

§ 129. Navn på litterære verk, presseorganer, foretak mv.. 159

§ 130. Navn på ordener og medaljer.......................................... .......... ......... 160

§ 131. Navn på merkenavn på maskiner, industriprodukter mv... 160

§ 132. Navn på plantesorter........................................... .......... 161

XXXIV. Tegnsettingskombinasjoner 161

§ 133. Opptatt og dash................................................ ............................................ 161

§ 134. Spørsmåls- og utropstegn........................... ...... 162

§ 135. Anførselstegn og andre tegn........................................... .......... ............... ...... 162

§ 136. Parentes og andre tegn........................................... ............................ 163

§ 137. Ellipsis og andre tegn........................................... ......... .......... 164

§ 138. Tegnrekkefølge for fotnoter................................... ...... 164

Litterær redigering

XXXV. Ordvalg 165

§ 139. Semantisk og stilistisk utvalg av leksikalske virkemidler 165

§ 140. Avskaffelse av byråkrati og klisjeer.................................. 170

§ 141. Pleonasme og tautologi......................................... ...................... ...... 173

§ 142. Talelyd................................................ ........................................ 174

§ 143. Bruk av fraseologiske virkemidler................................... ..... 175

XXXVI. Former for substantiv 178

§ 144. Svingninger i substantivenes kjønn................................... 178

1. Ord som har parallelle hankjønns- og hunkjønnsformer (178). 2. Ord brukt i hankjønnsform (180). 3. Ord brukt i hunkjønn (181). 4. Ord brukt i intetkjønnsform (181). 5. Ord dannet med suffikser (182)

§ 145. Differensiering av betydninger avhengig av generiske endelser................................... 182

§ 146. Kjønn på navn på kvinnelige personer etter yrke, stilling mv................................... 183

1. Ord uten pardannelser (183). 2. Parformasjoner adoptert i nøytrale talestiler (184). 3. Parformasjoner brukt i samtaletale (184)

§ 147. Kjønn på usømmelige substantiver......................................... 185

1. Ord som angir livløse gjenstander (185).

2.Substantiviserte ord (186). 3. Ord som betegner personer (186). 4. Ord som betegner dyr, fugler osv. (186). 5. Geografiske navn (187). 6. Navn på presseorganer (187). 7. Forkortelser (187)

§ 148. Trekk ved deklinasjonen av enkelte ord og uttrykk 188 1. Ord som f.eks. lite hus(188). 2. Ord som hjem(188).

3. Vanskelige ord gjørme halvtime(188). 4. Sammensatte ord som regnfrakk, spisevogn(188). 5. Kombinasjon Moskva-elven(188). 6. Vanskelig geografisk
skriv navn Orekhovo-Zuevo, Gus-Khrustalny(189). 7. Type kombinasjoner femte mars(189)

§ 149. Bøyning av enkelte navn og etternavn........................... 189

1. Skriv inn navn Levko, Gavrilo(189). 2. Skriv kombinasjoner

Jules Verne (189). 3. Navn og etternavn av type Karel Capek.(189). 4. Etternavn som slutter med en konsonant (189). 5. Uavbrytelige etternavn på - siden, -s og andre (190). 6. Ikke-russiske etternavn som slutter på en vokallyd (190). 7. ukrainske etternavn -ko (191). 8. Koreanske, vietnamesiske, burmesiske etternavn (191). 9. Doble etternavn (191). 10. Ikke-russiske etternavn som refererer til to personer (191). 11. Typekombinasjoner to Petrovs(192). 12. Kvinnelige patronymer (192)

§ 150. Entall genitivender -og jeg)----- y(er) ..192

§ 151. Former for akkusativ kasus for levende og livløse substantiver................................. ........................ 193

§ 152. Endinger av preposisjonen entall av hankjønnssubstantiver -e----- på............. 195

§ 153. Avslutninger av nominativ flertallmaskuline substantiv -s(-s)----- og jeg).... 196

§J 54. Genitiv flertall-endelser 199

§ 155. Instrumentale flertallslutt-yami ----- (b) mi ....................................................... 200

§ 156. Bruk av entall i betydningen flertall......................................... ........................................... 201

§ 157. Bruk av abstrakte, reelle og egennavn i flertall........ 201

§ 158. Varianter av suffikser av substantiver ................................... 202

1. Ord som små spurver- spurv(202). 2. Ord som bjørkeskog- bereznik(202). 3. Ord som meningsløshet- tull(202)

XXXVII. Former for adjektiver 203

§ 159. Full og kort form for kvalitative adjektiver 203

§ 160. Variantformer av korte adjektiver......................................... 205

1. Formtype relatert, særegent(205). 2. Formtype bestemt, ærlig(205). 3. Formtype lys mørk(206)
§ 161. Former for grader for sammenligning av adjektiver.... 206
§ 162. Bruk av besittende adjektiver.... 207
1. Adjektiver som fedre, onkler(207). 2. Adjektiver som fars, mors(208). 3. Adjektiver som elefant, slange(208). 4. Adjektiver som rev(208).
§ 163. Synonym bruk av adjektiver og indirekte kasus av substantiv......................................... 208

XXXVIII. Former for tall 210

§ 164. Kombinasjoner av tall med substantiv......................................... 210

1. Skjemaer åtte- åtte, femti- femti ti, med tre hundre rubler - med tre hundre rubler, tusen - tusen(210). 2. Former for sammensatte tall (211). 3. Skriv kombinasjoner 22 dager(211). 4. Tapetformer: - både(212). 5. Telleord par(212). 6. Type kombinasjoner to eller flere(212). 7. Kombinasjoner av preposisjonen po med tall (212). 8. Type kombinasjoner 33,5 prosent(213). 9. Tall en og en halv n ett og et halvt hundre(213)

§ 165. Bruk av samletall................................... 213

§ 166. Tall i sammensatte ord................................... 214

1. Ord med element to- Og to-(214). 2. Tall gulv-(215). 3. Vanskelige ord gjørme 2500-årsjubileum(215)

XXXIX. Bruk av pronomen 216

§ 167. Personlige pronomen........................................ ...................................... 216

1. Pronomen og kontekst (216). 2. Utelatelse av et subjektpronomen med et predikatverb (216). 3. Pleonastisk repetisjon av det personlige pronomenet som subjekt (217). 4. Former hun har - hun har(217). 5. Initial " for 3. persons pronomen (217)

§ 168. Refleksive og besittende pronomen................................... 218

1. Pronomen meg selv(218). 2. Pronomen min(218)

§ 169. Bestemmende pronomen.................................................. ....... 219

1. Noen- hver- noen(219). 2. Meg selv- mest(220)

§ 170. Ubestemte pronomen........................................ ....... .220

XL. Bruk av verbformer 221

§ 171. Dannelse av noen personskjemaer........................................ 221

1. Utilstrekkelig verb som vinne(221). 2. Personlige former for verb som god bedring(222). 3. Verb å hvile, å svaie, å legge, å ære(222) ^. Rikelig med verb som skyll, flytt(222). 5. Noen former imperativ stemning (223)

§ 172. Varianter av artsformer........................................... .......... 224

1. Verb som få til- få til(224). 2. Verb type betingelse- betingelse(224). 3. Verb som popularisere- popularisere(225). 4. Verb forakte, se, røyke, klatre, måle, plage, løfte, lese, plystre, høre, bli gammel(225). 5. Bevegelsesverb (226). 6. Kombinasjon av bevegelsesverb med navn på transportmåter (227). 7. Formtype håne- ble våt (227)

§ 173. Retur- og ikke-returnerbare skjemaer......................................... ........... 227

1. Verb som blir hvit- blir hvit(227). 2. Verb somtrue - true(227). 3. Verb sirkel- kul leve, plaske - sprut et al. (227). 4. Tvetydighet av konstruksjoner med verb i -xia (228)

§ 174. Partisippformer......................................... ...................................... 228

§ 175. Partisippformer......................................... ............... 229

XLI. Konstruksjon av en enkel setning 229

§ 176. Setningstyper......................................... ...................... 229

1. Type I-konstruksjoner jeg foreslår- jeg foreslår(229). 2. Type design be om å ikke røyke- Røyking forbudt(229). 3. Type I-konstruksjoner Ønsker- jeg vil(230). 4. Frasene er aktive, passive og upersonlige (230). 5. Setninger med «offset»-konstruksjon (230)

§ 177. Predikatets former........................................... ......... ................... 230

1. Konversasjonsformer av predikatet (230). 2. "Splitte" predikatet (231). 3. Nominativ og instrumentell kasus i sammensatt predikat (231)

XLII. Ordenes rekkefølge i en setning 232

§ 178. Fagsted og predikat.......................................... .......... 233

§ 179. Definisjonssted i en setning......................................... ........... 234

1. Omforent definisjon (234). 2. Flere ble enige om definisjoner (235). 3. Inkonsekvent definisjon (236)

§ 180. Tilføyelsessted i en setning......................................... ......... 236

1. Direkte og omvendt rekkefølge ord (236). 2. Plassering av flere tillegg (237). 3. Type designMor elsker datter(237)

§ 181. Omstendighetssted i en dom......................................... 237

§ 182. Plassering av innledningsord, adresser, partikler, preposisjoner......................................... ............... ................... 239

XLIII. Overensstemmelse av predikatet med subjektet 240

§ 183. Predikat med subjekt som inneholder et samlesubstantiv........... 240

1. Skriv design flertallet stemte(240). 2. Skriv design flertallet av befolkningen stemte(241). 3. Betingelser for å plassere predikatet i flertall (241)

§ 184. Predikat med subjektet - kvantitativ-nominell kombinasjon (tellingsomsetning) ................................ 242

1. Betydningen av felles og separat handling (242).

2. Betydningen av en udelt og oppstykket helhet (242).

3. Betegnelse på et mål på vekt, plass osv. (243). 4. Kombinasjon med ord år, måneder etc. (243). 5. Kombinasjoner med tall to tre fire(243). 6. Sammensatte tall som slutter på en(243). 7. Predikater i ord tusen, millioner, milliarder(244). 8. Ordkombinasjoner alle, disse, bare og andre (244). 9. Subjektet er et tall uten substantiv (244). 10. Omtrentlig mengdeverdi (244). 11. Ordkombinasjoner noen(245). 12. Kombinasjoner med ord mye, litt etc. (245). 13. Kombinasjoner med ord som troika(246). 14. Kombinasjoner med ord som masse, mye(246). 15. Ord som halvtime(246).

§ 185. Samordning av predikatet med subjektet, som har anvendelse................................... ................................ 246

1. Grammatisk samsvar og meningsoverensstemmelse (246). 2. Kombinasjon av generiske og spesifikke begreper (246).

3.Kombinasjon av et felles substantiv og eget navn (246).

4. Avtale med subjektet i nærvær av kvalifiserende ord, forbindelseskonstruksjoner etc. (247). 5. Predikat for ord som kafé-spisestue (247).

§ 186. Predikat med emnetype bror og søster.... 248 § 187. Predikatet med subjektet er et spørrende, relativt, ubestemt, negativt pronomen. . 249 I emnet: 1. Spørrepronomen (249) ^. Relativt pronomen WHO(250); 3. Relativt pronomen Hva(250); 4. Ubestemt pronomen (250) § 188. Predikat med subjekt - et udøyelig substantiv, et sammensatt ord, en udelelig ordgruppe...................... ............................................................ ........... ............... 251

I emnet: 1. Substantivisert ord (251); 2. Lånt ubønnelig ord (251); 3. Russisk forkortelse (251); 4. Utenlandsk forkortelse (252); 5. Konvensjonelt navn (252); 6. Udelelig gruppe ord (252); 7. Kallenavn på en person (253) § 189. Koordinering av bindeleddet med den nominelle delen av predikatet. . . 253 § 190. Overenskomst av predikatet med homogene subjekter 254 1. Påvirkningen av rekkefølgen til setningens hovedmedlemmer (254). 2. Fagforeningenes rolle (254). 3. Semantisk nærhet til homogene subjekter (256). 4. Ordning av fag i graderingsrekkefølge (256). 5. Påvirkning leksikalsk betydning predikat (256). 6. Personlige pronomen som en del av fag (257)

XLIV. Harmonisering av definisjoner og anvendelser 257

§ 191. Definisjon av et felles substantiv.... 257

§ 192. Definisjon for et substantiv som har et vedlegg......................................... ............ ... 258

§ 193. Definisjon for et substantiv avhengig av tall to tre fire ............................ 259

§ 194. To definisjoner med ett substantiv................................... 261

§ 195. Definisjon for substantiv - homogene medlemmer 263 1. Definisjon i entallsform (263). 2. Flertallsdefinisjon (264). 3. Definisjon av substantiv med en repeterende preposisjon (264). 4. Definisjon av substantiv i flertallsform (264). 5. Definisjon ved kombinasjon av type bror og søster(264)

§ 196. Godkjenning av søknader......................................... .......... 265

1. Kallenavn og konvensjonelle navn (265). 2. Skriv kombinasjonerbærerakett (265). 3. Skriv kombinasjoner ved navn, kjent ny som, det være seg, sette inn ord (265). 4. Type kombinasjoner utstillingsstand (265)

§ 197. Søknader - geografiske navn................................... 265

XLV. Kontroll 268

§ 198. Ikke-preposisjons- og preposisjonskontroll........................................... 268

1. Varianter av ikke-preposisjonelle og preposisjonelle konstruksjoner (268). 2. Design med svak kontroll (269). 3. Vendinger av setninger bortsett fra, i stedet for og andre (269).

§ 199. Valg av preposisjon...................................:........ ........................................ 270

1. Kombinasjoner i adresse- på adressen, ved hjelp av- med hjelp kålsuppe, til formålet- for å etc. (270). 2. Preposisjoner med forklarendebetydning (å, omtrent, omtrent etc.) (272). 3. Preposisjoner med romlig betydning (på, på, om osv.) (272). 4. Preposisjoner med midlertidig betydning (274). 5. Preposisjoner med kausal betydning (takket være, på grunn av, som følge av etc.) (275). 6. Preposisjoner Av- o med verb som angir emosjonell opplevelse (276). 7. Ordinære preposisjoner i et forhold- i forhold til og andre (276). 8. Nye preposisjoner i næringslivet, i regionen, delvis, på bekostning av, langs linjen(276). 9. Type kombinasjoner i innledningen- i innledningen(277)

§ 200. Valg av saksskjema........................................... ............................ 277

1. Stilistiske alternativer saksskjemaer(277). 2. Kombinasjoner i fravær, på 20-tallet og andre (278). 3. Preposisjonerekskluderende, mellom, iflg (278). 4. Dobbel avhengighetsdesign (279)

§ 201. Komplementtilfelle for transitive verb med negasjon 279 1. Genitiv(279).2. Akkusativ sak (280). 3. Valgfri bruk av begge tilfeller (282). 4. Komplement av et verb med et prefiks under- (282). 5. Fornektelse Ikke ikke med et predikatverb (282). 6. Tilfelle av komplementet i setninger med en forskjøvet konstruksjon (282)

§ 202. Ledelse med synonyme ord................................... 282

§ 203. Ulike preposisjonelle kasusformer med ett kontrollord................................. ............................................................ 283

1. Komplementer av verb gi opp, ofre, fortjene live, seog andre (283). 2. Skriv design drikke vann - drikke vann(288). 3. Designtype se etter et sted- se etter steder(288). 4. Genitiv tidbruk (288). 5. Tina designer skylder noen noe(288). b. Tina designer forræder mot moderlandet- forræder hjemland (288). 7. Skriv design i nærheten av hva-i nærheten av hva(289)

§ 204. Stringing av identiske former......................................... ........ 290

JEG. Strenge genitivsaker (290). 2. Å knytte andre håp (290). 3. Sammenløp av kasusformer med samme preposisjoner (290). 4. Sammenløp av infinitiver (290). 5. Genitiv subjekt og genitiv objekt (290)

§ 205. Kontroll med homogene medlemmer av en setning. . . 291

XLV1. Tilbud Med homogene medlemmer 291

§ 206. Forbund med homogene medlemmer........................................... ......... ... 291

§ 207. Preposisjoner med homogene medlemmer........................................... ......... 292

§ 208. Feil i kombinasjoner av homogene termer......................................... 293

1. Usammenlignbarhet av begreper (293). 2. Leksikalsk inkompatibilitet (294). 3. Inkompatibilitet av arter og generiske begreper (294). 4. Kryssende begreper (294).

5. Tvetydighet med ulike serier av homogene termer (294).

6. Feil parvis tilkobling av homogene elementer (294). 7. Morfologisk inkompatibilitet (294). 8. Feil ved bruk av komparative konjunksjoner (295). 9. Brudd på sammenhengen mellom homogene medlemmer og generaliserende ord (295). 10. Heterogene syntaktiske strukturer (296)

XLVII. Vanskelig setning 296

§ 209. Forbund og allierte ord........................................... ............................ 296

1. Stilistisk farging av fagforeninger (296). 2. Fagforeninger Ha det Ogikke ennå(297). 3. Konjunktive ord hvilken Og Hvilken(297)

§ 210. Feil i komplekse setninger........................................... ...... 298

1. Variasjon i delene av en kompleks setning (298). 2. Strukturforskyvning (298). 3. Feil bruk av konjunksjoner og allierte ord (299). 4. Feil ordrekkefølge (300). 5. Blanding av direkte tale og indirekte (300)

XLV1II. Parallelle syntaktiske strukturer 301

§ 211. Medvirkningsfraser.................................................. ...................... 301

1. Fraværet av fremtidig tid og konjunktivformer i partisipp (301). 2. Separat og ikke-separat deltakelsesfrase (301). 3. Betydningen av tid, aspekt og stemme av partisipp (301). 4. Partisippavtale (302). 5. Ordstilling i participialfrasen (303). 6. Forklaringsord til nattverd (303). 7. Erstatte den underordnede setningen med en partisipiell frase (303)

§ 212. Medvirkningsfraser.................................................. ............................ 304

1. Standard bruk av deltakende fraser (304). 2. plass deltakende setning i setning (305). 3. Synonymi av deltakende fraser og andre konstruksjoner (305)

§ 213. Konstruksjoner med verbalsubstantiv. . . 306 1. Bruksomfang av verbale substantiver (306). 2. Ulemper ved konstruksjoner med verbale substantiver (306). 3. Redigeringsteknikker (307)

Om hvordan du leser bøker i pdf-format, djvu - se avsnitt " programmer; arkivere; formater pdf, djvu og så videre. "

Ubetonede vokaler av roten kontrolleres ved stress, dvs. i den ubetonede stavelsen skrives den samme vokalen som i den tilsvarende understrekede stavelsen til samme rotord, for eksempel: prøve på(måle) drakt - forsone(verden) naboer; flagrer(ni) flagg – utvikle seg(utvikling) industri.

ons. forskjellige stavemåter av ubetonede vokaler av roten i ord som høres likt ut: klatre(i lommen) - slikke(sår), Kok opp(potet) - åpen(dør), kjærtegn(katt) - skylle(munn), festemiddel(halsbånd) - vedlagte(om en hest) tynne ut(spirer) - utflod(våpen), bagatellisere(som betyr) - tigge(om barmhjertighet) osv.

Merknad 1. Vokaler O – EN i ubetonede røtter av perfektive verb kan ikke kontrolleres av imperfektive former for -jat (-ive ), For eksempel: være sent (sent, Selv om komme for sent), kutte (kutt, Selv om farge).

Notat 2. I noen ord av fremmed opprinnelse med et suffiks som bare skilles etymologisk, kan ikke stavemåten til en ubetonet vokal kontrolleres med et ord med samme rot hvis vokalen som kontrolleres og kontrollvokalen er inkludert i suffikser av ulik opprinnelse, for eksempel : abonnement (-mente går tilbake til det franske suffikset), men abonnere (-redigere går tilbake til det tyske suffikset); akkompagnement, Selv om ledsage; engasjement, Selv om engasjere seg. ons. Det er også et lignende fenomen i sammensetningen av en fremmedspråklig rot: apperceive, Selv om apperception; desinfisere, Selv om desinfeksjon. Vokalen til roten er bevart i ord injeksjon – å injisere, projeksjon – å projisere og noen andre.

Stavemåten til ubetonede vokaler, som ikke kan verifiseres ved stress, bestemmes av en staveordbok, for eksempel: badminton, betong, streng, boks, bodyaga, briolin, validol, ostekake, ventilasjon, lobby, skinke, vinaigrette, dysenteri, onani, intelligentsia, kalamyanka, kalach, skap, brød, blekksprut, hylster, layout, brenner, kålhode, koschei, ladanka, magarych, madapolam, besettelse, forhage, pantopon, ferge, periferi, gudgeon, pigalitsa, plasticine, privilegium, rumpebiff, rotaprint, bullfinch, smelte, stipend, brems, klumpete, eliksir, bro og mange andre.

1. I bunn og grunn gar- – gor- under stress er det skrevet EN , uten aksent – O : zag á r – zag O moden, ug O knurre.

Unntak:vyg EN rki, uzg EN ry, prúg EN ry(spesielle og dialektord).

2. I bunn og grunn zar- – zor- EN :h á brøle, s ó rka - z EN rnutsa, oz EN sverge.

Unntak:h O andemat, s O brøle.

3. I bunn og grunn kas- – kos- er skrevet O n , i andre tilfeller - EN : Til EN sette seg ned, å EN satativ – til O våkn opp, kom og sov O drøm.

4. I bunn og grunn klan- – klone- under stress skrives vokalen i samsvar med uttalen, uten stress - O :cl á bue, bue ó n – pokl O takk takk O mening.

5. I en ubetonet rot lag- – falsk- før G er skrevet EN , før og – O :forslag EN gát, adj EN adjektiv - preposisjon O skrekk, region O ekteskap.

Unntak:kjønn O G lag- – falsk- ).

6. Rot valmue- inneholdt i verb som betyr "å dyppe i væske": m EN rull kjeks til te, bytt EN stikk pennen inn i blekket. Rot mok- inneholdt i verb som betyr "å sende væske": du m O pisk i regnet, skoleball O piske det som er skrevet. Regelen gjelder for avledede ord: m EN sang, skoleball O rullepapir, ikke-industrielt O steinkappe.

7. I bunn og grunn flytende en vokallyd kan være stresset eller ubetonet: pl á wat, pl EN telle, popl EN wok. Rot pilaf- inneholdt i ord pl O vec Og pl O nyse; rot svømme- - i et ord pl s Woons.

8. Rot lik- funnet i ord som betyr "lik, identisk, på linje": ur EN mening, wed EN forstå, det er på tide EN ta hensyn(bli likeverdig). Rot nøyaktig – med ord som betyr "jevn, rett, glatt": zar O hør, s O Vesnik, ons O ta hensyn, ur O ven. onsdag: annen EN ta hensyn(gjør lik) - annen O ta hensyn(gjør det jevnt); vyr EN utvendig(gjort lik) – vyr O utvendig(laget glatt).

9. I bunn og grunn rase- - vokste- er skrevet EN , hvis etterfulgt av en konsonant T (også før sch ); i andre tilfeller skrives det O : R EN sti, nar EN skapelse - vekst O sshiy, zar O slu, por O med.

Unntak:negativ EN sl, s O avløp, utgang O avløp, r O lagermann, R O stov og så videre.

10. I en ubetonet rot skak- – skoch- før Til er skrevet EN , før h – O : ledetekst EN kát – hint O litt.

Unntak:sk EN chok, sk EN chý.

11. I bunn og grunn skapning- – kreativ- under stress skrives vokalen i samsvar med uttalen, uten stress - O :TV á Ry, TV ó rchestvo - TV O rit, tv O retz.

Unntak:ýtv EN ry(ikke lenger semantisk assosiert med roten skapning- – kreativ- ).

12. I røttene ber- – bir-, der- – dir-, mer- – mir-, per- – pir-, ter- – tyr-, shine- – blist-, zheg- – zhig-, stel- – stil-, jevn- – jukse- er skrevet Og -EN- : personlig Og hær, ass Og hær, stedfortreder Og hær, zap Og hær, kunst Og hær, bl Og bli, szh Og gå, beregn Og gå bort, del Og bark; i andre tilfeller skrives det e : b e ru, d e ru, sinn e hyle, zap e snakk, st e hyle, bl e stet, vyzh e gshiy, vych e t, dist e Helle.

Unntak:op. e tyv, op. e soler seg.

13. I røttene med veksling a(i) – im, a(i) – inn er skrevet dem Og i , hvis etterfulgt av suffikset -EN- : szh EN t - szh Og mor, prizh EN t - prizh Og mor, forskj. Jeg t - annerledes Og mor, under Jeg t - sub Og mor, podm Jeg t - subm Og vær så snill EN t - om Og mor, pon Jeg t - man Og mor, begynnelse EN th – begynnelsen Og nat. onsdag: vn Og matelny, nær Og la oss minne deg på det Og kom igjen, ca. Og nat etc. Beholdt i avledede former dem , selv om suffikset ikke følger -EN- , For eksempel: sn Og mu, sn Og mi, sub Og mu, sub Og mi etc.