Dlaczego nie pamiętamy naszych snów? Dlaczego nie pamiętamy przeszłych wcieleń i wczesnego dzieciństwa.

Zdarza się, że sława i sława nie docierają do aktorów od razu. Często zdarza się, że sławne obecnie gwiazdy ekranu osiągają szeroki sukces dopiero w dojrzałych latach, dlatego nie ma nic dziwnego w tym, że nie pamiętamy, jak wyglądały w młodości. Przyjrzyjmy się, jacy byli w młodości popularni aktorzy i prezenterzy telewizyjni telewizji krajowej. Warto zauważyć, że niektóre zdjęcia mogą Cię zaskoczyć.

Gosza Kucenko. Przyszły słynny aktor urodził się w Zaporożu 20 maja 1967 roku. W 1988 przeniósł się do Moskwy, gdzie wstąpił do MIREA, a dwa lata później do Moskiewskiej Szkoły Teatralnej.

W wieku 30 lat zagrał w filmie „Matka nie płacze”, który był punktem wyjścia jego gwiezdnej kariery. Teraz ma za sobą wiele filmowych hitów, ale w 2016 roku Kutsenko ogłosił, że kończy karierę aktorską i planuje zająć się reżyserią.

Władimir Gostiukhin. Przyszły aktor urodził się 10 marca 1946 w Swierdłowsku, ale porwany teatrem wyjechał do Moskwy, gdzie ukończył Państwowy Instytut sztuki teatralne. A. V. Lunacharsky w 1970 roku.

Pracował w teatrze Armia radziecka, przez sześć lat - jako meblarz-rekwizyt, a później bawił się w tę samą zabawę w tym samym miejscu.

Nie ma za nim tak mało ról filmowych, ale najprawdopodobniej jest ci znany jako Iwanowicz z serialu „Truckers”.

Aleksiej Maklakow. Jest mało prawdopodobne, aby ktokolwiek pamiętał wcześniejsze role „chorążego Szmatko” z serialu „Żołnierze”, ale do teatru wszedł w 1980 roku.

Przez pewien czas pracował w Radio Uniton. Pracował w Tomskim Teatrze Młodzieży. Grał w nowosybirskim teatrze „Czerwona pochodnia”. Później pracował nad filmem „Co powiedział zmarły” jako montażysta wideo.

W 1996 roku Aleksiej Maklakow przeniósł się do stolicy i został zapisany do grupy Teatru V. Majakowskiego, to właśnie w stolicy rozpoczęła się jego udana kariera filmowa.

Fedor Bondarczuk. Każdy zna wizerunek brutalnego aktora filmowego, producenta i reżysera.

Debiutował w 1986 roku niewielką rolą (Książę Fiodor) w dramacie historycznym swojego ojca Siergieja Bondarczuka „Borys Godunow”, o którym wspominał: „Ojciec był wobec mnie surowy. Był i pozostaje dla mnie fantastycznym , niewzruszony autorytet. To była straszna odpowiedzialność. Kiedy wróciłem z kręcenia, dosłownie wycisnęli ze mnie pot. Rola była dla mnie bardzo trudna.”

W 1987 roku jako student VGIK brał udział w kręceniu filmu swojego nauczyciela Jurija Ozerowa „Stalingrad”, który został wydany w 1990 roku. W 1991 roku pomyślnie zakończono studia w VGIK.

Alisa Freindlich. Córka słynnego aktora leningradzkiego Bruno Freindlicha, Alisa, grała główne role w teatrach im. Komissarzhevskaya i Lensovet, grała w filmach, ale wciąż nie było żadnej roli, dzięki której wszyscy mogliby ją rozpoznać.

Kiedy Eldar Ryazanov zaprosił ją do roli Ludmiły Prokofiewny Kaługiny w „Office Romance”, aktorka miała już 42 lata, podczas gdy kręcono zdjęcie - skończyła 43 lata.

Ale po premierze filmu na ekranach w kraju nie było ani jednej osoby, która nie wiedziałaby, kim jest Alisa Freindlich.

Fiodor Dobronrawow. Przyszły aktor pracował jako monter i operator maszyny do napełniania lakierów w fabryce mebli...

Następnie, po ukończeniu instytutu teatralnego, rano pracował jako woźny, a wieczorem wychodził na scenę.

Pierwszy udana praca Fedor Viktorovich został ojcem kadeta Perepechko w serialu „Kadeci”, który grał w wieku 46 lat, oraz kolejnych rolach w „Likwidacji”, „Córkach tatusia” i, oczywiście, „Swatach” " uczyniło go naprawdę sławnym.

Aleksandra Bałujewa. Po nieudanej próbie wstąpienia do szkoły Shchukin przez rok pracował jako asystent inżyniera oświetlenia w dolnym parku działu oświetlenia w Mosfilm. W 1980 roku pomyślnie ukończył studia i został aktorem Teatru Armii Radzieckiej.

Dużo grał w teatrze. Powszechna popularność przyszła do Balueva po premierze filmu „Muslim”, w którym grał rolę starszego brata głównego bohatera filmu.

Od końca lat 90. wielokrotnie występował w hollywoodzkich filmach, gdzie zazwyczaj był zapraszany do grania drobnych lub epizodycznych ról rosyjskich oficerów.

Jewgienij Diatłow. Przez długi czas Jewgienij musiał zadowolić się drugoplanowymi, a nawet trzecimi rolami w popularnych filmach i programach telewizyjnych, podróżując po kraju z koncertami, grając w Teatrze Młodzieży na Fontance i prowadząc programy w telewizji petersburskiej.

Prawdziwa sława przyszła do Diatłowa dopiero po udziale w projekcie Dwie gwiazdy. Teraz Diatłow jest nieodzownym uczestnikiem wszystkich koncertów Pierwszego Rosyjskiego Kanału Telewizyjnego i odgrywa role, o których wcześniej mógł tylko pomarzyć - Shervinsky w filmowej adaptacji Białej Gwardii, Komandor Nowikov w filmie opartym na powieści Wasilija Grossmana i Valery Chkalov w filmie telewizyjnym „Skrzydła”.

Aleksiej Guskow. Po ukończeniu studiów Liceum wstąpił do Moskiewskiej Wyższej Szkoły Technicznej imienia N. E. Baumana (MVTU imienia N. E. Baumana). Studiował w tej szkole przez prawie pięć lat, ale w 1979 roku odszedł i wstąpił na wydział aktorski Moskiewskiej Szkoły Teatralnej.

uczyłem przez cztery lata umiejętności aktorskie w Moskiewskiej Szkole Teatralnej. Dużo grał.

W 2000 roku zagrał w jednej ze swoich najbardziej znanych i uderzających ról - oficera przemytników Nikity Goloshchekin w serialu Aleksandra Mitty "Granica. Taiga Romance". Był także jednym z producentów tego obrazu.

Iwan Okhlobystin. Po studiach wstąpił do VGIK na wydziale reżyserii. Studiował na tym samym kursie z wieloma przyszłymi postaciami kina rosyjskiego.

Na początku 2001 roku, po wydaniu „Down House” z jego udziałem, okazało się, że Okhlobystin otrzymał święcenia kapłańskie. Do 2005 roku ksiądz Jan służył w kościele św. Mikołaja w Zajaitsky, położonym na nabrzeżu Raushskaya nad rzeką Moskwą.

26 listopada 2009 o godz kanały informacyjne pojawiła się wiadomość, że Okhlobystin poprosił Patriarchę Moskwy i Wszechrusi Cyryla o zwolnienie go ze służby z powodu „wewnętrznych sprzeczności”. Cóż, w ostatnie lata siedem wszyscy znają go jako dr Bykova z serialu telewizyjnego „Stażyści”.

Leonid Jakubowicz. Młody Leonid nie myślał o zostaniu celebrytą, podczas studiów grał w zespole instytutu KVN. Pracował w zakładzie Lichaczowa oraz w dziale rozruchu ZIL. Od 1979 pisze scenariusze telewizyjne.

W 1991 roku Jakubowicz przyszedł na przesłuchania nowego gospodarza „Pola cudów” i pomyślnie je przeszedł i do dziś jest stałym gospodarzem telewizyjnego meczu. Od tego roku zaczął regularnie pojawiać się w filmach.

Ludmiła Artemiewa. Aktorka znana widzom z serialu „Matchmakers”, „Taksówkarz”, „Kto jest szefem”, „Matchmakers” zagrała swoją pierwszą główną rolę w wieku 40 lat.

W 1986 roku Artemyeva ukończyła Szkołę Teatralną im. B. Schukina i zadebiutowała na ekranach po raz pierwszy w 1986 roku w szkolnym filmie „Bardzo straszna opowieść”, do 2003 roku grała w Teatrze Lenkom.

Aleksander Kalyagin. Przyszły aktor ukończył Moskiewską Szkołę Medyczną nr 14 w 1959 roku z dyplomem położnika, przez dwa lata pracował jako sanitariusz w karetce pogotowia. W 1965 roku Aleksander Kalyagin ukończył szkołę Shchukin i został przyjęty do trupy Teatru Taganka.

Aleksander Kalyagin gra w filmach od 1967 roku, ale najsłynniejsza rola - Babs Baberley (Donna Rosa d'Alvadores) zagrała w filmie z 1975 roku "Witam, jestem twoją ciocią!".

Tatiana Wasiljewa. W 1969 roku aktorka ukończyła Moskiewską Szkołę Teatralną i przez kolejne 15 lat grała na scenie Moskiewskiego Teatru Satyry.

Dopiero w 1992 roku otrzymała nagrodę Nika w nominacji „Najlepsza aktorka”, aw 2012 roku, w wieku 65 lat, została nazwana wykonawcą „roli żeńskiej” za rolę w serialu telewizyjnym „Szkoła zamknięta”.

Od 4 czerwca do 31 sierpnia 2012 - prezenterka w projekcie "Between Us Girls" na Channel One. Od 1 kwietnia do 30 maja 2014 - prezenter w projekcie "Twoja firma..." na Channel One.

Michaiła Derżawina. W 1954 r. Michaił wstąpił do Szkoły Teatralnej. Shchukin, po czym od 1959 roku pracował w Teatrze Moskiewskim. Lenina Komsomołu.

Aktor zadebiutował w filmie w 1956 roku w jednym z odcinków filmu „Different Fates”, ale teraz te role i role na następne dwie dekady zostaną trochę w pamięci.

W latach 80. i 90. Derzhavin dostał naprawdę gwiezdne role, niektóre z słynne filmy- to jest „Kobieta” i „Mój marynarz”.

Siergiej Garmasz. Przyszły aktor marzył o wstąpieniu do szkoły morskiej po szkole, ale złożył dokumenty do teatru w Dniepropietrowsku, a po wojsku udał się do Moskwy, aby wstąpić do szkoły teatralnej.

Po studiach został przyjęty do trupy Moskiewskiego Teatru Sovremennik, Garmash zaczął działać najaktywniej w latach 90., aw latach 2000. jego zapotrzebowanie tylko wzrosło.

Borys Szczerbakow. W 1968 Boris dowiedział się, że w Moskwie jego ulubiony nauczyciel uczęszcza na kurs w Moskiewskiej Szkole Teatru Artystycznego, a cztery lata później ukończył studia iw tym samym roku został aktorem Moskiewskiego Teatru Artystycznego.

Dużo działał, ale szczególną aktywność na tym polu zaczął wykazywać w latach 90-tych.

W 2000 roku Shcherbakov zagrał w wielu serialach telewizyjnych i projektach telewizyjnych.

Siergiej Selin. Młody człowiek z Woroneża, zanim został aktorem, opanował zawody ładowacza i woźnego.

Selin próbował wejść do teatru w Moskwie, wrócił do Woroneża i z żalu wstąpił do Instytutu Technologicznego jako inżynier w przemyśle mięsnym i mleczarskim.

Tam dostał pracę jako ładowacz w jadalni w wydziale wojskowym. Odszedł tam dopiero, gdy ostatecznie zdecydował się opuścić instytut i ostatecznie zostać „Dukalisem”.

pierwsze trzy lub cztery lata życia. Poza tym na ogół pamiętamy sporo o sobie przed siódmym rokiem życia. „Nie, cóż, wciąż coś pamiętam”, mówisz i będziesz miał całkowitą rację. Inną rzeczą jest to, że po namyśle może to być trudne do zrozumienia w pytaniu o prawdziwych wspomnieniach lub o wspomnieniach drugorzędnych na podstawie zdjęć i historii rodziców.

Zjawisko znane jako „amnezja dziecięca” było tajemnicą dla psychologów od ponad wieku. Pomimo duża ilość informacje, które można wykorzystać i postęp technologiczny, naukowcy nadal nie mogą powiedzieć z całą pewnością, dlaczego tak się dzieje. Chociaż istnieje wiele popularnych teorii, które wydają im się najbardziej prawdopodobne.

Pierwszym powodem jest rozwój hipokampu

Mogłoby się wydawać, że powodem, dla którego nie pamiętamy siebie w dzieciństwie, jest to, że niemowlęta i małe dzieci nie mają pełnych . Ale w rzeczywistości, jak dodaje The Conversation, dzieci w wieku 6 miesięcy mogą tworzyć zarówno krótkotrwałe wspomnienia, które trwają kilka minut, jak i długoterminowe wspomnienia związane ze zdarzeniami. ostatnie tygodnie a nawet miesiące.

W jednym z badań sześciomiesięczne dzieci, które nauczyły się, jak naciskać dźwignię, aby obsługiwać pociąg z zabawkami, pamiętały, jak wykonać tę czynność przez 2-3 tygodnie po ostatnim spotkaniu z zabawką. A przedszkolaki, według innego badania, są w stanie przypomnieć sobie, co wydarzyło się kilka lat temu. Ale tutaj, wyjaśniają eksperci, ponownie pytanie pozostaje otwarte: czy są to wspomnienia autobiograficzne lub wspomnienia uzyskane za pomocą kogoś lub czegoś.

Prawda jest taka, że ​​zdolności pamięciowe w dzieciństwie tak naprawdę nie są takie same jak w wieku dorosłym (w rzeczywistości pamięć rozwija się w okresie dojrzewania). I to jest jedno z najpopularniejszych wyjaśnień „amnezji dziecięcej”. Ważne jest, aby zrozumieć, że pamięć to nie tylko tworzenie, ale także podtrzymywanie i późniejsze odzyskiwanie wspomnień. Jednocześnie hipokamp, ​​obszar mózgu odpowiedzialny za to wszystko, nadal ewoluuje. przynajmniej do siedmiu lat.

Interesujące jest również to, że typowa granica „amnezji dziecięcej” w wieku 3-4 lat najwyraźniej zmienia się wraz z wiekiem. Istnieją dowody na to, że dzieci i młodzież na ogół mają wcześniejsze wspomnienia niż dorośli. A to z kolei sugeruje, że problemem może być nie tyle tworzenie wspomnień, ile raczej ich zachowanie.

Drugim powodem jest znajomość języka

druga ważny czynnik odgrywającą rolę we wspomnieniach z dzieciństwa jest język. Dzieci w wieku od jednego do sześciu lat najczęściej przechodzą trudny proces formowanie mowy do wolnych (lub nawet języków, jeśli mówimy o osobach dwujęzycznych). Naukowcy uważają, że założenie, że umiejętność mówienia wpływa na zdolność zapamiętywania (uwzględniamy tu obecność słów „pamiętaj”, „pamiętaj” w leksykonie) jest do pewnego stopnia prawdziwe. Innymi słowy, poziom znajomości języka w danym okresie częściowo wpływa na to, jak dobrze dziecko zapamięta to lub inne wydarzenie.

To pozwala nam mówić np. o badaniu przeprowadzonym z udziałem dzieci przychodzących na oddział opieka w nagłych wypadkach. W rezultacie dzieci powyżej 26. miesiąca życia, które potrafiły opowiedzieć o wydarzeniu w tamtym czasie, pamiętały je pięć lat później, a dzieci poniżej 26. miesiąca życia, które nie potrafiły mówić, pamiętały niewiele lub wcale. Oznacza to, że wspomnienia przedwerbalne są rzeczywiście bardziej prawdopodobne są stracone, jeśli nie zostaną przetłumaczone na język.

Powód trzeci – cechy kulturowe

W przeciwieństwie do prostej wymiany informacji, wspomnienia krążą wokół funkcja społeczna dzielenie się doświadczeniami z innymi. W ten sposób historie rodzinne utrzymują dostępność pamięci w czasie, a także zwiększają spójność narracji, w tym chronologię wydarzeń, ich tematykę i.

Maorysi, rdzenni mieszkańcy Nowej Zelandii, mają najwcześniejsze wspomnienia z dzieciństwa – pamiętają siebie już w wieku 2,5 roku. Badacze uważają, że wynika to z logiki opowiadania historii maoryskich matek i tradycji opowiadania historii rodzinnych od najmłodszych lat. Analiza danych na ten temat pokazuje również, że dorośli w kulturach ceniących autonomię ( Ameryka północna, Zachodnia Europa) mają tendencję do zgłaszania wcześniejszych wspomnień z dzieciństwa niż dorośli w kulturach, które cenią całość i łączność (Azja, Afryka).

Wspomnienia z głębokiego dzieciństwa są niedostępne dla ludzi, podobnie jak pamięć momentu ich narodzin. Z czym to się wiąże? Dlaczego nie pamiętamy, jak się urodziliśmy? Przecież niektóre żywe wrażenia wydają się odciskać w podświadomości, a potem pozostają tam na zawsze, a tak psychicznie i fizycznie ważny punkt, podobnie jak narodziny, jest po prostu usuwane z „podkory”. Liczne teorie z psychologii, fizjologii człowieka, a także idee zaczerpnięte z religii pomogą zrozumieć tak tajemnicze zjawisko.

teorie mistyczne

Świat wierzy w tajemnice wszechświata i oferuje własne wyobrażenie o tym, dlaczego dana osoba nie pamięta, jak się urodził. Chodzi o duszę - to w niej wszystkie informacje o przeżytych dniach, emocjach, sukcesach i porażkach, które ludzki mózg jak jego ciało fizyczne, nie może odbierać i odpowiednio odszyfrowywać. Dziesiątego dnia istnienia embrionu dusza go zamieszkuje, ale tylko na chwilę, a na 30-40 dni przed narodzinami zostaje on całkowicie wprowadzony do ciała śmiertelnego. Dlaczego nie pamiętamy, jak się urodziliśmy? Ponieważ ciało nie może dostrzec informacji, które posiada dusza. Skrzep energetyczny wydaje się chronić wszystkie dane z mózgu, zapobiegając tym samym możliwości rozwikłania tajemnicy stworzenia człowieka. Dusza jest nieśmiertelna, ciało to tylko skorupa.

Wyjaśnienia naukowe

Dlaczego nie pamiętamy, jak się urodziliśmy? Z punktu widzenia nauki ten fenomen wyjaśnione silny stres towarzyszący procesowi narodzin. Ból, zmiana części ciała, progresja kanał rodny- wszystko to jest dla dziecka trudnym przejściem z ciepłego, niezawodnego łona matki do nieznanego świata.

Tworzenie pamięci jest bezpośrednio związane ze wzrostem Ludzkie ciało. Podświadomość dorosłego człowieka wyłapuje chwile z życia i przechowuje je, ale u dzieci wszystko dzieje się trochę inaczej. Emocje i przeżycia, a także chwile z nimi związane są przechowywane w „podkorze”, ale jednocześnie poprzedzające je wspomnienia są wymazane, ponieważ mózg dziecka z powodu niedostatecznego rozwoju po prostu nie jest w stanie przechowywać mnóstwo informacji. Dlatego nie pamiętamy dzieciństwa i tego, jak się urodziliśmy. Od około sześciu miesięcy do półtora roku dziecko rozwija pamięć: długotrwałą i krótkotrwałą. W tym wieku zaczyna rozpoznawać swoich rodziców i bliskie otoczenie, znajduje przedmioty na życzenie, orientuje się w swoim domu.

Dlaczego więc nie pamiętamy, jak się urodziliśmy? Inną interpretację braku wspomnień z wczesnego dzieciństwa tłumaczy fakt, że dziecko nie może jeszcze skojarzyć pewnych wydarzeń ze słowami, ponieważ nie może mówić i nie wie jeszcze o istnieniu samych słów. Brak wspomnień z dzieciństwa w psychologii nazywa się amnezją dziecięcą.

Zdaniem wielu naukowców problem z pamięcią dzieci polega raczej nie na tym, że nie potrafią tworzyć wspomnień, ale na tym, że podświadomość dziecka zapisuje wszystko, czego doświadczył. To wyjaśnia, dlaczego człowiek nie pamięta momentu swojego narodzin i dlaczego niektóre nawet najjaśniejsze chwile życia są z czasem wymazane.

Według Freuda

Światowy celebryta, dzięki któremu dokonano znaczących postępów w medycynie i psychologii, stworzył własną interpretację tego, dlaczego tak źle pamiętamy dzieciństwo. W związku z tym osoba blokuje informacje o wydarzeniach życiowych, gdy wiek nie osiągnął jeszcze trzech do pięciu lat, z powodu przywiązania seksualnego do jednego z rodziców płci przeciwnej do dziecka i agresji wobec drugiego. Na przykład chłopiec w młodym wieku ma silny nieświadomy związek z matką, będąc jednocześnie zazdrosnym o ojca i w rezultacie go nienawidzi. Dlatego w bardziej świadomym wieku wspomnienia są blokowane przez podświadomość jako negatywne i nienaturalne. Jednak teoria Zygmunta Freuda nie zyskała uznania w kręgach naukowych, pozostała tylko jednostronnym poglądem austriackiego psychologa na brak wspomnień z dzieciństwa.

Teoria Harka Hawna

Dlaczego dana osoba nie pamięta swojego urodzenia, według badań tego lekarza, ma bezpośredni związek z tym, że dziecko nie identyfikuje się jeszcze jako odrębna osoba. Dlatego pamięć nie może być zachowana, ponieważ dzieci nie wiedzą dokładnie, co się wokół nich dzieje. osobiste doświadczenie, emocje i uczucia, a co - wyniki życia nieznajomi. Do małe dziecko wszystko jest jednym.

Dlaczego dzieci określają, gdzie są mama i tata, jeśli nadal nie umieją mówić i nie pamiętają dobrze momentów z dzieciństwa

Dzięki pamięci semantycznej dziecko z łatwością porusza się po swoim domu i nie gubi się, gdy jest proszone o pokazanie, który z jego rodziców jest mamą, a kto tatą. To tam przechowywane są wspomnienia otaczającego go świata, ważne dla przetrwania człowieka. Dzięki informacjom zawartym w długoterminowym „przechowalni” dziecko szybko dowiaduje się, gdzie jest jego ulubiony smakołyk, w którym z pomieszczeń będzie karmione i nawadniane, kim jest jego matka lub ojciec. Dlaczego nie pamiętamy, jak się urodziliśmy? Ten moment można wytłumaczyć faktem, że podświadomość dane wydarzenie interpretuje z życia jako niepotrzebne i niebezpieczne dla psychiki zjawisko, utrzymując je na krótką metę, a nie w

Badania kanadyjskich psychologów nad zjawiskiem amnezji dziecięcej

W ankiecie przeprowadzonej przez lekarzy z Toronto wzięło udział 140 dzieci w wieku od trzech do trzynastu lat. Istotą eksperymentu było to, że wszyscy uczestnicy zostali poproszeni o opowiedzenie o trzech najwcześniejszych wspomnieniach. Wyniki badania wykazały, że dzieci młodsze wyraźniej pamiętają momenty z wczesnego dzieciństwa, a te starsze niż 7-8 lat nie pamiętają szczegółów przeżyć sytuacje życiowe które zostały omówione wcześniej.

Paula Franklanda. Eksploracja hipokampu

Hipokamp jest częścią mózgu. Jego główną funkcją jest transport i „archiwizacja” ludzkich wspomnień. Kanadyjski naukowiec P. Frankland zainteresował się jego działalnością i rolą w zachowaniu pamięci o tym, co dzieje się wokół. Po dokładniejszym zbadaniu tego „archiwatora” mózgu naukowiec doszedł do wniosku, że dlaczego nie pamiętamy, jak się urodziliśmy, a także jak wyglądało nasze dzieciństwo do 2-3 lat, interpretuje się następująco : każda osoba rodzi się z niedorozwiniętym hipokampem , co uniemożliwia normalne przechowywanie otrzymanych informacji. Aby hipokamp zaczął normalnie funkcjonować, potrzeba lat - człowiek rośnie i rozwija się. Do tego momentu wspomnienia z dzieciństwa są rozproszone po wszystkich zakamarkach kory mózgowej.

Nawet gdy hipokamp zaczyna działać, nie jest w stanie zebrać wszystkich informacji z zaułków pamięci i zbudować do niego swego rodzaju pomost. Dlatego tak wiele jest osób, które nie pamiętają swojego dzieciństwa przed ukończeniem trzeciego roku życia, a tak niewielu pamięta siebie w wieku poniżej 2-3 lat. To badanie wyjaśnia, dlaczego nie pamiętamy, jak się urodziliśmy i wychowaliśmy, dopóki nie osiągniemy świadomego wieku.

Wpływ środowiska na zachowanie pamięci dziecka

Naukowcy odkryli, że poza czynnikami edukacyjnymi i dziedziczeniem genetycznym, na wspomnienia z dzieciństwa wpływa miejsce, w którym dana osoba mieszka. Podczas eksperymentu, w którym uczestniczyły dzieci z Kanady i Chin w wieku od 8 do 14 lat, przeprowadzono czterominutową ankietę na temat ich życia. W rezultacie mali mieszkańcy Imperium Niebieskiego byli w stanie powiedzieć mniej niż Kanadyjczycy w wyznaczonym czasie.

Jakie wspomnienia najsilniej odciskają się w dziecięcej podświadomości?

Dzieci są mniej podatne na chwile w życiu związane z dźwiękami, dla nich ważniejsze są te wydarzenia, w których mogły coś zobaczyć i poczuć. Jednak strach i ból doświadczane przez osobę w młodszy wiek często zastępowane są z czasem innymi, bardziej pozytywnymi wspomnieniami. Ale zdarza się też, że niektóre osoby lepiej pamiętają ból, cierpienie i smutek niż szczęście i radość.

Warto zauważyć, że dziecko zapamiętuje więcej dźwięków niż konturów przedmiotów. Na przykład słysząc głos swojej matki, płaczące dziecko natychmiast się uspokaja.

Czy istnieją sposoby na czerpanie wspomnień z dzieciństwa z głębi podświadomości?

Psychologowie często uciekają się do zanurzenia swoich pacjentów w transie w celu rozwiązania konkretnego problemu, jak mówią, wszystkie nasze lęki pochodzą z dzieciństwa. Wchodząc w przeszłość, osoba podczas sesji hipnozy, nawet o tym nie wiedząc, może opowiedzieć o najbardziej ukrytych, najgłębszych wspomnieniach. Nie każdemu jednak udaje się zajrzeć do najwcześniejszych chwil życia – według licznych eksperymentów podświadomość wydaje się budować mur nie do pokonania, który chroni przeżywane emocje przed wścibskimi spojrzeniami.

Wielu ezoteryków wykorzystuje również hipnozę, aby pomóc osobie poznać jej przeszłe życia, wspomnienia z dzieciństwa, a nawet niemowlęctwa. Ale ta metoda pozyskiwania informacji nie jest naukowo potwierdzona, więc historie niektórych „szczęśliwców”, którzy znali moment swoich narodzin, często okazują się fikcją i profesjonalnym wyczynem reklamowym.

Większość z nas nie pamięta niczego od dnia narodzin – pierwsze kroki, pierwsze słowa i wrażenia do… przedszkole. Nasze pierwsze wspomnienia wydają się być fragmentaryczne, nieliczne i przeplatane znacznymi lukami chronologicznymi. Brak dostatecznie ważnego etapu życia w naszej pamięci przez wiele dziesięcioleci zaniepokoił rodziców i zdziwił psychologów, neurologów i językoznawców, w tym ojca psychoterapii Zygmunta Freuda, który ponad 100 lat temu wprowadził pojęcie „amnezji niemowlęcej”.

Z jednej strony niemowlęta chłoną nowe informacje niczym gąbki. Co sekundę robią 700 nowych. połączenia nerwowe, dlatego dzieci z godną pozazdroszczenia szybkością opanowują język i inne umiejętności niezbędne do przetrwania w ludzkim środowisku. Najnowsze badania pokazać, że ich rozwój zdolności intelektualne zaczyna się przed urodzeniem.

Ale nawet jako dorośli z biegiem czasu zapominamy o informacjach, chyba że podejmiemy specjalne wysiłki, aby je zachować. Tak więc jednym z wyjaśnień braku wspomnień z dzieciństwa jest to, że dziecięca amnezja jest po prostu wynikiem naturalnego procesu zapominania, którego prawie każdy z nas doświadcza przez całe życie.

Odpowiedzią na to założenie znalazło badanie XIX-wiecznego niemieckiego psychologa Hermanna Ebbinghausa, który jako jeden z pierwszych przeprowadził na sobie serię eksperymentów testujących możliwości i ograniczenia ludzkiej pamięci. Aby uniknąć skojarzeń ze wspomnieniami z przeszłości i badać pamięć mechaniczną, opracował metodę bezsensownych sylab - zapamiętywanie rzędów fikcyjnych sylab składających się z dwóch spółgłosek i jednej samogłoski.

Przywołując z pamięci wyuczone słowa, wprowadził „krzywą zapominania”, która demonstruje: szybki spadek nasza zdolność do przypominania sobie wyuczonego materiału: bez dodatkowego treningu nasz mózg odrzuca połowę nowego materiału w ciągu godziny, a do 30 dnia zostaje nam tylko 2-3% otrzymanych informacji.

Bardzo główny wniosek w badaniach Ebbinghausa: zapominanie informacji jest całkiem naturalne. Wystarczyło porównać wykresy, aby dowiedzieć się, czy pasują do nich wspomnienia niemowlęcia. W latach 80. naukowcy przeprowadzili pewne obliczenia i odkryli, że przechowujemy znacznie mniej informacji o okresie między narodzinami a szóstym lub siódmym rokiem życia, niż sugerowałaby krzywa pamięci. Oznacza to, że utrata tych wspomnień różni się od naszego normalnego procesu zapominania.

Co ciekawe jednak, niektórzy ludzie mają dostęp do wcześniejszych wspomnień niż inni: niektórzy mogą pamiętać wydarzenia z drugiego roku życia, podczas gdy inni mogą nie pamiętać żadnych wydarzeń z życia do 7 lub 8 roku życia. Średnio pojawiają się fragmentaryczne wspomnienia, „obrazy”, od 3,5 roku życia. Jeszcze ciekawsze jest to, że wiek, w którym pojawiają się pierwsze wspomnienia, różni się u przedstawicieli różne kultury i krajów, docierając do największej liczby wczesna wartość w wieku dwóch lat.

Czy to może wyjaśnić luki w pamięci? żeby zainstalować możliwe połączenie psycholog Qi Wang z Cornell University zebrał setki wspomnień chińskich i amerykańskich studentów. Według stereotypów amerykańskie historie były dłuższe, bardziej zawiłe i jawnie egocentryczne. Z drugiej strony chińskie historie były krótsze i bardziej rzeczowe, a średnio o sześć miesięcy później niż amerykańskich studentów.

Liczne badania dowiodły, że bardziej szczegółowe, skoncentrowane na osobie wspomnienia są znacznie łatwiejsze do zachowania i ponownego przeżycia. Odrobina egoizmu pomaga naszej pamięci, ponieważ kształtowanie naszego punktu widzenia nadaje wydarzeniom szczególne znaczenie.

„Jest różnica między powiedzeniem „W zoo były tygrysy” a „Widziałem tygrysy w zoo i chociaż były przerażające, świetnie się bawiłem””-mówi Robin Fivush, psycholog z Emory University.

Więc o co chodzi? W końcu dzieci chłoną informacje jak gąbka, tworząc 700 połączenia neuronowe na sekundę i uczenie się języka z szybkością, której pozazdrościłby każdy poliglota.

Wielu wierzy, że odpowiedź leży w pracy Hermanna Ebbinghausa, niemieckiego psychologa żyjącego w XIX wieku. Po raz pierwszy przeprowadził na sobie serię eksperymentów, które pozwoliły mu poznać granice ludzkiej pamięci.

W tym celu układał rzędy bezsensownych sylab („bov”, „gis”, „loch” i tym podobne) i zapamiętywał je, a następnie sprawdzał, ile informacji jest przechowywanych w pamięci. Jak potwierdza krzywa zapominania, również opracowana przez Ebbinghausa, bardzo szybko zapominamy zapamiętane. Bez powtórzeń nasz mózg zapomina o połowie w ciągu pierwszej godziny. Nowa informacja. Do 30 dnia zachowywane jest tylko 2-3% otrzymanych danych.

Naukowcy odkryli, że w latach 80. badali krzywe zapominania David C. Rubin. Pamięć autobiograficzna.że mamy znacznie mniej wspomnień od urodzenia do 6 lub 7 roku życia, niż mogłoby się wydawać. Jednocześnie niektórzy pamiętają pojedyncze zdarzenia, które miały miejsce, gdy mieli zaledwie 2 lata, podczas gdy inni w ogóle nie pamiętają wydarzeń sprzed 7-8 lat. Średnio fragmentaryczne wspomnienia pojawiają się dopiero po trzech i pół roku.

Szczególnie interesujące jest to, że w różnych krajach istnieją rozbieżności w sposobie przechowywania wspomnień.

Rola kultury

Psycholog Qi Wang z Cornell University przeprowadził badanie Qi Wang. Wpływ kultury na wspomnienia i samoopis dorosłych z najwcześniejszego dzieciństwa., w którym zapisała wspomnienia z dzieciństwa chińskich i amerykańskich studentów. Jak można się było spodziewać po narodowych stereotypach, historie Amerykanów były dłuższe i bardziej szczegółowe, a także znacznie bardziej egocentryczne. Z drugiej strony historie chińskich studentów były krótkie i powielały fakty. W dodatku ich wspomnienia zaczęły się średnio sześć miesięcy później.

Inne badania potwierdzają różnicę Qi Wang. Pojawienie się kulturowych autokonstruktów.. Osoby, na których wspomnienia są bardziej skupione samego siebiełatwiejsze do zapamiętania.

„Pomiędzy tymi wspomnieniami: „Były tygrysy w zoo” i „Widziałem tygrysy w zoo, były straszne, ale i tak było bardzo ciekawie” duża różnica, mówią psychologowie. Pojawienie się zainteresowania dziecka sobą, pojawienie się własnego punktu widzenia pomaga lepiej zapamiętać to, co się dzieje, ponieważ to w dużej mierze wpływa na postrzeganie różnych wydarzeń.

Następnie Ki Wang przeprowadził kolejny eksperyment, tym razem przeprowadzając wywiady z amerykańskimi i chińskimi matkami. Qi Wang, Stacey N. Doan, Qingfang Song. Rozmowa o stanach wewnętrznych w reminiscencji matki i dziecka wpływa na autoprezentacje dzieci: badanie międzykulturowe.. Wyniki są takie same.

"W Kultura Wschodu wspomnienia z dzieciństwa nie są tak ważne, mówi Wang. - Kiedy mieszkałem w Chinach, nikt mnie o to nie pytał. Jeśli społeczeństwo inspiruje, że te wspomnienia są ważne, są one bardziej zdeponowane w pamięci.

Co ciekawe, najwcześniejsze wspomnienia odnotowano wśród rdzennej ludności Nowej Zelandii - Maorysów. S. MacDonald, K. Uesiliana, H. Hayne. Różnice międzykulturowe i płciowe w amnezji dziecięcej.
. Ich kultura kładzie duży nacisk na wspomnienia z dzieciństwa, a wielu Maorysów pamięta wydarzenia, które miały miejsce, gdy mieli zaledwie dwa i pół roku.

Rola hipokampu

Niektórzy psychologowie uważają, że zdolność zapamiętywania przychodzi do nas dopiero po opanowaniu języka. Udowodniono jednak, że u dzieci niesłyszących od urodzenia pierwsze wspomnienia należą do tego samego okresu, co pozostałe.

Doprowadziło to do powstania teorii, że nie pamiętamy pierwszych lat życia po prostu dlatego, że w tym czasie nasz mózg nie ma jeszcze niezbędnego „urządzenia”. Jak wiecie, hipokamp odpowiada za naszą zdolność zapamiętywania. W bardzo młodym wieku jest jeszcze słabo rozwinięty. Zaobserwowano to nie tylko wśród ludzi, ale także wśród szczurów i małp. Sheena A. Josselyn, Paul W. Frankland. Amnezja dziecięca: hipoteza neurogenna..

Jednak niektóre wydarzenia z dzieciństwa wpływają na nas nawet wtedy, gdy ich nie pamiętamy. Stella Li, Bridget L. Callaghan, Rick Richardson. Amnezja dziecięca: zapomniana, ale nie zniknęła., więc niektórzy psychologowie uważają, że pamięć o tych wydarzeniach jest nadal przechowywana, ale nie jest dla nas dostępna. Jak dotąd naukowcom nie udało się tego udowodnić eksperymentalnie.

wyimaginowane wydarzenia

Wiele naszych wspomnień z dzieciństwa często nie jest prawdziwych. Słyszymy od bliskich o jakiejś sytuacji, zastanawiamy się nad szczegółami, a z czasem zaczyna ona wydawać się naszą własną pamięcią.

A nawet jeśli pamiętamy to czy tamto wydarzenie, ta pamięć może się zmienić pod wpływem opowieści innych.

Więc może główne pytanie nie dlaczego nie pamiętamy własnych wczesne dzieciństwo ale czy w ogóle możemy ufać choćby jednemu wspomnieniu.