Phân tích nhiệm vụ 2 của Kỳ thi Thống nhất nước Nga. Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ thi bằng tiếng Nga

Phương tiện giao tiếp từ vựng:

1. Sự lặp lại từ vựng- sự lặp lại của cùng một từ. Xung quanh thành phố, rừng trải dài trên những ngọn đồi thấp hùng vĩ và hoang sơ. Trong rừng có những đồng cỏ rộng lớn và những hồ nước hẻo lánh với những cây thông cổ thụ khổng lồ dọc theo bờ.
2. cùng nguồn gốc. Tất nhiên, một người chủ như vậy biết giá trị của mình, cảm nhận được sự khác biệt giữa mình và một người kém tài năng hơn, nhưng anh ta cũng biết rất rõ một điểm khác biệt khác - sự khác biệt giữa mình và một người tài năng hơn. Tôn trọng những người có năng lực và kinh nghiệm hơn là dấu hiệu đầu tiên của tài năng.
3. từ đồng nghĩa. Chúng tôi nhìn thấy một con nai sừng tấm trong rừng. Sokhaty đi dọc bìa rừng và không sợ ai.
4. từ trái nghĩa. Thiên nhiên có rất nhiều bạn bè. Cô ấy có ít kẻ thù hơn đáng kể.
5. Cụm từ miêu tả. Họ đã xây dựng một đường cao tốc. Một dòng sông cuộc sống ồn ào, chảy xiết nối vùng này với thủ đô.

Phương tiện giao tiếp ngữ pháp:

1. Đại từ nhân xưng. 1) Và bây giờ tôi đang nghe tiếng suối xưa. Anh ấy kêu như một con chim bồ câu hoang dã. 2) Lời kêu gọi bảo vệ rừng trước hết cần hướng tới giới trẻ. Cô ấy nên sống và quản lý vùng đất này, cô ấy nên trang trí nó. 3) Anh bất ngờ trở về quê hương. Sự xuất hiện của anh khiến mẹ anh vui mừng và sợ hãi.
2. Đại từ nhân xưng(chẳng hạn, cái đó, cái này) 1) Bầu trời tối với những ngôi sao sáng như kim bay lơ lửng trên làng. Những ngôi sao như vậy chỉ xuất hiện vào mùa thu. 2) Những chú ngô ngô hét lên với những âm thanh co giật xa xôi, ngọt ngào. Những buổi chụp ảnh bánh ngô và cảnh hoàng hôn này thật khó quên; chúng được bảo tồn mãi mãi bởi tầm nhìn thuần khiết. – trong văn bản thứ hai, phương tiện giao tiếp là sự lặp lại từ vựng và đại từ chỉ định “những cái này”.
3. trạng từ đại từ(ở đó, vậy, v.v.) Anh ấy [Nikolai Rostov] biết rằng câu chuyện này đã góp phần tôn vinh vũ khí của chúng ta, và do đó cần phải giả vờ rằng bạn không nghi ngờ điều đó. Đó là những gì anh ấy đã làm.
4. Công đoàn(chủ yếu là sáng tác) Đó là tháng 5 năm 1945. Mùa xuân vang rền. Người dân và đất nước vui mừng. Moscow chào mừng các anh hùng. Và niềm vui bay lên trời như ánh sáng. Với cùng tiếng trò chuyện và tiếng cười, các sĩ quan vội vàng bắt đầu chuẩn bị sẵn sàng; đặt ấm samovar lại nước bẩn. Nhưng Rostov không đợi trà đã đi đến phi đội ”.
5. Vật rất nhỏ.
6. Giới thiệu từ và cấu trúc(nói một cách, trước hết, v.v.) Những người trẻ tuổi nói về mọi thứ tiếng Nga với thái độ khinh thường hoặc thờ ơ và nói đùa rằng họ dự đoán cho nước Nga về số phận của Liên bang sông Rhine. Nói tóm lại, xã hội này khá kinh tởm.
7. Sự thống nhất của các dạng động từ- việc sử dụng các dạng thì ngữ pháp giống hệt nhau, biểu thị tính đồng thời hoặc trình tự của các tình huống. Việc bắt chước giọng điệu Pháp thời Louis XV đang thịnh hành. Tình yêu quê hương dường như là chuyện mẫu mực. Các nhà thông thái thời đó ca ngợi Napoléon với sự phục tùng cuồng tín và nói đùa về những thất bại của chúng ta. - Tất cả các động từ đều được dùng ở thì quá khứ.
8. Câu không hoàn chỉnh và dấu chấm lửng, đề cập đến các yếu tố trước của văn bản: Gorkin cắt bánh mì, phân phát các lát bánh mì. Anh ấy cũng đeo nó cho tôi: nó rất to, bạn sẽ che kín cả khuôn mặt của mình.
9. Cú pháp song song- Cấu trúc giống hệt nhau của một số câu liền kề. Biết nói là một nghệ thuật. Lắng nghe là một nền văn hóa.

Các mối quan hệ có ý nghĩa được thể hiện bằng các liên từ phối hợp:

1. Đang kết nối: và, vâng (=và), và...và..., không chỉ... mà còn, giống như... vậy và, cũng vậy
2. Bộ chia: hoặc, hoặc, sau đó...cái đó, không phải cái đó...không phải cái đó, hoặc...hoặc,...hoặc
3. Bẩn thỉu: a, nhưng, có (=nhưng), tuy nhiên, nhưng
4. Tăng dần: không chỉ, mà còn, không nhiều lắm... như, không thực sự... nhưng
5. Giải thích: tức là, cụ thể là
6. Đang kết nối: ngoài ra, cũng có, và, và hơn nữa, và
7. quá, vâng và, đó là, cụ thể là.

Các mối quan hệ có ý nghĩa được thể hiện bằng các liên từ phụ thuộc:

• Tạm thời: khi, trong khi, vừa đủ, chỉ, trong khi, chỉ, vừa đủ, vừa đủ
• Nguyên nhân: vì, bởi vì, bởi vì, xét về thực tế là, do thực tế là, do thực tế là, vì (lỗi thời), do thực tế là
• Có điều kiện: nếu (nếu chỉ, nếu, nếu - lỗi thời), nếu, một lần, sớm thôi
• Mục tiêu: để, để, để (lỗi thời), nhằm mục đích, để, thì để
• Hậu quả: Vì thế
• Nhượng bộ: mặc dù, mặc dù thực tế là
• so sánh: như, như thể, như thể, chính xác, hơn, như thể, tương tự như vậy, thay vì (lỗi thời)
• Giải thích: cái gì, như thế nào, để
• Liên từ không được dùng ở đầu câu: so, hơn, hơn là, cũng như các liên từ giải thích: cái gì, như thế nào, như vậy.

Bây giờ tôi muốn cung cấp một sản phẩm độc đáo "bảng gian lận". Tôi sẽ giải thích việc hoàn thành nhiệm vụ số 7 dễ dàng như thế nào.

Làm thế nào để dễ dàng hoàn thành nhiệm vụ số 7

Để làm ví dụ cho việc bình luận, tôi sẽ thực hiện nhiệm vụ được đề xuất trong phiên bản demo năm 2016.

Kỳ thi thống nhất tiếng Nga

Nhiệm vụ số 3. Làm việc với một mục từ điển

Làm phong phú vốn từ vựng của bạn!

Từ, từ... Có bao nhiêu từ xuất hiện trong tiếng Nga chỉ trong vài phút thập kỷ qua. Hàng ngàn từ mới, thường có nhiều nghĩa. Làm thế nào để hiểu ý nghĩa của chúng? Liệu có thể theo kịp thời gian trôi qua nhanh như vậy, ngày càng mang lại cho một người nhiều từ mới hơn không?

Tất nhiên là có sẵn. Bạn cần có một khát vọng lớn lao là nhận thức được mọi thứ mới mẻ, hiện đại, theo kịp thời đại, không ngừng bổ sung kiến ​​thức của mình. từ vựng, đặc biệt là trong lĩnh vực mà hoạt động đó có liên quan.

Không phải ngẫu nhiên mà kỳ thi thống nhất môn tiếng Nga năm 2015 lại có kiểu mới nhiệm vụ - làm việc với một mục từ điển.

Dạng từ là một dạng hình thái đa dạng của một từ có chứa một chuỗi ý nghĩa ngữ pháp, đặc điểm của phần đặc biệt này của lời nói.

TRÊN Kỳ thi thống nhất cấp quốc gia môn tiếng Nga số 6 sẽ được tổ chức gắn liền với các dạng từ có chứa ngữ pháp triệu chứng không nhất quán các phần của lời nói, bởi vì chính việc sử dụng chúng nên mắc lỗi. Bằng hình thức của từ, chúng ta có thể xác định:

cho danh từ – số, trường hợp

cho tính từ - giới tính, số lượng, trường hợp

Động từ có thì, người (thì hiện tại và tương lai), giới tính (thì quá khứ số ít)

Đại từ có giới tính, số lượng, cách viết (không phải loại đại từ nào cũng có những đặc điểm này)

Đối với chữ số - giới tính (đối với số thứ tự), số, kiểu chữ.

Phía sau số 7. Lỗi xây dựng câu

Lời nói có thẩm quyền luôn thu hút những người xung quanh bạn. Thật vui khi được nghe một bài phát biểu rõ ràng, ngắn gọn và hợp lý từ người đối thoại của bạn.

Thật không may, những sai lầm thường mắc phải trong việc xây dựng câu và cụm từ. Tất nhiên, bạn cần học cách tránh chúng, nói năng chính xác và thành thạo.

TRÊN Kỳ thi thống nhất quốc gia bằng tiếng Nga nhiệm vụ số 7 năm 2015 bạn cần thiết lập sự tương ứng giữa các câu cho ở cột đầu tiên và các lỗi mắc phải trong chúng ở cột thứ hai.

Trước tiên chúng ta hãy xem xét một số loại lỗi có thể xảy ra trong tác vụ này.

Một bài luận viết trong Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga hầu như không liên quan gì đến tính sáng tạo. Cũng giống như phần thi đầu tiên, bạn có thể “huấn luyện” nó. Sinh viên tốt nghiệp chỉ cần nhớ thuật toán hành động và cái gọi là “lời sáo rỗng”, những điều này sẽ cần được bổ sung trong quá trình viết văn bản. Một gia sư chuyên nghiệp sẽ cho bạn biết cách sắp xếp công việc của bạn.

Đầu tiên, bạn cần nhớ rằng bài luận không được đưa vào bài thi để bạn có thể thể hiện kiến ​​​​thức của mình về các phương tiện biểu đạt nghệ thuật - phép ẩn dụ hoặc hình tượng phong cách. Đừng cố gắng viết những câu dài dòng hay “ren ngữ nghĩa”—không cần phải phức tạp hóa mọi việc. Các nhà phát triển Kỳ thi Thống nhất yêu cầu bạn thực hiện hầu hết các công việc toán học với nền tảng văn học nhỏ.

Hàng năm, các yêu cầu đối với một bài luận có phần thay đổi - năm nay một lập luận từ cuộc sống có thể được chấp nhận, nhưng năm sau một ví dụ như vậy trong văn bản có thể không được tính. Tuy nhiên, cấu trúc đề xuất của “công việc sau đại học” vẫn không thay đổi kể từ năm 2010.

Các giáo viên ở các trường khác nhau đưa ra cách phân chia đoạn văn bản của riêng họ - theo quy định, họ lưu ý rằng nên có 7 hoặc 8 “mảnh”, chúng tôi sẽ tập trung vào số đầu tiên là số tối ưu.

Việc lựa chọn mỗi đoạn văn có một dòng mới được chứng minh bằng các tiêu chí Điểm thi quốc gia thống nhất. Và đối với mỗi “phần” nhỏ của bài luận đều có những câu sáo rỗng riêng mà bạn cần phải học và không đi chệch khỏi nó.

Đoạn số 1. Trình bày vấn đề của văn bản

Để viết câu đầu tiên và trên thực tế là câu quan trọng nhất trong tác phẩm của bạn một cách hiệu quả nhất có thể (xét cho cùng, toàn bộ văn bản phụ thuộc vào cách diễn đạt chính xác của vấn đề), bạn cần xác định một số điều: loại văn bản nào ở trước mặt chúng ta (tiểu thuyết, báo chí hay khoa học) và tác giả của nó là ai. Nếu phần đầu tiên là tùy chọn và yêu cầu khả năng “phân biệt đối xử” của bạn, thì phần thứ hai là sơ cấp và không được một số học sinh thực hiện chỉ vì lười biếng.

Ở cuối mỗi văn bản, những người phát triển Kỳ thi Thống nhất Nhà nước cung cấp thông tin về tác giả là ai: nghề nghiệp của anh ta là gì và anh ta sống vào thời gian nào. Hãy chắc chắn sử dụng thông tin này trong đoạn đầu tiên.

“Trong đoạn (hư cấu, báo chí hoặc khoa học) của văn bản được đề xuất phân tích (ở đây cũng vậy, nếu bạn chắc chắn rằng người đó được biết đến rộng rãi, hãy sử dụng các tính từ “nổi bật”, “nổi tiếng”, v.v.) một nhà văn (hoặc nhà nghiên cứu, nhà ngôn ngữ học, nhà văn văn xuôi, v.v.) Tên đầy đủ đặt ra vấn đề..."

Đoạn số 2. Bình luận về vấn đề đặt ra

Nó phải giải thích (trước hoặc sau câu nói sáo rỗng thứ hai) tại sao câu hỏi mà tác giả nêu ra lại có vẻ quan trọng đối với bạn. Tiếp theo, điều quan trọng là phải nói về mức độ liên quan của nó; ý tưởng là các văn bản do các nhà phát triển kỳ thi đưa ra nói về sự vĩnh cửu ( cảm xúc của con người và cảm xúc, triết học, tội lỗi, sinh thái, lịch sử, v.v.).

“Vấn đề này không thể phù hợp hơn vì…”

Hãy chắc chắn bao gồm cụm từ này trong đoạn thứ hai và bổ sung nó.

Đoạn số 3. Xác định lập trường của tác giả

Bạn cần tìm ở nội dung kỳ thi thống nhất nhà nước luận điểm chính, chủ đạo của tác giả, “thông điệp” của ông liên quan đến vấn đề của chất liệu.

“Lời sáo rỗng” mà chúng ta bắt đầu đoạn văn:

Phần “trích dẫn” được lấy trực tiếp từ văn bản, tức là chúng tôi bổ sung các từ của mình bằng các đoạn trích từ tài liệu thi.

Đoạn số 4. Bình luận về lập trường của tác giả

Bạn nên luôn đoàn kết với cô ấy. Hãy nhớ điều này một lần và mãi mãi. Trong thực tế, tôi đã gặp những sinh viên viết rằng họ không đồng tình với các nhà báo, nhà văn nổi tiếng, v.v. Họ bị mất điểm.

Nếu các nhà phát triển của Kỳ thi Quốc gia Thống nhất đã chọn tác phẩm của tác giả này hoặc tác giả khác cho kỳ thi, thì người này là một người tiên nghiệm được tôn trọng, và do đó, bạn có bất kỳ “quyền tự do” nào (với một số trường hợp ngoại lệ, nếu bạn phản đối một cách xuất sắc và đưa ra những lập luận nghiêm túc). “chống lại”) có thể làm hỏng nghiêm trọng kết quả của bạn.

Nếu bạn không biết phải viết gì, hãy bổ sung vào câu một suy nghĩ đã được sửa đổi (bạn không thể lặp lại) từ lời bình luận của chính bạn về vấn đề đó (xem đoạn số 2).

Đoạn số 5. ​​Luận cứ thứ nhất

Hãy bắt đầu với những câu sáo rỗng:

“Để chứng minh lời nói của mình, tôi sẽ đưa ra ví dụ về nhân vật nữ chính trong một cuốn tiểu thuyết (hoặc một cuốn tiểu thuyết khác). thể loại văn học- tùy thuộc vào tác phẩm) “Tiêu đề” của tính từ nổi bật (hoặc tính từ khác mà bạn chọn) tiếng Nga (hoặc “nước ngoài”, “tiếng Đức”, v.v.) Alexander Sergeevich Pushkin (hoặc tên đầy đủ khác).”

Chúng ta bắt đầu câu tiếp theo bằng tên của nhân vật mà chúng ta đang nói đến trong cuộc tranh luận.

Đoạn số 6. Luận cứ thứ hai

Chúng tôi cũng bắt đầu với "khoảng trống":

Một ví dụ khác về “vấn đề chúng ta đang nói đến” (chúng ta viết vấn đề vào, tốt nhất là được diễn giải), có thể là câu chuyện của nhân vật... (và sau đó tương tự với lập luận đầu tiên).

Hoặc "...câu chuyện được mô tả trong tác phẩm có thể đóng vai trò như một hướng dẫn... (tiếp tục khuyến nghị "Đoạn № 5")…"

Đoạn số 7. Kết luận

"Dựa vào những điều trên, chúng ta có thể kết luận..."

Hoặc " Có thể kết luận rằng..."

Và chúng tôi bổ sung đoạn cuối cùng bằng luận điểm chính của bạn, luận điểm này (về bản chất) sẽ hoàn toàn phù hợp với quan điểm của tác giả. Viết bằng cách khác.

Câu cuối cùng của bài luận của bạn nên tích cực. Đừng bao giờ kết thúc bằng một nốt buồn - bất kể công việc của bạn là gì. Điều này rất quan trọng vì giáo viên kiểm tra Kỳ thi Thống nhất phải có ấn tượng tích cực về nó (bất kể kết quả học tập của bạn tệ đến mức nào).

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ Kỳ thi Thống nhất

Ở Nga.

Phần 1.

Bài tập 1. Câu nào sau đây truyền tải đúng thông tin CHÍNH có trong văn bản?

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

Nhiệm vụ 2. Những từ nào sau đây (tổ hợp các từ) sẽ xuất hiện ở chỗ trống trong (3) câu thứ ba của văn bản? Viết từ này xuống.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1. Đọc kỹ văn bản.

2. Bằng cách lựa chọn tuần tự các phương tiện giao tiếp được đề xuất, hãy thiết lập sự tương ứng hợp lý giữa câu có khoảng trống và câu trước nó. Kỹ thuật này sẽ giúp bạn xác định từ nào nên điền vào chỗ trống.

Nhiệm vụ 3. Đọc một đoạn trong từ điển có nghĩa của từ (………). Xác định ý nghĩa của từ này được sử dụng (…….) trong câu của văn bản. Viết số tương ứng với giá trị này vào đoạn đã cho của mục từ điển.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

đọc bài tập cẩn thận;

tìm lời đề nghị được chỉ định;

bao gồm từng cách giải thích từ vựng được gợi ý để thay thế từ được đưa ra để phân tích;

nghe âm mới và nghĩa của câu;

xác định xem câu có bị mất hay không mất tính toàn vẹn ngữ nghĩa trong quá trình thử nghiệm ngôn ngữ:

• nếu đề xuất không bị mất tính toàn vẹn ngữ nghĩa– câu trả lời là đúng;

  nếu ý nghĩa của câu đã thay đổi thì câu trả lời là đúng.

Nhiệm vụ 4. Ở một trong những từ bên dưới, đã xảy ra lỗi khi đặt trọng âm: chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh được tô sáng không chính xác. Viết từ này xuống.

Hãy nhớ rằng: tính cơ động của giọng Nga tạo ra những khó khăn khách quan khi hoàn thành nhiệm vụ này.

đặc vụ, Augustowsky, cơ quan, sự đau đớn, acropolis, rượu, bảng chữ cái, anapest, giải phẫu, phản đề, dấu nháy đơn, dưa hấu, bắt giữ, quý tộc, tranh luận, bất đối xứng, thiên văn học, Atlas (bộ sưu tập bản đồ địa lý), atlas (vải), giai cấp tư sản, tồn tại,

quan liêu, sân bay

LỪA ĐẢO, đỏ thẫm, chạy, chiều chuộng, chiều chuộng, chiều chuộng, cúi đầu (bAnta, cúi đầu)

barman, không kiềm chế, vỏ cây bạch dương và vỏ cây bạch dương, đường ống dẫn khí, Blagovest, ưu ái, chặn, bắn phá, thùng, ảo tưởng và ảo tưởng, áo giáp (gán cái gì đó cho ai đó), áo giáp (mạ bảo vệ), tiệm bánh, giai cấp tư sản, bánh sandwich, hiện hữu, bộ máy quan liêu

thô, đun sôi (nấu, đun sôi, đun sôi, đun sôi), người canh gác, cây liễu, bác sĩ thú y, bật, cấp nước, Volgoda, sói (Volka, Wolves, Wolves), tên trộm (kẻ trộm, vorOV, vorAM, về kẻ trộm), ma thuật, đầu tư, Lõm, báo động, đắt cắt cổ

đường ống dẫn khí đốt, ẩm thực, ha, nguồn gốc, quyền công dân, lựu đạn, quả lê

anh họ, thiếu nữ, dân chủ, khoa, chuyên quyền, gạch nối, hành động, chẩn đoán, đối thoại, phòng khám, dobela, con mồi, giáo điều, thỏa thuận, hợp đồng, khỏa thân, nóng đỏ, tài liệu, báo cáo, khỏa thân, dosinya, giải trí, phó giáo sư, làm đen, kịch nghệ, không hoạt động, cha giải tội,
dị giáo,
rèm, mõm, cuộc sống,

cuốn sách, (giao cái gì đó cho ai đó), cuốn sách (che bọc áo giáp), đáng ghen tị, uốn cong, âm mưu (thỏa thuận bí mật), âm mưu (bùa chú), uốn cong, dài, băng giá, bận rộn (người), bận rộn (với ai đó), nút chai, nút chai, mốc, bịt kín, niêm phong, bột, gọi (gọi, gọi, gọi), winterer, ác ý, ý nghĩa, ý nghĩa, sự khôn ngoan, lởm chởm

cái múc, cái múc, cái dọn dẹp,
khung gầm, thợ may, Thô, ống tiêm, cây me chua, đá dăm, khoai tây chiên, khoai tây chiên,
Du ngoạn, chuyên gia, xuất khẩu, trang bị, thể hiện, epilOg, pullOver

hợp pháp thần thánh

tôn giáo, khí thải,
cá bơn, danh mục, cao su, ho, một phần tư, cây tuyết tùng, km, điện ảnh, phòng đựng thức ăn, ho gà, trường đại học, pho tượng, la bàn, phức tạp, tư lợi, đẹp hơn, cây tầm ma, đá lửa, nấu ăn, nhà bếp, đau nhức, khúc gỗ, lưỡi dao, bóng t (rác thải, thức ăn thừa), vạt (mảnh vải),
quyến rũ, bậc thầy, y học, cái nhìn thoáng qua, quản lý, luyện kim, ít ỏi (cho phép rất nhỏ), tuổi trẻ, người bán sữa, độc thoại, thử thách,

trần truồng, trần truồng (cắt), trần truồng (giữ cờ), cúi xuống, trong một thời gian dài, ý định, nghiêng, trái tay, bắt đầu, bắt đầu, truy thu, bệnh tật, cáo phó, hận thù, khiêm tốn, đường ống dẫn dầu, trẻ sơ sinh,
cung cấp, tạo điều kiện, làm trầm trọng thêm, ôm ấp, ôm ấp, tạo điều kiện, khuyến khích, cho mượn, cay đắng, bán buôn, thông báo, cạnh, mở nút chai, tuổi thiếu niên, một phần, tê liệt,
parterre, cày cuốc, con đầu lòng, mốc, tiệm bánh pizza, phục vụ, truyện ngụ ngôn, hiểu, hiểu, hiểu, nâng lên, giữa trưa, cặp, bệ, tang lễ, trong đám tang, cao nguyên, đoán trước, đảm nhận, vượt qua, khen thưởng, thưởng, câu Hoặc, của hồi môn

có kiến ​​thức, củ cải, thức ăn ủ chua, trẻ mồ côi, trẻ mồ côi, trường hợp mận, chia buồn, triệu tập, tập trung, phương tiện, tượng, địa vị, đạo luật, tốc ký, thợ mộc, tàu, uốn cong,
ở đóOzhnya, vũ công, bánh ngọt, bánh ngọt, giày,
trang trí, tăng tốc, đào sâu, Than, Ukraina, cải thiện, chết, được đề cập, đề cập, tăng cường, làm trầm trọng thêm,
fax, đồ sứ, hoành tráng, hiện tượng, tôn sùng, fluorography, tờ rơi, hình thức,
haos, đặc tính (điển hình), đặc tính (diễn viên), người cầu thay, cầu thay, cầu thay, được chăm sóc chu đáo (adj.), được chăm sóc chu đáo (adj.), Cơ đốc nhân, người bán Đấng Christ,
xi măng, xích, gypsy,

Nhiệm vụ 5. Ở một trong những câu dưới đây SAI Từ được đánh dấu được sử dụng. Hãy sửa lỗi và viết từ cho đúng. Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

đọc kỹ tất cả các đề xuất;

xác định ý nghĩa từ vựng của từng từ đồng nghĩa bằng cách chọn từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa hoặc tính đến những từ nào trong số chúng có thể được kết hợp với;

chỉ ra câu trả lời đúng.

người nhận - người nhận. Người nhận - người hoặc tổ chức mà bưu phẩm được gửi đến (người nhận); người nhận - người hoặc tổ chức gửi bưu gửi (người gửi).

Giai thoại - giai thoại. Giai thoại - vốn có trong một giai thoại, dựa trên một giai thoại (truyện giai thoại); giai thoại - lố bịch, lố bịch (trường hợp giai thoại).

Cổ xưa - cổ xưa. Archaic - đặc trưng của thời cổ đại (quan điểm cổ xưa), cổ xưa - không còn được sử dụng, không tương ứng với các quan điểm, quy tắc mới (sử dụng cổ xưa).

Hàng ngày - hàng ngày. Ngày trong tuần - không phải ngày lễ (ngày trong tuần); hàng ngày - tẻ nhạt, đơn điệu (công việc hàng ngày).

Hít vào - thở dài. Hít vào - hấp thụ, hít vào không khí (hít oxy), truyền cảm hứng cho điều gì đó (hít vào lòng dũng cảm); thở dài - thở dài (thở nhẹ nhõm); nghỉ ngơi một chút (để tôi thở); khao khát, buồn bã (thở dài cho trẻ con).

Giáo dục - giáo dục. Giáo dục - liên quan đến giáo dục (hệ thống giáo dục); giáo dục - liên quan đến giáo viên (phòng giáo dục).

Mọi người - mọi người. Mọi người - mọi người (mỗi phút); tất cả các loại - đa dạng nhất (tất cả các loại tìm kiếm).

Tự chọn - chọn lọc. Elective - liên quan đến bầu cử, được bầu bằng cách bỏ phiếu (vị trí được bầu); chọn lọc - một phần (kiểm tra tại chỗ)

Hài hòa - hài hòa. Hài hòa - liên quan đến hòa âm (chuỗi hài hòa); hài hòa - hài hòa, phối hợp (tính cách hài hòa).

Chính - vốn. Main - chính, quan trọng nhất, trung tâm, cao cấp (đường chính); vốn - liên quan đến chức danh (vai trò tiêu đề).

Động cơ - động cơ. Động cơ - máy tạo ra chuyển động, lực (động cơ điện); động lực - cái tạo ra chuyển động, góp phần vào nó (động lực của xã hội, tiến bộ đã lỗi thời).

Dân chủ - dân chủ. Dân chủ - liên quan đến dân chủ, dân chủ (phe dân chủ); dân chủ - đặc trưng của dân chủ, dân chủ (hành vi dân chủ).

Năng động - năng động.Động lực - liên quan đến động lực học, chuyển động (lý thuyết động lực); năng động - có năng lượng bên trong lớn (tốc độ năng động).

Ngoại giao - ngoại giao. Ngoại giao - liên quan đến ngoại giao, nhà ngoại giao (cơ quan ngoại giao); ngoại giao - tính toán tinh vi, lảng tránh (hành vi ngoại giao).

Dài dài. Dài - có chiều dài lớn (báo cáo dài); long - dài hạn (kỳ nghỉ dài, thời gian dài).

Tình nguyện - tình nguyện. Tự nguyện - thực hiện mà không bị ép buộc (lao động tự nguyện); tình nguyện - liên quan đến một tình nguyện viên (sáng kiến ​​tình nguyện, đội quân tình nguyện).

Kịch tính - kịch tính. Dramatic - thể hiện cảm xúc mạnh mẽ, đầy kịch tính (tình huống kịch tính); kịch tính - liên quan đến kịch (câu lạc bộ kịch).

Thân thiện - thân thiện. Thân thiện - liên quan đến bạn bè, bạn bè (gặp gỡ thân thiện); thân thiện - dựa trên tình bạn (đất nước thân thiện).

Đáng thương - đáng thương. Thảm hại - thể hiện sự đau buồn, u sầu, đau khổ; ai oán, buồn bã (giọng thảm hại); từ bi - thiên về sự thương hại, cảm thông; từ bi, cảm động (lời nói thương xót, con người).

Dự phòng - tiết kiệm. Dự phòng - có sẵn dưới dạng dự trữ (lối thoát khẩn cấp); tiết kiệm - có khả năng tích trữ (người tiết kiệm).

Tức giận - ác ý. Tức giận - chứa đầy cảm giác thù hận ( người ác); độc hại - có mục đích xấu, cố ý (người vi phạm có ác ý).

Điều hành - biểu diễn. Executive - siêng năng, với mục tiêu hoàn thành một việc gì đó (nhân viên điều hành); biểu diễn - liên quan đến người biểu diễn (kỹ năng biểu diễn).

Du khách - doanh nhân du lịch. Biệt phái - người đi công tác (chuyên gia biệt phái); du lịch - liên quan đến một khách du lịch (chi phí đi lại).

Hài hước - hài hước. Truyện tranh - liên quan đến hài kịch (nhân vật truyện tranh); hài hước - hài hước (vẻ hài hước).

Quan trọng - quan trọng. Phê bình - liên quan đến phê bình (bài viết phê bình); quan trọng - có khả năng phê bình (cách tiếp cận quan trọng).

Logic - logic. Logic - liên quan đến logic ( suy nghĩ logic); logic - đúng, hợp lý, nhất quán (lý luận logic).

Có phương pháp - có phương pháp. Methodical - liên quan đến phương pháp luận (methodological Conference); có phương pháp - thực hiện đúng theo kế hoạch (công việc có phương pháp).

Đáng ghét - đáng ghét. Hateful - thấm nhuần hận thù (hành động đáng ghét); ghét - gây ra hận thù (kẻ thù ghét).

Không thể chịu đựng được - không thể chịu đựng được. Unbearable - không thể chịu đựng được (lạnh không chịu nổi); không khoan dung - không thể chấp nhận được (thái độ không khoan dung).

Bần cùng - bần cùng. Trở nên nghèo - trở nên nghèo (trở nên nghèo do lạm phát); bần cùng - làm nghèo (cuộc sống nghèo khó).

Nguy hiểm - cảnh giác. Nguy hiểm - gắn liền với nguy hiểm (cầu nguy hiểm); thận trọng - hành động thận trọng (người thận trọng).

In sai - hủy đăng ký. Lỗi đánh máy là lỗi vô tình khi viết (một lỗi đánh máy đáng tiếc); hủy đăng ký - một câu trả lời không ảnh hưởng đến bản chất của vấn đề (hủy đăng ký một cách trơ tráo).

Sư phụ sư phụ. Bậc thầy - học cách sử dụng thứ gì đó, đưa nó vào vòng hoạt động của bạn (làm chủ việc sản xuất sản phẩm mới); học hỏi - biến nó thành thói quen; hiểu, nhớ (học những gì bạn đọc).

Hữu cơ - hữu cơ. Hữu cơ - liên quan đến thế giới thực vật hoặc động vật ( chất hữu cơ); hữu cơ - liên kết chặt chẽ, tự nhiên (toàn vẹn hữu cơ).

Lên án - thảo luận. Kết án - biểu hiện không đồng tình, tuyên án (kết tội phạm tội); thảo luận - xem xét toàn diện (thảo luận về vấn đề);

Chịu trách nhiệm - chịu trách nhiệm. Responsive - là một phản hồi (phản hồi); có trách nhiệm - có trách nhiệm, quan trọng (người lao động có trách nhiệm).

Có thể báo cáo - khác biệt. Báo cáo - liên quan đến báo cáo ( kỳ báo cáo); khác biệt - có thể phân biệt rõ ràng (âm thanh riêng biệt).

Chính trị - chính trị. Chính trị - liên quan đến chính trị ( Nhân vật chính trị); chính trị - hành động ngoại giao, cẩn thận (gợi ý chính trị).

Hiểu - dễ hiểu. Thông minh - nhanh chóng hiểu (một người hiểu biết); dễ hiểu - rõ ràng (lý do có thể hiểu được).

Đại diện - đại diện.Đại diện - tạo ấn tượng thuận lợi (ngoại hình đoan trang); đại diện - được bầu (cơ quan đại diện); liên quan đến việc đại diện, đại diện (chi phí đại diện).

Trình bày - cung cấp. Trình bày - trình bày để làm quen, đề cử để khuyến khích (trình bày về đặc điểm); cung cấp - đặt một cái gì đó theo ý của ai đó (cung cấp một khoản vay).

Đáng chú ý - đáng chú ý. Nhận thức - có khả năng nhận thấy (nhà phê bình tinh ý); đáng chú ý - đáng chú ý (sự không hài lòng đáng chú ý).

Thực tế - thực tế. Hiện thực - theo chủ nghĩa hiện thực (hội họa hiện thực); thực tế - tương ứng với thực tế, khá thực tế (mục tiêu thực tế).

Ẩn - bí mật. Ẩn - bí mật, vô hình ( mối đe dọa tiềm ẩn); bí mật - không thẳng thắn (người bí mật).

Chiến thuật - chiến thuật. Tactful - sở hữu sự khéo léo (hành động khéo léo); chiến thuật - liên quan đến chiến thuật (nhiệm vụ chiến thuật).

Kỹ thuật - kỹ thuật. Kỹ thuật - liên quan đến công nghệ (tiến bộ kỹ thuật); kỹ thuật - sở hữu kỹ năng cao (diễn viên kỹ thuật).

May mắn may mắn. May mắn - hạnh phúc; người may mắn (nhà thám hiểm may mắn); thành công - thành công (ngày may mắn).

Thực tế - thực tế. Thực tế - tương ứng với thực tế (tình trạng thực tế); thực tế - chứa nhiều sự kiện (báo cáo thực tế).

Thạc sĩ - kinh tế. Master - liên quan đến chủ sở hữu; giống như của bạn chủ sở hữu tốt(lợi ích của chủ sở hữu); kinh tế - bận rộn với nền kinh tế, gắn liền với nền kinh tế (vấn đề kinh tế).

Rõ ràng - rõ ràng. Rõ ràng - rõ ràng, không che giấu (ưu thế rõ ràng); khác biệt - rõ ràng, có thể phân biệt rõ ràng (rõ ràng thì thầm).

Nhiệm vụ 6. Ở một trong những từ được đánh dấu bên dưới, đã xảy ra lỗi khi hình thành dạng từ. Sửa lỗi và viết đúng từ.

Tìm lỗi trong giáo dục và sử dụng

trường hợp hình thức chữ số;

chữ số một rưỡi, một trăm rưỡi;

số tập thể, bao gồm cả chữ số cả hai, cả hai;

mức độ so sánh và so sánh nhất của tính từ, trạng từ;

đề cử và trường hợp sở hữu cách số nhiều một số danh từ;

dạng mệnh lệnh của một số động từ.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1. Xác định từ này thuộc về phần nào của lời nói.

2. Nếu tên này là số, hãy nhớ rằng

đối với số đếm phức tạp cả hai phần cúi đầu;

Các trường hợp

Từ 50 - 80

200, 300, 400

Từ 500 – 900

năm mươi

gót chân Và mười Và

gót chân Và mười Và

năm mươi

năm Yu mười Yu

ồ này Và mười Và

hai trăm

dv Ồ trăm

dv tâm trí st là

hai trăm

dv Khéo léo st bạn

hoặc dv Ồ st Ồ

năm trăm

gót chân Và trăm

gót chân Và st là

năm trăm

năm Yu st bạn

ồ này Và st Ồ

khi sự suy giảm của số thứ tự ghép chỉ thay đổi Lời cuối;

chữ số cả haiđược sử dụng với danh từ nam tính và trung tính, và cả hai- nữ giới;

Các trường hợp

M., Thứ Tư. chi

J. chi

cả hai

cả hai

cả hai

cả hai

cả hai

về cả hai

cả hai

cả hai

cả hai

cả hai

cả hai

về cả hai

số tập thể ( hai ba bốn v.v.) được dùng với các danh từ chỉ người nam, tên các con vật nhỏ, đồ vật được ghép đôi hoặc chỉ có dạng số nhiều.

3. Nếu tên này là tính từ, hãy đảm bảo rằng các dạng so sánh được hình thành chính xác. Hãy nhớ rằng: bạn không thể kết hợp các dạng so sánh đơn giản và phức tạp.

Mức độ so sánh của tính từ

so sánh

Xuất sắc

đơn giản

tổng hợp

đơn giản

tổng hợp

xinh đẹp của cô ấy)

ít hơn- cô ấy

sâu sắc hơn e

hơn Xinh đẹp

ít hơn Xinh đẹp

xinh đẹp ôi- quần què

Tuyệt aish- quần què

nai khó khăn nhất

hầu hết Xinh đẹp

hầu hết Xinh đẹp

Mức độ so sánh của trạng từ

so sánh

xuất sắc

đơn giản

tổng hợp

tổng hợp

-của cô ấy)- đau - ốm cô ấy,đau ốm đến cô ấy

-e – Dễ dàng hơn e-cô ấy- mỏng - mỏng hơn e

trạng từ + nhiều hơn (ít hơn) hơn gầy

ít hơn Hấp dẫn

so sánh+ đại từ tất cả mọi người tất cả mọi thứ:

làm tốt nhất trong tất cả (tất cả)

4. Nếu là động từ thì chú ý hình thành cho đúng

các hình thức mệnh lệnh;

Các dạng quá khứ không có hậu tố là –NU-.

(Có - chà - có lỗi trong động từ - câu trả lời đúng)

5. Nếu đó là một danh từ, hãy chắc chắn rằng nó được hình thành chính xác.

các hình thức trường hợp được bổ nhiệm số nhiều;

dạng số nhiều sở hữu cách.

SỐ NHÂN ĐỀ CỬ

m. tốt bụng

Với cái kết - và tôi(nhấn mạnh vào phần kết thúc)

Với cái kết - s, -i ( nhấn mạnh vào cơ sở)

ảnh hưởng của số kép)

Địa chỉ, bờ biển, thế kỷ, quạt, giám đốc, bác sĩ, máng xối, thanh tra, thuyền, cỏ ba lá, thức ăn, hộp, cơ thể, lưới vây, quận, kỳ nghỉ, hộ chiếu, đầu bếp, giáo sư, đa dạng, người canh gác, đống cỏ khô, nhân viên y tế, nhà ngoài, chuồng ngựa, ramrod, chồng, tem, mỏ neo, diều hâu.

câu nói, mỏ,

biên tập viên, lính bắn tỉa, máy kéo, bánh ngọt, mặt trận, tài xế.

tập

Cơ khí làm bánh

1. Danh từ tiếng nước ngoài hoạt hình. TRÊN

-tor, -sor trung tính về mặt phong cách: đạo diễn

1. Danh từ tiếng nước ngoài hoạt hình. TRÊN -ờ,

-er:Kỹ sư

2. Vô tri. từ ngoại quốc TRÊN

-tor, -sor:bộ vi xử lý

3. Danh từ tiếng nước ngoài hoạt hình. TRÊN

-tor với một nét sách vở: biên tập viên.

Hãy nhớ: dầu – số nhiều. h. - dầu MỘT

kem - số nhiều - kem S(không phải kem MỘT)

nam giới

nữ giới

trung bình

tiền giấy

hươu cao cổ

sảnh

điều chỉnh

đàn piano

tấm lợp nỉ

vải tuyn

dầu gội đầu

dép, bốt

còng, vết chai

giày thể thao

chỗ ngồi dành riêng

nước xốt (với nước xốt)

dép

giày (không có giày)

họ

con khốn

tua

Nhiệm vụ 7. Thiết lập sự tương ứng giữa các câu và các lỗi ngữ pháp mắc phải trong đó: đối với mỗi vị trí ở cột đầu tiên, hãy chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.

1. Tìm lỗi trong câu:

1) với các thành viên đồng nhất; (tìm kiếm vị từ đồng nhất với liên từ I. Đặt câu hỏi từ động từ cho các thành viên đồng nhất của câu. Câu hỏi phải giống nhau, nếu không thì có lỗi!!! Đây sẽ là câu trả lời đúng. (TÔI nhìn thấy??? (thiếu thành viên câu) và tự hào thiên nhiên? Tôi thấy cái gì?, tôi tự hào về cái gì?)

2) với các cụm từ tham gia; (xem phần cuối của phân từ, nhớ phải có sự thống nhất với từ được định nghĩa) về giới tính, số lượng, trường hợp.)

3) Đặt tên riêng, đặt trong dấu ngoặc kép và là tên báo, tạp chí, sách, tranh, phim;

4) với giới từ phái sinh cảm ơn, đồng ý, mặc dù và giới từ không phái sinh Qua, được sử dụng trong hình thái của lời nói khi hoàn thành, khi đến nơi, khi hoàn thành, khi đến nơi;

5) với sự kết hợp đôi không chỉ nhưng; cả...và;

6) sử dụng dấu ngoặc kép;

7) bắt đầu bằng những từ: mọi người...; những người...; không ai trong số những người...

Nhiệm vụ 8. Xác định từ trong đó thiếu nguyên âm không nhấn của gốc đang được kiểm tra. Viết từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1. Gạch bỏ các từ có nguyên âm xen kẽ vì chúng sẽ không phải là câu trả lời đúng:

1.1. đọc kỹ từng từ và tìm những từ có nguyên âm xen kẽ trong gốc ( gar - núi, zar - zor, clan - clone, tvar - sáng tạo, lag - lodge, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, thế giới - mer, blist - tỏa sáng, thép - stel, zhig - đốt cháy, chit - chẵn, kas - bím tóc, rast - rasch - lớn lên, skak - skoch, thuốc phiện - mok, bằng - chẵn).

2) chọn các từ kiểm tra cho các từ còn lại, nhớ rằng trong số đó có thể có những từ trong từ điển trong đó nguyên âm không nhấn yêu cầu ghi nhớ;

3) nếu bạn tìm thấy một từ trong từ điển, bạn có thể gạch bỏ nó, vì đó sẽ không phải là câu trả lời đúng;

4) nếu bạn tìm được từ kiểm tra cho từ có nguyên âm không rõ ràng được nhấn mạnh và được nghe rõ ràng thì bạn đã tìm thấy câu trả lời đúng.

Nhiệm vụ 9. Xác định hàng thiếu cùng một chữ cái trong cả hai từ trong tiền tố. Viết ra những từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.

Bạn cần biết những điều sau quy tắc chính tả:

cách viết các tiền tố trong –З và –С;

cách viết các tiền tố PRE và PRI;

TRƯỚC -

TẠI -

tuân theo (=re-)

Đến (đến gần)

Khinh thường (ghét)

Chăm sóc (cho ai đó nơi trú ẩn)

phản bội (= lại)

Thêm (cho thêm, thay đổi cái gì, thêm vào)

Cúi đầu, cúi đầu (= re-)

Lean (cách tiếp cận)

Chuyển đổi (hiện thân)

Giả vờ (hành động chưa hoàn thành)

Thoáng qua (= lại)

Đến (đến gần)

Chịu đựng (chịu đựng)

Làm quen với nó (làm quen với nó)

Người kế nhiệm (= tái, tiếp quản)

Máy thu (đài)

Từ chức (chết)

Đặt (đặt gần)

Thăng trầm (sự đảo ngược của số phận)

Người gác cổng - người gác cổng

Bất biến (không thể lay chuyển, không thể phá hủy)

Đính kèm (đính kèm)

Điều kiện không thể thiếu (bắt buộc)

Điều kiện không được chấp nhận (không thể)

Giới hạn (đường viền)

Nhà nguyện (mở rộng trong nhà thờ)

Bị hạ thấp (rất)

Bị hạ thấp (hơi)

Nhớ:

TRƯỚC

TẠI-

lời mở đầu, chiếm ưu thế, những người nắm quyền, vị ngữ, hiện tại, đoan trang, chủ tịch, đoàn chủ tịch, giả định, bảng giá, khúc dạo đầu, quyến rũ, không thất bại, ra mắt, bỏ bê, ma túy, hiện tại, trở ngại, đặc quyền, uy tín, đối thủ, ưu tiên

riêng tư, khó tính, đặc quyền, hoàn cảnh, đẹp trai, kén chọn, phiêu lưu, prima donna, tính ưu việt, nguyên thủy, ưu tiên, đáng trách, chửi thề, yêu sách, tô điểm, khiêm tốn, hay thay đổi

Tiền tố trên –З và –С:
chính tả phụ thuộc vào phụ âm sau

trước phụ âm phát âm – z hấp dẫn, không gốc

trước các phụ âm vô thanh - với

nướng, vô tư, im lặng

Nhiệm vụ 10. Viết từ có chữ E /I/ vào chỗ trống

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1) Tìm xem phần nào của từ bị thiếu: ở phần cuối hoặc ở hậu tố.

2) Nếu thiếu một nguyên âm ở phần cuối thì hãy sử dụng dạng không xác định của động từ để xác định cách chia của nó:

ở phần cuối của động từ cách chia đầu tiên, các nguyên âm E, U được viết;

ở phần cuối của động từ chia động từ thứ hai, các nguyên âm I, A (I) được viết.

3) Nếu hậu tố thiếu một nguyên âm thì hãy phân tích bản chất của cách viết:

thiếu nguyên âm trong hậu tố phân từ ushch, yushch, ashch, yashch, im, ăn (ohm).

thiếu nguyên âm trước hậu tố phân từ vsh, nn .

4) Cách viết của hậu tố phân từ ushch, yushch, ushch, yashch, im, ăn (ohm) phụ thuộc vào cách chia động từ ban đầu:

trong phân từ , có học thức từ động từ TÔI cách chia động từ , hậu tố được viết ôi, ôi, ăn(om) ;

trong phân từ , có học thức từ động từ II cách chia động từ , hậu tố được viết ashch, yash, tôi.

5) Đánh vần nguyên âm trước hậu tố phân từ vsh và nn phụ thuộc từ đó trở đi yat - yat hoặc nó ăn dạng nguyên thể của động từ gốc kết thúc:

tại hoặc tại , thì trước đó NN Phân từ quá khứ thụ động giữ nguyên nguyên âm và tôi);

nếu động từ ban đầu kết thúc bằng ăn hoặc ăn , thì trước đó NN chỉ được viết e ;

trước hậu tố vsh nguyên âm tương tự được giữ lại , như trước khi kết thúc tở dạng không xác định.

GỢI Ý: Chia động từ ở ngôi thứ 3 số nhiều. (HỌ đang làm gì? HỌ sẽ làm gì?) Kết thúc -ut-ut – cách chia động từ 1 – ở phần cuối bạn nên viết một lá thư E,

Kết thúc - at-yat - cách chia động từ 2 - ở phần cuối bạn nên viết một lá thư VÀ.

Nhiệm vụ 11. Viết từ có chữ I vào chỗ trống

Bạn cần biết cách đánh vần các hậu tố

danh từ ( ec, ic; mực, enk; kim tuyến, trong; ôi, ôi; ừ, ừ );

tính từ ( iv, ev; sống, sống );

động từ ( liễu, yva; eva, trứng; I, E trước hậu tố có trọng âm wa) .

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1) Xác định từ có chữ cái còn thiếu ở hậu tố thuộc về phần nào của lời nói (danh từ, tính từ, động từ).

2) Áp dụng quy tắc mong muốn.

tính từ

-ev- không căng thẳng: cle evồ, men ev quần què

-iv- bộ gõ: cây lanh tôi có quần què

Ngoại lệ: nhân từ tôi cóồ, đồ ngốc tôi có quần què

-chiv-:truyền chiv quần què

-sống-: tài năng Liv quần què

động từ

-ova- (-eva-)

treo lên

Tôi đang treo

Yva- (-iva-)

khó chịu

tôi bực mình

BẢNG ĐỊNH NGHĨA

KẾT THÚC CỦA ĐỘNG TỪ VÀ Hậu tố của ĐỘNG TÍNH TỪ

Kết thúc động từ

Hậu tố hợp lệ. phân từ

Hậu tố đau khổ. phân từ

Tôi chia động từ

nghỉ ngơi

-ănviếtăn

-ănviếtăn

-vângviếtvâng

-utviếtút

-yutnghĩút

-ush-viếtushch quần què

- ôi-nghĩyushch quần què

-om-mang theoom quần què

-ăn-thổi ănquần què

cách chia II

N.F. TRÊN - Và t

-họnghiêm ngặthọ

-Chàonghiêm ngặtNhìn

-itenghiêm ngặtnó

-Tạinghiêm ngặtvâng

-yatkhovâng

-asch-thởcây sồi quần què

-hộp-khohộp quần què

-họ-khohọ quần què

Nhiệm vụ 12. Xác định câu trong đó NOT và solov được viết RIÊNG (RIÊNG). Mở ngoặc và viết từ này.

)? Cần nhớ rằng các quy tắc viết KHÔNG có ở những phần khác nhau các bài phát biểu có thể được nhóm lại như sau:

KHÔNG với danh từ, tính từ định tính, trạng từ tận cùng bằng – O và – E;

KHÔNG với động từ và danh động từ;

KHÔNG với phân từ.

1. Không dùng danh từ, tính từ, trạng từ kết thúc bằng O, E

liền mạch

riêng biệt

1.Không được sử dụng mà không có NOT:

kẻ ngu dốt
những câu chuyện cổ tích

cẩu thả

lố bịch

1.Nếu có sự phản đối với công đoànMỘTĐó không phải là sự thật, đó là một lời nói dối

Không vui mà còn buồn

Không gần mà là xa

trạng từ không có trong O-E: không hành động như một người bạn

2. Nếu một từ có tiền tố NOT bạn có thể tìm từ đồng nghĩa không có NOT

Kẻ thù (kẻ thù)

Bất hạnh (đau buồn)

Kẻ thù (kẻ thù)

Không Vui (buồn)

Không gần (xa)

2. Nếu từ có NOT chứa các từ far, at all, not at all, not at all, not at all

Còn lâu mới là một người đẹp

Không phải là một người bạn chút nào

Không thú vị chút nào

Không hề ngọt ngào chút nào

3. Hãy nhớ:

không lớn

nô lệ

rắc rối

thiếu sót

lông tơ

không biết

hậu đậu

3. Hãy nhớ:

không chừng mực, không theo gương, không tốt, không vội vàng, không nếm trải, không theo sức mình, không theo bản năng, không bằng tay, v.v.; b) không cho cũng không nhận, không là tôi cũng không ở đây cũng không ở đó, không ánh sáng hay bình minh, không vì bất cứ điều gì

về không gì cả, không một cái đáy, không một lốp xe, không một hơi thuốc lá, không một xu và như thế.

không một (không ai) - không một (nhiều), không một lần (không bao giờ) - không một lần (thường xuyên) .

2.Không phải với động từ và danh động từ

liền mạch

riêng biệt

1.Không được sử dụng mà không có NOT:

trở nên phẫn nộ (phẫn nộ)

nổi cơn thịnh nộ (cơn thịnh nộ)

không khỏe

không thích

ghét

1. Luôn riêng biệt

Không phải

Không bắt kịp

Không biết

2. Với tiền tố bên dưới-

DƯỚI-= dưới mức bình thường, không phải 100% không đủ số lượng
có một từ trái nghĩa với over- (= dư thừa)
súp thiếu muối (súp quá muối)
kết quả là không đạt yêu cầu
thiếu = không đủ
Bạn thiếu kiên nhẫn.
^Tôi luôn thiếu tiền.

2. Với tiền tố không + to

không được thực hiện kết thúc
xem phim không xong, không thể mang về nhà
Cô ấy không nói xong và im lặng.
(để kết thúc bao hàm)
không đạt được = không đạt được
Dây thừng là không đủ trước sàn nhà.
Trước cây dương thiếu tầng năm

3. Không dùng phân từ và tính từ.

liền mạch

riêng biệt

1. không được sử dụng nếu không có NOT:
N các đơn vị sự điên rồ (b.b., không lên. không có KHÔNG)
2. KHÔNG đối lập với liên từ A và
từ phụ thuộc: n không có ruộng gieo hạt (không a, ZS)

1. với ngắn gọn phân từ: not_closed
2. LÀ sự đối lập với liên từ a:
chưa xong MỘT bắt đầu cuộc họp
3. LÀ sự phụ thuộc từ:
không_ gieo trong lúc ruộng, ruộng chưa cày

4.NOT và NOR với ĐẠI TỪ phủ định

liền mạch

riêng biệt

KHÔNG có giới từ giữa NOT và đại từ: No one, no one

CÓ MỘT LÝ DO

Không có ai, không có ai

Nhiệm vụ 13. Xác định câu trong đó cả hai từ được đánh dấu đều được viết CÙNG NHAU (RIÊNG). Mở ngoặc và viết hai từ này.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1) Đọc câu, suy nghĩ nghĩa của nó.

2) Xác định phần được đánh dấu thuộc về phần nào của bài phát biểu.

Công đoàn vậy mà, cũng vậy, nhưng, hơn nữa, hơn nữa, vậy, do đó được viết liền mạch ; chúng có thể được thay thế bằng các từ đồng nghĩa của cùng một phần lời nói.

Các từ thuộc các phần khác của lời nói có âm thanh tương tự như các liên từ này sao cũng được, giống nhau theo cách tương tự, vì cái đó, vì cái đó, vì cái gì , và thế là từ đó được viết riêng. Chúng bao gồm hai thành phần: một trong số chúng (sẽ) có thể bỏ ra khỏi câu hoặc sắp xếp lại ở vị trí khác; thành phần khác (cái đó, cái đó với cái đó, vâng, cái đó) thay thế bằng từ khác.

Giới từ phái sinh được viết cùng nhau: HẬU QUẢ = bởi vì, TRONG TẦM NHÌN = vì, GIỚI THIỆU = về, HƯỚNG DẪN = đến, TUYỆT VỜI = bất chấp.

Giới từ phái sinh được viết riêng: TRONG THỜI GIAN = TIẾP TỤC, TRONG KHÁC BIỆT, TRONG KẾT LUẬN, TRONG.

Để hợp nhất, gạch nối hoặc viết riêng trạng từ, áp dụng các quy tắc thích hợp.

giới từ phái sinh

Danh từ có giới từ

trong lúc

Không có tin tức gì V. chảy của năm.

Bao lâu?

(giá trị thời gian)

bên trong (cái gì?) sông

Nhìn V. tiếp tục (cái gì?) loạt.

TRONG(nhanh) hiện hành sông

Nhìn V.(sắp ra mắt) tiếp tục loạt

tiếp tục

Cô ấy nói Trong sự liên tục giờ.

Cuối cùng bài viết

Cuối cùng, cuối cùng

Đã ngồi V. Phần kết luận

Đã ngồi V.(theo nhiệm vụ) Phần kết luận

ngược lại từ những người khác

(được sử dụng với từ)

Sự khác biệt V. sự khác biệt mạng sống.

Sự khác biệt V.(mạnh) sự khác biệt mạng sống.

như một hệ quả= do

Anh ây đa không tơi bởi vì bệnh tật.

Hãy nhớ: sau này Và - trạng từ

như một hệ quả

can thiệp như một hệ quả trong một vụ trộm cắp.

can thiệp V.(mới) kết quả trong một vụ trộm cắp.

giống= thích

tàu giống bình thí nghiệm

Lỗi V. đại loại danh từ.

Về= về, về

Đạt được thỏa thuận Về những chuyến du ngoạn.

Đặt TRÊN kiểm tra trong ngân hàng.

Đặt TRÊN(của tôi) kiểm tra.

đối với=k

Đi đối với Tới một người bạn.

Đi đến cuộc họp với các bạn.

Đi TRÊN(chờ đợi đã lâu) cuộc họp.

theo quan điểm của= do

Theo quan điểm của trời mưa chúng tôi không đi xem phim

TÔI có nghĩa là Ngày mai. (biểu hiện ổn định).

BẰNG hình nón

trong tâm trí các thành phố

(view hình nón, view thành phố)

Phó từ

Danh từ có giới từ

tăng lên hướng lên (tham khảo động từ)

tăng lên về đầu trang núi

TRÊN(hầu hết) đứng đầu núi

giày cho tôi đúng rồi

kịp thời ra hoa -

V ( mùa xuân) Đến lúc rồi ra hoa

giới từ phái sinh

Phân từ với sự phủ định

Cho dù mưa, chúng tôi đã rời khỏi thị trấn

(Mặc dù trời đang mưa).

Bất kể thời tiết xấu, chúng tôi đi leo núi.

(bất chấp điều gì?)

Cho dù bố ơi, ông ấy đã đứng dậy khỏi bàn.

Bất kể tôi, anh ấy rời khỏi phòng.

(=không nhìn)

Nhiệm vụ 14. Cho biết tất cả các số được thay thế bởi NN (N)

xác định từ bị thiếu chữ cái thuộc về phần nào của lời nói;

áp dụng quy tắc chính tả N và NN vào hậu tố của phần nói này.

Danh từ:

NN

N

1. Nếu gốc của một từ kết thúc bằng N và hậu tố bắt đầu bằng N:

MaliNN IR(Mali N MỘT)

2.Nếu danh từ. được hình thành từ một tính từ có NN hoặc từ một phân từ:

sự ốm yếuenne awn(bệnh enne y)

hư hỏng(hư hỏng)

3. Hãy nhớ: thiếu kiêu hãnh NN itza

1. Trong các từ được hình thành từ danh từ có các hậu tố -in-, -an-, -yan-

than bùndương IR(từ danh từ than bùn)

2. Trong các từ được hình thành từ tính từ. với một N: họcN IR(từ tính từ nghiên cứu N y), liệt sĩ, công nhân

3. Bằng lời:

nói nhảm dương itza (móc câu) dương y), cây gai dầu dương IR(cần sa) dương y)

var vi tôi (var yeon y), kopch yeon awn (kopch yeon y)

trị giá dương ika (chi phí dươngồ) khôn ngoan yeon awn (khôn ngoan yeon y)

dầu vi itza (dầu) vi y), yến mạch dương itza (yến mạch) dương y)

GOST TRONG ita (gost TRONG y), củi dương IR (củi) dươngỐi)

thông minh yeonôi (thông minh N y), tuyệt vời vi itza

Tính từ:

NN

N

1. danh từ -H+ -H-: nghiệp chướngNN quần què

2. -ONN-, -ENN-: nhiệm vụion Ồ, nham lêenne Ồ,

! không có trong gió NN quần què

3. ngoại lệ với -YANN-: THỦY TINHNN ôi, TÍNNN ôi cái câyNN YY

YU NN Và bạn ( yun S tự nhiên những người theo chủ nghĩa uralist)

1. -IN-: tuyệt vời TRONG quần què

2. ngoại lệ GIÓN YY(ngày, người)

3. -AN- (-YAN-): da thúvi quần què

Nhớ: Yu N y;

nói nhảm dươngồ, phòng dươngồ, ry dươngồ, uống đi dươngô đúng rồi N y (suf lịch sử - YAN-); quán ba Nừ, bơi Nồ, anh ơi Nồ, màu xanh lá cây Nồ, ăn đi Nồ, cốt lõi N y.

Tính từ ngắn chứa nhiều ns như tính từ đầy đủ.

Tuma NN aya khoảng cách - khoảng cách tuma NN MỘT

trong gió N cô gái đó là cô gái trong gió N MỘT

Phân từ:

Н – НН TRONG HỆ SỐ CỦA ĐỘNG TÍNH TỪ VÀ TÍNH TỪ BẰNG NGỮ

NN

N

1. Có tiền tố: Về bột rây

(ngoại trừ bảng điều khiển Không-)

Nhưng: không được nhắc nhở cô ấy NNđó là một sự dày vò

1. Có tiền tố Không-: Không gieo hạt Nđó là một sự dày vò

2. Không, nhưng có ZS: gieo hạt NN và tôi qua một cái sàng bột mì

2. Không –: gieo hạt Nđó là một sự dày vò

3. có một hậu tố -ova-/-eva-:

hải quân trứngNN y dưa chuột

3. Ngoại lệ: Kova Nồ, dai Nồ, cắn ngon đấy N th (-ov-, -ev- là một phần của thư mục gốc)

4. Được hình thành từ một động từ hoàn hảo không có tiền tố:

Resho NN nhiệm vụ (để quyết định cái gì Với LÀM?)

Nhưng: từ vết thương NN quần què , vết thương NN quần què ở chânđấu sĩ

! Hiện tại vết thươngNN quần què, người lính vẫn phục vụ.

Những người phụ nữ ngay lập tức bị treo cổ đã xóaNN Ồ.(Những câu chuyện ngụ ngôn bị động, vì chúng giữ lại ý nghĩa bằng lời nói, biểu thị trạng thái tạm thời chứ không phải phẩm chất thuộc tính vĩnh viễn)., không có gió

4. Ngoại lệ: vết thương Nồ, có gió

5. Những từ tương tự theo nghĩa đen của chúng sẽ là phân từ : tên NNồ chơi thôi mà NNôi công việc.

5. Khi phân từ chuyển thành tính từ, ý nghĩa từ vựng của từ có thể thay đổi: một đứa trẻ thông minh, một vị khách không mời, một người anh em kết nghĩa, một người cha bị cầm tù, một của hồi môn, một ngày Chủ nhật tha thứ, một người đàn ông đã hoàn thành.

Ngoại lệ: dễ thương, đáng mơ ước,

chưa từng có, chưa từng có, thiêng liêng,

bất ngờ, bất ngờ, tình cờ, cố ý, chậm chạp, tỉnh táo, kiêu ngạo, đúc kết

6. Cách viết không thay đổi trong cấu tạo của các từ phức tạp: cá vàng Nồ, phế liệu N gãy xương NỒ, Từ mọi thứ nói chung đều có nghĩa là tính từ. (bằng cấp cao chất lượng) chứ không phải nghĩa của “adj. + phân từ."

7. Phân từ ngắn: cô gái hư hỏng N MỘT

NÊN KHÁC BIỆT

tính từ ngắn

Rước lễ ngắn

Cô gái đã lớn lên NNa (sama – tính từ ngắn). Có thể thay thế bằng tính từ đầy đủ: lịch sự TÔI.

Cô gái đã lớn lên N và trong trại trẻ mồ côi (của ai?) - một câu tục ngữ ngắn.. Thay thế bằng một động từ: cô gái lớn lên.

trạng từ

Phân từ trung tính ngắn

 Ch.  lời khuyên.

Anh ấy đã trả lời thong thả(làm thế nào? bằng cách nào?).

Cố ý là một hoàn cảnh.

danh từ  cr. ???

Trường hợp nghĩ ra (cái gì?) từ mọi phía.

Nghĩ ra là một vị ngữ.

Nhiệm vụ 15. Đặt dấu chấm câu. Cho biết số câu cần đặt dấu phẩy.

Thuật toán thực hiện:

1. Tìm trong câu thành viên đồng nhất.

2. Xác định những liên từ nào kết nối chúng:

nếu đó là một liên từ kết nối hoặc phân chia ( và, hoặc, có (= và ), dấu phẩy trước mặt anh ấy không được đặt ;

nếu đó là một liên minh kép ( cả... và; không nhiều lắm..., nhưng; không chỉ nhưng; mặc dù... nhưng ), dấu phẩy chỉ được đặt trước phần thứ hai của liên từ kép ;

nếu điều này liên từ lặp đi lặp lại , Cái đó một dấu phẩy được đặt chỉ trước mặt những người giữa các thành viên đồng nhất ;

trước khi liên minh đối lập giữa các thành viên đồng nhất luôn có dấu phẩy .

3. Kiểm tra xem câu có chứa các thành viên đồng nhất được nối thành từng cặp hay không. Hãy nhớ: nếu thành viên đồng nhất trong một câu được nối thành từng cặp thì dấu phẩy được đặt giữa các nhóm được ghép nối và chỉ một nhóm!

Nhiệm vụ 16. Đặt dấu chấm câu: cho biết tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu.

Nhớ:

sự tham gia trả lời các câu hỏi Cái mà? cái mà? cái mà? cái mà? ;

phân từ trả lời các câu hỏi bạn đã làm gì? làm gì? Và biểu thị một hành động bổ sung bằng động từ - vị ngữ ; doanh thu tham gia trả lời các câu hỏi Làm sao? Khi? Tại sao?

vị trí của dấu chấm câu trong cụm phân từ phụ thuộc vào vị trí của nó so với danh từ được xác định;

cụm từ phân từ luôn được đánh dấu bằng dấu phẩy;

các định nghĩa và hoàn cảnh đồng nhất, được thể hiện bằng các cụm phân từ và trạng từ và được kết nối bằng một liên từ AND, không được phân tách bằng dấu phẩy.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1) Tìm các cụm từ tham gia và trạng từ trong câu, xác định chính xác ranh giới của chúng. Luôn cách nhau bằng dấu phẩy.

2) Xác định vị trí của cụm phân từ chiếm vị trí nào trong câu (TRƯỚC - không được đánh dấu bằng dấu phẩy!!! SAU KHI từ được xác định - được đánh dấu!!!).

3) Kiểm tra xem câu có chứa các thành viên đồng nhất với liên từ I, được biểu thị bằng cụm từ tham gia hoặc phân từ hay không. Không có dấu phẩy trước liên từ I.

4).Chú ý! không nên có những con số ở giữa cuộc cách mạng, đây là khiêu khích!!! Loại bỏ chúng!!!Sử dụng kỹ thuật loại bỏ doanh thu được đánh dấu.

Nhiệm vụ 17.

Hãy nhớ rằng: các từ giới thiệu có thể được loại bỏ khỏi câu mà không làm thay đổi ý chính của cấu trúc cú pháp. Sử dụng kỹ thuật loại bỏ các từ được đánh dấu.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1) Kiểm tra xem các từ được đánh dấu có mang tính giới thiệu hay không.

Những từ giới thiệu có thể được lược bỏ khỏi câu hoặc thay thế bằng những từ giới thiệu đồng nghĩa; chúng được phân tách bằng dấu phẩy.

Không thể loại bỏ các thành viên của câu đồng âm với từ giới thiệu mà không làm thay đổi nghĩa của cấu trúc cú pháp; chúng không được phân tách bằng dấu phẩy.

Hãy nhớ rằng các từ sau đây không phải là từ giới thiệu và không được phân tách bằng dấu phẩy: như thể, như thể, có lẽ, hầu hết, như thể, theo nghĩa đen, ngoài ra, xét cho cùng, cuối cùng, có vẻ như, khó, dù sao, sau cùng, thậm chí, chính xác, đôi khi, như thể, bên cạnh đó, chỉ, trong khi đó, chắc chắn, vô cùng, tôi cho rằng, chắc chắn, chắc chắn , một phần, bởi ít nhất, thực sự, như trước đây, do đó, đơn giản, hãy để, dứt khoát, tuy nhiên, chỉ, được cho là.

Nhiệm vụ 18. Đặt dấu chấm câu: cho biết tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu.

Thuật toán thực hiện:

1. Tìm ngữ pháp cơ bản cung cấp.

2. Xác định ranh giới phần chính và phần phụ.

3. Đọc câu, quan sát các dấu hiệu đã chọn. Điều này sẽ giúp xác định giải pháp được tìm thấy không chính xác hoặc ngược lại, xác nhận lựa chọn đúng.

Nhớ! Thông thường, nhiệm vụ này trình bày các câu phức tạp với mệnh đề phụ , trong chúng từ nối mà không đứng ở đầu mệnh đề phụ, nhưng ở giữa vì vậy cô ấy Dấu phẩy không được đặt trước từ nối. (1. Loại bỏ các số xung quanh từ “which”

4. Chú ý đến công đoàn I). Xác định những gì nó kết nối: các bộ phận câu phức tạp- dấu phẩy, các thành viên đồng nhất trong câu - không có dấu phẩy.

Nhiệm vụ 19. Đặt dấu chấm câu: cho biết tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu.

Để hoàn thành nhiệm vụ, hãy sử dụng thuật toán:

1. Xác định các cơ sở ngữ pháp trong câu.

2. Xác định ranh giới những câu đơn giản như một phần của cấu trúc cú pháp phức tạp.

3. Xem các bộ phận này được kết nối với nhau như thế nào.

4. Tìm hiểu xem nó có mặt trong câu không công đoàn tôi và nếu nó có trong câu, hãy xác định xem nó kết nối với cái gì:

Nếu như thành viên đồng nhất , sau đó có dấu phẩy trước nó không được đặt ;

Nếu như các phần của một câu phức tạp , sau đó có dấu phẩy trước nó được đặt .

5. Tìm 2 liên từ gần nhau: what if, what when, và if, và mặc dù, but when, so that if, và when:

Dấu phẩy giữa các liên từ KHÔNG đặt, nếu các từ tiếp tục trong câu thì, vâng, nhưng

Dấu phẩy giữa các liên từ được đặt, Nếu như không VẬY, VẬY, NHƯNG.

Nhiệm vụ 20. Câu nào phù hợp với nội dung của văn bản? Vui lòng cung cấp số câu trả lời.

Đặc biệt chú ý Bạn nên chú ý đến câu thứ hai và thứ ba:

chúng (lập luận và kết luận) chứa thông tin chính;

Vì vậy, trong số các phương án trả lời, bạn nên tìm phương án kết hợp thông tin của câu thứ 2 và câu thứ 3.

Hãy nhớ rằng thông tin chính chỉ được đưa ra theo nghĩa đen của nó (CHÍNH CHÍNH XÁC và CỤ THỂ)

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1. Đánh dấu trong mỗi câu từ khóa, quan trọng để hiểu vấn đề được đề cập trong văn bản này; chú ý đến phần chính của câu phức tạp.

2. Xác định mối quan hệ nhân quả giữa các câu trong văn bản bằng cách phân tích các liên từ, từ đồng nghĩa, cấu trúc mở đầu.

3. Rút ngắn văn bản bằng cách xóa thông tin thứ cấp (nhiều kiểu giải thích, chi tiết, mô tả các sự kiện nhỏ, nhận xét, lặp lại từ vựng).

4. Truyền tải trong một câu những thông tin chính có trong văn bản.

5. So sánh phiên bản nén văn bản của bạn (câu truyền đạt ý chính của nó) với các tùy chọn trả lời.

Nhiệm vụ 21. Khẳng định nào sau đây là đúng? Vui lòng cung cấp số câu trả lời.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1. Đọc văn bản.

2. Để xác định kiểu nói của anh ấy, hãy sử dụng kỹ thuật “chụp ảnh” tưởng tượng:

nếu bạn có thể “chụp ảnh” toàn bộ văn bản trong một khung hình thì đó là Sự miêu tả ;

nếu bạn có thể “chụp ảnh” văn bản theo một loạt khung hình liên tiếp thì đây là tường thuật ;

nếu văn bản không thể được “chụp ảnh” - đây là lý luận .

3. Hãy nhớ rằng

Sự miêu tả các buổi trình diễn (đây là những gì chúng ta thấy: chân dung một người, phong cảnh, nội thất);

tường thuật kể (đây là chuỗi sự việc hoặc hành động, hành động của các nhân vật);

lý luận chứng minh và xây dựng theo sơ đồ: luận điểm - chứng cứ - kết luận cuối cùng.

Xác định loại bài phát biểu mà văn bản đề xuất thuộc về.

Các loại lời nói

sơ đồ thành phần

tường thuật

(chuyện gì đã xảy ra thế?)

Tôi đến, tôi thấy, tôi chinh phục.

báo cáo một chuỗi các hành động hoặc sự kiện.

Động từ được sử dụng.

Một số khung hình

Triển lãm

Sự bắt đầu

Phát triển hành động

Cực điểm

5. Đoạn kết

Sự miêu tả

(Cái mà?)

chỉ ra đặc điểm của một sự vật, con người, địa điểm, điều kiện. Tính từ được sử dụng.

1 khung

Từ ấn tượng chung đến chi tiết.

Lý do (tại sao?)

để chứng minh điều này hay điều kia đưa ra quan điểm (luận điểm), giải thích bản chất, nguyên nhân của hiện tượng, sự kiện này hay kia.

Nó nói về nguyên nhân và hậu quả, các sự kiện và hiện tượng, ý tưởng, đánh giá, cảm xúc của chúng ta. - về những gì không thể chụp ảnh được.

1. Luận đề (tưởng đã được chứng minh) →

2. luận cứ (chứng minh, ví dụ) →

3. kết luận.

Nhiệm vụ 22. Viết ra các từ đồng nghĩa (cặp từ đồng nghĩa) trong các câu đã cho. (Có thể có nhiều nghĩa từ vựng khác nhau.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1. Nếu bài tập yêu cầu bạn tìm một đơn vị từ vựng cụ thể trong một đoạn văn bản cụ thể, bạn phải

nhớ lại định nghĩa của đơn vị từ vựng này:

từ trái nghĩa- đây là những từ thuộc cùng một phần của lời nói, trái ngược nhau ý nghĩa từ vựng.! Từ trái nghĩa có thể theo ngữ cảnh, nghĩa là chúng chỉ trở thành từ trái nghĩa trong một ngữ cảnh nhất định.

từ đồng nghĩa- Là những từ có cùng một thành phần lời nói, giống nhau hoặc giống nhau về nghĩa nhưng khác nhau về âm và cách viết. Giống như từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa có thể theo ngữ cảnh

từ đồng âm-tuy nhiên đây là những từâm thanh cao (vớicó thể khác nhauđánh vần) hoặc viếtsania (nếu có thểâm thanh khác nhaunii), nhưng khác nhau về ý nghĩa.

Chủ nghĩa lịch sử- đây là những từ đã lỗi thời, không còn được sử dụng do sự biến mất khỏi cuộc sống của các sự vật, hiện tượng mà chúng biểu thị.

Từ mới– từ mới ít được sử dụng.

Chủ nghĩa cụm từ- Các cụm từ không thể phân chia về mặt từ vựng được sao chép ở dạng hoàn thiện: cụp mũi, thắng, tiếng kêu)

Nhiệm vụ 23. Trong số các câu từ 1 đến 8 (có thể có số câu khác), hãy tìm câu được kết nối với câu trước bằng đại từ sở hữu (một phương tiện giao tiếp khác). Viết số của ưu đãi này.

Các phương tiện giao tiếp từ vựng cần có trong task B7:

lặp lại từ vựng (lặp lại từ và cụm từ);

từ đồng nghĩa và từ thay thế đồng nghĩa;

từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh;

từ trái nghĩa (kể cả từ theo ngữ cảnh).

Phương tiện giao tiếp hình thái:

công đoàn;

đại từ nhân xưng, chỉ định và một số đại từ khác thay cho từ ở các câu trước;

Phó từ;

mức độ so sánh của tính từ và trạng từ.

Các phương tiện cú pháp của câu nối bao gồm:

sự song song về mặt cú pháp (cùng một trật tự từ và cùng một thiết kế hình thái của các thành viên trong các câu liền kề);

phân chia (loại bỏ bất kỳ phần nào khỏi câu và thiết kế của nó dưới dạng một câu không đầy đủ độc lập);

câu không hoàn chỉnh;

những từ và câu mở đầu, lời kêu gọi, câu hỏi tu từ.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1. Cần phải học chắc các loại đại từ, vì sự kết nối đại từ là cần thiết nhất trong các nhiệm vụ thuộc loại này.

2. Hãy nhớ rằng bạn phải xác định được mối liên hệ của câu cho sẵn với cái trước , với cái đó là trước lời đề nghị bạn đang xem xét .

CÁC LỚP ĐẠI TỪ THEO Ý NGHĨA

Riêng tư

Đơn vị h.pl. h.

1 l. - Tôi chúng ta

2 l. - bạn bạn

3 l. - anh ấy cô ấy nó họ

Có thể trả lại

riêng tôi

thẩm vấn

Liên quan đến

ai, cái gì, cái nào, của ai, cái nào, bao nhiêu, cái gì

Không xác định

ai đó, cái gì đó, một số, vài, một số, một số, ai đó, bất cứ ai, bất cứ ai, một số, một số, bất kỳ, một số, một số, bao nhiêu- một ngày nào đó

Tiêu cực

không có ai, không có gì, không có ai, không có ai, không có gì

sở hữu

của tôi, của bạn, của bạn, của chúng tôi, của bạn, của anh ấy, của cô ấy, của họ

Ngón tay trỏ

cái đó, cái này, như vậy, như vậy, rất nhiều, cái này (lỗi thời)

dứt khoát

tất cả, tất cả mọi người, mỗi, chính mình, bất kỳ, khác, hầu hết, khác

Khi một số đại từ bị từ chối, toàn bộ từ sẽ thay đổi: Tôi - với tôi, bạn - với bạn...

Phân biệt các loại đại từ.

Thứ Tư. Cô ấy (của anh ấy, của họ) sách- của ai? - đại từ sở hữu.

Chúng tôi đã thấycô ấy (anh ấy, họ ) - ai cơ? - đại từ nhân xưng.

Ai Hôm nay bạn có trực không? - đại từ nghi vấn.

Chúng tôi không biết, Ai ngày nay sĩ quan trực ban là một đại từ quan hệ.

Nhiệm vụ 24. Khôi phục các thuật ngữ còn thiếu trong văn bản đánh giá, nhờ đó đặc trưng cho các đặc điểm ngôn ngữ của văn bản này.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

Đọc kỹ danh sách các phương tiện ngôn ngữ tượng hình và biểu cảm được trình bày trong các câu trả lời mẫu.

Chia tất cả các thuật ngữ thành 3 nhóm: Đường dẫn, Hình ảnh, Từ vựng.

Đọc đánh giá cẩn thận, chèn IVS cần thiết.

4 . Trong trường hợp khó khăn, bạn có thể sử dụng kỹ thuật loại trừ khỏi danh sách những thuật ngữ mà theo nghĩa của chúng, không thể thay thế cho những khoảng trống trong văn bản.

1. Đường mòn - Từ ngữ và cách diễn đạt được sử dụng trong ý nghĩa tượng hình:

biệt hiệu – định nghĩa tượng hình (Qua Dợn sóng Mặt trăng len lỏi qua màn sương mù... /A.S. Pushkin/);

sự nhân cách hóa – quy kết phẩm chất, hành động, cảm xúc của con người đối với đồ vật, thiên nhiên, khái niệm trừu tượng ( Trái đất ngủ trong ánh sáng xanh / M.Yu. Lermontov/);

so sánh - so sánh hai đối tượng hoặc hiện tượng để giải thích một trong số chúng với sự trợ giúp của đối tượng kia ( Đá mong manh trên dòng sông lạnh giá như đường tan chảy nằm trên. Nekrasov/);

ẩn dụ – chuyển các thuộc tính từ vật này sang vật khác dựa trên sự giống nhau của chúng (Lit lửa trại thanh lương tràđỏ / S.A. Yesenin/);

hoán dụ - chỉ định ngụ ngôn của chủ đề lời nói, "đổi tên", thay thế khái niệm này bằng khái niệm khác có mối liên hệ nhân quả với nó ( Tất cả các cờ sẽ đến thăm chúng tôi /A.S. Pushkin/);

sự chuyển nghĩa – một kiểu hoán dụ, khi tên của một bộ phận được sử dụng thay cho tên của toàn bộ hoặc ngược lại (Tất cả chúng ta đều nhìn vào Napoléon / A.S. Pushkin /);

hypebol – phóng đại quá mức một số đặc tính nhất định của đối tượng được miêu tả (Hoàng hôn cháy như trăm nghìn mặt trời /V.V. Mayakovsky/);

litit – đánh giá thấp quá mức các đặc tính của đối tượng hoặc hiện tượng được mô tả (Spitz của bạn, Spitz đáng yêu, không hơn một cái đê / A.S. Griboedov/);

sự mỉa mai - sự chế giễu ẩn giấu; sử dụng một từ hoặc cách diễn đạt theo nghĩa trái ngược với nghĩa đen (Otkole, thông minh, bạn đang ảo tưởng, cái đầu? /I.A. Krylov/);

diễn giải – thay thế tên của một vật thể hoặc hiện tượng bằng sự mô tả những đặc điểm nổi bật của chúng hoặc dấu hiệu của đặc điểm tính cách (Vua của các loài thú/thay vì một con sư tử/);

2. Hình tượng của lời nói - Cấu trúc cú pháp đặc biệt mang lại tính biểu cảm cho lời nói:

phản đề – sự tương phản rõ nét giữa các khái niệm, suy nghĩ, hình ảnh (Bạn và người nghèo, Bạn và kẻ dồi dào, Bạn và kẻ hùng mạnh, Bạn và kẻ bất lực, Mẹ Rus'! /N.A. Nekrasov/);

đảo ngược – đảo ngược thứ tự từ (Trắng cánh buồm cô đơn/M.Yu. Lermontov/);

sự phân cấp – sắp xếp các từ hoặc cách diễn đạt theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần về ý nghĩa của chúng (ngữ nghĩa hoặc cảm xúc) ( Tỏa sáng, cháy bỏng, tỏa sángđôi mắt xanh to lớn);

nghịch lý - sự kết hợp tương phản của các từ có nghĩa trái ngược nhau ( Linh hồn chết, xác sống, niềm vui buồn);

sự phân chia – cố ý vi phạm ranh giới của một câu (Việc này đã xảy ra từ lâu rồi. Cách đây rất lâu rồi. Anna đang gặp rắc rối. Lớn.);

phép ẩn dụ - sự thống nhất về phần mở đầu, sự lặp lại các từ giống nhau ở đầu khổ thơ hoặc các cụm từ có khoảng cách gần nhau ( Chờ đợi tôi và tôi sẽ quay lại. Chỉ cần chờ đợi rất nhiều. Chờ đợi khi những cơn mưa vàng làm tôi buồn, Chờ đợi khi tuyết bị cuốn đi, Chờ đợi khi trời nóng, Chờ đợi, khi người khác không ngờ, đã quên ngày hôm qua /K. Simonov/);

biểu cảm – lặp lại những từ hoặc cụm từ giống nhau ở cuối một số cấu trúc liền kề (Tôi muốn biết tại sao tôi ủy viên hội đồng danh nghĩa? Tại sao chính xác ủy viên hội đồng danh nghĩa? /N.V. Gogol/);

một câu hỏi tu từ – một câu hỏi được đặt ra nhằm thu hút sự chú ý đến một hiện tượng cụ thể (Tồn tại hay không tồn tại? /Shakespeare/);

lời kêu gọi hùng biện – sự hấp dẫn về mặt cảm xúc đối với những người không trực tiếp tham gia giao tiếp hoặc đối với những đồ vật vô tri (Hỡi mọi người, hãy chăm sóc thế giới!);

dấu chấm lửng - bỏ sót vị ngữ, tạo tính năng động cho lời nói (Chúng tôi làng - thành tro, thành phố - thành bụi / V.A. Zhukovsky /);

sự lặp lại từ vựng - cố ý lặp lại cùng một từ hoặc cụm từ để nâng cao cảm xúc và tính biểu cảm của câu nói (Dường như mọi thứ trong tự nhiên đều chìm vào giấc ngủ: đang ngủ cỏ, đã ngủ cây, đã ngủ mây).

nghi vấn - mẫu phản hồi – một hình thức trình bày trong đó các câu hỏi và câu trả lời xen kẽ nhau (Tôi nên làm gì? Tôi không biết. Tôi nên xin lời khuyên từ ai? Không biết.);

sự song song cú pháp – cấu trúc cú pháp giống nhau của các câu lân cận, cách sắp xếp các phần tương tự của câu trong đó (Tôi sợ hãi nhìn tương lai, / Tôi nhìn quá khứ với niềm khao khát. /M.Yu. Lermontov/);

các thành viên đồng nhất của câu .

3 .Phương tiện biểu đạt từ vựng: Từ vựng

Các từ phương ngữ - một từ hoặc cụm từ tồn tại trong một lĩnh vực nhất định (biện chứng lãnh thổ), nhóm xã hội (biện chứng xã hội) hoặc nghề nghiệp (biện chứng nghề nghiệp): Rooster quạ

biệt ngữ- bài phát biểu của một nhóm xã hội khác ngoài ngôn ngữ thông dụng, chứa nhiều từ và cách diễn đạt giả tạo. Có nhiều biệt ngữ khác nhau: thẩm mỹ viện, tư sản, trộm cắp, sinh viên, trường học, quân đội, thể thao, v.v. “Mùi” là từ biệt ngữ của thợ săn, “amba” là từ biển.

từ trái nghĩa(Kiến Hy Lạp - chống lại và trên уma - tên) - những từ có nghĩa trái ngược nhau: “Xảo quyệt và tình yêu”, “Chỉ trắng là tỏa sáng, đen là bóng tối”.

Cổ vật(từ tiếng Hy Lạp Archaios - cổ) - một từ hoặc cách nói đã lỗi thời.

Từ mới(từ tiếng Hy Lạp Neos - mới và logo - từ) - một từ mới hình thành, xuất hiện gắn liền với sự xuất hiện của các khái niệm mới trong cuộc sống (trong khoa học, công nghệ, văn hóa, trong đời sống hàng ngày). Chủ nghĩa thần kinh nhấn mạnh tính biểu cảm của lời nói. Ví dụ: “trung bình” thay vì “trung bình”.

từ đồng nghĩa(từ tiếng Hy Lạp - cùng tên) 1) Các từ khác nhau về cách viết nhưng gần (hoặc giống nhau) về nghĩa: đánh bại-vượt qua (kẻ thù); chạy - vội vàng; xinh đẹp đáng yêu; hà mã - hà mã. 2) Từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh là những từ hoặc cụm từ có nghĩa giống nhau trong cùng một ngữ cảnh, những từ này mang tính chất cá nhân, tình huống: kim - kim Ostankino (tháp); tiếng nói (thì thầm) của sóng; tiếng ồn (xào xạc, xào xạc, thì thầm) của tán lá.

Từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh - từ hoặc sự kết hợp của các từ có được giá trị đóng chỉ trong một bối cảnh nhất định. “Không làm gì cả” là nghỉ ngơi thụ động.

Cụm từ học - không thể phân chia từ vựng, ổn định về thành phần và cấu trúc, một cụm từ hoàn chỉnh về ý nghĩa, được sao chép dưới dạng một đơn vị lời nói làm sẵn. (Nhướng mày, giành thắng lợi, cúi đầu, gãy mũi, xấu hổ thiêu đốt, nhe răng, đột tử, u sầu, băng giá, thuyền mong manh, câu hỏi tế nhị, tình huống tế nhị)

từ đồng âm- những từ có âm thanh giống nhau ý nghĩa khác nhau, ví dụ: câu lạc bộ (cặp đôi và thể thao), thay đổi suy nghĩ của bạn (nhiều thứ và thay đổi suy nghĩ của bạn). TRONG Tốc độ vấn đáp phát sinh từ đồng âm (đồng âm) - những từ có âm thanh giống nhau, mặc dù chúng được viết khác nhau: khóc và khóc, sôi sục và mở ra.

PHẦN 2

Cần phân tích văn bản được đề xuất, xác định quan điểm của tác giả đối với một trong những vấn đề được nêu ra trong đó, thể hiện chính xác và thuyết phục thái độ của bản thân đối với những gì đã đọc. Khối lượng của bài luận ít nhất là 200 từ.

Để hoàn thành nhiệm vụ một cách chính xác bạn cần biết Tiêu chí đánh giá Phần C.

Kế hoạch viết một bài luận - lý luận về văn bản được đề xuất

Bất kể nội dung văn bản là gì, bạn có thể sử dụng kế hoạch sau được biên soạn trên cơ sở yêu cầu hoàn thành nhiệm vụ của Phần C:

1. Xây dựng bài toán - K 1

2. Nhận xét vấn đề.K-2

4. Thể hiện quan điểm của bản thân, đồng tình hay không đồng tình với tác giả.K-4

5. Chứng minh quan điểm của bạn bằng cách đưa ra ít nhất hai lập luận (mỗi lập luận được đưa ra trong một đoạn văn mới).

6. Kết luận cuối cùng (kết luận).

Vấn đề - một câu hỏi khiến tác giả văn bản nguồn quan tâm và gợi lên những suy nghĩ, suy ngẫm của ông.

Nhiệm vụ số 2 trong Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga nhằm mục đích xác định khả năng sử dụng chính xác của sinh viên tốt nghiệp Nhiều nghĩa liên kết giữa các câu văn bản. Nó được thực hiện trên cơ sở cùng một văn bản đã được đưa ra trong nhiệm vụ số 1. Đặc biệt, từ bị lược bỏ, là từ liên kết, là từ đúng, phù hợp về nghĩa và học sinh phải chọn trong số năm phương án được đề xuất.

Trong nhiều trường hợp từ đúng bản thân nó “yêu cầu” một khoảng trống, tuy nhiên, để hoàn thành chính xác nhiệm vụ mà bạn có thể đạt được một điểm chính, bạn cần phải hiểu rõ về phương tiện giao tiếp của câu.

Lý thuyết nhiệm vụ số 2 kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga

Các phương pháp nối câu trong văn bản

Phương tiện giao tiếp từ vựng:

1. Psự lặp lại của cùng một từ - sự lặp lại từ vựng.
   

   Xung quanh thành phố có những ngọn đồi thấp rừng, hùng mạnh, hoang sơ. TRONG rừng Có những đồng cỏ rộng lớn và những hồ nước xa xôi với những cây thông cổ thụ khổng lồ dọc theo bờ sông.

2. Từ ngữ tương tự.
   

   Tất nhiên, một bậc thầy như vậy biết giá trị của mình, cảm nhận được sự khác biệt giữa mình và không. có tài, nhưng anh ấy biết rất rõ một điểm khác biệt khác - sự khác biệt giữa anh ấy và một người có năng khiếu hơn. Tôn trọng người có năng lực và kinh nghiệm hơn là dấu hiệu đầu tiên tài năng.

3. Từ đồng nghĩa.
   

   Chúng tôi đã thấy trong rừng con nai sừng tấm. Nai sừng tấm Tôi đi dọc bìa rừng và không sợ ai cả.

4. Từ trái nghĩa.
   

   Thiên nhiên có rất nhiều bạn. Kẻ thù cô ấy có ít hơn đáng kể.

5. Các cụm từ miêu tả.
   

   Họ đã xây dựng một đường cao tốc. Một dòng sông cuộc sống ồn ào, chảy xiết nối vùng này với thủ đô.

Phương tiện giao tiếp ngữ pháp:

1. Đại từ nhân xưng.
   
2. Đại từ nhân xưng(như vậy, đó, thế này)
   

   Bầu trời tối tăm với ánh sáng rực rỡ như kim ngôi sao. Như là ngôi sao chỉ xuất hiện vào mùa thu.

3. trạng từ đại từ(ở đó, vậy, vậy, v.v.)
   

   Anh ấy [Nikolai Rostov] biết rằng câu chuyện này đã góp phần tôn vinh vũ khí của chúng tôi, và do đó cần phải giả vờ rằng bạn không nghi ngờ điều đó. Vì thế anh ta đã làm.

4. Công đoàn(thường là sáng tạo)
   

   Đó là tháng 5 năm 1945. Mùa xuân vang rền. Người dân và đất nước vui mừng. Moscow chào mừng các anh hùng. Và niềm vui bay lên trời như ánh sáng.

5. Vật rất nhỏ
6. Giới thiệu từ và cấu trúc(trong một từ, vì vậy, trước hết, v.v.)
   

   Những người trẻ tuổi nói về mọi thứ của Nga với thái độ khinh thường hoặc thờ ơ và nói đùa rằng họ dự đoán cho Nga về số phận của Liên bang sông Rhine. Trong một từ, xã hội thật là kinh tởm.

7. Sự thống nhất của các dạng động từ- việc sử dụng các dạng thì ngữ pháp giống hệt nhau, biểu thị tính đồng thời hoặc trình tự của các tình huống.
   

   Việc bắt chước giọng điệu Pháp thời Louis XV đang thịnh hành. Tình yêu quê hương dường như là chuyện mẫu mực. Các nhà thông thái thời đó ca ngợi Napoléon với sự phục tùng cuồng tín và nói đùa về những thất bại của chúng ta.

8. Câu chưa hoàn chỉnh và dấu chấm lửng, đề cập đến các thành phần văn bản trước đó:
   

   Gorkin cắt bánh mì và phân phát các lát bánh. Anh ấy cũng đeo nó cho tôi: nó rất to, bạn sẽ che kín cả khuôn mặt của mình.

9. Cú pháp song song- Cấu trúc giống hệt nhau của một số câu liền kề.
   

   Biết nói là một nghệ thuật. Lắng nghe là một nền văn hóa.

Chúng tôi quan tâm nhất đến các phương tiện giao tiếp ngữ pháp, cụ thể là các điểm 2, 3, 4, 5 và 6, vì thường thiếu các cấu trúc giới thiệu hoặc các phần của lời nói như liên từ, tiểu từ, trạng từ.

Những từ thường bị thiếu trong văn bản:

1. Bên cạnh đó– dùng để bổ sung và mở rộng câu đã cho trước đó;
2. nói cách khác– áp dụng trong trường hợp thông tin đã biết được báo cáo nhưng được trình bày theo cách khác;
3. do đó, do đó, do đó– những từ cần thiết để tóm tắt lý do trên;
4. ví dụ như thế này– được sử dụng khi bạn cần nhập lời giải thích về những gì đã nói trước đó;
5. ngược lại- cần thiết để đối chiếu các thông tin khác nhau;
6. trước hết, một mặt– hiển thị thứ tự của các đối số;
7. mặc dù, mặc dù, mặc dù– được sử dụng khi điều gì đó được nói trong câu xảy ra trái ngược với sự thật đã đưa ra trước đó;
8. bởi vì, bởi vì, vấn đề là– cần giải thích nguyên nhân của hiện tượng nêu trên;
9. do đó, từ đây– giúp rút ra kết luận từ những điều trên;
10. tuy nhiên, nhưng, nhưng- đối chiếu câu này với câu khác;
11. chính xác, rốt cuộc– được dùng để nhấn mạnh ý nghĩa của một số thông tin, để làm rõ nó;
12. thậm chí- hạt gia cố;
13. không phải ngẫu nhiên- "vì lý do này".

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

• Chúng tôi đọc văn bản một cách cẩn thận.
• Chúng tôi sử dụng phương pháp lựa chọn - chúng tôi sẽ cố gắng đọc văn bản với từng phương án được đề xuất và chọn phương án trông hài hòa nhất.

Phân tích các phương án điển hình của nhiệm vụ số 2 Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga

Nhiệm vụ thứ hai của phiên bản demo 2018

(1) Hậu quả của cuộc đấu tranh sinh tồn đang diễn ra trong thế giới động vật là chọn lọc tự nhiên - một quá trình loại bỏ những sinh vật kém thích nghi hơn và nhường chỗ cho những sinh vật thích nghi hơn. (2) Trong cuộc cạnh tranh này, những đại diện của loài tỏ ra khả thi nhất, nghĩa là thích nghi với các điều kiện sống cụ thể, sẽ giành được lợi thế. (3)<…>

Những từ nào sau đây (tổ hợp các từ) sẽ xuất hiện ở chỗ trống trong (3) câu thứ ba của văn bản? Viết từ này (tổ hợp các từ).

Mặt khác,

Rốt cuộc

Chống lại,

Mặc dù

Mặc dù vậy,

Thuật toán thực hiện:

• Văn bản nói về quy luật chọn lọc tự nhiên, rằng những động vật có khả năng sống sót cao hơn sẽ có lợi thế hơn những động vật yếu hơn.
• Nếu bạn tưởng tượng rằng thay vì khoảng trắng thì có những từ và sự kết hợp của các từ mặt khác, ngược lại, mặc dù, mặc dù vậy, có ý nghĩa đối lập, hóa ra khả năng sinh ra những đứa con khỏe mạnh trái ngược với khả năng thích ứng với điều kiện hiện tại môi trường. Đây là một tuyên bố không chính xác. Ngược lại, câu cuối cùng giải thích lý do thiên nhiên ưu ái những loài động vật có khả năng sống sót cao hơn: Rốt cuộc họ có nhiều cơ hội hơn để lại những đứa con đầy đủ.

Trả lời: thực sự.

Phiên bản đầu tiên của nhiệm vụ

(1) Người Hy Lạp cổ tôn vinh những người chiến thắng trò chơi thể thao. (2) Vận động viên nổi tiếng nhất mọi thời đại là Milo xứ Croton, học trò của triết gia Pythagoras. (3) Chính anh ấy, khi còn là một cậu bé, đã bắt đầu rèn luyện sức mạnh của mình bằng cách nâng một con bê trên vai và mang nó đi khắp khu tập thể dục hàng ngày. (4) Con bê lớn lên nhưng sức mạnh của Milo cũng lớn lên. (5) ... ba năm trôi qua, anh ta mang theo một con bò đực lớn đi khắp sân vận động một cách dễ dàng như nhau.

(6) Khi Milo giành chiến thắng, một bức tượng đồng được đúc để vinh danh ông chiều cao đầy đủ; anh ta quàng nó qua vai và tự mình mang nó đến chùa. (Theo M.L. Gasparov)

Những từ nào sau đây (tổ hợp các từ) nên để trống trong (5) câu thứ năm?

1. Khi
2. Sau đó
3. Đó là lý do tại sao
4. Chống lại,
5. Một mặt

Thuật toán thực hiện:

• TRONG trong ví dụ này mọi thứ đều khá rõ ràng - một nhiệm vụ đơn giản như vậy có thể xuất hiện trong bài kiểm tra, điều này một lần nữa chứng tỏ rằng mọi học sinh đều có thể vượt qua nó với điểm số cao. Văn bản có một đoạn tường thuật - đề cập rằng sau ba năm anh ta dễ dàng mang theo một con bò đực lớn. Điều này chỉ ra rõ ràng rằng từ còn thiếu là "khi".
• Ngay cả khi bạn cố gắng thay thế tất cả các phương án đã cho thì rõ ràng là chúng hoàn toàn không phù hợp. Vì vậy, câu trả lời là 1.

Phiên bản thứ hai của nhiệm vụ

(1) Không thể tạo ra một loại vắc xin cúm đáng tin cậy, vì vi rút hàng năm thay đổi thành phần protein vỏ của nó, điều mà vắc xin phải huấn luyện để chống lại hệ miễn dịchđã tiêm phòng.(2)...đối với mỗi dịch bệnh cần phải phát triển tùy chọn mới(3) Các nhà miễn dịch học người Pháp tại Đại học Lyon đã quyết định tiếp cận vấn đề từ đầu bên kia: ngăn chặn hoạt động không phải của virus mà là protein PAR-1, hiện diện trong màng nhầy của phổi và tham gia vào quá trình viêm của chúng dưới tác động của virus. (4) Giả định vắc xin mới sẽ được sản xuất dưới dạng thuốc xịt mũi. ("Vắc-xin cúm: cách tiếp cận mới”, “Khoa học và Cuộc sống”, số 8 năm 2013)

Những từ nào sau đây (tổ hợp các từ) nên để trống trong (2) câu thứ hai?

1. Nếu như
2. Mặc dù
3. Bởi vì
4. Nhiều hơn thế,
5. Đó là lý do tại sao

Thuật toán thực hiện:

• Câu đầu tiên chứa đựng nguyên nhân và tác động thứ hai: virus làm thay đổi thành phần của protein và đối với mỗi trận dịch, một loại vắc xin mới phải được tạo ra. Khi chúng tôi kể lại ý nghĩa chính của văn bản, liên từ “và” dễ dàng được thay thế bằng “do đó”; từ này là câu trả lời đúng cho bài tập.
• Tuy nhiên, bạn có thể thử thay thế các lựa chọn khác - để tự kiểm tra. Từ “nếu” không phù hợp vì từ “thì” sau không xuất hiện trong câu. “Mặc dù” hoàn toàn không thỏa mãn nghĩa của câu; chúng ta cũng có thể nói về “bởi vì” và “ngoài ra”.

Phiên bản thứ ba của nhiệm vụ

(1) Những người thích ngắm nhìn bảng màu sống động của lá mùa thu nhận thấy nó đã nhạt đi và đưa ra kết luận sau: sự nóng lên toàn cầu Khí hậu của hành tinh ảnh hưởng đến cường độ màu sắc của tán lá mùa thu. (2) Qua nghiên cứu ảnh hưởng của khí hậu đến màu sắc của lá, các nhà khoa học đưa ra kết luận rằng khi hạn hán, lá chuyển sang màu nâu và rụng, còn khi trời nhiều mây thì quá trình hình thành sắc tố đỏ trong lá chậm lại. (3)<…>, cường độ màu của lá mùa thu phụ thuộc vào thời tiết.

Những từ nào sau đây (tổ hợp các từ) nên để trống trong (3) câu thứ ba?

1. Ngược lại
2. Hơn thế nữa
3. Mặt khác
4. Đó là lý do tại sao
5. Như vậy

Thuật toán thực hiện:

• Khi đọc văn bản, rõ ràng các phương án 1, 2 và 3 đều không phù hợp. Tuy nhiên, thoạt nhìn, việc lựa chọn giữa “vì vậy” và “do đó” không đơn giản như vậy: cả hai đều thỏa mãn ý nghĩa của câu - khi hạn hán, lá rụng, khi trời nhiều mây, sắc tố đỏ hình thành ở lá chậm hơn nên màu sắc của chúng phụ thuộc vào thời tiết. Phương án 4 và 5 đều được dùng để rút ra kết luận và tóm tắt.
• Chúng ta hãy đọc kỹ đoạn văn hơn: ở câu thứ ba, ngay sau từ còn thiếu có dấu phẩy. Nó không được đặt sau trạng từ “therefore” mà “do đó” luôn được phân cách bằng dấu chấm câu này! Vì vậy, câu trả lời đúng là 5.