Yazılı nitqin xüsusiyyətləri. Sintaksis: Lüğət-istinad kitabı Yazılı nitq nədir, nə deməkdir və onu necə düzgün yazmaq olar

"Yazılı nitq" nədir? Necə yazmaq olar söz verilmişdir. Konsepsiya və şərh.

Yazılı nitq- xüsusi qrafik simvollardan (yazı işarələri) istifadə edilməklə kağızda (perqament, ağcaqayın qabığı, daş, kətan və ya hər hansı digər səth) təsvir edilmiş nitq. Yazılı nitq formasından istifadə yazıçıya bilərəkdən linqvistik vasitələri seçməyə, tədriclə bəyanat qurmağa, mətni düzəltməyə və təkmilləşdirməyə imkan verir. Bu, şifahi nitqdən (bax) daha mürəkkəb sintaktik strukturların yaranmasına, daha böyük məntiqə, ardıcıllığa, təqdimatın ardıcıllığına və yüksək normativ nitqə kömək edir. və s. bütün funksiyalarda ünsiyyət üçün zəruridir. sahələr: elmi (monoqrafiya, məqalə, dərslik və s. janrlarla bağlı əsərlər), rəsmi iş (qanunlar, fərmanlar, əsasnamələr, müqavilələr, bəyanatlar və s.), publisistik (qəzetlərdə, jurnallarda məqalələr), bədii ( ədəbi əsərlər), danışıq (qeydlər, şəxsi məktublar). Elmi, publisistik, rəsmi iş mətnləriəsasən lit-in yazılı icrası əsasında formalaşır. dil. Bu funksiyaların olması təsadüfi deyil. üslublara kitab üslubları deyilir. P. r şəklində. rəssam da var. ədəbiyyat. Bu sahədə yalnız şifahi xalq sənəti ilkin mövcudluq forması kimi şifahi var, folklor qeydləri onun həyata keçirilməsinin ikinci dərəcəli formasıdır. Rus (Köhnə Rus) dili üçün P. r-nin ilk təsbitləri. X-XI əsrlərə aiddir. Yazının yaranması Şərqi slavyanlar lit formalaşması üçün əsas şərt oldu. dəqiq yazılı dil kimi yaranmış dil (latınca littera - hərf, hərf). Qədim rus dilində yanır. dil dedikdə, 11-13-cü əsrlərin yazılı abidələrində bizə gəlib çatan, müxtəlif janrlara, yəni dünyəvi povest ədəbiyyatının janrlarına (“İqorun nağılı” ədəbi-bədii əsəri, xronika) aid olan dil başa düşülür. povestlər və s.), işgüzar yazı (“Rus həqiqəti” qanunlar məcəlləsi, müqavilələr, alqı-satqı aktları, qrant məktubları və digər məktublar), qədim kilsə slavyan dilinin geniş yayıldığı kilsə və dini ədəbiyyat (xütbələr, həyatlar) təmsil olunurdu, lakin Şərqi Slavyan elementlərindən də istifadə olunurdu. rus. yanır. dil millidən əvvəlki dövrdə yalnız yazılı dil kimi mövcud olmuşdur. Yazılı ədəbiyyatın inkişafı üçün. Dildə görkəmli söz ustalarının fəaliyyəti böyük əhəmiyyət kəsb edir. Yazıçılar öz mühüm rol bədii üslubların təkamülündə. nəsr və poeziya, milli dilin ədəbi müalicəsində. Belə ki, A.S. Puşkin, mütənasiblik və uyğunluq prinsiplərini rəhbər tutaraq, sənətində nail oldu. işığın bütün canlı elementlərinin cəsarətli sintezinin yaradıcılığı. canlı xalq nitqinin elementləri olan dil. yaradılmasında böyük alimlərin (yerli alimlər arasında - ilk növbədə M.V. Lomonosov və rus ədəbi dilinin elmi üslubunun formalaşması dövründən digər alimlərin) böyük rolu. xüsusi terminologiya, funksional üslubun nitq sistemliliyinin inkişafında, əsaslandırmanın ifadə üsullarının təkmilləşdirilməsində məntiqi tikinti ilk növbədə yazılı elmi tədqiqatlarda formalaşan və istifadə olunan mətn təbiəti. çıxış. V.G.-nin töhfəsi əhəmiyyətlidir. Belinsky, N.G. Çernışevski, N.A. Dobrolyubova, D.I. Pisarev ədəbi tənqidi əsərlər üslubunun formalaşmasında. Lit.: Sobolevsky A.I. Rus dilinin tarixi yanır. dil. – M., 1980; Vinogradov V.V. Rus tarixinə dair esselər. yanır. 17-19-cu əsrlərin dili. – 3-cü nəşr. – M., 1982; Onun: Problemlər ədəbi dillər və onların formalaşması və inkişafı qanunauyğunluqları. – M., 1967; Vinokur G.O. rus. dil. Tarixi eskiz // Seçilmiş məqalələr. rus dilində işləyir dil. – M., 1959; Efimov A.I. Rus dilinin tarixi yanır. dil. – M., 1971; Meshchersky N.A. Rus dilinin tarixi yanır. dil. – L., 1981; Gorshkov A.I. Rus dilinin nəzəriyyəsi və tarixi. yanır. dil. – M., 1984; Zemskaya E.A. Yazılı nitq // Rus. dil: Enz. – M., 1998. T.B. Troşeva

Yazılı nitq- Kateqoriya. Nitqin növü. Spesifiklik. Dilin vizual olaraq qəbul edilən sabit fiksasiyası əsasında... Böyük psixoloji ensiklopediya

Yazılı nitq- Yazılı nitq - nitq - linqvistik konsentrasiyanın vizual qavranılan sabit fiksasiyası əsasında...

Yazının öyrədilməsi məsələsinə baxmazdan əvvəl yazı və anlayışlarını fərqləndirmək lazımdır yazılı dil. Yazılı nitq şifahi və daxili nitqlə yanaşı, yazı növlərindən biridir. Dilçilikdə yazı ifadə formalarından biri kimi qrafik sistem kimi başa düşülür. Yazılı nitq altında - kitab nitq üslubu. Psixologiyada yazı kimi baxılır çətin proses, burada nitq səsləri, hərflər və insanın yaratdığı nitq hərəkətləri arasında əlaqə mövcuddur. Metodikada yazı şagirdlərin dil və nitq materialını daha yaxşı yadda saxlamaq məqsədi ilə qeyd etmək üçün xarici dilin qrafik və orfoqrafiya sistemlərinə yiyələnməsi başa düşülür. Yazılı nitqin öyrədilməsi həm məqsəd, həm də öyrənmə vasitəsi ola bilər, çünki bu proses monoloq nitqi mənimsəməyə, onun genişlənmə, ardıcıllıq və məntiq kimi xüsusiyyətlərini tətbiq etməyə kömək edir.

Yazı fikirlərin qrafik formada ifadə edilməsi prosesidir. Bu məhsuldar bir növdür nitq fəaliyyəti. Yazılı nitqin əsasını şifahi nitq, xüsusən də nitq yaratma mexanizmləri ilə yazı ilə əlaqəli nitq təşkil edir:

• niyyət (nə demək);
• seçim zəruri vəsait dil (necə söyləmək, sözlərin seçimi, ifadədə onların birləşməsi);

Çox vaxt metodologiyada "yazı" və "yazılı nitq" terminləri bir-birinə zidd deyil. “Yazı” termini yazılı nitqdən daha geniş anlayışdır; o, həm yazını, həm də yazılı nitqi əhatə edə bilər. Yazmağı və yazılı nitqi öyrənmək vahid bir şey yaradır: yazılı nitqi öyrənmək üçün yazı texnikasını mənimsəmək lazımdır, yəni. yazı və əksinə, xarici dilin tədrisi yalnız yazı texnikasının öyrədilməsi ilə məhdudlaşa bilməz.

Məktubda təklif edilir:

• · qrafika – işarə-qrafemlər sistemi;
• · orfoqrafiya - orfoqrafiya, işarələrdən istifadə qaydaları sistemi;
• · qeyd - müxtəlif uzunluqlu linqvistik vahidlərin yazılı qeydi;
• · yazılı nitq - konkret kommunikativ tapşırığı həll etmək üçün şifahi bəyanatın yazılı qeydi.

Tədris təcrübəsində yazı texnoloji və ya prosessual aspekt, yazı isə fikirləri yazılı formada ifadə etməyə yönəlmiş mürəkkəb yaradıcı fəaliyyət kimi başa düşülür. Bunun üçün orfoqrafiya və xəttatlıq bacarığı, kompozisiya qurmaq və tərtib etmək bacarığı olmalıdır yazılı daxili nitqdə qurulmuş nitq əsəri, eləcə də adekvat leksik və qrammatik vahidləri seçmək bacarığı. Onlar nitq fəaliyyətinin müstəqil növü kimi yazı haqqında danışarkən, yazılı nitqi nəzərdə tuturlar. Bu kontekstdə yazmağı öyrətməyin məqsədi tələbələrə eyni mətnləri xarici dildə yazmağı öyrətməkdir təhsilli insan yaza biler ana dili. Müəllifin yazdığı istənilən mətn fikirlərin qrafik formada ifadəsidir.

E.İ. Passovun fikrincə, yazı iki səviyyədə həyata keçirilə bilən nitq fəaliyyətinin əsas müstəqil növlərindən biri hesab edilməlidir:

• 1) Reproduktiv səviyyə - şifahi ünsiyyət formasının bütün xüsusiyyətlərini qoruyaraq öz ifadələrini qeyd etmək. Bu səviyyə adətən ifadələrimiz üçün qeydlər apardığımız, şəxsi məktub yazdığımız hallarda fəaliyyət göstərir;
• 2) Məhsuldar səviyyə - yazılı nitqin özünün bütün xas xüsusiyyətləri ilə (tamlıq, sintaktik mürəkkəblik, təfərrüatlılıq, qrammatik normativlik) istehsalı. Bu səviyyə məqalələrin, elmi referatların, kitabların yazıldığı hallarda fəaliyyət göstərir və fikirlərin yazılı şəkildə ifadəsini təmsil edir.

Beləliklə, E.İ.-nin tərifindəki məktub. Passova sadəcə nitq fiksasiyası deyil. O, nitq fəaliyyətinin növlərindən biridir (danışma, dinləmə və oxumaqla yanaşı) və insanlar arasında ünsiyyəti təmin edir. Bu tədqiqatçı üçün “yazı” anlayışı “yazılı nitq” anlayışını əhatə edir və onun fikrincə, yazının tədrisinə onun əsas hissəsi kimi yazılı nitq daxildir.

Galskova İ.D. “yazı” anlayışının aşağıdakı tərifini verir.Yazı yazılı mətnin yaradılması və yazılması ilə bağlı məhsuldar analitik və sintetik fəaliyyətdir.

Babinskaya P.K. “yazılı nitq” anlayışının başqa tərifini diqqətimizə çatdırır.Beləliklə, yazılı nitq nitq fəaliyyətinin bir növüdür, məqsədi fikirləri yazılı formada (məktub, esse və s.) ifadə etməkdir.

Və Milrud R.P. aşağıdakı xüsusiyyətləri verir:

• yazılı nitq fəaliyyəti - yazılı sözdə fikirlərin məqsədyönlü və yaradıcı icrası;
• yazılı nitq yazılı dil biliklərində düşüncələrin formalaşdırılması və formalaşdırılması üsuludur.

A.A. Utrobina anlayışların aşağıdakı təriflərini verir:

• yazı nitqin və onun elementlərinin qrafik qeydinə yönəlmiş fəaliyyətdir;
• yazılı nitq məlumatı yazılı şəkildə təqdim etmək bacarığı ilə əlaqəli nitq fəaliyyətinin bir növüdür.

İ.D.Qalskova ilə razılaşmamaq çətindir ki, yazı şifahi nitq əsasında nitq əsərlərini vaxtında qoruyub saxlamaq üsulu, anbar kimi yaranmışdır. insan biliyi və toplanmış təcrübə. Yazılı mətni qurarkən tərtibçi adətən müəyyən məntiqi zənciri izləyir: motiv, məqsəd, mövzu, ünvan.

Galkova İ.D. aparır aşağıdakı xüsusiyyətlər yazı məhsulu kimi mətn:

• kompozisiya-struktur tamlığı və məntiqi-semantik quruluşu;
• başlanğıcın, mərkəzi kommunikativ blokun və yekun hissənin vəhdəti;
• başlığın məzmunla əlaqəsi;
• mövzu məzmunu;
• ünsiyyət bacarıqları.

Yazı öyrənmə vasitəsi və məqsədi kimi tədris prosesinə paralel olaraq daxil edilir, zəngin dil vasitələri olmadan ünsiyyətə imkan verir. Sysoeva E.E. inandırıcı şəkildə göstərir ki, aydın, ümumi qəbul edilmiş formalarda kommunikativ mesajlar hazırlamaq bacarığı ünsiyyət şəraitindən kənarda məlumatın düzgün qavranılmasını və dərk edilməsini asanlaşdırır. Kitabda: Tədris metodları Xarici dillər orta məktəbdə müəlliflər yazırlar: “Yazmaq mürəkkəb nitq bacarığıdır. Bu, insanlara qrafik işarələr sistemindən istifadə edərək ünsiyyət qurmağa imkan verir. Bu, bir insanın başqalarına ötürmək üçün nitq yazdığı məhsuldar nitq fəaliyyəti növüdür. Bu fəaliyyətin məhsulu nitq əsəri və ya oxumaq üçün nəzərdə tutulmuş mətndir. Aydındır ki, yazı sadəcə şifahi nitqin qeydi kimi deyil, nitq fəaliyyətinin bir növü kimi “yazılı nitq” anlayışı ilə “yazı” anlayışına daxil edilmişdir (Roqova, Vereşçagina). Bu, kitab müəlliflərinin fikrincə, yazının öyrədilməsinin linqvistik məzmununa qrafika, orfoqrafiya, yazı (nitqin yazıya alınması) və yazı (fikirlərin yazılı şəkildə ifadə edilməsi) daxildir.

Bəşəriyyətin ən görkəmli nailiyyətlərindən biri yazı dilidir. Bu bacarıq sayəsində biz zaman və məkanda dəqiq məlumatları saxlaya və ötürə bilərik. Yazı şifahi nitqə birbaşa təsir göstərir. Axı fikirlərin formalaşması və mətnləri təkrar söyləmək bacarığı əsasən oxunan məlumatın kəmiyyət və keyfiyyətindən asılıdır.

Yazı dili nədir

Hər hansı birini götürsəniz Lüğət, onda bu anlayışın tərifi belədir: "yazılı nitq məlumatın qrafik formada ötürülməsi formasıdır." Bu fəaliyyət növünün iki kateqoriyası var:

• Məhsuldar. Bu kateqoriya mətnin özünün yazılmasına aiddir.
• Qəbuledici. Bu, mətni oxumaq deməkdir.

Yazıya yiyələnmək üçün bir kurs keçməlisiniz. Özündə bu bacarıq monoloq nitqdir. Yəni mətnin müəllifi sanki özü ilə “danışır”. Amma texnologiyanın inkişafı və kütləvi kommunikasiyaların (İnternet, SMS) meydana çıxması nəticəsində yazılı nitqin dialoq variantları da yarandı.

Bir az tarix

Yazılı nitqi “bəşəriyyətin süni yaddaşı” adlandırmaq olar. Bu bacarıq sayəsində insanlar öz düşüncələrini və bacarıqlarını nəsillərə ötürə bilmişlər.

Yazı öz inkişafında bir neçə mərhələdən keçdi:

• Piktoqrafiya. Qaya rəsmlərindən və xüsusi simvollardan yaranan ilk yazılı dil növü. Məsələn, oxşar şəkildə təhlükədən xəbərdar etdilər və ya yırtıcı haqqında "dedilər".
• İdeoqrafiya. Bu ünsiyyət üsulu qədim assuriyalılar arasında geniş yayılmışdı. Hər bir işarə və ya ideoqram bütöv bir cümlə və ya ifadəni ifadə edirdi.
• Heroqliflər. İdeoqramlar vasitəsilə təkmilləşdirilmiş ünsiyyət, bu cür işarələr konkret bir söz demək idi. Belə bir yazı yarandı Qədim Misir. Kiçik Asiyada da geniş yayılmışdı və bu günə qədər orada istifadə olunur.
• Əlifba hərfi. Bu cür yazı yaranıb Qədim Yunanıstan, və "əcdadı" oldu müasir yol rabitə. Bu çıxışın hər bir əlaməti deməkdir müəyyən bir səsşəxs tərəfindən tələffüz olunur.

Tarixdən də anlaşıldığı kimi, yazı obrazlılıqdan səslərin ifadəsinə qədər uzun bir yol keçmişdir. IN müasir dünyaəlifba yazısından istifadə olunur. Və yalnız bir neçə ölkə (Çin, Yaponiya) öz fikirlərini ifadə etmək üçün heroqliflərdən istifadə etməyə davam edir.

Yazı dili niyə lazımdır?

Bu bacarıq olmasaydı, bəşəriyyət çətin ki, indi gördüyümüz inkişafa nail ola bilməzdi. Axı, etiraf etməlisiniz ki, məsələn, nəyin və ya necə edildiyini yaddaşdan xatırlamaq çətindir mobil telefon. Bundan əlavə, yazılı nitq insanın psixologiyasına və ya onun “ daxili dünya" Axı bizim qavrayışımız əsasən oxuduğumuz mənbələrdən hansı məlumatları aldığımızdan asılıdır.

Təəssüf ki, müasir cəmiyyət kitab oxumağa az vaxt sərf edir, televizora baxmağa və ya internetdəki yazıları “öyrənməyə” üstünlük verir. sosial şəbəkələrdə. Bu tendensiya öz fikirlərini aydın şəkildə ifadə edə bilməyən, az sözlə, bütöv bir insan nəslinin yaranmasına gətirib çıxarır. lüğət, yalnız jarqon sözlər və ya "memlər" ilə ünsiyyət.

Bu, nitq nümunələrindən, epitetlərdən və yaxşı qurulmuş ifadələrdən istifadə edə bilməməyi göstərir. Buna görə də mümkün qədər çox kitab və ya məqalə oxumaq çox vacibdir. Axı kim nə deyirsə desin, yazı danışıq dilimizin məzmununa təsir edir.

Video təlimat

İnsanlarla qarşılıqlı əlaqədir əhəmiyyətli hissəsidir bizim heyatimiz. Nitqin iki forması var: şifahi və yazılı nitq. Biz hər dəfə məktub yazanda və ya sadəcə danışanda ən uyğun təqdimat tərzini seçirik. Ümumilikdə ünsiyyətin uğuru və fərdi dialoqun nəticəsi beş üslubdan birinin düzgün seçilməsindən asılıdır.

Yazılı ünsiyyətdə xüsusilə vacibdir, çünki oxucu müəllifin səsini görə bilmir və eşidə bilmir. Hansı nitq növləri fərqlənir? Nitq üslublarının xüsusiyyətləri hansılardır?

Nitq

Nitq bir çox şərtlərdən, dəyişikliklərdən asılıdır və özünəməxsus xüsusiyyətlərə malikdir. Ünsiyyət həmsöhbətin eşitmə və görmə qabiliyyətinə malik olan xarici nitq sayəsində həyata keçirilir.

Daxili nitq səssizdir və qarşılıqlı əlaqə vasitəsi deyil. Bu söz qabığında düşünərək başqaları üçün əlçatmaz bir prosesdir. Onun özəlliyi qısalıq və yığcamlıqdır.

Daxili nitqin abreviaturalarını genişləndirilmiş dilə çevirərkən xarici nitq, həmsöhbət üçün başa düşülən, danışan çətinlik çəkə bilər: "Dilimin ucundadır, amma ifadə edə bilmirəm!" Bu, bəzən bir insanın daxili fikirlərini digərinə izah etməkdə yaranan çətinliyi izah edir.

Yalnız şifahi nitq vasitəsilə həmsöhbətinizi başa düşə və onun reaksiyasını eşidə bilərsiniz. Yazılı nitqi dərk edən oxucu yazıçını görə bilməz, eşidə bilməz, onu tanımağa ehtiyac yoxdur. Müəllif və oxucunu zaman və məkana görə bir-birindən ayırmaq olar.

Birbaşa əlaqənin olmaması yazılı mətn yaratmaqda çətinliklərlə əlaqələndirilir. Müəllif bir çox şifahi istifadə edə bilməyəcək və qeyri-verbal vasitələr ifadəlilik: mimika, nitq sürəti, intonasiya, jestlər, göz təması. Mətndə durğu işarələri var, lakin onlar ünsiyyət vasitələrini əvəz edə bilmirlər. Ona görə də şifahi nitq yazılı nitqdən daha ifadəli olur.

Fikirlərin tamlığı, əhatəliliyi, ardıcıllığı, təqdimatın aydınlığı - bütün bunlar yazılı nitq üçün xarakterikdir. Onun əsas xüsusiyyəti emal, müəyyən bir müddət ərzində fikirlərin ifadəsini diqqətlə təkmilləşdirmək qabiliyyətidir. Bu cür pauzalar şifahi nitq üçün qeyri-adi haldır.

Şifahi ünsiyyətdə əvvəlki qeydlərdən məlum olan məlumatların təkrarı qəbul edilmir. Eyni ifadələr müxtəlif məqsədlər üçün istifadə edilə bilər. Məsələn, yazılı və şifahi nitq üçün sual birmənalı deyil: "Saat neçədir?" Yazıda bunun bir mənası var - zamana maraq. Şifahi ünsiyyətin vəziyyətləri müxtəlifdir və eyni sual doğur fərqli məna. Gecikmiş qonaqlar üçün ipucu: "Evə getməyin vaxtı deyilmi?"; gecikən qonaqlar üçün qəzəb ifadəsi: "Nə qədər gözləyə bilərik?"

Beləliklə, şifahi və yazılı nitqin normaları fərqlidir. Deyə bilərsən ki, yazdığın kimi danışma və danışdığın kimi yazma!

Monoloq və dialoq

Ünsiyyət şərtləri istifadə olunan şifahi nitqin növünü müəyyənləşdirir: monoloq və ya dialoq.

Dialoq nitq iki və ya daha çox insanın növbə ilə danışmasıdır. Dialoq məqsədyönlü və ya kortəbii ola bilər, məsələn gündəlik ünsiyyət. Adi söhbət aydın planlaşdırma demək deyil, onun gedişatı və nəticəsi həmsöhbətlərin bir-birini dəstəkləməsindən, bəyanatlardan, şərhlərdən, etirazlardan və ya təsdiqlərdən asılıdır. Danışıqlar, məlumatların əldə edilməsi və məsələlərin aydınlaşdırılması üçün diqqət mərkəzində olan söhbət təşkil edilir.

Dialoq üçün tələb olunmur xüsusi təlim və tələblərə uyğun olaraq, monoloq və ya yazılı nitqdə olduğu kimi ardıcıl və ətraflı ifadələr tətbiq etmək lazım deyil. Dialoq iştirakçıları arasında anlaşma asanlıqla əldə edilir, dərhal demək olar. Lazımlı şərt Həmsöhbətlər üçün vacib olan, tərəfdaşın sözünü kəsmədən dinləmək, etirazlarını başa düşmək və onlara cavab vermək bacarığıdır.

Monoloji nitq bir insanın nitqidir, başqaları bunu qəbul edir, lakin iştirak etmir. Belə bir "birtərəfli" söhbət tez-tez ünsiyyət zamanı, məsələn, şifahi və ya yazılı çıxışlar, mühazirələr, məruzələr şəklində baş verir. Monoloqun bir xüsusiyyəti onun dinləyicilərə yönəldilməsidir. Onun məqsədi insanlara təsir etmək, bilikləri, düşüncələri çatdırmaq və onları öz nöqteyi-nəzərinə inandırmaqdır. Buna görə də monoloq fikirlərin məntiqi və ardıcıl təqdimatı üzərində işlənir, planlaşdırılır və qurulur. Hazırlıq olmadan bu tələblərə əməl etmək çətindir.

Monoloq gərginliklə xarakterizə olunur. Natiq nitqi və onun dinləyicilərə təsirini izləyir. Nitqin məzmunu, düşüncə məntiqi, ardıcıllıq, ifadəlilik, auditoriya ilə təmas - bütün bunlar nitq boyu diqqət obyektinə çevrilir.

Bir neçə nəfər arasında söhbət və ifadə mübadiləsinə poliloq adlanan nitq forması deyilir.

Nitq üslubları

Nitq üslubunu tarixən inkişaf etmiş xarakteri, xüsusiyyətləri və orijinallığı adlandırmaq olar müxtəlif sahələr Oh sosial fəaliyyətlər. Onlar linqvistik vasitələrə və öz təşkilatlarına görə fərqlənirlər.

Siz elmi, publisistik, bədii, rəsmi işgüzar və danışıq üslubundan istifadə edərək fikirləri ifadə edə bilərsiniz. Müxtəlif tipli və üslublu mətnlərdən istifadə edərək, eyni obyekti təsvir edə bilərsiniz. Danışıq tərzi əsasən şifahi formada mövcuddur. Həm şifahi, həm də yazılı nitq kitablar üçün xarakterikdir (məqalə, məruzə, nitq).

Üslubların xüsusiyyətlərini bilmək insanlar üçün tamamilə zəruridir iş fəaliyyəti-də ünsiyyətlə bağlı olan müxtəlif formalar. Funksional üslublar heterojendir dil sistemləri. Onlar müxtəlif sahələr üçün ünsiyyət şərtlərini əks etdirir və terminologiya və janr baxımından fərqlənirlər. Üslubların xüsusiyyətlərinə və nümunələrinə baxaq.

Elmi üslub

Elmi nitq. Misal

"Təcrübələrin nəticələri belə qənaətə gəlməyə imkan verir ki, tədqiq olunan obyekt bircinsdir, mürəkkəb quruluşa malikdir və işığa davamlıdır. Obyekt 400 K-dən yuxarı temperatura məruz qaldıqdan sonra xassələrini dəyişir. Aparılan tədqiqatlar nəticəsində sübut olunub ki, bu, obyektin homogen, mürəkkəb quruluşlu və işığa davamlı olmasıdır. potensial fərqin təsiri altında verilmiş maddənin molekulyar quruluşu dəyişir.Obyektə görünən mexaniki təsir strukturun dəyişməsinə səbəb olmur”.

Jurnalist üslubu

Bir misala baxaq:

“Görünməmiş məhkəmə iclası! Braziliya məhkəməsi pokerin bacarıqdan çox şans oyunu olduğuna qərar verib. Məhkəmə prosesi bir neçə il davam etdi. Yeraltı poker klubu 2010-cu ildə bağlanıb. Onun sahibləri iki dəfə düşünmədən pokerin idman oyunu olduğunu sübut etmək üçün məhkəməyə müraciət ediblər.

Hakim qətiyyətlə dedi: “Oyunun strategiyasına yiyələnmək bacarığını inkar etmək mümkün deyil, hansı ki, bu, paylanan kartlar və ya stolun arxasındakı mövqe ilə müəyyən edilir, lakin pokerdəki bəxtdən fərqli olaraq, bu amillər əsas deyil. Yalnız şans ən vacib amildir”.

Tam məğlubiyyətdən sonra təqsirləndirilən şəxs apellyasiya şikayəti verib və kriminalistik mütəxəssisləri cəlb edib. Onların nöqteyi-nəzəri ondan ibarətdir ki, oyunun uğurunu ilk növbədə oyunçuların bacarıqları müəyyənləşdirir, uğurlu vəziyyət yox”.

Rəsmi iş tərzi

"Hörmətli İvan Petroviç! Reklam kampaniyası və iş planınızla tanış olduqdan sonra Alış-veriş mərkəzi, “Biznes jurnalı”nın 12 aprel 2014-cü il tarixli 7 nömrəsində dərc olunmuş sərgidə iştirak etmək üçün sizə ərizə göndəririk. Sizdən xahiş edirik ki, bizim təşkilatımızı sərgi iştirakçıları sırasına daxil edəsiniz”.

"Mən, Pupkov Boris Borisoviç, Phoenix MMC adından ASC Temp korporasiyasının komandasına, xüsusən də A. A. Petrov və S. N. İvanova yüksək peşəkarlıqlarına və problemli vəziyyətlərin vaxtında həllinə görə minnətdarlığımı bildirirəm."

Ədəbi və bədii üslub

Gün ərzində aşpaz bir neçə dəfə ac dənizçilər üçün nahar hazırlayır və bu, 100 nəfərlik izdihamdır. Növbə ilə yemək yeyirlər, hər qrup üçün süfrə açır, bütün qabları təmizləyir, yuyur. Baxmayaraq ki, sualtı qayıqlar çox var yaxşı menyu. Səhər yeməyində ən çox bal və ya mürəbbə ilə kəsmik var. Hətta çəhrayı ləçəklərdən və ya olur qoz. Qırmızı kürü həmişə nahar və ya şam yeməyinə daxil edilir, bəzən nərə balığı ilə əvəz olunur.

Sualtı qayıqlara gündəlik 100 q qırmızı şərab, şokolad və roach verilir. Bu ənənə sovet dövründən gəlir, onlar iştahlarını necə artırmağa qərar verirlər. Fikirlər bölündü: komissiyanın bəzi üzvləri pivənin daha yaxşı olduğuna inanırdılar, digərləri isə başqa bir şeyin daha yaxşı olduğuna inanırdılar. Şərabı sevənlər qalib gəldilər, lakin pivə üçün roach rasionda qaldı.

Danışıq tərzi

"Salam, dostum! İçində enerji, adrenalin və sürət yoxdursa, necə həyat var! Mən ekstremal idman üçün, həyəcan üçün yaşayıram. Sürmək sərindir! Adrenalin damı uçuranda xoşuma gəlir. Mən bacarıram. "Velosipedsiz, yolsuz yaşamaq. İndi "Sən xəbərdarsan? Bu həyata meydan oxuya bildiyim müddətcə yaxşıyam."

"Elə oldu ki, gecəni meşədə keçirdim. Nə isə qorxulu idi. Soyuq idi, məni iliklərimə qədər üşütdü. Sonra bir ayıya rast gəldim. Getdim axına, qulaq asmağa. Artıq qaralmışdı. Aha! Oturmuşdular, hər şeyi eşidirdilər.Yaxşı, görünür, hiss edə bilirlər sənə orada nə olduğunu... Kölgəyə bürünüb – yuxarıda, təxminən iki metr aralıda qartal bayquş var.Sakitcə yuxarı uçub başını çevirir. Yaxşı, əzizim, səni döyəcəyəm!"

Başqasının çıxışı

Başqa bir nitq növü başqasının nitqidir. Bəzi kitab üslublarında mövcuddur, müəllifdən əlavə, povestə daxil olan şəxslərin replikalarından ibarətdir və birbaşa və dolayı nitq vasitəsilə çatdırılır.

Birbaşa nitq insanın sözlü ifadəsidir və dolayı nitq deyilənlərin məzmununun ötürülməsidir, danışanın sözləri dəyişdirilə bilər. Onlar əsasən sintaksis baxımından fərqlənirlər. Birbaşa nitq müstəqil bənddir. Dolayı - müəllifin sözləri ilə cümlədə tabeli cümlə və onun nitqi əsas rol oynayır.

Birbaşa nitq həmişə deyilənləri hərfi əks etdirmir, müəllifin müxtəlif sözləri ilə müşayiət oluna bilər: “O, belə cavab verdi...”; “O, narazılıqla soruşdu...” və s. Bu nitq növləri bir araya gətirildikdə düzgün olmayan birbaşa və yarımbirbaşa nitq əmələ gətirir.

Nəticə

Qarışdırmaq məsləhət deyil fərqli növlər nitq, şifahi, yazılı istiqamətlər və üslublar. Danışıq tərzi ən yaxşı şəkildə şifahi icra üçün buraxılır.

Yazarkən elmi, işgüzar və bədii kimi kitab üslubları üstünlük təşkil edir. Jurnalistika bütün formalarda istifadə olunur. İstisnalar var. Tutaq ki, ədəbi hekayədə danışıq forması var, şifahi təqdimatda tələbə elmi və ya rəsmi üslubda məruzə təqdim edir.

Şifahi və yazılı nitqin formaları bir çox cəhətdən oxşardır, çünki onların əsasları var ədəbi lüğət. Hər iki növ rus dilinin normalarına uyğun istifadə edilməlidir.

Nəzərə alınan bütün formalar aktiv nitqə aiddir. Həyatda passiv tez-tez istifadə olunur, insan danışmaz, yazmaz, sadəcə dinləyir. Passiv nitq başqasının hekayəsini qəbul etmək və başa düşməkdən ibarətdir.

Yazılı nitq (İngilis: yazı, yazılı nitq)- əlçatan formada həyata keçirilən nitq vizual qavrayış. Üz-jest nitqi də bu tərifə uyğundur (həmçinin bax Amer. işarə dili). Bunun əksinə olaraq, yazılı nitq yazılı mətn şəklində sabitlənir, yəni. onun yaranması ilə qavrayış arasında zaman və məkan boşluğuna imkan verir və qavrayaya (oxuyucuya) istənilən qavrayış strategiyasından istifadə etməyə, artıq oxunmuşa qayıtmağa və s. Dr. sözlə, R. p.-dəki mesaj psixoloji olaraq, böyük rəqəmşifahi və ya jest-sifət nitq formalarında mesajdan daha sərbəstlik dərəcələri (qavrayıcı üçün). Eyni şey nitqin nəslinə də aiddir: şifahi, xüsusilə dialoq nitqindən fərqli olaraq, mesajın məzmunu və linqvistik dizaynı üçün seçimlərin şüurlu seçilməsi və qiymətləndirilməsinə imkan verir.

Baxışdan R. p.-də istifadə olunan vasitələr, 3 səviyyədə spesifikliyə malikdir:

1. istifadə edir qrafik kodu(yazı);
2. Məsələn, R. p.-nin linqvistik təşkilində fərqlər var. şifahi nitqdə semantik işıqlandırma, emosionallığın ifadəsi və s. intonasiya istifadə olunur və R. p.-də eyni funksiyalar lüğətdən (sözlərin birləşməsini seçmək), qrammatika və durğu işarələrindən istifadə etməklə yerinə yetirilir;
3. Nitqdə qəbul edilən, lakin danışıq dilində tələb olunmayan linqvistik formalar var.

İstifadə olunan qrafik kodu ola bilər əlifba və ya əlifba (rus və ya ingilis yazısında olduğu kimi), heca (Hindistan xalqlarının yazılarında olduğu kimi), şifahi (Çin yazısında olduğu kimi, burada bütöv bir söz və ya bir söz kökü üçün 1 simvol, heroqlif istifadə olunur. söz).

Əgər şifahi uşaq artıq həyatın 2-ci ilində mənimsəyir, sonra R. p. böyük məktəbəqədər və ya kiçik məktəb yaşında, adətən məqsədyönlü təlim nəticəsində formalaşır. Peşəkar köməkçinin tam bacarıqları böyüklərdən daha tez formalaşmır məktəb yaşı. Santimetr. Uşaqların nitqinin inkişafı. (A.A. Leontyev)

Lüğət praktik psixoloq. S.Yu. Qolovin

Yazılı nitq- yazılı mətnlər vasitəsilə şifahi ünsiyyət; ilk növbədə yazılı mətn şəklində linqvistik strukturların vizual olaraq qəbul edilən sabit təsbitinə əsaslanan nitq.

Bu, dərhal (görüş zamanı qeydlərin mübadiləsi) və ya gecikmiş (məktub) ola bilər - və əhəmiyyətli bir gecikmə ilə mesajların ötürülməsi mümkün olur. O, şifahi nitqdən təkcə qrafikadan istifadəsinə görə deyil, həm də qrammatik (ilk növbədə sintaktik) və stilistik cəhətdən - tipik sintaktik konstruksiyalarına və spesifik funksional üslublarına görə fərqlənir. Xüsusilə mənimsənilməli olan çox mürəkkəb kompozisiya və struktur təşkilatı ilə xarakterizə olunur; buna görə də məktəbdə yazılı nitqin öyrədilməsi xüsusi vəzifədir.

Yazılı nitqin mətni bir anda və ya ən azı böyük “parçalar” şəklində qəbul oluna bildiyi üçün yazılı nitqin qavranılması və şifahi nitq çox fərqlidir.

Lüğət psixiatrik terminlər. V.M. Bleikher, I.V. Crook

Nevrologiya. Tam izahlı lüğət. Nikiforov A.S.

sözün mənası və təfsiri yoxdur

Oksford Psixologiya lüğəti

sözün mənası və təfsiri yoxdur

terminin mövzu sahəsi