Hvad er et sprogsystem og dets struktur? Sproget som et system af systemer er begyndelsen.

Sproget er et middel til at udtrykke folks tanker og ønsker. Folk bruger også sproget til at udtrykke deres følelser. Udveksling af sådanne oplysninger mellem mennesker kaldes kommunikation.

Sprog- dette er "et system af diskrete (artikulerede) lydsignaler, der spontant opstod i det menneskelige samfund og er under udvikling, beregnet til kommunikationsformål og i stand til at udtrykke hele menneskets viden og ideer om verden."

Simpelt sagt er sprog et særligt system af tegn, der fungerer som et kommunikationsmiddel mellem mennesker.

Centralt i denne definition er kombinationen "særligt system af tegn", som kræver detaljeret forklaring. Hvad er et tegn? Vi møder begrebet tegn ikke kun i sproget, men også i Hverdagen. Når vi for eksempel ser røg fra skorstenen i et hus, konkluderer vi, at ovnen i huset bliver opvarmet. Når vi hører lyden af ​​et skud i skoven, konkluderer vi, at nogen er på jagt. Røg er et visuelt tegn, et tegn på ild; lyden af ​​et skud er et auditivt tegn, et tegn på et skud. Selv disse to simpleste eksempler viser, at et skilt har en synlig eller hørbar form og et vist indhold, der ligger bag denne form ("de varmer ovnen", "de skyder").

Et sprogligt tegn er også tosidet: det har en form (eller betegner) og indhold (eller betegnet). For eksempel ordet bord har en skriftlig eller lydform bestående af fire bogstaver (lyde), og betydningen er "en type møbel: en plade af træ eller andet materiale, monteret på ben."

Et sprogligt tegn er konventionelt: i et givet samfund af mennesker har dette eller hint objekt et sådan og sådan et navn (f.eks. bord), og i andre nationale grupper kan det hedde anderledes ( der Tisch- V tysk, la bord- på fransk, et bord- på engelsk).

Et sprogs ord erstatter faktisk andre objekter i kommunikationsprocessen. Sådanne "erstatninger" for andre objekter kaldes normalt tegn, men det, der betegnes ved hjælp af verbale tegn, er ikke altid virkelighedens objekter. Sprogets ord kan fungere som tegn ikke kun på virkelighedens objekter, men også på handlinger, tegn og også forskellige slags mentale billeder opstår i det menneskelige sind.

Udover ord en vigtig komponent sprog er måderne at danne ord på og konstruere sætninger ud fra disse ord. Alle sprogenheder eksisterer ikke isoleret og i uorden. De hænger sammen og danner en enkelt helhed – et sprogsystem.

Et system er en kombination af elementer, der er i relationer og forbindelser, der danner integritet og enhed. Derfor har hvert system visse egenskaber:

– består af mange elementer;

– dens elementer er i forbindelse med hinanden;

– disse elementer danner en enhed, én helhed.

Hvorfor defineres sprog som et særligt tegnsystem? Der er flere grunde til denne definition. For det første er sproget mange gange mere komplekst end noget andet tegnsystem. For det andet varierer tegnene i selve det sproglige system i kompleksitet, nogle er enkle, andre består af en række simple: f.eks. vindue– et simpelt tegn, og ordet afledt af det vindueskarmen– komplekst tegn, der indeholder præfikset under- og suffiks -Nick, også være simple tegn. For det tredje, selvom forholdet mellem betegneren og det betegnede i et sprogligt tegn er umotiveret og betinget, er forbindelsen mellem disse to sider af det sproglige tegn i hvert enkelt tilfælde stabil, fastgjort af tradition og talepraksis og kan ikke ændres efter behag. individuel person: vi kan ikke bord navn hjem eller vindue- hvert af disse ord tjener som en betegnelse for "dets" emne.

Og endelig hovedårsagen Grunden til, at sprog kaldes et særligt tegnsystem, er, at sproget fungerer som et kommunikationsmiddel mellem mennesker. Vi kan udtrykke ethvert indhold, enhver tanke ved hjælp af sprog, og dette er dets universalitet. Ingen andre skiltesystemer, der kan fungere som kommunikationsmidler, har denne egenskab.

Sproget er således et særligt system af tegn og måder at forbinde dem på, som tjener som et redskab til at udtrykke tanker, følelser og vilje hos mennesker og er det vigtigste middel menneskelig kommunikation.

Sprogfunktioner

I lingvistik bruges ordet "funktion" normalt i betydningen "udført arbejde", "formål", "rolle". Sprogets primære funktion er kommunikative, fordi dens formål er at tjene som et kommunikationsinstrument, det vil sige primært udveksling af tanker. Men sproget er ikke kun et middel til at overføre "færdige tanker". Det er også et middel til selve tankedannelsen. Som den fremragende sovjetiske psykolog L. S. Vygotsky (1896-1934) sagde, er en tanke ikke blot udtrykt i et ord, men udføres også i et ord. Dens anden funktion er uløseligt forbundet med sprogets kommunikative funktion. central funktion - tankedannende. Med denne funktion i tankerne, den største lingvist-tænker af den første halvdelen af ​​1800-tallet V. Wilhelm Humboldt (1767-1835) kaldte sproget for "tankens formende organ."

Hvad angår sprogets kommunikative funktion, skelner videnskaben mellem sine individuelle aspekter, med andre ord en række mere specifikke funktioner: informativ, propaganda og følelsesladet.

Når man udtrykker et budskab, handler sproget således primært i oplysende funktioner.

I en sætning " Sommeren er kommet" indeholder et specifikt budskab: taleren informerer lytteren (eller læseren) om sommerens begyndelse. Det er her sprogets informationsfunktion realiseres. I en sætning " Kom og besøg os om sommeren!" den indeholder også visse oplysninger - at taleren inviterer lytteren til at komme til sig om sommeren. Men i modsætning til f.eks. sætningen " Han inviterede os til at komme til ham om sommeren.", udmelding "Kom og besøg os om sommeren!" har form af et incitament, et opkald og er i sig selv en invitation. Denne erklæring implementerer en anden sprogfunktion - propaganda.

I en sætning "Åh, hvor er det dejligt i din sommer!" en anden funktion af sproget er implementeret - følelsesladet. Dette er brugen af ​​sprog, der tjener til direkte at udtrykke følelser, følelser (sammenlign med sætningen "Han sagde, at du har det godt om sommeren.", hvor der ikke er en sådan umiddelbarhed af udtryk for følelser).

Informations-, propaganda- og følelsesmæssigt er sprogets hovedfunktioner. Ud over dem er der også metasprog funktion, hvilket betyder brugen af ​​sprog med det formål at forklare eller identificere et objekt (det realiseres i udsagn som f.eks. Viper er en type giftig slange eller Denne enhed kaldes en proptrækker); phatisk funktion – brugen af ​​sprog som et middel til at etablere kontakt mellem deltagere i kommunikation (for eksempel i udsagn som Hvordan har du det? Hvad er nyt?, som sjældent forstås i deres bogstavelige betydning, er det netop denne sproglige funktion, der realiseres).

Sprogets forskellige funktioner kommer sjældent til udtryk i vores tale i ren form. Meget mere almindeligt er en kombination af forskellige funktioner (med en overvægt af den ene eller den anden) inden for en type tale. For eksempel i en videnskabelig rapport eller i en avisartikel er informationsfunktionen fremherskende; men der kan også være elementer af propaganda, metalsproglige funktioner. I forskellige genrer af uformel mundtlig tale kan den følelsesmæssige funktion kombineres med informations-, propaganda- og phatic.

Sproget fungerer også som et erkendelsesmiddel – det udfører funktionen epistemologisk(kognitiv, kognitiv). Denne funktion af sprog forbinder det med menneskelig mental aktivitet, tankens struktur og dynamik materialiseres i sprogenheder; afledte af denne funktion: aksiologisk funktion (dvs. evalueringsfunktion); nominativ funktion (dvs. navngivningsfunktion); Nært beslægtet med denne funktion er generaliseringsfunktionen, som giver os mulighed for at udtrykke komplekse begreber ved hjælp af sprog. Ved at generalisere og fremhæve det individuelle, unikke, har ordet evnen til at "erstatte" objekter og fænomener verden udenfor. Ved at erkende virkeligheden konstruerer en person den på forskellige måder, hvilket kommer til udtryk i sproget (for eksempel på eskimosproget er der mere end tyve navne for is, hvor den mest aktuelle forskellige tegn emne). skiller sig også ud prædikativ funktion (dvs. funktionen med at korrelere information med virkeligheden).

På dette niveau Den mindste udelelige sprogenhed er fonemet. Dette er den allerførste mursten, som alle efterfølgende niveauer fortsætter fra. Fonemet studeres af sådanne grene af lingvistik som fonologi og fonetik. Fonetik studerer, hvordan lyde dannes og deres artikulatoriske træk. Fonologi, forbundet med navnet på lingvisten Trubetskoy, studerer lydens opførsel i forskellige ord og morfemer. Det er i fonologien, at sådanne differentierende karakteristika ved lyde som hårdhed-blødhed, døvhed-stemmelighed skelnes. Hvert fonem inkluderer et individuelt sæt funktioner.

Morfologi

På et højere niveau er der en sprogenhed kaldet et morfem. I modsætning til et fonem er et morfem en elementær sprogenhed, der bærer en bestemt betydning. På trods af at morfemer er meningsfulde sprogenheder, kan de kun bruges i forbindelse med andre morfemer. Leksikalsk betydning skabes kun af et sæt indbyrdes forbundne morfemer, blandt hvilke hovedrollen gives til roden. Præfiks, suffiks, slutning og postfiks bærer kun yderligere semantik. Et træk ved morfemer er vekslen mellem individuelle lyde i dem, samtidig med at betydningen bevares. Videnskaben, der studerer systemet af morfemer, deres klassifikationer og komplekse sammenhænge kaldes morfemi.

Leksikologi

Et ord er sammenlignet med et fonem og et morfem en mere kompleks sprogenhed og har en vis selvstændighed. Dens opgave er at navngive forskellige varer, stater, processer. Ordets byggesten er morfemer. Eksisterende klassifikationer af ord har forskellige baser: hyppighed af brug i tale, udtryksevne, stilisering osv.

Leksikologi er en ret omfattende del af lingvistiksystemet. Takket være ordskabelse bliver sprogets ordforråd konstant genopfyldt med nye ord.

Syntaks

På dette niveau er hovedelementerne sætningen og sætningen. Her vi taler om ikke om leksikalsk betydning enkelt ord, men om den semantiske sammenhæng mellem flere ord og generel betydning, som er født som følge af denne forbindelse.

Sætninger er karakteriseret ved tilstedeværelsen af ​​et hovedord og underordnede ord. De serverer byggemateriale for en mere kompleks syntaktisk enhed - en sætning præget af informationsindhold. Sætningen har som en enhed af sprogsystemets højeste niveau en kommunikativ funktion.

Et system er en ordnet enhed af indbyrdes forbundne og indbyrdes afhængige enheder.

Sproget er et system af tegn (Panini, B. De Courtenay, F. de Saussure)

Hele rækken af ​​systemer er reduceret til 2 klasser

Sprogets system og struktur

Tendenser i system- og strukturfortolkning:

1. 
   Struktur er en del af systemet // fremherskende. i fædrelandet YAZ-ZN
2. 
   Struktur = system // fejl, fordi Dette hænger sammen, men anderledes. man.
3. 
   Strukturen betragtes uanset system. // fejl, fordi de hænger sammen.

Systemet genererer etager - rækker af elementer placeret over hinanden. Tier er en komponent i systemet.

Hvis lagerne er forbundet til en enkelt helhed, er forbindelserne mellem komponenterne også inkluderet i systemet.

Disse interkomponentforbindelser kaldes struktur.

Systemet består af 3 komponenter:

1. 
   elementer,
2. 
   forbindelser og relationer (=struktur),
3. 
   niveauer (= sprogniveauer).

Relationer i sprogsystemet

1. 
   paradigmatisk vedr. – forholdet mellem enheder af én klasse, rel. lodret. // et sæt blokformer af ét ord, alle mulige betydninger af ét ord //
2. 
   syntagmatisk vedr. – rel. enheder af samme klasse, relativt vandret, for eksempel i en talestrøm. Forstået som evnen hos elementer af samme type til at kombinere //fonem + fonem//
3. 
   hierarkisk vedr. - relaterer strukturelt simplere enheder til mere komplekse //fonem er inkluderet i morfemet, MM - i LMu//

Begrebet sprogsystemlag

I lingvistik er der komponentrelationer mellem lag - indgangen af ​​et niveau til et andet. Et lag er et sæt af relativt homogene enheder. Hvert niveau er kvalitativt unikt. De adskiller sig i forholdet mellem udtryksplanet og indholdsplanet.

En egenskab ved sprog, der forbinder niveauer til et enkelt system

Niveauer:

1. 
   vigtigste //lag af minimale, derefter udelelige enheder//:

1. 
   mellemliggende //der er ingen sådanne miner, udelelige enheder:
   • 
     morfonologisk
   • 
     afledt
   • 
     fraseologisk

Hvert niveau er et sprogundersystem bestående af mikrosystemer. Jo færre enheder i et lag, jo mere sammenhængende er det (f.eks. det fonetiske lag).

Systemer → undersystemer → undersystemer...// fonet tier → system ifølge fonemer → undersystemer i henhold til metoden for arr. osv. // Den mest stringente organisering af delsystemer er i par.

Systemet har således en bestemt organisation, den kan være mere overskuelig eller mindre overskuelig.

Konklusion:

Begrebet et system forudsætter elementernes integritet;

Hvert element i det korrelerer med andre elementer;

Forbindelsen mellem dem er ikke mekanisk - det er en enhed af sammenkoblinger. og indbyrdes afhængige elementer

Struktur – forbindelser og relationer mellem elementer.

2. Russisk sprog som Nationalsprog: konceptet om det russiske litterære sprog og dialekter.

Oprindelsen af ​​det russiske sprog

1. 
   Gennem hele sin udvikling har RY gennemgået mange ændringer og er konstant blevet opdateret. Ændringerne påvirkede både dets ydre, sociale aspekter (funktioner, social betydning, brugssfære) og dets sproglige essens - intern organisation som et bestemt tegnsystem
2. 
   RY

1. 
   Oprindelse:

Proto-slavisk sprog // Slavisk gruppe (tjekkere, polakker...) →

1 tusinde/l.e. Sprog fra individuelle slaviske grupper skelnes: for eksempel østslavernes sprog →

9-10. århundrede – uddannelse af det gamle russiske folk + gammelt russisk sprog →

skrivning og, som en konsekvens, dannelsen af ​​russisk sprogkunst →

14-15 århundreder – dannelsen af ​​det store russiske folk →

1600-tallet - den russiske nation og det russiske nationalsprog dannes.

1. 
   Det russiske sprog afspejler den russiske nations historie, filosofi, etiske og æstetiske synspunkter.
2. 
   Kulturel tilgang
3. 
   Den videnskab, der studerer RN er russiske studier
4. 
   RY - sprog international kommunikation i nær og fjern udland. Formålet med Institute of RYa opkaldt efter. Pushkin - propaganda af Republikken Armenien i udlandet.
5. 
   Moderne:
   • 
     Traditionelt synspunkt - fra Pushkin til i dag;
   • 
     Gorbachevich - siden slutningen af ​​30'erne af det 20. århundrede har sammensætningen af ​​det litterære sprogs modersmål ændret sig meget.

1. 
   Det litterære sprogs kendetegn

Det litterære sprog er en eksemplarisk del af det nationale sprog. Sprog, sprog bearbejdet af mestre.

Lit. sprog ≠ kunstens sprog

Dens brug involverer mange områder af livet: medier, politik osv.

1. 
   Tegn på et litterært sprog :

2.Kodificering – reduktion af normer til en kode, til et system, afspejling af normer i ordbøger, manualer og i intelligentsiaens tale.

3. Stilistisk differentiering ; mange midler til at udtrykke tanker under hensyntagen forskellige forhold kommunikation (bog, kontor; tynd; dagligdags; offentlig).

RLYA = KLYA + RYA (RYA er den anden hypostase af RLYA).

RY-normer adskiller sig væsentligt fra KL-normer

For eksempel RY med akutte smerter, Log ind!

KLYA være i dem.

4. To former for eksistens – mundtlig og skriftlig.

1. 
   Et af tegnene på RFL er normalisering.
2. 
   Som et resultat af interaktionen mellem RSL og modersmålene for repræsentanter for beslægtede folk, dannes en fælles leksikalsk og fraseologisk fond, som også omfatter internationalt ordforråd og fraseologi.
3. 
   Dialekter - dette er en lokal eller social dialekt, dialekt, territoriale varianter af sprog.

3. Moderne russisk sprog som et emne for videnskabelig undersøgelse

1. 
   RY- det russiske folks nationale sprog.
2. 
   Det her - enhed fælles indoeuropæiske, fælles slaviske, fælles østslaviske og faktisk russiske træk.
3. 
   Kulturel tilgang for sproget er det mest relevante nu, hvordan sproget præcist afspejler nationens mentalitet //BdeK, Shakhmatov, Potebnya//.

RL er sproget for international kommunikation i det nære og fjerne udland. Formålet med Institute of RYa opkaldt efter. Pushkin - propaganda af Republikken Armenien i udlandet.

1. 
   Moderne:

• 
  Det traditionelle synspunkt er fra Pushkin til i dag;
• 
  Gorbachevich - siden slutningen af ​​30'erne af det 20. århundrede har sammensætningen af ​​det litterære sprogs modersmål ændret sig meget.

1. 
   Bind Træningsbane på universitet og skole
   • 
     Leksikologi:

Leksikografi,

Fraseografi.

• 
  Fonetik

Stavning.

• 
  Morfemi og derivatologi (ord/rev)
• 
  Morfologi
• 
  Syntaks og tegnsætning

Tendensen mod konvergens af skole og videnskabelige russiske studier. I skolen tages der ikke hensyn til problemer, der ikke er løst i naturvidenskaben, videnskabelige begreber forenkles.

2 t.z. til "moderne":

1) Fra Pushkin til vores. dage.

20. århundrede.

Kursus SRLit.Ya. tilknyttet prof. forberede lærere på russisk. Sprog og bogstaver dens indhold - dette er en beskrivelse af SRLYA-systemet. Det er bygget på denne måde for at hjælpe eleverne med at mestre bogstavernes normer. tale og sproglige analysefærdigheder.

SRLY-kurset giver kun en synkron beskrivelse af det i moderne tid. scene.

Kursuskomp. fra sektioner: 1) leksikologi, der dækker ordforråd og fraseologi, 2) fonetik og ortoepi, giver en idé om sprogets lydsystem, 3) grafik og stavning, introduktion af det russiske alfabet og stavesystem, 4) orddannelse, som beskriver morfemi og måder at danne ord på, og 5) grammatik - studiet af morfologi og syntaks.

I dette kursus studerede jeg. sprog, og ikke de forskellige taleformer for dets manifestation. Den studerer litteratur. sprog, dvs. højeste form national tunge, kat skelner fra forskellige dialekter, argot og folkesprog normativitet og bearbejdning. Den studerer SRL, det vil sige sproget i kat. Russere og ikke-russere taler nu, i dette øjeblik, i øjeblikket.

2 t.z. til "moderne":

1) Fra Pushkin til vores. dage.

2) Gorbatsjovich: fra slutningen af ​​30'erne - tidligt. 40'erne. gg.

20. århundrede.

5. Processen med tab af reducerede vokaler og dens konsekvenser i det russiske sprog

1. 
   De reduceredes fald - et af hovedfænomenerne i det gamle russiske sprogs historie, som rekonstruerede sit lydsystem og bragte det tættere på den moderne stat.
2. 
   Tid – 2. halvdel af det 12. århundrede (optrådte i nogle dialekter i det 11. århundrede, afsluttet i midten af ​​det 13. århundrede)
3. 
   Essensen – [ъ] og [ь] som selvstændige fonemer ophørte med at eksistere.
4. 
   Ъ og ь på tidspunktet for tabet blev udtalt i svag position meget kort og forvandlet til ikke-stavelseslyde.

Skæbnen med reduceret Y og I

Stærke Y og jeg skiftede til O og E.

For eksempel i formen og p e h fuld adj m p *dobrъ + je →obscheslav dobrЎjь, hvor Ў var i en stærk position →russisk – god.

Slutningen af ​​det 10. – begyndelsen af ​​det 11. århundrede:

F udviklede sig efter det reduceredes fald, i første omgang som en stemmeløs variation af fonemet B i ordslutstillingen. Følgelig dukkede betingelser op for udviklingen af ​​et nyt uafhængigt konsonantfonem på det russiske sprog.

I DRY var der ingen bløde læber og følgelig relationer af typen P – Pb, B – B, M – Mb, V – Bb.

Der var ingen bløde G, K, X, D, T.

I forhold til hårde labialer B, P, M, hårde bageste sår. G, K, X og frontlingual D, T, Z, S, N, R, L DRY adskilte sig ikke fundamentalt fra SRY.

Så det gamle russiske fonologiske system kendte hårde konsonantfonemer (14 stk.) P, B, V, M, T, D, Z, S, N, R, L, K, G, X og bløde konsonantfonemer (12 - 10 + 2 fusioneret) Shch, Shch, Ts', Ch', Z', S', N', R', L', J + fusionerede Sh'Ch' og ZhD'.

Alle de anførte bløde konsonanter er oprindeligt bløde.

I DRY var grupper af konsonanter ikke særlig almindelige, men mulighederne for deres kompatibilitet med hinanden var ret brede, selvom begrænsede: kun visse grupper af konsonanter kunne og eksisterede, oftere to-fonemiske kombinationer. STØJ + SONORN eller V, SONORN + SONORN, SONORN + V (kun i ord af gammelslavisk oprindelse (dysterhed, ung, magt). Men kombinationerne ML og VL er også i gammelrussisk (almindelig slavisk) verbumsformer (bryde, fange ).

Sjældnere – STØJ + STØJ (sove, mumlen, hvin, kørende).

Ofte - S + DEEP NOISY og Z + CALL NOISY (hjemløs, opløses

Der var også tre-fonemkombinationer af konsonanter: , hvor det sidste element var sonorant eller B (at lide, besmitte).

Hårde konsonanter kunne forekomme før alle vokaler i DRY, med undtagelse af TV s/yaz - G, K, X, som kun kunne optræde før ikke-forreste vokaler. Andre konsonanter i denne position opnåede semi-blødhed.

Bløde konsonanter dukkede op før vokalerne i frontzonen såvel som før A og U.

Det ejendommelige ved DYN i forhold til kategorien TV-blød - oppositionen af ​​konsonanter parret på dette grundlag blev udført på forskellige måder inde i og ved krydset af morfemer, hvilket er tydeligst udtrykt i det andet tilfælde.

Den anden funktion er, at de parrede tv-bløde konsonanter ikke dannede en korrelativ serie. Dette betyder, at der ikke var nogen positioner, hvor allofonerne af parret hårdt og parret ville falde sammen i én lydrealisering blødt fonem. Så der var tv-blødhed konstant tegn konsonant.

De parrede stemmeløse stemmeløse i DRY var P - B, T - D, S - Z, S' - Z', Sh' - Z', Sh'' - Z', G - K.

V, M, N, Нь, Р, Рь, Л, Ль, о – altid stemt.

Ts', Ch', X - altid døv.

Kontrasten mellem stemmeløse og stemte konsonanter i DRY blev udført i en position før vokalerne. Dette var et middel til at skelne ordformer: BOARD - TOSKA, SIX - TIN. Der var ingen kategori af konsonantkorrelation, der eksisterer nu på det russiske sprog.

Bløde konsonantfonemer dannede ikke nogen serier, der inkluderede deres positionelle varianter; i enhver position optrådte den bløde konsonant altid i en form, der var iboende for den.

Positionelle varianter dannede hårde konsonantfonemer (undtagen G, K, X): i positionen før vokalerne i frontformationen optrådte hårde konsonanter under deres indflydelse i halvbløde allofoner. Således opstod rækker: P - P., Z - Z., S - S. osv. Disse rækker positionsudveksling var parallelle og ikke-skærende.

11. Ændringer i morfemisk sammensætning og ordstruktur på russisk

1. I gang historisk udvikling sprog sker der forskellige ændringer i et ords morfemiske sammensætning, som i videnskabelig litteratur klassificeres som forenkling, re-nedbrydning, komplikation, dekorrelation, diffusion, substitution.

2. Forenkling - en ændring i den morfologiske struktur af et ord, hvor de frembringende stammer af ordet, tidligere opdelt i separate væsentlige dele, bliver til en ikke-genererende udelelig del. Ordet mister evnen til at blive opdelt i morfemer (fordele, dis, bleg). Denne proces er uløseligt forbundet med tabet af tidligere semantiske forbindelser. Ordet går fra motiveret til umotiveret. To hovedstadier: -fuldstændig – tab af evnen for ordbaser til at blive opdelt i morfemer;

Ufuldstændig - nye ikke-afledte stængler bevarer spor af deres tidligere produktion.

1. semantiske og semantiske ændringer;

2. arkaisering af beslægtede ord.

3. Gennedbrydning – omfordeling af morfemisk materiale i et ord, samtidig med at dets afledte karakter bevares. Ord, mens de forbliver sammensatte, er opdelt anderledes. Processen sker ved krydset mellem den formative stamme og suffiks, stamme og slutning.

Årsag:

Komplikation – transformation af en tidligere ikke-afledt base til et derivat. Ordet, i det øjeblik det dukkede op på det russiske sprog, som havde en ikke-afledt karakter, bliver opdelt i morfemer.

Årsager

4. Dekorrelation – intern proces; ændringer i arten eller betydningen af ​​morfemer og deres forhold i et ord. Fører ikke til en ændring i ordets morfemiske sammensætning. Ordet bliver ved med at være opdelt, men de morfemer, der udgør ordet, viser sig at have forskellig betydning. Dekorrelation spiller en rolle i udviklingen af ​​orddannelsessystemet i det russiske sprog. vigtig rolle (fiskeri ec, frost ki, elsker ov) opfattes som verber, selvom de svarer til dannelsen af ​​navneord (lov - catcher).

5. Diffusion – interpenetration af morfemer, samtidig med at de bevarer deres klare uafhængighed og specificitet væsentlige dele ord. Som et resultat af processen fortsætter den genererende stamme i det væsentlige med at blive opdelt i de samme morfemer, men individualiteten af ​​de morfemer, der identificeres i ordet i et bestemt led i orddannelseskæden, er svækket på grund af den delvise fonetiske anvendelse af en morfem til en anden.

forskellige lydændringer ved krydset mellem præfikset og den ikke-producerende stamme, såvel som den ikke-producerende stamme og ^ (I will come (SRYa) – Priide (DRYa))

6. Substitution – ordet er opdelt forskelligt over tid. Resultatet af at erstatte et morfem med et andet. Som et resultat af denne proces forbliver den morfemiske sammensætning af den genererende stamme kvantitativt den samme; kun et af ledene i orddannelseskæden ændres.

Årsager

Folketymologisk konvergens af ord med forskellige rødder (vidne - udsigt; middelmådig - uden lykke).

13. Ufravigelige navneord i moderne russisk som følge af historisk udvikling

Langt de fleste navne i RY falder. Hovedkategorien for alle navne er kategorien af ​​kasus (PL refererer til sprog af bøjningstypen). Deklinationer blev dannet i den tidlige æra. Alle navneord bøjes efter en bestemt type. I DRY var der i det 10. – 11. århundrede 6 typer af deklination, som var baseret på fordelingen efter stammen. Siden tiden for den proto-slaviske æra har sproget undergået ændringer, og navneord adskiller sig ikke længere i formelle karakteristika; deres forening skete på grund af ligheden mellem struktur (bøjningstype) og køn. Dette førte til en ændring af deklinationstyperne - i stedet for 6 var der 3 typer. Associationer: 1. efter det generiske princip (f.r. med f.r., m.r. med m.r. efter begyndelsesformen af ​​entals I.p., hvis formerne falder sammen);

2. efter det strukturelle princip (bord, hus).

Det produktive underordnede det uproduktive.

1. 
   produktiv – feminin deklination;
2. 
   produktiv – bøjning af navneord m.r. med stammer i b og b (landsby, mark) tidligere 5. deklination.

1. 
   ufuldstændig deklination i I (nat, steppe) i skolen 3. klasse.

Sti  version, at det ikke blev brugt i levende tale, eksisterede de gamle former indtil midten af ​​1700-tallet før Lomonosov.

Begrebet et sprogsystem som et emne og genstand for lingvistik er primært forbundet med definitionen af ​​dette systems åbenhed og heterogenitet.

Sproget er et åbent, dynamisk system. Sproget som system er i modsætning til et specifikt sprog. Ligesom modellerne af hans enheder er i modsætning til selve enhederne, som genereres af disse modelmodeller. Sprogsystemet er intern organisation dets enheder og dele. Hver sprogenhed indgår i systemet som en del af helheden; den er direkte eller indirekte forbundet med andre enheder og dele af sprogsystemet gennem sproglige kategorier. Sprogsystemet er komplekst og mangefacetteret, det gælder både dets struktur og funktion, dvs. brug og udvikling.

Et sprogs system bestemmer måderne for dets udvikling, men ikke dets specifikke form, for i ethvert sprog kan dets norm, systemiske (strukturelle) og asystemiske (destrukturelle) fakta findes. Dette opstår både som et resultat af manglende realisering af alle systemets muligheder og som et resultat af indflydelsen fra andre sprog og sociale faktorer. For eksempel har navneord i det russiske sprog potentielt et 12-elements deklinationsparadigme, men ikke hvert navneord har hele sættet af ordformer, og der er navneord, der har stort beløb ordformer [jf.: om skoven og i skoven, når præpositionstilfældet opdeles i forklarende og lokale]; usædvanlige navneord på russisk - et asystemisk fænomen, en anomali (udenfor litterær norm systemtrykket registreres nemt, når de siger: "kom til måleren", "kørte inden for måleren" osv. Urealiseringen af ​​systemet kommer ikke kun til udtryk i, at nogle fakta ikke er dækket af paradigmet og frigives fra systemet, men også i selve paradigmernes struktur, i nærvær af defekte paradigmer og modelmodeller.

I moderne teorier systemer analyseres Forskellige typer og typer af systemer. For lingvistik er systemer, der har egenskaberne optimalitet og åbenhed, vigtige. Tegnet på åbenhed og dynamik er karakteristisk for sproget som system. Systemets dynamik manifesteres i modsætning til dets sproglige tradition, forankret i det litterære sprog, stereotypen taleaktivitet. Potentialet som en manifestation af et sprogsystems dynamik og åbenhed står ikke i kontrast til sproget med dets kategorier og specifikke enheder.

Sprogsystem, sprogsystem- et sæt sprogelementer forbundet med hinanden gennem bestemte relationer, der danner en vis enhed og integritet. Hver komponent i sprogsystemet eksisterer i modsætning til andre elementer, hvilket giver det betydning. Ideen om et sprogsystem omfatter begreberne sprogniveauer, sprogenheder, paradigmatik og syntagmatik, sprogligt tegn, synkroni og diakroni.

Sprogsystemet har hierarkisk struktur: enheder mere høje niveauer er kombinationer af enheder lavere niveauer. Sprogsystemet er forskelligt ordbog som opgørelse af færdige enheder og grammatik som en mekanisme for deres kombination.

På forskellige områder og niveauer af sprog, graden af ​​systematik er ikke den samme; I fonologi, hvor en væsentlig ændring i et element medfører transformationer, der påvirker andre elementer eller hele systemet som helhed, er det således væsentligt højere end i ordforråd. Derudover skelnes der i sprogsystemet og dets individuelle delsystemer et center og en periferi.

Brug af udtrykket
Udtrykket "sprogsystem" kan bruges ikke kun i forhold til sproget som helhed som et organiseret sæt af undersystemer, men også i forhold til et separat delsystem- et naturligt organiseret sæt elementer af samme sprogniveau, forbundet med stabile relationer, herunder modsatrettede. I sidstnævnte forstand taler de om det fonologiske, morfologiske, orddannende, syntaktiske, leksikalske, semantiske system af et givet sprog; i en endnu snævrere forståelse af begrebet kan vi tale om systemer (eller undersystemer) af enkelte dele af tale eller grammatiske kategorier].

Der er også en anden betydning af udtrykket "sprogundersystem", anvendt på dialektale, sociolektale og stilistiske sprogvarianter.
System og struktur

Sammen med udtrykket "system" bruges et andet udtryk "struktur", og ikke alle sproglige værker bruger dem synonymt. Der er flere fortolkninger af denne terminologiske forskel]:

· struktur - dele af teksten forbundet af syntagmatiske forbindelser, system - medlemmer af en klasse af sproglige enheder forbundet af paradigmatiske forhold (London School);

· struktur er "rammen" af et system, der består af relationer mellem elementer, et system er et sæt af struktur og elementer, der udfører en specifik funktion (E. S. Kubryakova, G. P. Melnikov);

struktur - helhed sproglige midler udtryk for væsentlige modsætninger, givet ved forholdet mellem indholdsplanen (betegnet) til udtryksplanen (signifikatorer), systemet er et sæt af et-plan (relateret til udtryksplanen) eller indholdsplan) enheder forbundet af oppositionelle relationer (N. D. Arutyunova).
Synshistorie om sprogets systematiske karakter

Definitionen af ​​sprog som et system af tegn, givet ikke i direkte observation, men i tale, går tilbage til F. de Saussure, men blev udarbejdet af en lang tradition, herunder diskussioner af gamle grammatikere om forholdet mellem anomali og analogi i sproget , værker af W. von Humboldt, A Schleicher, I. A. Baudouin de Courtenay, der skelnede mellem statik og dynamik i sproget og identificerede de mest generelle typer af enheder i sprogsystemet, såsom fonem, morfem, grafem, syntagma. Siden Saussures tid refererer udtrykket "sprogligt system" ofte til sprog som det modsatte af tale - "den individuelle side af taleaktivitet", men i nogle videnskabsmænds værker, for eksempel E. Coceru, er systemet modsat. som Uzusu(tale) og normal.

F. de Saussures lære blev udviklet inden for rammerne af flere retninger inden for strukturel lingvistik, der valgte som en af ​​sine opgaver identifikation og klassificering af sproglige enheder af en stadig mere abstrakt grad og etablering af typer af relationer mellem dem. En af skolerne, Prags sprogkreds, forsvarede princippet om systematisk sprog i diakroni, afvist af Saussure, og henledte opmærksomheden på mobiliteten, dynamikken i sprogsystemet, såvel som dets funktionelle karakter er egenskaben ved at tjene et bestemt formål, karakteristisk for både individuelle elementer i systemet og sproget som helhed. Samtidig udviklede repræsentanten for Prag-skolen N. S. Trubetskoy teorien om oppositioner.

I 1950'ernes - 1970'ernes sprogmodeller, som omfatter generative grammatikker, for eksempel transformationsgrammatikker, og "transduktive" grammatikker, der gør overgangen fra tekst Til følelse og omvendt (især teorien om "Betydning ↔ Tekst") og ofte brugt i automatiske oversættelsessystemer, fremstod sprogsystemet primært ikke som et system af enheder og deres relationer, men som et system af regler for dannelse, transformation og kombination af enheder.

Et vigtigt skridt ved at betragte sprog som et system begyndte at overføre metoden til komponentanalyse (isolering differentielle funktioner) fra fonologi, leksikalsk og grammatisk semantik og udviklingen af ​​teorien om semantiske felter.

Universal grammatik- et udtryk, der i en række sproglige teorier betegner det formodede sæt af regler eller principper, der er iboende i ethvert menneskeligt sprog. Sådanne regler definerer ikke sproget fuldstændigt: de tillader betydelig variation, men begrænser det til en vis begrænset ramme. I moderne kognitiv videnskab forstås universel grammatik som viden om sprog bygget på det genetiske niveau.

Argumenter til fordel for eksistensen af ​​en universel grammatik er:

· tilstedeværelsen af ​​visse sproglige universaler (såsom f.eks. dele af tale, vokaler og konsonanter osv.), der findes på alle sprog;

· data fra undersøgelser af sprogtilegnelse;

· argumenter for eksistensen af ​​et separat sprogmodul - et selvstændigt kognitivt system i det menneskelige sind designet til at bearbejde sprog.

· Historisk set går ideen om en universel grammatik tilbage til idéerne fra filosoffer som Roger Bacon og René Descartes, men i en moderne kontekst er den næsten altid forbundet med den amerikanske lingvist Noam Chomskys teorier. Chomsky antog, at børn har en medfødt sprogtilegnelsesmekanisme. Sprogindhentningsenhed), gyldig i en vis kritisk periode (op til ca. 12 år). Chomskys hovedargument var "stimulans fattigdom": barnet modtager ikke information om, hvilke sprogkonstruktioner der er umulige (da forældre pr. definition aldrig giver eksempler på sådanne konstruktioner), hvilket gør processen med sprogtilegnelse umulig uden tilstedeværelse af nogle forudbestemte oplysninger.

· Universel grammatik begrænser antallet af hypoteser, ellers skal barnet vælge mellem et uendeligt antal muligheder. Chomsky så lingvistiks hovedopgave i den formelle beskrivelse af universel grammatik; til dette formål foreslog han en transformationel generativ grammatik, primært baseret på syntaks.

· Chomskys teori var det første forsøg på at beskrive sproget inden for det kognitive paradigme: Behaviorisme afviste eksistensen af ​​indre mentale tilstande og stolede på studiet af adfærd. Chomsky demonstrerede inkonsistensen i den behavioristiske tilgang til sprog og fokuserede videnskabens opmærksomhed på undersøgelsen kapaciteter person til sproglig aktivitet (sproglig kompetence), og ikke på denne aktivitet i sig selv (sproglig præstation). Chomskys teori vandt enorm popularitet i amerikansk lingvistik og blev grundlaget for en række andre generative teorier om sprog.

Definitionen af ​​sprog som et system af systemer, mest fuldt udviklet af Prags Skole for Funktionel Lingvistik, er uden tvivl berettiget, men den bør ikke gives den absolutte karakter, som vi observerer i dette tilfælde. Adskil "cirkler eller niveauer" sprogstruktur"Optræder fra A. A. Reformatsky som selvstændige systemer, der, hvis de interagerer med hinanden (danner et system af systemer eller et system af sprog), så kun som separate og integrerede enheder. Resultatet er noget i retning af en koalition af allierede nationer, hvis tropper er forenet af den fælles opgave med militær aktion mod en fælles fjende, men er under særskilt kommando af deres nationale militære ledere.

I et sprogs liv er tingene naturligvis anderledes, og et sprogs individuelle "lag eller systemer" interagerer med hinanden ikke kun frontalt, men i høj grad, så at sige, med deres individuelle repræsentanter "én på en." Så for eksempel som følge af, at en række engelske ord under den skandinaviske erobring havde skandinaviske paralleller, skete der en splittelse lydform nogle ord af fælles oprindelse. Sådan blev dubletformer skabt, adskilt af naturlige processer i oldengelsks fonetiske system, som sluttede før den skandinaviske erobring. Disse dubletformer skabte også grundlaget for at differentiere deres betydninger.

Således opstod forskellen mellem nederdel og skjorte (<др.-англ. scirt) — «рубашка», а также такие дублетные пары, как egg — «яйцо» и edge (

På lignende måde delte den tyske Rappe - "sort hest" og Rabe - "ravn" (begge fra den mellemhøjtyske form for garre), Knappe - "squire" og Knabe - "dreng" osv. i to; Russisk aske - krudt, skadet - har et genetisk fælles grundlag. Et endnu mere slående eksempel på den naturlige vekselvirkning mellem elementer fra forskellige "lag" er den fonetiske proces med reduktion af endelige elementer, velkendt fra germanske sprogs historie (som igen er forbundet med det germanskes natur og position tvinge stress i et ord), hvilket forårsagede ekstremt vigtige ændringer i deres grammatiske system.

Det er kendt, at stimuleringen af ​​analytiske tendenser i det engelske sprog og dette sprogs afvigelse fra den syntetiske struktur er direkte relateret til det faktum, at reducerede endelser viste sig at være ude af stand til at udtrykke de grammatiske forhold mellem ord med den nødvendige klarhed. En rent konkret og rent fonetisk proces gav således anledning til nye ikke blot morfologiske, men også syntaktiske fænomener.

Denne form for gensidig påvirkning af elementer inkluderet i forskellige "lag" eller "homogene systemer" kan være multidirektionel og gå både langs en stigende (dvs. fra fonemer til elementer af morfologi og ordforråd) og faldende linje. Ifølge J. Vahek er den anderledes skæbne for parrede stemmede slutkonsonanter på tjekkisk (såvel som slovakisk, russisk osv.) på den ene side og på engelsk på den anden side bestemt af behovene hos de respektive sprogs højere planer. På slaviske sprog blev de på grund af neutralisering overdøvede, men på engelsk blev kontrasten p - b, v - f osv. bevaret, selvom kontrasten i stemmeføringen blev erstattet af kontrasten i spænding.

På slaviske sprog (tjekkisk osv.) introducerede udseendet af nye enslydende ordpar, på grund af øredøvningen af ​​de endelige stemte konsonanter, ingen væsentlige vanskeligheder med at forstå, da de i sætningen fik en klar grammatisk karakteristik og sætningsmodellen på disse sprog var ikke funktionelt overbelastet. Og på det engelske sprog, netop på grund af den funktionelle overbelastning af sætningsmodellen, ville ødelæggelsen af ​​oppositionen af ​​endelige konsonanter og den resulterende fremkomst af et stort antal homonymer føre til betydelige vanskeligheder i kommunikationsprocessen.

I alle sådanne tilfælde har vi at gøre med etableringen af ​​individuelle forbindelser mellem elementer af forskellige "lag" - fonetiske og leksikalske.

Regelmæssige relationer etableres således ikke kun mellem homogene medlemmer af sprogsystemet, men også mellem heterogene. Dette betyder, at systemiske forbindelser af sproglige elementer ikke kun dannes inden for et "lag" (for eksempel kun mellem fonemer), men også separat mellem repræsentanter for forskellige "lag" (for eksempel fonetiske og leksikalske enheder). Med andre ord kan de naturlige forbindelser af elementerne i et sprogsystem være multidirektionelle, hvilket naturligvis ikke udelukker særlige former for systemiske relationer mellem sprogelementer inden for samme "tier".

V.A. Zvegintsev. Essays om generel lingvistik - Moskva, 1962.