Uus täielik juhend ühtseks riigieksamiks valmistumiseks. "Sotsioloogia
Nimi: Sotsioloogia - Täielik juhend valmistuda ühtseks riigieksamiks.
Lõpetajatele ja kandidaatidele suunatud kataloogis sisse täielikult Antakse kursuse “Ühiskonnaõpetus” materjal, mida testitakse ühtsel riigieksamil.
Raamatu ülesehitus vastab aine sisuelementide kodifitseerijale, mille alusel koostatakse eksamiülesanded - ühtse riigieksami testimaterjalid.
Teatmeteoses on esitatud järgmised kursuse osad: „Ühiskond, ühiskonna vaimne elu, inimene, tunnetus, poliitika, majandus, sotsiaalsed suhted, õigus.
Lühike ja visuaalne esitlusvorm – diagrammide ja tabelite kujul – tagab eksamiks valmistumisel maksimaalse efektiivsuse. Näidisülesanded ja vastused neile, mis läbivad iga teema, aitavad objektiivselt hinnata teadmiste taset.
SISU
Eessõna. 7
1. jagu. ÜHISKOND
Teema 1. Ühiskond kui eriline osa maailmast. Ühiskonna süsteemne struktuur. 9
Teema 2. Ühiskond ja loodus 13
Teema 3. Ühiskond ja kultuur. 15
Teema 4. Ühiskonna majandusliku, sotsiaalse, poliitilise ja vaimse sfääri vastastikused seosed 16
Teema 5. Sotsiaalinstitutsioonid. 18
Teema 6. Mitmemõõtmeline sotsiaalne areng. Ühiskondade tüpoloogia 20
Teema 7. Ühiskondliku progressi mõiste. kolmkümmend
Teema 8. Globaliseerumisprotsessid ja kujunemine üks inimkond. 32
9. teema. Globaalsed probleemid inimkond 34
2. jagu. ÜHISKONNA VAIMNE ELU
Teema 1. Kultuur ja vaimne elu 38
Teema 2. Kultuuri vormid ja sordid: folk, mass ja eliit; noorte subkultuur 42
Teema 3. Massimeedia. 46
Teema 4. Kunst, selle vormid, põhisuunad. 48
Teema 5. Teadus. 52
Teema 6. Hariduse sotsiaalne ja isiklik tähendus. 55
Teema 7. Religioon. Religiooni roll ühiskonnaelus. Maailma religioonid 57
Teema 8. Moraal. Moraalne kultuur 64
Teema 9. Vaimuelu suundumused kaasaegne Venemaa 71
3. jagu. INIMENE
Teema 1. Inimene bioloogilise ja sotsiaalse evolutsiooni tulemusena. 74
Teema 2. Inimese olemasolu. 77
Teema 3. Inimese vajadused ja huvid. 78
Teema 4. Inimtegevus, selle peamised vormid. 80
Teema 5. Mõtlemine ja tegevus 88
Teema 6. Inimelu eesmärk ja mõte. 91
Teema 7. Eneseteostus 93
Teema 8. Indiviid, individuaalsus, isiksus. Isiku sotsialiseerimine 94
9. teema. Sisemaailm inimene 97
Teema 10. Teadlik ja teadvuseta 99
Teema 11. Enesetundmine 102
Teema 12. Käitumine. 104
Teema 13. Üksikisiku vabadus ja vastutus. 106
4. jagu. TUNDMINE
Teema 1. Maailma tundmine. 109
Teema 2. Teadmiste vormid: sensuaalne ja ratsionaalne, tõene ja vale. 110
Teema 3. Tõde, selle kriteeriumid. Tõe suhtelisus 113
Teema 4. Inimteadmiste liigid. 115
5. teema. Teaduslikud teadmised. 117
6. teema. Ühiskonnateadused, nende klassifikatsioon. 123
Teema 7. Sotsiaalne ja humanitaarteadmised. 125
5. jagu. POLIITIKA
Teema 1. Võim, selle päritolu ja liigid. 131
2. teema. Poliitiline süsteem, selle struktuur ja funktsioonid 137
Teema 3. Riigi märgid, funktsioonid, vormid. 140
Teema 4. Riigiaparaat. 149
Teema 5. Valimissüsteemid 151
6. teema. Erakonnad ja liikumine. Mitmeparteisüsteemi tekkimine Venemaal. 156
7. teema. Poliitiline ideoloogia 165
Teema 8. Poliitiline režiim. Tüübid poliitilised režiimid 168
Teema 9. Kohalik omavalitsus 172
Teema 10. Poliitiline kultuur 174
11. teema. Kodanikuühiskond. 178
Teema 12. Õigusriik 183
Teema 13. Mees sisse poliitiline elu. Poliitiline osalus 186
6. jagu. MAJANDUS
Teema 1. Majandusteadus: teadus ja majandus.195
Teema 2. Majanduskultuur203
Teema 3. Vara majanduslik sisu205
Teema 4. Majandussüsteemid208
Teema 5. Turgude mitmekesisus211
Teema 6. Meetrid majanduslik tegevus 220
Teema 7. Majandustsükkel ja majanduskasv.223
Teema 8. Tööjaotus ja spetsialiseerumine. 227
Teema 9. Vahetus, kaubandus.229
Teema 10. Riigieelarve.230
Teema 11. Riigivõlg233
Teema 12. Rahapoliitika235
Teema 13. Maksupoliitika.249
Teema 14. Maailmamajandus: rahvusvaheline kaubandus, rahvusvaheline finantssüsteem.253
Teema 15. Tarbijamajandus 260
Teema 16. Tootja ökonoomika 263
Teema 17. Tööturg.269
Teema 18. Töötus273
7. jagu. SOTSIAALSUHTED
Teema 1. Sotsiaalne suhtlus ja suhtekorraldus276
Teema 2. Sotsiaalsed rühmad, nende klassifikatsioon280
Teema 3. Sotsiaalne staatus.285
4. teema, Sotsiaalne roll288
Teema 5. Ebavõrdsus ja sotsiaalne kihistumine291
Teema 6. Sotsiaalne mobiilsus298
Teema 7. Sotsiaalsed normid.301
Teema 8. Hälbiv käitumine, selle vormid ja ilmingud303
Teema 9. Sotsiaalne kontroll306
Teema 10. Perekond ja abielu kui sotsiaalsed institutsioonid.309
Teema 11. Demograafiline ja perepoliitika aastal Venemaa Föderatsioon 314
Teema 12. Noored kui sotsiaalne grupp, 317
Teema 13. Etnilised kogukonnad.319
Teema 14. Rahvusvahelised suhted323
15. teema. Sotsiaalne konflikt ja viise selle lahendamiseks. 333
Teema 16. Põhiseaduslikud alused riiklik poliitika Vene Föderatsioonis339
17. teema. Sotsiaalsed protsessid tänapäeva Venemaal.342
8. jagu. ÕIGE
Teema 1. Õigus sotsiaalsete normide süsteemis 350
Teema 2. Õigussüsteem: põhiharud, institutsioonid, suhted. 360
Teema 3. Õiguse allikad 363
Teema 4. Õigusaktid. 364
Teema 5. Õigussuhted 368
Teema 6. Süüteod 371
Teema 7. Vene Föderatsiooni põhiseadus 374
Teema 8. Avalik- ja eraõigus 383
Teema 9. Õigusvastutus ja selle liigid. 384
Teema 10. Riigi-, haldus-, tsiviil-, töö- ja kriminaalõiguse põhimõisted ja normid Vene Föderatsioonis 389
11. teema. Õiguslik alus abielu ja perekond 422
12. teema. Rahvusvahelised dokumendid inimõigused 430
Teema 13. Inimõiguste kohtuliku kaitse süsteem. 433
Teema 14. Vene Föderatsiooni põhiseadusliku süsteemi alused. 435
Teema 15. Föderatsioon, selle subjektid 439
Teema 16. Seadusandlik, täidesaatev ja kohtuvõim Vene Föderatsioonis. 444
Teema 17. Presidendi Instituut 454
Teema 18. Õiguskaitseorganid 458
Teema 19. Rahvusvaheline inimõiguste kaitse rahu- ja sõjaajal. 463
20. teema. Õiguskultuur 468
Kirjandus 475
Tasuta allalaadimine e-raamat mugavas vormingus, vaadake ja lugege:
Laadige alla raamat Ühiskonnaõpetus - täielik teatmik ühtseks riigieksamiks valmistumiseks - Baranov P.A. - fileskachat.com, kiire ja tasuta allalaadimine.
Laadige alla pdf
Selle raamatu saate osta allpool parim hind soodushinnaga koos kohaletoimetamisega kogu Venemaal.
See raamat on õpetus kiireks ja tõhus ettevalmistus põhikooli lõpetajad ühiskonnaõpetuse riikliku (lõpu)tunnistuse (GIA) saamiseks, mis oma sisult vastab osariigi standard peamine Üldharidus teema järgi. Käsiraamat on abiks ühiskonnaõpetuse kursuse „Ühiskonna majandussfäär“ sisuploki alaste teadmiste süstematiseerimisel, süvendamisel ja üldistamisel.
Käsiraamatu esimeses osas esitatud kiirkursus, mis paljastab selle ploki sisu, on adekvaatne riigieksami raames testitud ühiskonnaõpetuse sisuelementide kodifitseerijale.
Ühiskonnaõpetuse riigieksamiks valmistumisel on väga oluline muuta materjali sisu tajumiseks kättesaadavamaks, tuvastada olulisemad tunnused. sotsiaalsed rajatised ja nähtused, paljastada sotsiaalteaduslike mõistete olemus, kõige tüüpilisemad ja olulisemad tunnused kaasaegne ühiskond, selle kujunemise vormid ja suunad. Selle ülesande täitmise vahenditeks on struktuursed ja loogilised diagrammid ning tabelid, mis toovad kompaktselt välja põhikooli ühiskonnaõpetuse kursuse olulisemad küsimused ning aitavad kaasa materjali mõistmisele ja sügavale omastamisele.
Käsiraamatu teine osa sisaldab muutuvaid koolitusülesandeid ühiskonnaõpetuse riigieksamiks valmistumisel. Need ülesanded vastavad kontrollmõõtmismaterjalidele (CMM), mille alusel paberimajandus, mis on ühiskonnaõpetuse riigieksami sooritamise vorm.
Struktuur eksamitööühiskonnaõpetuses
Koolitusülesanded on suunatud ühiskonnaõpetuse eksamitöö raames testitavate oskuste arendamisele:
– tunneb ära mõistete olemuslikud tunnused, sotsiaalse objekti iseloomulikud tunnused, kirjelduse elemendid;
– määratleda mõiste, sotsiaalne nähtus selle olemusliku tunnuse, pakutud tunnuste alusel;
– tunneb ära mõisted ja nende komponendid: korreleerida konkreetsed mõisted üldmõistetega ja kõrvaldada mittevajalikud;
– võrrelda sotsiaalseid objekte, tuvastades neid ühiseid jooni ja erinevused;
– tuua asjakohaseid näiteid sotsiaalsetest nähtustest, objektidest, inimtegevusest, olukordadest, mida reguleerivad mitmesugused sotsiaalsed normid;
– sotsiaalse teabe otsimine erinevatest allikatest;
– hinnata erinevaid hinnanguid sotsiaalsete objektide kohta sotsiaalteaduste vaatenurgast;
– analüüsida, klassifitseerida, tõlgendada olemasolevat sotsiaalset informatsiooni, seostada seda kursuse õppimisel omandatud teadmistega;
– rakendada sotsiaalteaduslikke termineid ja mõisteid kavandatavas kontekstis;
– rakendada sotsiaalseid ja humanitaarteadmisi peegeldavate kognitiivsete ja praktiliste probleemide lahendamise protsessis tegelikud probleemid inimelu ja ühiskond;
– sõnastada oma hinnangud ja argumendid teatud probleemide kohta omandatud sotsiaalsete ja humanitaarteadmiste põhjal;
– hinnata inimeste käitumist sotsiaalsete normide vaatevinklist.
Esitus treeningülesanded võimaldab panna proovile oma teadmised, oskused ja võimed, mis võimaldab objektiivsemalt hinnata oma sotsiaalteadusliku ettevalmistuse taset sisuplokis “Ühiskonna majandussfäär”.
Käsiraamatu lõpus on vastused kõigile pakutud ülesannetele. Kontrollige oma vastust standardi suhtes. Kui teie vastus ei ühti juhendis antud vastusega, vaadake tagasi ülesande sisu ja proovige mõista, milles teie viga on.
Kõigi erinevate vajaduste rahuldamiseks on inimene sunnitud sõlmima “ ärisuhe" teiste inimestega. Enda vajaduste rahuldamiseks pakub inimene teistele vastutasuks midagi oma. Teisisõnu, igaüks saab oma vajaduse rahuldada alles pärast seda, kui ta on rahuldanud kellegi teise vajaduse.
Saanud turul vahetuse tulemusena selle, mida ta soovib, viib inimene läbi otsetarbimise, mis teda ajutiselt rahuldab ja tekitab uusi vajadusi. Ühe vajaduse rahuldamine viib uue tekkeni. Inimese vajadused on piiramatud ja kasvavad kogu aeg. Nende kasv arendab pidevalt tootmist. On ju vaja toota vaid seda, mida inimene vajab. Teisest küljest ei laienda tootmise areng ja tehnoloogilised muutused ühiskonnas mitte ainult inimese soovide ja eelistuste ulatust, vaid muudavad ka tema vajaduste struktuuri.
Juhend sisaldab materjali koolikursusÜhiskonnaõpetus, mida testitakse ühtsel riigieksamil. Raamatu ülesehitus vastab keskhariduse standardile, mille alusel koostatakse eksamiülesanded - ühtse riigieksami testi- ja mõõtematerjalid (KIM).
Teatmeteoses on esitatud järgmised kursuse osad: “Ühiskond”, “Ühiskonna vaimne elu”, “Inimene”, “Tunnetus”, “Poliitika”, “Majandus”, “Sotsiaalsed suhted”, “Õigus”, mis moodustavad Ühtse riigieksami raames testitud rahvahariduse sisu tuum. See tugevdab raamatu praktilist fookust.
Kompaktne ja visuaalne esitlusvorm, suur hulk diagramme ja tabeleid aitavad kaasa teoreetilise materjali paremale mõistmisele ja meeldejätmisele.
Ühiskonnaõpetuse eksamiks valmistumise protsessis on väga oluline mitte ainult kursuse sisu valdamine, vaid ka orienteeruda ülesannete tüüpides, mille alusel kirjalik töö, mis on vorm, koostatakse. ühtse riigieksami läbiviimine. Seetõttu esitatakse iga teema järel ülesandevalikud koos vastuste ja kommentaaridega. Need ülesanded on mõeldud ideede kujundamiseks ühiskonnaõpetuse materjalide testimise ja mõõtmise vormi, nende keerukuse taseme, rakendamise iseärasuste kohta ning on suunatud ühtse riigieksami raames testitavate oskuste arendamisele:
– tunneb ära mõistemärgid, sotsiaalse objekti iseloomulikud tunnused, kirjelduse elemendid;
– võrrelda sotsiaalseid objekte, tuvastades nende ühiseid jooni ja erinevusi;
- korreleerida sotsiaalteaduslikud teadmised neid peegeldava sotsiaalse tegelikkusega;
– hinnata erinevaid hinnanguid sotsiaalsete objektide kohta sotsiaalteaduste vaatenurgast;
– analüüsida ja liigitada erinevates märgisüsteemides esitatavat sotsiaalset informatsiooni (skeem, tabel, diagramm);
– tunneb ära mõisted ja nende komponendid: korreleerida konkreetsed mõisted üldmõistetega ja kõrvaldada mittevajalikud;
– luua vastavusi sotsiaalsete nähtuste oluliste tunnuste ja tunnuste ning sotsiaalteaduslike terminite ja mõistete vahel;
- rakendada teadmisi selle kohta iseloomulikud tunnused, mõistete ja nähtuste märgid, teatud klassi sotsiaalsed objektid, vajalike üksuste valimine pakutud loendist;
– eristada sotsiaalses informatsioonis fakte ja arvamusi, argumente ja järeldusi;
– nimetada kavandatavale kontekstile vastavaid termineid ja mõisteid, sotsiaalseid nähtusi ning rakendada kavandatavas kontekstis sotsiaalteaduslikke termineid ja mõisteid;
– loetleda nähtuse, sama klassi objektide jms tunnuseid;
– tooge näidete abil välja olulisemad teoreetilised põhimõtted sotsiaal- ja humanitaarteaduste mõisted; tuua näiteid teatud sotsiaalsetest nähtustest, tegudest, olukordadest;
– rakendada sotsiaalseid ja humanitaarteadmisi kognitiivsete ja praktiliste probleemide lahendamise protsessis, mis kajastavad inimelu ja ühiskonna aktuaalseid probleeme;
– viia läbi konkreetseteemalise sotsiaalse teabe terviklik otsing, süstematiseerimine ja tõlgendamine adapteerimata originaaltekstidest (filosoofilistest, teaduslikest, juriidilistest, poliitilistest, ajakirjanduslikest);
– sõnastada oma hinnangud ja argumendid teatud probleemide kohta omandatud sotsiaalsete ja humanitaarteadmiste põhjal.
See võimaldab teil enne eksamit ületada teatud psühholoogiline barjäär, mis on seotud enamiku eksaminandide teadmatusega, kuidas nad peaksid vormistama täidetud ülesande tulemuse.
1. jagu.
Ühiskond
Teema 1. Ühiskond kui eriline osa maailmast. Ühiskonna süsteemne struktuur
Mõiste “ühiskond” defineerimise keerukus on seotud eelkõige selle äärmise üldsõnalisusega ja lisaks selle tohutu tähtsusega. See tõi kaasa selle kontseptsiooni paljude definitsioonide olemasolu.
Kontseptsioon "ühiskond" laiemas tähenduses võib sõna määratleda kui loodusest eraldatud, kuid sellega tihedalt seotud materiaalse maailma osa, mis hõlmab: inimestevahelise suhtluse viise; inimeste ühendamise vormid.
Ühiskond selle sõna kitsas tähenduses on:
– inimeste ring, mida ühendab ühine eesmärk, huvid, päritolu(näiteks numismaatikute selts, aadlikogu);
– individuaalne konkreetne ühiskond, riik, riik, piirkond(näiteks kaasaegne Vene ühiskond, Prantsuse ühiskond);
– ajalooline etapp inimkonna arengus(nt feodaalühiskond, kapitalistlik ühiskond);
– inimkond tervikuna.
Ühiskond on paljude inimeste ühise tegevuse tulemus. Inimtegevus on ühiskonna eksisteerimise või olemise viis. Ühiskond kasvab iseendast eluprotsess, inimeste tavalistest ja igapäevastest tegevustest. Mitte juhuslikult Ladina sõna sotsio tähendab ühinemist, ühinemist, ühistöö ettevõtmist. Ühiskonda ei eksisteeri väljaspool inimeste otsest ja kaudset suhtlust.
Inimeste eksistentsiviisina peab ühiskond täitma teatud kogumi funktsioonid :
– materiaalsete kaupade ja teenuste tootmine;
– töösaaduste jaotamine (tegevused);
– tegevuse ja käitumise reguleerimine ja juhtimine;
– inimeste paljunemine ja sotsialiseerimine;
– vaimne tootmine ja inimeste tegevuse reguleerimine.
Ühiskonna olemus ei seisne mitte inimestes endis, vaid suhetes, millesse nad oma elu jooksul üksteisega astuvad. Järelikult on ühiskond sotsiaalsete suhete tervik.
Ühiskonda iseloomustatakse kui dünaamiline isearenev süsteem , st. süsteem, mis on võimeline tõsiselt muutuma ja samal ajal säilitama oma olemuse ja kvalitatiivse kindluse.
Kus süsteem defineeritud kui interakteeruvate elementide kompleks. Omakorda element helistas süsteemi mõni edasine lagunematu komponent, mis on otseselt seotud selle loomisega.
Süsteemi põhiprintsiibid : tervik ei ole taandatav selle osade summale; tervikust tekivad tunnused, omadused, mis väljuvad üksikutest elementidest; süsteemi struktuur kujuneb selle üksikute elementide, alamsüsteemide omavahelises seoses; elemendid võivad omakorda olla keerulise struktuuriga ja toimida süsteemidena; süsteemi ja keskkonna vahel on seos.
Vastavalt sellele on ühiskond kompleksselt organiseeritud isearendav avatud süsteem , mis sisaldab indiviidid ja sotsiaalsed kogukonnad, mida ühendavad koostööpõhised, koordineeritud ühendused ja iseregulatsiooni, enesestruktureerimise ja taastootmise protsessid.
Ühiskonnaga sarnaste keeruliste süsteemide analüüsimiseks töötati välja mõiste “allsüsteem”. Alamsüsteemid helistas vahepealsed kompleksid, keerukamad kui elemendid, kuid vähem keerukad kui süsteem ise.
Teatud sotsiaalsete suhete rühmad moodustavad alamsüsteeme. Ühiskonna peamisteks allsüsteemideks peetakse sfääre avalikku elu põhilised avaliku elu sfäärid .
Avaliku elu valdkondade piiritlemise aluseks on inimese põhivajadused.
Avaliku elu neljaks sfääriks jagunemine on meelevaldne. Veel võib nimetada valdkondi: teadus, kunsti- ja loometegevus, rassilised, etnilised, rahvussuhted. Neid nelja valdkonda peetakse aga traditsiooniliselt kõige üldisemateks ja olulisemateks.
Ühiskonda kui keerukat iseareneva süsteemi iseloomustab järgmine spetsiifilised omadused :
1. See on erinev erinevaid erinevaid sotsiaalsed struktuurid ja allsüsteemid. See ei ole üksikisikute mehaaniline summa, vaid terviklik süsteem, millel on väga keerukas ja hierarhiline iseloom: erinevaid allsüsteeme ühendavad alluvussuhted.
2. Ühiskond ei ole taandatav inimestele, kes selle moodustavad, see on nii indiviidiväliste ja -üleste vormide, seoste ja suhete süsteem mida inimene loob oma aktiivse tegevuse kaudu koos teiste inimestega. Need “nähtamatud” sotsiaalsed sidemed ja suhted on inimestele antud nende keeles, erinevates tegevustes, tegevusprogrammides, suhtluses jne, ilma milleta ei saa inimesed koos eksisteerida. Ühiskond on oma olemuselt integreeritud ja seda tuleb käsitleda tervikuna, selle üksikute komponentide kogumina.
3. Ühiskonnal on isemajandamine, st võimet läbi aktiivse ühistegevuse luua ja paljuneda vajalikud tingimused enda olemasolu. Ühiskonda iseloomustatakse sel juhul kui terviklikku, ühtset organismi, milles erinevad sotsiaalsed rühmad, lai valik tegevusi, mis loovad elutähtsad tingimused.
4. Ühiskond on erandlik dünaamilisus, ebatäielikkus ja alternatiivne areng. Arenguvõimaluste valikul on peategelane inimene.
5. Ühiskonna esiletõstmised subjektide eristaatus, mis määrab selle arengu. Inimene on sotsiaalsete süsteemide universaalne komponent, mis sisaldub kõigis neist. Ühiskonna ideede vastasseisu taga on alati vastavate vajaduste, huvide, eesmärkide kokkupõrge, nende mõju. sotsiaalsed tegurid, nagu avalik arvamus, ametlik ideoloogia, poliitilised hoiakud ja traditsioonid. Ühiskonna arengu jaoks on vältimatu tihe huvide ja püüdluste konkurents ning seetõttu toimub ühiskonnas sageli alternatiivsete ideede kokkupõrge, tuline poleemika ja võitlus.
6. Ühiskonnal on ettearvamatus, mittelineaarne areng. Kohalolek ühiskonnas suur kogus allsüsteemid, huvide ja eesmärkide pidev kokkupõrge erinevad inimesed loob eeldused rakendamiseks erinevaid valikuid ja ühiskonna tulevase arengu mudelid. See aga ei tähenda, et ühiskonna areng oleks täiesti meelevaldne ja kontrollimatu. Vastupidi, teadlased loovad sotsiaalse prognoosimise mudeleid: arenguvõimalusi sotsiaalne süsteem oma kõige erinevamates valdkondades, arvutimudelid rahu jne.
Näidisülesanne
A1. Vali õige vastus. Milline omadus iseloomustab ühiskonda kui süsteemi?
1. pidev areng
2. osa materiaalsest maailmast
3. loodusest eraldatus
4. inimeste suhtlemisviisid
Vastus: 4.
Teema 2. Ühiskond ja loodus
Loodus (gr. physis ja lat. natura – tekkima, sündima) – üks kõige enam üldised kategooriad teadus ja filosoofia, mis pärinevad iidsest maailmapildist.
Mõistet "loodus" kasutatakse mitte ainult looduslike, vaid ka inimese loodud materiaalsete tingimuste tähistamiseks - "teine loodus", mis on ühel või teisel määral inimese poolt muudetud ja kujundatud.
Ühiskond kui inimelu käigus isoleeritud looduse osa on sellega lahutamatult seotud.
Inimese eraldumine loodusmaailmast tähistas kvalitatiivselt uue materiaalse ühtsuse sündi, kuna inimesel pole mitte ainult looduslikud omadused, aga ka sotsiaalne.
Ühiskond on sattunud loodusega vastuollu kahes aspektis: 1) sotsiaalse reaalsusena pole ta midagi muud kui loodus ise; 2) mõjutab sihikindlalt vahendite abil loodust, muutes seda.
Algul oli nende erinevusena ühiskonna ja looduse vastuolu, kuna inimesel olid veel primitiivsed tööriistad, mille abil ta oma elatusvahendid hankis. Ent neil kaugetel aegadel ei sõltunud inimene enam täielikult loodusest. Tööriistade paranedes avaldas ühiskond loodusele üha suuremat mõju. Inimene ei saa ilma looduseta hakkama ka sellepärast tehnilisi vahendeid, mis teeb tema elu lihtsamaks, on loodud analoogia põhjal looduslike protsessidega.
Niipea kui see sündis, hakkas ühiskond loodust väga olulisel määral mõjutama, seda mõnikord parandades, mõnikord halvendades. Kuid loodus hakkas omakorda ühiskonna iseärasusi “halvemaks muutma”, näiteks suurte inimeste masside tervise kvaliteedi alandamisega jne. Ühiskond kui isoleeritud looduse osa ja loodus ise omavad olulist mõju ühiskonnale. üksteist. Samal ajal nad säilitavad spetsiifilised omadused, mis võimaldavad neil maise reaalsuse duaalse nähtusena koos eksisteerida. See looduse ja ühiskonna tihe suhe on maailma ühtsuse alus.
Näidisülesanne
C6. Selgitage kahe näite abil looduse ja ühiskonna suhet.
Vastus: Näited, mis paljastavad looduse ja ühiskonna suhet: Inimene pole mitte ainult sotsiaalne, vaid ka bioloogiline olend ja seetõttu on ta osa elusloodusest. Alates looduskeskkondühiskond ammutab oma arenguks vajalikke materiaalseid ja energiaressursse. Looduskeskkonna halvenemine (õhusaaste, veesaaste, metsade raadamine jne) toob kaasa inimeste tervise halvenemise, elukvaliteedi languse jne.
Teema 3. Ühiskond ja kultuur
Kogu ühiskonna elu põhineb inimeste eesmärgipärasel ja mitmekülgsel tegevusel, mille produkt on materiaalne rikkus ja kultuuriväärtused, st kultuur. Seetõttu nimetatakse üksikuid ühiskonnatüüpe sageli kultuurideks. Mõisted “ühiskond” ja “kultuur” ei ole aga sünonüümid.
Suhete süsteem kujuneb suures osas objektiivselt, sotsiaalse arengu seaduste mõjul. Seetõttu ei ole nad otseselt kultuuriproduktid, hoolimata sellest, et inimeste teadlik tegevus mõjutab nende suhete olemust ja vormi kõige olulisemal viisil.
Näidisülesanne
B5. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on nummerdatud.
(1) Ühiskondliku mõtte ajaloos on kultuuri kohta olnud erinevaid, sageli vastandlikke seisukohti. (2) Mõned filosoofid nimetasid kultuuri inimeste orjastamise vahendiks. (3) Teistsugusel seisukohal olid need teadlased, kes pidasid kultuuri inimese õilistamise vahendiks, temast tsiviliseeritud ühiskonnaliikmeks muutmist. (4) See räägib mõiste “kultuur” sisu laiusest ja mitmemõõtmelisusest.
Tehke kindlaks, millised teksti sätted on:
A) faktiline olemus
B) väärtushinnangute olemus
Kirjutage positsiooninumbri alla selle olemust tähistav täht. Viige saadud tähtede jada vastusevormile.
Vastus: ABBA.
Teema 4. Ühiskonna majandusliku, sotsiaalse, poliitilise ja vaimse sfääri vastastikused seosed
Iga ühiskonnaelu valdkonda iseloomustab teatav iseseisvus, need toimivad ja arenevad vastavalt terviku ehk ühiskonna seaduspärasustele. Samal ajal kõik neli peamist sfääri mitte ainult ei suhtle, vaid ka määravad üksteist vastastikku. Näiteks poliitilise sfääri mõju kultuurile avaldub selles, et esiteks ajab iga riik kultuurivaldkonnas teatud poliitikat ja teiseks kajastavad kultuuritegelased oma töös teatud poliitilisi vaateid ja seisukohti.
Piirid kõigi nelja ühiskonnasfääri vahel on kergesti ületavad ja läbipaistvad. Iga sfäär on ühel või teisel viisil kõigis teistes olemas, kuid samas ei lahustu, ei kaota oma juhtivat funktsiooni. Avaliku elu põhisfääride vahekorra ja ühe prioriteedi määramise küsimus on vaieldav. Majandussfääri määrava rolli toetajaid on. Nad lähtuvad sellest, et materjali tootmine, mis moodustab majandussuhete tuumiku, rahuldab kõige pakilisemad, esmased inimlikud vajadused, ilma milleta pole võimalik teha muid tegevusi. Prioriteedina tuuakse välja ühiskonna vaimne eluvaldkond. Selle lähenemisviisi pooldajad esitavad järgmise argumendi: inimese mõtted, ideed ja ideed on tema praktilistest tegudest ees. Suurematele sotsiaalsetele muutustele eelnevad alati muutused inimeste teadvuses, üleminek teistele vaimsetele väärtustele. Ülaltoodud käsitlustest on kõige kompromisslikum lähenemine, mille järgijad väidavad, et kõik ühiskonnaelu neljast sfäärist võivad ajaloolise arengu erinevatel perioodidel saada määravaks.
Näidisülesanne
B3. Loo vastavus ühiskonna põhisfääride ja nende institutsioonide (organisatsioonide) vahel: iga esimeses veerus antud ametikoha jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.
Kirjutage valitud numbrid tabelisse ja seejärel kandke saadud numbrijada vastusevormile (ilma tühikute ja sümboliteta).
Vastus: 21221.
Teema 5. Sotsiaalinstitutsioonid
Sotsiaalinstituut on ajalooliselt väljakujunenud stabiilne vorm ühiskonnas teatud funktsioone täitvate inimeste ühistegevuse korraldamiseks, millest peamine on sotsiaalsete vajaduste rahuldamine.
Igat sotsiaalset institutsiooni iseloomustab kohalolek tegevuse eesmärgid ja spetsiifiline funktsioonid selle saavutamise tagamine.
Kaasaegses ühiskonnas on kümneid sotsiaalseid institutsioone, mille hulgast saab välja tuua peamised: pärand, võim, omand, perekond.
Põhilistes sotsiaalsetes institutsioonides on väga selged jagunemised väikesteks institutsioonideks. Näiteks hõlmavad majandusinstitutsioonid koos omandi põhiinstitutsiooniga palju stabiilseid suhtesüsteeme - finants-, tootmis-, turundus-, organisatsiooni- ja juhtimisasutusi. Kaasaegse ühiskonna poliitiliste institutsioonide süsteemis eristatakse koos võtmetähtsusega võimuinstitutsiooniga poliitilise esinduse, presidendiameti, võimude lahususe, kohaliku omavalitsuse, parlamentarismi jne institutsioone.
Sotsiaalasutused:
Korraldada inimtegevus teatud rollide ja staatuste süsteemi, kehtestades inimeste käitumismustrid erinevaid valdkondi avalikku elu. Näiteks sotsiaalne institutsioon nagu kool sisaldab õpetaja ja õpilase rolle ning perekond vanemate ja laste rolle. Nende vahel kujunevad välja teatud rollisuhted, mida reguleerivad kindlad normid ja regulatsioonid. Mõned olulisemad normid on fikseeritud seadusega, teised on traditsioonide, tavade ja avaliku arvamuse toel;
Need hõlmavad sanktsioonide süsteemi – juriidilistest moraalsete ja eetilisteni;
korraldada, koordineerida inimeste paljusid individuaalseid tegevusi, anda neile organiseeritud ja etteaimatav iseloom;
Tagada inimeste standardne käitumine sotsiaalselt tüüpilistes olukordades.
Sotsiaalsete institutsioonide funktsioonid: selgesõnaline (ühiskonna poolt ametlikult deklareeritud, tunnustatud ja kontrollitud); peidetud (varjatud või tahtmatult).
Kui nende funktsioonide lahknevus on suur, tekib topeltstandard sotsiaalsed suhted, mis ohustab ühiskonna stabiilsust. Olukord on veelgi ohtlikum, kui koos ametlike institutsioonidega nn variasutused, mis täidavad olulisemate sotsiaalsete suhete (näiteks kuritegelike struktuuride) reguleerimise funktsiooni.
Sotsiaalsed institutsioonid määravad ühiskonna kui terviku. Kõik sotsiaalsed muutused viiakse läbi muutuste kaudu sotsiaalsetes institutsioonides.
Igat sotsiaalset institutsiooni iseloomustab tegevuseesmärgi olemasolu ja selle saavutamist tagavad konkreetsed funktsioonid.
Näidisülesanne
C5. Millise tähenduse annavad sotsiaalteadlased mõistele “ühiskonna institutsioonid”? Kasutades sotsiaalteaduste kursuse teadmisi, koostage kaks lauset, mis sisaldavad teavet ühiskonna institutsioonide kohta.
Vastus: Ühiskonna institutsioon on ajalooliselt väljakujunenud stabiilne vorm ühiskonnas teatud funktsioone täitvate inimeste ühistegevuse korraldamiseks, millest peamine on sotsiaalsete vajaduste rahuldamine. Näited lausetest: Eristatakse majanduslikke, poliitilisi, sotsiaalseid institutsioone ja vaimsel väljal tegutsevaid institutsioone. Iga ühiskonna institutsiooni iseloomustab tegevuseesmärgi ja spetsiifiliste funktsioonide olemasolu. Ühiskonna institutsioonid on keeruline ja hargnenud moodustis: fundamentaalinstitutsioonide sees jagunevad väga selgelt väiksemateks. Ühiskonnakorralduse seisukohalt on võtmeinstitutsioonid: pärand, võim, omand, perekond jne.
Teema 6. Mitmemõõtmeline sotsiaalne areng. Ühiskondade tüpoloogia
Ühiskondlik areng võib olla olemuselt reformistlik või revolutsiooniline.
Reformid võivad toimuda kõigis avaliku elu valdkondades:
– majandusreformid– majandusmehhanismi ümberkujundamine: riigi majandusjuhtimise vormid, meetodid, hoovad ja korraldus (erastamine, pankrotiseadus, monopolivastased seadused jne);
– sotsiaalsed reformid– muutused, muutused, ühiskonnaelu mis tahes aspektide ümberkorraldamine, mis ei lõhu sotsiaalsüsteemi aluseid (need reformid on otseselt seotud inimestega);
– poliitilised reformid- muutused sisse poliitiline sfäär avalik elu (põhiseaduse muudatused, valimissüsteem, laiendus Tsiviilõigus ja nii edasi.).
Reformistlike muutuste määr võib olla väga märkimisväärne, kuni muutusteni välja sotsiaalne kord või majandussüsteemi tüüp: Peeter I reformid, reformid Venemaal 90ndate alguses. XX sajand
Kaasaegsetes tingimustes seisavad isereguleeruvas ühiskonnas püsiva reformi praktikale vastu kaks sotsiaalse arengu teed – reform ja revolutsioon. Tuleb tunnistada, et nii reform kui revolutsioon “ravivad” juba kaugele arenenud haigust, samas on vajalik pidev ja võimalik, et varajane ennetamine. Seetõttu on kaasaegses sotsiaalteaduses rõhk nihkunud „reform - revolutsioon“ dilemmalt „reform - innovatsioon“. Under uuenduslikkust (inglise keelest innovatsioon - uuendus, uudsus, uuendus) mõistetakse tavaline, ühekordne paranemine, mis on seotud sotsiaalse organismi kohanemisvõime suurenemisega antud tingimustes.
Kaasaegses sotsioloogias sotsiaalne areng seotud moderniseerimisprotsessiga.
Moderniseerimine (prantsuse moderniseerijast – kaasaegne) – see on üleminekuprotsess traditsiooniliselt agraarühiskonnalt kaasaegsetele tööstusühiskondadele. Klassikalised teooriad moderniseerimised kirjeldasid niinimetatud "esmast" moderniseerimist, mis langes ajalooliselt kokku lääne kapitalismi arenguprotsessiga. Hilisemad moderniseerimise teooriad iseloomustavad seda "sekundaarse" või "järelejõudmise" moderniseerimise mõistete kaudu. See viiakse läbi "mudeli" olemasolu tingimustes, näiteks Lääne-Euroopa liberaalse mudeli kujul; sageli mõistetakse sellist moderniseerimist läänestumisena, see tähendab otsese laenamise või pealesurumise protsessina. Sisuliselt on see moderniseerimine ülemaailmne protsess, mille käigus asendatakse kohalikud põlisrahvaste kultuuritüübid ja ühiskondlik korraldus “universaalsete” (läänelike) modernsuse vormidega.