ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. ಮಾನಸಿಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳ ಅಧ್ಯಯನ

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಲೈವ್ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಜನರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯಾದಾಗ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯ. ನಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಚ್ಛೇದನಗಳ ಯುಗ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು - ಪ್ರತಿ ಎರಡನೇ ಕುಟುಂಬವು ತನ್ನ ಮದುವೆಯ ಒಕ್ಕೂಟವನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ. ಅಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಲತಾಯಿ / ಮಲತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮಗುವಿನ ದುರ್ಬಲ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್- ಇದು ಸೈಕೋಟ್ರಾಮಾಟಿಕ್ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ನರಮಂಡಲದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ. ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಹೆಚ್ಚಿನ ನರಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಂದಗತಿಗಳಿವೆ.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿವರಣೆ

ಪ್ರಮುಖ!ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, 2 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾಲು ಭಾಗವು ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

3 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಯ, ಭಯ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅಪಾಯವಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ. ವಿಚಲನಗಳ ಅಕಾಲಿಕ ಪತ್ತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗೂ ಮುಂದುವರೆಯಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ರೋಗದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ನೀವು ತಕ್ಷಣ ವೈದ್ಯರಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯಬೇಕು. ಅವರು ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ರೋಗದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿರಬೇಕು, ಈ ರೋಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು?

ಕಾರಣಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳು- ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೋಗ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ರೋಗದ ಸಮಯೋಚಿತ ಪತ್ತೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಅಪಕ್ವವಾದ ನರಮಂಡಲವು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಗಮನ!ನರಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು 2 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷಗಳ ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ 5 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ದುರ್ಬಲ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪು ಎಂದರೆ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಆತಂಕದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, "ನರ" ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅವಧಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆಸ್ವತಃ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್, ಸರಿಯಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಇಲ್ಲದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಖರವಾದ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣದ ಚಿಕಿತ್ಸೆನರರೋಗ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ತರಹದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಆರೋಗ್ಯ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಮೊದಲು, ಅದರ ನೋಟವನ್ನು ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕದಿದ್ದರೆ ಯಾವುದೇ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗಗಳು ಅಸ್ಥಿರ ಕುಟುಂಬ ಪರಿಸರದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಬೆಳೆದ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ, ದೈಹಿಕ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಅನ್ವಯಿಸಿದರೆ, ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳು ಸಂಭವಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ರಚನೆಯು ಇವರಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರಕಾರ (ಹೈಪರ್-ಕಸ್ಟಡಿ, ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಪಾಲನೆ, ನಿರಾಕರಣೆ);
ಮನೋಧರ್ಮ;
ಮಗುವಿನ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸು;
ದೇಹದ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೈಕಟ್ಟು, ಅಸ್ತೇನಿಕ್ ಅಥವಾ ಹೈಪರ್ಸ್ಟೆನಿಕ್);
ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ನಾಚಿಕೆ, ಉತ್ಸಾಹ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ).

ಗಮನ!ನಾಯಕತ್ವದ ಒಲವು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ, ಅವರು ಉಳಿದವರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು:

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅತಿಯಾದ ಅಥವಾ ಸಾಕಷ್ಟು ನೇರ ಸಂವಹನ;
ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಅಥವಾ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು;
ನಿಯಮಿತ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗಳ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿ - ಮದ್ಯಪಾನ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಪೋಷಕರ ಕರಗಿದ ನಡವಳಿಕೆ;
ತಪ್ಪು ರೀತಿಯ ಪಾಲನೆ - ಅತಿಯಾದ ಪಾಲನೆ ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ;
ಶಿಕ್ಷೆಯ ಬೆದರಿಕೆ ಅಥವಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ದುಷ್ಟ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುವುದು (ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಹಾನಿಯಾಗುತ್ತದೆ).

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳು:

ಪ್ರಮುಖ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ;
ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಕುಟುಂಬ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿಲ್ಲ;
ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಅಂಶಗಳು:

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಶಾಶ್ವತ ಉಪಸ್ಥಿತಿ;
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ;
ಅಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ಮಲತಾಯಿ / ಮಲತಂದೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳು:

ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿದ್ರೆಯ ಕೊರತೆ, ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ;
ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಆನುವಂಶಿಕ ಆನುವಂಶಿಕತೆ;
ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ;
ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಭ್ರೂಣದ ಹೈಪೋಕ್ಸಿಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮುಖ!ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ನರವು ಹಲವು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಅದರ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ತರಹದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು.

ನಿದ್ರಾ ಭಂಗಗಳು. ರೋಗಲಕ್ಷಣವು ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ, ಸ್ಲೀಪ್ವಾಕಿಂಗ್, ಆಗಾಗ್ಗೆ ದುಃಸ್ವಪ್ನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು. ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದೇಳಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ನಿದ್ರೆಯಿಂದಾಗಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ನರರೋಗದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು;
ಹಸಿವಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಹಸಿವಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಣೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು, ತಿನ್ನುವಾಗ ಗಾಗ್ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸ್ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ, ಬುಲಿಮಿಯಾ ಅಥವಾ ಅನೋರೆಕ್ಸಿಯಾ ನರರೋಗ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
ಸಣ್ಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ನಂತರವೂ ಆಯಾಸ, ಆಲಸ್ಯ, ಸ್ನಾಯು ನೋವಿನ ಭಾವನೆಯ ತ್ವರಿತ ನೋಟ;
ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಣ್ಣೀರು, ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು, ಕೂದಲು ಮುಂತಾದ ಹೆದರಿಕೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಅಂತಹ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು, ನೀವು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು;
ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಲೆನೋವು ಮತ್ತು ತಲೆತಿರುಗುವಿಕೆ;
ಜೀರ್ಣಾಂಗವ್ಯೂಹದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ;
ಉಸಿರಾಟದ ತೊಂದರೆ, ಅತಿಯಾದ ಬೆವರುವಿಕೆ, ರಕ್ತದೊತ್ತಡದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಂತಹ ದೈಹಿಕ ಅಸಹಜತೆಗಳು. ಅಗತ್ಯವಿದೆ ತುರ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆನರರೋಗ;
ಅವಿವೇಕದ ಭಯದ ದಾಳಿಗಳು, ಮುಂದುವರಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಭ್ರಮೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ರಾಕ್ಷಸರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರಬೇಕು;
ಮೂರ್ಖತನದ ಸ್ಥಿತಿ, ಆಲಸ್ಯ;
ಖಿನ್ನತೆ, ಖಿನ್ನತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ಪಾಲಕರು, ಮಗುವಿನ ಕಿರಿಕಿರಿ, ಕಣ್ಣೀರು, ಹೆದರಿಕೆ ಪತ್ತೆಯಾದ ನಂತರ, ತಕ್ಷಣ ಅದನ್ನು ತಜ್ಞರಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿರುವ ಶಿಶುವೈದ್ಯ ಶಿಶುವೈದ್ಯರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರನ್ನು ನೀವು ನೇರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು

ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಪ್ರಕಾರದ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸಹಜತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ:

ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಆಂತರಿಕ ವಲಯದಿಂದ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಆರೈಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಯಾರಿಗೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅನುಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಭಯಗಳಿಂದ ಪೀಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ;
ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅತಿಯಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ತರಹದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ;
ಅವರು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದವರು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳು ನರರೋಗಗಳಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವನು ನರರೋಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಿಸುವುದು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನರರೋಗಗಳ ವೈವಿಧ್ಯಗಳು

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ರಾಜ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅನೇಕ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾನದಂಡಗಳು. ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಸರಿಯಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅವುಗಳ ವಿಭಜನೆಯು ಸರಳವಾಗಿದೆ.

ಒಬ್ಸೆಸಿವ್-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಮೂವ್ಮೆಂಟ್ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವಾಗಿದೆ. ರೋಗವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಿಟುಕಿಸುವುದು, ಕೆಮ್ಮುವುದು, ನಡುಗುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು.

ಗೀಳಿನ ಸ್ಥಿತಿಗಳು- ಇವುಗಳು ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಆಘಾತ ಅಥವಾ ಅನುಭವಿ ಒತ್ತಡದಿಂದಾಗಿ ಬಲವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕೋಪದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಗು:

ನಿಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೀರುವುದು;
ನಿಮ್ಮ ಜನನಾಂಗಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ;
ಸೆಳೆತ ಕೈಕಾಲುಗಳು;
ಟ್ವಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಕೂದಲು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ನರಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯ ಏಕಾಏಕಿ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಅವನು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಡದ ಅನೈತಿಕವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಮಾಜದಿಂದ ದೂರವಾಗುವ ಭಾವನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು - ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಸಂವಹನದ ಕೊರತೆ, ಅಂತರ್ಮುಖಿ. ನೀವು ತಕ್ಷಣ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು.

ಒಬ್ಸೆಸಿವ್-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಮಗುವಿನ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿರಂತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳುಈ ರೋಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನಿದ್ರಾ ಭಂಗ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣೀರು, ದುರ್ಬಲ ಹಸಿವು.

ಭಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್

ಆತಂಕದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನೇಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಕತ್ತಲೆಯ ಭಯದಿಂದ ಸಾವಿನ ಭಯದವರೆಗೆ. ರೋಗಗ್ರಸ್ತವಾಗುವಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕನಸುಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟಾಗ. ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಭಯದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ:

7 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುವ ಭಯ, ಕತ್ತಲೆಯ ಭಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಭಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಕಲಾಕೃತಿಗಳುಅಥವಾ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು. ಈ ರೀತಿಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ರಚನೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪ್ರಚೋದಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪು, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಬಾಯ್ಕಾ, ಪೊಲೀಸ್ ಅಥವಾ ದುಷ್ಟ ತೋಳದೊಂದಿಗೆ ಹೆದರಿಸುವುದು. ಇದು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಟ್ಟ ಗ್ರೇಡ್ ಪಡೆಯುವ ಭಯ, ಇಡೀ ತರಗತಿಯ ಮುಂದೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಾಗ್ದಂಡನೆ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಭಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಭಯಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು, ಅವರ ನಿರಾಕರಣೆಗಳನ್ನು ಮೋಸದಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ (ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಅಸ್ವಸ್ಥ ಭಾವನೆ) ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಈ ರೀತಿಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅಪಾಯದ ಗುಂಪು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅತ್ಯಂತಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಸರಿಯಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ನ್ಯೂರಾಸ್ತೇನಿಯಾ

ನ್ಯೂರಾಸ್ತೇನಿಯಾ- ಇದು ನರಮಂಡಲದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದ್ದು, ಆಯಾಸ, ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಕೊರತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇಲಿನ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಇದೆ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಒತ್ತಡದಿಂದಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಮಗು ಹಾಜರಾದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಗ್ಗಳುಅಥವಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ನ್ಯೂರಾಸ್ತೇನಿಯಾದ ಅಪಾಯವು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಪಾಯದ ಗುಂಪು ಕಳಪೆ ಆರೋಗ್ಯ, ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಳುತ್ತಾರೆ, ಹಸಿವಿನ ಕೊರತೆ, ನಿದ್ರಾ ಭಂಗದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮೈಗ್ರೇನ್, ಜೀರ್ಣಾಂಗವ್ಯೂಹದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಒಳಪಡುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ನರರೋಗಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಖಿನ್ನತೆಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್

ಈ ರೀತಿಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮಗು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ. ನರಗಳ ಕುಸಿತದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಕುಸಿತ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಷೀಣತೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು.

ಖಿನ್ನತೆಯ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಬಹುದು - ಅವನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ದುಃಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಶಾಂತ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾತು, ವಿವರಿಸಲಾಗದ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಖಿನ್ನತೆಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, ಬಹುತೇಕ ಏನನ್ನೂ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನಿದ್ರೆ. ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಖಿನ್ನತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ತುರ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.

ಹಿಸ್ಟರಿಕಲ್ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್

ಅವರು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿಫಲವಾದಾಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೋಪೋದ್ರೇಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಜೋರಾಗಿ ಕಿರಿಚುವ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ತಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯಬಹುದು, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಉರುಳಬಹುದು, ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯಬಹುದು. ಮಗುವು ಉನ್ಮಾದದ ಕೆಮ್ಮು, ವಾಂತಿ, ಉಸಿರುಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಟಿಸಬಹುದು. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ತಂತ್ರಗಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಳೆತದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಮುಖ!ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಅಕಾಲಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಲೋಗೋನ್ಯೂರೋಸಿಸ್, ಅನೋರೆಕ್ಸಿಯಾ ಅಥವಾ ಮೂತ್ರದ ಅಸಂಯಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಪಾಲಕರು, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ಗೆ ಯಾವ ವೈದ್ಯರು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ? ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಶುವೈದ್ಯರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳದೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ನೀವು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು. ಈ ರೋಗದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನರಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳುಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ - ಇದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಲು, ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮತ್ತು ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸೋಲಜಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ, ಔಷಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ವಿಧಗಳಿವೆ:

ಕುಟುಂಬ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಂಭವನೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ. ನಂತರ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಗುವಿನ ಅಜ್ಜಿಯರು. ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ - ಆಟಗಳು, ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಸೈಕೋಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಾನಸಿಕ ಸಲಹೆ, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತಂತ್ರಗಳು, ಆಟೋಜೆನಿಕ್ ತರಬೇತಿಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ನರಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ತಜ್ಞ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾ, ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು - ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮಟ್ಟ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸರಿಯಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಅವನ ಪರಿಧಿಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ. ಪ್ಲೇ ಥೆರಪಿಯು ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಗುಂಪು ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಮುಂದುವರಿದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು, ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಇರಬೇಕು. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು 8 ಜನರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇರಬಾರದು. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಸರಿಯಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಅವರ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಕುಸಿಯುತ್ತವೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಂಮೋಹನ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಆಟದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಗಿಡಮೂಲಿಕೆ ಔಷಧಿಗಳಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ - ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರದಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಈ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಸ್ಥಿತಿಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದ ಪೋಷಕರಿಲ್ಲ: ಈ ಭಾವನೆಯು ಮನುಷ್ಯನ ಜೈವಿಕ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಅನೇಕ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನರಗಳ ಕುಸಿತದ ಆರಂಭಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್. ಪೋಷಕರು ಅಂತಹ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು ಸಹ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೋವಿನ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ, ಇದು ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ ತಾವಾಗಿಯೇ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಸ್ಥಾನಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ!

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳು

ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗಗಳು ಯಾವುವು? ಅವರು ಹೇಗಿದ್ದಾರೆ? ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದೇ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬಹುದೇ? ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಒಂದು ಸೈಕೋಜೆನಿಕ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಾಯಿಲೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ನಿಯಮದಂತೆ, ನರಮಂಡಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು "ಅಸಮರ್ಪಕ ಕಾರ್ಯಗಳ" ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ "ತಪ್ಪು" ಆಗಿರಬಹುದು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನರಮಂಡಲವು ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತವೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೀವು ಭಯ, ಆತಂಕದಿಂದ ಮುಖವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಿದ ಮಗುವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಖಿನ್ನತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏರಿಳಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಿದ್ರೆ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಕಣ್ಣೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಇದು ತದ್ವಿರುದ್ದವಾಗಿಯೂ ಸಹ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಅತಿಯಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದೆ, ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗ, ಆದರೆ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 6-7 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ರೋಗದ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮುಂಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಹ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಆದರೆ ಒಳಗೆ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸುಅವರು ಗಲಭೆಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು "ಹೂಬಿಡುತ್ತಾರೆ". ಮಗು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅವನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರಬೇಕು.

ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ವಿಚಲನಗಳ ಚಿತ್ರವು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಭಯದ ನರರೋಗವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸದ ಭಯದ ದಾಳಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಸಂಜೆ ಸಮಯವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಲಗಲು ಹೋಗುವಾಗ. ಅಂತಹ ದಾಳಿಯ ಅವಧಿಯು ಸರಿಸುಮಾರು 15-30 ನಿಮಿಷಗಳು, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ದಾಳಿಗಳು ಸ್ವತಃ ತೀವ್ರ ಕೋರ್ಸ್ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಗಳ ಜೊತೆಗೂಡಿರಬಹುದು. ಮಗುವನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ವಿವರಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಭಯಪಡಿಸುವುದು ಏನು? ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುವ ಭಯವೇ? ಕತ್ತಲೆ? ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಹೇರಿದ ವಿವಿಧ ಅಸಾಧಾರಣ ರಾಕ್ಷಸರ? ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ, ನರರೋಗವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಭಯದ ನೋಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಅವನ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ.

ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು, ಅವನ ಕೈ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಅಥವಾ ಸುತ್ತುವರಿದ ಸ್ಥಳಗಳು, ಮುಚ್ಚಿದ ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಕತ್ತಲೆಯ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಭಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಬೇಬಿ? ಇಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಪಾಲಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಇದಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ನಿಮಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಇರಬಹುದು!".

ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಮೂರ್ಖತನಕ್ಕೆ ಬೀಳಬಹುದು. ಅವರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಕಣ್ಣೀರು, ಪ್ರತಿಬಂಧಕ, ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಚಲನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಹಸಿವು ಹದಗೆಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಖಚಿತವಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ "ಟ್ರಿಕ್" ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಸಹಾಯಕತೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ, ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ, ಅಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇವೆಲ್ಲವೂ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ದೇಹದ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಹೊಡೆತಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಸಮಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕಾದ ನರರೋಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಇತರ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳೆಂದರೆ, ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂಯಮವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಅಳುವುದು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅವನ ನಿದ್ರೆಯು ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನು ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುವಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಇಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ತರಗತಿ ಮತ್ತು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಓವರ್ಲೋಡ್, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು. ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹುಡುಗಿಯರು, ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಕ್ಷರಶಃ "ಹುಚ್ಚರಾಗುತ್ತಾರೆ", ತಮ್ಮ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಟ್ರೈಫಲ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದಾದ ರೋಗಗಳ ಗಂಭೀರ ಭಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸನ್ನಿಹಿತವಾದ ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹುಡುಗರು, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ನರರೋಗ ತೊದಲುವಿಕೆ ಬೆಳೆಯಬಹುದು. ತೀವ್ರವಾದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾದಾಗ ಎರಡರಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಐದು ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿವೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತೊದಲುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ತ್ವರಿತ ಬಲವಾದ ಭಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೋಷಕರಿಂದ ಹಠಾತ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪಡೆಯಬಹುದಾದ ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತಗಳಿಂದಲೂ ತೊದಲುವಿಕೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನರರೋಗಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ, ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಪಕ್ವತೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಇಲ್ಲದ ಪಾತ್ರದಿಂದಾಗಿ ಮಗು ಸರಳವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ರಚನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಜೀವಿ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಾದಿಯನ್ನು ಯಾವುದಾದರೂ ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಯಾವುದೇ ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಆಧಾರವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತರ ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ರೋಗಗಳ ಸಂಭವ ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮಗುವಿನ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸು, ಅವನ ಅನುವಂಶಿಕತೆ, ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಹೆರಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸ, ಹಿಂದಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದು. ಎಲ್ಲಾ, ಕುಟುಂಬ. ಮೇಲೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದಾಗ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯ ಓವರ್ಲೋಡ್, ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳು, ನಿದ್ರೆಯ ನಿರಂತರ ಕೊರತೆಇತ್ಯಾದಿ

ಪೋಷಕರು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಮಗು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕು, ಯಶಸ್ವಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ನರರೋಗ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಪರೂಪ, ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಣಿಸಬಹುದು. ಬಹುಪಾಲು ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ನಿರ್ಮೂಲನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಪರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಆರಂಭಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನರರೋಗದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಆಕ್ರಮಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮೊದಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನರರೋಗ ಲಕ್ಷಣಗಳುಶಿಶುಗಳ ಯಾವುದೇ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಗಮನಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ: ಅವರು ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ನಡೆಯಲು, ಓಡಲು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು.

ಸೃಜನಶೀಲ ಆರ್ಸೆನಲ್ ಆಧುನಿಕ ವೈದ್ಯರುನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಅನೇಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ-ಸಾಬೀತಾಗಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಡ್ರಗ್ ಥೆರಪಿಯ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಹೇರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನರರೋಗಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಚಾರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಶಾಲೆಗಳು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಅಕ್ಷರಶಃ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಮಗುವಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ದೂರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, "ಸೈಕೋ", "ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾ", ತುಂಟತನ ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ "ಸಾಮಾನ್ಯ" ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ತೀವ್ರ ರೂಪಗಳುಲೋಗೋನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನಂತಹ ರೋಗಗಳು.

ಬೆಂಕಿಯಿಲ್ಲದೆ ಹೊಗೆ ಇಲ್ಲದಂತೆ, ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಇಲ್ಲ, ಇದು ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಶಾಲಾ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಾರಂಭದ ತಯಾರಿಯಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು ಇದೇ ರೂಪಗಳುಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿಯಿಂದ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ದಯೆಯಿಂದ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಒಡ್ಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೈದ್ಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಕಾರಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು, ಇದು ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ವತಃ ಆಘಾತಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದರೆ ಇದರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ಸಮಾಜವು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹಾದಿಯನ್ನು ನಾವು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಟಸ್ಥಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ "ಕುಟುಂಬದ ಕೋಟೆ" ಯ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಮನೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಜಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಸಾಧನವಾಗಲು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕ ಸ್ಥಾನದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕೀ ಅವರ ಪೋಷಕರ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಬೇಡಿ!

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವು ಅತ್ಯಂತ ತುರ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು, ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಭರಿಸಲಾಗದ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ತಂಡ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸಕ್ರಿಯ ಸದಸ್ಯನಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಕ್ಷೀಣತೆ ಇಂದು ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಔಷಧ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪೋಷಕರು (ಭವಿಷ್ಯದವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ).

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ

ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವು ತುರ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು, ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಭರಿಸಲಾಗದ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ತಂಡ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸಕ್ರಿಯ ಸದಸ್ಯನಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಕ್ಷೀಣತೆ ಇಂದು ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾನೂನುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಿದರೂ, ರಷ್ಯಾದ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಪಟ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, 3 ರಿಂದ 17 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಹರಡುವಿಕೆಯು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ 4-5% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 10% ಮಾತ್ರ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಉಳಿದ 90% ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಇಡೀ ಜಾಗೃತ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣದ ಕ್ರಮದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಔಷಧ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪೋಷಕರು (ಭವಿಷ್ಯದವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ).

"ಎಲ್ಲಾ ರೋಗಗಳು ನರಗಳಿಂದ ಬಂದವು" - ನಾವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸದೆಯೇ, ಹ್ಯಾಕ್ನೀಡ್ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಈ ಹೇಳಿಕೆಯು ನಿಜವೆಂದು ಕೆಲವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನರಮಂಡಲದ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಒಂದು ರೋಗವೂ ಹಾದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ - ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಮತ್ತು ಚಯಾಪಚಯ. ಆದರೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ಬರುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು, ನಿಯಮದಂತೆ, ನರರೋಗಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಂದ, ಅನುಚಿತ ಪಾಲನೆಯಿಂದ (ಹೈಪರ್-ಕಸ್ಟಡಿ, ಹೈಪೋ-ಕಸ್ಟಡಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಬೇಡಿಕೆಗಳು, ಅಹಂಕಾರಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅವಿಶ್ರಾಂತ ತತ್ವಗಳು, ನಿಷೇಧಗಳು, ಮಗು ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ನಡುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದರಿಂದ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಮಗು ಮೊದಲ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. )

ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗಗಳ ಅಪಾಯ ಏನು, ಅವುಗಳ ಕಾರಣಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ನೋವಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳುಅವರ ಮಕ್ಕಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ ಸ್ವತಃ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಾಲೆಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಅಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನರಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜನನದಿಂದಲೇ (ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ) ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.ಗರ್ಭಾಶಯದ ಅವಧಿ- ಜೀವಿಯ ಜೈವಿಕ ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಎರಡನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅವಧಿ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ) ಸುವರ್ಣ ಪದಗಳು "ಜೀವನವು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ" - ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡ ತಾಯಿ, ಮತ್ತು ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಭ್ರೂಣದ ಅನೇಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಈ “ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡ” ದ ಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ. ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಅಲ್ಟ್ರಾಸೌಂಡ್ ಸ್ಕ್ಯಾನರ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಭ್ರೂಣದ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು! ಗರ್ಭದಲ್ಲಿರುವಾಗಲೇ, ಮಗು ನಗುತ್ತದೆ, ಮಿಟುಕಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ... ಅಳಬಹುದು. ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಹೆರುವ ಪ್ರೀತಿ; ಅದರ ನೋಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳು; ತಾಯಿಯು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂವಹನದ ಆಳವು ಅವನ ಈಗಾಗಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಗು? - ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ? - ವಿಜ್ಞಾನವು ಈಗಾಗಲೇ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ: ಅನಗತ್ಯ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಜನನದ ಮುಂಚೆಯೇ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭ್ರೂಣದ ಬಗ್ಗೆ ತಾಯಿಯ ವರ್ತನೆ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ತಾಯಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಅಕಾಲಿಕ ಜನನ, ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಬಾಲ್ಯದ ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯಗಳು, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು.

ತಾಯಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ತಂದೆಯ ಪಾತ್ರವು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ: ಅವನ ಹೆಂಡತಿ, ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ವರ್ತನೆ. ಗರ್ಭಾಶಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮಗು ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಇತರ ಪುರುಷ ಧ್ವನಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ತಂದೆ ತನ್ನ ಗರ್ಭಿಣಿ ಹೆಂಡತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು, ಅವಳನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಹುಟ್ಟಲಿರುವ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮೂಲಕ, ರಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ಬಾರಿಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಹೊಸ ದಿಕ್ಕು ಕೂಡ ಇತ್ತು - ಪೆರಿನಾಟಲ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿ, ಪೆರಿನಾಟಲ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.

ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ಗಂಭೀರ ಒತ್ತಡಅವನ ಜನನದ ಕ್ಷಣ, ಗರ್ಭದಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸಿ. ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು "ಹುಟ್ಟಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತಾಯಿಯೊಂದಿಗಿನ ಕೊನೆಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಹೊಕ್ಕುಳಬಳ್ಳಿಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿಜನಕಗಳು (ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ, ಶಿಲೀಂಧ್ರಗಳು, ವೈರಸ್ಗಳು) ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಪ್ರಚೋದಕಗಳು (ಶೀತ, ಬೆಳಕು, ಧ್ವನಿ, ಸ್ಪರ್ಶ) ಅವನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ) . ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿಗೆ ಬಲವಾದ ಒತ್ತಡವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು, ಒಂದು (ಪರಿಚಿತ) ಪರಿಸರದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ (ಹೊಸ) ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ತಾಯಿಯ ಉಷ್ಣತೆ, ಅವಳ ಸ್ಪರ್ಶ, ವಾಸನೆ, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸ್ತನ್ಯಪಾನದ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಂದಿನಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು "ಪ್ರೀತಿಯ ವಸ್ತು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ). ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ "ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ನಂಬಿಕೆ" ಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ನಂಬಿಕೆಯು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿರುವುದು ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರಿಗೆ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗು ಜನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚವು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಿರುಗುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಜನರಿದ್ದಾರೆ.

ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ, ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯು ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಶಾಂತತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ಅನಗತ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ - ಇದು ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಒತ್ತಡವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭದ್ರತೆ, ಜೀವನ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಪ್ರೀತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

3 ವರ್ಷಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುವ ವಯಸ್ಸುಶಿಶುವಿಹಾರ . ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅವರು ಉಳಿದಿರುವ ಮೊದಲ ಸ್ಥಳ ಇದು, ಬಹಳಷ್ಟು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಮತ್ತು ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ಸಂವೇದನಾಶೀಲ" ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಮಾಡಬೇಕು, ಜಗತ್ತನ್ನು ನಂಬಬೇಕು. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳ ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಭಾಗವಾಗಲು ಇನ್ನೂ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯನ್ನು ದ್ರೋಹವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು, ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕೈಬಿಡಲಾಗಿದೆ, ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವನು ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಷ್ಟದ ಭಯ, ಅಜ್ಞಾತ ಭಯ ಮತ್ತು ಅಸಮ್ಮತಿಯ ಭಯವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ದೇಹವು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ನರರೋಗ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು: ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ, ತೋರಿಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬೆಂಬಲ (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸ್ಟ್ರೋಕ್, ಪ್ರೀತಿಯ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವುದು, ಅವನ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಭಯಪಡಿಸಬೇಡಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಕೆಲವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೈದ್ಯರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ.

ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ಇದು ಅನಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಹೆಚ್ಚು ಅವನು ತನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅಸ್ಥಿರ ನರಮಂಡಲದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಇದು ಅನಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಅಂತಹ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಸಾಜ್ಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ಆಮ್ಲಜನಕ ಕಾಕ್ಟೇಲ್ಗಳು).

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ A. I. ಜಖರೋವ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸೂತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ:"ಒತ್ತಡ, ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ, ಆಯಾಸದಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ (ದೈಹಿಕ ರೋಗಗಳು, ಸಸ್ಯಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು). ಆಗಾಗ್ಗೆ ರೋಗಗಳುನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ".

ಈಗ ನೋಡೋಣ, ಯಾವ ಮಕ್ಕಳು ನರರೋಗಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ?

1. ಇದಕ್ಕೆ ತಳೀಯವಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು (ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ವಂಶವಾಹಿಗಳ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರವಾನಿಸಬಹುದು).

2. ವಿಶೇಷ ಅಸಮತೋಲನ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ರಾಸಾಯನಿಕ ವಸ್ತುಗಳುಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ, ನರಪ್ರೇಕ್ಷಕಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ, ಹಾಗೆಯೇ ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು (ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಲೈಂಗಿಕ ನಿಂದನೆ; ಪೋಷಕರ ನಷ್ಟ; ಪೋಷಕರ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ);

4. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು;

5. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು (ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ತೊಂದರೆ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ನಿಯಂತ್ರಣದಂತಹ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ);

6. ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಕ್ಕಳು (ಈ ಮಕ್ಕಳು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಏಕತಾನತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಾಲಿಶ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು "ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ").

ಆದ್ದರಿಂದ, ನರರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಮೊದಲ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಏನು?

ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚಲನೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ; ಎರಡು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾರ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ; 4 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಈಗಾಗಲೇ 3 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಗಮನಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ , "ನಾನು" ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳುವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರಬೇಕು, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅವರ "ನಾನು" ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅತಿಯಾದ ಪಾಲನೆ ಇಲ್ಲದೆ, whims ಮತ್ತು whims ಗೆ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಂಗೀಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಮಂಜಸವಾದ ದೃಢತೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವನು ಒಂಟಿತನ, ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಾನಸಿಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅಂದರೆ ಅವರು ವಾಗ್ದಂಡನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ನಿರೋಧಕವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಹೊಗಳಿಕೆಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಗಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅಂತಹ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿಷೇಧಿಸಿದರೆ, ಅದು ಏಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಅಥವಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಚಿಂತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷೆಯು ದುಷ್ಕೃತ್ಯವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ತಪ್ಪು ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರವಾಗಿರಬೇಕು. ಅತಿಯಾದ ಚಲನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೈಯುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹಾನಿಕಾರಕವೂ ಆಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಮಾತ್ರ ಟೀಕಿಸಬಹುದು, ಕೊಡಬಹುದು ಧನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ - ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗ, ಆದರೆ ಈಗ ನೀವು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ: ಏನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ನೀವು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ... "

ಸಮಯಕ್ಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಹೇರಲು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ರಫಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಲೋಭನೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಉತ್ಸಾಹದ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಕೋಣೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬಹುದು. ನೈತಿಕತೆಯ ಬದಲು, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಅತೃಪ್ತಿ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ವಯಸ್ಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೇಬಲ್ಗಳನ್ನು ಅಂಟದಂತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ನೀವು ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ನಂತರ ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ದೈನಂದಿನ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ (ತಿನ್ನುವ, ಮಲಗುವ ಸಮಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಯಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮ, ದೀರ್ಘ ನಡಿಗೆ, ಓಟ.

ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆ.

ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪಾಲನೆಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಇದು 9 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 14-15 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಅವನ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನಿಗೆ ಆಟದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗದಂತೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಳ್ಮೆ ಅಗತ್ಯ. ನಂತರ ಮಾತ್ರ, ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಂತೆ, ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇಂದ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಗುಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ, ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ, ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ; ಸುತ್ತುವುದು, ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡುವುದು. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಂತ್ರಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅದು ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ "ಕಲಕಲು" ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮುಕ್ತತೆಯ ಬಯಕೆ. ನೀವು ಮಗುವಿನ ಪರವಾಗಿ ಗೆಲ್ಲುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ನಂತರ, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ದಿನದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಜಂಟಿ ಆಟಗಳು. ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಅವನಿಗೆ ಪರೋಪಕಾರಿ, ಸ್ನೇಹಶೀಲ, ಸಂತೋಷದಾಯಕವೆಂದು ತೋರುವಂತೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸವಾಗಿದ್ದು, ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಳ್ಮೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಟೈಟಾನಿಕ್ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ (ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ) ಪ್ರತಿಫಲವು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದ ಮಗುವಿನ ಸ್ಮೈಲ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ!

ಹೌದು, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನರು: ಕೆಲವರು ಸಕ್ರಿಯರು, ಕೆಲವರು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯರು, ಕೆಲವರು ಮಾತನಾಡುವವರು, ಕೆಲವರು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವರು ಗದ್ದಲದವರು, ಕೆಲವರು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಗಮನಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಹೌದು, ಯಾರೂ ವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಆಧುನಿಕ ಜೀವನವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಸ್ಥಿರತೆಯಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರ ಗಮನವು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಆರಂಭಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕುಟುಂಬವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಬೇಕು; ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವವರಿಗೆ - ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಕುಟುಂಬವು ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸಹಾಯ, ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕು. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒತ್ತಡದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾದ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ: ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಓದಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಇತರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರಿಗೆ ಉದಾರತೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಿ. ನಂತರದವರೆಗೆ ಅದನ್ನು ಮುಂದೂಡಬೇಡಿ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವು ಅವರನ್ನು ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದದ್ದು ಯಾವುದು? ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಡಿ: ಮಕ್ಕಳು ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳಿಂದಲ್ಲ.

ನರರೋಗಗಳು ನರಮಂಡಲದ ವಿಶೇಷ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಗಳಾಗಿವೆ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಗೋಚರ ಗಾಯಗಳಿಲ್ಲ (ಗಾಯಗಳು, ಸೋಂಕುಗಳು, ಉರಿಯೂತ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಭಾವಗಳು). ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ವಿಚಲನಗಳಿವೆ ನರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಇವುಗಳು ಸೈಕೋಜೆನಿಕ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ರೋಗಗಳು - ಒತ್ತಡ, ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ನರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಮೂರು ವರ್ಷದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಕಷ್ಟು crumbs ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಭಯ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಆದ್ದರಿಂದ, ನರರೋಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 3 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ. ಹೇಗೆ ಹಿರಿಯ ಮಗು, ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಅಥವಾ ಸೈಕೋಸಿಸ್ನಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಲ್ಲ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ವಿಘಟನೆ ಇಲ್ಲ, ಇದು ನರಮಂಡಲದ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದಾದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವದ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ, ನರಮಂಡಲವು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಕಾಲದ, ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ, ಭಯಗಳು, ಆತಂಕಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಅಂಗಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸ್ಥಿರತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ ( ವಿಪರೀತ ಬೆವರುವುದು, ಹಸಿವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಬಡಿತ).

ನರರೋಗಗಳು ಏಕೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ?

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದುರ್ಬಲವಾದ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಪಕ್ವವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಜೀವನದ ಅನುಭವಒಳಗೆ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳುತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು, ಉದ್ಯೋಗ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳಿಂದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಸಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುಅಥವಾ whims.

ಆದರೆ ನೀವು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಎಳೆಯಬಹುದು, ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ನರರೋಗ ಸ್ಥಿತಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಮಾನಸಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಇಂದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಹೆಚ್ಚಳದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಹೆರಿಗೆಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳ, ಇದರಲ್ಲಿ ಭ್ರೂಣದ ನರ ಅಂಗಾಂಶಗಳ ಹೈಪೋಕ್ಸಿಯಾ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ (ನೋಡಿ.

ನರರೋಗಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶಗಳು:

ನರಮಂಡಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಪೋಷಕರಿಂದ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ
ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ದುರಂತಗಳು, ಒತ್ತಡಗಳು

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಪ್ರಚೋದಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

ಹಿಂದಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳು
ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿದ್ರೆಯ ಕೊರತೆ, ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡ
ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು

ರೋಗದ ಕೋರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅದರ ತೀವ್ರತೆಯು ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ:

ಮಗುವಿನ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸು
ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಸಂವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ (ಅಸ್ತೇನಿಕ್ಸ್, ಹೈಪರ್- ಮತ್ತು ನಾರ್ಮೋಸ್ಟೆನಿಕ್ಸ್)
ಮನೋಧರ್ಮದ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಕೋಲೆರಿಕ್, ಫ್ಲೆಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಸೈಕೋಟ್ರಾಮಾ

ಸೈಕೋಟ್ರಾಮಾ - ಯಾವುದೇ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯು ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ದೀರ್ಘ-ನಟನೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಅಥವಾ ತೀವ್ರವಾದ, ತೀವ್ರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಸೈಕೋಟ್ರಾಮಾಗಳು, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಹಾದುಹೋಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವರ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡಿ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಫೋಬಿಯಾಸ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಮುಚ್ಚಿದ ಸ್ಥಳಗಳು, ಎತ್ತರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಭಯ).

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಒಂದು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಆಘಾತಕಾರಿ ಸಂಗತಿಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಬಹುದು: ಬೆಂಕಿ, ಯುದ್ಧ, ಹಠಾತ್ ಸ್ಥಳಾಂತರ, ಅಪಘಾತ, ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿಂದ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನೋಧರ್ಮ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವರಿಗೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಾಯಿ ಬೊಗಳುವುದು ಕೇವಲ ಶಬ್ದ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಇದು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಮೊದಲ ಆಘಾತದ ನಂತರ ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಭೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನರರೋಗವನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಸೈಕೋಟ್ರಾಮಾದ ಪ್ರಕಾರವು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ನರರೋಗಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾದ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಭಯ.

ನರರೋಗಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ವಯಸ್ಸು ಮೂರು ಮತ್ತು ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸು - ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ "ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು" ಮತ್ತು "ಏಳು ವರ್ಷಗಳ" ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ. ಈ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರ "ನಾನು" ರಚನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಒಬ್ಬರ ವರ್ತನೆಯ ಮರುಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಒತ್ತಡದ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಏನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ?

ವಯಸ್ಕರ ಕ್ರಮಗಳು

ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ವಯಸ್ಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ನರರೋಗ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಪೋಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ರಚನೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪೋಷಕರ ಮಾದರಿಗಳು:

ನಿರಾಕರಣೆ ಮಾದರಿ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಹುಡುಗನನ್ನು ಬಯಸಿದಾಗ, ಆದರೆ ಹುಡುಗಿ ಜನಿಸಿದಾಗ
ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾದರಿಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ
ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಮಾದರಿಹಿರಿಯರಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಬದಲಿಗೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ
ಅನುಮತಿ ಮಾದರಿಮಗುವಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಾವದೊಂದಿಗೆ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ತಂಡದೊಳಗೆ ಯಾವುದೇ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದೇಶದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ.
ವಿಭಿನ್ನ ಪೋಷಕರ ವಿಧಾನಗಳು
ಅತಿಯಾದ ಬಿಗಿತಪೋಷಕರು
ಕುಟುಂಬ ಘರ್ಷಣೆಗಳು- ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ತೊಂದರೆಗಳು, ವಿಚ್ಛೇದನಗಳು, ಜಗಳಗಳು.

ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ನರಮಂಡಲದ ಅಪಕ್ವತೆಯ "ಫಲವತ್ತಾದ ನೆಲದ" ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಗು ಇದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು

ಜೀವನಶೈಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು- ನಗರದಿಂದ ಹಳ್ಳಿಗೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ, ಇನ್ನೊಂದು ದೇಶಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು
ಹೊಸ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು- ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿಯ ಪ್ರಾರಂಭ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಭೇಟಿಯ ಪ್ರಾರಂಭ, ಶಾಲೆಯ ಬದಲಾವಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳು
ಕುಟುಂಬ ಬದಲಾವಣೆಗಳು- ಮಗುವಿನ ಜನನ, ದತ್ತು ಪಡೆದ ಮಗು, ಮಲತಂದೆ ಅಥವಾ ಮಲತಾಯಿಯ ನೋಟ, ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಭಯ ಅಥವಾ ಭಯದ ನಂತರವೂ ಸಹ ಸಮೃದ್ಧ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸದೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು- ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಬೇಕು, ಅವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಈ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾಯಕತ್ವ ಗುಣ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು- ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಅತಿಯಾದ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಪೋಷಕರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಭಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಠಮಾರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನರರೋಗಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ದುರ್ಬಲ, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳು- ಮಕ್ಕಳು ನರರೋಗಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರನ್ನು "ಸ್ಫಟಿಕ ಹೂದಾನಿ" ಯಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಮಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಸಹಾಯಕತೆ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಹಿಂದುಳಿದ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು- ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ನರರೋಗದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ.

ನರರೋಗಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು
ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ
ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಣ್ಣೀರು
ಹತಾಶೆ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು
ಆತಂಕ, ದುರ್ಬಲತೆ.

ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿವೆ:

ಟಾಕಿಕಾರ್ಡಿಯಾ ಮತ್ತು ರಕ್ತದೊತ್ತಡದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು
ಉಸಿರಾಟದ ತೊಂದರೆಗಳು, ಬೆವರುವುದು
ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಅಜೀರ್ಣ - "ಕರಡಿ ರೋಗ"
ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಏಕಾಗ್ರತೆ
ಮರೆವು
ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ದೀಪಗಳಿಗೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ
ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರ ನಿದ್ರೆ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕಳಪೆ ಗುಣಮಟ್ಟದಿಂದ ಅವರನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನರರೋಗಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ಗಳಿವೆ, ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಅವರ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನರರೋಗಗಳ ಸರಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಆತಂಕದ ನರರೋಗ ಅಥವಾ ಭಯದ ನರರೋಗ

ಇದು ಭಯದ ದಾಳಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದರ್ಶನಗಳ ಜೊತೆಗೂಡಬಹುದು. ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಯವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು:

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಡುವ ವ್ಯಾಪಕ ಭಯ, ಕತ್ತಲೆಯ ಭಯ, ಭಯಾನಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭಯವನ್ನು ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳುಭಯಾನಕ ಪಾತ್ರಗಳು - ಬಾಬಾಯಿ, ದುಷ್ಟ ಮಾಟಗಾತಿ, ಪೊಲೀಸ್.
ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿಇದು ಶಾಲೆಯ ಭಯ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಮಕ್ಕಳು ಭಯದಿಂದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು, ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮೂತ್ರದ ಅಸಂಯಮ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ದೇಶೀಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಂತಹ ನರರೋಗವು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

ಇದು ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳ (ಗೀಳುಗಳು) ಅಥವಾ ಫೋಬಿಕ್ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ನರರೋಗದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಫೋಬಿಯಾಗಳು ಮತ್ತು ಗೀಳಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳೆರಡರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ.

ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಕ್ರಮಗಳು- ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಚಲನೆಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡಮಗುವಿನ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವನು ಹೀಗೆ ಮಾಡಬಹುದು:

ಮಿಟುಕಿಸಿ, ಮಿಟುಕಿಸಿ
ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಸುಕ್ಕು
ನಡುಗುತ್ತವೆ
ಒಬ್ಬರ ಪಾದವನ್ನು ತುಳಿಯಿರಿ
ಕೆಮ್ಮು
ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡಲು

ನರ ಸಂಕೋಚನವು ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಸೆಳೆತವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೋಗಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಂತರ ಗೀಳುಗಳಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಕಣ್ಣಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಿಟುಕಿಸುವುದು, ಮಿಟುಕಿಸುವುದು, ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು.
ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶೀತಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಉರಿಯೂತದೊಂದಿಗೆ ಉಸಿರಾಟದ ಪ್ರದೇಶಸ್ನಿಫಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಕೆಮ್ಮುವುದು ಉಳಿಯಬಹುದು.

ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 5 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂಕೋಚನಗಳು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳು, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಮೇಲಿನ ಅಂಗಗಳು, ಕಡೆಯಿಂದ ಇರಬಹುದು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮೂತ್ರದ ಅಸಂಯಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ. ಅದೇ ರೀತಿಯ ಇಂತಹ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕ್ರಮಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಅಭ್ಯಾಸವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. .

ನಿಯಮದಂತೆ, ಒತ್ತಡದ ಅಭ್ಯಾಸದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಉಗುರು ಕಚ್ಚುವುದು ಅಥವಾ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವುದು
ಜನನಾಂಗಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು
ಕಾಂಡ ಅಥವಾ ಕೈಕಾಲುಗಳ ರಾಕಿಂಗ್
ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಕೂದಲನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಎಳೆಯುವುದು.

ಅಂತಹ ಕ್ರಮಗಳು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಡದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ನರರೋಗಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಫೋಬಿಕ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳುಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸಾವು ಅಥವಾ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಭಯ
ಮುಚ್ಚಿದ ಜಾಗಗಳು
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಕೊಳಕು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ವಿಶೇಷ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅವರಲ್ಲಿ ಆತಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು, ಭಯಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ.

ಖಿನ್ನತೆಯ ನರರೋಗಗಳು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅವರು ವಿಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತದೆ, ಇತರರಿಂದ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕಣ್ಣೀರು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಖಿನ್ನತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಹಸಿವು ಹದಗೆಡುತ್ತದೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಿವರಿಸಲಾಗದವು, ಮಾತು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮುಖದ ಮೇಲೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ದುಃಖ. ಅಂತಹ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಹಿಸ್ಟರಿಕಲ್ ನರರೋಗಗಳು

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಕಿರುಚಾಟ ಮತ್ತು ಕಿರುಚಾಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ, ಘನ ವಸ್ತುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಕೈಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಉಸಿರುಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಉನ್ಮಾದದ ಕೆಮ್ಮುವಿಕೆ, ವಾಂತಿ, ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಅವನು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಪರಿಣಾಮದ ದಾಳಿಗಳು ಇರಬಹುದು. ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾದ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಉನ್ಮಾದದ ಕುರುಡುತನ, ಚರ್ಮದ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಉಸಿರಾಟದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ನ್ಯೂರಾಸ್ತೇನಿಯಾ

ಅವಳನ್ನು ಕೂಡ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಸ್ತೇನಿಕ್ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್, ಶಾಲೆಯ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಹೊರೆಗಳು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಲಯಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ನಿಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ, ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನಿದ್ರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ.

ಹೈಪೋಕಾಂಡ್ರಿಯಾ

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸದ ಭಯ, ಇದು ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾರೆ, ನರ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನ.

ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಲೋಗೋನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ - ತೊದಲುವಿಕೆ

ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ತೊದಲುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಲೋಗೊನೆರೋಸಿಸ್ ಐದು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಕ್ರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಫ್ರೇಸಲ್ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಹಗರಣಗಳು, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ, ತೀವ್ರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ ಅಥವಾ ಭಯ, ಭಯದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪೋಷಕರ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಕೂಡ ಕಾರಣಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವು ವಿರಾಮಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಂತರವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೋಮ್ನಾಂಬುಲಿಸಮ್ - ಸ್ಲೀಪ್ ವಾಕಿಂಗ್, ಸ್ಲೀಪ್ ವಾಕಿಂಗ್

ನರಸಂಬಂಧಿ ನಿದ್ರೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ನಿದ್ರೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ನಿದ್ರೆ, ದುಃಸ್ವಪ್ನಗಳು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಭಯದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು. ಸ್ಲೀಪ್ ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆ-ಮಾತನಾಡುವಿಕೆಯು ಕನಸುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಮತ್ತು ನರಮಂಡಲದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇದು 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದರು ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ನೆನಪಿಲ್ಲ. .

ಅನೋರೆಕ್ಸಿಯಾ ನರ್ವೋಸಾ

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಸಿವು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾರಣಗಳು ಅತಿಯಾದ ಆಹಾರ ಅಥವಾ ಬಲವಂತದ ಆಹಾರ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹಗರಣಗಳು ಮತ್ತು ಜಗಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಊಟದ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆ, ತೀವ್ರ ಒತ್ತಡ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಯಾವುದೇ ಆಹಾರವನ್ನು ಅಥವಾ ಅದರ ಕೆಲವು ವಿಧಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು, ಅವನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಗಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ನುಂಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಗಾಗ್ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸ್ ವರೆಗೆ ಪ್ಲೇಟ್ನ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಳಪೆ ಪೋಷಣೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ whims, ಅಳುವುದು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನರರೋಗಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರೂಪಾಂತರಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಎನ್ಯೂರೆಸಿಸ್ (ಮೂತ್ರದ ಅಸಂಯಮ)
ಎನ್ಕೋಪ್ರೆಸಿಸ್ (ಮಲ ಅಸಂಯಮ).

ಅವರು ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ರೋಗಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಶಿಶುವೈದ್ಯ ಅಥವಾ ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪಾಯಿಂಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಅನುಭವಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಾವಯವ ಕಾರಣಗಳು, ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ರೋಗಗಳನ್ನು ವೈದ್ಯರು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದನಡೆದವು ವಿವರವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ: ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧ, ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಗು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರು, ಸಂಬಂಧಿಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ.
ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳುಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳು, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣದ ಅಧ್ಯಯನ.
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು- ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಚಕ್ರ ಮತ್ತು ಮೊದಲೇ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂವಹನ.
ಮಗುವಿನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ- ವಿವರವಾದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಅಥವಾ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಮಗು.
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಮಗುವಿನ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು, ಅವನ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಈ ಎಲ್ಲದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ವಿವರವಾದ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಅಥವಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಹೊರರೋಗಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಹಾನಿ ಮಾಡಬಹುದು, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ; ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಹಲವಾರು ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ
ಮಗುವಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್(ರೇಖಾಚಿತ್ರ) ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವುದು
ಸಂಮೋಹನ - ಸಲಹೆ (ಆಟೋಜೆನಿಕ್ ತರಬೇತಿ)
ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ- ಕ್ಯಾನಿಸ್ಥೆರಪಿ (ನಾಯಿಗಳು), ಬೆಕ್ಕಿನಂಥ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಬೆಕ್ಕುಗಳು), (ಕುದುರೆಗಳು), ಡಾಲ್ಫಿನ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯು ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಅಥವಾ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸೈಕೋಸೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಿ ಸಾಧಿಸಲು ಸುಮಾರುಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಔಷಧಗಳು, ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸೋಲಜಿ ಮತ್ತು ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆಯ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತಜ್ಞರು ಮಾತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಳಕೆ

ಅವರು ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ನರರೋಗಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕುಟುಂಬ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಅಧಿವೇಶನಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವೈದ್ಯರು ನೇರವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವು ಗರಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸುಲಭವಾದಾಗ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ತಪ್ಪುಗಳು.

ಕುಟುಂಬ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಸತತ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಹಂತ 1 - ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಕುಟುಂಬ ರೋಗನಿರ್ಣಯ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಒಟ್ಟು ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಂತ 2 - ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುಟುಂಬ ಚರ್ಚೆ ಇದೆ, ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರದ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಂತ 3 - ಆಟಿಕೆಗಳು, ಲೇಖನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶೇಷ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಆಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟಗಳು, ಓದುವಿಕೆ ಅಥವಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಂತ 4 - ಮಗು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವಿಷಯ ಆಟಗಳು, ಕಟ್ಟಡಗಳು ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಯ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರು ಅಭ್ಯಾಸದ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ನಂತರ ಮಹತ್ವವು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು. ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಆಡುವ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕ್ರಮೇಣ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವ ಹಲವಾರು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ:

ತರ್ಕಬದ್ಧ (ವಿವರಿಸುವುದು)

ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುವ ಮೂಲಕ ವೈದ್ಯರು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗುವಿಗೆ ಏಕೆ ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ, ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಹೋಮ್ವರ್ಕ್" ಆಗಿರುತ್ತದೆ - ಇದು ವೈದ್ಯರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಮೂಲಕ, ಅಥವಾ ವೈದ್ಯರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯೊಂದಿಗೆ. ವೈದ್ಯರ ಅನುಮೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಣ್ಣ ಯಶಸ್ಸುಗಳು ಸಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗು ತನ್ನ ಭಯ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ನೋಡುವುದು ಪಾತ್ರ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬದ ವಿಷಯಗಳು, ಭಯಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು, ಅನುಭವಗಳ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಇದು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಅಥವಾ ಕಾಗದದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಗುಪ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದ ಕಥೆಯಿಂದ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಭಯವನ್ನು ಸಹ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪ್ಲೇ ಥೆರಪಿ

ಇದನ್ನು 10-12 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಆಟಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಆದರೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಶೇಷ ಯೋಜನೆಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಪುನರ್ಜನ್ಮ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ವೀಕ್ಷಣಾ ಆಟಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ, ಸುಧಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ. ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸಂವಹನ, ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರು ಒತ್ತಡ, ವಿವಾದ, ಭಯ, ಆರೋಪಗಳ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಅವನ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನರರೋಗಗಳನ್ನು 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಒಂದು ರೂಪಾಂತರವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರಗಳು, ಬೊಂಬೆಗಳು ಅಥವಾ ಬೊಂಬೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕಥೆಗಳುಧ್ಯಾನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಸುಳ್ಳು ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪುನರ್ಜನ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಸೈಕೋ-ಡೈನಾಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಧ್ಯಾನಗಳು ಸಹ ಇರಬಹುದು.

ಆಟೋಜೆನಿಕ್ ತರಬೇತಿ

ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಆಟೋಜೆನಿಕ್ ತರಬೇತಿಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಸ್ನಾಯುವಿನ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ತೊದಲುವಿಕೆ, ಸಂಕೋಚನಗಳು, ಮೂತ್ರದ ಅಸಂಯಮದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ವೈದ್ಯರ ಮಾತು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ) ಸ್ನಾಯುವಿನ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಕಡಿತ ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಣ್ಮರೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಧಿಗಳು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ, ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೂಚಿಸುವ (ಸಲಹೆಯ ವಿಧಾನ) ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಸಂಮೋಹನ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ವರ್ತನೆಗಳ ಪರೋಕ್ಷ ಸಲಹೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಎಚ್ಚರದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ಸಲಹೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದರಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮರು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ಲಸೀಬೊ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಚೇತರಿಕೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಔಷಧವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೈಪೋಕಾಂಡ್ರಿಯಾಕ್ಕೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಈ ವಿಧಾನವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಹಿಪ್ನಾಸಿಸ್

ದೇಹದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹಿಪ್ನೋಥೆರಪಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೆಲವು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವಿಧಾನವು ಅನೇಕ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕೋರ್ಸ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು- ತನ್ನ ಮೇಲಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿದ ಮಟ್ಟ, ಸ್ವ-ಕೇಂದ್ರಿತತೆ
ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು - ಸಂಕೋಚ, ಅಂಜುಬುರುಕತೆ, ಸಂಕೋಚ, ಅನುಮಾನ
ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕುಟುಂಬ ಸಂಘರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.

ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ:

5 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನವರು - 4 ಜನರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ
6 ರಿಂದ 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು - 6 ಜನರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ
11-14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ - 8 ಜನರವರೆಗೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು 45 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಓದುತ್ತಾರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಚರ್ಚಿಸಿ, ಅವರ ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಗುಂಪು ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮವು ಹೆಚ್ಚು. ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಮತ್ತು ತಜ್ಞ-ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಆಟಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಆಗಿ ಬಳಸಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೋರ್ಸ್ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆಯು ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ

ನರರೋಗಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಡ್ರಗ್ ಥೆರಪಿ ದ್ವಿತೀಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಕೆಲವು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಡ್ರಗ್ಸ್ ಒತ್ತಡ, ಅತಿಯಾದ ಉತ್ಸಾಹ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಸ್ತೇನಿಯಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಔಷಧಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮತ್ತು ಔಷಧಿಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದಾಗ. ಎನ್ಸೆಫಲೋಪತಿ, ಅಸ್ತೇನಿಯಾ, ನರರೋಗದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ:

ಬಲಪಡಿಸುವ ಔಷಧಗಳು - ವಿಟಮಿನ್ ಸಿ, ಗುಂಪು ಬಿ
ನಿರ್ಜಲೀಕರಣ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆ ಔಷಧ - , ಮೂತ್ರಪಿಂಡದ ಚಹಾ
ನೂಟ್ರೋಪಿಕ್ ಔಷಧಗಳು - ನೂಟ್ರೋಪಿಲ್, ಪಿರಾಸೆಟಮ್
ಅಸ್ತೇನಿಯಾವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಔಷಧಿಗಳು - ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವೈದ್ಯರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಗಿಡಮೂಲಿಕೆ ಔಷಧಿ (ನೋಡಿ), ಟಿಂಕ್ಚರ್ಗಳಿಂದ ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳುಒಂದೂವರೆ ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಔಷಧಿಗಳು ನಿದ್ರಾಜನಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ - ಮದರ್ವರ್ಟ್, ವ್ಯಾಲೇರಿಯನ್.

ಅಸ್ತೇನಿಕ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆನಾದದ ಮತ್ತು ಪುನಶ್ಚೈತನ್ಯಕಾರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ ಸಿದ್ಧತೆಗಳು, ಜೀವಸತ್ವಗಳು, ಚೀನೀ ಮ್ಯಾಗ್ನೋಲಿಯಾ ಬಳ್ಳಿ ಅಥವಾ ಝಮಾನಿಹಿ, ಲಿಪೊಸೆರ್ಬಿನ್, ನೂಟ್ರೋಪಿಕ್ಸ್ (ನೂಟ್ರೋಪಿಲ್, ಪಾಂಟೊಗಮ್) ಟಿಂಚರ್.

ಖಿನ್ನತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆಜಿನ್ಸೆಂಗ್, ಅರಾಲಿಯಾ, ಎಲುಥೆರೋಕೊಕಸ್ನ ಟಿಂಕ್ಚರ್ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು.

ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿಪಾವ್ಲೋವ್ನ ಮಿಶ್ರಣ ಮತ್ತು ಮದರ್ವರ್ಟ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಲೆರಿಯನ್ನ ಟಿಂಕ್ಚರ್ಗಳು ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಸ್ನಾನಗೃಹಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಸ್ಲೀಪ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಡಿಸ್ನಿಬಿಬಿಷನ್ಗಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಹೈಪರ್ಸ್ಟೆನಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ - ನಿದ್ರಾಜನಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಔಷಧಗಳು (ಯುನೊಕ್ಟಿನ್, ಎಲೆನಿಯಮ್)
ಹೈಪೋಸ್ಟೆನಿಯಾದೊಂದಿಗೆ - ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮದೊಂದಿಗೆ ಟ್ರ್ಯಾಂಕ್ವಿಲೈಜರ್ಗಳ ಔಷಧಗಳು (ಟ್ರಯೋಕ್ಸಜೈನ್ ಅಥವಾ ಸೆಡಕ್ಸೆನ್).
ಸಬ್ಥ್ರೆಶೋಲ್ಡ್ ಖಿನ್ನತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು: ಅಮಿಟ್ರಿಪ್ಟಿಲೈನ್, ಮೆಲಿಪ್ರಮೈನ್.
ಬಲವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸೋನೋಪಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಎಲ್ಲಾ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ವೈದ್ಯರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಅದು ಯಾವಾಗ ಸಮಯೋಚಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ತಜ್ಞರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಗಂಭೀರ ಕಾಯಿಲೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಈ ತಪ್ಪಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಪೋಷಕರಿಂದ ತಜ್ಞರ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅವುಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ವಿರೂಪವಿಲ್ಲದೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ನಿಜ ಪ್ರಪಂಚ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ನರಮಂಡಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಒತ್ತಡದಿಂದಾಗಿ.

ಮೂರು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಶಾರೀರಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ, ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಅವರು ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಕಾರಣಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭ್ರೂಣದ ಹೈಪೋಕ್ಸಿಯಾವು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಅಥವಾ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ತಾಯಿಯ ಇತರ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ;
ಹೆರಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿನ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲಕ್ಕೆ ಹಾನಿ;
ಮಗುವಿನ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಕಡಿಮೆ ವಿನಾಯಿತಿ.

ಮೂರು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಶಾರೀರಿಕ ಕಾರಣಗಳ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ:

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಗರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಗಳಗಳು. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನವು ಒಂದು;
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕೆಲವು ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗದ ಸ್ಥಿತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡುವುದನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ಸಹ.
ರಕ್ಷಣಾರಹಿತತೆ.
ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ.
ಮುಚ್ಚಿದ. ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ತನ್ನೊಳಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಗೆ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡದೆ.
ಇಂಪ್ರೆಶನಬಿಲಿಟಿ.
ಸ್ವಯಂ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯ ಅಗತ್ಯ.

ಅಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳು ಇದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ: ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಶಾರೀರಿಕ ಕಾರಣಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ: ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಹೆರಿಗೆ, ನರಮಂಡಲದ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ರೋಗಗಳು, ಕಡಿಮೆ ವಿನಾಯಿತಿ. ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರಣಗಳುಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ನರರೋಗವು ಅವನು ವಾಸಿಸುವ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಸುಮಾರು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನ ಬೇಕು.

ಮುಂದಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಸುಮಾರು ಏಳು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಯುಗವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬಹುಪಾಲು, ಮಗುವಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಶಾಲಾ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವಈಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕಟವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಮಾಹಿತಿ ಹೊರೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಾರದು. ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ದುರ್ಬಲ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನರಗಳ ಕುಸಿತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಹನ್ನೆರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರಂತರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಖಿನ್ನತೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು:

ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ರಾಜಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ವಯಸ್ಕರ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು;
ಪೋಷಕರಿಂದ ಅತಿಯಾದ ಅಥವಾ ಗಮನ ಕೊರತೆ;
ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕುಟುಂಬ ಪರಿಸರ
ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೇರುವುದು, ಅತಿಯಾದ ಪಾಲನೆ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಿಂದ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆದರಿಕೆ;
ಸರಿಯಾದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಕೊರತೆ;
ಕಳಪೆ ವಸತಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದು;
ಪಾಲಕರ ರೌಂಡ್-ದಿ-ಕ್ಲಾಕ್ ಉದ್ಯೋಗ, ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ;
ಅಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬ;
ನರಮಂಡಲ ಸೇರಿದಂತೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ರೋಗಗಳು;
ನ್ಯೂರಾಸ್ತೇನಿಯಾಕ್ಕೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ;
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ, ನಿದ್ರೆಯ ಕೊರತೆ.

ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ನರರೋಗಗಳು ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಶಾರೀರಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ನಿದ್ರಾ ಭಂಗ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಮೊದಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮರುಕಳಿಸುವ ನಿದ್ರೆ ಅಥವಾ ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ, ದುಃಸ್ವಪ್ನಗಳ ನೋಟ.
ಹಸಿವು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಬೇಬಿ ಹೆಚ್ಚು ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಿದೆ, ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿವರ್ತನಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ಅನೋರೆಕ್ಸಿಯಾವನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಲೆತಿರುಗುವಿಕೆ, ತಲೆನೋವು.
ದೇಹವು ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ಆಯಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೂತ್ರದ ಅಸಂಯಮ, ನರಗಳ ಕೆಮ್ಮು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಂಗಗಳ ನರಗಳ ಸೆಳೆತ, ಸೆಳೆತದ ನೋಟ.

ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಶಾರೀರಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ನರರೋಗ ಸ್ಥಿತಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ:

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೋಪೋದ್ರೇಕ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು ಗದ್ಗದಿತರಾಗಬಹುದು.
ಸಿಡುಕುತನ.
ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಫೋಬಿಯಾಗಳ ನೋಟ.
ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಖಿನ್ನತೆ (ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ).

ಪಾಲಕರು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಾರದು, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನೀವು ತಜ್ಞರಿಂದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ವೇಗವಾಗಿ ನೀವು ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಬಹುದು.

ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗಗಳ ವಿಧಗಳು

ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿವೆ:

ಹಿಸ್ಟರಿಕಲ್.
ನರರೋಗದ ಉನ್ಮಾದದ ಪ್ರಕಾರವು ಕಾಡು ಕೂಗು ಮತ್ತು ಅಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂತತಿಯನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುವ ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಅಸ್ತೇನಿಕ್.

ಅಸ್ತೇನಿಕ್ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಸಂಯಮ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಕಣ್ಣೀರಿನ ಜೊತೆಗೂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣದೊಂದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡವು ನರರೋಗದ ದಾಳಿ, ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದ ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಹಸಿವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಸೆಸಿವ್-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

ಈ ರೀತಿಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಎರಡು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ: ಫೋಬಿಕ್ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್(ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಸ್ಥಳಗಳ ಭಯ) ಮತ್ತು ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ (ತುಟಿಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು ಅಥವಾ ಸ್ನಿಫಿಂಗ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗೀಳಿನ ಚಲನೆಗಳು).

ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ

ಖಿನ್ನತೆಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು.ಹದಿಹರೆಯದವರು ನಿವೃತ್ತರಾಗಲು, ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ತಬ್ಧ, ಶಾಂತ, ಅನಗತ್ಯ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ.

ಹೈಪೋಕಾಂಡ್ರಿಯಾಕಲ್

ಹೈಪೋಕಾಂಡ್ರಿಯಾಕಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಚಿಂತನೆಯು ಅವರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ದುಃಸ್ವಪ್ನವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನೋರೆಕ್ಸಿಯಾ

ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಸಿವಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ವಾಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ರಾಜ್ಯಮಗುವಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ವಯಸ್ಕರ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.

ನರಸಂಬಂಧಿ ತೊದಲುವಿಕೆ

ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತೊದಲುವಿಕೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ತೀವ್ರ ಒತ್ತಡ, ಭಯ, ತೀವ್ರ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ತೊದಲಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ ಆರಂಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ವೈದ್ಯರು ರೋಗವನ್ನು ಮೊದಲೇ ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಿದರೆ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ:

ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಧ್ಯಯನ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.
ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ.
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ನರರೋಗ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಮಗುವಿನ ಭಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಿಶೇಷ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಉತ್ತರ: ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧ ಮಾತ್ರ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಯಶಸ್ವಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗಗಳು. ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಸಕಾಲಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ನಿಮಗೆ ಗಂಭೀರ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವಿರಳವಾಗಿ ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು. ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಎಲ್ಲವೂ ನಿದ್ರಾಜನಕಗಳುಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದು. ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ರೋಗವು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುವ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಔಷಧಿಗಳ ಬಳಕೆಯು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

ಕುಟುಂಬ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಕಾರಣವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸಣ್ಣ ರೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮುಂದೆ, ವೈದ್ಯರು ಅವರು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಎಂದು ಹೋರಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಸಣ್ಣ ರೋಗಿಯು ತನ್ನ ನಿಜವಾದ ಭಾವನೆಗಳು, ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೋಷಕರು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನಿದ್ರೆಯ ಅನುಪಾತ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂತತಿಯ ಉಳಿದ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಬೇಕು. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಅನುಮಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕ್ರಮಗಳ ನಂತರ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.