Na czym polega badanie przesiewowe HPV HCR i określenie stopnia obciążenia wirusem. Metodyka wykonywania końcowej pracy kwalifikacyjnej

Konieczne jest regularne poddawanie się badaniom przesiewowym w kierunku HPV. Aby nie przeoczyć wirusa brodawczaka ludzkiego o wysokim ryzyku rakotwórczym, nasz system opieki zdrowotnej bada populację. Jest to specyficzna strategia placówek medycznych, która pomaga zidentyfikować nosicieli wirusa HPV i zapobiec przekształceniu się tego wirusa w rak. W tym celu opracowano specjalny schemat badań, harmonogram wizyt u specjalisty i, w razie potrzeby, nowoczesne leczenie.

Zakażenie dzieli się na trzy podtypy:

• Nieonkogenny wirus HPV (typy 1, 2, 3, 4, 5) nigdy nie powoduje raka. Wirusy te spontanicznie opuszczają organizm lub objawiają się rozwojem brodawek.
• HPV NKR (typ 6, 11, 42, 43, 44) – infekcja niskiego typ onkogenny. W rzadkich przypadkach prowokują rozwój raka specjalne warunki. Wirusy te przenoszone są drogą płciową i przyczyniają się do powstawania kłykcin.

• Wirus brodawczaka ludzkiego HCR (typ 16, 18, 31, 33, 35, 39, 45, 51, 52, 56, 58, 59, 66, 68, 73, 82) – wirusy te charakteryzują się wysokim ryzykiem nowotworu i mogą mutować, powodując przedrakowe i choroby nowotworowe. U kobiet rozwija się rak macicy, u mężczyzn odpowiednio rak głowy narządu płciowego lub rak odbytowo-płciowy.

Obecnie rak szyjki macicy zajmuje trzecie miejsce pod względem liczby przypadków, po raku piersi i okrężnicy. Aby taka choroba nie stała się tragedią, konieczne jest poddanie się badaniom przesiewowym w kierunku HPV. Infekcja może ukryć się w organizmie, dlatego obecność wirusa można określić jedynie w klinice badanie profilaktyczne. Wizyty u specjalisty powinny być regularne i stałe.

Co obejmuje projekcja?

Ludzie powinni regularnie odwiedzać specjalistów w celu oględzin, niezbędne testy I trafna diagnoza. Ponieważ kobiety są szczególnie zagrożone, należy je regularnie poddawać badaniom przesiewowym po 25. roku życia. Przeglądy należy przeprowadzać co 5-7 lat.

Wszystko zaczyna się od zwykłej wizyty u ginekologa. Pobiera się tam również wymaz, który wykaże, czy w organizmie znajduje się wirus brodawczaka. Możesz samodzielnie poddać się badaniu w celu określenia typu wirusa HPV, nie jest wymagane skierowanie od lekarza. Jeśli wynik jest negatywny, oznacza to, że jesteś zdrowy.

Bardzo efektywne rezultaty Poniższe testy wykazują:

• Test Digene'a;
• Testowanie PCR.

Jeśli wynik testu na obecność HPV HPV jest pozytywny, zalecana jest dodatkowa kolposkopia. W tym celu stosuje się urządzenie kolposkopowe. Jest to lornetka z urządzeniem oświetleniowym, które pozwala lekarzowi lepiej widzieć pochwę i szyjkę macicy. Ta procedura jest konieczna do określenia obszarów nabłonka z patologią. Wtedy lekarz decyduje o dalszych badaniach i sposobie leczenia.

Badania przesiewowe najlepiej poddać się w specjalistycznej placówce instytucja medyczna gdzie są używane nowoczesne metody profilaktyka i leczenie HPV.

Test Digene'a

Inaczej mówiąc, test Digen HPV. Identyfikuje czynnik sprawczy choroby i określa jego numer szczepu, a co za tym idzie, stopień zagrożenia onkogennego. Podobnie jak analiza PCR, test Digene jest w stanie rozpoznać kilka rodzajów infekcji wirusem brodawczaka jednocześnie.

Obecność patogenu wirusowego we krwi niekoniecznie wskazuje na onkologię. Poprawne dekodowanie Analizę może przeprowadzić wyłącznie lekarz.

Do przeprowadzenia badania wykorzystywane są następujące materiały:

• cząstki dotkniętej tkanki;
• cząsteczki nabłonka z pochwy, kanał szyjki macicy, cewka moczowa (wykonuje się skrobanie);

• tkanki do cytologii (komórki bada się pod mikroskopem skóra i skład płynu w komórkach tkankowych).

Test Digen może dać tylko dwa wyniki:

1. Wynik negatywny. Oznacza to, że nie ma odmian o wysokim poziomie ryzyko raka. Ponowna analiza a czas dostawy określi specjalista.
2. Wynik pozytywny. Mówi, że jesteś w grupie ryzyka. W takim przypadku lekarz przepisuje dodatkowe badanie a następnie niezbędną terapię lekową.

Test Digene lepiej wykonać w celach profilaktycznych po 30. roku życia. Do tego wieku organizm jest w stanie poradzić sobie z chorobą HPV poprzez tłumienie aktywności szkodliwych komórek. Badanie cytologiczne może pomóc w zidentyfikowaniu choroby etap początkowy i rozpocząć leczenie na czas.

Testy PCR

Jest to szczególnie jeden z najbardziej skutecznych precyzyjne metody wykrywanie patogenów HPV. Nawet jeśli wirus brodawczaka właśnie dostał się do organizmu, analiza PCR natychmiast wykryje jego niewielkie stężenie.

W badaniu PCR obserwuje się reakcję odczynników z Kwas nukleinowy w płynach ludzkich. Analiza jest przeprowadzana na materiał biologiczny osoba. To jest krew, mocz lub śluz. Test ten jest bardzo prosty i uniwersalny. Jeśli podejrzewasz obecność wirusa HPV, takie badanie jest idealne. Każdy może łatwo przesłać biomateriał do analizy.

Badanie sekwencyjne reakcje łańcuchowe określi obecność wirusa, jego rodzaj i, w związku z tym, ryzyko onkogenności choroby.

Dla prawidłowa diagnoza Istnieje kilka zasad wykonywania PCR:

• mężczyznom nie wolno oddawać moczu przez około 1,5 godziny;
• kobiety nie powinny korzystać z toalety higienicznej wieczorem środki bakteriobójcze do mycia i pod żadnym pozorem nie należy się kąpać;
• Kobiety nie są badane podczas menstruacji. Po zakończeniu musisz poczekać 2 dni;
• stosowanie maści, czopków lub kremów dopochwowych może dawać nieprawidłowe wyniki. Trzy dni przed dostawą anuluj wszystkie środki;
• Jeśli jest to badanie krwi, należy je wykonać na pusty żołądek;
• 2 dni przed badaniem odstaw alkohol, śmieciowe jedzenie i stosunek seksualny.

Procedura egzaminacyjna przebiega w kilku kolejnych etapach:

• Pochwę bada się za pomocą wziernika. Lekarz oczyszcza powierzchnię macicy z wydzieliny za pomocą tamponu. Odbywa się to w celu zapewnienia dokładności diagnostycznej. Za pomocą kolposkopu lekarz zaczyna badać macicę.

• Do pochwy wprowadza się tampon z gazy nasączony wodą. roztwór octu niskie stężenie. Czasami może wystąpić lekkie uczucie pieczenia. Po dwóch minutach tampon wyjmuje się i ponownie używa się kolposkopu. Ocet sprawia, że ​​obszary dotknięte patologią HPV stają się białe, dzięki czemu łatwiej je zobaczyć.
• Przeprowadza się test Schillera. Zwilżony tampon umieszcza się w pochwie roztwór wodny Yoda. Zdrowa tkanka nabłonka pochwy nabierze charakterystycznej cechy brązowy kolor. Działki z bolesna patologia mieć jasnożółty kolor. W medycynie nazywa się je strefami jodu-ujemnymi.

Ta procedura nie jest szczególnie przyjemna, ale też nie powoduje poważnych bolesne doznania. Każdy etap trwa 20-30 minut. W razie potrzeby lekarz pobiera materiał do biopsji. Kolposkopia daje najdokładniejsze wyniki.

Pozytywna analiza nie jest zdaniem. Nowoczesna medycyna nauczył się pokonywać nawet najbardziej straszne choroby. Nie ma się czego bać, onkologii łatwiej zapobiegać niż leczyć.

komplikuje powolny rozwój procesów w młodym organizmie, które często nie dają specyficznych objawów. Aby wykryć chorobę wczesna faza i zapobiegawcza kontrola chorób wykorzystują scentralizowane badania przesiewowe pod kątem HPV HCR.

Co to jest badanie przesiewowe w kierunku HPV

Badania przesiewowe to ukierunkowane badanie określonych grup populacji w celu zidentyfikowania choroby. Badania przesiewowe przeprowadzane są specjalnie opracowaną metodą przez przeszkolony personel.

HPV to zakaźny szczep DNA zawierający wirusa brodawczaka.

Wszystkie wirusy brodawczaka (a jest ich ponad sto) dzielą się na:

• - wirusy, które mogą powodować dysplazję tkanki ludzkiej skóry lub błon śluzowych, a następnie zwyrodnienie złośliwe;
• niskoonkogenny - grupa wirusów, których działanie powoduje łagodne formacje(, brodawki).

Notatka! Skrót VKR oznacza wysokie ryzyko nowotworu. HPV HCR to nazwa nadana szczepom wirusa wywołującym raka. U kobiet jest to rak szyjki macicy, u mężczyzn rak prącia. Dla mieszkańców Europy i ludności Rosji jest to 18, 16, 31 i 45 genotypów wirusa brodawczaka.

Po włączeniu Typ wirusa HPV VKR dochodzi do zmian tkankowych i zwyrodnienia, które kończy się procesem złośliwym.

Badania przesiewowe w kierunku wysoce onkogennych wirusów brodawczaka przeprowadza się krok po kroku, według specjalnie opracowanego schematu:

1. Badanie obecności lub braku zmienionych komórek (dysplazji) w organizmie pacjenta (test Pap).
2. Na pozytywna reakcja Badanie Pap polega na ilościowym określeniu wirusa i jego identyfikacji (zaawansowane badania przesiewowe).

Notatka! Badania przesiewowe mogą setki razy zmniejszyć częstość występowania raka narządów płciowych ważny wraz z rosnącą tendencją infekcji.

Wskazania do badań

Wskazaniami do wykonania badania są:

• pojawienie się kłykcin (innych nowotworów) na narządach płciowych, w okolicy odbytu lub w jamie ustnej;
• wydzielina z narządów płciowych o nieznanej etiologii;
• osobiste obawy danej osoby dotyczące możliwej infekcji w wyniku kontaktu bez zabezpieczenia;
• kontrola zapobiegawcza.

Znaczenie badania

Ważny! Wykrycie dysplazji tkanek błony śluzowej narządów płciowych we wczesnym stadium ma kluczowe znaczenie w przewidywaniu skuteczności terapii. Wczesne wykrycie HPV HCR w organizmie pozwala na podjęcie działań zapobiegawczych środki terapeutyczne aby to zniszczyć.

Od zakażenia do rozwoju raka mija od 5 do 15 lat. Wykrycie ukrytej formy obecności wirusa w organizmie daje:

• możliwość dynamicznego monitorowania stanu narządów płciowych i aktywności wirusa (corocznie bada się nosicieli wirusa);
• możliwość wczesne leczenie kiedy rokowanie jest najkorzystniejsze.

Statystyki to pokazują Rak szyjki macicy zajmuje trzecie miejsce wśród nowotworów żeńskich narządów płciowych. Badania przyczyn rozwoju raka macicy potwierdzają bezpośredni związek pomiędzy zakażeniem HPV-HCR a późniejszym rozwojem nowotworu.

Rodzaje badań przesiewowych w kierunku HPV HCR

Najbardziej pouczająca i niedroga jest metoda przesiewowa stosowana w Rosji - badanie cytologiczne pozwala na pierwszym etapie „wyeliminować” zdrowe osoby, a dalsze badania przeprowadza się tylko na pacjentach ze stwierdzoną dysplazją tkanek.

Analiza cytologiczna (test PAP)

Test PAP jest analizą wykorzystującą metodę Papanicolaou.

Ten rodzaj badań wyróżnia się dużą dokładnością analizy.

Do analizy pobierany jest materiał z kanału szyjki macicy u kobiet lub z cewki moczowej u mężczyzn. Zabieg jest bezbolesny i przeprowadzany w normalnych warunkach badania.

Materiał umieszcza się albo na szkle (powszechna praktyka), albo w specjalnym płynnym ośrodku, co jest wygodniejsze w badaniach.

Badanie płynnego PAP wykonuje się za pomocą specjalnego pędzelka, który umieszcza się w przygotowanym płynie płynny środek do transportu i przechowywania. Ta metoda pobierania i przechowywania biomateriału pozwala na zachowanie i analizę wszystkich komórek pobranego nabłonka.

Jak przygotować się do zabiegu

Aby test Pap był jak najbardziej wiarygodny, musi zostać spełnionych kilka warunków:

• na 2 dni przed wizytą u lekarza powstrzymać się od współżycia, podmywania i podawania leków dopochwowych;
• kobiety powinny zaplanować wizytę w pierwszej połowie cykl miesiączkowy, ale potem całkowite ukończenie miesięczne krwawienie;
• badania nie przeprowadza się w okresie zaostrzenia przewlekłe infekcje lub ostre choroby;
• badania nie przeprowadza się bezpośrednio po zakończeniu terapii lekami przeciwbakteryjnymi lub przeciwzapalnymi.

Zaawansowane badanie przesiewowe

Notatka! Zaawansowane badania przesiewowe to kontrolowane pobranie biomateriału do analizy w czasie rzeczywistym w celu określenia nie tylko obecności lub braku wirusa HPV, ale także rodzaju i ilości wirusa brodawczaka ludzkiego z grupy onkogennej.

Analizę przeprowadza się jakościową metodą PCR opartą na RT-PCR.

Technika ta pozwala na interpretację wyników analiz pod kątem dekodowania za pomocą testu Daijin. I dostosuj dalszą taktykę pracy z pacjentem.

Pobranie biomateriału nie różni się niczym od zwykłego pobrania wymazu. Wymagania przygotowujące do egzaminu zaawansowanego są takie same jak do egzaminu PAP:

• Powstrzymanie się od używania leki dopochwowo 2 dni wcześniej;
• Powstrzymanie się od współżycia seksualnego przez ten sam okres;
• Brak krwawienia miesiączkowego.

Analiza PCR

Analiza wykrywania HPV za pomocą reakcji łańcuchowej polimeru (test PCR) dla jego DNA ma wysoki stopień niezawodność Za jego pomocą możesz określić:

• fakt infekcji;
• zakres dystrybucji (analiza ilościowa).

Możliwa jest analiza dowolnego płynu z organizmu pacjenta: krwi, wydzieliny śluzowej, moczu.

Przygotowanie

• Kobiety nie powinny oddawać biomateriału z pochwy podczas menstruacji;
• Mężczyznom zabrania się oddawania moczu na 1,5 godziny przed zabiegiem;
• Krew oddawana jest na czczo;
• Podczas pobierania materiału z genitaliów kobietom zabrania się podciągania poprzedniej nocy;
• Na 2 dni przed pobraniem biomateriału wykluczone są leki.

Wyniki testu

• Test Papanicolaou (test Pap) może dać wynik negatywny (nie wykryto żadnych zmienionych komórek) lub pozytywny (w pobranej próbce wykryto komórki nowotworowe);
• Test PCR wykazuje obecność lub brak wirusa HPV;
• Zaawansowane badania przesiewowe określają rodzaj wirusa i jego ilość.

Wynik ilościowy testu Daijin interpretuje się:

• poniżej 3 Lg – stężenie wirusa jest nieznaczne;
• od 3 Lg do 5 Lg – stopień średni obecność;
• powyżej 5 Lg – wysokie stężenie wirusa HPV.

Opublikowano decyzją rady redakcyjnej i wydawniczej Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego w Uljanowsku im. I.N. Uljanow jako pomoc dydaktyczna.

Recenzenci: N.M. Novichkova, kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego w Uljanowsku

TELEWIZJA. Nikitenko, kandydat nauk historycznych, profesor nadzwyczajny Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego w Uljanowsku

Podręcznik metodyczny przeznaczony jest dla studentów studiujących na kierunku historia. Nauki społeczne, promotorzy i recenzenci naukowi.

© Chumakova A.S. 2014.

Wstęp

Końcowa praca kwalifikacyjna (GQR) to ukończony rozwój, w którym rzeczywiste problemy w badanym obszarze tematycznym, a treści i technologie rozwiązywania tych problemów są ujawniane nie tylko teoretycznie, ale także w kategoriach praktycznych na poziomie lokalnym, regionalnym lub federalnym.

Praca jest pracą badawczą przeprowadzoną samodzielnie przez studentów pod kierunkiem czołowych specjalistów katedry i obronioną publicznie na posiedzeniu Państwowej Komisji Certyfikacyjnej (PKA).

Głównym celem pracy dyplomowej jest usystematyzowanie i pogłębienie wiedzy teoretycznej i praktycznej studenta na specjalności, zastosowanie jej w rozwiązywaniu konkretnych problemów praktycznych, a także rozwój kultury badawczej przyszłego specjalisty. VKR kończy szkolenie zawodowe i wykazuje (potwierdza) gotowość absolwenta do rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych w swoim obszarze działalności. O jakości pracy dyplomowej świadczy poziom kultury metodologicznej i przygotowania teoretycznego absolwenta, jego kompetencje zawodowe, umiejętność selekcji i analizy faktów, a także umiejętności zawodowe i badawcze.

SRS może mieć różne kierunki i charakter: w zależności od obszaru zastosowania npmiwyniki może mieć głównie charakter teoretyczny lub stosowany. Praca teoretyczna znajduje zastosowanie w większości przypadków w samej nauce przy rozwiązywaniu problemów teoretycznych i metodologicznych. Prace stosowane są realizowane głównie w praktyce, przy rozwiązywaniu problemów praktycznych.

W zależności od zastosowanych metod badawczych i osiągnięcia wyników końcowych SRC może mieć charakter analityczny i empiryczny. Praca analityczna opiera się na danych literackich, logicznych wnioskach, obliczeniach i wynikach badań innych osób. Praca empiryczna opiera się na własnych, systematycznych obserwacjach lub własnym eksperymencie, na własnych faktach.

Zatem zgodnie z jego orientacją VKR może być:

teoretyczno-analityczny,

teoretyczno-empiryczne,

analityczno-aplikacyjne,

stosowane empirycznie.

Przeprowadzenie i skonstruowanie projektu badawczego jest całkowicie indywidualnym procesem twórczym, który zależy od postawionego celu i założeń badania, wybranego przedmiotu i tematu badań, zakresu badanych źródeł informacji, wybranej logiki badań, indywidualne cechy i zainteresowania naukowe autora badania i jego promotora.

Zakończenie końcowych prac kwalifikacyjnych

1. Postanowienia ogólne

SRC to badanie całościowe, które obejmuje obecność elementów teoretycznych i eksperymentalnych. Praca kwalifikacyjna podkreśla jeden z aktualnych problemów specjalności i jest wykonywana przez wszystkich studentów ostatniego roku.

1.1. Cele WRC:

Kształtowanie metodologicznej kultury badań;

Systematyzacja, utrwalenie i pogłębienie wiedzy teoretycznej i praktycznej w wybranej specjalności, jej zastosowanie w rozwiązywaniu konkretnych problemów naukowych i praktycznych;

Rozwój umiejętności samodzielnej pracy;

Opanowanie metodologii badań naukowych, uogólniania i logicznego przedstawiania materiału;

Zdobycie doświadczenia w usystematyzowaniu uzyskanych wyników badań, analizie, optymalizacji i formułowaniu nowych wniosków i założeń jako wyników wykonanych prac;

Kształtowanie kultury badawczej;

Znajomość nowoczesnych technologii informatycznych;

Określenie stopnia przygotowania uczniów do działalność zawodowa.

Ocena pracy końcowej składa się z kilku wskaźników:

Jakość pracy (poziom ujawnienia tematu, znaczenie teoretyczne i praktyczne, projekt itp.);

Jakość prezentacji (umiejętność skupienia się na głównych punktach opracowania, głębokość i kompletność odpowiedzi na pytania, orientacja w materiale).

Przy ocenie jakości pracy uwzględnia się ocenę recenzenta oraz informację zwrotną promotora.

Wyniki obrony pracy dyplomowej oceniane są na niejawnym posiedzeniu Państwowej Komisji Egzaminacyjnej na zakończenie obrony z ocenami „doskonały”, „dobry”, „dostateczny” i „niezadowalający” zwykłą większością głosów członkowie komisji biorący udział w posiedzeniu. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego. Oceny ogłaszane są tego samego dnia po sporządzeniu protokołu z posiedzenia Egzaminu Państwowego.

Studentowi, który podczas obrony pracy dyplomowej otrzyma ocenę „niedostateczną”, wydawane jest świadectwo akademickie.

Przy ocenie pracy promotor, recenzent i państwowa komisja egzaminacyjna mogą kierować się następującymi kryteriami:

Doskonała ocena

1) Opracowano jasny, logiczny program badawczy.

2) Znaczenie i nowość wybranego tematu jest przekonująco uzasadnione.

3) Dokonano analitycznego przeglądu literatury naukowej, zbadano źródła naukowo-metodologiczne, dokumentalne i inne. Podstawowy koncepcje teoretyczne i prezentacje są opracowywane w sposób jasny, przejrzysty i rzetelny.

4) Wykazuje się umiejętność oceny różnych punktów widzenia na istotę badanego problemu, podaje analizę zaawansowanego doświadczenia pedagogicznego, ukazuje samodzielność naukową i własne stanowisko badawcze.

5) Prawidłowo sformułowano hipotezę i cele badawcze, dobrano odpowiednie metody.

6) Materiał eksperymentalny został szczegółowo i starannie przetworzony, podano różne ilustrowane wnioski dla całej pracy, podsumowano dane teoretyczne i teoretyczne badania praktyczne, rozsądny wytyczne przedstawiono sposoby dalszego badania problemu.

7) Praca jest poprawnie i kompetentnie zaprojektowana.

8) Wystąpienie absolwenta w trakcie obrony jest skonstruowane logicznie i spójnie.

9) Odpowiedzi studenta na pytania członków komisji są kompletne i dokładne.

8) Materiały badawcze zostały zaprezentowane na konferencji, seminarium, szkole itp.

Ocena „dobra”

Pracę ocenia się jako dobrą, jeśli spełnia powyższe wymagania, ale zawiera drobne braki:

1) Materiał nie jest przedstawiony w przekonujący sposób.

2) Podano kilka przykładów.

3) W projekcie pracy występują błędy.

4) Wykaz wykorzystanej literatury jest niewystarczający (mniej niż 30 źródeł) itp.

Ocena „zadowalająca”

Jest ona przyznawana, jeśli zostały spełnione podstawowe wymagania stawiane studentom w pracy badawczej, ale nie sprawia wrażenia jasno zaplanowanych, kompletnych i ukończonych studiów, a także w przypadku popełnienia poważnych błędów lub znacznych braków w konstrukcji pracy badawczej. pracy, które uniemożliwiają odpowiednią ocenę wykonanej pracy i (lub) uzyskanych wyników. Praca opisowa również jest oceniana jako „dostateczna”.

Ocena „niezadowalająca”

Może zostać wydany, jeżeli nie są spełnione wymagania dotyczące projektu badawczego (nie przedstawiono analizy literatury przedmiotu badań, nie przedstawiono nowoczesnych koncepcji teoretycznych, metody badawcze nie odpowiadają celom i założeniom pracy itp.) .

WYKAZ WYKORZYSTANYCH ŹRÓDEŁ

1. Państwo federalne standard edukacyjny przeciętny kształcenie zawodowe w specjalności 050146 Nauczanie Szkoła Podstawowa: zatwierdzony 5 listopada 2009 r. Nr 535 - Moskwa, 2009. - 44 s.

2. Federalny stan edukacyjny średniego kształcenia zawodowego w specjalności 050715 Pedagogika korekcyjna w szkołach podstawowych: zatwierdzony 12 października 2009 r. Nr 583. - Moskwa, 2009. - 46 s.

3. GOST 7.1 - 2003. Zapis bibliograficzny. Opis bibliograficzny dokumentu. Ogólne wymagania i redagowanie regulaminu.

4. GOST 7.80 - 2000. Zapis bibliograficzny. Tytuł. Wymagania ogólne i zasady redakcyjne.

5. GOST 7.32 – 2001. Sprawozdanie z prac naukowo-badawczych. Struktura i zasady projektowania.

6. Regulamin końcowych prac kwalifikacyjnych w GAPOU TO: zatwierdzony dnia 6 listopada 2014 r. nr 301.

7. Berezhnova, E.V. i in.. Podstawy działalności edukacyjnej i badawczej studentów / E.V. Bereżnowa, V.V. Krajewski. - Moskwa: Akademia, 2013. – 128 s.

8. Zagvyazinsky V.I. i inne Metodologia i metody badań psychologiczno-pedagogicznych / V.I. Zagvyazinsky, R. Atakhanov. - Moskwa: Akademia, 2010. – 208 s.

ANEKS 1

Formularz zgłoszeniowy

GAPOU DO „Tiumeńskiej Szkoły Pedagogicznej”

Do Prezesa P(C)K

____________________________________

student(-y) _________ kierunku, specjalności__________ ______________________ _______________ (imię i nazwisko)

„______” ______ 20 ___

OŚWIADCZENIE

Proszę o przypisanie mi tematu pracy kwalifikacyjnej: _________________________

_____________________________________________________________________________

Proszę o powołanie na kierownika pracy kwalifikacyjnej: _______________________

____________________________________________________________________________

Podpis promotora ____________________ podpis studenta _____________________

„______” ________________ 20___ „_____ „______ 20___

Decyzja P(C)K________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Protokół nr _______ z dnia „____” ______20__

ZAŁĄCZNIK 2

Zadanie polegające na prowadzeniu badań high-tech

Region Tiumeń

„KOLEGIUM PEDAGOGICZNE TJUMEN”

ZATWIERDZIŁEM

Prezes P(C)K

„___”____________20___

ĆWICZENIA

Do końcowej pracy kwalifikacyjnej

student ___________________________________________________________________

grupy __________ Specjalność _________________________________________________

1. Temat: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

zatwierdzony zarządzeniem dyrektora nr __ z dnia „___”____________20___

2. Termin nadsyłania prac do P(C)K upływa „__” ___________ 20__.

3. Wstępne dane do wykonania pracy:

3.1. Cel pracy:

_____________________________________________________________________________

3.2. Przedmiot badań:

_____________________________________________________________________________

3.3. Zestaw narzędzi (metody, techniki itp.):

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.4. Główne oczekiwane rezultaty pracy:

1) Część teoretyczna (rozdział) końcowej pracy kwalifikacyjnej, ujawniająca pytania dotyczące ………….

2) Część praktyczna (rozdział) końcowej pracy kwalifikacyjnej, obejmująca fragmenty lekcji i ich analizę………..

4. Lista zagadnień do zbadania:

5. Lista materiałów ilustracyjnych:

2)……..

3)……

6. Harmonogram kontroli wykonania końcowych prac kwalifikacyjnych:

7. Konsultanci w sprawach związanych z końcową pracą kwalifikacyjną:

Baza ćwiczeń:

8. Data wystawienia zadania: „____”____________ 20 _

ZAŁĄCZNIK 3

Harmonogram realizacji Praca dyplomowa

Specjalność __

Nr grupy

Imię i nazwisko studenta __

Temat pracy dyplomowej

___ ___ _______________________________________________________________

Data Podpis studenta

Podpis menadżera daty

ZAŁĄCZNIK 4

Formularz zwrotny

Departament Edukacji i Nauki Regionu Tiumeń

„KOLEGIUM PEDAGOGICZNE TJUMEN”

kierownik końcowej pracy kwalifikacyjnej

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Specjalność: ____________________________

Ocena zgodności z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego w zakresie przygotowania autora pracy końcowej

Zauważone zalety pracy: ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Odnotowane wady:______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Wniosek: Praca spełnia (nie spełnia) stawiane wymagania i nie może (nie) być rekomendowana do obrony na posiedzeniu państwowej komisji certyfikacyjnej.

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. lider, tytuł naukowy, stopień, stanowisko: ___________________________

_____________________________________________________________________________

„_____” _____________201__ __________________________ (podpis)

ZAŁĄCZNIK 5

Przykładowy standardowy arkusz kontrolny

STANDARDOWA KONTROLA

Końcowa praca kwalifikacyjna studenta ____________ grupa ___ specjalność _________________________________________________________________

Temat końcowej pracy kwalifikacyjnej __________________________________________________________________

Analiza VKR pod kątem zgodności z wymaganiami

Kontrolę standardową przeprowadził kierownik zespołu badawczo-rozwojowego _________________ /________________/

Zapoznałem się z wynikami kontroli standardowej: _________________ /________________/

Data ____________

Komentarze poprawione: _____________ /________/ _________

(podpis) (imię i nazwisko kierownika) (data)

ZAŁĄCZNIK 6

Formularz recenzji

Departament Edukacji i Nauki Regionu Tiumeń

Państwowy niezależny specjalista instytucja edukacyjna

Region Tiumeń

„KOLEGIUM PEDAGOGICZNE TJUMEN”

Recenzja

do końcowej pracy kwalifikacyjnej

na temat__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

uczeń(-y) ______________________________________________________

(pełna nazwa, grupa)

Końcowa praca kwalifikacyjna obejmująca _______stron, zawiera tabele_______,

rysunki ________, aplikacje _________.

1. Poświęcony (trafności i znaczeniu tematu)__________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Ważność aparatu metodologicznego i metodologicznego______________________

__________________________________________________________________

3. Zgodność treści pracy z tematem__________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Teoretyczne opracowanie problemu badawczego__________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Analiza ważności wniosków i rekomendacji empirycznych__________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Praktyczne znaczenie pracy______________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Jakość projektu______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Wady pracy_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. recenzent, tytuł naukowy, stopień naukowy, stanowisko ______________________________________________________________________________

«_____» _____________ 201_ _G. __________________________ (podpis recenzenta)

ZAŁĄCZNIK 7

Próbka Strona tytułowa

Departament Edukacji i Nauki Regionu Tiumeń

Państwowa autonomiczna profesjonalna instytucja edukacyjna

Region Tiumeń

„KOLEGIUM PEDAGOGICZNE TJUMEN”

Końcowa praca kwalifikacyjna

według specjalizacji (nazwa specjalizacji)

(Motyw pracy)

Tiumeń, 2015

ZAŁĄCZNIK 8

ĆWICZENIA

za końcową pracę kwalifikacyjną (FQR)

student kursu grupowego

1. Temat WRC

zatwierdzony zarządzeniem dla oddziału z dnia „” 20_g. NIE._______

2. Lider

nazwisko, imię, patronimika w całości

stopień naukowy tytuł naukowy stanowisko miejsce pracy

3. Miejsce praktyk przeddyplomowych

4. Kod identyfikacyjny VKR

5. Wstępne dane dla WRC

7. Wykaz materiałów graficznych i demonstracyjnych

8. Plan kalendarzowy ukończenia końcowych prac kwalifikacyjnych

9. Konsultanci odcinków końcowych prac kwalifikacyjnych

Kierownik 17.11.2014 Otrzymał zadanie 17.11.2014

data podpisu data podpisu studenta

Humanistyka

Katedra Architektury Wnętrz

Oddział Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego w Omsku

RECENZJA

przełożonemu o końcowej pracy kwalifikacyjnej

Student

__________________________________________________________________

Student podczas pracy nad projektem badawczym pokazał się w następujący sposób:

1. Stopień kreatywności

2. Stopień samodzielności

3. Skuteczność, pracowitość, rytm

4. Poziom wykształcenia inżynierskiego (technicznego).

5. Poziom przygotowania pedagogicznego (metodologicznego).

6. Możliwość wykorzystania i zakres zastosowania wyników badań badawczo-rozwojowych ____________________________________________________________________

7. WNIOSEK OGÓLNY

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. szef(-y) WRC

Tytuł akademicki Stopień akademicki

Data podpisania " " 20

Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacja Rosyjska

Federalny Autonomiczny Oświata

wyższa uczelnia zawodowa

„Rosyjski Państwowy Zawodowy Uniwersytet Pedagogiczny”

Humanistyka

Katedra Architektury Wnętrz

Oddział Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego w Omsku

RECENZJA

Do końcowej pracy kwalifikacyjnej

uczeń grupowy

nazwisko, imię, patronimiczne pełne oznaczenie grupy

1. Informacje o recenzencie:

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO.

Stanowisko

Miejsce pracy

Stopień naukowy Tytuł naukowy

Inne informacje

Analiza ogólna końcowa praca kwalifikacyjna

2.1. Trafność tematu

2.2. Zgodność treści wypełnionego WRC z podanym tematem

2.3. Rejestracja pracy pisemnej (treść, styl, umiejętność czytania i pisania, dokładność, zgodność z Regulaminem „W sprawie wymagań dotyczących przygotowania pracy pisemnej”)

2.4. Projekt części graficznej i/lub demonstracyjnej pracy projektowej (jakość i zgodność ze standardem rysunków, kompletność i zawartość informacyjna ilustracji i tabel w tekście pracy)

2.5. Nowatorstwo i oryginalność w rozwiązywaniu problemów projektowych, badawczych lub rozwojowych

2.6. Stopień wykorzystania nowoczesne techniki(projekt, planowanie i realizacja badania eksperymentalne, przetwarzanie danych statystycznych itp.)

2.7. Stopień wykorzystania Technologie informacyjne(w celu zaprojektowania tekstu, demonstracji i/lub części graficznych prac projektowych, rozwiązywania problemów projektowych, badawczych lub rozwojowych, matematycznego przetwarzania wyników, modelowania matematycznego itp.)