డో అధ్యాపకుల కోసం వ్యాపార గేమ్. "మొదట ఏమిటి, తరువాత ఏమిటి?"

లక్ష్యం: వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడం మరియు బాల్య అభివృద్ధిలో ఉపాధ్యాయుల సామర్థ్యాలు, చిన్న పిల్లల పెంపకం, శిక్షణ మరియు అభివృద్ధిలో ఉపాధ్యాయుల సైద్ధాంతిక జ్ఞానం మరియు ఆచరణాత్మక అనుభవం మధ్య సంబంధాన్ని ఏర్పరచడం, వృత్తిపరమైన స్వీయ-అభివృద్ధి మరియు ఉపాధ్యాయుల స్వీయ ప్రతిబింబం కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం, ఆడేటప్పుడు సౌకర్యవంతమైన, స్నేహపూర్వక వాతావరణాన్ని సృష్టించడం, సరైన పరిస్థితులుప్రేరేపించడానికి అభిజ్ఞా ఆసక్తిమరియు ఉపాధ్యాయుల సృజనాత్మకత.

మెటీరియల్: ప్రదర్శన పదార్థం - పిల్లల పాదముద్రల నమూనా, చిన్ననాటి దేశం, పిల్లల సిల్హౌట్; కరపత్రాలు - స్టిక్కర్లు, బోధనా పరిస్థితులు, A4 కాగితం, వాట్‌మ్యాన్ పేపర్, ఫీల్-టిప్ పెన్నులు.

కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయుల కోసం సైకాలజిస్ట్ ఈవెంట్ యొక్క పురోగతి

హలో, ప్రియమైన అతిథులు! మా గోడల మధ్య మీ అందరినీ స్వాగతిస్తున్నందుకు నేను సంతోషిస్తున్నాను కిండర్ గార్టెన్. విద్యావేత్త యొక్క పాత్ర గురించి ఆలోచించడానికి, అతని కార్యకలాపాల ప్రాముఖ్యతను తెలుసుకోవడానికి ఈ రోజు మేము మీతో సమావేశమయ్యాము అత్యంత ముఖ్యమైన కాలం మానవ జీవితం, చాలా అందమైన మరియు మరపురాని సమయంలో - నెరవేర్పు కోసం ఆశల సమయం ప్రతిష్టాత్మకమైన కోరికలు- బాల్య దేశంలో. మనమందరం బాల్య భూమి నుండి వచ్చాము అనేది రహస్యం కాదు. అందువల్ల, మేము తరచుగా మన ఆలోచనలలో ఆ మేఘాలు లేని, సంతోషకరమైన క్షణాలలోకి తీసుకెళ్లాలని కోరుకుంటున్నాము. అన్ని తరువాత, ఆ సమయంలో ప్రతి రోజు ఒక అద్భుత కథ. మరియు ఈ దేశంలో పిల్లవాడిని ఎవరు చేతితో నడిపిస్తారు, అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం నుండి అతను ఏమి పొందుతాడు, భవిష్యత్తులో అతను ఎలాంటి వ్యక్తి అవుతాడో ఎక్కువగా నిర్ణయిస్తుంది ...

వ్యాయామం "ఒకరినొకరు తెలుసుకోవడం" (5 నిమిషాలు).

ప్రియమైన సహోద్యోగిలారా! మిమ్మల్ని తెలుసుకుందాం! దయచేసి, మీ ముందు ఉన్న స్టిక్కర్లపై, మొదట మీ పేరును వ్రాసి, ఆపై, మీ పేరులోని మొదటి అక్షరంపై, మీరు బాల్యంతో అనుబంధించే ఒక చర్య లేదా వస్తువుపై, మరియు ఒక ఊహాత్మక శిశువుపై అతికించండి - బాల్యానికి చిహ్నం. .

మనస్తత్వవేత్త. ప్రారంభ వయస్సు అనేది ఒక బిడ్డ పుట్టినప్పటి నుండి 3 సంవత్సరాల వరకు వెళ్ళే షరతులతో కూడిన కారిడార్. ప్రారంభ వయస్సు చాలా ముఖ్యమైన మరియు బాధ్యతాయుతమైన కాలం మానసిక అభివృద్ధిబిడ్డ. ప్రతిదీ మొదటిసారిగా ఉన్న వయస్సు ఇది, ప్రతిదీ ఇప్పుడే ప్రారంభమవుతుంది - ప్రసంగం, ఆట, తోటివారితో కమ్యూనికేషన్, మీ గురించి, ఇతరుల గురించి, ప్రపంచం గురించి మొదటి ఆలోచనలు. జీవితంలో మొదటి మూడు సంవత్సరాలలో, అత్యంత ముఖ్యమైన మరియు ప్రాథమిక మానవ సామర్థ్యాలు, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు, ఉత్సుకత, ఆత్మవిశ్వాసం మరియు ఇతర వ్యక్తులపై నమ్మకం, సంకల్పం మరియు పట్టుదల, ఊహ, సృజనాత్మకత మొదలైనవి. పర్యవసానంగా ఈ సామర్థ్యాలన్నీ వాటంతట అవే ఉత్పన్నం కావు చిన్న వయస్సుపిల్లలు, వారికి పెద్దల యొక్క అనివార్యమైన భాగస్వామ్యం అవసరం మరియు వారి వయస్సుకి తగిన కార్యాచరణ రూపాలు. ఈ కాలంలో, శరీరధర్మ శాస్త్రంతో మాత్రమే కాకుండా, భావోద్వేగాలు, తెలివితేటలు మరియు ప్రవర్తనతో కూడా అనుసంధానించబడిన ప్రతిదీ చురుకుగా అభివృద్ధి చెందుతుంది. అందువల్ల, ఈ కాలంలో పిల్లవాడు ఎలా అభివృద్ధి చెందుతాడో మరియు పెంచబడతాడో ముఖ్యం. కాబట్టి, ప్రియమైన సహోద్యోగులారా, శిశువు దశలను నిశితంగా పరిశీలిద్దాం బాల్యం ప్రారంభంలో, చిన్న పిల్లల అభివృద్ధి కాలాలను పరిగణించండి; చురుకుగా అభివృద్ధి చెందుతున్న పిల్లల పక్కన ఉపాధ్యాయుడు సరిగ్గా ఎలా ఉండాలో పరిశీలిద్దాం.

మొదటి అడుగు. నేను పుట్టాను! ఇది నాకు ఏమి జరుగుతోంది?

(1వ సంవత్సరం సంక్షోభం).

(మనస్తత్వవేత్త పిల్లల పాదాల మొదటి ముద్రణలో ఒక శాసనాన్ని ఉంచారు.)

ప్రారంభ వయస్సు- అన్ని శరీర వ్యవస్థల యొక్క వేగవంతమైన అభివృద్ధి మాత్రమే కాకుండా, వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం ప్రారంభానికి అనుభవం, బలం మరియు అవకాశాలను కూడబెట్టే దశ.

మానసిక మరియు శారీరక అభివృద్ధిపిల్లవాడు దాని తీవ్రతను చూసి ఆశ్చర్యపోతాడు. L. టాల్‌స్టాయ్ పేర్కొన్నట్లుగా, 3 సంవత్సరాల వయస్సులోపు ఒక వ్యక్తి తన జీవితాంతం పొందే అనుభవాన్ని అదే స్థాయిలో కలిగి ఉంటాడు. అందువల్ల, ఈ సమయంలో పిల్లల పక్కన ఎవరు ఉన్నారనేది చాలా ముఖ్యం, ఒక వైపు, కష్టమైన కాలం మరియు మరోవైపు, అతని జీవితంలో సంతోషకరమైన కాలం. కాబట్టి, ప్రియమైన సహోద్యోగులారా! ఈ సమస్యపై వర్గం-సంభావిత ఉపకరణం మరియు పరిభాషలో నైపుణ్యం అవసరం. పుట్టిన నుండి 1 సంవత్సరం వరకు పిల్లల అభివృద్ధి లక్షణాల గురించి మీ జ్ఞానాన్ని పరీక్షించుకుందాం.

జ్ఞానం యొక్క పరీక్ష "ప్రారంభ వయస్సు - ఇది ఎలా ఉంటుంది?"

పాఠం చివరిలో డౌన్‌లోడ్ చేయండి

రెండవ దశ. నా మొదటి అడుగులు. నా మొదటి మాటలు...

(మనస్తత్వవేత్త పిల్లల పాదాల రెండవ ముద్రణ పక్కన ఒక శాసనాన్ని ఉంచారు.)

ప్రియమైన సహోద్యోగిలారా! తరువాత ముఖ్యమైన దశజీవితంలో చిన్న పిల్లమొదటి దశలు మరియు మొదటి పదాల రూపాన్ని సూచిస్తుంది. అంటే, ఈ వయస్సు విరామం యొక్క ప్రధాన సంఘటనలు:

1. వాకింగ్. వాకింగ్ చర్యలో ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, పిల్లల స్థలం విస్తరిస్తుంది, కానీ పిల్లవాడు తనను తాను పెద్దల నుండి వేరు చేస్తుంది.

2. స్వయంప్రతిపత్త ప్రసంగం యొక్క రూపాన్ని, పరిస్థితుల, భావోద్వేగ, నిర్మాణంలో దగ్గరగా ఉన్నవారికి మాత్రమే అర్థమయ్యేలా - పదాల శకలాలు.

ప్రవర్తనా మార్పులు కూడా సంభవిస్తాయి:

1. మొండితనం, అవిధేయత, పెరిగిన శ్రద్ధ కోసం డిమాండ్.

2. కొత్త ప్రవర్తనలలో పెరుగుదల.

3. పెరిగిన సున్నితత్వంపెద్దల వ్యాఖ్యలకు - స్పర్శ, అసంతృప్తి, దూకుడు.

4. పిల్లల మానసిక స్థితి పెరిగింది.

5. క్లిష్ట పరిస్థితుల్లో విరుద్ధమైన ప్రవర్తన.

అందువలన, ఈ కాలంలో, పెద్దవారితో ఒక ప్రాధమిక కనెక్షన్ అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు వయోజన నుండి పిల్లల స్వయంప్రతిపత్తి పుడుతుంది, ఇది అతని స్వంత కార్యాచరణను పెంచుతుంది. కానీ ఈ స్వయంప్రతిపత్తి సాపేక్షమైనది. పిల్లవాడు తనంతట తానుగా ఏమీ చేయలేడు. అంటే, శిశువుకు ఇతరుల నుండి సరసమైన శ్రద్ధ అవసరం, ఎందుకంటే అతను స్పాంజి వంటి సమాచారాన్ని గ్రహిస్తాడు.

వ్యాయామం "అసోసియేటివ్ సిరీస్"

మనస్తత్వవేత్త. సహోద్యోగులారా! “చిన్న పిల్లల ప్రసంగం” మరియు “ అనే అంశంపై అనుబంధ గొలుసులను గుర్తుంచుకోండి భౌతిక అభివృద్ధిబేబీ”, మీరు పిల్లలతో మీ పనిలో చురుకుగా ఉపయోగిస్తారు.

"పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధి." చిన్న జానపద కళా ప్రక్రియలను వినడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం.

నర్సరీ రైమ్స్. “మాగ్పీ-కాకి”, “వేలు, వేలు, మీరు ఎక్కడ ఉన్నారు”, “సరే, సరే”

కవిత్వం…..

పాటలు.....

లాలిపాటలు......

కథలు. ……

"పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి."

ఆరుబయట ఆటలు మరియు ఆటల వ్యాయామాలు.....

వాకింగ్, రన్నింగ్ మరియు బ్యాలెన్స్‌తో కూడిన గేమ్‌లు. “బొమ్మలను సందర్శించడం”, “నాతో పట్టుకోవడం”, “బంతిని పట్టుకోవడం”, “మార్గం వెంట నడవండి”, “ప్రవాహం మీదుగా”, “మేము అమ్మమ్మతో కలిసి జీవించాము”…….

క్రాల్ మరియు క్లైంబింగ్‌తో కూడిన ఆటలు. “క్రాల్ టు ది గిలక్”, “గేట్ ద్వారా క్రాల్”, “తాకవద్దు”, “లాగ్ మీదకు ఎక్కండి”, “కోతులు”, “పిల్లులు”, “బొమ్మలు సేకరించండి”……..

బంతిని విసిరి పట్టుకోవడంతో ఆటలు. “బంతిని రోల్ చేయండి”, “కొండపైకి వెళ్లండి”, “తాడు మీదుగా విసరండి”, “వృత్తానికి గురి పెట్టండి”........

జంపింగ్ గేమ్స్. “స్ప్రింగ్స్”, “మీ అరచేతిని చేరుకోండి”, “బెల్ మోగించండి”, “చిన్న తెల్లని కుందేలు కూర్చుని ఉంది”, “పక్షులు ఎగురుతున్నాయి”, “సీతాకోకచిలుకను పట్టుకోండి”........

స్పేషియల్ ఓరియంటేషన్ కోసం ఆటలు.....

మూడవ అడుగు. నేను కిండర్ గార్టెన్‌లోకి ప్రవేశించడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాను.

మరియు మళ్ళీ కొన్ని మార్పులు! (3 సంవత్సరాల సంక్షోభం). (మనస్తత్వవేత్త పిల్లల పాదాల మూడవ ముద్రణ పక్కన ఒక శాసనాన్ని ఉంచారు.)

జీవితం యొక్క మూడవ సంవత్సరం ఒక సంక్షోభం. జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క నిర్దిష్ట “సామాను” సంపాదించిన తరువాత, పిల్లవాడు తనకు అందించిన దానికంటే ఎక్కువ స్వాతంత్ర్యం అవసరమని భావించడం ప్రారంభిస్తాడు. శిశువు తన స్వంత కోరికలు మరియు అవసరాలతో ఒక ప్రత్యేక జీవి అని గ్రహించడం ప్రారంభిస్తుంది, ఇది ఎల్లప్పుడూ తల్లి మరియు నాన్న అందించే దానితో సమానంగా ఉండదు. పిల్లవాడు తనను తాను ఇతర వ్యక్తులతో పోల్చడానికి ప్రయత్నిస్తాడు.

జీవితం యొక్క మూడవ సంవత్సరంలో ఒకరి "నేను" గురించిన అవగాహన ఒక కొత్త నిర్మాణం. మరియు, ఏదైనా సాధించినట్లుగా, దానిని ఏకీకృతం చేసే చర్యలు చాలా ముఖ్యమైనవి. అందువల్ల, మూడు సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లవాడు కొన్ని రకాల స్వీయ-సంరక్షణలో (తనను తాను తిండికి అనుమతించడం) మరియు ఎంచుకునే హక్కులో ఆధారపడటం కంటే ఉద్యమంలో (నిర్వహించమని అడగడం) స్వాతంత్ర్యం లేకపోవడంతో మరింత సౌకర్యవంతంగా ఉంటుంది.

ప్రతి బిడ్డకు దాని స్వంత అభివృద్ధి సమయ ఫ్రేమ్ ఉంటుంది, కాబట్టి, వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం కూడా వ్యక్తిగత వేగంతో జరుగుతుంది. చాలా తరచుగా, 2-2.5 సంవత్సరాల వయస్సు అనేది మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం యొక్క చురుకైన జ్ఞానం నుండి తన గురించిన జ్ఞానం వరకు పరివర్తన దశ. ఇది స్థిరమైన కాలం, ఈ సమయంలో పిల్లవాడు ముఖ్యంగా ప్రసంగాన్ని విజయవంతంగా నేర్చుకుంటాడు, ఇది మానవ సమాజంలో కమ్యూనికేషన్ యొక్క ప్రధాన సాధనం. కాబట్టి, మా శిశువు ఇప్పటికే కొన్ని విజయాలను సాధించింది: అతను ప్రాథమిక స్థూల కదలికలను (నడక, పరుగు, మొదలైనవి), ప్రాథమిక స్వీయ-సంరక్షణ నైపుణ్యాలను సంపాదించాడు మరియు లక్ష్య చర్యలు మరియు ప్రసంగంలో ప్రావీణ్యం సంపాదించాడు. మరియు ఇప్పుడు అతను ప్రతిదానిలో స్వాతంత్ర్యం కోసం ప్రయత్నిస్తాడు, పెద్దల నుండి గుర్తింపును డిమాండ్ చేస్తాడు మరియు కిండర్ గార్టెన్లో ప్రవేశించడానికి సిద్ధమవుతున్నాడు. ఈ పెద్దలు, అతని అంతర్గత వృత్తం, రాబోయే కొన్నేళ్లకు అతన్ని అక్కడ ఎలా కలుస్తారు?

"పెడాగోగికల్ స్కేల్స్" వ్యాయామం చేయండి

చర్చ

ఏ లక్షణాలను వివరించడం చాలా కష్టం?

అది మీకు ఎలా అనిపించింది?

అలాంటి టీచర్ పక్కన పిల్లలు ఎలా భావిస్తారు?

సానుకూల లక్షణాలను వివరించడం చాలా ఆహ్లాదకరమైన విషయమా?

అటువంటి ఉపాధ్యాయుని పక్కన ఉన్న పిల్లలకు అనుసరణ ప్రక్రియ ఎలా సాగుతుందని మీరు అనుకుంటున్నారు?

నాల్గవ అడుగు. శుభ మధ్యాహ్నం, నేను ఇక్కడ ఉన్నాను! నాకు అనుగుణంగా సహాయం చేయండి!

(మనస్తత్వవేత్త పిల్లల పాదాల నాల్గవ ముద్రణ పక్కన ఒక శాసనాన్ని ఉంచారు.)

కిండర్ గార్టెన్ అనేది పిల్లల "ఇమ్మర్షన్" యొక్క మొదటి అనుభవం సామాజిక జీవితం. అతను కేవలం ఒక కొత్త సామాజిక సర్కిల్లోకి "విసిరివేయబడి" ఉంటే, అతను చాలా ఒత్తిడిని పొందవచ్చు. సామాజిక అంశంకిండర్ గార్టెన్కు అనుకూలంగా ప్రధాన మరియు అతి ముఖ్యమైన వాదన. కాంప్లెక్స్ పనిఅన్ని నిపుణులలో, మరియు అన్నింటిలో మొదటిది, ఉపాధ్యాయుడు, కిండర్ గార్టెన్ పరిస్థితులకు పిల్లలను సులభంగా స్వీకరించడానికి దోహదం చేస్తాడు, అతని శరీరం యొక్క రిజర్వ్ సామర్థ్యాలను బలపరుస్తుంది.

వ్యాయామం "మానసిక నాట్స్"

మనస్తత్వవేత్త. ప్రియమైన సహోద్యోగులారా, మానసిక సమస్యలను పరిష్కరించడానికి నేను మీకు సూచిస్తున్నాను, అనగా, పిల్లల జీవితంలో ఈ కాలంలో తలెత్తే సాధారణ పరిస్థితులను పరిష్కరించడానికి సిఫార్సులు మరియు మార్గాలను అందించడం ద్వారా కిండర్ గార్టెన్‌కు అనుసరణ సమయంలో పిల్లల పరిస్థితిని నిర్ణయించడం (మనస్తత్వవేత్త వాటిపై వ్రాసిన పరిస్థితులతో ఉపాధ్యాయులకు కార్డులు):

పిల్లవాడు కొత్త గది, తెలియని పెద్దలు మరియు పిల్లలకు భయపడతాడు;

చైల్డ్, ఏడుపు, తన తల్లికి అతుక్కున్నాడు మరియు ఆమెను ఒక్క అడుగు కూడా వదలడు;

బాల ఏదైనా ఆసక్తి లేదు, బొమ్మలు చేరుకోవటానికి లేదు;

పిల్లవాడు ఇతర పిల్లలతో సంబంధాన్ని నివారిస్తుంది;

పిల్లవాడు ఉపాధ్యాయునితో సంబంధాన్ని నిరాకరిస్తాడు;

పిల్లవాడు ఉపాధ్యాయుడిని విడిచిపెట్టడు, నిరంతరం తన చేతుల్లో కూర్చోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు;

పిల్లవాడు తినడానికి నిరాకరిస్తాడు;

పిల్లవాడు మాట్లాడటం మానేస్తాడు, అయినప్పటికీ అతను బాగా మాట్లాడగలడు;

పిల్లవాడు నిరంతరం ఏడుస్తాడు;

పిల్లవాడు తరచుగా అనారోగ్యం పొందడం ప్రారంభిస్తాడు;

పిల్లవాడు ఒకే ఒక బొమ్మతో ఆడతాడు;

పిల్లవాడు నిద్రించడానికి నిరాకరిస్తాడు

పిల్లవాడు కిండర్ గార్టెన్కు హాజరు కావడానికి నిరాకరిస్తాడు

ఐదవ అడుగు. ఇప్పుడు నేను చివరకు ఇక్కడ ఉన్నాను - బాల్య భూమిలో ...

“కాష్ ఆఫ్ ట్రెజర్స్” (ఉపమానం) వ్యాయామం చేయండి

"వారు చెబుతారు తెలివైన వ్యక్తులు, పురాతన కాలం నుండి ప్రజలు మరియు దేవతలు పొరుగువారి వలె పక్కపక్కనే నివసించేవారు (దేవతలు ఒలింపస్‌లో తమ కోసం జీవితాన్ని ఎంచుకున్నారు). కాబట్టి, ఎప్పటిలాగే, ఇప్పుడు స్నేహపూర్వకంగా లేని పొరుగువారి మధ్య, వారు ఏదో ఒకవిధంగా తీవ్రంగా గొడవ పడ్డారు - మరియు ఒకరినొకరు రకరకాల డర్టీ ట్రిక్స్ ఆడనివ్వండి మరియు ప్రతిసారీ అది మరింత దిగజారిపోతుంది ... కానీ ఎవరూ ఇవ్వడానికి ఇష్టపడరు!

అసమ్మతి, వారు చెప్పేది, దేవతలు మానవులను అత్యంత నీచమైన రీతిలో శిక్షించాలని నిర్ణయించుకున్నారు, తద్వారా వారు అంత అవమానకరంగా ఉండరు.

వారు దాని గురించి ఆలోచించారు మరియు వారి వద్ద ఉన్న అత్యంత విలువైన, అత్యంత విలువైన, అత్యంత ముఖ్యమైన వస్తువును ప్రజల నుండి దొంగిలించాలని నిర్ణయించుకున్నారు.

ఒకరి ప్రేమ దొంగిలించబడుతుంది, మరొకరి మనసు, ఒకరి కల, మరొకరి ఆనందం... ఇలా ప్రపంచమంతా...

వారు మానవ సంపదను పోగు చేశారు. వారు మళ్ళీ సంప్రదించడం ప్రారంభించారు: “మేము వారితో ఏమి చేయాలి? ఇప్పుడు ఎక్కడ దాచాలి? సేకరించిన నిధుల కోసం నమ్మదగిన దాచుకునే స్థలాన్ని ఎంచుకోవడంపై వారు ఒక ఒప్పందానికి రావడం కష్టం.

మరియు అకస్మాత్తుగా ఒకరు ఇలా అన్నారు: "మేము వారి నిధులను వారి ముక్కు కింద దాచుకుంటే?!" వారు దానిని ఎప్పటికీ కనుగొనలేరు! ” మరియు అతను ఒక దాగుడు ప్రదేశాన్ని అందించాడు ... మానవ హృదయం.

"అవును అవును!" - చుట్టుపక్కల అందరూ ఆమోదించారు. “ప్రజలు అక్కడ చూడాలని ఎప్పటికీ ఊహించరు...”, “వారు అప్పుడప్పుడు మరియు ఎక్కువగా అక్కడ మాత్రమే చూస్తారు...” “ఓహ్, హృదయం నిజంగా వారికి అత్యంత రహస్యమైన ప్రదేశం...”

అందువల్ల, అప్పటి నుండి, ఇది ప్రజలలో ఆచారంగా మారింది: ఒకసారి కోల్పోయిన నిధిని పొందడం కోసం మేము మా జీవితమంతా వేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాము.

మరియు ప్రతిదీ చాలా సులభం: ప్రియమైన సహోద్యోగులారా! మనలో ప్రతి ఒక్కరికి ఇది ఉంది - మన స్వంత, మన స్వంత, ప్రియమైన - మనం దానిని మన హృదయాలలో కనుగొనగలగాలి. మరియు ఈ నిధి నిజమైతే, అది ఖచ్చితంగా గుణించాలి...”

మనస్తత్వవేత్త. మనమందరం బాల్యం నుండి వచ్చాము, మనలో ప్రతి ఒక్కరిలో ఒక పిల్లవాడు నివసిస్తున్నాడు. మరియు ముఖ్యంగా మేము చిన్ననాటి దేశంలో పని చేస్తున్నందున! ప్రతిసారీ, మీ హృదయాన్ని చూస్తూ, మీ పిల్లలకు మీ అందరికీ ఇవ్వండి​​ వారికి ముఖ్యమైనది ప్రేమ, చిత్తశుద్ధి, వెచ్చదనం. అన్నింటికంటే, జీవితంలో ఉపాధ్యాయుని నినాదం: "నేను నా హృదయాన్ని పిల్లలకు ఇస్తాను." మీ అందరికీ శుభాకాంక్షలు!

శ్రద్ధ గా ఉన్నందుకు కృతజ్ఞతలు!

ఆట యొక్క ఉద్దేశ్యం:ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల విశ్లేషణాత్మక మరియు ప్రతిబింబ సంస్కృతి స్థాయిని పెంచడం.

మెటీరియల్ మరియు పరికరాలు:పేర్లతో కార్డులు రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌లు, వారి కోసం గుణాల చిత్రాలతో, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క భాగాలను సూచిస్తూ, గాంగ్, టైమర్, మెటీరియల్‌ల సెట్‌తో 3 పెట్టెలు, జట్టు చిహ్నాలతో బ్యాడ్జ్‌లు, విజేతల డిప్లొమాలు, బహుమతులు, బోధనా సహాయం “రింగ్స్ ఆఫ్ లుల్”, ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్, ఇంటరాక్టివ్ సర్వే సిస్టమ్, 3 ల్యాప్‌టాప్‌లు, పాల్గొనేవారి సంఖ్య ఆధారంగా: కాగితం, ఫీల్-టిప్ పెన్నులు.

ఇంటరాక్టివ్ గేమ్ యొక్క పురోగతి

ప్రెజెంటర్ (వి.).శుభ మధ్యాహ్నం, ప్రియమైన సహోద్యోగులారా! మా సమావేశం సంస్థ యొక్క సమస్యలకు అంకితం చేయబడింది ఆట కార్యాచరణవిద్యార్థులు, కాబట్టి మేము దానిని ఇంటరాక్టివ్ గేమ్ రూపంలో నిర్వహిస్తాము.

ప్రెజెంటర్ జ్యూరీ సభ్యులను పరిచయం చేస్తాడు.

IN.గేమ్‌లో పాల్గొనే జట్లు: “డెవలప్”, “గెట్ స్మార్ట్”, “గెట్ స్టార్ట్”. జట్లను పరిచయం చేయమని నేను కెప్టెన్లను కోరుతున్నాను.

కెప్టెన్‌లు ఒక్కొక్కరుగా హాల్ మధ్యలోకి వస్తారు.

జట్టు యొక్క నినాదం "అభివృద్ధి".

మా పిల్లలంతా ఆడుకుంటున్నారు

మరియు ఆట వాటిని అభివృద్ధి చేస్తుంది.

ఈరోజు మనం గెలుస్తాం

మేము అన్ని ఆటలను తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాము!

జట్టు నినాదం "గెట్ స్మార్ట్."

మా పిల్లలు తెలివైనవారు.

వారు ఆడతారు - టాప్ క్లాస్!

మమ్మల్ని తెలివిగా మార్చడానికి

మీరు కూడా ఆడాలి!

జట్టు నినాదం "ప్రారంభించండి."

ఆటను నిర్వహించడానికి,

మరియు మేము మీకు ఆటలో ప్రతిదీ నేర్పిస్తాము!

IN.ఇంటరాక్టివ్ స్క్రీన్‌లో మీ ముందు ఆటల రకాలు ఉన్నాయి: రోల్ ప్లేయింగ్, డిడాక్టిక్, నిర్మాణం మరియు కదలిక. ఇవి మా ఆట యొక్క దిశలు. జట్టు కెప్టెన్లు ఒక దిశను ఎంచుకుంటారు, ఒక్కొక్కటి అనేక విభిన్న పనులను కలిగి ఉంటాయి. సరిగ్గా పూర్తి చేసిన పని కోసం, జట్టు 1 పాయింట్‌ను అందుకుంటుంది. ముగింపులో మేము ఆటను సంగ్రహించి, విజేత జట్టును నిర్ణయిస్తాము.

దిశ "ప్లాట్-రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌లు"

లక్ష్యం:రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌లను నిర్వహించడంలో ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడం.

1వ పని. "రింగ్స్ ఆఫ్ లూల్"

పనులు:రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌లను నిర్వహించడం మరియు నిర్వహించడం గురించి జ్ఞానాన్ని పెంచుకోండి; అసాధారణ ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయండి.

మొదటి సర్కిల్‌లో రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌ల పేరుతో కార్డ్‌లు ఉన్నాయి ("ఫార్మసీ", "కిరాణా దుకాణం", "కేఫ్" మొదలైనవి), రెండవదానిలో - గేమ్‌ల కోసం లక్షణాల చిత్రాలతో ( నగదు యంత్రం, కత్తెర, ప్రమాణాలు మొదలైనవి), మూడవది - ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క భాగాలను సూచిస్తుంది (హేతుబద్ధమైన పోషణ, శారీరక శ్రమ, రోజువారీ దినచర్యకు కట్టుబడి ఉండటం మొదలైనవి).

టీమ్ కెప్టెన్లు మాన్యువల్‌ను సంప్రదించి, రింగ్‌లను ఒక్కొక్కటిగా తిప్పండి మరియు యాదృచ్ఛిక ఫలితాన్ని అందుకున్న తర్వాత, జట్టులో 3 నిమిషాల చర్చ తర్వాత, పిల్లలు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి గురించి ఆలోచనలను ఎలా అభివృద్ధి చేయగలరో వివరిస్తారు (ఉదాహరణకు, హేతుబద్ధమైన పోషణ- రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్ “హాస్పిటల్”లో బొమ్మ కారును ఉపయోగించడం).

2వ పని. "షెడ్యూలర్"

విధి:రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌లను ప్లాన్ చేయడంలో మరియు నిర్వహించడంలో ప్రీస్కూల్ టీచర్ల జ్ఞానాన్ని మెరుగుపరచండి.

జట్టు కెప్టెన్లు ప్రెజెంటర్ చేతుల నుండి రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌ల పేర్లతో కార్డులను తీసుకుంటారు (" వైద్య కేంద్రం", "బ్యూటీ సెలూన్", "కేఫ్"). బృందాలు 3 నిమిషాల్లో ప్లాన్ చేసుకోవాలని కోరింది ప్రాథమిక పనివాళ్లకి.

జ్యూరీ సారాంశం.

దిశ "డిడాక్టిక్ గేమ్స్"

లక్ష్యం:సందేశాత్మక ఆటలను నిర్వహించడంలో మరియు నిర్వహించడంలో ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడం.

1వ పని. "పోస్టర్"

పనులు:విద్యావేత్తల సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి ప్రీస్కూల్ విద్య ICT రంగంలో; సృజనాత్మక కల్పనను అభివృద్ధి చేయండి.

జట్టు కెప్టెన్లు ల్యాప్‌టాప్‌ను ఎంచుకుంటారు, వీటిలో ప్రతి ఒక్కటి "డెస్క్‌టాప్"లో ఒక టాపిక్‌తో ఎలక్ట్రానిక్ ఫోల్డర్‌ను కలిగి ఉంటుంది (" ఆరోగ్యకరమైన చిత్రంజీవితం", "నియమాలు ట్రాఫిక్", "ప్రకృతిని జాగ్రత్తగా చూసుకోండి",) మరియు దాని కోసం చిత్రాల ఎంపిక. ICT సాధనాలను ఉపయోగించి 5 నిమిషాలు గడపడానికి బృందాలు ఆహ్వానించబడ్డారు ఎలక్ట్రానిక్ ఆకృతిలోబోధనా సహాయంగా దాని ఉపయోగం కోసం పోస్టర్ మరియు జాబితా ఎంపికలను రూపొందించండి. పనిని పూర్తి చేసిన తర్వాత, పోస్టర్ ఇంటరాక్టివ్ స్క్రీన్‌పై ప్రదర్శించబడుతుంది మరియు బృందం వారి ప్రాజెక్ట్‌ను సమర్థిస్తుంది.

2వ పని. "ది ఫోర్త్ వీల్"

పనులు:వివిధ రకాల సందేశాత్మక ఆటల గురించి ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల జ్ఞానాన్ని మెరుగుపరచండి; తార్కిక ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయండి.

ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్ స్క్రీన్‌పై చిత్రం కనిపిస్తుంది నాలుగు రకాలుక్రీడలు 3 నిమిషాల తర్వాత, మీరు అదనపు పేరు పెట్టాలి, ఎందుకు వివరించాలి మరియు ఏదైనా ప్రాంతంలో నైపుణ్యం సాధించే విద్యార్థులను లక్ష్యంగా చేసుకుని సందేశాత్మక గేమ్ “ఫోర్త్ ఎక్స్‌ట్రా” వెర్షన్‌తో ముందుకు రావాలి. పాఠ్యప్రణాళికప్రీస్కూల్ విద్య.

3వ పని. "క్లాసిఫైయర్"

విధి:ఉపదేశ ఆటల వర్గీకరణ గురించి ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల జ్ఞానాన్ని మరింతగా పెంచండి.

ఇంటరాక్టివ్ బోర్డులో ఇది పంపిణీ చేయడానికి ప్రతిపాదించబడింది ఉపదేశ గేమ్స్ఇప్పటికే ఉన్న వర్గీకరణకు అనుగుణంగా (బొమ్మలు మరియు వస్తువులతో, డెస్క్‌టాప్-ముద్రిత, మౌఖిక). ప్రతి జట్టుకు వివిధ సందేశాత్మక ఆటలు మరియు పూర్తి చేయడానికి 3 నిమిషాలు ఇవ్వబడతాయి, ఆ తర్వాత దాన్ని ఎలా ఉపయోగించాలో వివరించడం అవసరం విద్యా ప్రక్రియఒక రకమైన ఆట లేదా మరొకటి.

జ్యూరీ సారాంశం.

దిశ "నిర్మాణ ఆటలు"

లక్ష్యం:వారి విద్యార్థుల నిర్మాణాత్మక కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం గురించి ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడం.

1వ పని. "ఫోర్మాన్"

విధి:నిర్మాణ ఆటలను నిర్వహించడానికి పని యొక్క దశల గురించి ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల జ్ఞానాన్ని మరింత లోతుగా చేయడానికి.

రిమోట్ కంట్రోల్‌లను ఉపయోగించి ఇంటరాక్టివ్ సర్వే సిస్టమ్‌ను ఉపయోగించి, ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయులు 3 నిమిషాల్లో డిజైన్ యొక్క సంక్లిష్టతను పెంచే క్రమాన్ని రూపొందించమని కోరతారు. పనిని పూర్తి చేసిన తర్వాత, ప్రతి జట్టు ఫలితాల రేఖాచిత్రాలు తెరపై ప్రదర్శించబడతాయి మరియు విజేత నిర్ణయించబడుతుంది.

సరైన క్రమం: 1 - పెద్దలచే నిర్మాణాల నిర్మాణం, పిల్లలకు అన్ని నిర్మాణ సాంకేతికతలను చూపడం మరియు చర్యలను వివరించడం; 2 - ప్రీస్కూల్ టీచర్ చేసిన నమూనా నిర్మాణాన్ని చూపడం, దాని తర్వాత దాని విశ్లేషణ భాగాలు; 3 - పిల్లలు భవనాలను నిర్మించడంలో నైపుణ్యం కలిగిన డిజైన్ పద్ధతుల ప్రదర్శన; 4 - పిల్లలు తమ స్వంతంగా పూర్తి చేయవలసిన అసంపూర్తిగా ఉన్న నిర్మాణం యొక్క నమూనాను అందించడం; 5 - ఒక అంశంపై రూపకల్పన లేదా ఇచ్చిన పరిస్థితులు; 6 - వారి స్వంత ప్రణాళికల ప్రకారం నిర్మాణాల పిల్లలచే నిర్మాణం.

2వ పని. "సమస్యాత్మక పరిస్థితి"

జట్లకు సమస్యాత్మక పరిస్థితిని అందించారు. మీరు 3 నిమిషాల్లో వీలైనన్ని పరిష్కారాలను కనుగొనాలి.

ఇద్దరు అబ్బాయిలు ఒక ఆటతో వచ్చారు. అందరూ కారు తీసుకున్నారు. సాషా నిర్మాణ సెట్ నుండి పెద్ద గ్యారేజీని మరియు రహదారిని తయారు చేసింది, మరియు వన్య ఒక గ్యారేజీని మాత్రమే చేసింది. ఆటను మరింత ఆసక్తికరంగా చేయడానికి, వన్య తన స్నేహితుడు నిర్మించిన రహదారి వెంట తన కారును నడపడం ప్రారంభించాడు. "మేము మా స్వంత రహదారిని నిర్మించుకోవలసి వచ్చింది" అనే పదాలతో సాషా వన్యను దూరంగా నెట్టివేసింది. మరియు వన్య ఆగ్రహం నుండి కన్నీళ్లు పెట్టుకుంది మరియు రహదారిని విచ్ఛిన్నం చేసింది. అప్పుడు సాషా ప్రతీకారంగా వన్య గ్యారేజీని బద్దలు కొట్టింది ...

జ్యూరీ సారాంశం.

దర్శకత్వం "అవుట్‌డోర్ గేమ్స్"

లక్ష్యం:అభివృద్ధిపై ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల జ్ఞానాన్ని మెరుగుపరచడం మోటార్ సూచించేమరియు బహిరంగ ఆటల ద్వారా విద్యార్థుల శారీరక లక్షణాలు.

1వ పని. "బ్లిట్జ్"

పనులు:ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల విశ్లేషణాత్మక సంస్కృతి స్థాయిని పెంచండి; ప్రీస్కూల్ విద్యా పాఠ్యాంశాలపై జ్ఞానాన్ని మెరుగుపరచండి.

పై ఎలక్ట్రానిక్ స్క్రీన్ఒక ప్రశ్న కనిపిస్తుంది. ముందుగా సిగ్నల్ ఇచ్చే టీమ్ దీనికి సమాధానం ఇస్తుంది. తప్పు సమాధానం ఉన్న సందర్భంలో, ప్రశ్నకు సమాధానం చెప్పే హక్కు మరొకరికి వెళుతుంది. అప్పుడు సరైన సమాధానం తెరపై కనిపిస్తుంది.

ప్రశ్నలు:

• పిల్లల ప్రధాన కార్యాచరణకు పేరు పెట్టండి ప్రీస్కూల్ వయస్సు. (ఒక ఆట.)
• బహిరంగ జానపద ఆటలు ఎంత తరచుగా ప్లాన్ చేయబడతాయి? (వారానికి ఒక సారి.)
• ఒక గేమ్ పునరావృతాల యొక్క సరైన సంఖ్య ఎంత? (3-5 సార్లు.)
• తక్కువ మొబిలిటీ గేమ్‌ల ప్రధాన ప్రయోజనం ఏమిటి? (పిల్లలలో పల్స్ మరియు శ్వాసను పునరుద్ధరించడం.)
• పిల్లలలో చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి ఆటల పేర్లు ఏమిటి? (ఫింగర్ గేమ్స్.)
• ఏ వయస్సులో రిలే గేమ్స్ విస్తృతంగా ఉపయోగించబడతాయి? (పాత ప్రీస్కూల్ వయస్సులో.)

2వ పని. "ఇదంతా ఉంది!"

విధి:ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల చొరవ మరియు సృజనాత్మకతను ప్రేరేపిస్తుంది.

ప్రతి బృందానికి అందించే మెటీరియల్‌ల సెట్ నుండి 5 నిమిషాల్లో ప్రామాణికం కాని క్రీడా పరికరాలను అభివృద్ధి చేయాలని మరియు దానిని ఎలా ఉపయోగించవచ్చో ప్రదర్శించాలని బృందాలు కోరబడతాయి.

3వ పని. "శిక్షకుడు"

విధి:బహిరంగ ఆటలను వర్గీకరించే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి.

ఇంటరాక్టివ్ బోర్డ్‌లో డిగ్రీ ప్రకారం అవుట్‌డోర్ గేమ్‌లను 3 నిమిషాల్లో పంపిణీ చేయాలని ప్రతిపాదించబడింది శారీరక శ్రమ(అధిక, మధ్యస్థ మరియు తక్కువ చలనశీలత). ప్రతి జట్టుకు దాని స్వంత ఆటల సెట్ ఉంటుంది మరియు ప్రతిపాదిత ఆటలలో ఏది నడకలో ఉపయోగించవచ్చో ఆలోచించే పని (ప్రత్యేకంగా నిర్వహించబడిన కార్యాచరణలో, గట్టిపడటం).

జ్యూరీ సారాంశం.

ప్రతిబింబం "ఫుట్‌బాల్ ఫీల్డ్"

ఫుట్‌బాల్ మైదానంలో ఆటగాళ్ల చిత్రం ఇంటరాక్టివ్ స్క్రీన్‌పై కనిపిస్తుంది (గోల్ స్కోర్ చేయడం, గోల్‌పై నిలబడటం, బెంచ్‌పై కూర్చోవడం, ఆలోచనాత్మకమైన భంగిమలో ఆలోచించడం).

ఇంటరాక్టివ్ గేమ్ సమయంలో వ్యక్తిగత విశ్లేషణ మరియు అతని పురోగతిని అంచనా వేయడంపై ఆధారపడి, ప్రతి పాల్గొనేవారు ఈ ఈవెంట్‌లో తన స్థితిని చాలా ఖచ్చితంగా తెలియజేసే ఫుట్‌బాల్ మైదానంలో ఒక వ్యక్తిని గుర్తించమని అడుగుతారు.

L. యాంకోవ్స్కాయ, A. ఖమ్రేవా

ఉద్యోగ శీర్షిక:విద్యావేత్త

సంస్థ: MBDOU కిండర్ గార్టెన్ నం. 23 “గోల్డెన్ కీ”

ప్రాంతం:సుర్గుట్, టియుమెన్ ప్రాంతం

విషయం:ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఉపాధ్యాయుల కోసం వ్యాపార ఆటల సేకరణ "ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి"

మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్
కిండర్ గార్టెన్ నం. 23 "గోల్డెన్ కీ"

సేకరణ
ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల కోసం వ్యాపార గేమ్స్

"ప్రీస్కూల్ పిల్లల స్పీచ్ డెవలప్మెంట్"

సంకలనం చేయబడింది:
Minikaeva E. N., ఉపాధ్యాయుడు

సంకలనం చేయబడింది
ఎలెనా నికోలెవ్నా మినికేవా

ఉపాధ్యాయుల కోసం వ్యాపార ఆటల సేకరణ "ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి" / కాంప్. E. N. మినికేవా.

వ్యాపార ఆటల యొక్క ఈ ఎంపిక ఉపాధ్యాయులతో నిర్వహించబడుతుంది ప్రీస్కూల్ సంస్థలుప్రీస్కూల్ పిల్లలలో పొందికైన ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేసే సమస్యపై వృత్తిపరమైన సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడానికి. వ్యాపార ఆటల సమయంలో, ఉపాధ్యాయులు ఈ సమస్యపై వారి జ్ఞానాన్ని స్పష్టం చేస్తారు, ప్రీస్కూల్ పిల్లలతో ఆచరణాత్మక పనిలో సాంకేతికతను ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని అభ్యసిస్తారు మరియు పొందికైన ప్రసంగంలో పాఠం యొక్క కోర్సును ప్లాన్ చేయడం, దానిని రూపొందించడం మరియు వైవిధ్యపరచడం వంటి వారి సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరుస్తారు. సాంప్రదాయేతర పద్ధతులుమరియు తరగతి గదిలో పిల్లల క్రియాశీలతను ప్రోత్సహించే పద్ధతులు. వారు కమ్యూనికేట్ చేయడానికి మరియు బృందంలో ఒక సాధారణ అభిప్రాయాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి వారి సామర్థ్యాన్ని అభ్యసిస్తారు. ప్రీస్కూల్ సంస్థల సీనియర్ ఉపాధ్యాయులకు పదార్థం సిఫార్సు చేయబడింది.

ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధి కోసం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఉపాధ్యాయుల కోసం వ్యాపార గేమ్ “పెడగోజికల్ ఎక్స్‌ప్రెస్”.

సమూహ ఉపాధ్యాయుల కోసం వ్యాపార గేమ్
"పొందికైన ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం."

దృష్టాంతంలో వ్యాపార గేమ్స్ప్రసంగ అభివృద్ధి ఉపాధ్యాయుల కోసం.

వ్యాపార గేమ్ "ప్రీస్కూలర్ యొక్క ప్రసంగ అభివృద్ధి."

విద్యావేత్తల కోసం వ్యాపార గేమ్.
"చిల్డ్రన్స్ ఫిక్షన్ యొక్క వ్యసనపరులు."

లక్ష్యం:
1. పెంపు వృత్తిపరమైన స్థాయిఉపాధ్యాయులు, నోటి వాడకాన్ని తీవ్రతరం చేయండి జానపద కళపిల్లలతో పని చేయడంలో;
2. ఉపాధ్యాయుల కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు మరియు బృందంలో పని చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.
3.ప్రతి ఉపాధ్యాయుని సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని ఆవిష్కరించండి.

ఆట యొక్క పురోగతి:
ప్రీస్కూలర్ యొక్క ప్రధాన కార్యాచరణ ఆట అని నమ్ముతారు, వాస్తవానికి, పెద్దలు పిల్లల కంటే తక్కువ కాకుండా ఆడటానికి ఇష్టపడతారు.
ప్రియమైన సహోద్యోగులారా, ఈ రోజు నేను మిమ్మల్ని ఆడటానికి ఆహ్వానిస్తున్నాను, మీకు తెలిసినట్లుగా, మీరు ఆట నుండి చాలా కొత్త, అవసరమైన మరియు ఆసక్తికరమైన విషయాలను నేర్చుకోవచ్చు. అద్భుత కథలు మరియు కల్పనల పట్ల పిల్లల ప్రేమ బాగా తెలుసు, కాబట్టి ఉపాధ్యాయుడు ఈ సమస్యపై జ్ఞానం యొక్క సంపదను కలిగి ఉండాలి. ఈ రోజు మనం కొత్త కొనుగోలు మరియు పాత సామాను అభివృద్ధితో వ్యవహరిస్తాము. నేను జట్లకు ప్రాతినిధ్యం వహిస్తాను. అమేజింగ్. మీరు అనేక కష్టతరమైన పరీక్షల ద్వారా వెళ్ళవలసి ఉంటుంది, మీ కోసం, మీ రంగంలోని నిపుణులు, ఇది కష్టం కాదని నేను భావిస్తున్నాను, కానీ నేను ఇంకా మీకు మంచి జరగాలని కోరుకుంటున్నాను! మీరు ప్రారంభించడానికి ముందు, నియమాలను వినండి. ప్రశ్న ప్రత్యేకంగా బృందానికి సంబోధించబడితే, అది వెంటనే సమాధానం ఇస్తుంది (సమాధానం సిద్ధంగా ఉంటే) లేదా 1 నిమిషం ఆలోచిస్తుంది. 1 నిమిషం తర్వాత ఒక జట్టుకు సమాధానం తెలియకపోతే, ప్రత్యర్థుల ప్రశ్నకు సరిగ్గా సమాధానం ఇవ్వడం ద్వారా ఇతర జట్టు పాయింట్‌ను సంపాదించే అవకాశం ఉంటుంది. పాయింట్లు చిప్స్ రూపంలో సూచించబడతాయి. జట్లకు ప్రతిదీ స్పష్టంగా ఉందా? అప్పుడు ప్రారంభిద్దాం.
వేడెక్కేలా:
I. ఈ మేజిక్ పదాలను ఎవరు చెప్పారో గుర్తుంచుకోండి:
1. "పైక్ యొక్క ఆదేశానుసారం, నా అభిప్రాయం ప్రకారం, ఇష్టానుసారం ..."
2. “సివ్కా-బుర్కా, ప్రవచనాత్మక కౌర్కా! గడ్డి ముందు ఆకులా నా ముందు నిలబడు! ”
3. "నిద్ర, చిన్న పీఫోల్, నిద్ర, మరొకటి!" »
4. "మీరు వెచ్చగా ఉన్నారా, కన్య, మీరు వెచ్చగా ఉన్నారా, ఎరుపు?"
5. "నేను ఎలా విచారంగా ఉండను, బూడిద రంగు తోడేలు, నేను మంచి గుర్రం లేకుండా మిగిలిపోయాను..."
6. "నేను కొడవలిని నా భుజాలపై మోస్తున్నాను, నేను నక్కను కొరడాతో కొట్టాలనుకుంటున్నాను, స్టవ్ నుండి దిగండి, నక్క!"

II. సామెత ముగించు:
1. "పెన్నుతో ఏమి వ్రాయబడింది..." (మీరు దానిని గొడ్డలితో కత్తిరించలేరు)
2. “బావిలో ఉమ్మివేయవద్దు...” (తాగునీటికి ఉపయోగపడుతుంది)
3. "వంద రూబిళ్లు వద్దు..." (కానీ వంద మంది స్నేహితులు ఉన్నారు)
4. “ఏడు సార్లు కొలవండి...” (ఒకసారి కత్తిరించండి)
5. “నువ్వు విత్తేటప్పుడు...” (అలానే కోయువు)
6. “మీకు రైడ్ చేయడం ఇష్టమా...” (స్లెడ్‌లను తీసుకెళ్లడం కూడా ఇష్టం)
7. "మీరు రోల్స్ తినాలనుకుంటున్నారా..." (స్టవ్ మీద కూర్చోవద్దు)
8. "గుడిసె దాని మూలల్లో ఎర్రగా లేదు..." (కానీ దాని పైస్‌లో ఎరుపు రంగులో ఉంటుంది)

III. ఇది ఏ రకమైన సృజనాత్మకతను సూచిస్తుంది?
1. "అది చుట్టూ తిరిగేటప్పుడు, అది తిరిగి వెళుతుంది" (సామెత)
2. “పెరట్లో గడ్డి ఉంది - గడ్డి మీద కట్టెలు ఉన్నాయి” (నాలుక ట్విస్టర్)
3. "గ్రామం ఒక రైతును దాటుకుంటూ వెళుతోంది, అకస్మాత్తుగా గేటు కింద నుండి గేటు మొరిగింది" (కథ.)
4. “కాట్యా, కాట్యా, కత్యుఖా, రూస్టర్‌కి జీను వేసింది, మరియు రూస్టర్ పొరుగు మరియు మార్కెట్‌కి పరిగెత్తింది” (పోటేష్కా)
5. "ఒక నిర్దిష్ట రాజ్యంలో, ఒక నిర్దిష్ట స్థితిలో..." (ఫెయిరీ టేల్) 6. "ఒక చీకటి అడవి గుండా ఒక కారు డ్రైవింగ్ చేస్తోంది, కొంత రకమైన ఆసక్తి కోసం.
అంతర్ ఆసక్తి,
సి అక్షరంతో నిష్క్రమించండి" (కౌంటింగ్ బుక్)
IV. పజిల్స్:
ఎ) నేను మొత్తం ప్రపంచానికి ఆహారం ఇస్తాను, కాని నేను దానిని (భూమి) తినను.
బి) పువ్వులు దేవదూతలు, మరియు పంజాలు దెయ్యంగా ఉంటాయి (గులాబీ).
సి) రన్, రన్, రీచ్ కాదు, ఫ్లై, ఫ్లై, నాట్ రీచ్ (హోరిజోన్).
d) నేలపై నిద్రపోతుంది మరియు ఉదయం (మంచు) అదృశ్యమవుతుంది.
- ధన్యవాదాలు, సహోద్యోగులు! మీరు మీ సన్నాహాన్ని పూర్తి చేసారు. పనుల్లోకి వెళ్దాం.
వ్యాయామం 1.
కల్పనలో కింది పనులకు ఏ వయస్సు సమూహం అనుగుణంగా ఉంటుంది:
1. చిన్న రచనలు చెప్పడం లేదా చదవడం వినండి, పదే పదే వినడం ద్వారా తెలిసిన పనిని గుర్తుంచుకోండి లేదా గుర్తించండి, అద్భుత కథ, కథ, దృష్టాంతాలు మరియు బొమ్మలలోని పద్యం యొక్క పాత్రలను గుర్తించండి, చిన్న జానపద రచనల పాఠాలను గుర్తుంచుకోండి. ఉపాధ్యాయుని నుండి సాధారణ ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి. (1వ జూనియర్ గ్రూప్)
2. అద్భుత కథలు, పద్యాలు, కథలు జాగ్రత్తగా వినగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి. అద్భుత కథలో చర్య యొక్క అభివృద్ధిని అనుసరించండి, సానుకూల పాత్రలతో సానుభూతి పొందండి. వర్క్ యొక్క అర్థం నేర్చుకోండి; ఉపాధ్యాయుని ప్రశ్నలను ఉపయోగించి కంటెంట్‌ను సరైన క్రమంలో పునరుత్పత్తి చేయండి; చిన్న నర్సరీ రైమ్స్ మరియు పద్యాలను హృదయపూర్వకంగా స్పష్టంగా చదవండి. (2వ జూనియర్ గ్రూప్)
3. ఫిక్షన్ పట్ల ఆసక్తి మరియు ప్రేమను పెంపొందించుకోవడం కొనసాగించండి. పని యొక్క కంటెంట్ గురించి ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడం నేర్చుకోండి. హీరోల చర్యలను అంచనా వేయడం నేర్చుకోండి, కొన్ని నైతిక లక్షణాలను (మంచి, చెడు, ధైర్యమైన) వర్గీకరించండి. పద్యాలు మరియు నర్సరీ రైమ్‌లను వ్యక్తీకరించడం నేర్చుకోండి. సాహిత్య రచన యొక్క కంటెంట్‌పై మాత్రమే కాకుండా, భాష యొక్క లక్షణాలపై కూడా పిల్లల దృష్టిని పరిష్కరించండి. (మధ్య సమూహం)
4. కళా ప్రక్రియల మధ్య తేడాను గుర్తించడం నేర్చుకోండి సాహిత్య రచనలుమరియు ప్రతి కళా ప్రక్రియ యొక్క కొన్ని లక్షణాలు. సంక్షిప్త గద్య రచన యొక్క కంటెంట్‌ను మానసికంగా తెలియజేయడం మరియు పద్యాలను హృదయపూర్వకంగా చెప్పడం నేర్చుకోండి. కవితా చెవిని అభివృద్ధి చేయండి, ప్రసంగం యొక్క శృతి వ్యక్తీకరణ. అర్థం చేసుకోవడం నేర్పండి ప్రధానమైన ఆలోచనపని చేస్తుంది, హీరోల చర్యలను సరిగ్గా అంచనా వేయండి. (పాఠశాల కోసం సన్నాహక సమూహం)

టాస్క్ 2.
ఏ వయస్సులో ఉన్న పిల్లలతో పని చేయడానికి క్రింది రచనలు ఉపయోగించబడతాయి:
1. ఎ. బార్టో. "టాయ్స్", "టర్నిప్", "కోలోబోక్", "టెరెమోక్", "బెలోబోక్స్ మాగ్పీ", కె. చుకోవ్స్కీ. "చికెన్", S. మార్షక్ "ది టేల్ ఆఫ్ ది స్టుపిడ్ మౌస్"
(1వ జూనియర్ గ్రూప్)
2. Z. అలెక్సాండ్రోవా "మై టెడ్డీ బేర్", A. బార్టో "రోరింగ్ గర్ల్", S. మార్షక్ "మీసాలు మరియు గీతలు", "కాకెరెల్ మరియు బీన్ సీడ్", "మాషా అండ్ ది బేర్", "డెరెజా గోట్", "బై ది సన్" విజిటింగ్", ఇ. చారుషిన్ "వోల్ఫ్"
(2వ జూనియర్ గ్రూప్)
3. "ఫాక్స్ విత్ రోలింగ్ పిన్", "గీస్-స్వాన్స్", "టూ గ్రీడీ లిటిల్ బేర్స్", "వింటర్ కబ్", వై. టైట్స్ "ఫర్ మష్రూమ్స్", కె. చుకోవ్స్కీ "ఫెడోరినోస్ మౌంటైన్", అలెగ్జాండ్రోవా "విండ్ ఆన్ ది రివర్ ”, “డాండెలైన్” . (మధ్య సమూహం)
4. N. నోసోవ్ "లివింగ్ హ్యాట్", "అయోగా", "హవ్రోషెచ్కా", "సిల్వర్ హోఫ్", H.K. ఆండర్సన్ "ది అగ్లీ డక్లింగ్", "ది టేల్ ఆఫ్ జార్ సాల్టాన్", "స్లీపింగ్ బ్యూటీ" (సీనియర్, ప్రిపరేటరీ గ్రూప్)

టాస్క్ 4.
పేరును నిర్ణయించండి కళ యొక్క పనిమరియు ప్రతిపాదిత ప్రకరణం ప్రకారం దాని రచయిత:
1. ...సరే, మీరు చూడండి, సామాన్యులారా,
ఆర్థడాక్స్ క్రైస్తవులు,
మా డేరింగ్ ఫెలో
అతను ప్యాలెస్ లోకి తన మార్గం wormed;
రాయల్ లాయం వద్ద సేవలు అందిస్తుంది
మరియు ఇది మిమ్మల్ని అస్సలు ఇబ్బంది పెట్టదు
ఇది సోదరులు మరియు తండ్రి గురించి
సార్వభౌమ రాజభవనంలో...
(P.P. ఎర్షోవ్ "ది లిటిల్ హంప్‌బ్యాక్డ్ హార్స్")
2... దళాలు పగలు మరియు రాత్రి కవాతు;
అవి భరించలేనివిగా మారతాయి.
ఊచకోత లేదు, శిబిరం లేదు
సమాధి దిబ్బ లేదు.
ఇప్పుడు ఎనిమిదో రోజు గడిచిపోయింది,
రాజు సైన్యాన్ని పర్వతాలకు నడిపిస్తాడు
మరియు ఎత్తైన పర్వతాల మధ్య
సిల్క్ టెంట్ చూస్తుంది...
(A.S. పుష్కిన్. "ది టేల్ ఆఫ్ ది గోల్డెన్ కాకెరెల్")

టాస్క్ 5.
"అక్షరాల నుండి ఒక పదాన్ని రూపొందించండి మరియు అద్భుత కథను ఊహించండి"
(ఫిన్ వర్డ్స్ రూపంలో)
బృందాలు టాస్క్‌తో కార్డ్‌లను స్వీకరిస్తాయి (విభిన్నమైనవి) మరియు దానిని 2 నిమిషాల్లో పూర్తి చేస్తాయి. వేగం మరియు ఖచ్చితత్వం పరిగణనలోకి తీసుకోబడతాయి. ప్రతి పని కింద సమాధానాలు రాయాలి. రష్యన్ జానపద కథలు అక్షరాల సమితిలో గుప్తీకరించబడ్డాయి.
కషెచ్రోఖవ్ ("హవ్రోషెచ్కా").
బోక్లోకో ("కోలోబోక్")
జోర్కోమో ("మొరోజ్కో")
Ochvokamyud Thumbelina
డైరోడియోమ్ మొయిడోడైర్
గుకరోస్నెచ్ (స్నో మైడెన్)
కామెరెట్ ("టెరెమోక్")
ష్చెయినకతర్ ("బొద్దింక")

టాస్క్ 6.
“అద్భుతమైన బ్యాగ్” ఒకే పదంలో పేరు పెట్టడానికి బృందాలను ఆహ్వానించండి
1. ఒక దృగ్విషయాన్ని సముచితంగా నిర్వచించే అలంకారిక, చిన్న సామెత (సామెత)
2. ఒక చిన్న కథ, చాలా తరచుగా కవితాత్మకమైనది, నైతిక ముగింపుతో (కల్పిత కథ)
3. నోటి జానపద కళ. వాస్తవ సంఘటనల ఆధారంగా పాట-పురాణం (ఇతిహాసం)
4. మౌఖిక జానపద కళ యొక్క ప్రధాన రకం, అద్భుతమైన, సాహసం లేదా రోజువారీ స్వభావం యొక్క కళాత్మక కథనం (అద్భుత కథ)
5. సమయోచిత అంశంపై చమత్కారమైన ముగింపుతో చిన్న, ఫన్నీ కథ (ఉపకరణం)
6. మౌఖిక జానపద కళ, జానపద జ్ఞానం(జానపదం)
7. చిన్నది లిరికల్ పని, గాత్ర ప్రదర్శన (పాట) కోసం ఉద్దేశించబడింది
8. ఒక రకమైన మౌఖిక జానపద కళ, పరిష్కారం అవసరమయ్యే ప్రశ్న లేదా పని (రిడిల్)
9. బోధనాత్మక అర్థాన్ని కలిగి ఉన్న చిన్న వ్యక్తీకరణ సామెత (సామెత)
10. వేగవంతమైన టెంపోలో 2 లేదా 4 లైన్ల చిన్న బృందగానం, తరచుగా రీ-డ్యాన్స్ (డిట్టీ)తో కలిసి ఉంటుంది.

వ్యాపార గేమ్‌ను సంగ్రహించడం.
ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధిపై ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఉపాధ్యాయుల కోసం వ్యాపార గేమ్
"పెడగోజికల్ ఎక్స్‌ప్రెస్"

ఆట యొక్క ఉద్దేశ్యం:
ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాలను ముమ్మరం చేయండి ప్రసంగం అభివృద్ధిపిల్లలు;
జట్టుకృషిలో అనుభవాన్ని పొందేలా వారిని ప్రోత్సహించండి;
ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచండి వృత్తిపరమైన కార్యాచరణ;
వివిధ మూలాల నుండి సమాచారాన్ని ఎంచుకునే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి.
ప్రాథమిక పని:
పద్దతి సాహిత్యం యొక్క సమీక్ష;
పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి (ప్లానార్ మరియు త్రిమితీయ నమూనాలు, సందేశాత్మక ఆటలు, బొమ్మలు) కోసం ఒక మాన్యువల్ యొక్క ప్రతి బృందం ద్వారా ఉత్పత్తి;
మాన్యువల్ కోసం "ప్రెజెంటేషన్" ను గీయడం;
కంఠస్థం, జానపద రచనల పునరావృతం.

1వ స్టేషన్ – థియరిటికల్ – “పెడాగోగికల్ లైబ్రరీ”
టాస్క్ 1: ప్రతి బృందం ఆట యొక్క థీమ్‌పై పదాలు ఎన్‌క్రిప్ట్ చేయబడిన రెబస్‌ను పరిష్కరించాలి: ప్రసంగం, పదం, భాష.
టాస్క్ 2: "పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి" అనే అంశంపై రేఖాచిత్రాన్ని సప్లిమెంట్ చేయండి మరియు ప్రదర్శించండి. సహాయం చేయడానికి పద్దతి సాహిత్యాన్ని ఉపయోగించాలని ప్రతిపాదించబడింది.
పథకాల రకాలు:
1. పిల్లల ప్రసంగం యొక్క విధులు.
2. కిండర్ గార్టెన్లో పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధి కోసం పనులు.
3. కిండర్ గార్టెన్లో పిల్లల ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేసే పద్ధతులు.
3 టాస్క్: ప్రతి బృందం 3 కాన్సెప్ట్‌లను రూపొందించాలి (భావనలు భాగాలుగా “కట్” చేయబడ్డాయి - అనుబంధంలో)
1 బృందం: ప్రసంగం, పదజాలం పని, సంభాషణ;
2 బృందం: ప్రసంగం అభివృద్ధి, ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం ఏర్పడటం, మోనోలాగ్;
3 బృందం: ప్రసంగ సంస్కృతి, పొందికైన ప్రసంగం, కథ.
ప్రెజెంటర్: కిండర్ గార్టెన్‌లో ప్రీస్కూల్ పిల్లలను పెంచడం మరియు విద్యావంతులను చేయడం, వారి మాతృభాషను బోధించడం, ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం మరియు మౌఖిక సంభాషణ వంటి అనేక ముఖ్యమైన పనులలో ఒకటి. కిండర్ గార్టెన్‌లో, ప్రీస్కూలర్లు, వారి మాతృభాషలో ప్రావీణ్యం సంపాదించడం, మౌఖిక సంభాషణ యొక్క అతి ముఖ్యమైన రూపాన్ని నేర్చుకుంటారు - మౌఖికంగా. స్పీచ్ కమ్యూనికేషన్ దాని పూర్తి రూపంలో - ప్రసంగ అవగాహన మరియు క్రియాశీల ప్రసంగం - క్రమంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది. పిల్లల ప్రసంగం యొక్క క్రియాశీల అభివృద్ధికి అత్యంత ముఖ్యమైన విషయం చిన్న వయస్సుపిల్లలు. ఇప్పటికే పిల్లల జీవితంలో రెండవ సగం నుండి, శిశువు పదాలు మరియు ప్రసంగం యొక్క అవగాహనను అభివృద్ధి చేస్తుంది. ప్రాథమిక అసంపూర్ణత కనిపిస్తుంది మౌఖిక సంభాషణలుపెద్దలు మాట్లాడినప్పుడు, మరియు పిల్లవాడు ముఖ కవళికలు, సంజ్ఞలు, కదలికలు మరియు చర్యలతో మాత్రమే ప్రతిస్పందిస్తాడు. పిల్లవాడు పెద్దవారి శబ్దాలు మరియు ధ్వని కలయికలను అనుకరిస్తాడు. మొదటి అర్ధవంతమైన పదాలు సాధారణంగా మొదటి సంవత్సరం చివరి నాటికి పిల్లల ప్రసంగంలో కనిపిస్తాయి. ఒకటిన్నర సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లవాడు క్రియాశీల ప్రసంగంలో సుమారు 100 పదాలను ఉపయోగిస్తాడు; 2 సంవత్సరాల వయస్సులో, పదజాలం గణనీయంగా పెరుగుతుంది - 300 పదాలు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ. మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లల పదజాలం 1000 పదాలకు పెరుగుతుంది. అందువలన, ఇది పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధికి అత్యంత అనుకూలమైన ప్రారంభ వయస్సు. మరియు తల్లిదండ్రులు మరియు అధ్యాపకులు ఇద్దరూ ఈ విషయంలో పిల్లలకి సహాయపడగలరు మరియు చేయాలి. మరియు దీని కోసం మీరు ఎక్కువగా ఉపయోగించవచ్చు వివిధ ఆకారాలుపని, ఇది క్రింది అసైన్‌మెంట్‌లకు సంబంధించిన అంశంగా ఉంటుంది.
స్టేషన్ 2 - మానసిక - బోధనా సంప్రదింపులు
4 పని: "సమస్యలను పరిష్కరించడం":
జట్టు 1: పిల్లల మొదటి పదాలు అర్థం చేసుకోవడం కష్టం. ఏదో అర్థం చేసుకోగలిగిన తరువాత, సంతోషకరమైన రూపంతో ఉన్న పెద్దలు అతని తర్వాత మాట్లాడే పదాలను పునరావృతం చేయాలి. ఇది మరింత సంభాషణను ప్రోత్సహిస్తుంది. ఒక వయోజన తనను అర్థం చేసుకున్నాడని తెలుసుకోవడం పిల్లవాడు సంతోషిస్తాడు.
ప్రశ్న: పెద్దలు పిల్లల మాటలను ఎలా పునరావృతం చేయాలి, అతను వాటిని ఎలా ఉచ్చరిస్తాడు లేదా పెద్దలు ఎలా చెప్పాలి?
సమాధానం: పెద్దలు పదాలను సరిగ్గా మరియు పూర్తిగా ఉచ్చరించాలి. స్పీచ్-మోటారు ఉపకరణం యొక్క అసంపూర్ణత కారణంగా పిల్లవాడు, పదాన్ని సరిగ్గా తెలుసుకోవడం కూడా వెంటనే ఉచ్చరించలేడు.
బృందం 2: పిల్లల స్వయంప్రతిపత్త ప్రసంగాన్ని చురుకైన, సరైన ప్రసంగంగా మార్చడానికి పెద్దలు ఎలా మాట్లాడాలి?
స్వయంప్రతిపత్త ప్రసంగం - తేలికైన పదాలు ఉపయోగించబడతాయి (AB - AB, వక్రీకరించిన పదాలు (MOKO - పాలు, పిల్లలచే కనుగొనబడింది (TOPA - TOPA - వెళ్ళింది).
సమాధానం: ఒక పిల్లవాడు, పక్షిని చూసి, “గూలి - గూలి” అని చెబితే, పెద్దలు అతనికి చురుకుగా - ఆనందకరమైన మానసిక స్థితిలో మద్దతు ఇవ్వాలి మరియు ఇలా చెప్పాలి: “అవును, ఇది పక్షి - పావురాలు.” అంటే, చెల్లించకుండా లేదా అతను తప్పుగా చెప్పినదానిపై తన దృష్టిని కేంద్రీకరించడం, పదాలు, వెంటనే పదాన్ని సరిగ్గా ఉచ్చరించండి.
బృందం 3: వాషింగ్ సమయంలో 2-3 సంవత్సరాల పిల్లలతో కమ్యూనికేషన్ ఎలా నిర్వహించాలి, తద్వారా:
అతని పదజాలం విస్తరించండి.
నీటి విధానాల పట్ల సానుకూల వైఖరిని అభివృద్ధి చేయాలా?
సమాధానం: ఉతికే సమయంలో, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ప్రేరేపించేలా వాషింగ్ ప్రక్రియను "వాయిస్" చేయాలి. సానుకూల భావోద్వేగాలు. ఉదాహరణకు, “మేము గోరువెచ్చని నీటితో చేతులు కడుక్కుంటాము. అది గిలిగింతలు పెట్టి ప్రవహిస్తుంది. సబ్బు నురుగు. చేతులు శుభ్రంగా ఉంటాయి, ”మొదలైనవి ఇది క్రమం తప్పకుండా జరుగుతుంది కాబట్టి, పిల్లల పదజాలం విస్తరిస్తుంది. మరియు భావోద్వేగ రంగు ప్రసంగం నీటి విధానాల పట్ల సానుకూల వైఖరిని పెంపొందిస్తుంది.
5 టాస్క్: పిల్లల ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి స్థాయిని నిర్ణయించడానికి లక్షణాలను ఉపయోగించడం
బృందం 1: ఉన్నత స్థాయి ప్రసంగ అభివృద్ధి
లక్షణాలు: రోమా ష్. - వయస్సు 3 సంవత్సరాలు 1 నెల.
ప్రసంగం యొక్క ధ్వని నిర్మాణం. పిల్లవాడు ఇటీవల 3 సంవత్సరాల వయస్సులో ఉన్నాడు మరియు అతను "r"తో సహా అన్ని శబ్దాలను స్పష్టంగా ఉచ్ఛరిస్తాడు.
సమాచార నైపుణ్యాలు. పిల్లలు మరియు పెద్దలతో సులభంగా కమ్యూనికేట్ చేస్తుంది, త్వరగా పరిచయం చేస్తుంది.
పదజాలం చాలా గొప్పది, సంఖ్యలు మరియు గెరండ్‌లు మినహా ప్రసంగంలోని అన్ని భాగాలు ఉన్నాయి. చాలా విశేషణాలు, సమ్మేళన పదాలు, క్రియ రూపాలు.
పొందికైన ప్రసంగం. రోమా ప్రజలు అతనిని చదివినప్పుడు వినడానికి ఇష్టపడతారు మరియు గడియారం చుట్టూ "చదవడానికి" సిద్ధంగా ఉంటారు. చదివిన తరువాత, అతను చాలా ప్రశ్నలు అడుగుతాడు మరియు చాలా సేపు దృష్టాంతాలను చూస్తున్నాడు. అద్భుత కథలు, పోలికలు, ఎపిథెట్‌ల నుండి లక్షణ ప్రసంగ నమూనాలను త్వరగా గుర్తుంచుకుంటుంది.
అతను సమూహంలోని పిల్లలను "చదవడానికి" ఆహ్వానిస్తాడు: అతను అద్భుత కథలతో ఒక పుస్తకాన్ని తీసుకుంటాడు మరియు చిత్రాలను చూస్తూ దాదాపు పదం పదానికి విషయాలను తిరిగి చెబుతాడు. శృతిని తెలియజేస్తుంది. అతను జీవితంలోని సంఘటనల గురించి స్పష్టంగా, దాదాపు స్థిరంగా మాట్లాడతాడు.
ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం. మొదట పదాలను ఉపయోగిస్తుంది, ఆపై ప్రిపోజిషన్లలో, ఆన్, ఫర్, ఎట్, అండర్. వ్యాకరణ లోపాలుజెనిటివ్ నామవాచకాల ముగింపులలో లోపాలను మినహాయించి, అతని ప్రసంగంలో మూడేళ్ల పిల్లల లక్షణం దాదాపుగా లోపాలు లేవు. బహువచనం: కోట్లు, బూట్లు, బూట్లు మరియు విద్య సమయంలో అత్యవసర మానసిక స్థితిక్రియలు: నొక్కండి.
అతని పదం-నిర్మాణ స్వరాలు ఆసక్తికరంగా ఉన్నాయి: దిగింది (పడిపోయింది, నా తల్లి దయగా మారింది (అంటే, ఆమె దయగా మారింది, కోపంగా ఉండటం మానేసింది, రక్షించబడింది).
పదాలను ప్రాస చేయడం ఇష్టం. లయ మరియు ప్రాసతో వచనాలను సృష్టిస్తుంది, కానీ అర్థం లేకుండా.
అతను హలో చెప్పాడు, వీడ్కోలు చెప్పాడు, ధన్యవాదాలు, రిమైండర్ లేకుండా క్షమాపణలు చెప్పాడు. ("కుటుంబం" ప్రసంగం యొక్క ప్రభావం).
తల్లిదండ్రులు తమ కొడుకు అభివృద్ధిలో పాల్గొంటారు, పిల్లలకి చాలా చదువుతారు, మాట్లాడతారు మరియు గోప్యంగా కమ్యూనికేట్ చేస్తారు. రోమా చాలా గీస్తుంది, శిల్పాలు చేస్తుంది, తన డ్రాయింగ్‌లు, క్రాఫ్ట్‌ల గురించి మాట్లాడుతుంది, డూడుల్‌లు గీయడం ద్వారా "వ్రాయడానికి" కూడా ప్రయత్నిస్తుంది మరియు వాటిని చదవమని అడుగుతుంది.
2 బృందం: ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క సగటు స్థాయి
లక్షణాలు: Masha S. - వయస్సు 3 సంవత్సరాలు 3 నెలలు.
సమాచార నైపుణ్యాలు. అమ్మాయి స్నేహశీలియైనది మరియు పెద్దలు మరియు పిల్లలతో సులభంగా కమ్యూనికేట్ చేస్తుంది. అభ్యర్థించినప్పుడు, అతను గర్వంతో మర్యాదపూర్వక పదాలను ఉచ్చరిస్తాడు.
ప్రసంగం యొక్క ధ్వని నిర్మాణం. కట్టుబాటుకు అనుగుణంగా ఉంటుంది: ప్రసంగ శబ్దాలు మృదువుగా ఉంటాయి, హిస్సింగ్ మరియు ఈలలు మినహా చాలా హల్లులు స్పష్టంగా ఉచ్ఛరించబడతాయి, “r”, “ry” శబ్దాలు “l” తో ఓవర్‌టోన్ “ry” (ఫిజియోలాజికల్ బర్) తో భర్తీ చేయబడతాయి.
ఉదాహరణకు, ఒక ఆటలో అతను ఒక బొమ్మ కోసం - ఒక కుమార్తె మరియు ఆమె తల్లి మరియు తండ్రి కోసం మాట్లాడినప్పుడు ప్రసంగం యొక్క స్వర సరళి మారుతుంది. అడిగితే బిగ్గరగా లేదా నిశ్శబ్దంగా మాట్లాడటానికి ప్రయత్నిస్తుంది (కానీ ఎక్కువసేపు కాదు).
ప్రసంగ రేటు సగటు, ప్రసంగం శ్వాస 2 - 3 పదాలు ఉచ్చరించడానికి సరిపోతుంది, ఊపిరి పీల్చుకుంటూ మాట్లాడుతుంది. కొత్త పదాన్ని చెప్పడానికి ప్రయత్నించినప్పుడు అక్షరాల పునరావృతం ఆమె వయస్సుకి ప్రత్యేకమైనది.
నిఘంటువు. తెలిసిన జంతువులు, వంటకాలు, బొమ్మలు, ఫర్నిచర్ మరియు బట్టలు చిత్రీకరించే దాదాపు అన్ని వస్తువుల చిత్రాలకు Masha సరిగ్గా పేరు పెట్టింది.
సంభాషణలో, పేర్లు - నామవాచకాలు చాలా అరుదుగా సంజ్ఞలతో భర్తీ చేయబడతాయి, కానీ ఆమె ప్రసంగంలో చాలా తక్కువ విశేషణాలు ఉన్నాయి. ఏదైనా విశేషణాలకు బదులుగా, ఆమె సాధారణంగా అలాంటి పదాన్ని ఉపయోగిస్తుంది. చర్యలను సూచించే క్రియలు సరిపోవు; అవి సంజ్ఞలు మరియు కదలికల ద్వారా భర్తీ చేయబడతాయి.
వ్యాకరణ నిర్మాణం. మాషా రెండు నుండి నాలుగు పదాల వాక్యాలను ఉపయోగిస్తాడు. నామవాచకాల యొక్క లింగం మరియు కేస్ ఎండింగ్‌లలో, క్రియ రూపాలను ఉపయోగించడంలో చాలా లోపాలు ఉన్నాయి.
ప్రసంగం "సొంత" వ్యాకరణ రూపాలను కలిగి ఉంటుంది, ప్రత్యేకించి అత్యవసర మానసిక స్థితిని ఏర్పరుచుకున్నప్పుడు: పాడటానికి బదులుగా త్రాగండి, పడుకోవడానికి బదులుగా పడుకోండి.
పొందికైన ప్రసంగం. సంభాషణను కొనసాగించడం, ప్రశ్నలు అడగడం మరియు ప్రశ్నకు 2–4 పదాలలో సమాధానం ఇవ్వడం అమ్మాయికి తెలుసు. ఆమెకు ఏమి జరిగిందో ఆమె మాట్లాడదు, కానీ ఆమె ఉపాధ్యాయుడి తర్వాత పాటలు మరియు నర్సరీ రైమ్స్ నుండి పదబంధాలను పూర్తి చేస్తుంది. అతను చిన్న పద్యాలు చెబుతాడు, పాటలు తెలుసుకుంటాడు, తుస్యా - నుష్య - కుస్య వంటి అర్థం లేని ప్రాసలను సృష్టించడం మరియు పునరావృతం చేయడం ఇష్టపడతాడు.
వారు చదివినప్పుడు ఆమె వినడానికి ఇష్టపడదు, ఎందుకంటే ఆమె టీవీ చూడటం అలవాటు చేసుకుంది, అంటే, ఆమె అర్థాన్ని శ్రవణ శాస్త్రంలో కాకుండా దృశ్యమానంగా అర్థం చేసుకుంటుంది.
3 జట్టు: కింది స్థాయిప్రసంగం అభివృద్ధి
లక్షణాలు: మిషా V. - వయస్సు 3 సంవత్సరాలు 2 నెలలు.
సమాచార నైపుణ్యాలు. మిషా అసహ్యకరమైనది, తీవ్రమైనది మరియు కార్లు, క్యూబ్‌లు మరియు నిర్మాణ సెట్‌లతో ఒంటరిగా ఆడటానికి ఇష్టపడుతుంది.
అతను కృతజ్ఞతలు తెలుపుతాడు, పలకరిస్తాడు, వీడ్కోలు చెప్పాడు, కానీ మర్యాదపూర్వక పదాలను అర్థం చేసుకోలేడు.
అతని ప్రసంగం యొక్క ధ్వని నిర్మాణాన్ని వయస్సు-సంబంధిత శారీరక నాలుక-టైడ్‌నెస్‌గా వర్ణించవచ్చు, అయితే ఇది రెండేళ్ల పిల్లలకు విలక్షణమైనది మరియు మూడేళ్ల పిల్లలకు కాదు.
ఉచ్చారణ ఉపకరణం పేలవంగా అభివృద్ధి చెందింది, నాలుక యొక్క ఫ్రెనులమ్ కొద్దిగా తగ్గించబడింది. తప్పకుండా చేయాలి ప్రత్యేక వ్యాయామాలునాలుక, పెదవులు, ఫ్రెనులమ్ యొక్క సాగతీత యొక్క కదలిక అభివృద్ధికి. స్పష్టంగా, శబ్దాలను ఉచ్చరించడానికి అవసరమైన కండరాల నిర్మాణం తగినంత ప్రసంగ కార్యకలాపాల ద్వారా ప్రభావితమవుతుంది.
పదజాలం నిష్క్రియంగా ఉంటుంది, పిల్లవాడు అతనిని ఉద్దేశించి ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది. యాక్టివ్ స్టాక్స్పష్టంగా తగినంత పదాలు లేవు, ముఖ్యంగా కొన్ని క్రియలు. బాలుడు పదాలను ముఖ కవళికలు మరియు సంజ్ఞలతో భర్తీ చేస్తాడు మరియు చర్యలు మరియు వస్తువులకు పేరు పెట్టడం కష్టం.
ప్రసంగంలో కొన్ని విశేషణాలు ఉన్నాయి.
వ్యాకరణ నిర్మాణం. మిషా రెండు పదాలు మరియు మూడు పదాల వాక్యాలను ఉపయోగిస్తుంది సాధారణ ముగింపులుగందరగోళం: మా అమ్మ, నాన్న, నా ముక్కు, నా కుర్చీ.
కేస్ ఎండింగ్‌లు పేలవంగా గుర్తించబడవు, దాదాపు ప్రిపోజిషన్‌లు లేవు, కానీ అతను ప్రిపోజిషన్‌లతో వ్యాకరణ నిర్మాణాలను సరిగ్గా అర్థం చేసుకున్నాడు.
పొందికైన ప్రసంగం. డైలాగ్‌కు ఒక పదం సమాధానాల ద్వారా మద్దతు ఉంది. అతను ఒక కథను ఎలా చెప్పాలో అతనికి తెలియదు, కానీ పెద్దల సహాయంతో, అతని చిట్కాలు మరియు ప్రశ్నలతో, అతను చిత్రాల నుండి ఒక అద్భుత కథను పునరుత్పత్తి చేయవచ్చు.
అన్ని జట్లకు ఉమ్మడి విధి
ప్రసంగ అభివృద్ధి, ఆందోళనకరమైనఉపాధ్యాయులు.
లక్షణాలు: అన్య S. - వయస్సు 3 సంవత్సరాలు 2 నెలలు.
ప్రసంగం యొక్క ధ్వని నిర్మాణం. అమ్మాయికి ఇప్పటికే 3 సంవత్సరాలు, మరియు ఆమె ఇప్పటికీ సరళీకృత పదాలను ఉపయోగిస్తుంది: మాకో (పాలు, కా-సి (సాసేజ్‌లు).
ఇంట్లో, అన్య యొక్క స్వయంప్రతిపత్త ప్రసంగం పిల్లలతో ఉన్న సంబంధాన్ని ఆందోళన మరియు పునఃపరిశీలనకు కారణమని వారు నమ్మరు. "ఆమె పూర్తిగా ఆరోగ్యంగా లేదు మరియు అందువల్ల పిల్లలతో పట్టుకోదు" అని అమ్మాయి తల్లి చెప్పింది.
పిల్లవాడు చాలా శబ్దాలు చేయడు; మూడు సంవత్సరాల పిల్లలకు సరిపోతుంది పదజాలంమరియు వ్యాకరణీకరణ లేదు.
అతను తన అభ్యర్థనలు మరియు డిమాండ్లను ప్రధానంగా హావభావాలు, ముఖ కవళికలు మరియు డిమాండ్, మోజుకనుగుణమైన స్వరం ద్వారా వ్యక్తపరుస్తాడు. అప్పుడప్పుడూ అంటున్నాడు సాధారణ వాక్యాలుఅన్య లాగా... ఇవ్వండి.
సమాచార నైపుణ్యాలు. అమ్మాయి పిల్లలతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి, కలిసి ఆడుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తుంది, కానీ పిల్లలు ఆమెను అర్థం చేసుకోలేరు, మరియు అన్య త్వరగా చిరాకుపడుతుంది, పిల్లలను కించపరుస్తుంది, వారిని కొట్టడం లేదా కొరుకుతుంది.
సాధారణ అభ్యర్థనలు మరియు సూచనలు పాక్షికంగా అర్థం చేసుకోబడతాయి మరియు అవి పునరావృతమైన తర్వాత మాత్రమే.
వినడానికి ఇష్టపడదు; నర్సరీ రైమ్స్ మరియు అద్భుత కథల పాఠాలు చదువుతున్నప్పుడు, అతను ఉపాధ్యాయుని నుండి దూరంగా ఉంటాడు; దృష్టాంతాలు, అవి తగినంత ప్రకాశవంతంగా మరియు రంగురంగులగా ఉంటే, కొన్నిసార్లు అతను వాటిని పరిశీలిస్తాడు, కానీ ప్రశ్నలు అడగడు మరియు చిత్రీకరించబడిన వాటికి అరుదుగా పేరు పెట్టాడు, కొన్నిసార్లు అతను ఇలా వ్యాఖ్యానిస్తాడు: కిట్టి మియావ్, ఆవ్ - ఆవ్, బి - బి, బ్యాంగ్.
ఆమె ఆరోగ్యం గురించి కూడా ఆందోళనలు ఉన్నాయి: స్థిరమైన ఉత్సర్గముక్కు నుండి, తరచుగా అనారోగ్యాలునాసోఫారెక్స్ మరియు చెవులు, ఇది, వాస్తవానికి, ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేస్తుంది.
మీరు తల్లిదండ్రులకు ఏ సిఫార్సులు ఇవ్వగలరు? (తల్లిదండ్రులు ఓటోలారిన్జాలజిస్ట్ మరియు న్యూరాలజిస్ట్‌ని సంప్రదించమని సలహా ఇవ్వండి)
R.S. తదనంతరం, వైద్యుల పరీక్షలో, అన్యకు వినికిడి సమస్యలు ఉన్నట్లు కనుగొనబడింది. బాలిక ప్రత్యేక కిండర్ గార్టెన్‌కు బదిలీ చేయబడింది మరియు ప్రస్తుతం వినికిడి లోపం ఉన్న పిల్లల కోసం ప్రోగ్రామ్‌లో నమోదు చేయబడింది.
స్టేషన్ 3 - పెడగోగికల్ పిగ్గీ బ్యాంక్
6 టాస్క్: ప్రతి బృందం పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధిపై 2 సందేశాత్మక మాన్యువల్‌లను అందిస్తుంది, దానిని ఎక్కడ మరియు ఎలా ఉపయోగించవచ్చనే దాని గురించి క్లుప్తంగా మాట్లాడుతుంది.
7 టాస్క్: షో వేలు ఆట, ఇది స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్ తరగతులలో మరియు రోజువారీ కార్యకలాపాలలో ఉపయోగించవచ్చు.
8 టాస్క్: పిల్లల ప్రసంగాన్ని మెరుగుపరచడానికి పిల్లలతో కలిసి పనిచేయడానికి ఉపయోగించే నర్సరీ రైమ్‌లను గుర్తుంచుకోండి మరియు చదవండి.
9 పని: సామెతలతో పనిచేయడం: ప్రతి బృందం ఒక పనితో కార్డును అందుకుంటుంది
1 జట్టు:
అదనపు సామెతను కనుగొనండి:
"ప్రగల్భాలు కోయడం కాదు, మీ వెన్ను బాధించదు"
"మీ నాలుకతో తొందరపడకండి, మీ పనులతో తొందరపడండి"
"భాష మిమ్మల్ని కైవ్‌కి తీసుకువస్తుంది"
“పదం నుండి పని వరకు - వంద దశలు”
(సమాధానం: మూడవ సామెత)
"కష్టం వచ్చినప్పుడు గేట్లు తెరవండి" అనే సామెతకు విరుద్ధమైన సామెతలను గుర్తుంచుకోండి.
(సమాధానం: "ప్రతి మేఘానికి ఒక వెండి లైనింగ్ ఉంటుంది", "సంతోషం ఉండదు, కానీ దురదృష్టం సహాయపడింది")
పిల్లలతో పని చేసేటప్పుడు ఉపయోగించగల పని గురించి సామెతలను గుర్తుంచుకోండి.
జట్టు 2:
సామెతల జతలను కనుగొనండి:
"చదవడం మరియు వ్రాయడం తెలిసినవాడు నశించడు"
"మీరే చెట్టును నరికివేయండి"
"జ్ఞానం ఎవరికీ భారం కాదు"
"వార్మ్వుడ్ వేర్లు లేకుండా పెరుగుతుంది"
"స్థానిక పక్షం తల్లి, గ్రహాంతర పక్షం సవతి తల్లి"
"సెంకా మరియు టోపీ తర్వాత"
(సమాధానం: 1-3, 2-6, 4-5)
దీనికి విరుద్ధమైన సామెతను గుర్తుంచుకోండి: "చాలా పని ఉంటే తెల్లవారుజామునకు ముందు రాత్రి తక్కువగా ఉంటుంది"
సమాధానం: "ఏమీ చేయకపోతే సాయంత్రం వరకు రోజు విసుగు చెందుతుంది"
పిల్లలతో పనిచేసేటప్పుడు స్నేహం గురించి సామెతలను గుర్తుంచుకోండి
జట్టు 3:
విదేశీ సామెతల "రష్యన్" సంస్కరణను కనుగొనండి:
అరబిక్ "మీరు కాక్టస్‌ను నాటినప్పుడు, ద్రాక్ష పంటపై ఆధారపడకండి" ("మీరు ఏమి విత్తుతారో అదే మీరు పండిస్తారు")
ఫిన్నిష్ "అడిగేవాడు పోడు" ("భాష మిమ్మల్ని కైవ్‌కి తీసుకెళుతుంది")
ఫ్రెంచ్ “కార్క్ తొలగించిన తర్వాత, మీరు వైన్ తాగాలి” (మిల్క్ మష్రూమ్ అని పిలుస్తారు - వెనుకకు వెళ్ళండి)
ఆఫ్రికన్ “ఎర్రటి ఆపిల్‌లో కూడా పురుగు ఉంటుంది” (“మెరిసేదంతా బంగారం కాదు”).
వియత్నామీస్ “విశ్రాంతిగా ఉండే ఏనుగు ముందుగా లక్ష్యాన్ని చేరుకుంటుంది” (“మీరు ఎంత నెమ్మదిగా వెళ్తే అంత ముందుకు వెళ్తారు”)
సామెతలు పూర్తి చేయండి:
“పక్షి ఈకలలో ఎర్రగా ఉంటుంది, కానీ మనిషి...” (నేర్చుకోవడం)
"నేర్చుకోవడం తేలికైనది, కానీ అజ్ఞానం ..." (చీకటి)
"చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్చుకోండి - ముందుకు సాగండి..." (ఉపయోగకరమైనది)
"నేర్చుకోవడం ఆనందంలో అలంకరిస్తుంది, కానీ దురదృష్టం..." (ఓదార్పు)
"చదవటం, రాయటం బాగా ఉన్న వాడు కాదు...." (అగాధం)
తల్లి పట్ల, మాతృభూమి పట్ల ప్రేమ గురించి సామెతలను గుర్తుంచుకోండి.
స్టేషన్ 4 - పెడగోగికల్ వేలం
10 పని: ప్రతిదీ జాబితా చేయండి సాధ్యం రూపాలుపిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధిపై తల్లిదండ్రులతో పరస్పర చర్య.
5వ స్టేషన్ - ప్రెస్ - సెంటర్
1. పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధిపై సమస్య కార్డుల చర్చ (హోమ్‌వర్క్)
2. వ్యాపార గేమ్ ఫలితాల ఆధారంగా అన్ని జట్లు టర్న్‌లు డ్రాయింగ్ మరియు ప్రశ్నలకు సమాధానాలు ఇస్తాయి.
ప్రశ్నలు:
— మీరు జీవితంలోకి తీసుకురావాలనే ఏదైనా ఆలోచనతో వచ్చారా?
— ఈ అంశంపై మీరు ఏ ఇతర సమాచారాన్ని స్వీకరించాలనుకుంటున్నారు?
— ఈ ఈవెంట్‌ను నిర్వహించే విధానంపై మీకు ఆసక్తి ఉందా? ఎలా?
- ఏ పదార్థం చాలా ఆసక్తికరంగా ఉంది?
— మీ అభిప్రాయం ప్రకారం, ఏ పదార్థం మరియు పని రూపాలు తల్లిదండ్రులకు ఆసక్తికరంగా మరియు ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి?
- సహోద్యోగులకు శుభాకాంక్షలు.

అప్లికేషన్

బోధనా నిఘంటువు
ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధి
పదం అనేది ఒక భావనను వ్యక్తీకరించే ప్రాథమిక లెక్సికల్ యూనిట్.
ప్రసంగం యొక్క ధ్వని కనిష్ట, విడదీయరాని ప్రసంగం యూనిట్.


ప్రసంగ సంస్కృతి - పాండిత్యం యొక్క డిగ్రీ భాషా నిబంధనలు(ఉచ్చారణ, ఒత్తిడి, పద వినియోగం మరియు వ్యాకరణం, అలాగే అన్నింటినీ ఉపయోగించగల సామర్థ్యం వ్యక్తీకరణ అంటేభాషలో వివిధ పరిస్థితులుకమ్యూనికేషన్ (కమ్యూనికేషన్).

చురుకైన పదజాలం - స్పీకర్ అర్థం చేసుకునే పదాలు మాత్రమే కాకుండా (ఎక్కువ లేదా తక్కువ తరచుగా) ఉపయోగించే పదాలు.
నిష్క్రియ పదజాలం - స్పీకర్ చెప్పే పదాలు ఇచ్చిన భాషఅర్థం చేసుకుంటాడు, కానీ దానిని తాను ఉపయోగించడు.
ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణ నిర్మాణం - పదనిర్మాణ శాస్త్రంపై పని (లింగం, సంఖ్యలు, కేసులు, పదజాలంలో మార్పులు (ఒక పదం మరొకదాని ఆధారంగా ఏర్పడటం), వాక్యనిర్మాణం (సరళమైన మరియు నిర్మాణం సంక్లిష్ట వాక్యాలు).




కథ - వివరణ - ఒక వస్తువు లేదా వస్తువును నిర్వచించే మరియు పేరు పెట్టే సాధారణ థీసిస్‌తో ప్రారంభమయ్యే వచనం; అప్పుడు సంకేతాలు, లక్షణాలు, లక్షణాలు, చర్యల జాబితా ఉంది; విషయాన్ని మూల్యాంకనం చేసే లేదా దాని పట్ల వైఖరిని చూపించే చివరి పదబంధం ద్వారా వివరణ పూర్తయింది.
కథ - కథనం - కాలక్రమేణా జరిగే కథాంశం.
రీటెల్లింగ్ అనేది వినే కళ యొక్క వ్యక్తీకరణ, పొందికైన పునరుత్పత్తి.
ప్రసంగ నమూనా అనేది ఉపాధ్యాయుని యొక్క సరైన, ముందుగా పనిచేసిన ప్రసంగం (భాష) కార్యకలాపం.
మౌఖిక వ్యాయామం అనేది పిల్లల ప్రసంగ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు మెరుగుపరచడానికి కొన్ని ప్రసంగ చర్యలను పునరావృతం చేయడం.
సంభాషణ అనేది ఒక నిర్దిష్ట అంశంపై ఉపాధ్యాయుడు మరియు పిల్లల సమూహం మధ్య ఉద్దేశపూర్వకంగా, ముందుగా సిద్ధం చేయబడిన సంభాషణ.
డిక్షన్ అనేది పదాలు మరియు వాటి కలయికల స్పష్టమైన, స్పష్టమైన ఉచ్చారణ.
ఉచ్చారణ - ప్రసంగ అవయవాల స్థానం మరియు కదలిక (నాలుక, పెదవులు, దిగువ దవడ).
ప్యూర్ స్పీచ్ అనేది రిథమిక్ స్పీచ్ మెటీరియల్, ఇది శబ్దాలు, అక్షరాలు మరియు ఉచ్చరించడానికి కష్టంగా ఉండే పదాల సంక్లిష్ట కలయికలను కలిగి ఉంటుంది.
నాలుక ట్విస్టర్ అనేది రిథమిక్, ఉచ్చారణకు కష్టంగా ఉండే పదబంధం లేదా ఒకే శబ్దాలతో తరచుగా సంభవించే అనేక ప్రాస పదబంధాలు.
స్పీచ్ హియరింగ్ అంటే శ్రవణ శ్రద్ధ మరియు పదాల అవగాహన, గ్రహించే మరియు వేరు చేయగల సామర్థ్యం. వివిధ లక్షణాలుప్రసంగం: శబ్దం, వ్యక్తీకరణ.
ఫోనెమిక్ హియరింగ్ - అన్ని శబ్దాలను వేరు చేయగల సామర్థ్యం (ఫోన్‌మేస్) మాతృభాష- సారూప్యమైన పదాల అర్థాన్ని వేరు చేయండి.
ఉపాధ్యాయునిచే చదవడం - టెక్స్ట్ యొక్క సాహిత్య ప్రసారం.
ఉపాధ్యాయుని కథనం అనేది టెక్స్ట్ యొక్క ఉచిత ప్రసారం (టెక్స్ట్ యొక్క సంక్షిప్తీకరణలు, పదాల పునర్వ్యవస్థీకరణ, వివరణలను చేర్చడం మొదలైనవి అనుమతించబడతాయి)
ఒక పనిపై సంభాషణ అనేది సంక్లిష్టమైన సాంకేతికత, ఇందులో అనేక అంశాలు ఉంటాయి సాధారణ పద్ధతులు- శబ్ద మరియు దృశ్య. చదవడానికి ముందు పరిచయ (ప్రాథమిక) సంభాషణ మరియు చదివిన తర్వాత సంక్షిప్త వివరణాత్మక (చివరి) సంభాషణ మధ్య వ్యత్యాసం ఉంది.
కళాకృతుల (అద్భుత కథలు, చిన్న కథలు, పద్యాలు) థియేట్రికలైజేషన్ - పిల్లలు వారికి చదివిన ఆ రచనలను వ్యక్తిగతంగా తిరిగి చెప్పడానికి వివిధ పద్ధతులు, ఉపాధ్యాయుడు వివరించారు.
గేమ్ - నాటకీకరణ - ఉపాధ్యాయులు వారికి చదివిన కళాకృతిని వ్యక్తిగతంగా (పాత్ర ద్వారా) పిల్లలు తిరిగి చెప్పడం లేదా వచనాన్ని ఉచితంగా తిరిగి చెప్పడం (ప్లాట్ - రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్) .
థియేట్రికల్ పెర్ఫార్మెన్స్ అనేది థియేట్రికల్ లక్షణాలను (వస్త్రాలు, దృశ్యాలు, బొమ్మలు, బొమ్మలు మొదలైనవి) ఉపయోగిస్తున్నప్పుడు, కళ యొక్క వచనాన్ని హృదయపూర్వకంగా తెలిసిన పిల్లలు పాల్గొనే ప్రదర్శన.
"కట్" భావనలు - 3వ పని
పొందికైన ప్రసంగం అనేది అర్థపరంగా విస్తరించిన ప్రకటన (తార్కికంగా కలిపిన వాక్యాల శ్రేణి, ఇది వ్యక్తుల మధ్య కమ్యూనికేషన్ మరియు పరస్పర అవగాహనను నిర్ధారిస్తుంది.
సంభాషణ అనేది ఏదైనా పరిస్థితికి సంబంధించిన అంశంపై ఇద్దరు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది వ్యక్తుల మధ్య సంభాషణ.
మోనోలాగ్ అనేది ప్రేక్షకులను ఉద్దేశించి ఒక సంభాషణకర్త యొక్క ప్రసంగం.
కథ అనేది వాస్తవం లేదా సంఘటన యొక్క స్వీయ-రచన వివరణాత్మక ఖాతా.
ప్రసంగం అనేది ఒక వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిగత సైకోఫిజియోలాజికల్ ప్రక్రియ, అత్యంత ముఖ్యమైన సృజనాత్మకమైనది మానసిక పనితీరు; భాష ద్వారా వ్యక్తుల మధ్య కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియ.
స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్ అనేది ఒక వయోజన ప్రసంగం యొక్క అవగాహన, ఒకరి స్వంత ప్రసంగ కార్యకలాపాలు మరియు భాష మరియు ప్రసంగం యొక్క దృగ్విషయాలపై ప్రాథమిక అవగాహన ఫలితంగా ఏర్పడిన సృజనాత్మక ప్రక్రియ.
స్పీచ్ కల్చర్ అనేది భాషా నిబంధనలలో నైపుణ్యం యొక్క డిగ్రీ (ఉచ్ఛారణ, ఒత్తిడి, పద వినియోగం మరియు వ్యాకరణం, అలాగే కమ్యూనికేషన్ యొక్క వివిధ పరిస్థితులలో భాష యొక్క అన్ని వ్యక్తీకరణ మార్గాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యం).
పదజాలం పని - సుసంపన్నం, విస్తరణ, పిల్లల పదజాలం యొక్క క్రియాశీలత.
ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం యొక్క నిర్మాణం - పదనిర్మాణ శాస్త్రంపై పని (లింగం, సంఖ్యలు, కేసులు, పదజాలంలో మార్పులు (ఒక పదం మరొకదానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది), వాక్యనిర్మాణం (సరళమైన మరియు సంక్లిష్టమైన వాక్యాల నిర్మాణం).

ఉపాధ్యాయుల కోసం వ్యాపార గేమ్
"సమీకృత ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం"

లక్ష్యం: పెరుగుదల వృత్తిపరమైన సామర్థ్యంక్రియాశీల అభ్యాస పద్ధతుల ద్వారా ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో పొందికైన ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేసే సమస్యపై ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఉపాధ్యాయులు.

పనులు:
ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో పొందికైన ప్రసంగం ఏర్పడే సమస్యపై ఉపాధ్యాయుల జ్ఞానాన్ని స్పష్టం చేయడానికి
ప్రీస్కూల్ పిల్లలతో ఆచరణాత్మక పనిలో TRIZ సాంకేతికతలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని సాధన చేయడానికి.
పొందికైన ప్రసంగాన్ని ఉపయోగించి పాఠం యొక్క కోర్సును ప్లాన్ చేయడానికి ఉపాధ్యాయుల సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడం, దానిని రూపొందించడం మరియు తరగతి గదిలో పిల్లలను సక్రియం చేయడంలో సహాయపడే సాంప్రదాయేతర పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతలతో దానిని వైవిధ్యపరచడం.
బృందంలో ఒక సాధారణ అభిప్రాయాన్ని కమ్యూనికేట్ చేయడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి, ఉపాధ్యాయుల చాతుర్యం, తెలివితేటలను అభివృద్ధి చేయడం, సృజనాత్మక ఆలోచన, సృజనాత్మక కల్పన.

ఉపాధ్యాయులు స్వతంత్రంగా 2 జట్లుగా విభజించి, జట్టు పేరు మరియు నినాదంతో రావాలని కోరతారు. జట్టు కెప్టెన్లను ఎంచుకోండి.
ఆటలో పాత్రలు:
- ప్రెజెంటర్ (సమస్య సమూహం యొక్క నాయకుడు) ఆట నియమాలను పరిచయం చేస్తాడు, కార్డుల నుండి పనిని చదువుతాడు, నిబంధనలను పర్యవేక్షిస్తాడు,
-జ్యూరీ: సమస్య సమూహంలో పాల్గొనేవారి నుండి ముగ్గురు అనుభవజ్ఞులైన ఉపాధ్యాయులు - పాయింట్లను లెక్కించండి మరియు వ్యాపార ఆట ఫలితాలను సంగ్రహించండి.

ఆట నియమాలు: జట్లు 6 పనులను నిర్వహిస్తాయి. ఒక్కో పనికి ఒక్కో కార్డు ఇస్తారు. ప్రతి పని ముగింపులో, పాయింట్లను లెక్కించే జ్యూరీ సభ్యులకు కార్డ్ అందజేయబడుతుంది.
కార్డుల సంఖ్య 3,4,5 కోసం సహాయక పదార్థాలు అందించబడ్డాయి (అపెండిక్స్ 1,2,3 చూడండి).
ఆట యొక్క లక్షణాలు:
- జట్ల పేర్లతో లేబుల్స్.
- ప్రతి జట్టు అందుకున్న పాయింట్ల దృశ్యమాన ప్రాతినిధ్యాన్ని లెక్కించడానికి స్కోర్‌బోర్డ్.

ఆట యొక్క పురోగతి:

ఆటగాళ్లందరూ 2 జట్లుగా విభజించబడ్డారు మరియు కెప్టెన్లను ఎన్నుకుంటారు. జట్టు నినాదంతో ముందుకు రండి. ఆట నియమాలు వివరించబడ్డాయి మరియు ప్రతి పనిని పూర్తి చేయడానికి పట్టే సమయానికి శ్రద్ధ చూపబడుతుంది.

కెప్టెన్ల కోసం వార్మ్-అప్: వరుస చిత్రాల శ్రేణి ఆధారంగా కథనాన్ని కంపైల్ చేయడానికి అవసరమైన అవసరాలను ఖచ్చితంగా గమనిస్తూ, వరుస చిత్రాలను అమర్చండి మరియు కథను కంపోజ్ చేయండి.

వ్యాపార ఆటను నిర్వహించడానికి విధులు:

కార్డ్ నంబర్ 1
సరైన సమాధానాలను ఎంచుకోండి.

కింది వాటిలో పొందికైన ప్రసంగం (డైలాగ్, మోనోలాగ్, రిపోర్ట్) యొక్క కమ్యూనికేటివ్ ఫంక్షన్ యొక్క రూపం కాదు.
సంభాషణలో ఏ నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి? (మీ సంభాషణకర్తను వినండి, ఒక ప్రశ్న అడగండి, సాహిత్య పనిని తిరిగి చెప్పండి).
కింది వాటిలో ఏది ఏకపాత్రాభినయం (వివరణ, సంభాషణ, తార్కికం, తిరిగి చెప్పడం, కథ, ఉపాధ్యాయ సంభాషణ) రకానికి చెందినది కాదు.
స్టేట్‌మెంట్‌ల రకాలను పేరు పెట్టండి (వివరణ, ఊహ, కథనం, తార్కికం, రుజువు)
సంకేతాలు, లక్షణాలు, లక్షణాలు, చర్యలను జాబితా చేసే వచనం పేరు ఏమిటి? (కథనం, వివరణ, తార్కికం)
ప్లాట్లు కాలక్రమేణా అభివృద్ధి చెందే వచనం పేరు ఏమిటి? (కథనం, వివరణ, తార్కికం)
కారణం-మరియు-ప్రభావ నిర్మాణాలు, ప్రశ్నలు మరియు మూల్యాంకనాన్ని కలిగి ఉన్న వచనం పేరు ఏమిటి? (కథనం, వివరణ, తార్కికం)
కథనం యొక్క నిర్మాణంలో నిరుపయోగంగా ఉన్నది (పరిచయం, కథాంశం, గణన, క్లైమాక్స్, వివరణ, ఖండించడం, రుజువు)
వాదన యొక్క నిర్మాణంలో ఏమి చేర్చబడలేదు (థీసిస్, వివరణ, సాక్ష్యం, కథనం, ముగింపు)

కార్డ్ నంబర్ 2

నిర్వచించండి వయో వర్గంసమర్పించిన పనుల కోసం
(గ్రూప్ నం. 1 కోసం)
ఉపాధ్యాయుడు చదివిన వచనాన్ని గ్రహించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.
ఉపాధ్యాయుని నుండి ప్రశ్నల సహాయం లేకుండా ఒక కథ లేదా అద్భుత కథ యొక్క కంటెంట్‌ను పొందికగా, స్థిరంగా, వ్యక్తీకరణగా తెలియజేయగలగాలి.
చెప్పడం నేర్పండి చిన్న కథలుమరియు కథలు బాగా తెలిసినవి మాత్రమే కాకుండా, క్లాస్‌లో మొదటి సారి చదవడం కూడా.
వారు చదివిన కథ లేదా అద్భుత కథకు కొనసాగింపుతో ముందుకు రావడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.
ఒక చిత్రాన్ని చూడటం మరియు దానిలోని అతి ముఖ్యమైన విషయాన్ని గమనించడం పిల్లలకు నేర్పండి
వర్ణించబడిన వాటిని మాత్రమే చూడడానికి పిల్లలకు నేర్పండి, కానీ మునుపటి మరియు తదుపరి సంఘటనలను కూడా ఊహించుకోండి
మోడల్‌ని ఉపయోగించి కథలు చెప్పడం పిల్లలకు నేర్పండి.
చిత్రం ఆధారంగా వారి స్వంత కథలను రూపొందించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.
పోలిక పద్ధతుల ఉపయోగం ఆధారంగా పొందికైన ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయండి
బొమ్మల ఆధారంగా చిన్న వివరణాత్మక కథలు రాయడం నేర్చుకోండి

కార్డ్ నంబర్ 2
(సమూహం నం. 2 కోసం)
వరుస బొమ్మల ఆధారంగా ప్లాట్ కథనాలను సంకలనం చేయడం
బొమ్మల సెట్ ఆధారంగా సామూహిక కథలు రాయడం నేర్చుకోండి.
సామూహిక కథనాన్ని ఏ సమూహంలో ప్రవేశపెట్టారు?
ఏ సమూహంలో అనుభవం నుండి సామూహిక కథనం చాలా సముచితమైనది?
అక్షరాలు (ప్రత్యేక గ్రంథాలు) సమిష్టిగా కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.

వ్యాపార గేమ్

లక్ష్యం: ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాలను తీవ్రతరం చేయడం, బోధనా సిబ్బంది ఉమ్మడి పనిలో అనుభవాన్ని పొందడం సులభతరం చేయడం; ప్రసంగం మరియు వ్యూహాత్మక సంస్కృతిని గమనించండి; తల్లిదండ్రులతో పరిచయాలలో ప్రవర్తన యొక్క కొత్త మార్గాల కోసం శోధించడం.

ఆట ఆడాలంటే మనం రెండు జట్లుగా విడిపోవాలి. ఆటలోని ప్రతి భాగానికి జట్లకు పాయింట్లు ఇవ్వబడతాయి. ఆట కోసం మాకు జ్యూరీ అవసరం. జట్ల పేర్లతో మన ఆటను ప్రారంభిద్దాం.

1 భాగం. వేడెక్కేలా. పాల్గొనే వారందరికీ ప్రశ్నలు పంపిణీ చేయబడతాయి, సమాధానాలు క్రమంగా తీసుకోబడతాయి.

ప్రీస్కూల్ పిల్లల పెంపకంలో ఎవరు ప్రముఖ పాత్ర పోషిస్తారు?(కుటుంబం)

పేరు శాసన పత్రాలు, ఇది పిల్లల పెంపకంలో కుటుంబం యొక్క ప్రాధాన్యత పాత్రను సూచిస్తుంది(రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగం, "విద్యపై" చట్టం, పిల్లల హక్కులపై సమావేశం, కుటుంబ కోడ్)

మాతృభూమి అంటే ఏమిటి?(ఇది మన ప్రజలు నివసించే భూభాగం).

జెనస్ అనే పదానికి అర్థం ఏమిటి? (ఇది అన్ని జీవులకు ప్రారంభం, జీవితం కూడా).

తల్లిదండ్రులతో కమ్యూనికేట్ చేయడంలో ఉపాధ్యాయుని సామర్థ్యం ఏమిటి?(అతని జ్ఞానాన్ని మెరుగుపరుస్తుంది, చురుకైన పరస్పర చర్య కోసం ప్రయత్నిస్తాడు, శ్రద్ధగలవాడు, స్వీయ-ఆధీనంలో, కమ్యూనికేషన్‌లో వ్యూహాత్మకంగా ఉంటాడు, కుటుంబం గురించి జ్ఞానం కలిగి ఉంటాడు, తల్లిదండ్రుల సామాజిక అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాడు, తల్లిదండ్రులతో పనిని ఎలా ప్లాన్ చేయాలో తెలుసు, కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను కలిగి ఉంటాడు)

తల్లిదండ్రులతో పూర్తిగా కమ్యూనికేట్ చేయడానికి ఉపాధ్యాయుడు ఏ విజ్ఞాన రంగాలలో సమర్థంగా ఉండాలి?(ఔషధం, పీడియాట్రిక్స్, ఫిజియాలజీ, సైకాలజీ, బోధనాశాస్త్రం, వాక్చాతుర్యం మొదలైనవి)

ఉపాధ్యాయుని సామర్థ్యం తగ్గే పరిస్థితులు ఏమిటి?(శరీరం యొక్క భాగంపై పరిమితులు (కారణంగా పనితీరు తగ్గింది వయస్సు కారణాలు, వ్యాధులు), కార్యాచరణకు తగినంత ప్రేరణ, అవగాహన లేకపోవడం)

సామర్థ్య నష్టాన్ని అధిగమించడానికి పరిస్థితులు ఏమిటి?(సహోద్యోగులు, సలహాదారుల నుండి సహాయం, కార్యాచరణ కోసం ప్రేరణ సృష్టించడం, సాహిత్యం, మ్యాగజైన్‌లు చదవడం, మనస్తత్వవేత్త నుండి సహాయం కోరడం, అధునాతన శిక్షణా కోర్సులు, సమస్య-ఆధారిత సెమినార్‌లలో పాల్గొనడం)

పార్ట్ 2. ఉపాధ్యాయుల కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామాలు.

వ్యాయామం 1 "ఈ ముసుగు ఎవరు?"

లక్ష్యం: ఎంచుకున్న చిత్రానికి అనుగుణంగా ముద్ర వేయగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.

వారి తల్లిదండ్రుల చిత్రాలను ప్రదర్శించడానికి నేను బృందాలను ఆహ్వానిస్తున్నాను. "చొక్కా ఒక వ్యక్తి", "శాశ్వతంగా అసంతృప్తి", "సందేహం", "ఆసక్తి". ప్రతి బృందం రెండు చిత్రాలను ఎంచుకుంటుంది, వాటికి బిగ్గరగా పేరు పెట్టవలసిన అవసరం లేదు, మీరు చిత్రీకరించే చిత్రాన్ని ప్రత్యర్థి జట్టు ఊహించనివ్వండి. వీక్షకులు తమకు ఇబ్బంది ఉంటే ప్రశ్నలు అడగవచ్చు.

వ్యాయామం కోసం ప్రశ్నలు:

చిత్రాన్ని రూపొందించడం లేదా ఊహించడం ఏది సులభం?

మీకు ఒక మార్గం లేదా మరొకదానికి సంబంధించి ఏవైనా అనుబంధాలు లేదా జ్ఞాపకాలు ఉన్నాయా?

మీరు మొదటి చూపులో గుర్తించగలరు అంతర్గత పాత్రకమ్యూనికేషన్ భాగస్వామి?

వ్యాయామం 2 “ది ఆర్ట్ ఆఫ్ కమ్యూనికేషన్”

అసైన్‌మెంట్: థీసిస్‌పై చిన్న వ్యాఖ్యానాన్ని సిద్ధం చేయండి.

సూచనలు: ఆటలో పాల్గొనే ప్రతి ఒక్కరికీ ఒక థీసిస్ ఉంటుంది. మీరు దానిని చదివి దానిపై చిన్న వ్యాఖ్యానాన్ని సిద్ధం చేయాలి. ఆటలో పాల్గొనే ఇతర వ్యక్తులు కూడా మాట్లాడగలరు.

థీసెస్.

ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థుల తల్లిదండ్రుల మధ్య రహస్య సంభాషణ విధించబడదు; ఇది ఇతర పక్షం యొక్క సహజ కోరికగా ఉత్పన్నమవుతుంది.

మూల్యాంకన సంభాషణ శైలి యొక్క ప్రాబల్యం ఉపాధ్యాయుడు మరియు తల్లిదండ్రుల మధ్య సంఘర్షణకు తీవ్రమైన మూలంగా మారుతుంది.

గురువుగారు చెప్పినది తల్లిదండ్రులు వినాలి.

ఎదుటివారి ముఖం చిరునవ్వు లేకుండా చూస్తే, మీరే అతనిని చూసి నవ్వండి.

పూర్తయిన తర్వాత, సాధారణ ముగింపు తీసుకోబడుతుంది.

పార్ట్ 3.

1. చాలా సరిఅయిన సామెతలు మరియు సూక్తులు ఎంచుకోండి:

ఒక కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయుడు:

ఎ) "మంచి గుర్రం అందరినీ మోసుకొస్తుంది"

బి) "రాణి లేకుండా, తేనెటీగలు తప్పిపోయిన పిల్లలు"

సి) "మరియు స్వీడన్, మరియు రీపర్ మరియు ట్రంపెట్ ప్లేయర్."

తల్లిదండ్రులతో కలిసి పనిచేయడం అంటే:

ఎ) “కొనబడని కాగితం, ఇంటి ఉత్తరం”

బి) “మంచి సమయాల్లో మాట్లాడాలి, చెడు సమయాల్లో మౌనంగా ఉండాలి”

సి) "నడక పద్ధతి ప్రకారం"

పిల్లలను పెంచడం అంటే:

ఎ) "ఏడు సంవత్సరాలు సేవ చేయండి, ఏడు మలుపులు సేవ చేయండి మరియు అవి కూడా పోయాయి."

బి) “అది రుబ్బితే అంతా పిండి అవుతుంది”

సి) "గవర్నర్ ఆర్డర్ ద్వారా బలంగా ఉన్నారు."

పిల్లలకు విద్య అంటే:

ఎ) "చుట్టూ జరిగేది చుట్టూ వస్తుంది"

బి) "ఒక థ్రెడ్ ఉంటే, మేము బంతికి చేరుకుంటాము"

సి) "రోడ్డుపై వెళ్లడానికి - ఐదు బాస్ట్ బూట్లు నేయండి"

భాగం 4 ప్రముఖ: నేను మీకు నియమాలను గుర్తు చేస్తాను: నేను ప్రతి జట్టులోని ఇద్దరు ఆటగాళ్లను క్రమంగా పదాలను అడుగుతాను. 30 సెకన్లలో, జట్టు సభ్యులు ఒకరికొకరు వివరించడానికి ప్రయత్నిస్తారు ఇచ్చిన మాటచెప్పకుండానే (సంజ్ఞలు అనుమతించబడతాయి). సరైన సమాధానాల కోసం జ్యూరీ ఒక పాయింట్‌ను ప్రదానం చేస్తుంది. ఇప్పటికే పాల్గొన్న వ్యక్తి కూర్చున్నాడు. షీట్‌లోని మొదటి ఆదేశం కోసం పదాలు (పాల్గొనే వ్యక్తి దానిని స్వయంగా బయటకు తీస్తాడు, లోపల ఉన్న వచనంతో).

మొదటి జట్టు కోసం పదాలు: శారీరక విద్య, నడక, సంగీత పాఠం.

రెండవ జట్టు కోసం పదాలు: నిశ్శబ్ద సమయం, ప్రణాళిక, విహారం.

పార్ట్ 5 గేమ్ వ్యాయామం "ఆధునిక కుటుంబం - ఇది ఎలా ఉంటుంది?"

లక్ష్యం: ఆధునిక కుటుంబం గురించి బోధనా సిబ్బంది ఆలోచనల క్రాస్-సెక్షన్ నిర్వహించడం, విద్యార్థుల కుటుంబం మరియు వాస్తవ పరిస్థితుల పట్ల ఆదర్శ వైఖరిని విశ్లేషించడం.

పురోగతి: కొన్ని ఆదర్శవంతమైన కుటుంబాన్ని, మరికొన్ని ఆధునిక కుటుంబాన్ని వర్ణిస్తాయి. నిపుణుల బృందం వారి అభిప్రాయం ప్రకారం ఆదర్శవంతమైన కుటుంబాన్ని చిత్రీకరించాలి. కుటుంబం గురించి మీ ఆలోచన గురించి మాకు చెప్పండి. (ప్రతి మైక్రోగ్రూప్‌లోని విలువైన మరియు ప్రత్యేకమైన దృక్పథాన్ని హైలైట్ చేయండి).

ఆటను సంగ్రహించడం. విజేత బహుమతి వేడుక.

5. ఉపాధ్యాయుల మండలి ఫలితాలు.

మనం జపనీస్ సామెతను గుర్తుంచుకుందాం: "చెడ్డ యజమాని కలుపు మొక్కలు పెంచుతాడు, మంచి యజమాని బియ్యం పండిస్తాడు." తెలివిగలవాడు మట్టిని పండిస్తాడు, దూరదృష్టి ఉన్నవాడు కార్మికుడికి విద్యను అందిస్తాడు. విలువైన తరాన్ని పెంచుకుందాం. శుభస్య శీగ్రం!