Typy a faktory sociálnej mobility. Sociálna mobilita

V tomto odseku sa pozrieme na faktory sociálna mobilita. Faktorom rozumieme príčinu, hybnú silu akéhokoľvek procesu, javu, určujúcu jeho charakter alebo jeho jednotlivé znaky. [Elektronický zdroj] Ruská informačná sieť. Slovníky. Režim prístupu: (dátum prístupu: 12.11.2010).

Treba poznamenať, že mnohé porovnávacie štúdie ukázali, že zásadné zmeny v stratifikačných systémoch nastávajú pod vplyvom síl, ktoré sú vlastné industrializácii. V prvom rade sa zvyšuje sociálna diferenciácia. Pokročilá technológia dáva vznik veľkému množstvu nových profesií. Vznikajúce profesie si vyžadujú vyššiu kvalifikáciu a lepšiu odbornú prípravu, sú lepšie platené a prestížnejšie. V dôsledku toho sa vzdelávanie a odborná príprava stávajú čoraz dôležitejšími faktormi pri vstupe do profesionálnej hierarchie. Okrem toho industrializácia prináša väčší súlad medzi profesionalitou, odbornou prípravou a odmeňovaním. Inými slovami, tendencia k relatívne stabilným pozíciám v hierarchii zoradených stratifikácií sa stáva charakteristickou pre jednotlivcov a skupiny. V dôsledku toho sa zvyšuje sociálna mobilita. Úroveň mobility sa zvyšuje najmä v dôsledku kvantitatívneho rastu profesií v strede hierarchie stratifikácie, t.j. v dôsledku nútenej mobility, aj keď dobrovoľná mobilita sa tiež stáva aktívnejšou, pretože orientácia na úspechy nadobúda väčšiu váhu.Radaev V.V. Sociálna stratifikácia: Učebnica. pomoc na vyššie štúdium. prevádzkarne Radaev V.V., Shkaratan O.I. - M.: Nauka, 1995. s. 189 – 192.

Úroveň a charakter mobility je rovnako, ak nie viac, ovplyvnený systémom spoločenského poriadku. Vedci už dlho upozorňujú na kvalitatívne rozdiely v tomto smere medzi otvorenou a uzavretou spoločnosťou. V otvorenej spoločnosti neexistujú žiadne formálne obmedzenia mobility a takmer žiadne neformálne obmedzenia. Avšak v najrovnostárskejšej situácii, kde má každý legitímne príležitosti na postup, niektorí chcú byť „rovnejší“ ako ostatní. Pri realizácii výhod pre predstaviteľov etnických a rasových skupín zaostávajúcich vo vývoji, povedzme, pri prijímaní na univerzity, teda vznikajú mnohé ťažkosti. V tomto prípade môžu byť porušené práva a záujmy pripravenejšej mládeže. V otvorených spoločnostiach zároveň stále existujú sociálne, rasové a rodové bariéry. Tak „patronizujúci“ systém prípravy personálu s kvalitným vysokoškolským vzdelaním v Anglicku, ani „konkurenčný“ systém prípravy v USA skutočne neprispievajú k zvýšeniu mobility „zdola“ k „vládnucej triede“, keďže v r. v oboch prípadoch je to dostupné pre malý počet ľudí s najvyššími schopnosťami av najvzácnejších prípadoch. Koniec koncov, existuje mnoho formálnych a neformálnych obmedzení a nariadení, ktoré podporujú postup osôb z vyššej vrstvy a bránia tým, ktorí patria do nižšej.

Medzi štrukturálne podmienky, ktoré prispievajú k zvýšeniu mobility, si všimneme dôležitosť vojen a revolúcií. Tu si stačí pripomenúť dôsledky októbrovej revolúcie v Rusku. Lenže... ani táto krvavá katastrofa neviedla k úplnej obnove elít. Výskum ukázal, že ekonomické riadenie zostalo prakticky v rukách bývalých manažérov trustov, koncernov a syndikátov. A „veľké stavebné projekty“ socializmu a komunizmu sa realizovali predovšetkým podľa plánov a projektov z predrevolučných rokov. Len autori často „prešli“ od majstrov k súdruhom, hoci bez zjavného potešenia. Je pravda, že rady tých, ktorí boli pri moci, sa postupne dopĺňali o „ľudí z ľudu“, ale vôbec nie v takom rozsahu, ako je to znázornené v propagande. A „domorodci“ sa stále viac usilovali oženiť sa s „grófkami“, najlepšie červenými vo viere, čo sa odrážalo v fikcii. Taký je však osud tvorcov všemožných revolúcií. Rovnakým spôsobom vzniká nová elita v postsovietskom Rusku. Včerajší poprední „súdruhovia“ sa s malým zaváhaním premenili na majstrov a posunuli politikov a iných iniciátorov deštrukcie starého systému a vytvorenia buržoázneho Ruska na druhé pozície. Kontinuita tu zvíťazila aj nad renováciou Radaev V.V. Sociálna stratifikácia: Učebnica. pomoc na vyššie štúdium. prevádzkarne Radaev V.V., Shkaratan O.I. - M.: Nauka, 1995. s. 189 – 192.

Za určitých podmienok môžu byť rozhodujúcimi faktormi mobility štát, armáda, cirkev. Kostol bol v minulosti po armáde druhým kanálom vertikálnej mobility, najmä vo vzťahu k strednej vrstve. Pri formovaní nových náboženstiev sa objavujú významné príležitosti na postup zdola nahor.

V modernom svete je vzdelanie osobitným faktorom mobility, hoci v niektorých starovekých štátoch, napríklad v Číne, zohrávalo rozhodujúcu úlohu. Po druhej svetovej vojne sa v podmienkach rýchleho ekonomického rastu v západných aj „socialistických“ krajinách sformovala myšlienka sociálnej mobility „prostredníctvom vzdelávania“. Ale tieto ilúzie sa postupne rozplynuli. Vzdelaní pracovníci zastávajú rovnaké pozície v hierarchii moci a majetku ako ich menej vzdelaní rodičia. Samotné vzdelávanie sa tiež rozvrstvilo a rozdelilo sa s formálnou rovnosťou úrovní (povedzme vyšších) na elitné, pokročilé, stredné a nízke. Moderný vzdelávací systém preto skôr zakamufluje skutočnú nerovnosť, než aby slúžil ako „výťah“ na vyrovnávanie pozícií. Sociálne dôvody distribúcie moci a privilégií sú nahradené ich „prirodzenými“ dôvodmi spojenými s individuálnymi prirodzenými schopnosťami ľudí.

Rovnako dôležitú úlohu zohrávajú aj politické strany, často v spoločných akciách so štátom. Profesijné združenia a rôzne typy verejných organizácií zaujímajú svoje miesto v procesoch mobility.

Samozrejme, dôležitá je najmä úloha rodiny – od jej klanových organizácií, ktoré na východe existovali od pradávna, až po modernú rodinu, ktorá rôznymi spôsobmi prispieva k mobilite smerom nahor: od sobášov až po podporu v podnikateľskej sfére. Výskum však ukazuje, že výrazná mobilita smerom nahor oslabuje rodinné väzby.

Vplyv sociálnej stratifikácie na rodičovské hodnoty týkajúce sa detí v Spojených štátoch a Taliansku študoval pred mnohými rokmi Melvin Cohn (1959-1966). Jeho výskum ukázal, že v tomto smere existujú rozdiely medzi strednou a pracujúcou triedou. Rodičia patriaci do strednej triedy dávajú najvyššie hodnotenie sebaorganizácii, kým rodičia pracujúcej triedy najvyššie hodnotia konformitu a externe uložené pravidlá.

Ako ďalšie faktory ovplyvňujúce mobilitu zaznamenávame rozdielne úrovne plodnosti v rôznych vrstvách – nižšie vo vyšších vrstvách a vyššie v nižších, čo vytvára určité „vákuum“ zhora a podporuje napredovanie zdola.

V zriedkavých prípadoch vzostupná mobilita závisí od vedomého úsilia ľudí, rozhodujúci význam majú objektívne faktory a predovšetkým ekonomický rozvoj. Keďže však osobné úsilie ľudí nemožno podceňovať, treba brať do úvahy motiváciu ich aktivít zameraných na propagáciu.

Pre jednotlivca znamená možnosť vzostupnej mobility nielen zvýšenie podielu sociálnych dávok, ktoré poberá; prispieva k realizácii jeho osobných údajov, robí ho flexibilnejším a všestrannejším. Mobilita zahŕňa aj možnosť vytvárania nových skupín, nápadov a získavania nových skúseností. Čo sa týka pohybu smerom nadol, znižovaním podielu sociálnych dávok prispieva k zvýšeniu sebauvedomenia, reálnejšiemu sebahodnoteniu jednotlivca a podľa toho aj reálnejšiemu výberu cieľov, vrátane menej platených, ale zaujímavejších prácu a napokon to posilňuje súdržnosť rodiny. To všetko možno pripísať pozitívnym výsledkom mobility bez ohľadu na jej smer nahor alebo nadol Radaev V.V. Sociálna stratifikácia: Učebnica. pomoc na vyššie štúdium. prevádzkarne Radaev V.V., Shkaratan O.I. - M.: Nauka, 1995. s. 189 – 192.

K negatívnym výsledkom mobility (vertikálnej aj horizontálnej) patrí strata predchádzajúcej skupinovej príslušnosti jednotlivca, ktorej predchádza predbežné prispôsobenie sa budúcej skupine. Toto identifikačné správanie vedie k napätiu s kolegami a často k odcudzeniu; ale je to práve tento proces, ktorý prispieva k vstupu do novej skupiny. Zložky tohto procesu môžu meniť miesta bez toho, aby sa zmenila jeho podstata, rovnako ako to nemení skutočnosť, že nová skupina je obchodnou organizáciou, klubom, vrstvou; vo všetkých prípadoch je takéto vysídlenie sprevádzané zvýšeným individualizmom a často aj zachovaním odcudzenia, ktoré počas vysídľovania vzniklo.

Pozitívne a negatívne dôsledky mobilita ovplyvňuje nielen jednotlivca, ale aj spoločnosť. Pohyb nahor úzko súvisí s hospodárskym rozvojom, intelektuálnym a vedeckým pokrokom, formovaním nových hodnôt a spoločenskými hnutiami; pohyb nadol vedie k oslobodeniu vyšších vrstiev od mála užitočné prvky. Čo je však najdôležitejšie, zvýšená mobilita prispieva k destabilizácii spoločnosti vo všetkých jej parametroch. Ďalším možným výsledkom je vytlačenie najschopnejších členov spoločnosti z procesu mobility alebo za hranice danej spoločnosti ako takej, čo nevyhnutne negatívne vplýva na osud spoločnosti samotnej. Možnosť alebo nemožnosť prekonania nestability, ktorú spôsobuje, závisí od tej či onej reakcie spoločnosti na dôsledky mobility.

Môžeme teda povedať, že sociálnu mobilitu určuje veľké množstvo faktorov, akými sú vzdelanie, procesy diferenciácie v spoločnosti, štruktúra tejto spoločnosti, interakcia s sociálnych inštitúcií a veľa ďalších. Aj v odseku 1.1. poznamenali sme, že sa môže líšiť v zameraní. Z tohto dôvodu treba konštatovať, že sociálna mobilita je veľmi ťažko skúmateľným aspektom sociálneho sveta.

Analýza dôvodov vždy so sebou prináša otázku, či jednotlivec sám môže dosiahnuť napredovanie a zaradiť sa do spoločenskej vrstvy, ktorá sa na stupnici bohatstva a prestíže nachádza nad jeho vlastnou. V modernej spoločnosti sa všeobecne uznáva, že štartovacie možnosti všetkých ľudí sú rovnaké a jednotlivec určite dosiahne úspech, ak vynaloží primerané úsilie a bude konať cieľavedome. Túto myšlienku často ilustrujú príklady závratných kariér milionárov, ktorí začínali od nuly, a pastierok, ktoré sa premenili na filmové hviezdy.

Sociálna mobilita sa nazýva pohyb jednotlivcov v systéme z jednej vrstvy do druhej. Dostupný pre najmenej dva hlavné dôvody existencie sociálnej mobility v spoločnosti. Po prvé, spoločnosti sa menia a sociálne zmeny menia deľbu práce, vytvárajú nové statusy a podkopávajú staré. Po druhé, hoci elita môže monopolizovať vzdelávacie príležitosti, nie je schopná kontrolovať prirodzené rozloženie talentu a schopností, takže vyššie vrstvy sa nevyhnutne dopĺňajú na úkor talentovaných ľudí z nižších vrstiev.

Sociálna mobilita má mnoho podôb:

Vertikálna mobilita- zmena postavenia jednotlivca, ktorá spôsobuje zvýšenie alebo zníženie jeho sociálneho postavenia. Napríklad, ak sa automechanik stane riaditeľom autoservisu, je to znak mobility smerom nahor, ale ak sa automechanik stane upratovačom, takýto krok bude ukazovateľom mobility smerom nadol;

Horizontálna mobilita- zmena postavenia, ktorá nevedie k zvýšeniu alebo zníženiu sociálneho postavenia.

Ak sa napríklad automechanik zamestná ako mechanik, takýto presun bude znamenať horizontálnu mobilitu;

Medzigeneračná mobilita- odhaľuje sa porovnaním sociálneho postavenia rodičov a ich detí v určitom bode kariéry oboch (podľa hodnosti ich profesie v približne rovnakom veku). Výskum ukazuje, že významná časť ruskej populácie, možno dokonca väčšina, sa v triednej hierarchii v každej generácii pohybuje aspoň mierne nahor alebo nadol;

Intrageneračná mobilita- zahŕňa porovnávanie sociálneho postavenia jednotlivca počas dlhého časového obdobia. Výsledky výskumu naznačujú, že mnohí Rusi počas života zmenili svoje povolanie. Väčšina z nich však mala obmedzenú pohyblivosť. Pohyby na krátke vzdialenosti sú pravidlom, pohyby na dlhé vzdialenosti sú výnimkou.

Pre otvorené systémy stratifikácie je vertikálna mobilita pomerne častým javom, ak nehovoríme ani tak o závratných skokoch z dna medzi elitu, ale o posúvaní sa krok za krokom, napríklad starý otec je roľník, otec je vidiecky učiteľ, syn sa presťahuje do mesta a obhajuje dizertačnú prácu .

Dnes sú v Rusku kanály vertikálnej mobility s deklarovanou rovnosťou všetkých predovšetkým obmedzené pre mnohé segmenty obyvateľstva, čo zodpovedá silnej sociálnej diferenciácii ruskej spoločnosti z ekonomických a sociálnych dôvodov: na jar 2006, 16. % Rusov hodnotilo svoje sociálne postavenie v spoločnosti ako dobré, úplne rovnaké - ako zlé a zvyšných 68 % ho považovalo za uspokojivé. Nie je prekvapujúce, že pri prieskume mladých ľudí o ich hlavných životných obavách sa ukázalo (tabuľka 1): to, čo sa vždy a vždy cenilo nadovšetko - láska a priateľstvo, v ťažkých podmienkach prežitia pre mladých Rusov prestáva byť dôvodom na obavy alebo strach (alebo sa možno naša mládež cíti veľmi sebavedome v osobnej sfére).

Silná sociálna stratifikácia charakteristická pre modernú ruskú spoločnosť (obr. 1) reprodukuje systém nerovnosti a nespravodlivosti, v ktorom sú možnosti samostatnej sebarealizácie v živote a zvyšovania sociálneho statusu pre väčšinu mladšej generácie obmedzené (obr. 2). .

Ryža. 1. Počet rôznych sociálnych vrstiev v ruská spoločnosť, %

Z odpovedí mladých ľudí je zrejmé, že mladí ľudia, ktorí vysoko oceňujú dôležitosť osobných vlastností, zručností a kvalifikácie, jasne chápu, že v Rusku pri uchádzaní sa o prácu zohrávajú známosti a kontakty veľmi dôležitú úlohu. Všimnime si pozitívum: v porovnaní s odpoveďami mladých ľudí na túto otázku v roku 1997 je dnešná mládež optimistickejšia a sebavedomejšia vo svoje schopnosti a možnosť samostatného úspechu a mobility v porovnaní s mladými ľuďmi, ktorých profesionálny rozvoj nastal v ťažkej 90. roky 20. storočia.

Ryža. 2. Čo v prvom rade pomáha získať dobrú prácu, podľa predstaviteľov rôznych generácií Rusov (nie sú povolené viac ako 3 odpovede): 1 - mládež (2007); 2- mládež (1997); 3 - staršia generácia (2007); 4 - staršia generácia (1997)

V uzavretých systémoch je sociálna mobilita prakticky nemožná. Napríklad v kastových a stavovských spolkoch tvorili spoločenskú normu desiatky generácií obuvníkov, kožiarov, obchodníkov, nevoľníkov a zároveň dlhé genealogické reťazce šľachtických rodov. O jednotvárnosti takejto spoločenskej reality svedčia názvy ulíc uvádzané v historických prameňoch: drotárska ulica, drotárska ulica atď. Remeselníci si nielen odovzdávali svoje postavenie a povolanie z generácie na generáciu, ale všetci žili v blízkosti.

Kanály sociálnej mobility

V spoločnostiach s otvoreným stratifikačným systémom sú zavedené kanály sociálnej mobility. Napríklad získanie vysokoškolského vzdelania je najjednoduchším a najspoľahlivejším povrazom, po ktorom si človek z nevzdelanej rodiny môže zlepšiť svoje postavenie a získať príležitosť zapojiť sa do kvalifikovanej, prestížnej práce. Dievčatá, ktoré sa chcú vydať, sa výhodne snažia využiť iný kanál mobility – zvýšiť svoj status prostredníctvom manželstva. Každý vojenský muž vie, že služba na odľahlých a nebezpečných miestach je kanálom mobility, pretože vám umožňuje rýchlo postúpiť na vysoké pozície.

Uzavreté systémy majú tiež svoje vlastné – veľmi blízke – kanály mobility. Napríklad osud Popolušky z rozprávky Charlesa Perraulta, nevoľníckej herečky Zhemčugovej, ktorá sa stala grófkou Sheremeteva, naznačuje, že závratné skoky boli občas možné vďaka medzitriednemu manželstvu. Ďalším kanálom by mohla byť duchovná kariéra: veľký filozof kardinál Mikuláš Kuzanský sa narodil v chudobnej rybárskej rodine, ale stal sa mníchom, získal vzdelanie a získal vysoké spoločenské postavenie, keď sa pripojil k vyššej triede. IN cárske Rusko vyššie vzdelanie automaticky znamenalo získanie osobnej šľachty.

Rodinný kapitál je dôležitým faktorom patriaci do dominantnej triedy. Môže mať rôznych tvarov: veľké finančné a priemyselné podniky, hospodárska sieť. politické, sociálne a rodinné vzťahy, privilegovaný prístup ku kultúrnym médiám a pod. Práve tieto tri základné prvky – významné ekonomické dedičstvo, široká škála vzťahov a značná rodinná podpora – zabezpečujú vládnucim triedam politickú a ekonomickú moc. Napríklad vo Francúzsku, poznamenáva D. Berto, finančná oligarchia – obmedzený počet rodín – vlastní a spravuje fantastické bohatstvo a má obrovskú moc v spoločnosti. Títo ľudia sú navzájom spojení peniazmi a príbuzenstvom. Najčastejšie sa príslušníci dominantnej triedy navzájom vydávajú, študujú na rovnakých školách alebo prestížnych univerzitách, sú v správnych radách podnikov atď. Vedú nielen ekonomiku, ale aj
držať moc. Odborníci na históriu bankovníctva a oligarchie poukazujú na to, že za posledných 170 rokov boli „vo Francúzsku peniaze, a teda reálna politická moc, v rukách tých istých rodín od prevratu, ktorý priviedol k moci Napoleona Bonaparta. v roku 1799 prevrat, ktorý financovali zakladatelia štátu.“ Ak chcete byť súčasťou vládnucej triedy, je lepšie sa do nej narodiť alebo sa vydať za predstaviteľa tejto triedy.

Špecifickosť a dôležitosť sociálneho kapitálu v ruskej spoločnosti sa odhaľuje pri analýze sociálneho kapitálu, adekvátneho a efektívne využitie ktorá je kľúčom k úspechu tak mladých ľudí, ako aj celej spoločnosti.

Porovnávacia analýza údajov za posledných 10 rokov o ovládaní rôznych zručností medzi mladými ľuďmi viedla k záveru, že počítačová gramotnosť sa takmer zdvojnásobila, ale plynutie času malo malý vplyv na zvýšenie prevalencie vedenia auta. alebo pri komunikácii na sociálnych sieťach. cudzie jazyky— dôležité kompetencie v modernom svete. Zároveň medzi mladými ľuďmi klesla obľuba získavania zručností v riadení motocykla alebo v používaní zbrane (obr. 3).

Ryža. 3. Dynamika odbornosti predstaviteľov ruskej mládeže v rôznych zručnostiach, %

Sebavedomie modernej mládeže a jej optimizmus sa prejavujú v hodnotení ich životných vyhliadok a plánov. Vo všeobecnosti, ako ukazujú výsledky štúdie Inštitútu sociológie Ruskej akadémie vied, vykonanej v roku 2007, viac ako polovica mladých Rusov je presvedčená, že môžu dosiahnuť viac ako ich rodičia. Z obr. Obrázok 4 ukazuje, že za posledných 10 rokov sa štruktúra týchto odhadov prakticky nezmenila a nevýrazná dynamika odráža skôr mierny nárast optimizmu. Celkovo je v roku 2007 76 % (v roku 1997 – 68 %) ruskej mládeže presvedčených, že sú schopní aspoň reprodukovať spoločenské postavenie, aké majú ich rodičia, a len niekoľko percent (2 %) si myslí, že to nedokážu. urobte to tiež. Okrem toho sa podiel takýchto mladých mužov a žien za posledných 10 rokov znížil na polovicu (obr. 4).

Ryža. 4. Hodnotenie svojich životných šancí mladých Rusov, %

V modernom Rusku sú chudobné vrstvy obyvateľstva úplne vylúčené z možností získať kvalitné vzdelanie ako základ ďalšieho úspechu v živote a núdzni a skutočne nízkopríjmoví ľudia len v ojedinelých prípadoch môžu na svoje deti doplatiť. navštevovať platené kluby alebo navštevovať platené kurzy. Hlavnými spotrebiteľmi platených vzdelávacích služieb sú bohaté vrstvy obyvateľstva. Niekedy sú v takejto situácii samotní ľudia s nízkym príjmom obviňovaní z toho, že sa jednoducho neusilujú o kvalitné vzdelanie a nerobia pre to všetko. Údaje zo sociologickej štúdie vedenej Inštitútom vied Ruskej akadémie vied v roku 2008 však takéto tvrdenia vyvracajú. Ako je možné vidieť z obr. 21.5 by väčšina nielen nízkopríjmových ľudí, ale aj chudobných chcela získať kvalitné vzdelanie. Ale majú na to oveľa menšiu šancu ako prosperujúci.

Ryža. 5. Záväzok získať dobré vzdelanie v rôznych oblastiach sociálnych vrstiev, % ich pracovných zástupcov: 1 - už dosiahli; 2- chcú, ale ešte to nedosiahli; 3 - Chcel by som, ale je nepravdepodobné, že by to dokázali dosiahnuť; nebolo v mojich životných plánoch

Nerealizované príležitosti a nedosiahnuté ciele mnohých Rusov korelujú s pocitom nespravodlivosti, ktorý zažívajú v súvislosti so všetkým, čo sa deje v modernom Rusku. Tento pocit, ktorý svedčí o nelegitímnosti súčasného svetového poriadku v Rusku v očiach Rusov, dnes prežíva drvivá väčšina (vyše 90 %) Rusov; pričom 38 % to zažíva často. Keďže v ruskej kultúre je úloha spravodlivosti a nespravodlivosti veľmi veľká, tieto ukazovatele sú veľmi vážnym „hovorom“. Najvytrvalejší pocit nespravodlivosti zo všetkého, čo sa okolo nich deje, prežívajú zástupcovia vekových skupín nad 40 rokov (nad 40 %) a obyvatelia vidieka (48 %).

Cesta do vyšších sfér spoločenskej hierarchie teda nie je jednoduchá. Sociálnu mobilitu do značnej miery ovplyvňuje situácia (kríza alebo ekonomický rast) a štruktúra spoločnosti. Odpoveď na otázky o mobilite poskytuje analýza sociálnej organizácie. V uzavretých spoločnostiach sú sociálne triedy uzavreté pre predstaviteľov iných tried a sociálna mobilita je v nich nemožná. V spoločnostiach, ako je naša, sú triedy otvorenejšie, ale spoločenský rebrík môže stúpať alebo klesať.

Niektorí jednotlivci z prostredie ľudí vrchol sociálnej pyramídy je možné dosiahnuť aj v podmienkach prísne obmedzeného systému sociálnej mobility, keďže svoju úlohu zohrávajú jednotlivé faktory - vôľa, energia, talent, rodinné prostredie, šťastie. Jednotlivci z nižších vrstiev by však mali prejavovať tieto vlastnosti vo väčšej miere ako jednotlivci z privilegovaných vrstiev, pretože tí prví majú spočiatku menšie výhody z hľadiska ekonomického, kultúrneho a sociálneho kapitálu.

Kanály a mechanizmy sociálnej mobility

Ako kanály sociálna mobilita berie do úvahy tie metódy – konvenčne sa im hovorí „schody rebríka“, „výťahy“ – pomocou ktorých sa ľudia môžu pohybovať hore a dole v sociálnej hierarchii. Z veľkej časti takéto kanály v iný čas boli: orgány politická moc a sociálno-politické organizácie, ekonomické štruktúry a profesijné odborové organizácie ( pracovné kolektívy, firmy s vybudovaným systémom výrobného majetku, podnikové inštitúcie a pod.), ako aj armáda, cirkev, škola, rodinno-klanové väzby (faktory domáceho vzdelávania, sociálna autorita rodiny, súkromné ​​vlastníctvo, podpora rodiny vo všeobecnosti boli v práci).

V tradičnej spoločnosti sa uvedené kanály sociálnej mobility používali veľmi široko. V modernej spoločnosti rola niektorých z týchto štruktúr ako kanálov sociálnej mobility klesá (napríklad cirkvi, rodiny), ale narastá význam iných kanálov, v rámci ktorých sa rozvíjajú nové formy sociálnej mobility. Uvedený zoznam by sa preto mal spresniť a zdôrazniť oblasť finančných a bankových činností, technickej tvorivosti, činnosti v oblasti masmédií a výpočtovej techniky ako kanálov mobility. Vyzdvihnime tiež vplyv kanála, ktorý bol stabilný v rôznych obdobiach v rôznych krajinách, na zvýšenie postavenia predstaviteľov určitých vrstiev prostredníctvom zapojenia sa do tieňových alebo kriminálnych aktivít. V súčasnosti je tento kanál zastúpený ako vo vyspelej spoločnosti (nadnárodné mafiánske združenia v oblasti distribúcie zbraní, drog a pod.), tak aj v tradičnej spoločnosti (rodinné klanové a gangsterské skupiny).

Mechanizmy sociálnej mobility

Uvedené kanály sociálnej mobility (s výnimkou zločineckej, ktorá priťahuje určité sociálno-psychologické typy ľudí) sú spravidla navzájom úzko prepojené, to znamená, že konajú súčasne, niekedy sa konfrontujú, niekedy sa navzájom dopĺňajú. Kanály sociálnej mobility ako celok vytvárajú systém inštitucionálnych a právnych požiadaviek, organizačných schopností a špecifických pravidiel pre posun ľudí nahor alebo nadol po spoločenskom rebríčku, čím vytvárajú komplexné mechanizmy sociálneho výberu ľudí na určité pozície a statusové roly. Kombinovaný účinok týchto mechanizmov na rôzne štádiáživot človeka mu uľahčuje udržať si askriptívny status alebo dosiahnuť lepší status, ale pozitívny výsledok sám o sebe nezaručuje - pomocou týchto mechanizmov musí človek vynaložiť značné osobné úsilie, aby dosiahol to najlepšie.

V minulosti zostali v týchto mechanizmoch vedúcimi dedičné triedne väzby, ktoré umožňovali drvivej väčšine mladšej generácie zachovať si askriptívne statusové postavenie. Zachovanie vyšších askriptívnych stavov bolo zároveň sprevádzané plnením značného množstva spoločenských povinností. Prechod z jednej triedy do druhej, hoci náročný, zostal tiež možný. Tak sa v stredovekej cisárskej Číne v Ruská ríša predstaviteľ strednej vrstvy (vrátane bohatých roľníkov, obchodníkov a detí duchovných) mohol postúpiť v štátnej službe, ak mal vysoké vzdelanie.

Proces učenia a zvládnutie knižnej múdrosti zo strany dieťaťa do značnej miery určovali rodinné okolnosti. Ale počas štúdia a potom v službe veľa záviselo od samotného človeka - musel preukázať lojalitu k profesionálnemu prostrediu, preukázať vytrvalosť a inteligenciu. V iných spoločnostiach bola úloha školy a vzdelávania pri zmene postavenia obmedzená, do popredia sa vo význame mohla dostať buď armáda alebo náboženské prostredie. Zároveň zostala dôležitá úloha rodiny, podpora druhých a osobné vlastnosti samotného človeka.

Životná cesta ruského reformátora môže slúžiť ako ilustrácia toho, čo bolo povedané. MM.Speransky(1772-1839). Pochádzal z rodiny chudobného vidieckeho kňaza, vyučený v provinčnom seminári, čoskoro objavil vynikajúce schopnosti samostatného myslenia, bol pracovitý, dobre čítal a nadaný. To všetko ho vyčlenilo z okruhu seminaristov, čo umožnilo cirkevnej vrchnosti odporučiť ho do služieb štátneho šľachtica, ktorý potreboval tajomníka pre Obchodná korešpondencia. Vstup do najvyššieho kruhu ruskej byrokracie priviedol Speranského na širokú cestu verejnej služby.

V podmienkach modernej spoločnosti sa hlavný dôraz v mechanizmoch sociálnej mobility prenáša na vzdelávanie a odbornú prípravu, pričom sa zvyšuje úloha individuálnych kvalít človeka usilujúceho o zlepšenie svojej situácie. Uvažujme o procese odborného výberu na príklade vedeckej a tvorivej činnosti. Na to, aby spoločnosť uznala mladého človeka za vedca, je potrebné, aj keď nie postačujúce, aby mal vysokoškolské vzdelanie, ktoré mu umožňuje začať vedeckú kariéru. Odborné prostredie potom uzná jeho vedecký status, keď výsledky jeho samostatnej práce označia jeho kolegovia za významné. Zároveň budú výsledky jeho práce neustále podrobovať dôslednej analýze. On sám musí ovládať umenie viesť vedeckú debatu, nájsť si priaznivcov a dosiahnuť praktickú realizáciu svojich objavov. Pozičný a kvalifikačný postup mu pomôže etablovať sa v profesionálnom prostredí, v ktorom je okrem oficiálneho postavenia veľmi dôležitým predpokladom pre rozvoj človeka ako vedca aj okruh priateľov a podobne zmýšľajúcich ľudí. Ale hlavným faktorom uznania je vedeckých výsledkov, uznávaný širokými kruhmi verejnosti. Na tejto ceste musí vedec získať priaznivcov v praktických oblastiach; nebude mu prekážať sláva u širokej verejnosti dosiahnutá prostredníctvom médií. Členovia rodiny by mali trpezlivo pomáhať v jeho tvorivom rozvoji bez toho, aby očakávali rýchle materiálne výnosy a verejné uznanie. Všetky tieto okolnosti spolu tvoria mechanizmy sociálny výber v oblasti výskumnej činnosti.

Možno teda vidieť, že „sito“ opakovaného prechodu človeka mechanizmami sociálneho výberu existovalo v minulosti a dodnes existuje v akejkoľvek sfére života, najmä sa sprísňuje v prípadoch, keď hovoríme o možnosti dosiahnutie relatívne vysokého postavenia v spoločnosti. Tieto selekčné mechanizmy nezaručujú bezchybné rozdelenie všetkých ľudí do spoločenských vrstiev a pozícií v súlade s ich skutočnými schopnosťami. Ako celok však umožňujú viac-menej uspokojivé prerozdelenie sociálnej energie, vyhýbajú sa akútnej konfrontácii a vyrovnávajú záujmy rôznych skupín.

Faktory sociálnej mobility

Ak kanály a mechanizmy sociálnej mobility predstavujú najstabilnejšie, najmasívnejšie spôsoby dosiahnutia alebo straty nového statusu, potom faktory mobility existujú všeobecné – historické, spoločensko-politické, kultúrne a pod. – predpoklady, špecifické podmienky, ktoré podnecujú pôsobenie týchto mechanizmov alebo ich obmedzujú. Zohľadnenie rôznych faktorov nám umožňuje hlbšie charakterizovať procesy mobility v danej situácii a určiť ich charakter v rôznych sociálnych prostrediach. Niekedy význam škálového faktora zanecháva odtlačok na mieste v sociálnej hierarchii celej sociálnej skupiny. Keď hovoríme o „vojnovej generácii“, majú na mysli vplyv vojnového obdobia na životné postoje a spoločenskú aktivitu určitej vekovej kohorty.

Kvalita sociálnej mobility špecifických skupín a jednotlivcov je spravidla ovplyvnená mnohými faktormi rôzneho charakteru a rozsahu: ekonomické a sektorové inštitúcie, etnické alebo náboženské prostredie, miesto bydliska, vek a pohlavie osoby, ktorá mení status atď. Napríklad pre mobilitu spojenú s manželstvom ľudí v modernej spoločnosti je charakteristický nasledujúci trend: ženy si častejšie vydávajú mužov, ktorí majú viac vysoké vzdelanie, profesionálne kvalifikácie pracuje na vyšších pozíciách, kým u mužov je táto situácia opačná.

Ďalší vzorec spojený s koreláciou medzi ranou socializáciou ľudí a ich následnou profesionálnou aktivitou: ľudia z vidieckych sídiel, z provinčného, ​​málo diferencovaného prostredia vykazujú v priemere nižšiu mieru sociálneho napredovania a užšie možnosti variovať oblasti uplatnenia svojich ľudí z mestských sídiel, z mestských centier.

Pojem sociálna mobilita zaviedol P.A. Sorokin vo svojej práci v roku 1927. Sociálna mobilita znamená akýkoľvek prechod jednotlivca alebo skupiny z jednej sociálnej pozície do druhej. Hlavnými charakteristikami sociálnej mobility sú: smer, rozmanitosť a orientácia. V závislosti od rôznej kombinácie týchto charakteristík sa rozlišujú nasledujúce typy a typy mobility. Hlavné typy sociálnej mobility sú: 1) medzigeneračné(medzigeneračný, medzigeneračný) je zmena postavenia v sociálnom priestore jednotlivca v porovnaní so statusom rodičov; 2) intrageneračné(intrageneračný) je porovnanie pozícií, ktoré zastáva ten istý jednotlivec v rôznych bodoch jeho pracovného života. Hlavné typy mobility sú: vertikálne(v 70. rokoch „medzitriedne prechody“) - pohyb z jednej vrstvy do druhej. Môže byť vzostupný alebo zostupný. Mobilita smerom nahor spojená so zvýšením sociálneho postavenia a príjmu je spravidla dobrovoľná a mobilita smerom nadol je nútená; vzostup – individuálny pohyb na pozície vyššej prestíže, príjmu a moci, alebo vzostup celej skupiny. zostup je opak. - horizontálne– prechod jednotlivca z jednej sociálnej skupiny do druhej, nachádzajúcej sa na rovnakej úrovni sociálneho priestoru. Ako typ sa rozlišuje geografická mobilita - presun z jedného miesta na druhé pri zachovaní rovnakého stavu. Ak je takýto pohyb sprevádzaný zmenou statusu, potom hovoríme o migrácii. Typy sociálnej mobility možno rozlíšiť podľa ďalších kritérií: 1) podľa rozsahu: krátkodobá mobilita (medzi susednými hierarchickými úrovňami) a diaľková (medzi vzdialenými úrovňami); 2) podľa kvantitatívneho ukazovateľa: jednotlivec a skupina; 3) podľa stupňa organizácie: a). spontánna(napríklad sťahovanie obyvateľov susedných krajín do veľkých ruských miest za účelom zárobku); b). organizovaný, ktorá je kontrolovaná štátom. Môže sa uskutočniť so súhlasom ľudí (napr. premiestnenie do Sovietsky čas mládež na staveniská Komsomolu) a bez ich súhlasu (deportácia národov); V). štrukturálne Jej dôvodom sú zmeny v štruktúre národného hospodárstva, ktoré nastávajú proti vôli a vedomiu ľudí (vznik nových odvetví a nových profesií, statusov).

Obehové kanály: funkcia sociálneho obehu sa vykonáva rôznymi spôsobmi sociálnych inštitúcií(organizované združenie ľudí vykonávajúcich určité spoločensky významné funkcie), z ktorých najvýznamnejšie sú: armáda, cirkev, školské, politické, hospodárske, profesijné organizácie.

Faktory sociálnej mobility - podmienky ovplyvňujúce mobilitu. Faktory sociálnej mobility: - na mikroúrovni- to je bezprostredné sociálne prostredie jednotlivca, ako aj jeho celkový životný zdroj. - na makroúrovni- to je stav ekonomiky, úroveň vedecko-technického rozvoja, charakter politický režim, prevládajúci stratifikačný systém, charakter prírodných podmienok a pod. Poďme zvýrazniť faktory, určujúce sociálnu mobilitu v spoločnosti: historický typ štruktúry, stav ekonomiky, stupeň jej rozvoja, sociálna situácia v krajine, ideológia, tradície, náboženstvo, vzdelanie, výchova, rodina, bydlisko, individuálne charakteristiky človeka (talent, schopnosť).

Sorokin: Sociálna mobilita – akýkoľvek prechod jednotlivca/sociálneho objektu (hodnoty) z jednej sociálnej pozície do druhej 1. Horizontálna – prechod jednotlivca/sociálneho objektu z jednej sociálnej skupiny do druhej, ktorá sa nachádza na tej istej úrovni (▲zmena občianstvo; z jednej továrne do druhej – pri zachovaní vášho profesionálneho statusu)

2. Vertikálne - tie vzťahy, ktoré vznikajú pri prechode z jednej sociálnej vrstvy do druhej.a) vzostupné (sociálny vzostup) - individuálne (prenikanie jedinca z nižšej vrstvy do vyššej) - skupinové (vytvorenie jedinca -mi of nová skupina a prienik celej skupiny do vyššej vrstvy s už existujúcimi skupinami) b) smerom nadol (sociálny zostup) - individuálny (pád jedinca do nižšej sociálnej pozície bez narušenia skupiny) - skupinový (degradácia sociálna skupina ako napr. celok, znižovanie svojej hodnosti na pozadí iných skupín / ničenie jej sociálnej jednoty)! Komunity (podľa miery pohybu): Mobilné – Fixné [+] mob: prispievajú k rozvoju spoločnosti (zlepšujú kvalitu práce), prebieha osobnostný rozvoj, prebieha realizácia schopností, znižovanie konfrontácie medzi ľuďmi ( usmernenie energie na nahradenie svojej pozície).[-] vedie k odcudzeniu, strate príslušnosti k určitej skupine (rozvoj individualizmu), vyvoláva stres, niekedy: destabilizáciu v spoločnosti.

Sociálna mobilita- Toto je proces, pri ktorom človek mení svoje sociálne postavenie.

Pojem „sociálna mobilita“ zaviedol P. Sorokin. Sociálnu mobilitu nazval prechodom jednotlivca z jedného sociálny status inému. Existujú dva hlavné typy sociálnej mobility – medzigeneračná a intrageneračná a dva hlavné typy – vertikálna a horizontálna.

Medzigeneračná mobilita znamená, že deti dosahujú vyššie sociálne postavenie alebo klesajú na nižšiu úroveň ako ich rodičia: syn baníka sa stáva inžinierom.

Vnútrogeneračná mobilita znamená, že ten istý jedinec, na rozdiel od svojich rodičov, počas svojho života niekoľkokrát zmení sociálne postavenie: zo sústružníka sa stane inžinier, potom vedúci obchodu, riaditeľ závodu a minister strojárskeho priemyslu.

Vertikálna mobilita znamená pohyb z jednej vrstvy (statku, triedy, kasty) do druhej, t.j. pohyb vedúci k zvýšeniu alebo zníženiu sociálneho statusu.

V závislosti od smeru pohybu môže byť vertikálna pohyblivosť smerom nahor (sociálny vzostup, pohyb nahor) a nadol (sociálny zostup, pohyb nadol). Výstup je spravidla dobrovoľný jav a zostup je nútený.

Horizontálna mobilita znamená pohyb jednotlivca z jednej sociálnej skupiny do druhej bez zvýšenia alebo zníženia sociálneho statusu: prechod z pravoslávnej na katolícku náboženskú skupinu, z jedného občianstva do druhého, z jednej rodiny (rodičovskej) do druhej (vlastnej, novovzniknutej). z jednej profesie do druhej.

Typom horizontálnej mobility je geografická mobilita, ktorá neznamená zmenu statusu alebo skupiny, ale pohyb z jedného miesta na druhé pri zachovaní rovnakého statusu.

Existuje rozdiel medzi individuálnou mobilitou – pohyby nadol, nahor alebo horizontálne sa vyskytujú u každej osoby nezávisle od ostatných – a skupinovou mobilitou – pohyby sa vyskytujú kolektívne.

Existuje aj organizovaná mobilita a štrukturálna mobilita. O organizovanú mobilitu ide vtedy, keď sú pohyby osoby alebo celých skupín nahor, nadol alebo horizontálne riadené štátom: a) so súhlasom samotných ľudí, b) bez ich súhlasu.

Štrukturálna mobilita je spôsobená zmenami v štruktúre spoločnosti a nastáva proti vôli jednotlivcov.

Typy (typy, formy) mobility môžu byť hlavné a nehlavné.

Hlavné typy charakterizujú všetky alebo väčšinu spoločností v ktorejkoľvek historickej dobe.

Nehlavné typy mobility sú vlastné niektorým typom spoločnosti a iným nie.

Vertikálna sociálna mobilita sa meria pomocou dvoch hlavných ukazovateľov: vzdialenosť mobility a objem mobility.

Mobilita vzdialenosť je počet krokov, ktoré jednotlivci dokázali vyliezť alebo museli zostúpiť. Za normálnu vzdialenosť sa považuje pohyb o jeden alebo dva kroky nahor alebo nadol. Väčšina sociálnych hnutí prebieha týmto spôsobom. Abnormálna vzdialenosť – nečakaný vzostup na vrchol spoločenského rebríčka alebo pád na jeho základňu.

Objem mobility sa vzťahuje na počet jednotlivcov, ktorí sa za určité časové obdobie posunuli vertikálne nahor po spoločenskom rebríčku. Objem vypočítaný počtom jedincov, ktorí sa presťahovali, sa nazýva absolútny a pomer tohto množstva v celej populácii sa nazýva relatívny objem a uvádza sa v percentách. Celkový objem alebo škála mobility určuje počet pohybov naprieč všetkými vrstvami spolu a diferencovaný objem – naprieč jednotlivými vrstvami, vrstvami, triedami.

Skupinová mobilita sa pozoruje tam, kde a kedy sa sociálny význam celej triedy, stavu alebo kasty zvyšuje alebo znižuje.

Dôvody skupinovej mobility sú najčastejšie tieto faktory:

sociálne revolúcie,

Zahraničné intervencie, invázie,

občianske vojny,

Vojenské prevraty

Zmena politických režimov,

Nahradenie starej ústavy novou,

Roľnícke povstania

Súkromný boj šľachtických rodín,

Vytvorenie impéria.

Skupinová mobilita prebieha tam, kde dochádza k zmene samotného stratifikačného systému.

Sociálnu mobilitu najviac neovplyvňuje profesia a vzdelanie rodičov, ale vlastné vzdelanie. Čím vyššie vzdelanie, tým väčšia šanca posunúť sa na spoločenskom rebríčku. Väčšina ľudí začína svoju pracovnú kariéru na rovnakej sociálnej úrovni ako ich rodičia a len málokomu sa podarí výrazne napredovať.

Priemerný občan sa v živote posunie o jeden krok nahor alebo nadol, málokedy sa niekomu podarí postúpiť o niekoľko krokov naraz.

Faktory vzostupnej individuálnej mobility, t. j. dôvody, ktoré umožňujú jednej osobe dosiahnuť väčší úspech ako inej:

Sociálne postavenie rodiny,

Stupeň dosiahnutého vzdelania,

národnosť,

Fyzické a duševné schopnosti, externé údaje,

Získané vzdelanie

miesto,

Výnosné manželstvo.

Vo všetkých priemyselných krajinách je pre ženu ťažšie napredovať ako pre muža. Často si ženy zvyšujú svoje spoločenské postavenie vďaka výhodnému manželstvu. Preto si pri získavaní zamestnania vyberajú povolania, kde s najväčšou pravdepodobnosťou nájdu „vhodného muža“.

V priemyselnej spoločnosti je mobilita určená štruktúrou národného hospodárstva. Vertikálnu a horizontálnu mobilitu ovplyvňuje pohlavie, vek, pôrodnosť, úmrtnosť a hustota obyvateľstva.

Mladí ľudia a muži sú mobilnejší ako starší ľudia a ženy. Mladých ľudí charakterizuje profesionálna mobilita, dospelých ekonomická mobilita a starších ľudí politická mobilita.

Čím vyššie človek stúpa po spoločenskom rebríčku, tým má menej detí.

Vrstvy, podobne ako krajiny, môžu byť preľudnené alebo nedostatočne zaľudnené.

Kanály vertikálnej mobility.

Medzi vrstvami neexistujú žiadne neprekročiteľné hranice. Medzi nimi sú rôzne „diery“, „výťahy“, „membrány“, po ktorých sa jednotlivci pohybujú hore a dole.

Sociálne inštitúcie sa využívajú ako kanály sociálnej mobility.

Armáda funguje ako kanál obzvlášť efektívne v časoch vojny. Veľké straty medzi veliteľským personálom vedú k obsadzovaniu voľných miest z nižších pozícií. Vojaci postupujú prostredníctvom talentu a odvahy. Po zvýšení hodnosti využívajú výslednú silu ako kanál pre ďalší pokrok a akumuláciu bohatstva.

Cirkev ako kanál sociálnej mobility posunula veľké množstvo ľudí zo spodnej časti spoločnosti na vrchol. Okrem pohybu smerom nahor bol kostol aj kanálom pohybu smerom nadol. Tisíce heretikov, pohanov, nepriateľov cirkvi boli postavení pred súd, zničení a zničení.

Inštitúcia vzdelávania, bez ohľadu na to, akú konkrétnu formu má, slúžila vo všetkých storočiach ako silný kanál sociálnej mobility.

Rodina a manželstvo sa stávajú kanálmi vertikálnej mobility, ak predstavitelia rôznych sociálnych vrstiev vstúpia do zväzku. V staroveku sa podľa rímskeho práva slobodná žena, ktorá sa vydala za otroka, sama stala otrokyňou a stratila status slobodnej občianky.

Budovanie sociálnych bariér a delení, obmedzenie prístupu k inej skupine alebo uzavretie skupiny v sebe sa nazýva sociálna klauzula (skupinové uzavretie).

V mladej, rýchlo sa rozvíjajúcej spoločnosti je vertikálna mobilita veľmi intenzívna. Ľudia z nižších vrstiev sa vďaka šťastným okolnostiam, pracovitosti či vynaliezavosti rýchlo posúvajú vyššie, kde je pre nich pripravených množstvo voľných miest. Sedadlá sa plnia a pohyb nahor sa spomaľuje. Novú triedu bohatých ľudí oddeľuje od spoločnosti mnoho sociálnych bariér. Teraz je neuveriteľne ťažké sa do toho dostať. Sociálna skupina sa uzavrela.

V procese sociálnej mobility v spoločnosti sa nevyhnutne vytvárajú špeciálne vrstvy ľudí, ktorí strácajú dôležité sociálne statusy a roly a nejaký čas nezískavajú im adekvátne statusy a roly.

Vedci nazývajú takéto sociálne vrstvy marginálnymi.

Marginalizovanými sa rozumejú jednotlivci, ich skupiny a komunity, ktoré sa tvoria na hraniciach sociálnych vrstiev a štruktúr, v rámci procesov prechodu od jedného typu sociality k druhému alebo v rámci jedného typu sociality s jej závažnými deformáciami.

Medzi marginalizovaných môže byť

etnomarginálovia, ktorí vznikli migráciou do cudzieho prostredia alebo vyrástli v dôsledku zmiešaných manželstiev;

biomarginálov, ktorých zdravie prestáva byť vecou sociálneho záujmu;

sociomarginály, napríklad skupiny v procese neúplného sociálneho vysídľovania;

vekové hranice vznikajúce pri prerušení väzieb medzi generáciami;

politickí margináli, ktorí nie sú spokojní so zákonnými možnosťami a legitímnymi pravidlami spoločensko-politického boja;

ekonomické marginálie tradičného (nezamestnaní) a nového typu – tzv. „noví nezamestnaní“;

náboženskí marginalisti – tí, ktorí stoja mimo vyznania alebo sa neodvážia medzi nimi vyberať;

kriminálnych vyvrheľov, ako aj tých, ktorých stav je in sociálna štruktúra neurčitý.

„Lumpen“ sa vzťahuje na všetky deklasované skupiny obyvateľstva (tulákov, žobrákov, kriminálne živly a iné).

Lumpen je človek, ktorý nemá žiadny majetok a živí sa len príležitostnými prácami.

Keďže vzostupná mobilita je v rôznej miere prítomná v každej spoločnosti, existujú určité cesty alebo kanály, prostredníctvom ktorých sa jednotlivci môžu najefektívnejšie pohybovať nahor alebo nadol po sociálnom rebríčku. Nazývajú sa kanály sociálnej mobility alebo sociálny výťah.

Najdôležitejšie kanály sociálnej mobility sú podľa P. Sorokina: armáda, cirkev, škola, politické, ekonomické a profesijné organizácie.

Faktory sociálnej mobility na mikroúrovni sú bezprostredné sociálne prostredie jednotlivca, ako aj jeho celkový životný zdroj, a na makroúrovni– stav ekonomiky, úroveň vedecko-technického rozvoja, charakter politického režimu, prevládajúci stratifikačný systém, charakter prírodných podmienok atď.

Sociálna mobilita sa meria pomocou ukazovateľov: objem mobility– počet jednotlivcov alebo spoločenských tried, ktoré sa za určité časové obdobie posunuli vertikálne nahor po spoločenskom rebríčku, a mobilitná vzdialenosť - počet schodov, ktoré sa jednotlivcovi alebo skupine podarilo zdolať alebo zostúpiť.

1. Podstata sociálnej mobility
2. Typy sociálnej mobility
3. Faktory sociálnej mobility

Bibliografia

Téma 2: Rozhovor ako typ prieskumu

1. Prieskumné metódy
2. Rozhovor

Bibliografia

Téma 1. Sociálna mobilita: podstata, druhy, faktory

Štúdium sociálnej mobility začal P. Sorokin, ktorý v roku 1927 vydal knihu „Sociálna mobilita, jej formy a fluktuácia“. Napísal: „Sociálnou mobilitou sa rozumie akýkoľvek prechod jedinca resp sociálny objekt(hodnoty), t.j. všetko, čo je vytvorené alebo modifikované ľudskou činnosťou, z jednej sociálnej pozície do druhej.

Dôležité miesto v štúdiu sociálnej štruktúry zaujímajú otázky sociálnej mobility obyvateľstva, to znamená prechod človeka z jednej triedy do druhej, z jednej vnútrotriednej skupiny do druhej, sociálne pohyby medzi generáciami. Sociálne hnutia sú masívne a s vývojom spoločnosti sa stávajú čoraz intenzívnejšie. Sociológovia skúmajú povahu sociálnych hnutí, ich smer, intenzitu; pohyb medzi triedami, generáciami, mestami a regiónmi. Môžu byť pozitívne a negatívny charakter, povzbudzovať alebo naopak obmedzovať.

V sociológii sociálnych hnutí sa skúmajú hlavné etapy profesionálnej kariéry a porovnáva sa sociálne postavenie rodičov a detí.

Problém sociálnej mobility je široko študovaný aj v sociológii. Presnejšie povedané, sociálna mobilita je zmena sociálneho postavenia. Existuje stav - skutočný a imaginárny, pripísaný. Každý človek získa určitý status už pri narodení v závislosti od jeho príslušnosti k určitej rase, pohlavia, miesta narodenia a postavenia jeho rodičov.

1. Podstata sociálnej mobility

Sociálna mobilita je súhrn sociálnych pohybov ľudí, t.j. zmeny jednotlivca alebo skupiny v sociálnom statuse, miesto zaujaté v stratifikačnej štruktúre spoločnosti. Pojem „sociálna mobilita“ zaviedol do sociológie v roku 1927 P.A. Sorokin.

Rôznorodosť vzťahov medzi rolami a pozíciami vedie k rozdielom medzi ľuďmi v každej konkrétnej spoločnosti. Problém nastáva v nejakom usporiadaní týchto vzťahov medzi kategóriami ľudí, ktoré sa v mnohých aspektoch líšia.

Vo veľmi všeobecný pohľad nerovnosť znamená, že ľudia žijú v podmienkach, v ktorých majú nerovnaký prístup k obmedzeným zdrojom materiálnej a duchovnej spotreby. Na opísanie systému nerovnosti medzi skupinami ľudí v sociológii sa široko používa pojem „sociálna stratifikácia“.

Pri zvažovaní problému sociálnej nerovnosti je celkom opodstatnené vychádzať z teórie sociálno-ekonomickej heterogenity práce. Ľudia, ktorí vykonávajú kvalitatívne nerovnaké druhy práce, v rôznej miere uspokojujú sociálne potreby, sa niekedy ocitnú v ekonomicky heterogénnej práci, pretože tieto druhy práce majú rôzne hodnotenia ich sociálnej užitočnosti.

Je to sociálno-ekonomická heterogenita práce, ktorá nie je len dôsledkom, ale aj dôvodom privlastňovania si moci, majetku, prestíže niektorými ľuďmi a absencie všetkých týchto znakov napredovania v spoločenskej hierarchii inými. Každá zo skupín rozvíja svoje vlastné hodnoty a normy a spolieha sa na ne; ak sú umiestnené podľa hierarchického princípu, potom sú to sociálne vrstvy.

V sociálnej stratifikácii existuje tendencia dediť pozície. Princíp dedenia pozícií vedie k tomu, že nie všetci schopní a vzdelaní jedinci majú rovnaké šance obsadiť mocenské pozície, vysoké princípy a dobre platené pozície. Fungujú tu dva selekčné mechanizmy: nerovnaký prístup k skutočne kvalitnému vzdelaniu; nerovnaké príležitosti pre rovnako kvalifikovaných jednotlivcov získať pozície.

Sociálna stratifikácia má tradičný charakter. Pretože pri historickej pohyblivosti formy sa jej podstata, teda nerovnosť postavenia rôznych skupín ľudí, zachováva počas celých dejín civilizácie. Dokonca aj v primitívnych spoločnostiach boli vek a pohlavie v kombinácii s fyzickou silou dôležitými kritériami pre stratifikáciu.

Vzhľadom na nespokojnosť členov spoločnosti s existujúcim systémom rozdelenia moci, majetku a podmienok individuálneho rozvoja je stále potrebné mať na pamäti univerzálnosť ľudskej nerovnosti.

Stratifikácia, ako každá iná veda, má svoje vlastné formy. Doteraz sme hovorili o nerovnosti bez toho, aby sme brali do úvahy jej formu. Medzitým intenzita stratifikácie závisí aj od tvaru. Teoretické možnosti sa tu pohybujú od takého extrému, keď sa rovnaké množstvo oboch pripisuje akémukoľvek postaveniu. V žiadnom historickom objekte sa nevyskytli extrémne formy stratifikácie.

Skúsme porovnať situáciu, keď sú v spoločnosti početné sociálne vrstvy, medzi ktorými je sociálna vzdialenosť malá, úroveň mobility vysoká, nižšie vrstvy tvoria menšinu členov spoločnosti, rýchly technologický rast neustále zvyšuje „latku“ zmysluplnej práce na nižších stupňoch výrobných pozícií, sociálna ochrana slabých, okrem iného, ​​zaručuje silný a vyspelý pokoj a realizáciu potenciálov. Je ťažké poprieť, že takáto spoločnosť, takáto medzivrstvová interakcia, je skôr ideálnym modelom ako každodennou realitou.

Väčšina moderných spoločností má od tohto modelu ďaleko. Alebo existuje koncentrácia moci a zdrojov medzi početne malou elitou. Koncentrácia takých statusových atribútov medzi elitou, ako je moc, majetok a vzdelanie, bráni sociálnej interakcii medzi elitou a inými vrstvami a vedie k nadmernej sociálnej vzdialenosti medzi elitou a majoritou. To znamená, že stredná trieda je malá a vyššia trieda je zbavená komunikácie s inými skupinami. Je zrejmé, že takýto spoločenský poriadok prispieva k deštruktívnym konfliktom.

Existujú dva hlavné typy sociálnej mobility – medzigeneračná a intrageneračná. Tie zase spadajú do poddruhov a podtypov, ktoré spolu úzko súvisia. Medzigeneračná mobilita znamená, že deti dosahujú vyššie sociálne postavenie alebo klesajú na nižšiu úroveň ako ich rodičia. Príklad: syn baníka sa stane inžinierom. K intrageneračnej mobilite dochádza tam, kde ten istý jedinec, okrem porovnania s otcom, niekoľkokrát počas života zmení sociálne postavenie. Inak sa tomu hovorí sociálna kariéra. Príklad: zo sústružníka sa stane inžinier a potom vedúci dielne, riaditeľ závodu a minister strojárskeho priemyslu. Prvý typ mobility sa vzťahuje na dlhodobé a druhý na krátkodobé procesy. V prvom prípade sa sociológovia viac zaujímajú o medzitriednu mobilitu av druhom o pohyb zo sféry fyzická práca do sféry duševnej. Individuálna mobilita znamená sociálny pohyb konkrétna osoba. Medzi faktory individuálnej mobility patrí postup na kariérnom rebríčku spojený s pokročilou prípravou, úroveň vzdelania, obsadzovanie administratívnych pozícií, t.j. čo sa nazýva kariéra. Individuálna mobilita môže byť spojená s politickou a podnikateľskú činnosť, služba v armáde, v cirkvi a iné štátne inštitúcie. Jeden z efektívnymi spôsobmi vzostupná individuálna mobilita sa považuje za ziskové manželstvo. Skupinová mobilita nastáva vtedy, keď sa pohyby vykonávajú kolektívne a stav určitej vrstvy sa mení. K mobilite skupiny dochádza predovšetkým tam, kde dochádza k zmenám v samotnom stratifikačnom systéme. K presunom dochádza kolektívne, napríklad po sociálnej revolúcii stará trieda prenecháva svoje dominantné postavenie novej triede. Sociálnu mobilitu obyvateľstva ovplyvňujú okolnosti, akými sú zmeny životných podmienok v meste alebo na vidieku, ľudia získavajúci nové povolania alebo zmena druhu činnosti (napríklad podnikateľ sa úplne venuje politike). To všetko predstavuje dôležitý bod vo fungovaní sociálnej štruktúry spoločnosti. Medzi dôvody, ktoré zvyšujú sociálnu mobilitu, patrí zmena verejnej mienky o prestíži určitých profesií a v dôsledku toho aj zmena profesijných záujmov rôznych skupín ľudí. Napríklad o biznis, politiku a vedu sa zaujíma viac ľudí a oveľa menej sa o to zaujíma poľnohospodárstvo. Záujem o charakter a náplň práce a životných podmienok sa môže meniť z generácie na generáciu, prípadne sa to stáva čoraz častejšie medzi ľuďmi tej istej generácie. V dôsledku toho sa zintenzívňuje proces prechodu ľudí z jednej profesijnej a spoločenskej vrstvy do druhej. Štúdium sociálnej mobility je dôležité nielen pre vedcov, ale aj pre štátnikov. Je potrebné plnšie pochopiť skutočný obraz sociálnych pohybov, poznať ich príčiny a hlavné smery, aby bolo možné tieto procesy riadiť v medziach nevyhnutných pre spoločnosť, vedome ich ovplyvňovať v záujme zachovania nielen potrebnej sociálnej dynamiky, ale aj stabilitu spoločnosti a zlepšenie života ľudí.

2. Typy sociálnej mobility

Existujú dva typy sociálnej mobility: vertikálna a horizontálna. Vertikálna pohyblivosť sa zasa v závislosti od smeru pohybu delí na pohyblivosť smerom nahor (sociálny vzostup, pohyb nahor) a pohyblivosť smerom nadol (sociálny zostup, pohyb nadol). Horizontálna mobilita znamená prechod jednotlivca z jednej sociálnej vrstvy do druhej, ktorá sa nachádza na rovnakej úrovni. Tento typ mobility môže byť spojený so zmenou miesta bydliska (migrácia), prechodom k inej náboženskej skupine (zmena náboženstva) atď.

Medzi vzostupom a zostupom je známa asymetria: každý chce ísť hore a nikto nechce zostupovať po spoločenskom rebríčku. Výstup je spravidla dobrovoľný jav a zostup je nútený. Výskumy ukazujú, že ľudia s vyšším statusom preferujú vysoké pozície pre seba a svoje deti, no tí s nízkym statusom chcú to isté pre seba a svoje deti. V ľudskej spoločnosti to funguje takto: každý sa snaží nahor a nikto sa nesnaží nadol. Vertikálna mobilita znamená pohyb z jednej vrstvy (statok, trieda, kasta) do druhej. V závislosti od smeru pohybu dochádza k pohyblivosti smerom nahor (sociálny vzostup, pohyb nahor) a smerom nadol (sociálny zostup, pohyb nadol). Povýšenie je príkladom mobility smerom nahor, prepustenie, degradácia je príkladom mobility smerom nadol. Príkladom horizontálnej mobility je pohyb od ortodoxnej ku katolíckej náboženskej skupine, od jedného občianstva k druhému, od jednej rodiny (rodičovskej) k druhej (vlastnej, novovzniknutej), z jednej profesie do druhej. Takéto pohyby sa vyskytujú bez výraznej zmeny sociálneho postavenia vo vertikálnom smere. Typom horizontálnej mobility je geografická mobilita. Neznamená to zmenu statusu alebo skupiny, ale presun z jedného miesta na druhé pri zachovaní rovnakého statusu. Príkladom je medzinárodný a medziregionálny cestovný ruch, ktorý sa presúva z mesta do dediny a späť, z jedného podniku do druhého. Ak sa k zmene stavu pridá aj zmena miesta, potom sa geografická mobilita zmení na migráciu. Ak dedinčan prišiel do mesta navštíviť príbuzných, potom ide o geografickú mobilitu. Ak sa presťahoval do mesta za trvalé miesto bydlisko a našiel si tu prácu, potom je to migrácia. Zmenil povolanie. Vertikálnu a horizontálnu mobilitu ovplyvňuje pohlavie, vek, pôrodnosť, úmrtnosť a hustota obyvateľstva. Vo všeobecnosti sú mladí muži mobilnejší ako starší muži a ženy. Preľudnené krajiny skôr pocítia následky emigrácie ako imigrácie. Tam, kde je vysoká pôrodnosť, je populácia mladšia a teda mobilnejšia a naopak.

Hlavné systémy (typy) sociálnej stratifikácie (sociálna stratifikácia (z lat. stratum - vrstva a facio - do), jeden z hlavných pojmov buržoáznej sociológie, označujúci systém znakov a kritérií sociálnej stratifikácie, nerovnosti v spoločnosti; sociálna štruktúra spoločnosti; odvetvie buržoáznej sociológie.) sú:

1. otroctvo. V rámci tohto stratifikačného systému sa rozlišujú dve hlavné skupiny obyvateľstva, ktoré sa líšia svojím postavením, právami a povinnosťami: slobodní a otroci;

2. kasty. V kastovom systéme stratifikácie sa status určuje od narodenia a je celoživotný;

3. klany. Tento typ je typický pre poľnohospodárske spoločnosti. Klany sa podobajú veľmi rozšíreným rodinám;

4. tried.

Prvé tri typy sociálnej stratifikácie sú klasifikované ako uzavreté, štvrtý - otvorený. Uzavretý systém je sociálna štruktúra, ktorej členovia len veľmi ťažko menia svoj status. Otvorený systém je sociálna štruktúra, v ktorej môžu príslušníci pomerne ľahko meniť svoj status. Zmeny v postavení sú spojené s pojmom „sociálna mobilita“

Metódy na štúdium sociálnej stratifikácie spočívajú vo výbere kritérií na identifikáciu skupín obyvateľstva v spoločnosti a v skutočnom vykonávaní výskumu na identifikáciu týchto skupín. Hlavným problémom je výber kritérií, podľa ktorých sa rozlišujú skupiny obyvateľstva. To závisí od teoretických názorov výskumníka na problém sociálnej stratifikácie, ako aj od názvu identifikovaných skupín (vrstva, triedy, vrstvy). Historická doba má veľký vplyv prostredníctvom úrovne rozvoja samotnej spoločnosti a vzťahov, ktoré sa v nej vyvinuli (triedy, nové skupiny obyvateľstva zodpovedajúce novým odvetviam) a úroveň rozvoja sociológie ako vedy.

Jedným z hlavných kritérií na identifikáciu vrstiev v spoločnosti je spravidla úroveň príjmu, profesia, sociálne postavenie, úroveň vzdelania a postavenie v systéme „riadenie – výkon“.

Na celom svete sa používajú dva indikátory stratifikácie:

1. výška stratifikácie - sociálna vzdialenosť medzi najvyšším a najnižším statusom danej konkrétnej spoločnosti;

2. stratifikačný profil - zobrazuje pomer počtu miest (sociálnych pozícií) v sociálnej štruktúre spoločnosti pri zvyšovaní statusu.

3. Faktory sociálnej mobility

Väčšina západných sociológov považuje za dominantný faktor sociálnej mobility v moderné spoločnosti rozlišovať ekonomické, ktoré sa stáva základom v modernom Rusku, kde sa po rehabilitácii súkromného vlastníctva a podnikania bohatstvo stalo všeobecne akceptovaným kritériom sociálneho úspechu, sociálneho zabezpečenia a možnosti postupu do vyšších vrstiev.

Ďalším hlavným faktorom sociálnej mobility je povolanie. V industriálnej spoločnosti totiž rozvoj pokročilých technológií dáva impulz vzniku mnohých nových profesií, ktoré si na jednej strane vyžadujú vysokú kvalifikáciu a odbornú prípravu a na druhej strane sú vysoko platené a prestížne. V dôsledku toho sa zvyšuje úroveň mobility, a to dobrovoľnej, zameranej na úspech a vynútenej, na základe potreby zvýšiť úroveň kvalifikácie.

To zase určuje vysoký význam vzdelania ako faktora sociálnej mobility. M. Weber ako kritérium pre nároky na „...pozitívne alebo negatívne privilégiá vo vzťahu k spoločenskej prestíži“ uviedol po prvé životný štýl, po druhé „formálne vzdelanie pozostávajúce z praktickej alebo teoretickej prípravy a osvojenia si zodpovedajúceho životného štýlu“. “ a po tretie, prestíž narodenia alebo povolania. Na druhej strane P.A. Sorokin poznamenal, že „úloha kanála, ktorý zohráva moderná škola, je čoraz dôležitejšia, pretože v skutočnosti prevzala funkcie, ktoré predtým vykonávala cirkev, rodina a niektoré ďalšie inštitúcie“.

Získané vzdelanie, spôsoby a životný štýl, ktoré sa pri jeho prijímaní rozvíjali, ako aj profesijné postavenie a s ním spojená materiálna odmena dávajú jednotlivcovi predpoklady na vyššie spoločenské postavenie a prestíž s týmto postavením súvisiacu.

Bohatstvo a moc ako hlavné faktory mobility

Väčšina výskumníkov dáva na prvé miesto ekonomický (dôchodok, bohatstvo, majetok), založený na ukazovateľoch priemerného peňažného príjmu na obyvateľa v systéme „bohatí-chudobní“ a na hodnote decilového koeficientu. Napríklad v roku 1997 príjmy horných 10 % boli 12,8-krát vyššie ako príjmy spodných 10 %, zatiaľ čo vo vyspelých západné krajiny tento pomer nepresahuje 4 – 5 % a je nepravdepodobné, že by sa tento pomer do roku 2002 prudko znížil.

Ďalšou stránkou majetkovej diferenciácie je oficiálny status, najmä prítomnosť administratívnych finančných funkcií; sa už dostatočne sformovala skupina ľudí, ktorá sa vďaka svojmu postaveniu v systéme mocenských vzťahov stáva dominantnou a privilegovanou.

V povedomí obyvateľstva je bohatstvo tiež hlavným faktorom určujúcim pomery nerovnosti. Takže podľa Z.T. Golenkovej väčšina respondentov (91,3 %, resp. 91,2 %) označila za hlavné faktory určujúce sociálnu stratifikáciu spoločnosti moc a príjem, pričom vzdelanie a profesia obsadili až piate (35,6 %) a siedme (30,1 %) miesto.

V ruskej spoločnosti je teda celý priestor sociálnej stratifikácie určený prakticky jedným ukazovateľom, a to materiálnym (bohatstvom). prudký pokles význam iných rozlišovacích kritérií, ktoré prestávajú zohrávať vyrovnávaciu úlohu.

Tento stav vedie k zvýšeným dezintegračným procesom, polarizácii a sociálnej nerovnosti, obmedzenej vzostupnej mobilite a v konečnom dôsledku k izolácii vyšších vrstiev, teda k tomu, pred čím sa spoločnosť snaží uniknúť.

prieskum pohybu sociálnej stratifikácie

Vertikálne pohyby hromadných skupín sú teda spojené, po prvé, s hlbokými, vážnymi zmenami v sociálno-ekonomickéštruktúra spoločnosti, spôsobujúca vznik nových tried a sociálnych skupín usilujúcich sa získať miesto v sociálnej hierarchii, ktoré zodpovedá ich sile a vplyvu. Po druhé, so zmenou ideologických smerníc, systémov hodnôt a noriem a politických priorít. V tomto prípade ide o pohyb nahor tých politických síl, ktoré boli schopné vnímať zmeny v mentalite, orientácii a ideáloch obyvateľstva. Nastáva bolestivá, no nevyhnutná zmena. politická elita. Pohyby v ekonomickej, politickej a profesionálnej statusovej hierarchii sa zvyčajne vyskytujú súčasne alebo s malým časovým odstupom. Dôvody sú v interakcii faktorov, ktoré ich spôsobujú: zmeny v sociálno-ekonomickej štruktúre predurčujú posuny v masovom vedomí a vznik nový systém hodnoty otvára cestu pre legitimizáciu spoločenských záujmov, požiadaviek a nárokov na to orientovaných sociálnych skupín. Nesúhlasne nedôverčivý postoj ľudí k podnikateľom sa tak začal meniť smerom k súhlasu, ba až nádeji spojenej s ich činnosťou. Tento trend, ako ukazujú sociologické prieskumy, je výrazný najmä u mladých ľudí, ktorí sú menej spojení s ideologickými predsudkami minulosti. Obrat v masovom vedomí v konečnom dôsledku predurčuje tichý súhlas obyvateľstva so vzostupom podnikateľskej triedy, s jej príchodom na najvyššie spoločenské úrovne.

Téma 2. Rozhovor ako typ prieskumu

Metóda prieskumu nie je výmysel sociológov. Vo všetkých vedných odboroch, kde sa výskumník obracia na človeka s otázkami, aby získal informácie, sa zaoberá rôznymi modifikáciami tejto metódy.

Špecifikum metódy spočíva predovšetkým v tom, že pri jej použití je zdrojom primárnych sociologických informácií človek (respondent) – priamy účastník skúmaných spoločenských procesov a javov. S písomnou alebo ústnou komunikáciou s respondentmi sú spojené dva typy prieskumov – kladenie otázok a rozhovory. Vychádzajú zo súboru navrhovaných prieskumných otázok, ktorých odpovede tvoria primárne informácie.

Každá verzia prieskumu predstavuje jeden z najkomplexnejších typov sociálno-psychologickej komunikácie, determinovaný množstvom okolností: obsahom dotazníka alebo rozhovoru, teda zoznamom otázok, v ktorých sa predmet štúdie realizuje; kvalita práce dotazníka alebo anketára; sústredená práca respondenta na navrhovaných otázkach; psychický stav respondenta v čase prieskumu.

Metóda prieskumu, opierajúca sa o dostatočný počet vyškolených dotazníkov alebo anketárov, umožňuje v čo najkratšom čase vypočuť pomerne veľký počet respondentov a získať informácie, ktoré sú svojou povahou odlišné.

Vždy však treba brať do úvahy možné skreslenie informácií získaných prieskumovou metódou, spojené so zvláštnosťami procesu reflektovania rôznych aspektov spoločenskej praxe v mysliach ľudí.

1. Prieskumné metódy

Prevažná časť empirických informácií sa v sociológii získava prieskumnými metódami, ktorých podstatou je získanie informácií o postoji respondentov k niektorým životne dôležitým javom a udalostiam spoločenského života. Veľký význam týchto metód je determinovaný po prvé organizačnými výhodami (vždy je jednoduchšie zorganizovať prieskum ako vykonávať inú metódu sociologického výskumu); po druhé, relatívna lacnosť, po tretie, obsah a všestrannosť informácií získaných metódou prieskumu (metódou prieskumu môžete získať akékoľvek informácie o rôznych problémoch, ktoré nie je možné vždy zdokumentovať alebo zaznamenať pozorovaním); po štvrté, možnosť maximálneho využitia technických prostriedkov na spracovanie údajov získaných ako výsledok prieskumu. Metódy prieskumu však majú aj svoje negatívne stránky.

Kvalitu informácií získaných týmito metódami ovplyvňujú faktory súvisiace na jednej strane s osobnosťou respondenta (úroveň vzdelania, kultúra, pamäťové vlastnosti, obranné mechanizmy psychika, postoj k skúmanému problému a k organizácii či osobe realizujúcej prieskum), na druhej strane faktory spojené s činnosťou samotného výskumníka (odbornosťou počnúc pri zostavovaní dotazníka a končiac zručnosťou dotazníka resp. anketár pracujúci s respondentom na získaní požadovaných informácií).

Výsledky prieskumu negatívne ovplyvňuje prítomnosť nepovolaných osôb počas prieskumu, zle zvolený čas a miesto prieskumu, nedodržiavanie zásad anonymity, zlá organizácia samotného postupu prieskumu. Na neutralizáciu týchto faktorov je potrebné prísne dodržiavať regulačné požiadavky na používanie techník prieskumu.

Hlavnými typmi prieskumných metód sú dotazníky a sociologické rozhovory, ktoré sa v závislosti od množstva charakteristík delia na: kontinuálne a výberové; individuálne a skupinové; omše a expert; ústne a písomne; na plný úväzok a korešpondenciu; jednorazové a opakovane použiteľné; štandardizované neštandardizované.

Špecifikom prieskumných metód je, že z logického hľadiska implementujú systém „otázka – odpoveď“, po ktorom nasleduje kvalitatívne a kvantitatívne spracovanie prijatých odpovedí. S množstvom spoločných charakteristík majú tieto metódy aj svoje vlastné charakteristické vlastnosti. Pozrime sa na ne podrobnejšie. Dotazníkový prieskum Pri vykonávaní dotazníkového prieskumu prechádzajú tri fázy: - prípravná fáza (zahŕňa vývoj programu prieskumu, zostavenie plánu a sieťového diagramu pre robota, navrhnutie nástrojov, ich pilotné testovanie, reprodukovanie nástrojov, zostavenie pokyny pre dotazník, respondent a ďalšie osoby zúčastňujúce sa prieskumu, výber a príprava anketárov, dotazníky, riešenie organizačných problémov).

Operačná fáza

Samotný proces prieskumu, ktorý má svoje etapy postupnej implementácie, - výslednou etapou je spracovanie prijatých informácií. Na základe štruktúry metódy sa určí jej charakteristika, ktorá zahŕňa množstvo požiadaviek na východiskové dokumenty dotazníka, na dotazník, na respondenta a na samotný nástroj (na dotazník, dotazník).

Hlavným komunikačným prostriedkom pri realizácii prieskumu je dotazník. Ako zostavenie dotazníka, tak aj spôsoby práce s ním majú svoje metodické techniky a charakteristiky, ktorých dodržanie je nevyhnutnou podmienkou úspešnej implementácie tejto metódy, zameranej na získanie spoľahlivých informácií. Každá konkrétna sociologická štúdia si vyžaduje vytvorenie špeciálneho dotazníka, no všetky majú spoločnú štruktúru. Každý dotazník obsahuje tri hlavné časti:

1) úvodná

3) posledná časť.

V úvode je uvedené, kto výskum realizuje, jeho účel a ciele, spôsob vypĺňania dotazníka, zdôrazňuje anonymnosť jeho vypĺňania a zároveň vyjadruje poďakovanie za účasť v prieskume. Súčasťou úvodnej časti je aj návod na vyplnenie dotazníka.

Záverečná (demografická časť) obsahuje informácie o respondentoch za účelom kontroly spoľahlivosti informácií. Ide o otázky týkajúce sa pohlavia, veku, vzdelania, miesta bydliska, sociálneho postavenia a pôvodu, pracovných skúseností respondenta a pod. Osobitný význam má zostavenie hlavnej časti dotazníka, pretože Úspech výskumu do značnej miery závisí od toho. Obsah dotazníka (povaha a typy kladených otázok, poradie, v ktorom sú umiestnené, formalizácia očakávaných odpovedí) je určený túžbou získať čo najspoľahlivejšie informácie o skúmanom objekte. K tomu je potrebné sa dobre orientovať v systéme otázok, na základe ktorých sa tvorí obsah dotazníka. Formulácia otázok je najťažšou fázou zostavovania dotazníka.

Podľa obsahu predmetu možno otázky rozdeliť na:

Otázky o faktoch. Účelom týchto otázok je získať informácie o spoločenských javoch, stave vo výrobe a správaní ostatných. Môžu sa týkať aj osobnosti samotného respondenta, keď vypĺňa konečné údaje, ako aj niesť informácie o jeho činoch, činoch alebo ich dôsledkoch.

Otázky o vedomostiach. Ich účelom je odhaliť to, čo respondent vie a môže uviesť. Spravidla ide o otázky typu skúšky, ktorých cieľom je zistiť úroveň povedomia a vedomostí respondenta v určitej oblasti. Takéto otázky môžu obsahovať úlohy, experimentálne a herné situácie, ktorých riešenie vyžaduje od respondenta určité zručnosti, znalosti konkrétnych faktov, udalostí, mien.

Otázky o názore. Tieto otázky sú zamerané na zaznamenávanie faktov, prianí, očakávaní, plánov do budúcnosti a môžu sa týkať akýchkoľvek problémov a osobnosti respondenta. Odpoveďou sú v tomto prípade hodnotové súdy založené na individuálnych predstavách. Prostredníctvom názorov sa odhaľuje postoj človeka k určitým udalostiam.

Otázky o motívoch. Tieto otázky sú navrhnuté tak, aby odhalili subjektívne chápanie motívov svojej činnosti. Jedna otázka o motívoch nemôže poskytnúť pravdivý obraz o motivácii činnosti, vyžaduje si to celý rad podobných otázok.

Podľa svojej logickej povahy sú otázky rozdelené na:

Hlavné otázky. Na základe odpovedí na tieto otázky sa vyvodzujú závery o skúmanom fenoméne, ktoré tvoria väčšinu dotazníka.

Otázky sú filtre. Tieto otázky sú vytvorené na vylúčenie nekompetentných osôb počas prieskumu skúmaného problému alebo na vyčlenenie časti respondentov z celého súboru na určitom základe.

Kontrolné otázky. Slúžia na kontrolu stability, pravdivosti a konzistentnosti odpovedí, zisťujú ich úprimnosť a spoľahlivosť.

Úvodné otázky pomáhajú respondentovi správne pochopiť hlavnú otázku a pomáhajú poskytnúť presnejšiu odpoveď.

Podľa ich psychologickej funkcie, ktorá určuje postoj respondenta k samotnej skutočnosti prieskumu a k otázkam, na ktoré má odpovedať, sa otázky delia na:

Kontaktné otázky slúžia na nadviazanie kontaktu s respondentom. Ich cieľom je vzbudiť záujem o výskum a podporiť účasť na ňom. Spravidla ide o prvú alebo jednu z prvých otázok dotazníka, ktorý by mal byť vo forme veľmi jednoduchý a týkať sa samotného respondenta, akoby ho pripravoval na zainteresovanú účasť v prieskume. Ako kontaktné otázkyčasto používajú otázky čisto udalosti. Hlavnou funkciou tohto typu otázok je uľahčiť interakciu s respondentom počas prieskumu a povzbudiť ho, aby poskytol čo najúplnejšie a najúprimnejšie vyjadrenie svojho názoru na podstatu skúmaného problému.

Otázky vyrovnávacej pamäte. Účelom tohto typu otázok je prepnúť pozornosť pri prechode z jedného tematického bloku do druhého, pričom tento typ otázok často predstavuje nielen otázku samotnú, ale aj jej preambulu, kde výskumník vysvetľuje logiku myslenia, čím vytvorenie symetrie komunikácie: respondent je špecificky požiadaný, aby prešiel z jedného problému a nie z iného, ​​a je mu vysvetlené, prečo to treba urobiť, je vyzvaný, aby premýšľal, znova zameral svoju pozornosť, prepol. Otázky tohto typu zvyčajne začínajú všeobecným vzorcom: "Čo si myslíte?" - a potom je tu popis nového problému.

Priame otázky sú zamerané na vyjadrenie postoja respondenta k analyzovanému problému, ich hodnotenie z jeho vlastnej pozície.

Nepriame otázky. Respondent pri odpovedi na tieto otázky odpovedá v mene skupiny, kolektívu, neosobnou formou, čo mu umožňuje akosi skryť vlastnú pozíciu a posilniť kritický dôraz svojich výrokov. Okrem toho sa nepriame otázky kladú aj vtedy, keď nie je celkom vhodné klásť priame otázky alebo je predpoklad, že nedostanú úprimné odpovede; ide o situácie týkajúce sa súkromných, intímnych aspektov ľudského života alebo ich vzťahu k moci, k ich bezprostrednému nadriadený a pod.

Podľa povahy odpovedí na otázky sú rozdelené do nasledujúcich typov:

Otvorené otázky vyžadujú originálnu naratívnu odpoveď vo forme slova, vety alebo niekoľkých viet. Formálne sa tieto otázky odlišujú tým, že za nimi nasleduje niekoľko prázdnych riadkov, ktoré je potrebné vyplniť. Prijatá odpoveď je prirodzeného charakteru a poskytuje maximum informácií, čo je pre sociológa veľmi dôležité. Vznikajú však ťažkosti spojené so spracovaním prijatých odpovedí a ich kódovaním, čo nevyhnutne vedie k výraznému obmedzeniu používania počítačov.

Polouzavreté otázky. Tu, spolu so súborom konkrétnych možností odpovede, v situácii, keď nie je možné vybrať vhodnú možnosť z navrhovaného zoznamu, dostane respondent možnosť vyjadriť svoj názor na diskutovaný problém voľnou formou, t. kombinujú sa znaky otvorenosti a uzavretosti. Otázky týkajúce sa mierky. Odpoveď na tieto otázky je uvedená vo forme stupnice, v ktorej je potrebné zaznamenať jeden alebo druhý ukazovateľ.

Menu otázok. Tu je respondent vyzvaný, aby si vybral akúkoľvek kombináciu navrhovaných odpovedí. Alternatívne otázky vyžadujú odpovede „áno-nie“ a vzájomne sa vylučujú. V tomto prípade musí byť navrhnutý zoznam alternatív úplne vyčerpávajúci a samotné alternatívy musia byť zmiešané bez toho, aby sa posúvali v akomkoľvek smere, t. vyvážený. Samotný sled otázok môže byť tvorený buď lievikovou metódou (usporiadanie otázok od najjednoduchších po najzložitejšie), alebo určený metódou postupného vývoja otázok (Gallupov päťrozmerný plán). Je potrebné si uvedomiť, že v každom prípade je počet otázok v dotazníku obmedzený. Prax ukazuje, že dotazník, ktorého vyplnenie si vyžaduje viac ako 45 minút, obsahuje viac náhodných alebo nedostatočných informácií. Optimálny čas na vyplnenie dotazníka je preto 35-45 minút (čo zodpovedá 25-30 otázkam na výskumnú tému). Zostavenie dotazníka zahŕňa jeho kontrolu, testovanie a objasňovanie. Na posúdenie kvality dotazníka sa vykonáva pilotná štúdia. Počas nej sa kontroluje obsah dotazníka, znenie a postupnosť otázok, možnosti odpovedí a pod. Pilotáž je realizovaná na mikrovzorke (do 100 osôb) skúseným sociológom formou rozhovoru so zaznamenaním odpovedí respondenta, jeho reakcií na obsah otázok, ich pochopenia a vnímania, ako aj s povinným zaznamenávaním času stráveného na prieskume. To všetko nám umožňuje identifikovať nedostatky v nástrojoch, opraviť ich a prispôsobiť dotazník hromadnej práci.

Podľa spôsobu distribúcie dotazníkov sa prieskumy delia na:

Dotazníkový prieskum (dotazníkový prieskum, pri ktorom je dotazník osobne odovzdaný dotazníkom a buď čaká na jeho vyplnenie a následne ho ihneď dostane - osobný dotazník, alebo dostane vyplnený dotazník o niekoľko dní neskôr - neprítomný písomný prieskum)

Poštou (dotazník sa s predchádzajúcim súhlasom posiela a prijíma poštou)

Tlač (dotazník sa čitateľovi ponúka prostredníctvom tlačenej publikácie) - ďalekopis (pri tejto metóde sa distribúcia a zhromažďovanie nástrojov a sprievodných dokumentov uskutočňuje pomocou siete ďalekopisu).

Podľa typu výskumných úloh sú prieskumy:

Hĺbkové (zamerané na získanie informácií o vyhľadávaní) - zamerané (údaje sa zhromažďujú o konkrétnej situácii) - štandardizované (zamerané na získanie štatistických informácií) - sociometrické (zamerané na získanie informácií o vzťahoch v malých skupinách)

Podľa úrovne kompetencií respondentov sa rozlišujú:

Hromadný prieskum (názor neodborníka na konkrétnu tému) – hromadný prieskum v spolupráci s výskumníkom (zahŕňa informačnú pomoc respondentovi na strane dotazníka pri pochopení analyzovanej situácie)

Symptomatický prieskum (dostatočná znalosť respondenta všeobecné informácie bez hlbokého pochopenia úloh a cieľov štúdie) - expertný prieskum (prieskum medzi odborníkmi na analyzovaný problém) Po zozbieraní dotazníkov začne ich spracovanie a analýza údajov. Z analýzy vyplýva, že dotazníková metóda je najdôležitejšou metódou zberu primárnych informácií v sociálnom výskume.

Rozhovor. Napriek dôležitosti dotazníkovej metódy tejto metódy však potrebuje vhodnú úpravu a doplnenie z iných metód používaných v sociológii. Toto doplnenie sa uskutočňuje predovšetkým druhým typom prieskumnej metódy, ktorou je sociálny rozhovor.

Sociologické rozhovory majú široké uplatnenie, využívajú sa v prípravnej fáze výskumu; pri realizácii pilotnej štúdie za účelom úpravy a testovania sociálnych nástrojov; Ako nezávislá metóda výskum (dnes jeden z hlavných) a ako spôsob kontroly spoľahlivosti informácií získaných inými metódami sociálneho výskumu. Rozhovor je najflexibilnejšia metóda zberu sociálnych informácií, ktorá zahŕňa rozhovor založený na priamom osobnom kontakte medzi sociológom a respondentom.

Rozhovor má v porovnaní s dotazovaním svoje špecifiká. Hlavný rozdiel spočíva v spôsobe komunikácie sociológa a respondenta. Pri realizácii prieskumu je plne sprostredkovaný dotazníkom: prieskumník je pasívny, obsah a význam otázok interpretuje sám respondent v súlade s predstavami a presvedčeniami, ktoré si o podstate diskutovaného problému vytvoril. . Respondent samostatne sformuluje svoju odpoveď a zaznamená ju do dotazníka. Pri sociálnom rozhovore prebieha kontakt medzi sociológom - anketárom a vypočúvaným priamo, anketár rozhovor organizuje, kladie otázky, vedie rozhovor, usmerňuje ho a zaznamenáva prijaté odpovede. Anketár môže objasniť znenie položených otázok, ak im respondent nerozumie, a tiež objasniť názor respondenta, opýtať sa ho Ďalšie informácie za účelom jeho adekvátneho a presného znázornenia v dotazníku (čo pri dotazníku nie je možné).

Je zrejmé, že na získanie rovnakého množstva informácií pri použití metódy rozhovoru sa strávi oveľa viac času ako pri použití metódy dotazníka.

Vedenie pohovoru si vyžaduje organizačnú prípravu, ktorá zahŕňa výber miesta a času pohovoru. Miesto rozhovoru je určené špecifikami predmetu výskumu. V každom prípade by prostredie, v ktorom sa rozhovor vedie, malo byť pokojné a dôverné, t.j. bez prítomnosti nepovolaných osôb v čase vyhovujúcom odporcovi.

Práca samotného anketára zahŕňa tieto úlohy:

Nadviazanie kontaktu s respondentmi

Správne kladenie otázok na pohovore

Správne zaznamenávanie odpovedí

1. Rozhovor

Pri rozhovore sa kontakt medzi výskumníkom a respondentom uskutočňuje pomocou anketára, ktorý kladie otázky poskytnuté výskumníkom, organizuje a usmerňuje rozhovor s každým individuálne a zaznamenáva prijaté odpovede podľa pokynov. Táto metóda prieskumu je časovo náročnejšia a nákladnejšia ako dotazníky, ale zvyšuje spoľahlivosť zozbieraných údajov znížením počtu neodpovedí a chýb pri vypĺňaní dotazníkov.

Znaky rozhovoru sa prejavujú rôzne v jeho rôznych organizačných formách. Pozrime sa na ne.

Rozhovor na pracovisku, vyučovanie, teda v priestoroch kancelárie. Je to najvhodnejšie, keď sa študujú výrobné alebo vzdelávacie tímy a predmet výskumu súvisí s výrobnými alebo vzdelávacími záležitosťami.

Pohovor v mieste bydliska. Uprednostňuje sa, ak sa predmet prieskumu týka problémov, o ktorých je vhodnejšie hovoriť v neformálnom prostredí, bez vplyvu oficiálnych alebo vzdelávacích vzťahov.

V aplikovanej sociológii existujú tri typy rozhovorov: formalizovaný, cielený a voľný.

Formálny rozhovor- najbežnejší typ pohovoru. V tomto prípade je komunikácia medzi anketárom a respondentom prísne regulovaná podrobným dotazníkom a pokynmi určenými pre anketára. Pri použití tohto typu prieskumu musí anketár dôsledne dodržiavať znenie otázok a ich postupnosť.

Sústredený rozhovor- ďalší krok vedúci k zníženiu štandardizácie správania anketára a vypočúvaného. Jeho cieľom je zhromažďovať názory a hodnotenia na konkrétnu situáciu, jav, jeho dôsledky alebo príčiny. Respondenti v tomto type rozhovoru sú vopred oboznámení s predmetom rozhovoru. Otázky na takýto rozhovor sú tiež pripravené vopred a ich zoznam je pre anketára povinný: môže zmeniť ich poradie a znenie, ale musí získať informácie o každej otázke.

Voľný rozhovor charakterizované minimálnou štandardizáciou správania sa anketára. Tento typ rozhovoru sa používa, keď výskumník začína definovať výskumný problém. Voľný rozhovor prebieha bez vopred pripraveného dotazníka alebo vypracovaného plánu rozhovoru; Určuje sa len téma rozhovoru.

Rozhovor je forma osobného prieskumu, pri ktorom je výskumník v priamom kontakte s respondentom. Táto metóda je vhodnejšia ako dotazník v týchto ohľadoch:

a) u neho prakticky neexistujú žiadne nezodpovedané otázky;

b) nejasné alebo protichodné odpovede je možné objasniť;

c) je možné pozorovať respondenta a zaznamenávať nielen jeho verbálne odpovede, ale aj neverbálne reakcie;

d) prijaté informácie sú úplnejšie, hlbšie a spoľahlivejšie v porovnaní s dotazníkom.

Hlavnou nevýhodou anketovej metódy je jej nízka efektivita, značná časová náročnosť, potreba veľkého počtu anketárov a nemožnosť jej použitia v situáciách krátkodobých hromadných prieskumov.

Pre začínajúcich sociológov to predstavuje veľa ťažkostí, pretože vyžaduje špeciálnu prípravu a rozsiahly tréning. Okrem toho rôzne typy rozhovorov vyžadujú, aby výskumník mal nejednoznačné súbory vedomostí a zručností.

Najrozšírenejšia v sociológii je štandardizované rozhovor, ktorého charakteristickou črtou je striktná postupnosť, vopred pripravené jasné formulácie otázok a premyslené modely odpovedí na ne. Môže sa uskutočniť pomocou dotazníkového dotazníka, ktorý sa často používa na kontrolu a doplnenie údajov z prieskumu.

O niečo menej bežne používané pološtandardizované rozhovor. Uskutočňuje sa nie na základe formalizovaného dotazníka, ale na základe poznámky („sprievodcu“) so zoznamom povinných otázok, zvyčajne polouzavretých, ktoré nevylučujú diskusiu s respondentom o iných problémoch súvisiacich s témou. výskumu.

Ešte menej bežné sú cielené rozhovory, v ktorých je štandardizovaná iba úvodná otázka (aj keď v niekoľkých variáciách) a hlavnou úlohou je zamerať pozornosť respondentov na diskusiu o verzii problému, ktorá sa im zdá najdôležitejšia.

Iba skúsení sociológovia (a aj to nie vždy) využívajú bezplatné a prieskumné rozhovory. Rozhovor sa nazýva voľný, keď anketár stojí pred problémom zhromažďovania informácií relevantných pre výskumné úlohy bez prítomnosti vopred vyvinutého nástroja. Sociológ si tu môže slobodne vybrať otázky, určiť ich poradie, množstvo a spôsoby vyjadrenia, ako aj spôsoby zaznamenávania informácií.

Prieskumný rozhovor (jeho iné označenie je hĺbkový) slúži na určenie a/alebo objasnenie formulácie pracovných hypotéz v štádiu vypracovania výskumného programu. Jeho účelom nie je len a nie tak získať informácie o objekte, ale skôr zistiť, aké informácie majú byť produkované v pripravovanej štúdii. Zároveň si anketár aj respondent môžu slobodne vybrať spôsob vedenia rozhovoru.

Každý z piatich opísaných typov rozhovorov možno implementovať:

a) jednorazovo alebo v paneloch (opakovane po určitom časovom intervale);

b) v interpersonálnej (tazateľ-respondent), personálno-skupinovej (skupina anketárov - respondent alebo naopak anketár - skupina respondentov) a skupinovo-skupinovej forme (keď skupina anketárov hovorí so skupinou respondentov). ).

Na uskutočnenie jednorazových štandardizovaných rozhovorov interpersonálneho charakteru nie je potrebné zapojiť kvalifikovaných sociológov (niekedy je to dokonca žiaduce, aby sa zvýšila nestrannosť údajov). Bez nich však nie je možné získať spoľahlivé informácie vo všetkých ostatných typoch rozhovorov.

Väčšinu sociálnych informácií teda poskytuje dotazníkový prieskum a sociologický rozhovor. Napriek všetkej ich dôležitosti si nemožno v týchto informáciách nevšimnúť istú mieru subjektivity, pretože tak či onak obsahujú názor ľudí, ktorý už zo svojej podstaty nemôže byť subjektívny. Úlohou výskumníka je tento podiel znižovať a na základe subjektívnych názorov zaznamenávať prejavy objektívnych javov a trendov v spoločenskom živote. Na tento účel sa využívajú špeciálne metódy spracovania dotazníkov a formulárov rozhovorov s cieľom získať objektívne informácie, ako aj možnosť doplniť tieto informácie inými metódami.

Bibliografia

Téma 1:

1. Sorokin P. Sociálna stratifikácia a mobilita // Človek, civilizácia, spoločnosť. M., 1992.
2. Babosov E.M. Všeobecná sociológia: Učebnica pre vysoké školy, 2005.
3. Kravchenko, A.A., Sociológia. Všeobecný kurz: Učebnica pre vysoké školy, Logos, 2007.
4. wikipedia.org

Téma 2:

1. Svet slovníkov. Sociologický slovník http://mirslovarei.com/soc_A/
2. http://slovari.yandex.ru
3. http://socio.rin.ru
4. Mannheim JB, Rich RK. Politológia: Výskumné metódy, M.: Vydavateľstvo Ves Mir, 1997