Pagtuturo ng oral hygiene sa mga bata at matatanda. Edukasyon sa kalinisan sa bibig Pag-aalaga na naaangkop sa edad

Setting ng target. Upang makabisado ang mga pamamaraan ng pagtuturo sa mga bata tungkol sa kalinisan sa bibig, pag-aayos ng prosesong ito at pagsubaybay sa pagpapatupad nito.

Edukasyon ng mga bata personal na kalinisan ang oral cavity ay dapat magsimula sa 2-4 na taong gulang. Kasabay nito, kinakailangang isaalang-alang ang edad mga tampok na sikolohikal grupong ito ng mga bata. Ang mga ito ay binubuo ng isang ugali na gayahin, isang ugali sa mga aktibidad ng grupo at mga inspeksyon. Samakatuwid, sa simula ay sinusuri nila ang mga mas kalmadong bata, na nagsisilbing isang halimbawa na dapat sundin. Sa edad na ito, ang pagiging suhestiyon ay mahusay, na dapat gamitin.
Ang batayan ng trabaho sa mga bata ay dapat na isang pag-uusap, direktang komunikasyon. Sa edad na ito, ang mga bata ay napakabata upang maunawaan ang pangangailangan para sa pangangalaga sa bibig, at ang paliwanag nito ay nakakainip lamang para sa kanila. Kasabay nito, ang mga kasanayang nakuha sa edad na ito ay nagiging mas malakas at nananatili habang buhay. Ang mga sitwasyon sa laro ay dapat maging batayan ng kanilang pagpapalaki sa mga bata. Ang pagtuturo sa mga bata ng wastong kasanayan sa pangangalaga sa bibig ay magagawa lamang ng magandang kalooban. Ito ay pinaglilingkuran ng magagandang toothbrush, banlawan ng mga tasa, ang kulay at hugis ng mga bagay, ang pagkakaroon ng mga paboritong laruan.
Maipapayo na simulan ang pagtuturo sa mga bata 5-7 taong gulang na may pag-uusap tungkol sa papel ng mga ngipin para sa kalusugan, ang pangangailangang pangalagaan sila, dahil sa edad na ito ang mga bata ay nakakakuha na ng kaalamang ito. Ang mga karagdagang klase ay kailangan ding buuin sa anyo ng isang kawili-wili, nakakaaliw na laro.

Ang pag-aaral na magsipilyo ng iyong ngipin ay karaniwang, anuman ang edad ng trainee, ay nagsisimula sa isang demonstrasyon. Dapat isagawa ng medikal na manggagawa ang lahat ng manipulasyon na may paliwanag sa kanilang kahulugan at pamamaraan. Kadalasan mayroong 7 magkakasunod na yugto: 1) paghuhugas ng kamay; 2) banlawan ang bibig ng tubig; 3) paghuhugas ng toothbrush gamit ang sabon; 4) paglalagay ng toothpaste sa ulo ng brush; 5) pagsipilyo ng ngipin; 6) banlawan ang bibig ng tubig; 7) paghuhugas ng toothbrush, sabon at itabi sa baso.
Ang mga preschooler na 2-4 taong gulang ay inirerekomenda na turuan kindergarten(7 mga aralin na may 15 minuto) sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:
1st lesson - pagsusuri ng oral cavity ng mga bata sa tulong ng isang dental mirror at isang spatula;
2nd lesson - pagtuturo sa bata na banlawan ang bibig na may kasunod na pagsasama-sama ng kasanayan at kontrol nito pagkatapos kumain;
Ika-3 aralin - isang kuwento tungkol sa toothbrush, layunin nito, pagpapakita ng paggamit sa modelo;
Ika-4 na aralin - pagtuturo sa mga bata kung paano gumamit ng brush sa mga modelo ng panga at pagkontrol sa kasanayang ito;
Ika-5 aralin - pagsipilyo ng mga ngipin ng mga bata nang walang paste, na sinusundan ng paghuhugas ng brush gamit ang tubig, pagpapatuyo at pag-iimbak sa isang baso na may karagdagang pagsasama-sama ng kasanayang ito;
Ika-6 na aralin - mga bata na nagsisipilyo ng kanilang ngipin nang walang toothpaste sa umaga at gabi (sa bahay) sa ilalim ng pangangasiwa ng mga magulang (tagapag-alaga, manggagawang medikal);
Ika-7 aralin (sa bahay) - pagsipilyo ng ngipin ng mga bata sa umaga at gabi gamit ang toothpaste, pag-aalaga ng toothbrush, pagbabanlaw ng bibig.

Para sa mga preschooler 5-7 taong gulang, ang pamamaraan ng pagtuturo ay magkatulad (7 mga aralin), ngunit higit na pansin ang binabayaran sa pagpapaliwanag ng mga patakaran ng pagsisipilyo ng ngipin, pagsasagawa nito sa mga laruan, at higit sa lahat, pagsubaybay sa asimilasyon ng mga panuntunan sa pagsisipilyo ng bawat bata sa pamamagitan ng pagtukoy ng hygiene index bago at pagkatapos magsipilyo ng ngipin. Samakatuwid, kailangang ipaliwanag sa mga bata ang papel ng paglamlam ng plake at ang kahalagahan ng pag-alis nito sa kalinisan sa bibig.
Para sa pagbuo positibong emosyon sa mga bata, kapag nag-aaral, kinakailangan na pumili ng "masarap" na pasta, maliliwanag na brush, at magagandang pinggan para sa banlawan.
Sa mas batang mga bata edad ng paaralan(Grade 1-4) Ang pagtuturo ng oral hygiene ay isinasagawa sa 5 aralin. Sa edad na ito, higit na dapat bigyang pansin ang kuwento ng papel ng mga ngipin sa buhay ng tao, ang kanilang mga sakit, ang posibilidad ng kanilang pag-iwas, at mga hakbang upang maiwasan ang mga sakit sa oral cavity. Maipapayo na ipakilala sa mga bata ang mas malawak na hanay ng mga produkto at item sa pangangalaga sa bibig: mga toothbrush, pastes, powder at elixir.
Sa pagtuturo ng oral hygiene, malaking papel ang ibinibigay sa pagsubaybay sa kalidad ng pagsisipilyo, pagwawasto ng mga pagkakamali, at muling pagkontrol, dahil ang kanilang data ay isang malinaw na tagapagpahiwatig ng kalidad at kakayahang pangalagaan ang oral cavity. Ang pagtuturo sa mga may sapat na gulang kung paano magsipilyo ng kanilang mga ngipin ay sumusunod sa inilarawan na mga patakaran, na isinasaalang-alang ang kanilang malay na saloobin sa kalinisan, ngunit mayroon ding ipinag-uutos na kontrol.
Ang malaking pansin sa pagtuturo ng kalinisan ay dapat ibigay sa pagbabanlaw ng bibig upang alisin ang mga labi ng pagkain pagkatapos kumain. Ang bawat pagkain ay dapat magtapos sa isang banlawan. Ang pagbabanlaw ay dapat na sinamahan ng masiglang paggalaw ng mimic at nginunguyang mga kalamnan sa loob ng 0.5 - 1 min. Upang mapahusay ang preventive effect ng pagbabanlaw, ang mga elixir ay ginagamit na may binibigkas na deodorizing at anti-inflammatory effect. Para sa malinis na pagbabanlaw, magdagdag ng 10-15 patak ng elixir sa isang baso ng tubig sa temperatura ng silid at banlawan ang iyong bibig sa loob ng 1/2 - 2 minuto.

Upang mapabuti ang kalinisan sa bibig, mapahusay ang mga proseso ng paglilinis sa sarili, ipinapayong kumain ng mga gulay at prutas na may mataas na mga katangian ng paglilinis para sa mga ngipin at oral cavity: karot, repolyo, labanos, turnips, labanos, mansanas, peras. Ang pagnguya sa mga produktong ito ay nagpapahusay ng paglalaway, mekanikal na nililinis ang mga ngipin mula sa plaka at ang mga labi ng kahirapan. Ang mga naturang produkto ay pinakaangkop na kunin para sa dessert o sa pagitan ng mga pagkain.

29900 0

Pagsasanay sa indibidwal na kalinisan sa bibig

Ang pinakakaraniwang paraan ng edukasyon sa kalinisan sa bibig ay ang aralin sa kalinisan. Ang pangunahing istraktura ng aralin sa kalinisan ay itinayo alinsunod sa mga layunin ng pagsasanay: Stage I - pagganyak, Stage II - ang pagpili ng mga paraan at pamamaraan ng kalinisan, Stage III - praktikal na pagsasanay sa napiling paraan ng kalinisan.

Pagganyak. SA pangkalahatang kaso, sa panahon ng pag-uusap, ang pasyente ay dapat kumbinsido na:
. ang problema ng may sakit na ngipin ay direktang nauugnay sa kanya sa kasalukuyan (ang pasyente ay ipinapakita ang mga problema sa kanyang oral cavity gamit ang isang salamin o video camera) at / o sa hinaharap (ang data ng istatistika para sa rehiyon ay ibinibigay bilang mga argumento);
. malusog na ngipin mas mahusay kaysa sa mga may sakit (nag-uusap sila tungkol sa kawalan ng kakulangan sa ginhawa at sakit, tungkol sa kagandahan, tungkol sa kakayahang huwag tanggihan ang anumang pagkain, tungkol sa pagpapanatili ng kalusugan ng tiyan, tungkol sa pagiging angkop sa propesyonal, tungkol sa pag-save ng pera sa paggamot at prosthetics, atbp.; habang sinusubukang tumuon hindi sa mga pagkalugi, ngunit sa mga benepisyo);
. mapangalagaan ang kalusugan ng ngipin pangangalaga sa ngipin gamit makabagong kaalaman at medyo murang epektibo prophylactic(magbigay ng mga halimbawa ng tagumpay sa pandaigdigan, rehiyonal, atbp. na antas, sumangguni sa mga tagumpay sa mga pamilya ng kanilang mga regular na pasyente);
. Ang sakit sa ngipin ay nauugnay sa maraming iba't ibang mga kadahilanan (ilista ang lokal at karaniwang mga kadahilanan panganib), ngunit hindi lahat ng mga ito ay maaaring ganap na maalis ng isang tao; halos posible na bawasan ang pagiging agresibo ng pangunahing sanhi ng patolohiya - mga nahawaang deposito ng ngipin;
. ang plaka ay sumisira sa mga ngipin (nag-uusap sila tungkol sa mga mekanismo ng demineralization, pagkasira ng tissue, posibleng resulta pagkabulok ng ngipin)
. plaka sa sa sandaling ito inaatake ang mga ngipin ng pasyente (ipakita ang kanyang plake sa probe, sa thread, sa mga ngipin pagkatapos ng paglamlam, sa katutubong paghahanda ng plaka sa mikroskopyo, atbp.).

Ang resulta ng yugtong ito ay dapat na ang pagnanais ng pasyente na agad na mapupuksa ang mga deposito sa ngipin.

Ang pagpili ng mga paraan at pamamaraan ng kalinisan. Sa yugtong ito, ipinapaalam ng doktor sa pasyente kung aling brush, paste, floss at iba pang mga produktong pangkalinisan ang kailangan sa kanyang indibidwal (!) na kaso para sa mabisang paglilinis ngipin. Kapaki-pakinabang na magkaroon ng mga sample ng mga produkto sa kalinisan sa opisina, na nagpapahintulot sa pasyente na ihambing ang mga produkto na mayroon siya (sa bahay, o mas mahusay - kasama niya) sa mga kinakailangan at biswal na nagpapatibay ng pagganyak. Ito ay mabuti kung ang doktor ay maaaring mag-alok sa pasyente ng tamang brush, paste, floss, atbp. pagmamay-ari (pagbebenta, donasyon).

Pagtuturo ng mga diskarte sa pagsipilyo. Para sa pagsasanay, dalawang pangunahing pamamaraan ang ginagamit: a) demonstration training sa isang modelo; b) praktikal na pagsasanay sa oral cavity (supervised brushing). Sa isip, ang pagsasanay ay nagsisimula sa isang demonstrasyon sa isang modelo, at pagkatapos ay nagpapatibay sa kung ano ang natutunan sa panahon ng praktikal na pagsasanay.

Bago ituro ang pasyente ng mga bagong pamamaraan ng pagsisipilyo, kinakailangan upang malaman kung anong antas ang kanyang mga kasanayan sa kalinisan, at sa batayan na ito, gumawa ng isang plano para sa pagwawasto ng mga nakagawiang paggalaw at pagtuturo ng mga bagong elemento. Ang diagnosis ay maaaring isagawa kapwa sa tulong ng isang modelo at sa panahon ng isang tunay na pagsipilyo ng ngipin. Sa unang kaso, ang pasyente ay binibigyan ng brush (thread), isang modelo at hiniling na ipakita nang eksakto kung paano siya karaniwang nagsisipilyo ng kanyang mga ngipin.

Binibigyang-pansin ng doktor kung paano hawak ng pasyente ang brush (thread) sa kanyang kamay, ang direksyon at bilang ng mga paggalaw sa bawat ibabaw ng bawat pangkat ng mga ngipin, ang halaga ng presyon sa brush Ang mga komento ay dapat na ganap na palakaibigan: dapat kilalanin ng doktor mga pagkakamali at ipaliwanag ang mga ito Mga negatibong kahihinatnan, na tumutukoy sa mga problema na nakita na ng pasyente sa kanyang bibig, ngunit sa anumang kaso ay hindi sinisisi ang pasyente para sa kanyang kamangmangan! Pagkatapos ay ipinapakita ng doktor sa modelo kung anong mga pagbabago ang kailangang gawin sa teknolohiya ng mga paggalaw at hinihiling sa pasyente na ulitin ang mga pagbabago sa parehong modelo.

Ang kinokontrol na pagsisipilyo ay maaaring isagawa sa ilalim ng ilang mga kondisyon: ang pasyente ay may sariling brush, siya (o sa opisina) ay may toothpaste, may mga pasilidad para sa paghuhugas at pagbabanlaw ng bibig at salamin.

Ang pamamaraan ay binubuo ng ilang mga yugto:
1) paglamlam ng mga deposito ng ngipin na may patuloy na pangulay;
2) pagsipilyo ng ngipin gamit ang mga pamamaraan na pamilyar sa pasyente (ang doktor na may neutral o pag-apruba ng facial expression ay tahimik na nagmamasid sa mga aksyon ng pasyente upang matukoy ang mga partikular na bahid at pagkatapos ay gumawa ng may-katuturan, tiyak na mga mungkahi);
3) pagpapasiya ng kalidad ng pagsipilyo ng ngipin ayon sa O "Leary protocol (ang pasyente ay maaaring hilingin na punan ang protocol sa kanilang sarili at kalkulahin ang mga tagapagpahiwatig ng kalinisan) at mga komento sa mga pagkukulang ng nakagawian na pagsisipilyo;
4) nagmumungkahi ng mga kinakailangang pagbabago, nagpapaliwanag ng kanilang mga pakinabang at teknolohiya;
5) pagsubok ng pasyente ng mga pagbabago sa oral cavity sa ilalim ng pangangasiwa at sa aktibong pakikilahok ng doktor;
6) pagpapasiya ng kalidad ng pagsisipilyo ng mga bagong pamamaraan sa pagkumpleto ng O "Leary protocol.

Isang aralin sa kalinisan, kadalasan para sa mabisang pagkatuto hindi sapat. Kasama sa mga follow-up na pagbisita ang pinangangasiwaang pagsipilyo ng ngipin at pagsusuri ng mga nagawa at pagkukulang ng pasyente; siya ay ipinapakita ng isang nakikitang pagpapabuti sa sitwasyon sa oral cavity. Pagkatapos ng anim na buwan o higit pa, ang pagganyak ng pasyente ay maaaring palakasin sa pamamagitan ng pagsusuri sa paglaki ng karies: ang kawalan (pagpigil) ng paglaki ay magbibigay-inspirasyon sa pasyente sa karagdagang pagsisikap na mapanatili ang kalinisan sa bibig.

Ang balangkas sa itaas ng edukasyon sa kalinisan sa bibig ay kailangang iakma:
. Upang lagay ng lipunan(antas ng kultura, pang-ekonomiyang pagkakataon ng madla);
. sa edad ng madla (kaisipan at pisikal na mga kakayahan sa pag-aaral, mga priyoridad sa pagganyak, pagpili ng mga paraan at pamamaraan ng kalinisan sa bibig);
. sa mga posibilidad ng mga teknikal na kagamitan ng proseso ng pag-aaral (availability ng visual aid, supply ng tubig at alkantarilya, mga tina, brush, paste, atbp.). Sa kurso ng edukasyon sa kalinisan, ipinapayong hawakan ang iba pang mga aspeto ng pag-iwas sa karies: nutrisyon, fluoride prophylaxis, atbp.

Medyo mahirap ayusin ang edukasyon ng mga magulang ng mga batang wala pang isang taong gulang bilang bahagi ng appointment sa ngipin, dahil ang mga bata sa edad na ito ay bihira ang aming mga pasyente. Upang maliwanagan ang mahalagang estratehikong ito planong pang-iwas grupo, ang dentista ay dapat kumilos bilang ang nagpasimula ng pakikipagtulungan sa mga doktor na hindi maiiwasang bumaling sa hinaharap, at pagkatapos ay mga batang magulang.

Ang dentista ay dapat aktibong lumahok sa gawain ng mga lecture hall para sa mga buntis na kababaihan na inorganisa sa mga konsultasyon ng kababaihan, at mga paaralan para sa mga batang magulang sa mga klinika ng mga bata, pagbibigay ng mga lektura, pag-uusap, atbp. Ang mainam na opsyon, na ipinatupad sa ilang bansa, ay isali ang mga magulang sa pagtuturo sa mga bata ng mga pangunahing kaalaman pangangalaga sa kalinisan para sa oral cavity ng mga pediatrician at patronage pediatric nurse, na mas maaga kaysa sa iba pang mga espesyalista sa pamilya ng isang bagong panganak; ang mga propesyonal na ito ay dapat na motibasyon, tinuruan at sinanay ng dentista.

Ang edukasyon ng mga magulang ng mga bata na may edad 1 hanggang 3 taon ay isinasagawa ng isang dentista. Ang pedyatrisyan ay obligadong i-refer ang bata sa isang dentista sa edad na 1, 2, 3 taon, at ang dentista ay dapat magsagawa ng naaangkop na pag-uusap sa reception at turuan ang mga magulang ng mga praktikal na paraan ng pagsipilyo ng ngipin ng bata. Ang pagtuturo sa mga bata sa kanilang sarili ng mga elemento ng malinis na pangangalaga sa bibig ay nakasalalay sa mga balikat ng mga magulang, kung kanino dapat ipaliwanag ng dentista ang mga pangunahing patakaran: umaasa sa personal na halimbawa pagbibigay ng sikolohikal na kaginhawaan habang mga pamamaraan sa kalinisan, alok kawili-wiling mga modelo mga brush ng mga bata, ang mapaglarong anyo ng "mga aralin", mga limitasyon ng oras (hindi hihigit sa 3-5 minuto) at ang dami ng bagong materyal, na naghihikayat sa bata para sa kasipagan at tagumpay.

Kapag nagtuturo ng mga kasanayan sa manu-manong bata, dapat tandaan na nakikita at sinusuri ng bata ang mundo sa isang imahe ng salamin, samakatuwid, ang isang kanang kamay na may sapat na gulang na nagpapakita ng mga paggalaw ng brush sa isang modelo (kubo) sa isang kanang kamay na bata, habang nakaharap sa bata, dapat hawakan ang brush sa kanyang kaliwang kamay. Mas mainam na magsagawa ng pagsasanay sa harap ng salamin kapag ang isang may sapat na gulang ay nakatayo sa tabi ng bata (o sa likod ng kanyang likod) sa parehong antas o bahagyang mas mataas at nagsasagawa ng lahat ng mga manipulasyon kanang kamay. Ang pagiging epektibo ng naturang pag-uusap sa pagitan ng isang dentista at mga magulang ay nagdaragdag kung ang doktor mismo ay nagsasagawa ng isang aralin kasama ang sanggol sa opisina, na aktibong kinasasangkutan ng mga magulang sa proseso at iginuhit ang kanilang pansin sa mahahalagang punto.

Pagtuturo sa mga magulang at kanilang mga anak mula 3 hanggang 6 taong gulang

kanin. 5.50. Ang pamamaraan ng edukasyon sa kalinisan ng mga bata 3-6 taong gulang.

Ang dentista na tumatanggap ng bata sa opisina ay obligadong ipakita sa mga magulang ang kalidad ng kanyang oral hygiene, upang piliin angkop na paraan kalinisan, ipaliwanag sa mga magulang ang mga patakaran sa pagsisipilyo ng ngipin ng kanilang anak gamit ang mga kamay na may sapat na gulang at ang mga elemento ng pamamaraan ng KAI na kailangang ituro sa bata.

Napaka-kapaki-pakinabang na magsagawa ng aralin sa kalinisan upang maituro sa mga magulang ang naaangkop na mga manipulasyon. Ang mga bata mula 3 hanggang 6 na taong gulang ay dumalo sa mga bata mga institusyong preschool, at ang sitwasyong ito ay malawakang ginagamit para sa layunin ng edukasyon sa kalinisan ng mga bata. Dapat sanayin ng dentista ang mga guro at manggagawang pangkalusugan ng institusyon ng mga bata sa mga tuntunin ng primarya dental prophylaxis at, sa partikular, pangangalaga sa oral hygiene para sa mga bata upang ang mga manggagawang ito ay magkaroon ng angkop na malusog na mga gawi sa bibig sa mga bata.

Ang edukasyon ng mga bata ay isinasagawa gamit ang mga form at pamamaraan na angkop sa kanilang mga katangian ng edad: ang mga klase ay gaganapin sa isang mapaglarong paraan, na may mga elemento ng pagiging mapagkumpitensya, ang impormasyon ay ipinakita sa maliliit na fragment sa panahon ng ikot ng mga klase.

Ang praktikal na pagsasanay ay isinasagawa sa mga modelo; bawat bagong elemento ulitin ng ilang beses "sa dalawang kamay" kapag ang isang may sapat na gulang ay inilagay ang kanyang kamay sa ibabaw ng kamay ng bata. Ang paglilinis ng ngipin ay isinasagawa malapit sa mga washbasin, sa ilalim ng pangangasiwa at may aktibong partisipasyon ng isang may sapat na gulang, na dapat idirekta ang mga paggalaw ng kamay ng bata, kontrolin ang mga pagsisikap na inilapat sa brush, tandaan ang kalidad ng paglilinis ng mga ngipin at hikayatin ang bata tagumpay.

Bilang resulta, sa edad na anim, dapat malaman ng isang bata na:
. pagkatapos kumain, kailangan mong alisin ang mga labi ng pagkain mula sa iyong bibig upang hindi nila kainin ito mapaminsalang mikrobyo pagsira ng mga ngipin;
. dapat magsipilyo at mag-toothpaste 2 beses sa isang araw: pagkatapos ng almusal at bago matulog;
. bawat isa ay dapat magkaroon ng kanyang sariling brush, na hindi dapat ibigay sa iba;
. ang toothbrush ay dapat na parang bata (maliit), hindi luma at hindi balbon (para sa bawat panahon - bagong brush);
. wala kang magagawa gamit ang toothbrush maliban sa pagsipilyo ng iyong ngipin;
. bago magsipilyo ng iyong ngipin, hugasan ang iyong mga kamay ng sabon at banlawan ang iyong bibig;
. magbasa-basa ng malinis na brush sa tubig, maglagay ng kaunting baby paste (kasinlaki ng gisantes) dito at ipahid ang paste sa ngipin, subukang huwag lunukin ang anuman;
. gamit ang isang brush, kailangan mong linisin ang lahat ng mga ngipin mula sa lahat ng panig na may tamang paggalaw, sinusubukan sa oras na ito na huwag lunukin ang laway, ngunit iluwa ito;
. pagkatapos magsipilyo ng iyong ngipin, kailangan mong banlawan ang iyong bibig ng tubig at hugasan ang iyong mukha;
. para panatilihing malinis ang brush, hugasan ito ng sabon at tubig at ilagay ito nang nakabaligtad sa isang baso.

Ang edukasyon ng mga batang may edad 7 hanggang 10 taon at ang kanilang mga magulang ay isinasagawa kapwa sa appointment sa ngipin at sa paaralan. Kinakailangang alalahanin ang aktibong papel ng mga magulang sa kalinisan sa bibig ng mga batang mag-aaral at samakatuwid ay ayusin ang pagsasanay hindi lamang at hindi para sa bata kundi para sa buong pamilya, na malinaw na nagpapahiwatig ng mga pagkakataon at responsibilidad ng mga bata at matatanda.

Ang kurikulum ng paaralan ay nagbibigay ng mga oras para sa edukasyon sa kalinisan ng mga mag-aaral. Ang mga klase sa kalinisan ay itinuturo ng isang dentista, hygienist o nars ng paaralan na sinanay nila. Ang pag-uusap ay maaaring isagawa sa silid-aralan, at pinangangasiwaan ang pagsisipilyo ng ngipin - malapit sa mga washbasin sa pasukan sa silid-kainan, o sa opisina ng ngipin, o sa isang espesyal na kagamitan sa pag-iwas sa silid.

Para sa mga mag-aaral elementarya magsagawa ng ilang 15-20 minutong pag-uusap, na patuloy na sumasaklaw sa iba't ibang isyu ng pag-iwas at pag-uudyok sa mga bata para sa pangangalaga sa sarili ng ngipin.

Sa praktikal na bahagi ng aralin sa kalinisan, dapat suriin ng isang may sapat na gulang ang kalidad ng mga brush at paste na dinadala ng mga bata mula sa bahay, malumanay na payuhan ang isang kapalit (sa anumang kaso ay hindi dapat magbigay ng dahilan para sa mga kaklase na kutyain ang mga bata na walang magandang pera kalinisan!). Ang paglamlam ng mga deposito ng ngipin, ang kanilang pagpapakita sa salamin at isang magiliw (!) na talakayan ay isinasagawa. Ang mga paparating na manipulasyon ay "ipasa" sa tulong ng modelo, pagkatapos ay sinimulan nilang magsipilyo ng kanilang mga ngipin. Sinusubaybayan ng isang may sapat na gulang ang gawain ng bawat bata, itinatama ang mga paggalaw, kinokontrol ang kanilang numero. Pagkatapos ng 2-3 minuto ng pagsisipilyo at pagbabanlaw ng bibig, sinusuri nila ang kalidad ng paglilinis, tinutukoy at hinihikayat ang pinakamahusay.

Ang edukasyon ng mga batang may edad na 11-14 na taon at kabataan ay dapat isagawa sa tanggapan ng ngipin sa presensya ng kanilang mga magulang, na nagpapahiwatig ng mga tiyak na subjective at layunin na mga problema sa kalinisan ng bata na nangangailangan ng aktibong interbensyon ng mga matatanda. Dapat tandaan ng mga magulang na ang mga interes ng isang tinedyer ay hindi matatag, kailangan niya ng pare-pareho suportang sikolohikal at kontrol.

Bago simulan ang edukasyon sa kalinisan sa bibig sa isang setting ng paaralan, kinakailangan upang malaman isang pangunahing antas ng kaalaman at kasanayan ng madla sa paksa. Magagawa ito sa pamamagitan ng paunang pagsusuri sa mga bata o sa pamamagitan ng paggamit ng questionnaire:

Ang edukasyong pang-adulto ay dapat isagawa sa mahigpit na alinsunod sa mga sikolohikal na katangian ng bawat pasyente. Ang pagganyak para sa pangangalaga sa bibig ay maaaring isagawa sa kurso ng gawaing pang-iwas sa populasyon at pangkat, praktikal na pagsasanay - sa isang indibidwal na batayan lamang. Pinakamahusay na Resulta nagbibigay ng kontroladong pagsipilyo ng ngipin, dahil pinapayagan ka nitong suriin at iwasto hindi lamang ang mga ideya ng pasyente tungkol sa mga patakaran (na kadalasang nangyayari sa panahon ng pagsasanay sa modelo), ngunit nakakasagabal din sa kanyang tunay na pagmamanipula at ginagawang posible na pisikal na madama ang pagkakaiba. sa direksyon at lakas ng mga inilapat na pagsisikap, upang matuto ng mga pagbabago sa antas ng proprioceptive.

T.V. Popruzhenko, T.N. Terekhova

Indibidwal na kalinisan sa bibig ay sa malayo ang pangunahing pamamaraan pangunahing pag-iwas mga sakit na periodontal.
Gayunpaman, ang konsepto mataas na kalidad na indibidwal na kalinisan sa bibig” ipinapalagay ang tamang pagpapatupad ng mga sumusunod na punto:
regular at wastong pagsipilyo ng ngipin;
paggamit ng mataas na kalidad na mga toothbrush at pastes;
paggamit karagdagang pondo pag-iwas (floss, interdental brushes, irrigator, mga aparato para sa paglilinis ng dila, atbp.).

Gayunpaman, na may walang kondisyong priyoridad indibidwal na kalinisan sa bibig, gaya ng nabanggit sa itaas, ang pinakamalapit na atensyon ay dapat ibigay sa pag-aalis ng mga klinikal na sitwasyong iyon na maaaring lubhang nakakabawas sa bisa nito o hindi nagpapahintulot na makamit ang ninanais na epekto. Sa partikular, kabilang dito ang:
mga anomalya sa ngipin;
mga depekto sa pagpuno, prosthetics, orthodontic treatment;
paglabag sa architectonics ng attachment ng malambot na mga tisyu ng vestibule ng oral cavity;
ang pagkakaroon ng supracontacts at ang kawalan ng physiological abrasion ng enamel tubercles pagkatapos ng 25 taon.

Kaya naman ang listahan pangunahing mga hakbang sa pag-iwas at kasama ang mga interbensyon na naglalayong alisin (o makabuluhang bawasan ang antas ng impluwensya) ng mga sitwasyong ito.

Ang aming sariling pananaliksik nagpakita na pagkatapos detalyadong briefing ang karamihan sa mga pasyente ay maaaring makabisado ang pamamaraan ng mataas na kalidad na pagsisipilyo. Gayunpaman, halos lahat ng matatanda ay patuloy na ginagawa ito sa loob ng 1.5 hanggang 3 buwan. Pagkatapos nito, bilang panuntunan, nawalan sila ng pagganyak at bumalik sa karaniwang (mahihirap na kalidad) na pagsipilyo. Ang ganitong katotohanan (sa kabila ng katotohanan na sa mga salita ang lahat ng mga pasyente ay nagsasabi nang detalyado ang lahat ng pinakamahusay na impormasyon tungkol sa mga patakaran ng paglilinis at ang pinaka huling paraan kalinisan at kumbinsihin sila na ginagawa nila ito) ay nagbibigay ng batayan para sa isang napakababang pagtatasa ng pagbabala indibidwal na pagsasanay mga matatanda at maghanap ng mga paraan upang mapagtanto ang tunay na malaking potensyal ng personal na kalinisan. Ang isa pang katotohanan ay nakakumbinsi sa amin ng pagiging lehitimo ng naturang pangangailangan: ito ay lumabas na ang mga mag-aaral sa unang baitang lamang ang eksaktong sumusunod sa lahat ng mga tagubilin ng tagapagturo. Sa kanilang paglaki, nasa ikalawang baitang na nila itinakda ang mga alituntunin ng paglilinis nang mas masaya at ginagawa ang mga ito nang mas masahol pa. Samakatuwid, ang dalawang gawain ay may kaugnayan nang sabay-sabay.
1. Sa anong edad dapat magsimula ang edukasyon sa kalinisan upang ang mga aralin sa pagsasanay ay magbigay ng pinakamataas na panghabambuhay na pagganyak?
2. Gaano kadalas dapat ulitin ang proseso ng indibidwal na pagsasanay at pangangasiwa upang ang tao ay aktwal na matugunan ang mga kinakailangang kinakailangan nang tuluy-tuloy?

Batay sa aming sariling data, na lubos na naaayon sa opinyon ng mga hygienist, naniniwala kami na kinakailangang turuan ang mga bata ng mga alituntunin ng oral hygiene at kontrolin ang kalidad nito mula sa edad na 2-3 taon. Bukod dito, mula sa unang taon, ang mga magulang ay dapat magsipilyo ng ngipin ng kanilang anak sa kanilang sarili, at sa sandaling ang bata ay makabisado ng katanggap-tanggap na mga kasanayan sa manu-manong, mahalagang ituro sa bata hindi lamang ang pamamaraan ng pangangalaga sa bibig, kundi pati na rin upang turuan siya tungkol sa kahalagahan ng mahigpit na pagsunod dito (i.e. motibasyon). Gayunpaman, ang isa ay talagang maaasahan sa resulta lamang kung ang mga nasa hustong gulang sa paligid ng bata, pangunahin ang mga magulang, ay gagawin din ito. Kung hindi, ang epekto ng mga pagsisikap ay magiging zero, dahil kinokopya ng mga bata ang pag-uugali ng mga matatanda.

Ano may kinalaman sa mga matatanda(narito ang aming mga resulta ay muling nag-tutugma sa data ng iba pang mga espesyalista), pagkatapos pagkatapos ng pagsasanay at lingguhang pagsubaybay sa loob ng 1 buwan. Kasunod nito, ang paulit-ulit na pagsusuri na may pagpapakita ng estado ng kalinisan gamit ang isang pangulay (kung hindi man ang pasyente ay hindi kumbinsido sa pangangailangan na mapabuti ang pangangalaga sa kalinisan) ay dapat isagawa nang hindi bababa sa 1 beses sa 3 buwan. upang makamit ang de-kalidad na pangangalaga sa bibig.

Sa pamamagitan ng paraan, ito ay ang tunay na kahirapan sa pag-instill ng pinaka tila elementarya na konsepto ng pangangailangan regular na pagsipilyo ng ngipin at ipakita na ang solusyon ng problemang ito sa isang wastong sukat ay posible (muli, sa katotohanan, ang mga posibilidad na ito ay magiging mas katamtaman kaysa sa hypothetical) lamang sa kondisyon na ang mga indibidwal na pagsisikap ng mga espesyalista ay makakahanap ng suporta sa karamihan. malawak na paraan mass media: telebisyon, radyo, at sa mga programang partikular na naglalayong sa iba't ibang pangkat ng edad ng populasyon.

Kaya, ang indibidwal na edukasyon at pagganyak na may kaugnayan sa pangangalaga sa kalinisan sa bibig maaaring magbigay ng maximum posibleng resulta lamang sa kaso ng pantay na masinsinang at direktang pag-aaral - indibidwal, kolektibo, masa.

Pagkatapos lamang matagumpay na solusyon nakalistang mga gawain sa unang yugto, mayroong pag-asa na makuha ang inaasahang epekto ng mga tiyak na paraan at pamamaraan ng pag-iwas, na indibidwal, sama-sama at masa sa kalikasan.

Upang ang oral hygiene ay magdala ng mabisang resulta nito sa pag-iingat ng mga organ at tissue malusog na kalagayan, ito ay kinakailangan upang maingat na edukasyon sa kalinisan ng populasyon at pagsunod sa lahat ng mga pangunahing patakaran. Kasabay nito, ang dentista sa kanyang trabaho ay dapat magabayan ng tatlong pangunahing probisyon:

1. Ang sapat na epektibong kalinisan sa bibig ay maaaring
lamang sa regular na pagsisipilyo ng ngipin bilang pagsunod sa kinakailangan
ang bilang ng mga paggalaw ng brush at ang dami ng oras na kinakailangan upang linisin ang lahat ng mga ibabaw
hnost ngipin.

2. Kasama ang pagsasanay sa mga kasanayan at tuntunin ng pangangalaga sa bibig
responsibilidad ng mga medikal na kawani. Sa karamihan ng mga kaso nang wala

ang tamang edukasyon ay hindi makapagbibigay ng kinakailangang antas ng oral hygiene.

3. Ang antas ng kalinisan sa bibig at pagsunod sa mga patakaran ng pagsisipilyo ng ngipin ay dapat subaybayan kawani ng medikal. Tanging ang kontrol at pagwawasto ng kalinisan sa ilang partikular na pagitan ang makapagpapatatag ng mga nakuhang kasanayan at matiyak ang mataas na antas nito.

Pagpapatupad epektibong kalinisan Ang oral cavity ay nangangailangan ng isang seryoso at masusing diskarte sa edukasyon ng populasyon, lalo na ang mga bata. Pagtuturo ng oral hygiene sa walang sablay Ang edukasyon sa kalusugan ay dapat mauna at kasama nito (Suntsov V.G. at iba pa, 1982; Leontiev V.K. at iba pa, 1986).

Ang pagtuturo sa mga bata ng indibidwal na kalinisan sa bibig ay dapat magsimula sa 2-3 taong gulang. Kasabay nito, kinakailangang isaalang-alang ang mga sikolohikal na katangian na nauugnay sa edad ng grupong ito ng mga bata. Binubuo sila sa isang ugali na gayahin, sa isang kalamangan sa mga sama-samang aktibidad, na magtrabaho sa una kasama ang mga kalmadong bata bilang isang halimbawa na dapat sundin. Sa edad na ito, ang pagiging suhestiyon ay mahusay, na dapat gamitin sa positibong paraan.

Ang batayan ng trabaho sa mga bata ay dapat na isang pag-uusap, direktang komunikasyon, na hindi maaaring palitan ng anumang bagay. Ang pagtuturo ng mga gawi sa kalinisan sa mga bata ay isang napakahalagang gawain, ngunit hindi madali. Sa edad na ito, ang mga bata ay napakabata upang maunawaan ang pangangailangan para sa pangangalaga sa bibig. Kasabay nito, ang mga kasanayang nakuha sa edad na ito ay nagiging mas malakas, na natutunaw para sa buhay. Ang batayan ng kanilang pagbuo sa mga bata ay dapat na mga sitwasyon ng laro. Ito ay hinahain ng magagandang toothbrush, banlawan ng mga tasa, ang kulay at hugis ng mga bagay na pang-edukasyon, ang pagkakaroon ng mga paboritong laruan, cartoon character, atbp.

Maipapayo na simulan ang pagtuturo sa mga bata 5-7 taong gulang na may isang pag-uusap tungkol sa papel ng mga ngipin para sa kalusugan, ang pangangailangan na pangalagaan sila. Sa edad na ito, ang mga bata ay may kakayahang madama ang gayong kaalaman. Ang mga kasunod na klase ay dapat ding itayo sa anyo ng isang kawili-wili, nakakaaliw na komposisyon ng laro.

Ang mga klase sa pagsisipilyo ng ngipin ay isinasagawa ng isang medikal na propesyonal na nagpapakita ng lahat ng mga hakbang sa malalaking modelo o mga laruan na may ipinag-uutos na paliwanag ng kahulugan at pamamaraan para sa mga manipulasyon sa kalinisan. Karaniwan ang 7 magkakasunod na yugto ay ipinapakita sa isang form na katanggap-tanggap sa mga bata:

1. Maghugas ng kamay.

2. Banlawan ang iyong bibig ng tubig.

3. Banlawan sipilyo mabulang tubig.

4. Mag-apply toothpaste para sa buong haba ng gumaganang bahagi ng brush.

5. Magsipilyo ng maayos.

6. Banlawan ang iyong bibig ng tubig.

7. Banlawan ang toothbrush, bulahin ito at iwanan upang itabi sa isang baso.
May mga rekomendasyon (Somova K.T., Dubensky Yu.F., 1983) sa

pagsasanay sa oral hygiene para sa mga preschooler sa anyo ng 7 mga aralin sa isang klinika ng mga bata sa loob ng 15 minuto bawat isa, na tumatagal sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

1 - pagsusuri ng oral cavity ng mga bata sa tulong ng isang dental mirror
dumi at spatula;

2 - pagtuturo sa bata na banlawan ang bibig, na sinusundan ng
pagsasama-sama ng kasanayan at kontrol nito pagkatapos kumain;

3 - isang kwento tungkol sa isang sipilyo, layunin nito, isang pagpapakita ng mga benepisyo
vaniya sa mga modelo;

4 - pagtuturo sa mga bata kung paano gumamit ng brush gamit ang mga modelo
at kontrol sa kasanayang ito;

5 - pagtuturo sa mga bata na direktang magsipilyo ng kanilang ngipin nang walang toothpaste
kasunod na paghuhugas ng brush na may tubig, pagpapatayo at pag-iimbak sa isang daan
tungkod. Pagsasama-sama ng kasanayang ito;

6 - pagsisipilyo ng ngipin ng mga bata mismo nang hindi gumagamit ng paste 2 beses sa isang araw
araw sa ilalim ng kontrol at pagwawasto ng mga kasanayan ng mga tagapagturo, mga manggagawang medikal
mga palayaw, mga magulang;

7 - pagsipilyo ng ngipin ng mga bata sa umaga at gabi gamit ang toothpaste,
pag-aalaga ng toothbrush, pagbabanlaw ng bibig.

Itinuturing namin na partikular na mahalaga na bigyang-diin na sa anumang paraan ng pagtuturo sa mga bata ng mga prinsipyo at tuntunin ng kalinisan sa bibig, "ang parehong pagsasanay ay talagang kinakailangan para sa mga magulang, guro, manggagawang pangkalusugan ng mga institusyon ng pangangalaga sa bata. Ibig sabihin, ang pagsasanay ay dapat na komprehensibo, tanging pagkatapos ay nagbibigay ito ng makabuluhang mga resulta ng pag-iwas.

Para sa mga preschooler na 5-7 taong gulang, maaari kang gumamit ng isang katulad na paraan ng pagtuturo (7 mga aralin), ngunit higit na pansin ang binabayaran sa pagpapaliwanag ng mga patakaran ng pagsipilyo ng iyong ngipin, pagsasagawa ng manipulasyon na ito sa mga laruan, at higit sa lahat, pagsubaybay sa asimilasyon ng mga ito. tuntunin sa pamamagitan ng pagtukoy at pagpapakita ng hygiene index bago at pagkatapos magsipilyo ng iyong ngipin.bawat bata. Ang papel ng paglamlam ng plaka at ang kahalagahan ng pagtanggal nito sa kalinisan sa bibig ay dapat ipaliwanag sa mga bata sa isang madaling paraan.

Sa mga bata sa edad ng elementarya (grade 1-4), ipinapayong bumuo ng edukasyon sa kalinisan sa bibig sa anyo ng ilang mga aralin sa kalusugan, gamit ang kurikulum ng paaralan. Sa edad na ito

higit na pansin ang dapat bayaran sa mga pag-uusap tungkol sa papel ng mga ngipin sa buhay ng tao, ang kanilang mga sakit at kahihinatnan, ang posibilidad ng pagpigil sa patolohiya, at mga hakbang upang maiwasan ang mga sakit ng oral cavity. Ang mga mas batang mag-aaral ay ipinakilala sa isang mas malawak na hanay ng mga produkto at item sa pangangalaga sa bibig - mga toothbrush, paste, pulbos, elixir.

Ang pagtuturo sa mga bata ng mga praktikal na kasanayan sa pangangalaga sa bibig ay pinaka-maginhawang isinasagawa sa silid (klase) ng kalinisan at pag-iwas, na isang silid (o bahagi nito) na nilagyan ng mga lababo, mga salamin na idinisenyo upang makabisado ang pamamaraan ng pagsisipilyo at kontrolin ang prosesong ito. 5-10 lababo na may salamin ay maaaring mai-install sa silid, 1-2 lababo na may salamin sa sulok ng kalinisan. Ang mga cell para sa pag-iimbak ng mga indibidwal na bagay at mga produktong pangkalinisan ay inilalagay malapit sa isa sa mga dingding o sa isang espesyal na aparador. Ang mga brush ay maaaring itago sa naaangkop na label na mga chemical rack. Ang aparador ay naglalaman din ng isang orasa, toothpaste, at iba pang mga supply.

Ang cabinet ay dapat na nilagyan ng screen, overhead projector, blackout curtains, visual promotion para sa oral care, stand, table, stained-glass windows, atbp. Kung pinahihintulutan ang laki ng silid, dapat na mai-install dito ang mga talahanayan para sa mga klase.

Sa paraan ng pagtuturo ng kalinisan sa bibig, kinakailangang bigyang-pansin ang pagsubaybay sa kalidad ng pagsisipilyo ng ngipin, pagwawasto ng mga kasanayan sa kalinisan, at muling kontrol upang pagsamahin ang mga gawi. Ang pamamaraang ito ay dapat bigyan ng malaking papel, dahil ang data na nakuha ay isang malinaw na tagapagpahiwatig ng kalidad at kasanayan ng pangangalaga sa bibig, nagbibigay-daan sa iyo upang makita ang mga tiyak na pagtanggal at bumuo ng mga hakbang sa pagwawasto.

Ang pagtuturo sa mga pasyenteng may sapat na gulang kung paano magsipilyo ng kanilang mga ngipin ay dapat isagawa sa silid ng kalinisan o mga sulok ng kalinisan sa mga klinika, sa mga negosyo ayon sa inilarawan na pamamaraan, na isinasaalang-alang ang kanilang malay na saloobin sa kalinisan. Gayunpaman, hindi natin dapat kalimutan na ang muling pagsasaayos ng mga naitatag na kasanayan (kadalasan ay isang hindi pinakamainam na opsyon) ay mas mahirap kaysa sa kanilang pagbuo sa mga bata sa maagang edad. Ang malaking tulong sa prosesong ito ay ang kontrol sa kalidad ng kalinisan na may sapilitan na pagpapakita ng mga resulta ng pagsisipilyo ng ngipin pagkatapos mantsang ang plake.

L MGA SALIK NG KAPALIGIRAN, NUTRITION, ANTENATAL,

ILIPAT AT KASULATAN

PATHOLOGIES SA PREVENTION

BASIC DENTAL

MGA SAKIT

Petsa na idinagdag: 2015-02-05 | Views: 2321 | Paglabag sa copyright

Ang batayan ng trabaho sa mga bata ay dapat na isang pag-uusap, direktang komunikasyon. Sa edad na ito, ang mga bata ay napakabata upang maunawaan ang pangangailangan para sa pangangalaga sa bibig, at ang paliwanag nito ay nakakainip lamang para sa kanila. Kasabay nito, ang mga kasanayang nakuha sa edad na ito ay nagiging mas malakas at nananatili habang buhay. Ang mga sitwasyon sa laro ay dapat maging batayan ng kanilang pagpapalaki sa mga bata. Ang pagtuturo sa mga bata ng wastong mga kasanayan sa pangangalaga sa bibig ay maaari lamang gawin sa isang magandang kalagayan.

Ito ay pinaglilingkuran ng magagandang toothbrush, banlawan ng mga tasa, ang kulay at hugis ng mga bagay, ang pagkakaroon ng mga paboritong laruan.

Maipapayo na simulan ang pagtuturo sa mga bata 5-7 taong gulang na may pag-uusap tungkol sa papel ng mga ngipin para sa kalusugan, ang pangangailangang pangalagaan sila, dahil sa edad na ito ang mga bata ay nakakakuha na ng kaalamang ito. Ang mga karagdagang klase ay kailangan ding buuin sa anyo ng isang kawili-wili, nakakaaliw na laro.

Ang pag-aaral na magsipilyo ng iyong ngipin ay karaniwang, anuman ang edad ng trainee, ay nagsisimula sa isang demonstrasyon. Dapat isagawa ng medikal na manggagawa ang lahat ng manipulasyon na may paliwanag sa kanilang kahulugan at pamamaraan. Kadalasan mayroong 7

Ang mga preschooler 2-4 na taong gulang ay inirerekomenda na turuan sa kindergarten (7 mga aralin ng 15 minuto) sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:
1st lesson-examination ng oral cavity ng mga bata gamit ang dental mirror at spatula;
2nd lesson - pagtuturo sa bata na banlawan ang bibig na may kasunod na pagsasama-sama ng kasanayan at kontrol nito pagkatapos kumain;
3rd lesson isang kwento tungkol sa isang toothbrush, layunin nito, isang pagpapakita ng paggamit sa isang modelo;
Ika-4 na aralin na nagtuturo sa mga bata kung paano gumamit ng brush sa mga modelo ng mga panga at kontrolin ang kasanayang ito;
Ika-5 aralin ang pagsipilyo ng ngipin ng mga bata nang walang paste, na sinusundan ng paghuhugas ng brush gamit ang tubig, pagpapatuyo at pag-iimbak sa isang baso na may karagdagang pagsasama-sama ng kasanayang ito.
Ika-6 na aralin ang pagsipilyo ng ngipin ng mga bata nang walang toothpaste sa umaga at gabi (sa bahay) sa ilalim ng pangangasiwa ng mga magulang (mga tagapagturo, manggagawang medikal);
Ika-7 aralin (sa bahay) pagsipilyo ng ngipin ng mga bata sa umaga at gabi gamit ang toothpaste, pag-aalaga ng toothbrush, pagbabanlaw ng bibig.

Para sa mga preschooler 5-7 taong gulang, ang pamamaraan ng pagtuturo ay magkatulad (7 mga aralin), ngunit higit na pansin ang binabayaran sa pagpapaliwanag ng mga patakaran ng pagsisipilyo ng ngipin, pagsasagawa nito sa mga laruan, at pinaka-mahalaga, pagsubaybay sa asimilasyon ng mga patakaran ng pagsisipilyo ng bawat isa. bata sa pamamagitan ng pagtukoy ng hygiene index bago at pagkatapos magsipilyo ng ngipin. Samakatuwid, kailangang ipaliwanag sa mga bata ang papel ng paglamlam ng plake at ang kahalagahan ng pag-alis nito sa kalinisan sa bibig.

Upang makabuo ng mga positibong emosyon sa mga bata sa panahon ng pag-aaral, kinakailangang pumili ng "masarap" na pasta, maliliwanag na brush, at magagandang pinggan para sa pagbabanlaw.

Para sa mga bata sa edad ng elementarya (grade 1-4), itinuturo ang kalinisan sa bibig sa 5 aralin. Sa edad na ito, higit na dapat bigyang pansin ang kuwento ng papel ng mga ngipin sa buhay ng tao, ang kanilang mga sakit, ang posibilidad ng kanilang pag-iwas, mga hakbang upang

Sa pagtuturo ng oral hygiene, malaking papel ang ibinibigay sa pagsubaybay sa kalidad ng pagsisipilyo, pagwawasto ng mga pagkakamali, at muling pagkontrol, dahil ang kanilang data ay isang malinaw na tagapagpahiwatig ng kalidad at kakayahang pangalagaan ang oral cavity. Ang pagtuturo sa mga may sapat na gulang kung paano magsipilyo ng kanilang mga ngipin ay sumusunod sa inilarawan na mga patakaran, na isinasaalang-alang ang kanilang malay na saloobin sa kalinisan, ngunit mayroon ding ipinag-uutos na kontrol.

Ang malaking pansin sa pagtuturo ng kalinisan ay dapat ibigay sa pagbabanlaw ng bibig upang alisin ang mga labi ng pagkain pagkatapos kumain. Ang bawat pagkain ay dapat magtapos sa isang banlawan. Ang pagbabanlaw ay dapat na sinamahan ng masiglang paggalaw ng mimic at nginunguyang mga kalamnan sa loob ng 0.5-1 min.

Upang mapahusay ang preventive effect ng pagbabanlaw, ang mga elixir ay ginagamit na may binibigkas na deodorizing at anti-inflammatory effect.

Upang mapabuti ang kalinisan sa bibig, mapahusay ang mga proseso ng paglilinis sa sarili, ipinapayong kumain ng mga gulay at prutas na may mataas na ngipin at mga katangian ng pagkatunaw ng oral cavity: karot, repolyo, labanos, labanos, mansanas, peras.

Ang pagnguya sa mga produktong ito ay nagdaragdag ng paglalaway, mekanikal na nililinis ang mga ngipin mula sa plaka at mga labi ng pagkain. Ang mga naturang produkto ay pinakaangkop na kunin para sa dessert o sa pagitan ng mga pagkain.