Rosenthal tiếng Nga trực tuyến. Sổ tay chính tả và biên tập văn học

Trong lần tái bản thứ ba của cuốn sách tham khảo, các lỗi chính tả và văn phong đã được sửa chữa, một số từ ngữ và ví dụ đã được thay đổi

Danh mục này dành cho các nhân viên truyền thông, biên tập viên, tác giả, dịch giả, cũng như nhiều độc giả quan tâm đến các vấn đề văn hóa ngôn ngữ Nga. Có thể được sử dụng như một hướng dẫn cho người nộp đơn.
Đang chuẩn bị phiên bản điện tử sách được sử dụng một phần tài liệu được đăng Đây
MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU
CHÍNH TẢ

§1. Đã kiểm tra nguyên âm không nhấn

§2. Các nguyên âm không được nhấn mạnh đã được bỏ chọn

§3. Nguyên âm thay thế

§4. Nguyên âm đứng sau âm xuýt

§5. Nguyên âm sau ts

§6. Bức thư ừ – e

§7. Thư quần què

II. ĐÁNH VẤN CÁC PHỤ TÙNG TRONG GỐC

§số 8. Phụ âm hữu thanh và vô thanh

§9. Phụ âm kép ở gốc và ở phần tiếp giáp của tiền tố và gốc

§10. phụ âm không thể phát âm

III. SỬ DỤNG CHỮ HOA

§mười một. Chữ in hoa ở đầu văn bản

§12. Chữ in hoa sau dấu chấm câu

§13. Tên riêng của các người

§14. Tên động vật, tên loài thực vật, giống rượu

§15. Tên các nhân vật trong truyện ngụ ngôn, truyện cổ tích, vở kịch

§16. Tính từ và trạng từ được hình thành từ tên riêng

§17. Tên địa lý và hành chính-lãnh thổ

§18. Tên thiên văn

§19. Tên các thời đại, sự kiện lịch sử, thời kỳ địa chất

§20. Tên các ngày lễ phong trào quần chúng, ngày quan trọng

§21. Tên gắn liền với tôn giáo

§22. Tên các tổ chức, cơ quan, doanh nghiệp, hãng nước ngoài

§23. Tên tài liệu, di tích cổ, tác phẩm nghệ thuật

§24. Tên các chức vụ và chức danh

§25. Tên huân chương, cấp hiệu

§26. Tiêu đề tác phẩm văn học và phương tiện truyền thông

§27. Từ ghép và từ viết tắt

§28. Tên riêng thông thường

IV. TÁCH BIỆT Kommersant VÀ b

§29. Sử dụng ъ

§ba mươi. Sử dụng b

V. CHÍNH XÁC CỦA MỞ ĐẦU

§31. Bảng điều khiển đang bật h-

§32. Bảng điều khiển trước Và Tại-

§33. nguyên âm S Và Và sau bảng điều khiển

VI. NGUYÊN TÂM SAU KHI CHỌN VÀ C TRONG HẬU TỤC VÀ KẾT THÚC

§34. nguyên âm ồ Và e sau những tiếng rít

§35. Nguyên âm sau ts

VII. Cách đánh vần danh từ

§36. Kết thúc danh từ

§37. Trợ danh từ

§38. Kết thúc tính từ

§39. Hậu tố tên tính từ

IX. ĐÁNH VẤN TỪ KHÓ

§40. Nối các nguyên âm ồ Và e

§41. Từ ghép không có nguyên âm nối

§42. Đánh vần danh từ ghép

§43. Đánh vần tính từ ghép

X. VIẾT TÊN SỐ

§44. Chữ số định lượng, thứ tự, phân số

§45. Chữ số sàn nhà-

§46. Các cách viết chữ số

XI. Cách viết của đại từ

§47. đại từ phủ định

XII. Cách đánh vần động từ

§48. Kết thúc động từ cá nhân

§49. Sử dụng chữ cái b ở dạng động từ

§50. Hậu tố động từ

XIII. ĐÁNH VẤN CỦA ĐỘNG TÍNH TỪ

§51. Nguyên âm trong hậu tố phân từ

§52. chính tả NN Và N trong phân từ và tính từ động từ và các dẫn xuất của chúng

XIV. Cách đánh vần trạng từ

§53. Nguyên âm ở cuối trạng từ

§54. Trạng từ chỉ tiếng rít

§55. trạng từ phủ định

§56. Viết liên tục Phó từ

§57. Dấu gạch nối Phó từ

§58. Viết riêng các tổ hợp trạng từ

XV. Cách đánh vần giới từ

§59. giới từ có gạch nối

§60. Viết tích hợp và riêng biệt các giới từ và tổ hợp giới từ

XVI. LIÊN TỤC CHÍNH XÁC

§61. Viết liên tục các liên từ

§62. Viết riêng biệt các liên từ

XVII. ĐÁNH GIÁ CÁC HẠT

§63. Viết riêng biệt các hạt

§64. Cách viết có gạch nối của các hạt

chính tả Không Và không

§65. chính tả Không vơi danh tư

§66. chính tả Không với tính từ

§67. chính tả Không với chữ số

§68. chính tả Không với đại từ

§69. chính tả Không với động từ

§70. chính tả Không với phân từ

§71. chính tả Không với trạng từ

§72. chính tả không

XVIII. Cách đánh vần các liên từ và âm thanh bắt chước từ

§73. Cách viết có gạch nối của thán từ và từ tượng thanh

XIX. CHÍNH XÁC TỪ NƯỚC NGOÀI

§74. Phiên âm từ nước ngoài

Ứng dụng. Quy tắc chuyển nhượng

CHẤM CÂU

XX. DẤU CHẤM DẤU Ở CUỐI CÂU VÀ KHI NGỪNG LỜI

§75. chấm

§76. Dấu chấm hỏi

§77. Dấu chấm than

§78. dấu ba chấm

XXI. DẤU DẤU GIỮA CÁC CÂU

§79. Gạch ngang giữa chủ ngữ và vị ngữ

§81. Dấu gạch ngang ngữ điệu

§82. Dấu gạch ngang kết nối

XXII. DẤU CHẤM DẤU TRONG CÂU CÓ CÁC VIÊN ĐỒNG ĐỒNG

§83. Các thành viên đồng nhất không được đoàn kết bởi các công đoàn

§84. Định nghĩa đồng nhất và không đồng nhất

§85. Ứng dụng đồng nhất và không đồng nhất

§86. Các thành viên đồng nhất được kết nối bởi các công đoàn không lặp lại

§87. Các thành viên đồng nhất được kết nối bằng cách lặp lại các liên từ

§88. Các thành viên đồng nhất được kết nối bởi các đoàn thể ghép đôi

§89. Khái quát hóa các từ có thuật ngữ đồng nhất

XXIII. DẤU CHẤM DẤU ĐỂ LẶP LẠI TỪ

§90. Dấu phẩy cho các từ lặp lại

§91. Gạch nối các từ lặp đi lặp lại

XXIV. DẤU CHẤM DẤU TRONG CÂU CÓ CÁC THÀNH VIÊN RIÊNG

§92. Tách biệt các định nghĩa thống nhất và không nhất quán

§93. Ứng dụng chuyên dụng

§94. Riêng biệt, hoàn cảnh

§95. Tiện ích bổ sung độc lập

XXV. DẤU DẤU PHÉP TRONG CÂU CÓ GIẢI THÍCH LÀM VIỆC VÀ KẾT NỐI CÁC THÀNH VIÊN

§96. Làm rõ các thành viên của câu

§97. Thành viên giải thích của câu

§98. Kết nối các thành viên đề xuất

XXVI. DẤU CHẤM DẤU CHO CÁC TỪ KHÔNG LIÊN QUAN ĐẾN VỀ NGỮ PHÁP ĐỐI VỚI CÁC THÀNH VIÊN CÂU

§99. Các từ và cụm từ giới thiệu

§100. Câu giới thiệu và câu bổ trợ

§101. Bắt mắt

§102. Thán từ

§103. Các từ khẳng định, phủ định và nghi vấn

XXVII. DẤU CHẤM DẤU TRONG CÂU PHỨC HỢP

§104. Dấu phẩy trong câu ghép

§105. Dấu chấm phẩy trong câu ghép

§106. Dấu gạch ngang trong câu ghép

XXVIII. DẤU DẤU PHÉP TRONG CÂU PHỨC TẠP

§107. Dấu phẩy giữa mệnh đề chính và mệnh đề phụ

§108. Dấu phẩy cho liên từ phụ thuộc phức tạp

§109. Dấu câu trong một câu phức tạp có nhiều mệnh đề phụ

§110. Dấu phẩy ở điểm nối của hai liên từ

§111. Dấu gạch ngang trong một câu phức tạp

§112. Dấu hai chấm trong một câu phức tạp

§113. Dấu phẩy và dấu gạch ngang trong câu phức tạp và trong dấu chấm

XXIX. DẤU DẤU CHO MỤC ĐÍCH KHÔNG PHẢI LÀ ĐIỀU KHOẢN

§114. Những biểu thức không thể thiếu về mặt ý nghĩa

§115. Doanh thu so sánh

§116. Dấu phẩy và dấu chấm phẩy không liên kết câu phức tạp

§117. Dấu hai chấm trong một câu phức tạp không liên kết

§118. Dấu gạch ngang trong một câu phức tạp không liên kết

XXXI. DẤU CHẤM DẤU CHO NÓI TRỰC TIẾP

§123. Dấu câu trong hội thoại

XXXII. DẤU ĐÚNG ĐÚNG CHO BÁO GIÁ

§124. Dấu ngoặc kép

§125. Dấu chấm lửng khi trích dẫn

§126. Chữ hoa và chữ thường trích dẫn

XXXIII. SỬ DỤNG BÁO GIÁ

§128. Những từ được sử dụng với ý nghĩa khác thường, thông thường, mỉa mai

§129. Tên tác phẩm văn học, âm nhạc, truyền thông, doanh nghiệp, hãng, cơ sở giáo dục vân vân.

§130. Tên các mệnh lệnh và huy chương

§131. Tên các hãng sản xuất máy móc, sản phẩm công nghiệp…

§132. Tên các giống cây trồng

XXXIV. TỔNG HỢP CÁC DẤU CHẤM

§133. Dấu phẩy và dấu gạch ngang

§134. Dấu hỏi và dấu chấm than

§135. Dấu ngoặc kép và các ký hiệu khác

§136. Dấu ngoặc đơn và các ký hiệu khác

§137. Dấu ba chấm và các dấu khác

§138. Thứ tự các ký tự cho chú thích cuối trang

CHỈNH SỬA VĂN BẢN

XXXV. LỰA CHỌN TỪ, KẾT HỢP ỔN ĐỊNH

§139. Nguyên tắc chung về lựa chọn từ

§140. Lỗi ngữ nghĩa

§141. Lỗi văn phong

§142. Sử dụng từ mượn

§143. Chủ nghĩa quốc tế và “những người bạn giả tạo của dịch giả”

§144. Chọn một cụm từ ổn định

§145. Các thiết bị về phong cách và ngữ nghĩa trong từ vựng và cụm từ

XXXVI. DẠNG DANH TỪ

§146. Sự biến đổi về giới tính của danh từ

§147. Sự phân biệt ý nghĩa tùy thuộc vào phần cuối chung chung §148. Giới tính tên của người nữ theo nghề nghiệp, chức vụ, v.v.

§149. Giới tính của danh từ không thể xác định được

§150. Đặc điểm biến cách của một số từ và cụm từ

§152. Kết thúc số ít sở hữu cách cho danh từ nam tính -và tôi) –-у(-у)

§153. Dạng buộc tội của danh từ sống và vô tri

§154. Kết thúc số ít giới từ cho danh từ nam tính -e –-y

§155. Kết thúc trường hợp đề cử số nhiều danh từ nam tính -s(-s) –-và tôi)

§156. Kết thúc số nhiều sở hữu cách

§157. Kết thúc số ít và số nhiều của nhạc cụ

§158. Dùng số ít để hiểu số nhiều và số nhiều để hiểu số ít

§159. Việc sử dụng danh từ trừu tượng, thực và riêng ở số nhiều

§160. Các biến thể của hậu tố danh từ

XXXVII. CÁC DẠNG TÍNH TỪ

§161. Hoàn thành và các hình thức ngắn tính từ định tính

§162. Các dạng biến thể của tính từ đầy đủ và ngắn gọn

§163. Các dạng so sánh của tính từ

§164. Sử dụng tính từ sở hữu

§165. Cách dùng đồng nghĩa của tính từ và trường hợp gián tiếp của danh từ

XXXVIII. CÁC DẠNG TÊN SỐ

§166. Sự kết hợp của số với danh từ

§167. Sử dụng chữ số tập thể

§168. Chữ số trong từ ghép

XXXIX. SỬ DỤNG ĐẠI TỪ

§169. Đại từ nhân xưng

§170. Đại từ phản thân và sở hữu

§171. đại từ xác định

§172. Đại từ không xác định

XL. SỬ DỤNG HÌNH THỨC ĐỘNG TỪ

§173. Sự hình thành một số hình thức cá nhân

§174. Các biến thể của dạng loài

§175. Có thể trả lại và các hình thức không thể trả lại

§176. dạng phân từ

§177. Các dạng phân từ

XLI . XÂY DỰNG MỘT CÂU ĐƠN GIẢN

§178. Các loại ưu đãi

§179. Các dạng vị ngữ

XLII. TRÌNH TỰ TỪ TRONG CÂU

§180. Trật tự từ ngữ pháp

§181. Trật tự từ ngữ nghĩa

XLIII. PHỐI HỢP VỊ VỤ VỚI CHỦ ĐỀ

§183. Vị ngữ có chủ ngữ chứa danh từ tập hợp

§184. Vị ngữ cùng chủ ngữ - kết hợp định lượng-danh nghĩa (đếm doanh thu)

§185. Sự phối hợp của vị ngữ với chủ ngữ, có ứng dụng

§186. Vị ngữ với loại chủ đề anh và chị

§187. Vị ngữ với chủ ngữ-đại từ nghi vấn, tương đối, không xác định, phủ định

§188. Vị ngữ có chủ ngữ - danh từ không thể xác định được, từ ghép, nhóm từ không thể phân chia

§189. Sự phối hợp của copula với phần danh nghĩa của vị ngữ

§190. Sự phối hợp của vị ngữ với chủ ngữ đồng nhất

XLIV. SỰ SỰ SỐNG NHẤT CỦA ĐỊNH NGHĨA VÀ ỨNG DỤNG

§191. Định nghĩa với một danh từ loại chung

§192. Định nghĩa cho danh từ có phần đính kèm

§193. Định nghĩa danh từ theo số hai, ba, bốn

§194. Hai định nghĩa cho một danh từ

§195. Định nghĩa cho danh từ - thành viên đồng nhất

§196. Ứng dụng phù hợp

§197. Các ứng dụng- Tên địa lý

XLV. ĐIỀU KHIỂN

§198. Kiểm soát không giới từ và giới từ

§199. Lựa chọn giới từ

§200. Lựa chọn hình thức vụ án

§201. Trường hợp đối tượng khi ngoại động từ với sự phủ nhận

§202. Quản lý từ đồng nghĩa

§203. Các dạng giới từ khác nhau với một từ điều khiển

§204. Xâu chuỗi các hình dạng giống hệt nhau

§205. Kiểm soát với các thành viên đồng nhất của một câu

XLVI. CÁC CÂU CÓ THÀNH VIÊN ĐỒNG ĐỒNG

§206. Công đoàn với các thành viên đồng nhất

§207. Giới từ với các thành viên đồng nhất

§208. Lỗi trong sự kết hợp của các thành viên đồng nhất

XLVII. CÂU PHỨC HỢP

§209. Liên từ và các từ đồng minh

§210. Lỗi trong câu phức tạp

XLVIII. CẤU TRÚC TỔNG HỢP SONG SONG

§211. Cụm từ tham gia

§212. Cụm từ tham gia

§213. Cấu trúc với danh từ

XLIX. TỔNG THỂ TỔNG HỢP PHỨC TẠP (VĂN BẢN)

§214. Các loại văn bản có chức năng và ngữ nghĩa trong một tổng thể cú pháp phức tạp

§215. Các phương thức kết nối giữa các câu trong một tổng thể cú pháp phức tạp

§217. Các kỹ thuật phong cách để sử dụng một tổng thể cú pháp phức tạp

§218. Lỗi khi xây dựng số nguyên cú pháp phức tạp

L. HÌNH

§219. Số liệu dựa trên sự lặp lại

§220. Số liệu dựa trên sự thay đổi trong cách sắp xếp các bộ phận của cấu trúc cú pháp

§221. Các số liệu liên quan đến sự thay đổi về âm lượng của lời nói

§222. Hình tượng tu từ

LÝ. KỸ THUẬT CHỈNH SỬA VĂN BẢN

Khái niệm văn bản

§224. Các hình thức phát biểu của người khác

§225. Mối quan hệ giữa chủ ngữ và người nhận lời nói

Phân tích logic-ngữ nghĩa của văn bản

§227. Phương tiện ngôn ngữ để truyền đạt các mối quan hệ logic-ngữ nghĩa

§228. Kỹ thuật xác định và kiểm tra các kết nối ngữ nghĩa logic

§229. Các lỗi logic cơ bản và cách khắc phục

Làm việc về ngôn ngữ và phong cách

§230. Đơn vị chỉnh sửa và thứ tự xử lý của chúng

§231. Các cách nhận biết ngữ pháp lỗi văn phong

§232. Các lỗi và thiếu sót về từ vựng và văn phong phổ biến nhất

§233. Các loại chỉnh sửa

§234. Dấu hiệu hiệu đính thông thường

PHÁT VĂN HỌC NGA

L II . QUY TẮC CƠ BẢN CỦA PHÁT THỨC VĂN HỌC NGA

§235. Phát âm các nguyên âm

§236. Phát âm một số phụ âm

§237. Phát âm các dạng ngữ pháp riêng lẻ

§238. Đặc điểm phát âm tên và từ viết tắt

§239. Phát âm từ mượn

LIII. TÍNH NĂNG CỦA TRUY CẬP NGA

§240. Trọng âm của từ tiếng Nga

§241. Căng thẳng trong các hình thức ngữ pháp riêng lẻ

Chuẩn bị văn bản để lồng tiếng

§242. Tạm dừng

§243. Ngữ điệu của văn bản

ỨNG DỤNG. Bách khoa toàn thư cơ bản, từ điển, sách tham khảo

Trong trí nhớ. Tatiana Grigorievna Vinokur -

nhà ngữ văn-người đam mê, đồng nghiệp, con người...
LỜI NÓI ĐẦU
Ấn bản này dựa trên tài liệu của “Sổ tay Chính tả và Biên tập Văn học” của D.E. Rosenthal, đã trải qua 5 lần xuất bản. Cuốn sách tham khảo này không chỉ sửa đổi, cập nhật phần “Chính tả” và “Dấu câu” mà còn đưa vào một phần hoàn toàn mới “Phát âm văn học Nga”. Phần “Chỉnh sửa văn bản văn học” cũng được bổ sung các chương mới: “Toàn bộ cú pháp phức tạp”, “Hình dạng”, “Kỹ thuật chỉnh sửa văn bản” và chương “Chọn từ, kết hợp ổn định” đã được làm lại hoàn toàn.

Danh mục này dành cho các nhân viên truyền thông, nhà xuất bản, tác giả, dịch giả, những người liên quan đến việc tham khảo, quảng cáo, thông tin, các hoạt động xã hội, đòi hỏi những kỹ năng phổ quát trong việc chuẩn bị nhiều thể loại thông điệp khác nhau và nói trước công chúng trước khán giả. Cuốn sách tham khảo còn được đông đảo độc giả quan tâm đến các vấn đề về văn hóa viết và viết tiếng Nga quan tâm. Tốc độ vấn đáp.

Các phần “Chính tả” và “Dấu câu”, bao gồm toàn bộ hệ thống chính tả và dấu câu, dựa trên “Quy tắc chính tả và dấu câu tiếng Nga (1956)” quy chuẩn và vẫn còn hiệu lực. Sự chú ý chính tập trung vào cái gọi là “những trường hợp khó”, vốn thường đặt ra câu hỏi cho người viết. Trước hết, đây là việc sử dụng chữ in hoa và chữ thường, phần lớn gắn liền với những thay đổi lịch sử xã hội ảnh hưởng đến việc lựa chọn hình thức này hay hình thức khác (đặc biệt là việc viết tên gắn liền với tôn giáo, ngày càng trở nên quan trọng). trong đời sống xã hội); đây là cách viết của các từ phức tạp, trạng từ, cách viết kết hợp hoặc riêng biệt của các hạt Không , một hoặc hai N , v.v. Trong lĩnh vực dấu câu - đặt dấu câu để tách, làm rõ, giải thích và kết nối các thành viên trong câu, từ giới thiệu, giữa các phần của câu phức không liên kết. Các điều kiện sử dụng và sự phù hợp của các dấu chấm câu có thể thay đổi được xem xét chi tiết.

Phần “Biên tập văn bản văn học” được dành cho việc vấn đề quan trọng phong cách, chẳng hạn như sự lựa chọn đầy đủ các từ và đơn vị cụm từ, cách sử dụng chuẩn mực các hình thức ngữ pháp, từ đồng nghĩa của các phần của lời nói và cấu trúc cú pháp. Đặc biệt chú ý tập trung vào các hình thức và phương tiện thể hiện vị trí của tác giả trong văn bản bằng nhiều phương tiện nói và văn bản khác nhau, cũng như phương pháp làm việc với văn bản, cách xây dựng, thiết kế và chỉnh sửa của nó.

Trong phần mới dành cho những điều cơ bản về cách phát âm văn học Nga, cùng với những quy tắc cơ bản cần thiết để nắm vững văn hóa lời nói, hướng dẫnđể nói trước khán giả, tạm dừng văn bản âm thanh, âm điệu, căng thẳng logic. Người ta cho rằng các kỹ năng phát âm văn học thành thạo sẽ góp phần cải thiện văn hóa lời nói, mức độ của nó Gần đây gây lo ngại.

Danh mục bao gồm một phụ lục danh sách các từ điển cơ bản, bách khoa toàn thư và sách tham khảo có thể được giới thiệu cho người đọc để làm quen sâu hơn với các vấn đề mà họ quan tâm, để kiểm tra. những trường hợp khó khăn dụng các đơn vị ngôn ngữ.

Tài liệu minh họa được trình bày với các ví dụ từ văn học cổ điển và hiện đại của Nga, cũng như từ các tác phẩm gần đây nhất, từ các ấn phẩm báo và tạp chí của những năm 80–90, các bản dịch từ tiếng nước ngoài sang tiếng Nga.

Những ngày này khi ngôn ngữ văn học bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi từ vựng thông tục (và thậm chí cả tiếng lóng), thường xâm chiếm ngôn ngữ được đề xuất dưới khẩu hiệu giải phóng và “dân chủ hóa”. Sách tham khảo sẽ giúp người nói và người viết lựa chọn chính xác phương tiện ngôn ngữ, Nên xây dựng câu nói và toàn bộ văn bản, truyền tải chính xác và đầy đủ nhất nội dung của nó đến người nghe và người đọc.

Các tác giả xin cảm ơn các nhân viên nghiên cứu của Viện Ngôn ngữ Nga thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Nga, các giáo viên Khoa Ngôn ngữ Nga của Đại học Ngôn ngữ Moscow và các nhân viên của Thư viện Thượng hội đồng Moscow của Tu viện Thánh Daniel, những người đã đưa ra một số những ý kiến ​​có giá trị đã được xem xét trong quá trình biên soạn ấn phẩm này.

CHÍNH TẢ
Việc đánh vần các từ trong tiếng Nga phải tuân theo các quy tắc được nêu trong phần này. Trong những trường hợp viết không theo quy tắc, bạn nên tham khảo từ điển chuẩn (xem phần phụ lục cuối sách).
I. ĐÁNH VẤN NGUYÊN TẮC TRONG GỐC

Từ lâu, tôi đã muốn đăng ở đây một cuộc phỏng vấn với Dietmar Elyashevich Rosenthal được yêu quý và kính trọng sâu sắc, mà tôi tìm thấy trong số báo cũ còn sót lại của Moskovsky Komsomolets. Hôm qua tôi đã xem lại nó và cuối cùng đã in xong. Ngoài ra còn có một bức ảnh của anh ấy, nhưng ở đây chỉ là văn bản (hiện tại).

(Tôi có một câu hỏi, Volodya Kirillov có nghĩa là Igor Kirillov phải không? Nhưng điều này vẫn là “đằng sau hậu trường”).

VĂN HỌC QUAN TRỌNG NHẤT
Giáo sư Rosenthal: “Tiếng Nga không phải ngôn ngữ mẹ đẻ của tôi”

Tôi không biết ai là người thông minh nhất ở nước ta. Người gầy nhất. Kiêu ngạo nhất. Hãy cùng Guinness và những người yêu thích bệnh lý học khác tìm hiểu nhé. Nhưng tôi biết chắc ai là người biết chữ nhất. Tôi biết chắc tên của một người, ngay cả trong cơn mê sảng, sẽ viết tinh hoa bằng chữ “và” và sẽ không bỏ sót dấu phẩy trước liên từ “so that”.
Chỉ trong vài giây, anh ta sẽ phân tích thành phần của một từ gồm 29 chữ cái và giải thích từ nguyên của nó.
Anh ta biết cách phân chia và phân tích từ vựng-cụm từ là gì.
Ông đã 94 tuổi nhưng cây bút chì trên tay không hề dao động khi đọc tờ báo buổi sáng, ông lại một lần nữa đánh dấu những lỗi ở lề - một, hai, ba.
Tất nhiên, tên của người đàn ông này không cần đến sự quảng cáo khiêm tốn của tôi. Nó đã được lưu hành hàng triệu bản trên trang tiêu đề từ điển, sách tham khảo chính tả và tất cả các loại sách hướng dẫn. Ditmar Elyashevich Rosenthal. Chỉ riêng sự kết hợp của các chữ cái đã tạo cảm hứng đáng kinh ngạc. Tác phẩm của ông là một vấn đề đáng ngưỡng mộ và kinh ngạc.

Tôi nhớ hồi lớp mười, giáo viên khuyên chúng tôi nên chuẩn bị cho bài kiểm tra bằng sách hướng dẫn của Rosenthal. Sau đó, có một trường đại học danh tiếng, các cuộc hội thảo về ngôn ngữ Nga hiện đại và một lần nữa: Rosenthal, Rosenthal, Rosenthal... Bạn hỏi giáo viên một câu hỏi hợp lý: “Tại sao nó được viết theo cách này mà không phải theo cách khác?” và bạn nhận được câu trả lời hợp lý: “Và theo quy tắc Rosenthal.” Có phải những người trước bạn đã viết như Chúa ban cho tâm hồn họ, không có bất kỳ quy tắc nào không?
- Dĩ nhiên là không. Các quy tắc đã luôn tồn tại, kể từ thời Lomonosov. Tôi nhận công việc tầm thường nhất: tìm nguồn, chọn lọc, bổ sung, hệ thống hóa, chọn lọc ví dụ.
- Bạn có nghĩ tiếng Nga là một ngôn ngữ khó?
- Khó khăn nhất.
- Nhưng còn Hungary và Phần Lan thì sao, trong đó có 14 hoặc 22 trường hợp (dù có bao nhiêu thì vẫn nhiều)?
- Chúng có cấu trúc chặt chẽ hơn và do đó dễ học hơn. Ngoài ra, các từ tiếng Nga khó phát âm hơn nhiều so với các từ tiếng Phần Lan.
- Điều khó khăn nhất là gì?
- Hệ thống căng thẳng và thể loại giới tính. Vậy hãy cho tôi biết, “mạng che mặt” là từ gì?
- Nữ, đó là... không... nam tính... đó là...
- Nữ giới. Chúng ta nói "mạng che mặt" chứ không phải "mạng che mặt". Nhưng bạn hoàn toàn đúng. Cả trong cuộc sống lẫn ngôn ngữ, giới tính nam mạnh hơn giới tính nữ. Chính từ đây mà các hình thức được hình thành nữ giới, chứ không phải ngược lại: đầu tiên có một giáo viên nghiêm khắc, và chỉ sau đó vợ anh ta xuất hiện, một cô giáo xinh đẹp. Một người Nga cảm nhận được điều này, anh ta không biết ở đâu, nhưng làm sao có thể giải thích hệ thống thị tộc cho người nước ngoài? Chỉ với mức trung bình thì không có vấn đề gì: một khi bạn ghi nhớ nó và bạn sẽ tự do. Giới tính trung tính là một phạm trù đã được thiết lập.
- Bạn đã đề cập đến hệ thống giọng nói. Trong nhiều năm nay, tôi đã bị dày vò bởi câu hỏi đâu là cách đúng đắn: bắt đầu hay bắt đầu?
- START là mù chữ, bất kể ai phát âm như vậy.
- Vào thứ Tư hay thứ Tư?
- Nói như bạn muốn, nhưng tốt hơn - vào thứ Tư.
- Sao cậu biết cái này tốt hơn?
- Pushkin nói với tôi.
- Điều này có nghĩa là Alexander Sergeevich vẫn là người sống động nhất trong số những người còn sống. Nhưng tôi tự hỏi liệu bạn có xảy ra tranh chấp với các giáo sư văn học hiện đại hay quyền lực của Rosenthal là không thể nghi ngờ?
- Vâng, bạn. Nó vẫn xảy ra. Chúng tôi chiến đấu mọi lúc. Cũng giống như trình biên dịch trong sách giáo khoa, đến phần “Dấu câu” và thế là bắt đầu... Hệ thống tiếng Nga rất linh hoạt: bạn có thể đặt dấu phẩy, không cần đặt, có những trường hợp khi dấu chấm câu được đặt theo sự lựa chọn của người viết. Nhưng cốt lõi của chúng tôi là những nhà khoa học, chúng tôi muốn đưa mọi thứ vào một hệ thống để một nhà văn, chẳng hạn như một nhà báo, không bị dày vò bởi những nghi ngờ về việc nên chọn cái gì: dấu hai chấm? gạch ngang? dấu phẩy? Đôi khi tranh chấp đi xa đến mức những người đáng kính, đáng kính hét vào mặt nhau, giống như các đại biểu trong Duma, rồi đỏ bừng mặt, chạy ra hành lang để bình tĩnh lại.
- Bạn đã bao giờ cãi nhau đến khản giọng chưa?
- Chắc chắn. Giáo sư Shansky và tôi vẫn không đồng ý về âm “th”. Tôi viết khắp nơi rằng anh ấy có giọng nói bình thường, và Nikolai Maksimovich - rằng anh ấy có giọng hát rất hay.
- Chuyện này quan trọng lắm à?
- Với tôi điều này quan trọng.

Ditmar Elyashevich nói chung là một người có nguyên tắc. Tại khoa báo chí của Đại học quốc gia Moscow, nơi ông đứng đầu khoa phong cách tiếng Nga trong 25 năm, mọi người đều biết đến những nguyên tắc đáng chú ý của ông. Ngay cả những học sinh ngốc nghếch cũng không ngại đi thi, vì họ biết rõ: nếu hội đồng tuyển sinh Giáo sư Rosenthal, thì họ sẽ không được ít hơn bốn điểm.
Trong cuộc sống, Ditmar Elyashevich nhỏ bé và yếu đuối. Nếu bạn đặt tất cả các tác phẩm của anh ấy vào một đống (khoảng 400 bài báo và sách), thì người tạo ra chúng sẽ không hiển thị đằng sau chúng - các tác phẩm đã phát triển vượt xa bậc thầy. Nhưng người thầy, ngay cả ngày nay, vẫn vượt trội hơn những người đã học bằng sách giáo khoa của ông, nhận được điểm A xứng đáng và sau đó bắt đầu tự học.

Ditmar Elyashevich, hãy giúp ước mơ vĩnh cửu của một cậu học sinh nghèo thành hiện thực. Chắc chắn bạn có thể soạn một bài chính tả cực kỳ phức tạp đến mức ngay cả giáo viên cũng mắc rất nhiều lỗi?
- (Cười). Bây giờ tôi sẽ cho bạn biết công thức - hãy tự làm khi rảnh rỗi. Bạn cần lấy văn bản gốc của Leo Tolstoy làm cơ sở và nhồi nhét càng nhiều trường hợp viết “không” bằng tính từ và phân từ càng tốt. Vì lý do nào đó, gần đây chúng tôi đã quyết định rằng họ tuân theo các quy tắc tương tự và họ đang điêu khắc những thứ trên các phương tiện truyền thông khiến bạn dựng tóc gáy.
- Vậy báo chí hiện đại mù chữ à?
- Tôi xin nói thế này: báo chí không mang lại ánh sáng xóa mù chữ cho thế giới. Có nhiều lỗi về văn phong và dấu câu, nhưng điều đáng chú ý nhất là còn có lỗi chính tả. Tôi không hiểu làm thế nào bạn có thể viết "ít", nhưng họ làm được. Đúng vậy, người ta luôn hy vọng rằng những trường hợp nghiêm trọng như vậy là một khiếm khuyết trong quá trình sản xuất hoặc những lỗi đánh máy thông thường.
Đây là một ví dụ nghiêm trọng hơn. Bạn có nhớ tất cả những ồn ào về căn bệnh được cho là của Yeltsin không? Các nhà báo của chúng tôi viết: "... chúng tôi hy vọng rằng anh ấy sẽ bình phục." Và tôi cũng hy vọng như vậy. Không phải là anh ấy “SẼ PHỤC HỒI” - điều đó là thiếu hiểu biết, mà là anh ấy “SẼ PHỤC HỒI”.
- Hóa ra báo chí dân chủ đang thua báo chí những năm trước?
- Đừng lo lắng. Dưới thời Stalin và Brezhnev, giới báo chí cũng không tỏa sáng. Điều duy nhất cứu họ khi đó là sự chuẩn hóa nghiêm ngặt và hệ tư tưởng của ngôn ngữ. Đúng vậy, ngay cả trong điều kiện kiểm duyệt, họ vẫn cố gắng nuông chiều tôi bằng những ví dụ về cách không viết: “Thật tuyệt vời là cảnh gặp gỡ những chiếc ô tô chất đầy hàng hóa từ một trang trại tập thể, trong đó các cô gái đang cưỡi ngựa, với những thanh niên Cossacks từ một trang trại tập thể khác. ” Nhân tiện, tôi lấy ví dụ từ Pravda. Điều bạn thực sự nên tìm đến là các ấn phẩm in của quá khứ - đầu thế kỷ này.
- Bạn cảm thấy thế nào về những từ có nguồn gốc nước ngoài? Có ý kiến ​​​​cho rằng chúng ta nên cố gắng thay thế chúng bằng những từ tương đương của tiếng Nga: gọi nước dùng là súp trong, v.v.
- Tôi ủng hộ sự thuần khiết của tiếng Nga, nhưng điều này không có nghĩa là loại bỏ những từ vay mượn quen thuộc với chúng ta. Hãy nghe điều tôi sắp nói đây: Tôi là sinh viên Khoa Ngữ văn của Đại học St. Petersburg. Trong toàn bộ cụm từ, chỉ có một từ là tiếng Nga - “ya”. Tất cả những thứ còn lại đều được mượn, nhưng chúng tôi vẫn hiểu ý nghĩa một cách hoàn hảo. Bây giờ hãy cố gắng thay thế tất cả các từ có nguồn gốc nước ngoài bằng các từ tương đương trong tiếng Nga. Bản thân bạn sẽ bối rối và số lượng từ trong một câu sẽ xấp xỉ gấp ba lần.
- Tiếng Nga có nhiều từ vay mượn không?
- Nhiều lắm, khoảng 30%. Hãy sẵn sàng, trong 5-6 năm nữa sẽ có số lượng gấp đôi: “đại lý” và “nhà phân phối” đang dần có chỗ đứng vững chắc trong cuộc sống hàng ngày.
- Vậy thì phải làm gì với câu nói bất hủ “Tiếng Nga giàu có và hùng mạnh”?
- Vâng, nó không phong phú bằng các ngôn ngữ khác. Ví dụ, từ điển hoàn chỉnh của nó chỉ chứa 200 nghìn từ, trong khi trong tiếng Đức, tuy nhiên, bao gồm cả tiếng địa phương, có tất cả 600 nghìn từ.
- 200 nghìn vẫn là nhiều.
- Vâng, chúng tôi không sử dụng tất cả. Bây giờ có một xu hướng rõ ràng là giảm vốn từ vựng của người dân nói tiếng Nga. Từ điển học thuật bốn tập của Ushakov, loại phổ biến nhất hiện nay, chỉ chứa 88 nghìn từ, nhưng chúng ta vẫn còn rất nhiều trong số đó. TRONG kịch bản hay nhất chúng tôi thực sự sử dụng 50-55 nghìn.
- Chà, tiếng Nga có mang lại ít nhất điều gì đó cho các ngôn ngữ khác không?
- Bolshevik chẳng hạn.

Ditmar Elyashevich sống trong một căn hộ có cách bài trí xuống cấp. Nó có vẻ là một căn phòng rộng, một hành lang rộng, trần nhà cao, nhưng không hiểu sao mọi thứ lại được sắp xếp một cách ngu ngốc. Hoặc có thể ngôi nhà không thoải mái vì một ông già sống một mình? Người con trai đã có gia đình riêng; cháu gái - kết hôn ở Thụy Điển. Người biết chữ nhất đất nước dành cả ngày trên ghế (đôi chân của anh ấy gần như khuỵu xuống và anh ấy hầu như không thể di chuyển khi phải đẩy một chiếc ghế trước mặt). Bên trái là TV, bên phải là báo, trên bàn là từ điển, đằng sau tấm kính tủ sách là những cái tên quen thuộc: Pushkin, Blok, Yesenin. Công việc vẫn tiếp tục. Giáo sư Rosenthal đã dạy tiếng Nga cho nhiều thế hệ. Và anh ấy sẽ dạy bạn nhiều hơn nữa. Mỗi buổi tối, nhìn ra ngoài cửa sổ, anh thấy những học trò tương lai của mình đang phóng những chiếc thuyền trong vũng xăng nhiều màu.

Ditmar Elyashevich, bạn sinh ra ở Moscow phải không?
- Bạn sẽ không tin đâu, nhưng tôi đến Nga lần đầu tiên vào năm 16 tuổi. Tiếng Nga không phải là ngôn ngữ mẹ đẻ của tôi.
- ???
- Tôi sinh ra ở Ba Lan. Tôi đến một phòng tập thể dục thường xuyên của Ba Lan ở Warsaw. Ba Lan sau đó (đầu thế kỷ - Tự động.) là một phần của Đế quốc Nga, và do đó ở trường chúng ta đang ở bắt buộcđã học tiếng Nga. Tôi sẽ không nói rằng khi còn nhỏ tôi thực sự yêu thích Tiếng nước ngoài, đặc biệt là vì bố tôi luôn nói tiếng Đức với chúng tôi ở nhà.
- Anh ta có phải là người Đức không?
- Không, nhưng tôi yêu nước Đức và đã làm việc ở đó với tư cách là nhà kinh tế trong nhiều năm. Khi có con, ông đặt cho chúng tôi những cái tên tiếng Đức. Thế là tôi trở thành Dietmar, và anh trai tôi trở thành Oscar.
- Làm thế nào bạn đến được Moscow?
- Họ trốn sang người thân khi Ba Lan biến thành nơi huấn luyện quân sự. Đây là trong Thế chiến thứ nhất.
- Và đi học ở trường Nga?
- Đúng.
- Thời gian đầu có khó khăn gì không? Vẫn là ngoại ngữ, mặc dù có liên quan đến tiếng Ba Lan.
- Tôi luôn là người biết chữ một cách bệnh hoạn.
- Và người thân của bạn: khả năng đọc viết có trong máu của bạn không?
- Ừ, mẹ tôi không phải viết nhiều. Cô ấy là một bà nội trợ, mặc dù cô ấy nói thông thạo ba thứ tiếng: với bố tôi bằng tiếng Đức, với tôi và Oscar bằng tiếng Ba Lan và trên đường phố bằng tiếng Nga. Nhưng anh trai tôi (anh ấy là một nhà kinh tế) đã phạm sai lầm và tôi đã sửa chúng khi đọc tác phẩm của anh ấy.
- Ra trường xong bạn làm gì?
- Tôi vào Đại học Mátxcơva, Khoa Lịch sử và Ngữ văn: theo thời gian, tôi rất hứng thú với ngoại ngữ.
- Bạn biết bao nhiêu ngôn ngữ?
- Khoảng 12. Khi tôi tốt nghiệp đại học, tôi biết sáu người. Đừng làm bộ mặt ngạc nhiên như thế - Tôi là một học sinh hoàn toàn bình thường. Một số sinh viên tốt nghiệp thông thạo tiếng Ả Rập, tiếng Thái và tiếng Hindi. Bộ của tôi là tiêu chuẩn: tiếng Latin, tiếng Hy Lạp, tất nhiên, tiếng Anh và tiếng Pháp. À, tôi đã học tiếng Thụy Điển.
- Và cậu vẫn nhớ à?
- Tiếng Thụy Điển? Dĩ nhiên là không. Tôi không sử dụng nó. Trên thực tế, bây giờ tôi nhớ ba ngôn ngữ chia phạm vi ảnh hưởng trong đầu tôi: Tôi nói tiếng Nga, đếm bằng tiếng Ba Lan và thể hiện cảm xúc của mình bằng tiếng Ý.
- Ở Ý?
- Mọi người biết đến tôi với tư cách là giáo sư tiếng Nga và thường quên rằng tôi đã viết cuốn sách giáo khoa đại học đầu tiên bằng tiếng Ý. Những tác phẩm kinh điển của văn học Ý cũng được xuất bản trong bản dịch của tôi.
- Bạn có thể viết 400 cuốn sách về ngữ pháp và chính tả tiếng Ba Lan không?
- Có thể. Nhưng tôi phải cảm ơn Nga. Sự giác ngộ là lòng biết ơn tốt nhất.
- Bạn đã sống toàn bộ (gần như toàn bộ) cuộc đời mình ở Moscow. Người Muscites chúng ta có cách phát âm đặc biệt của riêng mình không?
- So với St. Petersburg, cách phát âm Moscow luôn bị coi là giản lược: Moscow là thương gia, St. Petersburg là cao quý. Đúng vậy, hiện nay người Muscites ngày càng tự gán cho mình cái mác “quý tộc”. Việc nói từ cũ ở Moscow “Korishnevyi” không còn được chấp nhận nữa. Nó nên được phát âm là "nâu". Nhưng “buloshnaya” và “tất nhiên” với “sh” vẫn là một đặc quyền hợp pháp của Moscow.
- Người dân Moscow có nói như vậy không?
- Theo truyền thống, cư dân Arbat nói đúng hơn. Từ thời xa xưa, đại diện của giới trí thức Nga đã sống ở đây, và do đó không có từ vựng không tiêu chuẩn nào được nghe thấy ở đây, và không ai nhầm lẫn “ăn mặc” với “mặc vào”. Không như bây giờ.

Có vẻ như sau khi viết cả núi sách về cách nói và viết chính xác, Giáo sư Rosenthal nên quên đi những từ ngữ thông thường của con người và bắt đầu tất cả các cụm từ của mình bằng “bạn có tử tế không…” Tuy nhiên, các đồng nghiệp của Ditmar Elyashevich đã tiết lộ cho tôi một bí mật. Hóa ra vị giáo sư nổi tiếng không hề coi thường những lời nói thô lỗ. Một lần, khi đang họp khoa, anh nhận thấy các giáo viên đang lén lút ăn táo và phản ứng “theo cách của chúng tôi”: “Họ không những không nghe mà còn ăn táo!” Rosenthal cũng tôn trọng biệt ngữ của sinh viên.
"Bạn có khỏe không?" - đồng nghiệp của anh hỏi.
“Bình thường,” giáo sư trả lời.

Hãy quay trở lại công việc của bạn tại Đại học Moscow. Có tin đồn cho rằng đã có thời điểm KGB ký quyết định bổ nhiệm chức vụ trưởng phòng...
- Về mặt cá nhân, KGB không đề nghị hợp tác với tôi. Có lẽ nguồn gốc và quốc tịch của tôi đã làm dấy lên sự nghi ngờ. Nhưng tôi biết chắc rằng trong đội của chúng tôi, dưới vỏ bọc là một giáo viên dạy tạo mẫu tốt bụng, có một đại diện của cơ quan chức năng đang xô xát từng bước - của tôi và các đồng nghiệp của tôi.
- Có lẽ vì thế mà tôi luôn có cảm giác các bạn lấy ví dụ cho những quy định của mình từ những tài liệu cuối cùng của đại hội đảng.
- Tôi đã phải sử dụng các ví dụ tư tưởng. Khoảng 30% từ vựng phải theo một hướng nhất định và cơ quan kiểm duyệt giám sát chặt chẽ việc này. Ngoài ra còn có một danh sách các nhà văn đứng đầu là Gorky và Sholokhov, những tác phẩm của họ mà tôi buộc phải trích dẫn. Tất nhiên, không thể làm được nếu không có Marx và Engels. Tôi có thể tưởng tượng sẽ có bao nhiêu cái đầu lăn lộn nếu tôi quyết định sử dụng các ví dụ từ Solzhenitsyn hoặc Mandelstam!
- Hãy tóm tắt lại: bạn có 3 giáo dục đại học, ông đã viết 400 sách giáo khoa và bài báo, biên tập từ điển, giảng dạy tại Đại học Tổng hợp Matxcơva, trưởng khoa Phong cách tiếng Nga tại Khoa Báo chí...
- Tôi không chỉ giảng dạy ở Đại học quốc gia Moscow mà còn giảng dạy trên TV. Valya Leontyeva, Volodya Kirillov - đây đều là học trò của tôi. Trước khi phát sóng, chúng tôi tập trung tại trường quay, luyện phát âm và viết giấy kiểm tra. Và sau buổi phát sóng, tôi đã cùng họ giải quyết những lỗi lầm của họ.
- Và ai là học sinh giỏi nhất?
- Tôi không muốn xúc phạm bất cứ ai. Mọi người đều tài năng, đặc biệt là Volodya. Không phải ngẫu nhiên mà chính ông sau này đã tự bảo vệ mình và trở thành giáo sư dạy tiếng Nga.
Nói chung, hãy nói với tất cả học sinh của tôi, đặc biệt là các bạn nhà báo rằng tôi nhớ hết, đọc và thầm trách mắng những lỗi lầm của họ.

Dietmar Elyashevich Rosenthal (19 tháng 12 năm 1900, Lodz, Vương quốc Ba Lan, Đế quốc Nga - 29 tháng 7 năm 1994, Moscow, Liên bang Nga) - Nhà ngôn ngữ học Liên Xô và Nga, tác giả của nhiều tác phẩm về tiếng Nga.

Nghiên cứu sinh Sư phạm (1952), Giáo sư (1962).

Dietmar Rosenthal sinh ra ở Lodz (Ba Lan) trong một gia đình Do Thái. Thời trẻ, ông sống ở Berlin, nơi cha ông làm việc. Ở Mátxcơva - từ năm 1914. Cho đến năm 1918, ông học tại nhà thi đấu số 15 Moscow (Warsaw). Từ năm 1918 - tại Đại học Moscow (tốt nghiệp năm 1923 với bằng tiếng Ý), Viện Kinh tế quốc dân mang tên K. Marx (tốt nghiệp năm 1924); sau đó - tại RASION (1924-1926; nghiên cứu sinh, nhà nghiên cứu).

Từ 1922 đến 1923 ông dạy ở trường trung học, từ 1923 - ở trường trung học(Khoa Công nhân mang tên Artyom, 1923-1936). Những nơi làm việc khác - khoa ngữ văn của Đại học quốc gia Moscow số 1, kể từ năm 1927; Viện In Mátxcơva, 1940-1962; Khoa Báo chí. Giáo sư, Trưởng bộ môn Phong cách Ngôn ngữ Nga, Khoa Báo chí, Đại học Tổng hợp Matxcova năm 1962-1986. Trong một khoảng thời gian dài dẫn đầu nhóm giảng viên phát thanh viên truyền hình và đài phát thanh của Liên Xô.

Rosenthal đã biên soạn một cuốn sách giáo khoa tiếng Ý cho các trường đại học, từ điển Nga-Ý và Ý-Nga; dịch tác phẩm của các nhà văn Ý sang tiếng Nga.

Rosenthal không phải là một chuyên gia hàn lâm về ngôn ngữ học tiếng Nga; bằng cấp Ứng viên Khoa học Sư phạm đã được trao cho ông bằng danh dự cho một cuốn sách giáo khoa bằng tiếng Ý. Tuy nhiên, ông được coi là người sáng lập (cùng với Giáo sư K.I. Bylinsky) về phong cách thực hành, một trong những nhà phát triển và giải thích chính các quy tắc chính tả tiếng Nga hiện đại.

Tác giả của hơn 150 cuốn sách giáo khoa (xuất bản từ năm 1925), sách hướng dẫn, sách tham khảo, từ điển, sách phổ thông, cũng như công việc nghiên cứu trong tiếng Nga, văn hóa lời nói, phong cách, chính tả, ngôn ngữ học.

Sách có chữ ký của D.E. Rosenthal, tiếp tục được xuất bản trong các phiên bản sửa đổi.

Tiếng Nga không dành cho D.E. Gia đình Rosenthal: anh ấy nói tiếng Đức với cha mình và tiếng Ba Lan với mẹ và anh trai. Tổng cộng, anh biết khoảng 12 ngôn ngữ, bao gồm tiếng Ý, tiếng Latin, tiếng Hy Lạp, tiếng Anh, tiếng Pháp và tiếng Thụy Điển.

Sách (12)

Cuốn sách kể cho học sinh một cách dễ hiểu và thú vị về phương tiện biểu đạt của tiếng Nga, tiết lộ bí quyết sử dụng từ ngữ, tính tương thích, quy tắc và sự tinh tế của chúng trong việc sử dụng các hình thức ngữ pháp. Dành cho học sinh trung học.

Khi có sự sụp đổ về cấu trúc xã hội, ý thức pháp luật, văn hóa, đời sống trí tuệ và tinh thần của xã hội thì ngôn ngữ trở thành tâm điểm của tất cả những biến động này. Và do đó, khi vực dậy tinh thần của xã hội chúng ta, cần phải nghĩ đến cách nói hay, gìn giữ sự phong phú của tiếng Nga và học cách sử dụng nó.

Cuốn sách nói về những đặc điểm của cách nói đúng tiếng Nga và giúp tránh những lỗi phát âm phổ biến. Sử dụng những ví dụ thú vị về kỹ năng nghệ thuật cao của các nhà văn, nhà thơ và nhà báo Nga, nhiều kỹ thuật văn phong khác nhau được thể hiện để nâng cao tính biểu cảm và cảm xúc của lời nói.

Cuốn sách này được gửi đến tất cả những người nỗ lực cải thiện văn hóa ngôn luận và nắm vững nghệ thuật nói. nói trước công chúng, phát triển ý thức về phong cách.

Từ điển những khó khăn của tiếng Nga

“Từ điển…” chứa khoảng 20.000 từ thể hiện các loại khó khăn khác nhau.

Người đọc sẽ nhận được thông tin về cách viết, cách phát âm, hình thành của từ, tìm hiểu các đặc điểm ngữ pháp và phong cách của từ, khả năng tương thích và cách điều khiển của từ.

Tiếng Nga hiện đại

Cuốn sách hướng dẫn này bao gồm tất cả các phần của khóa học tiếng Nga hiện đại: từ vựng và cụm từ, ngữ âm và hình ảnh, chính tả và chính tả, hình thành từ, hình thái và cú pháp. Tất cả thông tin lý thuyết đều được minh họa bằng các ví dụ từ các tác phẩm viễn tưởng, báo chí và tài liệu khoa học phổ thông.

Một loạt các bài tập đào tạo và sáng tạo được đưa ra để củng cố tài liệu.

Sổ tay về chính tả và biên tập văn học. Rosenthal D.E.

tái bản lần thứ 16 - M.: 2012 - 368 tr. tái bản lần thứ 5, rev. M.: 1989. - 320 tr.

Hai phần đầu tiên của cuốn sổ tay bao gồm các quy tắc cơ bản về chính tả và dấu câu, nhấn mạnh vào các trường hợp khó. Phần thứ ba cung cấp thông tin quy định và khuyến nghị liên quan đến việc biên tập văn học. Thư mục này dành cho các nhân viên xuất bản, chủ yếu là các biên tập viên, cũng như dành cho tất cả những người muốn cải thiện khả năng đọc viết và văn hóa ngôn luận của mình.

Định dạng: djvu(2012 , tái bản lần thứ 16, 368 trang.)

Kích cỡ: 4,6 MB

Tài liệu:

Định dạng: pdf

Kích cỡ: 22,4 MB

Tài liệu:

Định dạng: djvu/zip (1989 , tái bản lần thứ 5, 320 trang.)

Kích cỡ: 1,9 MB

/Tải tập tin

Lời nói đầu ............................................. 3

chính tả 5

TÔI. Đánh vần các nguyên âm ở gốc 5

§ 1. Kiểm tra các nguyên âm không nhấn âm.................................................. ..... 5

§ 2. Nguyên âm không nhấn không thể kiểm chứng...................................... 5

§ 3. Nguyên âm xen kẽ................................................................. ........... 6

§ 4. Nguyên âm đứng sau âm xuýt....................................... ...................... 7

§ 5. Nguyên âm sau ts ............................................................................ ............ 8

§ 6. Thư 9 - e .................................................................................. ............ 8

§ 7. Thư quần què ......................................................................................... ............ 9

II. Đánh vần các phụ âm ở gốc 9

§ 8. Phụ âm hữu thanh và vô thanh................................................................. .................. ............ 9

§ 9. Phụ âm kép ở gốc và ở phần nối giữa tiền tố và gốc 10

§ 10. Phụ âm không thể phát âm...................................................... 11

III. Sử dụng chữ in hoa 12

§ 11. Chữ in hoa đầu văn bản................................................................. ............ . 12

§ 12. Chữ in hoa sau dấu chấm câu.................................. 12

§ 13. Tên riêng của người.................................................. ........... .......... 13

§ 14. Tên động vật, tên loài thực vật, giống rượu .................. 15

§ 15. Tên các nhân vật trong truyện ngụ ngôn, truyện cổ tích, vở kịch............... 16
§ 16. Tính từ và trạng từ được hình thành từ tên riêng 16

§ 17. Tên địa lý, hành chính-lãnh thổ........... 17

§ 18. Tên thiên văn.................................................................. .......... 19

§ 19. Tên các thời đại, sự kiện lịch sử, các thời kỳ địa chất....................................... 20

§ 20. Tên các ngày lễ cách mạng, các phong trào quần chúng,những ngày tháng quan trọng. 20

§ 21. Tên gắn liền với tôn giáo.................................................. ......... 21

§ 22. Tên các tổ chức, cơ quan, doanh nghiệp, hãng nước ngoài..... 21

§ 23. Tên tài liệu, di tích cổ, tác phẩm nghệ thuật.......... ....... 24

§ 24. Tên chức vụ, chức danh................................................................. ........ .......... 24

§ 25. Tên huân chương, huân chương, phù hiệu........... .......... 25

§ 26. Tên tác phẩm văn học và cơ quan báo chí 26

§ 27. Từ ghép và từ viết tắt................................................. ......... 26

§ 28. Tên riêng thông thường.................................................. ...... ........ ......... 27

IV. Tách ъ Và b 28

§ 29. Sử dụng ъ........................................................................... 28

§ 30. Sử dụng b................................................. ............................ ......... 28

V. Chính tả của tiền tố 28

§ 31. Tiền tố trên z-................................................. ..................................................... 28

§ 32. Tiền tố c-................................. ........................................... 29

§ 33. Tiền tố trước Và Tại- ............................................................... ........ 29

§ 34. Nguyên âm S Và Và sau phần đính kèm................................................................................. ......... . 29

VI. Nguyên âm đứng sau âm xuýt và tsở hậu tố và kết thúc 30

§ 35. Nguyên âm nợ sau những tiếng rít ..................................................... 30

§ 36. Nguyên âm sau ts ......................................................................... 31

VII. Đánh vần danh từ 31

§ 37. Đuôi của danh từ.................................................. ........ 31

1. Đuôi của các trường hợp tặng cách và giới từ của danh từ có gốc ở trên Và (31). 2. Sự kết thúc của trường hợp giới từ của danh từ trung tính trên ừ- (31). 3. Phần cuối của danh từ sở hữu số nhiều trong ừ- và bya- (31). 4. Phần cuối của danh từ sở hữu số nhiều kết thúc bằng -“я (31). 5. Kết thúc -quần què Và -om trong trường hợp công cụ của tên riêng (32). 6. Danh từ kết thúc bằng hậu tố -đang nhìn, -ushk, -yushk, -ishk (32). 7. Đuôi danh từ có hậu tố -l- (32)

§ 38. Hậu tố của danh từ................................................................. ........ 32

1. Hậu tố -ik Và -ek (32). 2. Hậu tố -ets- Và -của nó-(33). 3. Hậu tố - ichk- Và -echk- (33). 4. Sự kết hợp -inc- Và -enk- (33). 5. Hậu tố -ôi- Và -enk- (33). 6. Hậu tố -gà con Và -schik (33). 7. Hậu tố -không Và -nye (34). 8. Từ có hậu tố hiếm (34)

VIII. Đánh vần tính từ 34

§ 39. Đuôi của tính từ.................................................. ........ . ........ 34

§ 40. Hậu tố của tính từ................................................................. ...... 34

1. Hậu tố -iv, -liv-, -chiv- (34). 2. Hậu tố -oe-, -ovat-, -ovit-, -ev-, -evat-, -evit- (34). 3. Tính từ trên -chiy- (35). 4. Hậu tố -Tại-, -trò chuyện- (35). 5. Cuối cùng ts thân cây trước hậu tố -trò chuyện- (35). 6. Tính từ trên -d-sky, -t-sky, ch-sky, -its-ky (35). 7. Tính từ có hậu tốmột số -sk-(35). 8. Tính từ có gốc bắt đầu bằng -“6 và -ry (36). 9. Tính từ và danh từ có sự kết hợp chn Và shn ở điểm nối giữa gốc và hậu tố (36). 10. Hậu tố -“-, -en-, -onn-, -trong-, -an-, (-yang-)(36) 11. Tính từ trên -Insky Và -ensky (37)

IX. Đánh vần các từ khó 37

§ 41. Nối các nguyên âm ồ Và e .................................................. 37

§ 42. Từ ghép không có nguyên âm nối.................................. ........ 38

§ 43. Cách viết của danh từ ghép.................................. 39

1. Từ có thành phần -auto-, aero-, xe đạp-, khốc liệt-, nông nghiệp-, sinh học-, vườn thú-, rạp chiếu phim-, đài phát thanh-, truyền hình-, ảnh-, vĩ mô-, vi mô-, tân, khí tượng-, âm thanh nổi-, thủy-, điện- và những người khác (39). 2. Những từ như sự vặn vẹo (39). 3. Từ ghép (39). 4. Những từ như thiết bị chân không, máy phát điện, giường ghế(40). 5. Những từ như nguyên tử gram(40). 6. Những từ như chủ nghĩa công đoàn vô chính phủ(40). 7. Tên bên trung gian

các nước trên thế giới (40). 8. Từ có thành phần phó, cuộc sống, trưởng, hạ sĩ quan, nhân viên, cựu (40). 9. Những từ như yêu-không-yêu (40). 10. Những từ như nam-nữ(40). 11. Những từ như hạt alpha(40). 12. Những từ như Cư dân Almaty(40). 13. Những từ như phần- Và tổ chức công đoàn(41)

§ 44. Đánh vần các tính từ phức tạp.................................. 41

1. Tính từ phức thể hiện mối quan hệ phụ thuộc (41). 2. Viết liên tục các tính từ phức dùng làm thuật ngữ (42). 3. Tính từ phức, một trong các phần của tính từ đó không được sử dụng độc lập (43). 4. Tính từ được hình thành từ danh từ ghép có dấu gạch nối (43). 5. Tính từ được hình thành từ sự kết hợp giữa họ và tên, họ và họ hoặc hai họ (43). 6. Tính từ miền Nam biểu thị mối quan hệ phối hợp (44). 7. Tính từ phức tạp, các phần của chúng chỉ đặc điểm không đồng nhất (44). 8. Tính từ ghép biểu thị chất lượng với hàm ý bổ sung (45). 9. Tính từ ghép biểu thị sắc thái của màu sắc (45). 10. Cách viết có gạch nối của tính từ phức dùng làm thuật ngữ (45). 11. Tính từ ghép trong tên địa lý, hành chính (46). 12. Tính từ ghép như văn học và nghệ thuật(47). 13. Cụm từ gồm trạng từ và tính từ hoặc phân từ (47)

X. Đánh vần chữ số 48

§ 45. Số định lượng, số thứ tự, số thập phân... 48

§ 46. Chữ số sàn nhà- ...................................................................... ......... 49

XI. Đại từ đánh vần 50

§ 47. Đại từ phủ định................................................... 50

XII. Đánh vần động từ 51

§ 48. Đuôi động từ chỉ ngôi................................................. .......... 51

§ 49. Sử dụng chữ b trong dạng động từ........... 52

§ 50. Hậu tố của động từ................................................................ 52

XIII. Phân từ chính tả 53

§ 51. Nguyên âm trong hậu tố của phân từ........................................... .......... .... 53

§ 52. Cách viết ““ và “ trong phân từ và tính từ động từ
số mũ................................................................................. ........................................................... 53

XIV. Đánh vần trạng từ 56

§ 53. Nguyên âm ở cuối trạng từ................................................. ..................... ........ 56

§ 54. Trạng từ chỉ tiếng rít. . .................................................. ........ 56

§ 55. Trạng từ phủ định.................................................. ...................... ......... 56

§ 56. Viết liên tục trạng từ.................................................... 57

1. Loại trạng từ hoàn toàn, mãi mãi(57). 2. Trạng từ thuộc loại hai lần, hai nhân hai(57). 3. Trạng từ thuộc loại trong một thời gian dài, rất nhiều(57). 4. Trạng từ thuộc loại đóng(57). 5. Trạng từ thuộc loại gặp rắc rối, trong tình trạng báo động(57). 6. Trạng từ thuộc loại đúng lúc, đúng giờ, đúng hẹn, theo từng đợt(58). 7. Trạng từ thuộc loại lên, cuối cùng, mãi mãi (59)

§ 57. Cách viết trạng từ có gạch nối.................................................. ......... 59

1. Loại trạng từ rõ ràng, theo cách thân thiện, giống sói(59).

2. Các loại trạng từ Trước hết(59). 3. Trạng từ thuộc loại sau tất cả
(60). 4. Trạng từ thuộc loại hầu như không, từng chút một, không phải hôm nay-
ngày mai, bất ngờ(60). 5. Thuật ngữ kỹ thuật trên-
núi(60)

§ 58. Viết riêng biệt các tổ hợp trạng từ........... 60

1. Kết hợp kiểu chữ cạnh bên nhau(60). 2. Kết hợp kiểu chữ tôn kính tôn kính (60). 3. Kết hợp kiểu chữ không có kiến ​​thức, ngày xưa, trước đây từ chối, đang bay, để phù hợp, đang chạy trốn, ngày nọ (60). 4. Kết hợp kiểu chữ ở nước ngoài, như một vật kỷ niệm, dưới cánh tay em, trong trái tim em(61). 5. Sự kết hợp giới từ với danh từ bắt đầu bằng nguyên âm (61)

XV. Giới từ chính tả 61

§ 59. Giới từ phức.................................................. ...................... 61

§ 60. Viết tích hợp và tách biệt giới từ và tổ hợp giới từ 61

XVI. Liên từ chính tả 62

§ 61. Viết liên tục các liên từ.................................. .......... 62

1. Liên minh ĐẾN (62). 2. Công đoàn Như nhau Và Cũng(62). 3. Công đoàn Và Và bên cạnh đó(62). 4. Đoàn kết Nhưng, Phó từ tại sao, vậy thì tại sao, bởi vì, tại sao, bởi vì, do đó, do đó, bao nhiêu(63). 5. Công đoàn Vì thế(64)

§ 62. Viết riêng các liên từ.................................................. ......... 64

XVII. Hạt chính tả 64

§ 63. Viết riêng các hạt................................................................. ...... ........ ......... 64

§ 64. Cách viết có gạch nối của các hạt.................................................. ......... 64

Đánh vần không và không 65

§ 65. Chính tả Không vơi danh tư...................... 65

1. Những từ như kẻ ngu dốt(65). 2. Những từ như kẻ thù(65). 3. Những từ như thường dân(65). 4. Hạt Không khi tương phản (66). 5. Hạt Không với một danh từ trong câu nghi vấn (66)

§ 66. Chính tả Không với tính từ............. 66

1. Những từ như cẩu thả(66). 2. Những từ như bé nhỏ(66). 3. Hạt Không khi tương phản (66). 4. Hạt Không với tính từ quan hệ (66). 5. Viết một hạt Khôngđối lập được thể hiện bằng một liên từ MỘT hoặc Nhưng(67). 6. Viết Không với tính từ có từ ngữ giải thích (67). 7. Viết Không với tính từ ngắn (68). 8. Viết Không với lời nói sẵn sàng, phải, vui mừng và như thế. (68). 9. Từ chối Không Tại mức độ so sánh tính từ (69). 10. Tính từ như không thể so sánh được(69). I. Hạt Không với một tính từ trong câu nghi vấn (70)

§ 67. Chính tả Không bằng chữ số............. 70

§ 68. Chính tả Không với đại từ................................................................................ ........ ......... 70

§ 69. Chính tả Không với động từ................................................................................. ........ .... ......... 70

§ 70. Chính tả Không với phân từ................................................................................. ........ 72

§ 71. Đánh vần không có trạng từ.................................. ....... 73

§ 72. Chính tả không ...................................................................... 75

XVIII. Chính tả xen kẽ và từ tượng thanh 77

§ 73. Cách viết có gạch nối của thán từ và từ tượng thanh. . 77

XIX. Đánh vần các từ nước ngoài 77

§ 74. Phiên âm từ nước ngoài.................................................. ........ ........ 77

XX. Dấu chấm câu ở cuối câu và khi ngắt lời

§ 75. Điểm................................................................. ......................................................

§ 76. Dấu hỏi................................................................. ........... .............

§ 77. Dấu chấm than................................................................. ...........

§ 78. Dấu chấm lửng................................................................. ......................................

XXI. Dấu gạch ngang giữa các mệnh đề

§ 79. Dấu gạch ngang giữa chủ ngữ và vị ngữ........................................... ..........

1. Chủ ngữ và vị ngữ - danh từ trong trường hợp chỉ định (81). 2. Chủ ngữ và vị ngữ dạng không xác định của động từ (hoặc danh từ và dạng không xác định của động từ) (82). 3. Gạch ngang trước từ đây chính là ý nghĩa của nó và những người khác (82). 4. Vị ngữ - tên chữ số (82). 5. Vị ngữ – trạng từ vị ngữ ồ(83). 6. Vị ngữ - cụm thành ngữ (83). 7. Chủ ngữ Cái này(83). 8. Chủ ngữ - đại từ nhân xưng (83). 9. Vị ngữ - đại từ nghi vấn (83). 10. Vị ngữ - tính từ, tính từ đại từ, tổ hợp giới từ-tin cậy (83). 11. Dấu gạch ngang ở cuối trang (83)

§ 80. Dấu gạch ngang trong câu chưa hoàn chỉnh........................................... .......... ........ 84

1-2. Dấu gạch ngang trong câu hình elip (84). 3. Lao vào Câu không đầy đủ, tạo thành một phần của câu phức (84). 4. Dấu gạch ngang trong các phần có cấu trúc tương tự của câu phức (84)

§ 81. Dấu gạch ngang ngữ điệu.................................................. ........... ............. 85

§ 82. Dấu gạch nối kết nối.................................................. ........... ............. 85

1. Gạch ngang để biểu thị các giới hạn về không gian, thời gian, số lượng (85) 2. Gạch ngang giữa các tên riêng tạo thành tên các giáo lý, cơ quan khoa học v.v. (85)
XXII. Dấu chấm câu trong câu có thành viên đồng nhất 85

§ 83. Các thành viên đồng nhất không đoàn kết với nhau bằng công đoàn...........

1. Dấu phẩy giữa các thuật ngữ đồng nhất (85). 2. Điểm c sau gót chân giữa các số hạng đồng nhất (86). 3. Dash giữa các thành viên đồng nhất (86)

§ 84. Các định nghĩa đồng nhất và không đồng nhất........... ........ 87

§ 85. Ứng dụng đồng nhất và không đồng nhất........... .........

§ 86. Các thành viên đồng nhất được kết nối bởi các công đoàn không lặp lại........................................... ............................................. ......

1-3. Các thành viên đồng nhất được kết nối bằng các liên đoàn kết nối và phân chia duy nhất (90). 4. Các thành viên đồng nhất được kết nối bởi các công đoàn đối nghịch (90) § 87. Các thành viên đồng nhất,

Hợp nhất bằng cách lặp lại liên từ § 88. Các thành viên đồng nhất được kết nối bằng liên từ ghép đôi. . .

§ 89. Khái quát hóa các từ có thuật ngữ đồng nhất..................................

1. Thuật ngữ đồng nhất có từ khái quát trước (93). 2. Thuật ngữ đồng nhất, sau đó khái quát hóa bằng từ (94). 3. Các thành viên đồng nhất sau một từ khái quát mà không trọn vẹn câu (95). 4. Khái quát hóa từ và các thành viên đồng nhất ở giữa câu (95). 5. Dấu chấm phẩy giữa các thuật ngữ đồng nhất khi có từ khái quát hóa (95)

XXIII. Dấu chấm câu cho các từ lặp lại

§ 90. Dấu phẩy cho các từ lặp lại.................................................. ......... .

§ 91. Gạch nối các từ lặp đi lặp lại..................................

XXIV. Dấu chấm câu trong câu có thành viên tách rời

§ 92. Các định nghĩa riêng biệt.................................................. ..................

1. Định nghĩa chung đứng sau danh từ được định nghĩa (98). 2. Định nghĩa kết hợp với đại từ không xác định (99). 3. Đại từ xác định, đại từ chỉ định và đại từ sở hữu kết hợp với cụm phân từ (99). 4. Hai định nghĩa đơn (99). 5. Định nghĩa đơn (100). 6. Định nghĩa có ý nghĩa trạng từ (100). 7. Định nghĩa tách biệt khỏi danh từ được định nghĩa (100). 8. Định nghĩa bằng đại từ nhân xưng (101). 9. Định nghĩa không thống nhất thể hiện bằng trường hợp gián tiếp của danh từ (101). 10. Định nghĩa không thống nhất thể hiện qua mức độ so sánh của tính từ (102). 11. Định nghĩa không thống nhất thể hiện bằng dạng động từ nguyên thể (102).

§ 93. Các ứng dụng riêng biệt.................................................. ............

1. Ứng dụng chung với danh từ chung (103). 2. Đơn (không phân phối) (103). 3. Đơn đăng ký mang tên chính bạn (105). 4. Tên riêng của người hoặc tên con vật trong đơn (105). 5. Đơn xin tham gia của đoàn thể (106). 6. Đơn xin đại từ nhân xưng (106). 7. Ứng dụng liên quan đến từ định nghĩa còn thiếu (106). 8. Sử dụng dấu gạch ngang trong ứng dụng riêng (106)

§ 94. Các trường hợp đặc biệt.................................................. .........

1. Cụm từ tham gia (108). 2. Hai danh động từ đơn (PO). 3. Phân từ đơn (111). 4. Các tình huống được thể hiện bằng danh từ (111). 5. Các tình huống diễn đạt bằng trạng từ (112)

§ 95. Bổ sung riêng biệt................................................................. ............

XXV. Dấu câu trong câu có tác dụng làm rõ, giải thích và liên kết các thành viên trong câu

§ 96. Làm rõ các thành phần của câu........................................... .......... ....

1. Làm rõ các tình tiết (114). 2. Làm rõ định nghĩa (114). 3. Định nghĩa xác định nghĩa của đại từ cái này, cái kia, như vậy(114). 4. Từ ngữ chính xác hơn, chính xác hơn, đúng hơn như lời giới thiệu (115)

§ 97. Phần giải thích của câu.................................................. ......

1. Cấu trúc bằng từ cụ thể là, đó là(115). 2. Cấu trúc có liên từ giải thích hoặc (116)

§ 98. Nối các thành viên trong câu................................................................. ..........

1. Cấu trúc bằng từ thậm chí, đặc biệt, ví dụ, đặc biệt, bao gồm, vâng và, và hơn thế nữa và những người khác (116). 2. Cơ cấu kết nối không liên kết (117). 3. Biển hiệu kết cấu nối (117)

XXVI. Dấu câu cho những từ không liên quan về mặt ngữ pháp với các thành viên trong câu

§ 99. Từ và cụm từ giới thiệu................................................................. .........

1. Phân loại từ giới thiệu theo nghĩa (117). 2. Phân biệt từ mở bài và thành phần câu (119). 3. Dấu câu bằng từ cuối cùng, cuối cùng, tuy nhiên, tất nhiên, có nghĩa là, nói chung, chủ yếu, trong mọi trường hợp(121). 4. Dấu phẩy khi hai từ giới thiệu gặp nhau (123). 5. Từ giới thiệu là một phần của cụm từ biệt lập (123). 6. Giới thiệucác từ sau liên từ phối hợp (124). 7. Lời mở đầu sau liên từ nối (124)

§ 100. Câu mở đầu và câu bổ trợ.................................................. .......... 124

§ 101. Kháng cáo................................................................. ...................................... 126

§ 102. Thán từ................................................................. ...................................... 127

§ 103. Câu cảm thán khẳng định, phủ định và nghi vấn. 129

XXVII. Dấu chấm câu trong câu phức tạp 130

§ 104. Dấu phẩy trong câu ghép.................................................. 130

§ 105. Dấu chấm phẩy trong câu ghép ... 132

§ 106. Dấu gạch ngang trong câu ghép.................................. 132

XXVIII. Dấu chấm câu trong câu phức tạp 133

§ 107. Dấu phẩy giữa mệnh đề chính và mệnh đề phụ 133

§ 108. Dấu phẩy trong liên từ phụ thuộc phức tạp....................... ...... 134

§ 109. Dấu câu trong câu phức có nhiều mệnh đề phụ..135

§ 110. Dấu phẩy ở điểm nối của hai liên từ........................................... ............ ...... 136

§ 111. Dấu gạch ngang trong câu phức.................................. ...... 137

§ 112. Dấu hai chấm trong câu phức.................................. 138

§ 113. Dấu phẩy và dấu gạch ngang trong câu phức và trong

Giai đoạn ................................................................................ 138

XXIX. Dấu câu cho các cụm từ không phải là mệnh đề phụ 139

§ 114. Những biểu thức không thể thiếu về mặt ý nghĩa................................................. ........ 139

1. Thực hiện các cuộc cách mạng đúng rồi, hãy nghỉ qua đêm ở nơi bạn phải đến, đi bất cứ nơi nào mắt bạn đưa bạn đến v.v. (139). 2. Sự kết hợp không thực sự, không thực sựN v.v. (139). 3. Sự kết hợp (không) hơn, (không) sớm hơnVà v.v. (140). 4. Sự kết hợp không biết ai, nepo rõ ràng ở đâu, cái nào không quan trọng và như thế. (140). 5. Sự kết hợp bất cứ ai ở bất cứ đâu v.v. (140). 6. Loại tốc độ Tôi có việc phải làm, tôi sẽ tìm nơi nào đó để quay lại v.v. (140). 7. Sự kết hợp chỉ thế thôi (141)

§ 115. Doanh thu so sánh.................................................................. ............ 141

1. Doanh thu với công đoàn như thể, chính xác, như thể và những người khác (141).

2.Cách mạng với công đoàn Làm sao(142). 3. Thiếu dấu phẩy khi sử dụng liên từ Làm sao(143)

XXX. Dấu câu trong câu phức không liên kết 145

§ 116. Dấu phẩy và dấu chấm phẩy trong câu phức không nối 145

§ 117. Dấu hai chấm trong câu phức không hợp nhất.... 146

§ 118. Dấu gạch ngang trong câu phức không hợp ngữ........... ...... 148

XXXI. Dấu câu cho lời nói trực tiếp 151

§ 119. Lời nói trực tiếp sau lời tác giả................................................. ...... ...... 151

§ 123. Dấu câu trong hội thoại................................................................. ......... ...... 155

XXXII. Dấu chấm câu cho câu trích dẫn 156

§ 124. Dấu ngoặc kép................................................................. ................................................... 156

§ 125. Dấu chấm lửng khi trích dẫn................................................................. .......... 157

§ 126. Chữ hoa và chữ thường trong ngoặc kép........................... 157

XXXIII. Sử dụng dấu ngoặc kép 158

§ 128. Những từ dùng với nghĩa khác thường, quy ước, mỉa mai... 158

§ 129. Tên tác phẩm văn học, cơ quan báo chí, doanh nghiệp, v.v.. 159

§ 130. Tên huân chương, huân chương.................................. .......... 160

§ 131. Tên nhãn hiệu máy móc, sản phẩm công nghiệp, v.v... 160

§ 132. Tên giống cây trồng.................................................................. .......... 161

XXXIV. Kết hợp dấu câu 161

§ 133. Bận rộn và vội vã................................................. ............................................ 161

§ 134. Dấu hỏi và dấu chấm than................................................. ...... 162

§ 135. Dấu ngoặc kép và các dấu hiệu khác........................................... ..................... ...... 162

§ 136. Dấu ngoặc đơn và các dấu hiệu khác................................................. ........... 163

§ 137. Dấu ba chấm và các dấu hiệu khác........................................... ............ 164

§ 138. Thứ tự ký tự cho chú thích cuối trang.................................. ...... 164

Biên tập văn học

XXXV. Chọn từ 165

§ 139. Lựa chọn ngữ nghĩa và phong cách của các phương tiện từ vựng 165

§ 140. Xóa bỏ quan liêu và sáo rỗng....................................... 170

§ 141. Pleonasm và tautology........................................... ...................... ...... 173

§ 142. Sự êm dịu của lời nói................................................. ............................ 174

§ 143. Sử dụng các phương tiện ngữ pháp.................................. ..... 175

XXXVI. Các dạng danh từ 178

§ 144. Biến động về giới tính của danh từ.................................. 178

1. Những từ có hình thức nam tính và nữ tính song song (178). 2. Từ dùng ở thể nam tính (180). 3. Từ dùng ở dạng giống cái (181). 4. Từ ngữ dùng ở thể trung tính (181). 5. Từ được hình thành bằng hậu tố (182)

§ 145. Phân biệt nghĩa tùy theo đuôi chung................................. 182

§ 146. Giới tính tên của phụ nữ theo nghề nghiệp, chức vụ, v.v................................... . 183

1. Từ không có cặp (183). 2. Đội hình theo cặp được áp dụng trong phong cách nói trung lập (184). 3. Đội hình theo cặp được sử dụng trong lời nói thông tục (184)

§ 147. Giống của danh từ không thể xác định được................................. 185

1.Từ ngữ chỉ vật vô tri (185).

2. Lời lẽ có thực thể (186). 3. Từ chỉ người (186). 4. Các từ chỉ động vật, chim chóc... (186). 5. Tên địa lý (187). 6. Tên cơ quan báo chí (187). 7. Chữ viết tắt (187)

§ 148. Đặc điểm biến cách của một số từ và cụm từ 188 1. Những từ như ngôi nhà nhỏ(188). 2. Những từ như căn nhà(188).

3. Những từ khó tina nửa tiếng(188). 4. Những từ ghép như áo mưa, xe ăn(188). 5. Kết hợp sông Mátxcơva(188). 6. Địa lý khó khăn
gõ tên Orekhovo-Zuevo, Gus-Khrustalny(189). 7. Kết hợp kiểu chữ ngày mùng năm tháng ba(189)

§ 149. Biến thể của một số họ và tên.................................. 189

1. Gõ tên Levko, Gavrilo(189). 2. Kết hợp kiểu chữ

Jules Verne (189). 3. Họ và tên các loại Karel Capek.(189). 4. Họ kết thúc bằng một phụ âm (189). 5. Những cái tên khó đoán trên -trước kia, -S và những người khác (190). 6. Họ không phải tiếng Nga kết thúc bằng nguyên âm (190). 7. Họ người Ukraine -ko (191). 8. Họ Hàn, Việt, Miến (191). 9. Họ kép (191). 10. Họ không phải tiếng Nga ám chỉ hai người (191). 11. Kết hợp kiểu chữ hai Petrov(192). 12. Từ phụ nữ (192)

§ 150. Kết thúc sở hữu cách số ít -và tôi)----- y(s) ..192

§ 151. Các hình thức của trường hợp buộc tội của danh từ sống và vô tri............ ............ 193

§ 152. Phần cuối của dạng giới từ số ít của danh từ nam tính -e----- Tại............. 195

§ 153. Phần cuối của số nhiều được chỉ địnhdanh từ nam tính -s(-s)----- và tôi).... 196

§ J 54. Kết thúc số nhiều sở hữu cách 199

§ 155. Kết thúc số nhiều nhạc cụ-yami ----- (b) mi ....................................................... 200

§ 156. Sử dụng số ít theo nghĩa số nhiều........................................... ...................................... 201

§ 157. Việc sử dụng danh từ trừu tượng, danh từ thực và danh từ riêng ở số nhiều........ 201

§ 158. Các biến thể của hậu tố của danh từ................................. 202

1. Những từ như chim sẻ nhỏ- chim sẻ(202). 2. Những từ như rừng bạch dương- bereznik(202). 3. Những từ như vô nghĩa- vô lý(202)

XXXVII. Các dạng tính từ 203

§ 159. Dạng đầy đủ và ngắn gọn của tính từ định tính 203

§ 160. Các dạng biến thể của tính từ ngắn................................. 205

1. Kiểu hình liên quan, đặc biệt(205). 2. Kiểu hình quyết tâm, thẳng thắn(205). 3. Kiểu hình tối sáng(206)
§ 161. Các dạng so sánh của tính từ.... 206
§ 162. Sử dụng tính từ sở hữu.... 207
1. Tính từ như các ông bố, các chú(207). 2. Tính từ như ông nội, bà ngoại(208). 3. Tính từ như voi, rắn(208). 4. Tính từ như cáo(208).
§ 163. Cách dùng đồng nghĩa của tính từ và trường hợp gián tiếp của danh từ.................................. 208

XXXVIII. Các dạng chữ số 210

§ 164. Sự kết hợp của số với danh từ.................................. 210

1. Biểu mẫu tám- tám, năm mươi- năm mươi mười, với ba trăm rúp - với ba trăm rúp, nghìn - nghìn(210). 2. Các dạng số ghép (211). 3. Kết hợp kiểu chữ 22 ngày(211). 4. Hình dạng của giấy dán tường: - cả hai(212). 5. Đếm từ đôi(212). 6. Kết hợp kiểu chữ Hai hoặc nhiều hơn(212). 7. Sự kết hợp giới từ po với chữ số (212). 8. Kết hợp kiểu chữ 33,5 phần trăm(213). 9. Chữ số một rưỡi N một trăm rưỡi(213)

§ 165. Sử dụng chữ số tập thể.................................. 213

§ 166. Chữ số trong từ ghép.................................. 214

1. Từ có thành phần hai- Và hai-(214). 2. Chữ số sàn nhà-(215). 3. Những từ khó tina kỷ niệm 2500 năm(215)

XXXIX. Sử dụng đại từ 216

§ 167. Đại từ nhân xưng.................................................. ............................. 216

1. Đại từ và ngữ cảnh (216). 2. Bỏ đại từ chủ ngữ với động từ vị ngữ (216). 3. Sự lặp lại nhiều lần của đại từ nhân xưng làm chủ ngữ (217). 4. Hình dạng cô ấy có - cô ấy có(217). 5. Chữ viết tắt “ cho đại từ nhân xưng ngôi thứ 3 (217)

§ 168. Đại từ phản thân và đại từ sở hữu.................................. 218

1. Đại từ riêng tôi(218). 2. Đại từ của tôi(218)

§ 169. Đại từ xác định................................................................. .. .. 219

1. Bất kì- mọi- bất kì(219). 2. Riêng tôi- hầu hết(220)

§ 170. Đại từ không xác định.................................................. ......... .220

XL. Sử dụng các dạng động từ 221

§ 171. Hình thành một số hình thức cá nhân.................................... 221

1. Động từ thiếu như thắng(221). 2. Các dạng động từ cá nhân như khỏe lại(222). 3. Động từ nghỉ ngơi, lắc lư, nằm, tôn vinh(222) ^. Động từ dồi dào như rửa sạch, di chuyển(222). 5. Một số hình thức tình trạng cấp bách (223)

§ 172. Các biến thể của dạng loài.................................................. ....... 224

1. Động từ như quản lý- quản lý(224). 2. Động từ kiểu tình trạng- tình trạng(224). 3. Động từ như phổ biến- phổ biến(225). 4. Động từ khinh thường, nhìn thấy, hút thuốc, leo lên, đo lường, dằn vặt, nâng lên, đọc, huýt sáo, nghe, già đi(225). 5. Động từ chuyển động (226). 6. Kết hợp động từ di chuyển với tên các phương thức vận tải (227). 7. Kiểu hình chế nhạo- bị ướt (227)

§ 173. Các biểu mẫu có thể hoàn lại và không thể hoàn lại........... .......... 227

1. Động từ như chuyển sang màu trắng- chuyển sang màu trắng(227). 2. Động từ nhưhăm dọa - hăm dọa(227). 3. Động từ vòng tròn- mát mẻ sống, giật gân - giật gân n al.(227). 4. Sự mơ hồ của cấu trúc có động từ trong -xia (228)

§ 174. Các dạng phân từ................................................................. ...................... 228

§ 175. Các dạng phân từ................................................................. ............ 229

XLI. Xây dựng một câu đơn giản 229

§ 176. Các loại câu................................................................. ...................... 229

1. Công trình loại I Tôi đề nghị- Tôi đề nghị(229). 2. kiểu dáng thiết kế yêu cầu không hút thuốc- không hút thuốc(229). 3. Công trình loại I Muốn- tôi muốn(230). 4. Các cụm từ ở dạng chủ động, bị động và khách quan (230). 5. Câu có cấu trúc “bù đắp” (230)

§ 177. Các dạng của vị ngữ.................................................. ........... 230

1. Các hình thức hội thoại của vị ngữ (230). 2. “Chia” vị ngữ (231). 3. Trường hợp chỉ định và công cụ trong vị ngữ ghép (231)

XLII. Thứ tự các từ trong câu 232

§ 178. Vị trí của chủ ngữ và vị ngữ........................................... .......... 233

§ 179. Vị trí định nghĩa trong câu.................................................. .......... 234

1. Thống nhất định nghĩa (234). 2. Một số định nghĩa đã được thống nhất (235). 3. Định nghĩa không nhất quán (236)

§ 180. Vị trí bổ sung trong câu.................................................. ............ 236

1. Trực tiếp và thứ tự ngược lại từ (236). 2. Vị trí của một số bổ sung (237). 3. Thiết kế kiểu chữMẹ yêu con gái(237)

§ 181. Vị trí của hoàn cảnh trong câu........................... 237

§ 182. Vị trí của từ giới thiệu, địa chỉ, tiểu từ, giới từ........................................... ...................... 239

XLIII. Sự thống nhất của vị ngữ với chủ ngữ 240

§ 183. Vị ngữ có chủ ngữ chứa danh từ tập hợp............ 240

1. Kiểu dáng thiết kế đa số đã bỏ phiếu(240). 2. Kiểu dáng thiết kế đa số người dân đã bỏ phiếu(241). 3. Điều kiện đặt vị ngữ ở số nhiều (241)

§ 184. Vị ngữ có chủ ngữ - kết hợp định lượng-danh nghĩa (đếm doanh thu) ...................... 242

1. Ý nghĩa của hành động chung và riêng (242).

2. Ý nghĩa của một tổng thể không thể phân chia và không thể tách rời (242).

3. Chỉ định thước đo trọng lượng, không gian, v.v. (243). 4. Kết hợp từ ngữ năm, tháng v.v. (243). 5. Kết hợp với chữ số hai ba bốn(243). 6. Số ghép kết thúc bằng một(243). 7. Vị ngữ trong từ nghìn, triệu, tỷ(244). 8. Kết hợp từ tất cả, những điều này, chỉ và những người khác (244). 9. Chủ ngữ là số không có danh từ (244). 10. Giá trị số lượng gần đúng (244). 11. Kết hợp từ một số(245). 12. Kết hợp với từ nhiều, một chút v.v. (245). 13. Kết hợp với các từ như troika(246). 14. Kết hợp với các từ như khối lượng, rất nhiều(246). 15. Những từ như nửa tiếng(246).

§ 185. Sự phối hợp của vị ngữ với chủ ngữ, có ứng dụng................................................ ...................... 246

1. Sự thống nhất về ngữ pháp và sự thống nhất về ý nghĩa (246). 2. Sự kết hợp giữa khái niệm chung và khái niệm riêng (246).

3. Sự kết hợp của một danh từ chung và tên của chính tôi (246).

4. Hòa hợp với chủ thể với sự có mặt của từ ngữ bổ nghĩa, cấu trúc nối, v.v. (247). 5. Vị ngữ cho những từ như phòng ăn-cafe (247).

§ 186. Vị ngữ có kiểu chủ ngữ anh và chị.... 248 § 187. Vị ngữ đi cùng với chủ ngữ là đại từ nghi vấn, quan hệ, không xác định, phủ định. . 249 Trong chủ ngữ: 1. Đại từ nghi vấn (249) ^. Đại từ quan hệ Ai(250); 3. Đại từ quan hệ Cái gì(250); 4. Đại từ không xác định (250) § 188. Vị ngữ có chủ ngữ - danh từ không thể xác định, từ ghép, nhóm từ không thể chia được...................... ...................................................... ........... 251

Trong chủ đề: 1. Từ bổ nghĩa (251); 2. Từ mượn không thể giải thích được (251); 3. Chữ viết tắt tiếng Nga (251); 4. Chữ viết tắt của nước ngoài (252); 5. Tên thông thường (252); 6. Nhóm từ không thể chia được (252); 7. Biệt danh của một người (253) § 189. Phối hợp liên từ với phần danh nghĩa của vị ngữ. . . 253 § 190. Sự thống nhất của vị ngữ với chủ ngữ đồng nhất 254 1. Ảnh hưởng của trật tự các thành phần chính trong câu (254). 2. Vai trò của công đoàn (254). 3. Sự gần gũi về mặt ngữ nghĩa của các chủ thể đồng nhất (256). 4. Sắp xếp các môn học theo thứ tự tăng dần (256). 5. Ảnh hưởng ý nghĩa từ vựng vị ngữ (256). 6. Đại từ nhân xưng là một phần của chủ ngữ (257)

XLIV. Hài hòa hóa các định nghĩa và ứng dụng 257

§ 191. Định nghĩa danh từ chung.... 257

§ 192. Định nghĩa danh từ có phụ lục.................................................. ............ 258

§ 193. Định nghĩa danh từ dựa vào chữ số hai ba bốn ............................ 259

§ 194. Hai định nghĩa với một danh từ................................. 261

§ 195. Định nghĩa danh từ - thành phần đồng nhất 263 1. Định nghĩa ở dạng số ít (263). 2. Định nghĩa số nhiều (264). 3. Định nghĩa danh từ có giới từ lặp lại (264). 4. Định nghĩa danh từ ở dạng số nhiều (264). 5. Định nghĩa khi kết hợp kiểu anh và chị(264)

§ 196. Phê duyệt đơn đăng ký.................................................. ....... 265

1. Biệt danh và tên quy ước (265). 2. Kết hợp kiểu chữkhởi động xe (265). 3. Kết hợp kiểu chữ theo tên, được biết đến ny như vậy, hãy chèn từ (265). 4. Kết hợp kiểu chữ quầy trưng bày (265)

§ 197. Ứng dụng - tên địa lý................................................. 265

XLV. Điều khiển 268

§ 198. Kiểm soát không giới từ và giới từ....................................... 268

1. Các biến thể của cấu trúc không giới từ và giới từ (268). 2. Thiết kế có khả năng kiểm soát yếu (269). 3. Chuyển cụm từ ngoại trừ, thay vì và những người khác (269).

§ 199. Lựa chọn giới từ.......................................:........ ............................. 270

1. Sự kết hợp trong Địa chỉ- tại địa chỉ, sử dụng- với sự giúp đỡ súp bắp cải, nhằm mục đích- để v.v. (270). 2. Giới từ có tính giải thíchnghĩa (ồ, về, về v.v.) (272). 3. Giới từ mang ý nghĩa không gian (tại, tại, về, v.v.) (272). 4. Giới từ có nghĩa tạm thời (274). 5. Giới từ mang ý nghĩa nhân quả (nhờ có, nhờ vào, là kết quả của v.v.) (275). 6. Giới từ Qua- o với động từ biểu thị cảm xúc (276). 7. Giới từ mệnh giá trong một mối quan hệ- liên quan đến và những người khác (276). 8. Giới từ mới trong kinh doanh, trong khu vực, một phần, với chi phí, dọc theo tuyến(276). 9. Kết hợp kiểu chữ trong phần giới thiệu- trong phần giới thiệu(277)

§ 200. Lựa chọn hình thức vụ án.................................................. ............ 277

1. Tùy chọn phong cách trường hợp hình thức(277). 2. Sự kết hợp vắng mặt, vào những năm 20 và những người khác (278). 3. Giới từloại trừ, giữa, theo (278). 4. Thiết kế phụ thuộc kép (279)

§ 201. Trường hợp bổ ngữ cho ngoại động từ có phủ định 279 1. sở hữu cách(279).2. Trường hợp buộc tội (280). 3. Tùy chọn sử dụng cả hai trường hợp (282). 4. Bổ sung động từ bằng tiền tố dưới- (282). 5. Từ chối Không không có động từ vị ngữ (282). 6. Trường hợp bổ ngữ trong câu có cấu trúc dịch chuyển (282)

§ 202. Quản lý bằng từ đồng nghĩa.................................... 282

§ 203. Các dạng giới từ khác nhau với một từ điều khiển........................... .............................................283

1. Bổ ngữ cho động từ từ bỏ, hy sinh, công đức trực tiếp, xemvà những người khác (283). 2. Kiểu dáng thiết kế uống Nước - uống nước(288). 3. Kiểu thiết kế tìm một nơi- tìm kiếm địa điểm(288). 4. Thì sở hữu cáchsử dụng (288). 5. Tina thiết kế nợ ai cái gì đó(288). b. Tina thiết kế kẻ phản bội quê hương- kẻ phản bội quê hương (288). 7. Kiểu dáng thiết kế gần với cái gì-gần với cái gì(289)

§ 204. Xâu chuỗi các hình dạng giống hệt nhau................................................. ........ 290

TÔI. Xâu chuỗi sở hữu cách (290). 2. Xâu chuỗi những hy vọng khác (290). 3. Sự kết hợp của các dạng trường hợp với cùng giới từ (290). 4. Hợp âm của động từ nguyên thể (290). 5. Chủ thể sở hữu và đối tượng sở hữu (290)

§ 205. Kiểm soát với các thành viên đồng nhất của một câu. . . 291

XLV1. Ưu đãi Với thành viên đồng nhất 291

§ 206. Công đoàn với các thành viên đồng nhất................................ ............ 291

§ 207. Giới từ có thành viên đồng nhất........................................... ............ 292

§ 208. Lỗi kết hợp các thuật ngữ đồng nhất....................... 293

1. Khái niệm không thể so sánh được (293). 2. Sự không tương thích về từ vựng (294). 3. Sự không tương thích giữa loài và khái niệm chung (294). 4. Vượt qua khái niệm (294).

5. Sự mơ hồ với hàng loạt thuật ngữ đồng nhất khác nhau (294).

6. Kết nối từng cặp không chính xác của các thành viên đồng nhất (294). 7. Sự không tương thích về hình thái (294). 8. Lỗi khi sử dụng liên từ so sánh (295). 9. Vi phạm sự gắn kết giữa các thành viên đồng nhất với lời nói khái quát (295). 10. Cấu trúc cú pháp không đồng nhất (296)

XLVII. Câu khó 296

§ 209. Công đoàn và các từ đồng minh................................................. ............ 296

1. Màu sắc phong cách của đoàn thể (296). 2. Công đoàn Tạm biệt VàChưa(297). 3. Từ nối cái mà Và Cái mà(297)

§ 210. Lỗi trong câu phức.................................................. ...... 298

1. Sự biến đổi các phần của câu phức (298). 2. Chuyển vị kết cấu (298). 3. Dùng sai liên từ và từ đồng nghĩa (299). 4. Sai trật tự từ (300). 5. Trộn lời nói trực tiếp và lời nói gián tiếp (300)

XLV1II. Cấu trúc cú pháp song song 301

§ 211. Cụm từ tham gia.................................................. ...................... 301

1. Sự vắng mặt của thì tương lai và các dạng giả định trong phân từ (301). 2. Cụm từ phân từ riêng biệt và không tách biệt (301). 3. Ý nghĩa thì, khía cạnh và giọng điệu của phân từ (301). 4. Sự thống nhất của phân từ (302). 5. Trật tự từ trong cụm phân từ (303). 6. Lời giải thích cho việc rước lễ (303). 7. Thay thế mệnh đề phụ bằng cụm phân từ (303)

§ 212. Cụm từ tham gia.................................................. ....... 304

1. Cách sử dụng tiêu chuẩn của cụm phân từ (304). vị trí thứ 2 cụm từ tham gia trong câu (305). 3. Từ đồng nghĩa của cụm phân từ và các cấu trúc khác (305)

§ 213. Cấu trúc với danh từ bằng lời nói. . . 306 1. Phạm vi sử dụng của danh từ (306). 2. Nhược điểm của cấu trúc có danh từ động từ (306). 3. Kỹ thuật biên tập (307)

Về cách đọc sách ở định dạng pdf, djvu - xem phần " Chương trình; người lưu trữ; định dạng pdf, djvu và vân vân. "

Các nguyên âm không nhấn của gốc được kiểm tra bằng trọng âm, tức là trong âm tiết không nhấn, nguyên âm giống nhau được viết như trong âm tiết nhấn mạnh tương ứng của cùng một từ gốc, ví dụ: mặc thử(đo lường) kiện tụng - hòa giải(thế giới) người hàng xóm; rung chuyển(chín) cờ – đang phát triển(phát triển) ngành công nghiệp.

Thứ Tư. cách viết khác nhau của các nguyên âm không nhấn của gốc trong các từ có âm thanh tương tự: leo(trong túi) - liếm(vết thương) đun sôi(khoai tây) - mở(cửa), mơn trớn(con mèo) - rửa sạch(miệng), dây buộc(cổ áo) – đính kèm(về con ngựa) rải đều(giá đỗ) - phóng điện(súng), chê(nghĩa) - ăn xin(về lòng thương xót), v.v.

Lưu ý 1. nguyên âm ồ – MỘT trong gốc không nhấn của động từ hoàn thành không thể được kiểm tra bằng dạng không hoàn hảo của -yat (-tôi có ), Ví dụ: đến muộn (muộn, Mặc dù đến muộn), cắt (cắt, Mặc dù màu sắc).

Lưu ý 2. Trong một số từ có nguồn gốc nước ngoài có hậu tố chỉ được phân biệt về mặt từ nguyên, không thể kiểm tra cách viết của một nguyên âm không nhấn bằng một từ có cùng gốc nếu nguyên âm được kiểm tra và nguyên âm kiểm tra được bao gồm trong các hậu tố có nguồn gốc khác nhau, chẳng hạn : đăng ký (-ment quay trở lại hậu tố tiếng Pháp), mặc dù đặt mua (-biên tập quay trở lại hậu tố tiếng Đức); đệm, Mặc dù đồng hành; hôn ước, Mặc dù đính hôn. Thứ Tư. Trong cấu tạo gốc ngoại ngữ cũng có hiện tượng tương tự: nhận ra, Mặc dù sự nhận thức; khử trùng, Mặc dù khử trùng. Nguyên âm gốc được giữ nguyên trong từ tiêm – tiêm, chiếu – chiếu và một số người khác.

Cách viết của các nguyên âm không nhấn, không thể xác minh bằng trọng âm, được xác định bằng từ điển chính tả, ví dụ: cầu lông, bê tông, dây, can, bodyaga, mỡ, validol, bánh pho mát, thông gió, sảnh, giăm bông, dấm, kiết lỵ, thủ dâm, giới trí thức, kalamyanka, kalach, tủ quần áo, ổ bánh mì, mực nang, bao da, bố trí, đầu đốt, đầu bắp cải, koschei, ladanka, Magarych, Madapolam, Nỗi ám ảnh, khu vườn phía trước, Pantopon, Bến phà, Ngoại vi, Gudgeon, Pigalitsa, Nhựa dẻo, Đặc quyền, miếng thịt mông, rotaprint, bullfinch, Mùi, học bổng, phanh, Lumpy, Thuốc ngủ, Cầu vượt và nhiều người khác.

1. Về cơ bản gar- – gor- dưới sự căng thẳng nó được viết MỘT , không có dấu – ồ : ngoằn ngoèo á r – zag ồ trưởng thành, xấu xí ồ gầm gừ.

Ngoại lệ:vyg MỘT rki, uzg MỘT ry, púg MỘTôi(từ đặc biệt và phương ngữ).

2. Về cơ bản zar- – zor- MỘT :h á gầm lên, s ó rka - z MỘT rnutsa, oz MỘT thề.

Ngoại lệ:h ồ bèo tấm, s ồ Gầm.

3. Về cơ bản kas- – kos- được viết ồ N , trong các trường hợp khác - MỘT : ĐẾN MỘT ngồi xuống, để MỘT bão hòa - đến ồ thức dậy, đi ngủ ồ mơ.

4. Về cơ bản clan- – nhân bản- dưới trọng âm, nguyên âm được viết theo cách phát âm, không có trọng âm - ồ :cl á cay cung ó n – pokl ồ cảm ơn cảm ơn ồý kiến.

5. Trong một gốc không bị căng thẳng lag- – sai- trước G được viết MỘT , trước Và – ồ :đề xuất MỘT gat, adj MỘT tính từ - giới từ ồ kinh dị, khu vực ồ kết hôn.

Ngoại lệ:giới tính ồ G lag- – sai- ).

6. Nguồn gốc thuốc phiện- chứa trong động từ có nghĩa là “ngâm trong chất lỏng”: tôi MỘT cuộn bánh quy vào trà, trao đổi MỘT cắm bút vào mực. Nguồn gốc mok- chứa trong các động từ có nghĩa là “chuyển chất lỏng”: bạn là ồ roi trong mưa, vũ hội ồ roi những gì được viết. Quy tắc áp dụng cho từ phái sinh: tôi MỘT ca hát, vũ hội ồ giấy cuộn, phi công nghiệp ồáo choàng đá.

7. Về cơ bản nổi một nguyên âm có thể được nhấn mạnh hoặc không được nhấn mạnh: làm ơn á cái gì, làm ơn MỘTđếm, popl MỘT Chảo. Nguồn gốc cơm thập cẩm- chứa đựng trong lời nói làm ơn ồ vec Và làm ơn ồ hắt hơi; nguồn gốc bơi- - trong một từ làm ơn S Woon.

8. Nguồn gốc bình đẳng- tìm thấy trong những từ có nghĩa là “bằng nhau, giống nhau, ngang hàng”: bạn MỘTý kiến, thứ tư MỘT hiểu rồi, đã đến lúc MỘT chú ý(trở nên bình đẳng). Nguồn gốc chính xác – trong các từ có nghĩa “ đều, thẳng, nhẵn”: zar ồ nghe này, p ồ Vesnik, Thứ tư ồ chú ý nhé bạn ồ ven. Thứ Tư: khác MỘT chú ý(làm bằng nhau) – khác ồ chú ý(làm cho nó đồng đều); vyr MỘT bên ngoài(làm bằng nhau) – vyr ồ bên ngoài(làm mịn).

9. Về cơ bản chủng tộc- – lớn lên- được viết MỘT , nếu theo sau là một phụ âm T (cũng trước đó học ); trong những trường hợp khác nó được viết ồ : R MỘT sti, nar MỘT sáng tạo - tăng trưởng ồ sshiy, zar ồ ranh mãnh, por ồ với.

Ngoại lệ:tiêu cực MỘT sl, p ồ xả, đầu ra ồ cống, r ồ người chứng khoán, R ồ lò sưởi và vân vân.

10. Trong một gốc không bị căng thẳng skak- – skoch- trước ĐẾN được viết MỘT , trước h – ồ : lời nhắc MỘT kát – gợi ý ồ một chút.

Ngoại lệ:sk MỘT sặc, sk MỘT chý.

11. Về cơ bản sinh vật- – sáng tạo- dưới trọng âm, nguyên âm được viết theo cách phát âm, không có trọng âm - ồ :TV á Ry, truyền hình ó rchestvo - TV ồ rit, truyền hình ồ retz.

Ngoại lệ:ýtv MỘTôi(không còn liên kết về mặt ngữ nghĩa với gốc sinh vật- – sáng tạo- ).

12. Trong rễ ber- – bir-, der- – dir-, mer- – mir-, per- – pir-, ter- – tyr-, Shine- – blist-, zheg- – zhig-, stel- – stil-, thậm chí- - gian lận-được viết Và -MỘT- : riêng tư Và quân đội, đít Và quân đội, phó Và quân đội, zap Và quân đội, nghệ thuật Và quân đội, bl Và trở thành, szh Vàđi, tính toán Vàđi đi, chia tay Và vỏ cây; trong những trường hợp khác nó được viết e : b e ru, d e ru, nhớ nhé e hú, la hét e nói chuyện, st e hú, bl e stet, vyzh eôi, vych e t, quận eđổ.

Ngoại lệ:op. e tên trộm, op. e thuộc da.

13. Ở rễ có sự xen kẽ a(i) – im, a(i) – trong được viết họ Và TRONG , nếu theo sau là hậu tố -MỘT- : szh MỘT t - szh Và mẹ, Prizh MỘT t - prizh Và mẹ ơi, khác biệt. TÔI t - khác nhau Và mẹ, dưới TÔI t - phụ Và mẹ ơi, mẹ ơi TÔI t - subm Và Xin vui lòng MỘT t - ồ Và mẹ ơi TÔI t - thứ hai Và mẹ, bắt đầu MỘT thứ - bắt đầu Và tự nhiên. Thứ Tư: vn Và matelny, đóng Và hãy nhắc nhở bạn Và thôi nào, khoảng. Và tự nhiên v.v. Được giữ lại ở dạng phái sinh họ , ngay cả khi hậu tố không theo sau -MỘT- , Ví dụ: sn Và mu, sn Và mi, phụ Và mu, phụ Và tôi vân vân.