ಜೀವನದ ಅನುಭವವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ: ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಏನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳು, ಇದು ಮನುಷ್ಯನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಇದರರ್ಥ ಅವನ ರಚನೆಯು ಕೇವಲ ಜೈವಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಜಾಗೃತ ಜೀವಿಯಾಗಿ - ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.

ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಾಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಅನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಅವನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ.

ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಅಂಶಗಳು ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಆದರೆ ದೇಹದ ರಚನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ: ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಐದು ವಿಧದ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ: ಭ್ರೂಣ, ಸ್ತನ, ಬಾಲ್ಯ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವಕರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೇಹ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತೀವ್ರವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ಎ.ವಿ. ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಎಂ. ಜ್ಞಾನೋದಯ. 1973

ಜೀವಿಯು ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕತೆಯು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಎರಡೂ ಅಂಶಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನವ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ: ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವನ ಜಿನೋಟೈಪ್ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುವ್ಯಕ್ತಿ. ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಭಾಗ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಉತ್ಪನ್ನ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಝೆಂಕೋವ್ಸ್ಕಿ ವಿ.ವಿ. "ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು" ಎಂಬ ಅವರ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಂಶಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು:

• 1. ಅನುವಂಶಿಕತೆ:
  • ಎ) ದೈಹಿಕ (ಪ್ರತಿಭೆಗಳು, ಪೋಷಕರ ನೈತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು);
  • ಬಿ) ಸಾಮಾಜಿಕ;
  • ಸಿ) ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ;
• 2. ಬುಧವಾರ:
  • ಎ) ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುವಂಶಿಕತೆ (ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು);
  • ಬಿ) ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ (ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯ);
  • ಸಿ) ಭೌಗೋಳಿಕ ಪರಿಸರ
• 3. ಶಿಕ್ಷಣ:
  • ಎ) ಸಾಮಾಜಿಕ;
  • ಬಿ) ಚಟುವಟಿಕೆ (ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ).ಝೆಂಕೋವ್ಸ್ಕಿ ವಿ.ವಿ. ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು // ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆ. 20 ರ ದಶಕದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅನುಭವ. ಎಂ., 1995. ಪಿ - 90

ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾಗವನ್ನು, ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿಗಳು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, ಸರಳವಾದ ಭೌತಿಕ, ಭೌತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ ಉನ್ನತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು. ಈ ಅಗತ್ಯಗಳು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಜನರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಗಳು, ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. , ಭಾವನೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಅನುಕರಣೆ, ಸಲಹೆಯಂತಹ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದೆ, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರು ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಾಗ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾನೂನುಗಳುವಿಶೇಷ, ನಿಂದ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮ್ಯಾಕ್ರೋಅನಾಲಿಸಿಸ್‌ನಿಂದ ಮೈಕ್ರೋಅನಾಲಿಸಿಸ್‌ಗೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳೂ ಇವೆ, ಅದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದರೆ ಈ ಅಂಶಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರಭಾವಸಮಾಜ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಲೋಮೊವ್ ಬಿ.ಎಫ್.. ಸೈಕಾಲಜಿ ಇನ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಸ್ಕೋ: 1985, ಪುಟ 17

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಉದಯೋನ್ಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ: ಗೇಮಿಂಗ್, ಕೆಲಸ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರೀಡೆ, ಪೋಷಕರು, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅಪರಿಚಿತರು, ಅದರ ಅಂತರ್ಗತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವಾಗ. ಇದು ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ: ಆನುವಂಶಿಕತೆ, ಭೌತಿಕ ಪರಿಸರ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಭಾವ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ.

* ಮೊದಲ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಆನುವಂಶಿಕತೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳುಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಆಧಾರವಾಗಿವೆ. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆನುವಂಶಿಕ ಗುಣಗಳು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತವೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ರೀತಿ. ಜೈವಿಕ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಅವನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಜೈವಿಕ ಅನುವಂಶಿಕತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಒಂದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲ.

ಜೈವಿಕ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾನವನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾದದ್ದು, ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಜನರನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿಸುವುದು ಎರಡನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಆನುವಂಶಿಕತೆಯು ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಆನುವಂಶಿಕತೆಯು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಒಲವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಹ ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಹಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸಿದ್ಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಅವಕಾಶಗಳು ಮಾತ್ರ, ಅಂದರೆ. ತಯಾರಿಕೆಗಳು. ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನ ಜೀವನ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತತೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ಮಹತ್ತರವಾದ ಪಾತ್ರವು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ ಮಾನವ ದೇಹ, ಮಾನವ ನರಮಂಡಲ, ಮಾನವ ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ಇಂದ್ರಿಯ ಅಂಗಗಳು. ದೇಹದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕೂದಲಿನ ಬಣ್ಣ, ಕಣ್ಣಿನ ಬಣ್ಣ, ಚರ್ಮದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು. ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಹ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ನರಮಂಡಲದ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ನರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಬಾಬನ್ಸ್ಕಿ ಯು ಕೆ ಪೆಡಾಗೋಗಿ. ಎಂ., 1983. ಪಿ - 60

* ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಎರಡನೆಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಭೌತಿಕ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವ. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರವು ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ನಾಗರಿಕತೆಗಳು, ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಗುಂಪುಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಹವಾಮಾನದ ಪ್ರಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ವಿಭಿನ್ನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನವು ಒಂದು ಹೊಳೆಯುವ ಉದಾಹರಣೆಪರ್ವತವಾಸಿಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಈ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು.

ಇಂದು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ನಿಜವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಘಟಕಗಳ ತೂಕ. ಮಾನವೀಯತೆ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿಕಾಸದ ಮುಂದುವರಿಕೆ. ಸಮಾಜವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಹೊರಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇಲ್ಲದೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆಪರಿಸರ. ಪ್ರಭಾವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರಸಮಾಜದ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ, ಇದು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು, ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಘಟಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯು ಮಾನವ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಹೊರಗೆ, ಮನುಷ್ಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಮಾಜದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಮಾನವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ, ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆರೋಗ್ಯ, ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದೆ. ಮನುಷ್ಯನು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ "ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ", ಆದರೆ, ವಸ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರಲ್ಲಿ "ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ". ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅದ್ಭುತ ಮೋಡಿ, ಮೋಡಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಲಾವಿದ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅದರ ಬಗೆಗಿನ ಈ ಸೃಜನಶೀಲ ಮನೋಭಾವದಿಂದ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅಲ್ಲ, ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಅವರ ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಜನರಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂಶೋಧಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಜೈವಿಕ ಜಾತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಲ್ಲಿಕೆ ಜೈವಿಕ ಕಾನೂನುಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಘಟಕವನ್ನು ದ್ವಿತೀಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಭೌತಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.

ಅಂತಹ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಜಿ.ವಿ. ಪ್ಲೆಖಾನೋವ್ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಎಲ್.ಎನ್. ಗುಮಿಲೆವ್ ಅವರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಡಿಪಾಯಜನಾಂಗೀಯ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಭೌತಿಕ ಅಂಶವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ.

* ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಅಂಶವನ್ನು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಭಾವವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳುಮತ್ತು ಹಂಚಿದ ಮೌಲ್ಯಗಳು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಈ ಸೆಟ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಈ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅನುಭವದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಜವು ತನ್ನ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ತುಂಬುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜವು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅನುಸರಿಸಲು ಸುಲಭ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಸಹಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧ. ಅಂತಹ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ಸಮಾಜದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದಾಗ.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಪಿಟಿರಿಮ್ ಸೊರೊಕಿನ್, 1928 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಸಾರಾಂಶಿಸಿದ್ದಾರೆ - ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯಸ್, ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್, ಹಿಪ್ಪೊಕ್ರೇಟ್ಸ್ನಿಂದ ಸಮಕಾಲೀನ ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಲಿಯಟ್ ಹಂಟಿಂಗ್ಟನ್ವರೆಗೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಗುಂಪು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಹವಾಮಾನ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಸೊರೊಕಿನ್ P. A. ಆಧುನಿಕತೆಯ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು. ಪ್ರತಿ. ಮತ್ತು ಮುನ್ನುಡಿ S. V. ಕರ್ಪುಶಿನಾ M.: INION, 1992. P - 193

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳುವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು, ಮತ್ತು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗುಂಪು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಪರಿಸರ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಭೌತಿಕ ಪರಿಸರವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವವು ಅತ್ಯಲ್ಪ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಗುಂಪು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಪ್ರಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. .

* ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ನಾಲ್ಕನೇ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಅಂಶವನ್ನು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಗುಂಪಿನ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಅವನ ಸ್ವಂತ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತರ ಜನರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅನುಕರಣೆ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುನಡವಳಿಕೆ. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿರಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ, ಅಂದರೆ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆರೆಯಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಚಲನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಇದು ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆಂಡ್ರೀವಾ ಜಿ.ಎಂ. ಮತ್ತು ಲೊಮೊವ್ ಬಿ.ಎಫ್. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ಎರಡು ಬದಿಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯ ಅರ್ಥವು ರೂಪಾಂತರ, ಏಕೀಕರಣ, ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆಂಡ್ರೀವಾ ಜಿ.ಎಂ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರಎಂ.: ನೌಕಾ, 1994 ಪಿ-43

ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಜೀವನ ಶೈಲಿಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಸೇರುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜೇತರ ಜೀವಿ, ಮತ್ತು ಅವನ ಸಮಾಜೇತರತೆಯನ್ನು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜಯಿಸಬೇಕು, ಪ್ರತಿರೋಧವಿಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" ಎಂಬ ಪದವು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ಸಾಮಾಜಿಕತೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರುವವರನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು.

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

• 1. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಅಥವಾ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಹಂತ (ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗೆ, ಮಗು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ).
• 2. ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಹಂತ (ಇತರರಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಬಯಕೆ ಇದೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ). IN ಹದಿಹರೆಯಹದಿಹರೆಯದವರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಇನ್ನೂ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಹಂತ, ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯ "ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ನಾನು" ಅನ್ನು ಮಧ್ಯಂತರ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು (18-25 ವರ್ಷಗಳು) ಸ್ಥಿರವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದಾಗ ಸ್ಥಿರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
• 3. ಏಕೀಕರಣದ ಹಂತ (ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ "ಸರಿಹೊಂದಲು"). ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುಂಪಿನಿಂದ, ಸಮಾಜದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರೆ ಏಕೀಕರಣವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಸ್ವೀಕರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಾಧ್ಯ:

• - ಒಬ್ಬರ ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಜನರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಸಂವಹನಗಳ (ಸಂಬಂಧಗಳು) ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ;
• - ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, “ಎಲ್ಲರಂತೆ ಆಗುವುದು”;
• - ಅನುಸರಣೆ, ಬಾಹ್ಯ ಒಪ್ಪಂದ, ರೂಪಾಂತರ.
• 4. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಹಂತವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಪಕ್ವತೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯನ್ನು, ಅವನ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದಾಗಿ ಅದನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.
• 5. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ನಂತರದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಹಂತವು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗೆ, ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ವಯಸ್ಸು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಟೊಲಿಯಾರೆಂಕೊ ಎಲ್.ಡಿ., ಸ್ಯಾಮಿಗಿನ್ ಎಸ್.ಐ. ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ 100 ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಉತ್ತರಗಳು. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ "ಮಾರ್ಟ್", 2001
• * ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಐದನೇ ಅಂಶವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಈ ಅಂಶದ ಪ್ರಭಾವದ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬೀಳುತ್ತಾನೆ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಇತರ ಜನರು ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಅರಿವಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ, ಹಿಂದೆ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾನವೀಯತೆಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅನುಭವದ ಅಂಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತಳೀಯವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತದೆ ಸಹಜ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳುಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಜೀವನದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ. ಅಂತಹ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹವು ಬಾಹ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನುಷ್ಯನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಹೊಸ ಮೂಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಮೌಖಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯ ರಚಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ಮರಣದ ನಂತರವೂ ಸಂರಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಂತರದ ಪೀಳಿಗೆಯ ಜನರು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ನಡೆಸಿದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಮುಕ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಜಾತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧನೆಗಳು ತಳೀಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. "ಇದು ವಿಶೇಷ ಆಕಾರಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿನ ನಂತರದ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಜನರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿವೆ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ- ಕಾರ್ಮಿಕ." ದೇಶೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾದ ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, ಎ.ವಿ. ಝಪೊರೊಝೆಟ್ಸ್, ಡಿ.ಬಿ. ಎಲ್ಕೋನಿನ್ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು: “ನೀವು ಹುಟ್ಟಬೇಕು ಮಾನವ ಮೆದುಳುವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು, ಆದರೆ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ, ಸಂವಹನ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಅಗತ್ಯ. ಇದು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ L.S. ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮಾಸ್ಕೋ 2005 P-71

ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

• - ನಿಕಟ ವಯಸ್ಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸಹಾಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• - ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಹಂಚಿಕೆಯ ಮನೆ, ಆಟ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• - ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಹವ್ಯಾಸಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• - ಪ್ರಬುದ್ಧ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಕ ಆದ್ಯತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ (ಜಗತ್ತಿನ ಚಿತ್ರ).

ಈ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸಾಕಾರಗೊಂಡಿರುವ ಮಾನವೀಯತೆಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅನುಭವದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದ ನಂತರವೇ (ತನ್ನದೇ ಆದ) ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಅನುಕ್ರಮ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳುವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಘಟನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳು (ಕುಟುಂಬ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳು)

ಆನುವಂಶಿಕ (ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ)

ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಹಾರ ಶೈಲಿ

ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಅಂಶಗಳು (10)

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರಿವಿನ ಆಧಾರ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಸಂವೇದನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಇಚ್ಛೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ;

1. ಅರಿವಿನ (ಸಂವೇದನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಗಮನ).

2. ಜ್ಞಾಪಕ (ಮೆಮೊರಿ).

3. ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ವಾಲಿಶನಲ್ (ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಇಚ್ಛೆ) (5).

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು

ಯಾವ ಕಾರಣಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಅದರ ಅವನತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಯಾವ ಕಾರಣಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ? ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಅವಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿ(ಆವಾಸಸ್ಥಾನ).ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಮಶೀತೋಷ್ಣ ಹವಾಮಾನವು ಉತ್ತರದ ಕಠಿಣ ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣವಲಯದ ಬಿಸಿ ವಾತಾವರಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಸತ್ಯವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು.

ಹವಾಮಾನದ ಜೊತೆಗೆ ಯಾರಾದರೂ ವಾದಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ ಪ್ರಮುಖಇತರೆ ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ದೊಡ್ಡ ಮರುಭೂಮಿಗಳು, ಮಾನವ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಯಿಸಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿಲ್ಲ. ಅಂತೆಯೇ, ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ, ದೇಹದ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯೆಂದರೆ ಜೀವಿಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಅದರ ಪಿತೃಗಳ ಪರಂಪರೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಕಷ್ಟದಿಂದ ಯಾರಾದರೂ ಅನುಮಾನಿಸಬಹುದು ಜನಾಂಗದ ಅರ್ಥಮೇಲಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ, ಮೂರು ಮಾನವ ಜನಾಂಗಗಳಲ್ಲಿ, ಕಪ್ಪು, ಅದರ ಅಸಂಖ್ಯಾತತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಇತರ ಎರಡು ಜನಾಂಗಗಳಂತೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಭಾವದ ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳುವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಹೆಲ್ಲಾಸ್ ಜನರು, ಅವರು ಅದ್ಭುತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಅದ್ಭುತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಶೇಷ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ನಿಧನರಾದರು. ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವಂತೆಯೇ ಅದೇ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಉಳಿದಿವೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನಾಗರಿಕತೆಯ ಕೇಂದ್ರವು ಇನ್ನೂ ಮೊದಲಿನಂತೆ ಉಳಿದಿದೆ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮುಖ್ಯಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ಗ್ರೀಕರು, ಅವರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಹೊಸ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ , ಸುದೀರ್ಘ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವರು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಜನರಾಗಲು ಭರವಸೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಅಂಶವು ಕಡಿಮೆ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಲ್ಲ. ಈ - ಜೈವಿಕ ಅಂಶ,ಮಾನವ ದೇಹದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ದೇಹ ಮತ್ತು ಆತ್ಮದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸರಿಯಾದ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ವಿಫಲವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದ್ದರೆ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೈಹಿಕ ಪ್ರತಿಕೂಲತೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕೋರ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅಂತಹ ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರೆ. ನೋವಿನ ಗಾಯಗಳುರಕ್ತಹೀನತೆ, ಸ್ಕ್ರೋಫುಲಾ, ರಿಕೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳಂತಹ ದೇಹದ ಸಾಕಷ್ಟು ಮತ್ತು ಅನುಚಿತ ಪೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿದೆ, ನಂತರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪೂರ್ಣ ಹೂಬಿಡುವಿಕೆಯು ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವಿಳಂಬವಾಗುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ದೇಹದ ದೈಹಿಕ ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ದೇಹದ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಎಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಇಲ್ಲ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ; ಅವರು ಸಮಾಜದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯತ್ವದ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆ ಉಪಕ್ರಮದಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಇಲ್ಲದಿರುವ ಅಥವಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಜನರು ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕಡಿಮೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ಆಲಸ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ ಎಂದು ನಾವು ಇದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಮಾಜದ ಶ್ರೀಮಂತ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಆಲಸ್ಯ, ಅದು ಏನಾಗಿದ್ದರೂ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ, ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸೈಕೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಂದ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. . ಆಲಸ್ಯವು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅವನತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಹಚರರು - ಮದ್ಯಪಾನ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಕೆಟ್ಟ ಕೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಜೊತೆಗೂಡಿ. ಕ್ರಮೇಣ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅವನತಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ.

ದೇಹದ ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ದೈಹಿಕ ಪೋಷಣೆಯಂತೆಯೇ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪೋಷಣೆ ಅಗತ್ಯ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಸರಿಯಾದ ಪಾಲನೆಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಅದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು ಭವಿಷ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಡಿಪಾಯವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಮತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಅವನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ (ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ), ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು.

ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ದೇಶನವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೊರತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಕಾರಣ.

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಶಕ್ತಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನಿಜವಾದ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಮಾನವ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ವಿಷಯದ ಒಟ್ಟು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶೇಷ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಮತ್ತು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಷಯದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗುತ್ತಾ, ಅವರು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಬದಲಾವಣೆ, ಅವರ ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಜನನ - ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು; ಹಿಂದಿನ ಗುರಿಗಳು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅಪಖ್ಯಾತಿಗೊಳಗಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕ್ರಮಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನಿರಾಕಾರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಸತತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು.ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೈತಿಕತೆ, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತರ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವಸ್ತು-ವಿಷಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಸ್ತು.

ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸದ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, ನಾವು ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮುಖ್ಯವಾದ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ದೇಹದ ಕುರುಡು ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಶಕ್ತಿಗಳು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅಗತ್ಯಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸಹಜವಾದ ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗೃತ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ರೂಪಾಂತರವೂ ಸೇರಿದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಕಂಡುಬರುವ ವಿರುದ್ಧಗಳ ನಿರಂತರ ಹೋರಾಟ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಈ ಕ್ಷಣಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದರಿಂದ, ಅವನು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗಿಲ್ಲ. ವಸ್ತುವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾತಂತ್ರದ ಮಟ್ಟ, ಸಹಜವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತಿಹಾಸ, ರಾಜಕೀಯ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಲುಪಿದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ- ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸರಿಯಾದ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ರೂಪ ಎರಡನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಸಮಾಜದಿಂದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಸುಧಾರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಸ್ಥಬ್ದ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ರೂಪಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪ ಅದರ ವಿಷಯ, ಅದರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ಣಾಯಕತೆ ಅಥವಾ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ, ಧೈರ್ಯ ಅಥವಾ ಹೇಡಿತನ, ಸ್ಥಿರತೆ ಅಥವಾ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಗಡಸುತನ ಅಥವಾ ನಮ್ಯತೆ, ಸಮಗ್ರತೆ ಅಥವಾ ಅಸಂಗತತೆ, ಸಾಮರಸ್ಯ ಅಥವಾ ಆಂತರಿಕ ವಿರೋಧಾಭಾಸ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ರೂಪ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿಷಯದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಸಂಬಂಧ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದು ಈ ರಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಮನಸ್ಸಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ - ಬಹುಮುಖಿ, ಬಹು ಮಟ್ಟದ, ಬಹು-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ.ಆಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನದ ಭಾಗವು ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಸಂಘಗಳ ಮುಕ್ತ ಹರಿವಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು, ಅನೈಚ್ಛಿಕ "ಆತ್ಮದ ಚಲನೆಗಳು" ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವಂತೆ, ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸುಧಾರಿತ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಅವಳು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚ, ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ. ವಿಷಯದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರ್ವಭೌಮ ಮೂಲವಾಗಿ ತನ್ನ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಕೆಲವು ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ನಂತರದ ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ - ಹದಿಹರೆಯ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಮಾನವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ರಮೇಣ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಮೂಲವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಒಂಟೊಜೆನಿ.

ಮಗುವಿನ ಜನನದ ನಂತರ, ಅವನ ಭವಿಷ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಘಟನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ: ಅವನ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ರಚನೆ. ಸಂವಹನವು ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಮೂಲ ತಕ್ಷಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಹ ಇದು ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಮೂಹದ ಮೊದಲ ಅಂಶವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾರ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ "ವೈಯಕ್ತಿಕ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಾಗ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರ ಎಲ್ಲ ಜನರಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅವರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾನವ ಜಾತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವದನ್ನು ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. "ವೈಯಕ್ತಿಕ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು "ವೈಯಕ್ತಿಕತೆ" ಯ ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಾರದು, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರ ಎಲ್ಲ ಜನರಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. "ವೈಯಕ್ತಿಕ" ಎಂದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ. "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವಾಗ, ಅವರು "ಸಮಗ್ರತೆ" ಎಂದರ್ಥ, ಆದರೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದವರು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. (ಎ.ಎನ್. ಲಿಯೊಂಟೀವ್, ಎಸ್.ಎಲ್. ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್)

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೂರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:: ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶಗಳ ಹಿಂದೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಅವನ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಆರ್ಥಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ಕಾನೂನು, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಭಾವಗಳ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಆದ್ದರಿಂದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಅದರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೇಶದಲ್ಲಿ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ, ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವ, ವಾಸ್ತವದೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ತೊಡಕು ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಕ್ರೋಢೀಕರಣ - ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅನುಭವವನ್ನು ಶೇಖರಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

3. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಏನು?

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಶೋಧಕರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ.

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾನವ ಜೀವನ, ಆದರೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ. "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ಎಂಬ ಪದವು ಬಹುಮುಖಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪದದ ಎರಡು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು ಅದರ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

   ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿವೆ. ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅದರ ಸಹಜ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಇನ್ನೊಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತವೆ: ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಮತ್ತು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

   ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ?

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಹಲವು ಅಂಶಗಳಿವೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಪರಿಸರವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ಥಳ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ಆಂತರಿಕ (ಜೈವಿಕ) ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ (ಸಾಮಾಜಿಕ) ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

   ಅಂಶ(ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಂಶದಿಂದ - ಮಾಡುವುದು - ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು) - ಕಾರಣ, ಚಾಲನಾ ಶಕ್ತಿಅದರ ಪಾತ್ರ ಅಥವಾ ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನ.

   ಆಂತರಿಕ (ಜೈವಿಕ) ಅಂಶಗಳು

   ಇಂದ ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳುಜನನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆನುವಂಶಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಆಧಾರವಾಗಿವೆ. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆನುವಂಶಿಕ ಗುಣಗಳು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತವೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ರೀತಿ. ಜೈವಿಕ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಅವನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಜೈವಿಕ ಅನುವಂಶಿಕತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಒಂದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲ.

   ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳು ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ ಎಂದರ್ಥ. ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಡೇಟಾವು ಜೀವಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಜೆನೆಟಿಕ್ ಕೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಜೀವಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ.
   ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಾನವ ದೇಹವು ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

   ಅನುವಂಶಿಕತೆ- ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಜೀವಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

   ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ:

   1) ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ರಚನೆ

   ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ (ಮಾತಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ನೇರವಾಗಿ ನಡೆಯುವುದು, ಚಿಂತನೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ).

   2) ಭೌತಿಕ ಡೇಟಾ

   ಬಾಹ್ಯ ಜನಾಂಗೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ದೇಹದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಂವಿಧಾನ, ಮುಖದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕೂದಲು, ಕಣ್ಣು, ಚರ್ಮದ ಬಣ್ಣ.

   3) ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

   ಚಯಾಪಚಯ, ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡಮತ್ತು ರಕ್ತದ ಗುಂಪು, Rh ಅಂಶ, ದೇಹದ ಪಕ್ವತೆಯ ಹಂತಗಳು.

   4) ನರಮಂಡಲದ ಲಕ್ಷಣಗಳು

   ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಾಹ್ಯ ಉಪಕರಣ (ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಘ್ರಾಣ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸ್ವಂತಿಕೆ ನರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಇದು ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ನರಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

   5) ದೇಹದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಹಜತೆಗಳು

   ಬಣ್ಣ ಕುರುಡುತನ (ಭಾಗಶಃ ಬಣ್ಣಗುರುಡು), « ಸೀಳು ತುಟಿ", "ಸೀಳು ಅಂಗುಳ".

   6) ಕೆಲವು ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿ

   ಹಿಮೋಫಿಲಿಯಾ (ರಕ್ತ ರೋಗ), ಮಧುಮೇಹ, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ, ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಕುಬ್ಜತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

   7) ಸಹಜ ಮಾನವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

   ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜೀನೋಟೈಪ್ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (ಅನಾರೋಗ್ಯದ ನಂತರದ ತೊಡಕುಗಳು, ದೈಹಿಕ ಗಾಯಗಳು ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಳು, ಆಹಾರದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ದೇಹದ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ).

   ಮೇಕಿಂಗ್ಸ್- ಇವು ದೇಹದ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಒಲವುಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿವೆ.

   1) ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ (ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆ, ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲ, ಗ್ರಾಹಕಗಳು)

   2) ವೈಯಕ್ತಿಕ (ನರಮಂಡಲದ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ರಚನೆಯ ವೇಗ, ಅವುಗಳ ಶಕ್ತಿ, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗಮನದ ಬಲವು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ; ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಅಂಗಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)

   3) ವಿಶೇಷ (ಸಂಗೀತ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಗಣಿತ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಒಲವುಗಳು)

   ಬಾಹ್ಯ (ಸಾಮಾಜಿಕ) ಅಂಶಗಳು

   ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಆನುವಂಶಿಕತೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪರಿಸರದಿಂದಲೂ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

   ಬುಧವಾರ- ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ನೈಜ ವಾಸ್ತವ (ಭೌಗೋಳಿಕ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಶಾಲೆ, ಕುಟುಂಬ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ - ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ", ವಸ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)

   ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಭಾವದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಮೂರ್ತ ಮಾಧ್ಯಮ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಇದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಕ್ಷಣದ ಮತ್ತು ದೂರದ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

   ಸಂವಹನವು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

   ಸಂವಹನ- ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ (ಅರಿವು, ಕೆಲಸ, ಆಟದ ಜೊತೆಗೆ), ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ಹೊರಗೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಸಂಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

   ಮೇಲಿನವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಪಾಲನೆ.

   ಪಾಲನೆ- ಇದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ (ಕುಟುಂಬ, ಧಾರ್ಮಿಕ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ), ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

   ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಭಾವಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

   ಚಟುವಟಿಕೆ- ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಒಂದು ರೂಪ, ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಟಸ್ಥಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅವನ ನಾಗರಿಕ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತಂಡದ ಅನಿವಾರ್ಯ ಪಾತ್ರ.

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಹತ್ತರವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

   ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ- ನೀವೇ ಶಿಕ್ಷಣ, ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ. ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ, ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಗುರಿಯ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಇದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ತನೆಯ ಗುರಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಇಚ್ಛೆಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಗುರಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

   ನಾವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ

   ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಂಘಟನೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳ ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅವಶ್ಯಕ.

   ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

   1. ಒಂದು ಆಟ- ಇದು ಹೊಂದಿದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದ ಮೊದಲ ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವು ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮಗು, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅವನ ಪರಿಧಿಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ಅವನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿವೆ.

   1.1 ವಿಷಯ ಆಟಗಳು- ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಆಕರ್ಷಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ (ಆಟಿಕೆಗಳು) ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್, ಸಂವೇದನಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

   1.2 ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು - ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಮ್ಯಾನೇಜರ್, ಎಕ್ಸಿಕ್ಯೂಟರ್, ಕಂಪ್ಯಾನಿಯನ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ವಯಸ್ಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುವ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಈ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

   1.3 ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು (ಚಲಿಸುವ, ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡೆಗಳು) - ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪಾತ್ರ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

   1.4 ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು - ಇವೆ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಕ್ಕಳು.

   2. ಅಧ್ಯಯನಗಳು

   ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

   3. ಕೆಲಸ

   ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.

   3.1 ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೆಲಸ- ಇದು ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೆಲಸ, ಶಾಲೆ, ನಗರ, ಗ್ರಾಮ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಭೂದೃಶ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

   3.2 ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ- ವಿವಿಧ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಿವಿಧ ಉಪಕರಣಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

   3.3 ಉತ್ಪಾದಕ ಕೆಲಸ- ಇದು ವಸ್ತು ಸಂಪತ್ತಿನ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲಸ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂಡಗಳು, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು, ಶಾಲಾ ಅರಣ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

   ತೀರ್ಮಾನ

   ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ. ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಅಂಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಲೇಖಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಅಂಶಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

   ಪರಿಚಯ

   ಅಧ್ಯಾಯ 1. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾರ

   ಅಧ್ಯಾಯ 2. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳು

   §1. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು

   §2. ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಅನುವಂಶಿಕತೆ

   §3. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಬುಧವಾರ

   3.1 ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ

   3.2 ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ

   §4. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

   4.1 ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು

   4.2 ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ

   4.3 ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು

   4.4 ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಆದರ್ಶಗಳು

   §5. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಪಾಲನೆ

   ತೀರ್ಮಾನ

   ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

   
   

   ಪರಿಚಯ

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಲ್ಲದ" ಅಥವಾ "ಇನ್ನೂ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಲ್ಲದ" ದಿಂದ ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಗು, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕನು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಈ ಸ್ಥಿತ್ಯಂತರ, ಪರಿವರ್ತನೆ, ಹೊಸ ಗುಣಕ್ಕೆ ಜಿಗಿತ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು? ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿದೆ; ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ನಾವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುವತ್ತ ಸಾಗುತ್ತೇವೆ. ಈ ಆಂದೋಲನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಾದರಿ ಇದೆಯೇ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿದೆಯೇ?

   ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೂಲ ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಸ್ಥಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ ಪಥದ ಮೇಲೆ ಅಗಾಧವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ದೈಹಿಕ ಪಕ್ವತೆಯ ವೇಗದಿಂದ ಅವನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ವಿಷಯದವರೆಗೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ, ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೂಲ, ಉದ್ಯೋಗ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ; ಸಾಮಾಜಿಕ-ಪರಿಸರ ಪರಿಸರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಕಾರ ವಸಾಹತು (ದೊಡ್ಡ ನಗರ, ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣ, ಗ್ರಾಮ); ಸಂಯೋಜನೆ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ; ಅವನ ಸ್ವಂತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗದ ಪ್ರಕಾರ (ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಆದ್ದರಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ ಹದಿಹರೆಯವಿವಿಧ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು: ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಅಪರಾಧಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಔಷಧ, ಇತ್ಯಾದಿ.

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ, ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು "ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ಎಂದು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಗು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳ ಛೇದನದ ಉತ್ಪನ್ನವಲ್ಲ. ವಿಭಜಿತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಸತ್ಯ. ಆದರೆ "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಭಜನೆ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿದೆ. ಎರಡೂ ಸಮಗ್ರತೆ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತಲ್ಲದೆ, ಜೀನೋಟೈಪ್‌ನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಮಗ್ರತೆಯಲ್ಲ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಜನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಮಾನವನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಒಂಟೊಜೆನೆಟಿಕ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಡವಾದ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ.

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸಂಭವಕ್ಕೆ ಸಾರ ಮತ್ತು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ; "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು; ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

   ಉದ್ದೇಶಗಳೆಂದರೆ: ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು; ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವರ್ತನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ

   “ನಾವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ, ನಮಗೆ ಮೊದಲು ತಿಳಿದಿರದ ವಿಷಯವು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಮ್ಮ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಕೊನೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಎಂದಿಗೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಘಾತಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಒಂದು ಭಾಗವು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಅದು ಇನ್ನೂ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅಪೂರ್ಣ; ನಾವು ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮುಂದೊಂದು ದಿನ ನಾವಾಗಲಿರುವ ಭವಿಷ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಇದೆಯಾದರೂ, ಅದು ಈಗ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಇದು ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ ರನ್ನಿಂಗ್ ಫ್ರೇಮ್ ಇದ್ದಂತೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಇವು ಅಹಂಕಾರದ ಡಾರ್ಕ್ ಸೈಡ್ನ ಸಂಭಾವ್ಯತೆಗಳಾಗಿವೆ. ನಾವು ಏನಾಗಿದ್ದೇವೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಏನಾಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! ”

   
   

   ಅಧ್ಯಾಯ 1. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾರ

   ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಮಾಜದ ರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಷ್ಟೇ ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ.

   ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ನಾವು ಅವನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ವಿಕಾಸದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಹಂತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಆನುವಂಶಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿಷಯದ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಅತ್ಯಂತ "ಸಾಮಾಜಿಕ" ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಾನಸಿಕ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೌದು, ಅದು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ವ್ಯಕ್ತಿ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ತೋರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಏನು?

   ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸೇರ್ಪಡೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಕೋನದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ, ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆವ್ಯಕ್ತಿ (ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಅದರ ವಿಷಯ, ಪಾತ್ರ, ಫಲಿತಾಂಶ, ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಾನವ ನಾಗರಿಕರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಮೂಲಕ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ (ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ "ಅಳತೆ" ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ). ಇದೆಲ್ಲವೂ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

   ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷೆ"ವ್ಯಕ್ತಿ", "ವ್ಯಕ್ತಿ", "ವೈಯಕ್ತಿಕತೆ", "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ಎಂಬ ಪದಗಳು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಒಂದೇ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆಯೇ? ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಗಮನಾರ್ಹ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಮನುಷ್ಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ, ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಏಕೈಕ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಅದರ "ಮೊದಲ ಇಟ್ಟಿಗೆ" (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಇಂಡಿವಿಡ್ನಿಂದ - ಅವಿಭಾಜ್ಯ, ಅಂತಿಮ) ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಜೀವರಾಸಾಯನಿಕ, ನರಭೌಗೋಳಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ("ಅಲೌಕಿಕ", ಸಾಮಾಜಿಕ) ಸಾರ , ಅಂದರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ತತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

   ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ (ಅವನು ಅದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಿರಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಲಿ), ಅದು ಅವನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

   ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ "ಮುಖ" ವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಈ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಪದ ಮುಖವಾಡವನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ). ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನಂತೆಯೇ ಇತರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮುದಾಯಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಅವನು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅದರ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ, ನಮಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ-ತಾತ್ವಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ "ಮನುಷ್ಯ" ಮತ್ತು "ವೈಯಕ್ತಿಕ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ.

   ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರ ಗುಂಪುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕೆಲವು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಮಾದರಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು, ಇದು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ.

   ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಆಂತರಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ನಮ್ಮ ವಿಲೇವಾರಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಣಿಯನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: ಮನುಷ್ಯ, ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ದೈನಂದಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತವೆ.

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಅವರು ವಿವರವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿದರು, ಅವರು "ವಿಶೇಷ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ದ ಸಾರವು ಅದರ ಗಡ್ಡವಲ್ಲ, ಅದರ ರಕ್ತವಲ್ಲ, ಅದರ ಅಮೂರ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಭೌತಿಕ ಸ್ವಭಾವ, ಆದರೆ ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ." ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಸೋವಿಯತ್ ಮಾನಸಿಕ ಶಾಲೆಯ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ವಿ.ಎಂ. ಬೆಖ್ಟೆರೆವ್. "ನಿಜವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಂತೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮಾನವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವವರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಎಸ್.ಎಲ್. ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್. - ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಾನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನೇ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಅಂದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ), ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅಂದರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

   L.S ಪ್ರಕಾರ. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಅನುಯಾಯಿಗಳು, ಇಂಟ್ರಾಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಅಂದರೆ. ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸು, ಇಂಟರ್ ಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್, ಅಂದರೆ ಪರಸ್ಪರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ. ಈ ಕಲಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, "ಬಾಹ್ಯ" (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ) ಮತ್ತು ಅವನ "ಆಂತರಿಕ" ಸ್ವಭಾವವು ತಳೀಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

   ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯು ಅನೇಕ ಜೀವನ ಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಅಲ್ಲದೆ, ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹಲವು ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಯೋಗ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸಿದರೆ.

   ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಿವೆ. ಮತ್ತಷ್ಟು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ನೀವು ಅವರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

   ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ! ದೃಷ್ಟಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು ಕುರುಡುತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ!

   ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಲ್ಲದೆ ದೃಷ್ಟಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ನಮ್ಮ ಓದುಗರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಇಸ್ರೇಲಿ ಆಯ್ಕೆ - ಕೇವಲ 99 ರೂಬಲ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಉತ್ಪನ್ನ!
   ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ ...

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು

   "ಫ್ಯಾಕ್ಟರ್" ಎಂಬ ಪದವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅರ್ಥ, ಏಕೆಂದರೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಇದು ಅಕ್ಷರಶಃ "ಚಲಿಸುವ", "ಉತ್ಪಾದನೆ" ಎಂದರ್ಥ. ಅಂದರೆ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

   ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಕ್ವತೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ.

   ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಂಶಗಳು ಸೇರಿವೆ:

   1. ಆಂತರಿಕ;
   2. ಬಾಹ್ಯ;
   3. ಜೈವಿಕ;
   4. ಸಾಮಾಜಿಕ.

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಈ ಅಂಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿವೆ. ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಅವರ ಒಲವು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

   1. ಆಂತರಿಕ ಕ್ಷಣಗಳು

   TO ಆಂತರಿಕ ಅಂಶಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಇಷ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಅಂಶದ ಪಾತ್ರವು ಅವನ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಯಾವುದೋ ವಿಷಯದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು, ಆದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳಿಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

   2. ಬಾಹ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು

   ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ನಾವು ಪೋಷಕರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಸೇರಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇಡೀ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜ. ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

   3. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

   ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಎಂಜಿನ್ಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆವಾಸಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವಳ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ (ಸಂವಹನ) ಸೇರಿವೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವದಿಂದ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಅವನ ಸ್ವಯಂ-ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಧರ್ಮ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಗೆ ಸೇರಿದವನಾಗಿದ್ದಾನೆ.

   4. ಅನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರ

   ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಜನರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಮಹತ್ವವಿಲ್ಲ ಜೈವಿಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ರಕ್ತದ ಪೀಳಿಗೆಯ DNA ಮೂಲಕ ಹರಡುವ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆನುವಂಶಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಪೋಷಕರಿಂದ ಕೆಲವು ಸಹಜ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳನ್ನು (ಪ್ರತಿಭೆಗಳು) ರವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅವನು ಜೀವನ ಮಾರ್ಗಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು.

   ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಕ್ರೂರ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಆಡಬಹುದು, ಅವನಿಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಆನುವಂಶಿಕ ರೋಗಗಳುಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ವಿಚಲನಗಳು ಸರಿಯಾದ ಮಾನದಂಡಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ದೈಹಿಕ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ.

   ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು

   ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯಶಸ್ವಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸಬಹುದು? ತುಂಬಾ ಸರಳ! ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವನ ವಾಸ್ತವ್ಯವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

   ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು

   ನಾವು ಬಾಹ್ಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಸರಿಯಾದ ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಸರಿಯಾದ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಕಷ್ಟು ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

   ಇಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದಾಗಿ, ಅವರ ಸಂತೋಷದ ಭವಿಷ್ಯವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

   

   ಹೆಚ್ಚು ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರೌಢ ವಯಸ್ಸು, ನಂತರ ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವು ಸರಿಯಾಗಿವೆಯೇ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

   ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತು

   ನಾವು ಆಂತರಿಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರಣಗಳು, ನಂತರ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಸ್ವಲ್ಪವೇ ಮಾಡಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಇಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಅವನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ.

   ಅವನ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನಿಕಟವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮೂಲಕ, ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನೀವು ಕೆಲವು ಆಂತರಿಕ "ಎಂಜಿನ್ಗಳನ್ನು" ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

   ಯಾವುದೇ ಆನುವಂಶಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ನಿಮ್ಮ ವಿಶಿಷ್ಟ ಹೈಲೈಟ್ ಆಗಿದೆ

   ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆನುವಂಶಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಕೆಲವು ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಹದಗೆಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

   ಇಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಹೆಚ್ಚು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ. ನಾವು ಧನಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ನಂತರ ಧನಾತ್ಮಕ ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳುಅದನ್ನು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಭೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಪಾತ್ರ

   ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು, ನಿಮಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೇರ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವಾಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ.

   ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಅಂಶವು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಶ್ರಮಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವೀಕ್ಷಣಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
   ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿ ವಾಸಿಸುವ ದೇಶದ ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವನ ಧಾರ್ಮಿಕ ಆದ್ಯತೆಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮದ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳುಮತ್ತು ಆದೇಶಗಳು.

   ನಮ್ಮನ್ನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?

   ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಂಶಗಳು ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸಹ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಅಂದರೆ, ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ತಂಡದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಗಮನಾರ್ಹ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?

   ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ

   

   ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವತಃ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆದ್ಯತೆಗಳು, ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಅವನನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

   ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ ಏನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

   ಒಬ್ಬ ವಿಷಯವು ತನ್ನನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಇರಿಸಿದಾಗ, ಇದು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.