Algkoolisüsteemid ja programmid. Vene keele programm - algklassid

Ärakiri

1 Narva Keeltelütseum Kooli programm vene keeles 5. klass 105 tundi, 3 tundi nädalas Narva 2015

2 Õppeeesmärgid. Vene keele õpetamine 5. klassis on suunatud sellele, et õpilane: meister keelesüsteem emakeel täielikuks ja tasuta verbaalne kommunikatsioon kõikides valdkondades kaasaegne elu; omas ettekujutusi keele funktsioonidest ühiskonnas ja vene kirjakeelest; teadis ja mõistis vene keele sõnade struktuuri, sõnade moodustamise viise, omas ettekujutust iseseisvatest kõneosadest; omandanud oskused ja võimed igat tüüpi kõnetegevus; väärtustas oma emakeelt kui vene rahva vaimse kultuuri kõige olulisemat osa; mõistis vene keele kohta ja tähtsust teiste maailma keelte seas. Õpitulemused 5. klassi õpilane 1) tajub kõrva järgi õigesti erinevate tekstide sisu; 2) oskab teksti algtasemel analüüsida: määrata kõnestiil ja -liik, sõnastada teema ja põhiidee; 3) teab, kuidas koostada teksti lihtsat konspekti; 4) räägib jutustamise, kirjeldamise ja arutlemisega seotud monoloogi ja dialoogilist kõnet; 5) teab, kuidas luua suulisi ja kirjalikke tekste reproduktiivsel ja produktiivsel tasemel; teab, kuidas jagada teksti lõikudeks; 6) kasutab funktsionaalset lugemisoskust; 7) loeb iseseisvalt ja tunneb ära erineva stiili ja žanri tekste, täidab neile ülesandeid; 8) omab õigekirja- ja kirjavahemärke; 9) tunneb reegleid kirjakeel uuritud materjali ulatuses; 10) analüüsib keelelisi üksusi foneetika, sõnamoodustuse, morfoloogia, süntaksi seisukohalt.

3 Koolituse sisu. Foneetika. Graafika. Ortopeedia (4 tundi) Helide muutmine sisse kõnevoog. Foneetiline transkriptsioon. Rasked juhtumid stress sõnades. Mõisted: foneetiline transkriptsioon, morfeem (lõpp, eesliide, järelliide), sugulased, õigekiri, foneetiline analüüs. Morfeemika ja sõnamoodustus (3 tundi) Täishäälikute ja kaashäälikute vaheldumine sõnade juurtes. Põhilised sõnade moodustamise viisid. Üleminek ühest kõneosast teise. Vene keele sõnamoodustussõnastikud. Mõisted: kujundav ja sõnamoodustavad morfeemid, produtseerivad, tuletised, mittetuletised tüved, vene keele sõnade moodustamise viisid. Leksikoloogia ja fraseoloogia (5 tundi) Troobide põhiliigid: personifikatsioon, epiteet. žargonismid. Erinevate kõneosade sõnade sünonüümia ja antonüümia. Leksikaalne ja stiilinormid vene keel. Sõnade leksikaalne ühilduvus. Mõisted: troop, žargoon, sünonüümia, antonüümia, keelenorm, ühilduvus, sõnastiku kanne, vene keele sõnaraamatud. Morfoloogia (60 tundi) Morfoloogia kui grammatika osa. Sõna grammatiline tähendus. Vene keele kõneosade süsteem ja nende üldised omadused (2 tundi). Mõisted: morfoloogia, grammatika, grammatiline tähendus, Kõne osa. Nimisõnad üldine tüüp. Nimisõnade käände liigid, nende süntaktilised funktsioonid (10 tundi). Mõisted: kõne iseseisvad ja abiosad, morfoloogilised tunnused: konstantne ja ebastabiilne, süntaktiline roll, arvukategooria, sugu, kääne. Omadussõnad on kvalitatiivsed, suhtelised, omastavad. Omadussõnade võrdlusastmed. Omadussõna süntaktilised funktsioonid (8 tundi). Mõisted: omadussõnade kategooriad: kvalitatiivne, suhteline ja omastav, liitomadussõna. Funktsioonid numbri nimi ja selle roll lauses. Kardinaal- ja järgarvud. Kollektiivsed numbrid. Murdarvud. Numbrinime struktuur (lihtne ja liit). Numbrite käände ja õigekiri. Numbrite kombineerimine nimisõnadega (15 tundi). Mõisted: kardinaal- ja järgarvud, liht- ja liitarvud, kollektiivarvud, täis- ja murdarvud.

4 Asesõna kõneosade süsteemis. Asesõnad suhtlusvahendina. Asesõnade kasutamise normid kõnes (10 tundi). Mõisted: asesõnade kategooriad: isiklik, refleksiivne, omastav, küsitav, suhteline, määramatu, eitav, omistav. Tegusõna pinge ja tüüp. Ülemineku- ja intransitiivsed tegusõnad. Isikupäratud tegusõnad. Verbi meeleolud. Tegusõnade konjugeerimine. Tegusõna süntaktilised funktsioonid (15 tundi). Mõisted: infinitiiv, aspekt, verbi konjugatsioon, ajakategooria, arv, transitiivsus ja intransitiivsus, meeleolu. Süntaks (12 tundi). Fraas ja lause süntaksiühikutena. Koostis ja alluv ühendus. Peamised fraaside liigid. Lause kui süntaksi põhiühik. Lihtne lause ja keeruline. Subjekti väljendamise põhiviisid ja lihtne predikaat. Homogeensete liikmetega laused. Sissejuhatavad sõnad. Apellatsioonkaebus. Otsene kõne. Dialoog. Mõisted: fraas, koordineeriv/allutav seos, liht-/keeruline lause, subjekt, lihtpredikaat, homogeensed liikmed, sissejuhatavad sõnad, pöördumine, otsekõne, dialoog. Tekst (5 tundi). Tekst tervikuna. Teema. Keeruline plaan. Kõne stiilid. Peamised tekstiliigid. Kõne tüübid. Kirjeldus kui kõneliik. Mõisted: tekst, kõnestiilid, kõnetüübid. Õigekiri (16 tundi). Õigekiri (8 tundi). Täishäälikute ja kaashäälikute vaheldumise õigekiri sõnade juurtes. Nimisõnade, omadussõnade, tegusõnade lõppude õigekiri. N ja NN omadussõnas. NOT ja NI integreeritud ja eraldi õigekiri erinevate kõneosade sõnadega. Väike- ja suurtähtede kasutamine. Mõisted: eesliide, lõpp, juur, järelliide, juured vaheldumisega. Kirjavahemärgid (8 tundi). Kirjavahemärgid sisse lihtne lause, homogeensete liikmete, pöördumiste, sissejuhatavate sõnadega lausetes. Kirjavahemärgid otsekõnega lausetes, kasutades dialoogi. Mõisted: õigekiri, lihtlause, homogeensed lauseliikmed, otsekõne, dialoog, pöördumine.

5 Läbivad teemad. 1. Läbiv teema " Keskkond ja säästev areng“ käsitletakse teemades „Keele funktsioonid ühiskonnas“, „Kirjanduskeel“, „Sõna struktuur“, „Vene keele sõnade moodustamise viisid“, „Kõne iseseisvad ja abiosad“. 2. Läbivat teemat „Karjäär ja selle kujunemine“ käsitletakse teemades „Meie abisõnastikud“, „ Sõnaraamatu kanne", "Normatiivne rõhk", "Vene keele sõnade moodustamise viisid", "Iseseisvad kõneosad". 3. Läbivat teemat “Infotehnoloogia ja meedia” käsitletakse teemades “ Üldine informatsioon keelest“, „Morfeemika“. 4. Läbivat teemat “Ohutus” käsitletakse esinemisel kõigis teema “Iseseisvad kõneosad” alateemades. praktilisi ülesandeid(harjutused). Lõiming teiste ainevaldkondadega ja sellega seotud pädevused. 5. klassis annavad vene keele tunnid võimaluse lõimuda loodusainetega (füüsika, keemia, bioloogia, geograafia) teemade „Üldteavet keelest“ ja „Iseseisvad kõneosad“ õppimisel, tutvudes erinevate ainetega. teaduslikud sõnad ja nende tuletised, ka vene keele stiilidega tutvumisel; matemaatikaga teema “Arvud” õppimisel; kirjandusega kirjandustekstidega töötamisel; informaatika ja joonistamisega sõnaraamatutega töötamisel ja erinevate venekeelsete tabelite koostamisel. Õppeaine- ja klassiväline tegevus. Tegevused kooli- ja linnatasandi vene keele ja kirjanduse õpetajate haridusprogrammide raames. Kooli/linna vene keele olümpiaad. Ekskursioonid. Raamatukogu tunnid. Selleteemaline õppekirjandus. 1. Florenskaja E., Gabovitš F. Vene keel, 5. klass. Koolibri, Neverdinova V. Kirjandus. Õpik-lugeja 5. klassile. Koolibri, 2002.

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

Föderaalne osariigi autonoomne kutsekõrgharidusasutus Riiklik Teadusülikool " lõpetanud kool Majandus" programm sisseastumiskatse Vene keeles

Föderaalne Riiklik Autonoomne Kõrgkool Riiklik Teadusülikool Majanduskõrgkool Sisseastumiskatse programm vene keeles 2017 programm

Täiendus keskkooli põhiõppekavale Üldharidus, kinnitatud MBOU Keskkooli 5. keskkooli direktori korraldusega 06.01.2016 203 TÖÖPROGRAMM Õppeaine: Vene keel Klass: 10 Tundide arv

Foneetika Heli kui keeleühik. Hääldusreeglid. Täishäälikud ja kaashäälikud. Täishäälikute ja kaashäälikute klassifikatsioon. Helide ja tähtede suhe. Helide määramine kirjalikult. Silp. Aktsent ja rütm.

SISUKORD Õpiku “Vene keel. Teooria"...... 3 310 5. klass Keele roll ühiskonnaelus............ 8 Vene keel on üks rikkamaid keeli maailmas 9 SISSEJUHATUSKURSUS Grammatika Morfoloogia ja õigekiri

2 Tööprogramm vene keele hinne 0 ( profiili tase) Temaatiline planeerimine. Teemaplaneering lähtub õpiku „Vene keel. 0-klassid" (Autorid N.G.

VENEMAA FÖDERATSIOONI TRANSPORDIMINISTEERIUM RAUDTEETRANSPORDI FÖDERAALNE AGENTUUR Föderaalosariigi eelarve KÕRGHARIDUSASUTUS SAMARA RIIK

Tööprogramm vene keeles, hinne 10 68 tundi (2 tundi nädalas) Seletuskiri Programmi loomise vajadus tekkis sellest, et MOUSOSH 61 õppekavas vene keele õpetamiseks

SISUKORD 408 Eessõna.................................. 3 5 HINNED 1. Vene keel on üks rikkalikumaid. keeled maailmas................................. 8 2. Kirjakeele mõiste... ....... 9 3.

1 Seletuskiri Aine õppimiseks on ette nähtud 6 tundi nädalas, mis sisaldab 204 tundi õppeaastas. Tööprogramm on varustatud haridusliku ja metoodilise kompleksiga: Näidisprogramm jaoks

SISU KEELE JA KÕNE KOHTA................................................ ....... .... 3 1. Miks on inimesel vaja keelt................................... ... 3 2. Mida me teame vene keelest...................................

VENE KEELNE PROGRAMM RF TERVISHOIU- JA SOTSIAALARENGUMINISTEERIUMI NIŽNI NOVGORODI RIIKLIKU MEDITSIINIAKADEEMIA TAOTLEJALE Koostanud: osakonna dotsent võõrkeeled,

Lisa 2 Ukraina Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldusele 12.08.2010. 1218 Kaasaegse vene keele iseseisva hindamise PROGRAMM vene keele FONETIKA. ORTOEEPIA. GRAAFIKA. LÄBIVIIMINE Kõne helid.

VENEMAA FÖDERATSIOONI HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUM Föderaalne riigieelarve haridusasutus kõrgharidus "Moskva Riiklik Keeleülikool"

LIITRIIGI AUTONOOMNE KÕRGHARIDUSASUTUS "VENEMAA VÄLISMINISTEERIUMI MOSKVA RIIKLIK RAHVUSVAHELISTE SUHTETE INSTITUUT (ÜLIKOOL)" Odintsovo

Narva Keeltelütseum Kooliprogramm vene keeles 6. klass 105 tundi, 3 tundi nädalas Narva 2015 1 Õppe-eesmärgid Aine õppimise käigus õpilane: 1) teadvustab vene keele olulisust emakeelena kõnelejana.

Lisa 3.1. põhiüldhariduse õppekavale Vene keele 7. klassi algtaseme tööprogramm 2016-2017 õppeaastaks Välja töötanud: MO vene keele ja kirjanduse õpetajad

Vene keele hinne 5 Tööprogramm põhineb 2010. aasta riikliku põhihariduse standardi föderaalsel komponendil. Teemaplaneering vene keeles 5. klassis

KINNITUD MBOU direktori korraldusega "Keskkool 2 füüsika ja matemaatika tsükli ainete süvaõppega" 30.06.2016 260 P Akadeemilise aine "Vene keel" tööprogramm 6. klass, 6 tundi

Akadeemilise aine valdamise kavandatavad tulemused Akadeemilise aine keskendumine intensiivsele kõnele ja intellektuaalsele arengule loob eeldused aineülese funktsiooni rakendamiseks, mida vene keel

TÖÖPROGRAMM vene keeles 10. klass Algtase SELETUSKIRI. Tööprogramm on koostatud vastavalt üldharidusasutuste 10-11 klasside programmile "Vene keel,

Õppeaine “Vene keel” sisseastumiskatse PROGRAMM Peterburi Riikliku Ülikooli bakalaureuseõppe programmidele 2010. aastal. Vene keele eksamil peab taotleja näitama soravust

Kalender ja temaatiline planeerimine vene keeles, klass 6 Tunniteema Kontroll 1 Vene keel on üks maailma arenenud keeltest. 2 Sõeluuringud foneetika. Õigekiri. 3 Töötage vigade kallal. Kontrollima

Tunni teema Tundide arv Tunni tüüp Õppetegevuste liigid Kontrolli tüübid, meetrid Materjali valdamise planeeritud tulemused 1. Vene keel on üks arendatud keeltest 1 tund Kombineeritud. Töö tekstiga, praegune

Vene keele tööprogrammi kokkuvõte, hinne 6. Õppeaine sisu, kursus, näidates ära koolituste korraldamise vormi, õppetegevuse põhiliigid. Keel. Kõne. Suhtlemine. vene keel

30. septembri 2016 korralduse 22-16 lisa 7. Vene keele sisseastumiskatse programm ja läbiviimise reeglid Testi vorm Kirjalik sisseastumiskatse vene keeles

1. jagu Reguleerivad dokumendid Programm põhineb föderaalkomponendil osariigi standard põhiline üldharidus; aastal üldharidusasutuste venekeelsed programmid

Vallaeelarve haridusasutus“Eri(parandus)üldharidusinternaatkool puuetega õpilastele puuetega tervis (rasked kõnehäired)

6. klassi vene keele tundide NÄIDISTEMATILINE PLANEERING 6 tundi nädalas (210 tundi) ja 5 tundi nädalas (175 tundi) Jaotis ja Tunni teema Vene keel, vene rahva keel Sissejuhatus

Üldharidusaine “Vene keel” sisseastumiskatse programm Selgitav märkus See vene keele sisseastumiseksami programm on mõeldud riigi elluviimiseks.

1. Aine omandamise kavandatavad tulemused Vene keele programmi valdamise isiklikud tulemused 6. klassis on: - vene keele kui vene keele ühe rahvusliku ja kultuurilise väärtuse mõistmine.

vene keel. Õpik: vene keel: õpik. üldharidusasutuste 7. klassile / M. T. Baranov, T. A. Ladõženskaja, L. A. Trostentsova jt; teaduslik toim. N. M. Shansky. M.: Haridus, 2007. Õpilased

Munitsipaal riiklik õppeasutus, külas põhikeskkool. Vostotšnoje Vastu võetud pedagoogilise nõukogu poolt Protokoll 12 01.11.2016 Kinnitatud juhataja korraldusega

Uus iseseisev hindamine 2013 vene keelest 1 Praeguse venekeelse sõltumatu hindamise programmi ülesande ja õige versiooni asendamine Sidekriips osade vahel

2 VENE KEEL DISTSIPLIINI SISSEKAKSTI PROGRAMM Vene keele eksamil peab taotleja näitama: õigekirja- ja kirjavahemärgioskust, asjakohaste reeglite tundmist ja

2 SELETUSKIRI Vene keele tööprogramm 6. klassile on koostatud vastavalt seadusandlusele. reguleerivad dokumendid: Föderaalseadus"Hariduse kohta aastal Venemaa Föderatsioon"(alates 29.12.

Väline iseseisev hindamine 2014 vene keelde (lisasessioon) 1 Välise sõltumatu välishindamise programmi vene keele ї filmide ülesande asendamine ja õige ülesande tüüp.

Eksami sooritamise kord Vene keele eksam sooritatakse suuliselt. Küsimuste sisu ja nõuete tase määratakse liidumaa kohustusliku miinimumhariduse alusel

Tund tunni p/p teemal Temaatiline planeerimine vene keeles 6. klassis 1 vene keel in kaasaegne maailm. 2 Vene keel kui arenev nähtus 3 Keel ja kõne. 4 Kõnetüübid (suuline ja kirjalik).

Õppeaine „Vene keel“ tööprogramm 10. klassile 2016/2017 õppeaastaks Koostanud: Irina Anatoljevna Petrenko, vene keele ja kirjanduse õpetaja Sevastopol 2016 1 Tööprogramm

Sõna on keele põhiühik. Sõna erinevus teistest keeleüksustest. Sõna leksikaalne tähendus. Peamised viisid sõnade leksikaalsete tähenduste edastamiseks. Tõlgendamine leksikaalne tähendus sõnade kasutamine

Vallaeelarveline õppeasutus põhikeskkool 12 VÕETUD KINNITATUD Pedagoogiline nõukogu MBOU keskkooli direktor 12 30.08.17 protokoll 1 N.A. Paramonova orden

MOSKVA LINNA HARIDUSOSAKOND Moskva linna riigieelarveline õppeasutus Kool 1387 Tööprogramm Õppeaine: Vene keel Õppematerjalid: Goltsova N.V., Šamšin I.V. Klass: 10

Vallaeelarveline õppeasutus "Gümnaasium" Soovitatav: Metoodiline ühtlustamine vene keele ja kirjanduse õpetajad Protokoll kuupäevaga “30” 08.2016 1 Kinnitatud: MBOU "Gümnaasiumi" korraldusel

Peatükk. Kursuse kavandatavad tulemused: Isiklik:) vene keele kui vene rahva ühe peamise rahvusliku ja kultuurilise väärtuse mõistmine, emakeele määrav roll intellektuaalses arengus,

TÖÖPROGRAMM vene keeles 6. klass Algtase I. ÕPPEAINE VALMIDAMISE ISIKLIKUD, META-AINED JA ÕPPEAINE TULEMUSED Vene keele programmi valdavate õpilaste isiklikud tulemused

Tunnikalender-temaatiline plaan. vene keel. 5. klass Rubriigi pealkiri, teemad Tunde kokku. Keelest 3+ Contr. ori. Areng kõne Kava kuupäev fakt, 2,3 Milleks on inimesel vaja keelt. 2 Mida me teame

Föderaalosariigi AUTONOOMNE KÕRGHARIDUSASUTUS "MOSKVA RIIGIA RAHVUSVAHELISTE SUHTESTE INSTITUUT (ÜLIKOOL) VENEMAA MFA" SISSEpääskatse programm

6. klass I SELETUSKIRI Käesolev venekeelne tööprogramm 6. klassidele on koostatud riigi põhiharidusstandardi (põhiharidus) alusel.

1 1. Seletuskiri. Vene keele tööprogramm koostati 6. klassile riigi põhiüldhariduse standardi föderaalkomponendi alusel. Venekeelsed programmid

Ï. À. Lekanov, N. B. NOMINAAL-P-GA SEOTUD JÄRELDUSED. À. 3. faas, teine ja teine maailma maailmast

Kalender ja teemaplaneering Vene keel 6. klass Sisu (tunni teema) Tundide arv p/p I. Üldinfo vene keele kohta. vene keel Riigikeel vene inimesed. Vene keel on üks

Vene keele tööprogramm, hinne 10 Arendaja: S.A.Aksenova, vene keele ja kirjanduse õpetaja 2017 1. Seletuskiri Käesolev programm on koostatud lähtudes näidisprogramm

Klass: 5 Tunni nädalas: 6 Tunde kokku: 210 Kalender ja temaatiline planeerimine Õppeaine: Vene keel Sektsioon, tunni teema Tundide arv teema kohta Programmi praktiline osa K R R R I trimester 10,6 akadeemiline

Vene keel 5. klass 105 tundi Kuu Õpitulemused Õppesisu Kohustuslik hindamine I veerand 1. september. Teab, mille poolest erineb tekst lauserühmast, määrab teksti teema ja põhiidee. 2. Nad näevad

Vene keele tööprogramm koosneb 4 osast: 1. Akadeemilise aine valdamise planeeritud tulemused 2. Õppeaine sisu 3. Temaatiline planeerimine (tundide arvu näitamine

1. Seletuskiri Põhiüldhariduse 8. klassi "B" (I tüüp) valiktunni „Emakeel“ tööprogramm on koostatud õppeasutuste programmi „Vene keel“ alusel.

Kuupäev Tunni teema Tunni sisu põhimõisted ja mõisted 1 Sissejuhatus. Mõni sõna vene keele kohta. Vene keel maailma keelte seas, vene kirjakeel, keel rahvustevaheline suhtlus. Funktsionaalne

Vallaeelarveline õppeasutus "Djatkovo keskkool 3" Vene keele tööPROGRAMM 6. klassi vene keele ja kirjanduse õpetajale Koostas:

VENE KEELNE TÖÖPROGRAMM 0 KLASSIDE ÕPETAJA LABUSOVA A.S. 207/208 ÕPPEAASTA SELETUSKIRI See vene keele programm 0 klassile on loodud õpiku “Vene keel” programmi alusel.

Vene keele programm taotlejatele 2010 FONEETIKA. Kõne helid. Täishäälikud ja kaashäälikud. Häälised ja hääletud kaashäälikud. Kõvad ja pehmed kaashäälikud. Rõhuasetus. Kaasaegse vene keele põhinormid

Vene keele tööprogramm, 7. klass, 206 207 õpilasele. aasta lk Bolshoi Istok 206 Dokumendi staatus Selgitav märkus See venekeelne programm 7. klassile loodi föderaal

013 5 8 7 9 10 11 1 Jaotiste ja teemade nimed Jaotis 3 Foneetika, õigekiri, graafika, õigekiri Sisu õppematerjal, laboritööd ja praktilised tunnid, iseseisvad õpilaste tööd,

5. klassi vene keele tundide TEMAATILISTE PLANEERINGUTE NÄIDIS 6 tundi (210 tundi) ja 5 tundi (175 tundi) Lõik ja õpik Õpid vene keele (2 tundi/1 tund) arvestust 6 tunniga.

Lisa (OOP LLC) KINNITUD MBOU Uspenskaja Keskkooli direktori 3. augusti 207 korraldusega 49/0-07 TÖÖPROGRAMM vene keeles, klass 7 Vastab föderaalsele üldhariduslikule põhihariduse standardile. haridus- ja teadusministeerium

Nõuded koolilõpetajate koolitustasemele aastal vene keele õppimise tulemusena algtaseõpilane peab: teadma ja mõistma: - keele ja ajaloo seost, vene ja teiste rahvaste kultuuri; - mõistete tähendus.

Kirjeldus

Väljalaskeaasta: 2011-2012
Riik: Venemaa
Žanr: haridust
Arendaja: interneturok.ru
Kestus: tund ~ 00:15:00
Keel: vene keel

Vene keele videotunnid 5.–11. klassile veebisaidilt interneturok.ru. Kõiki tunde õpetavad Venemaa austatud õpetajad ja kõrgeimate kategooriate õpetajad.

Ekraanipildid

5. klass

01.Algkoolis õpitu kordamine

07.b pärast susisevaid nimi-, omadus- ja tegusõnu lõpus

02.Süntaks. Kirjavahemärgid

01.Fraas. Peamised ja sõltuvad sõnad fraasis
02.Pakkumine. Lausetüübid lausumise eesmärgi ja intonatsiooni järgi.mp4
05. Levinud ja vähelevinud ettepanekud. Alaealised liikmed ettepanekud.mp4
06.Lisa
07.Definitsioon
08.Asjaolu
09. Lause homogeensed liikmed. Kirjavahemärgid homogeensete lauseosadega lausetes
10.Kaebused
11. Lihtlause sõelumine
12.Keeruline lause. Ametiühingu ja ametiühinguväliste suhete mõiste
13. Keerulise lause parsimine
14. Kirjavahemärgid otsekõne jaoks
15.Dialoog

6. klass

01.Sõnavara. Fraseoloogia

01.5. klassis õpitu kordamine. Erinevus polüsemantilised sõnad homonüümidest
02.Sõnavara rubriigis 5. klassis õpitu kordamine. Sünonüümide ja antonüümide erinevus
03.Vene keele sõnaraamatud
04.Aegunud sõnad. Neologismid
05. Sõnade arv on piiratud. Žargoonid ja professionaalsused
06. Omandatud laensõnad vene keeles
07.Levi- ja murdesõnad
08.Fraseoloogilised üksused
09.Fraseoloogilised üksused ja nende päritolu
10. Vene sõnade etümoloogia

01.Sõnamoodustuse rubriigis 5. klassis õpitu kordamine. Morfeemid ja nende funktsioonid
02. Põhilised sõnamoodustusviisid vene keeles
03. Vahelduvate vokaalide O ja A õigekiri juurtes -GOR- -GAR-
04. Vahelduvate vokaalide O ja A õigekiri juurtes -KOS- ja -KAS-
05. Tähed Y ja I kaashääliku eesliidete järel
06. Täishäälikute õigekiri eesliidetes PRE- ja PRI-.mp4
07. Ühendavate vokaalide O ja E õigekiri.mp4
08. Liitsõnad
09. Sõnade morfeemiline ja tuletusanalüüs

03. Nimisõna

01. 5. klassis nimisõnade kohta õpitu kordamine. Nimisõna kõne osana
02.Erinevad nimisõnad. Nimisõnade kääne keeles -МЯ. E-täht nimisõnade järelliites -EN- -MYA
03.Üldsoo nimisõnad.mp4
04. Kaandamatud nimisõnad. Muutumatute nimisõnade sugu
05. MITTE nimisõnadega
06. Nimisõnasufiksite õigekiri

04.Asesõna

01. Asesõna kõne osana
02.Isikulised asesõnad
03.Refleksiivsed asesõnad

05.Verb

01. Transitiivsed ja intransitiivsed verbid

7. klass

01.Sissejuhatus

01.Vene keel kui arenev nähtus.mp4

02.5-6 klassis õpitu kordamine

01.Sõnavara ja fraseoloogia osa 1.mp4
02.Sõnavara ja fraseoloogia 2. osa
03.Foneetika. Õigekiri. Sõna foneetiline analüüs
04.Morfeemia. Sõnamoodustus. Sõnade morfeemiline ja tuletusanalüüs
05.Morfoloogia. Morfoloogiline analüüs sõnad
06. Kirjakeele stiilid: teaduslik, ametlik äri, ajakirjanduslik
07.Tekst. Kõne stiilid

03.Armulaud

01. Sakramendi mõiste
02. Osalausete käände ja vokaalide õigekiri osasõnade lõppude korral
03. Osalusfraas. Osalausete kirjavahemärgid
04. Aktiivsed ja passiivsed osalaused
05.Lühisõnad
06. Lõimitud ja eraldi kirjutamine MITTE osalausetega
07.Osasõnade morfoloogiline analüüs.mp4
08.Н ja НН täiendites passiivsed osalaused ja verbaalsed omadussõnad.mp4
09. Tähed E ja E pärast passiivsete osalausete susisemist järelliitetes.mp4
10. Teabe üldistamine sakramendi kohta

04. Osalause

01.Osalause mõiste.mp4
02. Osaluskäive. Adverbialverbide kirjavahemärgid.mp4
03. Gerundidega MITTE kirjutamine
04. Täiusliku ja imperfekti vormi osalaused. Gerundide morfoloogiline analüüs.mp4
05. Gerundide kohta teabe üldistamine ja süstematiseerimine. Testtund

05.Eessõnad

01.Eessõnade kasutamine
02. Mittetuletised ja tuletatud eessõnad
03. Liht- ja liiteessõnad. Eessõnade morfoloogiline analüüs

06.Ametiühingud

01. Sidesõna kõne osana
02. Sidesõnade koordineerimine ja allutamine. Koma enne sidesõnu komplekslauses.mp4
03. Koordineerivad sidesõnad
04. Alluvad sidesõnad. Sidendite morfoloogiline analüüs
05. Koordineeriva sidesõna roll Nii homogeensete liikmetega lihtlauses kui ka komplekslauses
06. Pidev sidesõnade kirjutamine KA, KA, NII, AGA

07.Osakesed

01. Osakese mõiste
02. Tahkete osakeste heide. Osakeste vormimine
03.Tähendusosakesed. Teema jätk.mp4
04.Eraldi ja sidekriipsuga õigekiri osakesed. Osakeste morfoloogiline analüüs
05.Negatiivsed osakesed.mp4
06. Osakese NI, sidesõna NI-NI, eesliide NI- eristamine.

08.Vahekõned

01. Interjektsioonide kirjavahemärgid

8. klass

01.Peatükk 1. Sissejuhatus

01.Vene keele funktsioonid tänapäeva maailmas

02.Ptk 2. 5-7 klassis õpitu kordamine

01.Foneetika. Sõnavara. Õigekiri.mp4
02.Sõnamoodustus. Õigekiri
03.Kõnestiilid. Teksti struktuur
04.Morfoloogia. Õigekiri

03.Peatükk 3. Kollokatsioon

01.Fraas. Selle struktuur ja grammatiline tähendus
02. Sõnade seos fraasis
03.Lihtlause. Sõnade järjekord lauses. Loogiline stress.mp4
04.Mittetäielikud laused

04.Ptk 4. Kaheosalised laused. Ettepaneku peamised liikmed

01.Teema.mp4
02. Predikaat. Lihtverbi predikaat.mp4
03. Liitnimipredikaat
04.Kriips subjekti ja predikaadi vahel.mp4

05.Peatükk 5. Karistuse alaealised liikmed

01.Lisamine
02.Definitsioon
03.Rakendus
04.Asjaolu. Asjaolude rühmad tähenduse järgi.mp4

06.Ptk 6. Üheosalised laused

01.Kindlasti isiklikud ettepanekud
02. Ebamääraselt isiklikud ettepanekud
03. Üldised-isiklikud ettepanekud
04.Isikupäratud pakkumised
05.Nimeta laused
06.Mittetäielikud laused

9. klass

01.Sissejuhatus

01.Vene keele rahvusvaheline tähendus.mp4

02.Keeruline kordamine

01.Fraas, lause, lauseliigid
02.Hononüümsete kõneosade kordamine.mp4
03. Homogeensete lauseosade kirjavahemärgid, sissejuhatavad sõnad, sidekriipsud subjekti ja predikaadi vahel, õigekiri juurtes.mp4

03.Keeruline lause

01. Keeruliste lausete põhiliigid

04.Kõne arendamine

01. Kõnestiilid - õpitu üldistamine
02.Raamatuarvustus
03.Õigekirja kordamine. Õigekiri EI erinevates osades kõne.mp4
04.Õigekirja kordamine. Ühe ja kahe õigekiri N in erinevad osad kõned
05. Abstraktne

05. Liitlaused

01.Liitlausete sidesõnad ja tähendused
02.Keeruliste lausete kirjavahemärgid
03.Keeruliste lausete kirjavahemärgid. 2. osa.mp4
04. Materjali üldistamine ja süstematiseerimine teemal Liitlaused.mp4
05. Liitlausete põhirühmad. Koordineerivad sidesõnad.mp4
06.Lõputöö

06. Keerulised laused

01.Keeruliste lausete struktuur
02.Keeruliste lausete struktuur. Side- ja liitsõnade allutamine keerulistes lausetes
03. Demonstratiivsete sõnade roll lausete alluvuses.mp4
04. Ühenduse omadused kõrvallaused peamise juurde
05. Keeruliste lausete põhirühmad tähenduse järgi.mp4
06. Keerukad laused kõrvallausetega
07. Keerulised laused astme, tegutsemisviisi kõrvallausetega.mp4
08.Keerulised laused koha ja aja kõrvallausetega.mp4
09.Keerulised laused alluvate tingimuste, põhjuste ja eesmärkidega.mp4
10. Komplekslaused võrdlus- ja järeleandmislausega.mp4
11.Keerulised laused kõrvallausetega.mp4
12.Mitme kõrvallausega keerukate lausete põhiliigid.mp4
13. Kirjavahemärgid NGN-is mitme kõrvallausega.mp4
14.Teema tugevdamine Keeruline lause.mp4
15. Test teemal Keeruliste lausete testimine.mp4
16.Kordamine. Tegusõnade ja verbivormide õigekiri.mp4

07.Unionless komplekslaused

01. Materjali koondamine ja üldistamine teemal Mitteliituvad komplekslaused

Svetlana Shilina on 18-aastase töökogemusega vene keele õpetaja. Ta on juba pikka aega kasutanud multimeediaressursse, mis on tänapäeval õpetajate seas kogu maailmas nii populaarseks saanud. Spetsiaalselt meie veebisaidi jaoks on Svetlana kogunud 10 kõige mugavamat ja tõhusamat Interneti-saiti, mis aitavad vene keelt õppida mitte ainult õpetajatel ja juhendajatel, vaid ka õpilastel, kes õpivad kooli õppekava iseseisvalt.

1. YaClass
www.yaklass.ru

YaClass - hariv Interneti-ressurss koolilastele, õpetajatele ja lapsevanematele.
Registreerimine on vajalik.

Kasutan seda saiti alguses õppeaastalõpitud materjali kordama. Lastel on huvi testide lahendamise vastu, sest... Ülesanded on üsna lihtsad. Saate mekkida testimistööd, aga ma ei teinud seda. Saidil olevad ülesanded ei ole kohustuslikud ja need täidetakse täiendavaks hindamiseks.

Saidil olev materjal on esitatud ligipääsetaval viisil, millest saavad aru nii õpilased kui ka vanemad. Testiülesanded Muutuv, on kolm raskusastet. Sobib nõrkadele õpilastele ja õpilastele, kes soovivad materjali korrata. Kasutan ressurssi töös 5.-7.klassidega. Saiti on lihtne kasutada. See aitab kodutööde tegemisel vaheldust lisada.

2. Veebitund
interneturok.ru

Video kanal
Kõik asjad kooli õppekava
Registreerimist pole vaja.
Kasutustingimused: tasuta.

Kasutan seda ressurssi vene keele või kirjanduse tunni fragmendina, uue materjali esitamise võimalusena, illustreeriva materjalina.

Tunnid on huvitavad, lapsed vaatavad ja kuulavad hea meelega selgitusi. Ressursi on mugav kasutada, kui tunnis on Internet, sest... Ma ei leidnud kõiki allalaadimise õppetükke. Ressurss sobib eneseharimiseks. Kasutan seda lihtsate teemade selgitamiseks, mis ei nõua pingutust, samm-sammult juhisedõpetajad. Võimalusena teemade “Sõnavara”, “Morfeemika” või kirjaniku elulugu selgitamisel. Vahend aitab õpetajal tundi muuta vaheldust, kasutada illustreerivat materjali ja värskendada teadmisi. Võimaldab õpilastel kuulda klassis "teistsugust" häält.

3. HtieTU
ege.sdamgia.ru

Haridusportaal.
Kõik kooliained
Registreerimine on vajalik, kui peate oma tööd arvutis kontrollima. Kui õpetaja kasutab ressurssi jaotusmaterjalide koostamiseks, siis registreeruma ei pea.
Tasuta.

Kasutan jaotusmaterjalide koostamiseks, soovitan iseseisev töö kodus, valmistuda vene keele ühtseks riigieksamiks.

Kui ma õpilasi ette valmistasin ühtse riigieksami sooritamine, see portaal oli minu jaoks pääste. Suur hulk võimalusi, võimalus luua olemasolevatest ülesannetest oma versioon. Kell enesetreeningÕpilased võivad esitada eksperdile küsimuse, kui nad ei nõustu määratud punktidega või ei mõista, kuidas testiküsimusele vastata. Saiti on väga lihtne kasutada, disain on hea. Kasutasin seda eksamiteks valmistumisel, testi ülesanded vastavad demomaterjalidele. Raskusaste - normaalne Ühtse riigieksami test. Ressurss on õpetajale oluliseks toeks õpilaste ühtseks riigieksamiks ettevalmistamisel, see võimaldab õpilastel iseseisvalt eksamiks valmistuda, kasutamata juhendajate teenuseid. Minu õpilased, kes seda portaali kasutasid, sooritasid oma eksamid paremini, kui nad terve aasta jooksul diagnostikatöid kirjutasid

4. Ei tea
neznaika.pro

Hariduskogukond
Kõik kooliained
Vajalik registreerimine
Tasuta

Kasutan jaotusmaterjalide koostamiseks, soovitan iseseisvaks tööks kodus, ühtseks riigieksamiks ja vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumiseks

Veel üks sait, mida ma õpilasi ühtseks riigieksamiks ja ühtseks riigieksamiks ette valmistades pöördusin. Hiljuti ilmusid VPR-i ülesanded. Sisaldab suur hulk katse ettevalmistamise ja läbiviimise võimalused ning diagnostiline töö eksamivormingus, samuti võimalus luua olemasolevatest ülesannetest oma versioon testist. Lisaks on saidil esseede pank, esseed, mida saab oma töö kirjutamisel kasutada näidisena. Saiti on väga lihtne kasutada, disain on hea. Kasutasin seda eksamiteks valmistumisel, testi ülesanded vastavad demomaterjalidele. Raskusaste: regulaarne ühtse riigieksami test. Ressurss on õpetajale oluliseks toeks õpilaste ühtseks riigieksamiks ettevalmistamisel, see võimaldab õpilastel iseseisvalt eksamiks valmistuda, kasutamata juhendajate teenuseid.

5. Vene keele ja kirjanduse õpetaja Zahharyina Jelena Aleksejevna õppeveebileht
saharina.ru

Hariduslik sait
Vene keel ja kirjandus
Tasuliste teenuste kasutamisel on vajalik registreerimine.
OGE essee kontrollimine - 150 rubla. Ühtse riigieksami essee kontrollimine - 300 rubla.
Kasutan seda jaotusmaterjalide koostamiseks

Sellel saidil on vene keele testid, mida saab kasutada vahetult tunni ajal. Pärast testimist näevad õpilased kohe oma vigu ning õpetaja hindab klassi tööd tulemuste tabeli abil ja plaanib edasi haridustegevus. Lisaks on interaktiivsed testid ka kaugõppe ja õpilastega individuaalse töö vahendiks. Lahendades vene keele ühtse riigieksami interaktiivseid versioone, on tulevastel lõpetajatel võimalus hinnata oma teadmiste taset ja valmisoleku astet ühtse riigieksami sooritamiseks. 9. klassi õpilased riigiks valmistumisel lõplik sertifikaat oskab iseseisvalt töötada venekeelse riigieksamitesti interaktiivsete versioonidega. Kasutan seda saiti oma töös harva, kuid see on õpilastele mugav. Disain on hästi kujundatud ja saiti on lihtne kasutada. Ülesandevalikuid pole võimalik alla laadida.

6. Inessa Nikolaevna Perova veebisait
perova3.jimdo.com

Hariduslik sait
Vene keel ja kirjandus
Registreerimist pole vaja.
Tasuta

Minu lemmiksait. Kasutan seda näitliku materjalina tundides, jaotusmaterjalide koostamiseks ja tundide ettevalmistamiseks.

Saidil on palju materjali vene keele ja kirjanduse tundideks valmistumiseks. Jaotises “Õpilased” avaldatakse diagrammid, interaktiivsed simulaatorid ja ülesanded ning testid. Materjal on mugavalt paigutatud ja esitatud juurdepääsetavalt. See saab selgeks nii õpilastele kui ka lapsevanematele. See on õpetajale kasulik abivahendina tundideks valmistumisel. Rubriigist “Tunni materjalid” leiate paljude kooli õppekavas olevate teoste esitlusi, heli- ja videomaterjale, aga ka kaarte individuaalseks tööks. Autori koostatud materjalid võimaldavad teil tundi mitmekesistada ja stimuleerida õpetaja loovust.

7. Gramota.ru
www.gramota.ru

Teabe- ja teabeportaal
vene keel
Registreerimist pole vaja
Tasuta

Peamine kasutusvaldkond on sõnaraamatud. Portaalis on palju vene keele sõnaraamatuid, seal on võimalik kontrollida sõna õigekirja, teada saada selle tähendust, ajalugu jne. Seal on rubriik “Interaktiivne diktaat”, mis võimaldab kontrollida õpilaste ja õpetajate kirjaoskust, rubriik “Kirjaoskuse õpik” sisaldab kokkuvõtlikul kujul teoreetilist materjali ja teemakohast interaktiivset harjutust. Kontrolli teostab koheselt arvuti. Siin jaotises “Mälestused” on naljakad luuletused erinevate põhi- ja keskkooli reeglite kohta. Väga mugav ja ilus sait. Sobib nii nõrkadele õpilastele kui ka neile, kes soovivad oma teadmisi värskendada. Õpetaja võib soovitada saiti õpilastele ja vanematele kodus töötamiseks või tunnis kasutamiseks. Lapse jaoks saab see sait abistajaks kirjutatu kontrollimisel või aruande koostamisel, samuti teema kordamisel või tugevdamisel.

8. Foxford
foxford.ru/teacher-dashboard

Veebiõppekeskus
Kõik asjad
Vajalik registreerimine
On tasulisi teenuseid. Ma ei kasuta Foxfordis tasulisi teenuseid, nii et ma ei saa täpselt öelda maksumust. Läbitud täiendõppe kursuste tunnistuse tellimine (tasuta) -490 rubla

Kasutan saiti olümpiamängudeks valmistumiseks.

Ma ei kasuta seda saiti täiel määral ära. Olen huvitatud õpilaste ettevalmistamisest olümpiaadideks ja täiendusõppeks. Mulle Foxford olümpiaks valmistumisena väga meeldib ja see on suureks abiks. Saadan õpilastele olümpiaadi kutsed ja nemad lahendavad ülesandeid. Pärast olümpiaadi tulemuste avaldamist analüüsitakse ülesandeid, mis on väga mugav, kuna võimaldab järgmisel olümpiahooajal vigu vältida. Olümpiahooaeg kestab kuu aega, ülesandeid saab lahendada järjest, kogu aja jooksul. See on mugav, saate seda või seda ülesannet klassis või individuaalses tunnis analüüsida. Materjali kujundus ja esitlus on mugav. Olümpiaadi ülesanded on rasked, lapsed peavad nende lahendamiseks hoolikalt mõtlema. Ressurss aitab arendada huvi aine vastu ja lapsi selleks ette valmistada Ülevenemaaline olümpiaad koolinoored, arendage motivatsiooni. Minu õpilastele meeldib osaleda Foxfordi vene ja teiste ainete olümpiaadidel. Iga hooajaga suureneb osalejate arv ja see on minu kui õpetaja jaoks väga meeldiv.

Eelmisel aastal olid Foxfordi veebisaidil karjäärinõustamise tunnid. Väga huvitavad loengud, millest võiks kasu olla 8.-11.klassi klassijuhatajatel.

9. Metakool
metaschool.ru

Interneti-kool lisaharidus lapsed
matemaatika, vene keel, füüsika, informaatika, maailm, inglise saksa, hiina keeled, male.
Vajalik registreerimine
Tasuta võistlused ja viktoriinid. Kursuste maksumus on 900-1500 rubla, kruus - 1800-2000 rubla.

Metakooliolümpiaadi ülesanded tuleb täita rangelt määratud tunni jooksul. Tavaliselt on see määratud päeval 19-20 tundi Moskva aja järgi. Vene keele olümpiaad sisaldab 7 ülesannet. Ülesanded on Foxfordiga võrreldes palju lihtsamad. Diplom väljastatakse 1,5-2 tunni jooksul pärast olümpiaadi lõppu. 3 võitja korral saadetakse õpetajale tänukiri. Väga lihtne ja mugav kodulehe kujundus, ligipääsetavad ülesanded 1.-9.klassi õpilastele. Tasulised teenused Ei kasuta, seega ei oska kvaliteedi kohta kommenteerida. Tulemus kasutamine-kasv huvi olümpiaadiülesannete, aine, vene keele olümpiaadiks valmistumise vastu.

10. Znika
znanika.ru

Elektrooniline kaugkool
Vene keel, matemaatika, informaatika
Vajalik registreerimine
Registreerimistasu on 70 rubla.

Kasutan seda õpilaste olümpiaadiks ettevalmistamiseks.

Veel üks sait olümpiaks valmistumiseks. Selle oluline puudus minu klassi jaoks on makse. Olümpiaadi ülesanded on huvitavad, kuid sait on rohkem keskendunud matemaatikale. Mu kolleegid kasutavad seda sagedamini kui mina ja on sellega väga rahul.

Iga programm määratleb keele põhiteadmiste süsteemi ja oskuse seda kasutada verbaalselt ja kirjutamine, samuti nendega töötamise järjekord; programm peab näitama ligikaudne aeg vajalik konkreetse teema uurimiseks.

Programmi koosseis ja struktuur. Kooli õppekava koosneb kahest põhikomponendist: seletuskirjast ja programmist endast.

Seletuskiri on programmi komponent, mis määrab koolis vene keele õppeprotsessi korraldamise aluse: kursuse kui terviku ja selle üksikute osade eesmärgid (eesmärgid), töö koosseis ja suunad, koht õppekavas. kooli distsipliinide süsteem, põhilised metoodilised vahendid, järjepidevus eelmise etapiga ja ainetevahelised seosed. Programmi seletuskiri võib kõige rohkem muutuda, kuna see kajastab vajadusi kõige paremini sotsiaaleluühest või teisest ajast.

Programm ise on kooli õppekava kui terviku komponent, mis määrab kursuse koosseisu ja selle osade õppimise järjekorra. Vene keele klassist klassi õppimise järjestuse määramisel võetakse arvesse järgmisi tegureid: keele enda koostis ja struktuur ning psühholoogilised omadusedõpilaste valdamine õpitava materjali osas. Esimene tegur määrab materjali lineaarse paigutuse klassist klassi - ühikutest madalam tase keel ühikuteks kõrgeim tase. Lineaarne kursus koosneb seega järgmisest järjestusest: foneetika, sõnamoodustus, sõnavara, morfoloogia, süntaks, stilistika. Teine tegur - laste õpitava materjali valdamise iseärasused - muudab ühel või teisel määral saatematerjali paigutuse järjestust ja hõlmab muid teemasid. Niisiis, alustades 1938. aasta programmist. koolikursus vene keel V klassis, enne foneetika õppimist, algab süntaksi ja kirjavahemärkide propedeutilise kursusega; Iga klassi kursuse alguses ja lõpus tutvustatakse vene keeles käsitletu kordamist.

Praegu on kahte tüüpi programme: lineaarne ja lineaarne samm. Lineaarsammulise programmi koostamisel oli vaja lahendada kaks probleemi: ületada teadmiste taseme lõhe alg- ja keskklassi vahel ning tekkiv õpilaste ülekoormus, mis on tingitud süstemaatilise kursuse õppimise alguse edasilükkamisest. aasta hiljem. Pakuti välja mõnede teemade samm-sammult esitlemine: sõnavara, sõnamoodustus, nimisõnad, V ja VI klassis õpitavad omadussõnad, V, VI ja VII klassis verbid, V, VII klassis süntaks.

(osaliselt), VIII ja IX klass. Töö sidusa kõne arendamiseks määratakse etappidena vastavalt V kuni IX klassini. Õppematerjali etappideks jagamisel võeti arvesse selle keerukust ja esialgset tundmist algklassides: esimesse etappi jäeti lihtsam ja lastele mingil määral tuttav materjal ning teise või isegi kolmandasse astmesse viidi üle keerulisem materjal. .

Venekeelse kooli õppekava ülesehituses on kaks taset: programmi kui terviku tase ja iga klassi programmi tase. Programmi struktuur tervikuna on jagatud iga klassi jaoks orgaaniliselt seotud, kuid iseseisvateks saadeteks. Sellest tulenevalt on kooli õppekava tervikuna üksteisega tihedalt seotud klassiprogrammide kogum. Seda klasside kaupa programmide komplekti nimetatakse venekeelse kooli programmiskeemiks.

Teise astme programmi ülesehitus (iga klassi tase) on õpitud teemade loetelu, mis on seatud kindlasse järjestusse. Seda iga klassi programmi teemade kogumit nimetatakse vene keeles klassiprogrammi skeemiks. See sisaldab järgmisi komponente: keeleteave; eelmises tunnis käsitletu kordamine; grammatika ja õigekiri; aasta lõpus läbitu kordamine; sidusa kõne arendamine; nõuded selle klassi õpilaste teadmistele ja oskustele.

Koolikursuse keeleosa struktuur. Iga tunni kursuse keeleosa koosneb igas teemas kahest komponendist: info selle tunni programmi kuuluvate keelenähtuste kohta (need on paigutatud punkti I alla) ja nõuded kõnekultuuriga töötamisele (need on toodud punktis II).

Fragment ühest V klassi programmist.

Foneetika. Ortopeedia. Graafika ja õigekiri. Kõnekultuur (15 tundi) 1

I. Foneetika kui keeleteaduse haru. Heli kui keeleühik. Kõnehelid; täishäälikud ja kaashäälikud. Rõhk sõnal. Täishäälikud on rõhutatud ja rõhutatud. Kõvad ja pehmed kaashäälikud. Kõvad ja pehmed kaashäälikud, millel pole paarishelisid. Häälised ja hääletud kaashäälikud. Sonorantsed kaashäälikud. susisemine ja c. Tugev ja nõrgad positsioonid helid.

Sõna foneetiline analüüs.

Õigekirjasõnastikud.

Graafika kui keeleteaduse haru. Kõnehelide määramine kirjalikult; tähestik. Käsitsi kirjutatud ja trükitud tähed; suurtäht - väiketäht. Kalligraafia.

Tähtede heliline tähendus e, ë, yu, i. Konsonantide pehmuse määramine. Pehme märk kaashäälikute pehmuse näitamiseks. Õigekirja identifitseerimistunnused.

Õigekirja analüüs. Õigekirjasõnastikud.

II. Oskus järgida kirjandusliku häälduse põhireegleid õpiku nõuete raames. Oskus hääldada täishääliku ees häälikuid ja kaashäälikuid e. Võimalus leida teavet sõnade häälduse kohta erinevatest sõnastikest (sh õigekirjasõnastikest).

Lisaks keeleteabele on programmi esimestes lõikudes kirjaviiside ja kirjavahemärkide nimetused, mida selle teemaga paralleelselt uuritakse.

Fragment VIII klassi programmist.

Otsene ja kaudne kõne
(6 tundi)

I. Otsese kõne ja dialoogi kohta õpitu ülevaade. Kellegi teise kõne edastamise meetodid.

Otsese kõnega lausete süntaktilised sünonüümid, nende tekstimoodustav roll.

II. Võimalus esile tõsta autori sõnu häälduses. Võimalus asendada otsene kõne kaudse kõnega.

Programmi teised punktid hõlmavad kahte tüüpi materjali: üks neist on nõuded uuritavate keelenähtuste kasutamise õigsusele ja asjakohasusele, näiteks: õige intonatsiooni säilitamine isoleeritud sekundaarsete ja täpsustavate lauseliikmetega; oskus kasutada kõnes sünonüümseid sissejuhatavaid sõnu; oskus kasutada ühtede meeleolude vorme teiste tähenduses.

Teised lõigud sisaldavad ka nõudeid üldhariduslike oskuste kohta, mida õpilased peavad valdama, näiteks: oskus kasutada seletav sõnastik, õigekirjasõnastik.

Koolikursuse kõneosa ülesehitus. Kooli õppekava iga klassi kõneosa, mille nimi on "Koherentse kõne arendamine", sisaldab kahte tüüpi õppematerjale: kõneteaduse kontseptsioone ja sidusa kõne arendamise tööliike.

Lineaarsete ja lineaarsete programmide puhul on kõneteave korraldatud erinevalt. Ühes lineaarses programmis antakse need iga klassi kursuse lõpus, teises - spetsiaalses eraldi programmis nimega "Kõne". Lineaarsammu programmis sisaldub iga teema juurde III punkti all olev kõne teave, mis tagab tiheda seose keele struktuuri uurimise ja lastele keele kasutamise õpetamise vahel oma kõnes.

Kõnemõisteid antakse etappide kaupa V, VI ja VII klassis. Need peegeldavad esiteks tekstide tüpoloogiat nende funktsionaalsete ja semantiliste omaduste järgi (tekst, jutustamine, kirjeldus, arutluskäik) ning seoses kirjakeele variatsioonidega (stiil, kõnekeel, ajakirjanduslik stiil, teaduslik stiil, ametlik äristiil, kunstistiil), teiseks tekstimoodustavad nähtused (teksti teema, teksti põhiidee, teksti plaan - lihtne ja keeruline -, tekstiosa, tekstiosade ühendamise vahendid, tekstitüübid seosed tekstiosade vahel).

Sidusa kõne arendamise töötüübid on hajutatud kõigis klassides, alates V kuni IX klassini. Nende hulka kuuluvad ettekanded ja esseed. Nende järkjärguline esitus klassist klassi põhineb järgmiste tegurite arvestamisel: töö liigi keerukus ja väite sisu. Vastavalt esimesele tegurile tehakse V klassis kolmest esitluse tüübist ettepanek töötada ainult kahega: üksikasjalik ja kokkuvõtlik; kolmas tüüp - valikettekanne - sisaldub VI klassi programmis. Kirjeldusobjektide määramisel võeti arvesse teist tegurit. Seega V klassis tehakse ettepanek kirjeldada lihtsat üksikobjekti, looma, ja keerukamaid objekte soovitatakse kirjeldada VI klassis (interjöör, maastik), VII klassis (inimese välimus), VIII klassis (maastik) , jne.

Nõuded teadmistele ja oskustele programmis. Programmi vastav osa lisati esmakordselt „Vene õppekeelega näidisprogrammid kaheksa-aastastele ja vene õppekeelega keskkoolidele (IV-VIII klass)” (Moskva, 1978).

RSFSRi vene kooli vene keele programmis ilmus sarnane jaotis 1979. aastal. Selles jaotises õpilaste teadmistele nõudeid ei esitata. See sisaldab haridus- ja keeleoskuste loendit (oskus sõnu ja lauseid sõeluda). Puudub üldistatud õigekirja- ja kirjavahemärkide loetelu. Selle asemel korratakse õigekirja- ja kirjavahemärkide tüüpe, mille järgi peavad õpilased oma kirjalikud väited õigesti kirjutama. Puuduvad üldistatud kõne(suhtlus)oskused. Selle asemel korratakse loetelu tööliikidest, mida õpilased peaksid suutma teha.

"Programm ei ole tulemusega seotud. See on lihtsalt suur summa tundi ja pole selge, milliseid ootusi me seame, - Olga Golodets esines vene keele nõukogu koosolekul. - Millegipärast ei sea me sõnavarale oma ootusi. Sellest on siin juba korra juttu olnud. Meie leksikon Me ei sea last oma ülesandeks ega kontrolli teda kunagi. Aga me teeme alumises klassis mingit foneetilist analüüsi, millel pole eluga üldse pistmist, mis paneb kõik lapsed lihtsalt hämmingusse.
Olga Golodets märkis, et koolis kulub lapsel vene keele õppimisele 1340 tundi. "See on tohutu aeg lapse elus. Mõned palkavad ikka veel juhendajaid. See on ebatõhusalt üles ehitatud programm. Tuleb läbi viia audit,"- ta ütles.
Haridusministri asetäitja Tatjana Sinyugina Ma ei osanud seletada, miks koolilastele sõnade foneetilist analüüsi õpetatakse. Ta meenutas vaid, et see on eeskujulikus haridusprogrammis.
Aitas mind välja Puškini Instituudi rektor Margarita Rusetskaja. Ta selgitas, et sõnade foneetiline analüüs on vajalik, sest 70% vene keele sõnadest põhinevad helitajul. Kuid ta peab ka ebavajalikuks teooriat nii sügavalt uurida. Tema arvates piisab foneetika valdamisest praktilisel tasemel. See on eriti üleliigne esimese klassi jaoks.
Täna Haridusministeeriumi andmetel õpivad lapsed vene keelt keskmiselt umbes 1,2 tuhat tundi. Ja Tatjana Sinyugina sõnul ligikaudselt haridusprogrammid ette on nähtud pigem kompetentside kujundamine, mitte konkreetsed nõuded õpilase teadmistele.
Ka volikogu istungil Olga Golodets tegi lõpuks ettepaneku luua ühtne süsteem Vene keele sõnaraamatud ja et õpetajatel ja nende õpilastel ei tekiks keeleteadlaste vaheliste pidevate vaidluste tõttu segadust. Tänapäeval õpetavad õpetajad sageli koolilapsi erinevad standardid vene keel.
"Keeleteadlased ei saa kokku leppida. See ei ole haridussüsteem. Haridussüsteem ei saa millelegi toetuda. Ja siis hakkame lapsi õpetama. Ühed õpetasid üht sõnaraamatut, teised teist. Ja eksamil see kõik selgus. Ja kellele küsimus? Õpetajale? Lapsele?", - küsib asepeaminister.
Ta mõistab, et on võimatu valida ainult ühte sõnastikku, seetõttu teeb ta ettepaneku töötada välja mingisugune reguleerimissüsteem. Või peame tunnistama, et seda sõna saab hääldada mõlemal viisil.
«Seda tuleks pidevalt uuendada elektrooniline süsteem, mida juhib keegi, mõned professionaalsed inimesed, piisav kogus professionaalsed inimesed. Kas seda on vaja tutvustada ja milline peaks olema struktuur? Juhendame loomist töögrupp. Ainult see peab olema väga eluline ja elujõuline," - Olga Golodets selgitas.