រៀនគីមីវិទ្យាយ៉ាងរហ័សពីដំបូង។ វិធីរៀនគីមីវិទ្យាដោយខ្លួនឯង៖ វិធីមានប្រសិទ្ធភាព

អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញយើង - នៅតាមផ្លូវនៅលើមនុស្សយន្ត ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈពាក់ព័ន្ធក្នុងគីមីវិទ្យា។ ហើយខ្លួនយើងផ្ទាល់មានធាតុគីមី និងដំណើរការមួយចំនួន។ ដូច្នេះសំណួរអំពីរបៀបរៀនគីមីវិទ្យាគឺពាក់ព័ន្ធណាស់។

អត្ថបទនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់មនុស្សដែលមានអាយុលើសពី 18 ឆ្នាំ។

តើអ្នកមានអាយុ 18 ឆ្នាំហើយឬនៅ?

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនគីមីវិទ្យា

មិនមែនផ្នែកឧស្សាហកម្ម ឬកសិកម្មតែមួយអាចធ្វើដោយគ្មានវិទ្យាសាស្ត្រអព្ភូតហេតុនេះទេ។ បច្ចេកវិទ្យាទំនើបពួកគេប្រើប្រាស់ការអភិវឌ្ឍន៍ដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់ ដើម្បីធានាថាវឌ្ឍនភាពឆ្ពោះទៅមុខ។ វេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រ សំណង់ និង ឧស្សាហកម្មធុនស្រាលការចម្អិនអាហារ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង - ពួកគេទាំងអស់ពឹងផ្អែកលើគីមីវិទ្យា ទ្រឹស្តី និងការស្រាវជ្រាវរបស់វា។

ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់យុវជនទាំងអស់នោះទេ។ អាយុសិក្សាស្វែងយល់ពីតម្រូវការ និងសារៈសំខាន់នៃគីមីវិទ្យាក្នុងជីវិតរបស់យើង មិនចូលរួមមេរៀន មិនស្តាប់គ្រូ និងកុំស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារនៃដំណើរការ។ ចាប់អារម្មណ៍ និងបណ្តុះស្នេហាចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ និង កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ទី 8, 9, 10 គ្រូប្រើ បច្ចេកទេសផ្សេងគ្នានិង បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ, វិធីសាស្រ្តជាក់លាក់និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាស្រាវជ្រាវ។

b"> តើវាងាយស្រួលក្នុងការរៀនគីមីវិទ្យាដោយខ្លួនឯងទេ?

ជារឿយៗវាកើតមានឡើងថា បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សាក្នុងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ណាមួយនៅវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យ សិស្សដឹងថាគាត់មិនបានស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយមិនយល់អ្វីទាំងអស់។ នេះអាចឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងថ្នាក់ប្រចាំឆ្នាំរបស់គាត់ ហើយថែមទាំងអាចធ្វើឱ្យគាត់ចំណាយថវិការនៅសាកលវិទ្យាល័យទៀតផង។ ដូច្នេះហើយ សិស្សសាលាជាច្រើនដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ ព្យាយាមសិក្សាគីមីវិទ្យាដោយខ្លួនឯង។

ហើយនៅទីនេះសំណួរកើតឡើង។ តើនេះជាការពិតទេ? តើអាចរៀនមុខវិជ្ជាពិបាកដោយខ្លួនឯងបានទេ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំពេលវេលារបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងកន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម? ជាការពិតណាស់ វាអាចទៅរួច និងប្រាកដនិយមណាស់ រឿងសំខាន់គឺការតស៊ូ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នក។ កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម? មិនថាវាស្តាប់ទៅតូចប៉ុណ្ណាក៏ដោយ ការលើកទឹកចិត្តដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណើរការទាំងមូល។ វាអាស្រ័យលើថាតើអ្នកអាចអង្គុយតាមរយៈសៀវភៅសិក្សា សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។រៀនរូបមន្ត និងតារាង បំបែកដំណើរការ និងធ្វើការពិសោធន៍។

នៅពេលដែលអ្នកកំណត់គោលដៅសម្រាប់ខ្លួនអ្នក អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមអនុវត្តវា។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមរៀនគីមីវិទ្យាពីដំបូង អ្នកអាចស្តុកទុកលើសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី៨ ការណែនាំសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង និង សៀវភៅកត់ត្រាមន្ទីរពិសោធន៍ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកនឹងកត់ត្រាលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍។ ប៉ុន្តែជារឿយៗមានស្ថានភាពនៅពេលដែលការបង្រៀនតាមផ្ទះមិនមានប្រសិទ្ធភាព និងមិនបាននាំមក លទ្ធផលដែលចង់បាន. វាអាចមានហេតុផលជាច្រើន៖ ខ្វះការតស៊ូ ខ្វះឆន្ទៈ ទិដ្ឋភាពខ្លះមិនច្បាស់លាស់ ដោយគ្មានការហ្វឹកហ្វឺនបន្ថែមគ្មានន័យ។

DIV_ADBLOCK90">

តើអាចរៀនគីមីវិទ្យាបានលឿនទេ?

សិស្សសាលា និងសិស្សានុសិស្សជាច្រើនចង់រៀនគីមីវិទ្យាពីដំបូងដោយមិនចាំបាច់ចំណាយប្រាក់ច្រើន និងសម្រាប់ ពេលខ្លីកំពុងរកមើលតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់វិធីរៀនមុខវិជ្ជាមួយក្នុងរយៈពេល 5 នាទី ក្នុងរយៈពេល 1 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ ឬមួយខែ។ មិនអាចនិយាយបានថា តើត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីរៀនគីមីវិទ្យា។ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើបំណងប្រាថ្នា ការលើកទឹកចិត្ត សមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ហើយវាគួរចងចាំថាព័ត៌មានដែលបានរៀនបានឆាប់បាត់ពីការចងចាំរបស់យើងភ្លាមៗ។ ដូច្នេះ តើវាមានតម្លៃក្នុងការរៀនមុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យារបស់សាលាទាំងមូលឱ្យបានលឿនក្នុងមួយថ្ងៃឬ? ឬវាជាការប្រសើរជាងក្នុងការចំណាយពេលវេលាបន្ថែមទៀត ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកឆ្លងកាត់ការប្រឡងទាំងអស់ជាមួយនឹងពណ៌ហោះហើរ?

មិនថាអ្នកមានគម្រោងសិក្សាគីមីវិទ្យាយូរប៉ុណ្ណានោះទេ វាពិតជាមានតម្លៃក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រដែលងាយស្រួលជាងមុន កិច្ចការលំបាកនៅលើមូលដ្ឋាននៃគីមីវិទ្យាសរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ លក្ខណៈនៃធាតុគីមី រូបមន្ត អាស៊ីត អាល់កាន និងច្រើនទៀត។

វិធីសាស្រ្តពេញនិយមបំផុតដែលប្រើនៅសាលាមធ្យមសិក្សាគឺ គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងវគ្គសិក្សាលើការសិក្សាមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយ នេះគឺជាវិធីសាស្ត្រហ្គេម។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកងាយស្រួលនិង ទម្រង់ដែលអាចចូលដំណើរការបាន។ចងចាំ មួយចំនួនធំនៃព័ត៌មានដោយមិនចាំបាច់ចំណាយកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើនលើវា។ អ្នកអាចទិញឈុតរបស់គីមីវិទូវ័យក្មេង (បាទ កុំអោយវារំខានអ្នក) និងមើលភាពខុសគ្នានៃ ដំណើរការសំខាន់ៗនិងប្រតិកម្ម, សង្កេតមើលអន្តរកម្មនៃសារធាតុផ្សេងគ្នាហើយក្នុងពេលតែមួយវាមានសុវត្ថិភាពណាស់។ លើសពីនេះ ប្រើវិធីនៃសន្លឹកបៀ ឬស្ទីកឃ័រដែលអ្នកដាក់លើបំណែកផ្សេងៗ (ជាពិសេសគឺសមរម្យសម្រាប់ផ្ទះបាយ) ដែលបង្ហាញពីឈ្មោះ ធាតុគីមី, លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា, រូបមន្ត។ នៅពេលអ្នកឃើញរូបភាពបែបនេះពេញផ្ទះ អ្នកនឹងចងចាំទិន្នន័យចាំបាច់នៅលើកម្រិត subconscious ។

ម៉្យាងទៀត អ្នកអាចទិញសៀវភៅសម្រាប់កុមារ ដែលរៀបរាប់ពីចំណុចដំបូង និងចំណុចសំខាន់ៗក្នុងទម្រង់សាមញ្ញ ឬអ្នកអាចមើលវីដេអូអប់រំដែលពន្យល់ពីប្រតិកម្មគីមីដោយផ្អែកលើការពិសោធន៍នៅផ្ទះ។

កុំភ្លេចគ្រប់គ្រងខ្លួនអ្នកដោយការសាកល្បង និងឧទាហរណ៍ ការដោះស្រាយបញ្ហា - នេះជារបៀបដែលអ្នកអាចបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់អ្នក។ ជាការប្រសើរណាស់ សូមនិយាយឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលអ្នកបានរៀនពីមុន និងសម្ភារៈថ្មីដែលអ្នកកំពុងរៀនឥឡូវនេះ។ វាគឺជាការត្រឡប់មកវិញ និងការរំលឹកដែលធ្វើឱ្យវាអាចរក្សាព័ត៌មានទាំងអស់នៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នក ហើយកុំភ្លេចវាមុនពេលប្រឡង។

ចំណុចសំខាន់មួយគឺជំនួយពីស្មាតហ្វូន ឬថេប្លេតរបស់អ្នក ដែលអ្នកអាចដំឡើងកម្មវិធីអប់រំពិសេស ដើម្បីរៀនគីមីវិទ្យា។ កម្មវិធីបែបនេះអាចទាញយកដោយឥតគិតថ្លៃដោយជ្រើសរើស កម្រិតដែលត្រូវការចំណេះដឹង - សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង (ប្រសិនបើអ្នកកំពុងរៀនពីដំបូង) កម្រិតមធ្យម (វគ្គសិក្សា វិទ្យាល័យ) ឬខ្ពស់ (សម្រាប់និស្សិតជីវវិទ្យា និង មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ) គុណសម្បត្តិនៃឧបករណ៍បែបនេះគឺថា អ្នកអាចធ្វើម្តងទៀត ឬរៀនអ្វីថ្មីពីគ្រប់ទីកន្លែង និងគ្រប់ពេលវេលា។

ជាចុងក្រោយ។ មុខវិជ្ជាណាក៏ដោយ អ្នកនឹងជោគជ័យនាពេលអនាគត៖ វិទ្យាសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច សិល្បៈ, កសិកម្មវិស័យយោធា ឬឧស្សាហ៍កម្ម សូមចាំថា ចំណេះដឹងគីមីវិទ្យា នឹងមិនដែលនាំអោយ!

ជំពូកទី 1 ។

គំរូគីមី និងបរិស្ថានទូទៅ។

តើគីមីវិទ្យាចាប់ផ្តើមនៅឯណា?

តើនេះជាសំណួរពិបាកទេ? មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងឆ្លើយវាខុសគ្នា។

នៅអនុវិទ្យាល័យ សិស្សរៀនគីមីវិទ្យាក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ មនុស្សជាច្រើនឆ្លងកាត់បានយ៉ាងល្អ ការប្រលងបញ្ចប់នៅក្នុងគីមីវិទ្យា។ ទោះយ៉ាងណា…

ការសន្ទនាជាមួយបេក្ខជន និងនិស្សិតឆ្នាំទី 1 បង្ហាញថា ចំនេះដឹងសំណល់នៅក្នុងគីមីវិទ្យាបន្ទាប់ពីអនុវិទ្យាល័យគឺមិនសូវសំខាន់ទេ។ មនុស្សមួយចំនួនយល់ច្រឡំដោយនិយមន័យផ្សេងគ្នានិង រូបមន្តគីមីខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមិនអាចបង្កើតឡើងវិញនូវគោលគំនិត និងច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃគីមីសាស្ត្រ ដោយមិននិយាយអំពីគោលគំនិត និងច្បាប់នៃបរិស្ថានវិទ្យា។

គីមីវិទ្យារបស់ពួកគេមិនដែលចាប់ផ្តើមទេ។

ជាក់ស្តែង គីមីវិទ្យាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងជំនាញយ៉ាងស៊ីជម្រៅនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់វា ហើយសំខាន់បំផុតគឺគោលគំនិត និងច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន។

១.១. គំនិតគីមីជាមូលដ្ឋាន។

នៅក្នុងតារាងរបស់ D.I. Mendeleev មានលេខនៅជាប់និមិត្តសញ្ញាធាតុ។ មួយខ្ទង់មានន័យថា លេខសម្គាល់ធាតុទីពីរគឺម៉ាស់អាតូម។ លេខសៀរៀលមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ យើងនឹងនិយាយអំពីវានៅពេលក្រោយ នៅទីនេះយើងនឹងផ្តោតលើម៉ាស់អាតូមិច ហើយរំលេចនៅក្នុងឯកតាអ្វីដែលវាត្រូវបានវាស់។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ភ្លាមៗថាម៉ាស់អាតូមនៃធាតុដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតារាងគឺជាតម្លៃដែលទាក់ទង។ ក្នុងមួយឯកតានៃតម្លៃដែលទាក់ទង ម៉ាស់អាតូម 1/12 នៃម៉ាស់អាតូមកាបូន ដែលជាអ៊ីសូតូបដែលមានម៉ាស់លេខ 12 ត្រូវបានគេយក និងហៅថា ឯកតាម៉ាស់អាតូម /amu/។ ដូច្នេះ 1 amu ស្មើនឹង 1/12 នៃម៉ាស់អ៊ីសូតូបកាបូន 12 C. ហើយវាស្មើនឹង 1.667 * 10 –27 គីឡូក្រាម។ / ម៉ាស់ដាច់ខាតនៃអាតូមកាបូនគឺ 1.99 * 10 – 26 គីឡូក្រាម។/

ម៉ាស់អាតូមិចដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតារាង គឺជាម៉ាស់អាតូមដែលបង្ហាញក្នុងឯកតាម៉ាស់អាតូម។ បរិមាណគឺគ្មានវិមាត្រ។ ជាពិសេសសម្រាប់ធាតុនីមួយៗ ម៉ាស់អាតូមបង្ហាញចំនួនដងនៃម៉ាស់អាតូមដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺធំជាង ឬតិចជាង 1/12 នៃម៉ាស់អាតូមកាបូន។

ដូចគ្នានេះដែរអាចត្រូវបាននិយាយអំពី ទម្ងន់ម៉ូលេគុល.

ម៉ាស់ម៉ូលេគុលគឺជាម៉ាស់នៃម៉ូលេគុលដែលបង្ហាញក្នុងឯកតាម៉ាស់អាតូម។ ទំហំក៏ទាក់ទងគ្នាដែរ។ ម៉ាស់ម៉ូលេគុលនៃសារធាតុជាក់លាក់មួយគឺស្មើនឹងផលបូកនៃម៉ាស់អាតូមនៃធាតុទាំងអស់ដែលបង្កើតជាម៉ូលេគុល។

គោលគំនិតសំខាន់មួយក្នុងគីមីវិទ្យាគឺគំនិតនៃ "ម៉ូល" ។ ប្រជ្រុយ- បរិមាណនៃសារធាតុដែលមាន 6.02 * 10 23 ឯកតារចនាសម្ព័ន្ធ / អាតូមម៉ូលេគុលអ៊ីយ៉ុងអេឡិចត្រុង។ Mole of atom, mole of molecules, mole of ion ជាដើម។

ម៉ាស់មួយម៉ូលនៃសារធាតុដែលបានផ្តល់ឱ្យត្រូវបានគេហៅថា molar / ឬ molar / mass ។ វាត្រូវបានវាស់ជា g/mol ឬ kg/mol ហើយត្រូវបានកំណត់ដោយអក្សរ “M”។ ឧទាហរណ៍៖ ម៉ាសនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី M H 2 SO4 = 98 ក្រាម/mol ។

គំនិតបន្ទាប់គឺ "សមមូល" ។ សមមូល/E/ គឺជាបរិមាណទម្ងន់នៃសារធាតុដែលមានអន្តរកម្មជាមួយម៉ូលមួយនៃអាតូមអ៊ីដ្រូសែន ឬជំនួសបរិមាណបែបនេះនៅក្នុង ប្រតិកម្មគីមី. ដូច្នេះសមមូលនៃអ៊ីដ្រូសែន E H គឺស្មើនឹងមួយ។ /E N =1/ ។ សមមូលអុកស៊ីសែន E O គឺស្មើនឹងប្រាំបី /E O =8/ ។

ភាពខុសគ្នាមួយត្រូវបានធ្វើឡើងរវាងសមមូលគីមីនៃធាតុមួយ និងសមមូលគីមី សារធាតុស្មុគស្មាញ.

សមមូលនៃធាតុគឺជាបរិមាណអថេរ។ វាអាស្រ័យលើម៉ាស់អាតូម /A/ និង valence /B/ ដែលធាតុមាននៅក្នុងសមាសធាតុជាក់លាក់មួយ។ E=A/B។ ជាឧទាហរណ៍ ចូរយើងកំណត់សមមូលនៃស្ពាន់ធ័រនៅក្នុងអុកស៊ីដ SO 2 និង SO 3 ។ នៅក្នុង SO 2 E S = 32/4=8 និងក្នុង SO 3 E S = 32/6 = 5.33 ។

ម៉ាស់ថ្គាមនៃសមមូល បង្ហាញជាក្រាម ត្រូវបានគេហៅថាម៉ាស់សមមូល។ ដូច្នេះម៉ាស់សមមូលនៃអ៊ីដ្រូសែន ME H = 1 ក្រាម / mol ម៉ាស់សមមូលនៃអុកស៊ីសែន ME O = 8 ក្រាម / mol ។

សមមូលគីមីនៃសារធាតុស្មុគ្រស្មាញ / អាស៊ីត អ៊ីដ្រូសែន អំបិល អុកស៊ីដ / គឺជាបរិមាណនៃសារធាតុដែលត្រូវគ្នាដែលមានអន្តរកម្មជាមួយម៉ូលមួយនៃអាតូមអ៊ីដ្រូសែន ពោលគឺឧ។ ជាមួយនឹងសមមូលនៃអ៊ីដ្រូសែន ឬជំនួសបរិមាណអ៊ីដ្រូសែននោះ ឬសារធាតុផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រតិកម្មគីមី។

សមមូលអាស៊ីត/E K/ គឺស្មើនឹងកូតានៃទម្ងន់ម៉ូលេគុលនៃអាស៊ីតដែលបែងចែកដោយចំនួនអាតូមអ៊ីដ្រូសែនដែលចូលរួមក្នុងប្រតិកម្ម។ សម្រាប់អាស៊ីត H 2 SO 4 នៅពេលដែលអាតូមអ៊ីដ្រូសែនទាំងពីរមានប្រតិកម្ម H 2 SO 4 +2NaOH = Na 2 SO + 2H 2 O សមមូលនឹងស្មើនឹង EN 2 SO4 = M H 2 SO 4 /n H = 98/2=49

សមមូលអ៊ីដ្រូសែន / E hydr ។ / ត្រូវបានកំណត់ថាជាកូតានៃទម្ងន់ម៉ូលេគុលនៃអ៊ីដ្រូអុកស៊ីតដែលបែងចែកដោយចំនួនក្រុមអ៊ីដ្រូហ្សូដែលមានប្រតិកម្ម។ ឧទាហរណ៍ សមមូលនៃ NaOH នឹងស្មើនឹង៖ E NaOH = M NaOH / n OH = 40/1 = 40 ។

ស្មើនឹងអំបិល/E អំបិល/ អាចត្រូវបានគណនាដោយការបែងចែកទម្ងន់ម៉ូលេគុលរបស់វាដោយផលិតផលនៃចំនួនអាតូមដែកដែលមានប្រតិកម្ម និង valence របស់វា។ ដូច្នេះសមមូលនៃអំបិល Al 2 (SO 4) 3 នឹងស្មើនឹង E Al 2 (SO 4) 3 = M Al 2 (SO 4) 3/6 = 342/2.3 = 342/6 = 57 ។

សមមូលអុកស៊ីត/E ok / អាចត្រូវបានកំណត់ថាជាផលបូកនៃសមមូលនៃធាតុដែលត្រូវគ្នានិងអុកស៊ីហ៊្សែន។ ឧទាហរណ៍សមមូលនៃ CO 2 នឹងមាន ស្មើនឹងផលបូកសមមូលនៃកាបូន និងអុកស៊ីសែន៖ E CO 2 = E C + E O = 3 + 8 = 7 ។

សម្រាប់សារធាតុឧស្ម័ន វាងាយស្រួលប្រើបរិមាណសមមូល / E V / ។ ចាប់តាំងពីពេលដែល លក្ខខណ្ឌធម្មតា។ឧស្ម័នមួយម៉ូលកាន់កាប់បរិមាណ 22.4 លីត្របន្ទាប់មកដោយផ្អែកលើតម្លៃនេះវាងាយស្រួលក្នុងការកំណត់បរិមាណសមមូលនៃឧស្ម័នណាមួយ។ ចូរយើងពិចារណាអ៊ីដ្រូសែន។ ម៉ាស់ម៉ូលេគុលនៃអ៊ីដ្រូសែន 2g កាន់កាប់បរិមាណ 22.4 លីត្របន្ទាប់មកម៉ាស់ស្មើនឹង 1 ក្រាមរបស់វាកាន់កាប់បរិមាណ 11.2 លីត្រ / ឬ 11200 មីលីលីត្រ / ។ ដូច្នេះ E V N = 11.2l ។ បរិមាណប្រហាក់ប្រហែលនៃក្លរីនគឺ 11.2 លីត្រ / អ៊ី VCl = 11.2 លីត្រ / ។ បរិមាណសមមូលនៃ CO គឺ 3.56 / E VC O = 3.56 លីត្រ / ។

សមមូលគីមីនៃធាតុឬសារធាតុស្មុគស្មាញត្រូវបានប្រើក្នុងការគណនា stoichiometric នៃប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរ ហើយក្នុងការគណនាដែលត្រូវគ្នានៃប្រតិកម្ម redox សមមូលអុកស៊ីតកម្ម និងកាត់បន្ថយត្រូវបានប្រើ។

សមមូលអុកស៊ីតកម្មត្រូវបានកំណត់ថាជាកូតានៃទម្ងន់ម៉ូលេគុលនៃភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្មបែងចែកដោយចំនួនអេឡិចត្រុងដែលវាទទួលយកក្នុងប្រតិកម្ម redox ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

សមមូលកាត់បន្ថយគឺស្មើនឹងទម្ងន់ម៉ូលេគុលនៃភ្នាក់ងារកាត់បន្ថយដែលបែងចែកដោយចំនួនអេឡិចត្រុងដែលវាផ្តល់ឱ្យឡើងក្នុងប្រតិកម្មដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ចូរសរសេរប្រតិកម្ម redox និងកំណត់សមមូលនៃភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្ម និងភ្នាក់ងារកាត់បន្ថយ៖

5N 2 aS+2KMnO 4 +8H 2 SO 4 =S+2MnSO 4 +K 2 SO 4 +5Na 2 SO 4 +8H 2 O

ភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្មនៅក្នុងប្រតិកម្មនេះគឺប៉ូតាស្យូម permanganate ។ សមមូលនៃភ្នាក់ងារកត់សុីនឹងស្មើនឹងម៉ាស់ KMnO 4 ចែកដោយចំនួនអេឡិចត្រុងដែលទទួលយកដោយភ្នាក់ងារកត់សុីក្នុងប្រតិកម្ម (ne=5)។ អ៊ី KMnO 4 = M KMnO 4 /ne=158/5=31.5 ។ ម៉ាស់ម៉ូឡានៃសមមូលនៃភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្ម KMnO 4 ក្នុង បរិស្ថានអាស៊ីតស្មើនឹង 31.5 ក្រាម / mol ។

សមមូលនៃភ្នាក់ងារកាត់បន្ថយ Na 2 S នឹងមានៈ E Na 4 S = M Na 4 S / ne = 78/2 = 39 ។ ម៉ាស់ថ្គាមនៃ Na 2 S ស្មើនឹង 39 ក្រាម/mol ។

នៅក្នុងដំណើរការ electrochemical ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេល electrolysis នៃសារធាតុ, សមមូលអេឡិចត្រូគីមីមួយត្រូវបានប្រើ។ សមមូលអេឡិចត្រូគីមីត្រូវបានកំណត់ជាកូតានៃសមមូលគីមីនៃសារធាតុដែលបញ្ចេញនៅអេឡិចត្រូតចែកដោយលេខហ្វារ៉ាដេយ /F/ ។ សមមូលអេឡិចត្រូគីមីនឹងត្រូវបានពិភាក្សាលម្អិតបន្ថែមទៀតនៅក្នុងកថាខណ្ឌដែលត្រូវគ្នានៃវគ្គសិក្សា។

វ៉ាឡេន. នៅពេលដែលអាតូមធ្វើអន្តរកម្ម ចំណងគីមីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងពួកវា។ អាតូមនីមួយៗអាចបង្កើតបានតែចំនួនជាក់លាក់នៃចំណងប៉ុណ្ណោះ។ ចំនួននៃការតភ្ជាប់កំណត់វា។ ទ្រព្យសម្បត្តិតែមួយគត់ធាតុនីមួយៗដែលត្រូវបានគេហៅថា valency ។ នៅក្នុងច្រើនបំផុត ទិដ្ឋភាពទូទៅ Valency គឺជាសមត្ថភាពរបស់អាតូមដើម្បីបង្កើតចំណងគីមី។ ចំណងគីមីមួយដែលអាតូមអ៊ីដ្រូសែនអាចបង្កើតបានត្រូវបានយកជាឯកតានៃវ៉ាល់។ ក្នុងន័យនេះ អ៊ីដ្រូសែនគឺជាធាតុ monovalent ហើយអុកស៊ីសែនគឺជាធាតុ divalent ដោយសារតែ អ៊ីដ្រូសែនមិនលើសពីពីរអាចបង្កើតចំណងជាមួយអាតូមអុកស៊ីហ្សែនមួយ។

សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ valency នៃធាតុនីមួយៗ រួមទាំងនៅក្នុងសមាសធាតុគីមីគឺ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់បញ្ចប់វគ្គសិក្សាគីមីវិទ្យាដោយជោគជ័យ។

Valence ក៏ទាក់ទងទៅនឹងគំនិតនៃគីមីវិទ្យាផងដែរ។ ស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្ម. ស្រទាប់រងអុកស៊ីតកម្មគឺជាបន្ទុកដែលធាតុមួយមាននៅក្នុងសមាសធាតុអ៊ីយ៉ុង ឬនឹងមាននៅក្នុងសមាសធាតុ covalent ប្រសិនបើគូអេឡិចត្រុងដែលបានចែករំលែកត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុងទៅជាធាតុអេឡិចត្រូនិជាង។ ស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្មមិនត្រឹមតែមានកន្សោមជាលេខប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសញ្ញាបន្ទុកដែលត្រូវគ្នា (+) ឬ (–) ផងដែរ។ Valence មិនមានសញ្ញាទាំងនេះទេ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុង H 2 SO 4 ស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្មគឺ: អ៊ីដ្រូសែន +1 អុកស៊ីហ៊្សែន -2 ស្ពាន់ធ័រ +6 និងវ៉ាល់តាមនោះនឹងមាន 1, 2, 6 ។

Valency និង oxidation state នៅក្នុងតម្លៃលេខមិនតែងតែស្របគ្នាក្នុងតម្លៃទេ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងម៉ូលេគុលមួយ។ ជាតិអាល់កុលអេទីល។ CH 3 -CH 2 -OH valence នៃកាបូនគឺ 6 អ៊ីដ្រូសែនគឺ 1 អុកស៊ីសែនគឺ 2 ហើយស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្មឧទាហរណ៍នៃកាបូនទីមួយគឺ -3 ទីពីរគឺ -1: -3 CH 3 - -1 ។ CH 2 - អូ។

១.២. គំនិតបរិស្ថានជាមូលដ្ឋាន។

នៅខាងក្រោយ ថ្មីៗនេះគំនិតនៃ "បរិស្ថានវិទ្យា" ចូលទៅក្នុងស្មារតីរបស់យើង។ គំនិតនេះដែលត្រូវបានណែនាំឡើងវិញនៅឆ្នាំ 1869 ដោយ E. Haeckel មកពីភាសាក្រិច អូកូស- ផ្ទះ, កន្លែង, លំនៅដ្ឋាន, ឡូហ្គោ- ការបង្រៀន / មានការរំខានដល់មនុស្សជាតិកាន់តែខ្លាំងឡើង។

នៅក្នុងសៀវភៅជីវវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យាកំណត់ជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយមានជីវិត និងបរិស្ថានរបស់វា។ និយមន័យស្ទើរតែជាព្យញ្ជនៈនៃបរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយ B. Nebel នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ "វិទ្យាសាស្រ្តនៃបរិស្ថាន" - បរិស្ថានវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃអន្តរកម្មនៃសារពាង្គកាយគ្នាទៅវិញទៅមក និងជាមួយបរិស្ថាន។ ការបកស្រាយដ៏ទូលំទូលាយអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងប្រភពផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍ បរិស្ថានវិទ្យា – ១/. វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយ និងការប្រមូលផ្តុំជាប្រព័ន្ធ និង បរិស្ថាន; ២/. សំណុំនៃវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃរចនាសម្ព័ន្ធជីវសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ / ពីម៉ាក្រូម៉ូលេគុលទៅជីវមណ្ឌល/ ក្នុងចំណោមពួកគេ និងជាមួយបរិស្ថាន។ ៣/. វិន័យដែលសិក្សា ច្បាប់ទូទៅដំណើរការនៃប្រព័ន្ធអេកូនៅកម្រិតឋានានុក្រមផ្សេងៗ; ៤/. វិទ្យាសាស្រ្តដ៏ទូលំទូលាយដែលសិក្សាពីជំរកនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត; ៥/. ការសិក្សាអំពីទីតាំងរបស់មនុស្សជាប្រភេទសត្វនៅក្នុងជីវមណ្ឌលនៃភពផែនដី ទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី និងផលប៉ះពាល់លើពួកវា។ ៦/. វិទ្យាសាស្ត្រនៃការរស់រានមានជីវិតបរិស្ថាន។ / N.A. Agidzhanyan, V.I. បរិស្ថានវិទ្យាមនុស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា" មិនត្រឹមតែសំដៅទៅលើបរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែចំពោះស្ថានភាពបរិស្ថានខ្លួនឯង និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើមនុស្ស រុក្ខជាតិ និងសត្វ។

គីមីវិទ្យាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាមុខវិជ្ជាស្មុគស្មាញនិងពិបាកបំផុតមួយ។ ជាងនេះទៅទៀត ការលំបាកកើតឡើងក្នុងការគ្រប់គ្រងមុខវិជ្ជានេះសម្រាប់ទាំងសិស្សសាលា និងសិស្ស។ ហេតុអ្វី? សិស្សរំពឹងពីល្បិច ការពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងការបង្ហាញពីមេរៀន។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីមេរៀនដំបូង ពួកគេខកចិត្ត៖ ការងារមន្ទីរពិសោធន៍មិនមានអ្វីច្រើនដែលត្រូវធ្វើជាមួយសារធាតុ ជាមូលដ្ឋាន អ្នកត្រូវរៀនវាក្យស័ព្ទថ្មី និងធ្វើកិច្ចការផ្ទះឱ្យបានទូលំទូលាយ។ ភាសាគីមីគឺខុសគ្នាទាំងស្រុងពីភាសាប្រចាំថ្ងៃ ដូច្នេះអ្នកត្រូវរៀនពាក្យ និងឈ្មោះឱ្យបានរហ័ស។ លើសពីនេះទៀត អ្នកត្រូវចេះគិតឡូជីខល និងអនុវត្តចំណេះដឹងគណិតវិទ្យា។

តើអាចរៀនគីមីដោយខ្លួនឯងបានទេ?

គ្មានអ្វីដែលមិនអាចទៅរួចទេ។ ទោះបីជាវិទ្យាសាស្ត្រមានភាពស្មុគស្មាញក៏ដោយ ក៏គីមីវិទ្យាអាចរៀនពីដំបូងបាន។ ក្នុងករណីខ្លះនៅពេលដែលប្រធានបទគឺស្មុគស្មាញជាពិសេសឬទាមទារ ចំណេះដឹងបន្ថែមអ្នកអាចប្រើសេវាកម្មរបស់អ្នកបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ ភាគច្រើន វិធីងាយស្រួលការបណ្តុះបណ្តាល - ដោយមានជំនួយពីគ្រូគីមីវិទ្យានៅលើ Skype ។ ការរៀនពីចម្ងាយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាប្រធានបទជាក់លាក់មួយយ៉ាងលម្អិត ឬបញ្ជាក់ចំណុចស្មុគស្មាញ។ អ្នកអាចទាក់ទងគ្រូដែលមានសមត្ថភាពតាមរយៈ Skype គ្រប់ពេល។

ដើម្បីឱ្យដំណើរការសិក្សាមានប្រសិទ្ធភាព កត្តាជាច្រើនចាំបាច់ត្រូវមាន៖

ការលើកទឹកចិត្ត។ នៅក្នុងអាជីវកម្មណាមួយ អ្នកត្រូវការគោលដៅដើម្បីព្យាយាម។ វាមិនសំខាន់ទេថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកសិក្សាគីមីវិទ្យា - សម្រាប់ការចូលរៀននៅវិទ្យាស្ថានវេជ្ជសាស្ត្រ ឬមហាវិទ្យាល័យជីវវិទ្យា គ្រាន់តែសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះ។ រឿងសំខាន់គឺត្រូវកំណត់គោលដៅ និងកំណត់វិធីដើម្បីសម្រេចវា។ ការលើកទឹកចិត្តនឹងក្លាយជារឿងសំខាន់ កត្តាជំរុញដែលនឹងបង្ខំអ្នកឱ្យបន្តការអប់រំខ្លួនឯង។
សារៈសំខាន់នៃព័ត៌មានលម្អិត. វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរៀនព័ត៌មានយ៉ាងច្រើនក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។ ដើម្បីរៀនគីមីវិទ្យាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព និងអាចប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើព័ត៌មានលម្អិត៖ រូបមន្ត ដោះស្រាយឧទាហរណ៍មួយចំនួនធំ បញ្ហា។ សម្រាប់ការបញ្ចូលសម្ភារៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃព័ត៌មានគឺត្រូវបានទាមទារ៖ ពួកគេសិក្សាដោយឯករាជ្យ ប្រធានបទថ្មី។លើសពីនេះ ពួកគេដោះស្រាយបញ្ហា និងឧទាហរណ៍ រៀនរូបមន្ត។ល។
ការត្រួតពិនិត្យចំណេះដឹង។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈគ្របដណ្តប់វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យធ្វើជាទៀងទាត់ ការងារសាកល្បង. សមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងវិភាគដោយតក្កវិជ្ជា អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ចូលចំណេះដឹងបានប្រសើរជាងការក្លែងបន្លំ។ គ្រូណែនាំឲ្យធ្វើតេសជាប្រចាំសម្រាប់ខ្លួនអ្នក និង ឯកសារសាកល្បង. វានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់។ សៀវភៅការងារ និងសៀវភៅណែនាំដោយខ្លួនឯង ជួយអ្នករៀនគីមីវិទ្យាដោយខ្លួនឯង។
ហាត់ហើយ ហាត់ទៀត...វាមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីមានចំណេះដឹងទ្រឹស្តីល្អទេ អ្នកត្រូវចេះអនុវត្តវាក្នុងការអនុវត្តនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហា។ លំហាត់ជាក់ស្តែងជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណ ចំណុចខ្សោយនៅក្នុងចំណេះដឹង និងបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់។ លើសពីនេះទៀតជំនាញវិភាគនិង ការស្ថាបនាឡូជីខលខ្សែសង្វាក់ការសម្រេចចិត្ត។ ខណៈពេលដែលការដោះស្រាយឧទាហរណ៍ និងបញ្ហា អ្នកទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ នៅពេលដែលកិច្ចការកាន់តែច្បាស់ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមសិក្សាប្រធានបទបន្ទាប់។
បង្រៀនខ្លួនឯង។ មិនប្រាកដអំពីជំនាញគីមីវិទ្យាពេញលេញទេ? ព្យាយាមបង្រៀនប្រធានបទនេះដល់នរណាម្នាក់។ ខណៈពេលដែលការពន្យល់អំពីសម្ភារៈ ចំនុចខ្សោយនៃចំណេះដឹងត្រូវបានកំណត់ ហើយភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការចំណាយពេលរបស់អ្នកដោយយកចិត្តទុកដាក់លើព័ត៌មានលម្អិត និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

អ្នកអាចរៀនគីមីដោយខ្លួនឯងពីដើមបានប្រសិនបើអ្នកមានកម្លាំងចិត្ត និងពេលវេលាខ្លាំង។ ប្រសិនបើសម្ភារៈមានភាពស្មុគស្មាញ គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីភាពស្មុគស្មាញនៃប្រធានបទ។ ថាតើនេះនឹងជាការប្រឹក្សាទល់មុខគ្នា ឬតាមរយៈ Skype គឺអាស្រ័យលើអ្នក។ អ្នកមិនចាំបាច់យកវាទេ។ វគ្គសិក្សាពេញលេញពីគ្រូម្នាក់ ក្នុងករណីខ្លះអ្នកអាចយកមេរៀនលើប្រធានបទដាច់ដោយឡែកមួយ។

សូម្បីតែនៅវិទ្យាល័យក៏ដោយ សិស្សជាច្រើនត្រូវប្រឈមមុខនឹងសំណួរអំពីរបៀបរៀនគីមីវិទ្យាដោយខ្លួនឯងពីដំបូង ពីព្រោះវិទ្យាសាស្ត្រនេះកម្ររៀនដំបូងណាស់។ គ្រូបង្រៀននៅសាលាជារឿយៗមិនគិតពីការពិតដែលថាកុមារមិនទទួលបានចំណេះដឹងចាំបាច់ទាំងអស់ដើម្បីសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងកម្រិតស្មុគស្មាញជាងនេះ។ ដូច្នេះហើយ បុរសៗមិនយល់កិច្ចការថ្មីកាន់តែច្រើនឡើងៗ ដោយសន្និដ្ឋានថា ពួកគេមានទំនោរមិនពេញចិត្តចំពោះមុខវិជ្ជា។ តាមពិត គម្លាតនៃចំណេះដឹងអាចកើតឡើងមិនមែនដោយសារបញ្ហានៃការគិតនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់សាលាមិនត្រឹមត្រូវ។

តោះនិយាយអំពីរបៀបរៀនគីមីវិទ្យាដោយខ្លួនឯងនៅផ្ទះ។ សំណួរនេះក៏ពាក់ព័ន្ធផងដែរសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលគ្រោងនឹងប្រឡង Unified State និងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

និស្សិតជាច្រើនដែលសិក្សានៅ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រជួបគីមីវិទ្យារាល់ថ្ងៃ។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មិនមែនពួកគេម្នាក់ៗសុទ្ធតែស្គាល់វិទ្យាសាស្ត្រនេះច្បាស់នៅសាលានោះទេ។ នេះជាដំបូន្មានដែលពួកគេផ្តល់ដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយ៖

ដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រឡង អ្នកត្រូវការចំណេះដឹងអំពីមុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យាទាំងមូល។ ប៉ុន្តែដើម្បីសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ អ្នកនឹងត្រូវការតែមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រអសរីរាង្គប៉ុណ្ណោះ សាស្ត្រាចារ្យដែលមានបទពិសោធន៍នឹងបង្រៀនអ្នកនូវអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះអភិវឌ្ឍ ការចងចាំរយៈពេលខ្លី. ព័ត៌មានដែលមិនចាំបាច់ទាំងអស់បន្ទាប់ពី ឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋឯកភាពអ្នកនឹងត្រូវយកវាចេញពីក្បាលរបស់អ្នក។
មេរៀនជាមួយគ្រូនឹងនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនជាងការរៀនដោយខ្លួនឯង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានឱកាសចូលរៀនមេរៀនបុគ្គលទេ សូមកុំអស់សង្ឃឹម ព្រោះអ្នកអាចរៀនគីមីវិទ្យាដោយខ្លួនឯងបាន ប៉ុន្តែវានឹងទាមទារឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែង។
ត្រូវចាំថា មនុស្សជាតិមិនកើតមកមានច្រើនជាងនេះទេ។ វិធីសាស្រ្តមានប្រសិទ្ធភាពសិក្សាមុខវិជ្ជាជាជាងការខិតខំប្រឹងប្រែងលើចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់អ្នក។ ការអនុវត្តជាប្រចាំ គឺជាគន្លឹះឆ្ពោះទៅរកភាពជោគជ័យ។

វាគឺជាការបន្តក្នុងការសិក្សាដែលជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ សម្រាប់ ថ្នាក់ដែលមានប្រសិទ្ធភាពអ្នកត្រូវបង្កើតអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តសមស្រប។

សិស្សានុសិស្សជាច្រើនមិនខ្វល់ខ្វាយច្រើនចំពោះគុណភាពនៃចំណេះដឹងដែលពួកគេទទួលបាននោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងពេលវេលាដែលវានឹងចំណាយពេលសិក្សា។ ជឿខ្ញុំ អ្នកកាន់តែសិក្សាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រឱ្យបានហ្មត់ចត់ អត្ថន័យនៃសមីការនីមួយៗកាន់តែច្បាស់សម្រាប់អ្នក នោះអ្នកនឹងកាន់តែស្ទាត់ជំនាញកាន់តែលឿន។ ប្រធានបទស្មុគស្មាញ. ក្នុងករណីនេះវានឹងពិបាកសម្រាប់អ្នកតែនៅដើមដំបូងប៉ុណ្ណោះ។ ចូលទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន ហើយបន្ទាប់មកការយល់ដឹងអំពីច្បាប់គីមីនីមួយៗនឹងចូលមកក្នុងគំនិតរបស់អ្នក។

ដោយគ្រាន់តែមិនបានយកចិត្តទុកដាក់នឹងកាលបរិច្ឆេទកំណត់ អ្នកអាចរៀនគីមីវិទ្យាបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ វាអាចទៅរួចក្នុងរយៈពេលមួយខែប្រសិនបើ យើងកំពុងនិយាយអំពីអូ វគ្គសិក្សាសាលា. ជាធម្មតា សិស្សដែលត្រៀមប្រឡង កំណត់គោលដៅនេះ។ ប្រើបច្ចេកទេសដែលបានស្នើខាងក្រោមដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តសមស្រប។

ការលើកទឹកចិត្តគឺជាគន្លឹះនៃភាពជោគជ័យ

ដើម្បីបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនអ្នក និងរក្សាវាពេញមួយរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល សូមប្រើការណែនាំខាងក្រោម៖

កំណត់គោលដៅសម្រាប់ខ្លួនអ្នក បង្កើតវា យល់ច្បាស់ពីលទ្ធផលដែលអ្នកចង់សម្រេច។
ត្រូវចាំថា កុំព្យាយាមរៀនព័ត៌មានឱ្យបានច្រើនក្នុងរយៈពេលខ្លី។ វានឹងមិនជាប់នៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកយូរទេ ហើយរូបមន្តទាំងអស់នឹងបញ្ចូលគ្នាជាមួយគ្នា។
សម្ភារៈទ្រឹស្តីនឹងមិនត្រូវបានយល់ដោយអ្នកទាំងស្រុងទេ ប្រសិនបើអ្នកមិនបង្រួបបង្រួមវាដោយការដោះស្រាយ ភារកិច្ចជាក់ស្តែង. លើសពីនេះទៅទៀត ការគោរពខ្លួនឯងរបស់អ្នកនឹងកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកដោះស្រាយបញ្ហា។
រៀបចំការធ្វើតេស្តសម្រាប់ខ្លួនអ្នកដែលអ្នកនឹងពិនិត្យមើលកម្រិតនៃភាពជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈ។

គីមីវិទ្យាគ្រាន់តែជាវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ។ ខួរក្បាលមនុស្សរចនាឡើងតាមរបៀបដែលយើងអាចចងចាំ និងយល់បាននូវព័ត៌មានណាមួយ។ ដូច្នេះហើយ ឈប់ប្រាប់ខ្លួនឯងថា គីមីមិនមែនជារឿងរបស់អ្នក នោះអ្នកនឹងជោគជ័យ។

ធ្វើជាគ្រូបង្រៀន

ដូចជាចម្លែកដូចដែលវាអាចស្តាប់ទៅ អ្នកនឹងរៀនសម្ភារៈបានល្អបំផុត ប្រសិនបើអ្នកពន្យល់វាដល់នរណាម្នាក់។ បានរៀនប្រធានបទថ្មី ប៉ុន្តែមិនប្រាកដថាអ្នកយល់ច្បាស់ទេ? ស្វែងរកមនុស្សដែលមិនយល់ទាល់តែសោះ ហើយពន្យល់គាត់អំពីខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈ។ ជឿខ្ញុំបន្ទាប់ពីមេរៀននេះ ដែលអ្នកនឹងដើរតួជាគ្រូបង្រៀន មិនត្រឹមតែ "សិស្ស" របស់អ្នកនឹងទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកផងដែរ។

ហេតុអ្វីគីមីវិទ្យាជាមុខវិជ្ជាមានបញ្ហា?

ជាធម្មតា គីមីវិទ្យាដំបូងមិនធ្វើឱ្យសិស្សសាលារំភើបចិត្តទេ។ បន្ទាប់ពីមេរៀនទី 1 កុមារភាគច្រើនបោះបង់ការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនេះដោយជឿថាពួកគេមិនមានសមត្ថភាព។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាតាំងពីកុមារភាពមកយើងត្រូវបានបង្រៀនថាគីមីវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សជាតិនូវការពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនទេសភាពដ៏អស្ចារ្យនិងការច្នៃប្រឌិតដ៏អស្ចារ្យ។ នៅពេលដែលសិស្សសាលាមធ្យមសិក្សាមកមេរៀនដំបូងរបស់ពួកគេ ពួកគេត្រូវបានរៀបចំដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន និងចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សសាលាមើលឃើញតែទ្រឹស្តីស្ងួត និងបញ្ហាដែលមិនអាចយល់បានជាច្រើន។ ពួកគេខកចិត្តនឹងមុខវិជ្ជា ហើយដល់ពេលប្រឡង ទើបដឹងថាខ្លួនគ្មានចំណេះដឹង។

នេះគឺជាកំហុសរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ កុមារត្រូវតែយល់ថា ទស្សនីយភាពគីមីវិទ្យាត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែង ហើយមានតែការប្រឹងប្រែងខ្លះប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចធ្វើពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បាន។

ឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជារឿយៗគិតអំពីរបៀបរៀនគីមីវិទ្យាដោយខ្លួនឯងពីដំបូង ដើម្បីប្រលងជាប់ Unified State Exam។ ចម្លើយចំពោះសំណួរនេះគឺសាមញ្ញណាស់។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវរៀនគីមីវិទ្យាដោយមិនគិតពីការប្រឡង។ ចំណេះដឹងរបស់អ្នកនឹងកាន់តែល្អ និងស៊ីជម្រៅ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើជាម្ចាស់លើមុខវិជ្ជាដោយខ្លួនឯង មិនមែនសម្រាប់ការចូលសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ ដោយបានស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារនៃវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយធ្វើតាមការណែនាំខាងលើ អ្នកអាចសរសេរតេស្តបានយ៉ាងងាយស្រួល

នេះជាសារដែលអ្នកបានទទួល

ទេ។ គីមីសរីរាង្គគឺជាសាខាមូលដ្ឋាននៃគីមីវិទ្យា។ លើសពីនេះទៀតនេះគឺជាផ្នែកសាមញ្ញបំផុតនៃគីមីវិទ្យាសរីរាង្គគឺស្មុគស្មាញជាង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងនឹងចាប់ផ្តើមការសិក្សារបស់យើងអំពីគីមីវិទ្យាជាមួយនឹងគីមីវិទ្យាអសរីរាង្គ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងរួចមកហើយពី គីមីវិទ្យាអសរីរាង្គ - គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃធាតុគីមី និងរបស់វា។ សមាសធាតុអសរីរាង្គ. តើវាគឺជាអ្វី ធាតុគីមី?ធាតុគីមីគឺជាគំនិតអរូបីដែលតំណាងឱ្យសារធាតុសាមញ្ញដែលមានអាតូមនៃប្រភេទដូចគ្នា។ ធាតុគីមីនីមួយៗមានលេខសៀរៀលក្នុង តារាងតាមកាលកំណត់ដែលស្របគ្នានឹងចំនួនប្រូតុងនៅក្នុងស្នូលអាតូម។ វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែកធាតុគីមីដោយខ្លួនឯងពីសារធាតុដែលវាតំណាង។ ធាតុគីមីគឺជាឈ្មោះសម្រាប់អាតូមនៃសារធាតុមួយ។ ប៉ុន្តែសារធាតុខ្លួនវា សូម្បីតែមានអាតូមមួយ អាចមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា។ ឧទាហរណ៍សំខាន់នៃនេះគឺកាបូន។ វាអាចមាននៅក្នុងទម្រង់ជាធ្យូងថ្មខ្មៅដែលនៅសេសសល់បន្ទាប់ពីភ្លើងឆេះ ក្នុងទម្រង់ជាដុំធ្យូងថ្ម ឬ peat ដែលប្រើសម្រាប់កំដៅចង្ក្រាន ក្នុងទម្រង់ជាដំបងក្រាហ្វិច ដែលត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងខ្មៅដៃ និងសូម្បីតែនៅក្នុង ទម្រង់នៃពេជ្រ។ ទាំងអស់នេះគឺជាពូជនៃធាតុគីមីដូចគ្នា - កាបូន។ ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺរបៀបដែលអាតូមត្រូវបានដាក់ក្នុងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងពេជ្រ អាតូមកាបូនបង្កើតជាបន្ទះឈើបីវិមាត្រក្នុងទម្រង់ជា tetrahedron (ពីរ៉ាមីត)៖

វាគឺជាការអរគុណចំពោះបន្ទះឈើនេះដែលពេជ្រគឺរឹងខ្លាំងណាស់។ ក្រាហ្វិតមានរូបរាងបន្ទះគ្រីស្តាល់ខុសៗគ្នា ដូច្នេះវាទន់ ហើយភាគល្អិតរបស់វាងាយរបូតចេញពីគ្នាទៅវិញទៅមក៖

សម្រាប់ការយល់ដឹង ដំណើរការគីមីហើយហេតុអ្វីបានជាសារធាតុមួយអាចមានរចនាសម្ព័ន្ធខុសគ្នានោះ គឺត្រូវដឹងពីរចនាសម្ព័ន្ធអាតូម។ ឥឡូវនេះយើងនឹងពិនិត្យមើលវា។

ដូច្នេះតើអាតូមគឺជាអ្វី? ហើយវាគឺជាស្នូលដែលស្ថិតនៅចំកណ្តាលអាតូម ជុំវិញដែលអេឡិចត្រុងបង្វិល។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គេមិនគួរនឹកស្មានថាពួកវាកំពុងហោះហើរជុំវិញស្នូល ដូចជាផ្កាយរណបជុំវិញផែនដី ឬភពជុំវិញព្រះអាទិត្យនោះទេ។ តាមពិតទៅ អេឡិចត្រុង ប្រូតុង និងភាគល្អិតបឋមផ្សេងទៀត គឺជាវត្ថុដែលមិនស្គាល់ និងមិនអាចយល់បាន។ លក្ខណៈសម្បត្តិកម្រនិងអសកម្មដែលអាចក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្នុង កន្លែងផ្សេងគ្នា. ដូច្នេះ អេឡិចត្រុងគឺដូចដែលវាត្រូវបាន "លាប" តាមគន្លងរបស់វា។ ហើយគន្លងអេឡិចត្រុងបែបនេះនៅក្នុងអាតូមត្រូវបានគេហៅថា គន្លង.

ស្នូលមាននឺត្រុង និងប្រូតុង។ នឺត្រុងគឺជាភាគល្អិតដែលមានបន្ទុកអព្យាក្រឹត ប្រូតុងគឺជាភាគល្អិតដែលមានបន្ទុកវិជ្ជមាន ហើយអេឡិចត្រុងត្រូវបានចោទប្រកាន់អវិជ្ជមាន។ ហេតុដូច្នេះហើយ នៅចន្លោះពេលក្រោយមានកម្លាំងនៃការទាក់ទាញអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច ដែលជាលទ្ធផលដែលអេឡិចត្រុងជាធម្មតាមិនហើរឆ្ងាយពីអាតូម។ មែនហើយ ពួកវាជាធម្មតាមិនហើរទៅឆ្ងាយទេ ពីព្រោះពេលខ្លះវាកើតឡើងថាអេឡិចត្រុងនៅតែបែកចេញពីស្នូលរបស់វា។ សម្រាប់ហេតុផលអ្វី? ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើវាលអគ្គិសនីត្រូវបានអនុវត្តទៅលើសារធាតុមួយ ដែលនឹងទាញអេឡិចត្រុងចេញពីអាតូម (វានឹងទៅ អគ្គិសនី) ឬភាគល្អិតបឋមមួយចំនួនដូចជា photon (ពន្លឺមួយដុំ) អាចគោះវាចេញ។ ប៉ុន្តែការពិភាក្សាអំពីរូបវិទ្យាគឺហួសពីវិសាលភាពនៃមេរៀនទាំងនេះ នៅទីនេះយើងមានគីមីវិទ្យា។ ដូច្នេះសូមបន្តទៅមុខទៀត។

ដូច្នេះតើអ្នកគិតថា ស្នូលមួយអាចទាក់ទាញអេឡិចត្រុងពីអាតូមជិតខាងបានទេ? ហេតុអ្វីមិន? កម្លាំងបែបនេះនៃអន្តរកម្មអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចធ្វើសកម្មភាពរវាងពួកគេ។ ពិតមែន អាតូមមួយទៀតក៏មានស្នូល ដែលនឹងការពារអេឡិចត្រុងមិនឱ្យហោះទៅឆ្ងាយ។ ប៉ុន្តែកម្លាំងនៃការទាក់ទាញមិនបាត់ទៅណាទេ។ តើអ្នកគិតថានឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអាតូមដែលនៅជិតគ្នា? ត្រឹមត្រូវហើយ ពួកគេនឹងធ្វើអន្តរកម្មដូចម្ដេច។ នៅលើដៃមួយ ស្នូលព្យាយាមដកអេឡិចត្រុងពីអ្នកជិតខាង បង្កើតកម្លាំងទាក់ទាញ ម្យ៉ាងវិញទៀត អេឡិចត្រុងនៃអាតូមជិតខាងនឹងវាយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះអាតូមនឹងត្រូវបានផ្លាស់ទីលំនៅនៅចម្ងាយបែបនេះដែលកម្លាំងទាំងនេះនឹងមានតុល្យភាព។ ប្រសិនបើអាតូមទាំងអស់ដូចគ្នា នោះបន្ទះគ្រីស្តាល់នឹងបង្កើត (ប្រសិនបើវាជារឹង) ឬនិយាយថាសម្រាប់ឧស្ម័ន ម៉ូលេគុលឌីអាតូមនឹងបង្កើត។ ជាការពិតណាស់ មានជម្រើសផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែយើងនឹងពិនិត្យមើលពួកវានៅពេលក្រោយនៅក្នុងផ្នែកដែលសមស្រប។

ចុះបើអាតូមខុសគ្នា? បន្ទាប់មកពួកគេអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្សេងគ្នារវាងខ្លួនគេដែលជាធម្មតាត្រូវបានគេហៅថា ចំណងគីមី. ប្រភេទនៃចំណងគីមីខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖

1 . មូលបត្របំណុល Covalent nonpolar ។វាកើតឡើងដោយសារតែការត្រួតស៊ីគ្នានៃអ្វីដែលគេហៅថា ពពកអេឡិចត្រុងអាតូមពីរ។ ខ្ញុំបាននិយាយរួចមកហើយថា អេឡិចត្រុងនៅក្នុងអាតូមមួយមិនស្ថិតនៅកន្លែងតែមួយទេ ប៉ុន្តែគឺដូចដែលវាលាតសន្ធឹងលើគន្លងរបស់វា (គន្លង)។ អេឡិចត្រុងនេះ "រីករាលដាល" ពាសពេញលំហ គឺជាពពកអេឡិចត្រុង។ ដូច្នេះ ពពកត្រួតលើគ្នាដោយផ្នែកដោយចំណងមិនប៉ូលកូវ៉ាឡង់។ ការតភ្ជាប់នេះគឺជាលក្ខណៈនៃម៉ូលេគុលសាមញ្ញឧទាហរណ៍ H 2 - អ៊ីដ្រូសែន O 2 - អុកស៊ីសែន។

2. ចំណងប៉ូល័រ covalent ។នេះគឺដូចគ្នាទៅនឹងចំណងមិនប៉ូល covalent ប៉ុន្តែអាតូមមួយទាញអេឡិចត្រុងនៃអាតូមផ្សេងទៀតមកលើខ្លួនវាបន្តិច។

3. ចំណងអ៊ីយ៉ុង។ក្នុងករណីនៃចំណងបែបនេះ អាតូមមួយបាត់បង់អេឡិចត្រុង ហើយមួយទៀត "ចាប់យក" វាសម្រាប់ខ្លួនវា។ ជាលទ្ធផលពួកគេទាំងពីរក្លាយជាអ៊ីយ៉ុងជាមួយនឹងការចោទប្រកាន់ផ្ទុយគ្នាដែលដូចដែលយើងដឹងហើយថាទាក់ទាញគ្នាទៅវិញទៅមក។

4. ការភ្ជាប់ដែក។អាតូមទាំងអស់នៅក្នុងលោហៈមួយត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយចំណងបែបនេះ។ ខ្លឹមសាររបស់វាគឺថា អាតូមដែកមិនអាចរក្សាអេឡិចត្រុងណាមួយ ហើយងាយបាត់បង់វា។ ដូច្នេះ អេឡិចត្រុងសេរី ងាយស្រួលចរាចររវាងអាតូម។

5. ចំណងអ៊ីដ្រូសែន។វាគឺជាចំណងដែលបង្កើតឡើងរវាងអាតូមអ៊ីដ្រូសែននៃម៉ូលេគុលមួយ និងអាតូមអេឡិចត្រូអវិជ្ជមានខ្ពស់នៃម៉ូលេគុលមួយទៀត។ ភាពអវិជ្ជមានអេឡិចត្រូគឺជាសមត្ថភាពរបស់អាតូមដើម្បីទាក់ទាញអេឡិចត្រុងពីអាតូមផ្សេងទៀត។ electronegativity ដ៏អស្ចារ្យបំផុតគឺនៅក្នុង halogens - fluorine, chlorine ក៏ដូចជានៅក្នុងភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្មដ៏រឹងមាំឧទាហរណ៍អុកស៊ីសែន។ ខ្លឹមសារនៃចំណងនេះគឺថា ម៉ូលេគុលមួយដែលមានអាតូមអេឡិចត្រុងដ៏ខ្លាំងទាក់ទាញអាតូមអ៊ីដ្រូសែនពីម៉ូលេគុលមួយទៀត។

សំណួរអាចកើតឡើង: ហេតុអ្វីបានជាអ៊ីដ្រូសែនបង្កើតចំណងបែបនេះ?

នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាកាំអាតូមនៃអ៊ីដ្រូសែនគឺតូចណាស់។ លើសពីនេះទៀត នៅពេលផ្លាស់ប្តូរ ឬបរិច្ចាគទាំងស្រុងនូវអេឡិចត្រុងតែមួយគត់របស់វា អ៊ីដ្រូសែនទទួលបានបន្ទុកវិជ្ជមានខ្ពស់ ដោយសារអ៊ីដ្រូសែននៃម៉ូលេគុលមួយមានអន្តរកម្មជាមួយអាតូមនៃធាតុអេឡិចត្រុងដែលមានបន្ទុកអវិជ្ជមានដោយផ្នែកដែលចូលទៅក្នុងសមាសធាតុនៃម៉ូលេគុលផ្សេងទៀត (HF , H 2 O, NH 3).

ចំណងអ៊ីដ្រូសែនជាធម្មតាត្រូវបានតំណាងដោយចំនុច ឬបន្ទាត់ចំនុចព្រោះវាជាអ្វីមួយរវាងចំណងគីមី (covalent, ionic) និងចំណងម៉ូលេគុលធម្មតា៖ ខ្សោយជាងអតីត ប៉ុន្តែខ្លាំងជាងសញ្ញាក្រោយ។

នៅក្នុងគីមីវិទ្យាអសរីរាង្គ វាជាទម្លាប់ក្នុងការបែងចែកសារធាតុអសរីរាង្គ។ ទីមួយពួកវាត្រូវបានដាក់ជាក្រុមសាមញ្ញនិងស្មុគស្មាញ។

សារធាតុសាមញ្ញគឺជាសារធាតុទាំងនោះដែលមានធាតុតែមួយ។ នៅក្នុងវេនពួកគេត្រូវបានបែងចែកជាក្រុម:

លោហធាតុ។ទាំងនេះគឺជាសារធាតុដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិលោហធាតុដូចជា៖ ចរន្តកំដៅ និងចរន្តអគ្គិសនីខ្ពស់ និងលក្ខណៈលោហធាតុ ភាពរឹង។ លោហធាតុរួមមានសារធាតុដូចជា ដែក (Fe) ទង់ដែង (Cu) សូដ្យូម (Na) ប៉ូតាស្យូម (K)។ លីចូម (លី) ប្រាក់ (អេក) មាស (អូ) និងផ្សេងៗទៀត លក្ខណៈសម្បត្តិគីមីលោហធាតុមានការពិតដែលថាពួកគេងាយបោះបង់ចោលអេឡិចត្រុងពីគន្លងចុងក្រោយ។

មិនមែនលោហធាតុ។ទាំងនេះគឺជាសារធាតុដែលមានលក្ខណៈមិនមែនលោហធាតុធម្មតា៖ ចរន្តអគ្គិសនីខ្សោយ ក្នុងចំណោមលោហៈមិនមែនលោហធាតុ មានសារធាតុជាច្រើនដែលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពឧស្ម័ននៅសីតុណ្ហភាពបន្ទប់ ឧទាហរណ៍ អុកស៊ីសែន (O 2) អាសូត (N 2)។ ប៉ុន្តែក្នុងចំណោមលោហៈដែលមិនមែនជាលោហធាតុ ក៏មានសារធាតុរឹងផងដែរ ឧទាហរណ៍ ស្ពាន់ធ័រ (S 2) ស៊ីលីកុន (Si)។ លក្ខណៈសម្បត្តិគីមីនៃ nonmetals រួមបញ្ចូលការពិតដែលថាពួកគេងាយយកអេឡិចត្រុងទៅខ្លួនគេជាជាងផ្តល់ឱ្យពួកគេ។

ឧស្ម័នអសកម្ម។មានក្រុមទាំងមូលនៃធាតុគីមីដែលអាតូមមិនធ្វើអន្តរកម្មជាមួយអ្វីទាំងអស់ ហើយមិនបង្កើតជាសមាសធាតុណាមួយឡើយ។ នៅសីតុណ្ហភាពបន្ទប់សារធាតុបែបនេះស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពឧស្ម័ន។ ទាំងនេះគឺជាអេលីយ៉ូម (ហេ) អ៊ីយូតា (ណេ) អាហ្គុន (អា) និងផ្សេងទៀត។ ឧស្ម័នបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា ឧស្ម័នអសកម្ម.

សារធាតុស្មុគស្មាញក៏ត្រូវបានដាក់ជាក្រុមផងដែរ៖

អុកស៊ីដ។សមាសធាតុមួយនៃសារធាតុទាំងនេះគឺអុកស៊ីសែន។

អ៊ីដ្រូស៊ីលសមាសធាតុមួយនៃសមាសធាតុបែបនេះគឺក្រុមអ៊ីដ្រូសែន (OH - អុកស៊ីសែន + អ៊ីដ្រូសែន) ។ សមាសធាតុបែបនេះសុទ្ធសាធមានលក្ខណៈសម្បត្តិអាល់កាឡាំង។

អាស៊ីត។ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអ៊ីដ្រូសែនជាមួយនឹងក្រុមអាស៊ីត សារធាតុបែបនេះច្រើនតែមានសកម្មភាពគីមី ប្រតិកម្មជាមួយសារធាតុជាច្រើន រួមទាំងការបំផ្លាញលោហៈជាច្រើន។

អំបិល។ប្រសិនបើអាតូមអ៊ីដ្រូសែននៅក្នុងអាស៊ីតត្រូវបានជំនួសដោយអាតូមដែក លទ្ធផលគឺអំបិល។ ឧទាហរណ៍រូបមន្តសម្រាប់អាស៊ីត hydrochloric គឺ HCl ។ ហើយវេទិកាអំបិលតុ NaCl ដែលទទួលបាននៅលើមូលដ្ឋានរបស់វា។

សមាសធាតុគោលពីរ។ទាំងនេះគឺជាសមាសធាតុនៃធាតុពីរ ឧទាហរណ៍ អ៊ីដ្រូសែនស៊ុលហ្វីត H 2 S (ឧស្ម័នពុល និងមានក្លិនខ្លាំង)។

កាបូន។អំបិល និងអេស្ទ័រនៃអាស៊ីតកាបូនិក (H 2 CO 3)

កាបោន។សមាសធាតុនៃលោហធាតុនិងមិនមែនលោហធាតុជាមួយកាបូន។

ស៊ីយ៉ាន។អំបិលអាស៊ីត hydrocyanic (HCN) ។

កាបូនអុកស៊ីត។ពួកគេត្រូវបានបំបែកទៅជាក្រុមដាច់ដោយឡែកពីគ្នាព្រោះវាមិនច្បាស់ថាតើវាជាកាបូនម៉ូណូអុកស៊ីតឬអុកស៊ីហ៊្សែនកាបូន។ ប៉ុន្តែវានៅតែត្រូវបានគេទទួលយកជាទូទៅថាសមាសធាតុនៃកាបូនដែលមានអុកស៊ីហ៊្សែនគឺជាកាបូនម៉ូណូអុកស៊ីតយ៉ាងជាក់លាក់។

សមាសធាតុកម្រនិងអសកម្មផ្សេងទៀត។

នេះបញ្ចប់ដំណើរកំសាន្តខ្លីៗទៅក្នុងគីមីវិទ្យាអសរីរាង្គ វានឹងចាប់ផ្តើមនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់។