Typen en factoren van sociale mobiliteit. Sociale mobiliteit

In deze paragraaf zullen we kijken naar de factoren sociale mobiliteit. Onder factor verstaan ​​we de oorzaak, de drijvende kracht van elk proces of fenomeen, die het karakter of de individuele kenmerken ervan bepaalt. [Elektronische hulpbron] Russisch informatienetwerk. Woordenboeken. Toegangsmodus: (toegangsdatum: 12/11/2010).

Opgemerkt moet worden dat veel vergelijkende onderzoeken hebben aangetoond dat fundamentele veranderingen in stratificatiesystemen plaatsvinden onder invloed van de krachten die inherent zijn aan de industrialisatie. In de eerste plaats neemt de sociale differentiatie toe. Geavanceerde technologie leidt tot een groot aantal nieuwe beroepen. De opkomende beroepen vereisen hogere kwalificaties en betere opleiding, worden beter betaald en hebben meer aanzien. Als gevolg daarvan worden onderwijs en opleiding steeds belangrijker factoren bij de toegang tot de professionele hiërarchie. Bovendien zorgt de industrialisatie voor een grotere consistentie tussen professionaliteit, opleiding en beloning. Met andere woorden: een tendens naar relatief stabiele posities in een gerangschikte stratificatiehiërarchie wordt kenmerkend voor individuen en groepen. Hierdoor neemt de sociale mobiliteit toe. Het mobiliteitsniveau neemt voornamelijk toe als gevolg van de kwantitatieve groei van beroepen in het midden van de stratificatiehiërarchie, d.w.z. door gedwongen mobiliteit, hoewel de vrijwillige mobiliteit ook actiever wordt, omdat de prestatiegerichtheid steeds belangrijker wordt. Sociale stratificatie: leerboek. steun voor hogere studies. vestigingen Radaev V.V., Shkaratan O.I. - M.: Nauka, 1995. p. 189 -- 192.

Het niveau en de aard van de mobiliteit worden in gelijke mate, zo niet meer, beïnvloed door het systeem van sociale structuur. Wetenschappers vestigen al lang de aandacht op de kwalitatieve verschillen in dit opzicht tussen open en gesloten samenlevingen. In een open samenleving zijn er geen formele beperkingen op de mobiliteit en vrijwel geen informele beperkingen. In de meest egalitaire situatie, waarin iedereen legitieme kansen op vooruitgang heeft, willen sommigen echter ‘gelijker’ zijn dan anderen. Er doen zich dus veel problemen voor bij het realiseren van voordelen voor vertegenwoordigers van etnische en raciale groepen die achterlopen in hun ontwikkeling, bijvoorbeeld wat betreft toelating tot universiteiten. In dit geval kunnen de rechten en belangen van beter voorbereide jongeren worden geschonden. Tegelijkertijd bestaan ​​er nog steeds sociale, raciale en genderbarrières in open samenlevingen. Zowel het “betuttelende” systeem van het opleiden van personeel met een hoge kwaliteit hoger onderwijs in Engeland als het “competitieve” systeem van hun opleiding in de VS dragen niet echt bij aan het vergroten van de mobiliteit “van onderaf” naar de “heersende klasse”, aangezien in In beide gevallen is dit beschikbaar voor een klein aantal mensen met de hoogste capaciteiten, en in de zeldzaamste gevallen. Er zijn tenslotte veel formele en informele beperkingen en voorschriften die de vooruitgang van personen uit een hogere laag bevorderen en degenen die tot een lagere laag behoren belemmeren.

Onder de structurele omstandigheden die bijdragen aan een grotere mobiliteit, merken we het belang van oorlogen en revoluties op. Hier volstaat het om de gevolgen van de Oktoberrevolutie in Rusland in herinnering te brengen. Maar... zelfs deze bloedige catastrofe leidde niet tot een volledige vernieuwing van de elites. Uit onderzoek is gebleken dat het economisch management vrijwel in handen is gebleven van voormalige beheerders van trusts, concerns en syndicaten. En de ‘grote bouwprojecten’ van het socialisme en het communisme werden voornamelijk uitgevoerd volgens de plannen en projecten van de pre-revolutionaire jaren. Alleen de auteurs ‘kruisten vaak over’ van meesters naar kameraden, zij het zonder duidelijk plezier. Het is waar dat de gelederen van de machthebbers geleidelijk werden aangevuld met ‘mensen uit het volk’, maar helemaal niet in de mate die in de propaganda wordt weergegeven. En de 'inboorlingen' streefden er steeds meer naar om met 'gravinnen' te trouwen, bij voorkeur rood van geloof, wat tot uiting kwam in fictie. Dat is echter het lot van de makers van allerlei soorten revoluties. Op dezelfde manier ontstaat er een nieuwe elite in het post-Sovjet-Rusland. De leidende “kameraden” van gisteren veranderden zonder enige aarzeling in meesters, waardoor politici en andere initiatiefnemers van de vernietiging van het oude systeem en de creatie van burgerlijk Rusland naar een tweede positie werden geduwd. Continuïteit had ook hier de overhand op het renovatieisme Radaev V.V. Sociale stratificatie: leerboek. steun voor hogere studies. vestigingen Radaev V.V., Shkaratan O.I. - M.: Nauka, 1995. p. 189 -- 192.

Onder bepaalde omstandigheden kunnen de beslissende factoren voor mobiliteit de staat, het leger en de kerk zijn. In het verleden was de kerk na het leger het tweede kanaal van verticale mobiliteit, vooral in relatie tot de middenlaag. Tijdens de vorming van nieuwe religies ontstaan ​​er aanzienlijke kansen voor vooruitgang van onderaf.

In de moderne wereld is onderwijs een bijzondere factor in de mobiliteit, hoewel het ook in sommige oude staten, bijvoorbeeld in China, een beslissende rol speelde. Na de Tweede Wereldoorlog, in omstandigheden van snelle economische groei in zowel westerse als ‘socialistische’ landen, werd het idee van sociale mobiliteit ‘door middel van onderwijs’ gevormd. Maar deze illusies verdwenen geleidelijk. Goed opgeleide werknemers bekleden dezelfde posities in de hiërarchie van macht en eigendom als hun lager opgeleide ouders. Het onderwijs zelf is ook gestratificeerd geworden en is met formele gelijkheid van niveaus (bijvoorbeeld hoger) verdeeld in elite, gevorderd, secundair en laag niveau. Daarom is het waarschijnlijker dat het moderne onderwijssysteem de echte ongelijkheid camoufleert dan dat het als ‘lift’ dient om de posities gelijk te trekken. Sociale redenen voor de verdeling van macht en privileges worden vervangen door hun ‘natuurlijke’ redenen die verband houden met de individuele natuurlijke capaciteiten van mensen.

Politieke partijen spelen ook een even belangrijke rol, vaak in gezamenlijke acties met de staat. Beroepsverenigingen en verschillende soorten publieke organisaties nemen hun plaats in mobiliteitsprocessen in.

Natuurlijk is de rol van het gezin bijzonder belangrijk - van de clanorganisaties, die al sinds de oudheid in het Oosten bestaan, tot het moderne gezin, dat op verschillende manieren bijdraagt ​​aan opwaartse mobiliteit: van huwelijken tot ondersteuning in de zakelijke sfeer. Uit onderzoek blijkt echter dat aanzienlijke opwaartse mobiliteit de gezinsbanden verzwakt.

De invloed van sociale stratificatie op ouderlijke waarden ten aanzien van kinderen in de Verenigde Staten en Italië werd vele jaren geleden bestudeerd door Melvin Cohn (1959-1966). Uit zijn onderzoek bleek dat er op dit vlak verschillen bestonden tussen de middenklasse en de arbeidersklasse. Ouders die tot de middenklasse behoren, geven de hoogste waardering aan zelforganisatie, terwijl ouders uit de arbeidersklasse conformiteit en van buitenaf opgelegde regels het hoogst waarderen.

Als aanvullende factoren die de mobiliteit beïnvloeden, zien we verschillende niveaus van vruchtbaarheid in verschillende lagen – lager in de bovenste lagen en hoger in de lagere, wat een bepaald ‘vacuüm’ van bovenaf creëert en vooruitgang van onderaf bevordert.

In zeldzame gevallen hangt opwaartse mobiliteit af van de bewuste inspanningen van mensen; objectieve factoren, en vooral de economische ontwikkeling, zijn van doorslaggevend belang. Omdat de persoonlijke inspanningen van mensen echter niet buiten beschouwing kunnen worden gelaten, moet men rekening houden met de motivatie van hun activiteiten gericht op promotie.

Voor een individu betekent de mogelijkheid van opwaartse mobiliteit niet alleen een toename van het aandeel van de sociale uitkeringen dat hij ontvangt; het draagt ​​bij aan de realisatie van zijn persoonsgegevens, maakt hem flexibeler en veelzijdiger. Mobiliteit impliceert ook de mogelijkheid om nieuwe groepen en ideeën te creëren en nieuwe ervaringen op te doen. Wat de neerwaartse beweging betreft: door het aandeel van de sociale uitkeringen te verminderen, draagt ​​deze bij aan een toename van het zelfbewustzijn, een realistischer gevoel van eigenwaarde van het individu en, dienovereenkomstig, een realistischer keuze van doelen, waaronder minder betaalde maar interessantere doelen. werk, en ten slotte versterkt het de gezinscohesie. Dit alles kan worden toegeschreven aan de positieve resultaten van mobiliteit, ongeacht de opwaartse of neerwaartse richting Radaev V.V. Sociale stratificatie: leerboek. steun voor hogere studies. vestigingen Radaev V.V., Shkaratan O.I. - M.: Nauka, 1995. p. 189 -- 192.

De negatieve gevolgen van mobiliteit (zowel verticaal als horizontaal) omvatten het verlies door een individu van zijn vroegere groepsband, dat wordt voorafgegaan door zijn voorlopige aanpassing aan zijn toekomstige groep. Dit identificatiegedrag leidt tot spanningen met collega’s en vaak tot vervreemding; maar het is juist dit proces dat bijdraagt ​​aan het aansluiten bij een nieuwe groep. De componenten van dit proces kunnen van plaats veranderen zonder de essentie ervan te veranderen, net zoals het feit dat een nieuwe groep een bedrijfsorganisatie, een club of een laag is, daar niets aan verandert; in alle gevallen gaat een dergelijke ontheemding gepaard met een groter individualisme en vaak met het behoud van de vervreemding die tijdens de ontheemding ontstond.

Positief en negatieve gevolgen Mobiliteit heeft niet alleen gevolgen voor het individu, maar ook voor de samenleving. Opwaarts bewegen hangt nauw samen met economische ontwikkeling, intellectuele en wetenschappelijke vooruitgang, de vorming van nieuwe waarden en sociale bewegingen; de neerwaartse beweging leidt tot de bevrijding van de bovenste lagen van de kleine nuttige elementen. Maar het allerbelangrijkste is dat de toegenomen mobiliteit bijdraagt ​​aan de destabilisatie van de samenleving in al haar parameters. Een ander mogelijk resultaat is de verdringing van de meest capabele leden van de samenleving uit het mobiliteitsproces of buiten de grenzen van een bepaalde samenleving als zodanig, wat onvermijdelijk een negatief effect heeft op het lot van de samenleving zelf. De mogelijkheid of onmogelijkheid om de instabiliteit die het veroorzaakt te overwinnen, hangt af van een of andere reactie van de samenleving op de gevolgen van mobiliteit.

We kunnen dus zeggen dat sociale mobiliteit wordt bepaald door een groot aantal factoren, zoals opleiding, differentiatieprocessen in de samenleving, de structuur van deze samenleving, interactie met sociale instellingen en vele anderen. Ook in paragraaf 1.1. we hebben opgemerkt dat de focus kan variëren. Daarom moet worden geconcludeerd dat sociale mobiliteit een zeer moeilijk aspect van de sociale wereld is om te bestuderen.

Analyse van de redenen brengt altijd de vraag met zich mee of het individu zelf vooruitgang kan boeken en zich kan aansluiten bij de sociale laag die zich op de schaal van rijkdom en prestige boven de zijne bevindt. In de moderne samenleving wordt algemeen aanvaard dat de startkansen van alle mensen gelijk zijn en dat een individu zeker succes zal behalen als hij de juiste inspanningen levert en doelbewust handelt. Dit idee wordt vaak geïllustreerd door voorbeelden van de duizelingwekkende carrières van miljonairs die helemaal opnieuw begonnen en herderinnen die filmsterren werden.

Sociale mobiliteit wordt de beweging van individuen in een systeem van de ene laag naar de andere genoemd. Beschikbaar voor ten minste twee belangrijke redenen voor het bestaan ​​van sociale mobiliteit in de samenleving. Ten eerste veranderen samenlevingen en sociale veranderingen veranderen de arbeidsverdeling, waardoor nieuwe statussen ontstaan ​​en oude worden ondermijnd. Ten tweede: hoewel de elite de onderwijskansen kan monopoliseren, is zij niet in staat de natuurlijke verdeling van talent en capaciteiten te beheersen, zodat de hogere lagen onvermijdelijk worden aangevuld ten koste van getalenteerde mensen uit de lagere lagen.

Sociale mobiliteit kent vele vormen:

Verticale mobiliteit- een verandering in de positie van een individu die een toename of afname van zijn sociale status veroorzaakt. Als een automonteur bijvoorbeeld directeur wordt van een autoreparatiewerkplaats, is dit een indicatie van opwaartse mobiliteit, maar als een automonteur aaseter wordt, zal een dergelijke beweging een indicator zijn van neerwaartse mobiliteit;

Horizontale mobiliteit- een positieverandering die niet leidt tot een toename of afname van de sociale status.

Als een automonteur bijvoorbeeld een baan als monteur krijgt, betekent een dergelijke verhuizing horizontale mobiliteit;

Intergenerationele mobiliteit- wordt onthuld door de sociale status van ouders en hun kinderen op een bepaald punt in de carrière van beiden te vergelijken (volgens de rang van hun beroep op ongeveer dezelfde leeftijd). Onderzoek toont aan dat een aanzienlijk deel van de Russische bevolking, misschien zelfs een meerderheid, in elke generatie op zijn minst iets omhoog of omlaag beweegt in de klassenhiërarchie;

Intragenerationele mobiliteit- omvat het vergelijken van de sociale status van een individu over een lange periode. Uit onderzoeksresultaten blijkt dat veel Russen tijdens hun leven van beroep veranderden. De meesten van hen hadden echter een beperkte mobiliteit. Bewegingen over korte afstanden zijn de regel, bewegingen over lange afstanden zijn de uitzondering.

Voor open stratificatiesystemen is verticale mobiliteit een vrij algemeen verschijnsel, als we het niet zozeer hebben over duizelingwekkende sprongen van de onderkant naar de elite, maar over stap voor stap bewegen, bijvoorbeeld: een grootvader is een boer, een vader is een plattelandsleraar, een zoon verhuist naar de stad en verdedigt zijn proefschrift.

Tegenwoordig zijn in Rusland de kanalen van verticale mobiliteit, met de verklaarde gelijkheid van allen vóór allen, voor veel segmenten van de bevolking beperkt, wat overeenkomt met de sterke sociale differentiatie van de Russische samenleving op economische en sociale gronden: in het voorjaar van 2006 16 % van de Russen beoordeelde hun sociale status in de samenleving als goed, precies hetzelfde – als slecht, en de overige 68% vond dit bevredigend. Het is niet verwonderlijk dat bij het ondervragen van jonge mensen over hun belangrijkste zorgen in het leven het volgende naar voren kwam (Tabel 1): wat altijd en te allen tijde boven alles gewaardeerd is: liefde en vriendschap, in moeilijke overlevingsomstandigheden voor jonge Russen houdt op een reden voor zorgen of angsten zijn (of misschien hebben onze jongeren veel vertrouwen in de persoonlijke sfeer).

De sterke sociale stratificatie die kenmerkend is voor de moderne Russische samenleving (figuur 1) reproduceert een systeem van ongelijkheid en onrechtvaardigheid waarin de mogelijkheden voor onafhankelijke zelfrealisatie in het leven en het vergroten van de sociale status voor het grootste deel van de jongere generatie beperkt zijn (figuur 2).

Rijst. 1. Het aantal verschillende sociale lagen in Russische samenleving, %

Uit de reacties van jongeren wordt duidelijk dat jongeren, die het belang van persoonlijke kwaliteiten, vaardigheden en kwalificaties zeer waarderen, duidelijk begrijpen dat kennissen en connecties in Rusland een zeer belangrijke rol spelen bij het solliciteren naar een baan. Laten we een positief punt opmerken: in vergelijking met de antwoorden van jongeren op deze vraag in 1997, zijn de jongeren van vandaag optimistischer en hebben ze meer vertrouwen in hun capaciteiten en de mogelijkheid van zelfstandig succes en mobiliteit, vergeleken met jongeren wier professionele ontwikkeling plaatsvond in de moeilijke omstandigheden. jaren negentig.

Rijst. 2. Wat in de eerste plaats helpt om een ​​goede baan te krijgen, volgens vertegenwoordigers van verschillende generaties Russen (er waren niet meer dan 3 antwoorden toegestaan): 1 - jeugd (2007); 2- jeugd (1997); 3 - oudere generatie (2007); 4 - oudere generatie (1997)

In gesloten systemen is sociale mobiliteit vrijwel onmogelijk. In kasten- en landgoedverenigingen bestond de sociale norm bijvoorbeeld uit tientallen generaties schoenmakers, leerlooiers, kooplieden, lijfeigenen en tegelijkertijd lange genealogische ketens van adellijke families. De eentonigheid van een dergelijke sociale realiteit blijkt uit de straatnamen die in historische bronnen worden gegeven: de ketellappersstraat, de bliksmedenstraat, enz. Ambachtslieden gaven niet alleen hun status en beroep van generatie op generatie door, maar woonden ook allemaal in de buurt.

Kanalen voor sociale mobiliteit

In samenlevingen met een open stratificatiesysteem zijn er gevestigde kanalen voor sociale mobiliteit. Het verkrijgen van een hogere opleiding is bijvoorbeeld het eenvoudigste en meest betrouwbare touw, door te bewegen waarlangs een persoon uit een ongeschoold gezin zijn status kan verbeteren en de kans kan krijgen om bekwaam, prestigieus werk te verrichten. Meisjes die willen trouwen, proberen op voordelige wijze een ander mobiliteitskanaal te gebruiken: hun status vergroten door te trouwen. Elke militair weet dat dienstverlening op afgelegen en gevaarlijke plaatsen een kanaal van mobiliteit is, omdat je hierdoor snel naar hoge rangen kunt stijgen.

Gesloten systemen hebben ook hun eigen – zeer nabije – mobiliteitskanalen. Het lot van Assepoester uit het sprookje van Charles Perrault, de lijfeigene actrice Zhemchugova, die gravin Sheremeteva werd, suggereert bijvoorbeeld dat duizelingwekkende sprongen soms mogelijk waren dankzij huwelijken tussen klassen. Een ander kanaal zou een spirituele carrière kunnen zijn: de grote filosoof kardinaal Nicolaas van Cusa werd geboren in een arm vissersgezin, maar werd monnik, kreeg een opleiding en verwierf een hoge sociale status en sloot zich aan bij de hogere klasse. IN Tsaristisch Rusland hoger onderwijs bracht automatisch het verwerven van persoonlijke adel met zich mee.

Familie kapitaal is belangrijke factor behoren tot de dominante klasse. Misschien wel verschillende vormen: grote financiële en industriële ondernemingen, economisch netwerk. politieke, sociale en familiale relaties, bevoorrechte toegang tot culturele media, enz. Het zijn deze drie basiselementen – een aanzienlijke economische erfenis, een breed scala aan relaties en substantiële steun van de familie – die ervoor zorgen dat de heersende klassen politieke en economische macht hebben. In Frankrijk bijvoorbeeld, zo merkt D. Berto op, bezit en beheert de financiële oligarchie – een beperkt aantal families – fantastische rijkdommen en beschikt zij over een enorme macht in de samenleving. Deze mensen zijn met elkaar verbonden door geld en verwantschap. Meestal trouwen leden van de dominante klasse met elkaar, studeren aan dezelfde scholen of prestigieuze universiteiten, zijn lid van de raden van bestuur van ondernemingen, enz. Ze leiden niet alleen de economie, maar ook
macht vasthouden. Deskundigen op het gebied van de geschiedenis van het bankwezen en de oligarchie wijzen erop dat “in Frankrijk het geld, en dus de echte politieke macht, de afgelopen 170 jaar in handen is geweest van dezelfde families sinds de staatsgreep die Napoleon Bonaparte aan de macht bracht. in 1799, staatsgreep, die werd gefinancierd door de stichters van de staat." Om deel uit te maken van de heersende klasse is het beter om erin geboren te worden of te trouwen met een vertegenwoordiger van deze klasse.

De specificiteit en het belang van sociaal kapitaal in de Russische samenleving komen aan het licht wanneer sociaal kapitaal wordt geanalyseerd efficiënt gebruik wat de sleutel is tot het succes van zowel jongeren als de hele samenleving.

Een vergelijkende analyse van gegevens van de afgelopen tien jaar over de beheersing van verschillende vaardigheden onder jongeren heeft tot de conclusie geleid dat de computervaardigheid bijna is verdubbeld, maar dat het verstrijken van de tijd weinig effect heeft gehad op de toename van het autorijden. of communiceren op sociale media. vreemde talen— belangrijke competenties in de moderne wereld. Tegelijkertijd is de populariteit van het verwerven van vaardigheden op het gebied van het besturen van een motorfiets of het gebruik van een wapen onder jongeren afgenomen (Fig. 3).

Rijst. 3. Dynamiek van vaardigheid van vertegenwoordigers van Russische jongeren in verschillende vaardigheden,%

Het vertrouwen van de moderne jeugd en hun optimisme komen tot uiting in hun beoordeling van hun levensvooruitzichten en plannen. Zoals blijkt uit de resultaten van een onderzoek van het Instituut voor Sociologie van de Russische Academie van Wetenschappen, uitgevoerd in 2007, heeft meer dan de helft van de jonge Russen er over het algemeen vertrouwen in dat zij meer kunnen bereiken dan hun ouders. Vanaf afb. Figuur 4 laat zien dat de structuur van deze schattingen de afgelopen tien jaar vrijwel onveranderd is gebleven, en dat de onbeduidende dynamiek eerder een lichte toename van optimisme weerspiegelt. Over het geheel genomen heeft in 2007 76% (in 1997 - 68%) van de Russische jongeren er vertrouwen in dat zij in staat zijn om op zijn minst de sociale status van hun ouders te reproduceren, en slechts een paar procent (2%) denkt dat zij dat niet kunnen. doe dat ook. Bovendien is het aandeel van deze jonge mannen en vrouwen de afgelopen tien jaar gehalveerd (figuur 4).

Rijst. 4. Beoordeling van hun levenskansen door jonge Russen, %

In het moderne Rusland zijn de arme delen van de bevolking volledig uitgesloten van het scala aan mogelijkheden voor het verkrijgen van kwaliteitsonderwijs als basis voor verder succes in het leven, en de behoeftigen en feitelijk lage inkomens kunnen slechts in zeldzame gevallen voor hun kinderen betalen. om betaalde clubs te bezoeken of om betaalde cursussen te volgen. De belangrijkste consumenten van betaalde onderwijsdiensten zijn de rijke delen van de bevolking. Soms krijgen mensen met een laag inkomen in een dergelijke situatie zelf de schuld van het feit dat ze simpelweg niet streven naar kwaliteitsonderwijs en daar niet al het mogelijke voor doen. Gegevens uit een sociologisch onderzoek uitgevoerd door het Instituut van Wetenschappen van de Russische Academie van Wetenschappen in 2008 weerleggen dergelijke uitspraken echter. Zoals blijkt uit Fig. 21.5 wil de meerderheid van niet alleen mensen met een laag inkomen, maar ook de armen graag kwaliteitsonderwijs ontvangen. Maar zij hebben daar veel minder kans op dan de welvarenden.

Rijst. 5. Een engagement hebben om een ​​goede opleiding te krijgen in verschillende vakgebieden sociale lagen, % van hun werkende vertegenwoordigers: 1 - hebben het al bereikt; 2- ze willen het wel, maar hebben het nog niet bereikt; 3 - Ik zou het graag willen, maar het is onwaarschijnlijk dat ze dit kunnen verwezenlijken; stond niet in mijn levensplannen

De ongerealiseerde kansen en niet-behaalde doelen van veel Russen hangen samen met het gevoel van onrechtvaardigheid dat zij ervaren in relatie tot alles wat er in het moderne Rusland gebeurt. Dit gevoel, dat getuigt van de onwettigheid van de huidige wereldorde in Rusland in de ogen van de Russen, wordt vandaag de dag ervaren door de overweldigende meerderheid (meer dan 90%) van de Russen; terwijl 38% dit vaak ervaart. Omdat in de Russische cultuur de rol van rechtvaardigheid en onrechtvaardigheid erg groot is, zijn deze indicatoren een zeer serieuze ‘oproep’. Vertegenwoordigers van leeftijdsgroepen ouder dan 40 jaar (ruim 40%) en plattelandsbewoners (48%) ervaren het meest hardnekkige gevoel van onrechtvaardigheid van alles wat er om hen heen gebeurt.

De weg naar de hogere sferen van de sociale hiërarchie is dus niet eenvoudig. Sociale mobiliteit wordt sterk beïnvloed door de situatie (crisissituatie of economische groei) en de structuur van de samenleving. Het antwoord op vragen over mobiliteit wordt gegeven door de analyse van sociale organisatie. In gesloten samenlevingen zijn sociale klassen gesloten voor vertegenwoordigers van andere klassen, en sociale mobiliteit is daarin onmogelijk. In samenlevingen als de onze zijn de klassen opener, maar de sociale ladder kan omhoog of omlaag gaan.

Enkele personen uit de omgeving van mensen het is mogelijk om de top van de sociale piramide te bereiken, zelfs in de omstandigheden van een strikt beperkt systeem van sociale mobiliteit, aangezien individuele factoren hun rol spelen: wil, energie, talent, gezinsomgeving, geluk. Individuen uit de lagere klassen zouden deze kwaliteiten echter in grotere mate moeten vertonen dan individuen uit de bevoorrechte klassen, aangezien eerstgenoemden aanvankelijk minder voordelen hebben in termen van economisch, cultureel en sociaal kapitaal.

Kanalen en mechanismen van sociale mobiliteit

Als kanalen sociale mobiliteit houdt rekening met die methoden – conventioneel worden ze ‘treden van de ladder’, ‘liften’ genoemd – waarmee mensen omhoog en omlaag kunnen gaan in de sociale hiërarchie. Voor het grootste deel zijn dergelijke kanalen in andere keer waren: organen politieke kracht en sociaal-politieke organisaties, economische structuren en professionele arbeidsorganisaties ( arbeidscollectieven, bedrijven met een ingebouwd systeem van productie-eigendom, bedrijfsinstellingen, enz.), evenals banden met het leger, de kerk, de school en de familie-clan (factoren van thuisonderwijs, sociale autoriteit van het gezin, privé-eigendom, gezinsondersteuning waren over het algemeen aan het werk).

In de traditionele samenleving werden de genoemde kanalen voor sociale mobiliteit op grote schaal gebruikt. In de moderne samenleving neemt de rol van sommige van deze structuren als kanalen voor sociale mobiliteit af (bijvoorbeeld kerken, gezinnen), maar neemt het belang van andere kanalen toe, waarbinnen nieuwe vormen van sociale mobiliteit worden ontwikkeld. Daarom moet de bovenstaande lijst worden gespecificeerd, waarbij de nadruk wordt gelegd op de sfeer van financiële en bancaire activiteiten, technische creativiteit, activiteiten op het gebied van de massamedia en computertechnologie als mobiliteitskanalen. Laten we ook het effect benadrukken van een kanaal dat in verschillende tijdperken in verschillende landen stabiel is geweest voor het vergroten van de status van vertegenwoordigers van bepaalde lagen door betrokkenheid bij schaduw- of criminele activiteiten. Tegenwoordig is dit kanaal zowel vertegenwoordigd in een ontwikkelde samenleving (transnationale maffiaverenigingen op het gebied van de distributie van wapens, drugs, enz.) als in een traditionele samenleving (familieclan en gangstergroepen).

Mechanismen van sociale mobiliteit

De aangegeven kanalen van sociale mobiliteit (met uitzondering van de crimineel, die bepaalde sociaal-psychologische typen mensen aantrekt) zijn in de regel nauw met elkaar verweven, dat wil zeggen dat ze gelijktijdig optreden, soms confronterend en soms complementair. Over het geheel genomen creëren de kanalen van sociale mobiliteit een systeem van institutionele en wettelijke vereisten, organisatorische capaciteiten en specifieke regels om mensen hoger of lager op de sociale ladder te brengen, en vormen zo complexe mechanismen van sociale selectie van mensen voor bepaalde posities en statusrollen. Het gecombineerde effect van deze mechanismen op verschillende stadia iemands leven maakt het gemakkelijker voor hem om een ​​ascriptieve status te behouden of een betere status te bereiken, maar een positief resultaat op zichzelf garandeert niet - met behulp van deze mechanismen moet een persoon aanzienlijke persoonlijke inspanningen leveren om het beste te bereiken.

In het verleden bleven erfelijke klassenbanden leidend in deze mechanismen, waardoor de overweldigende meerderheid van de jongere generatie een ascriptieve statuspositie kon behouden. Tegelijkertijd ging het behoud van hogere ascriptieve statussen gepaard met de vervulling van een aanzienlijk aantal sociale plichten. De overgang van de ene klas naar de andere bleef, hoewel moeilijk, mogelijk. Dus in het middeleeuwse keizerlijke China, in Russische Rijk een vertegenwoordiger van de middelste lagen (waaronder rijke boeren, kooplieden en kinderen van geestelijken) zou door kunnen groeien in het ambtenarenapparaat als ze een hoog opleidingsniveau hadden.

Het leerproces en de beheersing van boekenwijsheden door het kind werden grotendeels bepaald door familieomstandigheden. Maar tijdens zijn studie en daarna in dienst hing veel af van de persoon zelf - hij moest loyaliteit tonen aan de professionele omgeving, doorzettingsvermogen en intelligentie tonen. In andere samenlevingen was de rol van school en onderwijs bij het veranderen van status beperkt; zowel het leger als de religieuze omgeving konden qua belang op de voorgrond treden. Tegelijkertijd bleven de rol van het gezin, de steun van anderen en de persoonlijke kwaliteiten van de persoon zelf belangrijk.

Het levenspad van de Russische hervormer kan dienen als illustratie van wat er is gezegd. MM.Speranski(1772-1839). Afkomstig uit de familie van een arme plattelandspriester, die aan een provinciaal seminarie was opgeleid, ontdekte hij al vroeg briljante capaciteiten voor onafhankelijk denken, was hij hardwerkend, belezen en begaafd. Dit alles onderscheidde hem van de kring van seminaristen, waardoor de kerkelijke autoriteiten hem konden aanbevelen voor de dienst van een staatsedelman die een secretaris nodig had voor zijn werk. Zakelijke correspondentie. Toetreden tot de hoogste kring van de Russische bureaucratie bracht Speranski op de brede weg van de publieke dienstverlening.

In de omstandigheden van de moderne samenleving wordt de nadruk in de mechanismen van sociale mobiliteit verlegd naar onderwijs en professionele training, terwijl de rol van de individuele kwaliteiten van een persoon die zijn situatie probeert te verbeteren toeneemt. Laten we het proces van professionele selectie eens bekijken aan de hand van het voorbeeld van wetenschappelijke en creatieve activiteit. Wil de samenleving een jongere als wetenschapper erkennen, dan is het noodzakelijk, maar niet voldoende, dat hij over een diploma van hoger onderwijs beschikt, waarmee hij een wetenschappelijke carrière kan beginnen. De professionele omgeving zal zijn wetenschappelijke status dan erkennen wanneer de resultaten van zijn onafhankelijke werk door zijn collega's als significant worden gekwalificeerd. Tegelijkertijd zullen de resultaten van zijn werk voortdurend onderworpen worden aan een nauwgezette analyse. Hijzelf moet de kunst beheersen van het voeren van een wetenschappelijk debat, het vinden van aanhangers en het verwezenlijken van de praktische implementatie van zijn ontdekkingen. Positieve en kwalificatieverbetering zal hem helpen zich te vestigen in een professionele omgeving waarin, naast de officiële status, een zeer belangrijke voorwaarde voor iemands ontwikkeling als wetenschapper een kring van vrienden en gelijkgestemde mensen is. Maar de belangrijkste factor van herkenning is wetenschappelijke resultaten, erkend door brede publieke kringen. Op dit pad moet de wetenschapper op praktische gebieden steun verwerven; hij zal zich niet laten belemmeren door bekendheid bij het grote publiek die via de media wordt verworven. Familieleden moeten geduldig helpen bij zijn creatieve ontwikkeling, zonder snelle materiële opbrengsten en publieke erkenning te verwachten. Samen vormen al deze omstandigheden de mechanismen sociale selectie op het gebied van onderzoeksactiviteiten.

Zo kun je zien dat de ‘zeef’ van de herhaalde passage van een persoon door de mechanismen van sociale selectie in het verleden bestond en vandaag de dag nog steeds bestaat op elk gebied van het leven, en vooral strenger wordt in gevallen waarin we het hebben over de mogelijkheid van het bereiken van een relatief hoge positie in de samenleving. Deze selectiemechanismen garanderen niet de foutloze verdeling van alle mensen in sociale lagen en posities in overeenstemming met hun werkelijke capaciteiten. Over het geheel genomen maken ze echter een min of meer bevredigende herverdeling van de sociale energie mogelijk, waardoor acute confrontaties worden vermeden en de belangen van verschillende groepen in evenwicht worden gebracht.

Factoren van sociale mobiliteit

Als de kanalen en mechanismen van sociale mobiliteit de meest stabiele, massale manieren vertegenwoordigen om een ​​nieuwe statuspositie te bereiken of te verliezen, dan is dat zo mobiliteitsfactoren er zijn algemene – historische, sociaal-politieke, culturele, enz. – voorwaarden, specifieke omstandigheden die de werking van deze mechanismen stimuleren of beperken. Door rekening te houden met verschillende factoren kunnen we de mobiliteitsprocessen in een bepaalde situatie diepgaander karakteriseren en hun aard in verschillende sociale omgevingen bepalen. Soms laat de betekenis van een schaalfactor een stempel achter op de plaats in de sociale hiërarchie van een hele sociale groep. Als ze het hebben over de ‘oorlogsgeneratie’, bedoelen ze de invloed van oorlogstijd op de levenshouding en sociale activiteit van een bepaalde leeftijdsgroep.

De kwaliteiten van de sociale mobiliteit van specifieke groepen en individuen worden in de regel beïnvloed door vele factoren van verschillende aard en schaal: economische en sectorale instellingen, etnische of religieuze omgeving, woonplaats, leeftijd en geslacht van de persoon die van status verandert, enz. Voor de mobiliteit die verband houdt met het huwelijk van mensen in de moderne samenleving is bijvoorbeeld de volgende trend kenmerkend: vrouwen trouwen vaker met mannen die meer bezittingen hebben. hoog onderwijs, Beroepskwalificaties werken in hogere functies, terwijl bij mannen het tegenovergestelde het geval is.

Een ander patroon dat verband houdt met de correlatie tussen de vroege socialisatie van mensen en hun daaropvolgende professionele activiteit: mensen uit landelijke nederzettingen, uit een provinciale, slecht gedifferentieerde omgeving vertonen gemiddeld een lager niveau van sociale vooruitgang en beperktere mogelijkheden om de toepassingsgebieden van hun vaardigheden te variëren. arbeid dan mensen uit stedelijke nederzettingen, uit stedelijke centra.

De term sociale mobiliteit werd geïntroduceerd door P.A. Sorokin in zijn werk in 1927. Sociale mobiliteit impliceert elke overgang van een individu of groep van de ene sociale positie naar de andere. De belangrijkste kenmerken van sociale mobiliteit zijn: richting, variatie en focus. Afhankelijk van de verschillende combinatie van deze kenmerken worden de volgende typen en typen mobiliteit onderscheiden. De belangrijkste vormen van sociale mobiliteit zijn: 1) intergenerationeel(intergenerationeel, intergenerationeel) is een verandering in de positie in de sociale ruimte van een individu vergeleken met de status van de ouders; 2) intragenerationeel(intragenerationeel) is een vergelijking van posities die dezelfde persoon op verschillende momenten in zijn werkzame leven inneemt. De belangrijkste vormen van mobiliteit zijn: - verticaal(in de jaren zeventig ‘interklasse-overgangen’) - beweging van de ene laag naar de andere. Kan stijgend of dalend zijn. In de regel is opwaartse mobiliteit die gepaard gaat met een stijging van de sociale status en het inkomen vrijwillig, en wordt neerwaartse mobiliteit gedwongen; ascensie - individuele beweging naar posities met hoger prestige, inkomen en macht, of de ascensie van een hele groep. afkomst is het tegenovergestelde. - horizontaal– de overgang van een individu van de ene sociale groep naar de andere, gelegen op hetzelfde niveau van sociale ruimte. Als type wordt geografische mobiliteit onderscheiden: van de ene plaats naar de andere gaan met behoud van dezelfde status. Als zo’n beweging gepaard gaat met een statusverandering, spreken we van migratie. Soorten sociale mobiliteit kunnen worden onderscheiden op basis van andere criteria: 1) naar bereik: mobiliteit op korte afstand (tussen aangrenzende hiërarchische niveaus) en mobiliteit op lange termijn (tussen niveaus op afstand); 2) per kwantitatieve indicator: individu en groep; 3) afhankelijk van de mate van organisatie: a). spontaan(bijvoorbeeld inwoners van buurlanden naar grote Russische steden verhuizen om geld te verdienen); B). georganiseerd, dat door de staat wordt gecontroleerd. Kan worden uitgevoerd met toestemming van mensen (bijvoorbeeld verhuizing naar Sovjet-tijd jongeren naar de bouwplaatsen van Komsomol) en zonder hun toestemming (deportatie van volkeren); V). structureel De reden hiervoor zijn veranderingen in de structuur van de nationale economie die plaatsvinden tegen de wil en het bewustzijn van mensen (de opkomst van nieuwe industrieën en nieuwe beroepen, statussen).

Circulatiekanalen: de functie van sociale circulatie wordt op verschillende manieren uitgevoerd sociale instellingen(een georganiseerde vereniging van mensen die bepaalde sociaal belangrijke functies vervullen), waarvan de belangrijkste zijn: leger-, kerk-, school-, politieke, economische en professionele organisaties.

Factoren van sociale mobiliteit - omstandigheden die de mobiliteit beïnvloeden. Factoren van sociale mobiliteit: - op microniveau- dit is de directe sociale omgeving van het individu, evenals zijn totale levensbron. - op macroniveau- dit is de toestand van de economie, het niveau van wetenschappelijke en technologische ontwikkeling, het karakter politiek regime, het heersende stratificatiesysteem, de aard van de natuurlijke omstandigheden, enz. Laten we benadrukken factoren, het bepalen van de sociale mobiliteit in de samenleving: het historische type structuur, de toestand van de economie, de mate van ontwikkeling ervan, de sociale situatie in het land, ideologie, tradities, religie, opleiding, opvoeding, gezin, woonplaats, individuele kenmerken van een persoon (talent, vaardigheid).

Sorokin: Sociale mobiliteit - elke overgang van een individueel/sociaal object (waarde) van de ene sociale positie naar de andere. 1. Horizontaal - overgang van een individueel/sociaal object van de ene sociale groep naar een andere, gelegen op hetzelfde niveau (▲verandering van burgerschap; van de ene fabriek naar de andere - met behoud van uw professionele status)

2. Verticaal - die relaties die ontstaan ​​bij het overgaan van de ene sociale laag naar de andere. a) oplopend (sociale opkomst) - individueel (penetratie van een individu van een lagere laag naar een hogere) - groep (creatie van een individu -mi van een nieuwe groep en het binnendringen van de gehele groep in een hogere laag met reeds bestaande groepen) b) neerwaarts (sociale afkomst) - individueel (val van een individu naar een lagere sociale positie zonder de groep te verstoren) - groep (degradatie sociale groep als een geheel, waardoor zijn rang wordt verlaagd tegen de achtergrond van andere groepen / zijn sociale eenheid wordt vernietigd)! Gemeenschappen (afhankelijk van de mate van beweging): Mobiel – Vast. [+] mobs: bijdragen aan de ontwikkeling van samenlevingen (verbetering van de kwaliteit van het werk), persoonlijke ontwikkeling is aan de gang, de realisatie van vaardigheden is aan de gang, het verminderen van confrontaties tussen mensen ( het sturen van energie om iemands positie te vervangen).[-] leidt tot vervreemding, verlies van het behoren tot een specifieke groep (ontwikkeling van individualisme), veroorzaakt stress, soms: destabilisatie in de samenleving.

Sociale mobiliteit- Dit is het proces waarbij een persoon zijn sociale status verandert.

De term ‘sociale mobiliteit’ werd geïntroduceerd door P. Sorokin. Hij noemde sociale mobiliteit de overgang van een individu van één sociale status naar een ander. Er zijn twee hoofdtypen sociale mobiliteit: intergenerationeel en intragenerationeel, en twee hoofdtypen: verticaal en horizontaal.

Intergenerationele mobiliteit houdt in dat kinderen een hogere sociale positie bereiken of op een lager niveau terechtkomen dan hun ouders: de zoon van een mijnwerker wordt ingenieur.

Intragenerationele mobiliteit betekent dat hetzelfde individu, buiten vergelijking met zijn ouders, gedurende zijn leven verschillende keren van sociale positie verandert: een draaier wordt ingenieur, en vervolgens winkelmanager, fabrieksdirecteur en minister van de technische industrie.

Verticale mobiliteit impliceert beweging van de ene laag (stand, klasse, kaste) naar de andere. beweging die leidt tot een toename of afname van de sociale status.

Afhankelijk van de bewegingsrichting kan de verticale mobiliteit opwaarts (sociale opstijging, opwaartse beweging) en neerwaarts (sociale afdaling, neerwaartse beweging) zijn. In de regel is de opstijging een vrijwillig fenomeen en wordt de afdaling gedwongen.

Horizontale mobiliteit impliceert de beweging van een individu van de ene sociale groep naar de andere zonder de sociale status te vergroten of te verkleinen: verhuizen van een orthodoxe naar een katholieke religieuze groep, van het ene staatsburgerschap naar het andere, van het ene gezin (ouderlijk) naar het andere (de eigen, nieuwe gevormd), van het ene beroep naar het andere.

Een vorm van horizontale mobiliteit is geografische mobiliteit, die geen verandering in status of groep impliceert, maar beweging van de ene plaats naar de andere met behoud van dezelfde status.

Er is een onderscheid tussen individuele mobiliteit (bewegingen naar beneden, naar boven of horizontaal komen voor elke persoon onafhankelijk van anderen voor) en groepsmobiliteit (bewegingen vinden collectief plaats).

Er zijn ook georganiseerde mobiliteit en structurele mobiliteit. Er is sprake van georganiseerde mobiliteit wanneer de bewegingen van een persoon of hele groepen omhoog, omlaag of horizontaal worden gecontroleerd door de staat: a) met toestemming van de mensen zelf, b) zonder hun toestemming.

Structurele mobiliteit wordt veroorzaakt door veranderingen in de structuur van de samenleving en vindt plaats tegen de wil van individuen.

Typen (typen, vormen) van mobiliteit kunnen hoofd- en niet-hoofdstroom zijn.

De belangrijkste typen kenmerken alle of de meeste samenlevingen in elk historisch tijdperk.

Niet-hoofdvormen van mobiliteit zijn inherent aan sommige samenlevingsvormen en niet aan andere.

Verticale sociale mobiliteit wordt gemeten aan de hand van twee hoofdindicatoren: mobiliteitsafstand en mobiliteitsvolume.

De mobiliteitsafstand is het aantal stappen dat individuen hebben kunnen beklimmen of hebben moeten afdalen. Als normale afstand wordt beschouwd het één of twee stappen omhoog of omlaag bewegen. De meeste sociale bewegingen gebeuren op deze manier. Abnormale afstand – een onverwachte stijging naar de top van de sociale ladder of een val naar de basis.

Het mobiliteitsvolume verwijst naar het aantal individuen dat gedurende een bepaalde periode verticaal op de sociale ladder is gestegen. Het volume, berekend op basis van het aantal verplaatste individuen, wordt absoluut genoemd, en de verhouding van deze hoeveelheid over de gehele populatie wordt relatief volume genoemd en wordt aangegeven als een percentage. Het totale volume, of de schaal van de mobiliteit, bepaalt het aantal bewegingen over alle lagen samen, en het gedifferentieerde volume over individuele lagen, lagen en klassen heen.

Groepsmobiliteit wordt waargenomen waar en wanneer de sociale betekenis van een hele klasse, stand of kaste toeneemt of afneemt.

De redenen voor groepsmobiliteit zijn meestal de volgende factoren:

Sociale revoluties,

Buitenlandse interventies, invasies,

Burgeroorlogen,

Militaire staatsgrepen

Verandering van politieke regimes,

Vervanging van de oude grondwet door een nieuwe,

Boerenopstanden

De interne strijd van aristocratische families,

Oprichting van een imperium.

Groepsmobiliteit vindt plaats waar er een verandering is in het stratificatiesysteem zelf.

Sociale mobiliteit wordt niet het meest beïnvloed door het beroep en de opleiding van ouders, maar door de eigen onderwijsprestaties. Hoe hoger de opleiding, hoe groter de kans om hogerop te komen op de sociale ladder. De meeste mensen beginnen hun loopbaan op hetzelfde sociale niveau als hun ouders, en slechts enkelen slagen erin aanzienlijke vooruitgang te boeken.

De gemiddelde burger gaat in zijn leven één stap omhoog of omlaag; zelden lukt het iemand om meerdere stappen tegelijk omhoog of omlaag te gaan.

Factoren van opwaartse individuele mobiliteit, d.w.z. redenen waardoor de ene persoon meer succes kan behalen dan de andere:

Sociale status van het gezin,

Opleidingsniveau genoten,

Nationaliteit,

Fysieke en mentale vermogens, externe gegevens,

Het onderwijs ontvangen

Plaats,

Een winstgevend huwelijk.

In alle geïndustrialiseerde landen is het voor een vrouw moeilijker om vooruitgang te boeken dan voor een man. Vaak verhogen vrouwen hun sociale status dankzij een voordelig huwelijk. Daarom kiezen ze bij het vinden van een baan beroepen waarbij de kans het grootst is dat ze een ‘geschikte man’ vinden.

In een industriële samenleving wordt mobiliteit bepaald door de structuur van de nationale economie. Verticale en horizontale mobiliteit worden beïnvloed door geslacht, leeftijd, geboortecijfer, sterftecijfer en bevolkingsdichtheid.

Jongeren en mannen zijn mobieler dan ouderen en vrouwen. Jongeren worden gekenmerkt door professionele mobiliteit, volwassenen door economische mobiliteit en ouderen door politieke mobiliteit.

Hoe hoger iemand op de sociale ladder klimt, hoe minder kinderen hij krijgt.

Strata kunnen, net als landen, overbevolkt of onderbevolkt zijn.

Kanalen van verticale mobiliteit.

Er zijn geen ondoordringbare grenzen tussen lagen. Tussen hen zijn er verschillende "gaten", "liften", "membranen" waarlangs individuen op en neer bewegen.

Sociale instellingen worden gebruikt als kanalen voor sociale mobiliteit.

Het leger functioneert als kanaal vooral effectief in tijden van oorlog. Grote verliezen onder de commandostaf leiden ertoe dat vacatures vanuit lagere rangen worden ingevuld. Soldaten gaan vooruit door talent en moed. Nu ze in rang zijn gestegen, gebruiken ze de daaruit voortvloeiende macht als kanaal voor verdere vooruitgang en accumulatie van rijkdom.

De kerk heeft, als kanaal voor sociale mobiliteit, een groot aantal mensen van de onderkant naar de top van de samenleving verplaatst. Naast opwaartse mobiliteit was de kerk ook een kanaal voor neerwaartse mobiliteit. Duizenden ketters, heidenen en vijanden van de kerk werden berecht, geruïneerd en vernietigd.

Het onderwijsinstituut, welke specifieke vorm het ook aanneemt, heeft door de eeuwen heen gediend als een krachtig kanaal voor sociale mobiliteit.

Familie en huwelijk worden kanalen van verticale mobiliteit als vertegenwoordigers van verschillende sociale lagen een vakbond aangaan. Volgens de Romeinse wet werd een vrije vrouw die met een slaaf trouwde in de oudheid zelf een slaaf en verloor haar status als vrije burger.

Het opwerpen van sociale barrières en afscheidingen, het beperken van de toegang tot een andere groep, of het sluiten van een groep binnen zichzelf wordt een sociale clausule genoemd (groepssluiting).

In een jonge, zich snel ontwikkelende samenleving is de verticale mobiliteit zeer intens. Mensen uit de lagere klassen stijgen dankzij gelukkige omstandigheden, hard werken of vindingrijkheid snel op, waar veel vacatures voor hen klaar staan. De zitplaatsen raken vol en de opwaartse beweging vertraagt. De nieuwe klasse van rijke mensen is door vele sociale barrières afgesloten van de samenleving. Het is nu ongelooflijk moeilijk om erin te komen. De sociale groep is gesloten.

In het proces van sociale mobiliteit in de samenleving vormen zich onvermijdelijk speciale lagen van mensen, die belangrijke sociale statussen en rollen verliezen, en gedurende enige tijd geen statussen en rollen verwerven die adequaat voor hen zijn.

Wetenschappers noemen dergelijke sociale lagen marginaal.

De gemarginaliseerden worden opgevat als individuen, hun groepen en gemeenschappen die zich vormen op de grenzen van sociale lagen en structuren, binnen het raamwerk van de transitieprocessen van het ene type socialiteit naar het andere of binnen één type socialiteit met zijn ernstige vervormingen.

Onder de gemarginaliseerden kan dat zijn

etnomarginalen gevormd door migratie naar een vreemde omgeving of die zijn opgegroeid als gevolg van gemengde huwelijken;

biomarginalen, wier gezondheid niet langer een kwestie van sociaal belang is;

sociale marginalen, bijvoorbeeld groepen die zich in een proces van onvolledige sociale ontheemding bevinden;

leeftijdsmarges die ontstaan ​​wanneer de banden tussen generaties worden verbroken;

politieke marginalen die niet tevreden zijn met de legale mogelijkheden en legitieme regels van de sociaal-politieke strijd;

economische marginalen van het traditionele (werkloze) en nieuwe type – de zogenaamde “nieuwe werklozen”;

religieuze marginalen – zij die buiten de bekentenissen staan ​​of daartussen niet durven te kiezen;

criminele outcasts, maar ook degenen wier status zich bevindt sociale structuur ongedefinieerd.

Met ‘lumpen’ worden alle gedeclasseerde bevolkingsgroepen bedoeld (zwervers, bedelaars, criminele elementen en anderen).

Lumpen is een persoon die geen bezittingen heeft en van klussen leeft.

Omdat opwaartse mobiliteit in elke samenleving in verschillende mate aanwezig is, zijn er bepaalde paden of kanalen waarlangs individuen het meest effectief omhoog of omlaag kunnen gaan op de sociale ladder. Ze worden genoemd kanalen voor sociale mobiliteit of sociale lift.

De belangrijkste kanalen voor sociale mobiliteit zijn volgens P. Sorokin: het leger, de kerk, de school, politieke, economische en professionele organisaties.

Factoren van sociale mobiliteit op microniveau zijn de directe sociale omgeving van het individu, evenals zijn totale levensbron, en op macroniveau– de toestand van de economie, het niveau van wetenschappelijke en technologische ontwikkeling, de aard van het politieke regime, het heersende stratificatiesysteem, de aard van de natuurlijke omstandigheden, enz.

Sociale mobiliteit wordt gemeten aan de hand van indicatoren: volume van de mobiliteit– het aantal individuen of sociale klassen dat gedurende een bepaalde periode verticaal op de sociale ladder is gestegen, en mobiliteitsafstand – het aantal stappen dat een individu of groep heeft kunnen beklimmen of afdalen.

1. De essentie van sociale mobiliteit
2. Soorten sociale mobiliteit
3. Factoren van sociale mobiliteit

Bibliografie

Onderwerp 2: Interviewen als een soort enquête

1. Onderzoeksmethoden
2. Interviewen

Bibliografie

Onderwerp 1. Sociale mobiliteit: essentie, typen, factoren

De studie van sociale mobiliteit werd gestart door P. Sorokin, die in 1927 het boek ‘Social Mobility, Its Forms and Fluctuation’ publiceerde. Hij schreef: “Sociale mobiliteit verwijst naar elke transitie van een individu of sociaal voorwerp(waarden), d.w.z. alles wat door menselijke activiteit wordt gecreëerd of gewijzigd, van de ene sociale positie naar de andere.

Een belangrijke plaats in de studie van de sociale structuur wordt ingenomen door kwesties van sociale mobiliteit van de bevolking, dat wil zeggen de overgang van een persoon van de ene klasse naar de andere, van de ene intraklassegroep naar de andere, sociale bewegingen tussen generaties. Sociale bewegingen zijn enorm en worden intenser naarmate de samenleving zich ontwikkelt. Sociologen bestuderen de aard van sociale bewegingen, hun richting en intensiteit; beweging tussen klassen, generaties, steden en regio’s. Ze kunnen positief zijn en negatief karakter worden aangemoedigd of, omgekeerd, tegengehouden.

In de sociologie van sociale bewegingen worden de belangrijkste fasen van een professionele carrière bestudeerd en wordt de sociale status van ouders en kinderen vergeleken.

Het probleem van sociale mobiliteit wordt ook uitgebreid bestudeerd in de sociologie. Om preciezer te zijn: sociale mobiliteit is een verandering in sociale status. Er wordt een status toegeschreven - reëel en denkbeeldig. Elke persoon krijgt al bij de geboorte een bepaalde status, afhankelijk van het feit dat hij tot een bepaald ras, geslacht, geboorteplaats en de status van zijn ouders behoort.

1. De essentie van sociale mobiliteit

Sociale mobiliteit is het geheel van sociale bewegingen van mensen, d.w.z. veranderingen door een individu of groep in sociale status, plaats die wordt ingenomen in de gelaagdheidsstructuur van de samenleving. De term ‘sociale mobiliteit’ werd in 1927 in de sociologie geïntroduceerd door P.A. Sorokin.

De verscheidenheid aan relaties tussen rollen en posities leidt tot verschillen tussen mensen in elke specifieke samenleving. Het probleem komt neer op het op de een of andere manier ordenen van deze relaties tussen categorieën mensen die in veel opzichten van elkaar verschillen.

In de zeer algemeen beeld Ongelijkheid betekent dat mensen in omstandigheden leven waarin ze ongelijke toegang hebben tot beperkte hulpbronnen voor materiële en spirituele consumptie. Om het systeem van ongelijkheid tussen groepen mensen in de sociologie te beschrijven, wordt het concept van ‘sociale stratificatie’ veel gebruikt.

Wanneer we het probleem van de sociale ongelijkheid beschouwen, is het zeer gerechtvaardigd om uit te gaan van de theorie van de sociaal-economische heterogeniteit van de arbeid. Door kwalitatief ongelijke soorten arbeid uit te voeren en in verschillende mate aan sociale behoeften te voldoen, komen mensen soms terecht in economisch heterogene arbeid, omdat dergelijke soorten arbeid verschillende inschattingen hebben van hun sociale nut.

Het is de sociaal-economische heterogeniteit van arbeid die niet alleen een gevolg is, maar ook de reden voor de toe-eigening van macht, eigendom en prestige door sommige mensen en het ontbreken van al deze tekenen van vooruitgang in de sociale hiërarchie door anderen. Elk van de groepen ontwikkelt zijn eigen waarden en normen en vertrouwt daarop; als ze zich volgens een hiërarchisch principe bevinden, dan zijn het sociale lagen.

Bij sociale stratificatie bestaat de neiging om posities te erven. Het principe van overerving van posities leidt tot het feit dat niet alle capabele en goed opgeleide individuen gelijke kansen hebben om machtsposities, hoge principes en goedbetaalde posities te bekleden. Er zijn hier twee selectiemechanismen aan het werk: ongelijke toegang tot onderwijs van werkelijk hoge kwaliteit; ongelijke kansen voor gelijk gekwalificeerde individuen om posities te verwerven.

Sociale stratificatie heeft een traditioneel karakter. Omdat met de historische mobiliteit van een vorm de essentie ervan, dat wil zeggen de ongelijkheid in positie van verschillende groepen mensen, gedurende de hele geschiedenis van de beschaving behouden blijft. Zelfs in primitieve samenlevingen waren leeftijd en geslacht, gecombineerd met fysieke kracht, belangrijke criteria voor stratificatie.

Gezien de ontevredenheid van leden van de samenleving over het bestaande systeem van verdeling van macht, eigendom en voorwaarden voor individuele ontwikkeling, is het nog steeds noodzakelijk om de universaliteit van menselijke ongelijkheid in gedachten te houden.

Stratificatie heeft, net als elke andere wetenschap, zijn eigen vormen. Tot nu toe hebben we gesproken over ongelijkheid zonder rekening te houden met de vorm ervan. Ondertussen hangt de intensiteit van de gelaagdheid ook af van de vorm. De theoretische mogelijkheden variëren hier van zo extreem, wanneer dezelfde hoeveelheid van beide aan welke status dan ook wordt toegeschreven. Er waren geen extreme vormen van gelaagdheid in enig historisch object.

Laten we proberen de situatie te vergelijken waarin er talloze sociale lagen in de samenleving zijn, waarvan de sociale afstand klein is, het niveau van mobiliteit hoog is, de lagere lagen een minderheid van de leden van de samenleving vormen, snelle technologische groei de lat voortdurend hoger legt. van betekenisvol werk op de lagere niveaus van de productieposities garandeert de sociale bescherming van de zwakken onder andere de sterke en geavanceerde kalmte en de realisatie van mogelijkheden. Het valt moeilijk te ontkennen dat een dergelijke samenleving, een dergelijke interactie tussen de lagen, eerder een ideaal model is dan een alledaagse realiteit.

De meeste moderne samenlevingen zijn verre van dit model. Of er is sprake van een concentratie van macht en middelen onder een numeriek kleine elite. De concentratie van dergelijke statusattributen onder de elite, zoals macht, eigendom en onderwijs, belemmert de sociale interactie tussen de elite en andere lagen en leidt tot een buitensporige sociale afstand tussen de elite en de meerderheid. Dit betekent dat de middenklasse klein is en dat de hogere klasse geen communicatie heeft met andere groepen. Het is duidelijk dat een dergelijke sociale orde bijdraagt ​​aan destructieve conflicten.

Er zijn twee hoofdtypen van sociale mobiliteit: intergenerationeel en intragenerationeel. Ze vallen op hun beurt in ondersoorten en subtypen, die nauw verwant zijn aan elkaar. Intergenerationele mobiliteit houdt in dat kinderen een hogere sociale positie bereiken of op een lager niveau terechtkomen dan hun ouders. Voorbeeld: de zoon van een mijnwerker wordt ingenieur. Intragenerationele mobiliteit vindt plaats wanneer hetzelfde individu, afgezien van de vergelijking met zijn vader, gedurende zijn leven verschillende keren van sociale positie verandert. Anders heet het een sociale carrière. Voorbeeld: een draaier wordt ingenieur en vervolgens werkplaatsmanager, fabrieksdirecteur en minister van de technische industrie. Het eerste type mobiliteit heeft betrekking op langetermijnprocessen, en het tweede op kortetermijnprocessen. In het eerste geval zijn sociologen meer geïnteresseerd in mobiliteit tussen klassen, en in het tweede geval - beweging vanuit de sfeer fysieke arbeid naar het domein van het mentale. Individuele mobiliteit betekent sociale beweging specifiek persoon. Factoren van individuele mobiliteit zijn onder meer vooruitgang op de carrièreladder in verband met voortgezette opleiding, opleidingsniveau, bezetting van administratieve functies, d.w.z. wat een carrière heet. Individuele mobiliteit kan worden gekoppeld aan politieke en ondernemende activiteit, dienst in het leger, in de kerk en anderen staatsinstellingen. Een van de effectieve manieren opwaartse individuele mobiliteit wordt als een winstgevend huwelijk beschouwd. Groepsmobiliteit vindt plaats wanneer bewegingen collectief plaatsvinden en de status van een bepaalde laag verandert. Groepsmobiliteit vindt vooral plaats waar veranderingen optreden in het stratificatiesysteem zelf. Verplaatsingen vinden collectief plaats. Na een sociale revolutie staat de oude klasse bijvoorbeeld haar dominante positie af aan een nieuwe klasse. De sociale mobiliteit van de bevolking wordt beïnvloed door omstandigheden zoals veranderingen in de levensomstandigheden in de stad of op het platteland, mensen die nieuwe beroepen verwerven of een verandering in het soort activiteit (een ondernemer wijdt zich bijvoorbeeld volledig aan de politiek). Dit alles vertegenwoordigt een belangrijk punt in het functioneren van de sociale structuur van de samenleving. Een van de redenen die de sociale mobiliteit vergroten is een verandering in de publieke opinie over het prestige van bepaalde beroepen en, als gevolg daarvan, een verandering in professionele interesses onder verschillende groepen mensen. Er zijn bijvoorbeeld meer mensen geïnteresseerd in zaken, politiek en wetenschap, en veel minder mensen zijn geïnteresseerd in zakendoen, politiek en wetenschap landbouw. De belangstelling voor de aard en inhoud van werk en levensomstandigheden kan van generatie op generatie veranderen, of misschien gebeurt dit steeds vaker onder mensen van dezelfde generatie. Als gevolg hiervan wordt het transitieproces van mensen van de ene professionele en sociale laag naar de andere steeds intensiever. De studie van sociale mobiliteit is niet alleen belangrijk voor wetenschappers, maar ook voor staatslieden. Het is noodzakelijk om het werkelijke beeld van sociale bewegingen vollediger te begrijpen, om hun oorzaken en hoofdrichtingen te kennen om deze processen binnen de voor de samenleving noodzakelijke grenzen te kunnen controleren en ze bewust te kunnen beïnvloeden, niet alleen met het oog op het in stand houden van de noodzakelijke sociale dynamiek, maar ook om de sociale dynamiek in stand te houden. ook de stabiliteit van de samenleving en het verbeteren van de levens van mensen.

2. Soorten sociale mobiliteit

Er zijn twee soorten sociale mobiliteit: verticale en horizontale. Verticale mobiliteit wordt op haar beurt, afhankelijk van de bewegingsrichting, onderverdeeld in opwaartse mobiliteit (sociale opstijging, opwaartse beweging) en neerwaartse mobiliteit (sociale afdaling, neerwaartse beweging). Horizontale mobiliteit impliceert de overgang van een individu van de ene sociale laag naar een andere die zich op hetzelfde niveau bevindt. Dit type mobiliteit kan gepaard gaan met een verandering van woonplaats (migratie), overgang naar een andere religieuze groepering (verandering van religie), enz.

Er bestaat een bekende asymmetrie tussen stijgen en dalen: iedereen wil omhoog en niemand wil omlaag op de sociale ladder. In de regel is de opstijging een vrijwillig fenomeen en wordt de afdaling gedwongen. Uit onderzoek blijkt dat mensen met een hogere status de voorkeur geven aan hoge posities voor zichzelf en hun kinderen, maar dat mensen met een lage status hetzelfde willen voor zichzelf en hun kinderen. Zo werkt het in de menselijke samenleving: iedereen streeft naar boven en niemand streeft naar beneden. Verticale mobiliteit impliceert verplaatsing van de ene laag (stand, klasse, kaste) naar de andere. Afhankelijk van de bewegingsrichting is er sprake van opwaartse mobiliteit (sociale opkomst, opwaartse beweging) en neerwaartse mobiliteit (sociale afdaling, neerwaartse beweging). Promotie is een voorbeeld van opwaartse mobiliteit, ontslag en degradatie is een voorbeeld van neerwaartse mobiliteit. Voorbeelden van horizontale mobiliteit zijn de beweging van een orthodoxe naar een katholieke religieuze groepering, van het ene staatsburgerschap naar het andere, van het ene gezin (ouderlijk) naar het andere (eigen, nieuw gevormde), van het ene beroep naar het andere. Dergelijke bewegingen vinden plaats zonder een merkbare verandering in de sociale positie in verticale richting. Een vorm van horizontale mobiliteit is geografische mobiliteit. Het impliceert geen verandering in status of groep, maar een beweging van de ene plaats naar de andere met behoud van dezelfde status. Een voorbeeld is het internationale en interregionale toerisme, dat zich van stad naar dorp en terug verplaatst, van de ene onderneming naar de andere. Als een verandering van locatie wordt toegevoegd aan een verandering van status, verandert geografische mobiliteit in migratie. Als een dorpeling naar de stad kwam om familieleden te bezoeken, dan is dit geografische mobiliteit. Als hij naar de stad zou verhuizen vaste plek gaan wonen en hier een baan hebben gevonden, dan is dit migratie. Hij veranderde van beroep. Verticale en horizontale mobiliteit worden beïnvloed door geslacht, leeftijd, geboortecijfer, sterftecijfer en bevolkingsdichtheid. Over het algemeen zijn jonge mannen mobieler dan oudere mannen en vrouwen. Overbevolkte landen zullen eerder de gevolgen van emigratie ervaren dan immigratie. Waar het geboortecijfer hoog is, is de bevolking jonger en dus mobieler, en omgekeerd.

De belangrijkste systemen (typen) van sociale stratificatie (sociale stratificatie (van het Latijnse stratum - laag en facio - do), een van de belangrijkste concepten van de burgerlijke sociologie, die een systeem van tekenen en criteria van sociale stratificatie en ongelijkheid in de samenleving aanduidt; sociale structuur van de samenleving; een tak van de burgerlijke sociologie.) zijn:

1. slavernij. Onder dit stratificatiesysteem worden twee hoofdgroepen van de bevolking onderscheiden, die verschillen in hun status, rechten en verantwoordelijkheden: vrijen en slaven;

2. kasten. In een kastensysteem van stratificatie wordt de status vanaf de geboorte bepaald en is deze levenslang;

3. clans. Dit type is typisch voor agrarische samenlevingen. Clans lijken op zeer uitgebreide families;

4. klassen.

De eerste drie soorten sociale stratificatie worden geclassificeerd als gesloten, de vierde - open. Een gesloten systeem is een sociale structuur waarvan de leden grote moeite hebben om hun status te veranderen. Een open systeem is een sociale structuur waarin leden relatief gemakkelijk hun status kunnen veranderen. Statusveranderingen houden verband met het concept van "sociale mobiliteit"

Methoden voor het bestuderen van sociale stratificatie komen neer op het kiezen van criteria voor het identificeren van bevolkingsgroepen in de samenleving en het daadwerkelijk uitvoeren van onderzoek om deze groepen te identificeren. Het grootste probleem is de keuze van de criteria op basis waarvan bevolkingsgroepen worden onderscheiden. Dit hangt af van de theoretische opvattingen van de onderzoeker over het probleem van sociale stratificatie, evenals van de naam van de geïdentificeerde groepen (laag, klassen, lagen). Het historische tijdperk heeft een grote invloed via het ontwikkelingsniveau van de samenleving zelf en de relaties die zich daarin hebben ontwikkeld (klassen, nieuwe bevolkingsgroepen die overeenkomen met nieuwe industrieën) en het ontwikkelingsniveau van de sociologie als wetenschap.

In de regel is een van de belangrijkste criteria voor het identificeren van lagen in de samenleving het inkomensniveau, het beroep, de sociale status, het opleidingsniveau en de positie in het ‘management-executiesysteem’.

Over de hele wereld worden twee stratificatie-indicatoren gebruikt:

1. hoogte van stratificatie – de sociale afstand tussen de hoogste en laagste status van een bepaalde specifieke samenleving;

2. stratificatieprofiel - toont de verhouding van het aantal plaatsen (sociale posities) in de sociale structuur van de samenleving naarmate de status toeneemt.

3. Factoren van sociale mobiliteit

De meeste westerse sociologen beschouwen de dominante factor van sociale mobiliteit als moderne samenlevingen maak een onderscheid tussen de economie, die fundamenteel wordt in het moderne Rusland, waar rijkdom, na het herstel van privé-eigendom en ondernemerschap, een algemeen aanvaard criterium is geworden voor sociaal succes, sociale zekerheid en de mogelijkheid om door te stromen naar hogere lagen.

Een andere belangrijke factor in sociale mobiliteit is het beroep. In een industriële samenleving geeft de ontwikkeling van geavanceerde technologieën een impuls aan de opkomst van veel nieuwe beroepen die enerzijds hoge kwalificaties en opleiding vereisen, en anderzijds goed betaald en prestigieus zijn. Als gevolg hiervan neemt het mobiliteitsniveau toe, zowel vrijwillig, prestatiegericht als gedwongen, gebaseerd op de noodzaak om het kwalificatieniveau te verbeteren.

Dit bepaalt op zijn beurt het grote belang van onderwijs als factor van sociale mobiliteit. M. Weber gaf als criterium voor aanspraken op “... positieve of negatieve privileges in relatie tot sociaal prestige” in de eerste plaats de levensstijl aan, en in de tweede plaats “formeel onderwijs, bestaande uit praktische of theoretische training en het aannemen van de overeenkomstige levensstijl. ”, en, ten derde, het prestige van geboorte of beroep. Aan de andere kant heeft P.A. Sorokin merkte op dat “de rol van het kanaal dat door de moderne school wordt gespeeld steeds belangrijker wordt, omdat het in feite de functies heeft overgenomen die voorheen door de kerk, het gezin en enkele andere instellingen werden vervuld.”

Bijgevolg geven de genoten opleiding en de manieren en levensstijl die tijdens het proces van het ontvangen ervan zijn ontwikkeld, evenals de professionele status en de materiële beloning die daarmee gepaard gaat, het individu een reden om een ​​hogere sociale positie te claimen en het prestige dat met deze positie gepaard gaat.

Rijkdom en macht als de belangrijkste factoren van mobiliteit

De meeste onderzoekers plaatsen de economische factor (inkomen, vermogen, eigendom) op de eerste plaats, gebaseerd op de indicatoren van het gemiddelde monetaire inkomen per hoofd van de bevolking in het ‘rijk-arm’-systeem en op de waarde van de decielcoëfficiënt. Bijvoorbeeld in 1997 de inkomens van de bovenste 10% waren 12,8 keer hoger dan die van de onderste 10%, terwijl in de ontwikkelde landen westerse landen deze verhouding bedraagt ​​niet meer dan 4 à 5%, en het is onwaarschijnlijk dat deze verhouding in 2002 scherp is gedaald.

Een andere kant van eigendomsdifferentiatie is de officiële status, vooral de aanwezigheid van administratieve financiële functies; er is al voldoende een groep mensen gevormd, die dankzij zijn positie in het systeem van machtsverhoudingen dominant en bevoorrecht wordt.

In de hoofden van de bevolking is rijkdom ook de belangrijkste factor die de ongelijkheidsverhoudingen bepaalt. Dus volgens Z.T. Golenkova noemde de meerderheid van de respondenten (respectievelijk 91,3% en 91,2%) macht en inkomen als de belangrijkste factoren die de sociale stratificatie van de samenleving bepalen, terwijl onderwijs en beroep slechts de vijfde (35,6%) en zevende (30,1%) plaats bezetten.

Zo wordt in de Russische samenleving de hele ruimte van sociale stratificatie bepaald door vrijwel één indicator, namelijk materiaal (rijkdom). Scherpe afname de betekenis van andere differentiatiecriteria, die niet langer een balancerende rol spelen.

Deze stand van zaken leidt tot toenemende desintegratieprocessen, polarisatie en sociale ongelijkheid, beperkte opwaartse mobiliteit en uiteindelijk tot het isolement van de hogere lagen, d.w.z. tot datgene waaraan de samenleving probeert te ontsnappen.

enquête over sociale stratificatiebewegingen

Verticale bewegingen van massagroepen gaan dus in de eerste plaats gepaard met diepgaande, serieuze veranderingen in de samenleving sociaal-economisch de structuur van de samenleving, waardoor nieuwe klassen en sociale groepen ontstaan ​​die ernaar streven een plaats in de sociale hiërarchie te verwerven die overeenkomt met hun kracht en invloed. Ten tweede met een verandering in ideologische richtlijnen, waarden- en normensystemen en politieke prioriteiten. In dit geval is er sprake van een opwaartse beweging van die politieke krachten die veranderingen in de mentaliteit, oriëntatie en idealen van de bevolking konden waarnemen. Er vindt een pijnlijke maar onvermijdelijke verandering plaats. politieke elite. Bewegingen in de economische, politieke en professionele statushiërarchie vinden meestal gelijktijdig of met een klein tijdsverschil plaats. De redenen hiervoor liggen in de interactie van factoren die deze veroorzaken: veranderingen in de sociaal-economische structuur bepalen verschuivingen in het massabewustzijn, en de opkomst van nieuw systeem waarden openen de weg voor de legitimatie van sociale belangen, verzoeken en claims van daarop gerichte sociale groepen. Zo begon de afkeurende wantrouwende houding van mensen tegenover ondernemers te veranderen in de richting van goedkeuring en zelfs hoop die verband hield met hun activiteiten. Deze trend is, zoals blijkt uit sociologische onderzoeken, vooral uitgesproken onder jongeren, die minder verbonden zijn met de ideologische vooroordelen uit het verleden. De omslag in het massabewustzijn bepaalt uiteindelijk de stilzwijgende instemming van de bevolking met de opkomst van de ondernemersklasse, met haar aankomst op de hoogste sociale niveaus.

Onderwerp 2. Interviewen als een soort enquête

De onderzoeksmethode is geen uitvinding van sociologen. In alle takken van de wetenschap, waar een onderzoeker zich tot een persoon met vragen wendt om informatie te verkrijgen, krijgt hij te maken met verschillende aanpassingen van deze methode.

De specificiteit van de methode ligt in de eerste plaats in het feit dat wanneer deze wordt gebruikt, de bron van primaire sociologische informatie een persoon (respondent) is - een directe deelnemer aan de sociale processen en verschijnselen die worden bestudeerd. Er zijn twee soorten enquêtes die verband houden met schriftelijke of mondelinge communicatie met respondenten: ondervragen en interviewen. Ze zijn gebaseerd op een reeks voorgestelde enquêtevragen, waarvan de antwoorden de primaire informatie vormen.

Elke versie van de enquête vertegenwoordigt een van de meest complexe vormen van sociaal-psychologische communicatie, bepaald door een aantal omstandigheden: de inhoud van de vragenlijst of het interview, dat wil zeggen de lijst met vragen waarin het onderwerp van de studie wordt geïmplementeerd; kwaliteit van het werk van de vragenlijst of interviewer; het geconcentreerde werk van de respondent aan de voorgestelde vragen; psychologische toestand van de respondent op het moment van de enquête.

De enquêtemethode, die vertrouwt op een voldoende aantal getrainde vragenlijsten of interviewers, stelt u in staat om in de kortst mogelijke tijd een vrij groot aantal respondenten te interviewen en informatie te verkrijgen die van verschillende aard is.

Men moet echter altijd rekening houden met de mogelijke vervorming van de informatie verkregen door de enquêtemethode, die verband houdt met de eigenaardigheden van het proces van weerspiegeling van verschillende aspecten van de sociale praktijk in de hoofden van mensen.

1. Onderzoeksmethoden

Het grootste deel van de empirische informatie wordt in de sociologie verkregen door middel van enquêtemethoden, waarvan de essentie het verkrijgen van informatie is over de houding van respondenten ten opzichte van bepaalde vitale verschijnselen en gebeurtenissen in het sociale leven. Het grote belang van deze methoden wordt in de eerste plaats bepaald door organisatorische voordelen (het is altijd gemakkelijker een enquête te organiseren dan welke andere methode van sociologisch onderzoek dan ook uit te voeren); ten tweede de relatieve goedkoopheid, ten derde de inhoud en veelzijdigheid van de informatie verkregen door de enquêtemethode (met behulp van de enquêtemethode kunt u informatie verkrijgen over een verscheidenheid aan problemen, die niet altijd door observatie gedocumenteerd of vastgelegd kunnen worden); ten vierde de mogelijkheid om maximaal gebruik te maken van technische middelen voor de verwerking van de gegevens die naar aanleiding van het onderzoek zijn verkregen. Onderzoeksmethoden hebben echter ook hun negatieve kanten.

De kwaliteit van de informatie die met deze methoden wordt verkregen, wordt beïnvloed door factoren die enerzijds verband houden met de persoonlijkheid van de respondent (opleidingsniveau, cultuur, geheugeneigenschappen, verdedigingsmechanisme psyche, houding ten opzichte van het onderzochte probleem en ten opzichte van de organisatie of persoon die de enquête uitvoert), aan de andere kant factoren die verband houden met de activiteiten van de onderzoeker zelf (beginnend met professionaliteit bij het samenstellen van een vragenlijst en eindigend met de vaardigheid van de enquêteur of interviewer die met de respondent samenwerkt om de vereiste informatie te verkrijgen).

De resultaten van het onderzoek worden negatief beïnvloed door de aanwezigheid van onbevoegden tijdens het onderzoek, een slecht gekozen tijdstip en plaats van het onderzoek, het niet naleven van de principes van anonimiteit en een slechte organisatie van de onderzoeksprocedure zelf. Om deze factoren te neutraliseren, is het noodzakelijk om strikt te voldoen aan de wettelijke vereisten voor het gebruik van onderzoekstechnieken.

De belangrijkste soorten enquêtemethoden zijn vragenlijsten en sociologische interviews, die, afhankelijk van een aantal kenmerken, zijn onderverdeeld in: continu en steekproefsgewijs; individueel en groep; massa en expert; mondeling en schriftelijk; fulltime en correspondentie; wegwerpbaar en herbruikbaar; gestandaardiseerd niet-gestandaardiseerd.

De specificiteit van enquêtemethoden is dat ze, vanuit logisch oogpunt, een “vraag-antwoord”-systeem implementeren, gevolgd door kwalitatieve en kwantitatieve verwerking van de ontvangen antwoorden. Naast een aantal gemeenschappelijke kenmerken hebben deze methoden ook hun eigen kenmerken onderscheidende kenmerken. Laten we ze in meer detail bekijken. Vragenlijstonderzoek Bij het uitvoeren van een vragenlijstonderzoek worden drie fasen doorlopen: - de voorbereidende fase (inclusief de ontwikkeling van een enquêteprogramma, het opstellen van een plan en netwerkdiagram voor de robot, het ontwerpen van gereedschappen, het pilot testen ervan, het reproduceren van gereedschappen, het opstellen instructies voor de vragenlijst, respondent en andere personen die aan het onderzoek deelnemen, selectie en voorbereiding van interviewers, vragenlijsten, oplossen van organisatorische problemen).

Operationele fase

Het enquêteproces zelf, dat zijn eigen fasen van gefaseerde implementatie kent; - de resulterende fase is de verwerking van de ontvangen informatie. Op basis van de structuur van de methode worden de kenmerken ervan bepaald, waaronder een aantal vereisten voor de initiële documenten van de vragenlijst, voor de vragenlijst, voor de respondent en voor het instrument zelf (voor de vragenlijst, vragenlijst).

Het belangrijkste communicatiemiddel bij het uitvoeren van een enquête is een vragenlijst. Zowel de samenstelling van de vragenlijst als de methoden om ermee te werken hebben hun eigen methoden methodologische technieken en kenmerken, waarvan de naleving een noodzakelijke voorwaarde is voor de succesvolle implementatie van deze methode, gericht op het verkrijgen van betrouwbare informatie. Voor elk specifiek sociologisch onderzoek is het opstellen van een speciale vragenlijst vereist, maar ze hebben allemaal een gemeenschappelijke structuur. Elke vragenlijst bestaat uit drie hoofdonderdelen:

1) inleidend

3) het laatste deel.

De inleiding geeft aan wie het onderzoek uitvoert, het doel en de doelstellingen ervan, de methode van invullen van de vragenlijst, benadrukt het anonieme karakter van de voltooiing ervan en drukt ook dankbaarheid uit voor deelname aan het onderzoek. Het inleidende deel bevat ook instructies voor het invullen van de vragenlijst.

Het laatste (demografische deel) bevat informatie over respondenten om de betrouwbaarheid van de informatie te controleren. Het gaat om vragen die betrekking hebben op geslacht, leeftijd, opleiding, woonplaats, sociale status en afkomst, werkervaring van de respondent, etc. Van bijzonder belang is de samenstelling van het grootste deel van de vragenlijst, omdat Het succes van het onderzoek hangt hier voor een groot deel van af. De inhoud van de vragenlijst (de aard en het soort vragen dat wordt gesteld, de volgorde waarin ze worden geplaatst, de formalisering van de verwachte antwoorden) wordt bepaald door de wens om de meest betrouwbare informatie te verkrijgen over het object dat wordt bestudeerd. Om dit te doen, moet u goed thuis zijn in het vragensysteem op basis waarvan de inhoud van de vragenlijst wordt gevormd. Het formuleren van vragen is de moeilijkste fase van het samenstellen van een vragenlijst.

Op basis van de inhoud van het onderwerp kunnen vragen worden onderverdeeld in:

Vragen over feiten. Het doel van deze vragen is om informatie te verkrijgen over sociale verschijnselen, de stand van zaken in de productie en het gedrag van anderen. Ze kunnen ook betrekking hebben op de persoonlijkheid van de respondent zelf wanneer hij de definitieve gegevens invult, en ook informatie bevatten over zijn daden, acties of de gevolgen ervan.

Vragen over kennis. Hun doel is om te onthullen wat de respondent weet en kan zeggen. In de regel zijn dit examenvragen die erop gericht zijn het bewustzijns- en kennisniveau van de respondent op een bepaald gebied in kaart te brengen. Dergelijke vragen kunnen taken, experimentele en spelsituaties bevatten, waarvan de oplossing vereist dat de respondent bepaalde vaardigheden, kennis van specifieke feiten, gebeurtenissen en namen gebruikt.

Vragen over meningen. Deze vragen zijn gericht op het vastleggen van feiten, wensen, verwachtingen, plannen voor de toekomst en kunnen betrekking hebben op eventuele problemen en persoonlijkheid van de respondent. Het antwoord in dit geval zijn waardeoordelen op basis van individuele ideeën. Door middel van meningen wordt de houding van een persoon ten opzichte van bepaalde gebeurtenissen onthuld.

Vragen over motieven. Deze vragen zijn bedoeld om iemands subjectieve begrip van de motieven van zijn activiteiten bloot te leggen. Eén vraag over motieven kan geen juist beeld geven van de motivatie van activiteit; hiervoor is een hele reeks soortgelijke vragen nodig.

Door hun logische aard zijn vragen onderverdeeld in:

Belangrijkste vragen. Op basis van de antwoorden op deze vragen worden conclusies getrokken over het onderzochte fenomeen; zij vormen het grootste deel van de vragenlijst.

Vragen zijn filters. Deze vragen zijn gemaakt om incompetente personen uit te sluiten tijdens een enquête over het onderzochte probleem, of om op een bepaalde basis een deel van de respondenten uit de hele reeks te selecteren.

Controlevragen. Ze dienen om de stabiliteit, waarheidsgetrouwheid en consistentie van antwoorden te controleren en hun oprechtheid en betrouwbaarheid te bepalen.

Door suggestieve vragen te stellen, kan de respondent de hoofdvraag correct begrijpen en een nauwkeuriger antwoord geven.

Afhankelijk van hun psychologische functie, die de houding van de respondent ten opzichte van het feit zelf van de enquête en de vragen die hij moet beantwoorden, bepaalt, zijn de vragen onderverdeeld in:

Contactvragen dienen om contact te leggen met de respondent. Hun doel is om interesse in het onderzoek te wekken en deelname eraan te stimuleren. In de regel is dit de eerste of een van de eerste vragen van de vragenlijst, die heel eenvoudig van vorm moet zijn en de respondent zelf moet betreffen, alsof hij hem wil voorbereiden op geïnteresseerde deelname aan de enquête. Als contactvragen gebruiken vaak vragen die puur op gebeurtenissen zijn gebaseerd. De belangrijkste functie van dit soort vragen is het vergemakkelijken van de interactie met de respondent tijdens de enquête, waardoor hij wordt aangemoedigd om de meest volledige en oprechte weergave te geven van zijn mening over de essentie van het onderzochte probleem.

Buffervragen. Het doel van dit soort vragen is om de aandacht te verleggen bij het overgaan van het ene thematische blok naar het andere, en vaak vertegenwoordigt dit soort vragen niet alleen de vraag zelf, maar ook een preambule ervan, waarin de onderzoeker de logica van het denken uitlegt en daarmee de logica van het denken uitlegt. het creëren van symmetrie in de communicatie: de respondent wordt specifiek gevraagd om van het ene probleem over te schakelen en niet het andere en er wordt uitgelegd waarom dit moet gebeuren, hij wordt uitgenodigd om na te denken, zijn aandacht opnieuw te richten, over te schakelen. Dit soort vragen beginnen meestal met de algemene formule: "Wat denk je?" - en dan is er een beschrijving van het nieuwe probleem.

Directe vragen zijn bedoeld om de houding van de respondent ten opzichte van het geanalyseerde probleem uit te drukken, en zijn beoordeling vanuit zijn eigen positie.

Indirecte vragen. Bij het beantwoorden van deze vragen antwoordt de respondent namens de groep, collectief, in een onpersoonlijke vorm, waardoor hij als het ware zijn eigen standpunt kan verbergen en de kritische nadruk van zijn uitspraken kan versterken. Daarnaast worden er ook indirecte vragen gesteld als directe vragen niet helemaal gemakkelijk te stellen zijn of als er een veronderstelling bestaat dat ze geen oprechte antwoorden zullen krijgen; dit zijn situaties die betrekking hebben op persoonlijke, intieme aspecten van het menselijk leven of hun relatie tot macht, tot hun onmiddellijke superieur en enz.

Op basis van de aard van de antwoorden op de vragen zijn ze onderverdeeld in de volgende typen:

Open vragen vereisen een origineel verhalend antwoord in de vorm van een woord, zin of meerdere zinnen. Formeel onderscheiden deze vragen zich door het feit dat ze worden gevolgd door verschillende blanco regels, die moeten worden ingevuld. Het ontvangen antwoord is van natuurlijke aard en biedt maximale informatie, wat erg belangrijk is voor een socioloog. Er doen zich echter problemen voor die verband houden met het verwerken van de ontvangen antwoorden en het coderen ervan, wat onvermijdelijk leidt tot een aanzienlijke beperking in het gebruik van computers.

Halfgesloten vragen. Hier krijgt de respondent, samen met een reeks specifieke antwoordopties, in een situatie waarin het onmogelijk is om een ​​geschikte optie uit de voorgestelde lijst te kiezen, de gelegenheid om zijn mening over het besproken probleem in vrije vorm te uiten, d.w.z. tekenen van openheid en geslotenheid worden gecombineerd. Schaal vragen. Het antwoord op deze vragen wordt gegeven in de vorm van een schaal waarin een of andere indicator moet worden genoteerd.

Vragenmenu. Hier wordt de respondent gevraagd een combinatie van de voorgestelde antwoorden te kiezen. Alternatieve vragen vereisen ‘ja-nee’-antwoorden en sluiten elkaar wederzijds uit. In dit geval moet de voorgestelde lijst met alternatieven volledig uitputtend zijn en moeten de alternatieven zelf gemengd zijn, zonder in welke richting dan ook te verschuiven, d.w.z. evenwichtig. De reeks vragen zelf kan worden gevormd door de trechtermethode (rangschikking van vragen van de eenvoudigste tot de meest complexe), of worden bepaald door de methode van stapsgewijze ontwikkeling van vragen (het vijfdimensionale plan van Gallup). Houd er rekening mee dat het aantal vragen in de vragenlijst in ieder geval beperkt is. De praktijk leert dat een vragenlijst die meer dan 45 minuten in beslag neemt, meer willekeurige of onvoldoende informatie bevat. Daarom is de optimale tijd voor het invullen van de vragenlijst 35-45 minuten (wat overeenkomt met 25-30 vragen over het onderzoeksonderwerp). Bij het opstellen van een vragenlijst gaat het om het controleren, testen en verduidelijken ervan. Er wordt een pilotstudie uitgevoerd om de kwaliteit van de vragenlijst te beoordelen. Daarbij worden de inhoud van de vragenlijst, de formulering en volgorde van de vragen, antwoordmogelijkheden etc. gecontroleerd. De pilot wordt uitgevoerd op een microsteekproef (maximaal 100 personen) door een ervaren socioloog in de vorm van een interview met opname van de antwoorden van de respondent, zijn reacties op de inhoud van de vragen, hun begrip en perceptie, evenals met de verplichte registratie van de aan het onderzoek bestede tijd. Dit alles stelt ons in staat tekortkomingen in de tools te identificeren, deze te corrigeren en de vragenlijst aan te passen aan massawerk.

Op basis van de methode voor het verspreiden van vragenlijsten, zijn enquêtes onderverdeeld in:

Hand-out (een vragenlijstonderzoek waarbij de vragenlijst persoonlijk wordt overhandigd door de vragenlijst en wacht tot deze is ingevuld en deze vervolgens onmiddellijk ontvangt - een persoonlijke hand-out-enquête, of een paar dagen later een ingevulde vragenlijst ontvangt - een afwezige uitgedeelde enquête)

Per post (de vragenlijst wordt, met voorafgaande toestemming, per post verzonden en ontvangen)

Pers (de vragenlijst wordt aan de lezer aangeboden via een gedrukte publicatie) - teletype (bij deze methode wordt de distributie en verzameling van hulpmiddelen en bijbehorende documenten uitgevoerd met behulp van een teletype- en telegraafnetwerk).

Afhankelijk van het soort onderzoekstaken zijn enquêtes:

Verdiepend (gericht op het verkrijgen van zoekinformatie) - gericht (er worden gegevens verzameld over een specifieke situatie) - gestandaardiseerd (gericht op het verkrijgen van statistische informatie) - sociometrisch (gericht op het verkrijgen van informatie over relaties in kleine groepen)

Afhankelijk van het competentieniveau van de respondenten worden ze onderscheiden:

Massa-onderzoek (niet-specialistische mening over een bepaald onderwerp) - een massa-onderzoek in samenwerking met een onderzoeker (omvat informatie hulp aan de respondent van het deel van de vragenlijst om de geanalyseerde situatie te begrijpen)

Symptomatisch onderzoek (voldoende kennis van de respondent algemene informatie zonder een diep begrip van de taken en doelstellingen van het onderzoek) - een deskundigenonderzoek (een onderzoek onder specialisten over het probleem dat wordt geanalyseerd).Na het verzamelen van de vragenlijsten begint de verwerking en gegevensanalyse. Uit de analyse volgt dat de vragenlijstmethode de belangrijkste methode is om primaire informatie te verzamelen in sociaal onderzoek.

Interview. Ondanks het belang van de vragenlijstmethode van deze methode, heeft deze echter de nodige aanpassing en aanvulling nodig van andere methoden die in de sociologie worden gebruikt. Deze toevoeging wordt in de eerste plaats uitgevoerd door het tweede type enquêtemethode, namelijk het sociale interview.

Sociologische interviews hebben een breed scala aan toepassingen: ze worden gebruikt in de voorbereidende fase van onderzoek; bij het uitvoeren van een pilotstudie ten behoeve van het aanpassen en testen van sociale instrumenten; Hoe onafhankelijke methode onderzoek (tegenwoordig een van de belangrijkste) en als een manier om de betrouwbaarheid te controleren van informatie verkregen door andere methoden van sociaal onderzoek. Een interview is de meest flexibele methode om sociale informatie te verzamelen, waarbij een gesprek plaatsvindt op basis van direct, persoonlijk contact tussen de socioloog en de respondent.

Interviewen heeft zijn eigen specifieke kenmerken vergeleken met vragen stellen. Het belangrijkste verschil ligt in de manier waarop de socioloog en de respondent communiceren. Bij het uitvoeren van een enquête wordt deze volledig bemiddeld door de vragenlijst: de enquêteur is passief, de inhoud en betekenis van de vragen worden door de respondent zelf geïnterpreteerd in overeenstemming met de ideeën en overtuigingen die hij heeft gevormd over de essentie van het besproken probleem . De respondent formuleert zelfstandig zijn antwoord en legt dit vast in de vragenlijst. Bij het afnemen van een sociaal interview vindt er rechtstreeks contact plaats tussen de socioloog-interviewer en de geïnterviewde; de ​​interviewer organiseert het interview, stelt vragen, voert het gesprek, leidt het en registreert de ontvangen antwoorden. De interviewer kan de formulering van de gestelde vragen verduidelijken als de respondent deze niet begrijpt, en ook het standpunt van de respondent verduidelijken, vraag hem Extra informatie met het oog op een adequate, nauwkeurige weergave ervan in de vragenlijst (wat bij een vragenlijst onmogelijk is).

Het is duidelijk dat om dezelfde hoeveelheid informatie te verkrijgen bij gebruik van de interviewmethode veel meer tijd zal worden besteed dan bij gebruik van de vragenlijstmethode.

Het voeren van een interview vereist een organisatorische voorbereiding, waarbij de plaats en het tijdstip van het interview moeten worden gekozen. De locatie van het interview wordt bepaald door de specifieke kenmerken van het studieonderwerp. In ieder geval moet de omgeving waarin het interview wordt afgenomen rustig en vertrouwelijk zijn, dat wil zeggen: zonder de aanwezigheid van onbevoegden op een voor de respondent geschikt tijdstip.

Het werk van de interviewer zelf omvat de volgende taken:

Contact leggen met respondenten

Het correct stellen van interviewvragen

Correcte registratie van antwoorden

1. Interviewen

Bij het interviewen vindt het contact tussen de onderzoeker en de respondent plaats met behulp van een interviewer, die door de onderzoeker gestelde vragen stelt, het gesprek met elkaar organiseert en leidt. individueel en registreert de ontvangen antwoorden volgens de instructies. Deze onderzoeksmethode is tijdrovender en duurder dan vragenlijsten, maar verhoogt de betrouwbaarheid van de verzamelde gegevens door de non-respons en fouten bij het invullen van vragenlijsten te verminderen.

De kenmerken van het interview komen op verschillende manieren tot uiting in de verschillende organisatievormen. Laten we ze eens bekijken.

Interview op de werkplek, lessen, dat wil zeggen in het kantoorgebouw. Het is het meest geschikt wanneer productie- of onderwijsteams worden bestudeerd en het onderzoeksonderwerp verband houdt met productie- of onderwijszaken.

Interview op de woonplaats. Het verdient de voorkeur als het onderwerp van de enquête betrekking heeft op problemen die gemakkelijker zijn om over te praten in een informele setting, vrij van de invloed van officiële of educatieve relaties.

In de toegepaste sociologie zijn er drie soorten interviews: geformaliseerd, gericht en gratis.

Formeel interview- de meest voorkomende vorm van interviewen. In dit geval wordt de communicatie tussen de interviewer en de respondent strikt gereguleerd door een gedetailleerde vragenlijst en instructies bedoeld voor de interviewer. Bij dit type enquête moet de interviewer zich strikt houden aan de formulering van de vragen en de volgorde ervan.

Gericht interview- de volgende stap die leidt tot een afname van de standaardisatie van het gedrag van de interviewer en de geïnterviewde. Het heeft tot doel meningen en beoordelingen te verzamelen over een specifieke situatie, fenomeen, de gevolgen of oorzaken ervan. Respondenten in dit type interview maken vooraf kennis met het onderwerp van het gesprek. Vragen voor een dergelijk interview worden ook van tevoren voorbereid, en een lijst ervan is verplicht voor de interviewer: hij kan de volgorde en bewoording ervan wijzigen, maar moet over elke vraag informatie verkrijgen.

Gratis sollicitatiegesprek gekenmerkt door minimale standaardisatie van het gedrag van de interviewer. Dit type interview wordt gebruikt wanneer de onderzoeker het onderzoeksprobleem begint te definiëren. Een gratis interview wordt afgenomen zonder vooraf opgestelde vragenlijst of ontwikkeld gespreksplan; Alleen het onderwerp van het interview wordt bepaald.

Interviewen is een vorm van face-to-face enquêteren waarbij de onderzoeker in direct contact staat met de respondent. Deze methode verdient in de volgende opzichten de voorkeur boven vragenlijsten:

a) er zijn vrijwel geen onbeantwoorde vragen bij hem;

b) vage of tegenstrijdige antwoorden kunnen worden verduidelijkt;

c) het is mogelijk de respondent te observeren en niet alleen zijn verbale reacties, maar ook non-verbale reacties vast te leggen;

d) de ontvangen informatie is vollediger, dieper en betrouwbaarder in vergelijking met de vragenlijst.

Het belangrijkste nadeel van de interviewmethode is de lage efficiëntie, het aanzienlijke tijdsverbruik, de behoefte aan een groot aantal interviewers en de onmogelijkheid om deze te gebruiken in situaties van kortetermijnmassa-enquêtes.

Voor beginnende sociologen levert het veel problemen op, omdat vereist een speciale voorbereiding en uitgebreide training. Bovendien vereisen verschillende soorten interviews dat de onderzoeker over dubbelzinnige kennis en vaardigheden beschikt.

De meest voorkomende in de sociologie is gestandaardiseerd een interview, waarvan het onderscheidende kenmerk een strikte volgorde is, vooraf voorbereide duidelijke formuleringen van vragen en doordachte modellen van antwoorden daarop. Het kan worden uitgevoerd met behulp van een vragenlijst, wat vaak wordt gedaan om enquêtegegevens te controleren en aan te vullen.

Iets minder vaak gebruikt semi-gestandaardiseerd interview. Het wordt niet uitgevoerd op basis van een geformaliseerde vragenlijst, maar op basis van een memo ("gids") met een lijst met verplichte vragen, meestal semi-gesloten vragen, die discussie met de respondent over andere problemen die verband houden met het onderwerp niet uitsluiten. van onderzoek.

Nog minder gebruikelijk zijn gerichte interviews, waarin alleen de beginvraag is gestandaardiseerd (zij het in verschillende variaties), en de hoofdtaak wordt gezien als het vestigen van de aandacht van de respondenten op het bespreken van de versie van het probleem die voor hen het belangrijkst lijkt.

Alleen ervaren sociologen (en dan nog niet altijd) maken gebruik van gratis en verkennende interviews. Een interview wordt gratis genoemd wanneer de interviewer wordt geconfronteerd met het probleem van het verzamelen van informatie die relevant is voor onderzoekstaken zonder de aanwezigheid van een vooraf ontwikkeld instrument. Hier is de socioloog vrij om vragen te kiezen, de volgorde, hoeveelheid en uitdrukkingsmethoden ervan te bepalen, evenals methoden om informatie vast te leggen.

Een verkennend interview (de andere benaming is diepgaand) wordt gebruikt om de formulering van werkhypotheses te bepalen en/of te verduidelijken in de fase van het ontwikkelen van een onderzoeksprogramma. Het doel ervan is niet alleen en niet zozeer om informatie over het object te verkrijgen, maar eerder om erachter te komen welke informatie in het komende onderzoek zal worden geproduceerd. Tegelijkertijd zijn zowel de interviewer als de respondent vrij in de keuze hoe zij het gesprek voeren.

Elk van de vijf beschreven soorten interviews kan worden geïmplementeerd:

a) eenmalig of in panelen (herhaaldelijk na een bepaald tijdsinterval);

b) in interpersoonlijke (interviewer-respondent), persoonlijke groepsvorm (een groep interviewers - een respondent of, omgekeerd, een interviewer - een groep respondenten) en groepsgroepsvorm (wanneer een groep interviewers met een groep respondenten praat ).

Voor het afnemen van eenmalige gestandaardiseerde interviews met een interpersoonlijk karakter is het niet nodig om gekwalificeerde sociologen in te schakelen (soms is dit zelfs wenselijk om de onpartijdigheid van de data te vergroten). Maar zonder hen is het onmogelijk om betrouwbare informatie te verkrijgen bij alle andere soorten interviews.

Een vragenlijstonderzoek en een sociologisch interview leveren dus het grootste deel van de sociale informatie op. Ondanks al het belang ervan kan men niet anders dan een zekere mate van subjectiviteit in deze informatie opmerken, omdat deze op de een of andere manier de mening van mensen bevat, die door zijn aard alleen maar subjectief kan zijn. De taak van de onderzoeker is om dit aandeel te verkleinen en, op basis van subjectieve meningen, de manifestatie van objectieve verschijnselen en trends in het sociale leven vast te leggen. Voor dit doel worden speciale methoden gebruikt voor het verwerken van vragenlijsten en interviewformulieren om objectieve informatie te verkrijgen, evenals de mogelijkheid om deze informatie met andere methoden aan te vullen.

Bibliografie

Onderwerp 1:

1. Sorokin P. Sociale stratificatie en mobiliteit // Mens, beschaving, samenleving. M., 1992.
2. Babosov E.M. Algemene sociologie: leerboek voor universiteiten, 2005.
3. Kravchenko, AA, Sociologie. Algemene cursus: Leerboek voor universiteiten, Logos, 2007.
4. wikipedia.org

Onderwerp 2:

1. Wereld van woordenboeken. Sociologisch woordenboek http://mirslovarei.com/soc_A/
2. http://slovari.yandex.ru
3. http://socio.rin.ru
4. Mannheim JB, Rich RK. Politieke wetenschappen: onderzoeksmethoden, M.: Uitgeverij “Ves Mir”, 1997