Zákon o všeobecnom základnom vzdelávaní. Je povinné stredoškolské vzdelanie potrebné?

Vstúpi do platnosti prvého septembra nový zákon projekt, podľa ktorého budú všetci občania Ruskej federácie povinní získať úplné stredoškolské vzdelanie. Ako povedala profesorka Moskovskej štátnej univerzity Ľudmila Kokhanová pre Pravda.Ru, vďaka inovácii bude naša spoločnosť vzdelanejšia.

Od 1. septembra vstúpi do platnosti nový návrh zákona, podľa ktorého budú všetci občania Ruskej federácie povinní absolvovať tri stupne vzdelania – základné všeobecné, základné všeobecné a stredné (úplné) všeobecné. V tomto smere sa objavilo mnoho noviniek a ukazuje sa, že ľudia môžu študovať na škole takmer celý život.

Teraz v 9. ročníku je dovolené „sedieť“ nie do 15, ale do 18 rokov a pre žiakov 11. ročníka neexistujú žiadne vekové obmedzenia. S najväčšou pravdepodobnosťou prvá otázka, ktorú budú mať mnohí chlapci, je: čo armáda? Chlapci budú mať odklad zo služby len do 20 rokov. Chudobných žiakov poteší ďalšia novinka – v seniorských (10. a 11.) ročníkoch je zakázané nechávať deti druhý rok. Tí, ktorí to nezvládnu školské osnovy, doplnia si vzdelanie inými formami (korešpondenciou, večernou školou a pod.).

Prečo boli potrebné takéto zmeny? Ruský minister školstva Andrej Fursenko povedal, že sa to robí s cieľom zvýšiť autoritu vyššie vzdelanie: „Teraz je v krajine 3,2 tisíc univerzít a ich pobočiek. Pri podpore rozvoja vysokých škôl, plánovaní ich rozširovania a výstavby nových je potrebné pochopiť, kto tam príde študovať.“ Faktom je, že počet ľudí, ktorí chcú študovať na vysokých školách, klesá a ak v roku 1998 bol počet žiakov 11. ročníka 22 miliónov, tak v roku 2006 to bolo 15 miliónov.. Predpokladá sa, že v roku 2008 sa ich počet zníži na 13 miliónov a v roku 2010 o ďalších 30 % v porovnaní s rokom 2006.

Fursenko dúfa, že odchod z „demografickej diery“ sa začne po roku 2010.

Stredné všeobecné vzdelanie bude podľa nových úprav bezplatné. Zákon tiež stanovuje zodpovednosť rodičov a opatrovníkov vytvárať pre svoje deti príležitosti na získanie stredného všeobecného vzdelania. Takže teraz bude dokončených všetkých 11 tried, zatiaľ čo predtým bolo potrebné dokončiť iba 9 tried.

Postoj k novému návrhu zákona je dosť nejednoznačný. Mnoho ľudí pochybuje o tom, aké nevyhnutné je povinné stredoškolské vzdelanie. Ich argument je jasný – v krajine by mali zostať kuchárky, krajčírky atď. Snažili sme sa pochopiť tento problém a obrátili sme sa na profesora Moskovskej štátnej univerzity Lyudmila Kokhanova so žiadosťou o pripomienky:

O zvyšovaní úrovne vzdelávania už hovorí celý svet. Všetci vieme, že výsadou našej krajiny bolo vždy vzdelanie a veda, preto sa štát opäť vracia do týchto hraníc. Bez nich v technologickej informačnej spoločnosti nič neurobíme a všetko sa zrúti a rozpadne.

Ale čo profesie ako kuchár, krajčírka, mechanik a pod.? Budeme sa to teraz musieť učiť po 11. ročníku?

No a čo? Toto je vysoká profesionalita. Tým stúpa úroveň spoločnosti, pretože stroje sa stávajú zložitejšími, ten istý kuchár by už mal ovládať základy biotechnológie atď. IN moderná spoločnosť Na akúkoľvek profesiu sa uplatňujú rôzne štandardy a zručnosť je teraz určovaná rozvojom spoločnosti informačných technológií.

- Čo sa stane s tými, ktorí nechcú prijímať úplné vzdelanie a odísť zo školy?

Myslím si, že sám život ich prinúti doštudovať. V každom prípade si človek sám určuje svoju cestu a to, čo chce v tomto živote dosiahnuť. Tiež si myslím, že štát by mal vytvárať podmienky, aby ľudia boli motivovaní študovať. Teraz už nebudeme prevychovávať tých, ktorí absolvovali 9. ročník, nový program určené pre tých, ktorí dnes vstupujú do života. A zdá sa mi, že toto dobrý spôsob aby naša spoločnosť bola vzdelanejšia.

1. Primárne všeobecné vzdelávanie je zamerané na formovanie osobnosti žiaka, rozvíjanie jeho individuálnych schopností, pozitívnej motivácie a zručností v vzdelávacie aktivity(ovládanie čítania, písania, počítania, základné zručnosti výchovno-vzdelávacej činnosti, prvky teoretického myslenia, jednoduché sebaovládanie, kultúra správania a reči, základy osobnej hygieny a zdravý imidžživot).

2. Základné všeobecné vzdelanie je zamerané na formovanie a formovanie osobnosti žiaka (formovanie morálneho presvedčenia, estetického vkusu a zdravého životného štýlu, vysoká kultúra medziľudská a medzietnická komunikácia, zvládnutie základov vedy, štátny jazyk Ruská federácia, duševné a fyzická práca, rozvoj sklonov, záujmov, schopnosti sociálneho sebaurčenia).

3. Stredné všeobecné vzdelávanie je zamerané na ďalšie formovanie a formovanie osobnosti žiaka, rozvíjanie záujmu o vedomosti a tvorivosťžiak, formovanie zručností v samostatnej výchovno-vzdelávacej činnosti na základe individualizácie a profesijného zamerania obsahu stredného všeobecného vzdelania, príprava žiaka na život v spoločnosti, samostatný životná voľba, ďalšie vzdelávanie a začatie odborná činnosť.

4. Organizácia vzdelávacie aktivity pre vzdelávacie programy základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania možno vychádzať z obsahovej diferenciácie s prihliadnutím na vzdelávacie potreby a záujmy žiakov, zabezpečenie prehĺbenia štúdia jednotlivých akademických predmetov, tematických okruhov príslušného vzdelávacieho programu (profil školenie).

5. Základné všeobecné vzdelanie, základné všeobecné vzdelanie, stredné všeobecné vzdelanie sú povinné stupne vzdelávania. Žiakom, ktorí nezvládli základný vzdelávací program primárneho všeobecného a (alebo) základného všeobecného vzdelávania, nie je umožnené študovať na nasledujúcich stupňoch všeobecného vzdelávania. Požiadavka povinného stredného všeobecného vzdelania pre konkrétneho žiaka zostáva v platnosti do dovŕšenia osemnásteho roku veku, ak zodpovedajúce vzdelanie žiak nezískal skôr.

6. So súhlasom rodičov (zákonných zástupcov) maloletého žiaka, komisie pre záležitosti maloletých a ochrany ich práv a orgánu samosprávy, ktorý riadi oblasť výchovy a vzdelávania, môže žiak, ktorý dovŕšil pätnásty rok veku rokov môžu odísť organizácia všeobecného vzdelávania pred získaním základného všeobecného vzdelania. Komisia pre záležitosti maloletých a ochranu ich práv spolu s rodičmi ( zákonní zástupcovia) maloletý, ktorý opustil všeobecnovzdelávaciu organizáciu pred získaním základného všeobecného vzdelania, a orgán samosprávy vykonávajúci riadenie v oblasti školstva najneskôr do mesačné obdobie prijíma opatrenia, aby sa pokračovalo vo vypracovávaní vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania maloletého v inej forme vzdelávania a s jeho súhlasom na zamestnanie.

7. Vo výchovno-vzdelávacej organizácii, ktorá realizuje vzdelávacie programy základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania, možno vytvárať podmienky pre život žiakov v školskom internáte, ako aj pre dozor a starostlivosť o deti v družine.

8. Na výživu detí vo výchovnej organizácii s internátom vrátane poskytovania žiakov podľa ustanovených noriem šatstvom, obuvou, mäkkým vybavením, potrebami osobnej hygieny, školskými a písacími potrebami, hrami a hračkami, zariadením domácnosti, stravou a ich organizácia - spotrebiteľské služby, ako aj za poskytovanie dozoru a starostlivosti o deti v predĺžených denných skupinách má zriaďovateľ výchovnej organizácie právo ustanoviť poplatok rodičom (zákonným zástupcom) maloletých žiakov a jej sumu, pokiaľ tento federálny zákon neustanovuje inak. Zriaďovateľ má právo výšku určeného poplatku znížiť alebo mu ho neúčtovať jednotlivé kategórie rodičov (zákonných zástupcov) maloletých žiakov v prípadoch a spôsobom ním určeným.

9. Nie je dovolené zahrnúť náklady na realizáciu vzdelávacieho programu základného všeobecného, ​​základného všeobecného a (alebo) stredného všeobecného vzdelávania, ako aj náklady na údržbu nehnuteľnosťštátnym a mestským vzdelávacím organizáciám v rodičovských poplatkoch za výživu detí vo výchovnej organizácii, ktorá má školský internát, za poskytovanie dozoru a starostlivosti o deti v družinách v takýchto organizáciách.

10. Pre študentov, ktorí potrebujú dlhodobá liečba, zdravotne postihnuté deti, ktoré zo zdravotných dôvodov nemôžu navštevovať výchovné organizácie, vzdelávanie vo vzdelávacích programoch základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania sa organizuje doma alebo v lekárske organizácie.

11. Postup pri formalizácii vzťahov medzi štátnou alebo mestskou vzdelávacou organizáciou a študentmi a (alebo) ich rodičmi (zákonnými zástupcami) pri organizácii prípravy vo vzdelávacích programoch základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania doma alebo v zdravotníckych organizáciách je ustanovený regulačným právnym aktom oprávneného orgánu štátnej moci zakladajúceho subjektu Ruskej federácie.

4. V Ruskej federácii je realizácia práva každého človeka na slobodu zabezpečená vytvorením federálneho vládne agentúry, vládne orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie a orgány miestnej samosprávy zodpovedajúcich sociálno-ekonomických podmienok na jeho prijatie, rozširujúce možnosti uspokojovania ľudských potrieb pri získavaní vzdelania rôznych úrovní a zameraní počas celého života.

Typy vzdelávania v Rusku

Hlavným cieľom je dať dieťaťu systém potrebné znalosti v základných predmetoch. Základné vzdelanie trvá od piateho do deviateho ročníka. Predpokladá, že vývoj dieťaťa by sa mal uskutočňovať v hlavných vedeckých smeroch.

V dôsledku toho musia stredné vzdelávacie inštitúcie pripraviť tínedžerov na štátnu skúšku z určitých predmetov.

Článok 43 Ústavy Ruskej federácie

V niektorých zakladajúcich celkoch Ruskej federácie (Permské územie, Tomská oblasť, Čečenská republika atď.) vydávajú ministri školstva vlastné zákony.

Federálny zákon Ruskej federácie – o vzdelávaní v Ruskej federácii, N 273-FZ, článok 66

Stredné všeobecné vzdelávanie je zamerané na ďalšie formovanie a formovanie osobnosti žiaka, rozvíjanie záujmu o vedomosti a tvorivých schopností žiaka, formovanie zručností v samostatnej výchovno-vzdelávacej činnosti založenej na individualizácii a profesijnej orientácii obsahu stredoškolského všeobecného vzdelania, na formovanie zručností žiaka v samostatnom vzdelávacom procese. príprava žiaka na život v spoločnosti, samostatné životné voľby, ďalšie vzdelávanie a začiatok profesionálnej činnosti.

3. Stredné všeobecné vzdelanie je zamerané na ďalšie formovanie a formovanie osobnosti žiaka, rozvíjanie záujmu o vedomosti a tvorivých schopností žiaka, formovanie zručností v samostatnej výchovno-vzdelávacej činnosti založenej na individualizácii a profesijnej orientácii obsahu stredoškolského všeobecného vzdelávania. vzdelávanie, príprava žiaka na život v spoločnosti, samostatné životné voľby, sústavné vzdelávanie a začatie odbornej činnosti.

Aké vzdelanie je povinné v Ruskej federácii?

Čo je v Rusku povinné? V súlade so zákonom „O v Ruskej federácii“ je základné, základné a stredné všeobecné vzdelanie povinné.

Povinný všeobecný priemer vo vzťahu k žiakovi zostáva do dovŕšenia osemnásteho roku veku. Ak na otázku, aké vzdelanie je v Rusku povinné, odpovieme jednoduchšie, tak je to povinné, ktoré sa získava v škole, t.j.

Článok 66 zákona 273-FZ o vzdelávaní v Ruskej federácii 2019 nový

Stredné všeobecné vzdelávanie je zamerané na ďalšie formovanie a formovanie osobnosti žiaka, rozvíjanie záujmu o vedomosti a tvorivých schopností žiaka, formovanie zručností v samostatnej výchovno-vzdelávacej činnosti založenej na individualizácii a profesijnej orientácii obsahu stredoškolského všeobecného vzdelania, na formovanie zručností žiaka v samostatnom vzdelávacom procese. príprava žiaka na život v spoločnosti, samostatné životné voľby, pokračovanie a začiatok profesionálnej činnosti.

Tieto dva stupne školy sú povinné pre všetky deti podľa veku.

Žiak má po 9. ročníku právo opustiť školu a pokračovať v štúdiu na vybranom strednom odbornom vzdelávacom zariadení (ďalej len ŠVŠ) (zodpovednosť za toto rozhodnutie nesú rodičia alebo opatrovníci). Špeciálne vzdelávacie inštitúcie sa delia na technické školy a vysoké školy.

Vo vzdelávacích inštitúciách (štátnych a neštátnych) sa študenti pripravujú v dostupných špecializáciách 2-3 (niekedy 4) roky.

Stránka žiakov školy č. 917 ->

Stredné všeobecné vzdelávanie je zamerané na ďalšie formovanie a formovanie osobnosti žiaka, rozvíjanie záujmu o vedomosti a tvorivých schopností žiaka, formovanie zručností v samostatnej učebnej činnosti založenej na individualizácii a profesijnej orientácii obsahu stredoškolského všeobecného vzdelania, na formovanie zručností v samostatnom vzdelávaní. príprava študenta na život v spoločnosti, samostatné životné voľby a ďalšie vzdelávanie a začiatok profesionálnej činnosti. 4.

Povinná osoba nie je to subjekt, ktorý hovorí ústavné právo na výchovu, žiaka a jeho rodičov (zákonných zástupcov).

Uvaliť túto zodpovednosť na rodičov znamená zakázať rodičom brániť svojim deťom získať vzdelanie na uvedenej úrovni, ako aj všetkým možným spôsobom uľahčiť ich získanie. V skutočnosti sa teda predmet ústavného práva na vzdelanie nezhoduje s predmetom zodpovedajúcej ústavnej povinnosti.

študentský život

Ale to nestačí, pretože v škole budú učiť iba všeobecnovzdelávacie predmety (a potom bez toho, aby sme zachádzali do hĺbky), naučia nás písať, čítať, počítať, ale na samostatný život v dospelosti budeme potrebovať oveľa viac vedomostí. . Navyše v modernom svete Konkurencia na trhu práce je veľmi vysoká.

Preto niekedy na otázku, aké vzdelanie je povinné, chcete odpovedať – také, ktoré vám otvorí mnoho vyhliadok a zabezpečí vám dobre platenú prácu.

Článok 43 Ústavy Ruskej federácie

Vzdelávanie je proces rozvoja, sebarozvoja a osobného vzdelávania spojený s osvojovaním si spoločensky významnej skúsenosti ľudstva v rôznych odborochčinnosti. Cieľom vzdelávania je poznať, chápať, byť schopný, zúčastňovať sa na tvorivých aktivitách a mať vybudovaný emocionálny a hodnotový postoj k svetu. Právo na vzdelanie je zakotvené v najvýznamnejších medzinárodných právnych aktoch.

V čl. 13 Medzinárodného paktu o hospodárskych, sociálnych a kultúrnych práv 1966

Vlastnosti školského vzdelávacieho systému v našej krajine

Ako experiment bolo zavedené štvorročné vzdelávanie v r Základná škola, hoci deti a ich rodičia mali právo voľby. Ak sa rozhodli študovať 10 rokov, tak základné vzdelanie trvalo 3 roky.

Ak je úplný vek 11 rokov, potom deti študovali 4 roky pred základnou školou. Dnes každý študuje podľa jedenásťročného programu a štandardy na zvládnutie programu stanovujú nasledujúce stupne vzdelávania: Prvý - 4 roky zodpovedajú základnému vzdelaniu; Druhý – 5 rokov základného vzdelania; Tretí – 2 roky stredoškolského alebo úplného vzdelania. Školský vzdelávací systém v Rusku určuje kvalitu povinná etapa vzdelanie je len základné a všeobecné, čo je v súlade s ústavou krajiny.

Sloboda vo vzdelávaní

Blog inšpektora verejného školstva

Rusi majú tiež právo na predškolské, základné všeobecné a základné všeobecné vzdelanie na materinský jazyk. Okrem toho možno vzdelanie získať na cudzí jazyk v súlade s výchovným programom a spôsobom ustanovené zákonom o školstve a miestnom predpisov organizácia vykonávajúca vzdelávacie aktivity. Základné všeobecné vzdelanie, základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelanie sú povinné stupne vzdelávania.

Je povinné stredoškolské vzdelanie potrebné?

S najväčšou pravdepodobnosťou prvá otázka, ktorú budú mať mnohí chlapci, je: čo armáda?

Chlapci budú mať odklad zo služby len do 20 rokov. Chudobných žiakov poteší ďalšia novinka – v seniorských (10. a 11.) ročníkoch je zakázané nechávať deti druhý rok.

Tí, ktorí nemôžu absolvovať školský program, si doplnia vzdelávanie inými formami (korešpondencia, večerná škola a pod.). Prečo boli potrebné takéto zmeny?

Ruský minister školstva Andrej Fursenko povedal, že sa to robí s cieľom zvýšiť autoritu vyššieho vzdelávania: „V krajine je ich teraz 3,2 tisíc.

2 vo vyd. Federálny zákon z 25. júna 2002 N 71-FZ) (pozri.

text v predchádzajúce vydanie) 3.

Všeobecné vzdelanie je povinné.

(Ustanovenie 3 v znení federálneho zákona č. 194-FZ z 21. júla 2007) (pozri

text v predchádzajúcom vydaní) 4. Požiadavka povinného všeobecného vzdelávania pre konkrétneho žiaka zostáva v platnosti do dovŕšenia osemnásteho roku veku, ak zodpovedajúce vzdelanie žiak nezískal skôr.

Zákon Ruskej federácie o vzdelávaní

Zavedenie povinnej úrovne všeobecného vzdelávania v Ruskej federácii

Jednou z hlavných záruk realizácie ústavného práva na vzdelanie je zriadenie povinného stupňa všeobecného vzdelávania na ústavnej úrovni. V súlade s časťou 4 čl. 43 Ústavy Ruskej federácie „základné všeobecné vzdelanie je povinné. Rodičia alebo osoby, ktoré ich nahrádzajú, zabezpečujú, aby ich deti dostali základné všeobecné vzdelanie.“ Obdobné pravidlo je zakotvené v odseku 3 čl. 19 zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“, podľa ktorého „základné všeobecné vzdelanie a štátna (záverečná) certifikácia sú povinné“.

V ústavnom práve existujú dva druhy povinností: niektoré majú imperatív, imperatív (priamy zákaz), iné majú nepriamy charakter. L.D. Voevodin poznamenáva, že rovnako ako ústavné práva majú aj ústavné povinnosti priama akcia, ale mechanizmus ich vykonávania a stíhania v prípade ich nedodržania musí byť zakotvený v platnej legislatíve.

Tradičné chápanie ústavnej povinnosti ako štátom ustanoveného opatrenia spoločensky nevyhnutného správania povinnej osoby a požiadaviek ústavne zakotvených a chránených právnou zodpovednosťou vo vzťahu k povinnosti získať všeobecné vzdelanie má niekoľko znakov:

1. Povinnou osobou nie je subjekt ústavného práva na vzdelanie žiak, ale jeho rodičia (zákonní zástupcovia). Uvaliť túto zodpovednosť na rodičov znamená zakázať rodičom brániť svojim deťom získať vzdelanie na uvedenej úrovni, ako aj všetkým možným spôsobom uľahčiť ich získanie. V skutočnosti sa teda predmet ústavného práva na vzdelanie nezhoduje s predmetom zodpovedajúcej ústavnej povinnosti.

2. Laxná formulácia. Výraz „poskytnúť“ namiesto „musí“ priamo právny význam z hľadiska povinného vykonania niektorých úkonov neobsahuje. V tomto smere je rozsah zodpovednosti za porušenie tejto ústavnej povinnosti veľmi zanedbateľný, čo neprispieva k zníženiu miery negramotnosti detí v Rusku a všeobecnému zvýšeniu úroveň vzdelania občanov.

3. Obmedzená doba realizácie: požiadavka povinného základného všeobecného vzdelania vo vzťahu ku konkrétnemu žiakovi zostáva v platnosti do dovŕšenia pätnásteho roku veku.

4. Možnosť realizovať túto ústavnú povinnosť v neštátnej verejnosti vzdelávacia inštitúcia majúce štátna akreditácia. Na plnenie iných ústavných povinností v neštátnom sektore nie je možné navrhnúť takúto situáciu. Napríklad nie je možné splniť ústavnú povinnosť vykonávať vojenskú službu - v „súkromnej armáde“ alebo platiť ustanovené zákonom daní a poplatkov na bežný účet mimovládnej organizácie.

Povinné vzdelanie v Ruskej federácii

Vyššie uvedené nám umožňuje dospieť k záveru, že štátne funkcie organizácie získavania povinnej úrovne vzdelania, zakotvené na ústavnej úrovni, sú „delegované“ na neštátnu vzdelávaciu inštitúciu s cieľom zlepšiť vzdelanostnú úroveň krajiny ako celý.

V súčasnosti je povinný stupeň vzdelávania ustanovený v rámci základného všeobecného vzdelávania (9 ročníkov). Viaceré zakladajúce subjekty Ruskej federácie (Moskva, Altajská republika atď.) sa na úrovni regionálnej legislatívy rozhodli zvýšiť úroveň povinné vzdelanie na území daného predmetu federácie až po úplné (stredné) všeobecné vzdelanie. V súvislosti s takýmto rozhodnutím sa vynára otázka, či dochádza k porušeniu ústavných noriem z hľadiska zadávania ďalšie povinnosti o rodičoch študentov (alebo ich nahrádzajúcich osobách) v určitom regióne, čo vytvára nerovnosť práv občanov na území Ruska.

Ústavný súd Ruskej federácie sa zaoberal otázkou zákonnosti zavedenia uvedenej normy subjektom Ruskej federácie a dospel k záveru, že takéto ustanovenia nie sú v rozpore s Ústavou Ruskej federácie iba vtedy, ak zodpovednosť pridelená rodičia na realizáciu práva detí na získanie stredoškolského (úplného) všeobecného vzdelania zodpovedajú tým, ktoré si o sebe prevzal ako subjekt Ruská federácia je povinná takéto podmienky zabezpečiť. Súd odôvodnil svoje rozhodnutie skutočnosťou, že Ruská federácia je sociálny štát, ktorého politika je zameraná na vytváranie podmienok, ktoré zabezpečujú dôstojný život a slobodný rozvoj ľudí, a to aj prostredníctvom rozvoja. štátna podpora detstvo a vytváranie záruk sociálnej ochrany(článok 7 Ústavy Ruskej federácie). Ustanovenie, že rodičia sú povinní zabezpečiť, aby ich deti získali stredoškolské (úplné) všeobecné vzdelanie, norma ústavy Altajskej republiky, v súlade s cieľmi sociálny štát, navyše zaručuje väčšie možnosti maloletým, ktorí by chceli pokračovať vo vzdelávaní. Altajská republika preberá záväzky na financovanie a materiálno-technické zabezpečenie práva na vzdelanie v určenom objeme a poveruje rodičov maloletých, aby pomáhali pri jeho realizácii a ochrane. Takáto úprava neporušuje rozdelenie jurisdikcie a právomocí ustanovené Ústavou Ruskej federácie, keďže ochrana práv a slobôd občanov, ako aj všeobecné otázky formácie patria do spoločnej jurisdikcie Ruskej federácie a jej subjektov.

V súčasnosti Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie pracuje na návrhu federálneho zákona, ktorý by umožnil zaviesť povinnosť všetkých troch stupňov všeobecného vzdelávania, pre ktoré sa navrhuje premenovať stupne všeobecného vzdelávania. V dôsledku tejto transformácie zavedením stredného stupňa „základného všeobecného vzdelania“ (5. až 9. ročník) a zrušením stupňa stredného (úplného) všeobecného vzdelania sa povinný stupeň základného všeobecného vzdelania ustanovený ústavou č. Ruská federácia pripadne na posledný 11. ročník.

Za nesplnenie tejto ústavnej povinnosti hrozia viaceré zákonné sankcie. Subjektmi tejto zodpovednosti sú aj rodičia (zákonní zástupcovia) detí, ktorí svojim deťom bránia vo všeobecnom vzdelávaní a/alebo nezabezpečujú, aby sa im tento typ vzdelávania dostalo.

čl. 5.35 Kódexu RF dňa správne delikty(Správny poriadok) ustanovuje administratívna zodpovednosť za neplnenie povinností rodičov alebo iných zákonných zástupcov maloletých pri výchove, výchove a vzdelávaní maloletých, ako aj pri ochrane ich práv a záujmov formou upozornenia alebo uloženia správna pokuta vo výške jedno až päťnásobku minimálnej mzdy. Za neplnenie povinností rodičov pri výchove maloletého dieťaťa je ustanovené trestnej zodpovednosti v čl. 156 Trestného zákona Ruskej federácie. Avšak oveľa efektívnejšie negatívny dôsledok Pre osobu, ktorá nezískala povinný stupeň vzdelania, je podľa nášho názoru nemožné pokračovať vo vzdelávaní na vysokej škole.

Zároveň je potrebné poznamenať, že rozsah zodpovednosti za porušenie tejto ústavnej povinnosti nezodpovedá rozsahu a stupňu prepracovanosti mechanizmu vyvodenia zodpovednosti za porušenie iných ústavných povinností: povinnosti každého platiť zákonom ustanovené dane a poplatky (článok 57 Ústavy Ruskej federácie) a na ochranu prírody a životné prostredie, zaobchádzajte opatrne prírodné zdroje(článok 58 Ústavy Ruskej federácie), ako aj povinnosti občana Ruskej federácie brániť vlasť a niesť vojenská služba(článok 59 Ústavy Ruskej federácie). Vyššie uvedené nám umožňuje dospieť k záveru, že dochádza k neoprávnenému podceňovaniu významu tohto typu ústavnej zodpovednosti za rozvoj vzdelávacieho systému, za zvyšovanie vzdelanostnej úrovne občanov krajiny, za posilňovanie národnej bezpečnosti a integrity Ruska.

1. Primárne všeobecné vzdelanie je zamerané na formovanie osobnosti žiaka, rozvoj jeho individuálnych schopností, pozitívnej motivácie a zručností vo výchovno-vzdelávacej činnosti (ovládanie čítania, písania, počítania, základné zručnosti výchovno-vzdelávacej činnosti, prvky teoretického myslenia, jednoduché sebaovládanie, kultúra správania a reči, základy osobnej hygieny a zdravého životného štýlu).

2. Základné všeobecné vzdelanie je zamerané na formovanie a formovanie osobnosti žiaka (utváranie morálnych presvedčení, estetického vkusu a zdravého životného štýlu, vysoká kultúra medziľudskej a medzietnickej komunikácie, ovládanie základov vedy, štátneho jazyka Ruskej federácie , duševné a fyzické pracovné zručnosti, rozvoj sklonov a záujmov, schopnosti sociálneho sebaurčenia).

Stredné všeobecné vzdelávanie je zamerané na ďalšie formovanie a formovanie osobnosti žiaka, rozvíjanie záujmu o vedomosti a tvorivých schopností žiaka, formovanie zručností v samostatnej učebnej činnosti založenej na individualizácii a profesijnej orientácii obsahu stredoškolského všeobecného vzdelania, na formovanie zručností v samostatnom vzdelávaní. príprava študenta na život v spoločnosti, samostatné životné voľby a ďalšie vzdelávanie a začiatok profesionálnej činnosti.

4. Organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti podľa vzdelávacích programov základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania môže byť založená na obsahovej diferenciácii s prihliadnutím na vzdelávacie potreby a záujmy žiakov, zabezpečenie prehĺbenia štúdia jednotlivých akademických predmetov, predmetu oblasti príslušného vzdelávacieho programu (profilové školenie).

5. Základné všeobecné vzdelanie, základné všeobecné vzdelanie, stredné všeobecné vzdelanie sú povinné stupne vzdelávania. Žiakom, ktorí nezvládli základný vzdelávací program primárneho všeobecného a (alebo) základného všeobecného vzdelávania, nie je umožnené študovať na nasledujúcich stupňoch všeobecného vzdelávania. Požiadavka povinného stredného všeobecného vzdelania pre konkrétneho žiaka zostáva v platnosti do dovŕšenia osemnásteho roku veku, ak zodpovedajúce vzdelanie žiak nezískal skôr.

6. So súhlasom rodičov (zákonných zástupcov) maloletého žiaka, komisie pre záležitosti maloletých a ochrany ich práv a orgánu samosprávy, ktorý riadi oblasť výchovy a vzdelávania, môže žiak, ktorý dovŕšil pätnásty rok veku rokov môžu opustiť organizáciu všeobecného vzdelávania až do získania základného všeobecného vzdelania. Komisia pre záležitosti maloletých a ochranu ich práv spolu s rodičmi (zákonnými zástupcami) maloletého, ktorý opustil všeobecnovzdelávaciu organizáciu pred získaním základného všeobecného vzdelania, a orgánom samosprávy, ktorý riadi oblasť vzdelávania, prijíma opatrenia najneskôr do jedného mesiaca pokračovať vo vypracovávaní vzdelávacieho programu maloletého.programy základného všeobecného vzdelávania v inej forme prípravy a s jeho súhlasom na zamestnanie.

7. Vo výchovno-vzdelávacej organizácii, ktorá realizuje vzdelávacie programy základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania, možno vytvárať podmienky pre život žiakov v školskom internáte, ako aj pre dozor a starostlivosť o deti v družine.

8. Na výživu detí vo výchovnej organizácii s internátom vrátane poskytovania žiakov podľa ustanovených noriem šatstvom, obuvou, mäkkým vybavením, potrebami osobnej hygieny, školskými a písacími potrebami, hrami a hračkami, zariadením domácnosti, stravou a ich organizácia - spotrebiteľské služby, ako aj za poskytovanie dozoru a starostlivosti o deti v predĺžených denných skupinách má zriaďovateľ výchovnej organizácie právo ustanoviť poplatok rodičom (zákonným zástupcom) maloletých žiakov a jej sumu, pokiaľ tento federálny zákon neustanovuje inak. Zriaďovateľ má právo v prípadoch a spôsobom ním určeným určitým kategóriám rodičov (zákonných zástupcov) neplnoletých žiakov výšku určeného poplatku znížiť alebo nevyrubiť.

9. Do rodičovského poplatku nie je dovolené zahrnúť výdavky na realizáciu vzdelávacieho programu základného všeobecného, ​​základného všeobecného a (alebo) stredného všeobecného vzdelávania, ako aj výdavky na údržbu nehnuteľností štátnych a mestských vzdelávacích organizácií. na výživu detí vo výchovnej organizácii, ktorá má školský internát, na vykonávanie dozoru a starostlivosti o deti v družinách v takýchto organizáciách.

10. Pre žiakov, ktorí sa potrebujú dlhodobo liečiť, zdravotne postihnuté deti, ktoré zo zdravotných dôvodov nemôžu navštevovať vzdelávacie organizácie, sa organizuje vzdelávanie vo vzdelávacích programoch základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania doma alebo v zdravotníckych zariadeniach.

Povinné vzdelanie v Rusku, koľko tried?

Ustanovuje sa postup formalizácie vzťahov medzi štátnou alebo mestskou vzdelávacou organizáciou a študentmi a (alebo) ich rodičmi (zákonnými zástupcami) pri organizovaní školení vo vzdelávacích programoch základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania doma alebo v zdravotníckych organizáciách regulačným právnym aktom oprávneného vládneho subjektu Ruskej federácie.

12. Pre žiakov s deviantným (spoločensky nebezpečným) správaním, ktorí potrebujú špeciálne podmienky vzdelanie, odbornú prípravu a vyžadujúce špeciálnopedagogický prístup, aby mohli získať základné všeobecné, základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelanie, poverené orgány štátnej moci Ruskej federácie alebo zakladajúce subjekty Ruskej federácie vytvárajú špeciálne vzdelávacie inštitúcie otvoreného a uzavreté typy.

Postup pri odosielaní maloletých občanov do špeciálnych vzdelávacích inštitúcií otvoreného a uzavretého typu a podmienky ich pobytu v takýchto zariadeniach určuje federálny zákon z 24. júna 1999 N 120-FZ „O základoch systému prevencie zanedbávania a delikvencie maloletých“.

Úrovne vzdelania v Ruskej federácii

1. septembra 2013 vstúpil v Rusku do platnosti nový zákon „O vzdelávaní“ ( federálny zákon„O vzdelávaní v Ruskej federácii“. Štátna duma 21. decembra 2012, schválený Radou federácie 26. decembra 2012). Podľa tohto zákona sa v Rusku zriaďujú nové stupne vzdelávania. Stupeň vzdelania je chápaný ako ukončený cyklus vzdelávania, charakterizovaný určitým jednotným súborom požiadaviek.

Od 1. septembra 2013 sú v Ruskej federácii zriadené tieto stupne všeobecného vzdelávania:

1. predškolská výchova;
2. základné všeobecné vzdelanie;
3. základné všeobecné vzdelanie;
4. stredné všeobecné vzdelanie.

Odborné vzdelávanie je rozdelené do nasledujúcich úrovní:

1. stredné odborné vzdelanie;
2. vysokoškolské vzdelanie - bakalársky stupeň;
3. vysokoškolské vzdelanie - špecializácia, magisterský stupeň;
4. vysokoškolské vzdelávanie - príprava vysokokvalifikovaného personálu.

Pozrime sa podrobnejšie na charakteristiky každej úrovne.

Úrovne všeobecného vzdelania

Predškolská výchova zamerané na formovanie všeobecnej kultúry, rozvoj fyzických, intelektuálnych, morálnych, estetických a osobnostných vlastností, vytváranie predpokladov pre výchovno-vzdelávaciu činnosť, zachovanie a posilňovanie zdravia detí predškolskom veku.

Vzdelávacie programy predškolského vzdelávania sú zamerané na diverzifikovaný rozvoj detí predškolského veku s prihliadnutím na ich vek a individuálnych charakteristík vrátane toho, aby deti predškolského veku dosiahli úroveň rozvoja, ktorá je potrebná a dostatočná na ich úspešné zvládnutie vzdelávacích programov základného všeobecného vzdelávania na základe individuálny prístup predškolským deťom a činnostiam špecifickým pre deti predškolského veku. Zvládnutie vzdelávacích programov predškolského vzdelávania nesprevádzajú stredné atestácie a záverečná certifikáciaštudentov.

Základné všeobecné vzdelanie je zameraná na formovanie osobnosti žiaka, rozvoj jeho individuálnych schopností, pozitívnej motivácie a zručností vo výchovno-vzdelávacej činnosti (ovládanie čítania, písania, počítania, základné zručnosti výchovno-vzdelávacej činnosti, prvky teoretického myslenia, jednoduché zručnosti sebaovládania, zvládnutie čítania, písania, počítania, čítanie, čítanie, počítanie, čítanie, počítanie, čítanie, počítanie, čítanie, čítanie, čítanie, čítanie, atď.). kultúra správania a reči, základy osobnej hygieny a zdravý životný štýl). Predškolské vzdelávanie vo vzdelávacích organizáciách sa môže začať, keď deti dosiahnu vek dvoch mesiacov. Základné všeobecné vzdelanie vo vzdelávacích organizáciách sa začína, keď deti dosiahnu vek šesť rokov a šesť mesiacov, ak neexistujú kontraindikácie zo zdravotných dôvodov, najneskôr však dovŕšia osem rokov.

Základné všeobecné vzdelanie je zameraná na formovanie a formovanie osobnosti študenta (formovanie morálnych presvedčení, estetického vkusu a zdravého životného štýlu, vysoká kultúra medziľudskej a medzietnickej komunikácie, ovládanie základov vedy, ruského jazyka, duševné a fyzické pracovné zručnosti, rozvoj sklonov, záujmov a schopnosti sociálneho sebaurčenia).

Stredné všeobecné vzdelanie je zameraná na ďalšie formovanie a formovanie osobnosti žiaka, rozvíjanie záujmu o vedomosti a tvorivých schopností žiaka, formovanie zručností v samostatnej výchovno-vzdelávacej činnosti založenej na individualizácii a profesijnej orientácii obsahu stredného všeobecného vzdelania, na prípravu uč. študenta pre život v spoločnosti, samostatné životné voľby, ďalšie vzdelávanie a začiatok profesionálnej činnosti.

Základné všeobecné vzdelanie, základné všeobecné vzdelanie a stredné všeobecné vzdelanie sú povinné stupne vzdelávania. Deti, ktoré neukončia programy na niektorom z týchto stupňov, nemôžu študovať na ďalších stupňoch všeobecného vzdelávania.

Úrovne odborného vzdelania

Stredné odborné vzdelanie je zameraný na riešenie problémov duševného, ​​kultúrneho a profesionálneho rozvoja človeka a jeho cieľom je príprava kvalifikovaných pracovníkov alebo zamestnancov a stredných odborníkov vo všetkých hlavných oblastiach spoločensky prospešných činností v súlade s potrebami spoločnosti a štátu, ako aj napĺňanie potrieb jednotlivca pri prehlbovaní a rozširovaní vzdelania. Stredné odborné vzdelanie môžu získať osoby, ktoré dosiahli aspoň základné všeobecné alebo stredné všeobecné vzdelanie. Ak má žiak v strednom odbornom vzdelávacom programe len základné všeobecné vzdelanie, tak súčasne s povolaním ovláda v procese učenia sa aj stredoškolský všeobecnovzdelávací program.

Stredné odborné vzdelanie možno získať na odborných školách a vysokých školách. Štandardné predpisy „O vzdelávacej inštitúcii stredného odborného vzdelávania (stredné odborné učilište)“ definujú: a) odbornú školu - strednú odbornú školu vzdelávacia inštitúcia, ktorým sa vykonávajú základné odborné vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania základný tréning; b) vysoká škola - stredné odborné vzdelávacie zariadenie, ktoré realizuje základné odborné vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania základného výcviku a programy stredného odborného vzdelávania pre zdokonaľovanie.

Vyššie vzdelanie si kladie za cieľ zabezpečiť prípravu vysokokvalifikovaného personálu vo všetkých hlavných oblastiach spoločensky prospešných činností v súlade s potrebami spoločnosti a štátu, uspokojovanie potrieb jednotlivca v intelektuálnom, kultúrnom a mravnom rozvoji, prehlbovanie a rozširovanie vzdelania, vedeckej a pedagogickej činnosti. kvalifikácie. Osoby so stredoškolským všeobecným vzdelaním môžu študovať bakalárske alebo špecializačné programy. Magisterské programy môžu študovať osoby s vysokoškolským vzdelaním akéhokoľvek stupňa.

Osobám s minimálne vysokoškolským vzdelaním (odborným alebo magisterským) je umožnené študovať programy na prípravu vysokokvalifikovaného personálu (postgraduálne (doplnkové) štúdium, rezidenčné programy, programy asistentskej praxe). Osobám s vysokoškolským vzdelaním je umožnené študovať pobytové programy lekárske vzdelanie alebo vyššie farmaceutické vzdelanie. Osoby s vysokoškolským vzdelaním v oblasti umenia sa môžu zúčastňovať na programoch asistentskej praxe.

Prijímanie na vzdelávacie programy vysokoškolského vzdelávania sa uskutočňuje samostatne pre bakalárske študijné programy, špecializačné programy, magisterské programy, programy prípravy vysokokvalifikovaných vedeckých a pedagogických pracovníkov na konkurenčnom základe.

Na základe výsledkov sa uskutočňuje prijímanie do magisterských programov a vzdelávacích programov pre vysokokvalifikovaný personál prijímacie skúšky uskutočnené vzdelávacia organizácia sám za seba.

Bakalársky titul- ide o stupeň základného vysokoškolského vzdelávania, ktorý trvá 4 roky a je prakticky orientovaný. Po absolvovaní tohto programu sa absolventovi vysokej školy vydáva diplom vyššieho odborného vzdelania s bakalárskym titulom.

Aké vzdelanie je v Rusku povinné?

Bakalárom je teda absolvent vysokej školy, ktorý absolvoval základné vzdelanie bez úzkej špecializácie, má právo zastávať všetky pozície, na ktoré sa kvalifikačnými požiadavkami vyžaduje vyššie vzdelanie. Skúšky sú poskytované ako kvalifikačné testy na získanie bakalárskeho titulu.

Magisterský stupeň- je to viac vysoký stupeň vysokoškolské vzdelanie, ktoré sa získa za 2 ďalšie roky po ukončení bakalárskeho štúdia a zahŕňa hlbšie zvládnutie teoretické aspekty oblasti výcviku, orientuje študenta na výskumnú činnosť v tejto oblasti. Po ukončení tohto programu sa absolventovi vydáva diplom vyššieho odborného vzdelania s magisterským titulom. Hlavným cieľom magisterského štúdia je príprava odborníkov na úspešnú kariéru v medzinárodných a ruských spoločnostiach, ako aj na analytickú, poradenskú a výskumnú činnosť. Na získanie magisterského titulu vo vybranom odbore nie je potrebné mať bakalársky titul v tom istom odbore. V tomto prípade sa získanie magisterského titulu považuje za druhé vysokoškolské vzdelanie. Skúšky a záverečná obhajoba sa poskytujú ako kvalifikačné testy na získanie magisterského titulu. kvalifikačnú prácu- diplomová práca.

Spolu s novými úrovňami vysokoškolského vzdelávania existuje tradičný typ - špecialita, ktorého program ustanovuje 5-ročné štúdium na vysokej škole, po absolvovaní ktorého sa absolventovi vydáva diplom o vyššom odbornom vzdelaní a udeľuje sa mu titul certifikovaný špecialista. Zoznam odborností, pre ktoré sa pripravujú špecialisti, bol schválený dekrétom prezidenta Ruskej federácie č.1136 z 30.12.2009.

Na základe materiálov: http://273-fz.rf/