Các lựa chọn cho công việc trong vật lý. VPR trong vật lý: xem xét bài tập với giáo viên

Để chuẩn bị cho VPR 2019, các phương án 2018 là phù hợp.

VPR các lựa chọn vật lý lớp 11 có đáp án 2018

Bài kiểm tra này không bắt buộc và được thực hiện vào năm 2018 theo quyết định của nhà trường.

Công việc xác minh trong vật lý bao gồm 18 nhiệm vụ, 1 giờ 30 phút (90 phút) được phân bổ để hoàn thành. Những người tham gia khóa học vật lý được phép sử dụng máy tính.

Công việc kiểm tra khả năng nắm vững tất cả các phần của khóa học vật lý cấp độ cơ bản: cơ học, vật lý phân tử, điện động lực học, vật lý lượng tử và các yếu tố của vật lý thiên văn.

Thực hiện Nhiệm vụ VLOOKUP Học sinh lớp 11 phải thể hiện sự hiểu biết về các khái niệm, hiện tượng, đại lượng, định luật cơ bản đã học trong môn Vật lý, khả năng vận dụng kiến ​​thức đã học để mô tả cấu trúc, nguyên lý hoạt động của các đối tượng kỹ thuật khác nhau hoặc nhận biết được các hiện tượng, quá trình đã học trong thế giới xung quanh họ. Ngoài ra, trong khuôn khổ VPR, khả năng làm việc với thông tin văn bản có nội dung vật lý cũng được kiểm tra.

Các kỹ năng sau đây được kiểm tra ở đây: nhóm các khái niệm đã học; tìm định nghĩa đại lượng vật lý hoặc khái niệm; nhận biết một hiện tượng vật lý bằng cách mô tả nó và làm nổi bật các đặc tính thiết yếu trong phần mô tả hiện tượng vật lý; phân tích sự thay đổi về đại lượng vật lý trong quá trình khác nhau; làm việc với các mô hình vật lý; sử dụng các định luật vật lý để giải thích các hiện tượng, quá trình; xây dựng đồ thị về sự phụ thuộc của các đại lượng vật lý đặc trưng cho quá trình theo mô tả của nó, đồng thời áp dụng các định luật và công thức để tính đại lượng.

Khi bắt đầu công việc, chín nhiệm vụ được đưa ra để kiểm tra sự hiểu biết của sinh viên tốt nghiệp về các khái niệm, hiện tượng, đại lượng và định luật cơ bản được nghiên cứu trong khóa học vật lý.

Nhóm ba nhiệm vụ tiếp theo kiểm tra mức độ kỹ năng phương pháp của sinh viên tốt nghiệp. Nhiệm vụ đầu tiên dựa trên ảnh chụp của thiết bị đo và đánh giá các kết quả đo có tính đến sai số đo đã chỉ định. Nhiệm vụ thứ hai kiểm tra khả năng phân tích dữ liệu thực nghiệm được trình bày dưới dạng biểu đồ hoặc bảng. Trong nhiệm vụ thứ ba của nhóm này, dựa trên một giả thuyết nhất định, bạn được yêu cầu lập kế hoạch độc lập cho một nghiên cứu đơn giản và mô tả việc thực hiện nó.

Tiếp theo, một nhóm gồm ba nhiệm vụ được đề xuất nhằm kiểm tra khả năng áp dụng kiến ​​thức đã học để mô tả cấu trúc và nguyên lý hoạt động của các đối tượng kỹ thuật khác nhau. Nhiệm vụ đầu tiên yêu cầu sinh viên tốt nghiệp xác định hiện tượng vật lý làm cơ sở cho nguyên lý hoạt động của thiết bị (hoặc đối tượng kỹ thuật) được chỉ định.

Tiếp theo hãy làm theo hai nhiệm vụ theo ngữ cảnh. Họ cung cấp mô tả về thiết bị hoặc một đoạn trong hướng dẫn sử dụng thiết bị. Dựa trên thông tin có sẵn, sinh viên tốt nghiệp cần xác định hiện tượng (quy trình) làm cơ sở cho hoạt động của thiết bị và thể hiện sự hiểu biết về các đặc điểm chính của thiết bị hoặc các quy tắc của nó sử dụng an toàn.

Nhóm cuối cùng trong ba nhiệm vụ kiểm tra khả năng làm việc với thông tin văn bản có nội dung vật lý. Theo quy định, các văn bản được đề xuất có nhiều loại thông tin đồ họa(bảng, sơ đồ, đồ thị). Các nhiệm vụ trong nhóm được cấu trúc dựa trên việc kiểm tra các kỹ năng khác nhau khi làm việc với văn bản: từ các câu hỏi làm nổi bật và hiểu thông tin được trình bày rõ ràng trong văn bản đến các nhiệm vụ vận dụng thông tin từ văn bản và kiến ​​thức hiện có.

tác giả: Lebedeva Alevtina Sergeevna Giáo viên vật lý, 27 năm kinh nghiệm làm việc.
Giấy chứng nhận danh dự của Bộ Giáo dục khu vực Moscow (2013),
Lời cảm ơn của người đứng đầu quận thành phố Voskresensky (2015),
Giấy chứng nhận của Chủ tịch Hiệp hội Giáo viên Toán và Vật lý khu vực Moscow (2015).

Chuẩn bị cho kỳ thi OGE và Nhà nước thống nhất

Giáo dục phổ thông trung học

Dòng UMK Purysheva. Vật lý (10-11) (BU)

Dòng UMK G. Ya. Petrova. Vật lý (10-11) (B)

Dòng UMK G. Ya. Vật lý (10-11) (U)

Bài kiểm tra toàn Nga bao gồm 18 nhiệm vụ. 1 giờ 30 phút (90 phút) được phân bổ để hoàn thành công việc vật lý. Bạn được phép sử dụng máy tính khi hoàn thành bài tập. Công việc bao gồm các nhóm nhiệm vụ kiểm tra các kỹ năng một phần không thể thiếu yêu cầu về trình độ đào tạo của sinh viên tốt nghiệp. Khi phát triển nội dung của bài kiểm tra, cần phải đánh giá sự đồng hóa các yếu tố nội dung từ tất cả các phần của khóa học vật lý cấp độ cơ bản: cơ học, vật lý phân tử, điện động lực học, vật lý lượng tử và các yếu tố của vật lý thiên văn. Bảng này hiển thị sự phân bổ các bài tập theo các phần của khóa học. Một số nhiệm vụ trong công việc có tính chất phức tạp và bao gồm các yếu tố nội dung từ các phần khác nhau, nhiệm vụ 15–18 dựa trên thông tin văn bản, cũng có thể liên quan đến một số phần của khóa học vật lý cùng một lúc. Bảng 1 thể hiện sự phân bổ nhiệm vụ cho các phần nội dung chính của môn vật lý.

Bảng 1. Phân bổ nhiệm vụ theo các phần nội dung chính của môn Vật lý

VPR được phát triển dựa trên nhu cầu xác minh các yêu cầu về trình độ đào tạo của sinh viên tốt nghiệp. Bảng 2 cho thấy sự phân bổ nhiệm vụ theo kỹ năng cơ bản và phương pháp hành động.

Bảng 2. Phân bổ nhiệm vụ theo loại kỹ năng và phương pháp hành động

Hệ thống đánh giá cho từng nhiệm vụ và công việc tổng thể

Nhiệm vụ 2, 4–7, 9–11, 13–17 được coi là hoàn thành nếu câu trả lời mà học sinh ghi lại khớp với câu trả lời đúng. Hoàn thành mỗi nhiệm vụ 4–7, 9–11, 14, 16 và 17 được tính 1 điểm. Hoàn thành mỗi nhiệm vụ 2, 13 và 15 được tính 2 điểm nếu cả hai yếu tố của câu trả lời đều đúng; 1 điểm nếu mắc lỗi khi chỉ ra một trong các phương án trả lời đã cho. Việc hoàn thành từng nhiệm vụ với câu trả lời chi tiết 1, 3, 8, 12 và 18 được đánh giá có tính đến tính chính xác và đầy đủ của câu trả lời. Đối với mỗi nhiệm vụ có câu trả lời chi tiết, các hướng dẫn sẽ được cung cấp để cho biết mỗi điểm được trao cho điểm gì - từ 0 đến điểm tối đa.

Bài tập 1

Đọc danh sách các khái niệm mà bạn gặp trong giáo trình vật lý: Sự đối lưu, độ C, Ohm, Hiệu ứng quang điện, Tán sắc ánh sáng, centimet

Chia các khái niệm này thành hai nhóm theo tiêu chí bạn chọn. Viết tên từng nhóm và các khái niệm có trong nhóm này vào bảng.

Giải pháp

Nhiệm vụ yêu cầu chia các khái niệm thành hai nhóm theo một tiêu chí đã chọn, ghi tên từng nhóm và các khái niệm có trong nhóm này vào bảng.

Chỉ có thể chọn các hiện tượng vật lý từ các hiện tượng được đề xuất. Hãy nhớ danh sách các đại lượng vật lý và đơn vị đo lường của chúng.

Cơ thể di chuyển dọc theo trục Ồ. Trên hình vẽ là đồ thị hình chiếu vận tốc của vật lên trục Ồ từ thời gian t.

Sử dụng hình ảnh, chọn từ danh sách được cung cấp hai

1. Tại một thời điểm t 1 cơ thể đã nằm yên.
2. t 2 < t < t 3 cơ thể di chuyển đồng đều
3. Trong một khoảng thời gian t 3 < t < t 5, tọa độ cơ thể không thay đổi.
4. Tại một thời điểm t t 2
5. Tại một thời điểm t 4 mô đun gia tốc cơ thể nhỏ hơn tại thời điểm t 1

Giải pháp

Khi thực hiện nhiệm vụ này, điều quan trọng là phải đọc chính xác đồ thị hình chiếu vận tốc theo thời gian. Xác định bản chất chuyển động của cơ thể ở từng khu vực riêng lẻ. Xác định vị trí vật đứng yên hoặc chuyển động đều. Chọn khu vực mà tốc độ của cơ thể thay đổi. Từ các tuyên bố được đề xuất, việc loại trừ những tuyên bố không áp dụng là hợp lý. Kết quả là, chúng tôi giải quyết trên các tuyên bố đúng sự thật. Cái này tuyên bố 1: Tại một thời điểm t 1 vật đứng yên nên hình chiếu vận tốc bằng 0. Tuyên bố 4: Tại một thời điểm t 5 tọa độ của cơ thể lớn hơn thời điểm hiện tại t 2 khi vx= 0. Hình chiếu vận tốc cơ thể có giá trị lớn hơn. Viết phương trình cho sự phụ thuộc tọa độ của vật vào thời gian, ta thấy rằng x(t) = vx t + x 0 , x 0 – tọa độ ban đầu của vật.

Cơ thể nổi lên từ đáy cốc nước (xem hình). Vẽ vào hình này các lực tác dụng lên vật và hướng gia tốc của nó.

Giải pháp

Chúng tôi đọc kỹ nhiệm vụ. Chúng tôi chú ý đến những gì xảy ra với nút chai. Nút chai nổi lên từ đáy cốc nước và tăng tốc. Chúng tôi chỉ ra các lực tác dụng lên phích cắm. Đây là lực hấp dẫn m tác dụng từ Trái đất, lực Archimedes MỘT, tác dụng lên một phần chất lỏng và lực cản của chất lỏng c. Điều quan trọng là phải hiểu rằng tổng mô đun của vectơ trọng lực và lực cản của chất lỏng nhỏ hơn mô đun của lực Archimedean. Điều này có nghĩa là lực tạo ra hướng lên trên, theo định luật thứ hai của Newton, vectơ gia tốc có cùng hướng. Vectơ gia tốc hướng theo hướng của lực Archimedes MỘT

Nhiệm vụ 4

Đọc đoạn văn và điền từ còn thiếu: giảm; tăng; không thay đổi. Các từ trong văn bản có thể được lặp lại.

Một vận động viên trượt băng nghệ thuật đang đứng trên băng bắt được một bó hoa bay ngang về phía mình. Kết quả là tốc độ của bó hoa là _______________, tốc độ của vận động viên trượt băng là ________________, xung lực của hệ cơ thể của vận động viên trượt băng là bó hoa ___________.

Giải pháp

Nhiệm vụ yêu cầu bạn phải nhớ khái niệm động lượng của một vật và định luật bảo toàn động lượng. Trước khi tương tác, động lượng của vận động viên trượt băng bằng 0 nên anh ta đứng yên so với Trái đất. Sự thúc đẩy của bó hoa là tối đa. Sau khi tương tác, người trượt băng và bó hoa bắt đầu di chuyển cùng nhau. tốc độ tổng thể. Vì vậy, tốc độ của bó hoa giảm, tốc độ của người trượt ván tăng. Nhìn chung, xung lực của hệ thống bó hoa trượt băng là không thay đổi.

Bốn thanh kim loại được đặt gần nhau như hình vẽ. Các mũi tên chỉ hướng truyền nhiệt từ khối này sang khối khác. Nhiệt độ thanh ở khoảnh khắc này 100°C, 80°C, 60°C, 40°C. Thanh có nhiệt độ 60°C.

Giải pháp

Sự thay đổi năng lượng bên trong và sự truyền năng lượng từ cơ thể này sang cơ thể khác xảy ra trong quá trình tương tác giữa các cơ thể. Trong trường hợp của chúng tôi, sự thay đổi nội năng xảy ra do sự va chạm của các phân tử chuyển động hỗn loạn của các vật thể tiếp xúc. Sự truyền nhiệt giữa các thanh xảy ra từ vật có nội năng lớn hơn sang vật có nội năng nhỏ hơn. Quá trình tiếp tục cho đến khi cân bằng nhiệt xảy ra.

Thanh B có nhiệt độ 60°C.

Hình vẽ cho thấy PV- Sơ đồ các quá trình xảy ra trong khí lý tưởng. Khối lượng của khí không đổi. Phần nào của quang phổ tương ứng với sự gia nhiệt đẳng tích?

Giải pháp

Để chọn chính xác phần đồ thị tương ứng với quá trình gia nhiệt đẳng tích, cần nhớ lại các quá trình đồng phân. Nhiệm vụ được đơn giản hóa bởi thực tế là các đồ thị được đưa ra theo trục PV. Gia nhiệt đẳng tích là một quá trình trong đó thể tích của khí lý tưởng không thay đổi, nhưng khi nhiệt độ tăng thì áp suất cũng tăng. Hãy nhớ - đây là luật của Charles. Vì vậy đây là khu vực viêm khớp. Loại trừ khu vực hệ điều hành, trong đó thể tích cũng không thay đổi, nhưng áp suất giảm, tương ứng với việc chất khí nguội đi.

Quả bóng kim loại 1, gắn trên tay cầm cách điện dài và có điện tích + q, được đưa lần lượt tiếp xúc với hai quả bóng tương tự 2 và 3, đặt trên các giá đỡ cách điện và có điện tích tương ứng - q và + q.

Điện tích nào sẽ còn lại trên quả bóng số 3.

Giải pháp

Sau khi quả bóng thứ nhất tương tác với quả bóng thứ hai có cùng kích thước, điện tích của những quả bóng này sẽ trở thành bằng 0. Vì các điện tích này giống hệt nhau về mô đun. Sau khi quả bóng đầu tiên tiếp xúc với quả bóng thứ ba, sự phân phối lại điện tích sẽ xảy ra. Phí sẽ được chia đều. Nó sẽ là q/2 trên mỗi.

Trả lời: q/2.

Nhiệm vụ 8

Xác định nhiệt lượng tỏa ra trong cuộn dây trong 10 phút khi có dòng điện 2 A chạy qua. Điện trở của cuộn dây là 15 Ohm.

Giải pháp

Trước hết, hãy chuyển đổi đơn vị đo sang hệ SI. Thời gian t= 600 s, Chúng tôi lưu ý thêm rằng khi dòng điện chạy qua TÔI = 2 Một đường xoắn ốc có lực cản R= 15 Ohm, trong 600 s lượng nhiệt tỏa ra Q = TÔI 2 Rt(định luật Joule-Lenz). Hãy thay thế các giá trị số vào công thức: Q= (2 A)2 15 Ohm 600 s = 36000 J

Đáp số: 36000J.

Nhiệm vụ 9

Sắp xếp các loại sóng điện từ do Mặt trời phát ra theo thứ tự bước sóng giảm dần. Bức xạ tia X, bức xạ hồng ngoại, tia cực tím

Giải pháp

Làm quen với quy mô của sóng điện từ giả định rằng sinh viên tốt nghiệp phải hiểu rõ ràng trình tự đặt bức xạ điện từ. Biết mối quan hệ giữa bước sóng và tần số của bức xạ

Ở đâu v- tần số bức xạ, c- tốc độ lan truyền của bức xạ điện từ. Hãy nhớ rằng tốc độ truyền sóng điện từ trong chân không là như nhau và bằng 300.000 km/s. Thang đo bắt đầu với các sóng dài có tần số thấp hơn, đây là bức xạ hồng ngoại, bức xạ tiếp theo có tần số cao hơn tương ứng là bức xạ cực tím và tần số cao hơn trong số các tần số được đề xuất là bức xạ tia X. Hiểu rằng tần số tăng và bước sóng giảm, chúng tôi viết theo trình tự yêu cầu.

Trả lời: Bức xạ hồng ngoại, tia tử ngoại, tia X.

Sử dụng đoạn Bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học trong hình, xác định đồng vị nào của nguyên tố đó được hình thành do sự phân rã beta điện tử của bismuth

Giải pháp

β - sự phân rã trong hạt nhân nguyên tử xảy ra do sự biến đổi neutron thành proton với sự phát xạ của electron. Kết quả của sự phân rã này là số proton trong hạt nhân tăng thêm một và điện tích tăng thêm một, nhưng số khối của hạt nhân không đổi. Do đó, phản ứng biến đổi nguyên tố như sau:

V. nhìn chung. Đối với trường hợp của chúng tôi, chúng tôi có:

Số điện tích 84 tương ứng với polonium.

Trả lời: Do sự phân rã electron beta của bismuth, polonium được hình thành.

Nhiệm vụ 11

A) Giá trị chia và giới hạn đo của thiết bị lần lượt bằng nhau:

1. 50 A, 2A;
2. 2 mA, 50 mA;
3. 10A, 50A;
4. 50 mA, 10 mA.

b) Viết kết quả điện áp, có tính đến sai số đo bằng một nửa giá trị phép chia.

1. (2,4 ± 0,1) V
2. (2,8 ± 0,1) V
3. (4,4 ± 0,2) V
4. (4,8 ± 0,2) V

Giải pháp

Nhiệm vụ kiểm tra khả năng ghi lại số đọc của dụng cụ đo có tính đến một lỗi đo nhất định và khả năng sử dụng chính xác bất kỳ dụng cụ đo nào (cốc, nhiệt kế, lực kế, vôn kế, ampe kế) trong cuộc sống hàng ngày. Ngoài ra, ông tập trung vào việc ghi lại kết quả có tính đến những con số quan trọng. Xác định tên của thiết bị. Đây là một miliAmpe kế. Một thiết bị đo cường độ dòng điện. Đơn vị đo là mA. Giới hạn đo là giá trị thang đo tối đa, 50 mA. Giá trị phân chia là 2 mA.

Trả lời: 2 mA, 50 mA.

Nếu bạn cần ghi lại số đọc của thiết bị đo từ bản vẽ, có tính đến lỗi, thì thuật toán thực hiện như sau:

Chúng tôi xác định rằng thiết bị đo là một vôn kế. Vôn kế có hai thang đo. Chúng tôi chú ý đến cặp thiết bị đầu cuối nào được sử dụng trên thiết bị và do đó chúng tôi làm việc ở quy mô cao hơn. Giới hạn đo – 6 V; Giá trị của phép chia Với = 0,2V; Sai số đo theo bài toán bằng một nửa giá trị phép chia. ∆ bạn= 0,1 V.

Các chỉ số của thiết bị đo có tính đến sai số: (4,8 ± 0,1) V.

• Giấy;
• Con trỏ laser;
• Thước đo góc;

Đáp lại:

1. Mô tả quy trình thực hiện nghiên cứu.

Giải pháp

Bạn cần tìm hiểu xem góc khúc xạ ánh sáng thay đổi như thế nào tùy thuộc vào chất mà quan sát thấy hiện tượng khúc xạ ánh sáng. Có sẵn các thiết bị sau (xem hình):

• Giấy;
• Con trỏ laser;
• Tấm hình bán nguyệt làm bằng thủy tinh, polystyrene và đá pha lê;
• Thước đo góc;

Đáp lại:

1. Mô tả cách bố trí thí nghiệm.
2. Mô tả quy trình

Thí nghiệm sử dụng thiết lập như trong hình. Góc tới và góc khúc xạ được đo bằng thước đo góc. Cần phải tiến hành hai hoặc ba thí nghiệm trong đó chùm tia con trỏ laser hướng vào các tấm làm bằng vật liệu khác nhau: thủy tinh, polystyrene, đá pha lê. Góc tới của chùm tia trên mặt phẳng của tấm không đổi và đo góc khúc xạ. So sánh các giá trị thu được của góc khúc xạ.

Nhiệm vụ 13

Thiết lập sự tương ứng giữa các ví dụ về biểu hiện của hiện tượng vật lý và hiện tượng vật lý. Với mỗi ví dụ ở cột đầu tiên, hãy chọn tên tương ứng của hiện tượng vật lý ở cột thứ hai.

Viết các số đã chọn vào bảng dưới các chữ cái tương ứng.

Giải pháp

Chúng ta hãy thiết lập sự tương ứng giữa các ví dụ về sự biểu hiện của các hiện tượng vật chất và các hiện tượng vật chất. Với mỗi ví dụ ở cột đầu tiên, chúng ta sẽ chọn tên tương ứng của hiện tượng vật lý ở cột thứ hai.

Dưới tác dụng của điện trường của một thanh ebonite tích điện, kim của điện kế không tích điện bị lệch khi đưa thanh điện kế lại gần nó. Do sự nhiễm điện của dây dẫn thông qua ảnh hưởng. Từ hóa của một chất trong từ trường xảy ra khi các mạt sắt bị hút vào một mảnh quặng từ tính.

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 14 và 15

Bộ lắng tĩnh điện

Tinh chế khí điện từ tạp chất rắn được sử dụng rộng rãi trong các doanh nghiệp công nghiệp. Hoạt động của máy lọc bụi tĩnh điện dựa trên việc sử dụng dòng phóng điện vầng quang. Bạn có thể thực hiện thí nghiệm sau: một bình chứa đầy khói đột nhiên trở nên trong suốt nếu đưa các điện cực kim loại sắc nhọn được tích điện khác với máy điện vào đó.

Hình vẽ cho thấy sơ đồ của một thiết bị lọc bụi tĩnh điện đơn giản: bên trong một ống thủy tinh có hai điện cực (một hình trụ kim loại và một dây kim loại mỏng kéo dài dọc theo trục của nó). Các điện cực được kết nối với một máy điện. Nếu bạn thổi một luồng khói hoặc bụi qua ống và vận hành máy, thì ở một điện áp nhất định đủ để đốt cháy dòng điện hào quang, luồng không khí thoát ra sẽ trở nên sạch và trong suốt.

Điều này được giải thích là do khi đốt cháy quầng sáng, không khí bên trong ống bị ion hóa mạnh. Các ion khí dính vào các hạt bụi và do đó tích điện cho chúng. Các hạt mang điện dưới tác dụng của điện trường sẽ di chuyển về phía các điện cực và lắng xuống chúng

Nhiệm vụ 14

Quá trình nào được quan sát thấy trong chất khí trong điện trường mạnh?

Giải pháp

Chúng tôi đọc kỹ văn bản được đề xuất. Chúng tôi nêu bật các quy trình được mô tả trong điều kiện. Chúng ta đang nói về sự phóng điện hào quang bên trong một ống thủy tinh. Không khí bị ion hóa. Các ion khí dính vào các hạt bụi và do đó tích điện cho chúng. Các hạt tích điện dưới tác dụng của điện trường sẽ di chuyển về phía các điện cực và lắng xuống chúng.

Trả lời: Phóng điện Corona, ion hóa.

Nhiệm vụ 15

Chọn từ danh sách được cung cấp hai những lời phát biểu đúng sự thật. Hãy chỉ ra số lượng của chúng.

1. Xảy ra tia lửa điện giữa hai điện cực lọc.
2. Bạn có thể sử dụng sợi tơ làm dây mỏng trong bộ lọc.
3. Theo sự kết nối của các điện cực như trong hình, các hạt tích điện âm sẽ lắng xuống thành xi lanh.
4. Ở điện áp thấp, quá trình lọc không khí trong thiết bị lọc bụi tĩnh điện sẽ diễn ra chậm.
5. Có thể quan sát thấy sự phóng điện của quầng quang ở đầu một vật dẫn đặt trong điện trường mạnh.

Giải pháp

Để trả lời chúng ta sẽ sử dụng bài viết về máy lọc bụi điện. Chúng tôi loại trừ các tuyên bố không chính xác khỏi danh sách đề xuất bằng cách sử dụng mô tả về lọc không khí bằng điện. Chúng ta nhìn vào hình và chú ý đến kết nối của các điện cực. Sợi dây nối với cực âm, thành hình trụ nối với cực dương của nguồn. Các hạt tích điện sẽ lắng đọng trên thành xi lanh. Phát biểu đúng 3. Có thể quan sát thấy sự phóng điện vầng quang ở đầu một vật dẫn đặt trong điện trường mạnh.

Đọc văn bản và hoàn thành Nhiệm vụ 16–18

Khi khám phá độ sâu lớn, các phương tiện dưới nước như tàu lặn và cầu tắm được sử dụng. Bể tắm là một thiết bị dưới biển sâu có hình quả bóng, được hạ xuống nước từ mạn tàu bằng dây cáp thép.

Một số nguyên mẫu của bể tắm hiện đại xuất hiện ở châu Âu vào thế kỷ 16-19. Một trong số đó là chuông lặn, thiết kế được đề xuất vào năm 1716 bởi nhà thiên văn học người Anh Edmond Halley (xem hình). Chuông gỗ, mở ở chân chuông, chứa được năm người, chìm một phần trong nước. Họ nhận được không khí từ hai thùng xen kẽ được hạ xuống từ bề mặt, từ đó không khí đi vào chuông qua một ống bọc da. Đội mũ bảo hiểm bằng da, người thợ lặn có thể tiến hành quan sát bên ngoài chuông, nhận không khí từ chuông qua một ống bổ sung. Khí thải được thoát ra ngoài qua một vòi nằm ở đầu chuông.

Nhược điểm chính của chuông Halley là không thể sử dụng ở độ sâu lớn. Khi chiếc chuông chìm xuống, mật độ không khí trong đó tăng lên đến mức không thể thở được. Hơn nữa, nếu thợ lặn ở lại khu vực này trong thời gian dài huyết áp cao Sự bão hòa của máu và các mô cơ thể với khí không khí, chủ yếu là nitơ, xảy ra, có thể dẫn đến cái gọi là bệnh giảm áp khi thợ lặn từ độ sâu lên mặt nước.

Phòng ngừa bệnh trầm cảm đòi hỏi phải tuân thủ giờ làm việc và tổ chức phù hợp giải nén (rời vùng áp suất cao).

Thời gian thợ lặn ở độ sâu được quy định quy tắc đặc biệt an toàn khi lặn (xem bảng).

Nhiệm vụ 16

Áp suất không khí trong đó thay đổi như thế nào khi chuông chìm xuống?

Nhiệm vụ 17

Thời gian làm việc cho phép của thợ lặn thay đổi như thế nào khi độ sâu lặn tăng lên?

Nhiệm vụ 16–17. Giải pháp

Chúng tôi đọc kỹ văn bản và xem xét bản vẽ của một chiếc chuông lặn, thiết kế của nó do nhà thiên văn học người Anh E. Halley đề xuất. Chúng tôi đã làm quen với bảng trong đó thời gian ở độ sâu của thợ lặn được quy định bởi các quy tắc an toàn khi lặn đặc biệt.

Bảng cho thấy áp suất càng lớn (độ sâu lặn càng lớn), thời gian người lặn có thể ở lại trên đó càng ít.

Bài 16. Đáp án: Áp suất không khí tăng

Nhiệm vụ 17. Đáp án: Thời gian vận hành cho phép giảm

Nhiệm vụ 18

Việc một thợ lặn làm việc ở độ sâu 30 m trong 2,5 giờ có được chấp nhận không? Giải thich câu trả lơi của bạn.

Giải pháp

Cho phép thợ lặn làm việc ở độ sâu 30 mét trong 2,5 giờ. Vì ở độ sâu 30 mét, áp suất thủy tĩnh xấp xỉ 3,10,5 Pa hoặc 3 atm khí quyển) ngoài áp suất khí quyển. Thời gian cho phép để thợ lặn duy trì ở áp suất này là 2 giờ 48 phút, nhiều hơn mức yêu cầu là 2,5 giờ.

Phiếu bài tập vật lý dành cho học sinh lớp 11 bao gồm 18 bài tập, trong đó có 14 bài ở cấp độ phức tạp cơ bản và 4 bài ở cấp độ phức tạp nâng cao. Bài tập phản ánh tất cả các khía cạnh được học trong môn vật lý ở trường: vật lý phân tử và lượng tử, cơ học và điện động lực học.

Hế thống đánh giá

90 phút được dành để viết VPR môn vật lý, tức là 2 bài học. Học sinh được phép sử dụng máy tính không lập trình được. Điểm tối đađối với công việc – 26, việc chuyển đổi điểm thành điểm được thực hiện theo quyết định của quản lý tổ chức giáo dục.

Ví dụ về các nhiệm vụ có tính điểm và giải thích

Bài tập 1

Nhiệm vụ đầu tiên là nhóm các thuật ngữ vật lý. Điều kiện đưa ra danh sách sáu khái niệm - ví dụ:

• lực kế, thước đo góc, tiêu cựống kính, dòng điện, đồng hồ đo áp suất, gia tốc

• Farad, chuyến bay máy bay, Newton, Ampe, băng tan, sóng điện từ

Bạn cần chia chúng thành hai nhóm, đặt tên cho chúng và viết ra các khái niệm trong nhóm mà chúng thuộc về, trong một bảng như sau:

Tên ban nhạc không nên quá phức tạp. Thông thường đây là những “đại lượng vật lý” hoặc “hiện tượng vật lý”, hoặc đơn giản là biểu thị của một phần vật lý dưới dạng “các khái niệm liên quan đến động học”.

Nếu điền đúng tất cả các cột của bảng thì học sinh được 2 điểm. 1 điểm được cho trong các trường hợp sau:

• các khái niệm được phân phối chính xác nhưng một trong các nhóm được đặt tên không chính xác
• các nhóm được đặt tên đúng nhưng mắc 1-2 lỗi trong việc phân bổ khái niệm

Trong các trường hợp khác, học sinh không nhận được điểm cho bài làm đầu tiên.

Nhiệm vụ 2

Nhiệm vụ số 2 được liên kết với các biểu đồ chuyển động khác nhau hiển thị, ví dụ, sự phụ thuộc của tốc độ hoặc gia tốc theo thời gian. Biểu đồ ví dụ:

1. Xe chuyển động đều từ 30 đến 40 giây
2. Từ 30 đến 40 giây xe đứng yên
3. Trong 50 giây quan sát, tốc độ của xe luôn tăng lên
4. Trong 50 giây hướng chuyển động của ô tô thay đổi
5. Trong quá trình tăng tốc, ô tô chuyển động với gia tốc 3 m/s2

Bạn cần chọn hai câu tương ứng với biểu đồ. Nếu cả hai câu được chọn đều đúng thì được 2 điểm; nếu chỉ có một câu đúng thì 1 điểm;

Nhiệm vụ 3

Nhiệm vụ thứ ba có một bức vẽ minh họa một quá trình vật lý. Cần phải bổ sung nó bằng cách mô tả các lực tác dụng lên một vật nhất định và hướng gia tốc có thể có của nó. Hình ảnh có thể trông như thế này:

Nếu mọi thứ được yêu cầu trong điều kiện được mô tả chính xác, học sinh sẽ nhận được 2 điểm. Nếu tỷ lệ các giá trị lực không được rút ra khi cần thiết hoặc mắc một lỗi khác - 1 điểm. Trong các trường hợp khác, học sinh không nhận được điểm cho bài làm thứ ba.

Nhiệm vụ 4

Nhiệm vụ này chứa một văn bản ngắn (3-4 câu), trong đó được phép thiếu ba từ. Vì nhiệm vụ này nhằm mục đích kiểm tra kiến ​​thức của sinh viên tốt nghiệp về lĩnh vực định luật bảo toàn trong cơ học nên thường bỏ qua các từ “bảo toàn, giảm, tăng” hoặc tên các năng lượng. Văn bản không nhất thiết phải sử dụng tất cả những từ này vì chúng có thể được lặp lại. Văn bản có thể như sau:

Khi súng bắn, viên đạn và súng bắt đầu chuyển động ngược chiều nhau với tốc độ khác nhau. Trong trường hợp này, mô hình xung đạn ___________. Mô-đun xung lực của súng khi bắn là ____________. Tổng xung của hệ súng đạn là ____________ và bằng 0.

Nếu điền đúng tất cả các chỗ trống, câu trả lời được tính 1 điểm; nếu mắc ít nhất một lỗi, câu trả lời được tính 0 điểm.

Nhiệm vụ 5

Nhiệm vụ VPR thứ năm trong vật lý là một nhiệm vụ nhỏ, đôi khi được minh họa bằng hình ảnh hoặc đồ thị. Nó thuộc về phần vật lý phân tử.

Thông thường, bạn cần tìm sự thay đổi nội năng hoặc xác định nhiệt độ hoặc lượng nhiệt. Dưới đây là ví dụ về nhiệm vụ:

1. Một khối khí lý tưởng nhận một nguồn ngoài là 500 J và thực hiện công 200 J. Nội năng của khí thay đổi bao nhiêu?
2. 4 thanh kim loại được nung ở nhiệt độ khác nhau được nối với nhau theo hình vẽ. Các mũi tên chỉ hướng truyền nhiệt từ khối này sang khối khác. Tại một thời điểm nào đó, nhiệt độ của các thanh là 140, 95, 93 và 90 độ C. Khối nào có nhiệt độ 93 độ C?

Trả lời đúng học sinh được 1 điểm, trả lời sai - 0.

Nhiệm vụ 6

Vấn đề này cũng dựa trên kiến ​​thức về vật lý phân tử. Một tình huống được giải thích, thường được minh họa, sau đó đưa ra 6 câu, từ đó phải chọn câu đúng. Số lượng câu đúng không được chỉ định, điều này khiến nhiệm vụ có phần phức tạp hơn. Đây là một ví dụ về một nhiệm vụ:

Nhện lưng bạc chộp lấy bong bóng khí trên mặt ao và kéo xuống vực sâu để xây nhà. Nhiệt độ nước trong ao là như nhau. Chọn những câu mô tả chính xác quá trình xảy ra với không khí trong bong bóng:

1. Thể tích không khí trong bong bóng giảm
2. Thể tích không khí trong bong bóng tăng
3. Khối lượng không khí trong bong bóng không đổi
4. Khối lượng không khí trong bong bóng giảm
5. Áp suất không khí trong bong bóng tăng
6. Áp suất không khí trong bong bóng giảm

Nếu câu trả lời chứa tất cả các số đúng thì được 1 điểm. Nếu viết sai ít nhất một số (hoặc cùng với các phương án đúng còn có một số sai) – 0 điểm.

Nhiệm vụ 7

Nhiệm vụ thứ bảy liên quan đến một phần khác của chủ đề - tĩnh điện. Đó là một nhiệm vụ nhỏ mà một bản vẽ được đưa ra. Thông thường, vấn đề là về số đọc của điện kế hoặc về điện tích của một số vật thể, chẳng hạn như hình khối, chẳng hạn:

Các khối thủy tinh 1 và 2 được đặt lại với nhau, sau đó một vật tích điện dương được đưa vào khối 2. Sau đó, không loại bỏ phần thân này, các hình khối được tách ra. Mỗi khối sẽ có những khoản phí gì?

Câu trả lời đúng cho bài tập giúp học sinh lớp 11 được 1 điểm.

Nhiệm vụ 8

Trong vấn đề này, bạn cần giải một bài toán bằng cách sử dụng các công thức tính đại lượng vật lý - ví dụ: emf, điện trở, dòng điện, tốc độ electron. Ví dụ về nhiệm vụ:

1. Bàn ủi hoạt động ở điện áp 220V. Trong 5 phút hoạt động, lò sưởi của nó tạo ra một lượng nhiệt 30 kJ. Tính điện trở của lò sưởi.
2. Mất bao lâu để một lò sưởi có điện trở 10 ohms tạo ra nhiệt lượng 250 kJ nếu có dòng điện 10 A chạy qua nó?

Nếu câu trả lời được viết đúng công thức bắt buộc nếu trả lời đúng, ghi rõ đơn vị đo thì được 2 điểm. Nếu viết đúng công thức nhưng có sai sót trong tính toán - 1 điểm; trong tất cả các tình huống khác – 0 điểm.

Nhiệm vụ 9

VPR số 9 môn vật lý nhằm kiểm tra kiến ​​thức của học sinh về một chủ đề như sóng điện từ và cảm ứng. Các nhiệm vụ không khó lắm - thông thường bạn cần sắp xếp các loại sóng theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần về tần số hoặc bước sóng của chúng.

Trả lời đúng học sinh được 1 điểm.

Nhiệm vụ 10

Nhiệm vụ này liên quan đến vật lý lượng tử. Điều kiện cung cấp một bản vẽ - thường xuyên nhất đó là sơ đồ về mức năng lượng của một nguyên tử hoặc một mảnh bảng tuần hoàn Mendeleev. Bạn cần trả lời một câu hỏi về bức vẽ này - ví dụ: nếu bức vẽ như thế này

bạn sẽ cần chỉ ra sự chuyển tiếp nào mà lượng tử có tần số thấp nhất sẽ được hấp thụ. Nếu đưa ra một đoạn của bảng, người ta thường yêu cầu xác định nguyên tố nào được hình thành sau sự phân rã của đồng vị.

Nếu làm đúng sẽ được 1 điểm.

Nhiệm vụ 11

Nhiệm vụ thứ mười một bắt đầu khối liên quan đến các phương thức kiến thức khoa học Trong vật lý. Trong đó, bạn cần xác định số đọc của các dụng cụ khác nhau - cốc thủy tinh, phong vũ biểu, ampe kế, vôn kế hoặc lực kế. Bất kỳ tình huống nào thể hiện trong sơ đồ đều được đưa ra; Kích thước của sai số đo cũng được đưa ra. Ví dụ:

Cần phải ghi lại số đọc của thiết bị được mô tả, có tính đến lỗi. Trả lời đúng học sinh được 1 điểm, trả lời sai - 0.

Nhiệm vụ 12

Nhiệm vụ này thuộc cùng khối với nhiệm vụ trước, tuy nhiên, không giống như nó, nó thuộc về mức độ tăng lên nỗi khó khăn. Bản chất của nó là lập kế hoạch nghiên cứu dựa trên một giả thuyết nhất định. Điều kiện đưa ra giả thuyết và thiết bị sẵn có. Cần phải mô tả thuật toán hành động trong quá trình nghiên cứu, đồng thời vẽ sơ đồ thử nghiệm. Đây là một ví dụ:

Bạn cần nghiên cứu chứng nghiện điện trở dây dẫn trên chiều dài của nó. Các thiết bị sau đây có sẵn:

• nguồn một chiều;
• vôn kế;
• ampe kế;
• Nguồn cấp;
• dây kết nối;
• chìa khóa;
• biến trở.

Nếu mô tả đúng cách bố trí thử nghiệm và quy trình tiến hành thử nghiệm cũng được mô tả chính xác thì được 2 điểm; điểm.

Nhiệm vụ 13

Nhiệm vụ này bắt đầu bằng một khối gồm ba số liên quan đến cấu tạo và hoạt động của các đồ vật kỹ thuật cũng như các hiện tượng vật chất trong cuộc sống. Cần phải thiết lập sự tương ứng giữa các ví dụ từ cuộc sống và các hiện tượng vật lý. Hai ví dụ được đưa ra - chẳng hạn, sự nóng lên của máy bơm khi bơm lốp xe đạp và lực hút của hai dây dẫn song song với dòng điện cùng chiều. Có 4 hiện tượng khiến bạn rất khó đoán được câu trả lời. Nếu chọn đúng hiện tượng cho cả hai ví dụ, câu trả lời được tính 2 điểm, nếu chỉ chọn một câu - 1 điểm và nếu câu trả lời sai sẽ được 0 điểm.

Sau đó, tác phẩm cung cấp một văn bản (dài khoảng một trang) về một số thiết bị vật lý - ví dụ: động cơ đốt trong. Lịch sử tạo ra thiết bị, nguyên lý hoạt động và các đặc điểm chính được mô tả. Hai nhiệm vụ sau đây được liên kết với nó.

Nhiệm vụ 14

Ở nhiệm vụ thứ mười bốn, bạn cần trả lời một câu hỏi liên quan đến nội dung văn bản và nguyên lý hoạt động của thiết bị được mô tả - ví dụ: “ quá trình chuyển hóa năng lượng nào xảy ra ở động cơ đốt trong" hoặc " hiện tượng vật lý nào làm cơ sở cho hoạt động của bộ cánh?" Văn bản không đưa ra câu trả lời trực tiếp cho câu hỏi. Nếu trả lời đúng học sinh được 1 điểm.

Nhiệm vụ 15

Ở vấn đề thứ mười lăm, bạn cần chọn hai câu đúng trong số năm câu liên quan đến chủ đề của văn bản. Nếu chọn đúng cả hai phần tử, câu trả lời được tính 2 điểm, nếu chỉ một - 1 điểm, nếu không - 0 điểm.

Hơn nữa, trong văn bản của tác phẩm còn có một văn bản khác liên quan đến ba nhiệm vụ cuối cùng. Kích thước văn bản gần như giống nhau - khoảng một trang. Các chủ đề của văn bản có thể rất khác nhau - ví dụ: “ sự giãn nở dị thường của nước", "đồng vị phóng xạ trong y học" hoặc " Thủy quyển của trái đất" Văn bản được kèm theo tài liệu minh họa - bảng hoặc biểu đồ.

Nhiệm vụ 16

Trong nhiệm vụ này, học sinh sẽ phải làm nổi bật thông tin được trình bày rõ ràng trong văn bản hoặc trong tài liệu minh họa, vì vậy đây là một trong những nhiệm vụ dễ dàng nhất trong toàn bộ tác phẩm. Ví dụ, nếu trong văn bản Chúng ta đang nói về về tầng đối lưu và mật độ không khí trung bình trong đó đã được chỉ ra, trong task 16 các em có thể đặt câu hỏi “ mật độ gần đúng của không khí trong tầng đối lưu là bao nhiêu", tức là bạn chỉ cần viết lại giá trị từ văn bản. Hoặc, nếu sơ đồ sau được đưa ra -

Người ta có thể hỏi ba loại khí nào có nhiều nhất trong khí quyển. Trả lời đúng học sinh được 1 điểm.

Nhiệm vụ 17

Nhiệm vụ này có phần khó hơn nhiệm vụ trước nhưng cũng thuộc mức độ khó cơ bản. Nó liên quan đến việc rút ra kết luận dựa trên văn bản và giải thích thông tin nhận được. Đối với bảng đã cho, câu hỏi cho nhiệm vụ này sẽ giống như sau: Khí nào - nitơ hoặc oxy - có khối lượng lớn hơn trong bầu khí quyển Trái đất? Bao nhiêu lần? Làm tròn câu trả lời của bạn đến phần mười gần nhất. Câu trả lời đúng cũng có giá trị một điểm.

Nhiệm vụ 18

Nhiệm vụ cuối cùng của công việc thuộc về mức độ phức tạp ngày càng tăng. Để hoàn thành thành công nó, bạn không chỉ cần áp dụng thông tin được đưa ra trong văn bản mà còn cả kiến ​​​​thức của chính bạn về chủ đề này. Nó hỏi một số câu hỏi không hề đơn giản về chủ đề của văn bản, đôi khi bạn thậm chí cần đưa ra một số đề xuất của riêng mình - ví dụ: “làm thế nào bạn có thể bảo vệ Trái đất nếu các tiểu hành tinh đang đến gần nó”. Các câu hỏi ví dụ khác:

1. Nước có đóng băng tới đáy các hồ chứa ở miền trung nước Nga không?
2. Có cần thiết phải lắp đặt bộ lọc thu giữ muội than trong quá trình đốt nhiên liệu ở nhà máy nhiệt điện?
3. Có sự thay đổi nhiệt độ đột ngột trên bờ biển?

Nếu học sinh trả lời đúng một câu hỏi và đưa ra lập luận hoàn chỉnh không mắc lỗi thì sẽ nhận được 2 điểm. 1 điểm được cho nếu câu trả lời đúng nhưng lập luận đưa ra chưa đủ hoặc ngược lại - lý lẽ trong lập luận đúng nhưng câu trả lời không được xây dựng theo yêu cầu. Nếu không, sẽ không có điểm nào được thưởng cho nhiệm vụ này.

Cẩm nang trình bày 20 dạng đề thi môn vật lý cho học sinh lớp 7. Mỗi bài kiểm tra gồm 10 bài tập bao gồm tất cả các chủ đề chính của môn vật lý lớp 7 tổ chức giáo dục. Mọi câu hỏi đều có câu trả lời và hệ thống chi tiếtđánh giá việc thực hiện chúng. Hội thảo là cần thiết đối với học sinh lớp 7, giáo viên và nhà phương pháp sử dụng nhiệm vụ điển hìnhđể chuẩn bị cho công việc thử nghiệm toàn Nga.
Bài kiểm tra bao gồm 10 nhiệm vụ, hoàn thành trong 1 bài học (45 phút). Xây dựng câu trả lời của bạn trong văn bản của tác phẩm theo hướng dẫn của bài tập. Nếu bạn viết câu trả lời sai, hãy gạch bỏ nó và viết câu trả lời đúng bên cạnh.
Bạn được phép sử dụng máy tính khi làm bài.

VPR. Vật lý. Lớp 7. Xưởng. Ivanova V.V.

Mô tả sách giáo khoa

LỰA CHỌN 1
Điền vào cột bên phải của bảng bằng cách nhập các từ nước, thời gian, khác biệt
Zia, đá theo đúng dòng chữ ở cột bên trái.

Trả lời:
Giá trị của phép chia_
Đọc dụng cụ_
Vận tốc của xe là 60km/h. Anh ta sẽ đi được bao xa trong 10 phút? Viết công thức và thực hiện các phép tính.
Trả lời:
Dung tích bình xăng của xe là 16 lít, mật độ xăng 710 kg/m3. Tìm khối lượng xăng đổ đầy bình xăng. Viết công thức và thực hiện các phép tính. 1 l = 0,001 m3.
Trả lời:

TÊN LỰC A) Lực đàn hồi B) Lực ma sát
SỰ ĐỊNH NGHĨA
1) Lực mà Trái đất hút các vật thể về phía mình
2) Xảy ra khi một vật chuyển động dọc theo bề mặt của vật khác
3) Tác động lên giá đỡ hoặc kéo dãn hệ thống treo
4) Xảy ra khi cơ thể bị biến dạng. Viết các số đã chọn vào bảng dưới các chữ cái tương ứng.
Trả lời:

1) Áp suất được đo bằng pascal.
2) Áp suất khí quyển được đo bằng lực kế.
3) Áp suất của chất lỏng lên đáy và thành bình tỷ lệ nghịch với mật độ của chất lỏng và chiều cao của cột chất lỏng.
4) Máy ép thủy lực là một loại máy mang lại sức mạnh.
5) Trong các bình thông nhau, mức chất lỏng luôn bằng nhau.
Trả lời:
Lực Archimedean tác dụng lên một vật ngâm trong chất lỏng hóa ra nhỏ hơn lực hấp dẫn. Điều gì sẽ xảy ra với cơ thể?
Trả lời:_
Trong hình là một quả bóng đang rơi. Vẽ hình này lực hấp dẫn tác dụng lên quả bóng.
Tải trọng được giữ cân bằng nhờ khối như hình vẽ, chịu tác dụng của một lực F = 8 N. Trọng lượng của tải trọng là bao nhiêu?
Trả lời:
Một vận động viên ném một quả bóng nặng 0,45 kg (xem hình). Động năng của quả bóng là gì? 10 m/giây

Trả lời:
LỰA CHỌN 2
Điền vào cột bên phải của bảng bằng cách nhập các từ, cụm từ lực, ly, nhảy dù, tủ quần áo theo đúng các từ ở cột bên trái.
Cơ thể vật lý
Chất
Đại lượng vật lý
Hiện tượng vật lý
Nhìn kỹ vào bản vẽ. Ghi lại giá trị chia và số chỉ của đồng hồ.
Trả lời:
Giá trị của phép chia_
Đọc dụng cụ_
Xe máy chuyển động với tốc độ bao nhiêu nếu nó đi được 15 km trong 20 phút? Thể hiện câu trả lời của bạn bằng km/h. Viết công thức và thực hiện các phép tính.
Trả lời:
Bạn có thể đổ 200 gram nước vào ly. Tìm thể tích của cốc này nếu khối lượng riêng của nước là 1 g/cm3. Viết công thức và thực hiện các phép tính.
Trả lời:
Nối tên lực với định nghĩa của nó.
ĐỊNH NGHĨA TÊN ĐIỆN
A) Trọng lượng cơ thể 1) Xảy ra khi một cơ thể chuyển động dọc theo
B) Trọng lực của bề mặt của vật khác

3) Xảy ra khi cơ thể bị biến dạng
4) Lực mà Trái đất hút các vật thể về phía mình
Viết các số đã chọn vào bảng dưới các chữ cái tương ứng.
Trả lời:
Chọn hai câu đúng từ danh sách được cung cấp và viết ra những con số mà chúng được chỉ định.
Áp suất của một vật rắn là một đại lượng vật lý bằng tỉ số giữa lực tác dụng vuông góc với bề mặt và diện tích của bề mặt này.
Áp suất của chất lỏng ở đáy và thành bình tỷ lệ thuận với mật độ của chất lỏng và tỷ lệ nghịch với chiều cao của cột chất lỏng.
Một ví dụ về các mạch thông tin liên lạc là cống. Áp suất khí quyển tăng theo độ cao.
Máy ép thủy lực là một thân máy cứng có thể xoay quanh điểm tựa.
Trả lời:
Quả bóng bay chứa đầy khí heli. Lực Archimedean tác dụng lên quả bóng hóa ra lớn hơn lực hấp dẫn. Điều gì sẽ xảy ra với quả bóng?
Trả lời:
Hình vẽ cho thấy một khối trượt trên mặt bàn. Vẽ vào hình này lực hấp dẫn tác dụng lên khối.
Hình ảnh cho thấy một đòn bẩy. Lực Fx = 20 N, lực F2 = 40 lực 1g = 4 dm. Tìm chiều dài cánh tay đòn 12. Khối lượng của đòn bẩy máy ép nhỏ. Viết công thức và thực hiện các phép tính.
Trả lời:
Một quả táo nặng 150 g treo trên cành cây táo (xem hình). Năng lượng tiềm năng của một quả táo là gì?
Viết các công thức và thực hiện phép tính. Thể hiện câu trả lời của bạn bằng joules.
Trả lời:
X
LỰA CHỌN 3
Điền vào cột bên phải của bảng bằng cách nhập các từ và cụm từ không khí, chuyển động của ván trượt, âm lượng, khối theo đúng các từ ở cột bên trái.
Cơ thể vật lý
Chất
Đại lượng vật lý
Hiện tượng vật lý
Nhìn kỹ vào bản vẽ. Ghi lại giá trị chia và số chỉ của đồng hồ.
Trả lời:
Giá trị của phép chia_
Đọc dụng cụ_
Tốc độ xe buýt là 50 km/h. Anh ta sẽ đi được bao xa trong 90 phút? Viết công thức và thực hiện các phép tính.
Trả lời:
Chiếc nhẫn bạc có khối lượng 5,25 g và thể tích 0,5 cm3. Tìm mật độ của bạc tính bằng g/cm3. Viết công thức và thực hiện các phép tính.
Trả lời:
1 5 1 Hãy nối tên lực với định nghĩa của nó.
TÊN LỰC A) Lực đàn hồi B) Lực hấp dẫn
SỰ ĐỊNH NGHĨA
1) Xảy ra khi cơ thể bị biến dạng
2) Tác động lên giá đỡ hoặc kéo dãn hệ thống treo
3) Lực mà Trái đất hút các vật thể về phía mình
4) Xảy ra khi một vật chuyển động dọc theo bề mặt của vật khác
Viết các số đã chọn vào bảng dưới các chữ cái tương ứng. Trả lời:
Chọn hai câu đúng từ danh sách được cung cấp và viết ra những con số mà chúng được chỉ định.
1) Áp suất tạo ra trên khối gỗ một trọng lượng đặt lên trên được truyền đi theo mọi hướng mà không thay đổi.
2) Áp suất khí quyển được đo bằng cốc thủy tinh.
3) Trong bình thông nhau, chiều cao của cột chất lỏng có mật độ cao hơn sẽ nhỏ hơn chiều cao của cột chất lỏng có mật độ thấp hơn.
4) Theo định luật Pascal, áp suất tác dụng lên chất lỏng hoặc chất khí được truyền với áp suất ngày càng tăng đến từng điểm của chất lỏng hoặc chất khí.
5) Hoạt động của máy ép thủy lực dựa trên định luật Pascal.
Trả lời:
Một chiếc thuyền đồ chơi nổi trong hồ bơi. Một vật nặng nhỏ được đặt lên đó. Điều gì sẽ xảy ra với con thuyền?

VPR. Vật lý. Lớp 7. Xưởng.

VPR. Vật lý. lớp 11

Công việc thử nghiệm toàn tiếng Nga trong VẬT LÝ

SỰ MIÊU TẢ

CÔNG VIỆC XÁC MINH TẤT CẢ NGA

TRONG VẬT LÝ

lớp 11

do Ngân sách Nhà nước Liên bang chuẩn bị cơ quan khoa học

"Viện ĐO LƯỜNG SƯ PHÁP LIÊN BANG" 1. Phân công công việc kiểm tra toàn Nga

Công việc thử nghiệm toàn Nga (VPR) nhằm mục đích đánh giá cuối cùng đào tạo sinh viên tốt nghiệp đã học khóa học vật lý ở mức độ cơ bản.

2. Văn bản xác định nội dung VPR

Nội dung của bài kiểm tra vật lý toàn tiếng Nga được xác định trên cơ sở thành phần Liên bang của nhà nước tiêu chuẩn giáo dục(FC GOS) thứ cấp (đầy đủ) giáo dục phổ thông Trong vật lý, mức độ cơ bản của(Lệnh của Bộ Giáo dục Nga ngày 05/03/2004 số 1089 “Về việc phê duyệt thành phần Liên bang của các tiêu chuẩn nhà nước về giáo dục phổ thông tiểu học, phổ thông cơ bản và trung học cơ sở (đầy đủ)”).

3. Các phương pháp lựa chọn và phát triển nội dung Cấu trúc VLOOKUP

Dựa trên Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang FC dành cho vật lý cấp độ cơ bản, một bộ mã hóa đã được phát triển để xác định danh sách các thành phần nội dung và danh sách các phương pháp hoạt động được gửi để kiểm tra lần cuối (xem Phụ lục).

Cấu trúc của bài kiểm tra phản ánh nhu cầu kiểm tra tất cả các yêu cầu cơ bản về trình độ đào tạo của sinh viên tốt nghiệp khóa học vật lý cấp cơ sở. Công việc bao gồm các nhóm nhiệm vụ kiểm tra các kỹ năng nằm trong yêu cầu về trình độ đào tạo của sinh viên tốt nghiệp. Việc lựa chọn nội dung môn vật lý cho giáo dục sau đại học được thực hiện có tính đến ý nghĩa văn hóa, tư tưởng chung của các yếu tố nội dung và vai trò của chúng đối với việc giáo dục phổ thông của sinh viên tốt nghiệp.

Khi bắt đầu tác phẩm, 10 nhiệm vụ được đưa ra để kiểm tra sự hiểu biết về các khái niệm, hiện tượng, đại lượng và định luật cơ bản được nghiên cứu trong khóa học vật lý. Nhóm nhiệm vụ này kiểm tra khả năng phân biệt giữa các bài học bộ máy khái niệm và áp dụng các đại lượng và định luật để mô tả và giải thích các hiện tượng và quá trình. Ở đây có 3 nhiệm vụ dựa trên nội dung cơ học; 2 nhiệm vụ – về nội dung vật lý phân tử; 3 nhiệm vụ - về nội dung điện động lực học và 1 nhiệm vụ - về vật liệu vật lý lượng tử.

Nhóm hai nhiệm vụ tiếp theo kiểm tra mức độ trưởng thành của các kỹ năng phương pháp luận. Nhiệm vụ đầu tiên dựa trên ảnh chụp thiết bị đo và đánh giá các kết quả đo có tính đến sai số đo nhất định. Trong nhiệm vụ thứ hai, dựa trên một giả thuyết nhất định, bạn được yêu cầu lập kế hoạch độc lập cho một nghiên cứu đơn giản và mô tả việc thực hiện nó.

Tiếp theo, một nhóm gồm ba nhiệm vụ được đề xuất nhằm kiểm tra khả năng áp dụng kiến ​​thức đã học để mô tả cấu trúc và nguyên lý hoạt động của các đối tượng kỹ thuật khác nhau hoặc nhận biết các hiện tượng, quá trình được nghiên cứu trong thế giới xung quanh. Nhiệm vụ đầu tiên có tính chất phức tạp và yêu cầu học sinh xác định một hiện tượng vật lý biểu hiện trong các quá trình khác nhau từ cuộc sống xung quanh hoặc xác định một hiện tượng vật lý làm cơ sở cho nguyên lý hoạt động của thiết bị (hoặc đối tượng kỹ thuật) cụ thể. Tiếp theo là hai nhiệm vụ theo ngữ cảnh. Ở đây cung cấp mô tả về một thiết bị (theo quy định, đây là những thiết bị mà học sinh gặp phải trong cuộc sống hàng ngày). Dựa trên thông tin có sẵn, học sinh phải xác định hiện tượng hoặc quy trình cơ bản khi vận hành thiết bị và thể hiện sự hiểu biết về các đặc điểm cơ bản của thiết bị hoặc các quy tắc sử dụng an toàn.

Nhóm ba nhiệm vụ cuối cùng kiểm tra khả năng làm việc với thông tin văn bản có nội dung vật lý. Theo quy định, các văn bản được đề xuất chứa nhiều loại thông tin đồ họa (bảng, sơ đồ, đồ thị). Các nhiệm vụ trong nhóm được lựa chọn dựa trên việc kiểm tra các kỹ năng khác nhau khi làm việc với văn bản: từ đặt câu hỏi đến đánh dấu

và hiểu thông tin được trình bày rõ ràng trong văn bản trước các nhiệm vụ liên quan đến việc áp dụng thông tin từ văn bản và kho kiến ​​thức hiện có.

4. Cấu trúc và nội dung của bài thi toàn tiếng Nga

Mỗi phiên bản của VPR chứa 18 nhiệm vụ, khác nhau về hình thức và mức độ phức tạp. Tác phẩm bao gồm 13 nhiệm vụ, câu trả lời được trình bày dưới dạng một chuỗi số, ký hiệu, chữ cái, một từ hoặc một số từ. Tác phẩm bao gồm 5 nhiệm vụ với một câu trả lời chi tiết, khác nhau về khối lượng của một câu trả lời đúng hoàn chỉnh - từ một vài từ (ví dụ: khi điền vào bảng) đến ba hoặc bốn câu (ví dụ: khi mô tả kế hoạch tiến hành). một thí nghiệm).

Khi phát triển nội dung của bài kiểm tra, cần phải đánh giá sự đồng hóa các yếu tố nội dung từ tất cả các phần của khóa học vật lý cấp độ cơ bản: cơ học, vật lý phân tử, điện động lực học, vật lý lượng tử và các yếu tố của vật lý thiên văn. Bảng này hiển thị sự phân bổ các bài tập theo các phần của khóa học. Một số nhiệm vụ trong tác phẩm có tính chất phức tạp và bao gồm các yếu tố nội dung từ các phần khác nhau; nhiệm vụ 15–18 dựa trên thông tin văn bản, cũng có thể liên quan đến một số phần của khóa học vật lý cùng một lúc. Bảng 1 thể hiện sự phân bổ nhiệm vụ cho các phần nội dung chính của môn vật lý.

Bảng 1. Phân bổ nhiệm vụ theo các phần nội dung chính của môn Vật lý

VPR được phát triển dựa trên nhu cầu xác minh các yêu cầu về trình độ đào tạo của sinh viên tốt nghiệp được quy định tại Phần 2 của bộ luật. Bảng 2 cho thấy sự phân bổ nhiệm vụ theo kỹ năng cơ bản và phương pháp hành động.

Bảng 2. Phân bổ nhiệm vụ theo loại kỹ năng và phương pháp hành động

Bảng 3. Phân bổ nhiệm vụ theo độ khó

Nhiệm vụ 2, 4–7, 9–11, 13–17 được coi là hoàn thành nếu câu trả lời mà học sinh ghi lại khớp với câu trả lời đúng.

Hoàn thành mỗi nhiệm vụ 4–7, 9–11, 14, 16 và 17 được tính 1 điểm.

Hoàn thành mỗi nhiệm vụ 2, 13 và 15 được tính 2 điểm nếu cả hai yếu tố của câu trả lời đều đúng; 1 điểm nếu có lỗi chỉ ra một phương án trả lời được coi là đúng và đưa ra tiêu chí đánh giá.

Việc hoàn thành từng nhiệm vụ với câu trả lời chi tiết 1, 3, 8, 12 và 18 được đánh giá có tính đến tính chính xác và đầy đủ của câu trả lời. Đối với mỗi nhiệm vụ có câu trả lời chi tiết, các hướng dẫn sẽ được cung cấp để cho biết mỗi điểm được trao cho điểm gì - từ 0 đến điểm tối đa.

6. Thời gian thực hiện

1,5 giờ (90 phút) được phân bổ để hoàn thành toàn bộ công việc.

7. Điều kiện làm việc

Câu trả lời cho các nhiệm vụ của bài kiểm tra toàn tiếng Nga được viết ra trong văn bản của tác phẩm ở những nơi được cung cấp cho việc này. Hướng dẫn cho tùy chọn mô tả các quy tắc ghi lại câu trả lời cho bài tập.

8. Tài liệu bổ sung và thiết bị

Khi tiến hành VPR trong vật lý, một máy tính không lập trình được sử dụng (cho mỗi học sinh).

9. Kế hoạch tổng quát cho phương án VPR trong VẬT LÝ

Mã ES (các thành phần nội dung) được trình bày theo phần 1 và các mã yêu cầu - theo phần 2 của bộ mã hóa các thành phần nội dung và yêu cầu về trình độ đào tạo sinh viên tốt nghiệp của các tổ chức giáo dục phổ thông để thực hiện bài kiểm tra toàn tiếng Nga ở VẬT LÝ (xem Phụ lục).

Mức độ khó của nhiệm vụ: B – cơ bản (mức độ hoàn thành gần đúng – 60–90%); P – tăng (40–60%).

Phụ lục cung cấp bộ mã hóa các yếu tố nội dung và yêu cầu về trình độ đào tạo sinh viên tốt nghiệp của các tổ chức giáo dục phổ thông để thực hiện bài kiểm tra vật lý toàn tiếng Nga.

ỨNG DỤNG

Bộ mã hóa

Các yếu tố nội dung và yêu cầu về trình độ đào tạo học sinh tốt nghiệp các tổ chức giáo dục phổ thông để thực hiện bài kiểm tra toàn tiếng Nga môn VẬT LÝ

Bộ soạn thảo các yếu tố nội dung môn vật lý và yêu cầu về trình độ đào tạo của học sinh tốt nghiệp các tổ chức giáo dục phổ thông được biên soạn trên cơ sở thành phần Liên bang của tiêu chuẩn nhà nước về giáo dục phổ thông cơ bản và trung học phổ thông (đầy đủ) môn vật lý, trình độ cơ bản (thứ tự Bộ Giáo dục Nga ngày 5 tháng 3 năm 2004 số 1089).

Mục 1. Danh sách các thành phần nội dung được kiểm tra theo nhiệm vụ của bài kiểm tra vật lý toàn Nga

Phần 2. Danh sách các yêu cầu về trình độ đào tạo của sinh viên tốt nghiệp, thành tích đạt được được xác nhận bằng các nhiệm vụ của bài kiểm tra Vật lý toàn Nga

VẬT LÝ

LỚP 11

Giải thích về mẫu bài kiểm tra toàn tiếng Nga

Khi làm quen với bài kiểm tra mẫu, bạn nên nhớ rằng các nhiệm vụ có trong mẫu không phản ánh tất cả các vấn đề về kỹ năng và nội dung sẽ được kiểm tra trong khuôn khổ bài kiểm tra toàn tiếng Nga. Danh sách đầy đủ các yếu tố nội dung và kỹ năng có thể được kiểm tra trong công việc được đưa ra trong bộ mã hóa các yếu tố nội dung và yêu cầu về trình độ đào tạo sinh viên tốt nghiệp để phát triển bài kiểm tra vật lý toàn tiếng Nga. Mục đích của công việc kiểm tra mẫu là đưa ra ý tưởng về cấu trúc của công việc kiểm tra toàn Nga, số lượng và hình thức nhiệm vụ cũng như mức độ phức tạp của chúng.

CÔNG VIỆC XÁC MINH TẤT CẢ NGA

VẬT LÝ

LỚP 11

VẬT MẪU

Hướng dẫn thực hiện công việc

Bài kiểm tra bao gồm 18 nhiệm vụ. 1 giờ 30 phút (90 phút) được phân bổ để hoàn thành công việc vật lý.

Xây dựng câu trả lời của bạn trong văn bản của tác phẩm theo hướng dẫn của bài tập. Nếu bạn viết ra một câu trả lời sai, hãy gạch bỏ nó và viết một câu trả lời mới bên cạnh.

Bạn được phép sử dụng máy tính khi làm bài.

Khi hoàn thành bài tập, bạn có thể sử dụng bản nháp. Các bài dự thi trong bản nháp sẽ không được xem xét hoặc chấm điểm.

Chúng tôi khuyên bạn nên hoàn thành các nhiệm vụ theo thứ tự được giao. Để tiết kiệm thời gian, hãy bỏ qua nhiệm vụ mà bạn không thể hoàn thành ngay lập tức và chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. Nếu bạn còn thời gian sau khi hoàn thành tất cả công việc, bạn có thể quay lại các nhiệm vụ đã bỏ lỡ.

Điểm bạn nhận được khi hoàn thành nhiệm vụ sẽ được tổng hợp lại. Cố gắng hoàn thành càng nhiều nhiệm vụ càng tốt và đạt được số lớn nhấtđiểm.

Chúng tôi chúc bạn thành công!

Dưới đây là những thông tin tham khảo có thể bạn sẽ cần khi thực hiện công việc.

Tiền tố thập phân

Đọc danh sách các khái niệm bạn gặp trong khóa học vật lý của mình. thể tích, độ khuếch tán, cường độ dòng điện, cảm ứng từ, sôi, khúc xạ ánh sáng

Chia các khái niệm này thành hai nhóm theo tiêu chí bạn chọn. Viết tên từng nhóm và các khái niệm có trong nhóm này vào bảng.

Lựa chọn hai những câu mô tả chính xác chuyển động của ô tô và viết ra những con số mà chúng xuất hiện.

10 phút đầu tiên ô tô chuyển động đều trong 10 phút tiếp theo. đứng yên.

10 phút đầu tiên ô tô chuyển động nhanh dần đều trong 10 phút tiếp theo. - như nhau.

Tốc độ tối đa của xe trong toàn bộ thời gian quan sát là 72 km/h.

Sau 30 phút. chiếc xe dừng lại rồi lái đi hướng khác.

Mô đun gia tốc tối đa của ô tô trong toàn bộ thời gian quan sát là 3 m/s 2 .

Một người đàn ông đang cố gắng di chuyển cây đàn piano dọc theo bức tường. Trong hình này, hãy mô tả các lực tác dụng lên đàn piano và hướng gia tốc của nó nếu nhạc cụ có thể di chuyển.

Đọc đoạn văn và điền từ còn thiếu: giảm tăng không thay đổi Các từ trong câu trả lời có thể bị lặp lại.

Một cột băng rơi ra khỏi mái nhà. Khi rơi xuống, động năng của cột băng

Bốn thanh kim loại (A, B, C và D) được đặt gần nhau như trên hình. Các mũi tên chỉ hướng truyền nhiệt từ khối này sang khối khác. Nhiệt độ của các thanh hiện tại là 100°C, 80°C, 60°C, 40°C. Thanh nào có nhiệt độ 60°C?

Trả lời: chặn ______________

Một ống cocktail cong (xem hình) được nhét vào một túi đựng nước ép kín, bên trong có một cột nước ép nhỏ. Nếu bạn quấn tay quanh túi và làm nóng túi mà không tạo áp lực lên túi, cột nước ép sẽ bắt đầu di chuyển sang phải về phía đầu hở của ống. Chọn tất cả các câu mô tả chính xác quá trình xảy ra với không khí trong túi và viết ra số của các câu đã chọn.

Không khí trong túi nở ra.

Không khí trong túi bị nén.

Nhiệt độ không khí đang giảm xuống.

Nhiệt độ không khí đang tăng lên.

Áp suất không khí trong túi không đổi. 6) Áp suất không khí trong túi tăng lên.

Trả lời: _____________

Hình vẽ cho thấy hai điện kế giống hệt nhau, các quả bóng của chúng có điện tích trái dấu. Số chỉ của cả hai điện kế sẽ như thế nào nếu hai quả cầu của chúng được nối với nhau bằng một lớp mỏng? dây đồng?

A B

Chỉ số điện kế A: _____

Số chỉ của điện kế B: _____

Hộ chiếu của máy sấy tóc điện ghi công suất động cơ của nó là 1,2 kW ở điện áp mạng 220 V. Xác định cường độ dòng điện chạy qua mạch điện của máy sấy tóc khi cắm vào ổ cắm.

Viết các công thức và thực hiện phép tính.

Trả lời: _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Sắp xếp các loại sóng điện từ do Mặt trời phát ra theo thứ tự tần số tăng dần. Viết dãy số tương ứng vào câu trả lời của bạn.

bức xạ tia X

bức xạ hồng ngoại

bức xạ nhìn thấy được

Trả lời: ____ → ____ → _____

Hình vẽ cho thấy một đoạn trong Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học của D.I. Mendeleev. Một đồng vị của urani trải qua quá trình phân rã α tạo ra hạt nhân heli

2 He và hạt nhân của một nguyên tố khác. Xác định nguyên tố nào được hình thành trong quá trình phân rã α của đồng vị

Trả lời: _____________________

Áp suất khí quyển được đo bằng phong vũ biểu. Thang đo phía trên của phong vũ biểu được chia độ theo đơn vị mmHg. Art., và thang đo thấp hơn được tính bằng kPa (xem hình). Sai số đo áp suất bằng giá của thước chia áp kế.

Viết số đo phong vũ biểu tính bằng mmHg làm câu trả lời của bạn. Nghệ thuật. có tính đến sai số đo lường.

Trả lời: ____________________________________

Cần tìm hiểu chu kì dao động của con lắc lò xo phụ thuộc vào khối lượng của tải trọng. Các thiết bị sau đây có sẵn:

đồng hồ bấm giờ điện tử;

một bộ ba lò xo có độ cứng khác nhau;

bộ 5 quả cân 100 g;  Chân máy có khớp nối và chân.

Mô tả quy trình thực hiện nghiên cứu.

Đáp lại:

Phác thảo hoặc mô tả cách bố trí thí nghiệm.

Mô tả quy trình thực hiện nghiên cứu.

Trả lời: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Thiết lập sự tương ứng giữa các ví dụ và hiện tượng vật lý mà các ví dụ này minh họa. Với mỗi ví dụ về sự biểu hiện của các hiện tượng vật lý ở cột đầu tiên, hãy chọn tên tương ứng của hiện tượng vật lý ở cột thứ hai.

B) Khi bạn làm sạch quần áo bằng bàn chải tóc, xơ vải sẽ dính vào đó.

Hiện tượng vật lý

sự nhiễm điện của vật trong quá trình ma sát

điện khí hóa cơ thể thông qua ảnh hưởng

từ hóa của một chất trong từ trường

tương tác của nam châm vĩnh cửu với từ trường Trái đất

© 2017 Dịch vụ liên bang giám sát trong lĩnh vực giáo dục và khoa học Liên Bang Nga 23