Typer og faktorer for social mobilitet. Social mobilitet

I dette afsnit vil vi se på faktorerne social mobilitet. Ved faktor forstår vi årsagen, drivkraften for enhver proces, fænomen, bestemmende for dens karakter eller dens individuelle træk. [Elektronisk ressource] Russisk informationsnetværk. Ordbøger. Adgangstilstand: (adgangsdato: 12/11/2010).

Det skal bemærkes, at mange komparative undersøgelser har vist, at fundamentale ændringer i stratifikationssystemer sker under indflydelse af de kræfter, der er iboende i industrialiseringen. Først og fremmest er den sociale differentiering stigende. Avanceret teknologi giver anledning til en lang række nye erhverv. De nye erhverv kræver større kvalifikationer og bedre uddannelse, er bedre betalt og er mere prestigefyldte. Som en konsekvens heraf bliver uddannelse og træning stadig vigtigere faktorer for at komme ind i det professionelle hierarki. Derudover giver industrialiseringen større sammenhæng mellem professionalisme, uddannelse og aflønning. Med andre ord bliver en tendens til relativt stabile positioner i et rangeret stratifikationshierarki karakteristisk for individer og grupper. Som følge heraf øges den sociale mobilitet. Mobilitetsniveauet stiger hovedsageligt på grund af den kvantitative vækst af erhverv midt i stratificeringshierarkiet, dvs. på grund af tvungen mobilitet, selvom frivillig mobilitet også bliver mere aktiv, da orienteringen mod præstationer får større vægt. Radaev V.V. Social stratificering: Lærebog. støtte til videregående studier. virksomheder Radaev V.V., Shkaratan O.I. - M.: Nauka, 1995. s. 189 - 192.

Mobilitetens niveau og karakter er lige så, hvis ikke mere, påvirket af systemet med social orden. Forskere har længe henledt opmærksomheden på de kvalitative forskelle i denne henseende mellem åbne og lukkede samfund. I et åbent samfund er der ingen formelle begrænsninger for mobilitet og næsten ingen uformelle. Men i den mest ligeværdige situation, hvor alle har legitime muligheder for avancement, ønsker nogle at være "mere lige" end andre. Der opstår således mange vanskeligheder ved at realisere fordele for repræsentanter for etniske og racemæssige grupper, der halter bagud i deres udvikling, f.eks. i optagelse på universiteter. I dette tilfælde kan mere forberedte unges rettigheder og interesser blive krænket. Samtidig eksisterer der stadig sociale, racemæssige og kønsmæssige barrierer i åbne samfund. Både det "formynderiske" system for uddannelse af personale med en videregående uddannelse af høj kvalitet i England og det "konkurrencedygtige" system for deres uddannelse i USA bidrager ikke rigtigt til at øge mobiliteten "nedefra" til den "herskende klasse", da i begge tilfælde er dette tilgængeligt for et lille antal mennesker med de højeste evner, og i de sjældneste tilfælde. Der er trods alt mange formelle og uformelle restriktioner og reguleringer, der favoriserer fremme af personer fra et højere lag og hindrer dem, der tilhører et lavere lag.

Blandt de strukturelle forhold, der bidrager til øget mobilitet, bemærker vi betydningen af ​​krige og revolutioner. Her er det nok at minde om konsekvenserne af oktoberrevolutionen i Rusland. Men... selv denne blodige katastrofe førte ikke til en fuldstændig fornyelse af eliten. Forskning har vist, at økonomisk ledelse praktisk talt er forblevet i hænderne på de tidligere ledere af truster, bekymringer og syndikater. Og socialismens og kommunismens "store byggeprojekter" blev primært udført efter planerne og projekterne i de førrevolutionære år. Kun forfatterne "krydsede" ofte fra mestre til kammerater, dog uden åbenbar glæde. Ganske vist blev rækken af ​​magthaverne gradvist genopfyldt med "folk fra folket", men slet ikke i det omfang, som er afbildet i propaganda. Og de "indfødte" stræbte i stigende grad efter at gifte sig med "grevinder", helst røde i troen, hvilket afspejlede sig i fiktionen. Sådan er skæbnen for skaberne af alle slags revolutioner. På samme måde er en ny elite ved at opstå i det postsovjetiske Rusland. Gårsdagens førende "kammerater" forvandlede sig med ringe tøven til mestre, og skubbede politikere og andre initiativtagere til ødelæggelsen af ​​det gamle system og skabelsen af ​​det borgerlige Rusland ind på andenpladsen. Kontinuitet her sejrede også over renovationismen Radaev V.V. Social stratificering: Lærebog. støtte til videregående studier. virksomheder Radaev V.V., Shkaratan O.I. - M.: Nauka, 1995. s. 189 - 192.

Under visse forhold kan de afgørende faktorer for mobilitet være staten, hæren og kirken. Tidligere var kirken den anden kanal for vertikal mobilitet efter hæren, især i forhold til mellemlaget. Væsentlige muligheder for fremskridt nedefra opstår under dannelsen af ​​nye religioner.

I den moderne verden er uddannelse en særlig faktor i mobilitet, selvom den også spillede en afgørende rolle i nogle gamle stater, for eksempel i Kina. Efter Anden Verdenskrig, under forhold med hurtig økonomisk vækst i både vestlige og "socialistiske" lande, blev ideen om social mobilitet "gennem uddannelse" dannet. Men disse illusioner forsvandt gradvist. Uddannede arbejdere indtager de samme positioner i hierarkiet af magt og ejendom som deres mindre uddannede forældre. Uddannelse i sig selv er også blevet stratificeret, idet den med formel ligestilling af niveauer (f.eks. højere) opdeles i elite, avanceret, sekundært og lavt niveau. Derfor er det mere sandsynligt, at det moderne uddannelsessystem camouflerer reel ulighed end at fungere som en "elevator" til at udligne positioner. Sociale årsager til fordelingen af ​​magt og privilegier erstattes af deres "naturlige" årsager forbundet med menneskers individuelle naturlige evner.

Politiske partier spiller også en lige så vigtig rolle, ofte i fælles aktioner med staten. Faglige foreninger og forskellige typer offentlige organisationer tager deres plads i mobilitetsprocesser.

Familiens rolle er naturligvis særlig vigtig - lige fra dens klanorganisationer, som har eksisteret siden oldtiden i østen, til den moderne familie, som på forskellig vis bidrager til mobilitet opad: fra ægteskaber til forsørgelse i erhvervssfæren. Forskning viser dog, at betydelig opadgående mobilitet svækker familiebåndene.

Indflydelsen af ​​social lagdeling på forældrenes værdier vedrørende børn i USA og Italien blev undersøgt for mange år siden af ​​Melvin Cohn (1959-1966). Hans forskning viste, at der var forskelle mellem middel- og arbejderklassen i denne henseende. Forældre, der tilhører middelklassen, giver den højeste vurdering til selvorganisering, mens arbejderklassens forældre vurderer konformitet og eksternt pålagte regler højest.

Som yderligere faktorer, der påvirker mobiliteten, bemærker vi forskellige niveauer af fertilitet i forskellige lag - lavere i de øvre lag og højere i de nederste, hvilket skaber et vist "vakuum" oppefra og fremmer avancement nedefra.

I sjældne tilfælde afhænger opadgående mobilitet af menneskers bevidste indsats, objektive faktorer og frem for alt økonomisk udvikling er af afgørende betydning. Men da folks personlige indsats ikke kan udelukkes, skal man tage hensyn til motivationen af ​​deres aktiviteter rettet mod forfremmelse.

For et individ betyder muligheden for opadgående mobilitet ikke kun en stigning i andelen af ​​sociale ydelser, han modtager; det bidrager til realiseringen af ​​hans personlige data, gør ham mere fleksibel og alsidig. Mobilitet indebærer også muligheden for at skabe nye grupper, ideer og tilegne sig nye erfaringer. Hvad angår den nedadgående bevægelse, bidrager den ved at reducere andelen af ​​sociale ydelser til en stigning i selvbevidsthed, et mere realistisk selvværd hos den enkelte og følgelig et mere realistisk valg af mål, herunder mindre betalte, men mere interessante arbejde, og endelig styrker det familiens sammenhængskraft. Alt dette kan tilskrives de positive resultater af mobilitet, uanset dens opadgående eller nedadgående retning Radaev V.V. Social stratificering: Lærebog. støtte til videregående studier. virksomheder Radaev V.V., Shkaratan O.I. - M.: Nauka, 1995. s. 189 - 192.

De negative resultater af mobilitet (både lodret og vandret) omfatter et individs tab af hans tidligere gruppetilhørsforhold, som er forudgået af hans foreløbige tilpasning til hans fremtidige gruppe. Denne identifikationsadfærd fører til spændinger med kolleger og ofte fremmedgørelse; men det er netop denne proces, der er med til at komme med i en ny gruppe. Komponenterne i denne proces kan skifte plads uden at ændre dens essens, ligesom det faktum, at en ny gruppe er en forretningsorganisation, en klub, et lag ikke ændrer det; i alle tilfælde er en sådan forskydning ledsaget af øget individualisme og ofte bevarelse af den fremmedgørelse, der opstod under forskydningen.

Positiv og negative konsekvenser mobilitet påvirker ikke kun individet, men også samfundet. At bevæge sig opad er tæt forbundet med økonomisk udvikling, intellektuelle og videnskabelige fremskridt, dannelsen af ​​nye værdier og sociale bevægelser; den nedadgående bevægelse fører til befrielsen af ​​de øvre lag fra det lille nyttige elementer. Men vigtigst af alt bidrager øget mobilitet til destabilisering af samfundet i alle dets parametre. Et andet muligt resultat er forskydningen af ​​de mest dygtige medlemmer af samfundet fra mobilitetsprocessen eller ud over grænserne for et givet samfund som sådan, hvilket uundgåeligt har en negativ indvirkning på selve samfundets skæbne. Muligheden eller umuligheden af ​​at overvinde den ustabilitet, det forårsager, afhænger af den ene eller anden reaktion fra samfundet på konsekvenserne af mobilitet.

Således kan vi sige, at social mobilitet er bestemt af en lang række faktorer, såsom uddannelse, differentieringsprocesser i samfundet, strukturen i dette samfund, interaktion med sociale institutioner og mange andre. Også i afsnit 1.1. vi bemærkede, at det kan variere i fokus. På grund af dette bør det konkluderes, at social mobilitet er et meget vanskeligt aspekt af den sociale verden at studere.

Analyse af årsagerne medfører altid spørgsmålet om, hvorvidt individet selv kan opnå avancement og slutte sig til det sociale lag, der ligger over hans eget på skalaen af ​​rigdom og prestige. I det moderne samfund er det generelt accepteret, at alle menneskers startmuligheder er lige, og et individ vil helt sikkert opnå succes, hvis han gør den passende indsats og handler målrettet. Denne idé illustreres ofte af eksempler på de svimlende karrierer for millionærer, der startede fra bunden, og hyrdeinder, der blev til filmstjerner.

Social mobilitet kaldes individers bevægelse i et system fra et lag til et andet. Tilgængelig for i det mindste to hovedårsager til eksistensen af ​​social mobilitet i samfundet. For det første ændrer samfund sig, og sociale ændringer ændrer arbejdsdelingen, skaber nye statusser og underminerer gamle. For det andet, selvom eliten kan monopolisere uddannelsesmuligheder, er de ude af stand til at kontrollere den naturlige fordeling af talent og evner, så de øverste lag bliver uundgåeligt genopfyldt på bekostning af talentfulde mennesker fra de lavere lag.

Social mobilitet kommer i mange former:

Lodret mobilitet- en ændring i et individs stilling, der forårsager en stigning eller et fald i hans sociale status. For eksempel, hvis en automekaniker bliver direktør for et autoværksted, er dette en indikation af opadgående mobilitet, men hvis en automekaniker bliver en skurvogn, vil en sådan bevægelse være en indikator for nedadgående mobilitet;

Horisontal mobilitet- en stillingsændring, der ikke fører til en stigning eller et fald i social status.

Hvis en automekaniker for eksempel får et job som mekaniker, vil en sådan flytning betyde horisontal mobilitet;

Mobilitet mellem generationerne- afsløres ved at sammenligne forældres og deres børns sociale status på et bestemt tidspunkt i begges karrierer (i henhold til rangen af ​​deres erhverv i omtrent samme alder). Forskning viser, at en betydelig del af den russiske befolkning, måske endda et flertal, bevæger sig i det mindste lidt op eller ned i klassehierarkiet i hver generation;

Intragenerationel mobilitet- går ud på at sammenligne et individs sociale status over en længere periode. Forskningsresultater viser, at mange russere ændrede deres erhverv i løbet af deres liv. De fleste af dem havde dog begrænset mobilitet. Kortdistancebevægelser er reglen, langdistancebevægelser er undtagelsen.

For åbne stratifikationssystemer er vertikal mobilitet et ret almindeligt fænomen, hvis vi ikke taler så meget om svimlende spring fra bunden til eliten, men om at bevæge sig skridt for skridt, for eksempel er en bedstefar en bonde, en far er en lærer på landet, en søn flytter til byen og forsvarer sin afhandling.

I dag i Rusland er kanaler for vertikal mobilitet, med den erklærede lighed for alle før alle, begrænset for mange dele af befolkningen, hvilket svarer til den stærke sociale differentiering af det russiske samfund på økonomiske og sociale grunde: i foråret 2006, 16. % af russerne vurderede deres sociale status i samfundet som god, nøjagtig den samme - som dårlig, og de resterende 68 % anså den for tilfredsstillende. Det er ikke overraskende, at når man undersøgte unge mennesker med hensyn til deres vigtigste bekymringer i livet, blev følgende afsløret (tabel 1): hvad der altid og til alle tider har været værdsat frem for alt - kærlighed og venskab, under barske betingelser for overlevelse for unge russere ophører at være en grund til bekymring eller frygt (eller måske føler vores unge meget selvtillid i den personlige sfære).

Den stærke sociale lagdeling, der er karakteristisk for det moderne russiske samfund (fig. 1) reproducerer et system af ulighed og uretfærdighed, hvor mulighederne for selvstændig selvrealisering i livet og stigende social status er begrænsede for det meste af den yngre generation (fig. 2). .

Ris. 1. Antallet af forskellige sociale lag i russisk samfund, %

Fra de unges svar bliver det klart, at unge mennesker, der sætter stor pris på vigtigheden af ​​personlige egenskaber, færdigheder og kvalifikationer, klart forstår, at i Rusland, når de søger om et job, spiller bekendte og forbindelser en meget vigtig rolle. Lad os bemærke et positivt punkt: sammenlignet med de unges svar på dette spørgsmål i 1997 er nutidens unge mere optimistiske og sikre på deres evner og muligheden for selvstændig succes og mobilitet sammenlignet med unge, hvis faglige udvikling fandt sted i de vanskelige tider. 1990'erne.

Ris. 2. Hvad først og fremmest hjælper med at få et godt job, ifølge repræsentanter for forskellige generationer af russere (ikke mere end 3 svar var tilladt): 1 - ungdom (2007); 2- ungdom (1997); 3 - ældre generation (2007); 4 - ældre generation (1997)

I lukkede systemer er social mobilitet praktisk talt umulig. For eksempel bestod den sociale norm i kaste- og godssamfund af snesevis af generationer af skomagere, garvere, købmænd, livegne og samtidig lange slægtskæder af adelige familier. Ensformigheden i en sådan social virkelighed bevises af de gadenavne, der er angivet i historiske kilder: tinkergade, bliksmedegade osv. Håndværkere gav ikke kun deres status og erhverv videre fra generation til generation, men boede også alle i nærheden.

Sociale mobilitetskanaler

I samfund med et åbent stratificeringssystem er der etablerede kanaler for social mobilitet. For eksempel er at opnå en videregående uddannelse det enkleste og mest pålidelige reb, ved at bevæge sig langs hvilket en person fra en uuddannet familie kan forbedre sin status og få mulighed for at engagere sig i kvalificeret, prestigefyldt arbejde. Piger, der søger at blive gift, forsøger med fordel at bruge en anden mobilitetskanal - at øge deres status gennem ægteskab. Enhver militærmand ved, at tjeneste på fjerntliggende og farlige steder er en kanal for mobilitet, fordi det giver dig mulighed for hurtigt at stige til høje grader.

Lukkede systemer har også deres egne – meget tætte – mobilitetskanaler. For eksempel antyder Askepots skæbne fra eventyret af Charles Perrault, den livegne skuespillerinde Zhemchugova, der blev grevinde Sheremeteva, at svimlende spring lejlighedsvis var mulige takket være ægteskab mellem klasserne. En anden kanal kunne være en åndelig karriere: den store filosof kardinal Nicholas af Cusa blev født i en fattig fiskerfamilie, men blev munk, fik en uddannelse og opnåede en høj social status og sluttede sig til overklassen. I Tsar Rusland videregående uddannelse indebar automatisk erhvervelse af personlig adel.

Familiens kapital er vigtig faktor tilhører den dominerende klasse. Det har han måske forskellige former: store finansielle og industrielle virksomheder, økonomisk netværk. politiske, sociale og familiemæssige relationer, privilegeret adgang til kulturelle medier mv. Det er disse tre grundlæggende elementer - en betydelig økonomisk arv, en bred vifte af relationer og betydelig familiestøtte - der sikrer, at de herskende klasser har politisk og økonomisk magt. For eksempel i Frankrig, bemærker D. Berto, ejer og forvalter finansoligarkiet - et begrænset antal familier - fantastisk rigdom og har en enorm magt i samfundet. Disse mennesker er forbundet med hinanden af ​​penge og slægtskab. Oftest gifter medlemmer af den dominerende klasse sig med hinanden, studerer på de samme skoler eller prestigefyldte universiteter, tjener i virksomhedernes bestyrelser osv. De fører ikke kun økonomien, men også
holde magten. Eksperter i bankvæsenets og oligarkiets historie påpeger, at i de sidste 170 år, "i Frankrig har penge, og derfor reel politisk magt, været i hænderne på de samme familier siden statskuppet, der bragte Napoleon Bonaparte til magten i 1799 kup, som blev finansieret af statens grundlæggere.” For at være en del af den herskende klasse er det bedre at blive født ind i den eller gifte sig med en repræsentant for denne klasse.

Specificiteten og vigtigheden af ​​social kapital i det russiske samfund afsløres, når man analyserer social kapital, tilstrækkelig og effektiv brug som er nøglen til succes for både unge og hele samfundet.

En komparativ analyse af data over de seneste 10 år om beherskelse af forskellige færdigheder blandt unge har ført til den konklusion, at computerfærdigheder er næsten fordoblet, men tidens gang har kun haft ringe effekt på stigningen i udbredelsen af ​​bilkørsel eller kommunikere på sociale medier. fremmede sprog— vigtige kompetencer i den moderne verden. Samtidig er populariteten af ​​at tilegne sig færdigheder i at køre motorcykel eller bruge våben faldet blandt unge (fig. 3).

Ris. 3. Dynamik af færdigheder hos repræsentanter for russiske unge i forskellige færdigheder, %

Moderne unges tillid og deres optimisme kommer til udtryk i deres vurderinger af deres livsudsigter og planer. Generelt, som det fremgår af resultaterne af en undersøgelse fra Institut for Sociologi ved Det Russiske Videnskabsakademi, udført i 2007, er mere end halvdelen af ​​unge russere overbevist om, at de kan opnå mere end deres forældre. Fra Fig. Figur 4 viser, at strukturen i disse estimater i løbet af de seneste 10 år har været stort set uændret, og den ubetydelige dynamik afspejler snarere en lille stigning i optimismen. Samlet set i 2007 var 76 % (i 1997 - 68 %) af de russiske unge overbeviste om, at de i det mindste er i stand til at reproducere den sociale status, som deres forældre har, og kun nogle få procent (2 %) mener, at de ikke kan gør det også. Derudover er andelen af ​​sådanne unge mænd og kvinder halveret over de seneste 10 år (fig. 4).

Ris. 4. Unge russeres vurdering af deres livschancer, %

I det moderne Rusland befinder de fattige dele af befolkningen sig fuldstændigt udelukket fra rækken af ​​muligheder for at opnå en kvalitetsuddannelse som grundlaget for yderligere succes i livet, og de nødlidende og faktisk lave indkomster kan kun i sjældne tilfælde betale for deres børn at deltage i betalte klubber eller at deltage i betalte kurser. De vigtigste forbrugere af betalte uddannelsesydelser er de velhavende dele af befolkningen. Nogle gange i en sådan situation får lavindkomstfolkene selv skylden for, at de simpelthen ikke stræber efter at få en kvalitetsuddannelse og ikke gør alt for dette. Data fra en sociologisk undersøgelse udført af Institut for Videnskaber i Det Russiske Videnskabsakademi i 2008 afviser imidlertid sådanne udsagn. Som det kan ses af fig. 21.5, vil størstedelen af ​​ikke kun lavindkomster, men også de fattige gerne modtage en kvalitetsuddannelse. Men de har meget mindre chance for dette end de velstående.

Ris. 5. At have en forpligtelse til at få en god uddannelse indenfor div sociale lag, % af deres arbejdende repræsentanter: 1 - har allerede opnået; 2- de ønsker, men har ikke opnået det endnu; 3 - Jeg vil gerne, men det er usandsynligt, at de kan nå det; var ikke i mine livsplaner

Mange russeres urealiserede muligheder og uopnåede mål hænger sammen med den følelse af uretfærdighed, som de oplever i forhold til alt, hvad der sker i det moderne Rusland. Denne følelse, som vidner om illegitimiteten af ​​den nuværende verdensorden i Rusland i russernes øjne, opleves i dag af det overvældende flertal (over 90%) af russerne; mens 38 % oplever det ofte. Da retfærdighedens og uretfærdighedens rolle i russisk kultur er meget stor, er disse indikatorer et meget alvorligt "opkald". Repræsentanter for aldersgrupper over 40 år (over 40 %) og beboere på landet (48 %) oplever den mest vedvarende følelse af uretfærdighed af alt, hvad der sker omkring dem.

Vejen til de højere sfærer i det sociale hierarki er således ikke let. Social mobilitet er i høj grad påvirket af situationen (krisesituation eller økonomisk vækst) og samfundsstrukturen. Svaret på spørgsmål om mobilitet er givet af analysen af ​​social organisation. I lukkede samfund er sociale klasser lukket for repræsentanter for andre klasser, og social mobilitet er umulig i dem. I samfund som vores er klasserne mere åbne, men den sociale rangstige kan gå op eller ned.

Nogle personer fra menneskers miljø det er muligt at nå toppen af ​​den sociale pyramide selv under betingelserne for et strengt begrænset system af social mobilitet, da individuelle faktorer spiller deres rolle - vilje, energi, talent, familiemiljø, held. Individer fra de lavere klasser bør dog i højere grad udvise disse kvaliteter end individer fra de privilegerede klasser, da førstnævnte i begyndelsen har mindre fordele med hensyn til økonomisk, kulturel og social kapital.

Kanaler og mekanismer for social mobilitet

Som kanaler social mobilitet overvejer disse metoder - traditionelt kaldes de "trin på stigen", "elevatorer" - ved hjælp af hvilke folk kan bevæge sig op og ned i det sociale hierarki. For det meste er sådanne kanaler i anden tid var: organer politisk magt og socio-politiske organisationer, økonomiske strukturer og professionelle arbejdstagerorganisationer ( arbejdskollektiver, firmaer med et indbygget system af produktionsejendomme, virksomhedsinstitutioner osv.) såvel som hæren, kirken, skolen, familie-klan-bånd (faktorer for hjemmeundervisning, familiens sociale autoritet, privat ejendom, familiestøtte generelt var på arbejde).

I det traditionelle samfund blev de anførte kanaler for social mobilitet brugt meget bredt. I det moderne samfund er nogle af disse strukturers rolle som kanaler for social mobilitet aftagende (for eksempel kirker, familier), men betydningen af ​​andre kanaler er stigende, inden for hvilke nye former for social mobilitet udvikles. Derfor bør ovenstående liste specificeres, der fremhæver sfæren for finansielle og bankaktiviteter, teknisk kreativitet, aktivitet inden for massemedier og computerteknologi som mobilitetskanaler. Lad os også fremhæve effekten af ​​en kanal, der har været stabil i forskellige epoker i forskellige lande, for at øge status for repræsentanter for visse lag gennem involvering i skygge eller kriminelle aktiviteter. I dag er denne kanal repræsenteret både i et udviklet samfund (transnationale mafiaforeninger inden for distribution af våben, narkotika osv.) og i et traditionelt samfund (familie-klan og gangstergrupper).

Mekanismer for social mobilitet

De angivne kanaler for social mobilitet (med undtagelse af kriminel, som tiltrækker visse sociopsykologiske typer mennesker), er som regel tæt sammenflettet med hinanden, det vil sige, de handler samtidigt, nogle gange konfronterende, nogle gange supplerer hinanden. Som helhed skaber kanaler for social mobilitet et system af institutionelle og juridiske krav, organisatoriske kapaciteter og specifikke regler for at flytte mennesker op eller ned ad den sociale rangstige, og danner således komplekse mekanismer for social udvælgelse af mennesker til bestemte positioner og statusroller. Den kombinerede effekt af disse mekanismer på forskellige stadier en persons liv gør det lettere for ham at opretholde en askriptiv status eller opnå en bedre status, men et positivt resultat i sig selv garanterer ikke - ved at bruge disse mekanismer skal en person gøre en betydelig personlig indsats for at opnå det bedste.

Tidligere forblev arvelige klassebånd de førende inden for disse mekanismer, hvilket gjorde det muligt for det overvældende flertal af den yngre generation at opretholde en askriptiv statusposition. Samtidig blev bevarelsen af ​​højere askriptive statusser ledsaget af opfyldelsen af ​​et betydeligt antal sociale pligter. Overgangen fra en klasse til en anden, selv om den var svær, forblev også mulig. Således, i det middelalderlige kejserlige Kina, i russiske imperium en repræsentant for de mellemste lag (inklusive velhavende bønder, købmænd og børn af præster) kunne rykke frem i embedsværket, hvis de havde et højt uddannelsesniveau.

Læringsprocessen og barnets beherskelse af bogvisdom var i høj grad bestemt af familieforhold. Men under studiet og derefter i tjenesten afhang meget af personen selv - han skulle udvise loyalitet over for det faglige miljø, vise vedholdenhed og intelligens. I andre samfund var skolens og uddannelsens rolle i at ændre status begrænset; enten hæren eller det religiøse miljø kunne komme i forgrunden i betydning. Samtidig forblev familiens rolle, andres støtte og personens personlige egenskaber vigtige.

Den russiske reformators livsvej kan tjene som en illustration af, hvad der er blevet sagt. MM.Speransky(1772-1839). Da han kom fra en fattig præsts familie, efter at være blevet uddannet på et provinsseminar, opdagede han tidligt strålende evner til selvstændig tænkning, var hårdtarbejdende, belæst og begavet. Alt dette adskilte ham fra kredsen af ​​seminarister, som gjorde det muligt for de kirkelige myndigheder at anbefale ham til tjeneste som en statsadelsmand, der havde brug for en sekretær for erhvervskorrespondance. Indtræden i den højeste cirkel af det russiske bureaukrati bragte Speransky ind på den brede vej for offentlig tjeneste.

Under forholdene i det moderne samfund overføres hovedvægten i mekanismerne for social mobilitet til uddannelse og professionel træning, mens rollen for de individuelle kvaliteter hos en person, der søger at forbedre sin situation, øges. Lad os overveje processen med professionel udvælgelse ved at bruge eksemplet på videnskabelig og kreativ aktivitet. For at samfundet kan anerkende en ung person som videnskabsmand, er det nødvendigt, men ikke tilstrækkeligt, at han har et diplom for videregående uddannelse, som giver ham mulighed for at begynde en videnskabelig karriere. Det faglige miljø vil så anerkende hans videnskabelige status, når resultaterne af hans selvstændige arbejde af hans kolleger kvalificeres som væsentlige. Samtidig vil resultaterne af hans arbejde konstant blive genstand for en grundig analyse. Han skal selv mestre kunsten at føre videnskabelig debat, finde tilhængere og opnå den praktiske gennemførelse af sine opdagelser. Positions- og kvalifikationsfremme vil hjælpe ham med at etablere sig i et professionelt miljø, hvor en kreds af venner og ligesindede ud over officiel status er en meget vigtig forudsætning for en persons udvikling som videnskabsmand. Men den vigtigste faktor for anerkendelse er videnskabelige resultater, anerkendt af brede offentlige kredse. På denne vej skal videnskabsmanden vinde tilhængere på praktiske områder; han vil ikke blive hindret af berømmelse blandt offentligheden opnået gennem medierne. Familiemedlemmer bør tålmodigt hjælpe med hans kreative udvikling uden at forvente hurtige materielle tilbagevenden og offentlig anerkendelse. Tilsammen udgør alle disse omstændigheder mekanismerne social udvælgelse inden for forskningsaktiviteter.

Således kan man se, at "sien" af en persons gentagne passage gennem mekanismerne for social udvælgelse eksisterede i fortiden og fortsætter med at eksistere i dag i ethvert livssfære, især bliver det mere stringent i tilfælde, hvor vi taler om muligheden for opnå en relativt høj position i samfundet. Disse udvælgelsesmekanismer garanterer ikke en fejlfri fordeling af alle mennesker i sociale lag og positioner i overensstemmelse med deres reelle evner. Men samlet set tillader de en mere eller mindre tilfredsstillende omfordeling af social energi, undgår akut konfrontation og balancerer forskellige gruppers interesser.

Faktorer ved social mobilitet

Hvis kanalerne og mekanismerne for social mobilitet repræsenterer de mest stabile, massive måder at opnå eller miste en ny statusposition på, så mobilitetsfaktorer der er generelle - historiske, socio-politiske, kulturelle osv. - forudsætninger, specifikke forhold, der stimulerer disse mekanismers virkning eller begrænser dem. At tage højde for forskellige faktorer giver os mulighed for dybere at karakterisere mobilitetsprocesserne i en given situation og bestemme deres karakter i forskellige sociale miljøer. Nogle gange sætter betydningen af ​​en skalafaktor et aftryk på pladsen i en hel social gruppes sociale hierarki. Når de taler om "krigsgenerationen", mener de krigstidens indflydelse på en bestemt aldersgruppes livsholdninger og sociale aktivitet.

Kvaliteterne af social mobilitet for specifikke grupper og individer er som regel påvirket af mange faktorer af forskellig art og skala: økonomiske og sektorielle institutioner, etnisk eller religiøst miljø, bopæl, alder og køn på personen, der skifter status osv. For eksempel, for mobilitet forbundet med ægteskab mellem mennesker i det moderne samfund, er følgende tendens karakteristisk: kvinder gifter sig oftere med mænd, der har mere høj uddannelse, professionelle kvalifikationer arbejder i højere stillinger, mens denne situation for mænd er den modsatte.

Et andet mønster, der er forbundet med sammenhængen mellem den tidlige socialisering af mennesker og deres efterfølgende professionelle aktivitet: folk fra landdistrikter, fra et provinsielt, dårligt differentieret miljø viser i gennemsnit en lavere grad af social fremgang og snævrere muligheder for at variere anvendelsesområderne for deres arbejdskraft end folk fra byområder, fra bycentre.

Begrebet social mobilitet blev introduceret af P.A. Sorokin i sit arbejde i 1927. Social mobilitet indebærer enhver overgang af et individ eller en gruppe fra en social position til en anden. De vigtigste kendetegn ved social mobilitet er: retning, variation og fokus. Afhængigt af den forskellige kombination af disse egenskaber skelnes følgende typer og typer af mobilitet. De vigtigste typer af social mobilitet er: 1) intergenerationelle(intergenerationel, intergenerationel) er en ændring af positionen i et individs sociale rum sammenlignet med forældrenes status; 2) intragenerationel(intragenerational) er en sammenligning af stillinger besat af den samme person på forskellige tidspunkter i hans arbejdsliv. De vigtigste former for mobilitet er: - lodret(i 70'erne, "interclass overgange") - bevægelse fra et lag til et andet. Kan være stigende eller faldende. Som regel er opadgående mobilitet forbundet med en stigning i social status og indkomst frivillig, og nedadgående mobilitet er tvunget; ascension - individuel bevægelse til positioner med højere prestige, indkomst og magt, eller opstigning af en hel gruppe. nedstigning er det modsatte. - vandret– et individs overgang fra en social gruppe til en anden, placeret på samme niveau af socialt rum. Som type skelnes geografisk mobilitet - at flytte fra et sted til et andet, samtidig med at den samme status opretholdes. Hvis en sådan bevægelse er ledsaget af en statusændring, så taler vi om migration. Typer af social mobilitet kan skelnes efter andre kriterier: 1) efter rækkevidde: kortrækkende mobilitet (mellem tilstødende hierarkiske niveauer) og lang rækkevidde (mellem fjerne niveauer); 2) efter kvantitativ indikator: individ og gruppe; 3) alt efter organisationsgraden: a). spontan(for eksempel at flytte indbyggere i nabolande til store russiske byer med det formål at tjene penge); b). organiseret, som er kontrolleret af staten. Kan udføres med samtykke fra personer (f.eks. flytning til sovjetisk tid unge til Komsomol byggepladser) og uden deres samtykke (deportation af folk); V). strukturel Dens årsag er ændringer i strukturen af ​​den nationale økonomi, der sker mod folks vilje og bevidsthed (fremkomsten af ​​nye industrier og nye erhverv, status).

Cirkulationskanaler: funktionen af ​​social cirkulation udføres på forskellige måder sociale institutioner(en organiseret sammenslutning af mennesker, der udfører visse socialt betydningsfulde funktioner), hvoraf de vigtigste er: hær, kirke, skole, politiske, økonomiske, professionelle organisationer.

Faktorer ved social mobilitet - forhold, der påvirker mobiliteten. Faktorer ved social mobilitet: - på mikroniveau- dette er individets umiddelbare sociale miljø, såvel som hans samlede livsressource. - på makroniveau- dette er økonomiens tilstand, niveauet for videnskabelig og teknologisk udvikling, karakteren politisk regime, det herskende lagdelingssystem, naturforholdenes karakter mv. Lad os fremhæve faktorer, bestemmelse af social mobilitet i samfundet: den historiske type struktur, økonomiens tilstand, graden af ​​dens udvikling, den sociale situation i landet, ideologi, traditioner, religion, uddannelse, opdragelse, familie, bopæl, individuelle karakteristika af en person (talent, evner).

Sorokin: Social mobilitet - enhver overgang af et individuelt/socialt objekt (værdi) fra en social position til en anden 1. Horisontal - overgang af et individuelt/socialt objekt fra en social gruppe til en anden, placeret på samme niveau (▲ændring statsborgerskab; fra en fabrik til en anden - mens du bevarer din professionelle status)

2. Lodret - de forhold, der opstår, når man bevæger sig fra et socialt lag til et andet. a) stigende (social stigning) - individuel (indtrængning af et individ fra et lavere lag til et højere) - gruppe (oprettelse af et individ -mi af en ny gruppe og indtrængen af ​​hele gruppen i et højere lag med allerede eksisterende grupper) b) nedadgående (social afstamning) - individuelt (et individs fald til en lavere social position uden at forstyrre gruppen) - gruppe (nedbrydning social gruppe som en helhed, der sænker sin rang på baggrund af andre grupper / ødelægger dens sociale enhed)! Fællesskaber (ifølge graden af ​​bevægelse): Mobil – Fast [+] pøbel: bidrager til udviklingen af ​​samfund (forbedring af kvaliteten af ​​arbejdet), personlig udvikling er i gang, realiseringen af ​​evner er i gang, reducerer konfrontation mellem mennesker ( at lede energi til at erstatte ens position).[-] fører til fremmedgørelse, tab af tilhørsforhold til en bestemt gruppe (udvikling af individualisme), forårsager stress, nogle gange: destabilisering i samfundet.

Social mobilitet- Dette er processen med en person, der ændrer sin sociale status.

Udtrykket "social mobilitet" blev introduceret af P. Sorokin. Han kaldte social mobilitet et individs overgang fra et social status til en anden. Der er to hovedtyper af social mobilitet - intergenerationel og intragenerationel, og to hovedtyper - vertikal og horisontal.

Mobilitet mellem generationerne indebærer, at børn opnår en højere social position eller falder til et lavere niveau end deres forældre: søn af en minearbejder bliver ingeniør.

Intragenerationel mobilitet betyder, at det samme individ, udover sammenligning med sine forældre, skifter sociale positioner flere gange i løbet af sit liv: en turner bliver en ingeniør, og derefter en butikschef, en fabriksdirektør og en minister for ingeniørindustrien.

Vertikal mobilitet indebærer bevægelse fra et stratum (gods, klasse, kaste) til et andet, dvs. bevægelse, der fører til en stigning eller et fald i social status.

Afhængig af bevægelsesretningen kan vertikal mobilitet være opadgående (social opstigning, opadgående bevægelse) og nedadgående (social nedstigning, nedadgående bevægelse). Som regel er opstigning et frivilligt fænomen, og nedstigning er tvunget.

Horisontal mobilitet indebærer bevægelse af et individ fra en social gruppe til en anden uden at øge eller formindske social status: at flytte fra en ortodoks til en katolsk religiøs gruppe, fra et statsborgerskab til et andet, fra en familie (forældre) til en anden (ens egen, nyligt). dannet), fra et erhverv til et andet.

En type horisontal mobilitet er geografisk mobilitet, som ikke indebærer en ændring i status eller gruppe, men bevægelse fra et sted til et andet, mens den samme status opretholdes.

Der er en skelnen mellem individuel mobilitet – bevægelser nedad, opad eller horisontalt forekommer for hver person uafhængigt af andre – og gruppemobilitet – bevægelser sker kollektivt.

Der er også organiseret mobilitet og strukturel mobilitet. Organiseret mobilitet er, når en persons eller hele gruppers bevægelser op, ned eller horisontalt kontrolleres af staten: a) med samtykke fra folket selv, b) uden deres samtykke.

Strukturel mobilitet er forårsaget af ændringer i samfundsstrukturen og sker imod individers vilje.

Typer (typer, former) af mobilitet kan være hoved- og ikke-hoved.

Hovedtyperne karakteriserer alle eller de fleste samfund i enhver historisk epoke.

Ikke-hovedtyper af mobilitet er iboende i nogle samfundstyper og ikke i andre.

Vertikal social mobilitet måles ved hjælp af to hovedindikatorer: mobilitetsafstand og mobilitetsvolumen.

Mobilitetsafstand er antallet af trin, som individer formåede at bestige eller skulle ned. En normal afstand anses for at være at bevæge sig et eller to trin op eller ned. De fleste sociale bevægelser sker på denne måde. Unormal afstand - en uventet stigning til toppen af ​​den sociale rangstige eller et fald til dens base.

Mængden af ​​mobilitet refererer til antallet af individer, der har bevæget sig lodret op ad den sociale rangstige over en vis periode. Volumen, beregnet ved antallet af individer, der har flyttet, kaldes absolut, og forholdet mellem denne mængde i hele befolkningen kaldes relativ volumen og angives i procent. Det samlede volumen, eller mobilitetsskalaen, bestemmer antallet af bevægelser på tværs af alle strata tilsammen, og det differentierede volumen - på tværs af individuelle strata, lag, klasser.

Gruppemobilitet observeres, hvor og når den sociale betydning af en hel klasse, ejendom eller kaste stiger eller falder.

Årsagerne til gruppemobilitet er oftest følgende faktorer:

Sociale revolutioner,

Udenlandske interventioner, invasioner,

Borgerkrige,

Militære kup

Ændring af politiske regimer,

Udskiftning af den gamle forfatning med en ny,

Bondeoprør

Den indbyrdes kamp mellem aristokratiske familier,

Oprettelse af et imperium.

Gruppemobilitet finder sted, hvor der sker en ændring i selve stratifikationssystemet.

Social mobilitet er ikke mest påvirket af forældrenes profession og uddannelse, men af ​​ens egne uddannelsesmæssige præstationer. Jo højere uddannelse, jo større er chancerne for at komme op ad den sociale rangstige. De fleste begynder deres arbejdskarriere på samme sociale niveau som deres forældre, og det er kun ganske få, der formår at komme markant frem.

Den gennemsnitlige borger bevæger sig et trin op eller ned i sit liv; sjældent formår nogen at bevæge sig flere trin op ad gangen.

Faktorer for opadgående individuel mobilitet, dvs. årsager, der gør det muligt for en person at opnå større succes end en anden:

familiens sociale status,

Modtaget uddannelsesniveau,

Nationalitet,

Fysiske og mentale evner, eksterne data,

Uddannelsen modtaget

Beliggenhed,

Et rentabelt ægteskab.

I alle industrialiserede lande er det sværere for en kvinde at komme frem end en mand. Ofte øger kvinder deres sociale status takket være et fordelagtigt ægteskab. Derfor, når de får et job, vælger de erhverv, hvor de er mest tilbøjelige til at finde en "egnet mand".

I et industrisamfund er mobiliteten bestemt af den nationale økonomis struktur. Vertikal og horisontal mobilitet er påvirket af køn, alder, fødselsrate, dødsrate og befolkningstæthed.

Unge og mænd er mere mobile end ældre og kvinder. Unge er kendetegnet ved professionel mobilitet, voksne ved økonomisk mobilitet og ældre ved politisk mobilitet.

Jo højere en person klatrer op på den sociale rangstige, jo færre børn har han.

Strata kan ligesom lande være overbefolkede eller underbefolkede.

Kanaler for vertikal mobilitet.

Der er ingen ufremkommelige grænser mellem lag. Mellem dem er der forskellige "huller", "elevatorer", "membraner", langs hvilke individer bevæger sig op og ned.

Sociale institutioner bruges som kanaler for social mobilitet.

Hæren fungerer som en kanal især effektivt i krigstider. Store tab blandt kommandostaben fører til, at ledige stillinger besættes fra lavere rækker. Soldater rykker frem gennem talent og mod. Efter at være steget i rang, bruger de den resulterende magt som en kanal til yderligere fremskridt og akkumulering af rigdom.

Kirken har som en kanal for social mobilitet flyttet et stort antal mennesker fra bunden til toppen af ​​samfundet. Udover mobilitet opad var kirken også en kanal for nedadgående mobilitet. Tusindvis af kættere, hedninger, fjender af kirken blev stillet for retten, ødelagt og ødelagt.

Uddannelsesinstitutionen, uanset hvilken specifik form den tager, har i alle århundreder tjent som en stærk kanal for social mobilitet.

Familie og ægteskab bliver kanaler for vertikal mobilitet, hvis repræsentanter for forskellige sociale lag indgår i en fagforening. I antikken blev en fri kvinde, der giftede sig med en slave, ifølge romersk lov selv slave og mistede sin status som fri borger.

Opførelsen af ​​sociale barrierer og skillevægge, begrænsning af adgang til en anden gruppe eller lukning af en gruppe i sig selv kaldes en social klausul (gruppelukning).

I et ungt samfund i hastig udvikling er vertikal mobilitet meget intens. Folk fra de lavere klasser rykker, takket være heldige omstændigheder, hårdt arbejde eller opfindsomhed, hurtigt op, hvor mange ledige stillinger er forberedt til dem. Sæderne fyldes op, og opadgående bevægelser aftager. Den nye klasse af rige mennesker er afskærmet fra samfundet af mange sociale barrierer. Det er nu utroligt svært at komme ind i det. Socialgruppen er lukket.

I processen med social mobilitet i samfundet dannes der uundgåeligt særlige lag af mennesker, som mister vigtige sociale statusser og roller og i nogen tid ikke opnår statusser og roller, der er passende for dem.

Forskere kalder sådanne sociale lag marginaler.

De marginaliserede forstås som individer, deres grupper og fællesskaber, der danner sig på grænserne af sociale lag og strukturer, inden for rammerne af overgangsprocesserne fra én type socialitet til en anden eller inden for én type socialitet med dens alvorlige deformationer.

Blandt de marginaliserede kan være

etnomarginale dannet af migration til et fremmed miljø, eller som voksede op som følge af blandede ægteskaber;

biomarginaler, hvis sundhed ophører med at være et spørgsmål om social bekymring;

sociomarginale, for eksempel grupper i færd med ufuldstændig social fordrivelse;

aldersmarginaler dannet, når bånd mellem generationer brydes;

politiske marginaler, der ikke er tilfredse med de juridiske muligheder og legitime regler for social-politisk kamp;

økonomiske marginaler af den traditionelle (arbejdsløse) og nye type - de såkaldte "nye arbejdsløse";

religiøse marginaler - dem, der står uden for bekendelser eller som ikke tør vælge imellem dem;

kriminelle udstødte, såvel som dem, hvis status er inde social struktur udefineret.

"Lumpen" refererer til alle deklassificerede segmenter af befolkningen (vaddere, tiggere, kriminelle elementer og andre).

Lumpen er en person, der ikke har nogen ejendom og lever af småjobs.

Da opadgående mobilitet er til stede i varierende grad i ethvert samfund, er der visse veje eller kanaler, hvorigennem individer er i stand til mest effektivt at bevæge sig op eller ned ad den sociale rangstige. De kaldes kanaler for social mobilitet eller social elevator.

De vigtigste kanaler for social mobilitet er ifølge P. Sorokin: hæren, kirken, skolen, politiske, økonomiske og professionelle organisationer.

Faktorer ved social mobilitet på mikroniveau er individets umiddelbare sociale miljø, samt dets samlede livsressource, og på makroniveau– økonomiens tilstand, niveauet for videnskabelig og teknologisk udvikling, karakteren af ​​det politiske regime, det fremherskende lagdelingssystem, naturforholdenes karakter mv.

Social mobilitet måles ved hjælp af indikatorer: volumen af ​​mobilitet– antallet af individer eller sociale klasser, der har bevæget sig lodret op ad den sociale rangstige over en vis periode, og mobilitetsafstand - antallet af trin, som en person eller gruppe formåede at bestige eller ned.

1. Essensen af ​​social mobilitet
2. Typer af social mobilitet
3. Faktorer ved social mobilitet

Bibliografi

Emne 2: Interview som en type undersøgelse

1. Undersøgelsesmetoder
2. Interview

Bibliografi

Emne 1. Social mobilitet: essens, typer, faktorer

Studiet af social mobilitet blev startet af P. Sorokin, som udgav bogen "Social Mobility, Its Forms and Fluctuation" i 1927. Han skrev: "Social mobilitet refererer til enhver overgang for et individ eller socialt objekt(værdier), dvs. alt, der er skabt eller modificeret af menneskelig aktivitet, fra en social position til en anden.

Et vigtigt sted i studiet af social struktur er optaget af spørgsmål om social mobilitet af befolkningen, det vil sige overgangen af ​​en person fra en klasse til en anden, fra en intraklassegruppe til en anden, sociale bevægelser mellem generationer. Sociale bevægelser er massive og bliver mere intense, efterhånden som samfundet udvikler sig. Sociologer studerer karakteren af ​​sociale bevægelser, deres retning, intensitet; bevægelse mellem klasser, generationer, byer og regioner. De kan være positive og negativ karakter, blive opmuntret eller omvendt tilbageholdt.

I sociologien af ​​sociale bevægelser studeres hovedstadierne i en professionel karriere, og forældres og børns sociale status sammenlignes.

Problemet med social mobilitet er også meget undersøgt i sociologien. For at være mere præcis er social mobilitet en ændring i social status. Der er en status - reel og imaginær, tilskrevet. Enhver person modtager en vis status allerede ved fødslen, afhængig af hans tilhørsforhold til en bestemt race, køn, fødested og forældrenes status.

1. Essensen af ​​social mobilitet

Social mobilitet er helheden af ​​sociale bevægelser af mennesker, dvs. ændringer af et individ eller gruppe i social status, plads optaget i samfundets lagdelingsstruktur. Udtrykket "social mobilitet" blev introduceret i sociologien i 1927 af P.A. Sorokin.

De mange forskellige forhold mellem roller og positioner fører til forskelle mellem mennesker i hvert enkelt samfund. Problemet kommer ned til på en eller anden måde at ordne disse forhold mellem kategorier af mennesker, der adskiller sig i mange aspekter.

I selve generel opfattelse ulighed betyder, at mennesker lever under forhold, hvor de har ulige adgang til begrænsede ressourcer af materielt og åndeligt forbrug. For at beskrive systemet med ulighed mellem grupper af mennesker i sociologien er begrebet "social lagdeling" meget brugt.

Når man overvejer problemet med social ulighed, er det ganske berettiget at gå ud fra teorien om arbejdskraftens socioøkonomiske heterogenitet. Når de udfører kvalitativt ulige arbejdsformer og opfylder sociale behov i varierende grad, finder folk sig nogle gange engageret i økonomisk heterogent arbejde, fordi sådanne typer arbejde har forskellige vurderinger af deres sociale nytte.

Det er arbejdets socioøkonomiske heterogenitet, der ikke kun er en konsekvens, men også årsagen til, at nogle mennesker tilegner sig magt, ejendom, prestige, og at andre mangler alle disse tegn på fremskridt i det sociale hierarki. Hver af grupperne udvikler sine egne værdier og normer og stoler på dem; hvis de er placeret efter et hierarkisk princip, så er de sociale lag.

I social stratificering er der en tendens til at arve positioner. Princippet om nedarvning af stillinger fører til, at ikke alle dygtige og uddannede individer har lige muligheder for at besætte magtpositioner, høje principper og vellønnede stillinger. Der er to udvælgelsesmekanismer i gang her: ulige adgang til uddannelse af virkelig høj kvalitet; ulige muligheder for lige kvalificerede personer til at opnå stillinger.

Social lagdeling har en traditionel karakter. For med en forms historiske mobilitet bevares dens essens, det vil sige uligheden i positionen for forskellige grupper af mennesker, gennem hele civilisationens historie. Selv i primitive samfund var alder og køn, kombineret med fysisk styrke, vigtige kriterier for lagdeling.

I betragtning af samfundets medlemmers utilfredshed med det eksisterende system for fordeling af magt, ejendom og betingelser for individuel udvikling, er det stadig nødvendigt at huske på universaliteten af ​​menneskelig ulighed.

Stratificering har som enhver anden videnskab sine egne former. Hidtil har vi talt om ulighed uden at tage hensyn til dens form. I mellemtiden afhænger lagdelingens intensitet også af formen. De teoretiske muligheder her spænder fra sådan en ekstrem, når den samme mængde af begge tilskrives enhver status. Der var ingen ekstreme former for lagdeling i noget historisk objekt.

Lad os prøve at sammenligne situationen, når der er adskillige sociale lag i samfundet, hvor den sociale afstand er lille, mobilitetsniveauet er højt, de lavere lag udgør et mindretal af samfundets medlemmer, hurtig teknologisk vækst hæver konstant "baren" af meningsfuldt arbejde på de lavere niveauer af produktionsstillinger, social beskyttelse af de svage garanterer blandt andet den stærke og fremskredne ro og realiseringen af ​​potentialer. Det er svært at benægte, at et sådant samfund, sådan et interlag mellem lag, er mere en ideel model end en hverdagsvirkelighed.

De fleste moderne samfund er langt fra denne model. Eller der er en koncentration af magt og ressourcer blandt en talmæssigt lille elite. Koncentrationen af ​​sådanne statusattributter blandt eliten som magt, ejendom og uddannelse hæmmer social interaktion mellem eliten og andre lag og fører til overdreven social afstand mellem den og flertallet. Det betyder, at middelklassen er lille, og overklassen er frataget kommunikationen med andre grupper. Det er åbenlyst, at en sådan social orden bidrager til destruktive konflikter.

Der er to hovedtyper af social mobilitet - intergenerationel og intragenerationel. De falder til gengæld i underarter og undertyper, som er tæt beslægtede med hinanden. Mobilitet mellem generationer involverer børn, der opnår en højere social position eller falder til et lavere niveau end deres forældre. Eksempel: en minearbejders søn bliver ingeniør. Intragenerationel mobilitet opstår, hvor det samme individ, bortset fra sammenligning med sin far, skifter sociale positioner flere gange i løbet af sit liv. Ellers kaldes det en social karriere. Eksempel: en drejer bliver en ingeniør, og derefter en værkstedsleder, en fabriksdirektør og en minister for ingeniørindustrien. Den første type mobilitet refererer til langsigtede, og den anden - til kortsigtede processer. I det første tilfælde er sociologer mere interesserede i interklasses mobilitet, og i det andet - bevægelse fra sfæren fysisk arbejde ind i det mentale. Individuel mobilitet betyder social bevægelse bestemt person. Faktorer for individuel mobilitet omfatter avancement op ad karrierestigen i forbindelse med videregående uddannelse, uddannelsesniveau, besættelse af administrative stillinger, dvs. det man kalder en karriere. Individuel mobilitet kan knyttes til politisk og iværksætteraktivitet, tjeneste i hæren, i kirken og andre statslige institutioner. En af effektive måder opadgående individuel mobilitet betragtes som et rentabelt ægteskab. Gruppemobilitet opstår, når bevægelser foretages kollektivt, og status for et bestemt stratum ændres. Gruppemobilitet opstår primært, hvor der sker ændringer i selve stratifikationssystemet. Forskydninger sker kollektivt, for eksempel efter en social revolution afgiver den gamle klasse sin dominerende position til en ny klasse. Befolkningens sociale mobilitet er påvirket af omstændigheder såsom ændringer i levevilkårene i byen eller landdistrikterne, folk, der erhverver sig nye erhverv eller en ændring i typen af ​​aktivitet (for eksempel, en iværksætter hellige sig helt til politik). Alt dette repræsenterer et vigtigt punkt i funktionen af ​​samfundets sociale struktur. Blandt de årsager, der øger den sociale mobilitet, er en ændring i den offentlige mening med hensyn til prestige for visse erhverv og som følge heraf en ændring i faglige interesser blandt forskellige grupper af mennesker. For eksempel er flere mennesker interesserede i erhvervslivet, politik og videnskab, og langt færre er interesserede i landbrug. Interessen for arbejdets art og indhold og levevilkår kan skifte fra generation til generation, eller måske sker det oftere og oftere blandt mennesker af samme generation. Som følge heraf intensiveres processen med menneskers overgang fra et fagligt og socialt lag til et andet. Studiet af social mobilitet er vigtigt ikke kun for forskere, men også for statsmænd. Det er nødvendigt mere fuldt ud at forstå det virkelige billede af sociale bevægelser, at kende deres årsager og hovedretninger for at kontrollere disse processer inden for de grænser, der er nødvendige for samfundet, bevidst at påvirke dem med henblik på at opretholde ikke kun den nødvendige sociale dynamik, men også stabiliteten i samfundet og forbedring af folks liv.

2. Typer af social mobilitet

Der er to typer social mobilitet: vertikal og horisontal. Vertikal mobilitet er igen, afhængig af bevægelsesretningen, opdelt i opadgående mobilitet (social opstigning, opadgående bevægelse) og nedadgående mobilitet (social nedstigning, nedadgående bevægelse). Horisontal mobilitet indebærer overgangen af ​​et individ fra et socialt lag til et andet beliggende på samme niveau. Denne form for mobilitet kan være forbundet med ændring af bopæl (migrering), overgang til en anden religiøs gruppe (religionsskifte) mv.

Der er en velkendt asymmetri mellem opstigning og nedstigning: Alle vil op, og ingen vil ned ad den sociale rangstige. Som regel er opstigning et frivilligt fænomen, og nedstigning er tvunget. Forskning viser, at dem med højere status foretrækker høje stillinger for sig selv og deres børn, men dem med lav status ønsker også det samme for sig selv og deres børn. Sådan fungerer det i det menneskelige samfund: alle stræber opad, og ingen stræber nedad. Vertikal mobilitet indebærer bevægelse fra et lag (gods, klasse, kaste) til et andet. Afhængig af bevægelsesretningen er der opadgående mobilitet (social opstigning, opadgående bevægelse) og nedadgående mobilitet (social afstamning, nedadgående bevægelse). Forfremmelse er et eksempel på opadgående mobilitet, afskedigelse, degradering er et eksempel på nedadgående mobilitet. Eksempler på horisontal mobilitet er bevægelse fra en ortodoks til en katolsk religiøs gruppe, fra et statsborgerskab til et andet, fra en familie (forældre) til en anden (ens egen, nyoprettede), fra en profession til en anden. Sådanne bevægelser forekommer uden en mærkbar ændring i social position i lodret retning. En type horisontal mobilitet er geografisk mobilitet. Det indebærer ikke en ændring i status eller gruppe, men en bevægelse fra et sted til et andet og samtidig bevare den samme status. Et eksempel er international og interregional turisme, der flytter fra by til landsby og tilbage, flytter fra en virksomhed til en anden. Hvis en ændring af placering føjes til en ændring af status, bliver geografisk mobilitet til migration. Hvis en landsbyboer kom til byen for at besøge slægtninge, så er dette geografisk mobilitet. Hvis han flyttede til byen for fast sted bopæl og fandt et arbejde her, så er det her migration. Han skiftede profession. Vertikal og horisontal mobilitet er påvirket af køn, alder, fødselsrate, dødsrate og befolkningstæthed. Generelt er unge mænd mere mobile end ældre mænd og kvinder. Overbefolkede lande er mere tilbøjelige til at opleve virkningerne af emigration end indvandring. Hvor fødselsraten er høj, er befolkningen yngre og derfor mere mobil, og omvendt.

De vigtigste systemer (typer) af social stratificering (social stratificering (fra det latinske stratum - lag og facio - do), et af hovedbegreberne i den borgerlige sociologi, der betegner et system af tegn og kriterier for social stratificering, ulighed i samfundet; samfundets sociale struktur; en gren af ​​den borgerlige sociologi. ) er:

1. slaveri. Under dette stratificeringssystem skelnes der mellem to hovedgrupper af befolkningen, der adskiller sig i deres status, rettigheder og ansvar: frie og slaver;

2. kaster. I et kastesystem af lagdeling bestemmes status fra fødslen og er livslang;

3. klaner. Denne type er typisk for landbrugssamfund. Klaner ligner meget udvidede familier;

4. klasser.

De første tre typer social stratificering er klassificeret som lukket, den fjerde - åben. Et lukket system er en social struktur, hvis medlemmer har meget svært ved at ændre deres status. Et åbent system er en social struktur, hvor medlemmer relativt nemt kan ændre deres status. Ændringer i status er forbundet med begrebet "social mobilitet"

Metoder til at studere social stratificering handler om at vælge kriterier for at identificere befolkningsgrupper i samfundet og faktisk udføre forskning for at identificere disse grupper. Hovedproblemet er valget af kriterier, efter hvilke befolkningsgrupper skelnes. Dette afhænger af forskerens teoretiske syn på problemet med social stratificering, samt navnet på de identificerede grupper (stratum, klasser, strata). Den historiske epoke har stor indflydelse gennem selve samfundets udviklingsniveau og de relationer, der har udviklet sig i det (klasser, nye befolkningsgrupper svarende til nye industrier) og udviklingsniveauet for sociologien som videnskab.

Som regel er et af hovedkriterierne for identifikation af lag i samfundet niveauet for indkomst, profession, social status, uddannelsesniveau og position i "management-execution"-systemet.

Over hele verden bruges to stratifikationsindikatorer:

1. lagdelingens højde - den sociale afstand mellem den højeste og laveste status i et givet samfund;

2. stratificeringsprofil - viser forholdet mellem antallet af pladser (sociale positioner) i samfundets sociale struktur, efterhånden som status stiger.

3. Faktorer ved social mobilitet

De fleste vestlige sociologer betragter den dominerende faktor for social mobilitet i moderne samfund skelne økonomisk, som bliver grundlæggende i det moderne Rusland, hvor, efter rehabilitering af privat ejendom og iværksætteri, rigdom er blevet et generelt accepteret kriterium for social succes, social sikkerhed og muligheden for avancement til højere lag.

En anden hovedfaktor i social mobilitet er profession. Faktisk i et industrisamfund giver udviklingen af ​​avancerede teknologier fremdrift til fremkomsten af ​​mange nye erhverv, der på den ene side kræver høje kvalifikationer og uddannelse og på den anden side er højt betalte og prestigefyldte. Som følge heraf er mobilitetsniveauet stigende, både frivilligt, præstationsorienteret og tvunget, baseret på behovet for at forbedre kvalifikationsniveauet.

Dette bestemmer igen den høje betydning af uddannelse som en faktor for social mobilitet. M. Weber, som et kriterium for påstande om "... positive eller negative privilegier i forhold til social prestige," angav for det første livsstil, for det andet "formel uddannelse, bestående af praktisk eller teoretisk træning og vedtagelsen af ​​den tilsvarende livsstil , og for det tredje fødsels- eller erhvervets prestige. På den anden side har P.A. Sorokin bemærkede, at "rollen af ​​den kanal, som den moderne skole spiller, bliver stadig vigtigere, fordi den faktisk har overtaget de funktioner, som tidligere blev udført af kirken, familien og nogle andre institutioner."

Den modtagne uddannelse og de manerer og livsstil, der er udviklet i processen med at modtage den, samt professionel status og den materielle belønning, der er forbundet hermed, giver derfor den enkelte grund til at hævde en højere social position og den prestige, der er forbundet med denne stilling.

Rigdom og magt som de vigtigste faktorer for mobilitet

De fleste forskere sætter den økonomiske (indkomst, formue, ejendom) faktor i første række, baseret på indikatorerne for gennemsnitlig pengeindkomst pr. indbygger i "rig-fattig"-systemet og på værdien af ​​decilkoefficienten. For eksempel i 1997 indkomsterne for de øverste 10 % var 12,8 gange højere end for de nederste 10 %, mens de var i udviklet vestlige lande dette forhold overstiger ikke 4-5 %, og det er usandsynligt, at dette forhold er faldet markant i 2002.

En anden side af ejendomsdifferentiering er officiel status, især tilstedeværelsen af ​​administrative økonomiske funktioner; en gruppe mennesker er allerede blevet tilstrækkeligt dannet, som takket være sin position i magtforholdssystemet bliver dominerende og privilegeret.

I befolkningens bevidsthed er rigdom også den vigtigste faktor, der bestemmer ulighedsforhold. Så ifølge Z.T. Golenkova, størstedelen af ​​de adspurgte (henholdsvis 91,3% og 91,2%) nævnte magt og indkomst som de vigtigste faktorer, der bestemmer samfundets sociale lagdeling, mens uddannelse og erhverv kun besatte femte (35,6%) og syvende (30,1%) pladser.

I det russiske samfund er hele rummet for social lagdeling således bestemt af praktisk talt én indikator, nemlig materiale (rigdom) med kraftigt fald betydningen af ​​andre differentieringskriterier, som ophører med at spille en balancerende rolle.

Denne situation fører til øgede opløsningsprocesser, polarisering og social ulighed, begrænset mobilitet opad og i sidste ende til isolation af de øvre lag, altså til det samfundet forsøger at flygte fra.

social stratificeringsbevægelsesundersøgelse

Så massegruppe vertikale bevægelser er for det første forbundet med dybtgående, alvorlige ændringer i samfundsøkonomisk samfundsstrukturen, hvilket forårsager fremkomsten af ​​nye klasser og sociale grupper, der stræber efter at få en plads i det sociale hierarki, der svarer til deres styrke og indflydelse. For det andet med en ændring i ideologiske retningslinjer, værdi- og normsystemer og politiske prioriteringer. I dette tilfælde er der en bevægelse opad af de politiske kræfter, der var i stand til at opfatte ændringer i befolkningens mentalitet, orientering og idealer. En smertefuld, men uundgåelig forandring finder sted. politisk elite. Bevægelser i det økonomiske, politiske og faglige statushierarki sker normalt samtidigt eller med et lille tidsrum. Årsagerne til dette er i samspillet mellem faktorer, der forårsager dem: ændringer i den socioøkonomiske struktur forudbestemmer skift i massebevidsthed og fremkomsten nyt system værdier åbner vejen for legitimering af sociale interesser, anmodninger og krav fra sociale grupper, der er orienteret mod det. Således begyndte den misbilligende mistroiske holdning hos mennesker til iværksættere at ændre sig i retning af godkendelse og endda håb forbundet med deres aktiviteter. Denne tendens, som sociologiske undersøgelser viser, er især udtalt blandt unge, som er mindre forbundet med fortidens ideologiske fordomme. Drejningen i massebevidstheden forudbestemmer i sidste ende befolkningens stiltiende samtykke med iværksætterklassens fremgang, med dens ankomst til de højeste sociale niveauer.

Emne 2. Interview som en type undersøgelse

Undersøgelsesmetoden er ikke en opfindelse af sociologer. I alle videnskabsgrene, hvor en forsker henvender sig til en person med spørgsmål for at få information, beskæftiger han sig med forskellige modifikationer af denne metode.

Metodens specificitet ligger først og fremmest i, at når den bruges, er kilden til primær sociologisk information en person (respondent) - en direkte deltager i de sociale processer og fænomener, der studeres. Der er to typer undersøgelser forbundet med skriftlig eller mundtlig kommunikation med respondenter – afhøring og interview. De er baseret på et sæt foreslåede undersøgelsesspørgsmål, hvor svarene udgør den primære information.

Hver version af undersøgelsen repræsenterer en af ​​de mest komplekse typer af socio-psykologisk kommunikation, bestemt af en række omstændigheder: indholdet af spørgeskemaet eller interviewet, det vil sige listen over spørgsmål, hvor emnet for undersøgelsen er implementeret; kvaliteten af ​​spørgeskemaets eller interviewerens arbejde; respondentens koncentrerede arbejde med de foreslåede spørgsmål; respondentens psykologiske tilstand på tidspunktet for undersøgelsen.

Undersøgelsesmetoden, der er afhængig af et tilstrækkeligt antal uddannede spørgeskemaer eller interviewere, giver dig mulighed for at interviewe et ret stort antal respondenter på kortest mulig tid og få information af forskellig karakter.

Man bør dog altid tage højde for den mulige forvrængning af information opnået ved undersøgelsesmetoden, forbundet med de særlige forhold ved processen med at afspejle forskellige aspekter af social praksis i folks sind.

1. Undersøgelsesmetoder

Størstedelen af ​​empirisk information opnås i sociologi ved undersøgelsesmetoder, hvis essens er at opnå information om respondenternes holdning til visse vitale fænomener og begivenheder i det sociale liv. Den store betydning af disse metoder bestemmes for det første af organisatoriske fordele (det er altid lettere at organisere en undersøgelse end at udføre nogen anden metode til sociologisk forskning); for det andet den relative billighed, for det tredje indholdet og alsidigheden af ​​den information, der opnås ved undersøgelsesmetoden (ved at bruge undersøgelsesmetoden kan du få enhver information om en række problemer, som ikke altid kan dokumenteres eller registreres gennem observation); for det fjerde muligheden for maksimal anvendelse af tekniske midler til behandling af de data, der er opnået som følge af undersøgelsen. Men undersøgelsesmetoder har også deres negative sider.

Kvaliteten af ​​information opnået ved disse metoder er påvirket af faktorer relateret på den ene side til respondentens personlighed (uddannelsesniveau, kultur, hukommelsesegenskaber, forsvarsmekanismer psyke, holdning til det undersøgte problem og til den organisation eller person, der udfører undersøgelsen), på den anden side faktorer, der er forbundet med forskerens aktiviteter (startende med professionalisme i udarbejdelsen af ​​et spørgeskema og slutter med spørgeskemaets dygtighed eller interviewer, der arbejder med respondenten for at få de nødvendige oplysninger).

Resultaterne af undersøgelsen er negativt påvirket af tilstedeværelsen af ​​uautoriserede personer under undersøgelsen, dårligt valgt tidspunkt og sted for undersøgelsen, manglende overholdelse af principperne om anonymitet og dårlig tilrettelæggelse af selve undersøgelsesproceduren. For at neutralisere disse faktorer er det nødvendigt strengt at overholde lovkrav til brug af undersøgelsesteknikker.

Hovedtyperne af undersøgelsesmetoder er spørgeskemaer og sociologiske interviews, som afhængigt af en række karakteristika opdeles i: kontinuerlig og stikprøve; individuel og gruppe; masse og ekspert; mundtlig og skriftlig; fuldtids- og korrespondance; engangs og genbrugelig; standardiseret ikke-standardiseret.

Det specifikke ved undersøgelsesmetoder er, at de fra et logisk synspunkt implementerer et "spørgsmål-svar"-system, efterfulgt af kvalitativ og kvantitativ bearbejdning af de modtagne svar. Med en række fælles karakteristika har disse metoder også deres egne karakteristiske kendetegn. Lad os se på dem mere detaljeret. Spørgeskemaundersøgelse Ved udførelse af en spørgeskemaundersøgelse beståes tre faser: - den forberedende fase (herunder udvikling af et undersøgelsesprogram, udarbejdelse af en plan og netværksdiagram for robotten, design af værktøjer, pilottestning, reproduktion af værktøjer, udarbejdelse instruktioner til spørgeskemaet, respondent og andre personer, der deltager i undersøgelsen, udvælgelse og udarbejdelse af interviewere, spørgeskemaer, løsning af organisatoriske problemer).

Operationel fase

Selve undersøgelsesprocessen, som har sine egne faser af trinvis implementering - den resulterende fase er behandlingen af ​​de modtagne oplysninger. Baseret på strukturen af ​​metoden bestemmes dens karakteristika, som omfatter en række krav til spørgeskemaets indledende dokumenter, til spørgeskemaet, til respondenten og til selve instrumentet (til spørgeskemaet, spørgeskema).

Det vigtigste kommunikationsmiddel, når man gennemfører en undersøgelse, er et spørgeskema. Både udarbejdelsen af ​​spørgeskemaet og metoderne til at arbejde med det har deres egne metodiske teknikker og egenskaber, hvis overholdelse er en nødvendig betingelse for en vellykket implementering af denne metode, rettet mod at opnå pålidelig information. Hver specifik sociologisk undersøgelse kræver oprettelse af et særligt spørgeskema, men de har alle en fælles struktur. Ethvert spørgeskema omfatter tre hoveddele:

1) indledende

3) den sidste del.

Indledningen angiver, hvem der udfører undersøgelsen, dens formål og mål, metoden til at udfylde spørgeskemaet, understreger den anonyme karakter af dens udfyldelse og udtrykker også taknemmelighed for at deltage i undersøgelsen. Den indledende del indeholder også instruktioner til udfyldelse af spørgeskemaet.

Den sidste (demografiske del) indeholder oplysninger om respondenter for at kontrollere oplysningernes pålidelighed. Det er spørgsmål vedrørende køn, alder, uddannelse, bopæl, social status og oprindelse, respondentens erhvervserfaring osv. Særligt vigtigt er udarbejdelsen af ​​hoveddelen af ​​spørgeskemaet, fordi Forskningens succes afhænger i høj grad af dette. Spørgeskemaets indhold (arten og typer af stillede spørgsmål, rækkefølgen, de er placeret i, formaliseringen af ​​forventede svar) bestemmes af ønsket om at opnå den mest pålidelige information om det objekt, der undersøges. For at gøre dette skal du være velbevandret i det spørgsmålssystem, som indholdet af spørgeskemaet er dannet på grundlag af. Formulering af spørgsmål er den sværeste fase af udarbejdelsen af ​​et spørgeskema.

Ud fra emnets indhold kan spørgsmål opdeles i:

Spørgsmål om fakta. Formålet med disse spørgsmål er at få information om sociale fænomener, tingenes tilstand i produktionen og andres adfærd. De kan også forholde sig til respondentens personlighed, når han udfylder de endelige data, samt bære oplysninger om hans handlinger, handlinger eller deres konsekvenser.

Spørgsmål om viden. Deres formål er at afsløre, hvad respondenten ved og kan oplyse. Som regel er der tale om eksamenslignende spørgsmål, der har til formål at identificere respondentens niveau af bevidsthed og viden inden for et bestemt område. Sådanne spørgsmål kan indeholde opgaver, eksperimentelle og spilsituationer, hvis løsning kræver, at respondenten bruger visse færdigheder, viden om specifikke fakta, begivenheder, navne.

Spørgsmål om mening. Disse spørgsmål er rettet mod at registrere fakta, ønsker, forventninger, planer for fremtiden og kan relatere til respondentens eventuelle problemer og personlighed. Svaret i denne sag er værdidomme baseret på individuelle ideer. Gennem meninger afsløres en persons holdning til visse begivenheder.

Spørgsmål om motiver. Disse spørgsmål er designet til at afsløre en persons subjektive forståelse af motiverne for hans aktiviteter. Et spørgsmål om motiver kan ikke give et retvisende billede af aktivitetens motivation, det kræver en lang række lignende spørgsmål.

Efter deres logiske karakter er spørgsmål opdelt i:

Hovedspørgsmål. Ud fra svarene på disse spørgsmål drages konklusioner om det fænomen, der undersøges, og de udgør størstedelen af ​​spørgeskemaet.

Spørgsmål er filtre. Disse spørgsmål er skabt for at frasortere inkompetente personer under en undersøgelse af det problem, der undersøges, eller for at udskille en del af respondenterne fra hele rækken på et bestemt grundlag.

Kontrolspørgsmål. De tjener til at kontrollere stabiliteten, sandfærdigheden og konsistensen af ​​svar, bestemme deres oprigtighed og pålidelighed.

Ledende spørgsmål hjælper respondenten med at forstå hovedspørgsmålet korrekt og hjælper med at give et mere præcist svar.

I henhold til deres psykologiske funktion, som bestemmer respondentens holdning til selve undersøgelsens kendsgerning og til de spørgsmål, han skal besvare, er spørgsmål opdelt i:

Kontakt spørgsmål tjene til at etablere kontakt med respondenten. Deres mål er at skabe interesse for forskningen og opmuntre til deltagelse i den. Som regel er dette det første eller et af de første spørgsmål i spørgeskemaet, som skal være meget enkelt i form og vedrøre respondenten selv, som for at indstille ham til interesseret deltagelse i undersøgelsen. Som kontakt spørgsmål bruger ofte spørgsmål af rent begivenhedsbaseret karakter. Hovedfunktionen af ​​denne type spørgsmål er at lette interaktionen med respondenten under undersøgelsen, og opmuntre ham til at give den mest fuldstændige og oprigtige repræsentation af sin mening om essensen af ​​det undersøgte problem.

Buffer spørgsmål. Formålet med denne type spørgsmål er at skifte opmærksomhed, når man flytter fra en tematisk blok til en anden, og ofte repræsenterer denne type spørgsmål ikke kun selve spørgsmålet, men også en præamble til det, hvor forskeren forklarer tankens logik, og dermed skabe kommunikationssymmetri: respondenten bliver specifikt bedt om at skifte fra et problem og ikke et andet, og det forklares hvorfor dette skal gøres, han inviteres til at tænke, igen fokusere sin opmærksomhed, skifte. Spørgsmål af denne type begynder normalt med den generelle formel: "Hvad synes du?" - og så er der en beskrivelse af det nye problem.

Direkte spørgsmål er rettet mod at udtrykke respondentens holdning til det problem, der analyseres, deres vurdering ud fra hans egen position.

Indirekte spørgsmål. Når respondenten besvarer disse spørgsmål, svarer respondenten på vegne af gruppen, kollektivt, i en upersonlig form, som tillader ham at skjule sin egen holdning og styrke den kritiske betoning af sine udtalelser. Derudover stilles indirekte spørgsmål også, når direkte spørgsmål ikke er helt bekvemme at stille, eller der er en antagelse om, at de ikke vil modtage oprigtige svar; det er situationer, der vedrører private, intime aspekter af menneskelivet eller deres forhold til magt, til deres umiddelbare overlegen og osv.

Baseret på arten af ​​svarene på spørgsmålene er de opdelt i følgende typer:

Åbne spørgsmål kræver et originalt fortællende svar i form af et ord, en sætning eller flere sætninger. Formelt er disse spørgsmål kendetegnet ved, at de efterfølges af flere tomme linjer, som skal udfyldes. Det modtagne svar er af naturlig karakter og giver maksimal information, hvilket er meget vigtigt for en sociolog. Der opstår imidlertid vanskeligheder forbundet med at behandle de modtagne svar og indkode dem, hvilket uundgåeligt fører til en betydelig begrænsning i brugen af ​​computere.

Halvlukkede spørgsmål. Her får respondenten, sammen med et sæt konkrete svarmuligheder, i en situation, hvor det er umuligt at vælge en passende mulighed fra den foreslåede liste, mulighed for at give udtryk for sin mening om den problemstilling, der diskuteres, i fri form, dvs. tegn på åbenhed og lukkethed kombineres. Skala spørgsmål. Svaret på disse spørgsmål gives i form af en skala, hvor en eller anden indikator skal noteres.

Spørgsmål menu. Her bliver respondenten bedt om at vælge en hvilken som helst kombination af de foreslåede svar. Alternative spørgsmål kræver "ja-nej"-svar og udelukker hinanden. I dette tilfælde skal den foreslåede liste over alternativer være fuldstændig udtømmende, og selve alternativerne skal blandes uden at forskydes i nogen retning, dvs. afbalanceret. Selve spørgsmålssekvensen kan dannes enten ved tragtmetoden (arrangering af spørgsmål fra det enkleste til det mest komplekse), eller bestemmes af metoden til trinvis udvikling af spørgsmål (Gallups femdimensionelle plan). Det er nødvendigt at huske, at antallet af spørgsmål i spørgeskemaet under alle omstændigheder er begrænset. Praksis viser, at et spørgeskema, der tager mere end 45 minutter at udfylde, indeholder mere tilfældige eller utilstrækkelige oplysninger. Derfor er den optimale tid til at udfylde spørgeskemaet 35-45 minutter (hvilket svarer til 25-30 spørgsmål om forskningsemnet). Udarbejdelse af et spørgeskema involverer at kontrollere, teste og afklare det. Der gennemføres en pilotundersøgelse for at vurdere kvaliteten af ​​spørgeskemaet. I løbet af den kontrolleres indholdet af spørgeskemaet, ordlyden og rækkefølgen af ​​spørgsmål, svarmuligheder mv. Piloteringen udføres på en mikroprøve (op til 100 personer) af en erfaren sociolog i form af et interview med optagelse af respondentens svar, dennes reaktioner på indholdet af spørgsmålene, deres forståelse og opfattelse, samt med den obligatoriske registrering af tidsforbruget på undersøgelsen. Alt dette giver os mulighed for at identificere mangler i værktøjerne, rette dem og tilpasse spørgeskemaet til massearbejde.

Baseret på metoden til at distribuere spørgeskemaer er undersøgelser opdelt i:

Handout (en spørgeskemaundersøgelse, hvor spørgeskemaet personligt afleveres af spørgeskemaet og enten venter på, at det bliver udfyldt og derefter modtager det med det samme - en personlig uddelingsundersøgelse, eller modtager et udfyldt spørgeskema et par dage senere - en fraværende uddelingsundersøgelse)

Post (spørgeskemaet, med forudgående samtykke, sendes og modtages via mail)

Presse (spørgeskemaet tilbydes læseren gennem en trykt publikation) - teletype (med denne metode udføres distribution og indsamling af værktøjer og ledsagende dokumenter ved hjælp af et teletype-netværk).

Afhængigt af typen af ​​forskningsopgaver er undersøgelser:

Dybdegående (rettet mod at indhente søgeinformation) - fokuseret (data indsamles om en specifik situation) - standardiseret (rettet mod at indhente statistisk information) - sociometrisk (rettet mod at indhente information om sammenhænge i små grupper)

I henhold til respondenternes kompetenceniveau skelnes de mellem:

Masseundersøgelse (ikke-specialistudtalelse om et bestemt emne) - en masseundersøgelse i samarbejde med en forsker (involverer informationshjælp til respondenten på spørgeskemaets side for at forstå den analyserede situation)

Symptomatisk undersøgelse (tilstrækkelig viden om respondenten generel information uden en dyb forståelse af undersøgelsens opgaver og mål) - en ekspertundersøgelse (en undersøgelse af specialister om det problem, der analyseres) Efter at have indsamlet spørgeskemaerne begynder deres behandling og dataanalyse. Af analysen fremgår det, at spørgeskemametoden er den vigtigste metode til indsamling af primær information i samfundsforskning.

Interview. Men på trods af vigtigheden af ​​denne metodes spørgeskemametode, har den alligevel brug for passende justering og tilføjelse fra andre metoder, der anvendes i sociologien. Denne tilføjelse udføres først og fremmest ved den anden type undersøgelsesmetode, som er det sociale interview.

Sociologiske interviews har en bred vifte af anvendelser, de bruges på den forberedende fase af forskningen; ved gennemførelse af en pilotundersøgelse med det formål at justere og teste sociale værktøjer; Hvordan uafhængig metode forskning (i dag en af ​​de vigtigste) og som en måde at kontrollere pålideligheden af ​​information opnået ved andre metoder til social forskning. Et interview er den mest fleksible metode til at indsamle social information, der involverer en samtale baseret på direkte, personlig kontakt mellem sociologen og respondenten.

Interview har sine egne specifikationer i forhold til afhøring. Den største forskel ligger i den måde, sociologen og respondenten kommunikerer på. Når man gennemfører en undersøgelse, er den fuldstændig medieret af spørgeskemaet: surveyor er passiv, indholdet og betydningen af ​​spørgsmålene fortolkes af respondenten selv i overensstemmelse med de ideer og overbevisninger, som han har dannet sig om essensen af ​​det problem, der diskuteres . Respondenten formulerer selvstændigt sit svar og noterer det i spørgeskemaet. Ved afholdelse af et socialt interview foregår kontakten mellem sociolog - interviewer og interviewpersonen direkte, intervieweren organiserer interviewet, stiller spørgsmål, gennemfører samtalen, leder den og registrerer de modtagne svar. Intervieweren kan præcisere ordlyden af ​​de stillede spørgsmål, hvis respondenten ikke forstår dem, og også afklare respondentens synspunkt, stille ham Yderligere Information med henblik på en passende, præcis repræsentation af det i spørgeskemaet (hvilket er umuligt med et spørgeskema).

Det er indlysende, at for at opnå den samme mængde information ved brug af interviewmetoden, vil der blive brugt meget mere tid end ved brug af spørgeskemametoden.

Gennemførelse af en samtale kræver organisatorisk forberedelse, som involverer valg af sted og tidspunkt for samtalen. Placeringen af ​​interviewet bestemmes af de særlige forhold i emnet for undersøgelsen. Under alle omstændigheder bør miljøet, som interviewet gennemføres i, være roligt og fortroligt, dvs. uden tilstedeværelse af uautoriserede personer på et tidspunkt, der er passende for respondenten.

Interviewerens arbejde omfatter følgende opgaver:

Etablering af kontakt til respondenter

Korrekt stille interviewspørgsmål

Korrekt registrering af svar

1. Interview

Ved interview foregår kontakten mellem forskeren og respondenten ved hjælp af en interviewer, som stiller spørgsmål stillet af forskeren, tilrettelægger og leder samtalen med hver individuel og registrerer de modtagne svar i henhold til instruktionerne. Denne undersøgelsesmetode er mere tidskrævende og dyr end spørgeskemaer, men den øger pålideligheden af ​​de indsamlede data ved at reducere udeblivelser og fejl ved udfyldelse af spørgeskemaer.

Trækkene i interviewet kommer forskelligt til udtryk i dets forskellige organisationsformer. Lad os se på dem.

Interview på arbejdspladsen, klasser, det vil sige i kontorlokalerne. Det er mest hensigtsmæssigt, når produktions- eller uddannelseshold studeres, og forskningsemnet er relateret til produktions- eller uddannelsesforhold.

Samtale på bopælen. Det er at foretrække, hvis emnet for undersøgelsen vedrører problemer, der er mere bekvemme at tale om i en uformel sammenhæng, fri for indflydelse fra officielle eller uddannelsesmæssige forhold.

I anvendt sociologi er der tre typer af interviews: formaliserede, fokuserede og frie.

Formel samtale- den mest almindelige form for interview. I dette tilfælde er kommunikationen mellem intervieweren og respondenten strengt reguleret af et detaljeret spørgeskema og instruktioner beregnet til intervieweren. Ved brug af denne type undersøgelse skal intervieweren nøje overholde ordlyden af ​​spørgsmålene og deres rækkefølge.

Fokuseret interview- det næste skridt, der fører til et fald i standardiseringen af ​​interviewerens og interviewpersonens adfærd. Det har til formål at indsamle meninger og vurderinger om en specifik situation, fænomen, dens konsekvenser eller årsager. Respondenter i denne type interview introduceres på forhånd til samtaleemnet. Spørgsmål til et sådant interview er også forberedt på forhånd, og en liste over dem er obligatorisk for intervieweren: han kan ændre deres rækkefølge og ordlyd, men skal indhente oplysninger om hvert spørgsmål.

Gratis interview kendetegnet ved minimal standardisering af interviewerens adfærd. Denne type interview bruges, når forskeren begynder at definere forskningsproblemet. En gratis samtale gennemføres uden et på forhånd udarbejdet spørgeskema eller en udviklet samtaleplan; Kun emnet for interviewet bestemmes.

Interview er en form for face-to-face survey, hvor forskeren er i direkte kontakt med respondenten. Denne metode er at foretrække frem for spørgeskemaer i følgende henseender:

a) der er praktisk talt ingen ubesvarede spørgsmål hos ham;

b) vage eller modstridende svar kan afklares;

c) det er muligt at observere respondenten og registrere ikke kun hans verbale svar, men også ikke-verbale reaktioner;

d) de modtagne oplysninger er mere fuldstændige, dybere og mere pålidelige sammenlignet med spørgeskemaet.

Den største ulempe ved interviewmetoden er dens lave effektivitet, betydelige tidsforbrug, behovet for et stort antal interviewere og umuligheden af ​​at bruge den i situationer med kortsigtede masseundersøgelser.

For nybegyndere sociologer giver det mange vanskeligheder, fordi kræver særlig forberedelse og omfattende træning. Derudover kræver forskellige typer af interview, at forskeren har tvetydige sæt af viden og færdigheder.

Den mest udbredte i sociologien er standardiseret et interview, hvis karakteristiske træk er en streng rækkefølge, på forhånd forberedte klare formuleringer af spørgsmål og gennemtænkte modeller af svar på dem. Det kan udføres ved hjælp af et spørgeskema spørgeskema, som ofte gøres for at kontrollere og supplere undersøgelsesdata.

Noget mindre almindeligt brugt semi-standardiseret interview. Det udføres ikke på grundlag af et formaliseret spørgeskema, men på grundlag af et notat ("vejledning") med en liste over obligatoriske spørgsmål, sædvanligvis semi-lukkede, som ikke udelukker diskussion med respondenten om andre problemer relateret til emnet af forskning.

Endnu mindre almindelige er fokuserede interviews, hvor kun det indledende spørgsmål er standardiseret (omend i flere variationer), og hovedopgaven ses som at fokusere respondenternes opmærksomhed på at diskutere den version af problemet, der synes vigtigst for dem.

Kun erfarne sociologer (og selv da ikke altid) bruger gratis og undersøgende interviews. Et interview kaldes gratis, når intervieweren står over for problemet med at indsamle information, der er relevant for forskningsopgaver uden tilstedeværelsen af ​​et forududviklet instrument. Her kan sociologen frit vælge spørgsmål, bestemme deres rækkefølge, mængde og udtryksmåder samt metoder til registrering af information.

Et eksplorativt interview (dets anden betegnelse er dybdegående) bruges til at bestemme og/eller afklare formuleringen af ​​arbejdshypoteser i udviklingsfasen af ​​et forskningsprogram. Dens formål er ikke kun og ikke så meget at indhente information om objektet, men derimod at finde ud af, hvilken information der skal produceres i den kommende undersøgelse. Samtidig kan både intervieweren og respondenten frit vælge, hvordan samtalen skal føres.

Hver af de fem beskrevne typer af interviews kan implementeres:

a) én gang eller i paneler (gentagne gange efter et vist tidsinterval);

b) i interpersonel (interviewer-respondent), personlig-gruppe (en gruppe af interviewere - en respondent eller omvendt, en interviewer - en gruppe af respondenter) og gruppe-gruppe form (når en gruppe af interviewere taler med en gruppe af respondenter ).

For at gennemføre standardiserede engangsinterviews af interpersonel karakter er det ikke nødvendigt at inddrage kvalificerede sociologer (nogle gange er dette endda ønskeligt for at øge dataens upartiskhed). Men uden dem er det umuligt at få pålidelig information i alle andre former for interviews.

En spørgeskemaundersøgelse og et sociologisk interview giver således størstedelen af ​​social information. På trods af al dens betydning kan man ikke undgå at bemærke en vis grad af subjektivitet i denne information, fordi den på en eller anden måde indeholder menneskers mening, som i sagens natur ikke kan andet end at være subjektiv. Forskerens opgave er at reducere denne andel og på baggrund af subjektive meninger at registrere manifestationen af ​​objektive fænomener og tendenser i det sociale liv. Til dette formål anvendes særlige metoder til bearbejdning af spørgeskemaer og interviewskemaer med henblik på at opnå objektiv information, samt mulighed for at supplere denne information ved hjælp af andre metoder.

Bibliografi

Emne 1:

1. Sorokin P. Social lagdeling og mobilitet // Mennesket, civilisationen, samfundet. M., 1992.
2. Babosov E.M. Generel sociologi: Lærebog for universiteter, 2005.
3. Kravchenko, A.A., Sociologi. Generelt kursus: Lærebog for universiteter, Logos, 2007.
4. wikipedia.org

Emne 2:

1. En verden af ​​ordbøger. Sociologisk ordbog http://mirslovarei.com/soc_A/
2. http://slovari.yandex.ru
3. http://socio.rin.ru
4. Mannheim JB, Rich RK. Statskundskab: Forskningsmetoder, M.: Forlaget "Ves Mir", 1997