Nový kompletný návod na prípravu na Jednotnú štátnu skúšku. "Spoločenské vedy
názov: Spoločenské vedy - Kompletný sprievodca pripraviť sa na jednotnú štátnu skúšku.
V adresári adresovanom absolventom a uchádzačom, v plne Uvádza sa látka predmetu „Sociálne štúdiá“, ktorá je testovaná na jednotnej štátnej skúške.
Štruktúra knihy zodpovedá kodifikátoru obsahových prvkov v predmete, na základe ktorého sú zostavené skúšobné úlohy - testové materiály k Jednotnej štátnej skúške.
Príručka obsahuje tieto časti kurzu: „Spoločnosť, duchovný život spoločnosti, človek, poznanie, politika, ekonomika, sociálne vzťahy, právo.
Stručná a názorná forma prezentácie - vo forme diagramov a tabuliek - zaisťuje maximálnu efektivitu prípravy na skúšku. Vzorové zadania a odpovede na ne, dokončenie každej témy, pomôžu objektívne posúdiť úroveň vedomostí.
OBSAH
Predslov. 7
Sekcia 1. SPOLOČNOSŤ
Téma 1. Spoločnosť ako osobitná časť sveta. Systémová štruktúra spoločnosti. 9
Téma 2. Spoločnosť a príroda 13
Téma 3. Spoločnosť a kultúra. 15
Téma 4. Vzájomný vzťah ekonomickej, sociálnej, politickej a duchovnej sféry spoločnosti 16
Téma 5. Sociálne inštitúcie. 18
Téma 6. Viacrozmerný sociálny rozvoj. Typológia spoločností 20
Téma 7. Koncept sociálneho pokroku. tridsať
Téma 8. Globalizačné procesy a formovanie jedno ľudstvo. 32
Téma 9. Globálne problémyľudskosť 34
Sekcia 2. DUCHOVNÝ ŽIVOT SPOLOČNOSTI
Téma 1. Kultúra a duchovný život 38
Téma 2. Formy a odrody kultúry: ľudová, masová a elitná; subkultúra mládeže 42
Téma 3. Masmédiá. 46
Téma 4. Umenie, jeho formy, hlavné smery. 48
Téma 5. Veda. 52
Téma 6. Spoločenský a osobnostný význam výchovy. 55
Téma 7. Náboženstvo. Úloha náboženstva v živote spoločnosti. Svetové náboženstvá 57
Téma 8. Morálka. Morálna kultúra 64
Téma 9. Trendy v duchovnom živote moderné Rusko 71
Časť 3. ĽUDSKÝ
Téma 1. Človek ako výsledok biologickej a sociálnej evolúcie. 74
Téma 2. Ľudská existencia. 77
Téma 3. Ľudské potreby a záujmy. 78
Téma 4. Ľudská činnosť, jej hlavné formy. 80
Téma 5. Myslenie a aktivita 88
Téma 6. Účel a zmysel ľudského života. 91
Téma 7. Sebarealizácia 93
Téma 8. Jedinec, individualita, osobnosť. Socializácia jednotlivca 94
Téma 9. Vnútorný svet osoba 97
Téma 10. Vedomé a nevedomé 99
Téma 11. Sebapoznanie 102
Téma 12. Správanie. 104
Téma 13. Sloboda a zodpovednosť jednotlivca. 106
Časť 4. POZNÁVANIE
Téma 1. Poznanie sveta. 109
Téma 2. Formy poznania: zmyslové a racionálne, pravdivé a nepravdivé. 110
Téma 3. Pravda, jej kritériá. Relativita pravdy 113
Téma 4. Typy ľudského poznania. 115
Téma 5. Vedecké poznatky. 117
Téma 6. Sociálne vedy, ich klasifikácia. 123
Téma 7. Sociálne a humanitárne znalosti. 125
Sekcia 5. POLITIKA
Téma 1. Moc, jej pôvod a druhy. 131
Téma 2. Politický systém, jeho štruktúra a funkcie 137
Téma 3. Znaky, funkcie, formy štátu. 140
Téma 4. Štátny aparát. 149
Téma 5. Volebné systémy 151
Téma 6. Politické strany a pohyb. Vznik systému viacerých strán v Rusku. 156
Téma 7. Politická ideológia 165
Téma 8. Politický režim. Typy politické režimy 168
Téma 9. Miestna samospráva 172
Téma 10. Politická kultúra 174
Téma 11. Občianska spoločnosť. 178
Téma 12. Právny štát 183
Téma 13. Človek v politický život. Politická účasť 186
Sekcia 6. EKONOMIKA
Téma 1. Ekonómia: veda a ekonómia.195
Téma 2. Ekonomická kultúra203
Téma 3. Ekonomická náplň majetku205
Téma 4. Ekonomické systémy208
Téma 5. Rozmanitosť trhov211
Téma 6. Metre ekonomická aktivita 220
Téma 7. Hospodársky cyklus a ekonomický rast.223
Téma 8. Deľba práce a špecializácia. 227
Téma 9. Výmena, obchod.229
Téma 10. Štátny rozpočet.230
Téma 11. Verejný dlh233
Téma 12. Menová politika235
Téma 13. Daňová politika.249
Téma 14. Svetová ekonomika: Medzinárodný obchod, medzinárodný finančný systém.253
Téma 15. Spotrebiteľská ekonomika 260
Téma 16. Ekonomika výrobcu 263
Téma 17. Trh práce.269
Téma 18. Nezamestnanosť273
Sekcia 7. SOCIÁLNE VZŤAHY
Téma 1. Sociálna interakcia a vzťahy s verejnosťou276
Téma 2. Sociálne skupiny, ich klasifikácia280
Téma 3. Sociálne postavenie.285
Téma 4, Sociálna rola288
Téma 5. Nerovnosť a sociálna stratifikácia291
Téma 6. Sociálna mobilita298
Téma 7. Sociálne normy.301
Téma 8. Deviantné správanie, jeho formy a prejavy303
Téma 9. Sociálna kontrola306
Téma 10. Rodina a manželstvo ako sociálnych inštitúcií.309
Téma 11. Demografická a rodinná politika v Ruská federácia 314
Téma 12. Mládež ako sociálna skupina, 317
Téma 13. Etnické komunity.319
Téma 14. Medzietnické vzťahy323
Téma 15. Sociálny konflikt a spôsoby, ako to vyriešiť. 333
Téma 16. Ústavné základy národnej politiky v Ruskej federácii339
Téma 17. Sociálne procesy v modernom Rusku.342
Sekcia 8. SPRÁVNY
Téma 1. Právo v systéme spoločenských noriem 350
Téma 2. Právny systém: hlavné odvetvia, inštitúcie, vzťahy. 360
Téma 3. Pramene práva 363
Téma 4. Právne úkony. 364
Téma 5. Právne vzťahy 368
Téma 6. Priestupky 371
Téma 7. Ústava Ruskej federácie 374
Téma 8. Verejné a súkromné právo 383
Téma 9. Právna zodpovednosť a jej druhy. 384
Téma 10. Základné pojmy a normy štátneho, správneho, občianskeho, pracovného a trestného práva v Ruskej federácii 389
Téma 11. Právny základ manželstvo a rodina 422
Téma 12. Medzinárodné dokumentyľudské práva 430
Téma 13. Systém súdnej ochrany ľudských práv. 433
Téma 14. Základy ústavného systému Ruskej federácie. 435
Téma 15. Federácia, jej subjekty 439
Téma 16. Zákonodarné, výkonné a súdne orgány v Ruskej federácii. 444
Téma 17. Inštitút predsedníctva 454
Téma 18. Orgány činné v trestnom konaní 458
Téma 19. Medzinárodná ochrana ľudských práv v čase mieru a vojny. 463
Téma 20. Právna kultúra 468
Literatúra 475
Bezplatné stiahnutie elektronická kniha v pohodlnom formáte, sledujte a čítajte:
Stiahnite si knihu Sociálne štúdiá - Kompletná príručka na prípravu na Jednotnú štátnu skúšku - Baranov P.A. - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.
Stiahnite si pdf
Túto knihu si môžete kúpiť nižšie najlepšia cena so zľavou s doručením po celom Rusku.
Táto kniha je tutoriál pre rýchle a efektívna príprava absolventov základnej školy na štátnu (záverečnú) atestáciu (GIA) zo spoločenských vied, ktorej obsahovo zodpovedá štátna norma Hlavná všeobecné vzdelanie podľa predmetu. Príručka má pomôcť pri systematizácii, prehlbovaní a zovšeobecňovaní vedomostí o obsahovom bloku spoločenskovedného kurzu „Ekonomická sféra spoločnosti“.
Expresný kurz uvedený v prvej časti príručky, ktorý odhaľuje obsah tohto bloku, je adekvátny kodifikátoru obsahových prvkov v sociálnych štúdiách, testovaných v rámci štátnej skúšky.
V procese prípravy na štátnu skúšku zo spoločenských vied je veľmi dôležité pretransformovať obsah materiálu na niečo prístupnejšie vnímaniu, identifikovať najvýznamnejšie znaky sociálne zariadenia a javov, odhaliť podstatu spoločenskovedných pojmov, najtypickejšie a najvýznamnejšie črty moderná spoločnosť, formy a smery jej vývoja. Nástrojmi na splnenie tejto úlohy sú štruktúrne a logické schémy a tabuľky, ktoré ucelene odhaľujú najvýznamnejšie problémy spoločenskovedného kurzu základnej školy a prispievajú k pochopeniu a hlbokému osvojeniu si látky.
Druhá časť príručky obsahuje variabilné tréningové úlohy v rámci prípravy na štátnu skúšku zo spoločenských vied. Týmto úlohám zodpovedajú kontrolné meracie materiály (CMM), na základe ktorých sa papierovanie, čo je forma vykonania Štátnej skúšky zo spoločenských vied.
Štruktúra skúškový papier v sociálnych štúdiách
Tréningové úlohy sú zamerané na rozvoj zručností testovaných ako súčasť skúšobnej práce v sociálnych štúdiách:
– rozpoznať podstatné črty pojmov, charakteristické črty sociálneho objektu, prvky jeho opisu;
– definovať pojem, sociálny jav na základe jeho základnej črty, navrhovaných charakteristík;
– rozpoznať pojmy a ich zložky: dať do súladu špecifické pojmy so všeobecnými a odstrániť nepotrebné;
– porovnávať sociálne objekty, identifikovať ich spoločné znaky a rozdiely;
– uviesť relevantné príklady spoločenských javov, predmetov, ľudských činností, situácií regulovaných rôznymi sociálne normy;
– vyhľadávanie sociálnych informácií v rôznych zdrojoch;
– hodnotiť rôzne úsudky o sociálnych objektoch z pohľadu spoločenských vied;
– analyzovať, klasifikovať, interpretovať existujúce sociálne informácie, korelovať ich s poznatkami získanými štúdiom predmetu;
– aplikovať spoločenskovedné termíny a koncepty v navrhovanom kontexte;
– aplikovať sociálne a humanitné poznatky v procese riešenia kognitívnych a praktických problémov, ktoré reflektujú skutočné problémyľudský život a spoločnosť;
– formulovať vlastné úsudky a argumenty o určitých problémoch na základe získaných sociálnych a humanitných vedomostí;
- hodnotiť správanie ľudí z hľadiska sociálnych noriem.
Výkon výcvikové úlohy vám umožní otestovať si svoje vedomosti, zručnosti a schopnosti, čo umožní objektívnejšie posúdiť úroveň vášho spoločenskovedného vzdelania v obsahovom bloku „Ekonomická sféra spoločnosti“.
Na konci príručky sú uvedené odpovede na všetky navrhované úlohy. Skontrolujte svoju odpoveď v porovnaní so štandardom. Ak sa vaša odpoveď nezhoduje s odpoveďou uvedenou v príručke, vráťte sa späť k obsahu úlohy a pokúste sa pochopiť, v čom spočíva vaša chyba.
Na uspokojenie všetkých rôznorodých potrieb je človek nútený vstúpiť do „ obchodný vzťah"s inými ľuďmi. Aby človek uspokojil svoje vlastné potreby, ponúka na výmenu niečo svoje pre iných. Inými slovami, každý môže uspokojiť svoju potrebu až potom, čo uspokojí potrebu niekoho iného.
Po získaní toho, čo chce, v dôsledku výmeny na trhu, človek vykonáva priamu spotrebu, ktorá ho dočasne uspokojuje a vyvoláva nové potreby. Uspokojenie jednej potreby vedie k vytvoreniu novej. Ľudské potreby sú neobmedzené a neustále rastú. Ich rast neustále rozvíja produkciu. Vyrobiť treba predsa len to, čo človek potrebuje. Na druhej strane rozvoj výroby a technologické zmeny v spoločnosti nielen rozširujú okruh túžob a preferencií človeka, ale menia aj štruktúru jeho potrieb.
Súčasťou návodu je materiál školský kurz„Sociálne štúdiá“, ktorá sa testuje na jednotnú štátnu skúšku. Štruktúra knihy zodpovedá Štandardu stredoškolského (úplného) vzdelávania v predmete, na základe ktorého sú zostavené skúšobné úlohy - testové a meracie materiály (KIM) jednotnej štátnej skúšky.
Referenčná kniha predstavuje tieto časti kurzu: „Spoločnosť“, „Duchovný život spoločnosti“, „Človek“, „Kognícia“, „Politika“, „Ekonomika“, „Sociálne vzťahy“, „Právo“, ktoré tvoria jadro obsahu verejného vzdelávania testované v rámci Jednotnej štátnej skúšky. To posilňuje praktické zameranie knihy.
Kompaktná a názorná forma prezentácie, veľké množstvo schém a tabuliek prispieva k lepšiemu pochopeniu a zapamätaniu teoretickej látky.
V procese prípravy na skúšku zo spoločenských vied je veľmi dôležité nielen zvládnuť obsah kurzu, ale aj orientovať sa v typoch úloh, na základe ktorých sa tvorí písomná práca, ktorá je formou. vykonanie jednotnej štátnej skúšky. Preto sú po každej téme uvedené možnosti zadania s odpoveďami a komentármi. Tieto úlohy sú navrhnuté tak, aby vytvorili predstavy o forme testovania a merania materiálov v sociálnych štúdiách, ich úrovni zložitosti, vlastnostiach ich implementácie a sú zamerané na rozvoj zručností testovaných v rámci jednotnej štátnej skúšky:
– rozoznať znaky pojmov, charakteristické črty sociálneho objektu, prvky jeho opisu;
– porovnávať sociálne objekty, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely;
– korelovať spoločenskovedné poznatky so sociálnymi skutočnosťami, ktoré ich odrážajú;
– hodnotiť rôzne úsudky o sociálnych objektoch z pohľadu spoločenských vied;
– analyzovať a klasifikovať sociálne informácie prezentované v rôznych znakových systémoch (diagram, tabuľka, diagram);
– rozpoznať pojmy a ich zložky: dať do súladu špecifické pojmy so všeobecnými a odstrániť nepotrebné;
– vytvoriť súlad medzi základnými znakmi a charakteristikami spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi a pojmami;
– aplikovať poznatky o charakteristické znaky, znaky pojmov a javov, sociálne objekty určitej triedy, výber potrebných položiek z navrhovaného zoznamu;
– rozlišovať medzi faktami a názormi, argumentmi a závermi v sociálnych informáciách;
– pomenovať termíny a pojmy, sociálne javy zodpovedajúce navrhovanému kontextu a aplikovať spoločenskovedné termíny a pojmy v navrhovanom kontexte;
– vymenovať znaky javu, predmety tej istej triedy a pod.;
– odhaliť tie najdôležitejšie na príkladoch teoretické princípy a koncepcie spoločenských a humanitných vied; uviesť príklady určitých spoločenských javov, konaní, situácií;
– aplikovať sociálne a humanitné poznatky v procese riešenia kognitívnych a praktických problémov, ktoré reflektujú aktuálne problémy ľudského života a spoločnosti;
– realizovať komplexné vyhľadávanie, systematizáciu a interpretáciu spoločenských informácií na konkrétnu tému z pôvodných neadaptovaných textov (filozofických, vedeckých, právnych, politických, publicistických);
– formulovať vlastné úsudky a argumenty o určitých problémoch na základe získaných sociálnych a humanitných vedomostí.
To vám umožní prekonať určitú psychologickú bariéru pred skúškou spojenú s neznalosťou väčšiny skúšaných, ako majú formalizovať výsledok splnenej úlohy.
Sekcia 1.
Spoločnosť
Téma 1. Spoločnosť ako osobitná časť sveta. Systémová štruktúra spoločnosti
Zložitosť definovania pojmu „spoločnosť“ súvisí predovšetkým s jeho extrémnou všeobecnosťou a okrem toho s jeho obrovským významom. To viedlo k existencii mnohých definícií tohto pojmu.
koncepcia "spoločnosť" v širšom zmysle možno slovo definovať ako súčasť hmotného sveta izolovanú od prírody, ale s ňou úzko spätú, čo zahŕňa: spôsoby interakcie medzi ľuďmi; formy zjednotenia ľudí.
Spoločnosť v užšom zmysle slova je:
– okruh ľudí, ktorých spája spoločný cieľ, záujmy, pôvod(napríklad spolok numizmatikov, šľachtický snem);
– individuálna konkrétna spoločnosť, krajina, štát, región(napríklad moderné ruská spoločnosť, francúzska spoločnosť);
– historická etapa vo vývoji ľudstva(napr. feudálna spoločnosť, kapitalistická spoločnosť);
– ľudstvo ako celok.
Spoločnosť je produktom spoločných aktivít mnohých ľudí. Ľudská činnosť je spôsob existencie alebo bytia spoločnosti. Spoločnosť rastie sama zo seba životný proces, z bežných a každodenných činností ľudí. Ani náhodou Latinské slovo socio znamená spojiť, zjednotiť, podniknúť spoločnú prácu. Spoločnosť neexistuje mimo priamej a nepriamej interakcie ľudí.
Ako spôsob existencie ľudí musí spoločnosť spĺňať súbor určitých funkcie :
– výroba hmotných tovarov a služieb;
– distribúcia produktov práce (činností);
– regulácia a riadenie činností a správania;
– ľudská reprodukcia a socializácia;
– duchovná produkcia a regulovanie činnosti ľudí.
Podstata spoločnosti nespočíva v ľuďoch samotných, ale vo vzťahoch, do ktorých v priebehu života vstupujú. V dôsledku toho je spoločnosť súhrnom sociálnych vzťahov.
Spoločnosť je charakterizovaná ako dynamický samorozvíjajúci sa systém , t.j. systém, ktorý je schopný vážne meniť a zároveň si zachovať svoju podstatu a kvalitatívnu istotu.
V čom systému definovaný ako komplex vzájomne pôsobiacich prvkov. Na druhej strane element volal nejaká ďalšia nerozložiteľná zložka systému, ktorá sa priamo podieľa na jeho tvorbe.
Základné princípy systému : celok nie je redukovateľný na súčet jeho častí; z celku vznikajú črty, vlastnosti, ktoré presahujú jednotlivé prvky; štruktúra systému je tvorená vzájomným vzťahom jeho jednotlivých prvkov, subsystémov; prvky zase môžu mať zložitú štruktúru a pôsobiť ako systémy; existuje vzťah medzi systémom a prostredím.
Podľa toho je spoločnosť komplexne organizovaný sebarozvoj otvorený systém , ktoré zahŕňa jednotlivci a sociálne komunity spojené kooperatívnymi, koordinovanými spojeniami a procesmi sebaregulácie, sebaštruktúrovania a sebareprodukcie.
Na analýzu zložitých systémov podobných spoločnosti bol vyvinutý koncept „subsystému“. Subsystémy volal intermediárne komplexy, zložitejšie ako prvky, ale menej zložité ako samotný systém.
Určité skupiny sociálnych vzťahov tvoria subsystémy. Za hlavné podsystémy spoločnosti sa považujú sféry verejný život základné sférach verejného života .
Základom pre vymedzenie sfér verejného života sú základné ľudské potreby.
Rozdelenie do štyroch sfér verejného života je ľubovoľné. Z ďalších oblastí možno spomenúť: vedu, umeleckú a tvorivú činnosť, rasové, etnické, národnostné vzťahy. Tieto štyri oblasti sa však tradične označujú ako najvšeobecnejšie a najvýznamnejšie.
Spoločnosť ako komplexný, samostatne sa rozvíjajúci systém charakterizuje nasledovné špecifické vlastnosti :
1. Je to iné rozmanitosť rôznych sociálnych štruktúr a podsystémy. Nejde o mechanický súčet jednotlivcov, ale o ucelený systém, ktorý má vysoko komplexný a hierarchický charakter: rôzne druhy podsystémov sú prepojené podriadenými vzťahmi.
2. Spoločnosť nie je redukovateľná na ľudí, ktorí ju tvoria, je systém mimo- a nadindividuálnych foriem, súvislostí a vzťahov ktoré človek vytvára svojou aktívnou činnosťou spolu s inými ľuďmi. Tieto „neviditeľné“ sociálne väzby a vzťahy sú ľuďom dané ich jazykom, rôznymi činnosťami, programami aktivít, komunikáciou atď., bez ktorých ľudia nemôžu spolu existovať. Spoločnosť je integrovaná vo svojej podstate a treba ju vnímať ako celok, v súhrne jej jednotlivých zložiek.
3. Spoločnosť má sebestačnosť, teda schopnosť aktívnou spoločnou činnosťou vytvárať a rozmnožovať sa potrebné podmienky vlastnú existenciu. Spoločnosť je v tomto prípade charakterizovaná ako integrálny, jednotný organizmus, v ktorom rôzne sociálne skupiny, široká škála činností, ktoré poskytujú životne dôležité podmienky pre existenciu.
4. Spoločnosť je výnimočná dynamika, neúplnosť a alternatívny rozvoj. Hlavnou postavou pri výbere možností rozvoja je človek.
5. Najdôležitejšie udalosti spoločnosti osobitné postavenie subjektov, určujúce jeho vývoj. Človek je univerzálna zložka sociálnych systémov, zahrnutá v každom z nich. Za konfrontáciou myšlienok v spoločnosti je vždy stret zodpovedajúcich potrieb, záujmov, cieľov, dopad sociálne faktory, ako je verejná mienka, oficiálna ideológia, politické postoje a tradície. Pre spoločenský rozvoj je nevyhnutná intenzívna súťaž záujmov a ašpirácií, a preto v spoločnosti často dochádza ku stretom alternatívnych myšlienok, prebiehajú vášnivé polemiky a boje.
6. Spoločnosť má nepredvídateľnosť, nelineárny vývoj. Prítomnosť v spoločnosti veľká kvantita podsystémov, neustály stret záujmov a cieľov Iný ľudia vytvára predpoklady na realizáciu rôzne možnosti a modely budúceho vývoja spoločnosti. To však neznamená, že vývoj spoločnosti je úplne svojvoľný a nekontrolovateľný. Naopak, vedci vytvárajú modely sociálneho prognózovania: možnosti rozvoja sociálny systém vo svojich najrozmanitejších oblastiach, počítačové modely mier atď.
Ukážkové zadanie
A1. Vyber správnu odpoveď. Ktorá vlastnosť charakterizuje spoločnosť ako systém?
1. neustály vývoj
2. súčasť hmotného sveta
3. izolácia od prírody
4. spôsoby interakcie ľudí
Odpoveď: 4.
Téma 2. Spoločnosť a príroda
Príroda (z gr. fysis a lat. natura - vzniknúť, narodiť sa) - jeden z naj všeobecné kategórie veda a filozofia, pochádzajúca z antického svetonázoru.
Pojem „príroda“ sa používa na označenie nielen prírodných, ale aj materiálnych podmienok jej existencie, ktoré vytvoril človek – „druhá príroda“, do tej či onej miery pretvorená a formovaná človekom.
Spoločnosť, ako súčasť prírody izolovaná v procese ľudského života, je s ňou nerozlučne spätá.
Oddelenie človeka od prírodného sveta znamenalo zrod kvalitatívne novej materiálnej jednoty, keďže človek má nielen prirodzené vlastnosti, ale aj sociálne.
Spoločnosť sa dostala do konfliktu s prírodou v dvoch ohľadoch: 1) ako sociálna realita nie je ničím iným ako samotnou prírodou; 2) cielene ovplyvňuje prírodu pomocou nástrojov, mení ju.
Rozpor medzi spoločnosťou a prírodou pôsobil spočiatku ako ich rozdiel, keďže človek mal ešte stále primitívne nástroje, pomocou ktorých získaval prostriedky na živobytie. V tých vzdialených časoch však už človek nebol úplne závislý od prírody. Ako sa pracovné nástroje zdokonaľovali, spoločnosť mala čoraz väčší vplyv na prírodu. Človek sa bez prírody nezaobíde aj preto technické prostriedky, ktoré mu uľahčujú život, sú vytvorené analogicky s prírodnými procesmi.
Hneď ako sa zrodila, spoločnosť začala veľmi výrazne ovplyvňovať prírodu, niekedy ju zlepšovala, inokedy zhoršovala. Príroda však zas začala „zhoršovať“ vlastnosti spoločnosti, napríklad tým, že znižovala kvalitu zdravia veľkých más ľudí a pod. Spoločnosť ako izolovaná súčasť prírody a samotná príroda majú významný vplyv na navzájom. Zároveň si zachovávajú špecifické vlastnosti, ktoré im umožňujú koexistovať ako duálny fenomén pozemskej reality. Tento blízky vzťah medzi prírodou a spoločnosťou je základom jednoty sveta.
Ukážkové zadanie
C6. Vysvetlite vzťah medzi prírodou a spoločnosťou na dvoch príkladoch.
odpoveď: Príklady, ktoré odhaľujú vzťah medzi prírodou a spoločnosťou, zahŕňajú: Človek je nielen sociálna, ale aj biologická bytosť, a preto je súčasťou živej prírody. Od prírodné prostredie spoločnosť čerpá potrebné materiálne a energetické zdroje na svoj rozvoj. Degradácia prírodného prostredia (znečistenie ovzdušia, znečistenie vôd, odlesňovanie a pod.) vedie k zhoršovaniu zdravia ľudí, k zníženiu kvality ich života atď.
Téma 3. Spoločnosť a kultúra
Celý život spoločnosti je založený na cieľavedomej a pestrej činnosti ľudí, ktorej produktom je materiálne bohatstvo a kultúrne hodnoty, teda kultúra. Preto sa jednotlivé typy spoločností často nazývajú kultúrami. Pojmy „spoločnosť“ a „kultúra“ však nie sú synonymá.
Systém vzťahov sa do značnej miery formuje objektívne, pod vplyvom zákonitostí spoločenského vývoja. Nie sú teda priamym produktom kultúry, napriek tomu, že vedomá činnosť ľudí ovplyvňuje povahu a podobu týchto vzťahov najvýraznejším spôsobom.
Ukážkové zadanie
B5. Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je očíslovaná.
(1) V dejinách sociálneho myslenia existovali rôzne, často protichodné názory na kultúru. (2) Niektorí filozofi nazývali kultúru prostriedkom na zotročenie ľudí. (3) Iný názor zastávali tí vedci, ktorí považovali kultúru za prostriedok zušľachťovania človeka, ktorý z neho urobil civilizovaného člena spoločnosti. (4) To hovorí o šírke a mnohorozmernosti obsahu pojmu „kultúra“.
Určite, ktoré ustanovenia textu sú:
A) skutková podstata
B) povaha hodnotových úsudkov
Pod číslo pozície napíšte písmeno označujúce jej povahu. Preneste výslednú sekvenciu písmen do formulára odpovede.
odpoveď: ABBA.
Téma 4. Vzájomný vzťah ekonomickej, sociálnej, politickej a duchovnej sféry spoločnosti
Pre každú sféru spoločenského života je charakteristická určitá nezávislosť, fungujú a vyvíjajú sa podľa zákonitostí celku, teda spoločnosti. Všetky štyri hlavné sféry sa zároveň nielen vzájomne ovplyvňujú, ale aj vzájomne určujú. Napríklad vplyv politickej sféry na kultúru sa prejavuje tak, že po prvé každý štát robí v oblasti kultúry určitú politiku a po druhé osobnosti kultúry odrážajú vo svojej práci určité politické názory a postoje.
Hranice medzi všetkými štyrmi sférami spoločnosti sa dajú ľahko prekročiť a sú transparentné. Každá sféra je tak či onak prítomná vo všetkých ostatných, ale zároveň sa nerozpúšťa, nestráca svoju vedúcu funkciu. Otázka vzťahu medzi hlavnými sférami verejného života a prideľovaním jednej priority je diskutabilná. Existujú zástancovia určujúcej úlohy ekonomickej sféry. Vychádzajú z toho, že materiálovú výrobu, ktorá tvorí jadro ekonomických vzťahov, uspokojuje najnaliehavejšie, primárne ľudské potreby, bez ktorých nie je možná iná činnosť. Duchovná oblasť života spoločnosti je vyčlenená ako priorita. Zástancovia tohto prístupu uvádzajú nasledujúci argument: myšlienky, nápady a nápady človeka sú pred jeho praktickými činmi. Veľkým spoločenským zmenám vždy predchádzajú zmeny vo vedomí ľudí, prechod k iným duchovným hodnotám. Najkompromisnejším z uvedených prístupov je prístup, ktorého prívrženci tvrdia, že každá zo štyroch sfér spoločenského života sa môže stať rozhodujúcou v rôznych obdobiach historického vývoja.
Ukážkové zadanie
B3. Vytvorte súlad medzi hlavnými sférami spoločnosti a ich inštitúciami (organizáciami): pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky a výslednú postupnosť čísel potom preneste do formulára odpovede (bez medzier a akýchkoľvek symbolov).
odpoveď: 21221.
Téma 5. Sociálne inštitúcie
Sociálny inštitút je historicky ustálená forma organizovania spoločných aktivít ľudí vykonávajúcich určité funkcie v spoločnosti, z ktorých hlavnou je uspokojovanie sociálnych potrieb.
Pre každú sociálnu inštitúciu je charakteristická prítomnosť ciele činnosti a konkrétne funkcie zabezpečenie jeho dosiahnutia.
V modernej spoločnosti existujú desiatky sociálnych inštitúcií, medzi ktorými možno identifikovať tie kľúčové: dedičstvo, moc, majetok, rodina.
V rámci základných spoločenských inštitúcií existujú veľmi odlišné rozdelenia na malé inštitúcie. Napríklad ekonomické inštitúcie spolu so základnou inštitúciou vlastníctva zahŕňajú mnoho stabilných systémov vzťahov – finančné, výrobné, marketingové, organizačné a riadiace inštitúcie. V systéme politických inštitúcií modernej spoločnosti sa popri kľúčovej inštitúcii moci rozlišujú inštitúcie politickej reprezentácie, predsedníctva, deľby moci, miestnej samosprávy, parlamentarizmu a pod.
Sociálne inštitúcie:
Organizovať ľudská aktivita do určitého systému rolí a statusov, čím sa vytvárajú vzorce správania ľudí v rôznych odboroch verejný život. Napríklad sociálna inštitúcia, akou je škola, zahŕňa rolu učiteľa a študenta a rodina zahŕňa rolu rodičov a detí. Vznikajú medzi nimi určité rolové vzťahy, ktoré sú regulované špecifickými normami a predpismi. Niektoré z najdôležitejších noriem sú zakotvené v zákone, iné sú podporované tradíciami, zvykmi a verejnou mienkou;
Zahŕňajú systém sankcií – od právnych po morálne a etické;
organizovať, koordinovať mnohé individuálne činy ľudí, dať im organizovaný a predvídateľný charakter;
Zabezpečiť štandardné správanie ľudí v sociálne typických situáciách.
Funkcie sociálnych inštitúcií: explicitné (oficiálne deklarované, uznávané a kontrolované spoločnosťou); skryté (vykonané skryté alebo neúmyselne).
Keď je rozdiel medzi týmito funkciami veľký, vzniká dvojitý meter spoločenských vzťahov, čo ohrozuje stabilitu spoločnosti. O to nebezpečnejšia je situácia, keď spolu s oficiálnymi inštitúciami tzv tieňové inštitúcie, ktoré preberajú funkciu regulácie najdôležitejších spoločenských vzťahov (napríklad zločineckých štruktúr).
Sociálne inštitúcie určujú spoločnosť ako celok. Akékoľvek spoločenské premeny sa uskutočňujú prostredníctvom zmien v spoločenských inštitúciách.
Každá sociálna inštitúcia sa vyznačuje prítomnosťou cieľa činnosti a špecifickými funkciami, ktoré zabezpečujú jeho dosiahnutie.
Ukážkové zadanie
C5. Aký význam dávajú sociálni vedci pojmu „inštitúcie spoločnosti“? S využitím poznatkov zo spoločenskovedného kurzu zostavte dve vety obsahujúce informácie o inštitúciách spoločnosti.
odpoveď: Inštitúcia spoločnosti je historicky ustálená forma organizovania spoločných aktivít ľudí vykonávajúcich určité funkcie v spoločnosti, z ktorých hlavnou je uspokojovanie sociálnych potrieb. Príklady viet: Rozlišujú sa ekonomické, politické, sociálne inštitúcie a inštitúcie pôsobiace v duchovnej oblasti. Pre každú inštitúciu spoločnosti je charakteristická prítomnosť cieľa činnosti a špecifických funkcií. Inštitúcie spoločnosti sú komplexnou a rozvetvenou formáciou: v rámci základných inštitúcií existujú veľmi zreteľné rozdelenia na menšie. Z hľadiska organizácie spoločnosti sú kľúčové inštitúcie: dedičstvo, moc, majetok, rodina a pod.
Téma 6. Viacrozmerný sociálny rozvoj. Typológia spoločností
Sociálny vývoj môže mať reformný alebo revolučný charakter.
Reformy sa môžu uskutočniť vo všetkých sférach verejného života:
– ekonomické reformy– transformácia ekonomického mechanizmu: formy, metódy, páky a organizácia ekonomického riadenia krajiny (privatizácia, konkurzné právo, protimonopolné zákony atď.);
– sociálne reformy– premeny, zmeny, reorganizácia akýchkoľvek aspektov spoločenského života, ktoré neničia základy sociálneho systému (tieto reformy priamo súvisia s ľuďmi);
– politické reformy- zmeny v politickej sfére verejný život (zmeny v ústave, volebný systém, predĺženie občianske práva a tak ďalej.).
Miera reformných zmien môže byť veľmi významná, až zmien sociálny poriadok alebo typ ekonomického systému: reformy Petra I., reformy v Rusku na začiatku 90. rokov. XX storočia
V moderných podmienkach stoja proti praxi permanentnej reformy v samoregulujúcej sa spoločnosti dve cesty spoločenského rozvoja – reforma a revolúcia. Malo by sa uznať, že reforma aj revolúcia „liečia“ už pokročilú chorobu, pričom je potrebná stála a možno včasná prevencia. V modernej sociálnej vede sa preto dôraz presúva z dilemy „reforma – revolúcia“ na „reforma – inovácia“. Pod inovácie (z angl. innovation - inovácia, novosť, inovácia) sa rozumie obyčajné, jednorazové zlepšenie spojené so zvýšením adaptačných schopností sociálneho organizmu v daných podmienkach.
V modernej sociológii sociálny vývoj spojené s procesom modernizácie.
Modernizácia (z francúzskeho modernizátor – moderný) – ide o proces prechodu od tradičnej agrárnej spoločnosti k modernej, priemyselnej spoločnosti. Klasické teórie modernizácie popisovali takzvanú „primárnu“ modernizáciu, ktorá sa historicky zhodovala s procesom rozvoja západného kapitalizmu. Neskoršie teórie modernizácie ju charakterizujú prostredníctvom konceptov „sekundárnej“ alebo „dobiehajúcej“ modernizácie. Uskutočňuje sa v podmienkach existencie „modelu“, napríklad v podobe západoeurópskeho liberálneho modelu, často sa pod takouto modernizáciou rozumie westernizácia, teda proces priameho zapožičania alebo vnucovania. Táto modernizácia je v podstate celosvetovým procesom nahradenia miestnych, domorodých typov kultúr a sociálnej organizácie „univerzálnymi“ (západnými) formami modernity.