వారాల ద్వారా పిండం యొక్క గర్భాశయ అభివృద్ధి. పిల్లలలో పాత్ర ఏర్పడటం

బాల్యం ఆరంభం 1 నుండి 3 సంవత్సరాల వ్యవధి. ఈ వయస్సులో, వ్యక్తిగత అభివృద్ధి, అభిజ్ఞా గోళం మరియు అభివృద్ధి యొక్క సామాజిక పరిస్థితిలో మార్పులు సంభవిస్తాయి.

నియోప్లాజమ్స్ పసితనంపిల్లల మరియు పెద్దల మధ్య సంబంధాలు మారుతున్నాయని వాస్తవానికి దారి తీస్తుంది, ఇది అభివృద్ధి యొక్క కొత్త సామాజిక పరిస్థితి ఏర్పడటానికి దారితీస్తుంది, ఇందులో పిల్లల మరియు పెద్దల ఉమ్మడి కార్యకలాపాల ఆవిర్భావం,మరియు ఈ కార్యాచరణ కూడా అవుతుంది విషయం.ఉమ్మడి కార్యాచరణ యొక్క సారాంశం వస్తువులను ఉపయోగించే సామాజికంగా అభివృద్ధి చెందిన మార్గాలను సమీకరించడం, అనగా, ఒక వయోజన చుట్టుపక్కల వస్తువులను సరిగ్గా ఉపయోగించమని పిల్లలకి నేర్పుతుంది మరియు అవి ఎందుకు అవసరమో మరియు వాటిని ఎక్కడ ఉపయోగించాలో కూడా వివరిస్తుంది. సామాజిక పరిస్థితిఈ వయస్సులో పిల్లల అభివృద్ధి ఇలా కనిపిస్తుంది: "చైల్డ్ - సబ్జెక్ట్ - వయోజన." ఈ త్రయం నుండి చూడగలిగినట్లుగా, విషయం పిల్లలకు ముఖ్యమైనది. పిల్లవాడు ఎలా ఆడుతున్నాడో చూడటం ద్వారా మీరు దీన్ని ఒప్పించవచ్చు: అతను నిరంతరం అతను మక్కువతో ఉన్న వస్తువును చూస్తాడు, అది టైప్‌రైటర్, కుర్చీ, బొమ్మ, చెంచా మొదలైనవి కావచ్చు. అతనికి ఇంకేమీ అవసరం లేదనే భావన మీకు రావచ్చు. మరియు ఎవరూ అవసరం లేదు, అతని దృష్టి అభిరుచి యొక్క వస్తువుపై మాత్రమే కేంద్రీకృతమై ఉంటుంది. కానీ ఇది అలా కాదు, ఎందుకంటే పెద్దలు లేకుండా, పిల్లవాడు వస్తువులను ఉపయోగించే మానవ మార్గాలను నేర్చుకోవలేడు.

ఉమ్మడి కార్యాచరణ లక్ష్యం అవుతుంది, ఎందుకంటే ఈ కార్యాచరణ యొక్క ఉద్దేశ్యం వస్తువు మరియు దానిని ఉపయోగించే విధానంలోనే ఉంటుంది. ఈ వయస్సులో కమ్యూనికేషన్ ఆబ్జెక్టివ్ కార్యాచరణను నిర్వహించే రూపాన్ని తీసుకుంటుంది. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, ఒకటి లేదా మరొక వస్తువు యొక్క ఉపయోగం యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని వివరించే సమయంలో ఇది సంభవిస్తుంది. కమ్యూనికేషన్ ఇంటెన్సివ్‌గా అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు మౌఖికంగా మారుతుంది, ఎందుకంటే ఎమోషనల్ కలరింగ్‌ని ఉపయోగించి వస్తువులను మాస్టరింగ్ చేయడం ప్రభావవంతంగా ఉండదు.

ఈ వయస్సులో, అవగాహన, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందుతాయి. ఈ ప్రక్రియ అభిజ్ఞా ప్రక్రియల యొక్క శబ్దీకరణ మరియు వారి ఏకపక్ష ఆవిర్భావం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.

అవగాహన అభివృద్ధిమూడు పారామితుల ద్వారా నిర్వచించబడింది: గ్రహణ చర్యలు(గ్రహించిన వస్తువు యొక్క సమగ్రత), ఇంద్రియ ప్రమాణాలు(సంవేదన ప్రమాణాల ఆవిర్భావం: ధ్వని, కాంతి, రుచి, స్పర్శ, ఘ్రాణ) మరియు సహసంబంధ చర్యలు.మరో మాటలో చెప్పాలంటే, ఇచ్చిన వస్తువు లేదా పరిస్థితికి సంబంధించిన అత్యంత లక్షణ లక్షణాలు, లక్షణాలు, లక్షణాలను హైలైట్ చేయడంలో అవగాహన ప్రక్రియ ఉంటుంది; వారి ఆధారంగా ఒక నిర్దిష్ట చిత్రాన్ని గీయడం; పరిసర ప్రపంచంలోని వస్తువులతో ఈ ప్రామాణిక చిత్రాల పరస్పర సంబంధం. కాబట్టి పిల్లవాడు వస్తువులను తరగతులుగా విభజించడం నేర్చుకుంటాడు: బొమ్మలు, కార్లు, బంతులు, స్పూన్లు మొదలైనవి.

సంవత్సరం నుండి పరిసర ప్రపంచం యొక్క జ్ఞాన ప్రక్రియ చురుకుగా అభివృద్ధి చెందడం ప్రారంభమవుతుంది. ఒకటి నుండి రెండు సంవత్సరాల వయస్సు ఉన్న పిల్లవాడు ఒకే చర్యను నిర్వహించడానికి వివిధ ఎంపికలను ఉపయోగిస్తాడు మరియు ఒకటిన్నర నుండి రెండు సంవత్సరాల వయస్సులో అతను ఒక సమస్యను ఊహించడం ద్వారా (అంతర్దృష్టి) పరిష్కరించగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటాడు, అనగా పిల్లవాడు అకస్మాత్తుగా దీనికి పరిష్కారాన్ని కనుగొంటాడు. సమస్య, ట్రయల్ మరియు ఎర్రర్ పద్ధతిని నివారించడం.

జీవితం యొక్క రెండవ సంవత్సరం నుండి, పిల్లల అవగాహన మారుతుంది. ఒక వస్తువును మరొకదానిపై ప్రభావితం చేయడం నేర్చుకున్న తరువాత, అతను పరిస్థితి యొక్క ఫలితాన్ని ముందుగానే చూడగలడు, ఉదాహరణకు, ఒక రంధ్రం ద్వారా బంతిని లాగడం, ఒక వస్తువును మరొకదాని సహాయంతో తరలించడం మొదలైనవి. పిల్లవాడు అలాంటి వాటి మధ్య తేడాను గుర్తించగలడు. వృత్తం, ఓవల్, చతురస్రం, దీర్ఘచతురస్రం, త్రిభుజం, బహుభుజి వంటి ఆకారాలు; రంగులు - ఎరుపు, నారింజ, పసుపు, ఆకుపచ్చ, నీలం, ఊదా.

అవగాహన అభివృద్ధికి ధన్యవాదాలు, చిన్న వయస్సు ముగిసే సమయానికి, పిల్లవాడు మానసిక కార్యకలాపాలను అభివృద్ధి చేయడం ప్రారంభిస్తాడు. ఇది సాధారణీకరించే సామర్ధ్యం యొక్క ఆవిర్భావంలో వ్యక్తీకరించబడింది, ప్రారంభ పరిస్థితుల నుండి పొందిన అనుభవాన్ని కొత్త వాటికి బదిలీ చేయడం, ప్రయోగం ద్వారా వస్తువుల మధ్య సంబంధాన్ని ఏర్పరచడం, వాటిని గుర్తుంచుకోవడం మరియు సమస్యలను పరిష్కరించడంలో వాటిని ఉపయోగించడం. ఒకటిన్నర సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లవాడు ఒక వస్తువు యొక్క కదలిక దిశను, సుపరిచితమైన వస్తువు యొక్క స్థానాన్ని అంచనా వేయవచ్చు మరియు సూచించవచ్చు, కావలసిన లక్ష్యాన్ని సాధించే మార్గంలో అడ్డంకులను అధిగమించవచ్చు. మరియు ఒక సంవత్సరం మరియు ఒక సగం తర్వాత అత్యంత అద్భుతమైన మరియు సాధారణ లక్షణాల ప్రకారం ఒక వస్తువును ఎంచుకునే ప్రతిచర్య ఉంది: ఆకారం మరియు రంగు.

బాల్యంలోనే కొనసాగుతుంది ఆలోచన అభివృద్ధి,ఇది దృశ్య-సక్రియ నుండి క్రమంగా దృశ్య-అలంకారికంగా వెళుతుంది, అనగా, భౌతిక వస్తువులతో చర్యలు చిత్రాలతో చర్యల ద్వారా భర్తీ చేయబడతాయి. ఆలోచన యొక్క అంతర్గత అభివృద్ధి ఈ విధంగా కొనసాగుతుంది: మేధో కార్యకలాపాలు అభివృద్ధి చెందుతాయి మరియు భావనలు ఏర్పడతాయి.

విజువల్-ఎఫెక్టివ్ ఆలోచన జీవితం యొక్క మొదటి సంవత్సరం చివరి నాటికి పుడుతుంది మరియు 3.5-4 సంవత్సరాల వరకు కొనసాగుతుంది. మొదట, పిల్లవాడు ఆకారం మరియు రంగును సంగ్రహించవచ్చు మరియు హైలైట్ చేయవచ్చు, అందువల్ల, వస్తువులను సమూహపరచేటప్పుడు, అతను మొదట వస్తువు యొక్క పరిమాణం మరియు రంగుపై శ్రద్ధ చూపుతాడు. సుమారు రెండు సంవత్సరాల వయస్సులో, అతను అవసరమైన మరియు అనవసరమైన లక్షణాల ఆధారంగా వస్తువులను గుర్తిస్తాడు. 2.5 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లవాడు అవసరమైన లక్షణాల ప్రకారం వస్తువులను వేరు చేస్తాడు: రంగు, ఆకారం, పరిమాణం.

చిన్నతనంలో ఆలోచించే లక్షణం సింక్రెటిజం. సింక్రెటిజంఅవిభాజ్యత అంటే: పిల్లవాడు, సమస్యను పరిష్కరించడం, దానిలోని వ్యక్తిగత పారామితులను వేరు చేయడు, పరిస్థితిని పూర్తి చిత్రంగా గ్రహించడం. ఈ సందర్భంలో పెద్దవారి పాత్ర పరిస్థితి నుండి వేరుచేయడం మరియు వ్యక్తిగత వివరాలను విశ్లేషించడం, దాని నుండి పిల్లవాడు ప్రధాన మరియు ద్వితీయ వాటిని హైలైట్ చేస్తాడు.

విజువల్-ఫిగర్టివ్ థింకింగ్ 2.5-3 సంవత్సరాల వయస్సులో సంభవిస్తుంది మరియు 6-6.5 సంవత్సరాల వయస్సు వరకు ముందంజలో ఉంటుంది. ఈ ఆలోచన యొక్క నిర్మాణం ప్రాథమిక స్వీయ-స్పృహ ఏర్పడటంతో మరియు అభివృద్ధి చెందిన ఊహతో పాటు ఏకపక్ష స్వీయ-నియంత్రణ సామర్థ్యం యొక్క అభివృద్ధి ప్రారంభంతో ముడిపడి ఉంటుంది.

జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి.రెండు సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లవాడు పని జ్ఞాపకశక్తిని అభివృద్ధి చేస్తాడు. తేలికపాటి తార్కిక మరియు నేపథ్య ఆటలు అతనికి అందుబాటులో ఉన్నాయి, అతను తక్కువ వ్యవధిలో కార్యాచరణ ప్రణాళికను రూపొందించగలడు, కొన్ని నిమిషాల క్రితం సెట్ చేసిన లక్ష్యాన్ని మరచిపోడు.

ప్రసంగం అభివృద్ధి.ఒక సంవత్సరం వరకు, ఒక పిల్లవాడు ఇప్పటికే ఒక స్పేడ్ అని పిలవవచ్చు. అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి తెలుసుకోవడంలో అతనికి గొప్ప అనుభవం ఉంది, అతనికి తన తల్లిదండ్రులు, ఆహారం, పర్యావరణం, బొమ్మల గురించి ఒక ఆలోచన ఉంది. మరియు ఇంకా, ఒక పదంలో ఒక భావనగా ఉన్న అనేక లక్షణాల నుండి, పిల్లవాడు మొదట ఈ పదం తన అవగాహనతో ముడిపడి ఉన్న వస్తువు యొక్క వ్యక్తిగత లక్షణాలను మాత్రమే సమీకరించుకుంటాడు.

ఒక సంవత్సరపు పిల్లవాడు మొత్తం పరిస్థితికి పదాలకు ప్రతిస్పందిస్తుంది. పదం పరిస్థితితో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది మరియు దానిని సూచించే వస్తువుతో కాదు. పిల్లవాడు మాట్లాడే పెద్దల ముఖ కవళికలను మరియు సంజ్ఞలను జాగ్రత్తగా గమనిస్తాడు, చెప్పేదాని యొక్క అర్ధాన్ని పట్టుకుంటాడు.

11 నెలల నుండి, ప్రీ-ఫోనెమిక్ నుండి ఫోనెమిక్ ప్రసంగానికి పరివర్తన ప్రారంభమవుతుంది మరియు ఏర్పడుతుంది శబ్ద వినికిడి, ఇది రెండు సంవత్సరాల వయస్సులో ముగుస్తుంది, పిల్లవాడు ఒకదానికొకటి భిన్నమైన పదాలను ఒక ఫోన్‌మే ద్వారా వేరు చేయగలడు. ప్రీఫోనెమిక్ నుండి ఫోనెమిక్ స్పీచ్‌కు మారడం 3 సంవత్సరాల పాటు కొనసాగుతుంది మరియు జీవితంలోని నాల్గవ సంవత్సరంలో ముగుస్తుంది. 3 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లవాడు కేసులను సరిగ్గా ఉపయోగించడం నేర్చుకుంటాడు, మొదట ఒక-పద వాక్యాలను ఉపయోగించడం ప్రారంభిస్తాడు, ఆపై, 1.5 నుండి 2.5 సంవత్సరాల వయస్సులో, అతను పదాలను మిళితం చేయవచ్చు, వాటిని రెండు-మూడు పదాల పదబంధాలు లేదా రెండుగా కలపవచ్చు. -పద వాక్యాలు, ఇక్కడ ఒక విషయం మరియు అంచనా కూడా ఉంటుంది. అప్పుడు, ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం యొక్క అభివృద్ధికి కృతజ్ఞతలు, అతను అన్ని కేసులను మాస్టర్స్ చేస్తాడు మరియు నిర్మించగలడు సంక్లిష్ట వాక్యాలు. అదే సమయంలో, ప్రసంగ ప్రకటనల యొక్క సరైన ఉచ్చారణపై చేతన నియంత్రణ ఉంది.

1.5 సంవత్సరాల తరువాత, స్వతంత్ర ప్రసంగం యొక్క కార్యాచరణ ఉంది మరియు ప్రసంగ కమ్యూనికేషన్. పిల్లవాడు తనకు ఆసక్తి కలిగించే వస్తువులు లేదా దృగ్విషయాల పేర్లను అడగడం ప్రారంభిస్తాడు. మొదట, అతను సంజ్ఞల భాష, ముఖ కవళికలు మరియు పాంటోమైమ్‌లు లేదా పాయింటింగ్ సంజ్ఞను ఉపయోగిస్తాడు, ఆపై శబ్ద రూపంలో వ్యక్తీకరించబడిన ప్రశ్న సంజ్ఞకు జోడించబడుతుంది. పిల్లవాడు ప్రసంగం సహాయంతో ఇతర వ్యక్తుల ప్రవర్తనను నియంత్రించడం నేర్చుకుంటాడు. కానీ 2.5 మరియు 3 సంవత్సరాల మధ్య వయస్సు ఉన్న పిల్లవాడు పెద్దల సూచనలను అనుసరించలేరు, ప్రత్యేకించి అనేక నుండి ఒక చర్యను ఎంచుకోవడానికి అవసరమైనప్పుడు; అతను చేయగలడు ఇచ్చిన ఎంపికకేవలం 4 సంవత్సరాలకు దగ్గరగా.

జీవితం యొక్క రెండవ సంవత్సరంలో, పిల్లవాడు చుట్టుపక్కల వస్తువుల యొక్క శబ్ద హోదాను నేర్చుకోవడం ప్రారంభిస్తాడు, ఆపై పెద్దల పేర్లు, బొమ్మల పేర్లు మరియు అప్పుడు మాత్రమే - శరీర భాగాలు, అనగా నామవాచకాలు మరియు రెండు సంవత్సరాల వయస్సులో, సాధారణ అభివృద్ధితో, పరిసర వాస్తవికతకు సంబంధించిన దాదాపు అన్ని పదాల అర్థాన్ని అర్థం చేసుకుంటుంది. ఇది అభివృద్ధి ద్వారా సులభతరం చేయబడింది సెమాంటిక్ ఫంక్షన్పిల్లల ప్రసంగం, అంటే, పదం యొక్క అర్థం యొక్క నిర్వచనం, దాని భేదం, స్పష్టీకరణ మరియు భాషలో వారితో అనుబంధించబడిన పదాలకు సాధారణ అర్థాలను కేటాయించడం.

2 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లలు తమ చుట్టూ ఉన్న గృహ మరియు వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత వస్తువుల ప్రయోజనం గురించి స్పష్టమైన అవగాహన కలిగి ఉంటారు. వారు అర్థం చేసుకుంటారు సాధారణ సమస్యలుఅవును లేదా కాదు సమాధానం అవసరం.

సుమారు 3 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లవాడు పెద్దలు ఏమి మాట్లాడుతున్నారో జాగ్రత్తగా వినడం ప్రారంభిస్తాడు, కథలు, అద్భుత కథలు మరియు కవితలు అతనికి చదివినప్పుడు ఇష్టపడతాడు.

1.5 సంవత్సరాల వరకు, పిల్లవాడు 30 నుండి 100 పదాలను నేర్చుకుంటాడు, కానీ అరుదుగా వాటిని ఉపయోగిస్తాడు. 2 సంవత్సరాల వయస్సులో, అతనికి 300 పదాలు తెలుసు, మరియు 3 - 1200-1500 పదాలు.

ప్రసంగం అభివృద్ధిలో క్రింది దశలు గుర్తించబడ్డాయి:

1) అక్షరాలు (పదాలకు బదులుగా);

2) వాక్య పదాలు;

3) రెండు-పద వాక్యాలు (ఉదాహరణకు, "అమ్మ ఇక్కడ");

4) మూడు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ పదాల వాక్యాలు;

5) సరైన ప్రసంగం(వ్యాకరణపరంగా స్థిరమైన వాక్యాలు).

చిన్న పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిలో ప్రధాన పోకడలు క్రింది విధంగా ఉన్నాయి.

అభివృద్ధిలో నిష్క్రియాత్మక ప్రసంగం క్రియాశీల ప్రసంగం కంటే ముందుంది.

ప్రతి వస్తువుకు దాని స్వంత పేరు ఉందని పిల్లవాడు కనుగొంటాడు.

జీవితం యొక్క 2 వ మరియు 3 వ సంవత్సరాల సరిహద్దులో, పిల్లవాడు, వాక్యంలోని పదాలు ఒకదానితో ఒకటి అనుసంధానించబడి ఉన్నాయని అకారణంగా "కనుగొంటాడు".

పిల్లల పదాల అస్పష్టత నుండి ఆచరణాత్మక చర్యల ఆధారంగా నిర్మించిన మొదటి ఫంక్షనల్ సాధారణీకరణలకు పరివర్తన ఉంది.

ఉచ్చారణ అభివృద్ధిలో ఫోనెమిక్ వినికిడి ముందుంది. పిల్లవాడు మొదట ప్రసంగాన్ని సరిగ్గా వినడం నేర్చుకుంటాడు, ఆపై సరిగ్గా మాట్లాడతాడు.

భాష యొక్క వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాన్ని మాస్టరింగ్ చేయడం జరుగుతుంది.

ప్రసంగం యొక్క విధులు అభివృద్ధి చెందుతాయి, సూచిక (సూచక) నుండి ప్రసంగం యొక్క నామినేటివ్ (సూచించే) ఫంక్షన్‌కు పరివర్తన ఉంది.

చిన్నతనంలో, అభిజ్ఞా గోళం అభివృద్ధితో పాటు, కూడా ఉంది వ్యక్తిగత అభివృద్ధి. అన్నింటిలో మొదటిది, ఇది జరుగుతుంది వ్యక్తిగత సాంఘికీకరణపిల్లవాడు, ఎందుకంటే, పెద్దలను చూడటం, అతను వారిని అనుకరించటానికి ప్రయత్నిస్తాడు: వారు చేసే విధంగా చేయడం, వారు కొన్ని పరిస్థితులలో ప్రవర్తించే విధంగా ప్రవర్తించడం. అనుకరణ ప్రక్రియ పెద్దలు మరియు పిల్లల మధ్య కమ్యూనికేషన్ మరియు పరస్పర చర్య ద్వారా వెళుతుంది. అందువల్ల, వ్యక్తుల ప్రవర్తనను గమనించడం మరియు వారిని అనుకరించడం పిల్లల వ్యక్తిగత సాంఘికీకరణ యొక్క ప్రధాన వనరులలో ఒకటిగా మారుతుంది. వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధిలో, అటాచ్మెంట్ భావన ద్వారా ఒక ముఖ్యమైన పాత్ర పోషించబడుతుంది, ఇది జీవితం యొక్క మొదటి సంవత్సరం చివరి నాటికి పిల్లలలో ఏర్పడుతుంది మరియు బాల్యంలోనే అభివృద్ధి చెందుతుంది. అనుబంధానికి కారణం పెద్దలు పిల్లల ప్రాథమిక అవసరాలను తీర్చడం, వారి ఆందోళనను తగ్గించడం, ఉనికికి సురక్షితమైన వాతావరణాన్ని అందించడం మరియు పరిసర వాస్తవికతను చురుకుగా అధ్యయనం చేయడం, మరింత పరిణతి చెందిన వ్యక్తులతో సాధారణ సంబంధాలకు ఆధారం. .

తల్లి బిడ్డ దగ్గర ఉన్నప్పుడు, అతను మరింత చురుకుగా మరియు పర్యావరణాన్ని అన్వేషించే అవకాశం ఉంది. సానుకూల రేటింగ్తల్లిదండ్రులు పిల్లల చర్యలు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలు అతనిలో ఆత్మవిశ్వాసం, అతని సామర్థ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలపై విశ్వాసాన్ని ఏర్పరుస్తాయి. ఒక పిల్లవాడు తన తల్లిదండ్రులతో జతచేయబడి, వారు అతనికి అదే చెల్లిస్తే, అతను మరింత విధేయత మరియు క్రమశిక్షణతో ఉంటాడు. తల్లిదండ్రులు స్నేహపూర్వకంగా, శ్రద్ధగా మరియు పిల్లల అవసరాలను తీర్చడానికి ప్రయత్నిస్తే, అతను వ్యక్తిగత, వ్యక్తిగత అనుబంధాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాడు.

ఒక పిల్లవాడు తన తల్లి లేదా ప్రియమైనవారితో స్థిరమైన సానుకూల భావోద్వేగ సంబంధాన్ని కోల్పోతే, భవిష్యత్తులో అతను ఇతరులతో సాధారణ, విశ్వసనీయ సంబంధాలను ఏర్పరచుకోవడంలో సమస్యలను ఎదుర్కొంటాడు.

చిన్నతనంలో ఉంది స్వీయ-స్పృహ ఏర్పడటం.స్వీయ-అవగాహన అభివృద్ధి ఏర్పడటానికి దారి తీస్తుంది ఆత్మ గౌరవం(వివరాల కోసం 3.6 చూడండి). అభివృద్ధి ఉంది స్వాతంత్ర్యం."నేనే" అనే పదబంధం దాని అభివ్యక్తిని వివరించడానికి ఉత్తమ మార్గం. పిల్లవాడు ఎల్లప్పుడూ సహాయం కోరుకోడు. నడకలో ప్రావీణ్యం సంపాదించిన అతను తనకు తానుగా అడ్డంకులు, అడ్డంకులు కనుగొని వాటిని అధిగమించడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. ఇవన్నీ పిల్లల ఆనందాన్ని ఇస్తాయి మరియు అతను సంకల్ప శక్తి, పట్టుదల, సంకల్పం వంటి లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయడం ప్రారంభిస్తాడని సూచిస్తుంది.

ఈ వయస్సులో, చాలా మంది పిల్లలు అవిధేయత చూపుతారు. ఇలా చేయడం అసాధ్యమని చెప్పినప్పుడు, వారు దానిని తమ స్వంత మార్గంలో కొనసాగిస్తున్నారు. పిల్లలు తమ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని వీలైనంత త్వరగా తెలుసుకోవాలనే కోరిక కారణంగా తరచుగా ఇది జరుగుతుంది.

1.5 సంవత్సరాల వయస్సు నుండి, పిల్లవాడు తన సామర్థ్యాలను మరియు అతని స్వంత వ్యక్తిత్వ లక్షణాలను గ్రహించడం ప్రారంభిస్తాడు. రెండు సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లవాడు ప్రజలను ప్రభావితం చేయగలడని మరియు కావలసిన లక్ష్యాన్ని సాధించగలడని అర్థం చేసుకుంటాడు.

పిల్లలు అభివృద్ధి చెందడం ప్రారంభిస్తారు సానుభూతిగల- అవగాహన భావోద్వేగ స్థితిమరొక వ్యక్తి. కలత చెందిన వ్యక్తిని ఓదార్చడానికి ఒకటిన్నర సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లవాడు ఎలా ప్రయత్నిస్తున్నాడో గమనించవచ్చు: అతను అతనిని కౌగిలించుకుంటాడు, ముద్దు పెట్టుకుంటాడు, అతనికి ఒక బొమ్మ ఇవ్వడం మొదలైనవి.

పిల్లవాడికి ఒక అవసరం ఉంది విజయం సాధించడంలో.ఈ అవసరం దశలవారీగా నిర్మించబడుతోంది. మొదట, పిల్లవాడు తన విజయాలు మరియు వైఫల్యాలను గ్రహించడం ప్రారంభిస్తాడు, ఆపై అతను ఇతర వ్యక్తుల విజయాలు మరియు వైఫల్యాలను వివరించగలడు, ఆపై అతను కష్టాల స్థాయికి అనుగుణంగా పనులను వేరు చేయగల సామర్థ్యాన్ని పొందుతాడు మరియు అవసరమైన తన స్వంత నైపుణ్యాల అభివృద్ధి స్థాయిని అంచనా వేస్తాడు. ఈ పనిని పూర్తి చేయండి మరియు చివరకు, అతను తన సామర్థ్యాలను మరియు అనువర్తిత ప్రయత్నాలను అంచనా వేయవచ్చు.

పట్టిక 5

పట్టికలో. 5 విజయాలు అందించారు మానసిక అభివృద్ధిఅతను మూడు సంవత్సరాల సంక్షోభాన్ని చేరుకునే పిల్లవాడు.

మూడు సంవత్సరాల సంక్షోభం వాస్తవం ద్వారా వర్గీకరించబడింది వ్యక్తిత్వ మార్పులుపిల్లలతో సంభవించే, పెద్దలతో అతని సంబంధంలో మార్పుకు దారితీస్తుంది. ఈ సంక్షోభం తలెత్తుతుంది, ఎందుకంటే పిల్లవాడు తనను తాను ఇతర వ్యక్తుల నుండి వేరుచేయడం ప్రారంభించాడు, తన అవకాశాలను గ్రహించి, తనను తాను సంకల్పానికి మూలంగా భావిస్తాడు. అతను తనను తాను పెద్దలతో పోల్చుకోవడం ప్రారంభిస్తాడు మరియు అతను అసంకల్పితంగా వారు చేసే అదే చర్యలను చేయాలనే కోరికను కలిగి ఉంటాడు, ఉదాహరణకు: "నేను పెద్దయ్యాక, నా స్వంత పళ్ళు తోముకుంటాను."

ఈ వయస్సులో, క్రింది లక్షణాలు కనిపిస్తాయి: ప్రతికూలత, మొండితనం, తరుగుదల, మొండితనం, స్వీయ సంకల్పం, నిరసన-తిరుగుబాటు, నిరంకుశత్వం. ఈ లక్షణాలను L.S. వైగోట్స్కీ. అటువంటి ప్రతిచర్యల ఆవిర్భావం గౌరవం మరియు గుర్తింపు అవసరం యొక్క ఆవిర్భావానికి దోహదం చేస్తుందని అతను నమ్మాడు.

ప్రతికూలతపెద్దల డిమాండ్ లేదా అభ్యర్థనకు ప్రతికూల ప్రతిచర్యలో వ్యక్తమవుతుంది మరియు చర్యకు కాదు. ఉదాహరణకు, ఒక పిల్లవాడు ఒక కుటుంబ సభ్యుడు లేదా ఉపాధ్యాయుని డిమాండ్లను విస్మరిస్తాడు, ఇతరులు కట్టుబడి ఉంటారు. ప్రతికూలత ప్రధానంగా బంధువులతో సంబంధాలలో వ్యక్తమవుతుందని కూడా గుర్తించబడింది మరియు వారితో కాదు అపరిచితులు. బహుశా, ఉపచేతనంగా, బంధువుల పట్ల అలాంటి ప్రవర్తన అతనికి తీవ్రమైన హాని కలిగించదని పిల్లవాడు భావిస్తాడు. కాబట్టి, ప్రతికూలత మరియు అవిధేయత రెండు వేర్వేరు విషయాలు అని మనం గుర్తుంచుకోవాలి.

మూడేళ్ల సంక్షోభానికి మరో లక్షణం మొండితనం.దాని కారణం అతను కోరుకున్నది లేదా అన్ని ఖర్చుల వద్ద అవసరమైన వాటిని పొందాలనే పిల్లల కోరికలో కాదు, కానీ అతని అభిప్రాయం పరిగణనలోకి తీసుకోబడుతుంది. అతను ఈ విషయం పొందుతాడో లేదో పిల్లవాడికి పట్టింపు లేదు, అతను తన "యుక్తవయస్సు" లో తనను తాను స్థాపించుకోవాలి, వాస్తవానికి అతని అభిప్రాయం కూడా ఏదో అర్థం అవుతుంది. అందువల్ల, మొండి పట్టుదలగల పిల్లవాడు తనకు నిజంగా ఈ విషయం అవసరం లేకపోయినా తనంతట తానుగా పట్టుబట్టుతాడు.

తదుపరి లక్షణం తరుగుదల- అన్ని సంక్షోభాలలో అంతర్లీనంగా ఉంటుంది. ప్రియమైన అన్ని అలవాట్లు మరియు విలువలు క్షీణించడం ప్రారంభిస్తాయనే వాస్తవంలో ఇది వ్యక్తమవుతుంది. ఉదాహరణకు, ఒక పిల్లవాడు గతంలో ఇష్టమైన బొమ్మను వదలివేయవచ్చు మరియు విచ్ఛిన్నం చేయవచ్చు, గతంలో అంగీకరించిన ప్రవర్తనా నియమాలను అనుసరించడానికి నిరాకరించింది, ఇప్పుడు వాటిని అసమంజసంగా పరిగణించడం మొదలైనవి.

మొండితనంకుటుంబంలో ప్రవర్తన యొక్క ఆమోదించబడిన నిబంధనలకు వ్యతిరేకంగా నిర్దేశించబడింది మరియు ప్రతికూలత మరియు మొండితనం వంటిది. ఉదాహరణకు, కుటుంబంలో కలిసి రాత్రి భోజనం చేయడం ఆచారం అయితే, పిల్లవాడు ఈ నిర్దిష్ట సమయంలో తినడానికి నిరాకరించడం ప్రారంభిస్తాడు, ఆపై అతను ఆకలిని పెంచుకుంటాడు.

సంకల్పంప్రతిదీ స్వయంగా చేయాలనే పిల్లల కోరికలో వ్యక్తీకరించబడింది. బాల్యంలో అతను శారీరక స్వాతంత్ర్యం కోసం ప్రయత్నించినట్లయితే, ఇప్పుడు అతని ప్రవర్తన ఉద్దేశాలు మరియు ప్రణాళికల స్వాతంత్ర్యం లక్ష్యంగా ఉంది. ఇటువంటి ప్రవర్తన పెద్దలు అందించే చర్యలలో మాత్రమే వ్యక్తమవుతుంది, ఉదాహరణకు: “మీరే చేయండి”, “మీరు ఇప్పటికే పెద్దవారు మరియు మీరు దీన్ని చేయగలరు” మొదలైనవి, కానీ దీన్ని చేయాలనే మొండి పట్టుదలగల కోరికలో కూడా వ్యక్తమవుతుంది. ఈ భావన పిల్లలను ఎంతవరకు సంగ్రహిస్తుంది, అతను ఇతరుల అంచనాలకు తన కోరికలను బహిరంగంగా వ్యతిరేకిస్తాడు. స్వాతంత్ర్యం యొక్క అభివ్యక్తి పెద్దలతో సంబంధాలలో ప్రతిబింబిస్తుంది. ఒక పిల్లవాడు తాను ఏదైనా చేయగలనని గ్రహించినప్పుడు నేనే,అతనికి పెద్దల సహాయం అవసరం లేదు. వారు దీనిని అర్థం చేసుకోవాలి మరియు దీని గురించి ప్రతికూల ప్రకటనలను నివారించడానికి ప్రయత్నించాలి, పిల్లవాడిని విమర్శించకూడదు, కానీ అతనికి స్వాతంత్ర్యం చూపించడానికి అనుమతించాలి.

నిరసన అల్లర్లుపిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రుల మధ్య తరచుగా తగాదాలలో వ్యక్తీకరించబడింది. L.S ప్రకారం. వైగోట్స్కీ, "పిల్లవాడు ఇతరులతో యుద్ధంలో ఉన్నాడు, వారితో నిరంతరం సంఘర్షణలో ఉన్నాడు" (వైగోట్స్కీ L.S., 1991).

వ్యక్తీకరణలు నిరంకుశత్వంఈ క్రింది విధంగా ఉన్నాయి: పిల్లవాడు తన చుట్టూ ఉన్న ప్రతి ఒక్కరికి ఎలా ప్రవర్తించాలో నిర్దేశించడం ప్రారంభిస్తాడు మరియు అతను చెప్పినట్లుగా పాటించటానికి మరియు ప్రవర్తించడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. పిల్లవాడు కుటుంబంలో ఒంటరిగా ఉన్నప్పుడు లేదా వరుసగా చివరిగా ఉన్నప్పుడు ఇటువంటి ప్రవర్తనను గమనించవచ్చు.

చిన్నతనంలో, నాయకుడు అవుతాడు వస్తువు కార్యాచరణ,ఇది మానసిక అభివృద్ధి మరియు పెద్దలతో కమ్యూనికేషన్ రెండింటినీ ప్రభావితం చేస్తుంది.

బాల్యంలో, కార్యాచరణ ప్రకృతిలో తారుమారు అవుతుంది: పిల్లవాడు పెద్దలు చూపిన చర్యలను పునరావృతం చేయవచ్చు, నేర్చుకున్న చర్యను మరొక వస్తువుకు బదిలీ చేయవచ్చు మరియు తన స్వంత చర్యలలో కొన్నింటిని ప్రావీణ్యం చేయవచ్చు. కానీ తారుమారు చేయడంలో, పిల్లవాడు వస్తువుల బాహ్య లక్షణాలను మరియు సంబంధాలను మాత్రమే ఉపయోగిస్తాడు. చిన్నతనంలో, వస్తువులు పిల్లల కోసం ఒక వస్తువుగా మాత్రమే కాకుండా, ఒక నిర్దిష్ట ప్రయోజనం మరియు దానిని ఉపయోగించే నిర్దిష్ట మార్గంగా మారతాయి. పిల్లవాడు ఈ విషయం యొక్క మరింత కొత్త చర్యలను నేర్చుకోవటానికి ప్రయత్నిస్తాడు మరియు క్లిష్ట పరిస్థితుల్లో సలహా ఇవ్వడం, సహకరించడం మరియు సహాయం చేయడం పెద్దల పాత్ర.

బాల్యంలో మరియు బాల్యం చివరిలో ఒక వస్తువును మార్చడం ద్వారా, పిల్లవాడు దాని పనితీరును ఎప్పటికీ అర్థం చేసుకోలేడు. ఉదాహరణకు, అతను గది తలుపును అనంతమైన సార్లు తెరవగలడు మరియు మూసివేయగలడు, కానీ అతను దానిని ఎప్పటికీ అర్థం చేసుకోలేడు. క్రియాత్మక ప్రయోజనం. ఈ లేదా ఆ విషయం ఎందుకు అవసరమో ఒక వయోజన మాత్రమే వివరించవచ్చు.

వస్తువు యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని సమీకరించడం అనేది పిల్లవాడు దానిని ఉద్దేశించిన ప్రయోజనం కోసం మాత్రమే ఉపయోగిస్తాడని హామీ ఇవ్వదు, కానీ ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే ఇది ఎలా చేయాలో, ఎప్పుడు మరియు ఎక్కడ చేయాలో అతనికి తెలుస్తుంది. ఉదాహరణకు, రాయడానికి మరియు గీయడానికి పెన్సిల్స్ అవసరమని తెలుసుకున్న తరువాత, పిల్లవాడు వాటిని టేబుల్ చుట్టూ తిప్పవచ్చు లేదా వాటితో ఏదైనా నిర్మించవచ్చు.

మొదట, పిల్లల అవగాహనలో చర్య మరియు వస్తువు దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటాయి. దీనికి ఉదాహరణ క్రింది వాస్తవం: అతను తన జుట్టును కర్రతో దువ్వలేడు లేదా క్యూబ్ నుండి త్రాగలేడు. కానీ కాలక్రమేణా, చర్య నుండి వస్తువు యొక్క విభజన ఉంది.

చర్య మరియు వస్తువు మధ్య కనెక్షన్ అభివృద్ధిలో మూడు దశలు ఉన్నాయి:

1) వస్తువుతో ఏదైనా చర్యలు చేయవచ్చు;

2) వస్తువు దాని ఉద్దేశించిన ప్రయోజనం కోసం మాత్రమే ఉపయోగించబడుతుంది;

3) ఒక వస్తువు యొక్క ఉచిత ఉపయోగం సాధ్యమవుతుంది, కానీ దాని నిజమైన ప్రయోజనం తెలిస్తే మాత్రమే.

డి.బి. ఎల్కోనిన్ ఆబ్జెక్టివ్ కార్యాచరణ అభివృద్ధికి రెండు దిశలను నిర్దేశించాడు:

1. పెద్దవారితో ఉమ్మడి నుండి స్వతంత్ర పనితీరు వరకు చర్య యొక్క అభివృద్ధి.

ఉమ్మడి నుండి స్వతంత్రంగా చర్య అభివృద్ధి మార్గం I.A. సోకోలియన్స్కీ మరియు A.I. మేష్చెరియాకోవ్. చర్య యొక్క ధోరణి, అమలు మరియు మూల్యాంకనం మొదట పెద్దల చేతుల్లో ఉన్నాయని వారు చూపించారు. ఉదాహరణకు, ఒక వయోజన పిల్లల చేతులను తీసుకొని వారితో చర్యలను చేయడంలో ఇది వ్యక్తమవుతుంది. అప్పుడు ఒక పాక్షిక లేదా ఉమ్మడి చర్య నిర్వహించబడుతుంది, అనగా పెద్దలు దానిని ప్రారంభిస్తారు, మరియు పిల్లవాడు కొనసాగుతుంది. అప్పుడు చర్య ప్రదర్శన ఆధారంగా మరియు చివరకు, మౌఖిక సూచన ఆధారంగా నిర్వహించబడుతుంది.

2. చర్య యొక్క అమలు పరిస్థితులలో పిల్లల ధోరణి యొక్క సాధనాలు మరియు పద్ధతుల అభివృద్ధి. ఇది అనేక దశల గుండా వెళుతుంది. మొదటి దశ వీటిని కలిగి ఉంటుంది:

a) సాధనాల యొక్క నిర్దిష్ట-కాని ఉపయోగంలో (వస్తువుల తారుమారు);

బి) దాని ఉపయోగం యొక్క పద్ధతులు ఇంకా ఏర్పడనప్పుడు ఒక వస్తువును ఉపయోగించడం, ఉదాహరణకు, పిల్లవాడు ఒక చెంచా ఏమిటో అర్థం చేసుకుంటాడు, కానీ తినేటప్పుడు చాలా తక్కువగా తీసుకుంటాడు;

సి) ఒక నిర్దిష్ట మార్గాన్ని ఉపయోగించడం.

పిల్లవాడు సరిపోని పరిస్థితిలో చర్యలను ప్రారంభించినప్పుడు రెండవ దశ సంభవిస్తుంది. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, ఒక వస్తువు నుండి మరొకదానికి చర్య యొక్క బదిలీ ఉంది, ఉదాహరణకు, ఒక పిల్లవాడు, ఒక కప్పు నుండి త్రాగటం నేర్చుకున్నాడు, ఒక గాజు నుండి త్రాగాలి. పరిస్థితికి అనుగుణంగా చర్య యొక్క బదిలీ కూడా ఉంది, ఉదాహరణకు, బూట్లు ధరించడం నేర్చుకున్నాడు, పిల్లవాడు వాటిని బంతిపైకి లాగడానికి ప్రయత్నిస్తాడు.

మూడవ దశ ఆట చర్య యొక్క ఆవిర్భావంతో కూడి ఉంటుంది. ఇక్కడ పెద్దలు పిల్లవాడికి ఏమి చేయాలో, ఎలా ఆడాలో లేదా వస్తువును ఎలా ఉపయోగించాలో చెప్పరు.

క్రమంగా, పిల్లవాడు వస్తువుల లక్షణాలను కార్యకలాపాలతో పరస్పరం అనుసంధానించడం ప్రారంభిస్తాడు, అనగా, ఒక వస్తువుతో ఉత్తమంగా ఏమి చేయవచ్చో నిర్ణయించడం నేర్చుకుంటాడు, ఏ కార్యకలాపాలు ఒక నిర్దిష్ట వస్తువుకు అత్యంత అనుకూలంగా ఉంటాయి.

అటువంటి fastenings ఏర్పడే దశలు P.Ya ద్వారా గుర్తించబడ్డాయి. గల్పెరిన్. మొదటి దశలో పిల్లవాడు తనకు అవసరమైన వస్తువును పొందాలనుకునే సాధనం యొక్క లక్షణాలపై కాకుండా, వస్తువు యొక్క లక్షణాలపై ఆధారపడి తన చర్యలను మారుస్తుందని అతను నమ్మాడు. అతను ఈ దశను "టార్గెటెడ్ ట్రయల్స్" అని పిలిచాడు. రెండవ దశలో - "చూడటం" - పిల్లవాడు కనుగొంటాడు సమర్థవంతమైన పద్ధతిఒక వస్తువుతో చర్యలు మరియు దానిని పునరావృతం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తుంది. మూడవ దశలో - "అబ్సెసివ్ జోక్యం యొక్క దశ" - అతను ప్రభావవంతమైన ప్రభావాన్ని పునరుత్పత్తి చేయడానికి మరియు దానిని ప్రావీణ్యం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తాడు, నాల్గవ దశలో అతను చర్యను నియంత్రించడానికి మరియు మార్చడానికి మార్గాలను కనుగొంటాడు, అది కలిగి ఉన్న పరిస్థితులను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది. ప్రదర్శించాలి.

సహసంబంధ మరియు వాయిద్య చర్యలు మానసిక అభివృద్ధికి ముఖ్యమైనవి.

సహసంబంధ చర్యలుఅనేక వస్తువులను నిర్దిష్ట ప్రాదేశిక పరస్పర చర్యలలోకి తీసుకురావడంలో ఉంటాయి - ఉదాహరణకు, రింగుల నుండి పిరమిడ్‌లను మడతపెట్టడం, ధ్వంసమయ్యే బొమ్మలను ఉపయోగించడం మొదలైనవి.

తుపాకీ చర్యలు- ఇవి ఇతర వస్తువులపై పనిచేసేటప్పుడు ఒక వస్తువును ఉపయోగించే చర్యలు. పెద్దల మార్గదర్శకత్వంలో నేర్చుకునే ప్రక్రియలో పిల్లవాడు వాయిద్య చర్యలను నేర్చుకుంటాడు.

తుపాకీ చర్యలు పిల్లల మేధో వికాసానికి సూచిక అని కనుగొనబడింది మరియు సబ్జెక్ట్ చర్యలు వారి అభ్యాస స్థాయిని, పెద్దలతో పరిచయాల వెడల్పును సూచిస్తాయి.

బాల్యం ముగిసే సమయానికి, ఆబ్జెక్ట్-టూల్ యాక్టివిటీలో ఆట మరియు ఉత్పాదక కార్యకలాపాలు పుడతాయి.

లైఫ్ స్కిల్స్ అంటే ఏమిటి?

ఇవి ప్రజల మధ్య జీవించడానికి అవసరమైన ప్రాథమిక నైపుణ్యాలు. నాలుగున్నర సంవత్సరాల నుండి ఐదు సంవత్సరాల వరకు పిల్లల ప్రవర్తనలో ఈ నైపుణ్యాలు చాలా సులభంగా కనిపిస్తాయి. ఒక చిన్న వ్యక్తి ఇతరులతో సంభాషించడం, సహాయం కోరడం, వారి అవసరాలను వ్యక్తపరచడం, ఒకరినొకరు తెలుసుకోవడం, చర్చలోకి ప్రవేశించడం, చొరవ తీసుకోవడం నేర్చుకుంటాడు - ఇవి జీవిత నైపుణ్యాలు. శాస్త్రవేత్తలు 45 ప్రాథమిక నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను జాబితా చేశారు. ప్రీస్కూలర్ల కోసం లైఫ్ స్కిల్స్‌లో, నేను నైపుణ్యాల మొత్తం జాబితాను జాబితా చేస్తున్నాను, ఏ వయస్సులో ఏ తప్పులు చేయడం ఇప్పటికీ ఆమోదయోగ్యమైనది.

జీవిత నైపుణ్యాలు ఒక నిర్దిష్ట పునరావృత పరిస్థితిలో పెద్దల (వయస్సుకు తగిన) ప్రవర్తన. ఒక కోణంలో ప్రవర్తన ప్రామాణికమైనది, పరిణతి చెందినది. పిల్లవాడిని నిశితంగా పరిశీలించండి: అతను ఇతర వ్యక్తులను ఎలా వినాలో తెలుసా, అతను ప్రశ్నలు అడుగుతాడా, అతను సంభాషణలోకి ఎలా ప్రవేశిస్తాడు, అతను పెద్దలకు లేదా తోటివారికి తన సహాయాన్ని అందించగలరా? పెద్దల ప్రవర్తనను గమనించి, దానిని కాపీ చేయడం ద్వారా పిల్లవాడు ఈ నైపుణ్యాలను నేర్చుకుంటాడు. కానీ కొన్ని కారణాల వల్ల అతను ఇంకా కొన్ని నైపుణ్యాలను నేర్చుకోకపోతే (బహుశా పెద్దలు వాటిని కలిగి ఉండరు కాబట్టి), అప్పుడు తల్లిదండ్రులు కనెక్ట్ కావాలి. ఉదాహరణకు, పిల్లవాడు అడగకుండానే ఇతరుల వస్తువులను తీసుకుంటాడని మీరు గమనించారు. మీరు ఏమి చేయగలరో కలిసి ఆలోచించండి, ఈ పరిస్థితి నుండి ఉత్తమమైన మార్గాన్ని "ప్రయత్నించండి" అతనికి సహాయపడండి. “మీకు ఇష్టమైన బొమ్మను తీసుకెళ్లాలనుకుంటున్నారా? దొంగిలించబడకుండా ఉండటానికి, ఆమె యజమానిని కనుగొని, ఆడటానికి అనుమతి అడగండి.

ఒక పిల్లవాడు, సూత్రప్రాయంగా, అలాంటి ఆలోచనను కలిగి ఉంటే - ఇతరుల వైపు తిరగడం మరియు అతను తీసుకోవాలనుకుంటున్న విషయం యొక్క యజమాని ఎవరు అని అడగడం - అప్పుడు నైపుణ్యం ఏర్పడిందని చెప్పవచ్చు. అంతేకాకుండా, నిజంగా ఆ వస్తువును కలిగి ఉన్న వ్యక్తిని కనుగొనడం చాలా ముఖ్యం, మరియు ముందుగా పరిగెత్తే వ్యక్తిని అడగకూడదు - "నేను దానిని తీసుకోవచ్చా?" అన్నింటికంటే, అతను సులభంగా సమాధానం ఇస్తాడు: "అవును, తీసుకోండి, ఆమె నాది కాదు!" అడగకుండా ఒక వస్తువును తీసుకునే పిల్లవాడిని సులభంగా "దొంగ" అని పిలుస్తారు మరియు అతను ఈ నైపుణ్యాన్ని సాధించలేదు. తల్లిదండ్రుల పని ఏమిటంటే, పిల్లవాడు ఏ దశలో తప్పు చేశాడో జాగ్రత్తగా చూడటం మరియు అతనికి విధానాన్ని వివరించడం.

మరో ముఖ్యమైన నైపుణ్యం వినే సామర్థ్యం. తల్లిదండ్రులను గమనించడం ద్వారా, పిల్లవాడు క్రమంగా ప్రపంచాన్ని గ్రహించే విధానాన్ని అవలంబిస్తాడు. తరువాత, 4.5-5 సంవత్సరాల నుండి, ఈ సామర్థ్యం జీవితానికి అవసరమైన ప్రాథమిక నైపుణ్యాలలో ఒకటిగా మారుతుంది.

పిల్లవాడు వినగలడో లేదో మీకు ఎలా తెలుస్తుంది? కింది ముఖ్యమైన ప్రమాణాలకు శ్రద్ధ వహించండి. ఒక పిల్లవాడు విన్నప్పుడు, అతను ...

• చెప్పే వ్యక్తి వైపు చూస్తుంది
• వారు చెప్పేది అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారు
• దానిని "బాడీ లాంగ్వేజ్"తో చూపిస్తుంది (అసమ్మతిని వ్యక్తం చేయడం లేదా వ్యక్తం చేయడం),
• ఎదురు ప్రశ్నలు అడుగుతున్నారు
• సంభాషణకర్త మాట్లాడుతున్నప్పుడు మౌనంగా ఉంది.

నైపుణ్యం ఏర్పడనప్పుడు, పిల్లల ...

• అతనిని సంబోధించే వ్యక్తి వైపు తిరగడు,
• స్పీకర్ నుండి పారిపోయాడు
• మాట్లాడుతున్నప్పుడు మరొక కార్యకలాపానికి అంతరాయం కలిగించడం లేదా (ఉద్దేశపూర్వకంగా) మారడం.

జీవన నైపుణ్యాలు మంచుకొండ యొక్క కొన లాంటివి. సామాజికంగా ఆమోదయోగ్యమైన ప్రవర్తన 4-5 సంవత్సరాల వయస్సులో కాదు, కానీ అంతకుముందు, పుట్టినప్పటి నుండి. ఉదాహరణకు, మొదటి శ్రవణ అనుభవం ఇస్తుంది ఒక శిశువుకుఅతని ఏడుపుకు ప్రతిస్పందించిన తల్లి అతనితో సంభాషణలో ప్రవేశించింది: "అవును, మీరు ఆకలితో ఉన్నారని నాకు తెలుసు, ఇప్పుడు నేను గంజిని వేడి చేస్తాను, మేము మీతో కలిసి తింటాము." పిల్లవాడు గుర్తుంచుకుంటాడు: పెద్దవాడు అతనిని వింటాడు. ఇది అతని అనుభవం అవుతుంది. తల్లిదండ్రులు మరియు సహచరులతో కమ్యూనికేషన్‌లో ఈ లేదా ఆ ప్రవర్తనను నిర్దేశించే భావాలు క్రమంగా మరియు ఆకస్మికంగా అభివృద్ధి చెందుతాయి. అడిగితే ఇస్తానన్న నమ్మకం లేని పిల్లవాడిని పర్మిషన్ అడగడం అలవాటు చేసుకోవడం కష్టం. బహుశా, జీవితం ఇప్పటికే అతనికి నేర్పింది: మీరు అడిగినప్పుడు, మీరు చాలా తరచుగా తిరస్కరించబడతారు. కానీ ఈ అనుభవాన్ని సరిదిద్దవచ్చు. అవును, తల్లిదండ్రులు ఎంపిక చేయబడలేదు. కానీ, జీన్-పాల్ సార్త్రే చెప్పినట్లుగా, నాకు చేసినదానితో నేను చేసిన స్వేచ్ఛను స్వాతంత్ర్యం. ఏ వయస్సులోనైనా, నేను దీన్ని సమీక్షించగలను మరియు నా వైఖరిని మార్చుకోగలను.

పిల్లవాడు ఒక కార్యకలాపాన్ని ఎంచుకున్నప్పుడు (పియానో ​​లేదా డ్యాన్స్ ఆడటం) మరియు ఆరు నెలల తర్వాత అతను ఇష్టపడని పరిస్థితిలో ఏమి చేయాలి? మీరు అతని కోరికను వినాల్సిన అవసరం ఉందా లేదా చివరికి విషయాలను తీసుకురావడానికి పిల్లవాడికి నేర్పించడం ఇంకా అవసరమా?

ఏదైనా చేయడానికి అంగీకరించడం ద్వారా, పిల్లలు "పియానో ​​వాయించడం" లేదా "డ్యాన్స్ నేర్చుకోవడం" అంటే ఏమిటో అర్థం చేసుకోలేరు. వారు చాలా త్వరగా పెద్దలు మరియు తోటివారి ఉత్సాహాన్ని పొందుతారు. ఈ ప్రతిస్పందన స్వతహాగా అద్భుతమైనది, కానీ ఇది సమస్యలకు మూలం కావచ్చు - అన్నింటికంటే, ఏదైనా కార్యాచరణకు పనులను పూర్తి చేసే నైపుణ్యం అవసరం. పిల్లవాడు నిజంగా ఏమి ఇష్టపడుతున్నాడో, అతనిని ఏది ప్రేరేపిస్తుందో మరియు అతనిని ఏది బలహీనపరుస్తుందో తల్లిదండ్రులు జాగ్రత్తగా పర్యవేక్షించాలి. అతను చదువుకోకుండా ఏమి నిరుత్సాహపరిచాడో తెలుసుకోండి - బహుశా మొత్తం పాయింట్ ఉపాధ్యాయుడు మారిపోయాడు లేదా అతనికి చాలా కష్టంగా మారవచ్చు. ఇక్కడ రెసిపీ క్రింది విధంగా ఉండవచ్చు: కొన్ని తుది సాధించగల లక్ష్యాన్ని సెట్ చేయడానికి, సరిహద్దును గుర్తించడానికి. ముగింపు రేఖ ఎక్కడ ఉందో మీకు తెలిసినప్పుడు, ప్రతిదీ ముగిసినప్పుడు మరియు మీరు విశ్రాంతి తీసుకోవచ్చు మరియు విశ్రాంతి తీసుకోవచ్చు, భారాన్ని తట్టుకోవడం ఎల్లప్పుడూ సులభం. నిరంతరం ఒత్తిడితో కూడిన స్థితిలో మంచి జీవితం ఉండదు.

మీరు మీ పిల్లలకు సంతోషకరమైన భవిష్యత్తును చిత్రించాలనుకుంటున్నారా? ఈ రోజు ఇప్పటికే దాని ఆకృతులను స్పష్టంగా వివరించడం ప్రారంభించండి.

మీరు, వాస్తవానికి, మీ పిల్లలు వారి చర్యలు, విలువ వ్యవస్థ మరియు వారి జీవితాలకు బాధ్యత వహించే తెలివిగల పెద్దలు కావాలని కలలుకంటున్నారు. అయితే, దీనికి మీ వైపు నుండి సూచనలు మాత్రమే సరిపోవు. బాల్యం యొక్క మొదటి కోరికల క్షణం నుండి మరియు కౌమారదశలో అత్యంత కష్టతరమైన కాలంతో ముగుస్తుంది, మీరు పిల్లలకు సహాయం చేయాలి: వారి ప్రవర్తన, భావాలు మరియు అభిప్రాయాలకు బాధ్యత వహించడానికి వారికి నేర్పండి. సరైన సరిహద్దులను గీయడం ద్వారా ఇది చేయవచ్చు.

సరిహద్దులు మానవ సంబంధాలకు పునాది. సరిహద్దులు లేవు - మీ పిల్లలకు మరియు మీ కోసం పరిపక్వత, భద్రత మరియు పెరుగుదల ఉండదు.

తల్లిదండ్రుల కర్తవ్యం సొంత ఉదాహరణపిల్లల బాధ్యత, స్వీయ నియంత్రణ మరియు అంతర్గత స్వేచ్ఛను అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడండి. సరిహద్దులను సృష్టించడం మరియు వారి సమగ్రతను కాపాడుకోవడం అంత తేలికైన పని కాదు, కానీ మీరు నియమాలను అనుసరిస్తే, ఫలితం రావడానికి ఎక్కువ కాలం ఉండదు.

ఉనికిలో ఉన్నాయి మూడు మార్గాలు, దీనిని అనుసరించి, మీరు పిల్లలలో సరిహద్దులను ఏర్పరిచే ప్రక్రియను ప్రభావితం చేయవచ్చు.

సరిహద్దుల సారాంశం మరియు సూత్రాలు స్పష్టంగా మరియు ఖచ్చితమైనవి. ఇవి దీక్షాపరులకు మాత్రమే తెలిసిన కొన్ని అస్పష్టమైన భావనలు కావు. దీనికి విరుద్ధంగా, అవి వాస్తవికత, దేవుని చట్టాలు మరియు రోజువారీ జీవితంలో ఆధారపడి ఉంటాయి. అందువల్ల, మీరు వాటిని పిల్లలకి నేర్పించవచ్చు మరియు అతను వాటిని నైపుణ్యం చేయగలడు. పిల్లవాడు తన భావాలను పదాలలో వ్యక్తపరచడంలో సహాయం చేయడం, కొత్త పరిస్థితిలో పనిచేయడం నేర్పించడం మీ శక్తిలో ఉంది. పిల్లవాడు పెరుగుతున్నప్పుడు మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్నప్పుడు, మీరు అతనిని ఎదుర్కొంటున్న పనులను, నేర్చుకునే మార్గాలను మార్చడానికి అతనికి వివరించగలరు.

పిల్లలతో కమ్యూనికేట్ చేసేటప్పుడు "సరిహద్దు" అనే పదాన్ని ఉపయోగించడానికి బయపడకండి - ఇది చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. పిల్లవాడు ధిక్కరిస్తూ నటించడం మానేయకపోతే, తద్వారా మీ పట్ల తన అసంతృప్తిని వ్యక్తం చేస్తే, అతను శాంతించే వరకు వేచి ఉండండి. అప్పుడు చెప్పండి: “మాషా, మా ఇంట్లో దాటలేని సరిహద్దు ఉంది. ఈ సరిహద్దు ఇష్టానుసారం నిషేధం. మీరు ఏదైనా విషయంలో అసంతృప్తిగా ఉంటే, వచ్చి దాని గురించి చెప్పండి. మరియు బిగ్గరగా whims ప్రజలు ఆందోళన కలిగిస్తాయి. మీరు ఈ సరిహద్దును దాటి మళ్లీ నటించడం ప్రారంభిస్తే, మీరు పరిణామాలను ఎదుర్కోవలసి ఉంటుంది - తరగతి తర్వాత మీరు నడకకు వెళ్లరు.
మరింత ముందుకు వెళ్లండి: మీ పిల్లలకు వారి ఆచరణాత్మక అన్వయం మాత్రమే కాకుండా సరిహద్దు నిర్మాణం యొక్క సూత్రాలను నేర్పండి. పిల్లవాడు ఈ క్రింది ప్రకటనను నేర్చుకోగలడు:
"మీ ప్రవర్తనకు మీరే బాధ్యులు." అంటే అతను తన గదిని శుభ్రం చేయడం, మంచి గ్రేడ్‌లు పొందడం, టేబుల్ వద్ద మంచి ప్రవర్తన, చిరాకుగా ఉన్నప్పుడు సంయమనం వంటి వాటికి బాధ్యత వహిస్తాడు. మరియు అతను ఎప్పటికీ ఎవరినీ నిందించడు. అటువంటి సరిహద్దుల ఏర్పాటు అతి త్వరలో మీ కుటుంబ దైనందిన జీవితంలో భాగమవుతుంది. పిల్లలు జీవితంలోని ఇతర రంగాలలో సరిహద్దులను గీయడం ప్రారంభిస్తారు. ఒక నాలుగు సంవత్సరాల బాలుడు ఒకసారి తన సోదరునితో ఇలా అన్నాడు: “ఈ బొమ్మను తాకవద్దు; ఇదిగో నా సరిహద్దు. మీ పిల్లలకు తగిన వయస్సు వచ్చిన వెంటనే ఈ ఆలోచనను జాగ్రత్తగా వారికి కలిగించండి (ద్వితీయోపదేశకాండము 6:6-7 చూడండి).

పిల్లలలో వివిధ వయసులమీరు వేర్వేరు సరిహద్దులను సృష్టించాలి. కింది చిట్కాలు మీకు తేడాను అనుభూతి చెందుతాయి.

పుట్టినప్పటి నుండి ఒక సంవత్సరం వరకు.జీవితం యొక్క మొదటి సంవత్సరంలో, శిశువు తల్లి మరియు తండ్రికి చాలా బలంగా జతచేయబడుతుంది. వారి మధ్య సంపూర్ణ విశ్వాసం ఉంది. ఈ వయస్సులో, సరిహద్దులు చాలా తక్కువగా ఉండాలి. పాప ఇంకా కుదరలేదు పూర్తిగాతన ప్రేమ మరియు క్రమశిక్షణను ప్రదర్శించండి, నిరాశ అంటే ఏమిటో అతనికి తెలియదు. పెంపకం యొక్క ఈ దశలో, తల్లి బిడ్డను రక్షించడానికి మరియు పోషించడానికి, అలాగే ప్రేమ మరియు ఆప్యాయత కోసం అతని అవసరాలను తీర్చడానికి బాధ్యత వహిస్తుంది.

ఒకటి నుండి మూడు సంవత్సరాల వరకు.ఈ వయస్సులో, పిల్లలు ఇప్పటికే "లేదు" అనే పదాన్ని అర్థం చేసుకోవడం మరియు వారి అవిధేయత యొక్క పరిణామాలను అర్థం చేసుకోవడం నేర్చుకోగలుగుతారు. ఈ కాలం అనియంత్రిత ప్రవర్తన, చికాకు, పోకిరి చేష్టలు మొదలైన వాటి ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. మొదట, పిల్లవాడు మీ తర్కాన్ని అర్థం చేసుకోలేడు, కానీ అతను త్వరగా నేర్చుకుంటాడు: అతను తన తల్లిదండ్రులకు విధేయత చూపడం ప్రారంభిస్తే, అతను మంచి అనుభూతి చెందుతాడు మరియు అతను చేయకపోతే అది చెడ్డది.

మూడు నుండి ఐదు సంవత్సరాల వయస్సు.ఇప్పుడు పిల్లలు ఎందుకు బాధ్యత వహించాలి మరియు పరిణామాలు ఏమిటి అని ఇప్పటికే అర్థం చేసుకున్నారు. దాని గురించి వారితో మాట్లాడటం చాలా సాధ్యమే. స్నేహితుల పట్ల మర్యాదగా ప్రవర్తించడం, పెద్దలను గౌరవించడం, తమను తాము అగౌరవపరచడం, అవసరమైన ఇంటి పనులను చేయడం - ఇవే వారి వయస్సుకు అనుగుణంగా ఉండే హద్దులు అని నేర్చుకుంటారు. ఈ కాలంలో, తప్పు ప్రవర్తన యొక్క క్రింది పరిణామాలు స్థాపించబడ్డాయి: నడకకు వెళ్లడం లేదా టీవీ చూడటం నిషేధించడం, కొనడం లేదు కొత్త గేమ్ shku, వినోద ఉద్యానవనానికి ఆదివారం పర్యటనను తీసివేయండి.

ఐదు నుంచి పదకొండేళ్ల వయస్సు.ఈ సమయంలో, గణనీయమైన శ్రద్ధ ఇప్పటికే అవసరం మరియు పెద్ద ఉద్యోగంకుటుంబం వెలుపల: పాఠశాలలో, చర్చిలో, స్నేహితుల మధ్య. సరిహద్దుల భావన ఇప్పుడు ఇంట్లో మరియు స్నేహితులతో ఖాళీ సమయాన్ని హేతుబద్ధంగా ఉపయోగించడం, హోంవర్క్ మరియు పాఠశాల అసైన్‌మెంట్‌లు చేయడం, మిమ్మల్ని మీరు సెట్ చేసుకునే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటుంది. నిర్దిష్ట ప్రయోజనం, మీ సమయం మరియు డబ్బును లెక్కించే సామర్థ్యం. పర్యవసానాలు ఇలా ఉండవచ్చు: స్నేహితులతో సమయం గడపడంపై నిషేధం, వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛపై పరిమితి మరియు అధికారాలను తగ్గించడం.

మీకు యుక్తవయస్సు ఉన్నట్లయితే, కొత్త సంబంధాలను ఏర్పరచుకోవడం, విలువలను అభివృద్ధి చేయడం, వారి సమయాన్ని నిర్వహించడం మరియు గుర్తించడం వంటి విషయాలలో వారికి సహాయం చేయండి జీవిత ప్రయోజనం. సాధ్యమైనంత ఎక్కువ సహజ పరిణామాలను సెట్ చేయండి (ఉదాహరణకు, డబ్బు ఇవ్వవద్దు లేదా పాఠశాల నిర్దేశించిన పరిమితులకు మద్దతు ఇవ్వవద్దు).

ఈ దశలో అత్యంత ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే, మూడు సంవత్సరాల పిల్లవాడిలా ప్రవర్తించే యువకుడు పరిణతి చెందిన యువకుడికి కల్పించే స్వేచ్ఛను అనుభవించకూడదు. స్వేచ్ఛ బాధ్యతతో మాత్రమే వస్తుంది; ప్రతి ఒక్కరూ ఒక నిర్దిష్ట వయస్సు వచ్చినప్పుడు పొందే బహుమతి కాదు.

మీ ఉదాహరణ మీ పిల్లల కళ్ళ ముందు అన్ని సమయాలలో ఉంటుంది మరియు మీరు ప్రత్యేకంగా ఖర్చు చేసినప్పుడు మాత్రమే కాదు " విద్యా పని». వ్యక్తిగత ఉదాహరణమీరు మీ పిల్లల దృష్టిలో మరియు ధ్వనిలో ఉన్నంత వరకు పని చేస్తుంది. చాలా మంది తల్లులు పిల్లవాడు ఆమె చేసినట్లే చేస్తున్నాడని గుర్తించినప్పుడు నిరుత్సాహపడతారు మరియు ఆమె అతనికి చెప్పే విధంగా కాదు: "నేను అతనికి ఏది మంచి మరియు ఏది చెడ్డదో నేర్పించాను!". బహుశా ఆమె నేర్పింది.

కానీ పిల్లవాడు చాలా కాలంగా ఆటను లెక్కిస్తున్నాడు, దీనిలో తల్లి (లేదా తండ్రి) మాటలు ఆమె (అతని) చర్యలతో సమానంగా ఉంటాయి లేదా అవి చేయవు. కుటుంబ ప్రవర్తన యొక్క సార్వత్రిక నియమాలు ఉత్తమ ఉదాహరణ. ఈ నియమాలు చాలా వరకు వివిధ అధికారాలను అందిస్తాయి మరియు వివిధ స్థాయిలలోపిల్లలకు మరియు పెద్దలకు బాధ్యత (ఉదాహరణకు, పడుకునే సమయం మరియు టీవీ చూసే సమయం). అయితే, కొన్ని పాయింట్లు కుటుంబ సభ్యులందరికీ సమానంగా వర్తిస్తాయి. ఇక్కడ అటువంటి నిబంధన ఒకటి ఉంది: "ఎవరూ స్పీకర్‌కు అంతరాయం కలిగించకూడదు." పాఠశాల జీవితంలోని సంఘటనల గురించి పిల్లల అసంబద్ధ కబుర్లు కంటే వారు చెప్పాలనుకుంటున్నది చాలా ముఖ్యమైనదని తల్లిదండ్రులకు తరచుగా అనిపిస్తుంది.

ఏదేమైనా, కుటుంబంలో ఒక సాధారణ నియమం ఉంటే, దాని ప్రకారం ఏ వ్యక్తి అయినా మరొకరి ప్రవర్తనలో తనకు నచ్చని ప్రతిదాన్ని వ్యక్తీకరించవచ్చు, అప్పుడు పిల్లవాడు ఎల్లప్పుడూ తన కళ్ళ ముందు పరస్పర గౌరవానికి ఉదాహరణగా చూస్తాడు. ఉంటే ఒక చిన్న పిల్లవాడుమీరు ప్రశాంతంగా చెప్పగలరు: “మమ్మీ, మీరు నాకు అంతరాయం కలిగిస్తున్నారు” మరియు తల్లి ఎటువంటి కోపం లేకుండా సమాధానం ఇస్తుంది: “మీరు చెప్పింది నిజమే, మీరు తప్పు మరియు క్షమాపణలు చెప్పండి, స్థాపించబడిన నియమాలకు అనుగుణంగా ఉండటం పెద్దల ప్రవర్తనలో అంతర్భాగం.

మరియు ఇది వివేకం మరియు పరిణతి చెందిన పెద్దల యొక్క సానుకూల నాణ్యతగా చూడబడదు; అది మానవ జీవన ప్రమాణం. మరియు పిల్లవాడు అతనికి బలమైన మద్దతుగా మారగల అటువంటి నిబంధనల అవసరం చాలా ఉంది. అందుకే, సరైన పదాలకు బదులుగా అమ్మ చెబితే:

"కొడుకు, నీకు అర్థం కావడం లేదు. నేను మీకు చెప్పాలనుకుంటున్నది మీరు వినవలసి ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది చాలా చాలా ముఖ్యమైనది, ”అని వ్యాఖ్యానించినప్పుడు బాలుడు సహజంగా తన ప్రవర్తనకు ఒక సాకు మరియు సహేతుకమైన వివరణను కనుగొనడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. పిల్లవాడు మంచిగా ఉండాలనే దాని కంటే వయోజన ప్రపంచానికి చెందినవాడు కావాలనేది బలంగా ఉంది. కుటుంబంలో ఏర్పరచబడిన విధేయత యొక్క సరిహద్దులు అతను ఈ ప్రపంచానికి చెందడానికి సహాయం చేస్తే, అతను వాటిని గమనిస్తాడు. పెద్దల ప్రపంచానికి చెందినవారు మరియు పిల్లల పట్ల శ్రద్ధ ఈ సరిహద్దులను ఉల్లంఘించడం ద్వారా మాత్రమే నిర్ధారిస్తే, అతను వాటిని ఉల్లంఘిస్తాడు. ఏదైనా సందర్భంలో, మీ వ్యక్తిగత ఉదాహరణ నిర్ణయాత్మకంగా ఉంటుంది.

సిద్ధాంతం మరియు అభ్యాసం మధ్య వ్యత్యాసం మిమ్మల్ని భయపెట్టవచ్చు, కానీ మీరు దాని ఉనికి యొక్క వాస్తవాన్ని అంగీకరించిన తర్వాత, మీరు కనుగొనడం సులభం అవుతుంది. పరస్పర భాషశిశువుతో. మీరు కేవలం మాటలతో హద్దులు ఏర్పరుచుకోవాలనుకుంటే, మీరు మీ సమయాన్ని వృధా చేసుకుంటున్నారు. చర్యలు మరియు పనుల సహాయంతో సరిహద్దులు నిర్మించబడితే, పిల్లలు అనుభవాన్ని నేర్చుకుంటారు, గుర్తుంచుకోవాలి, తమలో తాము గ్రహించుకుంటారు - అది వారి స్వభావంలో భాగం అవుతుంది.

ఇటీవల, నా భార్య బార్బీ మరియు నేను మా కొడుకులు, ఏడేళ్ల రికీ మరియు ఐదేళ్ల బెన్నీలో డబ్బు పట్ల బాధ్యతాయుతమైన వైఖరిని పెంపొందించుకోవడం ప్రారంభించాము. అబ్బాయిలు ఇంటి చుట్టూ కొన్ని విధులు నిర్వర్తించవలసి ఉంటుంది మరియు మేము వారికి వారానికోసారి కొద్ది మొత్తంలో డబ్బు ఇచ్చాము. ఈ మొత్తంలో కొంత భాగం చర్చి దశమభాగాలు చెల్లించడానికి ఉపయోగించబడింది, కొంత భాగం పాకెట్ ఖర్చులు మరియు కొంత భాగాన్ని పిగ్గీ బ్యాంకులో ఉంచారు. పిల్లలు డబ్బును ఇష్టపడేవారు, కానీ బాధ్యత అంటే ఏమిటో వారికి తెలియదు. భవిష్యత్తులో అవి మరింత ఎక్కువగా ఉంటాయని నమ్మి డబ్బు ఉనికిని తేలికగా తీసుకున్నారు. బార్బీ మరియు నేను పదేపదే చెప్పాము, వారు మొత్తం డబ్బును ఒకేసారి ఖర్చు చేయకూడదని, కొంత భాగాన్ని నిర్దిష్ట కొనుగోలు కోసం ఆదా చేయాలని.

అబ్బాయిలు ఏడవడం ప్రారంభించారు. వారు కోరుకున్నది కొనలేని పిల్లల పట్ల మేము సానుభూతి చూపాము, కాని వారి పర్సులు ఖాళీగా ఉన్నాయి. కాసేపటి తర్వాత, బెన్నీ "నేను తదుపరి సమయం కోసం చాలా కాలం వేచి ఉంటాను." మరియు వేచి ఉండటం ప్రారంభించింది. మరియు అతని సోదరుడు కూడా. తదుపరి చెల్లింపు రోజు వచ్చింది. అందుకున్న డబ్బును కుప్పలో పెట్టి, వారు తీవ్రంగా ఆలోచించారు: వారు ఎక్కువ ఆదా చేసేలా మరియు వెంటనే తక్కువ ఖర్చు చేసేలా ఎలా తయారు చేయాలి. పిల్లలు ఒక సాధారణ సత్యాన్ని నేర్చుకున్నారు: మీరు ఇప్పుడు మొత్తం డబ్బు ఖర్చు చేస్తే, తర్వాత ఏమీ మిగలదు.

అంతులేని ఉపదేశాలు మరియు నైతికత అటువంటి ఫలితాన్ని సాధించలేవు. తల్లిదండ్రుల సరిహద్దులు మాత్రమే పిల్లల సరిహద్దులను అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడతాయి. తల్లిదండ్రులు ఓక్ చెట్టు, దీనిలో పిల్లవాడు నేర్చుకునే వరకు తన తలను పదే పదే కొట్టాడు: చెట్టు తల కంటే బలంగా ఉంటుంది మరియు అందువల్ల దాని చుట్టూ తిరగడం మంచిది.

హెన్రీ క్లౌడ్ రాసిన పుస్తకం ఆధారంగా, జాన్ టౌన్‌సెండ్ "చిల్డ్రన్: లిమిట్స్, లిమిట్స్"

పిల్లవాడిని ఇంటికి తీసుకురాగానే ప్రతి కుటుంబం సంతోషంగా ఉంటుంది ప్రసూతి ఆసుపత్రి. అయితే, ఆనందం తర్వాత చింతలు మరియు ప్రశ్నల కాలం వస్తుంది: నా బిడ్డతో ప్రతిదీ సరిగ్గా ఉందా, తన వయస్సుకి అవసరమైనది ఎలా చేయాలో అతనికి తెలుసా? తల్లి తన బిడ్డ బయటి ప్రపంచంతో తన మొదటి పరిచయాలను సరిగ్గా చేస్తుందని నిర్ధారించుకోవడానికి, ఆమె పెరుగుదల దశలను ఎలా నావిగేట్ చేయాలో నేర్చుకోవడం చాలా ముఖ్యం. ఆరోగ్యకరమైన బిడ్డ. ప్రమాణాలు సాధారణ అభివృద్ధి, మేము అందించేది, ప్రొఫెసర్ హెల్‌బ్రూజ్ మార్గదర్శకత్వంలో మ్యూనిచ్ అకాడమీ ఫర్ ఎర్లీ డెవలప్‌మెంట్ ద్వారా అభివృద్ధి చేయబడింది మరియు అనేక సంవత్సరాలుగా బెలారస్ పరిస్థితులకు అనుగుణంగా మార్చబడింది.

ప్రారంభ దశ: నవజాత శిశువు యొక్క అభివృద్ధి

నవజాత శిశువుకు, శరీరం యొక్క సాధారణ బెంట్ స్థానం విలక్షణమైనది. అన్ని అవయవాలు కీళ్ల వద్ద వంగి ఉంటాయి, తల నేరుగా కాదు, కానీ వైపుకు వంగి ఉంటుంది. వాస్తవం ఏమిటంటే, పిల్లవాడు వీలైనంత తక్కువ స్థలాన్ని ఆక్రమించడానికి తల్లి కడుపులో అలాంటి స్థానంతో సంతృప్తి చెందవలసి వచ్చింది.

మెలకువగా ఉన్న ఆరోగ్యవంతమైన నవజాత ఎక్కువగా కదలకుండా పడుకోదు, కానీ బలంగా వంగి, అవయవాలను పొడిగిస్తుంది. మీరు పిల్లవాడిని కడుపుపై ​​ఉంచినట్లయితే, అప్పుడు సాధారణ వంగుట యొక్క స్థానం నిర్వహించబడుతుంది, మోచేతులు మరియు మోకాలు కడుపు వరకు లాగబడతాయి, కటి ఉపరితలంపై పడుకోదు, కానీ దాని పైన పెరుగుతుంది. అతను టేబుల్‌టాప్‌పై తలపెట్టి పడుకోకుండా, నెమ్మదిగా తన తలను ఒక చెంప నుండి మరొక చెంపకు తిప్పాడు. కడుపులో ఉన్న స్థితిలో, నవజాత శిశువు పాదాలపై కొద్దిగా నొక్కితే, అతను ముందుకు దూకుతాడు. ఇది "రిఫ్లెక్స్ క్రాల్" అని పిలవబడేది.

ఈ వయస్సులో, శిశువుకు ఆటోమేటిక్ వాకింగ్ యొక్క సహజమైన రిఫ్లెక్స్ ఉండాలి: మొండెం కోసం మద్దతుతో, పిల్లవాడు తన పాదాలతో "కవాతు" చేస్తాడు. భవిష్యత్తులో నిజమైన వాకింగ్ ఏర్పడటానికి అంతరాయం కలిగించకుండా, అలాంటి కదలిక జీవితం యొక్క రెండవ నెలలో అదృశ్యం కావాలి.

మీరు శిశువు యొక్క అరచేతిని తాకినట్లయితే, అతను త్వరగా అన్ని వేళ్లను పిండివేస్తాడు మరియు కొన్ని సెకన్ల పాటు "ఎరను" పట్టుకుంటాడు. మొదటి వేళ్లు నొక్కిన మూసి ఉన్న అరచేతి మేల్కొని, ఆరోగ్యకరమైన నవజాత శిశువు యొక్క సాధారణ వంగుట భంగిమలో భాగం.
నవజాత శిశువు స్పందిస్తుంది ప్రకాశవంతం అయిన వెలుతురుమరియు పెద్ద శబ్దాలు, అతని ముఖం ముడతలు పెట్టడం, అతని కళ్ళు రెప్పవేయడం, చేతులు విసరడం ద్వారా "భయ ప్రతిచర్య" చూపడం లేదా ఏడవడం కూడా ప్రారంభిస్తుంది.

IN ఒక నెల వయస్సుఒక చిన్న వ్యక్తి తన జీవితంలో మొదటి ముఖ్యమైన ముద్రలను చర్మం ద్వారా పొందుతాడు. అతను వేడి మరియు చల్లని, టచ్ యొక్క మృదుత్వం అనిపిస్తుంది. ఆరోగ్యకరమైన నవజాతఅతను తీయబడిన వెంటనే శాంతిస్తుంది మరియు అతను వెచ్చని తల్లి శరీరానికి వ్రేలాడదీయగలడు. చనుబాలివ్వడం సమయంలో చర్మ సంపర్కం చాలా తీవ్రంగా ఉంటుంది. పిల్లవాడు రక్షించబడ్డాడని భావిస్తాడు, మొదటి సానుకూల జ్ఞానం అతనికి బదిలీ చేయబడుతుంది, అతను పరిచయం యొక్క అనుభవాన్ని పొందుతాడు.

ఆరోగ్యకరమైన నవజాత శిశువు "అతని ఊపిరితిత్తుల పైభాగంలో" అరుస్తుంది, తద్వారా ప్రతిదానికీ ప్రతిస్పందిస్తుంది అసహ్యకరమైన అనుభూతి. ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి శక్తివంతమైన క్రైతో ప్రారంభమవుతుంది.

దశ 1: 1 నెలలో అభివృద్ధి

ట్రంక్ వంగుట యొక్క సాధారణ స్థానం నిర్వహించబడుతుంది. కడుపు మీద పడుకున్న వెంటనే, పిల్లవాడు తన తలను పైకి లేపడానికి ప్రయత్నిస్తాడు మరియు కనీసం 3 సెకన్ల పాటు ఉంచుతాడు. ఆ సెకన్లలో తల వణుకుతుంది వివిధ వైపులా, అప్పుడు అతను దానిని ఒకదానిపై ఉపరితలంపై ఉంచుతాడు, తరువాత మరొక చెంపపై ఉంచుతాడు. వెనుక ఉన్న స్థానం నుండి, పిల్లవాడిని హ్యాండిల్స్ ద్వారా "కూర్చున్న" స్థానానికి లాగితే, అతని తల వెనుకకు విసిరివేయబడుతుంది. బరువైన తలని పట్టుకోవడానికి కండరాల బలం ఇంకా సరిపోలేదు. పిల్లవాడు తన వెనుకభాగంలో పడుకున్నట్లయితే, అతని తల ఎక్కువగా పట్టుకున్నట్లు మీరు గమనించవచ్చు మధ్య రేఖ, మరియు ఒక నవజాత శిశువులో వలె, ఒక దిశలో లేదా మరొక వైపు నుండి వైదొలగదు. నెలాఖరు నాటికి, పిల్లవాడు ఈ తల స్థానాన్ని 10 సెకన్ల వరకు పట్టుకోగలడు.

ఒక నిలువు స్థానం లో అడుగుల విశ్రాంతి అయితే, పిల్లల తన కాళ్లు నిఠారుగా. ఈ ప్రతిచర్య ఇప్పటికీ స్వయంచాలకంగా ఉంటుంది; ఆటోమేటిక్ వాకింగ్ కూడా భద్రపరచబడింది.

జీవితం యొక్క మొదటి నెలలో పట్టుకోవడం అభివృద్ధిలో కొత్తది ఏమీ జరగదు, గ్రాస్పింగ్ రిఫ్లెక్స్ భద్రపరచబడుతుంది, చేతులు ఇప్పటికీ పిడికిలిలో ఉంటాయి.

మీరు 20 సెంటీమీటర్ల దూరంలో పిల్లల కళ్ళ ముందు ఎర్రటి బొమ్మను పట్టుకుంటే, పిల్లవాడు దానిపై తన చూపును స్థిరపరచడాన్ని మీరు చూడవచ్చు. ఇది చాలా తక్కువ సమయం కోసం వెంటనే మరియు మొదటి వద్ద కాదు మారుతుంది. పిల్లవాడు నిజంగా బొమ్మపై తన కళ్ళను సరిచేస్తున్నాడని నిర్ధారించుకోవడానికి, మీరు క్రమంగా బొమ్మను ఒక వైపు నుండి మరొక వైపుకు తరలించాలి. పిల్లవాడు తన చూపును మిడ్‌లైన్ నుండి 45 డిగ్రీల వరకు వైపులా మార్చినట్లయితే, అతను ఇప్పటికే నియోనాటల్ కాలంలో కాంతి మరియు చీకటి కంటే చాలా ఎక్కువ తేడాను గుర్తించాడని మీరు అనుకోవచ్చు. ఒక బొమ్మను ట్రాక్ చేయడం మొదటిసారి చాలా అరుదుగా విజయవంతమవుతుంది, కాబట్టి ఇలాంటి అనేక పరీక్షలను ఓపికగా నిర్వహించాలని సిఫార్సు చేయబడింది.

తల్లిపాలు ఇచ్చే సమయంలో, శిశువు ముఖం తల్లి ముఖం వైపుకు తిప్పబడుతుంది. చాలా సేపు ఆమె ముఖాన్ని చూస్తున్నాడు. వెచ్చని చర్మ పరిచయం ప్రేమతో కూడిన కంటి పరిచయం ద్వారా సంపూర్ణంగా ఉంటుంది. ఈ శ్రావ్యమైన యూనియన్లో, తల్లి పూర్తిగా బిడ్డకు చెందినదిగా ఉండాలి మరియు ఈ పరిచయానికి ఏమీ జోక్యం చేసుకోకూడదు. తల్లిపాలు పట్టలేని తల్లులు కూడా తమ బిడ్డను రొమ్ముకు దగ్గరగా ఉంచాలి, శిశువుకు భద్రత మరియు ఆప్యాయత యొక్క భావాన్ని ఇస్తారు.

ద్వారా పిల్లల క్రై లో, మీరు ఇప్పటికే తేడా గమనించవచ్చు. ఆకలి మరియు నొప్పి (చాలా తరచుగా పొత్తికడుపులో) బిగ్గరగా, కనికరంలేని ఏడుపుకు కారణమవుతుంది, అయితే అలసట కొద్దిగా మఫిల్డ్, సాదాసీదా ఏడుపులో వ్యక్తమవుతుంది. మొదటి బిడ్డలో, తల్లి జీవితంలో రెండవ నెలలో ఈ వ్యత్యాసాన్ని స్పష్టంగా పేర్కొంది.

దశ 2: 2 నెలల్లో అభివృద్ధి

కడుపుపై ​​ఉన్న స్థితిలో, పిల్లవాడు 10 సెకన్ల కంటే ఎక్కువ తన తలని కలిగి ఉంటాడు. పిల్లవాడు ముంజేతులపై దృష్టి పెడుతుంది, చేతులు ఇప్పటికే ముఖం యొక్క స్థాయికి ముందుకు నెట్టబడ్డాయి మరియు ఛాతీ కింద లాగబడవు. పెల్విస్ మరియు కాళ్ళు తరచుగా ఉపరితలంపై ఉంటాయి, కానీ ఇప్పటికీ వంగడానికి ధోరణి ఉంది. అదే సమయంలో, తల ఇప్పటికీ క్రమానుగతంగా మధ్యరేఖ నుండి దూరంగా ఉంటుంది. "వెనుకవైపు" స్థానం నుండి పిల్లలను చేతులతో లాగుతున్నప్పుడు, శిశువు తన తలని "కూర్చుని" స్థానంలో సుమారు 5 సెకన్ల పాటు పట్టుకోవచ్చు.

నడక అభివృద్ధిలో, 2 వ నెల ఒక పరివర్తన దశ. కాళ్లపై రిఫ్లెక్స్ సపోర్ట్ మరియు ఆటోమేటిక్ వాకింగ్ ఫేడ్ అవుతాయి. 2 వ నెలలో సాధారణ వంగుట సెట్ గణనీయంగా తగ్గింది, మరియు అరచేతి తెరిచిన కాలాలు పొడిగించబడతాయి మరియు ఇది చాలా తరచుగా జరుగుతుంది.

2 వ నెలలో అత్యంత అందమైన సంఘటన చిరునవ్వు యొక్క ప్రదర్శన. తల్లి పిల్లవాడి వైపు మొగ్గు చూపి, ఆప్యాయతతో కూడిన మాటలతో సంబోధించినప్పుడు, పిల్లవాడు మొదట తల్లి ముఖాన్ని జాగ్రత్తగా గమనిస్తాడు మరియు చివరకు, ఒక రోజు తల్లి పిల్లవాడి నోరు పిరికి, పిరికి చిరునవ్వుతో అభివృద్ధి చెందడాన్ని గమనిస్తుంది. ఈ మొదటి వ్యక్తీకరణలు పరస్పర ప్రేమతల్లి మరియు బిడ్డకు వారి పరస్పర ప్రేమానురాగాలలో కొత్త ఉత్సాహాన్ని ఇస్తాయి.

రెండవ నెలలో, శిశువు మొదట నిశ్శబ్దంగా మరియు పిరికిగా ఉండే శబ్దాలు చేస్తుంది, ఆపై బిగ్గరగా మరియు మరింత తరచుగా మారుతుంది. ఒక "బజ్" కనిపిస్తుంది.

దశ 3: 3 నెలల్లో అభివృద్ధి

పిల్లవాడు తన కడుపుపై ​​నమ్మకంగా పడుకుని, 1 నిమిషం వరకు తన తలని పట్టుకుంటాడు. శరీరం యొక్క సాధారణ బెండింగ్ స్థానం అదృశ్యమవుతుంది, ఇది పిల్లవాడు తన చేతులను ముందుకు సాగడానికి మరియు మోచేయి కీళ్లలో 90 డిగ్రీల కోణంలో తన ముంజేతులపై మొగ్గు చూపడానికి అనుమతిస్తుంది, చేతులు సగం తెరిచి ఉంటాయి. హ్యాండిల్స్ ద్వారా పైకి లాగేటప్పుడు, తల వెనుకకు వంగి ఉండదు, కానీ శరీరం యొక్క రేఖ వెంట ఉంచబడుతుంది. చేతులు మధ్య రేఖలో (ముఖం ముందు) "కలుస్తాయి". నిలువుగా ఉన్నప్పుడు, మోకాళ్ల వద్ద వంగి ఉన్న కాళ్లకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వబడుతుంది.
మీరు పిల్లల చేతిలో గిలక్కాయలు వేస్తే, అతను దానిని గట్టిగా పట్టుకోడు, దానిని తన నోటిలో పెట్టడానికి ప్రయత్నిస్తాడు, అతని మరొక చేతితో పట్టుకోండి. మీరు పిల్లల ముఖం ముందు బొమ్మను నడపినట్లయితే, అతను దానిని తన కళ్ళతో అనుసరిస్తాడు, కొంతమంది పిల్లలు తమ తలలను బొమ్మ దిశలో ఎలా తిప్పాలో ఇప్పటికే తెలుసు.
చిరునవ్వు మరింత తరచుగా కనిపిస్తుంది మరియు పిల్లల ప్రవర్తనలో భాగమవుతుంది. 6 నెలల జీవితం వరకు, పిల్లవాడు ఒక వ్యక్తి ముఖానికి చిరునవ్వుతో ప్రతిస్పందిస్తాడు. పిల్లవాడు వస్తువులను చూసి నవ్వడం లేదని గమనించడం ముఖ్యం. ఈ చిరునవ్వు సామాజికమైనది. "నడక" మరింత వైవిధ్యంగా మరియు తరచుగా అవుతుంది.

దశ 4: 4 నెలల్లో అభివృద్ధి

కడుపుపై ​​ఉన్న స్థితిలో ముంజేతులపై తన మద్దతుతో పిల్లవాడు ఇకపై సంతృప్తి చెందడు, కానీ శరీరాన్ని నిఠారుగా చేయడానికి బాధ్యత వహించే బలపరిచిన కండరాలను చురుకుగా ఉపయోగిస్తాడు. తల మరియు ఛాతీ ఉపరితలంపై ఎత్తుగా పెరుగుతాయి. పిల్లవాడు తన కాళ్ళను నిఠారుగా చేస్తున్నప్పుడు, తన ఓపెన్ అరచేతులపై విశ్రాంతి తీసుకుంటాడు. బలమైన కదలికలు మొండెం కదిలిస్తాయి. అతను చురుకుగా తన చేతులను తన నోటిలోకి తీసుకుంటాడు, ఇది బొమ్మగా మరియు అధ్యయన వస్తువుగా మారుతుంది. వాటిని తన ముఖానికి తీసుకువస్తాడు, తరచుగా పరిశీలిస్తాడు మరియు కొంతకాలం తర్వాత, అతను వాటిని ఒకదానితో ఒకటి కనెక్ట్ చేస్తాడు. పిల్లవాడు తన చేతులను మాత్రమే తెరుస్తాడు, కానీ అతను పట్టుకోగలిగిన వస్తువులను కూడా ఇష్టపూర్వకంగా పరిశీలిస్తాడు.

చుట్టుపక్కల ప్రపంచం యొక్క జ్ఞానానికి నోటి అధ్యయనం చేరుతుంది. ఇంకొన్ని నెలలకు బిడ్డ అన్నీ నోట్లో పెట్టుకుంటాడు.
పిల్లవాడు చిరునవ్వుతో నిరంతరం పెరుగుతున్న ఆనందాన్ని అనుభవిస్తాడు మరియు 4వ నెలలో చిరునవ్వు ఉల్లాసమైన నవ్వుగా మారుతుంది, తరచుగా బంధువులు లేదా తల్లిదండ్రులతో కమ్యూనికేషన్ యొక్క ప్రతిచర్యగా మారుతుంది. తల్లిదండ్రులు మరియు బంధువులతో కమ్యూనికేట్ చేస్తున్నప్పుడు, శిశువు యొక్క మొత్తం శరీరం ఆనందాన్ని వ్యక్తం చేయడంలో పాల్గొంటుంది: పిల్లవాడు తన చేతులు మరియు ముఖంతో నవ్వి, నవ్వుతాడు.

దశ 5: 5 నెలల్లో అభివృద్ధి

పిల్లవాడు తన కడుపుపై ​​తీవ్రంగా స్వింగ్ చేస్తూనే ఉన్నాడు. స్ట్రెయిట్ చేయబడిన మోచేయి ఉమ్మడిపై ఉద్ఘాటన ఉంది. పిల్లవాడు తల మరియు అవయవాలను పట్టుకోగలడు, శరీరంతో మాత్రమే టేబుల్ మీద వాలుతాడు - "చేప" స్థానం అని పిలవబడేది.

ఈ సమయంలో, వెనుక నుండి కడుపు వరకు స్వీయ-తిరగడం యొక్క చాలా ముఖ్యమైన కదలిక కనిపిస్తుంది. పిల్లవాడు ఒక కొత్త ఆసక్తికరమైన బొమ్మ లేదా అతనికి ఆసక్తి ఉన్న వస్తువును చూసినప్పుడు మరియు దానిని కలిగి ఉండాలని కోరుకున్నప్పుడు ఇది సాధారణంగా జరుగుతుంది. ఈ కాలంలో, అవయవాల వంగుట మళ్లీ ఆధిపత్యం చెలాయిస్తుంది, అయితే నవజాత శిశువులా కాకుండా, ఈ వంగుట చురుకుగా ఉంటుంది. అదే సమయంలో, పిల్లల తల చురుకుగా వంగి ఉంటుంది, తద్వారా గడ్డం దాదాపు ఛాతీని తాకుతుంది, మరియు చేతులు, వంగి, మొండెం లాగండి. సంకోచించడం ద్వారా, పొత్తికడుపు మరియు పొత్తికడుపు కండరాలు తుంటి యొక్క వంగుటను ఏర్పరుస్తాయి, తద్వారా తొడలు దాదాపు పొత్తికడుపును తాకుతాయి. మొత్తం ఉద్యమం మోకాలు వంగి ముగుస్తుంది.

కాళ్ళపై మొగ్గు చూపే సామర్థ్యం నిరంతరం పెరుగుతోంది. ఈ వయస్సులో, చంకల క్రింద బిడ్డకు కొద్దిగా మద్దతు ఇస్తే సరిపోతుంది. మద్దతు ఉన్నప్పుడు, కాళ్ళు నిఠారుగా మరియు కొన్ని సెకన్ల పాటు శరీర బరువును పట్టుకోండి. పిల్లవాడు తన వెనుకభాగంలో పడుకుని, ఒక బొమ్మ అతనికి చూపబడితే, అతను ఇప్పటికే రెండు హ్యాండిల్స్‌ను వస్తువు యొక్క దిశలో తీసుకురాగలడు మరియు దానిని తాకగలడు, అయినప్పటికీ స్పష్టమైన పట్టు ఇంకా ఏర్పడలేదు.

4 నుండి 6 నెలల వరకు, పిల్లల చర్మం ప్రపంచాన్ని అర్థం చేసుకోవడంలో ప్రముఖ పాత్ర పోషించదు. దృశ్య మరియు శ్రవణ ఉద్దీపనలు ప్రబలంగా ప్రారంభమవుతాయి. పిల్లవాడు ఇప్పటికే ముఖ కవళికలను మరియు అతనిని ఉద్దేశించి ప్రసంగం యొక్క స్వరాన్ని వేరు చేయడం నేర్చుకున్నాడు. శిశువు ముఖ కవళికలు ప్రతిబింబిస్తాయి పూర్తి నిస్పృహలేదా అతని తల్లి అతనిని "కఠినంగా" సంబోధించినప్పుడు ఆశ్చర్యం కలిగిస్తుంది. ఇది మొదటిది ముఖ్యమైన సంకేతంతల్లిదండ్రులకు వారి ప్రవర్తన ఇప్పటికే పిల్లల నుండి భిన్నంగా ఉంటుంది. అతను ప్రతికూల భావోద్వేగాలను అర్థం చేసుకుంటాడు.

ప్రసంగంలో కొన్ని మార్పులు వచ్చాయి. కొన్నిసార్లు ఒక పిల్లవాడు అతను ఇంతకు ముందు ఉచ్చరించగలిగిన దానిని కూడా "మర్చిపోతాడు". అయినప్పటికీ, చాలా "తెలివైన" పిల్లలు కూడా ఉన్నారు, వారు గతంలో నేర్చుకున్న శబ్దాలను వివిధ కలయికలలో పునరావృతం చేస్తారు.

దశ 6: 6 నెలల్లో అభివృద్ధి

జీవితం యొక్క మొదటి ఆరు నెలల ముగింపులో, పిల్లవాడు, తన కడుపుపై ​​పడి, నిఠారుగా ఉన్న చేతులపై మాత్రమే మొగ్గు చూపుతాడు. అదే సమయంలో, వేళ్లు మరియు అరచేతులు పూర్తిగా తెరవబడతాయి, శిశువు ఇకపై హ్యాండిల్స్‌ను పిడికిలిలో కుదించదు. అరచేతులు ఎల్లప్పుడూ శరీరానికి సంబంధించి ముఖం ముందు సుష్టంగా ఉంచబడతాయి.

కడుపుపై ​​ఒక భంగిమలో, ఒక పిల్లవాడు కళ్ళ ఎత్తులో గిలక్కాయలు చూపిస్తే, అతను శరీర బరువును ఒక చేతికి బదిలీ చేస్తాడు మరియు ఉచిత సెకనుతో అతను బొమ్మను పట్టుకుంటాడు. 2 సెకన్ల కంటే ఎక్కువ ఈ స్థితిలో బ్యాలెన్స్ చేయవచ్చు. మరియు బొమ్మ శిశువు ముందు పడి ఉంటే మరియు అతను దానిని చేరుకోవాలని కోరుకుంటే, అప్పుడు అతను తన చేతిని వీలైనంతగా సాగదీస్తాడు, కానీ ఇంకా ముందుకు సాగలేడు.

6 నెలల వయస్సులోపు చాలా మంది పిల్లలు తమంతట తాము కూర్చోవచ్చు. ఒక వయోజన పిల్లల చేతులను తీసుకుంటే, అతను దీనిని కూర్చోవడానికి ఆహ్వానంగా అర్థం చేసుకుంటాడు.

ఈ వయస్సులో, పిల్లవాడు అన్ని వేళ్ళతో పెద్ద మరియు చిన్న వస్తువులను పట్టుకోగలడు, వాటిని ఒక చేతి నుండి మరొక చేతికి బదిలీ చేయగలడు. వాటితో చేసే మొదటి పని వాటిని నోటిలో పెట్టుకోవడం. ఈ ఉద్యమం తల్లిదండ్రులను ఉత్తేజపరచకూడదు. ఇది చేతితో "పట్టుకోవడం" యొక్క "ఆదిమ" రిఫ్లెక్స్‌పై తుది విజయం మరియు తగినంతగా సూచిస్తుంది ఉన్నత స్థాయిఉద్యమం సమన్వయం.

ఆరునెలల వయస్సు ఉన్న పిల్లవాడు మంచి వినికిడిని కలిగి ఉంటాడు మరియు దృష్టిని ఏర్పరుచుకున్నాడు. ఆ శబ్దం ఎక్కడి నుండి వస్తుందో అతనికి ముందే తెలుసు. దీన్ని ఈ క్రింది విధంగా తనిఖీ చేయవచ్చు: పిల్లవాడు చూడకుండా ఉండటానికి అతని చెవి దగ్గర టిష్యూ పేపర్‌ను రస్టిల్ చేయండి. శిశువు శబ్దం వచ్చే దిశలో తన తలను తిప్పాలి.

జీవితం యొక్క 4వ నెలలో, మేము సామాజిక చిరునవ్వు గురించి మాట్లాడాము. 6 వ నెలలో, ఇది విభిన్నంగా మారుతుంది: శిశువు తెలిసిన ముఖాలను చూసి నవ్వుతుంది, అయితే అది వెంటనే అపరిచితుల పట్ల స్పందించదు.

చిన్న ముక్కల ముఖంపై మరింత ఎక్కువ భావోద్వేగాలు ప్రతిబింబిస్తాయి, తరచుగా పెద్దల స్నేహపూర్వక ముఖ కవళికలు మాత్రమే పిల్లవాడిని చిరునవ్వు మరియు పరిచయం కోసం ఏర్పాటు చేస్తాయి. శిశువు తన తండ్రిని లేదా ఇతర సన్నిహితులను చాలా రోజులు చూడకపోతే, అతను వారిని మరచిపోతాడు మరియు వారిని అపరిచితులుగా పరిగణిస్తాడు.
ప్రసంగంలో శబ్దాలు మరియు అక్షరాల గొలుసులు కనిపిస్తాయి: "iii...", "అవును...", అమ్మ...." మరియు ఇతరులు. యువ తల్లిదండ్రులకు ఇది ఉత్తమ సంగీతం.

స్టేజ్ 7: 7 నెలల్లో అభివృద్ధి

ఏడు నెలల వయస్సు ఉన్న శిశువు ఇప్పటికే చాలా ఉంది మరియు ఇష్టపూర్వకంగా నాలుగు కాళ్లపై లేచి, అతని ముందు మరియు వైపు వస్తువులను చేరుకుంటుంది, కూర్చోవడానికి ప్రయత్నిస్తుంది. చేతుల సామర్థ్యాలను గణనీయంగా పెంచండి. వస్తువును మెరుగ్గా పరిశీలించడానికి, అతను దానిని రెండు చేతుల్లోకి తీసుకుంటాడు, దానిని చేతి నుండి చేతికి మారుస్తాడు, దానిని తిప్పాడు, స్వింగ్ చేస్తాడు, కొట్టాడు, దాని నుండి శబ్దం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. పిల్లవాడు తన వీపుపై పడుకున్నప్పుడు, అతను తన కాళ్ళను పట్టుకుని వాటితో ఆడుకుంటాడు. అయితే, ఈ వయస్సులో కదలిక యొక్క ప్రధాన రూపం వెనుక నుండి కడుపుకు త్వరిత మలుపు. అంతేకాకుండా, మధ్య కదలికల స్పష్టమైన విభజనతో మలుపు సంభవిస్తుంది టాప్శరీరం మరియు కటి, అంటే, "స్క్రూ" రూపంలో. ఈ కదలికను అనుసరించి, పిల్లవాడు క్రాల్ మరియు కూర్చొని నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తాడు. ప్రత్యేక ఆనందంతో, ఏడు నెలల శిశువు, చంకల క్రింద మద్దతు ఇస్తుంది, వయోజన ఒడిలో "డ్యాన్స్" చేస్తుంది. అదే సమయంలో, కాళ్ళు అన్ని కీళ్ళలో చురుకుగా వంగి మరియు నిఠారుగా ఉండాలి.

ఏడు నెలల్లో, పిల్లవాడు పడే వస్తువును అనుసరించడం ప్రారంభిస్తాడు. శిశువు తల వంచుతుంది లేదా పై భాగంశరీరం మరియు నేలపై అతని కోసం వెతుకుతోంది. అందువల్ల, శిశువు తన చేతుల నుండి పడిపోయిన తరువాత, వస్తువులు ఎప్పుడూ పైకి ఎగరవని, కానీ క్రింద మాత్రమే పడతాయని శిశువు ఇప్పటికే అర్థం చేసుకుంటుంది.
అలాగే, పిల్లవాడు ఇప్పటికే ఒక వయోజన చేత పట్టుకున్న కప్పు నుండి ఎలా తాగాలో తెలుసు, త్వరగా చేస్తాడు, తన పెదవులతో కప్పు అంచుని తాకడం.
ఈ వయస్సులో, పిల్లలు చాలా సేపు మాట్లాడతారు, అదే అక్షరాలను ఉచ్చరిస్తారు మరియు ఈ సమయానికి వారు నేర్చుకున్న అన్ని శబ్దాలను కూడా ఇష్టపూర్వకంగా పునరుత్పత్తి చేస్తారు, ఉదాహరణకు: “mmm”, “b”, “g” లతో కలిపి అచ్చులు, "d", "x". వారు పెద్దవారి పెదవులను ఎక్కువసేపు అధ్యయనం చేయవచ్చు మరియు 1-5 నిమిషాల తర్వాత అతని తర్వాత పునరావృతం చేయవచ్చు: “బా-బా”, “మా-మా” మరియు ఇతర అక్షరాలు. సహజంగానే, అటువంటి ప్రసంగం ఒక నిర్దిష్ట అర్థ భారాన్ని కలిగి ఉండదు.
నెలాఖరు నాటికి, కొంతమంది పిల్లలు ఇప్పటికే నాలుగు కాళ్లపై క్రాల్ చేయడం ప్రారంభించారు.

దశ 8: 8 నెలల్లో అభివృద్ధి

ఈ వయస్సులో, శిశువు అతను ఇంతకుముందు ప్రావీణ్యం పొందిన కదలికలను పని చేస్తుంది. అతను చాలా కాలం పాటు మరియు వివిధ మార్గాల్లో బొమ్మలలో నిమగ్నమై ఉన్నాడు: అతను బంతిని నెట్టివేస్తాడు, వస్తువుల నుండి కవర్లను తొలగిస్తాడు మరియు మొదలైనవి. చేతి యొక్క విధులు మెరుగుపడతాయి: పట్టుకున్న వస్తువు అరచేతి మధ్య నుండి చేతివేళ్ల వరకు "ప్రయాణిస్తుంది". పిల్లవాడు తనంతట తానుగా నిలబడగలడు, మద్దతుతో పైకి లాగడం, చతికిలబడడం, అతని వైపు పడుకోవడం, తన కడుపుపై ​​తిరగడం. అవరోధం పట్టుకుని, కాళ్లతో అడుగులు వేస్తూ, మెల్లగా పక్కకు నడిచాడు. చాలా మంది పిల్లలు నాలుగు కాళ్లపై క్రాల్ చేయడం ప్రారంభిస్తారు, ఇది వారికి సరైన స్థలం లేదా ఆసక్తి ఉన్న వస్తువును త్వరగా పొందడానికి అనుమతిస్తుంది. ఈ నైపుణ్యం ముఖ్యమైన పరిస్థితిజీవిత సంవత్సరానికి వాకింగ్ ఏర్పడటానికి.

ఎనిమిది నెలల్లో, శిశువు ఒక సుపీన్ స్థానం నుండి దాని స్వంతదానిపై కూర్చుని, కొద్దిగా దాని వైపుకు తిప్పుతుంది మరియు ఒక చేతితో ఉపరితలం నుండి నెట్టబడుతుంది. అయినప్పటికీ, అతను ఇంకా ఎక్కువసేపు ఎలా కూర్చోవాలో తెలియదు, అతను పడకుండా ఉండటానికి తన చేతులపై విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి ఇష్టపడతాడు. బ్యాలెన్స్‌ని సులభతరం చేయడానికి వెనుకభాగం వంగి ఉంటుంది.

కిడ్ ఇప్పటికే అతను ఎప్పుడూ చూడని లేదా అరుదుగా చూడని వారి నుండి సన్నిహిత వ్యక్తులను వేరు చేస్తాడు. అతను ప్రతి ఒక్కరూ తనను తీయడానికి లేదా తాకడానికి అనుమతించడు, అపరిచితుల నుండి దూరంగా ఉంటాడు, తరచుగా కన్నీళ్లతో. అపరిచితుల చిత్రానికి భయం యొక్క వివరించిన ప్రతిచర్య దాని అభివృద్ధిలో ఒక ముఖ్యమైన దశ.

పెద్దలు ఏమి చేస్తున్నారో పిల్లవాడు ఆసక్తిని పెంచుకుంటాడు: అతను తన తల్లిని ఉత్సుకతతో చూస్తాడు ఇంటి పనిలేదా వ్రాస్తాడు. పిల్లవాడు అద్దంలో తన ప్రతిబింబానికి ప్రతిస్పందిస్తాడు, అతనితో పరిచయం చేస్తాడు - నవ్వుతాడు, అతని కళ్ళలోకి చూస్తాడు. ఈ వయస్సులో, ఒక గుసగుస మొదటిసారిగా కనిపిస్తుంది, శిశువు అతను చాలా నిశ్శబ్దంగా మాట్లాడగలడని, గుసగుసలాడే మరియు తీవ్రమైన శ్రద్ధతో తనను తాను వినగలడని తెలుసుకుంటాడు.
ఎనిమిది నెలల పిల్లవాడు ఈ వయస్సులో ఇష్టమైన కుకీలు, క్రాకర్లు మరియు బ్రెడ్ క్రస్ట్‌ను కలిగి ఉన్నాడు, వాటిని అర్ధవంతంగా తన నోటిలోకి మళ్లిస్తాడు, కొరుకుతున్నాడు, పెద్దలు పట్టుకున్న కప్పు వరకు తన చేతులను లాగి, పానీయాలు, తన చేతులతో కప్పును తేలికగా పట్టుకున్నాడు.

దశ 9: 9 నెలల్లో అభివృద్ధి

తొమ్మిది నెలల్లో, పిల్లవాడు త్వరగా మరియు చురుకుగా వేర్వేరు దిశల్లో క్రాల్ చేస్తాడు, మోకాలి, ఆడవచ్చు, మోకరిల్లి, సోఫా దగ్గర, ఎత్తైన కుర్చీ. మద్దతుతో పాటు కదులుతుంది, ఒక చేతితో మాత్రమే పట్టుకొని, సగం-తిరిగి, ఒక వైపు అడుగుతో. కూర్చోండి మరియు ఒక ఫ్లాట్ వీపుతో కూర్చుంటుంది, కాళ్లు కొద్దిగా వంగి ఉంటాయి. బ్రష్ యొక్క పనితీరు మెరుగుపడటం కొనసాగుతుంది: ఇది రోల్, టేక్ అవుట్, ఓపెన్, గిలక్కాయలు, ప్రెస్, స్క్వీజ్ చేయవచ్చు. ఇటీవల వరకు, అతను మరింత ఆసక్తికరమైన ఏదో చూసినప్పుడు వస్తువులు అనుకోకుండా అతని చేతుల్లో నుండి పడిపోయింది ఉంటే, ఇప్పుడు కిడ్ ఈ ప్రక్రియ ఒక ఆహ్లాదకరమైన గేమ్ మారింది. అతను ఉద్దేశపూర్వకంగా బొమ్మలను పడవేస్తాడు, అవి ఎలా పడతాయో అధ్యయనం చేస్తాడు మరియు ఈ కదలికను ఇష్టపూర్వకంగా పునరావృతం చేస్తాడు.

"ఎక్కడ?" అనే ప్రశ్నకు తొమ్మిది నెలల వయసున్న వేరుశెనగ. తెలిసిన వస్తువులను సూచిస్తుంది. తన స్వంత పేరు తెలుసు, పిలిచినప్పుడు చుట్టూ తిరుగుతాడు, మరొకరి పేరుకు స్పందించడు. అతను ఇప్పటికే నిశ్శబ్ద శబ్దాలపై దృష్టి పెట్టగలడు: గడియారం టిక్ చేయడం, ఫోన్ సిగ్నల్ మరియు వాటిని ఎక్కువసేపు వినండి.

పిల్లల ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ పెరుగుతుంది మరియు డబుల్ అక్షరాలను ఇప్పటికే మొదటి ప్రత్యేక పదాలుగా అర్థం చేసుకోవచ్చు: "నా-నా", "డా-డా", "బా-బా", "పా-పా".

దశ 10: 10 నెలల్లో అభివృద్ధి

పది నెలల శిశువు త్వరగా పెద్దల సహాయం లేకుండా కూర్చుంటుంది, స్థిరంగా కూర్చుంటుంది, నిఠారుగా ఉన్న కాళ్లు మరియు నేరుగా వెనుకభాగంలో, సమతుల్యతను కోల్పోకుండా చాలా కాలం పాటు ఈ స్థితిలో ఆడవచ్చు. పిల్లవాడు నాలుగు కాళ్ళపై చురుకుగా క్రాల్ చేస్తూనే ఉంటాడు, మద్దతు వద్ద నిలబడి దానితో పాటు అదనపు అడుగుతో నడవడం, మొత్తం పాదంతో నేలపై వాలుతాడు. పసిబిడ్డలు చదునైన పాదాలను కలిగి ఉంటారు, ఎందుకంటే పాదాల వంపులు కొవ్వు ప్యాడ్‌లతో నిండి ఉంటాయి మరియు పాదాలు తరచుగా గుండ్రంగా ఉంటాయి. ఇది 1.5 సంవత్సరాల అక్షం ద్వారా తల్లిదండ్రులు ఆందోళన చెందకూడదు దిగువ అంత్య భాగాలలోడ్ కింద సరి. అతను రెండు హ్యాండిల్స్ ద్వారా మద్దతుతో నడిపించబడితే పిల్లవాడు ఆనందంతో నడుస్తాడు, ఒక పక్క అడుగుతో మరియు ప్రత్యామ్నాయంగా నడుస్తాడు.

చేతి పనితీరు మెరుగుపడటం కొనసాగుతుంది. పిల్లవాడు ఒక వస్తువును చేతి నుండి చేతికి సులభంగా మారుస్తాడు, ఒకదానికొకటి వస్తువులను కొట్టాడు వివిధ పరిమాణాలు. కానీ ఈ వయస్సులో చాలా ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే, బొటనవేలు మరియు చూపుడు వేలుతో "ట్వీజర్" అని పిలవబడే పట్టు ఏర్పడటం. ఈ నైపుణ్యం మీరు చాలా చిన్న వస్తువులను (రొట్టె ముక్కలు, తృణధాన్యాలు, పూసలు) తీయడానికి మరియు పట్టకార్ల మాదిరిగా వాటిని గట్టిగా పట్టుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది. ఇది వేలు సమన్వయం యొక్క ప్రారంభం, ఇది భవిష్యత్తులో అన్ని చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి అవసరం.

కిడ్ ఒక స్వింగ్ తో వస్తువులను త్రో ప్రారంభమవుతుంది, మరియు కేవలం ముందు తన చేతుల నుండి వాటిని విడుదల కాదు. అదే సమయంలో, అతను పడే బొమ్మ యొక్క శబ్దం నుండి మాత్రమే కాకుండా, దానిని చురుకుగా ప్రభావితం చేసే అవకాశం నుండి కూడా గొప్ప ఆనందాన్ని పొందుతాడు. చాలా తరచుగా, పెద్దలు ఈ కొత్త ఆటను ఆమోదిస్తారు, వారు పిల్లల ప్రవర్తనతో సంతోషిస్తారు, వారు విస్మరించిన వస్తువులను ఇవ్వడం ద్వారా అతనిని ప్రేరేపిస్తారు.

10 నెలల్లో, పిల్లలు పెద్దల సంజ్ఞలను పునరావృతం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు: "బై - బై", "పట్టీలు", "వండిన గంజి నలభై" మరియు మొదలైనవి.
మీరు అక్షరాలను చాలాసార్లు ఉచ్చరిస్తే, అప్పుడు శిశువు పెద్దవారి తర్వాత వాటిని పునరుత్పత్తి చేస్తుంది. పిల్లల మరియు పెద్దల మధ్య ఇటువంటి ఆట సంభాషణతో సమానంగా ఉంటుంది.

దశ 11: 11 నెలల్లో అభివృద్ధి

ఈ వయస్సులో ఉన్న పిల్లవాడు సులభంగా సోఫా, చేతులకుర్చీ, కుర్చీపైకి ఎక్కి, వాటి నుండి దిగి, అడ్డంకి కింద క్రాల్ చేస్తాడు. ఈ వయస్సులో చాలామంది పిల్లలు స్వతంత్రంగా నడవడం ప్రారంభిస్తారు, కానీ తరచుగా వస్తాయి. అందువల్ల, ప్రధాన రవాణా సాధనాలు క్రాల్ అవుతూనే ఉన్నాయి. కొంతమంది ఆరోగ్యకరమైన పిల్లలు వెంటనే క్రాల్ చేయకుండా నడవడం ప్రారంభిస్తారు.

పిల్లవాడు కోరుకున్న వస్తువును తన వైపుకు లాగడం ద్వారా పొందే అవకాశాన్ని కనుగొంటాడు: అతను టైప్‌రైటర్‌ను తాడుతో లాగి, టేబుల్‌క్లాత్‌ను టేబుల్‌పైకి లాగడం మరియు మొదలైనవి.

11 నెలల్లో, పిల్లవాడికి చేతి నుండి ఘనమైన ఆహారాన్ని ఎలా తినాలో, ఒక కప్పు నుండి పానీయాలు, రెండు చేతులతో పట్టుకోవడం ఎలాగో తెలుసు, కానీ చేతి వేళ్ల సామర్థ్యాలు మెరుగుపడటం కొనసాగుతుంది. "గ్రిప్ గ్రిప్" ఏర్పడుతుంది, దానితో ఇది చిన్న వస్తువులను కలిగి ఉంటుంది. "పట్టకార్లు" మరియు "ఫోర్సెప్స్" పట్టులో వ్యత్యాసం ఏమిటంటే, మొదటి సందర్భంలో, బొటనవేలు మరియు చూపుడు వేలు నిఠారుగా ఉంటాయి మరియు రెండవ సందర్భంలో అవి వంగి ఉంటాయి.

ఈ వయస్సులో, పిల్లవాడు తనకు తెలిసిన పరిస్థితులు, వస్తువులు, వ్యక్తులను సూచించడానికి నేర్చుకున్న శబ్దాలు మరియు అక్షరాలను ఉపయోగించడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. కాబట్టి, ఉదాహరణకు, అతను కారుతో ఆడుతున్నప్పుడు "బూ" అని లేదా తన తల్లి ఆహారాన్ని తీసుకువెళుతున్నప్పుడు "ఉమ్-ఆమ్" అని అంటాడు. చాలా మంది పిల్లలు ఈ మొదటి శిశువు పదాలను చాలా తర్వాత ఉచ్చరించడం ప్రారంభిస్తారు.

దశ 12: 12 నెలల్లో అభివృద్ధి

ఈ వయస్సు నాటికి, చాలా మంది పిల్లలు ఇప్పటికే మద్దతు లేకుండా కొన్ని దశలను తీసుకోగలుగుతారు మరియు క్రాల్ చేయడం ప్రధానంగా ఆట కోసం ఉపయోగించబడుతుంది. పిల్లవాడు పెద్దవారి మద్దతు లేదా చేతిని పట్టుకుని మాత్రమే కదులుతున్నట్లయితే, న్యూరాలజిస్ట్ మరియు ఆర్థోపెడిస్ట్ అతనిలో ఎటువంటి ఉల్లంఘనలను కనుగొనలేకపోతే, ఇది ఆందోళనకు కారణం కాదు, శిశువు ఒక సంవత్సరం తర్వాత నడవడం ప్రారంభిస్తుంది.

ఈ వయస్సులో పిల్లలు కొంచెం ముందుకు వంగి, వారి కాళ్ళను వెడల్పుగా ఉంచి నడుస్తారు. పిల్లవాడు పాదాన్ని ఎలా ఉంచుతాడో శ్రద్ధ వహించండి: వేళ్లపై మరియు పాదాల లోపలి ఉపరితలంపై మద్దతు ఉండకూడదు. వంపులు ఇప్పటికీ నిర్వచించబడలేదు, ఎందుకంటే అవి కొవ్వు మెత్తలతో నిండి ఉంటాయి.

11 నెలల వయస్సులో, అతను విసిరిన వస్తువు ఎక్కడ పడిపోయిందో శిశువు పట్టించుకోకపోతే, ఇప్పుడు అతను ఇప్పటికే లక్ష్యాన్ని తీసుకుంటున్నాడు: అతను వస్తువును కంటైనర్‌లో ఉంచవచ్చు, పెద్దల చేతిలో, ఇరుకైన రంధ్రం ద్వారా లాగవచ్చు.

ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి, ఒక నియమం వలె, 11 నెలల స్థాయిలో ఉంటుంది. పిల్లవాడు ఇకపై అర్థరహిత అక్షరాలను విడుదల చేయడు, కానీ అతని మొదటి "పిల్లల" పదాలను ఉచ్చరించడం ప్రారంభిస్తాడు: కో-కో, వూఫ్-వూఫ్, క్వా-క్వా. ఇది నిజమైన మానవ ప్రసంగం యొక్క ప్రారంభం.
ఒక సంవత్సరపు శిశువు పెద్దలు మరియు పెద్ద పిల్లలతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి ఇష్టపడుతుంది, అతను హాస్యం యొక్క భావాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాడు, అతను ఇప్పటికే జోక్ చేయవచ్చు. అతను తన సహచరులకు కూడా ఆసక్తి కలిగి ఉన్నాడు, కానీ ఇప్పటివరకు పిల్లలు ఒకరినొకరు మాత్రమే చదువుతారు, కానీ ఆడరు

ఈ వ్యాసంలో:

పెద్దవారితో పిల్లల బాహ్య సారూప్యత ఉన్నప్పటికీ, పిల్లల శరీర నిర్మాణ సంబంధమైన మరియు శారీరక లక్షణాలు ప్రధానంగా గుణాత్మక మరియు పరిమాణాత్మక లక్షణాల పరంగా చాలా భిన్నంగా ఉంటాయి. పిల్లలు పెరుగుతున్నారు మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న జీవులు. మరియు 11 సంవత్సరాల వయస్సులో వారు పెద్దలకు సూచికల పరంగా దగ్గరగా ఉంటే, అప్పుడు మరింత చిన్న వయస్సుగణనీయంగా తేడా.

పిల్లలు యుక్తవయస్సుకు ముందు వ్యక్తులుగా పరిగణించబడతారు. ప్రతి బిడ్డకు ఒక నిర్దిష్ట వయస్సులో ఉంటుంది. బాలికల శరీరాలు ముందుగా పునర్నిర్మించబడతాయి. కొన్నిసార్లు 11 సంవత్సరాల వయస్సులోనే వారు యుక్తవయస్సు యొక్క మొదటి సంకేతాలను చూపుతారు. అబ్బాయిలు 13-14 సంవత్సరాల వయస్సులో పరిపక్వం చెందడం ప్రారంభిస్తారు.

కానీ సగటున, పిల్లలలో బాల్య కాలం 14 సంవత్సరాల వరకు ఉంటుందని పరిగణించబడుతుంది. ప్రతి కాలం కొన్ని వయస్సు-సంబంధిత శరీర నిర్మాణ సంబంధమైన మరియు శారీరక లక్షణాల ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది, ఇది శరీరం యొక్క నిరంతరం మారుతున్న నిష్పత్తుల ద్వారా రుజువు చేయబడింది.

పిల్లల శరీరంలో గుణాత్మక మరియు పరిమాణాత్మక మార్పులు

ఒక బిడ్డ అప్పుడే పుట్టినప్పుడు, అతని తల పొడవు మొత్తం శరీర పొడవులో నాలుగింట ఒక వంతు. కాలక్రమేణా, ఈ నిష్పత్తి పెరుగుతుంది, మరియు ఒక వ్యక్తి పెద్దవాడైనప్పుడు, తల యొక్క పొడవు శరీరం యొక్క పొడవులో ఎనిమిదవ వంతుకు సమానంగా ఉంటుంది.

ముఖ్యంగా
ప్రపంచంలోకి శిశువు పుట్టిన మొదటి సంవత్సరంలో గుర్తించదగిన మార్పులు. అతని శరీరం యొక్క పొడవు మరియు ద్రవ్యరాశి చురుకుగా పెరుగుతోంది. సుమారు 5 నుండి 7 సంవత్సరాల వయస్సు మరియు 10 నుండి 12 సంవత్సరాల వయస్సు వరకు, పిల్లలు పిరియడ్ పీరియడ్‌ను ప్రారంభిస్తారు. వేగవంతమైన వృద్ధి, మరియు 3 నుండి 5 సంవత్సరాల వరకు మరియు 8 నుండి 11 సంవత్సరాల వరకు - పెరిగిన బరువు పెరుగుట కాలం. యుక్తవయస్సు వచ్చినప్పుడు, బిడ్డ మళ్లీ వేగంగా పెరగడం మరియు బరువు పెరగడం ప్రారంభమవుతుంది.

వయస్సు-సంబంధిత గుణాత్మక మార్పులు నేరుగా పరిమాణాత్మక వాటికి సంబంధించినవి. విద్య యొక్క ప్రక్రియను నిర్మించేటప్పుడు మరియు పిల్లలకు సంరక్షణను అందించేటప్పుడు తల్లిదండ్రులు వాటిని పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. ఉదాహరణకు, బరువు పెరుగుట మరియు పెరుగుదల ఒకేసారి రెండు శరీర వ్యవస్థల క్రియాశీల అభివృద్ధితో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి - ఎముక మరియు కండరాలు, అదనంగా, ఈ సమయంలో, కొన్ని మార్పులు శరీర పనితీరును కూడా ప్రభావితం చేస్తాయి - ఉదాహరణకు, మోటారు.

పిల్లల చర్మం యొక్క లక్షణాలు

జీవితం యొక్క మొదటి సంవత్సరాలలో, పిల్లల చర్మం సన్నగా, సున్నితమైనది, సమృద్ధిగా ఉంటుంది రక్త నాళాలుమరియు శోషరస కేశనాళికలు. చర్మం యొక్క కొమ్ము పొర చాలా తరచుగా భర్తీ చేయబడుతుంది, ముఖ్యంగా శిశువులలో. దాదాపు వరకు పాఠశాల వయస్సుపిల్లల చర్మం భిన్నంగా ఉంటుంది
స్థితిస్థాపకత యొక్క తక్కువ సూచికలు, ఇది 8 సంవత్సరాలు మాత్రమే పెరుగుతుంది.

మేము పిల్లల చర్మాన్ని పెద్దల చర్మంతో పోల్చినట్లయితే, పూర్వంలో ఇది తక్కువ నిరోధకతను కలిగి ఉంటుంది బాహ్య ప్రభావాలు, కానీ నష్టం విషయంలో వేగంగా కోలుకుంటుంది.

స్వేద గ్రంధుల పనితీరు ఐదు నెలల్లో ప్రారంభమవుతుంది. తరువాతి సంవత్సరాల్లో, అవి అభివృద్ధి చెందుతూనే ఉంటాయి మరియు 5-7 సంవత్సరాలలో మాత్రమే పూర్తిగా ఏర్పడతాయి. ఇది చెమట గ్రంధుల అసంపూర్ణ పనితో పిల్లలలో తరచుగా వేడెక్కడం లేదా అల్పోష్ణస్థితి కేసులు సంబంధం కలిగి ఉంటాయి.

కానీ సేబాషియస్ చర్మ గ్రంథులు గర్భంలో ఇప్పటికే పనిచేయడం ప్రారంభిస్తాయి. వారు రక్షిత కందెన ఏర్పడటానికి బాధ్యత వహిస్తారు. శిశువులలో తలపై పసుపు క్రస్ట్, మరియు తరువాత యుక్తవయస్సులో మొటిమలు, రహస్య ఉత్పత్తికి సంబంధించినవి సేబాషియస్ గ్రంథులుఅదనముగా. పిల్లలలో గోర్లు మరియు వెంట్రుకలు పుట్టుకకు ముందు కనిపిస్తాయి మరియు అవి పుట్టిన తర్వాత చురుకుగా పెరుగుతాయి.

పిల్లల జీవితంలో సబ్కటానియస్ కొవ్వు పొర యొక్క పాత్రను తక్కువగా అంచనా వేయడం కష్టం. ఇప్పటికీ అసంపూర్ణమైన పిల్లల అస్థిపంజరం యొక్క మృదుత్వం మరియు దుర్బలత్వం కారణంగా, ఈ పొర నిరోధిస్తుంది
గాయాలతో గాయాలు కనిపించడం, దెబ్బను మృదువుగా చేయడం. అదనంగా, పిల్లల కోసం సబ్కటానియస్ కొవ్వు శక్తికి మూలం.

జీవితం యొక్క మొదటి సంవత్సరంలో దాణా పాలనతో వర్తింపు క్రియాశీల సంచితానికి దోహదం చేస్తుంది చర్మాంతర్గత కొవ్వు. పిల్లలలో 11 నెలల వరకు, ఒక నియమం ప్రకారం, నాభికి సంబంధించి పొత్తికడుపుపై ​​మడత యొక్క మందం 2 సెంటీమీటర్ల వరకు ఉండాలి, పిల్లల శరీరంపై అదనపు కొవ్వు అవాంఛనీయమైనది, ఎందుకంటే ఇది రోగనిరోధక శక్తిని ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేస్తుంది. ముక్కలు మరియు ప్రారంభ అథెరోస్క్లెరోసిస్ కారణం కావచ్చు. చిన్న పిల్లలలో, కొవ్వు పొరను తయారు చేసే అనేక కొవ్వు ఆమ్లాల కారణంగా దట్టంగా ఉంటుంది.

కండర ద్రవ్యరాశి: మార్పు ప్రక్రియ

పుట్టిన తరువాత మొదటి నెలల్లో, పిల్లలు తగినంతగా అభివృద్ధి చెందిన కండర ద్రవ్యరాశిని కలిగి లేరు, ఆ సమయంలో మొత్తం శరీర బరువులో నాలుగింట ఒక వంతు కంటే ఎక్కువ కాదు (పోలిక కోసం, పెద్దవారిలో, కండర ద్రవ్యరాశి కనీసం 40%). పిల్లలలో కండరాల ఫైబర్స్ చాలా పొడవుగా ఉండవు,
పెద్దవారిలా, మరియు గమనించదగ్గ సన్నగా - ఈ విధంగా వారి వయస్సు లక్షణాలుఈ కాలంలో.

క్రమంగా, మీరు పెద్దయ్యాక, కండరాల ఫైబర్స్పొడుగ్గా ఉంటాయి. 3 నుండి 7 సంవత్సరాల మధ్య కాలంలో, కండరాలలో రక్త ప్రసరణ ప్రక్రియ స్థాపించబడింది, ఆ తర్వాత ఇది మొదటి అతిపెద్ద ద్రవ్యరాశిని, ఆపై చిన్న కండరాలను పెంచే సమయం.

యుక్తవయస్సులో కండరాలు చాలా చురుకుగా పెరుగుతాయి - 11-13 సంవత్సరాల తర్వాత. సంబంధించిన మోటార్ సూచించేమరియు కండరాల స్థితిపై దాని ఆధారపడటం, అప్పుడు కండరాల చర్య యొక్క నాడీ నియంత్రణ యొక్క యంత్రాంగాల పరిపక్వత స్థాయి కూడా ఇక్కడ ముఖ్యమైనది.

పిల్లల కండరాల వ్యవస్థ అభివృద్ధి చెందడానికి మరియు మెరుగుపరచడానికి, అలాగే అస్థిపంజర వ్యవస్థ, అలాగే మొత్తం మస్క్యులోస్కెలెటల్ వ్యవస్థ, అతను సరైనదాన్ని అందించాల్సిన అవసరం ఉందని తల్లిదండ్రులు అర్థం చేసుకోవాలి. శారీరక వ్యాయామం. నాడీ మరియు కండరాల వ్యవస్థల అభివృద్ధికి సంబంధించిన చిన్న వయస్సులోనే పిల్లల విజయాలు క్రింది విధంగా ఉన్నాయి:

శిశువులలో వాకింగ్ సమయంలో కదలికల సమన్వయ అభివృద్ధి రెండు సంవత్సరాలలో మాత్రమే గరిష్ట స్థాయికి చేరుకుంటుంది. మీరు శిశువుతో వ్యవహరిస్తే, అప్పుడు 2.5 సంవత్సరాల వయస్సులో అతను 45 డిగ్రీల వంపుతో బోర్డుని అధిరోహించగలడు.

పిల్లలలో అస్థిపంజర వ్యవస్థ అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలు

పుట్టిన తరువాత మొదటి నెలల్లో ఎముకపిల్లవాడు ఒక పోరస్ ముతక పీచు మెష్ నిర్మాణంతో విభిన్నంగా ఉంటాడు. ఇది నీటిలో పుష్కలంగా ఉంటుంది, దానిలో కొన్ని దట్టమైన పదార్థాలు ఉన్నాయి. ఈ అంశంతోనే పిల్లల ఎముకల యొక్క అధిక మృదుత్వం మరియు స్థితిస్థాపకత, వైకల్యానికి అనుకూలంగా ఉంటాయి. అయితే, మేము పిల్లల ఎముకలను పోల్చినట్లయితే
పెద్దవారి ఎముకలు, అప్పుడు మొదటిది అంత పెళుసుగా ఉండదు.

పిల్లల ఎముకలకు రక్తం చురుకుగా సరఫరా చేయబడుతుంది, కాబట్టి అవి త్వరగా పరిమాణంలో పెరుగుతాయి. ఈ ప్రక్రియలో, ఫైబరస్ మెష్ నిర్మాణంలో కొన్ని మార్పులు సంభవిస్తాయి, బదులుగా ఒక లామెల్లార్ కనిపిస్తుంది. మృదులాస్థి ఎముక కణజాలంతో భర్తీ చేయబడుతుంది.

ఇంతలో, చాలా కాలం వరకు, పొడవైన గొట్టపు ఎముక యొక్క చివరలు మరియు మధ్య మధ్య, ఎముక పెరుగుదలకు అవసరమైన మృదులాస్థి ప్లేట్లు ఉంటాయి. వారి కణాలు చురుకుగా గుణించబడతాయి, దీని కారణంగా, పిల్లల అస్థిపంజరం పెరుగుతుంది. గ్రోత్ జోన్ల అకాల మూసివేత పొడవులో ఎముకల పెరుగుదల ఉల్లంఘనలకు దారి తీస్తుంది మరియు పిల్లల పెరుగుదల ఆగిపోతుంది. పెరియోస్టియం జోన్లో ఉన్న ఎముక పదార్ధం ఎముకలు గట్టిపడటానికి బాధ్యత వహిస్తుంది. నిర్మాణం పరంగా, పిల్లల ఎముకలు 11-12 సంవత్సరాల వయస్సులో మాత్రమే పెద్దలను పోలి ఉంటాయి.

కపాలపు ఫ్లాట్ ఎముకలుపుట్టిన తరువాత శిశువులలో అవి పెరిగిన మృదుత్వం ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి మరియు వాటి మధ్య సుమారు మూడు నెలల వరకు కుట్లు ఉన్నాయి - ఫాంటనెల్లెస్, ఇవి కాలక్రమేణా మూసివేయబడతాయి. అతిపెద్ద ఫాంటనెల్ (ఫ్రంటల్ మరియు
ప్యారిటల్ ఎముకలు) 11 నెలల కంటే ముందుగా మూసివేయబడదు.

పిల్లల అస్థిపంజరం యొక్క ఆసిఫికేషన్ ప్రక్రియ ఎంత సరిగ్గా సాగుతుందో అతని దంతాలు విస్ఫోటనం చెందడం ప్రారంభించిన సమయాన్ని బట్టి చాలా సరళంగా నిర్ణయించవచ్చు. అరుదైన సందర్భాల్లో, మొదటి రెండు దంతాలు కడుపులో ఉండగానే విస్ఫోటనం చెందుతాయి మరియు శిశువు వాటితో జన్మించింది. ఇది చాలా మంచిది కాదు, ఎందుకంటే ఇంత చిన్న వయస్సులో దంతాలు జోక్యం చేసుకుంటాయి సాధారణ ప్రక్రియతల్లిపాలు.

24 నెలల నాటికి, శిశువుకు ఇప్పటికే 20 దంతాలు ఉండాలి. పాలు పళ్ళు 5-6 సంవత్సరాల కంటే ముందుగానే మారడం ప్రారంభిస్తాయి మరియు ఈ ప్రక్రియ 11-13 సంవత్సరాల వరకు కొనసాగుతుంది.

శ్వాసకోశ అభివృద్ధి

పిల్లల పెరుగుదల కాలంలో శ్వాసకోశ అవయవాల అభివృద్ధి యొక్క క్రియాశీల ప్రక్రియ ఆక్సిజన్తో పిల్లల శరీరం యొక్క పూర్తి సంతృప్తతకు దోహదం చేస్తుంది. అదే సమయంలో, ఒక నిర్దిష్ట పాయింట్ వరకు, పిల్లలలో శ్వాసకోశ అవయవాలు అపరిపక్వత ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి. శిశువులు చాలా చిన్న ముక్కులు, ఇరుకైన నాసికా గద్యాలై, మరియు దిగువ నాసికా మార్గం అభివృద్ధి యొక్క క్రియాశీల దశలో ఉంది.

నాసికా కుహరంలో ఒకసారి, గాలి పేలవంగా ఫిల్టర్ చేయబడుతుంది మరియు దాదాపుగా వేడి చేయదు. అల్పోష్ణస్థితి విషయంలో, అధిక కేశనాళికల కారణంగా నాసికా శ్లేష్మం
గట్టిగా ఉబ్బుతుంది, ఇది శ్వాస తీసుకోవడంలో ఇబ్బందులకు దారితీస్తుంది మరియు తదనుగుణంగా, పీల్చటం.

అభివృద్ధి పరనాసల్ సైనసెస్ముక్కు పిల్లల జీవితంలో రెండవ లేదా మూడవ సంవత్సరంలో మాత్రమే వస్తుంది. మరియు శిశువులలో బ్రోంకి, ఫారింక్స్ మరియు స్వరపేటిక వంటి శ్వాసకోశ అవయవాలు చిన్న పరిమాణాల ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి, ఇవి శ్లేష్మం ఉబ్బినప్పుడు మరింత తగ్గుతాయి.

పిల్లల ఛాతీ ఆకారం సిలిండర్‌ను పోలి ఉంటుంది, చాలా వరకు వెన్నెముకకు లంబ కోణంలో పక్కటెముకల స్థానం కారణంగా, ఇది శ్వాస లోతుపై కొన్ని పరిమితులను విధిస్తుంది.

రక్తం తగినంత ఆక్సిజన్‌ను పొందాలంటే, పిల్లవాడు తరచుగా ఊపిరి పీల్చుకోవలసి వస్తుంది, అందుకే చిన్న వయస్సులోనే అతను వీధిలో వీలైనంత ఎక్కువ సమయం గడపడం మరియు పొందడం చాలా ముఖ్యం. సరైన సంరక్షణ, ఇది శ్వాసకోశ యొక్క శ్లేష్మ పొర యొక్క వాపును అనుమతించదు.

హృదయనాళ వ్యవస్థ అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలు

శరీరానికి తగినంత రక్త సరఫరాను నిర్ధారించడానికి, పిల్లలలో హృదయనాళ వ్యవస్థ ఇంటెన్సివ్ మోడ్‌లో పనిచేయవలసి వస్తుంది. పెరిగిన ద్రవ్యరాశి కారణంగా ఇది జరుగుతుంది శిశువు గుండె.

పుట్టిన తరువాత మొదటి నెలల్లో శిశువులలో, కర్ణిక ముఖ్యంగా పెద్దది, అయితే జఠరికలు పూర్తిగా ఏర్పడవు. శిశువు పెద్దయ్యాక, ఎడమ జఠరిక యొక్క కండరాల గోడ మందంగా మారుతుంది, అయినప్పటికీ వెంటనే
పుట్టిన తరువాత, రెండు జఠరికల గోడ మందం ఒకే విధంగా ఉంటుంది. సుమారు 5-6 సంవత్సరాల వయస్సులో, ఎడమ జఠరిక యొక్క కండరాల గోడ కుడి జఠరిక యొక్క గోడ కంటే రెండు రెట్లు మందంగా ఉంటుంది.

ప్రతి సంవత్సరం, పిల్లల గుండె యొక్క కండరాల ఫైబర్స్ మరింత అభివృద్ధి చెందుతాయి. కనిష్ట ప్రమాదంఆంజినా పెక్టోరిస్ లేదా చిన్న వయస్సులోనే గుండెపోటు వంటి వ్యాధులు గుండె కండరాలకు సమృద్ధిగా రక్త సరఫరాతో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి.

ప్రధాన లక్షణం హృదయనాళ వ్యవస్థలుపిల్లల విస్తృత పెద్ద నాళాలు, అలాగే తగినంత సంఖ్యలో కేశనాళికలు మరియు చిన్న నాళాలు ఉన్నాయి. అటువంటి పరిస్థితులలో గుండె కండరాలు పనిచేయడం చాలా కష్టం, ప్రత్యేకించి శరీరం ఇన్ఫెక్షన్ లేదా వైరస్ ద్వారా ప్రభావితమైతే.

మీరు గుండె కండరాలకు మితమైన, వయస్సుకు తగిన శిక్షణ ఇవ్వవచ్చు వ్యాయామంమరియు గట్టిపడటం.

పిల్లల శరీరం యొక్క జీర్ణవ్యవస్థ

జీర్ణక్రియ యొక్క ప్రధాన అవయవాలు:

• నోటి కుహరం;
• క్లోమం;
• అన్నవాహిక;
• కాలేయం.

నోటి కుహరం దంతాలతో భర్తీ చేయబడుతుంది, ఇప్పటికే గుర్తించినట్లుగా, క్రమంగా. రెండు సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లలకు 20 దంతాలు ఉండాలి. నోటి శ్లేష్మం లోపల బాల్యంప్రత్యేక సున్నితత్వంతో విభిన్నంగా ఉంటుంది మరియు పుట్టిన తరువాత మొదటి నెలల్లో ఇది వర్గీకరించబడుతుంది
లాలాజలం లేకపోవడం వల్ల అధిక పొడి. కాలక్రమేణా, మొదటి దంతాలు విస్ఫోటనం చెందడం ప్రారంభించినప్పుడు, లాలాజలం మెరుగుపడటం ప్రారంభమవుతుంది మరియు ఇది చాలా సమృద్ధిగా మారుతుంది, పిల్లవాడు ఎల్లప్పుడూ మింగడానికి సమయం ఉండదు.

ఒక సంవత్సరం వరకు, పిల్లవాడు బాగా అభివృద్ధి చెందిన పాపిల్లేతో చాలా పెద్ద నాలుకను కలిగి ఉంటాడు, కాబట్టి పిల్లలు రుచిని బాగా వేరు చేస్తారు. సమయానికి జన్మించిన ఆరోగ్యకరమైన పిల్లలు అభివృద్ధి చెందిన చప్పరింపు ప్రతిచర్యను కలిగి ఉంటారు.

చిన్న పిల్లలలో, కడుపు సాపేక్షంగా ఉంటుంది చిన్న పరిమాణం- ఇది తినడం మరియు వాంతులు చేసిన తర్వాత తరచుగా పుంజుకోవడం గురించి వివరిస్తుంది. శ్లేష్మ పొర అభివృద్ధిలో ఉన్న వయోజన శరీరానికి సమానమైన జీర్ణ గ్రంధుల ద్వారా వేరు చేయబడుతుంది. పిల్లవాడు పెరుగుతుంది మరియు పరిపక్వం చెందుతున్నప్పుడు, అతని కడుపు నిలువుగా ఉంటుంది.

ఆహారం లో శిశువు కడుపు 3.5 గంటల కంటే ఎక్కువ సమయం ఉండదు. ముఖ్యంగా త్వరగా దాని నుండి తొలగించబడింది రొమ్ము పాలుప్రత్యామ్నాయ మిశ్రమాలు మరియు అధిక కొవ్వు ఆహారాలు ఎక్కువ కాలం ఉంటాయి.

పిల్లలలో ప్రేగులు పెద్దలలో కంటే చాలా పొడవుగా ఉంటాయి మరియు కేశనాళికల యొక్క అత్యంత అభివృద్ధి చెందిన నెట్వర్క్తో ఉంటాయి. ప్యారిటల్ జీర్ణక్రియ యొక్క క్రియాశీల పని తగినంత ప్రాసెసింగ్కు దోహదం చేస్తుంది పెద్ద సంఖ్యలోఆహారం, పెరుగుదలకు అవసరమైన శరీర అవసరాలను కవర్ చేస్తుంది పోషకాలు. మీ పిల్లల వయస్సుకు తగిన ఆహారాన్ని అందించడం చాలా ముఖ్యం.
ఆరోగ్యానికి మాత్రమే కాకుండా, పిల్లల జీవితానికి కూడా ముప్పు కలిగించే జీర్ణ సమస్యలను నివారించడానికి.

పిల్లలలో కాలేయం కూడా పెద్దవారి కాలేయం కంటే పెద్దదిగా ఉంటుంది. ఇది దాదాపు అన్నింటిలో సగం ఉంటుంది ఉదర కుహరంశిశువు. కాలేయం యొక్క అభివృద్ధి సగటున 4-5 సంవత్సరాలు ఉంటుంది. పాత బిడ్డ అవుతుంది, మరింత దట్టమైన పదార్థాలు కాలేయంలో ఉంటాయి.

మూత్రవిసర్జన వ్యవస్థ: లక్షణాలు

పిల్లలలో మూత్రపిండాలు పెద్దలలో కంటే తక్కువగా ఉంటాయి మరియు వారి ద్రవ్యరాశి కంటే రెండు రెట్లు పెద్దవిగా ఉంటాయి. కోసం చాలా సంవత్సరాలుఈ అవయవం అపరిపక్వంగా ఉంటుంది మరియు చివరకు 12 సంవత్సరాల వయస్సులో మాత్రమే పరిపక్వం చెందుతుంది.

యురేటర్స్ యొక్క నిర్మాణం పెరిగిన టార్టుసిటీ ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. వారు పెద్దలలో కంటే చాలా విస్తృతంగా ఉంటారు, ఇది కొన్నిసార్లు మూత్రం యొక్క స్తబ్దతకు దారితీస్తుంది. పుట్టిన వెంటనే మూత్రాశయంముందు ఉన్న పిల్లలలో ఉదర గోడమరియు 24 నెలలు మాత్రమే పెల్విక్ ప్రాంతంలోకి దిగుతుంది. దాని సామర్థ్యం
వయస్సుతో పెరుగుతుంది మరియు 11 సంవత్సరాల వయస్సులో 800-900 ml చేరుకుంటుంది.

వయస్సు లక్షణాలు మూత్రనాళముకొన్ని లింగ భేదాలు ఉన్నాయి. కాబట్టి, అబ్బాయిలలో పుట్టిన తరువాత దాని పొడవు సుమారు 6 సెం.మీ ఉంటే, అప్పుడు అమ్మాయిలలో ఇది 1 సెం.మీ.

పుట్టిన తరువాత మొదటి రోజులలో, పిల్లవాడు రోజుకు 6 సార్లు కంటే ఎక్కువ మూత్రవిసర్జన చేయడు. ఇప్పటికే నెల మధ్యలో, సంఖ్య 20 కి పెరుగుతుంది, మరియు సంవత్సరానికి ఇది రోజుకు 15 సార్లు చేరుకుంటుంది. 3 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లవాడు రోజుకు 10 సార్లు కంటే ఎక్కువ మూత్రాశయాన్ని ఖాళీ చేయవలసిన అవసరాన్ని అనుభవిస్తాడు, 6-7 సంవత్సరాల వయస్సులో - 7 సార్లు. 11-13 సంవత్సరాల వయస్సులో పిల్లల పెరుగుదల మరియు 1500 ml చేరుకోవడంతో విసర్జించిన మూత్రం యొక్క రోజువారీ మొత్తం పెరుగుతుంది, మొదటి ఆరు నెలల్లో ఇది 600 ml కంటే ఎక్కువ కాదు.

రక్తం మరియు దానికి సంబంధించిన మార్పులు

గర్భాశయంలోని శిశువులో రక్తం యొక్క నాణ్యత ఒక సంవత్సరం మరియు పెద్దవారి తర్వాత పిల్లల రక్తం యొక్క నాణ్యత నుండి గణనీయంగా భిన్నంగా ఉంటుంది, ఎక్కువగా మారుతున్న రక్త కణాల సంఖ్య కారణంగా.
పిల్లల రక్తంలో, ఎర్ర కణాలు మరియు హిమోగ్లోబిన్ ఒకటిన్నర రెట్లు ఎక్కువ. అదే సమయంలో, మావికి చేరుకునే తల్లి ఎర్ర రక్త కణాల ద్వారా ఆక్సిజన్ అందడం వల్ల కడుపులో ఉన్న పిల్లల హిమోగ్లోబిన్ పెద్దవారి హిమోగ్లోబిన్ కంటే చాలా రెట్లు ఎక్కువ చురుకుగా ఉంటుంది.

36-37 గర్భాశయ వారాలలో, ఆపై పుట్టిన మొదటి వారాలలో, క్రియాశీల మార్పుపిండం హిమోగ్లోబిన్ కలిగి ఉన్న ఎర్ర రక్తకణాలు నుండి A- హిమోగ్లోబిన్ కలిగిన ఎర్ర రక్తకణాలు. అదే సమయంలో ఎరిథ్రోసైట్స్ సంఖ్య తగ్గుతుంది.

ఈ కాలంలో - 5 నెలల వరకు - రాగి, ఇనుము, కోబాల్ట్ మరియు అనేక ఇతర విటమిన్లు లేకపోవడం వల్ల రక్తహీనత అభివృద్ధిని నివారించడానికి హేమాటోపోయిటిక్ ప్రక్రియ యొక్క సాధారణ కోర్సుకు అవసరమైన ప్రతిదాన్ని శిశువుకు అందించడం చాలా ముఖ్యం. మరియు ఖనిజాలు. అందుకే జీవితం యొక్క మొదటి నెలలో, శిశువుకు అవసరమైన భాగాలను కలిగి ఉన్న విటమిన్లు మరియు రసాలను ఇవ్వబడుతుంది. చిన్న వయస్సులోనే, దీర్ఘకాలిక మత్తు లేదా తరచుగా అనారోగ్యాల కారణంగా పిల్లలలో రక్తహీనత అభివృద్ధి చెందుతుంది.

4-5 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లలలో ల్యూకోసైట్ల సంఖ్య మరియు నాణ్యత పెద్దవారి నుండి భిన్నంగా ఉంటుంది. పిల్లలలో 5 సంవత్సరాల వరకు న్యూట్రోఫిల్స్ దాదాపు రెండు రెట్లు తక్కువ, మరియు
మరింత లింఫోసైట్లు. 5-6 సంవత్సరాల వయస్సులో, ఈ నిష్పత్తి పెద్దలలో సమానంగా ఉంటుంది.

అభివృద్ధిలో తెల్ల రక్త కణాల పాత్రను అతిగా అంచనా వేయలేము పిల్లల శరీరంఎందుకంటే అవి హానికరమైన చొరబాట్ల నుండి రక్షణగా నిలుస్తాయి. రక్త సీరంలో భాగమైన ప్రతిరోధకాలు శరీరంలోకి ప్రవేశించే టాక్సిన్స్ మరియు సూక్ష్మజీవులను తటస్తం చేయడం సాధ్యపడుతుంది.

పిల్లల జీవితంలో మొదటి నెలల్లో రక్షిత జీవులుఅపరిపక్వంగా ఉంటాయి, కాబట్టి వాటిని మరింత రక్షించడానికి టీకా ఉపయోగించబడుతుంది.

ఎండోక్రైన్ మరియు నాడీ వ్యవస్థలు ఎలా అభివృద్ధి చెందుతాయి?

పిల్లలలో ఎండోక్రైన్ మరియు నాడీ వ్యవస్థల అభివృద్ధి 18-20 సంవత్సరాల వయస్సులో మాత్రమే ముగుస్తుంది. అభివృద్ధి పరంగా మొదటిది పిట్యూటరీ గ్రంధి, ఎండోక్రైన్ గ్రంథులు, అలాగే ఫోర్క్డ్ మరియు థైరాయిడ్ గ్రంధి, ప్యాంక్రియాస్ యొక్క భాగం. వారి అభివృద్ధి ప్రీస్కూల్ వయస్సులో ముగుస్తుంది.

కానీ పిల్లలలో అడ్రినల్ గ్రంథులు పరిపక్వం చెందడానికి మరియు కార్యాచరణను రూపొందించడానికి ఎక్కువ సమయం అవసరం. ఈ ప్రక్రియ 10-11 సంవత్సరాల వరకు కొనసాగుతుంది. యుక్తవయస్సు సమయంలో పిల్లల పెరుగుదల మరియు శరీరంలోని జీవక్రియ సెక్స్ గ్రంధులచే ఎక్కువగా ప్రభావితమవుతుంది. ఈ కాలంలో, ఎండోక్రైన్ గ్రంధుల విధులు క్రమానుగతంగా తగ్గుతాయి మరియు పెరుగుతాయి.

అభివృద్ధి నాడీ వ్యవస్థపిల్లవాడు తన చిన్ననాటి మొత్తం వ్యవధిలో, అంటే 14 సంవత్సరాల వరకు వస్తుంది. పుట్టిన తరువాత, బిడ్డ అదే సంఖ్యలో ఉంటుంది నరాల కణాలు, గర్భంలో ఉన్నట్లుగా, మెదడు మరియు వెన్నుపాము అభివృద్ధి చెందుతూ మరియు ద్రవ్యరాశిని పెంచుతూనే ఉంటాయి. పుట్టిన వెంటనే శిశువు ఉంటే, మెదడు బరువు 350-380 గ్రా, అప్పుడు 11-12 నెలల నాటికి దాని ద్రవ్యరాశి రెట్టింపు అవుతుంది మరియు మూడు సంవత్సరాలలో - మూడు సార్లు. 10-11 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లల మెదడు బరువు 1350 గ్రా, యుక్తవయస్సులో, పురుషుడి బరువు 1400 గ్రా, మరియు స్త్రీ 1270 గ్రా.

పిల్లలు పెరుగుతాయి మరియు పరిపక్వం చెందుతున్నప్పుడు, నరాల కణాల ప్రక్రియలు ఎక్కువ అవుతాయి, మెదడు యొక్క మెలికలు మారుతాయి. మెదడు 8 సంవత్సరాల వరకు చాలా చురుకుగా అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు మెరుగుపడుతుంది. ఇది నాడీ వ్యవస్థ యొక్క నిర్మాణాల పరిపక్వత యొక్క షెడ్యూల్ నుండి, నడుస్తున్న, కూర్చోవడం, నడక, ప్రసంగం మరియు ఇతరుల వంటి పిల్లల నైపుణ్యాలు ఆధారపడి ఉంటాయి.

పుట్టిన వెంటనే, పిల్లల అటానమిక్ నాడీ వ్యవస్థ ఇప్పటికే పని చేస్తోంది. ఇది వాస్కులర్ టోన్ మరియు అనేక అంతర్గత అవయవాల పనితీరుకు, ప్రతిచర్యలకు మరియు జీవితంలో ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తున్న ప్రక్రియల సంక్లిష్టతకు బాధ్యత వహిస్తుంది.
పిల్లల శరీరం. పర్యావరణ పరిస్థితులు మరింత దిగజారినప్పుడు, స్వయంప్రతిపత్త నాడీ వ్యవస్థ యొక్క విధులు తప్పనిసరిగా పనిచేయడం మానేస్తాయి.

కేంద్ర నాడీ వ్యవస్థ దిగువ నుండి పైకి అభివృద్ధి చెందుతుంది. మొదటి మార్పులు వెన్నుపాముకు సంబంధించినవి, తరువాత మెదడు యొక్క దిగువ భాగాలు, ఆ తర్వాత సబ్‌కోర్టెక్స్ మరియు కార్టెక్స్ మారుతాయి. ఈ అభివృద్ధి పిల్లల శరీర అవసరాలను తీరుస్తుంది. ప్రక్రియ కీలకమైన సదుపాయానికి దోహదం చేస్తుంది ముఖ్యమైన విధులుపిల్లలలో:

• శ్వాస తీసుకోవడం;
• పీల్చటం;
• మింగడం;
• హృదయనాళ వ్యవస్థల పని మొదలైనవి.

ఎవరు సమయానికి జన్మించారు ఆరోగ్యకరమైన శిశువుచప్పరింపు, రక్షణ మరియు మింగడం రిఫ్లెక్స్‌లు బాగా వ్యక్తీకరించబడ్డాయి. అవి శబ్దాలు, చిత్రాలు, శరీర స్థానాలతో అనుబంధించబడిన కండిషన్డ్ రిఫ్లెక్స్‌ల అభివృద్ధికి ఆధారాన్ని ఏర్పరుస్తాయి. కండిషన్డ్ రిఫ్లెక్స్ యాక్టివిటీ పిల్లవాడిని తన చేతిని ప్రదర్శించడానికి అనుమతిస్తుంది ఉద్దేశపూర్వక చర్యకమ్యూనికేషన్ వంటివి.

అతని వయస్సుకి అవసరమైన రోజువారీ దినచర్యకు అనుగుణంగా సాధారణ సంరక్షణ, పెంపకం మరియు పాఠశాల విద్యను అందించడం ద్వారా మాత్రమే నాడీ వ్యవస్థ యొక్క సాధారణ అభివృద్ధి మరియు పిల్లల కార్యకలాపాల గురించి మాట్లాడటం సాధ్యమవుతుంది, ఇక్కడ లోడ్లు విశ్రాంతి ద్వారా భర్తీ చేయబడతాయి. పిల్లల సాధారణ అభివృద్ధికి సమానమైన ముఖ్యమైన అంశం పరిశుభ్రత నియమాలను పాటించడం మరియు చురుకైన ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి.