İlköğretim sistemleri ve programları. Rusça dil programı - ilköğretim sınıfları

Deşifre metni

1 Narva Dil Lisesi Okulu Rusça dili programı 5. sınıf 105 saat, haftada 3 saat Narva 2015

2 Öğrenme hedefleri. 5. sınıfta Rus dilinin öğretilmesi öğrencinin şunları sağlamasını amaçlamaktadır: ustalar dil sistemi anadil tam ve ücretsiz sözel iletişim bütün bölgelerde modern hayat; dilin toplumdaki işlevleri ve edebi Rus dili hakkında fikirleri vardı; kelimelerin yapısını, Rus dilinde kelime oluşturma yollarını biliyor ve anlıyordu, bağımsız konuşma bölümleri hakkında fikir sahibiydi; her türde ustalaşmış beceri ve yetenekler konuşma etkinliği; ana diline Rus halkının manevi kültürünün en önemli parçası olarak değer verdi; Rus dilinin diğer dünya dilleri arasındaki yerini ve önemini fark etti. Öğrenme çıktıları 5. sınıf öğrencisi 1) çeşitli metinlerin içeriğini kulak yoluyla doğru bir şekilde algılar; 2) bir metni temel düzeyde nasıl analiz edeceğini bilir: konuşma tarzını ve türünü belirler, konuyu ve ana fikri formüle eder; 3) metnin basit bir taslağının nasıl çizileceğini bilir; 4) anlatım, açıklama ve akıl yürütmeyle ilgili monolog ve diyalojik konuşmayı konuşur; 5) üreme ve üretim düzeyinde sözlü ve yazılı metinlerin nasıl oluşturulacağını bilir; metni paragraflara nasıl böleceğini bilir; 6) işlevsel okuma becerilerini kullanır; 7) farklı tarz ve türlerdeki metinleri bağımsız olarak okur ve tanır, onlar için görevleri tamamlar; 8) yazım ve noktalama becerisine sahiptir; 9) kuralları bilir edebi dil incelenen materyalin kapsamına göre; 10) Dil birimlerini ses bilgisi, sözcük oluşumu, biçim bilgisi, söz dizimi açısından çözümler.

3 Eğitim içeriği. Fonetik. Grafik Sanatları. Ortoepi (4 saat) Ses değişimi konuşma akışı. Fonetik transkripsiyon. Zor vakalar kelimelerde vurgu. Kavramlar: fonetik transkripsiyon, morfem (bitiş, önek, sonek), aynı kökten gelenler, yazım, fonetik analiz. Biçimbirimler ve kelime oluşumu (3 saat) Kelime köklerinde ünlü ve ünsüzlerin değişimi. Kelime oluşturmanın temel yolları. Konuşmanın bir bölümünden diğerine geçiş. Rus dilinin kelime oluşturma sözlükleri. Kavramlar: biçimlendirici ve kelime oluşturan morfemler, türev, türev olmayan kökler üretme, Rus dilinde kelime oluşturma yolları. Sözlük bilimi ve ifade bilimi (5 saat) Ana kinaye türleri: kişileştirme, epitet. Jargonizmler. Konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerin eşanlamlılığı ve zıtlığı. Sözcüksel ve stilistik normlar Rus Dili. Kelimelerin sözcüksel uyumluluğu. Kavramlar: kinaye, jargon, eşanlamlılık, zıtlık, dil normu, uyumluluk, sözlük girişi, Rusça sözlükler. Morfoloji (60 saat) Dilbilgisinin bir bölümü olarak morfoloji. Kelimenin gramer anlamı. Rus dilinde konuşma bölümleri sistemi ve genel özellikleri (2 saat). Kavramlar: morfoloji, dilbilgisi, gramer anlamı, Konuşmanın bölümü. İsimler genel tür. İsimlerin çekim türleri, sözdizimsel işlevleri (10 saat). Kavramlar: konuşmanın bağımsız ve yardımcı kısımları, morfolojik özellikler: sabit ve kararsız, sözdizimsel rol, sayı kategorisi, cinsiyet, çekim. Sıfatlar nitelikseldir, görecelidir, iyeliktir. Sıfatların karşılaştırma dereceleri. Bir sıfatın sözdizimsel işlevleri (8 saat). Kavramlar: sıfat kategorileri: niteliksel, göreceli ve iyelik, Bileşik sıfat. Özellikler rakamın adı ve cümledeki rolü. Asal ve sıra sayıları. Toplu sayılar. Kesirli sayılar. Sayısal bir ismin yapısı (basit ve bileşik). Rakamların çekimi ve yazılışı. Sayıları isimlerle birleştirmek (15 saat). Kavramlar: asal ve sıralı sayılar, basit ve bileşik sayılar, toplu sayılar, tam ve kesirli sayılar.

4 Konuşmanın bölümleri sisteminde zamir. Bir iletişim aracı olarak zamirler. Konuşmada zamirlerin kullanımına ilişkin normlar (10 saat). Kavramlar: zamir kategorileri: kişisel, dönüşlü, iyelik, soru, göreceli, belirsiz, olumsuz, niteleyici. Fiilin zamanı ve türü. Geçiş ve Geçişsiz fiiller. Kişisel olmayan fiiller. Fiil ruh halleri. Fiillerin çekimi. Fiilin sözdizimsel işlevleri (15 saat). Kavramlar: mastar, görünüş, fiil çekimi, zaman kategorisi, sayı, geçişlilik ve geçişsizlik, kip. Sözdizimi (12 saat). Sözdizimi birimleri olarak ifade ve cümle. Kompozisyon ve ikincil bağlantı. Başlıca ifade türleri. Söz diziminin temel birimi olarak cümle. Basit bir cümle ve karmaşık bir cümle. Konuyu ve basit yüklemi ifade etmenin temel yolları. Homojen üyelerle cümleler. Giriş kelimeleri. Çekici. Doğrudan konuşma. Diyalog. Kavramlar: cümle, düzenleyici/bağlantılı bağlantı, basit/karmaşık cümle, konu, basit yüklem, homojen üyeler, giriş sözcükleri, adres, doğrudan konuşma, diyalog. Metin (5 saat). Metin bir bütün olarak. Ders. Karmaşık plan. Konuşma stilleri. Başlıca metin türleri. Konuşma türleri. Bir konuşma türü olarak açıklama. Kavramlar: metin, konuşma biçimleri, konuşma türleri. Yazım (16 saat). Yazım (8 saat). Kelimelerin köklerinde ünlü ve ünsüz harflerin dönüşümlü yazılması. İsimlerin, sıfatların, fiillerin yazım ekleri. Bir sıfatta N ve NN. NOT ve NI'nin konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerle bütünleşik ve ayrı yazılışı. Küçük ve büyük harf kullanımı. Kavramlar: önek, bitiş, kök, sonek, dönüşümlü kökler. Noktalama işaretleri (8 saat). Noktalama işareti basit cümle, homojen üyeler, adresler, giriş kelimeleri içeren cümlelerde. Diyalog kullanarak doğrudan konuşma içeren cümlelerde noktalama işaretleri. Kavramlar: yazım, basit cümle, cümlenin homojen üyeleri, doğrudan konuşma, diyalog, adres.

5 Kesişen temalar. 1. Kesişen tema " Çevre ve sürdürülebilir kalkınma”, “Toplumda dilin işlevleri”, “Edebi dil”, “Kelimenin yapısı”, “Rus dilinde kelime oluşturma yolları”, “Konuşmanın bağımsız ve yardımcı kısımları” konularında ele alınmaktadır. 2. Kesişen “Kariyer ve oluşumu” konusu “Yardımcı sözlüklerimiz”, “ Sözlük girişi", "Normatif stres", "Rus dilinde kelime oluşturma yolları", "Konuşmanın bağımsız bölümleri". 3. Kesişen “Bilgi teknolojisi ve medya” konusu “ Genel bilgi Dil Hakkında", "Morfemikler". 4. Performansı gerçekleştirirken "Konuşmanın bağımsız bölümleri" konusunun tüm alt konu başlıklarında kesişen "Güvenlik" konusu dikkate alınır. pratik görevler(egzersizler). Diğer konu alanları ve ilgili yeterliliklerle entegrasyon. 5. sınıfta Rusça dersleri, “Dil hakkında genel bilgiler” ve “Konuşmanın bağımsız bölümleri” konularını incelerken, çeşitli konuları tanırken, doğa bilimleri konularıyla (fizik, kimya, biyoloji, coğrafya) entegrasyon fırsatları sağlar. bilimsel kelimeler ve bunların türevleri, ayrıca Rus dilinin üsluplarını tanırken; “Rakamlar” konusunu çalışırken matematikle; edebi metinlerle çalışırken edebiyatla; sözlüklerle çalışırken ve Rus dilinde çeşitli tabloları derlerken bilgisayar bilimi ve çizim ile. Konuyla ilgili ders dışı ve ders dışı etkinlikler. Okul ve şehir düzeyinde Rus dili ve edebiyatı öğretmenlerine yönelik eğitim programları çerçevesindeki faaliyetler. Rus dilinde okul/şehir Olimpiyatı. Geziler. Kütüphane dersleri. Konuyla ilgili eğitim literatürü. 1. Florenskaya E., Gabovich F. Rus dili, 5. sınıf. Sinekkuşu, Neverdinova V. Edebiyat. 5. sınıf için ders kitabı okuyucusu. Sinek kuşu, 2002.

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

Federal Devlet Özerk Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu Ulusal Araştırma Üniversitesi " Yüksek Lisans Ekonomi" Programı giriş testi Rusça

Federal Devlet Özerk Yüksek Öğrenim Kurumu Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu Rusça dilinde giriş sınavı programı 2017 Programı

Ortaöğretim temel eğitim programına ek Genel Eğitim MBOU Ortaokulu 5 müdürünün 06/01/2016 tarihli emriyle onaylanmıştır. 203 ÇALIŞMA PROGRAMI Konu: Rus dili Sınıf: 10 Saat sayısı

Fonetik Bir dil birimi olarak ses. Telaffuz kuralları. Sesli ve sessiz harfler. Ünlü ve ünsüzlerin sınıflandırılması. Sesler ve harfler arasındaki ilişki. Seslerin yazılı olarak belirtilmesi. Hece. Vurgu ve ritim.

İÇİNDEKİLER “Rus dili” ders kitabı hakkında. Teorisi"...... 3 310 5. sınıf Dilin toplum yaşamındaki rolü.................. 8 Rusça dünyanın en zengin dillerinden biridir 9 GİRİŞ DERS Dilbilgisi Morfoloji ve yazım

2 Çalışma programı Rus dili notu 0 ( profil düzeyi) Tematik planlama. Tematik planlama “Rus Dili” ders kitabı programına dayanmaktadır. 0-sınıflar" (Yazarlar N.G.

RUSYA FEDERASYONU ULAŞTIRMA BAKANLIĞI FEDERAL DEMİRYOLU ULAŞTIRMA AJANSI FEDERAL DEVLET BÜTÇE YÜKSEKÖĞRETİM EĞİTİM KURUMU SAMARA DEVLETİ

Rus dilinde çalışma programı, 10. sınıf 68 saat (haftada 2 saat) Açıklayıcı not Bir program oluşturma ihtiyacı, MOUSOSH 61 müfredatında Rusça öğretimi için ortaya çıktı

İÇİNDEKİLER 408 Önsöz................................................. 3 5 SINIFLAR 1. Rus dili en zengin dillerden biridir. Dünyadaki diller................................. 8 2. Edebi dil kavramı... ....... 9 3.

1 Açıklayıcı not Konunun incelenmesi için haftada 6 saat ayrılmıştır; bu, akademik yıl başına 204 saattir. Çalışma programı eğitimsel ve metodolojik bir kompleks ile sağlanmaktadır: Örnek program

DİL VE KONUŞMA İLE İLGİLİ İÇERİKLER.................................................. ....... .... 3 1. İnsan neden dile ihtiyaç duyar? ... 3 2. Rus dili hakkında neler biliyoruz?

SAĞLIK BAKANLIĞI VE RF'NİN SOSYAL GELİŞİMİ BAKANLIĞI NİZHNY NOVGOROD DEVLET TIP AKADEMİSİ'NE BAŞVURU OLANLAR İÇİN RUSÇA DİL PROGRAMI Derleyen: bölümün doçenti yabancı Diller,

Ukrayna Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 12/08/2010 tarihli emrine Ek 2. 1218 Rus dilinin modern bağımsız değerlendirme PROGRAMI Rus dili FONETİK. ORTOEPİ. GRAFİK SANATLARI. YAZILIM Konuşma sesleri.

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal devlet bütçesi Eğitim kurumu yüksek mesleki eğitim "Moskova Devlet Dil Üniversitesi"

FEDERAL DEVLET ÖZERK EĞİTİM YÜKSEK EĞİTİM KURUMU "RUSYA DIŞİŞLERİ BAKANLIĞI MOSKOVA DEVLET ULUSLARARASI İLİŞKİLER ENSTİTÜSÜ (ÜNİVERSİTESİ)" Odintsovo

Narva Dil Lisesi Rus dili Okulu programı 6. sınıf 105 saat, haftada 3 saat Narva 2015 1 Öğrenme hedefleri Konuyu öğrenirken öğrenci: 1) anadili olarak Rus dilinin önemini fark eder

Ek 3.1. temel genel eğitim eğitim programına 2016-2017 akademik yılı için Rus dili 7. sınıf temel seviyesi çalışma programı Geliştiren: MO Rus dili ve edebiyatı öğretmenleri

Rus dili notu 5 Çalışma programı, 2010 yılı Temel Genel Eğitim Devlet Standardının Federal bileşenine dayanmaktadır. 5. sınıfta Rus dilinde tematik planlama

MBOU müdürünün 30.06.2016 tarihli "Fizik ve matematik döngüsü konularının derinlemesine incelenmesiyle Ortaokul 2" Kararı ile ONAYLANDI 260 P "Rus dili" akademik konusu için çalışma programı 6. sınıf, 6 saat

Akademik konuya hakim olmanın planlanan sonuçları Akademik konunun yoğun konuşma ve entelektüel gelişime odaklanması, Rusça'nın sahip olduğu konu üstü işlevin uygulanması için koşullar yaratır.

Rus dilinde ÇALIŞMA PROGRAMI 10. Sınıf Temel seviye AÇIKLAYICI NOT. Çalışma programı, genel eğitim kurumlarının 10-11. sınıfları için "Rus dili" programına uygun olarak derlenmiştir.

2010 yılında St. Petersburg Devlet Üniversitesi lisans programlarına kabul için “Rus Dili” konulu giriş sınavı PROGRAMI. Rusça dil sınavında adayın akıcılık göstermesi gerekir

Rus dilinde takvim ve tematik planlama, 6. sınıf Ders konusu Kontrol 1 Rus dili, dünyanın gelişmiş dillerinden biridir. 2 Tarama testi, fonetik. Yazım. 3 Hatalar üzerinde çalışın. Kontrol etmek

Ders konusu Saat sayısı Ders türü Eğitim faaliyeti türleri Kontrol türleri, metre Malzemeye hakim olmanın planlanan sonuçları 1. Rusça, gelişmiş dillerden biridir 1 saat Kombine. Metinle çalışma, güncel

Rus dili çalışma programının özeti, 6. sınıf. Akademik konunun içeriği, ders, eğitim oturumlarının organizasyon biçimini gösteren, ana eğitim faaliyeti türleri. Dil. Konuşma. İletişim. Rus Dili

30 Eylül 2016 tarih ve 22-16 sayılı Kararın Ek 7. Rus dilinde giriş sınavı programı ve yürütülmesine ilişkin kurallar Sınavın formu Rusça yazılı giriş sınavı

Bölüm 1 Düzenleyici belgeler Program federal bileşene dayanmaktadır devlet standardı temel genel eğitim; Rusya dilindeki genel eğitim kurumlarının programları

Belediye bütçesi Eğitim kurumu“Engelli öğrenciler için özel (ıslah) genel eğitim yatılı okulu engelliler sağlık (ciddi konuşma bozuklukları)

6.sınıfta haftada 6 saat (210 saat) ve haftada 5 saat (175 saat) Rus dili derslerinin ÖRNEK TEMATİK PLANLAMASI Bölüm ve Ders Konusu Rus dili, Rus halkının dili Giriş

Genel eğitim konusu “Rus dili” giriş sınavı programı Açıklayıcı not Rus dilinde giriş sınavına yönelik bu program, devletin uygulanmasına yöneliktir.

1. Konuya hakim olmanın planlanan sonuçları 6. sınıfta Rus dili programına hakim olmanın kişisel sonuçları şunlardır: - Rus dilinin, Rus dilinin ulusal ve kültürel değerlerinden biri olarak anlaşılması

Rus Dili. Ders kitabı: Rus dili: ders kitabı. genel eğitim kurumlarının 7. sınıfı için / M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova ve diğerleri; ilmi ed. N. M. Shansky. M.: Eğitim, 2007. Öğrenciler

Belediyeye ait devlet eğitim kurumu, köydeki temel ortaöğretim okulu. Vostochnoye Pedagoji konseyi tarafından kabul edildi 01 Kasım 2016 tarihli 12 sayılı tutanak Başkanın emriyle onaylandı

Rus dilinden Yeni Bağımsız Değerlendirme 2013 1 Rus dilindeki mevcut bağımsız değerlendirmenin atamasının ve Programın doğru versiyonunun parçalar arasındaki Kısa Çizgi ile değiştirilmesi ve

2 “RUS DİLİ” DİSİPLİNİNE GİRİŞ SINAV PROGRAMI Rusça dil sınavında adayın şunları göstermesi gerekir: yazım ve noktalama işaretleri okuryazarlığı, ilgili kuralların bilgisi ve

2 AÇIKLAYICI NOT 6. sınıfa yönelik Rusça çalışma programı yasal düzenlemelere uygun olarak derlenmiştir. düzenleyici belgeler: Federal yasa"Eğitim konusunda Rusya Federasyonu"(29.12.2012'den itibaren)

Rus dilinin harici bağımsız değerlendirmesi 2014 (ek oturum) 1 Ödevin değiştirilmesi ve doğru atama Rusya skoje dilinin harici bağımsız değerlendirme programına ödev türü

Sınavın yapılmasına ilişkin prosedür Rusça dil sınavı sözlü olarak yapılır. Soruların içeriği ve gereksinimlerin düzeyi, zorunlu asgari federal eyalet eğitim düzeyi temel alınarak belirlenir.

6. sınıfta Rus dilinde tematik planlama dersinin p/p konusuna ilişkin ders 1 Rus dili modern dünya. 2 Gelişen bir olgu olarak Rus dili. 3 Dil ve konuşma. 4 Konuşma türleri (sözlü ve yazılı).

2016/2017 öğretim yılı 10. sınıf için “Rus dili” konulu çalışma programı Derleyen: Irina Anatolyevna Petrenko, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni Sevastopol 2016 1 Çalışma programı

Kelime dilin temel birimidir. Bir kelime ile diğer dil birimleri arasındaki fark. Kelimenin sözlük anlamı. Kelimelerin sözcüksel anlamlarını aktarmanın ana yolları. Tercüme sözcük anlamı kullanılan kelimeler

Belediye bütçeli eğitim kurumu temel ortaöğretim okulu 12 KABUL EDİLDİ ONAYLANDI Pedagoji Konseyi MBOU ortaokul müdürü 30.08.17 tarihli 12 dakika 1 N.A. Paramonova Düzeni

MOSKOVA ŞEHRİ EĞİTİM BÖLÜMÜ Moskova şehrinin devlet bütçeli eğitim kurumu Okul 1387 Çalışma programı Konu: Rus dili Öğretim materyalleri: Goltsova N.V., Shamshin I.V. Sınıf: 10

Belediye bütçeli eğitim kurumu "Spor Salonu" Önerilen: Metodolojik birleştirme Rus dili ve edebiyatı öğretmenleri 08.2016 “30” tarihli tutanak 1 Onaylandı: MBOU "Spor Salonu" emriyle

Bölüm. Dersin Planlanan Sonuçları: Rus halkının temel ulusal ve kültürel değerlerinden biri olarak Rus dilinin kişisel :) anlaşılması, entelektüel gelişiminde ana dilin belirleyici rolü,

Rus dilinde ÇALIŞMA PROGRAMI 6. Sınıf Temel seviye I. KONU HAKİMİYETİNİN KİŞİSEL, META-KONU VE KONU SONUÇLARI Rusça programında uzmanlaşan öğrencilerin kişisel sonuçları

Ders takvimi-tematik plan. Rus Dili. 5.sınıf Bölüm başlığı, konular Toplam saat. Dil hakkında 3+ Kontrol. köle. Gelişim konuşma Plan tarihi gerçeği, 2,3 Bir insan neden dile ihtiyaç duyar? 2 Ne biliyoruz

FEDERAL DEVLET ÖZERK EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURUMU "MOSKOVA DEVLET ULUSLARARASI İLİŞKİLER ENSTİTÜSÜ (ÜNİVERSİTESİ) RUSYA Dışişleri Bakanlığı" GİRİŞ SINAV PROGRAMI

6. sınıf I AÇIKLAYICI NOT 6. sınıflar için Rusça dilindeki bu çalışma programı, Federal eğitim devleti temel genel eğitim standardı (temel) temel alınarak derlenmiştir.

1 1. Açıklayıcı not. Rus dili çalışma programı, devlet temel genel eğitim standardının federal bileşeni temelinde 6. sınıf için derlendi. Rusça dil programları

BEN. A. Lekanov, N. B. NOMİNAL P İLE İLİŞKİLİ SONUÇLAR. A. Katman 3. aşama, senkronizasyon ve ikinci aşama yani Rusya'da

Takvim ve tematik planlama Rus dili 6. sınıf İçerik (ders konusu) Saat sayısı p/p I. Rus dili hakkında genel bilgiler. Rus Dili Ulusal dil Rus halkı. Rus dili bir

Rus dili için çalışma programı, 10. sınıf Geliştirici: S.A. Aksenova, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni 2017 1. Açıklayıcı not Bu program esas alınarak derlenmiştir. örnek program

Sınıf: Haftada 5 saat: 6 Toplam saat: 210 Takvim ve tematik planlama Konu: Rus dili Bölüm, ders konusu Konu başına saat sayısı Programın pratik kısmı K R R R I üç aylık dönem 10.6 akademik

Rus dili 5. sınıf 105 saat Kuu Õpitulemused Õppesisu Kohustuslik hindamine I çeyrek 1 Eylül. Bir metnin bir cümle grubundan nasıl farklılaştığını bilir, metnin konusunu ve ana fikrini belirler. 2.Görüyorlar

Rus dili için çalışma programı 4 bölümden oluşmaktadır: 1. Akademik konuya hakim olmanın planlanan sonuçları 2. Akademik konunun içeriği 3. Tematik planlama (saat sayısını gösterir)

1. Açıklayıcı not Temel genel eğitimin 8. sınıfındaki “B” (tip I) seçmeli dersi “Anadili Kelime” için çalışma programı, “Rusça” eğitim kurumlarının programı esas alınarak derlenmiştir.

Tarih Ders konusu Ders içeriği temel terim ve kavramlar 1 Giriş. Rus dili hakkında birkaç kelime. Dünya dilleri arasında Rus dili, Rus edebi dili, dili etnik gruplar arası iletişim. Fonksiyonel

Belediye bütçe eğitim kurumu "Dyatkovo ortaokul 3" Rus dili ve edebiyatı 6. sınıf öğretmeni için Rusça Çalışma PROGRAMI Derleyen:

RUS DİLİ 0.SINIF ÖĞRETMENİ LABUSOVA A.Ş. ÇALIŞMA PROGRAMI 207/208 ÖĞRETİM YILI AÇIKLAYICI NOT 0. sınıfa yönelik bu Rusça dil programı, “Rusça” ders kitabı programı temel alınarak oluşturulmuştur.

Başvuranlar için Rusça dil programı 2010 FONETİK. Konuşma sesleri. Sesli ve sessiz harfler. Sesli ve sessiz ünsüzler. Sert ve yumuşak ünsüzler. Vurgu. Modern Rus'un temel normları

206.207 öğrenci için Rus dili 7. sınıf çalışma programı. yıl s. Bolşoy İstok 206 Belge durumu Açıklayıcı not 7. sınıfa yönelik bu Rusça dil programı, federal

013 5 8 7 9 10 11 1 Bölümlerin ve konuların adı Bölüm 3 Fonetik, yazım, grafik, yazım İçindekiler Eğitim materyali, laboratuvar çalışmaları ve pratik dersler, bağımsız öğrenci işi,

5. sınıfta 6 saat (210 saat) ve 5 saat (175 saat) oranında Rusça derslerinin ÖRNEK TEMATİK PLANLAMASI Bölüm ve ders kitabı Her yıl 6 saatte Rus dili (2 saat/1 saat) hesaplamalarını inceliyorsunuz.

Ek (OOP LLC) MBOU Uspenskaya Ortaokulu müdürünün 3 Ağustos 207 tarihli emriyle ONAYLANDI 49/0-07 Rus dilinde ÇALIŞMA PROGRAMI, 7. sınıf Temel genel eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardına karşılık gelir (Sipariş Eğitim ve Bilim Bakanlığı

Mezunların eğitim düzeyi için gereklilikler Rus dilinin incelenmesi sonucunda temel Seviyeöğrenci şunları yapmalıdır: Bilmeli ve anlamalıdır: - dil ve tarih arasındaki bağlantı, Rus ve diğer halkların kültürü; - kavramların anlamı.

Tanım

Yayın yılı: 2011-2012
Bir ülke: Rusya
Tür: eğitim
Geliştirici: interneturok.ru
Süre: ders ~ 00:15:00
Dil: Rusça

interneturok.ru web sitesinden 5-11. sınıflar için Rus dili üzerine video dersleri. Tüm dersler Rusya'nın onurlu öğretmenleri ve en yüksek kategorilerdeki öğretmenler tarafından verilmektedir.

Ekran görüntüleri

5. sınıf

01.İlkokulda öğrenilenlerin tekrarı

07.b isimlerin, sıfatların ve fiillerin sonunda tıslamadan sonra

02.Sözdizimi. Noktalama

01.Cümle. Bir cümledeki ana ve bağımlı kelimeler
02.Teklif. Söylem ve tonlama amaçlarına göre cümle türleri.mp4
05. Yaygın ve alışılmadık teklifler. Küçük üyeleröneriler.mp4
06.Ekleme
07. Tanım
08.Durum
09. Bir cümlenin homojen üyeleri. Homojen cümle parçalarına sahip cümlelerde noktalama işaretleri
10.İtirazlar
11. Basit bir cümleyi ayrıştırmak
12.Karmaşık cümle. Sendika ve sendika dışı ilişkiler kavramı
13. Karmaşık bir cümleyi ayrıştırmak
14. Doğrudan konuşma için noktalama işaretleri
15.Diyalog

6. sınıf

01.Kelime Bilgisi. Deyimbilim

01.5. sınıfta öğrenilenlerin tekrarı. Fark çok anlamlı kelimeler eş anlamlılardan
02.5.sınıfta öğrenilenlerin Kelime Bilgisi bölümünde tekrarı. Eş anlamlılar ve zıt anlamlılar arasındaki fark
03.Rus dili sözlükleri
04.Güncelliği geçmiş kelimeler. Neolojizmler
05.Kelimelerin kullanımı sınırlıdır. Jargonlar ve profesyonellik
06. Rusça'da benimsenen ödünç kelimeler
07.Ortak ve lehçe sözcükler
08.Deyimsel birimler
09.Deyimsel birimler ve kökenleri
10. Rusça kelimelerin etimolojisi

01.5.sınıf Kelime Oluşumu bölümünde işlenen konuların tekrarı. Morfemler ve işlevleri
02. Rusça kelime oluşturmanın temel yolları
03. -GOR- -GAR- köklerindeki O ve A sesli harflerinin yazılışı
04. -KOS- ve -KAS- köklerinde O ve A sesli harflerinin yazılışı
05. Ünsüz öneklerden sonraki Y ve I harfleri
06. PRE- ve PRI-.mp4 öneklerindeki sesli harflerin yazımı
07. O ve E sesli harflerini birleştirmenin yazımı.mp4
08. Birleşik kelimeler
09. Kelimelerin biçimsel ve türetilmiş analizi

03.İsim

01.5.sınıfta isimlerle ilgili öğrenilenlerin tekrarı. Konuşmanın bir parçası olarak isim
02.Farklı isimler. -МЯ'deki isimlerin çekimi. -MYA ile biten isimlerin -EN- ekindeki E harfi
03.Genel cinsiyete ait isimler.mp4
04.Eğilimli isimler. Çekimsiz isimlerin cinsiyeti
05. isimlerle DEĞİL
06. İsim eklerinin yazımı

04. Zamir

01. Konuşmanın bir parçası olarak zamir
02.Şahıs zamirleri
03.Dönüşlü zamirler

05.Fiil

01. Geçişli ve geçişsiz fiiller

7. sınıf

01.Giriş

01.Gelişen bir olgu olarak Rus dili.mp4

02.5-6. Sınıflarda öğrenilenlerin tekrarı

01.Kelime bilgisi ve anlatım bölümü 1.mp4
02. Kelime bilgisi ve anlatım bölümü 2
03.Fonetik. Yazım. Kelimenin fonetik analizi
04.Morfemikler. Sözcük yapımı. Kelimelerin biçimsel ve türevsel analizi
05.Morfoloji. Morfolojik analiz kelimeler
06. Edebi dil tarzları: bilimsel, resmi iş, gazetecilik
07.Metin. Konuşma stilleri

03. Cemaat

01. Ayin kavramı
02. Ortaçların çekimleri ve ortaç ekleri durumunda sesli harflerin yazılışı
03. Katılımcı ifade. Katılımcı ifadeler için noktalama işaretleri
04. Aktif ve pasif katılımcılar
05.Kısa ortaçlar
06. Parçacıklarla DEĞİL bütünleşik ve ayrı yazma
07.Parçacıkların morfolojik analizi.mp4
08.Н ve НН soneklerde pasif katılımcılar ve sözlü sıfatlar.mp4
09.Eklerdeki edilgen sıfat-fiillerin yanından tıslayarak geçen E ve E harfleri.mp4
10. Ayinle ilgili bilgilerin genelleştirilmesi

04. Katılımcı

01.Ortaç kavramı.mp4
02. Katılımcı ciro. Zarf fiilleri için noktalama işaretleri.mp4
03. Ulaçlarla DEĞİL yazmak
04. Kusursuz ve kusurlu formun parçacıkları. Ulaçların morfolojik analizi.mp4
05. Ulaçlarla ilgili bilgilerin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi. Test dersi

05. Edatlar

01. Edatların kullanımı
02. Türevsiz ve türetilmiş edatlar
03. Basit ve bileşik edatlar. Edatların morfolojik analizi

06.Sendikalar

01. Konuşmanın bir parçası olarak bağlaç
02. Düzenleyici ve ikincil bağlaçlar. Karmaşık bir cümlede bağlaçlardan önce virgül.mp4
03. Koordinasyon bağlaçları
04. Alt bağlaçlar. Bağlaçların morfolojik analizi
05. Düzenleyici bağlacın rolü Hem homojen üyelere sahip basit bir cümlede hem de karmaşık bir cümlede
06. Bağlaçların sürekli yazılması ALSO, ALSO, SO BU, AMA

07. Parçacıklar

01. Parçacık kavramı
02. Parçacık deşarjları. Parçacıkların şekillendirilmesi
03. Anlam parçacıkları. Konunun devamı.mp4
04.Ayrı ve tireli yazım parçacıklar. Parçacıkların morfolojik analizi
05.Negatif parçacıklar.mp4
06. NI parçacığını, NI-NI bağlacını, NI- ön ekini ayırt etme

08.Ünlemler

01. Ünlemler için noktalama işaretleri

8. sınıf

01.Bölüm 1. Giriş

01.Modern dünyada Rus dilinin işlevleri

02.Bölüm 2. 5-7. Sınıflarda Öğrenilenlerin Tekrarı

01.Fonetik. Kelime bilgisi. Yazım.mp4
02.Kelime oluşumu. Yazım
03. Konuşma stilleri. Metin yapısı
04.Morfoloji. Yazım

03.Bölüm 3. Sıralama

01.Cümle. Yapısı ve gramer anlamı
02. Bir cümledeki kelimelerin bağlantısı
03.Basit cümle. Bir cümledeki kelimelerin sırası. Mantıksal stres.mp4
04. Eksik cümleler

04.Bölüm 4. İki parçalı cümleler. Teklifin ana üyeleri

01.Konu.mp4
02. Yüklem. Basit fiil yüklemi.mp4
03. Bileşik nominal yüklem
04.Konu ve yüklem arasındaki çizgi.mp4

05.Bölüm 5.Cümlenin küçük üyeleri

01.Ekleme
02. Tanım
03.Uygulama
04.Durum. Anlamlarına göre durum grupları.mp4

06. Bölüm 6. Tek parçalı cümleler

01. Kesinlikle kişisel teklifler
02. Belli belirsiz kişisel teklifler
03. Genelleştirilmiş kişisel öneriler
04.Kişisel olmayan teklifler
05.İsim cümleleri
06. Eksik cümleler

9. sınıf

01.Giriş

01.Rus dilinin uluslararası önemi.mp4

02.Karmaşık tekrar

01.Cümle, cümle, cümle türleri
02. Konuşmanın eşsesli kısımlarının tekrarı.mp4
03. Cümlenin homojen bölümleri için noktalama işaretleri, giriş sözcükleri, özne ve yüklem arasındaki çizgiler, kökte yazım.mp4

03.Karmaşık cümle

01. Temel karmaşık cümle türleri

04.Konuşma gelişimi

01. Konuşma stilleri – öğrenilenlerin genelleştirilmesi
02.Kitap incelemesi
03.Yazımın tekrarı. İle DEĞİL yazımı farklı kısımlarda konuşma.mp4
04.Yazımın tekrarı. Bir ve iki N'nin yazılışı çeşitli parçalar konuşmalar
05. Özet

05. Birleşik cümleler

01. Birleşik cümlelerin bağlaçları ve anlamları
02.Karmaşık cümlelerde noktalama işaretleri
03.Karmaşık cümlelerde noktalama işaretleri. Bölüm 2.mp4
04. Bileşik cümleler konusundaki materyalin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi.mp4
05. Bileşik cümlelerin ana grupları. Koordine Edici Bağlaçlar.mp4
06.Son çalışma

06. Karmaşık cümleler

01.Karmaşık cümlelerin yapısı
02.Karmaşık cümlelerin yapısı. Karmaşık cümlelerde ikincil bağlaçlar ve müttefik kelimeler
03.Cümlelerin sıralamasında işaret sözcüklerinin rolü.mp4
04.Bağlantının özellikleri yan cümleler asıl şeye
05. Anlamlarına göre karmaşık cümlelerin ana grupları.mp4
06. Yan cümlecikli karmaşık cümleler
07. Derecenin yan cümlecikleri, eylem şekli ile karmaşık cümleler.mp4
08.Yer ve zaman yan tümceleriyle karmaşık cümleler.mp4
09.Yardımcı koşulları, nedenleri ve amaçları olan karmaşık cümleler.mp4
10. Karşılaştırmalı ve imtiyazlı cümleler içeren karmaşık cümleler.mp4
11.Yardımcı cümleler içeren karmaşık cümleler.mp4
12.Birkaç yan cümlecik içeren ana karmaşık cümle türleri.mp4
13. NGN'de çeşitli alt cümleciklerle noktalama işaretleri.mp4
14.Konunun pekiştirilmesi Karmaşık cümle.mp4
15. Karmaşık cümleler testi konulu test.mp4
16. Tekrarlama. Fiillerin ve fiil formlarının yazımı.mp4

07.Birliksiz karmaşık cümleler

01. Sendika dışı karmaşık cümleler konusundaki materyalin birleştirilmesi ve genelleştirilmesi

Svetlana Shilina, 18 yıllık deneyime sahip bir Rus dili öğretmenidir. Bugünlerde dünya çapındaki öğretmenler arasında oldukça popüler hale gelen multimedya kaynaklarını uzun süredir kullanıyor. Svetlana, özellikle web sitemiz için, yalnızca öğretmenler ve öğretmenler tarafından değil, aynı zamanda okul müfredatını kendi başlarına okuyan öğrenciler tarafından da Rus dilinin öğrenilmesine yardımcı olan en uygun ve etkili İnternet sitelerinden 10'unu topladı.

1.YaSınıf
www.yaklass.ru

YaSınıf - okul çocukları, öğretmenler ve ebeveynler için eğitici İnternet kaynağı.
Kayıt gereklidir.

Başlangıçta bu siteyi kullanıyorum okul yılıÖğrenilen materyali tekrarlamak. Çocuklar test çözmeye meraklıdır çünkü... Görevler oldukça kolaydır. telafi edebilirsin test çalışması ama bunu yapmadım. Sitedeki görevler zorunlu değildir ve ek değerlendirme için tamamlanır.

Sitedeki materyaller hem öğrencilerin hem de velilerin anlayabileceği şekilde erişilebilir bir şekilde sunulmaktadır. Test görevleri Değişken, üç zorluk seviyesi var. Zayıf öğrenciler ve konuyu tekrarlamak isteyen öğrenciler için uygundur. Kaynağı 5-7. Sınıflarla çalışırken kullanıyorum. Sitenin kullanımı kolaydır. Ödev hazırlarken çeşitliliğin eklenmesine yardımcı olur.

2. Çevrimiçi ders
interneturok.ru

Video kanalı
Her şey Okul müfredatı
Kayıt gerekli değildir.
Kullanım koşulları: ücretsiz.

Bu kaynağı bir Rus dili veya edebiyatı dersinin bir parçası olarak, yeni materyali sunma seçeneği olarak, açıklayıcı materyal olarak kullanıyorum.

Dersler ilgi çekici, çocuklar açıklamaları izlemekten ve dinlemekten keyif alıyorlar. Sınıfta internet varsa kaynağı kullanmak uygundur çünkü... İndirilecek tüm dersleri bulamadım. Kaynak kendi kendine eğitim için uygundur. Zahmet gerektirmeyen kolay konuları açıklamak için kullanıyorum. adım adım talimatlaröğretmenler. “Kelime Bilgisi”, “Biçimbilim” veya bir yazarın biyografisi konusunu açıklarken bir seçenek olarak. Kaynak, öğretmenin derse çeşitlilik katmasına, açıklayıcı materyal kullanmasına ve bilgisini tazelemesine yardımcı olur. Öğrencilerin sınıfta “farklı” bir ses duymasını sağlar.

3.HtieTU
ege.sdamgia.ru

Eğitim portalı.
Tüm okul konuları
Çalışmanızı bilgisayarınızda kontrol etmeniz gerekiyorsa kayıt olmanız gerekir. Öğretmen kaynağı çalışma notları hazırlamak için kullanıyorsa kayıt olmanıza gerek yoktur.
Ücretsiz.

Broşür hazırlamak için kullanıyorum, tavsiye ederim bağımsız iş evde, Rusça Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için.

Öğrencileri hazırlarken Birleşik Devlet Sınavını geçmek Bu portal benim için bir kurtuluştu. Çok sayıda seçenek, mevcut görevlerden kendi sürümünüzü oluşturma yeteneği. Şu tarihte: kendi kendine eğitimÖğrenciler, atanan puanlara katılmıyorlarsa veya bir test sorusunu nasıl yanıtlayacaklarını anlamadılarsa uzmana soru sorabilirler. Sitenin kullanımı oldukça kolay, tasarımı güzel. Sınavlara hazırlanmak için kullandım, test görevleri demo materyallerine karşılık geliyor. Zorluk seviyesi - normal Birleşik Devlet Sınavı testi. Kaynak, öğrencileri Birleşik Devlet Sınavına hazırlamada öğretmene önemli bir destek olacak; öğrencilerin, öğretmenlerin hizmetlerine başvurmadan sınava kendi başlarına hazırlanmalarına olanak tanıyacak. Bu portalı kullanan öğrencilerim yıl boyunca sınavlarını yazdıkları teşhis makalelerinden daha iyi geçtiler

4. Bilmiyorum
neznaika.pro

Eğitim topluluğu
Tüm okul konuları
Kaydolmak gerekiyor
Ücretsiz

Bildiri hazırlamak için kullanıyorum, evde bağımsız çalışma için, Birleşik Devlet Sınavına ve Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için tavsiye ediyorum

Öğrencileri Birleşik Devlet Sınavına ve Birleşik Devlet Sınavına hazırlarken başvurduğum başka bir site. Son zamanlarda VPR için görevler ortaya çıktı. İçerir çok sayıda deneme hazırlama ve yürütme seçenekleri ve teşhis çalışması sınav formatında ve mevcut görevlerden testin kendi versiyonunu oluşturma yeteneği. Ayrıca sitede çalışmanızı yazarken örnek olarak kullanılabilecek bir makale bankası, denemeler bulunmaktadır. Sitenin kullanımı oldukça kolay, tasarımı güzel. Sınavlara hazırlanmak için kullandım, test görevleri demo materyallerine karşılık geliyor. Zorluk seviyesi: düzenli Birleşik Devlet Sınavı testi. Kaynak, öğrencileri Birleşik Devlet Sınavına hazırlamada öğretmene önemli bir destek olacak; öğrencilerin, öğretmenlerin hizmetlerine başvurmadan sınava kendi başlarına hazırlanmalarına olanak tanıyacak.

5. Rus dili ve edebiyatı öğretmeni Zakharyina Elena Alekseevna'nın eğitim web sitesi
saharina.ru

Eğitim sitesi
Rus dili ve edebiyatı
Ücretli hizmetleri kullanıyorsanız kayıt olmanız gerekir.
OGE makalesini kontrol etmek - 150 ruble. Birleşik Devlet Sınavı makalesinin kontrol edilmesi - 300 ruble.
Broşür hazırlamak için kullanıyorum

Bu site ders sırasında doğrudan kullanılabilecek Rusça dil testleri içermektedir. Testten sonra öğrenciler hatalarını hemen görürler ve öğretmen sonuç tablosunu kullanarak sınıfın çalışmalarını değerlendirir ve daha ileri planlar yapar. Eğitim faaliyetleri. Ayrıca interaktif testler aynı zamanda öğrencilerle uzaktan eğitim ve bireysel çalışma aracıdır. Gelecekteki mezunlar, Birleşik Devlet Sınavının etkileşimli versiyonlarını Rus dilinde çözerek, bilgi düzeylerini ve Birleşik Devlet Sınavını geçmeye hazır olma derecelerini değerlendirme fırsatına sahip olacaklar. 9'uncu sınıf öğrencileri Devlet sınavına hazırlanıyor son sertifika Devlet Sınav Testinin Rusça dilindeki etkileşimli versiyonlarıyla bağımsız olarak çalışabilir. Bu siteyi işimde nadiren kullanıyorum, ancak öğrenciler için uygundur. Tasarım iyi tasarlanmış ve sitenin kullanımı kolaydır. Ödev seçeneklerini indirmenin bir yolu yoktur.

6. Inessa Nikolaevna Perova'nın internet sitesi
perova3.jimdo.com

Eğitim sitesi
Rus dili ve edebiyatı
Kayıt gerekli değildir.
Ücretsiz

Favori sitem. Derslerde açıklayıcı materyal olarak, çalışma notları hazırlamak ve ders hazırlamak için kullanıyorum.

Site, Rus dili ve edebiyatı derslerine hazırlanmak için birçok materyal içermektedir. “Öğrenciler” bölümünde diyagramlar, etkileşimli simülatörler ve ödevler ve testler yayınlanmaktadır. Materyal uygun bir şekilde konumlandırılır ve erişilebilir bir şekilde sunulur. Hem öğrenciler hem de veliler için net olacaktır. Derslere hazırlanmada yardımcı olarak öğretmene faydalı olacaktır. “Ders Materyalleri” bölümünde okul müfredatındaki birçok çalışmanın sunumlarını, seslerini ve videolarını, ayrıca bireysel çalışmalara yönelik kartları bulabilirsiniz. Yazarın hazırladığı materyaller dersi çeşitlendirmenize ve öğretmenin yaratıcılığını teşvik etmenize olanak tanır.

7.Gramota.ru
www.gramota.ru

Referans ve bilgi portalı
Rus Dili
Kayıt gerekli değildir
Ücretsiz

Ana kullanım alanı sözlüklerdir. Portal, Rus dilinin birçok sözlüğünü içerir; bir kelimenin yazılışını kontrol etmek, anlamını, geçmişini vb. öğrenmek mümkündür. Öğrencilerin ve öğretmenlerin okuryazarlığını kontrol etmenize olanak tanıyan bir “Etkileşimli dikte” bölümü vardır; “Okuryazarlık Ders Kitabı” bölümü özet biçiminde teorik materyal ve konuyla ilgili etkileşimli bir alıştırma içerir. Kontrol bilgisayar tarafından anında gerçekleştirilir. Burada “Anılar” bölümünde hem ilkokul hem de ortaokulların çeşitli kurallarına ilişkin komik şiirler yer alıyor. Çok kullanışlı ve güzel bir site. Hem zayıf öğrenciler hem de bilgilerini tazelemek isteyenler için uygundur. Öğretmen, siteyi evde çalışmak veya sınıfta kullanmak üzere öğrencilere ve velilere önerebilir. Bu site, bir çocuk için yazılanları kontrol ederken veya bir rapor oluştururken, aynı zamanda bir konuyu tekrarlarken veya pekiştirirken yardımcı olacaktır.

8. Foxford
foxford.ru/teacher-dashboard

Çevrimiçi Öğrenim Merkezi
Her şey
Kaydolmak gerekiyor
Ücretli hizmetler var. Foxford'da ücretli hizmetler kullanmıyorum, dolayısıyla maliyetini tam olarak söyleyemem. Tamamlanan ileri düzey eğitim kursları için sertifika siparişi (ücretsiz) -490 ruble

Siteyi Olimpiyatlara hazırlanmak için kullanıyorum.

Siteyi tam potansiyeliyle kullanmıyorum. Öğrencileri olimpiyatlara hazırlamak ve sürekli eğitim kurslarıyla ilgileniyorum. Olimpiyatlara hazırlık olarak Foxford'u gerçekten seviyorum ve çok yardımcı oluyor. Olimpiyat için öğrencilere davetiye gönderiyorum ve onlar da görevleri çözüyorlar. Olimpiyat sonuçlarının yayınlanmasından sonra ödevler analiz edilir ki bu çok uygundur çünkü Olimpiyatların gelecek sezonunda hatalardan kaçınmanızı sağlar. Olimpiyat sezonu bir ay sürer, tüm zaman boyunca görevler düzensiz bir şekilde çözülebilir. Bu uygundur, bunu veya bu görevi sınıfta veya bireysel bir derste analiz edebilirsiniz. Malzemenin tasarımı ve sunumu uygundur. Olimpiyat görevleri zordur, çocukların bunları çözmek için dikkatli düşünmeleri gerekir. Kaynak konuya ilginin artmasına ve çocukların konuya hazırlanmasına yardımcı olur. Tüm Rusya Olimpiyatı okul çocukları, motivasyon geliştirin. Öğrencilerim Rusça ve diğer konulardaki Foxford Olimpiyatlarına katılmaktan hoşlanıyorlar. Her sezon katılımcı sayısı artıyor ve bu da bir öğretmen olarak benim için çok sevindirici.

Geçen yıl Foxford web sitesinde kariyer rehberliği dersleri vardı. 8-11. sınıflardaki sınıf öğretmenleri için faydalı olabilecek çok ilginç dersler.

9. Metaokul
metaschool.ru

Çevrimiçi okul ek eğitimçocuklar
Matematik, Rus dili, fizik, bilgisayar bilimi, Dünya, İngilizce Almanca, Çin dilleri, satranç.
Kaydolmak gerekiyor
Ücretsiz yarışmalar ve testler. Kursların maliyeti 900 ila 1500 ruble, bir kupa - 1800-2000 ruble.

Metaschool Olimpiyatlarının görevleri kesinlikle belirtilen saat içinde tamamlanmalıdır. Genellikle bu, belirtilen günde Moskova saatine göre 19-20 saattir. Rus dili Olimpiyatı 7 görevi içermektedir. Görevler Foxford'a kıyasla çok daha basit. Diploma Olimpiyat bitiminden 1,5-2 saat sonra verilir. Kazanan 3 kişi olması durumunda öğretmene teşekkür mektubu gönderilir. Çok basit ve kullanışlı web sitesi tasarımı, 1-9. Sınıflardaki öğrenciler için erişilebilir görevler. Ücretli hizmetler Kullanmadığım için kalitesi hakkında yorum yapamayacağım. Sonuç kullanım artışı Olimpiyat görevlerine ilgi, konu, Rus Dili Olimpiyatına hazırlık.

10.Znika
znanika.ru

Elektronik uzaktan okul
Rus dili, matematik, bilgisayar bilimi
Kaydolmak gerekiyor
Kayıt ücreti 70 ruble.

Öğrencileri olimpiyatlara hazırlamak için kullanıyorum.

Olimpiyatlara hazırlanmak için başka bir site. Sınıfım için önemli bir dezavantajı ödemedir. Olimpiyat görevleri ilginç ancak site daha çok matematiğe odaklanıyor. Meslektaşlarım benden daha sık kullanıyor ve çok memnunlar.

Herhangi bir program, dil hakkında temel bilgi sistemini ve onu sözlü ve sözlü olarak kullanma yeteneğini tanımlar. yazı ve bunlar üzerindeki çalışma sırası; programın belirtmesi gerekir Yaklaşık zaman belirli bir konuyu incelemek için gereklidir.

Programın bileşimi ve yapısı. Okul müfredatı iki ana bileşenden oluşur: açıklayıcı bir not ve programın kendisi.

Açıklayıcı bir not, okulda Rus dilinde eğitim sürecini organize etmenin temelini belirleyen programın bir bileşenidir: kursun bir bütün olarak hedefleri (hedefleri) ve bireysel bölümleri, kompozisyonu ve çalışma yönleri, dersteki yeri okul disiplinleri sistemi, temel metodolojik araçlar, önceki aşamayla süreklilik ve disiplinler arası bağlantılar. Programdaki açıklayıcı not, ihtiyaçları en iyi yansıttığı için en çok değişikliğe tabidir. sosyal hayatşu ya da bu zamanda.

Programın kendisi bir bütün olarak okul müfredatının bir bileşenidir ve dersin kompozisyonunu ve bölümlerinin çalışma sırasını belirler. Rus dilini sınıftan sınıfa inceleme sırasını belirlerken aşağıdaki faktörler dikkate alınır: dilin kendisinin bileşimi ve yapısı ve psikolojik özelliklerÖğrencilerin çalışılan materyale hakimiyeti. İlk faktör, malzemenin sınıftan sınıfa, birimlerden doğrusal düzenini belirler. alt düzey birimlere göre dil Üst düzey. Bu nedenle doğrusal kurs şu diziden oluşur: fonetik, kelime oluşumu, kelime bilgisi, morfoloji, sözdizimi, üslup bilgisi. İkinci faktör - çocukların çalışılan materyale hakim olma özellikleri - program materyalinin düzenlenme sırasını bir dereceye kadar değiştirir ve diğer konuları da buna dahil eder. Yani 1938 programıyla başlıyoruz. okul kursu V. sınıftaki Rus dili, fonetik çalışmadan önce, sözdizimi ve noktalama işaretleri konusunda hazırlık dersi ile başlar; Her dersin başında ve sonunda Rus dilinde işlenen konuların tekrarı yapılır.

Şu anda iki tür program vardır: doğrusal ve doğrusal adımlı. Doğrusal adımlı bir program oluştururken iki sorunu çözmek gerekiyordu: ilk ve orta sınıflar arasındaki bilgi düzeyindeki uçurumun üstesinden gelmek ve sistematik bir derse başlamanın ertelenmesi nedeniyle ortaya çıkan aşırı öğrenci yükünün üstesinden gelmek. yıl sonra. Bazı konuların adım adım sunumu önerildi: V ve VI. sınıflarda çalışılacak kelime bilgisi, kelime oluşumu, isimler, sıfatlar, V, VI ve VII. sınıflarda fiiller, V, VII. sınıflarda sözdizimi

(kısmen), VIII ve IX sınıfları. Tutarlı konuşmanın geliştirilmesine yönelik çalışmalar sırasıyla V'den IX'a kadar adımlar halinde belirlenir. Eğitim materyalini aşamalara ayırırken, karmaşıklığı ve ilk sınıflardaki ön aşinalığı dikkate alındı: ilk aşamada daha basit ve bir dereceye kadar çocuklara tanıdık gelen materyaller bırakıldı ve daha karmaşık materyaller ikinci ve hatta üçüncü aşamaya aktarıldı. .

Rusça dil okulu müfredatının yapısında iki seviye vardır: bir bütün olarak programın seviyesi ve her sınıfın program seviyesi. Bir bütün olarak programın yapısı, her sınıf için organik olarak ilişkili ancak bağımsız programlara bölünmüştür. Sonuç olarak, bir bütün olarak okul müfredatı birbiriyle yakından ilişkili bir dizi sınıf programıdır. Bu sınıf bazında programlara Rus dil okulu program şeması adı verilir.

İkinci seviye programın yapısı (her sınıfın seviyesi), çalışılan konuların belirli bir sıraya göre düzenlenmiş bir listesidir. Her sınıfın programındaki bu konu dizisine Rus dilinde sınıf programının şeması denir. Aşağıdaki bileşenleri içerir: dil bilgisi; önceki derste anlatılanların tekrarı; dilbilgisi ve yazım; yıl sonunda işlenen konuların tekrarı; tutarlı konuşmanın gelişimi; Bu sınıftaki öğrencilerin bilgi ve becerilerine yönelik gereksinimler.

Okul kursunun dil bölümünün yapısı. Her sınıfın kursunun dil kısmı, her konudaki iki bileşenden oluşur: bu sınıfın programında yer alan dilsel olgular hakkında bilgi (bunlar I. maddede yer almaktadır) ve konuşma kültürü üzerine çalışma gereksinimleri (bunlar 1. maddede verilmiştir) II).

V sınıfı programlardan birinin bir parçası.

Fonetik. Ortoepi. Grafikler ve yazım. Konuşma kültürü (15 saat) 1

I. Dil biliminin bir dalı olarak fonetik. Bir dil birimi olarak ses. Konuşma sesleri; Sesli ve sessiz harfler. Bir kelimeye vurgu. Ünlüler vurgulu ve vurgusuzdur. Sert ve yumuşak ünsüzler. Eşleştirilmiş sesleri olmayan sert ve yumuşak ünsüzler. Sesli ve sessiz ünsüzler. Sonorant ünsüzler. Tıslama ve c. Güçlü ve zayıf pozisyonlar sesler.

Kelimenin fonetik analizi.

Yazım sözlükleri.

Dil biliminin bir dalı olarak grafik. Konuşma seslerinin yazılı olarak belirlenmesi; alfabe. El yazısı ve basılı mektuplar; büyük harf küçük harf. Kaligrafi.

Harflerin ses anlamları e, ë, yu, ben. Ünsüzlerin yumuşaklığının belirlenmesi. Yumuşak işaretünsüzlerin yumuşaklığını belirtmek için. Yazımların tanımlama özellikleri.

Yazım analizi. Yazım sözlükleri.

II. Ders kitabı gereklilikleri çerçevesinde edebi telaffuzun temel kurallarını takip edebilme. Ünlülerden önce ünlüleri ve ünsüzleri telaffuz edebilme e. Çeşitli sözlüklerde (yazım sözlükleri dahil) kelimelerin telaffuzu hakkında bilgi bulma yeteneği.

Programın ilk paragraflarında dille ilgili bilgilerin yanı sıra bu konuya paralel olarak çalışılan adların yazım kalıpları ve noktalama işaretleri de yer alıyor.

VIII. sınıf programından bir parça.

Doğrudan ve dolaylı konuşma
(6 saat)

I. Doğrudan konuşma ve diyalog hakkında öğrenilenlerin gözden geçirilmesi. Başka birinin konuşmasını aktarma yöntemleri.

Doğrudan konuşma ile cümlelerin sözdizimsel eşanlamlıları, metin oluşturma rolleri.

II. Yazarın sözlerini telaffuzda vurgulama yeteneği. Doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmayla değiştirme yeteneği.

Programın ikinci noktaları iki tür materyal içerir: bunlardan biri, incelenen dilsel fenomenin kullanımının doğruluğu ve uygunluğuna ilişkin gereksinimlerdir, örneğin: cümlenin izole edilmiş ikincil ve açıklayıcı üyeleriyle doğru tonlamayı sürdürmek; konuşmada eşanlamlı giriş sözcüklerini kullanma yeteneği; bazı ruh hallerinin biçimlerini diğerlerinin anlamında kullanma yeteneği.

İkinci paragraflar aynı zamanda öğrencilerin uzmanlaşması gereken genel eğitim becerilerine ilişkin gereklilikleri de içerir; örneğin: açıklayıcı sözlük, yazım sözlüğü.

Okul kursunun konuşma bölümünün yapısı. Her sınıf için okul müfredatının “Tutarlı Konuşmanın Geliştirilmesi” adı verilen konuşma kısmı iki tür eğitim materyali içerir: konuşma bilimi kavramları ve tutarlı konuşmanın geliştirilmesine yönelik çalışma türleri.

Konuşma bilgileri doğrusal ve doğrusal adımlı programlarda farklı şekilde düzenlenir. Doğrusal programlardan birinde, her dersin sonunda, diğerinde ise “Konuşma” adı verilen özel, ayrı bir programda verilmektedir. Doğrusal adımlı programda, her konuya III. madde kapsamındaki konuşmayla ilgili bilgiler dahil edilir; bu, dilin yapısını incelemek ile çocuklara dili kendi konuşmalarında nasıl kullanacaklarını öğretmek arasında yakın bir bağlantı sağlar.

V, VI ve VII. sınıflarda konuşma kavramları aşamalar halinde verilmektedir. Öncelikle işlevsel ve anlamsal özelliklerine göre (metin, anlatım, açıklama, akıl yürütme) ve edebi dilin çeşitleriyle (üslup, konuşma dili üslubu, gazetecilik üslubu, vb.) bağlantılı olarak metinlerin tipolojisini yansıtırlar. bilimsel tarz, resmi iş tarzı, Sanat tarzı), ikincisi, metin oluşturan olgular (metnin konusu, metnin ana fikri, metnin basit ve karmaşık planı, metnin bir kısmı, metnin bölümlerini bağlama araçları, metin türleri) metnin bölümleri arasındaki bağlantılar).

Tutarlı konuşmanın geliştirilmesine yönelik çalışma türleri V'den IX'a kadar tüm sınıflara dağılmıştır. Bunlar sunumları ve makaleleri içerir. Sınıftan sınıfa adım adım sunumları şu faktörlerin dikkate alınmasına dayanmaktadır: işin türünün karmaşıklığı ve beyanın içeriği. Birinci faktöre uygun olarak, V. sınıfta üç sunum türünden yalnızca ikisi üzerinde çalışılması önerilmektedir: ayrıntılı ve özlü; üçüncü tür - seçici sunum - VI. sınıf programına dahil edilmiştir. Açıklama nesneleri belirlenirken ikinci faktör dikkate alınmıştır. Bu nedenle, V. sınıfta basit bir bireysel nesnenin, bir hayvanın ve daha karmaşık nesnelerin VI. Sınıfta (iç mekan, manzara), VII. Sınıfta (insan görünümü), VIII. Sınıfta (arazi) tanımlanması önerilmiştir. , vesaire.

Programdaki bilgi ve beceriler için gereksinimler. Programın ilgili bölümü ilk olarak “Eğitim dili Rusça olan sekiz yıllık ve ortaöğretim okulları için Rusça dilindeki model programlar (IV-VIII. Sınıflar)” (Moskova, 1978) kapsamına alınmıştır.

RSFSR'nin Rus okulunun Rusça dil programında benzer bir bölüm 1979'da ortaya çıktı. Bu bölümde öğrencilerin bilgisine ilişkin herhangi bir gereklilik yoktur. Eğitim ve dil becerilerinin bir listesini içerir (kelime ve cümleleri ayrıştırma yeteneği). Yazım ve noktalama işaretleri konusunda genelleştirilmiş bir liste yoktur. Bunun yerine, öğrencilerin yazılı ifadelerini doğru bir şekilde yazmaları gereken yazım ve noktalama işareti türleri tekrarlanır. Genelleştirilmiş konuşma (iletişim) becerileri yoktur. Bunun yerine öğrencilerin gerçekleştirebilmesi gereken çalışma türlerinin listesinin tekrarı verilmektedir.

"Program sonuca bağlı değil. Sadece büyük miktar saatler sürüyor ve hangi beklentileri belirlediğimiz belli değil, - Olga Golodets, Rus Dil Konseyi toplantısında konuştu. - Nedense kelime dağarcığı konusunda beklentilerimizi belirlemiyoruz. Bu daha önce burada bir kez tartışılmıştı. Biz sözlükÇocuğu kendimize görev olarak belirlemiyoruz ve onu asla kontrol etmiyoruz. Ama alt sınıflarda hayatla hiçbir ilgisi olmayan, bütün çocukları şaşkına çeviren bir çeşit fonetik analiz yapıyoruz.”
Olga Golodets, bir çocuğun okulda 1.340 saatini Rusça çalışarak geçirdiğini belirtti. "Bu, bir çocuğun hayatında çok büyük bir dönem. Bazıları hâlâ özel öğretmen tutuyor. Bu, etkin biçimde yapılandırılmamış bir program. Bir denetim yapılması gerekiyor."- dedi.
Eğitim Bakan Yardımcısı Tatyana Sinyugina Okul çocuklarına neden kelimelerin fonetik analizinin öğretildiğini açıklayamadım. Sadece bunun örnek eğitim programına dahil olduğunu hatırlattı.
bana yardım etti Puşkin Enstitüsü Rektörü Margarita Rusetskaya. Kelimelerin fonetik analizinin gerekli olduğunu, çünkü Rus dilindeki kelimelerin %70'inin ses algısına dayandığını açıkladı. Ancak teoriyi bu kadar derinlemesine incelemenin de gereksiz olduğunu düşünüyor. Ona göre fonetikte pratik düzeyde ustalaşmak yeterli. Bu özellikle birinci sınıf için gereksizdir.
Bugün, Milli Eğitim Bakanlığı'na göre çocuklar ortalama 1,2 bin saat kadar Rusça öğreniyor. Ve Tatyana Sinyugina'ya göre yaklaşık olarak Eğitim programlarıöğrencinin bilgisine yönelik özel gerekliliklerden ziyade yeterliliklerin oluşturulması öngörülmektedir.
Ayrıca meclis toplantısında Olga Golodets sonunda yaratmayı önerdi birleşik sistem Rus dili sözlükleri dilbilimciler arasındaki sürekli anlaşmazlıklar nedeniyle öğretmenler ve öğrencilerinin kafa karışıklığı yaşamaması için. Günümüzde öğretmenler genellikle okul çocuklarına ders veriyor farklı standartlar Rus Dili.
"Anlaşamayan dilbilimciler. Bu eğitim sistemi değil. Eğitim sistemi hiçbir şeye dayanamaz. Sonra çocuklara öğretmeye başlarız. Bazıları bir sözlük öğretti, diğerleri başka bir. Ve sınavda tüm bunlar ortaya çıktı. Peki kime soru? Öğretmene mi? Çocuğa?", - diye soruyor Başbakan Yardımcısı.
Tek bir sözlük seçmenin imkansız olduğunu anlıyor ve bu nedenle bir tür düzenleyici sistem geliştirmeyi teklif ediyor. Veya kelimenin her iki şekilde de telaffuz edilebileceğini kabul etmeliyiz.
"Sürekli güncellenmeli elektronik sistem Birisi, bazı profesyonel insanlar tarafından yönetilen, yeterli miktar profesyonel insan. Bunu tanıtmamıza gerek var mı, yapısı nasıl olmalı, yaratılışa talimat verelim. çalışma Grubu. Ancak bunun çok hayati ve uygulanabilir olması gerekir." - Olga Golodets açıkladı.