Hơi thở. Hơi thở Kích hoạt tư duy sáng tạo trong bài giải phẫu tổng quát

trong đó có rất nhiều... bảo vệ cơ thể khỏi... vi sinh vật, lưu thông qua... mạch máu, không có hồng cầu và...

3. Máu là chất lỏng màu đỏ, gồm các tế bào:..., bạch cầu và..., và chất gian bào -..., máu vận chuyển các chất, trung hòa các chất các chất độc hại, điều hòa nhiệt độ, bảo vệ khỏi...

4. Huyết tương bao gồm 90%..., cũng như... và... các chất, tham gia vận chuyển các chất và... máu.

5. Hồng cầu là hồng cầu không có..., hình lõm hai mặt, chứa một loại protein đặc biệt -..., dễ kết hợp với oxy.

6... và... không màu, hình dạng khác nhau, dễ dàng xuyên qua thành mao mạch, có khả năng tiêu diệt mầm bệnh do phản ứng..., được hình thành ở tủy xương đỏ, lá lách và... hạch.

7. Đĩa máu... là những khối nhỏ, không có hạt nhân, được hình thành trong... tủy xương, chức năng chính của nó là... máu.

8. Đông máu là một phản ứng bảo vệ của cơ thể, bản chất của nó là khi mạch máu bị tổn thương... và một loại enzyme được giải phóng, dưới tác động của nó, protein huyết tương hòa tan... biến thành không hòa tan..., những sợi chỉ tạo thành..., làm vết thương khép lại.

9. Khi nhiễm trùng xâm nhập vào cơ thể con người, tế bào lympho tạo ra..., các hợp chất protein đặc biệt có tác dụng vô hiệu hóa mầm bệnh... và...

10...là khả năng miễn dịch của cơ thể đối với bệnh truyền nhiễm, nó xảy ra..., được tạo ra sau một căn bệnh hoặc được di truyền, và..., xảy ra do sự ra đời của các loại vi sinh vật làm sẵn... hoặc..., nuôi cấy các vi sinh vật bị suy yếu.

11. Năm 1901... phát hiện ra sự tồn tại của bốn... máu, khác nhau về sự hiện diện của chúng trong hồng cầu và huyết tương... và...

12. Khi truyền máu từ người cho sang... cần phải tính đến nhóm máu và..., nếu không tuân thủ các quy tắc này,... hồng cầu sẽ được quan sát, dẫn đến tử vong của một người .

1) vận chuyển chất dinh dưỡng qua ống tiêu hóa
2) xả tuyến bã nhờn bã nhờn
3) tổng hợp protein ở tế bào gan
4) lọc huyết tương ở nephron
2. Thành lập tổ chức cấp cao của tòa nhà máy phân tích thính giác nhân loại
thế kỷ, bắt đầu từ phần ngoại vi của nó - tai. Để đáp lại, hãy viết ra câu trả lời tương ứng
dãy số tương ứng.
1) tế bào lông thụ thể
2) ốc
3) tai trong
4) mê cung màng
5) cơ quan Corti
3. Chèn vào văn bản “Các quá trình xảy ra ở ruột già của con người”
các thuật ngữ còn thiếu trong danh sách đề xuất, sử dụng
chỉ định kỹ thuật số. Viết số của các câu trả lời đã chọn vào văn bản, sau đó
nhập dãy số kết quả (theo văn bản) vào ô đã cho
Dưới đây là bảng.
Các quá trình xảy ra trong ruột già của con người
Hấp thu vào máu ở ruột già một số lượng lớn ________ (MỘT).
Các tuyến của ruột già sản xuất rất nhiều ________ (B) và tạo điều kiện thuận lợi,
do đó thúc đẩy và loại bỏ các mảnh vụn thức ăn khó tiêu.
Vi khuẩn trong ruột già tổng hợp một số ________ (B). Chưa hết-
thức ăn đã nấu chín còn sót lại đi vào ________ (D) và được loại bỏ khỏi cơ thể.
Danh sách các điều khoản
1) chất nhầy
2) nước
3) đường
4) enzym
5) vitamin
6) trực tràng
7) manh tràng
8) tuyến tụy
4. Các phản ứng chuyển hóa năng lượng trong cơ thể con người bao gồm quá trình
1) tổng hợp protein trong những phần cơ bắp
2) máu vận chuyển chất dinh dưỡng đi khắp cơ thể
3) quá trình oxy hóa glucose trong tế bào thần kinh não
4) hút ngược nước tiểu chính trong các ống thận phức tạp
5. Tại sao các bác sĩ khuyên nên bổ sung thực phẩm có chứa
Iốt gì?
1) iốt ảnh hưởng đến sự thay đổi thành phần huyết tương
2) iốt bình thường hóa hoạt động của tuyến giáp
3) iốt ngăn ngừa đau họng
4) iốt thúc đẩy quá trình tổng hợp vitamin C trong cơ thể
6. Trong quá trình tập luyện của vận động viên, nguồn dự trữ sẽ được sử dụng hết trước tiên.
1) vitamin 2) protein 3) chất béo 4) carbohydrate
7. Sự nguy hiểm của việc rám nắng là thế
1) da sẫm màu
2) khối u ác tính có thể xảy ra
3) vitamin D dư thừa được sản xuất
4) một lượng lớn máu chảy vào các mạch máu đang giãn nở của da
8. Sự hấp thu chủ yếu diễn ra ở bộ phận nào của ống tiêu hóa?
hàm lượng chất hữu cơ trong thực phẩm?
1 trong khoang miệng 3) ở ruột già
2) trong dạ dày 4) trong ruột non
9. Thành lập tổ chức cấp cao của tòa nhà máy phân tích hình ảnh nhân loại
thế kỷ, bắt đầu từ phần ngoại vi của nó. Để đáp lại, hãy viết ra câu trả lời tương ứng
một dãy số nhất định.
1) mắt
2) võng mạc
3) nhãn cầu
4) hình nón
5) tế bào cảm quang

Phòng Giáo dục

Quản lý khu vực miền Trung

Cơ sở giáo dục mầm non ngân sách thành phố

của thành phố Novosibirsk "Trung tâm phát triển trẻ em -

trường mẫu giáo số 000 “Cá heo”

Bài học giúp trẻ làm quen với thế giới xung quanh ở trường dự bịnhóm

Chủ thể: "HÀNH TRÌNH CỦA HOÀNG TỬ OXY"

giáo viên

thứ hai

Novosibirsk

Phiếu thông tin bài học MDOU TsRR d./s số 000 “Dolphin”

nhà giáo dục:

Nhóm mầm non: trường dự bị

D ngày tiến hành: .04.10.

Loại bài học:độc đáo

Mục tiêu: hình thành ở trẻ em nhận thức về cơ thể mình như một tạo vật quý giá và tuyệt vời nhất của thiên nhiên.

Nhiệm vụ:

1. Giáo khoa:

· Hình thành ý tưởng về hoạt động của các cơ quan và hệ thống riêng lẻ trong cơ thể con người như một cơ chế duy nhất.

· Thể hiện mối quan hệ giữa hệ hô hấp và tuần hoàn.

2. Khắc phục:

· Củng cố và khái quát hóa kiến ​​thức về cơ cấu nội bộ mũi, hệ hô hấp người.

· Tăng cường các bài tập thở.

3. Giáo dục:

· Kích thích hứng thú nghiên cứu cấu trúc cơ thể con người.

· Phát triển trí tưởng tượng và trí tưởng tượng.

Thiết bị: Game-atlas “Hành trình của Hoàng tử Oxygen”, búp bê Hoàng tử Oxygen, 5 chiếc chậu đựng cà rốt xắt nhỏ, hành tây, cam, 2 khung “lâu đài” (dây), “Cầu hát”, nhiều tiếng ồn và nhạc cụ, bong bóng có hai màu (xanh và đỏ) theo số lượng trẻ.

Các hình thức tổ chức hoạt động:

· Bài tập trực diện với các yếu tố cạnh tranh

Cấu trúc bài học:

1. Phần giới thiệu - sự xuất hiện của Hoàng tử Oxy.

2. Bài tập thở"Bóng bay"

3. Đọc truyện cổ tích “Hành trình của hoàng tử Oxy”

4. Bài tập thở

5. Trò chơi “Đánh hơi”

6. Chạy tiếp sức “Ai xây lâu đài trên không nhanh hơn”

7. Nhạc thánh ca “Tôi đi lên, tôi đi xuống”

8. Cuộc thi “Nhạc sĩ xuất sắc nhất”.

Đặc điểm của nhóm: Trẻ bảy tuổi, phát triển theo độ tuổi.

Kết quả mong đợi: Tiết lộ ở trẻ khả năng hoàn thành những gì chúng bắt đầu

Di chuyển các lớp học

nhà giáo dục.

Các bạn ơi, hãy đoán câu đố.

Anh ấy vô hình xung quanh chúng ta,

Anh ta vô hình, không trọng lượng,

Mặc dù không mùi và không màu,

Nhưng mọi người đều biết anh ấy

Cuộc sống sẽ mất đi nếu không có anh

Trên hành tinh của chúng ta.

Ai sẽ trả lời: không có gì?

Mọi người không thể sống được sao?

Những đứa trẻ. Không có không khí!

Một con búp bê xuất hiện- Hoàng tử oxy.

Ôxy. Xin chào các bạn! Tốt lắm, bạn đoán ngay rằng câu đố này là về không khí, và do đó là về tôi. Suy cho cùng, tôi là một phần của cô ấy.

nhà giáo dục. Xin chào, Oxy. Hôm nay bạn đẹp làm sao!

Ôxy. Vâng, hôm nay là một ngày rất quan trọng đối với tôi. Tôi sẽ đến thăm công chúa với một Tên đẹp- Huyết sắc tố. Cô sống trong một lâu đài trên không. Bạn có biết nó ở đâu không?

Những đứa trẻ. Lâu đài không khí là phổi, chúng nằm bên trong con người, trong lồng ngực.

Ôxy. Làm thế nào để tôi có thể đến được đó? Bạn sẽ giúp tôi chứ?

nhà giáo dục. Các bạn ơi, cần phải làm gì để đưa Oxy vào phổi?

Những đứa trẻ. Hãy hít một hơi.

· Bài tập thở “Bóng bay”

Bài tập được thực hiện đứng. Từ từ nâng cánh tay của bạn sang hai bên và hít một hơi thật sâu. Khi bạn thở ra, hạ cánh tay xuống và phát âm âm sh-sh-sh. Lặp lại 3-4 lần

nhà giáo dục. Bây giờ hãy nghe câu chuyện

Hành trình Hoàng tử Ôxy

Hoàng tử Oxygen bay vào đường hầm ma thuật và thấy bên cạnh mình, trên từng hạt bụi, vi khuẩn đang bay, giống như trên một chiếc máy bay. Oxy sợ hãi, nhưng sau đó robot bắt đầu hoạt động. Robot hút bụi đã khéo léo ngăn chặn vi khuẩn cướp trong lông của nó và robot Velcro xử lý phần còn lại. Những vị khách không mời đang bị mắc kẹt! Những người bảo vệ mũi đã cho Hoàng tử Oxy đi qua và thậm chí còn sưởi ấm cho anh ta khi tạm biệt. Hoàng tử ấm áp, hài lòng bay tiếp và dừng lại trong chiếc ống màu xanh lam.

“Ồ, xung quanh thật đẹp làm sao!” - người lữ hành kêu lên. Và làm sao người ta có thể không chiêm ngưỡng nó - những bức tường của đường ống lung linh với những làn sóng ánh sáng, như thể một ngọn cỏ lông đang đung đưa trên cánh đồng. Nhưng nhanh lên nào, Oxygen, các công chúa không thích chờ đợi đâu!

Đây là lâu đài trên không. Ba trăm triệu cái nhỏ trông giống như bong bóng các phòng vẫy gọi bạn bước vào. Ôxy đứng trước hai hành lang (phế quản), lo lắng: họ sẽ chào đón mình như thế nào, họ sẽ đợi chứ? Công chúa Hemoglobin xinh đẹp đến mức nhiều người nhìn chằm chằm vào cô. Vì vậy, Hoàng tử Carbon Dioxide đã mơ về cô ấy.

Anh hùng của chúng ta nghĩ về điều đó, lấy hết can đảm và dứt khoát bay vào căn phòng nhỏ - phế nang. Một giọt máu nhỏ chảy ra đón nàng - Công chúa Hemoglobin thanh nhã, hồng hào. Oxygen nhìn thấy cô và không nói nên lời. Và người đẹp cúi đầu chào chàng một cách uy nghiêm như những nàng công chúa thực sự và nói một cách trìu mến: “Em đang đợi chàng, hoàng tử! Không có niềm vui hay niềm vui nào trong lâu đài này nếu không có em, bởi vì không phải vô cớ mà người ta gọi nó là thoáng đãng. Hãy nhìn xung quanh - các đại sảnh của lâu đài đã trở nên rộng lớn biết bao, các căn phòng - các phế nang - đã tăng lên như thế nào! Mọi người đều vui mừng được gặp bạn! Oxygen vừa xấu hổ vừa vui mừng trước sự chào đón nồng nhiệt như vậy. Công chúa nắm tay vị khách của mình và dẫn cô ấy lên tàu: “Nào hoàng tử, tôi sẽ cho ngài xem toàn bộ vương quốc của tôi”.

Con tàu của Công chúa Hemoglobin khởi hành từ bến tàu của lâu đài trên không trung, và một hành trình mới của Hoàng tử Oxygen bắt đầu - dọc theo con sông có tên là Artery...

Cùng với nhau, một hạt máu và một hạt không khí sẽ trôi nổi khắp cơ thể và mang lại hơi ấm đến từng tế bào, đến từng cư dân của một vùng đất huyền diệu.

Công chúa Hemoglobin đã xua đuổi quý ông khác của mình, Carbon Dioxide. Họ đẩy anh ta ra khỏi phổi.

Có lẽ bạn đã đoán được chúng ta sẽ làm gì khi huyết sắc tố thải ra carbon dioxide? Đúng vậy, chúng ta thở ra.

Đây rồi chuyến đi tuyệt vời Oxy di chuyển đến phổi mỗi khi chúng ta hít thở và khi chúng ta thở ra, phổi sẽ thải ra carbon dioxide. Quá trình này được gọi là thở. Tất cả chúng ta đều biết cách thở, nhưng chỉ những người hít một hơi thật sâu và thở ra một cách bình tĩnh và đều đặn mới thở đúng.

Tại sao bạn cần có khả năng thở đúng?

Những đứa trẻ. Người biết thở đúng sẽ kiên cường hơn và dễ dàng chịu đựng lâu dài đi bộ đường dài, chạy nhanh hơn.

nhà giáo dục. Chúng ta hãy tập thở.

Bài tập thở

Đứng thẳng, đặt hai chân rộng bằng vai, uốn cong khuỷu tay, đưa các đầu ngón tay vào nhau trước ngực và hít một hơi thật sâu. Nâng cánh tay của bạn sang hai bên và thở ra.

nhà giáo dục. Tại sao bạn cần thở bằng mũi mà không phải bằng miệng?

Những đứa trẻ. Trong mũi, không khí được thanh lọc và làm ấm.

nhà giáo dục. Tại sao một người lại cần mũi?

Những đứa trẻ. Để phân biệt mùi.

nhà giáo dục. Phải. Một số người có khứu giác rất nhạy cảm. Họ có thể nhận ra những mùi tinh tế nhất. Những người này làm việc để tạo ra nước hoa và nước hoa. Những người như vậy được gọi đùa là “kẻ đánh hơi”. Hãy kiểm tra xem mũi của bạn nhạy cảm đến mức nào.

Trò chơi "Người đánh hơi"

nhà giáo dục. Bạn có nhớ chiếc nồi tuyệt vời trong truyện cổ tích “Người chăn lợn” không? Công chúa đoán qua mùi trong nồi món ăn nào sẽ được phục vụ cho bữa tối ở vương quốc của mình. Tôi cũng đã làm một số chậu tuyệt vời. Bạn phải đoán mùi có gì trong đó và nghĩ ra tên loại nước hoa có mùi thơm tương tự.

Nồi cà rốt - hương vị cà rốt (nước hoa “Cà rốt”, “Thỏ rừng”),

Nồi hành tây - mùi hành (nước hoa “Hành tây”, “Chippolino”, “Crybaby”).

Nồi cam - hương cam (nước hoa “Cam”, “Mặt trời cam”, “Mùa hè”...)

(Bạn có thể đặt một quả táo, hoa hồng, thì là, v.v. vào chậu.)

Bây giờ chúng ta hãy chơi theo cách khác: Tôi sẽ gợi ý tên của loại nước hoa, và bạn sẽ nghĩ ra loại nước hoa đó có thể có mùi như thế nào, nó bao gồm những mùi hương gì và nó có thể được tặng làm quà cho ai. Nước hoa “Năm Mới”9

Những đứa trẻ. Chúng có mùi như cây Giáng sinh và quýt. Bạn có thể đưa nó cho Snow Maiden.

nhà giáo dục. Nước hoa “rừng”?

Những đứa trẻ. Chúng có mùi như nấm và quả mọng. Bạn có thể đưa nó cho một con sóc.

nhà giáo dục. Nước hoa biển?

Những đứa trẻ. Mùi biển, gió trong lành. Bạn có thể đưa nó cho các thủy thủ và ngư dân.

(Tên gần đúng của các loại nước hoa: “Meadow”, “Floral”, “Garden”, “Joy”, v.v. Trong tương lai, bạn có thể đa dạng hóa trò chơi: mời trẻ vẽ chai cho các loại nước hoa được phát minh, soạn hương thơm cho nước hoa của bố và mẹ , Nước hoa nam.)

nhà giáo dục. Bây giờ hãy đoán câu đố.

Gió thổi khắp trời,

Chơi đùa với những đám mây ở đó.

Mọi người đã bắt kịp không khí

Họ đưa tôi vào một ngôi nhà lớn,

Và bây giờ là ngôi nhà trên không

Một đứa trẻ cầm nó bằng tay.

Những đứa trẻ. Đó là một khinh khí cầu!

nhà giáo dục. Chúng ta sẽ xây dựng những lâu đài đầy màu sắc trên không từ bóng bay.

Cuộc đua tiếp sức “Ai xây lâu đài trên không nhanh hơn”

Giáo viên mời trẻ chia thành hai đội.

Đội thứ nhất- người xây dựng Lâu đài Đỏ. Đội thứ hai- người xây dựng Lâu Đài Xanh. /Bay thay phiên nhau chạy lên rổ với bóng bay, chọn một quả bóng màu sắc mong muốn và buộc vào khung lâu đài.

Đội đầu tiên xây lâu đài (không làm mất bóng bay)- người chiến thắng.

nhà giáo dục. Bây giờ bạn đang biến từ người xây dựng thành cư dân của lâu đài trên không. Để thăm nhau, đây là cây cầu dành cho bạn. Nhưng nó không đơn giản mà là ca hát: ai muốn đi dọc theo nó đều phải hát.

Nhạc thánh ca “Tôi đi lên, tôi đi xuống”

nhà giáo dục. Sau khi các bạn hát trên cầu hát quá tuyệt vời, hãy xem bạn nào là nhạc sĩ giỏi nhất nhé.

Trẻ em được tặng các nhạc cụ (sáo, trống, đàn hạc, v.v.) cũng như các nhạc cụ tự chế (lược, lục lạc, v.v.).

Qua Lần lượt các cư dân của Lâu đài Đỏ và Xanh biểu diễn những màn ngẫu hứng âm nhạc cho nhau và đặt tên cho tác phẩm âm nhạc của họ. Ví dụ: “Tiếng hú của những bóng ma”, “Âm nhạc của những cánh cửa cọt kẹt”, “Aria của một con mèo đang yêu”, “Tiếng nổ pháo hoa”, v.v.

Tất cả sự sống trên Trái đất tồn tại nhờ nhiệt và năng lượng mặt trời chạm tới bề mặt hành tinh của chúng ta. Tất cả động vật và con người đều thích nghi để lấy năng lượng từ các chất hữu cơ do thực vật tổng hợp. Để sử dụng năng lượng mặt trời có trong các phân tử chất hữu cơ, nó phải được giải phóng bằng cách oxy hóa các chất này. Thông thường, oxy không khí được sử dụng làm tác nhân oxy hóa, vì nó chiếm gần một phần tư thể tích của bầu khí quyển xung quanh.

Động vật nguyên sinh đơn bào, giun tròn, giun dẹp sống tự do và giun tròn thở toàn bộ bề mặt của cơ thể. Cơ quan hô hấp đặc biệt - mang lông xuất hiện ở giun đốt biển và động vật chân đốt thủy sinh. Cơ quan hô hấp của động vật chân đốt là khí quản, mang, phổi hình lá nằm ở phần lõm của vỏ cơ thể. Hệ hô hấp của lưỡi liềm được trình bày khe mangđâm xuyên tường phần trước ruột - hầu. Ở cá, dưới nắp mang có mang, được thâm nhập dồi dào bởi các mạch máu nhỏ nhất. Ở động vật có xương sống trên cạn, cơ quan hô hấp là phổi. Sự tiến hóa hô hấp ở động vật có xương sống theo con đường tăng diện tích các vách ngăn phổi tham gia trao đổi khí và cải thiện hệ thống giao thông cung cấp oxy đến các tế bào bên trong cơ thể và phát triển hệ thống cung cấp thông gió cho hệ hô hấp.

Cấu tạo và chức năng của cơ quan hô hấp

Điều kiện cần cho sự sống của cơ thể là sự trao đổi khí liên tục giữa cơ thể và môi trường. Các cơ quan lưu thông không khí hít vào và thở ra được kết hợp thành một bộ máy thở. Hệ hô hấp bao gồm khoang mũi, hầu, thanh quản, khí quản, phế quản và phổi. Hầu hết chúng là đường dẫn khí và có nhiệm vụ dẫn không khí vào phổi. Quá trình trao đổi khí diễn ra ở phổi. Khi thở, cơ thể nhận oxy từ không khí, oxy được máu đưa đi khắp cơ thể. Oxy tham gia vào các quá trình oxy hóa phức tạp của các chất hữu cơ, trong đó nó được giải phóng cần thiết cho cơ thể năng lượng. Sản phẩm cuối cùng của quá trình phân hủy - carbon dioxide và một phần nước - được đưa ra khỏi cơ thể vào môi trường thông qua hệ hô hấp.

Chức năng của hệ hô hấp

• Cung cấp oxy O2 cho tế bào.
• Loại bỏ khỏi cơ thể khí cacbonic CO 2, cũng như một số sản phẩm cuối cùng của quá trình trao đổi chất (hơi nước, amoniac, hydro sunfua).

Khoang mũi

Đường thở bắt đầu bằng khoang mũi, kết nối với môi trường thông qua lỗ mũi. Từ lỗ mũi, không khí đi qua đường mũi, được lót bằng biểu mô nhầy, có lông và nhạy cảm. Mũi bên ngoài bao gồm các cấu trúc xương và sụn và có hình dạng kim tự tháp không đều, thay đổi tùy theo đặc điểm cấu trúc của mỗi người. Phần bộ xương Mũi ngoài bao gồm xương mũi và phần mũi xương trán. Bộ xương sụn là sự tiếp nối của bộ xương xương và bao gồm sụn hyaline có nhiều hình dạng khác nhau. Khoang mũi có phần trên, dưới và hai bức tường bên. Bức tường phía dưới được hình thành Vòm họng cứng, phía trên - bởi tấm sàng của xương sàng, bên - bởi hàm trên, xương lệ, tấm quỹ đạo của xương sàng, xương vòm miệng và xương bướm. Vách ngăn mũi chia khoang mũi thành hai phần phải và trái. Vách ngăn mũi được hình thành bởi lá mía, vuông góc với bản xương sàng và được bổ sung phía trước bởi sụn tứ giác của vách ngăn mũi.

Các cuốn mũi nằm ở các thành bên của khoang mũi - ba cuốn mỗi bên, làm tăng bề mặt bên trong của mũi để tiếp xúc với không khí hít vào.

Khoang mũi được hình thành bởi hai hẹp và quanh co đường mũi. Ở đây không khí được làm ấm, làm ẩm và loại bỏ các hạt bụi và vi khuẩn. Màng lót đường mũi bao gồm các tế bào tiết ra chất nhầy và tế bào biểu mô có lông chuyển. Nhờ sự chuyển động của lông mao, chất nhầy cùng với bụi và vi trùng sẽ được đưa ra khỏi đường mũi.

Bề mặt bên trong của đường mũi được cung cấp rất nhiều mạch máu. Không khí hít vào đi vào khoang mũi, được làm nóng, làm ẩm, làm sạch bụi và trung hòa một phần. Từ khoang mũi nó đi vào vòm họng. Sau đó không khí từ khoang mũi đi vào họng và từ đó vào thanh quản.

Thanh quản

Thanh quản- một trong những phần của đường thở. Không khí đi vào đây từ đường mũi qua hầu họng. Trong thành thanh quản có một số sụn: tuyến giáp, sụn phễu, v.v. Khi nuốt thức ăn, cơ cổ nâng thanh quản lên, sụn nắp thanh quản hạ xuống và đóng thanh quản lại. Vì vậy, thức ăn chỉ đi vào thực quản chứ không vào khí quản.

Nằm ở phần hẹp của thanh quản dây thanh, ở giữa chúng có thanh môn. Khi không khí đi qua, dây thanh rung lên, tạo ra âm thanh. Sự hình thành âm thanh xảy ra trong quá trình thở ra với chuyển động không khí do con người điều khiển. Sự hình thành lời nói bao gồm: khoang mũi, môi, lưỡi, vòm miệng mềm, cơ mặt.

khí quản

Thanh quản đi vào khí quản (khí quản), có dạng ống dài khoảng 12 cm, trên thành có các nửa vòng sụn không cho rơi ra. Thành sau của nó được hình thành bởi màng mô liên kết. Khoang khí quản, giống như khoang của các đường hô hấp khác, được lót bằng biểu mô có lông chuyển, ngăn cản sự xâm nhập của bụi và các chất khác vào phổi. các cơ quan nước ngoài. Khí quản chiếm vị trí chính giữa, phía sau tiếp giáp với thực quản, hai bên có các bó mạch thần kinh. Phía trước khí quản cổ được bao phủ bởi các cơ, phía trên được bao phủ bởi nhiều cơ hơn. tuyến giáp. Vùng ngực khí quản được bao phủ phía trước bởi cán xương ức, phần còn lại tuyến ức và tàu thuyền. Bên trong khí quản được bao phủ bởi một lớp màng nhầy chứa một lượng lớn mô bạch huyết và các tuyến nhầy. Khi thở, các hạt bụi nhỏ dính vào màng nhầy ẩm của khí quản và các lông mao của biểu mô có lông sẽ đẩy chúng trở lại lối ra của khí quản. đường hô hấp.

Đầu dưới của khí quản được chia thành hai phế quản, sau đó phân nhánh liên tục và đi vào phổi phải và trái, tạo thành một “cây phế quản” trong phổi.

phế quản

Trong khoang ngực, khí quản chia làm hai phế quản- bên trái và bên phải. Mỗi phế quản đi vào phổi và được chia thành các phế quản có đường kính nhỏ hơn, phân nhánh thành các ống dẫn khí nhỏ nhất - tiểu phế quản. Các tiểu phế quản, do sự phân nhánh xa hơn, biến đổi thành các phần mở rộng - ống phế nang, trên thành của chúng có các phần nhô ra cực nhỏ gọi là túi phổi, hoặc phế nang.

Các bức tường của phế nang được xây dựng từ một biểu mô một lớp mỏng đặc biệt và đan xen dày đặc với các mao mạch. Tổng độ dày của thành phế nang và thành mao mạch là 0,004 mm. Trao đổi khí xảy ra qua bức tường mỏng nhất này: oxy đi vào máu từ phế nang và carbon dioxide đi ngược lại. Có hàng trăm triệu phế nang trong phổi. Tổng diện tích bề mặt của chúng ở con trưởng thành là 60–150 m2. nhờ đó nó đi vào máu Số lượng đủ oxy (lên tới 500 lít mỗi ngày).

Phổi

Phổi chiếm gần như toàn bộ khoang ngực và là cơ quan đàn hồi, xốp. Ở phần trung tâm của phổi có một cổng nơi phế quản, động mạch phổi và dây thần kinh ra vào tĩnh mạch phổi. Phổi bên phải được chia theo rãnh thành ba thùy, bên trái thành hai thùy. Bên ngoài phổi được bao phủ bởi một màng mô liên kết mỏng - màng phổi phổi, đi vào bề mặt bên trong của thành khoang ngực và tạo thành thành màng phổi. Giữa hai màng này có một khe màng phổi chứa đầy chất lỏng làm giảm ma sát khi thở.

Có ba bề mặt trên phổi: mặt ngoài, hoặc sườn, mặt trong, đối diện với phổi còn lại, và mặt dưới, hoặc cơ hoành. Ngoài ra, trong mỗi phổi còn có hai bờ: trước và dưới, ngăn cách bề mặt cơ hoành và bề mặt giữa với bề mặt sườn. Ở phía sau, bề mặt sườn, không có đường viền sắc nét, đi vào bề mặt giữa. Mép trước của phổi trái có một rãnh tim. Hilum nằm trên bề mặt trung gian của phổi. Tại cửa mỗi phổi đi vào phế quản chính, động mạch phổi, mang máu tĩnh mạch và các dây thần kinh chi phối phổi. Hai tĩnh mạch phổi xuất phát từ các cửa của mỗi phổi, mang máu động mạch và mạch bạch huyết về tim.

Phổi có các rãnh sâu chia chúng thành các thùy - trên, giữa và dưới, và ở bên trái có hai thùy - trên và dưới. Kích thước phổi không giống nhau. Phổi bên phải lớn hơn bên trái một chút, đồng thời ngắn và rộng hơn, tương ứng với vị trí cao hơn của vòm bên phải của cơ hoành do gan nằm ở bên phải. Màu sắc phổi bình thường thời thơ ấu màu hồng nhạt, và ở người trưởng thành, chúng có màu xám đen với tông màu xanh lam - hậu quả của sự lắng đọng của các hạt bụi xâm nhập vào chúng theo không khí. Mô phổi mềm, mỏng và xốp.

Trao đổi khí ở phổi

TRONG quá trình phức tạp Có ba giai đoạn trao đổi khí chính: thở bên ngoài, vận chuyển khí bằng máu và nội bộ, hoặc mô, hô hấp. Hô hấp bên ngoài kết hợp tất cả các quá trình xảy ra trong phổi. Nó được thực hiện bởi bộ máy hô hấp, bao gồm ngực với các cơ di chuyển nó, cơ hoành và phổi với đường thở.

Không khí đi vào phổi trong quá trình hít vào sẽ thay đổi thành phần của nó. Không khí trong phổi thải ra một phần oxy và được làm giàu bằng carbon dioxide. Hàm lượng carbon dioxide trong máu tĩnh mạch cao hơn trong không khí ở phế nang. Do đó, carbon dioxide rời khỏi máu vào phế nang và hàm lượng của nó ít hơn trong không khí. Đầu tiên, oxy hòa tan trong huyết tương, sau đó liên kết với huyết sắc tố và một phần oxy mới đi vào huyết tương.

Sự chuyển đổi oxy và carbon dioxide từ môi trường này sang môi trường khác xảy ra do sự khuếch tán từ nồng độ cao hơn đến nồng độ thấp hơn. Mặc dù khuếch tán chậm nhưng bề mặt tiếp xúc giữa máu và không khí trong phổi rất lớn nên hoàn toàn đảm bảo được sự trao đổi khí cần thiết. Người ta ước tính rằng sự trao đổi khí hoàn toàn giữa máu và không khí phế nang có thể xảy ra trong thời gian ngắn hơn ba lần so với thời gian máu lưu lại trong mao mạch (tức là cơ thể có nguồn dự trữ đáng kể để cung cấp oxy cho các mô).

Máu tĩnh mạch khi đến phổi sẽ thải ra carbon dioxide, được làm giàu oxy và chuyển thành máu động mạch. Trong một vòng tròn lớn, máu này phân tán qua các mao mạch đến tất cả các mô và cung cấp oxy cho các tế bào của cơ thể, các tế bào này liên tục tiêu thụ nó. Có nhiều carbon dioxide được các tế bào giải phóng do hoạt động sống của chúng hơn là trong máu và nó khuếch tán từ các mô vào máu. Do đó, máu động mạch, sau khi đi qua các mao mạch của hệ tuần hoàn, trở thành tĩnh mạch và nửa bên phải của tim được đưa đến phổi, tại đây nó lại được bão hòa oxy và thải ra carbon dioxide.

Trong cơ thể, hơi thở được thực hiện bằng các cơ chế bổ sung. Phương tiện lỏng, là một phần của máu (huyết tương của nó), có độ hòa tan khí thấp trong đó. Do đó, để một người tồn tại, anh ta cần phải có trái tim mạnh hơn 25 lần, phổi mạnh hơn 20 lần và bơm hơn 100 lít chất lỏng (không phải 5 lít máu) trong một phút. Thiên nhiên đã tìm ra cách khắc phục khó khăn này bằng cách điều chỉnh một chất đặc biệt - huyết sắc tố - để vận chuyển oxy. Nhờ huyết sắc tố, máu có khả năng liên kết oxy gấp 70 lần và carbon dioxide - gấp 20 lần so với phần chất lỏng của máu - huyết tương.

phế nang- một bong bóng có thành mỏng có đường kính 0,2 mm chứa đầy không khí. Thành phế nang được hình thành bởi một lớp tế bào biểu mô vảy, bề mặt bên ngoài trong đó có mạng lưới các nhánh mao mạch. Do đó, quá trình trao đổi khí xảy ra thông qua một vách ngăn rất mỏng được hình thành bởi hai lớp tế bào: thành mao mạch và thành phế nang.

Trao đổi khí ở mô (hô hấp mô)

Sự trao đổi khí trong mô xảy ra ở mao mạch theo nguyên tắc tương tự như ở phổi. Oxy từ mao mạch mô, nơi có nồng độ oxy cao, sẽ đi vào dịch mô có nồng độ oxy thấp hơn. Từ dịch mô, nó xâm nhập vào tế bào và ngay lập tức tham gia vào các phản ứng oxy hóa, do đó thực tế không có oxy tự do trong tế bào.

Carbon dioxide, theo quy luật tương tự, đến từ tế bào, qua dịch mô, vào mao mạch. Carbon dioxide được giải phóng thúc đẩy sự phân ly của oxyhemoglobin và bản thân nó kết hợp với hemoglobin, tạo thành cacboxyhemoglobin, được vận chuyển vào phổi và thải vào khí quyển. Trong máu tĩnh mạch chảy từ các cơ quan, carbon dioxide được tìm thấy ở cả trạng thái liên kết và hòa tan dưới dạng axit carbonic, dễ dàng phân hủy thành nước và carbon dioxide trong mao mạch của phổi. Axit cacbonic cũng có thể kết hợp với muối huyết tương để tạo thành bicarbonat.

Trong phổi, nơi máu tĩnh mạch đi vào, oxy lại bão hòa máu và carbon dioxide di chuyển từ vùng có nồng độ cao (mao mạch phổi) đến vùng có nồng độ thấp (phế nang). Để trao đổi khí bình thường, không khí trong phổi liên tục được thay thế, điều này đạt được bằng các nhịp hít vào và thở ra do chuyển động. cơ liên sườn và cơ hoành.

Vận chuyển oxy trong cơ thể

Ý nghĩa của hơi thở.

Hơi thở là tập hợp các quá trình sinh lý đảm bảo sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài (thở bên ngoài) và các quá trình oxy hóa trong tế bào, nhờ đó năng lượng được giải phóng ( hơi thở bên trong). Trao đổi khí giữa máu và không khí trong khí quyển ( trao đổi khí) - được thực hiện bởi hệ hô hấp.

Nguồn năng lượng trong cơ thể là chất dinh dưỡng. Quá trình chính giải phóng năng lượng của các chất này là quá trình oxy hóa. Nó đi kèm với sự liên kết của oxy và sự hình thành carbon dioxide. Vì cơ thể con người không có nguồn dự trữ oxy nên việc cung cấp oxy liên tục là rất quan trọng. Việc ngăn chặn sự tiếp cận của oxy đến các tế bào của cơ thể dẫn đến cái chết của chúng. Mặt khác, carbon dioxide hình thành trong quá trình oxy hóa các chất phải được loại bỏ khỏi cơ thể, vì sự tích tụ một lượng đáng kể của nó sẽ đe dọa đến tính mạng. Sự hấp thụ oxy từ không khí và giải phóng carbon dioxide xảy ra thông qua hệ hô hấp.

Ý nghĩa sinh học của hơi thở là:

• cung cấp oxy cho cơ thể;
• loại bỏ carbon dioxide khỏi cơ thể;
• quá trình oxy hóa các hợp chất hữu cơ của BZHU và giải phóng năng lượng, cần thiết cho một người suốt đời;
• loại bỏ các sản phẩm trao đổi chất cuối cùng ( hơi nước, amoniac, hydro sunfua, v.v.).

02.03.2016

Công thức của oxy được mọi người biết đến từ sách giáo khoa ở trường. Nói tóm lại, chúng ta có thể nói rằng yếu tố này đại diện cho nền tảng cuộc sống của chúng ta. Nơi không khí chứa ít oxy, con người có nguy cơ các bài kiểm tra nghiêm túc, cho đến chết.

1. Lượng oxy tiêu thụ hàng ngày của cơ thể con người là khoảng 40 kg.
2. Đối với bầu khí quyển của Trái đất, chỉ một nửa lượng oxy được tạo ra bởi cây cối và tất cả các loài thực vật kết hợp với nhau; phần còn lại được cung cấp bởi tảo của các đại dương trên thế giới, loài có khả năng quang hợp.
3. Thiếu oxy trong toa tàu ở vùng núi cao Tây Tạng Trung Quốc đường sắt, chiếc duy nhất trên thế giới, khi leo lên độ cao 5 km, những chiếc ô tô đặc biệt được sử dụng, được cung cấp nguồn cung cấp oxy. Ngoài ra, mỗi hành khách có thể sử dụng mặt nạ dưỡng khí cá nhân.
4. Khả năng oxy hóa cao của oxy cho phép nó được sử dụng để sản xuất chất nổ. Trong ngành công nghiệp khai thác mỏ, chất nổ thu được bằng cách ngâm mùn cưa thông thường với oxy lỏng được sử dụng.
5. Tất cả các loại nhiên liệu chỉ có khả năng cháy khi có oxy trong không khí xung quanh.
6. Bằng cách đặt oxy vào một lò phản ứng đặc biệt, cung cấp áp suất cần thiết, có thể biến oxy thành chất rắn. Chất thu được có màu đỏ và thể hiện các tính chất của kim loại và chất siêu dẫn. Nhà khoa học thực hiện dự án này tin rằng áp suất cao mang các phân tử lại gần nhau đến mức chúng bắt đầu tạo thành các cặp tái tạo cấu trúc của tinh thể..
7. Bộ não con người tiêu thụ khoảng 20% ​​lượng oxy trong cơ thể con người.
8. Giác mạc của mắt là cơ quan duy nhất của con người nhận oxy trực tiếp từ không khí xung quanh.
9. Oxy đi vào cơ thể con người từ không khí và nước xung quanh.
10. Oxy hòa tan trong nước và nhiều sinh vật sống trong đó tiêu thụ oxy với số lượng khác nhau. Ví dụ, cư dân thường trú ở vùng nước sông, hồ, biển và đại dương, nô lệ, tiêu thụ lượng oxy khác nhau. Điều này giải thích sự đa dạng của đá ở một số vùng nước. Cá diếc tiêu thụ ít oxy hơn, cá chép đòi hỏi hàm lượng oxy trong nước cao hơn, sống trong các hồ chứa có hàm lượng oxy ít nhất 4 mg/lít nước. Cá sống ở sông núi cần nước có hàm lượng oxy cao.
11. Sử dụng phương pháp điện phân, oxy có thể thu được từ các hợp chất hóa học như clorat và perchlorat. Phương pháp này có thể áp dụng tại các cơ sở không thể trữ nước trong số lượng lớn, ví dụ, trên tàu ngầm.
12. Sự kết hợp của ba nguyên tử oxy tượng trưng cho ozone, tạo thành một lớp đặc biệt trong khí quyển có tác dụng bảo vệ trái đất khỏi tác hại của tia cực tím từ mặt trời.
13. Chất đại diện cho oxy triatomic rất nguy hiểm cho sinh vật sống. Ozone tinh khiết có màu xanh lam, ozon lỏng có đặc điểm là màu đen hoặc xanh đậm, và ozon rắn có đặc điểm là màu tím.
14. Oxy có thể ảnh hưởng đến nhiều quá trình trong cơ thể con người. Được sử dụng rộng rãi trong y học hiệu quả điều trị oxy cấp tính bệnh đường hô hấp. Hiệu ứng tốt nhận được khi sử dụng thủ tục oxy bệnh nhân viêm phổi, khí thũng.

Oxy cần thiết cho mọi sinh vật sống trên hành tinh của chúng ta. Cơ thể con người hoàn toàn phụ thuộc vào oxy. Các ngành công nghiệp nặng, hóa chất và hóa dầu không thể hoạt động nếu không có oxy, công nghiệp nhẹ, y học, nông nghiệp và năng lượng.

Kích hoạt suy nghĩ sáng tạo trong bài học giải phẫu tổng quát

Trong điều kiện cải cách hệ thống giáo dục hiện nay, nảy sinh vấn đề chưa phát huy hết tiềm năng sáng tạo của học sinh trong khuôn khổ chương trình giáo dục phổ thông. Trung học phổ thông. Khái niệm hiện đại nhân bản hóa và nhân bản hóa giáo dục trong thực tiễn đã dẫn đến xâm phạm quyền lợi của học sinh ưa thích các môn khoa học tự nhiên - do số giờ phân bổ cho các môn này giảm. Điều này ảnh hưởng tới chất lượng trình độ học vấn sinh viên tốt nghiệp trường học.

Mỗi giáo viên sáng tạo trong hoạt động hàng ngày của mình đều cố gắng giải quyết vấn đề chính vấn đề giáo dục– khơi dậy sự hứng thú của học sinh đối với môn học, đồng thời đáp ứng thời gian học được quy định, cung cấp tài liệu cần thiết ở trình độ khoa học phù hợp.

Có thể có nhiều cách khác nhau để giải quyết vấn đề này. Điều này bao gồm những thay đổi thường xuyên trong các hoạt động để giảm bớt tình trạng quá tải của học sinh, các bài tập không chuẩn, luân phiên làm việc cá nhân và làm việc theo cặp (với một người hàng xóm) và giới hạn nghiêm ngặt thời gian để hoàn thành từng nhiệm vụ, có tính đến mức độ chuẩn bị của cả lớp và cá nhân. đặc điểm của học sinh.

Tính cách tiếp cận cá nhânĐối với học sinh, giáo viên phải lường trước tình huống khi học sinh này hoặc học sinh khác từ chối hoàn thành một nhiệm vụ sáng tạo (do lười biếng hoặc không muốn đi sâu vào bản chất của nhiệm vụ và tìm kiếm giải pháp không chuẩn với cái giá là nỗ lực trí tuệ của chính mình). Đồng thời, lý do từ chối có thể là do sức khỏe kém hoặc một số trạng thái tâm lý - cảm xúc tiêu cực và phản ứng đặc trưng của tuổi thiếu niên.

Hãy xem xét một trong những lựa chọn để tiến hành một bài học. Hãy lấy một ví dụ về bài học tổng quát về giải phẫu (lớp 9).

"Mối quan hệ giữa hơi thở và tuần hoàn máu"

Làm việc với các điều khoản. Học sinh được cung cấp một bộ gồm 20 từ hoặc cụm từ, mỗi từ hoặc cụm từ là một thuật ngữ dùng để mô tả các quá trình hô hấp và tuần hoàn: năng lượng; lựa chọn; trao đổi; chất hữu cơ; đường; Nước; ty thể; cân bằng nội môi; hiếu khí (sinh vật hiếu khí); ôxy; mao mạch; trao đổi khí; dịch mô; sự khác biệt; tế bào; môi trường; hồng cầu, khuếch tán, huyết tương; bạch huyết.

Các điều khoản được viết trên bảng, nhưng tốt nhất nên đưa chúng vào từng thẻ riêng để học sinh mang theo để hoàn thành. bài tập về nhà. Nếu bạn cho phép trẻ không trả lại thẻ, trẻ sẽ có thể ghi chú vào đó, điều này sẽ giúp công việc của trẻ dễ dàng hơn, đặc biệt là ở giai đoạn II và III. Để làm rõ một số thuật ngữ mà học sinh chưa hiểu rõ, nên cho phép sử dụng những tài liệu tham khảo(sổ ghi chép, sách giáo khoa, từ điển) và tham khảo ý kiến ​​của các sinh viên khác.

Ấm lên

Trong 1–2 phút, hãy soạn số từ tối đa có thể từ các chữ cái có trong từ “cân bằng nội môi” (hoặc bất kỳ từ nào khác được gợi ý).

Chúng tôi tôn vinh những học sinh có nhiều ý tưởng nhất từ dài Và số tiền tối đa từ

Giai đoạn I. Nhóm logic

Bài tập. Tạo thành các thuật ngữ logic từ các thuật ngữ được đề xuất:

– theo cặp (bằng miệng, cá nhân);
– bộ ba (nói/viết, cá nhân/theo cặp);
(Chúng tôi chọn lọc kiểm tra một lựa chọn cho mỗi học sinh.)
– bốn (bằng văn bản kèm theo lời giải thích, cá nhân) – thảo luận với người hàng xóm của bạn và cùng nhau trình bày những lựa chọn thành công nhất, theo ý kiến ​​​​của bạn, trước cả lớp. ( Chúng tôi kiểm tra khả năng giải thích tính logic của việc lựa chọn.)

Giai đoạn II. Cụm từ

Bài tập. Soạn một đề xuất chi tiết (bằng văn bản, riêng lẻ), sử dụng số lượng điều khoản tối đa từ những điều khoản được đề xuất.

(Chúng tôi tính đến bản chất khoa học của các đánh giá được đề xuất.)

Giai đoạn III. Cơ chế

Bài tập. Vẽ sơ đồ (cá nhân/theo cặp - tùy giáo viên lựa chọn), kết hợp logic tất cả các khái niệm (có thể tăng số lượng thuật ngữ nếu cần thiết).

Giai đoạn IV. Câu chuyện

Bài tập. Viết một câu chuyện sinh học về chủ đề: “Hành trình của phân tử oxy trong cơ thể con người”. (Bài viết được nộp cho giáo viên để kiểm tra.)

Tùy chọn bố trí sân khấu

1. Khởi động, giai đoạn I–III, IV – bài tập về nhà.

2. Giai đoạn I–II, IV. Phần khởi động là bước khởi đầu của giai đoạn đầu tiên (tổng hợp các “cặp” và “bộ ba”), trong đó có sự làm quen trực quan với các thuật ngữ cũng như sự hiểu và làm rõ của chúng (nếu cần) với sự giúp đỡ của các bạn cùng lớp, một cuốn sổ, sách giáo khoa hoặc giáo viên.

3. Giai đoạn I–IV. Trong trường hợp này, bạn cần tạo cơ hội cho học sinh hoàn thành nhiệm vụ của giai đoạn I–III trong lớp và theo thỏa thuận với giáo viên, mang câu chuyện còn dang dở (giai đoạn IV) về nhà để ôn tập. Khi đó học sinh sẽ không lo lắng rằng mình sẽ không có thời gian để hoàn thành nhiệm vụ IV trong thời gian quy định của bài học và sẽ có thể hoàn thành giai đoạn III một cách hiệu quả nhất, giai đoạn đòi hỏi tư duy sáng tạo, dành nhiều thời gian nhất cho nó. Ở bài học tiếp theo, giáo viên (nhất thiết phải có sự đồng ý của học sinh) trình bày trước lớp những cụm từ thành công nhất (giai đoạn II), sơ đồ viết rõ ràng (giai đoạn III) và các đoạn trích hoặc toàn văn của bài luận (giai đoạn IV). Trẻ thảo luận, ghi nhận tính chất khoa học của công việc được thực hiện, phê bình và đặt câu hỏi với tác giả.

Những bài học tổng quát như vậy giúp phát triển hoạt động sáng tạo của trẻ. Và cái này Điều kiện cần thiết phát triển toàn diện nhân cách, phát triển khả năng nhận thức và ham muốn tự giáo dục của trẻ. Những đứa trẻ tin tưởng vào bản thân sẽ nâng cao ý thức về mục đích, hiệu quả, kỹ năng giao tiếp và cách tiếp cận sáng tạo đối với bất kỳ loại hoạt động nào. Nhưng hoạt động sáng tạo của học sinh càng cao thì giáo viên càng cần có kỹ năng sư phạm và sự quan tâm đến nó. Những hướng dẫn làm sẵn sẽ giết chết mong muốn phát triển bản thân và ngăn chặn sự phát triển cá nhân.

Ví dụ về công việc ở giai đoạn I “Nhóm logic” (“bốn”)

Trao đổi – nước – trao đổi khí – năng lượng.(Trong tự nhiên, việc trao đổi nước và năng lượng cũng như trao đổi khí liên tục xảy ra.)

Dịch mô – bạch huyết – tế bào – nước.(Nước, trong đó các chất không cần thiết được hòa tan, được loại bỏ khỏi tế bào qua dịch mô và đi vào bạch huyết.)

Môi trường – nước – hấp thu – bài tiết.(Sự xâm nhập của nước và các chất vào cơ thể và loại bỏ các chất cặn bã khó tiêu.)

Glucose – tế bào – trao đổi chất – năng lượng.(Tế bào tiếp nhận năng lượng)

Oxy – mao mạch – dịch mô – tế bào.(Máu được làm giàu O 2, thông qua bức tường mỏng mao mạch đi vào dịch mô rồi vào tế bào.)

Trao đổi chất – tế bào – năng lượng – ty thể.(Trong tế bào, năng lượng được trao đổi bằng ty thể.)

Ví dụ về công việc ở giai đoạn II “Cụm từ”

Khi hít vào, vi khuẩn hiếu khí hấp thụ không khí chứa oxy, xảy ra trao đổi khí (oxy đi vào máu), sau đó máu lan truyền qua các động mạch và mao mạch khắp cơ thể, tế bào nhận oxy và thải ra carbon dioxide - năng lượng được giải phóng dưới dạng nhiệt.

Từ môi trường, trong đó quá trình trao đổi khí diễn ra liên tục, oxy đi vào cơ thể và kết hợp với hồng cầu có trong huyết tương, sau đó đi vào tế bào, nơi nó được “xử lý” bởi ty thể.

Một ví dụ về công việc ở giai đoạn III của “Đề án”

Ví dụ về công việc ở giai đoạn IV. "Câu chuyện"

Một phân tử oxy có tên O"Two đã xâm nhập vào cơ thể ai đó khoang mũi. Cô thực sự không thích nó ở đó – màng nhầy và các hạt bụi dính vào. O"Hai bắt đầu bị hút vào sâu hơn. Sau khi bay qua thanh quản do sụn tạo thành, nó đi vào khí quản - một ống gồm các khoang sụn. Bay dọc theo nó thật dễ chịu. Sau đó O"Hai đi vào qua phế quản vào phổi, sau đó vào máu, thay đổi ở một số nơi có phân tử carbon dioxide bay về phía lối ra. Câu chuyện của O'Two chưa kết thúc ở đó mà đây lại là một câu chuyện hoàn toàn khác.

(A.Volkova)

Đầu tiên là một cuộc tìm kiếm tẻ nhạt trong mũi để tìm chất cấm và một cuộc hành trình xuyên qua một đường hầm dài tối tăm. O 2 đã từng đến cơ thể con người và biết rất rõ toàn bộ lộ trình sắp tới. Một cuộc kiểm tra khác ở phế quản và cuối cùng là phổi. O 2 là một phân tử khá có kinh nghiệm và không thực sự tin rằng nó có thể ở lại đó. Các tế bào hồng cầu rất linh hoạt và gần như không thể tránh khỏi sự kết hợp với huyết sắc tố. Vì vậy, vì bạn đã bị hút vào miệng cùng với những “người may mắn” còn lại, nên bạn không nên lãng phí năng lượng của mình để chạy trốn khỏi hồng cầu. Tốt hơn hết là bạn nên tiết kiệm năng lượng cho sau này.
Và họ đây rồi! Những con quái vật khủng khiếp nhảy lên lấy oxy và hút nó vào trong cơ thể. Tế bào hồng cầu. Nhiều phân tử ngay lập tức lao quanh phổi, cố gắng lẩn trốn, nhưng một số, như O 2, không hề di chuyển. Và thế là hồng cầu nhảy lên O 2 và hút nó vào trong chính nó.

Còn tiếp…

(A. Nikiforov)

Tôi là một phân tử oxy. Khi một người hít vào, tôi cùng với đồng loại của mình đi vào khoang mũi. Với sự trợ giúp của các lông mao của biểu mô, tôi làm sạch bản thân và khi đi gần các mạch máu trong mũi của một người, tôi nóng lên bằng nhiệt độ của cơ thể người đó. Tôi đi qua vòm họng và kết thúc ở thanh quản. Sau thanh quản tôi vào khí quản. Bức tường phía trước, được hình thành bởi các nửa vòng sụn, góp phần giúp tôi đi lại tự do. Biểu mô có lông cũng khử trùng tôi cùng với các phân tử khác. Sau đó, con đường mở ra cho người bọc thép
xin chào - trái và phải. Lòng phế quản luôn mở để tôi có thể đi vào phổi. Cuối cùng là ánh sáng. Chúng được hình thành bởi các tiểu phế quản và phế nang. Phổi có thể tiếp nhận tới 3 lít không khí! Tôi đang ở trong phổi đây.
Từ đó, với sự hỗ trợ của sự khuếch tán, máu động mạch đưa tôi đi qua các động mạch và mô. Chẳng bao lâu nữa tôi sẽ đi qua cơ thể con người và kết thúc ở dạng mô. Tôi sẽ được chuyển hóa thành CO2 và chạy theo các tĩnh mạch trở lại phổi, rồi từ đó đi ra ngoài.

(E. Pshenichnikova)

Không khí chúng ta hít thở và xung quanh chúng ta không hề chết. Những sự kiện rất thú vị diễn ra ở đó. Các phân tử nhỏ tạo nên không khí liên tục di chuyển xung quanh để tìm kiếm thứ gì đó thú vị. Và rồi một phân tử như vậy, mà mọi người gọi đơn giản là O-Two, lại xuất hiện ở một nơi xa lạ. Xung quanh còn có rất nhiều phân tử khác mà O-Two chưa từng thấy, ngoại trừ những người bạn của cô - Tse-O-Two và En-Two, cô hiếm khi gặp ai cả. Đột nhiên, từ đâu đó phía trên, nơi O-Two chỉ nhìn thấy màu đen không thể xuyên thủng, các phân tử khác xuất hiện, giống như cô. Họ lao nhanh vào một dòng nước vô hình, và cơn lốc từ họ đã cuốn O-Two tội nghiệp thành một vòng xoáy. Một giây nữa - và cô ấy đã bay cùng các phân tử khác vào một lỗ tối, bị hút bởi một lực không xác định. Phía trước, O-Two nhìn thấy một cái lỗ khủng khiếp, giống như một cánh cổng, mở nhẹ khi các phân tử đến gần, cho chúng vào bên trong. O-Two và những người bạn của cô không may rơi vào một đường ống dài, qua bức tường mà O-Two có thể nhìn thấy những vòng đen bao quanh cô. Đột nhiên, đường ống tách thành hai, rồi cái khác và cái khác, và tất cả các phân tử khác đều kết thúc ở các nhánh khác. O-Two bị bỏ lại một mình, và cô cảm thấy kinh hãi trước những đoạn văn khó hiểu đang dần bị thu hẹp lại. O-Two gần như chen vào quả bóng rỗng khổng lồ, nhìn xung quanh và bơi đến bức tường mỏng của nó, nơi những bóng đen chuyển động kỳ lạ đang rơi xuống. Một lực nào đó đã đẩy cô xuyên qua bức tường, và O-Two thấy mình đang ở trong một hành lang có chuyển động liên tục. Những vòng tròn lớn màu đỏ di chuyển đến đây, gần như không chen qua được lối đi hẹp. Một trong những vòng tròn này đã dừng lại và đề nghị O-Two đưa cô ấy đi. O-Two đồng ý và ngồi trên vòng tròn, bắt đầu cuộc hành trình dọc theo lối đi này. Các phân tử khác trôi nổi phía sau và phía trước theo những vòng tròn tương tự. Đột nhiên vòng tròn dừng lại và nói rằng anh không thể đưa cô đi xa hơn nữa. O-Two xuống xe và thấy mình đang ở trong một căn phòng khác. Bên trong tối tăm và đáng sợ. Đột nhiên có thứ gì đó không thể hiểu nổi bay vào cô và O-Two bất tỉnh. Cô không nhớ bất cứ điều gì khác.

(A. Gorshkova)

Thứ mà chúng ta thở được gọi là phổi. Phổi thực hiện trao đổi khí giữa không khí chúng ta hít vào và máu. Chúng được đặt trong rương. Bên ngoài phổi được bao phủ bởi một lớp màng dày đặc - màng phổi. Nó chứa đầy dịch màng phổi. Tại cử động thở nó làm giảm ma sát của phổi với thành khoang ngực. Mô phổi bao gồm phế quản và túi phổi. Phế quản sau khi đi vào phổi sẽ tiếp tục phân nhánh thành các nhánh ngày càng nhỏ hơn. Đầu phế quản nhỏ nhất nằm trong các túi phổi cực nhỏ chứa đầy không khí (phế nang).

Các túi phổi được bện từ bên ngoài bởi một mạng lưới mao mạch dày đặc và nằm sát nhau đến mức các mao mạch bị kẹp giữa chúng. Thành của các mao mạch và bong bóng mỏng đến mức khoảng cách giữa không khí và máu không vượt quá một phần nghìn milimét và tổng bề mặt trao đổi khí của chúng là rất lớn - khoảng 100 m2. Điều này tạo điều kiện tuyệt vời cho sự xâm nhập của khí qua thành mao mạch và bong bóng phổi. Tuy nhiên, để trao đổi khí mạnh, thành trong của phế nang không được bị khô. Đây là lý do tại sao việc làm ẩm không khí xảy ra trong đường thở là cần thiết.

Máu ở trong mao mạch chưa đầy 1 giây, nhưng trong thời gian này, carbon dioxide từ máu có thời gian di chuyển vào khoang khí của túi phổi và oxy vào máu. Carbon dioxide được loại bỏ khỏi phổi trong quá trình thở ra, và máu được làm giàu oxy và được lọc khỏi carbon dioxide đi vào tim qua các tĩnh mạch phổi và từ đó được phân phối khắp cơ thể.

(S.Povalyaeva)

Dành cho những học sinh còn mắc nợ hoặc thiếu sót ở các chủ đề: “Hít thở” và “Tuần hoàn máu”, cũng như những học sinh gặp khó khăn trong việc hoàn thành thêm nhiệm vụ khó khăn Giai đoạn III hoặc IV, bạn có thể cung cấp công việc trên từng thẻ riêng lẻ.

Thẻ số 1

Nêu cơ chế trao đổi khí qua màng phế nang-mao mạch.

Tĩnh mạch phổi mang loại máu nào? Tại sao nó lại có tên như vậy?

Hãy xem xét cấu trúc của thanh quản.

Thẻ số 2

Tuần hoàn phổi hoạt động như thế nào?

Động mạch phổi mang loại máu nào? Tại sao nó lại có tên như vậy?

Hãy xem xét cấu trúc của phổi.

Thẻ số 3

Tại sao tổng số cổ phần hô hấp qua da ở người chỉ là 1%?

Một bệnh nhân được đưa đến bệnh viện với một vết thủng ở cả hai bên. ngực. Phổi vẫn còn nguyên vẹn. Sau một thời gian, bệnh nhân chết vì ngạt thở. Giải thích hiện tượng này.

Quá trình khuếch tán có vai trò gì trong trao đổi khí? Hãy cho biết điều kiện của quá trình này.

Thẻ số 4

Oxyhemoglobin được hình thành trong cơ thể như thế nào? Vai trò của anh ấy là gì?

Trước khi lặn xuống nước, bạn có thể hít càng nhiều không khí vào phổi càng tốt hoặc thực hiện một loạt động tác nhanh và hít thở sâu và thở ra. Trong trường hợp nào một người sẽ tồn tại lâu hơn dưới nước? Tại sao?

Hãy xem xét vai trò của vi mạch trong cơ thể.