يتنفس. تنشيط التنفس للتفكير الإبداعي في دروس التشريح العام

حيث يوجد الكثير ... الذي يحمي الجسم من ... الكائنات الحية الدقيقة ، يدور عبر ... الأوعية ، يفتقر إلى كريات الدم الحمراء و ...

3. الدم هو سائل أحمر ، يتكون من خلايا: ... ، كريات الدم البيضاء و ... ، ومادة بين الخلايا - ... ، مواد تنقل الدم ، تحيد مواد سامة، التنظيم الحراري ، الحماية ضد ...

4. تتكون بلازما الدم بنسبة 90٪ من ... ، بالإضافة إلى ... و ... المواد ، وتشارك في نقل المواد و ... الدم.

5. كريات الدم الحمراء - خلايا الدم الحمراء التي لا تحتوي على ... ، على شكل مقعرين ، تحتوي على بروتين خاص - ... يتحد بسهولة مع الأكسجين.

6 ... و ... عديم اللون ، أشكال متعددة، تخترق جدران الشعيرات الدموية بسهولة ، فهي قادرة على تدمير مسببات الأمراض بسبب التفاعل ... ، تتشكل في نخاع العظام الأحمر والطحال و ... العقد.

7. الصفائح الدموية ... هي تكوينات صغيرة خالية من النواة تتكون في ... نخاع العظام ، وظيفتها الرئيسية ... الدم.

8. إن تخثر الدم هو رد فعل وقائي للجسم ، وجوهره أنه عندما تتلف الأوعية الدموية ، يتم تدميرها ... ويتم إطلاق إنزيم ، يتحول تحت تأثير بروتين البلازما القابل للذوبان ... غير قابل للذوبان ... الخيوط التي تتشكل ... التي تغلق الجرح.

9. عندما تدخل العدوى إلى جسم الإنسان ، تنتج الخلايا الليمفاوية ... ، مركبات بروتينية خاصة تعمل على تحييد مسببات الأمراض ... و ...

10 ... هي مناعة الجسم ل أمراض معدية، يحدث ... ، الذي يتم إنتاجه بعد انتقال المرض أو وراثيًا ، و ... ، ينشأ نتيجة إدخال مزارع جاهزة ... أو ... ، مزارع الكائنات الحية الدقيقة الضعيفة.

11. في عام 1901 ... اكتشف وجود أربعة .. دم تختلف في وجود كريات الدم الحمراء والبلازما .. و ...

12. عند نقل الدم من المتبرع إلى ... من الضروري مراعاة فصيلة الدم و ... ، إذا لم يتم مراعاة هذه القواعد ، ... يتم ملاحظة كريات الدم الحمراء ، مما يؤدي إلى وفاة شخص.

1) نقل المغذيات عبر القناة الهضمية
2) الاختيار الغدد الدهنيةالزهم
3) تخليق البروتين في خلايا الكبد
4) ترشيح بلازما الدم في النيفرون
2. تعيين مستوى التنظيم للمبنى محلل سمعيبشري
القرن ، ابتداء من الجزء المحيطي - الأذن. ردا على ذلك ، اكتب المقابلة
تسلسل الأرقام المقابل.
1) مستقبلات خلايا الشعر
2) الحلزون
3) الأذن الداخلية
4) المتاهة الغشائية
5) جهاز كورتي
3. يُدرج في النص "العمليات التي تحدث في الأمعاء الغليظة للإنسان"
المصطلحات الفائتة من القائمة المقترحة ، تستخدم لهذا الغرض
التعيينات الرقمية. اكتب أرقام الإجابات المحددة في النص ، ثم
أدخل تسلسل الأرقام الناتج (في النص) في المعطى
الجدول أدناه.
العمليات التي تحدث في الأمعاء الغليظة للإنسان
يمتص في الدم في الأمعاء الغليظة عدد كبير من ________ (لكن).
تنتج غدد الأمعاء الغليظة الكثير من ________ (B) وتسهل ،
وبالتالي ، تعزيز وإخراج بقايا الطعام غير المهضومة.
تصنع البكتيريا في الأمعاء الغليظة بعض ________ (B). نيبر-
بقايا الطعام المسلوق تدخل _______ (D) ويتم إخراجها من الجسم.
قائمة المصطلحات
1) الوحل
2) الماء
3) الجلوكوز
4) إنزيم
5) فيتامين
6) المستقيم
7) الأعور
8) البنكرياس
4. تشمل تفاعلات استقلاب الطاقة في جسم الإنسان العملية
1) تخليق البروتين في ألياف عضلية
2) نقل المغذيات عبر الجسم
3) أكسدة الجلوكوز في الخلايا العصبية في الدماغ
4) شفط عكسي البول الأساسيفي الأنابيب الملتفة للكلى
5. لماذا يوصي الأطباء بإدراج الأطعمة التي تحتوي على
اليود؟
1) اليود يؤثر على تكوين بلازما الدم
2) اليود يعمل على تطبيع نشاط الغدة الدرقية
3) اليود يمنع الذبحة الصدرية
4) اليود يعزز تخليق فيتامين سي في الجسم
6. خلال تدريب الرياضي ، يتم استهلاك الاحتياطيات أولاً.
1) الفيتامينات 2) البروتينات 3) الدهون 4) الكربوهيدرات
7. يكمن ضرر حروق الشمس في حقيقة أن
1) يغمق الجلد
2) قد يحدث سرطان الجلد
3) يتم إنتاج فائض من فيتامين د
4) كمية كبيرة من الدم تتدفق إلى الأوعية المتوسعة للجلد
8. في أي جزء من القناة الهضمية يتم الامتصاص بشكل أساسي؟
المواد الغذائية العضوية؟
1 في تجويف الفم 3) في الأمعاء الغليظة
2) في المعدة 4) في الأمعاء الدقيقة
9. تعيين مستوى التنظيم للمبنى محلل بصريبشري
القرن ، بدءًا من القسم المحيط به. ردا على ذلك ، اكتب المقابلة
تسلسل مشترك للأرقام.
1) العين
2) شبكية العين
3) مقلة العين
4) الأقماع
5) مستقبلات الضوء

قسم التربية

إدارة المنطقة المركزية

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

مدينة نوفوسيبيرسك "مركز تنمية الطفل -

روضة اطفال رقم 000 "دولفين"

درس لتعريف الأطفال بالعالم الخارجي في المدرسة الإعداديةمجموعة

عنوان: "رحلة أمير الأوكسجين"

مربي

ثانيا

نوفوسيبيرسك

بطاقة معلومات الدرس MDOU CRR d./s No.000 "Dolphin"

الراعي:

مجموعة ما قبل المدرسة:التحضيري للمدرسة

د تاريخ: .04.10.

نوع الدرس:غير تقليدي

استهداف:لتكوين تصور لدى الأطفال عن أجسادهم على أنها أكثر الأشياء قيمة ومدهشة من خلق الطبيعة.

مهام:

1. التعليمية:

لتكوين فكرة عن عمل الأعضاء والأنظمة الفردية لجسم الإنسان كآلية واحدة.

إظهار العلاقة بين الجهاز التنفسي والدورة الدموية.

2. تصحيحية:

توحيد وتعميم المعرفة حول الهيكل الداخليالأنف، الجهاز التنفسيشخص.

· لاصلاح مجمعات الجمباز التنفسي.

3. التعليمية:

· تشجيع الاهتمام بدراسة بنية جسم الإنسان.

تطوير الخيال والخيال.

معدات:لعبة أطلس "رحلة الأمير أكسجين" ، دمية الأمير أكسجين ، خمسة أواني مع جزر مفروم ، بصل ، برتقال ، إطاران "أقفال" (سلك) ، "جسر غناء" ، ضوضاء مختلفة و الات موسيقية، بالونات من لونين (أخضر وأحمر) حسب عدد الأطفال.

أشكال تنظيم النشاط:

درس أمامي مع عناصر المنافسة

هيكل الدرس:

1. الجزء التمهيدي - ظهور الأمير أكسجين.

2. تمارين التنفس"بالون"

3. قراءة القصة الخيالية "رحلة الأمير أكسجين"

4. تمارين التنفس

5. لعبة "Sniffer"

6. تتابع "من سيبني قلعة هوائية بشكل أسرع"

7. ترنيمة موسيقية "أنا ذاهب ، أنا ذاهب"

8. مسابقة أفضل موسيقي.

خصائص المجموعة: أطفال السنة السابعة من العمر ، ونموهم حسب العمر.

النتيجة المقدرة: يكشف في الأطفال عن القدرة على إنهاء العمل الذي بدأ حتى النهاية

يتحرك الدروس

الراعي.

خمنوا اللغز يا رفاق.

إنه غير مرئي من حولنا

هو غير مرئي ، عديم الوزن ،

على الرغم من أنه عديم الرائحة واللون ،

لكنه مألوف لدى الجميع

ستضيع الحياة بدونها

على كوكبنا.

من سيجيب: بدون ماذا

لا يستطيع الجميع العيش؟

أطفال. لا هواء!

تظهر دمية- الأمير أكسجين.

الأكسجين. مرحبا يا شباب! أنت رائع ، لقد خمنت على الفور أن هذا اللغز يتعلق بالهواء ، وبالتالي يتعلق بي. بعد كل شيء ، أنا أحد أجزائه.

الراعي. مرحبا اوكسجين. كم انت جميلة اليوم!

الأكسجين. نعم ، اليوم هو يوم مهم جدا بالنسبة لي. انا ذاهب لزيارة الاميرة مع جدا اسم جميل- الهيموجلوبين. تعيش في قلعة في الهواء. هل تعرف أين هو؟

أطفال. قفل الهواء هو الرئتان ، هما داخل الإنسان ، في الصدر.

الأكسجين. كيف يمكنني الوصول إلى هناك؟ هل ستساعدني؟

الراعي. يا رفاق ، ما الذي يجب القيام به لإيصال الأكسجين إلى الرئتين؟

أطفال. خذ نفس.

· تمارين التنفس "بالون"

يتم تنفيذ التمرين أثناء الوقوف. ارفع ذراعيك ببطء إلى الجانبين ، وخذ نفسًا عميقًا. عند الزفير ، انزل يديك ، انطق الصوت sh-sh-sh. كرر 3-4 مرات

الراعي. الآن استمع إلى القصة

يسافر أمير الأكسجين

طار الأمير أكسجين في نفق سحري ورأى أنه بجانبه ، على كل ذرة من الغبار ، مثل الطائرة ، تحلق الميكروبات. كان الأكسجين خائفًا ، ولكن بعد ذلك بدأت الروبوتات في العمل. احتجز روبوت المكنسة الكهربائية بمهارة اللصوص الميكروبات في شعره ، وألغى روبوت الفيلكرو الباقي. وصل الضيوف غير المدعوين! سمح حراس الأنف للأمير بدخول الأكسجين وحتى ودعه ودعه. طار الأمير دافئًا وراضًا وانتهى به الأمر في أنبوب أزرق.

"أوه ، يا له من جمال في كل مكان!" صاح المسافر. نعم ، وكيف لا تعجب - تلمع جدران الأنبوب من موجات الضوء ، كما لو كان عشب الريش يتأرجح في الحقل. لكن اسرع يا أكسجين ، الأميرات لا يحببن الانتظار!

ها هي القلعة في الهواء. ثلاثمائة مليون طفل مثل فقاعةغرف يومئ للدخول. يقف الأكسجين أمام ممرين (الشعب الهوائية) ، مخاوف: كيف سيلتقيان ، هل ينتظران؟ الأميرة الهيموغلوبين جميلة جدًا ، الكثير من التحديق فيها. لذا فإن ثاني أكسيد الكربون يحلم بها الأمير.

فكر بطلنا في الأمر ، واستجمع شجاعته وطار بحزم إلى الغرفة - الحويصلات الهوائية. نحو جزء صغير من الدم خرج - الأميرة الهيموغلوبين ، أنيقة ، ردي. رآها الأكسجين وأصيب بالخدر. وانحنى له الجمال جلالًا ، كما يليق بأميرات حقيقيات ، وقال بمودة: "كنت أنتظرك أيها الأمير! لا يوجد فرح ولا متعة في هذه القلعة بدونك ، لأنه ليس بدون سبب يطلق عليها اسم جيد التهوية. انظر حولك - ما مدى اتساع قاعات القلعة ، وكيف نمت الغرف - الحويصلات الهوائية -! الجميع سعداء من أجلك! " كان الأكسجين محرجًا وسعدًا بهذا الترحيب الحار. أخذت الأميرة ضيفها من يدها وقادتها إلى السفينة: "تعال أيها الأمير ، سأريك مملكتي بالكامل."

أبحر قارب Princess Hemoglobin من الرصيف في القلعة الجوية ، وبدأت رحلة جديدة للأمير Oxygen - على طول النهر الذي يسمى الشريان ...

سوف يطفو جزيء من الدم وجسيم من الهواء معًا في جميع أنحاء الجسم ويجلب الدفء إلى كل خلية ، لكل ساكن في أرض سحرية.

دفعت الأميرة الهيموغلوبين رجلها المتعجرف الآخر ، ثاني أكسيد الكربون. أخرجوه من رئتيه.

ربما خمنت بالفعل ما نفعله عندما يطرد الهيموجلوبين ثاني أكسيد الكربون؟ هذا صحيح ، نحن نزفر.

هذا هو رحلة مدهشةيتم توصيل الأكسجين إلى الرئتين في كل مرة نستنشق فيها ، وعندما نخرج الزفير ، تطرد الرئتان ثاني أكسيد الكربون. هذه العملية تسمى التنفس. نعلم جميعًا كيف نتنفس ، ولكن فقط أولئك الذين يأخذون نفسًا عميقًا ويتنفسون بهدوء ، وحتى الزفير يتنفسون بشكل صحيح.

لماذا تحتاج أن تكون قادرًا على التنفس بشكل صحيح؟

أطفال. الأشخاص الذين يعرفون كيف يتنفسون بشكل صحيح هم أكثر قدرة على التحمل ، ومن السهل تحملهم لفترة طويلة التنزه، أركض بشكل أسرع.

الراعي. دعونا نتدرب على تنفسنا.

تمارين التنفس

قف بشكل مستقيم ، وفرد قدميك بعرض الكتفين ، وثني مرفقيك ، واجلب أطراف أصابعك معًا أمام صدرك وخذ نفسًا عميقًا. انشر ذراعيك على الجانبين وازفر.

الراعي. لماذا تتنفس من أنفك وليس من فمك؟

أطفال. في الأنف ، يتم تنقية الهواء وتدفئته.

الراعي. ما الذي يحتاجه الشخص أيضًا؟

أطفال. لتمييز الروائح.

الراعي. بشكل صحيح. بعض الناس لديهم حاسة شم حساسة للغاية. يمكنهم التقاط أكثر الروائح رقة. هؤلاء الناس يعملون على صناعة العطور والكولونيا. على سبيل المزاح ، يُطلق على هؤلاء الأشخاص "المتشممون". دعونا نتحقق من مدى حساسية أنفك.

لعبة "الشم"

الراعي. هل تتذكر الوعاء الرائع من الحكاية الخيالية "Swineherd"؟ خمنت الأميرة ، برائحة القدر ، ما هي الأطباق التي ستكون لتناول العشاء في مملكتها. كما أنني صنعت بعض الأواني الرائعة. يجب أن تخمن بالرائحة ما بداخلها ، وأن تخرج باسم عطر برائحة مماثلة.

قدر جزر - نكهة جزر (أرواح "جزر" و "هير") ،

قدر بالبصل - رائحة البصل (ماء الكولونيا "Onion" ، "Chippolino" ، "Cry-Baby").

وعاء نكهة برتقال - برتقال (عطر "Orange" ، "Orange Sun" ، "Summer" ...)

(يمكنك وضع تفاحة ، وردة ، وشبت ، وما إلى ذلك في الأواني).

الآن دعنا نلعب بالطريقة الأخرى: سأقترح اسم العطر ، وستكتشف كيف يمكن أن تشم رائحة هذا العطر ، وما هي العطور التي يتكون منها ولمن يمكن تقديمها. عطر "رأس السنة" 9

أطفال. رائحتهم مثل أشجار عيد الميلاد واليوسفي. يمكنك أن تعطيه إلى Snow Maiden.

الراعي. أرواح "غابة"؟

أطفال. تفوح منها رائحة الفطر والتوت. يمكنك إعطاء سنجاب.

الراعي. كولونيا "مارين"؟

أطفال. رائحته مثل البحر والنسيم المنعش. يمكنك أن تعطي للبحارة والصيادين.

(الأسماء التقريبية للعطور: "Meadow" ، "Flower" ، "Garden" ، "Joy" ، إلخ. في المستقبل ، يمكنك تنويع اللعبة: دعوة الأطفال لرسم زجاجات للعطور المبتكرة ، وتأليف عطور لعطور الأم والأب ، الكولونيا.)

الراعي. الآن خمن اللغز.

هبت الريح عبر السماء

لعبت مع السحب.

اشتعل الناس الهواء

زرعوا منزلا ضخما ،

والآن بيت الهواء

الطفل يمسك بيده.

أطفال. إنه بالون!

الراعي. من البالونات سنبني قلاع ملونة في الهواء.

تتابع "من سيبني قلعة هوائية بشكل أسرع"

يطلب المعلم من الأطفال الانقسام إلى فريقين.

الفريق الأول- بناة القلعة الحمراء. الفريق الثاني- بناة القلعة الخضراء. / يطير بدوره يصل إلى السلة مع بالونات، اختر كرة اللون المطلوبومقيدة بإطار القلعة.

أول فريق يبني القلعة (لا خسارة للبالونات)- الفائز.

الراعي. أنت الآن تتحول من بناة إلى سكان قلاع في الهواء. من أجل زيارة بعضكم البعض ، هنا جسر لكم. لكنها ليست بسيطة ، لكنها تغني: كل من يريد أن يمشي عليها يجب أن يغني.

ترنيمة موسيقية "أنا ذاهب ، أنا ذاهب"

الراعي. بعد أن غنيت بشكل رائع على جسر الغناء ، دعنا نرى أيهما أفضل موسيقي.

يُعطى الأطفال آلات موسيقية (مزامير ، طبول ، رباب ، إلخ) ، وكذلك آلات موسيقية محلية الصنع (أمشاط ، خشخيشات ، إلخ).

بواسطة في المقابل ، يقوم سكان القلاع الحمراء والخضراء بأداء ارتجالات موسيقية لبعضهم البعض ، ويخرجون بأسماء لأعمالهم الموسيقية. على سبيل المثال: "Howl of Ghosts" ، "Music of Squeaky Doors" ، "Aria of a Cat in Love" ، "Explosions of Fireworks" ، إلخ.

توجد كل أشكال الحياة على الأرض لمجموعة من الحرارة والطاقة الشمسية التي تصل إلى سطح كوكبنا. تكيفت جميع الحيوانات والبشر لاستخراج الطاقة من المواد العضوية التي تصنعها النباتات. من أجل استخدام طاقة الشمس الموجودة في جزيئات المواد العضوية ، يجب إطلاقها عن طريق أكسدة هذه المواد. في أغلب الأحيان ، يستخدم أكسجين الهواء كعامل مؤكسد ، لأنه يشكل ما يقرب من ربع حجم الغلاف الجوي المحيط.

البروتوزوا وحيدة الخلية ، تجاويف الأمعاء ، الديدان المسطحة والمستديرة التي تعيش بحرية تتنفس سطح الجسم بالكامل. أعضاء الجهاز التنفسي الخاصة - خياشيم ريشيةتظهر في الطفيليات البحرية والمفصليات المائية. أعضاء الجهاز التنفسي للمفصليات القصبة الهوائية والخياشيم والرئتين على شكل أوراقتقع في تجاويف غطاء الجسم. يتم تمثيل الجهاز التنفسي للحبيبة الشقوق الخيشوميةاختراق الجدار القسم الأماميالأمعاء - الحلق. في الأسماك ، توجد تحت أغطية الخياشيم الخياشيم، تخترق بكثرة من قبل أصغر الأوعية الدموية. في الفقاريات الأرضية ، تكون أعضاء الجهاز التنفسي رئتين. اتبعت تطور التنفس في الفقاريات مسار زيادة مساحة الحاجز الرئوي المشاركة في تبادل الغازات ، وتحسين أنظمة النقلإيصال الأكسجين إلى الخلايا الموجودة داخل الجسم ، وتطوير الأنظمة التي توفر تهوية الجهاز التنفسي.

هيكل ووظائف الجهاز التنفسي

الشرط الضروري للنشاط الحيوي للكائن الحي هو التبادل المستمر للغازات بين الكائن الحي والبيئة. يتم دمج الأعضاء التي من خلالها يدور الهواء المستنشق والزفير في جهاز تنفسي. يتكون الجهاز التنفسي من التجويف الأنفي والبلعوم والحنجرة والقصبة الهوائية والشعب الهوائية والرئتين. معظمهم من الممرات الهوائية ويعملون على حمل الهواء إلى الرئتين. تتم عملية تبادل الغازات في الرئتين. عند التنفس ، يتلقى الجسم الأكسجين من الهواء ، والذي يحمله الدم في جميع أنحاء الجسم. يشارك الأكسجين في عمليات الأكسدة المعقدة للمواد العضوية ، حيث يتم إطلاقه ضروري للجسمطاقة. المنتجات النهائية للتحلل - ثاني أكسيد الكربون والماء جزئيًا - تفرز من الجسم إلى البيئة من خلال الجهاز التنفسي.

وظائف الجهاز التنفسي

• إمداد خلايا الجسم بالأكسجين O 2.
• خلع من الجسم ثاني أكسيد الكربونثاني أكسيد الكربون ، وكذلك بعض المنتجات النهائية لعملية التمثيل الغذائي (بخار الماء والأمونيا وكبريتيد الهيدروجين).

تجويف أنفي

تبدأ الممرات الهوائية في تجويف أنفي، والتي من خلال الخياشيم متصلة بالبيئة. من فتحتي الأنف ، يمر الهواء عبر الممرات الأنفية المبطنة بظهارة مخاطية مهدبة وحساسة. يتكون الأنف الخارجي من تكوينات العظام والغضاريف وله شكل هرم غير منتظم ، والذي يختلف باختلاف السمات الهيكلية للإنسان. جزء هيكل عظمييشمل الأنف الخارجي عظيمات الأنف وجزء الأنف عظم أمامي. الهيكل الغضروفي هو استمرار للهيكل العظمي ويتكون من غضاريف زجاجية بأشكال مختلفة. يحتوي تجويف الأنف على الجزء السفلي والعلوي واثنين الجدران الجانبية. يتكون الجدار السفلي الحنك الصلب، الجزء العلوي - بواسطة الصفيحة الغربالية للعظم الغربالي ، الجانبي - من الفك العلوي ، العظم الدمعي ، الصفيحة المدارية للعظم الغربالي ، عظم الحنك و العظم الوتدي. ينقسم تجويف الأنف إلى أجزاء أيمن وأيسر بواسطة الحاجز الأنفي. يتكون الحاجز الأنفي من قئ ، وهو صفيحة عمودية من العظم الغربالي ، ويكملها أمامه غضروف رباعي الزوايا من الحاجز الأنفي.

توجد على الجدران الجانبية للتجويف الأنفي توربينات - ثلاثة على كل جانب ، مما يزيد من السطح الداخلي للأنف ، والذي يتلامس معه الهواء المستنشق.

يتكون تجويف الأنف من شقين ضيقين ومتعرجين الممرات الأنفية. هنا يتم تدفئة الهواء وترطيبه وتحريره من جزيئات الغبار والميكروبات. يتكون الغشاء المبطن للممرات الأنفية من خلايا تفرز المخاط وخلايا الظهارة الهدبية. مع حركة الأهداب ، يتم إرسال المخاط ، إلى جانب الغبار والميكروبات ، من الممرات الأنفية.

يتم تزويد السطح الداخلي للممرات الأنفية بأوعية دموية غنية. يدخل الهواء المستنشق إلى تجويف الأنف ، ويتم تسخينه وترطيبه وتنظيفه من الغبار ومعادلته جزئيًا. من تجويف الأنف يدخل البلعوم الأنفي. ثم يدخل الهواء من التجويف الأنفي البلعوم ، ومنه - إلى الحنجرة.

الحنجرة

الحنجرة- احد اقسام الشعب الهوائية. يدخل الهواء هنا من الممرات الأنفية عبر البلعوم. يوجد العديد من الغضاريف في جدار الحنجرة: الغدة الدرقية ، الطرجهالي ، إلخ. في لحظة بلع الطعام ، ترفع عضلات الرقبة الحنجرة ، وينخفض ​​غضروف لسان المزمار وتغلق الحنجرة. لذلك ، يدخل الطعام فقط إلى المريء ولا يدخل القصبة الهوائية.

في الجزء الضيق من الحنجرة توجد الأحبال الصوتية، في المنتصف بينهما هو المزمار. مع مرور الهواء ، تهتز الحبال الصوتية وتصدر الصوت. يحدث تكوين الصوت عند الزفير مع حركة الهواء التي يتحكم فيها الشخص. وتشارك العناصر التالية في تكوين الكلام: تجويف الأنف ، والشفتين ، واللسان ، والحنك الرخو ، وعضلات الوجه.

ةقصبة الهوائية

تدخل الحنجرة ةقصبة الهوائية (القصبة الهوائية) ، على شكل أنبوب يبلغ طوله حوالي 12 سم ، وفي جدرانه أنصاف غضروفية لا تسمح له بالهدوء. يتكون جداره الخلفي من غشاء من النسيج الضام. تجويف القصبة الهوائية ، مثل تجويف الممرات الهوائية الأخرى ، مبطن بظهارة مهدبة ، مما يمنع الغبار والمواد الأخرى من اختراق الرئتين. أجسام غريبة. تحتل القصبة الهوائية موقعًا متوسطًا ، وخلفها ملاصقة للمريء ، وعلى جانبيها توجد حزم وعائية عصبية. في الأمام ، القصبة الهوائية العنقية مغطاة بالعضلات ، وفي الجزء العلوي لا تزال مغطاة الغدة الدرقية. صدريالقصبة الهوائية مغطاة من الأمام بمقبض القص ، البقايا الغدة الزعتريةوالسفن. من الداخل ، يتم تغطية القصبة الهوائية بغشاء مخاطي يحتوي على كمية كبيرة من الأنسجة اللمفاوية والغدد المخاطية. عند التنفس ، تلتصق جزيئات الغبار الصغيرة بالغشاء المخاطي الرطب للقصبة الهوائية ، وتقوم أهداب الظهارة الهدبية بنقلها للخارج من الجهاز التنفسي.

ينقسم الطرف السفلي من القصبة الهوائية إلى قصبتين ، ثم يتفرعان عدة مرات ، ويدخلان إلى الرئتين اليمنى واليسرى ، ويشكلان "شجرة الشعب الهوائية" في الرئتين.

شعبتان

في التجويف الصدري ، تنقسم القصبة الهوائية إلى قسمين القصبات الهوائية- يسار و يمين. تدخل كل قصبة الرئة وهناك تنقسم إلى قصبات ذات قطر أصغر ، والتي تتفرع إلى أصغر الأنابيب الحاملة للهواء - القصيبات. القصيبات نتيجة لمزيد من التفرع تمر في الامتدادات - الممرات السنخية ، التي توجد على جدرانها نتوءات مجهرية تسمى الحويصلات الرئوية ، أو الحويصلات الهوائية.

تم بناء جدران الحويصلات الهوائية من ظهارة رقيقة أحادية الطبقة ومضفرة بكثافة بشعيرات دموية. يبلغ السماكة الكلية لجدار الحويصلات الهوائية وجدار الشعيرات الدموية 0.004 مم. من خلال هذا الجدار الرفيع ، يحدث تبادل الغازات: يدخل الأكسجين إلى الدم من الحويصلات الهوائية ، ويعود ثاني أكسيد الكربون. هناك مئات الملايين من الحويصلات الهوائية في الرئتين. يبلغ إجمالي مساحة سطحها عند البالغين 60-150 م 2. بسبب هذا يدخل الدم كافيأكسجين (حتى 500 لتر في اليوم).

رئتين

رئتينتحتل تقريبًا كل تجويف تجويف الصدر وهي أعضاء إسفنجية مرنة. يوجد في الجزء المركزي من الرئة بوابات تدخل فيها القصبات والشريان الرئوي والأعصاب وتخرج منها أوردة رئوية. تنقسم الرئة اليمنى إلى ثلاثة فصوص ، اليسرى إلى قسمين. في الخارج ، تُغطى الرئتان بغشاء رقيق من النسيج الضام - غشاء الجنب الرئوي ، والذي يمر إلى السطح الداخلي لجدار تجويف الصدر ويشكل غشاء الجنب الجداري. بين هذين الفيلمين يوجد فراغ جنبي مليء بالسوائل التي تقلل الاحتكاك أثناء التنفس.

تتميز الرئة بثلاثة أسطح: السطح الخارجي ، أو الضلعي ، أو الإنسي ، المواجه للرئة الأخرى ، والسفلي ، أو الحجاب الحاجز. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تمييز حافتين في كل رئة: الأمامي والسفلي ، ويفصلان الأسطح الغشائية والوسطى عن السواحل. في الخلف ، يمر السطح الساحلي بدون حدود حادة إلى الوسط. الحافة الأمامية للرئة اليسرى بها شق في القلب. تقع بواباته على السطح الإنسي للرئة. عند بوابات كل رئة يدخل القصبة الهوائية الرئيسية ، الشريان الرئوي الذي ينقل إلى الرئة الدم الوريدي، والأعصاب التي تعصب الرئة. يخرج وريدان رئويان من بوابات كل رئة ، والتي تنقل الدم الشرياني إلى القلب والأوعية اللمفاوية.

تحتوي الرئتان على أخاديد عميقة تقسمها إلى فصين - علوي ومتوسط ​​وسفلي ، وفي اليسار - علوي وسفلي. أبعاد الرئة ليست هي نفسها. الرئة اليمنى أكبر قليلاً من اليسرى ، في حين أنها أقصر وأوسع ، وهو ما يتوافق مع مكانة أعلى للقبة اليمنى للحجاب الحاجز بسبب موقع الجانب الأيمن من الكبد. لون الرئتين الطبيعي مرحلة الطفولةوردي باهت ، وعند البالغين يكتسبون لونًا رماديًا داكنًا مع لون مزرق - نتيجة لترسب جزيئات الغبار التي تدخلهم بالهواء. أنسجة الرئة ناعمة وحساسة ومسامية.

تبادل غازات الرئة

في عملية معقدةهناك ثلاث مراحل رئيسية لتبادل الغازات: التنفس الخارجيوهو نقل الغاز عن طريق الدم والتنفس الداخلي أو الأنسجة. يوحد التنفس الخارجي جميع العمليات التي تحدث في الرئة. يتم تنفيذه بواسطة الجهاز التنفسي الذي يشمل الصدر مع العضلات التي تحركه والحجاب الحاجز والرئتين مع الشعب الهوائية.

الهواء الذي يدخل الرئتين أثناء الاستنشاق يغير تركيبته. يتخلى الهواء في الرئتين عن بعض الأكسجين وغني بثاني أكسيد الكربون. محتوى ثاني أكسيد الكربون في الدم الوريدي أعلى منه في الهواء في الحويصلات الهوائية. لذلك فإن ثاني أكسيد الكربون يترك الدم في الحويصلات الهوائية ويكون محتواه أقل مما هو عليه في الهواء. أولاً ، يذوب الأكسجين في بلازما الدم ، ثم يرتبط بالهيموجلوبين ، وتدخل أجزاء جديدة من الأكسجين إلى البلازما.

يحدث انتقال الأكسجين وثاني أكسيد الكربون من وسط إلى آخر بسبب الانتشار من تركيز أعلى إلى تركيز أقل. على الرغم من أن الانتشار يتم ببطء ، إلا أن سطح ملامسة الدم للهواء في الرئتين كبير جدًا بحيث يوفر التبادل الغازي الضروري تمامًا. لقد تم حساب أن التبادل الكامل للغازات بين الدم والهواء السنخي يمكن أن يحدث في وقت أقصر بثلاث مرات من وقت بقاء الدم في الشعيرات الدموية (أي أن الجسم لديه احتياطيات كبيرة من إمدادات الأكسجين للأنسجة).

الدم الوريدي ، بمجرد وصوله إلى الرئتين ، ينبعث منه ثاني أكسيد الكربون ، ويتم إثرائه بالأكسجين ويتحول إلى دم شرياني. في دائرة كبيرة ، يتباعد هذا الدم عبر الشعيرات الدموية إلى جميع الأنسجة ويعطي الأكسجين لخلايا الجسم التي تستهلكه باستمرار. هناك المزيد من ثاني أكسيد الكربون الذي تطلقه الخلايا نتيجة لنشاطها الحيوي هنا أكثر من الدم ، وينتشر من الأنسجة إلى الدم. وهكذا ، يصبح الدم الشرياني ، بعد مروره عبر الشعيرات الدموية للدورة الجهادية ، وريديًا ويذهب النصف الأيمن من القلب إلى الرئتين ، حيث يتشبع مرة أخرى بالأكسجين ويطلق ثاني أكسيد الكربون.

في الجسم ، يتم التنفس بمساعدة آليات إضافية. الوسائط السائلة، التي هي جزء من الدم (بلازماها) ، لديها قابلية منخفضة للذوبان في الغازات فيها. لذلك ، من أجل أن يكون الإنسان موجودًا ، سيحتاج إلى قلب أقوى 25 مرة ، ورئتين أقوى 20 مرة ، وضخ أكثر من 100 لتر من السائل (وليس خمسة لترات من الدم) في دقيقة واحدة. لقد وجدت الطبيعة طريقة للتغلب على هذه الصعوبة من خلال تكييف مادة خاصة ، الهيموجلوبين ، لنقل الأكسجين. بفضل الهيموجلوبين ، الدم قادر على حجز الأكسجين 70 مرة ، وثاني أكسيد الكربون - 20 مرة أكثر من الجزء السائل من الدم - بلازما الدم.

الحويصلة الهوائية- فقاعة رقيقة الجدران قطرها 0.2 مم مملوءة بالهواء. يتكون جدار الحويصلات الهوائية من طبقة واحدة من الخلايا الظهارية الحرشفية. السطح الخارجيالتي تفرعت شبكة الشعيرات الدموية. وبالتالي ، يحدث تبادل الغازات من خلال قسم رقيق للغاية يتكون من طبقتين من الخلايا: جدران الشعيرات الدموية وجدران الحويصلات الهوائية.

تبادل الغازات في الأنسجة (تنفس الأنسجة)

يتم تبادل الغازات في الأنسجة في الشعيرات الدموية وفقًا لنفس المبدأ كما هو الحال في الرئتين. يمر الأكسجين من الشعيرات الدموية في الأنسجة ، حيث يكون تركيزه مرتفعًا ، في سائل الأنسجة بتركيز أقل من الأكسجين. من سائل الأنسجة ، يخترق الخلايا ويدخل على الفور في تفاعلات الأكسدة ، لذلك لا يوجد عملياً أكسجين حر في الخلايا.

ثاني أكسيد الكربون ، وفقًا لنفس القوانين ، يأتي من الخلايا ، عبر سائل الأنسجة ، إلى الشعيرات الدموية. يعزز ثاني أكسيد الكربون المنطلق تفكك أوكسي هيموغلوبين ويدخل في تركيبة مع الهيموغلوبين ، مكونًا كربوكسي هيموغلوبينإلى الرئتين وإطلاقها في الغلاف الجوي. في الدم الوريدي الذي يتدفق من الأعضاء ، يكون ثاني أكسيد الكربون في حالة مقيدة وفي حالة مذابة على شكل حمض الكربونيك ، والذي يتحلل بسهولة إلى ماء وثاني أكسيد الكربون في الشعيرات الدموية في الرئتين. يمكن أيضًا أن يتحد حمض الكربونيك مع أملاح البلازما لتكوين البيكربونات.

في الرئتين ، حيث يدخل الدم الوريدي ، يشبع الأكسجين الدم مرة أخرى ، ويمر ثاني أكسيد الكربون من منطقة عالية التركيز (الشعيرات الدموية الرئوية) إلى منطقة منخفضة التركيز (الحويصلات الهوائية). بالنسبة للتبادل الطبيعي للغازات ، يتغير الهواء في الرئتين باستمرار ، ويتحقق ذلك من خلال النوبات الإيقاعية من الشهيق والزفير ، بسبب الحركات عضلات بين الضلوعوالأغشية.

نقل الأكسجين في الجسم

معنى التنفس.

يتنفسهي مجموعة من العمليات الفسيولوجية التي توفر تبادل الغازات بين الجسم و بيئة خارجية (التنفس الخارجي) ، وعمليات الأكسدة في الخلايا ، ونتيجة لذلك يتم إطلاق الطاقة ( التنفس الداخلي). تبادل الغازات بين الدم والهواء الجوي ( تبادل الغازات) - يقوم بها الجهاز التنفسي.

مصدر الطاقة في الجسم العناصر الغذائية. العملية الرئيسية التي تطلق طاقة هذه المواد هي عملية الأكسدة. يترافق مع ارتباط الأكسجين وتكوين ثاني أكسيد الكربون. بالنظر إلى عدم وجود احتياطيات أكسجين في جسم الإنسان ، فإن إمدادها المستمر أمر حيوي. يؤدي توقف وصول الأكسجين إلى خلايا الجسم إلى موتها. من ناحية أخرى ، يجب إزالة ثاني أكسيد الكربون المتكون في عملية أكسدة المواد من الجسم ، لأن تراكم كمية كبيرة منه يهدد الحياة. يتم امتصاص الأكسجين من الهواء وإطلاق ثاني أكسيد الكربون من خلال الجهاز التنفسي.

الأهمية البيولوجية للتنفس هي:

• تزويد الجسم بالأكسجين.
• إزالة ثاني أكسيد الكربون من الجسم.
• أكسدة المركبات العضوية من BJU مع إطلاق الطاقة ، ضروري لشخصلأجل الحياة؛
• إزالة المنتجات النهائية لعملية التمثيل الغذائي ( أبخرة الماء والأمونيا وكبريتيد الهيدروجين ، إلخ.).

02.03.2016

تُعرف صيغة الأكسجين من الكتب المدرسية لكل شخص. باختصار ، يمكننا القول أن هذا العنصر يمثل أساس حياتنا. عندما يحتوي الهواء على القليل من الأكسجين ، يكون الشخص مهددًا محاكمات جادةحتى الموت.

1. يبلغ استهلاك الأكسجين اليومي لجسم الإنسان حوالي 40 كجم.
2. بالنسبة للغلاف الجوي للأرض ، يتم إنتاج نصف الأكسجين فقط عن طريق الأشجار وكل النباتات مجتمعة ، ويتم توفير الباقي من خلال طحالب محيطات العالم ، والتي لديها القدرة على التمثيل الضوئي.
3. نقص الأكسجين في عربات مرتفعات التبت الصينية سكة حديدية، الوحيدة في العالم ، عند الصعود إلى ارتفاع خمسة كيلومترات ، يتم استخدام عربات خاصة مزودة بإمدادات الأكسجين. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن لكل راكب يرغب في استخدام قناع أكسجين شخصي.
4. تسمح القوة المؤكسدة العالية للأكسجين باستخدامه لإنتاج المتفجرات. في صناعة التعدين ، يتم استخدام مادة متفجرة ، يتم الحصول عليها عن طريق تشريب نشارة الخشب العادية بالأكسجين السائل.
5. جميع أنواع الوقود قادرة على الاحتراق فقط في وجود الأكسجين في الهواء المحيط.
6. من خلال وضع الأكسجين في مفاعل خاص ، وتوفير الضغط اللازم ، يمكن تحويل الأكسجين إلى مادة صلبة. تكتسب المادة الناتجة لونًا أحمر ، وتتجلى فيه خصائص المعدن والموصل الفائق. العالم الذي نفذ هذا المشروع يعتقد ذلك ضغط مرتفعتقرب الجزيئات من بعضها بشدة بحيث تبدأ في تكوين أزواج تعيد إنتاج بنية البلورة.
7. يستهلك دماغ الإنسان حوالي 20٪ من الأكسجين الموجود في جسم الإنسان.
8. القرنية هي العضو البشري الوحيد الذي يتلقى الأكسجين مباشرة من الهواء المحيط.
9. يدخل الأكسجين إلى جسم الإنسان من الهواء والماء المحيطين به.
10. الأكسجين قابل للذوبان في الماء والعديد من الكائنات الحية التي تعيش فيه تستهلك الأكسجين بكميات متفاوتة. لذلك ، على سبيل المثال ، يستهلك السكان الدائمون في مساحة مياه الأنهار والبحيرات والبحار والمحيطات والعبيد كميات مختلفة من الأكسجين. هذا ما يفسر تنوع الأنواع في بعض الخزانات. يستهلك Crucian كمية أقل من الأكسجين ، ويزداد طلب الكارب على محتوى الأكسجين في الماء ، ويعيش في المسطحات المائية المزودة بمحتوى أكسجين لا يقل عن 4 مجم لكل لتر من الماء. تحتاج الأسماك التي تعيش في الأنهار الجبلية إلى مياه تحتوي على نسبة عالية من الأكسجين.
11. باستخدام التحليل الكهربائي ، يمكن الحصول على الأكسجين من المركبات الكيميائية مثل الكلورات والبيركلورات. تنطبق هذه الطريقة على المنشآت التي يستحيل فيها تخزين المياه كميات كبيرة، على سبيل المثال ، في الغواصات.
12. يمثل الجمع بين ثلاث ذرات أكسجين الأوزون الذي يشكل طبقة خاصة في الغلاف الجوي تحمي الأرض من الآثار الضارة لأشعة الشمس فوق البنفسجية.
13. تعتبر المادة التي تمثل الأكسجين ثلاثي الذرات خطرة جدًا على الكائنات الحية. الأوزون النقي أزرق ، والأوزون السائل أسود أو أزرق داكن ، والأوزون الصلب لونه أرجواني.
14. يمكن أن يؤثر الأكسجين على العديد من العمليات في جسم الإنسان. تستخدم على نطاق واسع في الطب تأثير علاجيالأكسجين في الحاد أمراض الجهاز التنفسي. تأثير جيدتم الحصول عليها عن طريق استخدام إجراءات الأكسجينمرضى الالتهاب الرئوي وانتفاخ الرئة.

الأكسجين ضروري لكل كائن حي على كوكبنا. يعتمد جسم الإنسان كليًا على الأكسجين. الثقيلة والكيميائية والبتروكيماوية ، صناعة خفيفةوالطب والزراعة والطاقة.

التنشيط تفكير ابداعىفي دروس التشريح العام

في ظل الظروف الحالية لإصلاح النظام التعليمي ، هناك مشكلة عدم اكتمال الإدراك للإمكانيات الإبداعية للطالب في إطار مقرر التعليم العام المدرسة الثانوية. المفهوم الحديثأدى إضفاء الطابع الإنساني على التعليم في الممارسة العملية إلى التعدي على مصالح الطلاب الذين يفضلون موضوعات دورة العلوم الطبيعية ، بسبب انخفاض الساعات المخصصة لهذه المواد. هذا يؤثر على الجودة المستوى التعليميخريجي المدارس.

يحاول كل معلم يعمل بشكل خلاق في أنشطته اليومية حل المشكلة الرئيسية. مشكلة تعليمية- إثارة اهتمام الطلاب بالموضوع وفي نفس الوقت تلبية الوقت المخصص للدراسة ، وإعطاء المادة اللازمة على المستوى العلمي المناسب.

قد تكون طرق حل هذه المشكلة مختلفة. هذا تغيير متكرر للأنشطة لتقليل الحمل الزائد على الطلاب ، والمهام غير القياسية المعروضة ، وتناوب العمل الفردي والزوجي (مع أحد الجيران) ، ووقت محدود للغاية لإكمال كل مهمة ، مع مراعاة درجة الاستعداد للفصل والخصائص الفردية للطلاب.

أخذا بالإعتبار النهج الفرديبالنسبة للطالب ، يجب على المعلم توقع الموقف عندما يرفض الطالب أداء مهمة إبداعية (بسبب الكسل أو عدم الرغبة في الخوض في جوهر المهمة والسعي حل مخصصعلى حساب جهودهم الفكرية). في الوقت نفسه ، قد يكون سبب الرفض هو الحالة الصحية السيئة أو بعض الحالات النفسية والعاطفية السلبية وردود الفعل النموذجية للمراهقة.

ضع في اعتبارك أحد الخيارات لإجراء درس. دعنا نعطي مثالاً على درس معمم في علم التشريح (الصف التاسع).

"العلاقة بين التنفس والدوران"

العمل مع الشروط.يتم تزويد الطلاب بمجموعة من 20 كلمة أو عبارة ، كل منها مصطلح يستخدم لوصف عمليات التنفس والدورة الدموية: الطاقة ؛ الطاقة. اختيار؛ تبادل؛ المواد العضوية؛ الجلوكوز. ماء؛ ميتوكوندريا. التوازن. الهوائية (الكائنات الهوائية) ؛ الأكسجين. شعري؛ تبادل الغازات سائل الأنسجة التفاضل؛ زنزانة؛ بيئة؛ كريات الدم الحمراء والانتشار وبلازما الدم. الليمفاوية.

تمت كتابة الشروط على السبورة ، ولكن من الأفضل تقديمها للطلاب على بطاقات فردية يمكنهم أخذها معهم لإكمالها. واجب منزلي. إذا سمح للأطفال بعدم إعادة البطاقات ، فسيكونون قادرين على تدوين الملاحظات عليها ، مما سيسهل العمل ، خاصة في المرحلتين الثانية والثالثة. لتوضيح بعض المصطلحات غير المفهومة للطالب ، يُنصح بالسماح باستخدامها المواد المرجعية(دفاتر ، كتب مدرسية ، قواميس) والتشاور مع طلاب آخرين.

تسخين

في 1-2 دقيقة ، قم بتكوين أقصى عدد ممكن من الكلمات من الحروف المدرجة في كلمة "الاستتباب" (أو أي من الكلمات الأخرى المقترحة).

نحتفل بالطلاب الذين جاءوا أكثر كلمة طويلةو الحد الأقصى للمبلغكلمات.

أنا مرحلة. المجموعات المنطقية

ممارسه الرياضه. من المصطلحات المقترحة لجعلها منطقية:

- الأزواج (شفهيًا ، فرديًا) ؛
- ثلاثة أضعاف (شفهي / مكتوب ، فردي / في أزواج) ؛
(نتحقق بشكل انتقائي من خيار واحد من الطالب.)
- أربع (كتابيًا مع شرح ، بشكل فردي) - ناقشها مع أحد الجيران ، وقدم معًا أكثر الخيارات نجاحًا ، في رأيك ، إلى الفصل. ( نتحقق من القدرة على شرح منطق الاختيار.)

المرحلة الثانية. عبارات

ممارسه الرياضه. قم بتكوين اقتراح مفصل (كتابيًا ، فرديًا) ، باستخدام الحد الأقصى لعدد المصطلحات من بين المقترحات المقترحة.

(نحن نأخذ في الاعتبار الطبيعة العلمية للأحكام المقترحة.)

المرحلة الثالثة. مخطط

ممارسه الرياضه. قم بعمل رسم تخطيطي (فردي / في أزواج - حسب اختيار المعلم) ، والجمع المنطقي لجميع المفاهيم (يمكن زيادة عدد المصطلحات إذا لزم الأمر).

المرحلة الرابعة. قصة

ممارسه الرياضه. اكتب قصة بيولوجية حول موضوع: "رحلة جزيء الأكسجين في جسم الإنسان". (يتم تقديم العمل إلى المعلم للتحقق منه).

خيارات تخطيط المرحلة

1. الإحماء ، الأول والثالث ، والرابع - واجب منزلي.

2. المرحلة الأولى والثانية والرابعة. تعمل بداية المرحلة الأولى (إعداد "الأزواج" و "الثلاثيات") بمثابة عملية إحماء ، يتم خلالها التعرف البصري على المصطلحات وفهمها وتوضيحها (إذا لزم الأمر) بمساعدة زملاء الدراسة ، دفتر أو كتاب مدرسي أو مدرس.

3. المراحل من الأول إلى الرابع. في هذه الحالة ، من الضروري إعطاء الطالب الفرصة لإكمال مهام المراحل من الأول إلى الثالث في الفصل ، وأخذ القصة غير المكتملة (المرحلة الرابعة) إلى المنزل للمراجعة بالاتفاق مع المعلم. عندها لن يقلق الطالب من أنه لن يكون لديه الوقت لإكمال المهمة الرابعة في الوقت المخصص للدرس ، وسيكون قادرًا على إكمال المرحلة الثالثة بكفاءة ، والتي تتطلب تفكيرًا إبداعيًا ، وقضاء معظم الوقت عليها. في الدرس التالي ، يقدم المعلم (إلزامي بالاتفاق مع الطالب) الفصل مع العبارات الأكثر نجاحًا (المرحلة الثانية) ، والمخططات المصممة جيدًا (المرحلة الثالثة) والمقتطفات أو النص الكامل للمقال (المرحلة الرابعة). يناقش الأطفال ، ويلاحظون الطبيعة العلمية للعمل المنجز ، وينتقدون ، ويطرحون أسئلة على المؤلف.

تساعد دروس التعميم هذه في تكوين النشاط الإبداعي للأطفال. وهذا شرط ضروريالتنمية الشاملة للشخصية وتنمية القدرات المعرفية للأطفال ورغبتهم في التعليم الذاتي. يتمتع الرجال الذين يؤمنون بأنفسهم بإحساس متزايد بالهدف والكفاءة والتواصل الاجتماعي والنهج الإبداعي لأي نوع من الأنشطة. ولكن كلما زاد النشاط الإبداعي للطالب ، زادت المهارات التربوية والاهتمام به من المعلم. التعليمات الجاهزة تقتل الرغبة في تطوير الذات ، وتوقف النمو الشخصي.

أمثلة على العمل في المرحلة الأولى "المجموعات المنطقية" ("أربع")

التبادل - الماء - تبادل الغازات - الطاقة.(في الطبيعة ، هناك تبادل مستمر للماء والطاقة ، وكذلك تبادل الغازات).

سوائل الأنسجة - الخلايا الليمفاوية - الماء.(الماء ، الذي يتم فيه إذابة المواد غير الضرورية ، يتم إزالته من الخلية من خلال سائل الأنسجة ويدخل الليمفاوية).

البيئة - الماء - الامتصاص - الإخراج.(تناول الماء والمواد في الجسم وإخراج البقايا غير المهضومة.)

الجلوكوز - الخلية - التمثيل الغذائي - الطاقة.(تلقي الطاقة من الخلية).

الأكسجين - الشعيرات الدموية - سوائل الأنسجة - الخلايا.(الدم المخصب بـ O 2 ، من خلال جدار رفيعالشعرية تدخل سائل الأنسجة ، ثم إلى الخلية.)

التبادل - الخلية - الطاقة - الميتوكوندريا.(في الخلايا ، يتم تبادل الطاقة بمساعدة الميتوكوندريا.)

أمثلة على عمل المرحلة الثانية "جمل"

عندما تستنشق ، تمتص الأيروبس الهواء الذي يوجد فيه الأكسجين ، ويحدث تبادل الغازات (يدخل الأكسجين إلى الدم) ، وبعد ذلك ينتشر الدم عبر الشرايين والشعيرات الدموية في جميع أنحاء الجسم ، وتتلقى الخلايا الأكسجين وتطلق ثاني أكسيد الكربون - الطاقة هي أطلق في شكل حرارة.

من بيئة، حيث يحدث تبادل الغازات بشكل مستمر ، يدخل الأكسجين إلى الجسم ويتحد مع كريات الدم الحمراء ، الموجودة في بلازما الدم ، ثم يدخل إلى الخلية ، وهناك يتم "معالجته" بواسطة الميتوكوندريا.

مثال على العمل في المرحلة الثالثة من "المخطط"

أمثلة على أعمال المرحلة الرابعة. "قصة"

دخل جزيء الأكسجين المسمى O "اثنان إلى جزيء شخص ما تجويف أنفي. إنها حقًا لم تعجبها هناك - الغشاء المخاطي وجزيئات الغبار العالقة. O "بدأ اثنان في الامتصاص. بعد أن طارت على طول الحنجرة التي شكلها الغضروف ، تبعت في القصبة الهوائية - أنبوب يتكون من تجاويف الغضروف. كان من الجيد جدًا الطيران من خلاله ، كان الأمر سهلاً. ثم مر اثنان من خلال الشعب الهوائية في الرئتين ، ثم في الدم ، وتغيير الأماكن مع جزيء من ثاني أكسيد الكربون ، الذي طار إلى المخرج. قصة O "Two لم تنته عند هذا الحد ، لكن هذه قصة مختلفة تمامًا.

(ألف فولكوفا)

أولاً ، كان هناك فحص شاق في الأنف بحثًا عن مواد ممنوعة ورحلة عبر نفق مظلم طويل. لقد كان O 2 ل جسم الانسانوكان يعرف المسار بالكامل جيدًا. فحص آخر في القصبات الهوائية وأخيراً الرئتين. كان O 2 جزيءًا ذا خبرة إلى حد ما ولم يعتقد حقًا أنه سيكون من الممكن البقاء هناك. خلايا الدم الحمراء سريعة الحركة للغاية ، ويكاد يكون من المستحيل تجنب الارتباط بالهيموجلوبين. لذلك ، نظرًا لأنك تمكنت من الانغماس في فمك مع بقية "المحظوظين" ، فلا يجب أن تضيع قوتك في الهروب من خلايا الدم الحمراء. من الأفضل توفير طاقتك لوقت لاحق.
وها هم يشكون! الوحوش الرهيبة تقفز إلى الأكسجين وتمتصه في أنفسهم. كريات الدم الحمراء. اندفعت العديد من الجزيئات على الفور عبر الرئتين ، في محاولة للاختباء ، لكن بعضها ، مثل O 2 ، لم يتحرك. والآن قفزت كريات الدم الحمراء إلى O 2 وامتصتها داخل نفسها.

يتبع…

(أ نيكيفوروف)

أنا جزيء أكسجين. عندما يستنشق شخص ما ، أدخل مع إخوتي في التجويف الأنفي. بمساعدة أهداب الظهارة ، أقوم بتنظيف نفسي ، وأقوم بالمرور بالقرب من الأوعية الدموية في أنف الشخص ، وأرتفع إلى درجة حرارة جسمه. أذهب من خلال البلعوم الأنفي وأدخل الحنجرة. بعد الحنجرة دخلت القصبة الهوائية. حائط أمامي، التي تكونت من حلقات نصف غضروفية ، تساهم في طريقي الحر. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الظهارة الهدبية تطهرني مع الجزيئات الأخرى. ثم الطريق إلى المدرعات
تشي - اليسار واليمين. دائمًا ما يكون تجويف القصبات الهوائية مفتوحًا بالنسبة لي للوصول إلى الرئتين. ضوء أخيرا. تتشكل من القصيبات والحويصلات الهوائية. يمكن أن تستوعب الرئتان ما يصل إلى 3 لترات من الهواء! أنا هنا في الرئة.
من هناك ، بمساعدة الانتشار ، يأخذني الدم الشرياني ويحملني عبر الشرايين والأنسجة. قريباً سأمر عبر جسم الإنسان وأجد نفسي في الأنسجة. سوف يتم تحويلي إلى ثاني أكسيد الكربون وسأندفع عبر الأوردة إلى الرئة ومن هناك.

(E.Pshenichnikova)

الهواء الذي نتنفسه والذي يحيط بنا لم يمت على الإطلاق. هناك أحداث مثيرة للاهتمام للغاية. تتحرك الجزيئات الصغيرة التي يتكون منها الهواء باستمرار بحثًا عن شيء مثير للاهتمام. وبعد ذلك ، وصل جزيء واحد من هذا القبيل ، والذي أطلق عليه الجميع O-Two ، إلى مكان غريب. كان هناك العديد من الجزيئات الأخرى التي لم ترها O-Two من قبل ، إلى جانب صديقاتها Tse-O-Two و En-Two ، نادرًا ما قابلت أي شخص على الإطلاق. فجأة ، من مكان ما في الأعلى ، حيث لا يرى O-Two سوى سواد لا يمكن اختراقه ، ظهرت جزيئات أخرى ، تمامًا مثلها. لقد اجتاحوا بسرعة في تيار غير مرئي ، وأدت الزوبعة المنبعثة منهم إلى دوامة O-Two المسكينة في دوامة. ثانية أخرى - وكانت تطير بالفعل مع جزيئات أخرى في حفرة مظلمة ، مرسومة بقوة غير معروفة. قبل ذلك ، رأى O-Two ثقبًا رهيبًا ، مثل البوابة ، التي عندما اقتربت الجزيئات ، فتحت قليلاً للسماح لها بالدخول. تم القبض على O-Two وصديقاتها في أنبوب طويل يمكن من خلاله رؤية O-Two الحلقات السوداء المحيطة بها. فجأة انقسم الأنبوب إلى قسمين ، ثم آخر وآخر ، وسقطت جميع الجزيئات الأخرى في فروع أخرى. تُركت O-Two وحدها ، وأصيبت بالرعب في هذه الممرات غير المفهومة ، والتي ضاقت تدريجياً. ضغطت O-Two في طريقها نحو الكرة المجوفة الضخمة ، ونظرت حولها وسبحت إلى جدارها الرقيق ، حيث سقطت عليه ظلال متحركة غريبة. دفعتها بعض القوة عبر الحائط ، ووجدت O-Two نفسها في ممر حيث كانت هناك حركة مستمرة. كانت دوائر حمراء كبيرة تتحرك هنا ، تضغط بصعوبة عبر الممر الضيق. توقفت إحدى هذه الدوائر وعرضت على O-Two لقيادتها. وافق O-Two وجلس في دائرة وانطلق في رحلة على طول هذا الممر. وخلف وأمام جزيئات أخرى تطفو على نفس الدوائر. فجأة توقفت الدائرة وقالت إنه لا يستطيع حملها إلى أبعد من ذلك. نزل O-Two وذهب إلى غرفة أخرى. كانت مظلمة ومخيفة من الداخل. فجأة ، طار عليها شيء غير مفهوم وفقد O-Two وعيه. لم تتذكر أي شيء آخر.

(أ. جورشكوفا)

تسمى الوسيلة التي نتنفس بها الرئتين. تقوم الرئتان بتبادل الغازات بين الهواء الذي نستنشقه والدم. يتم وضعها في الصدر. في الخارج ، تُغطى الرئتان بغشاء كثيف - غشاء الجنب. مليء بالسائل الجنبي. في حركات التنفسيقلل من احتكاك الرئتين بجدران تجويف الصدر. تتكون أنسجة الرئة من القصبات والحويصلات الرئوية. تستمر القصبات ، بعد أن دخلت الرئتين ، في التفرع إلى فروع أصغر. تنتهي أصغر القصبات الهوائية في حويصلات رئوية مجهرية مملوءة بالهواء (الحويصلات الهوائية).

الحويصلات الرئوية مضفرة من الخارج بشبكة كثيفة من الشعيرات الدموية وهي قريبة جدًا من بعضها البعض بحيث تكون الشعيرات الدموية محصورة بينهما. تكون جدران الشعيرات الدموية والفقاعات رفيعة جدًا بحيث لا تتجاوز المسافة بين الهواء والدم جزءًا من الألف من المليمتر ، كما أن إجمالي سطحها الذي يتم من خلاله تبادل الغازات ضخم - حوالي 100 م 2. وهذا يخلق ظروفًا ممتازة لاختراق الغازات عبر جدران الشعيرات الدموية والحويصلات الرئوية. ومع ذلك ، من أجل التبادل المكثف للغازات ، من الضروري ألا تجف الجدران الداخلية للحويصلات الهوائية. هذا هو السبب في ضرورة ترطيب الهواء ، الذي يحدث في الشعب الهوائية.

يبقى الدم في الشعيرات الدموية لأقل من ثانية واحدة ، ولكن خلال هذا الوقت ، يكون لثاني أكسيد الكربون من الدم وقت للانتقال إلى الفضاء الجوي للحويصلة الرئوية والأكسجين في الدم. يتم إزالة ثاني أكسيد الكربون من الرئتين أثناء الزفير ، ويدخل الدم المخصب بالأكسجين والمنقى من ثاني أكسيد الكربون إلى القلب عبر الأوردة الرئوية ومن هنا ينتشر في جميع أنحاء الجسم.

(إس بوفاليفا)

للطلاب الذين لديهم ديون أو سهو في موضوعات: "التنفس" و "التدوير" ، وكذلك بالنسبة لأولئك الذين يجدون صعوبة في إكمال المزيد مهام صعبةالمرحلة الثالثة أو الرابعة ، يمكنك تقديم عمل على بطاقات فردية.

رقم البطاقة 1

حدد آلية تبادل الغازات من خلال الغشاء الحويصلي الشعري.

ما نوع الدم الذي تحمله الأوردة الرئوية. لماذا سميت بذلك؟

ضع في اعتبارك هيكل الحنجرة.

رقم البطاقة 2

كيف يتم تنظيم الدورة الدموية الرئوية؟

ما نوع الدم الذي تحمله الشرايين الرئوية. لماذا سميت بذلك؟

ضع في اعتبارك بنية الرئتين.

رقم البطاقة 3

لماذا إجمالي الحصةتنفس الجلد عند البشر هو 1٪ فقط؟

تم نقل مريض إلى المستشفى مصابًا بثقب في كلا الجانبين صدر. ظلت الرئتان سليمتين. بعد فترة ، مات المريض اختناقا. اشرح هذه الظاهرة.

ما هو الدور الذي يلعبه الانتشار في تبادل الغازات؟ حدد شروط هذه العملية.

رقم البطاقة 4

كيف يتكون أوكسي هيموغلوبين في الجسم؟ ما هو دورها؟

قبل الغوص في الماء ، يمكنك إما سحب أكبر قدر ممكن من الهواء إلى رئتيك ، أو القيام بسلسلة من المهام السريعة والرائعة. نفس عميقوالزفير. في هذه الحالة سوف يستمر الشخص لفترة أطول تحت الماء؟ لماذا ا؟

ضع في اعتبارك دور سرير دوران الأوعية الدقيقة في الجسم.