Системи и програми за основно училиште. Програма за руски јазик - основни одделенија

Препис

1 Нарва Јазичен Лицеј програма на руски јазик 5 одделение 105 часа, 3 часа неделно Нарва 2015 г.

2 Цели на учењето. Наставата по руски јазик во 5-то одделение има за цел да се осигури дека ученикот: мајстори јазичен систем мајчин јазикза целосна и бесплатна вербална комуникацијаво сите области модерниот живот; имал идеи за функциите на јазикот во општеството и литературниот руски јазик; знаеше и ја разбираше структурата на зборовите, начините на формирање зборови на руски јазик, имаше идеја за независни делови од говорот; совладани вештини и способности во сите видови говорна активност; го ценел својот мајчин јазик како најважен дел од духовната култура на рускиот народ; го сфати местото и важноста на рускиот јазик меѓу другите јазици во светот. Резултати од учењето Ученик од 5-то одделение 1) правилно ја согледува содржината на различни текстови по слух; 2) знае како да анализира текст на основно ниво: да го одреди стилот и видот на говорот, да ја формулира темата и главната идеја; 3) знае да состави едноставен преглед на текстот; 4) зборува монолошки и дијалошки говор поврзан со раскажување, опис и расудување; 5) знае да создава усни и писмени текстови на репродуктивно и продуктивно ниво; знае да дели текст на параграфи; 6) користи функционални вештини за читање; 7) самостојно чита и препознава текстови од различни стилови и жанрови, исполнува задачи за нив; 8) има правописни и интерпункциски вештини; 9) ги знае правилата литературен јазикдо степенот на изучениот материјал; 10) анализира јазични единици од гледна точка на фонетиката, зборообразувањето, морфологијата, синтаксата.

3 Содржина за обука. Фонетика. Графички уметности. Ортоепија (4 часа) Промена на звуци во говорен поток. Фонетска транскрипција. Тешки случаистрес со зборови. Поими: фонетска транскрипција, морфема (крај, префикс, постфикс), сродници, правопис, фонетска анализа. Морфемика и зборообразување (3 часа) Алтернација на самогласки и согласки во корените на зборовите. Основни начини на формирање зборови. Премин од еден дел од говорот во друг. Зборообразувачки речници на рускиот јазик. Поими: формативен и зборообразувачки морфеми, производство, изведени, неизводни стебла, начини на формирање зборови на руски јазик. Лексикологија и фразеологија (5 часа) Главни видови тропи: персонификација, епитет. Жаргонизми. Синонимија и антонимија на зборови од различни делови од говорот. Лексички и стилски нормиРуски јазик. Лексичка компатибилност на зборовите. Концепти: тропа, жаргон, синонимија, антонимија, јазична норма, компатибилност, запис во речник, речници на руски јазик. Морфологија (60 часа) Морфологијата како дел од граматиката. Граматичкото значење на зборот. Системот на делови од говорот на руски јазик и нивните општи карактеристики (2 часа). Поими: морфологија, граматика, граматичко значење, Дел од говор. Именките општ вид. Видови деклинација на именките, нивните синтаксички функции (10 часа). Поими: независни и помошни делови од говорот, морфолошки карактеристики: постојани и нестабилни, синтаксичка улога, категорија на број, род, деклинација. Придавките се квалитативни, релативни, присвојни. Степени на споредба на придавките. Синтаксички функции на придавка (8 часа). Поими: категории на придавки: квалитативни, релативни и присвојни, сложена придавка. Карактеристикиимето на бројот и неговата улога во реченицата. Кардинални и редни броеви. Збирни броеви. Дробни броеви. Структура на име на број (просто и сложено). Деклинација и правопис на бројки. Комбинирање на броеви со именки (15 часа). Поими: кардинални и редни броеви, едноставни и сложени броеви, збирни броеви, цели и дробни броеви.

4 Заменка во системот на делови од говорот. Заменките како средство за комуникација. Норми за употреба на заменки во говорот (10 часа). Поими: категории на заменки: лични, рефлексивни, присвојни, прашални, релативни, неопределени, одречни, атрибутивни. Време и вид на глагол. Преодни и непреодни глаголи. Безлични глаголи. Глаголски расположенија. Конјугација на глаголи. Синтаксички функции на глаголот (15 часа). Поими: инфинитив, аспект, конјугација на глаголи, категорија на време, број, транзитивност и непреодност, расположение. Синтакса (12 часа). Фразата и реченицата како единици на синтаксата. Состав и подредена врска. Главните видови фрази. Реченицата како основна единица на синтаксата. Едноставна реченица и сложена. Основни начини на изразување на подметот и прост прирок. Реченици со хомогени членови. Воведни зборови. Апелација. Директен говор. Дијалог. Поими: фраза, координативна/подредена врска, проста/сложена реченица, подмет, прост прирок, хомогени членови, воведни зборови, обраќање, директен говор, дијалог. Текст (5 часа). Текстот во целина. Предмет. Комплициран план. Стилови на говор. Главните видови текстови. Видови говор. Опис како вид на говор. Поими: текст, стилови на говор, видови говор. Правопис (16 часа). Правопис (8 часа). Правопис наизменични самогласки и согласки во корените на зборовите. Правописни завршетоци на именките, придавките, глаголите. Н и НН во придавка. Интегриран и одвоен правопис на НЕ и НИ со зборови од различни делови од говорот. Употреба на мали и големи букви. Поими: префикс, завршеток, корен, наставка, корени со алтернација. Интерпункциски знаци (8 часа). Интерпункција во едноставна реченица, во реченици со хомогени членови, обраќања, воведни зборови. Интерпункциски знаци во реченици со директен говор, користејќи дијалог. Поими: правопис, проста реченица, хомогени членови на реченицата, директен говор, дијалог, обраќање.

5 Пресечни теми. 1. Пресечна тема " Животна срединаи одржлив развој“ се разгледува во темите „Функции на јазикот во општеството“, „Книжевен јазик“, „Структура на зборот“, „Начини на формирање зборови во рускиот јазик“, „Независни и помошни делови од говорот“. 2. Меѓусекторската тема „Кариера и нејзиното формирање“ се дискутира во темите „Нашите помошни речници“, „ Влез во речник", "Нормативен стрес", "Начини на формирање зборови на руски јазик", "Независни делови од говорот". 3. За меѓусекторската тема „Информатичка технологија и медиуми“ се дискутира во темите „ Генерални информацииза јазикот“, „Морфемика“. 4. Пресечната тема „Безбедност“ се разгледува во сите поттеми од темата „Независни делови од говорот“ при изведување. практични задачи(вежби). Интеграција со други предметни области и сродни компетенции. Во 5-то одделение, часовите по руски јазик даваат можности за интеграција со природните науки (физика, хемија, биологија, географија) при изучување на темите „Општи информации за јазикот“ и „Независни делови од говорот“, при запознавање со различни научни зборовии нивните деривати, и при запознавање со стиловите на рускиот јазик; со математика при изучување на темата „Бројки“; со литература при работа со литературни текстови; со информатика и цртање при работа со речници и при составување на разни табели на руски јазик. Воннаставни и воннаставни активности по предметот. Активности во рамките на едукативни програми за наставници по руски јазик и литература на ниво на училиште и град. Училишна/градска олимпијада на руски јазик. Екскурзии. Лекции за библиотека. Едукативна литература на оваа тема. 1. Флоренскаја Е., Габович Ф. Руски јазик, 5-то одделение. Колибри, Невердинова В. Литература. Учебник-читач за V одд. Колибри, 2002 година.

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

Федерална државна автономна институција за високо професионално образование Национален истражувачки универзитет " ФакултетотЕкономика“ програма влезен тестна руски

Федерална државна автономна институција за високо образование Национален истражувачки универзитет Високо економско училиште Програма за влезен тест на руски јазик Програма за 2017 година

Дополнување на основната образовна програма од средно општо образование, одобрен по налог на директорот на МБОУ ССУ 5 од 01.06.2016 203 РАБОТНА ПРОГРАМА Наставен предмет: руски јазик Час: 10 Број на часови

Фонетика Звукот како јазична единица. Правила за изговор. Самогласки и согласки. Класификација на самогласки и согласки. Односот помеѓу звуците и буквите. Означување на звуци во писмена форма. Слог. Акцент и ритам.

СОДРЖИНА За учебникот „Руски јазик. Теорија"...... 3 310 5-то одделение Улогата на јазикот во животот на општеството............. 8 Рускиот е еден од најбогатите јазици во светот 9 ВОВЕДЕН КУРС Граматика Морфологија и правопис

2 Работна програмаРуски јазик одделение 0 ( ниво на профил) Тематско планирање. Тематското планирање се заснова на програмата за учебникот „Руски јазик. 0-оценки“ (Автори Н.Г.

МИНИСТЕРСТВО ЗА ТРАНСПОРТ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА СОЈУЗНА АГЕНЦИЈА ЗА ЖЕЛЕЗНИЧКИ ТРАНСПОРТ ФЕДЕРАЛЕН ДРЖАВЕН БУЏЕТ ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА НА ВИСОКООБРАЗОВНАТА ДРЖАВА САМАРА

Работна програма по руски јазик, одделение 10 68 часа (2 часа неделно) Објаснување Потребата од креирање програма се појави поради фактот што во наставната програма на MOUSOSH 61 за настава руски

СОДРЖИНА 408 Предговор................................. 3 5 ОДДЕЛЕНИЕ 1. Рускиот јазик е еден од најбогатите јазиците во светот................................. 8 2. Концептот на литературен јазик... ....... 9 3.

1 Образложение За изучување на предметот се издвојуваат 6 часа неделно, што опфаќа 204 часа по учебна година. Програмата за работа е предвидена со едукативно-методолошки комплекс: Примерок програма за

СОДРЖИНА ЗА ЈАЗИКОТ И ГОВОРОТ.......................................... ....... .... 3 1. Зошто на човек му е потребен јазик................................ ... 3 2. Што знаеме за рускиот јазик...................................

ПРОГРАМА ЗА РУСКИ ЈАЗИК ЗА Апликанти ВО ДРЖАВНАТА МЕДИЦИНСКА АКАДЕМИЈА НИЖНИ НОВГОРОД НА МИНИСТЕРСТВОТО ЗА ЗДРАВСТВО И СОЦИЈАЛЕН РАЗВОЈ НА РФ Составува: вонреден професор на катедрата странски јазици,

Додаток 2 на наредбата на Министерството за образование и наука на Украина од 12.08.2010 година. 1218 ПРОГРАМА за современо самостојно оценување на руски јазик ФОНЕТИКА на руски јазик. ОРТОЕПИЈА. ГРАФИЧКА УМЕТНОСТ. ПРАВОПИС Звуците на говорот.

МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА Сојузен државен буџет образовна институцијависоко стручно образование „Московски државен лингвистички универзитет“

ФЕДЕРАЛНА ДРЖАВНА АВТОНОМНА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА ЗА ВИСОКООБРАЗОВНА „МОСКВА ДРЖАВЕН ИНСТИТУТ ЗА МЕЃУНАРОДНИ ОДНОСИ (УНИВЕРЗИТЕТ) НА МИНИСТЕРСТВОТО ЗА НАДВОРЕШНИ РАБОТИ НА РУСИЈА“ Одинцово

Нарва Јазичен Лицеј програма на руски јазик 6 одделение 105 часа, 3 часа неделно Нарва 2015 1 Цели на учење Во текот на изучувањето на предметот ученикот: 1) ја сфаќа важноста на рускиот јазик како мајчин јазик

Додаток 3.1. кон образовната програма за основно општо образование Работна програма за руски јазик 7 одделение основно ниво за учебната 2016-2017 година Изработија: МО наставници по руски јазик и литература

Одделение за руски јазик 5 Работната програма се заснова на Федералната компонента на Државниот стандард за основно општо образование од 2010 година. Тематско планирање на руски јазик во 5 одделение

ОДОБРЕНО со наредба на директорот на МБОУ „Средно училиште 2 со продлабочено изучување на предмети од циклусот физика и математика“ од 30.06.2016 година 260 P Работна програма за академскиот предмет „Руски јазик“ 6 одделение, 6 часови

Планирани резултати од совладување на академскиот предмет Фокусот на академскиот предмет на интензивен говор и интелектуален развој создава услови за спроведување на надпредметната функција што руската

ПРОГРАМА ЗА РАБОТА по руски јазик Одделение 10 Основно ниво ОБЈАСНУВАЊЕ. Програмата за работа е составена во согласност со програмата за 10-11 одделение на општообразовните институции „Руски јазик,

ПРОГРАМА за приемен тест по предметот „Руски јазик“ за прием на Државниот универзитет во Санкт Петербург за додипломски програми во 2010 година. На испитот за руски јазик, апликантот мора да покаже флуентност

Календарско и тематско планирање на руски јазик, одделение 6 Тема на часот Контрола 1 Рускиот јазик е еден од развиените јазици во светот. 2 Скрининг тест.фонетика. Правопис. 3 Работете на грешки. Проверете

Тема на часот Број на часови Тип на час Видови едукативни активности Видови на контрола, метри Планирани резултати од совладување на материјалот 1. Рускиот е еден од развиените јазици 1 час Комбинирано. Работа со текст, актуелна

Апстракт од програмата за работа на рускиот јазик, одделение 6. Содржина на академскиот предмет, курс, што укажува на формата на организација на обуки, главните видови на едукативни активности. Јазик. Говор. Комуникација. руски јазик

Додаток 7 на наредба 22-16 од 30 септември 2016 година Програмата на приемниот тест по руски јазик и правилата за негово спроведување Форма на тестот Писмен приемен тест на руски јазик

Дел 1 Регулаторни документи Програмата се заснова на федералната компонента државен стандардосновно општо образование; програми на општообразовните институции на руски јазик во

Буџетот на општината образовна институција„Посебен (поправен) општообразовен интернат за ученици со попреченост инвалидитетздравје (тешки говорни оштетувања)

ПРИМЕРОК ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ на часови по руски јазик во VI одделение по стапка од 6 часа неделно (210 часа) и 5 часа неделно (175 часа) Оддел и Тема на часот Руски јазик, јазик на рускиот народ Вовед

Програма за приемен тест по општообразовен предмет „Руски јазик“ Објаснување Оваа програма за приемниот испит по руски јазик е наменета за спроведување на држ.

1. Планирани резултати од совладување на предметот Лични резултати од совладување на програмата руски јазик во VI одделение се: - разбирање на рускиот јазик како една од националните и културните вредности на рускиот јазик

Руски јазик. Учебник: Руски јазик: учебник. за 7-мо одделение на општообразовните институции / М. Т. Баранов, Т. А. Ладиженскаја, Л. А. Тростенцова и други; научни ед. Н.М. Шански. М.: Образование, 2007. Студенти

Општинска државна образовна установа, основно средно училиште во с. Восточное усвоено од педагошкиот совет Записник 12 од 01 ноември 2016 година Одобрено по налог на раководителот

Ново независно оценување 2013 година од руски јазик 1 Замена на задачата и правилната верзија на Програмата на тековното независно оценување од рускиот јазик Цртичка помеѓу делови

2 ПРОГРАМА НА ПРИЕМЕН ИСПИТ ЗА ДИСЦИПЛИНА „РУСКИ ЈАЗИК“ На испитот по руски јазик, апликантот мора да покаже: правописна и интерпункциска писменост, познавање на соодветните правила и

2 ОБЈАСНУВАЊЕ Програмата за работа на руски јазик за 6 одделение е составена согласно законските регулаторни документи: Федералниот закон„За образованието во Руска Федерација“ (од 29.12.

Екстерно независно оценување 2014 на руски јазик (дополнителна сесија) 1 Замена на задачата и правилен тип на задача за Програмата на екстерното независно оценување од филмови на руски јазик ї

Постапка за спроведување на испитот Испитот по руски јазик се спроведува усно. Содржината на прашањата и нивото на барањата се одредуваат врз основа на задолжителниот минимум сојузен државен образовен

Час на p/p тема на часот Тематско планирање по руски јазик во одделение 6 1 Руски јазик во модерен свет. 2 Рускиот јазик како феномен во развој 3 Јазик и говор. 4 Видови говор (усен и писмен).

Работна програма по предметот „Руски јазик“ за 10 одделение за учебната 2016/2017 година Изработила: Ирина Анатољевна Петренко, наставник по руски јазик и литература Севастопол 2016 1 Програма за работа

Зборот е основна единица на јазикот. Разликата меѓу зборот и другите јазични единици. Лексичко значење на зборот. Главните начини за пренесување на лексичките значења на зборовите. Толкување лексичко значењезборови со користење

Општинска буџетска образовна установа основно средно училиште 12 ПРИФАТЕН ОДОБРЕН Педагошки советДиректор на СОУ МБОУ 12 Записник од 30.08.17 1 Н.А. Орден Парамонова

ОДДЕЛЕНИЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА ГРАД МОСКВА Државна буџетска образовна институција на градот Москва Училиште 1387 Работна програма Предмет: Руски јазик Наставни материјали: Голцова Н.В., Шамшин И.В. Класа: 10

Општинската буџетска образовна институција „Гимназија“ Препорача: Методолошка унификацијанаставници по руски јазик и литература Записник од „30“ 08.2016 год 1 Одобрено: по налог на МБОУ „Гимназија“

Поглавје. Планирани резултати од курсот: Лично:) разбирање на рускиот јазик како една од главните национални и културни вредности на рускиот народ, одлучувачката улога на мајчиниот јазик во развојот на интелектуалниот,

РАБОТНА ПРОГРАМА по руски јазик Одделение 6 Основно ниво I. ЛИЧНИ, МЕТА-ПРЕДМЕТНИ И ПРЕДМЕТНИ РЕЗУЛТАТИ ОД ОДГОВАРАЊЕ НА ПРЕДМЕТОТ Лични резултати на студентите кои ја совладуваат руската програма

Календар за часови-тематски план. Руски јазик. 5-то одделение Наслов на дел, теми Вкупно часови. За јазикот 3+ Контр. роб. Развој говор Датум на план факт, 2,3 Зошто на човек му е потребен јазик. 2 Што знаеме

ФЕДЕРАЛНА ДРЖАВНА АВТОНОМНА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА ЗА ВИСОКООБРАЗОВНА „МОСКВА ДРЖАВЕН ИНСТИТУТ ЗА МЕЃУНАРОДНИ ОДНОСИ (УНИВЕРЗИТЕТ) МНР НА РУСИЈА“ ПРОГРАМА ЗА ВЛЕЗ ТЕСТ

6 одделение I ОБЈАСНУВАЊЕ Оваа програма за работа на руски јазик за VI одделенија е составена врз основа на Сојузниот образовен државен стандард за основно општо образование (основно

1 1. Објаснувачка белешка. Програмата за работа на руски јазик беше составена за 6 одделение врз основа на федералната компонента на државниот стандард на основното општо образование. Програми на руски јазик

Ï. À. Леканов, Н. Б. ЗАКЛУЧОЦИ НА ПОВРЗАНИ СО НОМИНАЛЕН П. À. Третата фаза, втората и другата за светот на светот

Календарско и тематско планирање Руски јазик VI одделение Содржина (наставна тема) Број на часови p/p I. Општи информации за рускиот јазик. руски јазик Национален јазикруски народ. Рускиот јазик е еден

Работна програма за руски јазик, одделение 10 Развивач: С.А.Аксенова, наставник по руски јазик и литература 2017 година 1. Објаснување Оваа програма е составена врз основа примерок програма

Час: 5 часа неделно: 6 Вкупно часови: 210 Календарско и тематско планирање Предмет: Руски јазик Дел, тема на часот Број на часови по тема Практичен дел од програмата K R R R I триместар 10.6 академски

Руски јазик V одделение 105 часа Kuu Õpitulemused Õppesisu Kohustuslik hindamine I квартал 1 септември. Знаат како текстот се разликува од група реченици, ја одредуваат темата и главната идеја на текстот. 2.Тие гледаат

Работната програма за руски јазик се состои од 4 дела: 1. Планирани резултати од совладување на академскиот предмет 2. Содржина на академскиот предмет 3. Тематско планирање (со означување на бројот на часови

1. Објаснување Програмата за работа за изборниот час „Мајчин збор“ во одделение 8 „Б“ (тип I) од основното општо образование е составена врз основа на програмата на образовните институции „Руски“

Датум Тема на часот Содржина на часот основни поими и поими 1 Вовед. Еден збор за рускиот јазик. Руски јазик меѓу јазиците во светот, руски литературен јазик, јазик меѓуетничка комуникација. Функционални

Општинска буџетска образовна установа „Дјатковско средно училиште 3“ Работна ПРОГРАМА по руски јазик за наставник од VI одделение по руски јазик и литература Состави:

ПРОГРАМА ЗА РАБОТА ПО РУСКИ ЈАЗИК 0 ОДДЕЛЕНИЕ НАСТАВНИК ЛАБУСОВА А.С. 207/208 УЧЕБНА ГОДИНА ОБЈАСНУВАЊЕ Оваа програма за руски јазик за одделение 0 е креирана врз основа на програмата за учебникот „Руски“

Програма за руски јазик за апликанти 2010 година ФОНЕТИКА. Звуци на говорот. Самогласки и согласки. Гласовни и безгласни согласки. Тврди и меки согласки. Нагласување. Основни норми на современиот руски јазик

Работна програма за руски јазик 7 одделение за 206.207 ученици. година стр Бољшој Исток 206 Статус на документ Објаснување Оваа програма за руски јазик за 7 одделение е креирана врз основа на федералната

013 5 8 7 9 10 11 1 Име на делови и теми Дел 3 Фонетика, правопис, графика, правопис Содржина едукативен материјал, лабораториски работии практична настава, самостојна студентска работа,

ПРИМЕРОК ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ на часовите по руски јазик во 5-то одделение со стапка од 6 часа по (210 часа) и 5 часа по (175 часа) Дел и учебник Вие учите пресметки руски јазик (2 часа/1 час) по 6 часа

Додаток (ООП ДОО) ОДОБРЕН по наредба на директорот на средното училиште МБОУ Успенскаја од 3 август 207 година 49/0-07 ПРОГРАМА ЗА РАБОТА на руски јазик, одделение 7 Соодветствува на Сојузниот државен образовен стандард за основно општо образование (Ред на Министерството за образование и наука

Барања за нивото на обука на дипломирани студенти Како резултат на изучување на рускиот јазик во основно нивоученикот мора: да ја знае и разбере: - врската помеѓу јазикот и историјата, културата на рускиот и другите народи; - значењето на поимите.

Опис

Година на издавање: 2011-2012
Земја:Русија
Жанр:образованието
Програмер: interneturok.ru
Времетраење:лекција ~ 00:15:00 часот
Јазик:руски

Видео лекции по руски јазик за 5-11 одделение од веб-страницата interneturok.ru. Сите лекции ги учат почесни учители од Русија и наставници од највисоките категории.

Слики од екранот

5-то одделение

01.Повторување на наученото во основно училиште

07.б по подсвиркване именки, придавки и глаголи на крајот

02.Синтакса. Интерпункциски знаци

01.Фраза. Главни и зависни зборови во фраза
02.Понуда. Видови реченици по намена на искажување и интонација.mp4
05.Заеднички и невообичаени предлози. Малолетни членовипредлози.mp4
06.Дополнување
07.Дефиниција
08.Околност
09. Хомогени членови на реченицата. Интерпункциски знаци во реченици со хомогени реченични делови
10. Жалби
11. Парсирање на едноставна реченица
12.Сложена реченица. Концептот на синдикални и несиндикални односи
13. Парсирање на сложена реченица
14. Интерпункциски знаци за директен говор
15.Дијалог

6-то одделение

01.Вокабулар. Фразеологија

01.Повторување на наученото во 5-то одделение. Разлика полисемантички зборовиод хомоними
02.Повторување на наученото во 5-то одделение во делот Вокабулар. Разликата помеѓу синоними и антоними
03.Речници на руски јазик
04.Застарени зборови. Неологизми
05. Зборовите се ограничени во употреба. Жаргони и професионализми
06. Усвоени заемки на руски јазик
07.Општи и дијалектни зборови
08.Фразеолошки единици
09.Фразеолошки единици и нивното потекло
10. Етимологија на руски зборови

01.Повторување на ученото во 5 одделение во делот Зборообразување. Морфеми и нивните функции
02. Основни начини на формирање зборови на руски јазик
03. Правопис на наизменични самогласки О и А во корените -ГОР- -ГАР-
04. Правопис на наизменични самогласки О и А во корените -КОС- и -КАС-
05. Буквите Y и I по консонантските префикси
06. Правопис на самогласки во префиксите PRE- и PRI-.mp4
07. Правопис на сврзувачките самогласки О и Е.mp4
08. Сложени зборови
09. Морфемичка и деривациска анализа на зборовите

03.Именка

01.Повторување на наученото за именките во 5-то одделение. Именката како дел од говорот
02.Различни именки. Деклинација на именките во -МЯ. Буквата Е во наставката -EN- кај именките што завршуваат на -MYA
03.Именки од општ род.mp4
04.Неодговорливи именки. Род на неодговорливи именки
05. НЕ со именките
06. Правопис на именски наставки

04.Заменка

01. Заменката како дел од говорот
02.Лични заменки
03.Рефлексивни заменки

05.Глагол

01. Преодни и непреодни глаголи

7-мо одделение

01.Вовед

01.Рускиот јазик како феномен во развој.mp4

02.Повторување на наученото во 5-6 одделение

01.Вокабулар и фразеологија дел 1.mp4
02.Вокабулар и фразеологија дел 2
03.Фонетика. Правопис. Фонетска анализа на зборот
04.Морфеми. Формација на збор. Морфемичка и деривациска анализа на зборовите
05.Морфологија. Морфолошка анализазборови
06. Стилови на литературни јазици: научни, службени деловни, новинарски
07.Текст. Стилови на говор

03. Причест

01. Концептот на светата тајна
02. Деклинација на партиципи и правопис на самогласки во падежни завршетоци на партиципи
03. Партиципна фраза. Интерпункциски знаци за партиципални фрази
04. Активни и пасивни партиципи
05.Кратки партиципи
06. Интегрирано и одвоено пишување НЕ со партиципи
07.Морфолошка анализа на партиципи.mp4
08.Н и НН во наставки пасивни партиципии глаголски придавки.mp4
09. Буквите Е и Е по шушкање минато партиципи во наставки.mp4
10. Генерализирање на информациите за светата тајна

04. Партицип

01.Поим на партиципи.mp4
02. Партиципален промет. Интерпункциски знаци за прилошки глаголи.mp4
03.Пишување НЕ со герунди
04. Учесници на совршена и несовршена форма. Морфолошка анализа на герунди.mp4
05. Генерализација и систематизација на информациите за герундите. Тест лекција

05.Предлози

01.Употреба на предлози
02. Неизведени и изведени предлози
03. Прости и сложени предлози. Морфолошка анализа на предлозите

06.Синдикатите

01.Сврзник како дел од говорот
02. Координирачки и подредени сврзници. Запирка пред сврзници во сложена реченица.mp4
03. Координативни сврзници
04. Подредни сврзници. Морфолошка анализа на сврзниците
05. Улогата на координативниот сврзник И во проста реченица со хомогени членови и во сложена.
06. Континуирано пишување на сврзници ИСТО, ИСТО, ЗА ТОА, НО

07.Честички

01. Поим на честичка
02. Испуштања на честички. Обликување на честички
03.Значечки честички. Продолжение на темата.mp4
04.Одвои и правопис со цртичкичестички. Морфолошка анализа на честички
05.Негативни честички.mp4
06. Разликување на честичката НИ, сврзникот НИ-НИ, префиксот НИ-.

08.Исклучоци

01. Интерпункциски знаци за интерекциите

8-мо одделение

01.Поглавје 1. Вовед

01.Функции на рускиот јазик во современиот свет

02.Поглавје 2. Повторување на наученото во 5-7 одделение

01.Фонетика. Вокабулар. Правопис.mp4
02.Зборообразување. Правопис
03. Стилови на говор. Структура на текстот
04.Морфологија. Правопис

03.Поглавје 3. Колокација

01.Фраза. Неговата структура и граматичко значење
02. Поврзување на зборови во фраза
03.Едноставна реченица. Редоследот на зборовите во реченицата. Логички стрес.mp4
04.Нецелосни реченици

04.Глава 4. Дводелни реченици. Главните членови на предлогот

01.Предмет.mp4
02. Прирок. Прост глаголски прирок.mp4
03. Сложен номинален прирок
04.Цртичка помеѓу подмет и прирок.mp4

05.Глава 5. Малолетни членови на реченицата

01.Дополнување
02.Дефиниција
03.Апликација
04.Околност. Групи на околности по значење.mp4

06.Глава 6. Едноделни реченици

01.Дефинитивно лични предлози
02. Нејасни лични предлози
03. Генерализирани-лични предлози
04.Безлични понуди
05.Именски реченици
06.Нецелосни реченици

9-то одделение

01.Вовед

01.Меѓународно значење на рускиот јазик.mp4

02.Комплексно повторување

01.Фраза, реченица, видови реченици
02.Повторување на хомонимни делови од говорот.mp4
03. Интерпункциски знаци за хомогени делови од реченица, воведни зборови, цртички помеѓу подмет и прирок, правопис во корен.mp4

03.Сложена реченица

01. Главни видови сложени реченици

04.Развој на говор

01. Стилови на говор - генерализација на наученото
02.Преглед на книга
03.Повторување на правописот. Правопис НЕ со во различни деловиговор.mp4
04.Повторување на правописот. Правопис еден и два N во разни деловиговори
05. Апстракт

05. Сложени реченици

01.Сврзници и значења на сложените реченици
02. Интерпункциски знаци во сложени реченици
03. Интерпункциски знаци во сложени реченици. Дел 2.mp4
04. Генерализација и систематизација на материјалот на тема Сложени реченици.mp4
05. Главни групи сложени реченици. Координативни сврзници.mp4
06.Завршна работа

06. Сложени реченици

01.Структура на сложени реченици
02.Структура на сложени реченици. Подредни сврзници и сродни зборови во сложени реченици
03.Улогата на показните зборови во подредувањето на речениците.mp4
04.Карактеристики на поврзување подредени реченицидо главното
05. Главни групи сложени реченици по значење.mp4
06. Сложени реченици со подредени реченици
07. Сложени реченици со подредени реченици степен, начин на дејствување.mp4
08.Сложени реченици со подредени реченици за место и време.mp4
09.Сложени реченици со подредени услови, причини и цели.mp4
10. Сложени реченици со споредбени и концесивни реченици.mp4
11.Сложени реченици со подредени реченици.mp4
12.Главни видови сложени реченици со неколку подредени реченици.mp4
13. Интерпункциски знаци во НГН со неколку подредени реченици.mp4
14.Зајакнување на темата Сложена реченица.mp4
15. Тест на тема Тестирање со сложени реченици.mp4
16.Повторување. Правопис на глаголи и глаголски форми.mp4

07.Безединствени сложени реченици

01. Консолидација и генерализирање на материјалот на тема Несоединети сложени реченици

Светлана Шилина е професорка по руски јазик со 18 годишно искуство. Таа веќе подолго време користи мултимедијални ресурси, кои овие денови станаа толку популарни меѓу наставниците ширум светот. Специјално за нашата веб-страница, Светлана собра 10 од најзгодните и најефикасните интернет-страници кои помагаат во изучувањето на рускиот јазик не само од наставниците и туторите, туку и од учениците кои сами ја изучуваат училишната програма.

1. YaClass
www.yaklass.ru

YaClass - едукативен Интернет ресурс за ученици, наставници и родители.
Потребна е регистрација.

Ја користам оваа страница на почетокот учебната годинада се повторува научениот материјал. Децата се заинтересирани за решавање на тестови бидејќи... Задачите се прилично лесни. Можете да нашминкате тестирање работа, но јас не го направив тоа. Задачите на страницата не се задолжителни и се завршени за дополнително оценување.

Материјалот на страницата е претставен на достапен начин што може да го разберат и учениците и родителите. Тест задачиПроменлива, има три нивоа на тежина. Погоден за слаби ученици и студенти кои сакаат да го повторат материјалот. Го користам ресурсот при работа со оценки 5-7. Веб-страницата е лесна за употреба. Тоа помага да се додаде разновидност при подготовката на домашните задачи.

2. Онлајн лекција
interneturok.ru

Видео канал
Сите работи училишна наставна програма
Не е потребна регистрација.
Услови за користење: бесплатно.

Овој ресурс го користам како фрагмент од лекција за руски јазик или литература, како опција за презентирање на нов материјал, како илустративен материјал.

Часовите се интересни, децата уживаат гледајќи и слушајќи го објаснувањето. Удобно е да се користи ресурсот ако има Интернет во класата, бидејќи ... Не ги најдов сите лекции за преземање. Ресурсот е погоден за самообразование. Го користам за да објаснувам лесни теми кои не бараат макотрпна работа, чекор по чекор инструкциинаставниците. Како опција при објаснување на темата „Вокабулар“, „Морфемика“ или биографија на писател. Ресурсот му помага на наставникот да додаде разновидност на часот, да користи илустративен материјал и да го освежи своето знаење. Им овозможува на учениците да слушнат „различен“ глас на часот.

3. HtieTU
ege.sdamgia.ru

Едукативен портал.
Сите училишни предмети
Регистрацијата е потребна ако треба да ја проверите работата на вашиот компјутер. Ако наставникот го користи ресурсот за да подготви материјали, тогаш нема потреба да се регистрира.
Бесплатно.

Јас го користам за подготовка на материјали, го препорачувам за самостојна работадома, да се подготви за обединет државен испит по руски јазик.

Кога ги подготвував учениците за полагање на Единствен државен испит, овој портал ми беше спас. Голем број на опции, можност да креирате сопствена верзија од достапните задачи. На само-тренингСтудентите можат да му постават прашање на експертот ако не се согласуваат со дадените резултати или не разбираат како да одговорат на прашање од тестот. Веб-страницата е многу лесна за употреба, дизајнот е добар. Го користев за подготовка за испити, тест задачите одговараат на демо материјалите. Ниво на тежина - нормално Тест за унифициран државен испит. Ресурсот ќе биде значајна поддршка за наставникот во подготовката на учениците за обединет државен испит; тој ќе им овозможи на студентите сами да се подготват за испитот, без прибегнување кон услугите на тутори. Моите студенти кои го користеа овој портал подобро ги положија своите испити отколку што пишуваа дијагностички трудови во текот на целата година

4. Не знам
незнајка.про

Образовна заедница
Сите училишни предмети
Потребна е регистрација
Бесплатно

Го користам за подготовка на материјали, го препорачувам за самостојна работа дома, за подготовка за обединет државен испит и обединет државен испит по руски јазик

Друга страница на која се обратив кога ги подготвував студентите за обединет државен испит и за обединет државен испит. Неодамна се појавија задачи за VPR. Содржи голем број наопции за подготовка и спроведување на судење и дијагностичка работаво формат на испит, како и можност да генерирате своја верзија на тестот од постоечките задачи. Покрај тоа, страницата има банка од есеи, есеи кои може да се користат како примерок при пишување на вашата работа. Веб-страницата е многу лесна за употреба, дизајнот е добар. Го користев за подготовка за испити, тест задачите одговараат на демо материјалите. Ниво на тежина: редовен унифициран државен испит. Ресурсот ќе биде значајна поддршка за наставникот во подготовката на учениците за обединет државен испит; тој ќе им овозможи на студентите сами да се подготват за испитот, без прибегнување кон услугите на тутори.

5. Едукативна веб-страница на наставникот по руски јазик и литература Елена Алексеевна Захарина
saharina.ru

Едукативен сајт
Руски јазик и литература
Регистрацијата е потребна ако користите платени услуги.
Проверка на есејот на OGE - 150 рубли. Проверка на есејот за обединет државен испит - 300 рубли.
Го користам за подготовка на материјали

Оваа страница содржи тестови за руски јазик што може да се користат директно за време на часот. По тестирањето, учениците веднаш ги гледаат нивните грешки, а наставникот ја оценува работата на часот користејќи ја табелата со резултати и планира понатаму едукативни активности. Покрај тоа, интерактивните тестови се и средство за учење на далечина и индивидуална работа со учениците. Со решавање на интерактивни верзии на Единствениот државен испит на руски јазик, идните матуранти имаат можност да го проценат нивото на нивното знаење и степенот на подготвеност да го положат Единствениот државен испит. Учениците од 9-то одделение во подготовка за државата конечна сертификацијаможе самостојно да работи со интерактивни верзии на тестот за државен испит на руски јазик. Ретко ја користам оваа страница во мојата работа, но е погодна за студентите. Дизајнот е добро дизајниран и страницата е лесна за користење. Не постои начин да се преземат опциите за доделување.

6. Веб-страница на Инеса Николаевна Перова
perova3.jimdo.com

Едукативен сајт
Руски јазик и литература
Не е потребна регистрација.
Бесплатно

Мојот омилен сајт. Го користам како илустративен материјал на часовите, за подготовка на материјали и за подготовка на часови.

Веб-страницата содржи многу материјал за подготовка за часови по руски јазик и литература. Во делот „Ученици“ се објавуваат дијаграми, интерактивни симулатори и задачи и тестови. Материјалот е погодно лоциран и претставен на достапен начин. Ќе им биде јасно и на учениците и на родителите. Тоа ќе биде корисно за наставникот како помош при подготовката за часови. Во делот „Материјали за час“ можете да најдете презентации, аудио и видеа за многу дела од училишната програма, како и картички за индивидуална работа. Материјалите подготвени од авторот ви овозможуваат да ја диверзифицирате лекцијата и да ја стимулирате креативноста на наставникот.

7. Gramota.ru
www.gramota.ru

Референтен и информативен портал
руски јазик
Не е потребна регистрација
Бесплатно

Главната област на употреба се речниците. Порталот содржи многу речници на рускиот јазик, можно е да се провери правописот на зборот, да се дознае неговото значење, историја итн. Постои дел „Интерактивен диктат“, кој ви овозможува да ја проверите писменоста на учениците и наставниците; делот „Учебник за писменост“ содржи теоретски материјал во збирна форма и интерактивна вежба на темата. Проверката се врши веднаш од компјутерот. Овде во делот „Спомени“ има смешни песни за различни правила на основните и средните училишта. Многу удобен и убав сајт. Погоден и за слаби студенти и за оние кои сакаат да го освежат своето знаење. Наставникот може да им ја препорача страницата на учениците и родителите за работа дома или употреба на часови. За дете, оваа страница ќе стане асистент при проверка на напишаното или креирање извештај, како и повторување или зајакнување на тема.

8. Фоксфорд
foxford.ru/teacher-dashboard

Центар за онлајн учење
Сите работи
Потребна е регистрација
Има платени услуги. Не користам платени услуги на Фоксфорд, така што не можам да ја кажам точно цената. Нарачување сертификат за завршени курсеви за напредна обука (бесплатно) -490 рубли

Ја користам страницата за да се подготвам за Олимпијадата.

Не ја користам страницата во целост. Заинтересиран сум да подготвувам ученици за олимпијади и курсеви за континуирано образование. Многу ми се допаѓа Фоксфорд како подготовка за Олимпијадата и тоа е голема помош. Им испраќам покани на учениците за Олимпијадата, а тие ги решаваат задачите. По објавувањето на резултатите од Олимпијадата, се анализираат задачите, што е многу погодно, бидејќи ви овозможува да избегнете грешки во следната сезона на Олимпијадата. Олимписката сезона трае еден месец, задачите може да се решаваат без редослед, во текот на целото време. Ова е погодно, можете да ја анализирате оваа или оваа задача на час или на индивидуална лекција. Дизајнот и презентацијата на материјалот се погодни. Задачите на Олимпијадата се тешки, децата треба добро да размислат за да ги решат. Ресурсот помага да се развие интерес за темата и да се подготват децата за Серуска Олимпијадаучениците, развиваат мотивација. Моите ученици уживаат да учествуваат на Олимпијадата во Фоксфорд по руски и други предмети. Секоја сезона бројот на учесници се зголемува, а тоа е многу пријатно за мене како наставник.

Минатата година имаше часови за кариерно насочување на веб-страницата на Фоксфорд. Многу интересни предавања кои би можеле да бидат корисни за класните раководители од 8-11 одделение.

9. Метаучилиште
metaschool.ru

Онлајн училиште дополнително образованиедецата
Математика, руски јазик, физика, компјутерски науки, светот, англиски германски, Кинески јазици, шах.
Потребна е регистрација
Бесплатни натпревари и квизови. Цената на курсевите е од 900 до 1500 рубли, кригла - 1800-2000 рубли.

Задачите на Метаучилишната олимпијада мора да се завршат строго во наведениот час. Обично ова е 19-20 часа по московско време на наведениот ден. Олимпијадата по руски јазик вклучува 7 задачи. Задачите се многу поедноставни во споредба со Фоксфорд. Дипломата се издава во рок од 1,5-2 часа по завршувањето на Олимпијадата. До наставникот се испраќа писмо со благодарност доколку има 3 победници. Многу едноставен и удобен дизајн на веб-страница, достапни задачи за учениците од 1-9 одделение. Платени услугиНе го користам, па не можам да коментирам за квалитетот. Резултат употреба-зголемувањеинтерес за задачите на Олимпијадата, предметот, подготовка за Олимпијадата по руски јазик.

10. Зника
znanika.ru

Електронско училиште на далечина
Руски јазик, математика, компјутерски науки
Потребна е регистрација
Цената за регистрација е 70 рубли.

Го користам за да ги подготвам учениците за Олимпијадата.

Уште една локација за подготовка за Олимпијадата. Неговиот значаен недостаток за мојот клас е плаќањето. Задачите на Олимпијадата се интересни, но страницата е повеќе фокусирана на математиката. Моите колеги го користат почесто од мене и се многу задоволни од него.

Секоја програма дефинира систем на основни знаења за јазикот и способност за вербална употреба и пишување, како и редоследот на работа на нив; програмата мора да означи приближно временеопходни за проучување на одредена тема.

Состав и структура на програмата.Училишната програма се состои од две главни компоненти: објаснување и самата програма.

Објаснувачка белешка е компонента на програмата што ја одредува основата за организирање на образовниот процес на руски јазик во училиште: целите (целите) на курсот како целина и неговите поединечни делови, составот и насоките на работа, место во систем на училишни дисциплини, основни методолошки алатки, континуитет со претходната фаза и интердисциплинарни врски. Објаснувачката белешка во програмата е најмногу подложна на промени, бидејќи најдобро ги одразува потребите социјален животод едно или друго време.

Самата програма е компонента на училишната програма како целина, одредувајќи го составот на курсот и редоследот на изучување на неговите делови. При одредување на редоследот на изучување на рускиот јазик од час до час, се земаат предвид следните фактори: составот и структурата на самиот јазик и психолошки карактеристикисовладување на учениците со материјалот што се изучува. Првиот фактор го диктира линеарното распоредување на материјалот од класа до класа - од единици пониско нивојазик до единици највисоко ниво. Според тоа, линеарниот тек се состои од следната низа: фонетика, зборообразување, вокабулар, морфологија, синтакса, стилистика. Вториот фактор - особеностите на детското владеење на изучениот материјал - до еден или друг степен прави промени во редоследот на распоредот на програмскиот материјал и вклучува други теми во него. Значи, почнувајќи од програмата од 1938 година. училишен курсрускиот јазик во V одделение, пред да студира фонетика, започнува со пропедевтички курс по синтакса и интерпункција; На почетокот и на крајот на курсот на секој час се воведува повторување на она што е обработено на руски јазик.

Во моментов, постојат два типа на програми: линеарни и линеарни чекори. При конструирање на програма со линеарни чекори, неопходно беше да се решат два проблема: да се надмине јазот во нивото на знаење помеѓу основните и средните паралелки и преоптоварувањето на учениците поради одложување на почетокот на изучување на систематски курс. година подоцна. Беше предложена етапна презентација на некои теми: вокабулар, зборообразување, именки, придавки што треба да се изучуваат во V и VI одделение, глаголи - во V, VI и VII одделение, синтакса - во V, VII одделение.

(делумно), VIII и IX одд. Работата на развојот на кохерентен говор се одредува во форма на чекори, соодветно, од V до IX одделение. При поделбата на образовниот материјал на етапи, земени се во предвид неговата сложеност и прелиминарната запознаеност во основните одделенија: во првата фаза беше оставен поедноставен материјал и до одреден степен познат на децата, а покомплексниот материјал беше пренесен во втората или дури третата фаза. .

Во структурата на училишната програма на руски јазик, постојат две нивоа: ниво на програмата како целина и ниво на програмата на секоја класа. Структурата на програмата како целина е поделена на органски поврзани, но независни програми за секоја класа. Следствено, училишната наставна програма како целина е збир на класни програми кои се тесно поврзани една со друга. Овој сет на програми од класа по одделение се нарекува програмска шема на училишта за руски јазик.

Структурата на програмата од второ ниво (нивото на секое одделение) е листа на изучени теми, распоредени во одредена низа. Овој сет на теми во програмата на секоја класа се нарекува шема на класната програма на руски јазик. Ги вклучува следните компоненти: информации за јазикот; повторување на она што беше опфатено во претходниот час; граматика и правопис; повторување на она што е опфатено на крајот на годината; развој на кохерентен говор; барања за знаењата и вештините на учениците од оваа паралелка.

Структурата на јазичниот дел од училишниот курс.Јазичниот дел од курсот на секој час се состои од две компоненти во секоја тема: информации за јазичните појави вклучени во програмата на овој час (тие се ставени во точка I) и барања за работа на говорна култура (тие се дадени во точка II).

Фрагмент од една од програмите од V класа.

Фонетика. Ортоепија. Графика и правопис. Говорна култура (15 часа) 1

I. Фонетика како гранка на науката за јазикот. Звукот како јазична единица. Говорни звуци; самогласки и согласки. Акцент на збор. Самогласките се нагласени и ненагласени. Тврди и меки согласки. Тврди и меки согласки кои немаат спарени звуци. Гласовни и безгласни согласки. Сонорантни согласки. Подсвиркване и в. Силен и слаби позициизвуци.

Фонетска анализа на зборот.

Правописни речници.

Графиката како гранка на науката за јазикот. Означување на говорни звуци во писмена форма; азбука. Рачно напишани и печатени писма; голема - мала. Калиграфија.

Звучно значење на буквите е, ë, ју, и. Означување на мекост на согласките. Мек знакда укаже на мекост на согласките. Карактеристики за идентификација на правописот.

Анализа на правопис. Правописни речници.

II. Способност да се следат основните правила на литературниот изговор во рамките на барањата на учебникот. Способност да се изговараат самогласки и согласки пред самогласка д. Способност да се најдат информации за изговорот на зборовите во различни речници (вклучувајќи и правописни речници).

Покрај информациите за јазикот, првите параграфи од програмата ги вклучуваат имињата на правописните шеми и интерпункциските правила кои се изучуваат паралелно со оваа тема.

Фрагмент од VIII одд.

Директен и индиректен говор
(6 часа)

I. Преглед на наученото за директниот говор и дијалогот. Методи за пренесување на туѓ говор.

Синтаксички синоними на реченици со директен говор, нивната текстообразувачка улога.

II. Способност да се истакнат зборовите на авторот при изговор. Способност да се замени директниот говор со индиректен говор.

Вторите точки од програмата вклучуваат два вида материјал: еден од нив е барањата за исправноста и соодветноста на употребата на изучените јазични појави, на пример: одржување на правилна интонација со изолирани секундарни и појасни членови на реченицата; способност да се користат синонимни воведни зборови во говорот; способноста да се користат форми на некои расположенија во значење на други.

Вторите параграфи исто така вклучуваат барања за општи образовни вештини што студентите мора да ги совладаат, на пример: способност за користење објаснувачки речник, правописен речник.

Структурата на говорниот дел од училишниот курс.Говорниот дел од училишната програма за секое одделение, наречен „Развој на кохерентен говор“, вклучува два вида едукативен материјал: концепти на говорна наука и видови на работа за развој на кохерентен говор.

Информациите за говорот се организираат различно во програмите со линеарни и линеарни чекори. Во една од линеарните програми тие се дадени на крајот од курсот на секоја класа, во другата - во посебна посебна програма наречена „Говор“. Во програмата со линеарни чекори, информациите за говорот под точка III се вклучени во секоја тема, што обезбедува тесна врска помеѓу проучувањето на структурата на јазикот и учењето на децата како да го користат јазикот во својот говор.

Говорните концепти се дадени етапно во V, VI и VII одделение. Тие ја рефлектираат, прво, типологијата на текстовите според нивните функционални и семантички својства (текст, нарација, опис, расудување) и во врска со различностите на литературниот јазик (стил, разговорен стил, новинарски стил, научен стил, формален деловен стил, стил на уметност, второ, феномени на текстуална форма (темата на текстот, главната идеја на текстот, планот - едноставен и сложен - на текстот, дел од текстот, средства за поврзување на делови од текстот, видови на врски меѓу делови од текстот).

Видови на работа за развој на кохерентен говор се дисперзирани низ сите паралелки, од V до IX одделение. Тие вклучуваат презентации и есеи. Нивната етапна презентација од класа до класа се заснова на земање предвид на следните фактори: сложеноста на видот на работата и содржината на исказот. Во согласност со првиот фактор, во класата V, од три типа презентации, се предлага да се работи само на два: детални и концизни; третиот тип - селективно претставување - е вклучен во програмата VI одделение. Вториот фактор беше земен предвид при определувањето на објектите на опис. Така, во класата V се предлага да се опише едноставен индивидуален објект, животно, а посложените предмети се предлагаат да се опишат во класа VI (внатрешен простор, пејзаж), во класа VII (човечки изглед), во класа VIII (терен) , итн.

Барања за знаења и вештини во програмата.Соодветниот дел од програмата за прв пат беше вклучен во „Модел програми на руски јазик за осумгодишни и средни училишта со руски јазик како наставен јазик (IV-VIII одделение)“ (Москва, 1978).

Во програмата за руски јазик за руското училиште на РСФСР, сличен дел се појави во 1979 година. Во овој дел нема барања за знаење на учениците. Содржи листа на образовни и јазични вештини (способност да се анализираат зборови и реченици). Не постои генерализирана листа на правописни и интерпункциски вештини. Наместо тоа, се повторуваат типови на правописни и интерпункциски правила, според кои учениците мора правилно да ги напишат своите писмени изјави. Нема генерализирани говорни (комуникациски) вештини. Наместо тоа, се дава повторување на листата на видови на работа што учениците треба да бидат способни да ги извршуваат.

„Програмата не е врзана за резултатот, тоа е едноставно голема сумачасови, и не е јасно какви очекувања поставивме, - Олга Голодец зборуваше на состанокот на Советот за руски јазик. - Поради некоја причина не ги поставуваме нашите очекувања за вокабуларот. Ова веќе еднаш беше дискутирано овде. Ние лексиконДетето не го поставуваме како наша задача и никогаш не го проверуваме. Но, ние правиме некаква фонетска анализа во пониските одделенија, која воопшто нема врска со животот, која едноставно ги збунува сите деца“.
Олга Голодец забележа дека на училиште детето поминува 1.340 часа на учење руски јазик. „Ова е огромен период во животот на детето. Некои сè уште ангажираат тутори. Ова е неефективно структурирана програма. Треба да се изврши ревизија.- таа рече.
Заменик министер за образование Татјана СинјугинаНе можев да објаснам зошто учениците се учат на фонетска анализа на зборови. Таа само потсети дека ова е вклучено во примерната образовна програма.
Ми помогна Ректорот на Институтот Пушкин Маргарита Русецкаја.Таа објасни дека фонетската анализа на зборовите е неопходна бидејќи 70% од зборовите во рускиот јазик се засноваат на перцепција на звукот. Но, таа исто така смета дека е непотребно толку длабоко да се проучува теоријата. Според неа, доволно е да се совлада фонетиката на практично ниво. Ова е особено излишно за прва класа.
Денес, Според Министерството за образование, децата учат руски во просек околу 1,2 илјади часа.И според Татјана Синјугина, приближно образовни програмисе пропишува формирање на компетенции, наместо специфични барања за знаењето на ученикот.
И на седницата на Советот Олга Голодец конечно предложи создавање унифициран системРечници на руски јазики за наставниците и нивните ученици да немаат конфузија поради постојаните расправии меѓу лингвистите. Во денешно време, наставниците често предаваат ученици различни стандардиРуски јазик.
„Лингвистите се тие кои не можат да се согласат. Ова не е образовен систем. Образовниот систем не може да се потпре на ништо. И тогаш почнуваме да ги учиме децата. Некои предаваа еден речник, а други друг. И на испит сето ова беше откриено. А на кого прашање? На наставникот? На детето?", - прашува вицепремиерот.
Таа разбира дека е невозможно да се избере само еден речник, па затоа предлага да се развие некој вид на регулаторен систем. Или мора да признаеме дека зборот може да се изговори како и да е.
„Треба постојано да се ажурира електронски систем, која ја води некој, некои професионални луѓе, доволна количина професионални луѓе. Дали треба да го воведеме ова и каква треба да биде структурата? Да го поучиме создавањето работна група. Само тоа мора да биде многу витално и одржливо“, - Олга Голодец објасни.