Các hình thức tư duy logic Tư duy logic và các hình thức của nó

Các hình thức tư duy trừu tượng (logic) chính là khái niệm, phán đoán, suy luận

Mỗi dạng logic này sẽ là chủ đề nghiên cứu của chúng ta trong các phần sau. Bây giờ chúng ta sẽ xem xét chúng một cách ngắn gọn để làm sáng tỏ khái niệm về hình thức logic

Các đối tượng riêng lẻ hoặc sự kết hợp của chúng được phản ánh bởi suy nghĩ của chúng ta trong các khái niệm có nội dung khác nhau. Ví dụ: “sách giáo khoa” và “tội phạm” là những khái niệm phản ánh đầy đủ nhiều loại mặt hàng đa dạng những suy nghĩ. Sách giáo khoa là nguồn kiến ​​thức được in về những kiến ​​thức cơ bản của khoa học và dùng để đào tạo các chuyên gia tương lai. Tội phạm là hành vi nguy hiểm cho xã hội, bất hợp pháp, có tội và bị trừng phạt. Như chúng ta thấy, những đối tượng khác nhau này xuất hiện trong suy nghĩ theo cùng một cách - như một tập hợp nhất định các đặc tính chung, thiết yếu cũng như sức mạnh và dấu hiệu có thể nhận biết được của chúng.

Làm nổi bật tính năng đặc trưng một mục, hoặc lặp đi lặp lại và dấu hiệu chung của một tập hợp đối tượng nhất định, chúng ta hình thành khái niệm đối tượng “A” như một tập hợp các đặc điểm cơ bản nhất định của nó “a”, “b”, “c”

Do đó, các đối tượng khác nhau được phản ánh trong suy nghĩ của con người theo cùng một cách - như một mối liên hệ nhất định giữa các đặc điểm cơ bản của chúng, tức là. dưới dạng khái niệm

Hình thức phán đoán phản ánh mối quan hệ giữa sự vật và tính chất của chúng. Những mối quan hệ này được khẳng định hoặc phủ nhận. Ví dụ: “bị cáo có quyền bào chữa” và “Sông Volga không chảy vào Biển Đen mà chảy vào Biển Đen”.

Các phán đoán trên khác nhau về nội dung nhưng cách kết nối các thành phần nội dung thì giống nhau - sự kết nối này được thể hiện dưới hình thức khẳng định hoặc phủ định. Sau khi biểu thị các khái niệm có trong phán đoán, chấp nhận các ký hiệu được chấp nhận trong logic S (chủ đề - từ tiếng Latinh - ký hiệu nằm bên dưới là cơ sở của khái niệm chủ thể phán đoán) - đây là cách khái niệm chủ thể của bản án được biểu thị - và. P (vị ngữ - từ tiếng Latinh - cho biết, dấu hiệu của một đối tượng) - khái niệm về dấu hiệu của một đối tượng, chúng ta có một sơ đồ chung cho bất kỳ phán đoán nào thuộc loại này: "S -. P", trong đó S và. Các khái niệm P được đưa vào phán đoán và ký hiệu “-” biểu thị mối liên hệ giữa chúng. Ở bãi cát. P có thể được hiểu là bất kỳ đối tượng nào và thuộc tính của chúng, dưới dấu "-" - bất kỳ kết nối nào (khẳng định, phủ định, khẳng định và ngang).

Như vậy, phán đoán là một cách thể hiện nhất định mối quan hệ giữa các đối tượng của hiện thực, được thể hiện dưới dạng một câu phát biểu hoặc dưới dạng phủ định.

Xem xét một suy luận mà nhờ đó một phán đoán mới được rút ra từ một hoặc nhiều phán đoán, chúng ta có thể chứng minh rằng trong các suy luận cùng loại thì kết luận được thực hiện theo cùng một cách

Ví dụ:

Tất cả các nhà ngữ văn đều nghiên cứu logic

Chúng tôi là sinh viên ngữ văn

Chúng tôi nghiên cứu logic

Kết luận (“Chúng tôi nghiên cứu logic”) nhất thiết phải được suy ra từ những tiền đề ở chỗ chúng được kết nối với nhau bởi khái niệm chung về “các nhà ngữ văn học”

Tương tự như vậy, tức là nhờ mối liên hệ có ý nghĩa giữa phán đoán và tiền đề, nên có thể rút ra kết luận từ mọi phán đoán có nội dung khác nhau.

Vì vậy, chúng tôi nêu bật một điểm chung trong các suy luận có nội dung khác nhau: phương thức liên hệ giữa các phán đoán

Khi xem xét các hình thức cơ bản của tư duy - khái niệm, phán đoán và suy luận, chúng tôi nhận thấy ở chúng có điểm chung không phụ thuộc vào nội dung thực chất của tư duy, đó là: cách kết nối các yếu tố của tư duy - đặc điểm trong một khái niệm và các khái niệm trong một phán đoán và phán đoán trong một suy luận. Do những mối liên hệ này, nội dung của suy nghĩ không tồn tại một mình mà ở những dạng logic nhất định: khái niệm, phán đoán, kết luận.

Hình thức logic hay hình thức tư duy là cách kết nối các yếu tố của tư duy, cấu trúc của nó, nhờ đó nội dung tồn tại và phản ánh hiện thực.

Trong quá trình tư duy thực tế, nội dung và hình thức tư duy tồn tại thống nhất không thể tách rời. Không có nội dung nào mà không có hình thức, cũng như không có hình thức nào là vô nghĩa. Nhưng với mục đích phân tích đặc biệt, chúng tôi loại bỏ nội dung thực chất của những suy nghĩ và tập trung vào nghiên cứu hình thức của chúng. Các hình thức logic nằm ngoài nội dung cụ thể của chúng và là nhiệm vụ quan trọng nhất của khoa học logic.

Chuyện là thế đó khái niệm chung dạng logic

Không giống như những người khác, nó được thực hiện theo một logic nhất định.

Trong cấu trúc của tư duy, có thể phân biệt các thao tác logic sau:

• so sánh;
• Phân tích;
• tổng hợp;
• trừu tượng;
• sự khái quát.

So sánh- Hoạt động trí tuệ dựa trên

Phân tích- hoạt động tinh thần nhằm chia một đối tượng phức tạp thành các phần hoặc đặc điểm cấu thành của nó rồi so sánh chúng.

Tổng hợp- một thao tác trái ngược với phân tích, cho phép Phân tích và tổng hợp thường được thực hiện cùng nhau, góp phần hiểu biết sâu sắc hơn về thực tế.

Trừu tượng — làm nổi bật các thuộc tính và kết nối thiết yếu của một đối tượng và trừu tượng hóa từ những người khác, tầm thường.

Sự khái quát- sự kết hợp tinh thần của các đối tượng và hiện tượng theo các đặc điểm chung và thiết yếu của chúng.

Các hình thức tư duy logic

Các hình thức tư duy logic chính là:

• các khái niệm;
• phán xét;
• suy luận.

Ý tưởng

Ý tưởng - hình thức suy nghĩ phản ánh trong một từ cụ thể và trừu tượng.

Phán quyết

Phán quyết - hình thức suy nghĩ phản ánh thông tin liên lạc mẫu phê duyệt hoặc phủ nhận.

Sự suy luận

Phần kết luận - Phần kết luận.

Các kết luận khác nhau:

• quy nạp;
• suy diễn;
• Tương tự.

Hướng dẫn- Kết luận logic trong quá trình tư duy từ cái riêng đến cái chung.

Khấu trừ- Kết luận logic trong quá trình tư duy từ cái chung đến cái cụ thể.

Sự giống nhau- kết luận logic trong quá trình suy nghĩ từ riêng tư đến riêng tư

Cảm xúc không chỉ có thể bóp méo mà còn kích thích suy nghĩ. Người ta biết rằng cảm giác sẽ mang lại sự căng thẳng, sắc bén, có mục đích và sự kiên trì trong suy nghĩ. Theo đó, không có những cảm xúc thăng hoa thì tư duy hiệu quả cũng không thể có được cũng như không có logic, kỹ năng và khả năng.

Logic và cảm xúc trong quá trình tư duy

Không giống như các quy trình khác, nó được thực hiện theo một logic nhất định. Trong cấu trúc tư duy có thể phân biệt các thao tác logic sau: so sánh, phân tích, tổng hợp. trừu tượng và khái quát hóa.

So sánh - hoạt động tinh thần dựa trên xác định sự tương đồng và khác biệt giữa các vật thể. Kết quả của sự so sánh có thể là sự phân loại, đóng vai trò là dạng kiến ​​thức lý thuyết cơ bản.

Phân tích là một hoạt động tinh thần nhằm chia một đối tượng phức tạp thành các phần hoặc đặc điểm cấu thành của nó rồi so sánh chúng.

Tổng hợp - một hoạt động ngược lại với phân tích cho phép tái tạo lại một cách tinh thần một tổng thể từ những phần được đưa ra bằng phương pháp phân tích. Phân tích và tổng hợp thường được thực hiện cùng nhau, góp phần tạo ra Kiến thức sâu sắc hơn về thực tế.

Trừu tượng - hoạt động tinh thần dựa trên bạn phân chia các thuộc tính và kết nối thiết yếu của một đối tượng và trừu tượng từ những người khác, tầm thường. Những đặc điểm nổi bật này không thực sự tồn tại dưới dạng các đối tượng độc lập. Sự trừu tượng tạo điều kiện cho việc nghiên cứu kỹ lưỡng hơn về chúng. Kết quả của sự trừu tượng là sự hình thành các khái niệm.

Khái quát hóa là sự thống nhất tinh thần của các đối tượng và hiện tượng theo những đặc điểm chung và thiết yếu của chúng.

Các dạng tư duy logic cơ bản là các khái niệm, phán đoán và suy luận.

Ý tưởng - hình thức suy nghĩ phản ánh các thuộc tính, kết nối và mối quan hệ thiết yếu sự vật, hiện tượng được thể hiện trong một từ hoặc một nhóm từ. Các khái niệm có thể cụ thể và trừu tượng.

Phán quyết - hình thức suy nghĩ phản ánh thông tin liên lạc giữa sự vật và hiện tượng trong mẫu phê duyệt hoặc phủ nhận. Các mệnh đề có thể đúng hoặc sai.

Phần kết luận - một hình thức suy nghĩ trong đó, dựa trên nhiều phán đoán, một phán đoán nào đó được đưa ra Phần kết luận. Suy luận được phân biệt giữa quy nạp, suy diễn và tương tự.

Quy nạp là kết luận logic trong quá trình tư duy từ cái riêng đến cái chung. Suy luận là kết luận logic trong quá trình tư duy từ cái chung đến cái cụ thể.

Sự giống nhau - kết luận logic trong quá trình suy nghĩ từ riêng tư đến riêng tư dựa trên một số điểm tương đồng.

Mặc dù tư duy được thực hiện trên cơ sở các hoạt động logic nhưng không phải lúc nào nó cũng hoạt động như một quá trình trong đó chỉ có logic và lý trí hoạt động. Cảm xúc rất thường xuyên can thiệp vào quá trình suy nghĩ, làm thay đổi nó. Cảm xúc phụ thuộc vào suy nghĩ của cảm giác, buộc người ta phải lựa chọn những lý lẽ ủng hộ quyết định mong muốn.

Cảm xúc không chỉ có thể bóp méo mà còn kích thích suy nghĩ. Người ta biết rằng cảm giác mang lại sự căng thẳng, sắc bén, có mục đích và kiên trì cho suy nghĩ. Theo tâm lý học, nếu không có những cảm xúc thăng hoa thì tư duy hiệu quả cũng không thể có được cũng như không có logic, kiến ​​thức, kỹ năng.

1. Chủ đề logic. Các dạng logic cơ bản

Logic có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp. logo, đồng thời có nghĩa là lời nói, từ ngữ, tuyên bố, khái niệm. Người sáng lập logic, Aristotle, thường sử dụng thuật ngữ “logo” theo nghĩa “định nghĩa” hoặc “tính hợp lý nói chung”.

Vì vậy, theo cách hiểu hiện đại, logic là khoa học về các quy luật và các hình thức tư duy đúng đắn.

Hình thức suy nghĩ - đây là cách kết nối các yếu tố của tư duy. Các hình thức tư duy cơ bản (các hình thức logic): khái niệm, phán đoán, suy luận.

Ý tưởng là hình thức tư duy nguyên bản, đơn giản nhất, phản ánh những đặc điểm cơ bản chung của sự vật.

Phán quyết- đây là một hình thức suy nghĩ trong đó mối liên hệ giữa một đối tượng và thuộc tính của nó được xác nhận hoặc phủ nhận. Nó có đặc tính thể hiện sự thật (sự tương ứng với thực tế) hoặc lời nói dối.

Sự suy luận- hình thức suy nghĩ phức tạp nhất, thể hiện việc tiếp nhận một phán đoán mới (kết luận) từ những phán đoán (tiền đề) đã cho.

Logic, với tư cách là một khoa học riêng biệt, lần đầu tiên được giải thích một cách có hệ thống bởi nhà triết học Hy Lạp cổ đại Aristotle (384 - 322 trước Công nguyên). Aristotle đã xây dựng các quy luật cơ bản của tư duy đúng: quy luật đồng nhất, quy luật không mâu thuẫn, quy luật loại trừ ở giữa. Sau đó định luật thứ tư được hình thành - luật có đủ lý do. Sự phát triển của logic phần lớn là do nhu cầu xã hội. Một công dân của polis cổ đã tích cực tham gia đời sống công cộng. Một người đàn ông tự do chắc hẳn đã từng giữ một vị trí quan trọng trong chính phủ ít nhất một lần trong đời. Điều này đòi hỏi một số sự chuẩn bị. Vì vậy, những người được gọi là “giáo viên trí tuệ” - những người ngụy biện - được đánh giá rất cao. Họ dạy khả năng đọc viết, tài hùng biện, nghệ thuật tranh luận, v.v., nhưng theo thời gian, họ bắt đầu phát minh ra các kỹ thuật để đánh lừa người đối thoại. Những phương pháp không trung thực như vậy được gọi là “ngụy biện” và từ “ngụy biện” mang nghĩa tiêu cực.

Dưới đây là ví dụ về một số ngụy biện đã trở thành kinh điển:

"Cái gì chưa mất thì bạn có. Bạn không mất sừng. Tức là bạn đã có (bạn đã có sừng)";
"Người ngồi là đứng, người đứng là đứng, nghĩa là người ngồi là đứng";
"Tôi là người. Bạn không phải là tôi. Tức là bạn không phải là người";
“Thuốc cho người bệnh là tốt. Than tốt hơn thì càng tốt. Điều này có nghĩa là bạn càng cung cấp nhiều thuốc cho bệnh nhân thì càng tốt."

Dưới đây là một số câu hỏi phức tạp:

“Con đã ngừng đánh mẹ chưa?”;
“Anh ra tù bao lâu rồi?” và như thế.

Rõ ràng, bất kỳ câu trả lời nào cho câu hỏi như vậy sẽ không phù hợp với bạn. Chẳng hạn, khi tham gia vào một cuộc tranh chấp như vậy, "Tôi cá là tôi đã nhấc chiếc máy kéo lên?" bạn tự cam chịu thua cuộc (“Tôi nhặt nó lên nhưng không nhặt nó lên” hoặc “Tôi nhặt nó lên nhưng nó là một món đồ chơi”). Giống như việc trả lời những câu hỏi như thế này:

"- Bạn có biết bây giờ tôi muốn hỏi bạn điều gì không? - Không, chúng tôi không biết. - Bạn không biết rằng nói dối là sai sao? - Chúng tôi biết. - Nhưng đó chính xác là điều tôi định hỏi bạn, và bạn trả lời rằng "Bạn không biết. Hóa ra bạn biết những gì bạn không biết!"

Sự mơ hồ của nhiều cách diễn đạt ngôn ngữ, những câu ẩn ý trong câu hỏi, tất cả những điều này cho phép sự ngụy biện có vẻ thuyết phục đối với một người chưa chuẩn bị. Khả năng sử dụng các ngụy biện đòi hỏi phải có kiến ​​thức cơ bản về logic.

Chính xác, logic đã được Aristotle nghĩ ra như một phương tiện phòng vệ chống lại sự ngụy biện và dối trá. Sau đó, các học giả thời trung cổ đã có những đóng góp đáng kể cho sự phát triển của logic (giới thiệu thuật ngữ Latin). Nhà triết học người Anh F. Bacon (1561-1626) đã đặt nền móng cho học thuyết về suy luận quy nạp. Triết gia người Đức Leibniz (1646-1716) đã xây dựng quy luật về lý do đầy đủ. Vào giữa thế kỷ 19. logic toán học (ký hiệu) nảy sinh. Kể từ đó, logic Aristoteles bắt đầu được gọi là logic truyền thống (hình thức).

2. Các định luật logic.

3. Ý nghĩa của logic.

Những thành tựu của logic hình thức được sử dụng trong luật, tâm lý học, ngôn ngữ học, lý thuyết quản lý, sư phạm và các ngành khoa học khác. Một số nhánh logic là cơ sở lý thuyết của toán học, lý thuyết thông tin và điều khiển học.

Khi nghiên cứu logic người ta phát triển:

1. suy nghĩ chính xác và lời nói rõ ràng;
2. khả năng thuyết phục và biện minh cho ý tưởng của bạn;
3. khả năng tranh luận;
4. thói quen phân tích lý luận của mình và của người khác, giúp chúng ta đối phó với những lời ngụy biện và dối trá.

Tuy nhiên, ý nghĩa chính của logic là nó dạy người ta suy nghĩ và củng cố khả năng tư duy của một người.

Điều tra viên - điều tra viên của văn phòng công tố

Hiến pháp là luật

Xã hội là một con người

Đồng hồ thơ – Đồng hồ Iambic

6. Ba ví dụ về lý luận suy diễn:

Nếu ngày nắng, rừng thông thơm mùi nhựa.
Ngày có nắng.
____________________
Vì vậy, rừng thông có mùi nhựa cây.

2. Tất cả các ngôi sao đều phát ra năng lượng

Mặt trời là một ngôi sao.

_________________________________________________
Do đó, Mặt trời phát ra năng lượng.

3. Nếu quyết định của Tòa án bị kháng cáo thì quyết định đó chưa có hiệu lực pháp luật.
Quyết định của tòa án đã bị kháng cáo.
_____________________________________________
Vì vậy, nó vẫn chưa có hiệu lực pháp luật.

Suy nghĩ- đây là quá trình phản ánh gián tiếp và tổng quát, thiết lập những mối liên hệ, quan hệ hiện có giữa các đối tượng, hiện tượng của hiện thực.

Suy nghĩ- một quá trình nhận thức ở mức độ cao hơn so với sự phản ánh giác quan trực tiếp về thực tế trong cảm giác, nhận thức và ý tưởng. Kiến thức giác quan chỉ cung cấp một bức tranh bên ngoài về thế giới, trong khi tư duy dẫn đến kiến ​​thức về các quy luật tự nhiên và đời sống xã hội.

Tư duy thực hiện chức năng điều tiết, nhận thức và giao tiếp, tức là chức năng giao tiếp. Và ở đây sự thể hiện của nó trong lời nói có ý nghĩa đặc biệt. Cho dù suy nghĩ được truyền bằng miệng hay bằng văn bản trong quá trình giao tiếp giữa con người với nhau, dù là một cuốn sách khoa học hay một tác phẩm hư cấu - ở mọi nơi, suy nghĩ đó phải được chính thức hóa bằng lời để người khác hiểu được.

Phản ánh giác quan và suy nghĩ- một quá trình thống nhất nhận thức của con người về hiện thực xung quanh. Nguồn gốc của kiến ​​thức là thực hành. Tất cả đều bắt đầu bằng những cảm giác và nhận thức, tức là bằng sự chiêm nghiệm sống động. Không có cách nào khác để có được kiến ​​thức về các đối tượng và hiện tượng khác nhau, về các đặc tính của sự vật, về nhiều mẫu khác nhau chuyển động của vật chất. Chỉ khi đó kiến ​​thức giác quan mới đạt tới mức tinh thần - trừu tượng, logic. Nhưng ngay cả ở cấp độ tư duy trừu tượng, mối liên hệ của nó với các hình ảnh giác quan về cảm giác, nhận thức và ý tưởng vẫn còn.

Kiến thức trừu tượng và khái quát như vậy cho phép chúng ta hiểu thế giới một cách đầy đủ và sâu sắc hơn. Sự thật của kiến ​​​​thức như vậy được xác minh bằng thực hành. Ở đây nó đã đóng vai trò là tiêu chí đánh giá tính đúng đắn của nhận thức, tư duy của con người. Sự thống nhất giữa phản ánh giác quan và suy nghĩ cho phép chúng ta so sánh quá khứ và hiện tại, thấy trước và dự đoán tương lai. Điều này không chỉ áp dụng cho thế giới xung quanh của sự vật, hiện tượng, người khác mà còn áp dụng cho bản thân con người, cho phép anh ta “học cách kiểm soát bản thân”.

Giống như tất cả các hiện tượng tinh thần, suy nghĩ là sản phẩm của hoạt động phản xạ của não. Sự thống nhất giữa giác quan và logic trong tư duy dựa trên sự tương tác phức tạp giữa vỏ não và sự hình thành dưới vỏ não.

Suy nghĩ - luôn giải quyết một số vấn đề, tìm kiếm câu trả lời cho một câu hỏi đã đặt ra, tìm cách thoát khỏi tình trạng hiện tại. Đồng thời, không có giải pháp, không có câu trả lời, không có lối thoát chỉ có thể nhìn thấy bằng cách nhận thức thực tế.

Suy nghĩ - nó không chỉ là sự phản ánh gián tiếp mà còn là sự phản ánh khái quát hiện thực. Tính tổng quát của nó nằm ở chỗ, đối với mỗi nhóm đối tượng và hiện tượng đồng nhất, những đặc điểm chung và thiết yếu đặc trưng cho chúng đều được xác định. Kết quả là, kiến ​​thức về đối tượng này nói chung được hình thành: cái bàn nói chung, cái ghế nói chung, cái cây nói chung, v.v. Ví dụ, những đặc điểm cơ bản của “con người nói chung” là những đặc điểm chung sau: con người là một thực thể xã hội, một công nhân, có lời nói. Để làm nổi bật những đặc điểm chung và thiết yếu này, bạn cần tách mình ra khỏi những đặc điểm riêng tư, không quan trọng, chẳng hạn như giới tính, tuổi tác, chủng tộc, v.v.

Phân biệt tư duy trực quan hiệu quả, hình ảnh và lời nói logic.

Tư duy hiệu quả bằng hình ảnh. Nó còn được gọi là tư duy thực tế hiệu quả hay đơn giản là tư duy thực tế. Nó xảy ra trực tiếp trong quá trình hoạt động thực tiễn của con người và gắn liền với việc giải quyết các vấn đề thực tiễn: sản xuất, tổ chức quá trình giáo dục. Người ta có thể nói kiểu suy nghĩ này là nền tảng trong suốt cuộc đời của một con người.

Tư duy trực quan - tượng hình. Kiểu tư duy này gắn liền với việc giải quyết các vấn đề tinh thần dựa trên chất liệu tượng hình. Ở đây chúng tôi hoạt động với nhiều hình ảnh khác nhau, nhưng hầu hết đều bằng hình ảnh thị giác và thính giác. Tư duy hình ảnh trực quan có liên quan chặt chẽ với tư duy thực tế.

Tư duy bằng lời nói và logic. Nó còn được gọi là trừu tượng hoặc lý thuyết. Nó có dạng các khái niệm và phán đoán trừu tượng và gắn liền với hoạt động của các khái niệm và phán đoán triết học, toán học, vật lý và các khái niệm và phán đoán khác. Đây là trình độ tư duy cao nhất, cho phép con người thâm nhập vào bản chất của các hiện tượng và thiết lập các quy luật phát triển của tự nhiên và đời sống xã hội.

Tất cả các loại tư duy đều có mối liên hệ chặt chẽ với nhau. Tuy nhiên, người khác loài này hay loài khác chiếm vị trí dẫn đầu. Cái nào được xác định bởi các điều kiện và yêu cầu của hoạt động. Ví dụ, một nhà vật lý lý thuyết hoặc một triết gia có tư duy logic bằng lời nói, trong khi một nghệ sĩ có tư duy hình ảnh-hình tượng.

Mối quan hệ giữa các kiểu tư duy còn được đặc trưng bởi sự chuyển đổi lẫn nhau của chúng. Chúng phụ thuộc vào nhiệm vụ của hoạt động, đòi hỏi cái này trước, cái kia, hoặc thậm chí là sự biểu hiện chung của các kiểu tư duy.

Các dạng tư duy logic cơ bản- khái niệm, phán đoán, suy luận.

Ý tưởng- đây là tư tưởng được diễn đạt bằng lời nói về những nét chung, bản chất của sự vật, hiện tượng của hiện thực. Theo cách này, nó khác với các biểu diễn chỉ hiển thị hình ảnh của chúng. Các khái niệm được hình thành trong quá trình phát triển lịch sử của loài người. Vì vậy, nội dung của chúng mang tính chất phổ quát. Điều này có nghĩa là với các tên gọi khác nhau của cùng một khái niệm bằng các từ trong nhiều ngôn ngữ khác nhau bản chất vẫn như cũ.

Các khái niệm được nắm vững trong quá trình sống cá nhân của một người khi anh ta làm giàu thêm kiến ​​thức cho mình. Khả năng tư duy luôn gắn liền với khả năng vận hành bằng khái niệm, vận hành bằng tri thức.

Phán quyết- một hình thức tư duy trong đó thể hiện sự khẳng định hoặc phủ nhận những mối liên hệ và mối quan hệ nhất định giữa các đối tượng, hiện tượng và sự kiện. Các phán đoán có thể chung chung (ví dụ: “tất cả các cây đều có rễ”), cụ thể hoặc đơn lẻ.

Sự suy luận- một hình thức suy nghĩ trong đó một phán đoán mới bắt nguồn từ một hoặc nhiều phán đoán, bằng cách này hay cách khác sẽ hoàn thành quá trình suy nghĩ. Có hai loại suy luận chính: quy nạp (quy nạp) và suy diễn (suy diễn).

Suy luận được gọi là quy nạp. từ những vụ án cụ thể, từ những phán quyết cụ thể đến những phán quyết chung. Ví dụ: “khi Ivanova tròn 14 tuổi, cô ấy nhận được hộ chiếu với tư cách là công dân Nga”, “khi Rybnikov tròn 14 tuổi, anh ấy nhận được hộ chiếu với tư cách là công dân Nga”, v.v. đủ 14 tuổi nhận hộ chiếu là công dân Nga "

Ngoài ra còn có một kết luận bằng cách tương tự. Nó thường được sử dụng để xây dựng các giả thuyết, tức là các giả định về khả năng xảy ra các sự kiện và hiện tượng nhất định.

Quá trình suy luận do đó, nó là sự vận hành của các khái niệm và phán đoán, dẫn đến kết luận này hay kết luận khác.

Hoạt động tinh thầnđược gọi là các hành động tinh thần được sử dụng trong quá trình suy nghĩ. Đó là phân tích và tổng hợp, so sánh, khái quát hóa, trừu tượng hóa, đặc tả và phân loại.

Phân tích- tinh thần phân chia tổng thể thành các phần, nêu bật các dấu hiệu và tính chất riêng lẻ.

Tổng hợp- sự kết nối tinh thần của các bộ phận, tính năng, tính chất thành một tổng thể duy nhất, sự kết nối tinh thần của các sự vật, hiện tượng, sự kiện thành hệ thống, phức hợp, v.v.

Phân tích và tổng hợp có mối liên hệ với nhau m) Vai trò chủ đạo của người này hay người kia được xác định bởi nhiệm vụ của hoạt động.

So sánh- hình thành trong tâm trí những điểm tương đồng và khác biệt giữa các đối tượng và hiện tượng hoặc các dấu hiệu của chúng.

Sự khái quát- sự thống nhất tinh thần của các đối tượng hoặc hiện tượng dựa trên sự lựa chọn khi so sánh các đặc tính, đặc điểm chung và thiết yếu của chúng.

Trừu tượng- tâm trí xao lãng khỏi bất kỳ đặc tính hay dấu hiệu nào của sự vật, hiện tượng.

Sự chỉ rõ- sự lựa chọn tinh thần từ nói chung đó hoặc tài sản và đặc điểm riêng tư khác.

Phân loại- sự tách biệt về mặt tinh thần và sự thống nhất sau đó của các đối tượng, hiện tượng, sự kiện thành các nhóm và nhóm nhỏ theo những đặc điểm nhất định.

Các hoạt động tinh thần, như một quy luật, không xảy ra một cách cô lập mà diễn ra trong nhiều sự kết hợp khác nhau.

Phân tích và tổng hợp tạo thành một thể thống nhất. Trong quá trình phân tích, sự so sánh diễn ra nhằm xác định những đặc điểm chung và khác nhau của một nhóm hiện tượng hoặc đối tượng cụ thể.

Suy nghĩ, như đã biết, - phản ánh tổng quát hiện thực. Quá trình xác định những đặc điểm cơ bản chung đòi hỏi sự trừu tượng hóa, do đó, sự trừu tượng hóa cũng được đưa vào quá trình phân tích, tổng hợp.

Suy nghĩ có thể mang tính tượng trưng- ở cấp độ hình ảnh, nhận thức và ý tưởng. Nó cũng tồn tại ở một mức độ nào đó ở động vật bậc cao. Tư duy cao hơn của con người là tư duy bằng lời nói. Ngôn ngữ, lời nói là vỏ vật chất của tư duy. Chỉ bằng lời nói - bằng miệng hoặc bằng văn bản - người khác mới có thể tiếp cận được suy nghĩ của một người.

Đặc điểm cá nhân của tư duy biểu hiện ở nhiều tính chất khác nhau của hoạt động tinh thần. Chúng phát triển trong quá trình sống và hoạt động và phần lớn được quyết định bởi các điều kiện giáo dục và giáo dục. Đặc điểm hình thái của hoạt động thần kinh cao hơn cũng rất quan trọng.

Một trong những đặc điểm của tư duy bao gồm chiều rộng và chiều sâu của tâm trí, tính nhất quán, tính linh hoạt, tính độc lập và tư duy phản biện.

Chiều rộng của tâm tríđược đặc trưng bởi sự linh hoạt về kiến ​​thức, khả năng tư duy sáng tạo, khả năng khái quát hóa rộng rãi và khả năng kết nối lý thuyết với thực tiễn.

Chiều sâu tâm trí- đây là khả năng cô lập một vấn đề phức tạp, đi sâu vào bản chất của nó, tách cái chính khỏi cái phụ, thấy trước đường đi và hậu quả của việc giải quyết nó, xem xét hiện tượng một cách toàn diện, hiểu nó trong mọi mối liên hệ và mối quan hệ.

Trình tự suy nghĩđược thể hiện ở khả năng thiết lập một trật tự hợp lý trong việc giải quyết các vấn đề khác nhau.

Tính linh hoạt của suy nghĩ- đây là khả năng đánh giá nhanh tình huống, suy nghĩ nhanh và đưa ra các quyết định cần thiết và dễ dàng chuyển từ phương pháp hành động này sang phương pháp hành động khác.

Độc lập trong suy nghĩđược thể hiện ở khả năng đặt ra một câu hỏi mới, tìm ra câu trả lời cho nó, đưa ra quyết định và hành động một cách không chuẩn mực, không chịu khuất phục trước những tác động mang tính gợi ý từ bên ngoài.

Tư duy phản biệnđược đặc trưng bởi khả năng không coi suy nghĩ đầu tiên xuất hiện trong đầu là đúng, xem xét nghiêm túc các đề xuất và đánh giá của người khác, chỉ đưa ra các quyết định cần thiết sau khi cân nhắc tất cả các ưu và nhược điểm.

Các đặc điểm tư duy được liệt kê được kết hợp khác nhau ở những người khác nhau và được thể hiện ở các mức độ khác nhau. Điều này đặc trưng cho đặc điểm cá nhân trong suy nghĩ của họ.

Điều kiện phát triển tư duy trong quá trình giáo dục.

Khi nghiên cứu sự phát triển tư duy của trẻ, người ta luôn phải tính đến sự khác biệt chính giữa các điều kiện phát triển phát sinh gen và phát triển bản thể. Cùng với quá trình phát triển phát sinh loài, sự kích thích tư duy luôn chủ yếu là nhu cầu, sự hài lòng về điều đó ít nhiều có ý nghĩa sống còn rõ rệt; ở đây tư duy nảy sinh và phát triển trên cơ sở hoạt động nghiêm túc - dịch vụ và đặc biệt là lao động. Đối với sự phát sinh bản thể - đặc biệt là trong thời thơ ấu, tình hình ở đây lại khác. Tuổi thơ là khoảng thời gian trong cuộc đời của một người mà bản thân anh ta không phải lo lắng về việc đáp ứng những nhu cầu cơ bản của mình - điều này được thực hiện bởi những người khác, những người giáo dục và người lớn của anh ta. Một người chỉ không còn bị coi là một đứa trẻ sau khi anh ta buộc phải lo việc thỏa mãn nhu cầu cuộc sống của mình, tức là giải quyết những vấn đề mà anh ta phải đối mặt bằng chính sức lực của mình.

Vì vậy, trong thời thơ ấu, động lực phát triển tư duy là nhu cầu được thỏa mãn không phải những nhu cầu của cuộc sống như trường hợp phát sinh loài, mà là nhu cầu của một phạm trù khác, cụ thể là nhu cầu. phát triển. Sự phát triển tư duy của trẻ chủ yếu diễn ra trên cơ sở Trò chơi Và học. Việc tính đến hoàn cảnh này không chỉ có tầm quan trọng lớn về mặt lý thuyết mà có lẽ còn có tầm quan trọng thực tiễn lớn hơn, vì khi giáo dục tư duy, kiến ​​thức về nguồn gốc của các xung động tư duy của trẻ chắc chắn có tầm quan trọng cơ bản.

Sự phát triển tư duy như một hoạt động xảy ra trong giao tiếp, trong hành động với đồ vật, trong vui chơi và trong các lớp học giáo khoa. Việc tích lũy kinh nghiệm trong hoạt động và khái quát hóa nó dưới hình thức nhiều cách hành động có mục tiêu với đồ vật, cách giao tiếp với mọi người đảm bảo sự phát triển đúng đắn trong tư duy của trẻ và chuyển đổi nó từ hiệu quả trực quan ngay từ khi còn nhỏ sang trực quan- tượng hình và khái niệm ở lứa tuổi mầm non và đi học.

Hàng ngày chúng ta phải đối mặt với rất nhiều nhiệm vụ, việc giải quyết chúng đòi hỏi khả năng suy nghĩ logic của chúng ta. Logic là khả năng suy nghĩ và lý luận một cách nhất quán và nhất quán được yêu cầu trong nhiều tình huống cuộc sống, bắt đầu từ việc giải quyết các vấn đề kỹ thuật và kinh doanh phức tạp, kết thúc bằng việc thuyết phục người đối thoại và mua hàng trong cửa hàng.

Nhưng mặc dù nhu cầu về kỹ năng này rất cao nhưng chúng ta vẫn thường mắc những lỗi logic mà không hề hay biết. Quả thực, trong số nhiều người có quan điểm cho rằng có thể suy nghĩ đúng đắn trên cơ sở Trải nghiệm sống và cái gọi là lẽ thường, không sử dụng các quy luật và kỹ thuật đặc biệt của “logic hình thức”. Để thực hiện các phép toán logic đơn giản, đưa ra những phán đoán cơ bản và kết luận đơn giản, lẽ thường cũng có thể phù hợp, nhưng nếu chúng ta cần hiểu hoặc giải thích điều gì đó phức tạp hơn thì lẽ thường thường khiến chúng ta mắc sai lầm.

Nguyên nhân của những quan niệm sai lầm này nằm ở những nguyên tắc phát triển và hình thành nền tảng tư duy logic ở con người được hình thành từ thời thơ ấu. Việc dạy tư duy logic không được thực hiện có mục đích mà gắn liền với các bài học toán (dành cho trẻ em ở trường hoặc cho sinh viên đại học), cũng như việc giải và vượt qua nhiều trò chơi, bài kiểm tra, nhiệm vụ và câu đố. Nhưng những hành động như vậy chỉ góp phần phát triển một tỷ lệ nhỏ quá trình tư duy logic. Ngoài ra, họ còn giải thích cho chúng tôi những nguyên tắc tìm giải pháp cho nhiệm vụ một cách khá nguyên thủy. Về việc phát triển tư duy logic-lời nói (hoặc lời nói-logic), khả năng thực hiện chính xác các hoạt động tinh thần, đưa ra kết luận một cách nhất quán, vì lý do nào đó chúng ta không được dạy điều này. Chính vì vậy mà trình độ phát triển tư duy logic của con người chưa cao.

Chúng tôi tin rằng tư duy logic và khả năng nhận thức của một người phải phát triển một cách có hệ thống và trên cơ sở một bộ máy thuật ngữ và công cụ logic đặc biệt. Trong các lớp đào tạo trực tuyến này, bạn sẽ tìm hiểu về các phương pháp tự giáo dục để phát triển tư duy logic, làm quen với các danh mục, nguyên tắc, tính năng và quy luật logic chính, đồng thời tìm các ví dụ và bài tập để áp dụng kiến ​​thức đã học và kỹ năng.

Tư duy logic là gì?

Để giải thích “tư duy logic” là gì, hãy chia khái niệm này thành hai phần: tư duy và logic. Bây giờ hãy xác định từng thành phần này.

Suy nghĩ của con người- Cái này quá trình tinh thần xử lý thông tin và thiết lập mối liên hệ giữa các sự vật, tính chất hoặc hiện tượng của chúng với thế giới xung quanh. Tư duy cho phép một người tìm ra mối liên hệ giữa các hiện tượng của thực tế, nhưng để các mối liên hệ được tìm thấy phản ánh chân thực trạng thái thực sự của sự việc, suy nghĩ phải khách quan, đúng đắn hay nói cách khác là hợp lý, nghĩa là phải tuân theo quy luật. của logic.

Logic dịch từ tiếng Hy Lạp có nhiều nghĩa: “khoa học về suy nghĩ đúng đắn", "nghệ thuật lý luận", "lời nói", "lý luận" và thậm chí là "tư duy". Trong trường hợp của chúng tôi, chúng tôi sẽ tiến hành từ định nghĩa phổ biến nhất về logic như một khoa học quy chuẩn về các hình thức, phương pháp và quy luật hoạt động trí tuệ trí tuệ của con người. Logic nghiên cứu các cách đạt được chân lý trong quá trình nhận thức một cách gián tiếp, không phải từ kinh nghiệm giác quan mà từ kiến ​​thức có được trước đó, do đó nó cũng có thể được định nghĩa là khoa học về các cách thức để có được kiến ​​thức suy luận. Một trong những nhiệm vụ chính của logic là xác định cách đi đến kết luận từ những tiền đề sẵn có và thu được kiến ​​thức thực sự về chủ đề tư duy để hiểu rõ hơn các sắc thái của chủ thể tư duy đang được nghiên cứu và mối quan hệ của nó với các khía cạnh khác của vấn đề. hiện tượng đang được xem xét.

Bây giờ chúng ta có thể định nghĩa chính tư duy logic.

Đây là một quá trình suy nghĩ trong đó một người sử dụng các khái niệm và cấu trúc logic, được đặc trưng bởi bằng chứng, sự thận trọng và mục tiêu của nó là đạt được kết luận hợp lý từ các tiền đề hiện có.

Ngoài ra còn có một số loại tư duy logic; chúng tôi liệt kê chúng, bắt đầu với loại đơn giản nhất:

Tư duy logic-hình tượng

Tư duy logic-hình tượng (tư duy hình ảnh) - các quá trình suy nghĩ khác nhau của cái gọi là giải quyết vấn đề “tưởng tượng”, bao gồm việc thể hiện trực quan tình huống và vận hành bằng hình ảnh của các đối tượng cấu thành nó. Trên thực tế, tư duy hình ảnh tượng hình đồng nghĩa với từ “trí tưởng tượng”, nó cho phép chúng ta tái tạo một cách sinh động và rõ ràng nhất toàn bộ các đặc điểm thực tế khác nhau của một vật thể hoặc hiện tượng. Loại này Hoạt động tinh thần của con người được hình thành trong thời thơ ấu, bắt đầu từ khoảng 1,5 năm.

Để hiểu loại suy nghĩ này phát triển như thế nào trong bạn, chúng tôi khuyên bạn nên làm bài kiểm tra IQ “Ma trận tiến bộ của Raven”

Bài kiểm tra Raven là thang đo ma trận lũy tiến để đánh giá chỉ số IQ và mức độ khả năng tinh thần, cũng như tư duy logic, được phát triển vào năm 1936 bởi John Raven phối hợp với Roger Penrose. Bài kiểm tra này có thể đưa ra đánh giá khách quan nhất về chỉ số IQ của những người được kiểm tra, bất kể trình độ học vấn, tầng lớp xã hội, loại hình hoạt động, đặc điểm ngôn ngữ và văn hóa của họ. Nghĩa là, có thể nói với khả năng cao rằng dữ liệu thu được từ bài kiểm tra này từ hai người đến từ các nơi khác nhau trên thế giới sẽ đánh giá chỉ số IQ của họ như nhau. Tính khách quan của đánh giá được đảm bảo bởi thực tế là bài kiểm tra này chỉ dựa trên hình ảnh của các hình vẽ và vì ma trận của Raven nằm trong số các bài kiểm tra trí thông minh phi ngôn ngữ nên nhiệm vụ của nó không chứa văn bản.

Bài kiểm tra bao gồm 60 bảng. Bạn sẽ được cung cấp các bản vẽ có các hình được kết nối với nhau sự phụ thuộc nhất định. Thiếu một hình; nó được đưa ra ở cuối bức tranh trong số 6-8 hình khác. Nhiệm vụ của bạn là thiết lập một mẫu kết nối các hình trong hình và cho biết số hình đúng bằng cách chọn từ các phương án được đề xuất. Mỗi chuỗi bảng chứa các nhiệm vụ có độ khó tăng dần, đồng thời, sự phức tạp của loại nhiệm vụ được quan sát từ chuỗi này sang chuỗi khác.

Tư duy logic trừu tượng

Tư duy logic trừu tượng- đây là sự hoàn thành của một quá trình suy nghĩ với sự trợ giúp của các phạm trù không tồn tại trong tự nhiên (trừu tượng). Tư duy trừu tượng giúp một người mô hình hóa các mối quan hệ không chỉ giữa các vật thể thực tế mà còn giữa các ý tưởng trừu tượng và tượng hình mà chính tư duy đã tạo ra. Tư duy logic trừu tượng có nhiều hình thức: khái niệm, phán đoán và suy luận, bạn có thể tìm hiểu thêm về những điều này trong các bài học đào tạo của chúng tôi.

Tư duy bằng lời nói và logic

Tư duy bằng lời nói và logic (tư duy logic bằng lời nói) là một trong những kiểu tư duy logic, đặc trưng bởi việc sử dụng phương tiện ngôn ngữ và cấu trúc lời nói. Kiểu suy nghĩ này không chỉ đòi hỏi việc sử dụng khéo léo các quá trình suy nghĩ mà còn đòi hỏi khả năng điều khiển lời nói thành thạo. Chúng ta cần tư duy bằng lời nói và logic cho nói trước công chúng, viết văn bản, tranh luận và trong các tình huống khác mà chúng ta phải bày tỏ suy nghĩ của mình bằng ngôn ngữ.

Áp dụng logic

Tư duy sử dụng các công cụ logic là cần thiết trong hầu hết mọi lĩnh vực hoạt động của con người, bao gồm chính xác và nhân văn, trong kinh tế và kinh doanh, hùng biện và kỹ năng hùng biện, trong quá trình sáng tạo và phát minh. Trong một số trường hợp, logic chặt chẽ và chính thức được sử dụng, chẳng hạn như trong toán học, triết học và công nghệ. Trong những trường hợp khác, logic chỉ cung cấp cho con người kỹ thuật hữu íchđể có được một kết luận hợp lý, chẳng hạn như trong kinh tế, lịch sử hoặc đơn giản là trong các tình huống “đời sống” thông thường.

Như đã đề cập, chúng ta thường cố gắng suy nghĩ logic ở mức độ trực quan. Một số người làm tốt, một số làm tệ hơn. Nhưng khi kết nối bộ máy logic, tốt hơn hết là bạn nên biết chính xác những kỹ thuật tinh thần nào chúng ta sử dụng, vì trong trường hợp này chúng ta có thể:

• Chọn chính xác hơn đúng cáchđiều này sẽ cho phép chúng ta đến kết luận đúng;
• Suy nghĩ nhanh hơn và tốt hơn - là hệ quả của điểm trước;
• Tốt hơn là bày tỏ suy nghĩ của bạn;
• Tránh sự tự lừa dối và những sai lầm logic,
• Xác định và loại bỏ những sai sót trong kết luận của người khác, đối phó với những lời ngụy biện và mị dân;
• Sử dụng lý lẽ cần thiết để thuyết phục người đối thoại của bạn.

Việc sử dụng tư duy logic thường gắn liền với việc giải nhanh các nhiệm vụ logic và vượt qua các bài kiểm tra để xác định mức độ phát triển trí tuệ (IQ). Nhưng hướng đi này có liên quan nhiều hơn đến việc đưa các hoạt động trí óc trở thành chủ nghĩa tự động, vốn là một phần rất không đáng kể trong việc logic có thể hữu ích như thế nào đối với con người.

Khả năng suy nghĩ logic kết hợp nhiều kỹ năng trong việc sử dụng các hành động tinh thần khác nhau và bao gồm:

1. Kiến thức cơ sở lý thuyết Hợp lý.
2. Khả năng thực hiện chính xác các hoạt động trí óc như: phân loại, đặc tả, khái quát hóa, so sánh, loại suy và các hoạt động khác.
3. Tự tin sử dụng các hình thức tư duy chính: khái niệm, phán đoán, suy luận.
4. Khả năng tranh luận suy nghĩ của bạn theo quy luật logic.
5. Khả năng giải quyết nhanh chóng và hiệu quả các vấn đề phức tạp vấn đề logic(cả giáo dục và ứng dụng).

Tất nhiên, những hoạt động tư duy sử dụng logic như định nghĩa, phân loại và phân loại, chứng minh, bác bỏ, suy luận, kết luận và nhiều hoạt động khác được mỗi người sử dụng trong hoạt động tinh thần của mình. Nhưng chúng ta sử dụng chúng một cách vô thức và thường mắc lỗi mà không có ý tưởng rõ ràng về chiều sâu và sự phức tạp của những hành động tinh thần tạo nên ngay cả hành động suy nghĩ cơ bản nhất. Và nếu bạn muốn tư duy logic của mình thực sự đúng đắn và chặt chẽ, bạn cần phải học điều này một cách cụ thể và có mục đích.

Làm thế nào để học điều này?

Suy nghĩ logic Nó không được ban cho chúng ta từ khi sinh ra, nó chỉ có thể học được. Có hai khía cạnh chính của việc dạy logic: lý thuyết và thực hành.

Logic lý thuyết , được giảng dạy tại các trường đại học, giới thiệu cho sinh viên các phạm trù, định luật và quy tắc logic cơ bản.

Đào tạo thực tiễn nhằm vận dụng những kiến ​​thức đã học vào cuộc sống. Tuy nhiên, trên thực tế, việc dạy logic thực hành hiện đại thường gắn liền với việc vượt qua nhiều bài kiểm tra khác nhau và giải quyết các vấn đề để kiểm tra mức độ phát triển trí thông minh (IQ) và vì một lý do nào đó không đề cập đến việc ứng dụng logic vào các tình huống thực tế đời sống.

Để thực sự nắm vững logic, bạn cần kết hợp các khía cạnh lý thuyết và ứng dụng. Các bài học và bài tập nên nhằm mục đích phát triển các công cụ logic tự động, trực quan và củng cố kiến ​​thức thu được để áp dụng vào tình huống thực tế.

Dựa trên nguyên tắc này, chương trình đào tạo trực tuyến mà bạn đang đọc hiện nay đã được biên soạn. Mục đích của khóa học này là dạy bạn suy nghĩ logic và áp dụng các kỹ thuật tư duy logic. Các lớp học nhằm mục đích giới thiệu những kiến ​​thức cơ bản về tư duy logic (từ điển đồng nghĩa, lý thuyết, phương pháp, mô hình), hoạt động tinh thần và các hình thức tư duy, quy tắc lập luận và quy luật logic. Ngoài ra, mỗi bài học đều có các nhiệm vụ và bài tập nhằm rèn luyện bạn cách vận dụng kiến ​​thức đã học vào thực tế.

bài học logic

Đã thu thập phạm vi rộng tài liệu lý thuyết, cũng như đã nghiên cứu và điều chỉnh kinh nghiệm giảng dạy các hình thức tư duy logic ứng dụng, chúng tôi đã chuẩn bị một số bài học để hoàn toàn thành thạo kỹ năng này.

Chúng tôi sẽ dành bài học đầu tiên của khóa học cho một chủ đề phức tạp nhưng rất quan trọng - phân tích logic của ngôn ngữ. Điều đáng nói ngay là chủ đề này có vẻ trừu tượng đối với nhiều người, chứa đầy thuật ngữ và không thể áp dụng trong thực tế. Đừng sợ hãi! Phân tích logic của ngôn ngữ là cơ sở của bất kỳ hệ thống logic và lập luận đúng. Các thuật ngữ mà chúng ta học ở đây sẽ trở thành bảng chữ cái logic của chúng ta, nếu không có kiến ​​thức thì chúng ta không thể tiến xa hơn, nhưng dần dần chúng ta sẽ học cách sử dụng nó một cách dễ dàng.

Khái niệm logic là một hình thức tư duy phản ánh các sự vật và hiện tượng theo những đặc điểm cơ bản của chúng. Có những khái niệm các loại khác nhau: cụ thể và trừu tượng, cá nhân và chung, tập thể và không tập thể, không phân biệt và tương quan, tích cực và tiêu cực, và những thứ khác. Trong khuôn khổ tư duy logic, điều quan trọng là phải có khả năng phân biệt các loại khái niệm này cũng như đưa ra được các khái niệm, định nghĩa mới, tìm ra mối quan hệ giữa các khái niệm và thực hiện hành động đặc biệt trên chúng: khái quát hóa, giới hạn và phân chia. Bạn sẽ học tất cả điều này trong bài học này.

Trong hai bài học đầu tiên, chúng ta đã nói rằng nhiệm vụ của logic là giúp chúng ta chuyển từ cách sử dụng ngôn ngữ trực quan, kèm theo những sai sót và bất đồng, sang cách sử dụng ngôn ngữ có trật tự hơn, không có sự mơ hồ. Khả năng xử lý các khái niệm một cách chính xác là một trong những kỹ năng cần thiết cho việc này. Một kỹ năng quan trọng không kém khác là khả năng xác định chính xác. Trong bài học này, chúng tôi sẽ cho bạn biết cách học điều này và cách tránh những lỗi phổ biến nhất.

Phán đoán logic là một hình thức suy nghĩ trong đó khẳng định hoặc phủ nhận một điều gì đó về thế giới, sự vật, hiện tượng xung quanh cũng như các mối quan hệ, kết nối giữa chúng. Những phán đoán trong logic bao gồm một chủ đề (về chủ đề nào Chúng ta đang nói về trong một phán đoán), vị ngữ (những gì được nói về chủ ngữ), liên kết (cái kết nối chủ ngữ và vị ngữ) và định lượng (khối lượng của chủ ngữ). Các phán đoán có thể có nhiều loại khác nhau: đơn giản và phức tạp, phân loại, chung, cụ thể, cá nhân. Các hình thức liên kết giữa chủ ngữ và vị ngữ cũng khác nhau: tương đương, giao thoa, phụ thuộc và tương thích. Ngoài ra, trong khuôn khổ các phán đoán tổng hợp (phức tạp) có thể có các liên kết riêng, xác định thêm sáu loại phán đoán phức tạp. Khả năng suy nghĩ logic đòi hỏi khả năng xây dựng chính xác các loại khác nhau phán xét, hãy hiểu chúng các nguyên tố cấu trúc, dấu hiệu, mối quan hệ giữa các phán đoán, đồng thời kiểm tra xem phán đoán đó là đúng hay sai.

Trước khi chuyển sang hình thức tư duy thứ ba cuối cùng (suy luận), điều quan trọng là phải hiểu những quy luật logic nào tồn tại, hay nói cách khác là khách quan. quy định hiện hành xây dựng tư duy logic. Mục đích của chúng một mặt là giúp xây dựng các suy luận và lập luận, mặt khác ngăn ngừa các sai sót và vi phạm logic liên quan đến lý luận. Bài học này sẽ xem xét các quy luật logic hình thức sau: quy luật đồng nhất, quy luật loại trừ ở giữa, quy luật mâu thuẫn, quy luật lý do đầy đủ, cũng như các quy luật De Morgan, quy luật suy luận, quy luật Clavius ​​và quy luật phân chia. Sau khi nghiên cứu các ví dụ và làm bài tập đặc biệt, bạn sẽ học cách sử dụng từng định luật này một cách có mục đích.

Suy luận là hình thức suy nghĩ thứ ba trong đó từ một, hai hoặc nhiều mệnh đề, được gọi là tiền đề, sẽ xuất hiện một mệnh đề mới, được gọi là kết luận hoặc kết luận. Suy luận được chia thành ba loại: suy luận suy diễn, suy luận quy nạp và suy luận tương tự. Trong suy luận diễn dịch (suy diễn), kết luận được rút ra từ một quy luật chung cho một trường hợp cụ thể. Quy nạp là suy luận trong đó từ một số trường hợp cụ thể người ta có thể suy ra nguyên tắc chung. Trong suy luận bằng phép loại suy, dựa vào sự giống nhau của các đối tượng ở một số đặc điểm nào đó sẽ rút ra kết luận về sự giống nhau của chúng ở các đặc điểm khác. Trong bài học này, bạn sẽ làm quen với tất cả các loại và kiểu con của suy luận và học cách xây dựng các mối quan hệ nhân quả khác nhau.

Bài học này sẽ tập trung vào suy luận đa tiền đề. Cũng giống như trong trường hợp kết luận một tiền đề, tất cả thông tin cần thiết ở dạng ẩn sẽ có sẵn trong tiền đề. Tuy nhiên, vì bây giờ sẽ có nhiều tiền đề nên các phương pháp trích xuất chúng trở nên phức tạp hơn và do đó thông tin thu được khi kết luận sẽ có vẻ không tầm thường. Ngoài ra, cần lưu ý rằng có rất nhiều kiểu suy luận đa tiền đề khác nhau. Chúng ta sẽ chỉ tập trung vào tam đoạn luận. Chúng khác nhau ở chỗ cả về tiền đề và kết luận, chúng đều có các phát biểu thuộc tính mang tính phân loại và dựa trên sự hiện diện hay vắng mặt của một số thuộc tính trong đối tượng, chúng cho phép người ta đưa ra kết luận về sự hiện diện hay vắng mặt của các thuộc tính khác trong chúng.

Trong các bài học trước chúng ta đã nói về sự khác nhau các phép toán logic, tạo thành một phần quan trọng của bất kỳ lý luận nào. Trong số đó có các hoạt động về khái niệm, định nghĩa, phán đoán và suy luận. Sớm khoảnh khắc này Phải rõ ràng lý luận bao gồm những thành phần nào. Tuy nhiên, chúng ta vẫn chưa đề cập đến các câu hỏi về cách thức tổ chức toàn bộ lý luận và về nguyên tắc có những loại lý luận nào. Đây sẽ là chủ đề của bài học cuối cùng. Hãy bắt đầu với thực tế là lý luận được chia thành suy diễn và hợp lý. Tất cả các loại suy luận được thảo luận trong các bài học trước: suy luận sử dụng bình phương logic, kháng cáo, tam đoạn luận, enthymemes, sorite, đều là lý luận suy diễn chính xác. Của họ dấu ấn bao gồm thực tế là các tiền đề và kết luận trong đó được kết nối với nhau bằng một mối quan hệ có hàm ý logic chặt chẽ, trong khi trong trường hợp lý luận hợp lý thì không có mối liên hệ nào như vậy trong trường hợp lý luận hợp lý. Đầu tiên, hãy nói nhiều hơn về lý luận suy diễn.

Làm thế nào để tham gia lớp học?

Bản thân các bài học với tất cả các bài tập có thể được hoàn thành trong 1-3 tuần, sau khi nắm vững tài liệu lý thuyết và thực hành một chút. Nhưng để phát triển tư duy logic, điều quan trọng là phải học một cách có hệ thống, đọc nhiều và rèn luyện không ngừng.

Vì hiệu quả tối đa Chúng tôi khuyên bạn trước tiên chỉ cần đọc tất cả tài liệu, dành 1-2 buổi tối cho nó. Sau đó học 1 bài mỗi ngày, làm các bài tập cần thiết và làm theo các khuyến nghị được gợi ý. Sau khi bạn đã nắm vững tất cả các bài học, hãy lặp lại một cách hiệu quả để ghi nhớ tài liệu lâu dài. Tiếp theo, hãy cố gắng áp dụng các kỹ thuật tư duy logic thường xuyên hơn trong cuộc sống, khi viết bài, viết thư, khi giao tiếp, tranh chấp, trong kinh doanh và thậm chí cả trong thời gian rảnh rỗi. Củng cố kiến ​​thức của bạn bằng cách đọc sách và sách giáo khoa, cũng như sử dụng tài liệu bổ sung, sẽ được thảo luận dưới đây.

Tài liệu bổ sung

Ngoài những bài học trong phần này, chúng tôi đã cố gắng chọn lọc rất nhiều tài liệu hữu ích về chủ đề đang được xem xét:

• Vấn đề logic;
• Kiểm tra tư duy logic;
• Trò chơi logic;
• nhất người thông minh Nga và thế giới;
• Bài học video và các lớp học thạc sĩ.

Cũng như sách và sách giáo khoa, bài viết, trích dẫn, đào tạo bổ trợ.

Sách và sách giáo khoa về logic

Trên trang này chúng tôi đã chọn sách hữu ích và những cuốn sách giúp bạn đào sâu kiến ​​thức logic và tư duy logic:

• "Luật ứng dụng". Nikolai Nikolaevich Nepeyvoda;
• "Sách giáo khoa logic". Georgy Ivanovich Chelpanov;
• "Logic: ghi chép bài giảng." Dmitry Shadrin;
• "Logic. Khoa Huân luyện" (tổ hợp đào tạo và phương pháp luận). Dmitry Alekseevich Gusev;
• “Logic cho luật sư” (tập hợp các bài toán).ĐỊA NGỤC. Getmanova;