Hỗ trợ xã hội cho người dân có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống

Gửi công việc tốt của bạn trong cơ sở kiến ​​thức thật đơn giản. Sử dụng mẫu dưới đây

Các sinh viên, nghiên cứu sinh, các nhà khoa học trẻ sử dụng nền tảng kiến ​​thức trong học tập và công việc sẽ rất biết ơn các bạn.

Đăng trên http://www.allbest.ru/

Khóa học

Các hình thức hỗ trợ cho một người trong hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống

GIỚI THIỆU

CHƯƠNG I. Khái niệm về hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống theo Luật Liên bang Liên bang Nga. An sinh xã hội và trợ giúp xã hội

1.1 Khái niệm hoàn cảnh khó khăn

1.2 Nguyên tắc cơ bản của phục hồi xã hội

1.3 Các loại hình phục hồi xã hội

1.4 Quy định pháp luật trợ giúp xã hội

CHƯƠNG II. Nội dung cụ thể của trợ giúp xã hội đối với người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống

2.1 Cung cấp trợ giúp xã hội cho trẻ em, thanh thiếu niên và thanh thiếu niên

2.2 Những vấn đề của tuổi trung niên và trưởng thành (dùng ví dụ công tác xã hội với phụ nữ)

2.3 An sinh xã hội đối với người già và người khuyết tật

PHẦN KẾT LUẬN

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐƯỢC SỬ DỤNG

GIỚI THIỆU

Tình hình kinh tế - xã hội, đạo đức, tâm lý và tinh thần ở Nga hiện nay vô cùng mâu thuẫn và nhiều mặt. Thay đổi xã hội Nga trong những thập kỷ cuối của thế kỷ XX-XI. đã gây ra những hậu quả sau: sự xuất hiện của một cấu trúc xã hội mới, rất mâu thuẫn, trong đó một số được nâng cao quá mức, trong khi những người khác lại ở dưới đáy của bậc thang xã hội. Chúng ta đang nói chủ yếu về sự xuất hiện của những nhóm dân cư dễ bị tổn thương về mặt xã hội như người thất nghiệp, người tị nạn, người di tản trong nước, cũng như những nhóm công dân mà ở giai đoạn hiện tại không tìm được sự hỗ trợ đầy đủ từ nhà nước và xã hội, và những nhóm này là người khuyết tật, người về hưu, trẻ em, thanh thiếu niên. Trên cả nước, số lượng người cần được bảo vệ, người bị gạt ra ngoài lề xã hội, người nghiện rượu, ma túy, người vô gia cư, v.v. không ngừng tăng lên.

Đổi lại, các vấn đề trở nên tồi tệ hơn các dịch vụ xã hội, vì khi bắt đầu chuyển đổi kinh tế, một người gặp vấn đề của mình đã bị phó mặc cho các yếu tố thị trường. Quá trình này trùng hợp với quá trình chuyên nghiệp hóa công tác xã hội ở Nga, trở thành một hiện tượng của xã hội văn minh. Thông thường, các cơ quan và tổ chức dịch vụ xã hội là những cơ cấu duy nhất mà một người có thể hướng tới để hy vọng được hỗ trợ và giúp đỡ trong việc giải quyết các vấn đề trong cuộc sống của mình.

Những thay đổi cơ cấu nền kinh tế trên quy mô lớn do thực tế kinh tế và công nghệ mới, việc cá nhân hóa lối sống và đa dạng hóa các giá trị khiến công tác xã hội trong đời sống xã hội hiện đại trở thành yếu tố ổn định giúp duy trì cân bằng xã hội và cải thiện phúc lợi.

Tất cả những hoàn cảnh này đã dẫn đến việc nghiên cứu sự hình thành và vận hành của hệ thống công tác xã hội với người dân ở Liên bang Nga, nơi chưa có mô hình vận hành rõ ràng, hiệu quả, ngày càng trở nên phù hợp hơn mỗi năm. .

Ngày nay, toàn bộ mạng lưới các tổ chức đã được thành lập để cung cấp các dịch vụ xã hội cho gia đình và trẻ em, người thất nghiệp và người khuyết tật, nhưng công việc của họ thường không được thực hiện đủ tích cực. Hoạt động của các chuyên gia được tổ chức nhằm đáp ứng các yêu cầu của khách hàng, vốn chủ yếu vẫn mang tính chất vật chất. Với vị trí “phản ứng” hiện có của các dịch vụ bảo trợ xã hội Trong dân chúng, số người nghèo, gia đình xã hội đen, người nghiện rượu không những giảm mà thậm chí còn tăng lên. Trong khi liên tục nhận được trợ cấp vật chất từ ​​nhà nước, các cá nhân trong xã hội không phát huy được năng lực của mình.

Đó là lý do tại sao mục tiêu Nghiên cứu của chúng tôi là xây dựng mô hình công tác xã hội với một người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.

Một đối tượng Nghiên cứu của chúng tôi là công tác xã hội với một người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.

Mục - mô hình công tác xã hội với một người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.

Căn cứ vào vấn đề, chủ đề, đối tượng và mục đích nghiên cứu, các nội dung sau được đặt ra: nhiệm vụ:

Nghiên cứu cơ sở lý luận và phương pháp luận của công tác xã hội với dân chúng;

Nghiên cứu kinh nghiệm công tác xã hội với những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống;

Xây dựng mô hình công tác xã hội với người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.

Các mục tiêu và mục đích đặt ra có thể đạt được bằng cách sử dụng các phương pháp nghiên cứu như

· phân tích nội dung

· nghiên cứu các quy định

· Phân tích tài liệu về chủ đề nghiên cứu

· Sự miêu tả.

Từ những năm 90, một trong những xu hướng quan trọng nhất của chính sách xã hội là tạo ra một mô hình dịch vụ xã hội mới cho người dân có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống, cũng như ứng dụng rộng rãi làm việc với người dân bằng cách sử dụng các công nghệ và kỹ thuật hiện đại.

hoàn cảnh cuộc sống nhân viên công tác xã hội

CHƯƠNG 1. CƠ BẢN VỀ AN SINH XÃ HỘI VÀ TRỢ GIÚP XÃ HỘI

1.1 Khái niệm hoàn cảnh khó khăn của cuộc sống

Theo Điều 3 Luật Liên bang năm 1995, hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống được hiểu là hoàn cảnh khách quan
làm gián đoạn hoạt động sống của một công dân (khuyết tật, không có khả năng tự chăm sóc bản thân do tuổi già, bệnh tật, mồ côi,
bị bỏ mặc, nghèo đói, thất nghiệp, không có nơi ở cụ thể, mâu thuẫn và lạm dụng trong gia đình, cô đơn, v.v.) mà anh ta không thể tự mình vượt qua (Điều 3 của Luật Liên bang ngày 10 tháng 12 năm 1995 số 195- FZ “Về các nguyên tắc cơ bản của dịch vụ xã hội cho người dân” ở Liên bang Nga").

Vì vậy, dựa trên định nghĩa về hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống do luật liên bang đưa ra, danh sách các tình huống có thể được xếp vào loại hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống là danh sách mở. Vì vậy, dựa trên logic của Nghệ thuật. 3 bất kỳ tình huống nào làm gián đoạn cuộc sống của một công dân một cách khách quan mà anh ta không thể tự mình vượt qua, đều cho anh ta quyền nhận được các biện pháp hỗ trợ xã hội thích hợp do nhà nước đảm bảo. Vì vậy, danh sách các đối tượng công dân được hưởng các biện pháp trợ giúp xã hội phù hợp rất phong phú và có tính cơ động cao.

Theo đoạn 24 của Nghệ thuật. 26.3 của Luật Liên bang ngày 6 tháng 10 năm 1999 Số 184-FZ “Về nguyên tắc chung các tổ chức lập pháp (đại diện) và hành pháp quyền lực nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga" cung cấp các biện pháp hỗ trợ xã hội và dịch vụ xã hội cho những công dân gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống được phân loại là chủ thể thuộc thẩm quyền chung của Liên bang Nga và các thực thể cấu thành của Liên bang Nga, được thực hiện bằng chi phí ngân sách của các thực thể cấu thành Liên bang Nga.

1.2 Nguyên tắc cơ bản của phục hồi xã hội

Mọi nhà nước hiện đại đều coi nguyên tắc của chủ nghĩa nhân văn là ưu tiên hàng đầu. Liên bang Nga là một nhà nước xã hội có chính sách nhằm tạo điều kiện đảm bảo cuộc sống đàng hoàng và sự phát triển tự do của con người. Điều này được Hiến pháp Liên bang Nga đảm bảo tại Điều 7. Bất kỳ xã hội nào cũng không đồng nhất và được chia thành các nhóm và cộng đồng khác nhau. Chính sách xã hội của nhà nước nhằm thống nhất, ổn định, điều phối lợi ích và quan hệ giữa các nhóm xã hội. Thực tế thực hiện chính sách xã hội của nhà nước bao gồm an sinh xã hội và các dịch vụ xã hội. An sinh xã hội là các khoản trợ cấp, trợ cấp, phúc lợi, v.v. được trả cho công dân.

Dịch vụ xã hội- đây là việc các dịch vụ xã hội cung cấp các dịch vụ và hỗ trợ khác nhau cho các bộ phận dân cư được bảo vệ yếu và cho bất kỳ người nào gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống (một tình huống làm gián đoạn cuộc sống một cách khách quan: khuyết tật, bệnh tật, mồ côi, nghèo đói, thất nghiệp, sự cô đơn, v.v., mà một người không thể tự mình vượt qua).

Để thực hiện các chức năng này, các trung tâm dịch vụ xã hội đã được thành lập:

· Trung tâm dịch vụ xã hội tổng hợp

· Các trung tâm trợ giúp xã hội cho gia đình và trẻ em trên lãnh thổ

· Trung tâm dịch vụ xã hội

· Trung tâm phục hồi xã hội cho trẻ vị thành niên

· Trung tâm trợ giúp dành cho trẻ em không có sự chăm sóc của cha mẹ

· Nhà tạm trú xã hội cho trẻ em và thanh thiếu niên

· Trung tâm hỗ trợ tâm lý và sư phạm cho người dân

· Trung tâm hỗ trợ tâm lý khẩn cấp qua điện thoại

· Nhà nghỉ qua đêm

· Nhà xã hội cho người già độc thân

· Cơ sở dịch vụ xã hội cố định

· Trung tâm lão khoa

· Các tổ chức khác cung cấp dịch vụ xã hội cho người dân

Trong việc thực hiện phục hồi xã hội, vai trò chính thuộc về nhân viên y tế, điều khiển việc thực hiện có hệ thống của một người biện pháp phục hồi. Phục hồi xã hội trong môi trường ngoại trú cho phép bệnh nhân quay trở lại công việc trước đây hoặc tạo điều kiện cho việc làm hợp lý, đồng thời cũng góp phần hình thành những lợi ích hữu ích ở bệnh nhân và việc sử dụng thời gian rảnh rỗi một cách hợp lý.

1.3 Các loại hình phục hồi xã hội

Hiến pháp Liên bang Nga đảm bảo an sinh xã hội cho mọi người theo độ tuổi, trong trường hợp ốm đau, khuyết tật, mất trụ cột gia đình, nuôi con và trong các trường hợp khác do pháp luật quy định.

Với tư cách là một phạm trù kinh tế, an sinh xã hội là một hệ thống các quan hệ phân phối, trong quá trình đó, một phần thu nhập quốc dân do những công dân khỏe mạnh tạo ra và sau đó được phân phối lại thông qua hệ thống ngân sách và quỹ ngoài ngân sách, quỹ công được thành lập và sử dụng để hỗ trợ vật chất và dịch vụ cho người khuyết tật và người già, cũng như để cung cấp Hỗ trợ tài chính một số nhóm dân cư (bà mẹ đơn thân, gia đình mất trụ cột gia đình), gia đình đông con, v.v.).

Các loại chi phí an sinh xã hội chính là thanh toán lương hưu và phúc lợi bằng tiền mặt.

Lương hưu là khoản thanh toán định kỳ của một số số tiềnđể hỗ trợ vật chất cho công dân liên quan đến tuổi già, khuyết tật, thời gian phục vụ và liên quan đến cái chết của người trụ cột trong gia đình. Các loại lương hưu chính:

tuổi già

· về khuyết tật

· để phục vụ lâu dài

· trong trường hợp mất trụ cột gia đình

Các loại lợi ích chính:

· do khuyết tật tạm thời

· mang thai và sinh con

· khi sinh ra còn là một đứa trẻ;

· dành cho con của lính nghĩa vụ

· thất nghiệp

· nghi thức.

Cùng với điều này, còn có các hình thức bảo mật khác:

· Đào tạo nghề và kỹ thuật

· đào tạo lại người thất nghiệp

· đào tạo lại và việc làm cho người khuyết tật

· Bảo trì miễn phí người khuyết tật tại nhà trọ dành cho người già và người khuyết tật

· chân tay giả và cung cấp cho người khuyết tật xe đẩy xe máy, xe đạp, ô tô

· tổ chức nhiều loại hình hỗ trợ tại nhà, v.v.

Một đặc điểm quan trọng của an sinh xã hội là các nguyên tắc xây dựng nó.

1. Phổ cập - mở rộng an sinh xã hội trong trường hợp khuyết tật do tuổi tác hoặc do khuyết tật đối với tất cả người lao động, không có bất kỳ ngoại lệ nào và không phân biệt giới tính, tuổi tác, quốc tịch, chủng tộc, tính chất và nơi làm việc, hình thức thanh toán. Tất cả các thành viên khuyết tật trong gia đình của người trụ cột gia đình đã qua đời đều thuộc đối tượng hưởng trợ cấp xã hội: con chưa thành niên, anh chị em, cháu, vợ (chồng) già hoặc khuyết tật, cha, ông, bà và một số người khác.

2. Tính sẵn có của công chúng - các điều kiện xác định quyền hưởng một khoản lương hưu cụ thể dành cho tất cả mọi người.

Như vậy, quyền hưởng lương hưu tuổi già đối với nam giới phát sinh ở tuổi 60 và đối với phụ nữ ở tuổi 55. Và đối với những người làm những công việc khó khăn, tuổi nghỉ hưu của nam đã giảm xuống còn 50-55 tuổi và của nữ là 45-50 tuổi. Thời gian phục vụ cần thiết để nhận lương hưu này là 25 năm đối với nam và 20 năm đối với nữ và đối với những người có việc làm. công việc khó khăn- thấp hơn.

3. Thiết lập sự phụ thuộc của quy mô và hình thức hỗ trợ vào công việc trước đây: thời gian làm việc, điều kiện làm việc, tiền lương và các yếu tố khác. Nguyên tắc này được thể hiện gián tiếp thông qua tiền lương.

4. Cung cấp nhiều loại phần mềm và dịch vụ đa dạng. Đó là lương hưu và phúc lợi, việc làm, các biện pháp khác nhau để tăng cường sức khỏe, ngăn ngừa và giảm thiểu bệnh tật, đưa vào nhà nội trú cho người khuyết tật và người già, v.v.

5. Tính dân chủ trong tổ chức, quản lý được thể hiện trong việc giải quyết mọi vấn đề về an sinh xã hội. Vai trò của công đoàn đặc biệt quan trọng trong việc này. Đại diện của họ tham gia vào công việc của ủy ban phân bổ lương hưu; họ trực tiếp tham gia cùng với chính quyền vào việc chuẩn bị hồ sơ cho người lao động nghỉ hưu.

An sinh xã hội góp phần không ngừng đổi mới nhân sự và tăng năng suất lao động. Lương hưu của người sống sót cung cấp cho trẻ em cơ hội học tập và có được nghề nghiệp cần thiết.

Luật hưu trí, bằng cách tạo thuận lợi cho người dân làm việc trong điều kiện làm việc khó khăn hơn, góp phần giữ chân nhân sự trong các lĩnh vực chủ đạo của nền kinh tế quốc dân.

Cho phép nhà nước thực hiện chính sách xã hội tiền mặt, huy động vào ngân sách và các quỹ ngoài ngân sách.

Quỹ tín thác nhà nước quỹ ngoài ngân sáchđược tạo ra theo Luật RSFSR “Về các nguyên tắc cơ bản của cơ cấu ngân sách và quy trình ngân sách trong RSFSR”, là một bảo đảm tài chính quyền hiến pháp công dân Nga để được bảo trợ xã hội trong trường hợp tuổi già, bệnh tật, tình hình kinh tế và xã hội không thuận lợi của một số nhóm dân cư.

Theo Nghị quyết của Hội đồng tối cao RSFSR ngày 22 tháng 12 năm 1990. Quỹ hưu trí của Liên bang Nga được thành lập với mục đích là hành chính công cung cấp lương hưu cho người dân.

Quỹ tập trung vào Quỹ hưu trí được dùng để trả lương hưu lao động nhà nước, lương hưu cho người khuyết tật, trợ cấp cho trẻ em từ 1,5 - 6 tuổi, bồi thường cho người về hưu, v.v. Quỹ hưu trí vào năm 2001 lên tới 491,123 triệu rúp.

Quỹ ngoài ngân sách xã hội lớn thứ hai là Quỹ An ninh xã hội Liên bang Nga, được thành lập theo Nghị định của Tổng thống ngày 7 tháng 8 năm 1992.

Mục đích của nó là tài trợ cho việc thanh toán các khoản trợ cấp cho người khuyết tật tạm thời, mang thai và sinh con, khi sinh con, chăm sóc trẻ em trong tối đa một năm rưỡi, tài trợ cho việc tổ chức điều trị và giải trí tại viện điều dưỡng.

Theo Luật RSFSR ngày 19 tháng 4 năm 1991, Quỹ Việc làm Nhà nước của Liên bang Nga đã được thành lập. Với chi phí của quỹ này, các vấn đề về đào tạo lại nghề nghiệp cho người dân, việc làm và những vấn đề khác sẽ được giải quyết.

Các khoản phân bổ đáng kể cho an sinh xã hội được phân bổ trực tiếp từ ngân sách nhà nước, bỏ qua các quỹ này. Họ cung cấp lương hưu và phúc lợi cho quân nhân của Quân đội Nga, quân đội đường sắt, quân nội bộ của Bộ Nội vụ, nhân viên tư nhân và chỉ huy của Bộ Nội vụ, Cơ quan An ninh Liên bang, tình báo nước ngoài, cảnh sát thuế và gia đình họ.

Việc thực hiện an sinh xã hội được giao cho Bộ Lao động và Bảo trợ xã hội của người dân Liên bang Nga, các nước cộng hòa trong Liên bang Nga và các cơ quan địa phương của họ.

Trong Bộ này, Cục An ninh Hưu trí đã được thành lập, có nhiệm vụ xây dựng các đề xuất về việc hình thành chính sách lương hưu liên bang của bang và việc thực hiện chính sách này với sự hợp tác của các cơ quan có thẩm quyền của các thực thể cấu thành của Liên bang; hỗ trợ tổ chức và phương pháp luận cho việc phân công, tính toán lại, thanh toán và giao lương hưu; đảm bảo áp dụng thống nhất luật lương hưu liên bang và chuẩn bị các đề xuất cải tiến luật này cũng như các nhiệm vụ khác.

Việc phân bổ lương hưu và phúc lợi cho các sĩ quan, hạ sĩ quan, quân nhân trung chuyển và quân nhân dài hạn của Quân đội Nga, bộ đội biên phòng, bộ đội đường sắt, quân nội bộ của Bộ Nội vụ, cá nhân và nhân viên chỉ huy của Bộ Nội vụ, Cơ quan An ninh Liên bang, tình báo nước ngoài, cảnh sát thuế và gia đình họ được thực hiện bởi các cơ quan liên quan.

Do đó, chính sách xã hội của nhà nước nhằm mục đích cung cấp hỗ trợ vật chất cho một số loại công dân từ ngân sách nhà nước và các quỹ ngoài ngân sách đặc biệt trong trường hợp các sự kiện được nhà nước công nhận ở giai đoạn phát triển này là có ý nghĩa xã hội, nhằm cân bằng vị trí xã hội của những công dân này so với các thành viên khác trong xã hội.

1.4 Quy định pháp luật về trợ giúp xã hội đối với công dân có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống

Cơ sở cho quy định pháp lý về việc cung cấp dịch vụ xã hội cho những công dân có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống được thiết lập bởi Luật Liên bang ngày 10 tháng 12 năm 1995 số 195-FZ “Về những nguyên tắc cơ bản của dịch vụ xã hội cho người dân”. Luật Liên bang này định nghĩa dịch vụ xã hội là các hoạt động dịch vụ xã hội trong hỗ trợ xã hội, cung cấp các dịch vụ xã hội, xã hội, y tế, tâm lý, sư phạm, xã hội và pháp lý và hỗ trợ vật chất, thực hiện thích ứng xã hội và phục hồi chức năng cho công dân trong hoàn cảnh khó khăn của cuộc sống. Phù hợp với nghệ thuật. 7 của Luật Liên bang này, tiểu bang đảm bảo cho công dân quyền được hưởng các dịch vụ xã hội trong hệ thống dịch vụ xã hội của tiểu bang theo các loại chính được xác định bởi Luật Liên bang số 195-FZ theo cách thức và theo các điều kiện được thiết lập bởi luật pháp và các quy định pháp lý khác. hành động của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga.

Các loại dịch vụ xã hội chính dành cho những công dân có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống, theo Luật Liên bang nêu trên, là:

viện trợ vật chất;

dịch vụ xã hội tại nhà;

dịch vụ xã hội tại các cơ sở điều trị nội trú;

cung cấp nơi ở tạm thời;

tổ chức chăm sóc ban ngày trong các tổ chức xã hội
dịch vụ;

hỗ trợ tư vấn;

dịch vụ phục hồi chức năng.

Các dịch vụ xã hội được cung cấp miễn phí cho người dân và có tính phí. Các dịch vụ xã hội miễn phí trong hệ thống dịch vụ xã hội của nhà nước với số lượng được xác định theo tiêu chuẩn dịch vụ xã hội của nhà nước được cung cấp cho các nhóm dân cư sau:

những công dân không có khả năng tự chăm sóc do tuổi già, bệnh tật, khuyết tật và không có người thân có thể giúp đỡ và chăm sóc họ - nếu thu nhập trung bình của những công dân này thấp hơn mức sinh hoạt được thiết lập cho đối tượng Liên bang Nga nơi họ sinh sống;

những người dân có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống do
thất nghiệp, thiên tai, thảm họa, nạn nhân ở
do xung đột vũ trang và xung đột sắc tộc;

đến các em nhỏ có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống
tình huống.

CHƯƠNG II. ĐẶC BIỆT CỦA TRỢ GIÚP XÃ HỘI ĐỐI VỚI NGƯỜI CÓ HOẠT ĐỘNG KHÓ KHĂN

2.1 Cung cấp trợ giúp xã hộisúp bắp cải cho trẻ em, thanh thiếu niên và thanh niên

Hệ thống bảo vệ trẻ em bắt đầu bằng việc bảo vệ gia đình, mẹ và con. Cung cấp cho lĩnh vực xã hội này ở Nga là một trong những lĩnh vực phát triển nhất. Giáo dục trong các cơ sở trẻ em dựa trên các chương trình đã được chứng minh. Của anh ấy yếu tố cần thiếtđang dạy trẻ giao tiếp, làm việc theo nhóm và chuẩn bị bước vào trường học.

Bảo trợ xã hội đối với trẻ em mầm non được thực hiện trong mối tương tác giữa y học, sư phạm và sản xuất. Các cơ quan bảo trợ xã hội thúc đẩy sức khỏe và điều trị cho trẻ mẫu giáo, chẳng hạn như cung cấp các điều kiện ưu tiên cho trẻ mẫu giáo được ở trong viện điều dưỡng. Việc giáo dục trẻ mầm non giải quyết vấn đề xã hội hóa của chúng. Những đứa trẻ nhỏ nhất học các quy tắc ứng xử, tham gia vào các hoạt động nhóm và nắm vững những kiến ​​thức cơ bản về văn hóa.

Hệ thống bảo trợ xã hội dành cho học sinh về cơ bản bao gồm nhiều hoạt động được thực hiện ở trường, trong các cơ sở ngoài trường học, làm việc với gia đình và công chúng. Kết quả chính của hoạt động này là hình thành an sinh xã hội cho học sinh như một trạng thái tinh thần ổn định, bao gồm sự tự tin vào quyền tự quyết thành công và nghề nghiệp xã hội của các em cũng như khả năng xã hội hóa hiệu quả. Công tác xã hội và sư phạm thúc đẩy sự hòa nhập vào công việc sản xuất và hệ thống giáo dục suốt đời.

Sự bảo trợ xã hội cho tuổi thơ cũng bao gồm việc ngăn ngừa những tổn thương trong sư phạm, giáo dục không thất bại, không tái phạm, vì chúng được đặc trưng bởi những trạng thái tinh thần khiến cuộc sống của chúng chán nản. Công tac xa hội Kế hoạch này có tính chất phòng ngừa và điều trị. Công việc tâm lý xã hội thực tế được sử dụng rộng rãi.

Một lĩnh vực xã hội hóa quan trọng của trẻ em và thanh thiếu niên là việc phục hồi chức năng của chúng liên quan đến tình trạng thiếu thốn (giáo dục, tâm lý, đạo đức, xã hội, v.v.), tức là mất đi những phẩm chất cá nhân quan trọng. Đồng thời, sự phát triển cá nhân được chẩn đoán, các kế hoạch cá nhân để phục hồi các khả năng (hoạt động nhận thức, trí tuệ, giao tiếp, thực hành) được xây dựng, các nhóm cải huấn được tổ chức, các hoạt động liên quan được lựa chọn để cho phép, trong các hoạt động tập thể, tiếp thu kiến ​​​​thức có giá trị xã hội và khả năng áp dụng nó trong công việc, giao tiếp và cuộc sống cá nhân.

Những điều trên có liên quan chặt chẽ đến vấn đề được gọi là trẻ em và thanh thiếu niên “khó khăn”, không thích nghi được. Cần lưu ý rằng làm việc với những đứa trẻ như vậy đòi hỏi phải kết hợp phẩm chất của một nhân viên xã hội khi giao tiếp với những người tham gia giúp đỡ trẻ em (cha mẹ, hàng xóm, bạn bè hoặc cán bộ) và phẩm chất của một giáo viên xã hội khi giao tiếp trực tiếp với trẻ vị thành niên.

Khi làm việc với trẻ “khó tính”, cần chú trọng tính thực dụng của cuộc sống hàng ngày. Điều này giúp nhận thức trẻ trong một không gian sống cụ thể - ở nơi trẻ sống, trong gia đình, nơi có thể quan sát được hành vi, mối quan hệ, đặc điểm cá nhân của trẻ và điều kiện sống, mối quan hệ của các yếu tố tâm lý, vật chất, xã hội trở nên rõ ràng hơn rất nhiều. , vì sự hiểu biết về vấn đề không chỉ giới hạn ở con người của đứa trẻ này.

Các nhà tâm lý học xác định những điều sau đây là hướng chính để điều chỉnh sự thích nghi xã hội không tốt của cá nhân trong thời thơ ấu:

Hình thành kỹ năng giao tiếp;

· Hài hòa các mối quan hệ của trẻ trong “gia đình” (nơi thường trú) và với các bạn cùng trang lứa;

· Chỉnh sửa một số đặc tính cá nhân gây cản trở giao tiếp hoặc thay đổi biểu hiện của các đặc tính này để không ảnh hưởng tiêu cực đến quá trình giao tiếp;

· Điều chỉnh lòng tự trọng của trẻ để đưa nó đến gần mức thỏa đáng.

Về vấn đề này, nội dung chính của công việc của nhân viên xã hội là tạo ra bầu không khí hợp tác, hợp tác thực sự trong quan hệ với trẻ vị thành niên. Nguyên tắc tự nguyện yêu cầu giúp đỡ (tìm kiếm sự giúp đỡ từ người nhận) và nguyên tắc đề nghị giúp đỡ (chuyển sự giúp đỡ đến người nhận) đều được áp dụng như nhau. Khi bắt đầu làm việc với những thanh thiếu niên “khó tính”, bạn không thể thẳng thắn được. Trẻ nhỏ, không giống như trẻ nhỏ, hoàn toàn không phải là đối tượng thụ động của công tác xã hội; hoạt động gây rối của họ rất lớn và buộc họ phải suy xét lại chính mình. Bất kỳ lời đề nghị giúp đỡ nào từ nhân viên xã hội phải “cao hơn” thái độ tiêu cực và thiếu tin tưởng của thanh thiếu niên đối với anh ta và không được chứa một số kế hoạch trừu tượng mà phải chứa các thuộc tính của tiểu văn hóa thanh thiếu niên (thường bị người lớn từ chối) - chỉ sau đó chúng ta mới có thể chuyển sang giải quyết các vấn đề sâu sắc hơn. Do đó, nhân viên xã hội không được tập trung vào các giá trị chính thức mà phải tính đến hoàn cảnh của trẻ, tạo ra và đáp ứng những nhu cầu được xác định bởi niềm đam mê và sở thích của trẻ.

Nhân viên xã hội chỉ đạt được thành công nếu họ không bỏ qua những hoàn cảnh này và ngay từ đầu đã tạo ra một loại người cốt lõi có cùng chí hướng trong số những thanh thiếu niên “khó tính” và thu hút mọi người khác tham gia vào. hoạt động chung. Hai nhiệm vụ khác nhau này - hình thành cốt lõi của những người có cùng chí hướng và gây ảnh hưởng đến những người ít tuân theo nhất - phải được giải quyết đồng thời.

Nhưng nhiệm vụ của nhân viên xã hội không dừng lại ở đó; anh ta có nghĩa vụ phải liên tục duy trì mối quan hệ tin cậy với thiếu niên. Khi tiếp xúc với người sau, nhu cầu rõ ràng và không được thỏa mãn của trẻ về giao tiếp thân mật và bí mật với một người lớn thông minh, tuân thủ các nguyên tắc đạo đức được chấp nhận chung và giúp hiểu được ý nghĩa cuộc sống cũng như các giá trị của các mối quan hệ giữa con người với nhau sẽ được hiện thực hóa. Ở đây, điều quan trọng là nhân viên xã hội phải chứng minh rằng anh ta không cố gắng tuyệt đối hóa bản thân và khả năng của mình và luôn sẵn sàng tính đến kinh nghiệm của đối tác giao tiếp trẻ hơn của mình, tức là bản thân thiếu niên, tính đến anh ta. Mối quan hệ tin cậy với thanh thiếu niên loại trừ các phương pháp truyền thống - giảng dạy, đạo đức, quy định nghiêm ngặt. Cơ chế tương tác chính trở thành khả năng thiết lập liên lạc và khả năng chấp nhận một thiếu niên như chính bản thân anh ta.

Công việc truyền thống với trẻ em khó thích nghi, thường khiến các em bị cô lập khỏi gia đình và bị đưa vào các cơ sở chăm sóc khép kín, đã chứng tỏ sự kém hiệu quả và thậm chí có hại đối với trẻ khuyết tật. rối loạn tâm thần kinh. Công nghệ mới dựa trên các quy định sau.

· Phương pháp tiếp cận cá nhân theo định hướng cá nhân với việc đánh giá các vấn đề chính của gia đình, giáo dục, giao tiếp, các lĩnh vực quan tâm, nhu cầu của trẻ.

· Phát triển các chương trình hỗ trợ và hỗ trợ khác biệt, các chương trình cải huấn và phục hồi phù hợp với đặc điểm tâm lý và độ tuổi cá nhân của trẻ em và thanh thiếu niên.

· Tổ chức làm việc với họ trong khía cạnh sư phạm xã hội, các hoạt động cải huấn và phục hồi chức năng.

· Phát triển và tạo ra một hệ thống hỗ trợ toàn diện loại trừ sự cô lập của trẻ em và thanh thiếu niên một cách toàn diện.

Khi xác định mục đích và mục tiêu của công tác xã hội với trẻ em khó giáo dục và trẻ em bị rối loạn tâm thần kinh, bao gồm cả rối loạn thần kinh, khái niệm chính là “nhu cầu xã hội đặc biệt”. Ở những trẻ như vậy, rối loạn phát triển nguyên phát cần được phát hiện và xác định càng sớm càng tốt.
Sau khi chẩn đoán, ảnh hưởng tích cực có mục tiêu, sự điều chỉnh, đào tạo, v.v. bắt đầu (bất kể độ tuổi của trẻ). Việc thiếu sự hỗ trợ về mặt tâm lý và sư phạm có mục tiêu hoặc bỏ bê nó có thể dẫn đến những hậu quả không thể khắc phục được - trẻ không có khả năng đạt được một mức độ nhất định về tiềm năng phục hồi chức năng của mình.

Việc tuân thủ chương trình phát triển đã chọn cho một đứa trẻ nhất định với thành tích thực tế của trẻ được theo dõi thường xuyên. Ngoài ra, việc tổ chức không gian của môi trường phục hồi chức năng được đảm bảo. Ví dụ, trẻ loạn thần kinh và trẻ mắc bệnh thần kinh cần một cấu trúc đặc biệt trong không gian sống của chúng, giúp chúng dễ hiểu ý nghĩa của những gì đang xảy ra, cho phép chúng dự đoán diễn biến của các sự kiện và lên kế hoạch cho hành vi của mình. Nhìn chung, trẻ bị khuyết tật phát triển khác nhau cần phát triển các cơ chế điều chỉnh hành vi, tương tác với người khác và sửa chữa một cách có ý thức. trạng thái cảm xúc. Việc kiểm tra y tế-tâm lý-xã hội-sư phạm toàn diện của họ có thể được thực hiện bằng cách sử dụng chẩn đoán trò chơi và trị liệu trò chơi với sự điều chỉnh đồng thời.
Đặc điểm của công tác xã hội với thanh thiếu niên không thích nghi và trẻ em có nhu cầu xã hội đặc biệt là họ khá hài lòng với bản thân và không coi hoàn cảnh của mình là nghiêm trọng. Bạn cần một thứ gì đó mà trẻ sẽ muốn tự nguyện và có ý thức từ bỏ hành vi này hoặc hành vi kia. Nói cách khác, người lớn (cha mẹ, nhân viên xã hội, giáo viên) phải chứng minh một cách thuyết phục và rõ ràng cho trẻ thấy tác hại của hành vi của mình.

Những đặc tính mới xuất hiện ở trẻ và hướng hoạt động mới của trẻ chỉ xuất hiện trong quá trình phát triển của trẻ. Tất cả điều này đòi hỏi phải tích cực tìm kiếm các phương pháp chẩn đoán sớm và điều chỉnh sớm sự phát triển kém ở thanh thiếu niên, những phương pháp này biểu hiện dưới dạng nhiều vấn đề khác nhau về thích ứng xã hội.

Công nghệ phù hợp nhất để giải quyết những vấn đề này có thể được coi là phương pháp phân tích-chuyển hóa - điều chỉnh lại nhân cách của trẻ, được thực hiện theo trình tự sau.

1) Trình độ tâm lý về những biến dạng cá nhân của thanh thiếu niên, xác định các cơ chế bên trong của họ, xác định mức độ thay đổi tinh thần (tâm lý cá nhân, giữa các cá nhân, cá nhân), các lĩnh vực nhu cầu động lực và giá trị ngữ nghĩa.

2) Trên cơ sở phân tích, thiết lập các nhiệm vụ cụ thể của lĩnh vực liên quan đến những ảnh hưởng phòng ngừa, giáo huấn và sửa chữa được chỉ ra - nghĩa là xác định những đặc điểm nào trong tâm lý của một thanh thiếu niên nhất định sẽ có thể chịu được ảnh hưởng hiệu quả từ ngoài.

3) Tìm kiếm, phát triển và thử nghiệm các kỹ thuật chiến thuật cho kỹ thuật chẩn đoán và khắc phục, điều kiện tối ưu, tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện chúng. Ở đây các giả thuyết và kết luận sơ bộ được kiểm tra.

Việc bắt đầu công việc phòng ngừa với những thanh thiếu niên khó giáo dục và những thanh thiếu niên khác thuộc nhóm nguy cơ bao gồm việc nghiên cứu nguyên nhân của sự biến dạng nhân cách và nguồn gốc của chúng; sau đó nhân viên xã hội tập trung nỗ lực vào việc ngăn chặn vô số hậu quả của việc thích nghi không tốt phát triển thành các bệnh lý tâm lý xã hội.
Một nhân viên xã hội và nhà tâm lý học phải đối mặt với nhiệm vụ tạo ra ở một thiếu niên “khó khăn” nhu cầu chính thức về một cuộc sống bình thường để đổi lấy sự sẵn sàng “sửa chữa” thường chỉ được thể hiện bằng lời nói (đây là đặc điểm của tuổi thiếu niên). Loại nhiệm vụ này có thể được thực hiện theo bốn giai đoạn: giai đoạn đầu là động lực (tạo ra sự quan tâm cá nhân cao đối với các lớp học điều chỉnh tâm lý được đề xuất); thứ hai mang tính biểu thị (nhiều động cơ được đưa ra, có khả năng “khách quan hóa” tình trạng nhu cầu hiện có); thứ ba là thái độ (các động cơ “thay đổi” có thể chấp nhận được của cá nhân được hình thành đối với một thiếu niên nhất định, chẳng hạn như thái độ cá nhân đối với các mối quan hệ không xung đột với cha mẹ); thứ tư là dựa trên hoạt động (phát triển cho thanh thiếu niên các kế hoạch và chương trình chi tiết để tổ chức hành vi trong tương lai trong khuôn khổ một hoạt động cụ thể - thể thao, sáng tạo, giáo dục, v.v.). Phục hồi chức năng gắn liền với việc mở rộng các nguyên nhân dẫn đến những thay đổi trong hành vi của thanh thiếu niên, sự xuất hiện của các đối tượng hoạt động mới - nói cách khác, với những thay đổi tích cực trong sự phát triển của lĩnh vực động lực.

Kết quả là, chúng ta có thể nói rằng hoạt động chống đối xã hội của những thanh thiếu niên khó giáo dục như vậy chưa có nghĩa là mong muốn phạm tội một cách vô thức. Ở đây chỉ có một điều quan trọng: ngăn chặn sự suy thoái cuối cùng, không bỏ lỡ thời điểm cho đến khi khía cạnh xã hội trong cuộc sống của họ biến đổi hoàn toàn và hoàn toàn thành bản chất, lối sống và suy nghĩ của họ, đồng thời bắt đầu đáp ứng các nhu cầu cá nhân và liên quan đến tuổi tác.

Việc hình thành an sinh xã hội cho học sinh tốt nghiệp trại trẻ mồ côi có những đặc điểm riêng. Ở giai đoạn đầu của sự độc lập xã hội, trẻ em cần sự trợ giúp xã hội. Nó thường được cung cấp bởi gia đình. Một đứa trẻ không cha mẹ (hiện nay chủ yếu là nạn nhân của trẻ mồ côi xã hội: cha mẹ khá khỏe mạnh về tinh thần và thể chất nhưng lại là những cá nhân thiếu thốn về mặt xã hội), các bậc thầy vai trò xã hội Và chuẩn mực đạo đức trong những năm sống ở trại trẻ mồ côi. Về vấn đề này, các kết nối với đời sống xã hội trở nên đặc biệt phù hợp.

Việc xã hội hóa trẻ em từ các trại trẻ mồ côi được thực hiện với sự tương tác chặt chẽ giữa công tác giáo dục và giáo dục. Trợ giúp xã hội được cung cấp bởi một nhà tâm lý học trường học và một nhân viên xã hội trường học. Cốt lõi của sự bảo trợ xã hội đối với những đứa trẻ như vậy là truyền cho chúng cảm giác về tình bạn và tình yêu, và trên cơ sở đó chúng sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau. Chúng ta không được quên sự thật rằng sự hỗ trợ lẫn nhau trong các nhóm trẻ mồ côi được kết hợp với sự cạnh tranh. Các nhà giáo dục nên hoàn thành các nhóm có tính đến khả năng giao tiếp và lãnh đạo. Công tác xã hội được thiết kế để mang lại những hình thức văn minh cho sự cạnh tranh tự nhiên này.

Nhiệm vụ chính của trại trẻ mồ côi là xã hội hóa học sinh. Vì mục đích này, các hoạt động làm mẫu trong gia đình cần được mở rộng: con cái trưởng thành phải chăm sóc những đứa nhỏ hơn và thể hiện sự tôn trọng với người lớn tuổi. Chuẩn bị cho cuộc sống gia đình Nên tiến hành sao cho học sinh phát triển các kỹ năng dọn dẹp nhà cửa, sơ cứu, tổ chức thời gian rảnh rỗi (đặc biệt, học sinh ở đây học được chức năng của các thành viên trong gia đình). Không thể không tính đến việc chuẩn bị cho trẻ em và thanh thiếu niên bước vào cuộc sống gia đình diễn ra dựa trên nền tảng đạo đức phức tạp, vì họ ghen tị với những đứa trẻ có cha mẹ, họ hàng cũng như những đứa trẻ được chọn làm con nuôi.

Rõ ràng, yếu tố quan trọng quyết định đặc điểm phát triển tinh thần của trẻ em trong trại trẻ mồ côi, những khó khăn trong quá trình giáo dục và nuôi dưỡng chúng là thiếu ảnh hưởng tích cực các gia đình. Đôi khi các giáo viên, nhà giáo dục ở các trại trẻ mồ côi, nhận ra điều này, cố gắng xây dựng mối quan hệ với học sinh như mối quan hệ trong gia đình, đặt mục tiêu trực tiếp thay thế cha hoặc mẹ của trẻ. Đồng thời, mặt cảm xúc của giao tiếp bị khai thác quá mức, tuy nhiên không mang lại kết quả như mong đợi mà chỉ thường khiến giáo viên kiệt sức và suy nhược về mặt cảm xúc (không phải vô cớ mà nảy sinh ra khái niệm “đóng góp tình cảm”). Vì vậy, chúng ta nên đồng tình với những bác sĩ và nhà tâm lý học tin rằng mối liên hệ giữa giáo viên và học sinh trong các cơ sở chăm sóc trẻ em khép kín không nên bắt chước mối quan hệ gia đình.

Cuối cùng, nhiệm vụ của nhân viên xã hội trong trại trẻ mồ côi là giúp tối ưu hóa mối quan hệ của đứa trẻ với những người giám hộ, những người thân khác, cũng như với cha mẹ, như đã biết, thậm chí bị tước quyền làm cha mẹ hoặc đang ở trong tù hoặc bệnh viện. , duy trì những mối quan hệ nhất định với trẻ : thông qua thư từ, những cuộc gặp gỡ hiếm hoi, v.v. Thường những lá thư như vậy và đặc biệt là những cuộc gặp gỡ sẽ gây tổn thương cho đứa trẻ, khiến trẻ bất an trong một thời gian dài. Đồng thời, dù thế nào đi chăng nữa, trẻ cũng thường cảm thấy cần phải giao tiếp với cha mẹ và những người thân khác.

Trong hoạt động của trường nội trú, các nguyên tắc sư phạm và tâm lý thực hành, có tính đến đặc điểm cá nhân của trẻ, trở nên đặc biệt phù hợp. Trước hết, nên cho học sinh tham gia các hoạt động mà các em thấy hứng thú, đồng thời đảm bảo sự phát triển nhân cách của các em như: giáo dục sơ cấp nghề, kỹ thuật, nghệ thuật, âm nhạc. Khi đó, các hoạt động giáo dục và công việc phải hướng tới việc đạt được thành công, điều này củng cố động lực phát triển bản thân cá nhân. Mỗi học sinh đều có một ý tưởng về điểm mạnh Trong quá trình phát triển, dựa vào những phẩm chất này, trẻ em đạt được trình độ giáo dục phổ thông và đào tạo ban đầu ở mức cao. Một loạt các hoạt động cho phép sinh viên tham gia vào quá trình giáo dục và lao động phù hợp với đặc điểm cá nhân của họ.

Một trong những cách quan trọng nhất để giải quyết vấn đề an sinh xã hội là hướng nghiệp cho học sinh, sinh viên các cơ sở giáo dục trung học chuyên nghiệp và đại học. Hệ thống hướng nghiệp là một quá trình liên tục và được thực hiện có mục đích ở mọi lứa tuổi, thực hiện các chức năng chẩn đoán, giáo dục, hình thành và phát triển.

Một đặc điểm của nhiệm vụ hướng nghiệp hiện nay là vấn đề quyền tự do lựa chọn đã thực sự nảy sinh đối với một bộ phận không nhỏ thanh niên. Quyền tự do lựa chọn đặt ra một số vấn đề đạo đức trong tư vấn chuyên môn. Trong hướng dẫn nghề nghiệp, các vấn đề đạo đức có thể được xem xét theo hai bình diện liên kết với nhau: từ quan điểm về sự sẵn sàng của cá nhân trong việc lựa chọn và thực hiện một quan điểm đạo đức nhất định và từ quan điểm về sự sẵn sàng của nhà tư vấn nghề nghiệp (trong trường hợp của chúng tôi là một nhân viên xã hội) để cung cấp sự giúp đỡ thực sự với quyền tự quyết như vậy mà không vi phạm các tiêu chuẩn đạo đức cơ bản khi tương tác với khách hàng.
Tìm hiểu nhu cầu thực sự của giới trẻ các dịch vụ xã hội akh là yếu tố then chốt trong việc hình thành hệ thống bảo trợ xã hội của họ. Theo nghiên cứu, thanh niên trước hết cần có nơi trao đổi lao động, các điểm bảo vệ pháp lý và tư vấn pháp luật, “đường dây trợ giúp” và sau đó là tư vấn về giới tính, trung tâm giúp đỡ các gia đình trẻ, ký túc xá - nơi trú ẩn cho thanh thiếu niên tìm thấy bản thân họ ở tình huống xung đột Những ngôi nhà.

Khi tổ chức các dịch vụ xã hội cho thanh niên, việc xác định rõ ràng nhiệm vụ của thanh niên là rất quan trọng.

Như vậy, trung tâm phục hồi xã hội dành cho trẻ vị thành niên bao gồm bốn khoa: chẩn đoán, phục hồi chức năng xã hội, chăm sóc ban ngày và bệnh viện.

Nhiệm vụ của bộ phận chẩn đoán bao gồm: xác định những thanh thiếu niên không thích nghi, xác định và phân tích các yếu tố, hình thức và giai đoạn của tình trạng mất thích nghi xã hội đó; phát triển các chương trình cá nhân để phục hồi xã hội cho thanh niên, một loạt các biện pháp nhằm đưa thanh niên thoát khỏi hoàn cảnh khó khăn và tạo điều kiện cho các hoạt động sống bình thường.

Mục tiêu chính của bộ phận phục hồi xã hội là: tổ chức thực hiện theo từng giai đoạn các chương trình phục hồi xã hội cho thanh niên; khôi phục lại những liên lạc đã mất với gia đình, trong nội bộ gia đình; cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân, loại bỏ các tình huống đau thương, phát triển kỹ năng giao tiếp dựa trên các chuẩn mực đạo đức; hỗ trợ để có được chuyên môn và công việc; cung cấp hỗ trợ toàn diện về y tế, tâm lý và pháp lý, v.v.

2.2 Những vấn đề của tuổi trung niên và trưởng thành (dùng ví dụ công tác xã hội với phụ nữ)

Một mặt, các vấn đề xã hội ở độ tuổi trung niên và trưởng thành rất phức tạp vì chúng đòi hỏi một cách tiếp cận khác biệt về địa vị xã hội, giới tính, tôn giáo-dân tộc và các đặc điểm khác của khách hàng. Những đặc điểm này tạo thành một tập hợp các vấn đề xã hội khác nhau của các nhóm dân cư như quân nhân, phụ nữ, đại diện của các dân tộc thiểu số và tôn giáo, v.v.

Mặt khác, tất cả các nhóm này đều có đặc điểm là “cuộc khủng hoảng tuổi trung niên” nổi tiếng. Chính vì điều này, nếu chúng ta bỏ qua sự phức tạp của các vấn đề hàng ngày, kinh tế và pháp lý mà nhân viên xã hội thường gặp phải nhất khi làm việc với một người trung niên. Khó khăn ở đây chính là cần phải tách biệt cuộc khủng hoảng tâm lý này trong cấu trúc của những vấn đề tương tự, tái diễn mang tính chất vật chất, đời thường và pháp lý. Thực tế là thường thì chính hiện tượng này là nguyên nhân gây ra những rắc rối trong gia đình và cuộc sống hàng ngày, sự hiểu lầm trong tập thể làm việc và suy sụp tinh thần nói chung. Vì vậy, khắc phục vấn đề này có thể là chìa khóa để giải quyết thành công những khó khăn tâm lý xã hội khác.
Cuộc khủng hoảng được đặt tên trên thực tế là một hiện tượng tâm lý của một loại thất vọng, khi nhận ra rằng những hy vọng của tuổi trẻ sẽ không bao giờ thành hiện thực; sự mệt mỏi đến từ sự đơn điệu của cuộc sống gia đình và sự đơn điệu của quan hệ lao động. Điều này gây ra sự thờ ơ nói chung và thường là trầm cảm sâu sắc. Nếu những hiện tượng này đi kèm với tình hình tài chính tồi tệ, sự tàn ác trong gia đình, vị thế của một người bị dân tộc và tôn giáo ruồng bỏ đối với bản thân khách hàng và gia đình anh ta, thì sẽ cần phải có sự hỗ trợ tâm lý và kinh tế xã hội phức tạp để giải quyết toàn bộ vấn đề. phức tạp của vấn đề.

Nói chung, các cuộc khủng hoảng ở tuổi trung niên không cùng loại; chúng nhiều biểu hiện khác nhauđặc điểm của các khoảng tuổi cụ thể của thời kỳ “trưởng thành”. Vì vậy, ở độ tuổi 30-35, khách hàng thường phải đối mặt với vấn đề “mất hy vọng” của tuổi trẻ, thất vọng về cuộc sống gia đình, nhà ở và những khó khăn hàng ngày. Khi chúng ta đến gần tuổi già, các vấn đề về tiềm năng lãng phí chưa được khai thác, sự cô đơn và vô dụng trong nhịp sống ngày càng tăng tốc và an ninh vật chất trong điều kiện tuổi già đang đến gần trở nên cấp bách hơn. Những điều trên cũng quyết định sự khác biệt trong phương pháp công tác xã hội với những người như vậy - có thể là tư vấn, rèn luyện tâm lý, làm việc nhóm, hỗ trợ kinh tế xã hội.

Có tính đến số lượng công việc hạn chế, chúng tôi sẽ xem xét các vấn đề của tuổi trung niên bằng cách sử dụng ví dụ về trợ giúp xã hội cho phụ nữ (có tính đến đặc thù của việc phân chia độ tuổi dựa trên nền tảng của loại hình giới tính xã hội).

Sự phức tạp và phức tạp của các vấn đề xã hội của phụ nữ, tính chất điều kiện của các vấn đề tâm lý xã hội chung của xã hội gây ra chúng quyết định nhu cầu cách tiếp cận có hệ thốngđể giải quyết chúng, sử dụng nhiều công nghệ khác nhau để thu được kết quả tích cực cụ thể.

Tất nhiên, trước hết, cần phải đảm bảo cho người phụ nữ cơ hội tìm được một công việc cho phép cô ấy vừa chu cấp cho bản thân và (nếu cần) gia đình, vừa nhận ra tiềm năng cá nhân của cô ấy, bao gồm cả gia đình và những người ngoài gia đình. các thành phần. Theo nghiên cứu, nhu cầu tìm việc làm bên ngoài của phụ nữ xuất phát từ ba nhóm động cơ:

· nhu cầu về thu nhập thứ hai trong gia đình,

· công việc là phương tiện “bảo hiểm xã hội” quan trọng nhất cho cả phụ nữ và gia đình cô ấy,

· Công việc là một phương tiện để khẳng định bản thân, phát triển bản thân, một cách để được công nhận, một nơi mà bạn có thể tận hưởng những cuộc giao tiếp thú vị, thoát khỏi những công việc gia đình đơn điệu (điều này điển hình đối với phụ nữ chủ yếu có trình độ học vấn cao).

Đối với phụ nữ, lựa chọn duy nhất phát triển tích cực hoàn cảnh là nhu cầu nhanh chóng thoát khỏi ảo tưởng về khả năng ai đó can thiệp có lợi vào hoàn cảnh, hoàn cảnh và hạnh phúc của gia đình họ và xây dựng cuộc sống của họ, tận dụng tối đa các nguyên tắc độc lập cá nhân và tự do lựa chọn.

Liên quan đến việc làm, điều này có nghĩa là phải đấu tranh để đạt được những điều kiện trong đó khả năng sinh con không phải là yếu tố phân biệt đối xử trên thị trường lao động. Người phụ nữ nên được trao quyền kết hợp trách nhiệm làm mẹ và công việc (bao gồm cả việc sinh con nhỏ) và cống hiến hết mình cho gia đình và con cái, nếu cô ấy coi lựa chọn đó là tốt nhất. Tính thẩm thấu của ranh giới giữa các trạng thái này và sự chuyển đổi dễ dàng từ trạng thái này sang trạng thái khác phải được đảm bảo bằng luật pháp và hệ thống các biện pháp tổ chức nhằm tạo điều kiện thuận lợi và đảm bảo sự thích ứng của phụ nữ với các điều kiện thay đổi của thị trường lao động.

Quyền độc lập và tự do lựa chọn phải được đảm bảo cho phụ nữ và quan hệ gia đinh. Cô phải tự mình lựa chọn lựa chọn tốt nhất cho bản thân và gia đình: trở thành một bà nội trợ sống bằng thu nhập của chồng, hoặc độc lập về thu nhập và tự mình chu cấp cho gia đình - sự lựa chọn nhất định quy định những thay đổi trong chính sách lao động và việc làm trong nước theo hướng công việc lương thiện, có ích cho xã hội mang lại cho người dân cơ hội nhận được thu nhập đủ để trang trải cuộc sống.

Phụ nữ phải độc lập và có quyền tự do lựa chọn trong lĩnh vực này quan hệ tình dục. Điều này sẽ giúp giảm số vụ bạo lực gia đình và tình dục, bảo vệ phụ nữ khỏi mang thai ngoài ý muốn, đưa các quy định cơ bản về kế hoạch hóa gia đình vào ý thức quần chúng và kết quả là có thể loại bỏ sự lãnh đạo tài tình của Nga trong số tất cả các quốc gia về số lượng. số ca phá thai được thực hiện hàng năm.

Về mặt công nghệ, cần thực hiện những thay đổi nghiêm túc trong hệ thống nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em, vốn chỉ thuộc thẩm quyền một phần của công tác xã hội. Trước tiên, nhân viên xã hội có thể thu hút sự chú ý đến lĩnh vực này ở cấp địa phương bằng cách liên hệ với các cơ quan ra quyết định, giới truyền thông và thành lập các hiệp hội gồm những người quan tâm đến việc giải quyết những vấn đề này và có cơ hội tác động đến các cơ quan quản lý xã hội. Thứ hai, anh ta có thể thực hiện công việc trị liệu xã hội và cải huấn để thay đổi hoàn cảnh bất lợi trong một gia đình cụ thể.

Đảm bảo khả năng tiếp cận tối đa (lãnh thổ, tổ chức và kinh tế) các dịch vụ tránh thai và phá thai, phổ biến thông tin đáng tin cậy về công nghệ kế hoạch hóa gia đình cũng có thể có tác động tích cực đến phúc lợi xã hội của phụ nữ. Tổ chức và cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khoẻ hình ảnh khỏe mạnh cuộc sống đề cập đến những loại hoạt động xã hội được thực hiện ở cả ba cấp độ - liên bang, khu vực và thành phố. Giáo dục y tế, nâng cao kiến ​​thức và kỹ năng kế hoạch hóa gia đình là trách nhiệm của chuyên gia công tác xã hội và nhiều kỹ thuật cải thiện sức khỏe được các trung tâm dịch vụ xã hội sử dụng, nơi khách hàng chính là phụ nữ.

Nói về lĩnh vực giới trong công tác xã hội, chúng ta có thể phân biệt ba giai đoạn nhiệm vụ trong lĩnh vực hỗ trợ phụ nữ: cứu mạng sống và sức khỏe của họ, duy trì chức năng xã hội và phát triển xã hội. Trong điều kiện cá nhân và xã hội cụ thể, nhiệm vụ này hay nhiệm vụ khác là ưu tiên hàng đầu.

Để cứu mạng sống và sức khỏe của phụ nữ và trẻ em, nhà tạm trú nội trú, trung tâm khủng hoảng, nhà tạm trú với nhiều dịch vụ xã hội (phục hồi tâm lý và y tế, tư vấn pháp lý và bảo vệ pháp lý, hỗ trợ tìm nơi cư trú khác và công việc phù hợp, đôi khi hỗ trợ trong lấy hoặc khôi phục tài liệu). Tất nhiên, việc hỗ trợ trong những trường hợp khẩn cấp không cho phép vấn đề xã hội tuy nhiên, như vậy, đôi khi nó có thể cứu sống một người phụ nữ hoặc con cái của cô ấy. Những khó khăn kinh tế nghiêm trọng mang lại cho phụ nữ quyền nộp đơn xin hỗ trợ xã hội hoặc hỗ trợ khẩn cấp có mục tiêu, đây cũng là công nghệ một lần ngắn hạn (theo mục đích khái niệm của nó).

Việc duy trì chức năng xã hội về bản chất là lâu dài hơn và nhu cầu về nó được xác định bởi một loạt lý do phức tạp hơn. Theo đó, các công nghệ được sử dụng trong trường hợp này đa dạng hơn: đầy đủ các loại hình tâm lý xã hội, kinh tế xã hội, phục hồi y tế và hỗ trợ phụ nữ có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Biện pháp quan trọng nhất để phục hồi xã hội và lao động nên được coi là đào tạo lại hoặc đào tạo lại phụ nữ trong những ngành nghề cần thiết hơn. Tham vấn hoặc hỗ trợ pháp lý khác có thể giúp bảo vệ quyền của phụ nữ trong trường hợp xung đột gia đình hoặc tranh chấp tài sản, trong mọi tình huống do khung pháp lý chưa hoàn thiện hoặc do đặc điểm địa vị xã hội của họ, phụ nữ ở vào tình thế dễ bị tổn thương.

Sự phát triển xã hội có thể được đảm bảo bằng cách cung cấp thông tin cho phụ nữ, dạy họ các kỹ năng cá nhân và công nghệ xã hội tiến bộ, bao gồm các công nghệ để tự kinh doanh, tự cung tự cấp và kinh doanh nhỏ. Điều quan trọng nhất là sự hỗ trợ của các nhóm tự lực và hỗ trợ lẫn nhau, các hiệp hội bảo vệ các quyền dân sự, xã hội và các quyền khác của các tầng lớp phụ nữ khác nhau.

Tất nhiên, theo quy định, cả ba loại nhiệm vụ này đều được thực hiện bởi nhân viên xã hội cùng với nhân viên thuộc các lĩnh vực khác nhau của tổ hợp xã hội - cơ quan thực thi pháp luật, dịch vụ việc làm, cơ sở y tế và giáo dục, v.v.
Các loại hình phổ biến nhất là các trung tâm dịch vụ xã hội dành cho người dân, cũng như các trung tâm trợ giúp xã hội dành cho gia đình và trẻ em. Loại hình và tên gọi của các trung tâm đó, chức năng của chúng có thể khác nhau tùy theo điều kiện của địa phương. Ngoài ra, các tổ chức trợ giúp xã hội do các tổ chức nước ngoài thành lập hoặc với sự giúp đỡ của họ, các tổ chức tư nhân và công cộng đều có thể hoạt động. Đặc điểm là phần lớn khách hàng của hầu hết mọi tổ chức xã hội hướng tới việc cung cấp nhiều loại dịch vụ - phụ nữ. Điều quan trọng là hoạt động của các tổ chức này không vi phạm quyền của phụ nữ mà họ dự định giúp đỡ, họ phải minh bạch trong việc kiểm soát về nội dung và phương pháp làm việc, đồng thời khách hàng cũng có thể truy cập được thông tin đó.

Trợ giúp xã hội khẩn cấp là trợ giúp một lần một lần cho một cá nhân hoặc gia đình gặp khó khăn về việc cấp tiền, thực phẩm hoặc đồ vật. Trợ giúp xã hội có mục tiêu được cung cấp cho các bộ phận dân cư có thu nhập thấp và cũng cung cấp tiền, thực phẩm hoặc đồ vật, nhưng có thể được cung cấp nhiều lần, thậm chí thường xuyên. Loại hỗ trợ này có thể được nhận bởi nhiều nhóm dân cư khác nhau, chủ yếu là đại diện của các gia đình có hoàn cảnh khó khăn trong xã hội.
Theo quy định, việc bảo vệ khỏi bạo lực gia đình trong một cơ sở không cố định bao gồm sự kết hợp các hoạt động của các quan chức thực thi pháp luật và các tổ chức dịch vụ xã hội: cơ quan này trấn áp bạo lực và cơ quan sau cung cấp các hình thức hỗ trợ phục hồi, pháp lý và các hình thức hỗ trợ khác cho nạn nhân của nó.

Một công nghệ hiệu quả là tạo ra các nhóm trị liệu dành cho những người từng bị bạo lực gia đình, trong đó các thành viên của họ cách tốt nhất có thể hỗ trợ lẫn nhau, đạt kết quả tốt hơn dưới sự hướng dẫn của chuyên gia công tác xã hội trong việc chấn chỉnh nhân cách, bảo vệ lợi ích xã hội của mình.

Mức độ công việc cao hơn là sự chuyển đổi của các nhóm trị liệu sang trạng thái của các nhóm tự lực, tức là các hiệp hội khách hàng tồn tại lâu hơn, có nhiều vấn đề hơn giúp phát triển nhân cách của các thành viên trong nhóm. Sự hỗ trợ của nhân viên xã hội trong việc thành lập các nhóm như vậy có nghĩa là chuyển thân chủ của anh ta từ loại đối tượng bị ảnh hưởng sang loại đối tượng tham gia bình đẳng vào việc giải quyết các vấn đề của chính họ.

2.3 An sinh xã hội cho người dânngười già và người khuyết tật

Hệ thống dịch vụ xã hội dành cho người cao tuổi đặc biệt bao gồm chăm sóc y tế dành cho người cao tuổi, cả nội trú và ngoại trú; bảo trì, dịch vụ tại nhà trọ, chăm sóc tại nhà cho những người có nhu cầu chăm sóc bên ngoài; hỗ trợ chân tay giả, cung cấp phương tiện; việc làm của những người muốn tiếp tục thụ động hoạt động lao động và đào tạo lại chuyên môn của họ; tổ chức lao động trong các doanh nghiệp và xưởng được thành lập đặc biệt; nhà ở và dịch vụ công cộng; tổ chức các hoạt động giải trí, v.v. Giám hộ người cao tuổi là một trong những lĩnh vực chính của công tác xã hội nói chung. Quyền giám hộ được hiểu là văn bản hợp pháp bảo vệ quyền nhân thân, tài sản và lợi ích của công dân. Các hình thức của nó rất đa dạng, nhưng hình thức chăm sóc xã hội chính dành cho người cao tuổi không thể thực hiện đầy đủ (hoặc hoàn toàn) các quyền và trách nhiệm của mình vì lý do sức khỏe là hoạt động của hệ thống nhà trọ.
Cần lưu ý rằng hiện nay phần lớn là những người đã mất hoàn toàn khả năng di chuyển và cần chăm sóc liên tục. Tất nhiên, người lớn tuổi muốn sống trong chính ngôi nhà của mình, trong một môi trường quen thuộc. Việc mở rộng hỗ trợ tại nhà (nhiều dịch vụ tại nhà: giao hàng tạp hóa tại nhà, hỗ trợ thủ tục giấy tờ, mua hàng hóa thiết yếu, v.v.) cho phép họ hoãn khung thời gian chuyển đến viện dưỡng lão.
Hơn nữa, trái ngược với niềm tin phổ biến, hầu hết người cao tuổi không gặp phải những hạn chế trong các hoạt động thông thường và không bị phụ thuộc; họ sống ở nhà riêng của họ hoặc ở nhà của người thân. Bản thân tuổi già không có nghĩa là cần thiết hỗ trợ chuyên môn nhân viên xã hội. Vì vậy, việc chăm sóc người cao tuổi chủ yếu được thực hiện thông qua chăm sóc sức khỏe ban đầu. Các biện pháp chính để phục hồi chức năng y tế và xã hội cho người cao tuổi là nhằm mục đích tối đa hóa khả năng duy trì hoạt động sống của người cao tuổi trong môi trường gia đình. Các hình thức của nó bao gồm: trung tâm chuyên ngành với các khoa nội trú, khoa chăm sóc chuyên khoa, cơ sở phục hồi chức năng. Nguyên tắc quan trọng nhất là định hướng phòng ngừa.

Tài liệu tương tự

Khái niệm công tác xã hội, nhiệm vụ của nó. Đặc điểm hoạt động của trung tâm phục hồi xã hội lãnh thổ. Các quy định về tổ chức và pháp lý của công tác xã hội. Một mô hình công tác xã hội với gia đình có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.

bài tập khóa học, được thêm vào ngày 11/01/2011


Xã hội hóa thanh thiếu niên gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Các triệu chứng chính của sự đau khổ ở trẻ em. Một cách tiếp cận hiện đại để giải quyết vấn đề sắp xếp trẻ em mà không có sự chăm sóc của cha mẹ. Phương hướng và hình thức trợ giúp xã hội cho người chưa thành niên.

bài tập khóa học, được thêm vào ngày 12/03/2016


Trẻ em và thanh thiếu niên gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống là đối tượng được xã hội bảo trợ. Bản chất và nội dung của việc bảo vệ xã hội và pháp lý đối với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. An sinh xã hội cho trẻ em bị bỏ rơi mà không có sự chăm sóc của cha mẹ.

bài tập khóa học, được thêm vào ngày 17/03/2015


Trẻ em gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Bản chất và nội dung của việc bảo vệ xã hội và pháp lý đối với trẻ em. Hình thành hợp tác quốc tế trong lĩnh vực bảo trợ xã hội trẻ em. An sinh xã hội cho trẻ em bị bỏ rơi mà không có sự chăm sóc của cha mẹ.

bài tập khóa học, được thêm vào ngày 08/12/2008


Gia đình là một hệ thống hoạt động xã hội đa dạng. Các khái niệm “gia đình” và “hoàn cảnh khó khăn của gia đình”. Hỗ trợ xã hội cho các gia đình có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống trong điều kiện của Trung tâm Tích hợp dịch vụ xã hội cho dân cư.

bài tập khóa học, được thêm vào ngày 05/11/2015


Khả năng của các dịch vụ xã hội và các trung tâm xử lý khủng hoảng trong việc đáp ứng nhu cầu của những người lớn tuổi đang gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Việc thực hiện hỗ trợ xã hội cho những công dân bị bạo lực gia đình tại Viện Ngân sách Nhà nước TCSO chi nhánh "Novogireevo" "Ivanovsky".

luận văn, bổ sung 25/05/2015


Bản chất của khái niệm "gia đình". Các loại và chức năng của một gia đình lớn. Phân tích các hoạt động chính của Cục Bảo trợ xã hội dân cư Vùng Vologda. Đề xuất cơ bản để cải thiện an sinh xã hội của các gia đình lớn.

luận văn, bổ sung 16/09/2017


Các triệu chứng chính của sự đau khổ ở trẻ em. Hệ thống hợp tác quốc tế trong lĩnh vực bảo vệ xã hội và pháp lý đối với trẻ em và thanh thiếu niên. Hiện đại các vấn đề pháp luậtđưa ra quyết định hiệu quả để thoát khỏi hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống của trẻ em và thanh thiếu niên.

luận văn, bổ sung 05/12/2013


Công nghệ công tác xã hội với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Đặc điểm của công tác xã hội với trẻ em tại Cơ quan Giáo dục Ngân sách Nhà nước "Trung tâm Phục hồi Xã hội cho Trẻ vị thành niên Quận Dubrovsky." Phân tích kết quả công tác xã hội với trẻ em.

bài tập khóa học, được thêm vào ngày 06/02/2015


Đặc điểm của đối tượng công tác xã hội, đặc điểm nổi bật của chúng và sự hiện diện của hoàn cảnh sống khó khăn. Phân loại và các loại chính của tầng lớp xã hội của dân số. Mức độ tham gia của các chủ thể công tác xã hội khác nhau vào hoạt động này.

Trong điều kiện hiện đại, vấn đề của những gia đình gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống ngày càng trở nên gay gắt và cấp thiết, vì số lượng của họ không hề giảm hàng năm mà không ngừng tăng lên. Điều này là do các vấn đề về bản chất kinh tế, nhân khẩu học, chính trị xã hội. Đồng thời, có lẽ đối tượng không được bảo vệ nhiều nhất là trẻ em.

Theo Tuyên ngôn Quốc tế Nhân quyền, trẻ em có quyền được chăm sóc và hỗ trợ đặc biệt. Hiến pháp Liên bang Nga đảm bảo hỗ trợ của nhà nước gia đình, tình mẹ và tuổi thơ. Bằng việc ký kết Công ước Quyền trẻ em và các văn kiện quốc tế khác trong lĩnh vực bảo đảm quyền trẻ em, Liên bang Nga bày tỏ cam kết tham gia vào nỗ lực của cộng đồng thế giới nhằm tạo ra một môi trường thoải mái và thân thiện cho trẻ em sống. TRONG.

Luật liên bang “Về những đảm bảo cơ bản về quyền trẻ em ở Liên bang Nga” và “Về những đảm bảo bổ sung về hỗ trợ xã hội cho trẻ mồ côi và trẻ em không có sự chăm sóc của cha mẹ” quy định rằng việc bảo vệ quyền của trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống được thực hiện bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga phù hợp với pháp luật của các thực thể cấu thành Liên bang Nga. Các chương trình mục tiêu khu vực do các đơn vị cấu thành của Liên bang Nga thực hiện là một loại hình cốt lõi để giải quyết các vấn đề của trẻ em, các gia đình có trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Hiệu quả của việc thực hiện các chương trình đó quyết định phần lớn đến khả năng đạt được mục tiêu, mục tiêu chính sách xã hội của nhà nước.

Tải xuống:

Xem trước:

Hỗ trợ xã hội cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống

Hệ thống bảo vệ trẻ em bắt đầu bằng việc bảo vệ gia đình, mẹ và con. Cung cấp cho lĩnh vực xã hội này ở Nga là một trong những lĩnh vực phát triển nhất. Giáo dục trong các cơ sở trẻ em dựa trên các chương trình đã được chứng minh. Yếu tố cần thiết của nó là dạy trẻ giao tiếp, làm việc theo nhóm và chuẩn bị vào trường.

Bảo trợ xã hội đối với trẻ em mầm non được thực hiện trong mối tương tác giữa y học, sư phạm và sản xuất. Các cơ quan bảo trợ xã hội thúc đẩy sức khỏe và điều trị cho trẻ mẫu giáo, chẳng hạn như cung cấp các điều kiện ưu tiên cho trẻ mẫu giáo được ở trong viện điều dưỡng. Việc giáo dục trẻ mầm non giải quyết vấn đề xã hội hóa của chúng. Những đứa trẻ nhỏ nhất học các quy tắc ứng xử, tham gia vào các hoạt động nhóm và nắm vững những kiến ​​thức cơ bản về văn hóa.

Hệ thống bảo trợ xã hội dành cho học sinh về cơ bản bao gồm nhiều hoạt động được thực hiện ở trường, trong các cơ sở ngoài trường học, làm việc với gia đình và công chúng. Kết quả chính của hoạt động này là hình thành an sinh xã hội cho học sinh như một trạng thái tinh thần ổn định, bao gồm sự tự tin vào quyền tự quyết thành công và nghề nghiệp xã hội của các em cũng như khả năng xã hội hóa hiệu quả. Công tác xã hội và sư phạm thúc đẩy sự hòa nhập vào công việc sản xuất và hệ thống giáo dục suốt đời.

Sự bảo trợ xã hội cho tuổi thơ cũng bao gồm việc ngăn ngừa những tổn thương trong sư phạm, giáo dục không thất bại, không tái phạm, vì chúng được đặc trưng bởi những trạng thái tinh thần khiến cuộc sống của chúng chán nản. Công tác xã hội thuộc loại này có tính chất phòng ngừa và điều trị. Công tác tâm lý xã hội thực tiễn được sử dụng rộng rãi .

Một lĩnh vực xã hội hóa quan trọng của trẻ em và thanh thiếu niên là việc phục hồi chức năng của chúng liên quan đến tình trạng thiếu thốn (giáo dục, tâm lý, đạo đức, xã hội, v.v.), tức là mất đi những phẩm chất cá nhân quan trọng. Đồng thời, sự phát triển cá nhân được chẩn đoán, các kế hoạch cá nhân để phục hồi các khả năng (hoạt động nhận thức, trí tuệ, giao tiếp, thực hành) được xây dựng, các nhóm cải huấn được tổ chức, các hoạt động liên quan được lựa chọn để cho phép, trong các hoạt động tập thể, tiếp thu kiến ​​​​thức có giá trị xã hội và khả năng áp dụng nó trong công việc, giao tiếp và cuộc sống cá nhân.

Những điều trên có liên quan chặt chẽ đến vấn đề được gọi là trẻ em và thanh thiếu niên “khó khăn”, không thích nghi được. Cần lưu ý rằng làm việc với những đứa trẻ như vậy đòi hỏi phải kết hợp phẩm chất của một nhân viên xã hội khi giao tiếp với những người tham gia giúp đỡ trẻ em (cha mẹ, hàng xóm, bạn bè hoặc cán bộ) và phẩm chất của một giáo viên xã hội khi giao tiếp trực tiếp với trẻ vị thành niên.

Khi làm việc với trẻ “khó tính”, cần chú trọng tính thực dụng của cuộc sống hàng ngày. Điều này giúp nhận thức đứa trẻ trong một không gian sống cụ thể - ở nơi trẻ sống, trong gia đình, nơi có thể quan sát được hành vi, mối quan hệ, đặc điểm cá nhân của trẻ và điều kiện sống, mối quan hệ của các yếu tố tâm lý, vật chất, xã hội trở nên rõ ràng hơn rất nhiều. , vì sự hiểu biết vấn đề không chỉ giới hạn ở tính cách của đứa trẻ này .

Ngày nay, trẻ em gặp khó khăn trước hết có thể trông chờ vào sự hỗ trợ tài chính. Nhiệm vụ chính của nó là duy trì mức sống (cần và đủ) có thể chấp nhận được cho trẻ em và gia đình nói chung đang có hoàn cảnh khó khăn về mặt xã hội. Hỗ trợ vật chất là khoản thanh toán một lần bằng tiền mặt hoặc hiện vật, được thể hiện dưới dạng một số tiền, thực phẩm, sản phẩm vệ sinh và vệ sinh, sản phẩm chăm sóc trẻ em, quần áo, giày dép và các mặt hàng thiết yếu khác.

Tiêu chí chính để thiết lập quyền được hỗ trợ tài chính là tình trạng nghèo đói, như một dấu hiệu về nhu cầu. Các cơ quan bảo trợ xã hội của người dân quyết định vấn đề công nhận những người có nhu cầu là người có thu nhập thấp và cung cấp hỗ trợ vật chất cho họ, và các trung tâm dịch vụ xã hội thành phố trực tiếp tham gia vào việc cung cấp hỗ trợ đó. Ủy ban phân phối và cung cấp hỗ trợ vật chất, được thành lập dưới sự quản lý của cơ quan bảo trợ xã hội, xem xét các vấn đề cung cấp hỗ trợ đó, có tính đến tình hình tài chính và sinh hoạt của người nộp đơn, thành phần và thu nhập của gia đình, lý do và hoàn cảnh dẫn đến việc đó. đơn xin trợ giúp. Thật không may, để nhận được hỗ trợ tài chính, thường phải có toàn bộ danh sách các chứng chỉ và tài liệu, điều này gây khó khăn đáng kể cho những người dân có thu nhập thấp.

Việc tăng chi tiêu của chính phủ để hỗ trợ các gia đình có trẻ em đã đóng một vai trò nhất định trong việc cải thiện tình hình tài chính của họ và tăng tỷ lệ sinh trẻ em. Tuy nhiên, tỷ trọng chi phí trong GDP để hỗ trợ các gia đình có trẻ em ở Nga vẫn thấp hơn nhiều so với các nước phát triển ở châu Âu. Khó có thể hy vọng rằng việc điều tiết tiền tệ có khả năng loại bỏ triệt để những nguyên nhân gây thiệt thòi cho trẻ em.

Để tìm kiếm những cách thức mới để quản lý quy trình và kích thích những thay đổi cần thiết trong khu vực, năm 2008, theo Nghị định của Tổng thống Liên bang Nga, Quỹ hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn đã được thành lập. Quỹ là công cụ mới, hiện đại để thực hiện chính sách xã hội vì lợi ích trẻ em và các gia đình có trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống, trong điều kiện phân cấp quyền lực giữa trung ương và các địa phương.

Nhiệm vụ của Quỹ là tạo ra một cơ chế quản lý mới cho phép, trong điều kiện phân chia quyền lực giữa trung tâm liên bang và các thực thể cấu thành của Liên bang Nga, giảm đáng kể tỷ lệ bất lợi xã hội ở trẻ em và gia đình có trẻ em, nhằm kích thích sự phát triển của các hình thức hiệu quả và phương pháp làm việc với các gia đình và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.

Phương hướng hoạt động của Quỹ giai đoạn 2012-2015:

1. phòng ngừa rối loạn chức năng gia đình và tình trạng mồ côi xã hội của trẻ em, bao gồm phòng ngừa lạm dụng trẻ em, khôi phục môi trường gia đình thuận lợi cho việc nuôi dạy trẻ, bố trí gia đình cho trẻ mồ côi và trẻ em không có sự chăm sóc của cha mẹ;
2. hỗ trợ xã hội cho các gia đình có trẻ em khuyết tật để đảm bảo sự phát triển tối đa có thể của những đứa trẻ đó trong môi trường gia đình, khả năng xã hội hóa, chuẩn bị cho cuộc sống tự lập và hòa nhập xã hội của chúng;
3. phục hồi xã hội cho trẻ em vi phạm pháp luật (đã phạm tội và phạm tội), ngăn ngừa trẻ em bị bỏ rơi và vô gia cư, trẻ vị thành niên phạm pháp, bao gồm cả trẻ em tái phạm.

Quỹ hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống tập trung sự quan tâm của các vùng vào nhu cầu tổ chức công việc có hệ thống, toàn diện và liên ngành với gia đình và trẻ em và tin rằng cách tiếp cận theo chương trình là công cụ thích hợp nhất để tổ chức công việc đó .

Xem tiếp theo sự hỗ trợ của nhà nước - dịch vụ xã hội cho trẻ em khuyết tật tại nhà. Trợ giúp tại nhà nhằm mục đích nâng cao mức độ và chất lượng cuộc sống của người khuyết tật, tìm kiếm trẻ em trong môi trường sống quen thuộc - tại nhà, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của các em. Các dịch vụ xã hội tại nhà có thể được cung cấp lâu dài hoặc tạm thời.

Các bộ phận chuyên môn cung cấp dịch vụ gia đình được thành lập tại các trung tâm dịch vụ xã hội. Nhân viên xã hội đến thăm khách hàng của họ vài lần một tuần. Danh sách các dịch vụ được cung cấp trong trường hợp này khá rộng. Trước hết, đây có thể là việc tổ chức các bữa ăn, cuộc sống hàng ngày và giải trí.

Thứ hai, các dịch vụ xã hội – y tế, vệ sinh – vệ sinh (hỗ trợ chăm sóc y tế, các biện pháp phục hồi chức năng, cung cấp các loại thuốc, cung cấp hỗ trợ tâm lý, nhập viện, v.v.).

Thứ ba, hỗ trợ người khuyết tật được giáo dục phù hợp với khả năng thể chất và trí tuệ của họ.

Thứ tư, dịch vụ pháp lý(hỗ trợ chuẩn bị tài liệu, hỗ trợ lấy thông tin xác lập pháp luật hiện hành lợi ích và lợi ích, v.v.). Đồng thời hỗ trợ tổ chức dịch vụ tang lễ .

Trẻ em có thể nhận được các dịch vụ xã hội tại các cơ sở chuyên biệt trên cơ sở cố định và bán cố định. Trên cơ sở hỗ trợ đầy đủ của nhà nước, các dịch vụ được cung cấp cho người khuyết tật, trẻ mồ côi, trẻ em có cha mẹ bị tước quyền làm cha mẹ, bị kết án, bị tuyên bố là không đủ năng lực hoặc đang bị giam giữ. điều trị lâu dài, cũng như trong trường hợp nơi ở của cha mẹ không được xác định. Trong thời gian không quá một năm, con của những bà mẹ đơn thân, người thất nghiệp, người tị nạn và người di tản trong nước có thể được nhập viện.

Chăm sóc nội trú cho trẻ em được cung cấp tại các trại trẻ mồ côi, trường nội trú, trại trẻ mồ côi kiểu điều dưỡng, trại trẻ mồ côi cải huấn (bao gồm cả trại trẻ mồ côi cải huấn tâm lý) và trại trẻ mồ côi đặc biệt (dành cho trẻ khuyết tật). Các tổ chức này thực hiện chức năng tạo điều kiện thuận lợi, gần gũi với gia đình, có lợi cho sự phát triển về tinh thần, tình cảm và thể chất của cá nhân. Phục hồi chức năng y tế, tâm lý và sư phạm và thích ứng xã hội những đứa trẻ; nắm vững chương trình giáo dục, đào tạo, giáo dục; bảo đảm bảo vệ và tăng cường sức khỏe cho học sinh; bảo vệ quyền lợi của mình.

Cơ sở dịch vụ xã hội có khoa ngày đêm. Tại đây trẻ vị thành niên có thể nhận được các dịch vụ xã hội bán cố định.

Các đơn vị chăm sóc ban ngày cho trẻ em và thanh thiếu niên đang được thành lập tại các trung tâm dịch vụ xã hội toàn diện. Trong thời gian rảnh rỗi ở trường, trẻ em đến khoa chăm sóc ban ngày, nơi có các nhóm phục hồi chức năng từ 5 đến 10 người. Hoạt động của các nhóm phục hồi chức năng được thực hiện trên cơ sở các chương trình nhóm có tính đến các chương trình phục hồi cá nhân cho trẻ vị thành niên.

Trong thời gian ở khoa chăm sóc ban ngày, trẻ em và thanh thiếu niên được cung cấp bữa ăn nóng và thuốc men. Trong các khoa chăm sóc ban ngày có cơ sở cho văn phòng y tế và văn phòng hỗ trợ tâm lý, để tổ chức các lớp học giáo dục, hoạt động giải trí và câu lạc bộ cũng như phòng ăn. .

Vấn đề trẻ em đường phố cũng còn nhiều vấn đề. Để giải quyết vấn đề này, nhà nước đã thành lập các cơ sở chuyên biệt cung cấp nơi ở tạm thời cho trẻ em.

Điều quan trọng cần lưu ý là việc cung cấp nơi ở tạm thời cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống góp phần ngăn ngừa và, theo nhiều cách, ngăn ngừa tình trạng bỏ rơi trẻ vị thành niên. Vì những mục đích này, các cơ sở tạm trú chuyên biệt được thành lập - đây là các trung tâm phục hồi xã hội dành cho trẻ vị thành niên, nhà tạm trú xã hội cho trẻ em và trung tâm hỗ trợ trẻ em không có sự chăm sóc của cha mẹ. Trẻ vị thành niên được giữ trong các cơ sở như vậy trong thời gian cần thiết để cung cấp trợ giúp xã hội và (hoặc) phục hồi xã hội và giải quyết các vấn đề về việc bố trí tiếp theo. Trẻ em (từ 3 đến 18 tuổi) được tiếp nhận suốt ngày đêm, có thể nộp đơn độc lập, theo sáng kiến ​​của cha mẹ (người đại diện hợp pháp của trẻ) .

Các cơ sở tạm trú thực hiện những chức năng gì? Trước hết, đây là sự hỗ trợ khôi phục địa vị xã hội của trẻ vị thành niên trong nhóm bạn cùng lứa tuổi tại nơi học tập hoặc nơi cư trú. Thúc đẩy việc trẻ em trở về với gia đình, cung cấp hỗ trợ về mặt xã hội, tâm lý và các hỗ trợ khác cho trẻ em và cha mẹ chúng. Tổ chức chăm sóc và đào tạo y tế, hỗ trợ hướng nghiệp và đạt được chuyên môn, v.v. Các tổ chức như mái ấm xã hội cùng với các cơ quan, tổ chức giáo dục, y tế, nội vụ và các tổ chức khác thực hiện các hoạt động nhằm xác định trẻ em cần trợ giúp xã hội khẩn cấp. Hỗ trợ cơ quan giám hộ và ủy thác trong việc bố trí trẻ vị thành niên mà không có sự chăm sóc của cha mẹ .

Loại trợ giúp xã hội tiếp theo là dịch vụ phục hồi chức năng. Nhiều loại trẻ em khác nhau cần chúng: người khuyết tật, trẻ vị thành niên phạm pháp, trẻ em bị bỏ rơi, trẻ em vô gia cư, v.v.

Quá trình phục hồi chức năng - quá trình khó khăn, bao gồm một loạt các biện pháp: phục hồi chức năng y tế, tâm lý, chuyên nghiệp. Các biện pháp như vậy nhằm mục đích bảo tồn và phục hồi sức khỏe của trẻ và môi trường hỗ trợ sự sống của trẻ.

Một trong những hướng chính của phục hồi chức năng là ưu tiên cung cấp chân tay giả, sản phẩm chỉnh hình và thiết bị hỗ trợ di chuyển cho trẻ em khuyết tật - xe lăn. Ngày nay có khoảng 200 doanh nghiệp sản xuất thiết bị kỹ thuật cần thiết cho việc phục hồi chức năng của người khuyết tật. Không có gì bí mật khi các dịch vụ phục hồi chức năng ở nước ta ở mức khá thấp - không có đủ kinh phí để cung cấp dịch vụ miễn phí cho mọi công dân có nhu cầu; còn ít doanh nghiệp chuyên phát triển, sản xuất các sản phẩm chân tay giả, chỉnh hình; Chất lượng của những sản phẩm như vậy cũng thường không được như mong muốn.

Pháp luật đảm bảo trẻ em khuyết tật có quyền được nhận miễn phí ngành nghề, được thực hiện trong 42 ngành nghề đặc biệt cơ sở giáo dục giáo dục tiểu học và trung học nghề, hơn 7 nghìn người học ở đó. Việc đào tạo cũng được thực hiện ở cơ sở giáo dục. Là một phần của giáo dục trung cấp nghề, đào tạo các chuyên ngành hiện đại liên quan đến quản lý, tài chính, ngân hàng, tổ chức an sinh xã hội, v.v.

Trẻ khuyết tật độ tuổi mầm non được nhận dịch vụ phục hồi chức năng tại các cơ sở giáo dục mầm non loại chung, và nếu điều này bị loại trừ do tình trạng sức khỏe của các em thì ở các cơ sở giáo dục mầm non đặc biệt. Việc duy trì trẻ em khuyết tật trong các cơ sở giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông được thực hiện bằng ngân sách của cơ quan cấu thành Liên bang Nga.

Điều quan trọng cần lưu ý là nếu không thể giáo dục, giáo dục trẻ khuyết tật nói chung hoặc các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông đặc biệt thì việc giáo dục trẻ khuyết tật khi được sự đồng ý của cha mẹ các em sẽ được thực hiện tại nhà theo chương trình giáo dục phổ thông đầy đủ hoặc chương trình cá nhân. Theo quy định, việc đào tạo được thực hiện bởi cơ sở giáo dục gần nơi cư trú của trẻ khuyết tật nhất. Trong quá trình học, cơ sở giáo dục cung cấp miễn phí sách giáo khoa, tài liệu giáo dục, tài liệu tham khảo có sẵn trong thư viện của cơ sở giáo dục. Dựa trên kết quả đào tạo, một tài liệu do nhà nước ban hành về giáo dục phù hợp sẽ được ban hành .

Như vậy, nguyên tắc ưu tiên trong việc cung cấp các dịch vụ xã hội cho trẻ vị thành niên đã được công bố tại cấp độ hiện tại. Rõ ràng việc chăm sóc thế hệ trẻ là một trong những nhiệm vụ chính của nhà nước. Suy cho cùng, sự hỗ trợ kịp thời sẽ giúp đưa một đứa trẻ có hoàn cảnh khó khăn trở lại cuộc sống bình thường. cuộc sống đầy đủ. Đồng thời, phúc lợi vật chất, sự phát triển tinh thần và sức khỏe đạo đức của thế hệ trẻ có ý nghĩa quyết định. Bỏ qua nhiệm vụ được giao là vô đạo đức.

Pronin A.A. Bảo vệ xã hội và pháp lý đối với trẻ em ở Nga // Các vấn đề về tư pháp dành cho trẻ vị thành niên. - 2009. - N 6. - P. 4.

Omigov V.I. Đặc điểm của việc chống tội phạm vị thành niên // Tư pháp Nga. - 2012. - N 1. - Trang 24.

Cổng thông tin I-Parent cho bạn biết những đứa trẻ nào có thể rơi vào hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống, nguyên nhân dẫn đến tình huống đó là gì và cách giải quyết vấn đề của những đứa trẻ như vậy tồn tại ở Nga.

Thế giới hiện đại vô cùng bất ổn và đầy biến động. Người lớn đôi khi rơi vào trạng thái căng thẳng trong điều kiện kinh tế không ổn định, tội phạm gia tăng và phải lo lắng về điều gì sẽ xảy ra vào ngày mai. Tất nhiên, điều này không thể không ảnh hưởng đến trẻ em.

Nhận thức của một đứa trẻ rất khác so với người lớn. Đôi khi một điều nhỏ nhặt cũng có thể trở thành một bi kịch thực sự, khiến bạn vô cùng đau buồn và tổn thương. anh bạn nhỏ. Kết quả là, em bé rơi vào một tình huống khó khăn và điều quan trọng là người lớn phải hiểu cách họ có thể giúp em vượt qua nỗi đau mà trẻ phải đối mặt do nhiều nguyên nhân khác nhau. hoàn cảnh sống.

Nguyên nhân gây ra hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống ở trẻ em

Một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sự xuất hiện của loại “trẻ em có hoàn cảnh khó khăn” là do rối loạn chức năng gia đình, cụ thể là:

• nghiện ma túy hoặc nghiện rượu trong gia đình;
• an ninh vật chất thấp, nghèo đói;
• mâu thuẫn giữa cha mẹ và người thân;
• lạm dụng trẻ em, bạo lực gia đình.

Nguyên nhân khiến gia đình tan vỡ

1. Tái tạo các mô hình tương tác và hành vi được áp dụng trong gia đình cha mẹ.
2. Một sự kết hợp chết người của hoàn cảnh sống, kết quả là toàn bộ cấu trúc và điều kiện tồn tại của gia đình thay đổi. Ví dụ như đột tử, tàn tật của một thành viên trong gia đình.
3. Những thay đổi của thế giới xung quanh, kéo theo những thay đổi trong hệ thống mỗi gia đình. Ví dụ như khủng hoảng kinh tế, chiến tranh, v.v.

1. Trẻ em không có sự chăm sóc của cha mẹ

Số trẻ mồ côi tăng tỷ lệ thuận với mức giảm kinh tế xã hội phúc lợi trong nước. Trẻ em bị bỏ rơi mà không có sự chăm sóc của cha mẹ vì một số lý do. Thông thường đây là sự tước đoạt quyền của cha mẹ.

Lý do tước quyền làm cha mẹ:

• không hoàn thành trách nhiệm của cha mẹ hoặc lạm dụng chúng,
• sự hiện diện của bạo lực gia đình,
• sự hiện diện của nghiện ma túy hoặc nghiện rượu mãn tính trong gia đình,
• do cha mẹ thực hiện một tội ác xâm phạm tính mạng và sức khoẻ của con cái hoặc vợ/chồng của mình.

Vì vậy, trẻ em có thể bị bỏ rơi mà không có sự chăm sóc của cha mẹ và cuối cùng phải vào trại trẻ mồ côi nếu việc ở trong một gia đình trở nên nguy hiểm cho tính mạng của chúng.

Nhiệm vụ hàng đầu của xã hội là sớm xác định những gia đình gặp nguy hiểm, hỗ trợ những gia đình đó và sự hỗ trợ của họ cũng như mong muốn gìn giữ huyết thống cho đứa trẻ. Đôi khi một cuộc trò chuyện đơn giản với một người hàng xóm bắt đầu thường xuyên xuất hiện ở lối vào trong tình trạng say xỉn có thể ngăn chặn sự phát triển của một thảm họa thực sự.

Tất nhiên, ước mơ của bất kỳ đứa trẻ nào mất cha mẹ và phải vào trại trẻ mồ côi và kết quả tốt nhất trong hoàn cảnh đó đối với nó là được tìm thấy gia đình mới, để tìm lại bố mẹ và ngôi nhà của chính mình.

Ngày nay, trẻ sơ sinh thường được nhận nuôi nhất, trong khi trẻ lớn hơn và thanh thiếu niên có cơ hội được đặt dưới sự giám hộ hoặc giám hộ. Gần đây đã xuất hiện hình thức giám hộ như “gia đình nuôi”. Theo luật, cha mẹ nuôi trong gia đình như vậy có quyền được bồi thường tài chính khi nuôi con. Ngoài ra, hàng tháng những gia đình như vậy còn được trả một khoản trợ cấp giữ trẻ, đây là một yếu tố bổ sung để thu hút những người sẵn sàng nhận quyền nuôi trẻ từ trại trẻ mồ côi để giải quyết vấn đề này.

2. Trẻ khuyết tật (những trẻ bị khuyết tật phát triển: về tinh thần và/hoặc thể chất)

Nguyên nhân gây khuyết tật ở trẻ em có thể là do vi phạm sự phát triển của tử cung do yếu tố di truyền, lối sống của cha mẹ (nghiện ma túy, nghiện rượu và các hình thức lệch lạc khác); thương tích khi sinh, cũng như các thương tích tiếp theo có nguồn gốc khác nhau.

Trẻ em có nhu cầu đặc biệt thường sống và học tập tại nhà. Hiện nay, giáo dục hòa nhập đã phát triển, trẻ khuyết tật có cơ hội sống và học tập trong cùng môi trường với các bạn cùng trang lứa.

Rất thường xuyên, sự xuất hiện của một đứa trẻ khuyết tật trong một gia đình sẽ dẫn đến sự tan vỡ của gia đình đó. Đàn ông rời bỏ gia đình, không thể chịu đựng thêm những khó khăn và vấn đề liên quan đến việc nuôi dạy một đứa trẻ đặc biệt. Đồng thời, rõ ràng việc nuôi dạy một đứa trẻ như vậy đòi hỏi sự nỗ lực quá mức của một người phụ nữ bị bỏ lại một mình.

Đặc điểm của gia đình có con khuyết tật:

• nghèo: việc chăm sóc một đứa trẻ bị bệnh đòi hỏi phải có một lượng lớn chi phí vật chất, rất nhiều thời gian riêng tư nên nhiều người phải bỏ cuộc công việc lương caoưu tiên làm việc với lịch trình linh hoạt và địa điểm thuận tiện hơn;
• cô lập khỏi xã hội: khó khăn khi tham quan các địa điểm và sự kiện giải trí do xã hội chưa sẵn sàng chấp nhận trẻ khuyết tật và hỗ trợ kỹ thuật kém cho nhu cầu của người khuyết tật;
• khó khăn trong học tập và nghề nghiệp.Để thực hiện giáo dục và Hoạt động chuyên môn trẻ em đặc biệt cần điều kiện đặc biệt. Ngoài ra, họ còn thường xuyên gặp phải sự từ chối và bắt nạt từ bạn bè đồng trang lứa.

Hiện nay, các dự án và chương trình xã hội đang được phát triển nhằm mục đích xã hội hóa và thích nghi với trẻ em khuyết tật, dạy chúng kỹ năng làm việc và các chương trình đang được giới thiệu để giúp chúng hòa nhập vào môi trường của những bạn bè khỏe mạnh. Một yếu tố quan trọng là việc xác định các khiếm khuyết khác nhau ở giai đoạn đầu phát triển của trẻ. Dịch vụ hiện đang hoạt động trên khắp cả nước. giúp đỡ sớm dành cho trẻ em dưới ba tuổi, nơi cha mẹ có con bị khuyết tật phát triển hoặc có nguy cơ có thể nộp đơn. Hậu quả của việc xác định khuyết tật ở giai đoạn đầu phát triển của trẻ:

• ngăn ngừa sự phát triển của các rối loạn thứ phát trong quá trình phát triển của trẻ em,
• tiết lộ tiềm năng phục hồi chức năng của gia đình trong việc hỗ trợ trẻ, cung cấp hỗ trợ tư vấn cho chính gia đình,
• sự thích ứng xã hội và sự hòa nhập của trẻ với các bạn cùng trang lứa ở giai đoạn đầu,
• hoàn thành việc chuẩn bị trước đó cho việc học theo chương trình của nhà trường, giảm bớt khó khăn trong quá trình học tập sau này.

Việc thực hiện các chương trình và dự án xã hội như vậy đòi hỏi sự tham gia tích cực của tất cả chúng ta và mong muốn chân thành thay đổi thái độ của xã hội đối với người khuyết tật. Mọi người đều có thể giúp đỡ, chẳng hạn như chăm sóc một đứa trẻ khi không có cha mẹ ở bên, hoặc giúp các bà mẹ có con bị khuyết tật phát triển tìm được việc làm bằng khả năng tốt nhất của mình.

Và chúng ta phải bắt đầu với thực tế là tất cả chúng ta phải cố gắng hiểu và chấp nhận sự thật đơn giản: không giống tôi không có nghĩa là xấu.

Không có gì đáng xấu hổ hay xấu hổ về khuyết tật, và chúng ta nên dạy điều này cho con cái mình. Và quan trọng nhất, điều này có thể xảy ra ở mọi gia đình, không phân biệt tuổi tác, nơi cư trú và mức thu nhập! Điều quan trọng là không nên ngượng ngùng rời mắt khỏi cậu bé ngồi trên xe lăn mà có thể giải thích cho con bạn rằng tất cả mọi người đều khác nhau và một số người kém may mắn hơn, nhưng điều này không có nghĩa là trẻ ít được tôn trọng, quan tâm và chăm sóc. giao tiếp. Bạn có thể hỗ trợ các gia đình đang nuôi dạy trẻ khuyết tật - bằng lời nói và hành động. Không còn nghi ngờ gì nữa, bất kỳ sự trợ giúp nào (và hỗ trợ tâm lý và sự tham gia vật chất) là rất cần thiết và vô giá đối với họ!

3. Trẻ em là nạn nhân của xung đột sắc tộc (kể cả xung đột vũ trang), thảm họa môi trường và do con người gây ra, thiên tai; trẻ em từ các gia đình người tị nạn và người di tản trong nước; trẻ em trong điều kiện khắc nghiệt

Về cơ bản, những đứa trẻ này là nạn nhân của những điều kiện khắc nghiệt, tức là. những tình huống vượt xa trải nghiệm bình thường của con người. Nguồn gốc của tổn thương thời thơ ấu thường là từ người khác - điều này bao gồm các hành động khủng bố, tấn công, chiến tranh cục bộ.

Thật không may, trong thế giới hiện đại, số lượng những đứa trẻ như vậy ngày càng tăng. Nhiệm vụ chính trong trường hợp khẩn cấp là đặt trẻ em ở một nơi an toàn và cung cấp cho chúng mọi thứ chúng cần, từ các sản phẩm vệ sinh cá nhân cho đến cơ hội được học tập. Rốt cuộc, thường thấy mình trên đường phố và mất đi một mái nhà trên đầu, trẻ em buộc phải tự cung cấp cho mình mọi thứ chúng cần, điều này có thể dẫn chúng đến con đường phạm tội.

Vấn đề chính của những đứa trẻ như vậy là rất ít người chú ý đến những trải nghiệm của chúng liên quan đến việc thay đổi nơi cư trú. Nhưng các em phải đối mặt với một số vấn đề mà ngay cả người lớn cũng không dễ giải quyết. Cùng với nơi ở, trẻ em cần phải thay đổi trường học, vòng tròn xã hội, những nơi vui chơi giải trí quen thuộc và thích nghi với môi trường mới. Thường thì những đứa trẻ rơi vào hoàn cảnh cùng cực sẽ mất đi người thân và thậm chí cả cha mẹ. Không còn nghi ngờ gì nữa, tất cả họ đều trải qua sự mất mát.

Trong tương lai, những đứa trẻ như vậy sẽ gặp khó khăn trong giao tiếp, phát triển chung, kết quả học tập và sự quan tâm đến cuộc sống giảm sút. Trẻ em trong hoàn cảnh khắc nghiệt cần sự giúp đỡ chuyên môn từ các nhà tâm lý học để vượt qua chứng rối loạn căng thẳng sau chấn thương.

4. Trẻ em bị bạo lực, kể cả trong gia đình

Một đứa trẻ đang bị lạm dụng những năm đầu sống với những tổn thương sâu sắc. Đứa trẻ, theo quy luật, cẩn thận che giấu nguyên nhân vết thương với người khác, nỗi đau do vết thương có thể hành hạ nó đến hết cuộc đời.

Các loại bạo lực:

• bạo lực thể chất khi trẻ bị đánh, trên người có thể có dấu vết bị đánh hoặc không được cho ăn,
• bạo lực tình dục,

Lạm dụng tâm lý khi một đứa trẻ bị sỉ nhục bằng mọi cách có thể, bị cô lập, bị lừa dối và bị đe dọa.

Hậu quả của bạo lực:

• Trẻ em phát triển sự lo lắng và sợ hãi khác nhau,
• Trẻ em có thể có cảm giác tội lỗi, xấu hổ,
• trẻ em không biết cách điều hướng cảm xúc và cảm xúc của mình,
• Ở tuổi trưởng thành, trẻ em thường gặp một số khó khăn khi tạo dựng gia đình của riêng mình.

Vai trò chính trong việc giúp đỡ trẻ em là nạn nhân của bạo lực là việc xác định sớm tình huống khó khăn này. Chúng ta cần chú ý hơn đến những đứa trẻ xung quanh mình để nhận thấy rằng đứa trẻ có thể đang chán nản hoặc khó chịu.

Trước hết, điều này áp dụng cho cha mẹ của đứa trẻ. Điều cực kỳ quan trọng là cha mẹ phải tiếp xúc gần gũi với con cái của họ. Sẽ rất hữu ích khi thảo luận với con bạn về những gì con làm ở ngoài nhà, giao tiếp với ai và điều quan trọng là phải duy trì mối quan hệ tin cậy để con không ngần ngại nói ở nhà nếu ai đó cư xử với con khác với thông lệ ở nhà. gia đình của anh ấy. Cần phải chú ý đến những thay đổi nhỏ trong hành vi của trẻ. Những giọt nước mắt đột ngột, chán ăn và những thay đổi khác là lý do chính đáng cho một cuộc trò chuyện bí mật. Để ngăn chặn hành vi bạo lực đối với trẻ em, bạn có thể phát triển kỹ năng tự vệ của chúng bằng cách chơi các trò chơi giải đố nhỏ. Ví dụ, bạn có thể hỏi: “Bạn sẽ làm gì nếu người lạđề nghị con đi dạo bằng ô tô à?" Một hoạt động tốt để dành thời gian cùng nhau là cùng con bạn vẽ những tờ nhắc nhở về các quy tắc an toàn cơ bản: không đi cùng người lạ, không mở cửa cho người lạ, thông báo cho cha mẹ về những điều đó. nơi ở của bạn, v.v. Đặc biệt, cần đặc biệt chú ý đến bất kỳ biểu hiện hung hăng nào của trẻ em, nhắm vào bản thân và người khác, cố gắng xác định nguyên nhân và ngăn chặn nó trở nên tồi tệ hơn.

Điều tồi tệ nhất có thể xảy ra với một người nhỏ bé là bạo lực đối với anh ta trong gia đình, khi đối với anh ta dường như sẽ không có ai bảo vệ mình, không có ai để phàn nàn. Suy cho cùng, kẻ hành hạ anh chính là những người thân thiết nhất của anh, cha mẹ anh, những người vì lý do cá nhân mà trở thành người nghiện rượu, nghiện ma túy, người cuồng tín tôn giáo hoặc là những người bị bệnh tâm thần.

Một vai trò quan trọng trong những tình huống như vậy là ở chỗ trẻ em có thể gọi điện mà không sợ bị lộ. Mọi người đều có thể và nên báo cáo những tình huống bạo lực gia đình mà chúng ta chứng kiến: người thân, hàng xóm, nhà tâm lý học ở trường và giáo viên.

5. Trẻ em đang chấp hành hình phạt tù tại khu giáo dục; trẻ em trong các cơ sở giáo dục đặc biệt

Theo quy luật, những đứa trẻ như vậy có đặc điểm là mong muốn có hành vi lệch lạc, hoặc hành vi lệch lạc, I E. hành vi không tương ứng với các chuẩn mực được chấp nhận trong xã hội.

Mức độ sai lệch hành vi:

• cấp độ tiền phạm tội– đây là những tội nhẹ, uống rượu và chất kích thích thần kinh, bỏ nhà đi;
• mức độ tội phạm- đây là một trường hợp cực đoan về hành vi lệch lạc - hành vi phạm pháp có thể khiến trẻ phạm tội hình sự.

Lý do sai lệch trong hành vi:

• bỏ bê sư phạm xã hội, đặc thù của giáo dục;
• rối loạn chức năng gia đình, kết quả là đứa trẻ cảm thấy khó chịu sâu sắc về tâm lý;
• đặc điểm cá nhân của trẻ: những sai lệch trong phát triển, các giai đoạn chuyển tiếp của quá trình trưởng thành;
• không đủ cơ hội để tự nhận thức và thể hiện bản thân;
• sao nhãng.

Trong việc giúp đỡ loại trẻ em này, điều cực kỳ quan trọng là phòng ngừa và phòng ngừa biểu hiện hành vi lệch lạc trong giai đoạn đầu của sự biểu hiện của nó. Ở đây vai trò chính được giao cho phụ huynh và giáo viên, vì nhiệm vụ của họ là đối xử với trẻ em một cách quan tâm đúng mức. Trong thế giới hiện đại, các loại hành vi lệch lạc phổ biến nhất được thể hiện bằng nhiều mẫu khác nhau nghiện ngập – rượu, thuốc lá, ma túy, máy tính. Để biết cách ứng xử trong tình huống nếu con bạn dễ bị nghiện, chúng tôi khuyên bạn nên xem các video sau:

Nếu một tình huống khủng hoảng xảy ra trong cuộc sống của trẻ hoặc trong gia đình trẻ, cần phải tìm đến các chuyên gia có trình độ chuyên môn để được giúp đỡ và hỗ trợ càng sớm càng tốt. Đối với trẻ em, thanh thiếu niên cũng như cha mẹ, có một số điện thoại họ có thể gọi nếu cần thiết.

Trên thực tế, trợ giúp xã hội cho trẻ em gặp hoàn cảnh khó khăn bao gồm việc thường xuyên làm việc với gia đình khi hoàn cảnh không thuận lợi. Loại hỗ trợ chính như vậy là hỗ trợ xã hội cho trẻ và gia đình trẻ. Đồng hành là trợ giúp xã hội, bao gồm trợ giúp về mặt sư phạm và tâm lý. Đi cùng còn gọi là bảo trợ. Đây là một hệ thống toàn diện về hỗ trợ tâm lý, sư phạm và xã hội được cung cấp bởi các chuyên gia dịch vụ xã hội. Nhưng mỗi chúng ta đều có thể giúp đỡ một đứa trẻ có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Bạn chỉ cần dừng lại, đừng đi ngang qua và đừng quay lưng lại với người nhỏ bé đang gặp rắc rối.

Chúng tôi đưa ra lời khuyên trái và phải rằng luôn có cách thoát khỏi mọi tình huống khó chịu, và thậm chí nhiều hơn một. Chúng tôi điều chỉnh theo hướng tích cực và cố gắng an ủi người khác rằng không phải mọi thứ đều tệ như thoạt nhìn. Nhưng khi bản thân chúng ta bị choáng ngợp bởi những rắc rối đang ập đến từ mọi phía, thì lời khuyên mà chính chúng ta đưa ra trông thật nực cười và bất lực.

Phải làm gì trong hoàn cảnh khó khăn của cuộc sống khi bạn chỉ nhìn thấy một ngõ cụt? Có những lời khuyên hiệu quả về những việc cần làm trong trường hợp này.

1. Trước hết, hãy cố gắng bình tĩnh và dừng lại. Không cần thiết phải nhanh chóng lao thẳng xuống vực và thực hiện những hành động khó hiểu có thể dẫn đến những vấn đề lớn hơn. Bạn cần tạm dừng và quyết định xem mình đang ở đâu và làm thế nào bạn lại đạt được vị trí này. Hãy dành thời gian để suy ngẫm tại sao mọi chuyện lại diễn ra như vậy chứ không phải điều gì đó hoàn toàn khác. Khi bạn có thể tìm thấy lối vào, bạn sẽ tìm thấy lối ra trong chốc lát.

2. Lời khuyên hữu hiệu để thoát khỏi ngõ cụt là hãy thoát khỏi những cảm xúc đang lấn át bạn lúc đó. Sự sợ hãi, tức giận và thất vọng ngăn cản bạn tập trung bình thường khi đối mặt với một vấn đề. Thông thường, những cảm xúc tiêu cực của chúng ta, chiếm tỷ lệ rất lớn, chúng ta tạo ra những ngọn núi từ những nốt ruồi và hoàn toàn không thấy lối thoát nào, chỉ là một ngõ cụt. Nếu bạn muốn đập vỡ cái gì đó thành mảnh vụn - hãy làm đi, bạn muốn hét lên và chửi thề - hãy tiếp tục, trút cơn giận đi, đừng giữ nó trong lòng năng lượng hủy diệt.

3. Khi bạn bị khuất phục bởi sự tàn phá hoàn toàn, chỉ khi đó những suy nghĩ tươi sáng mới bắt đầu xuất hiện trong đầu bạn và mọi thứ sẽ trở nên rõ ràng hơn từ một góc độ khác. Pha trà với chanh và gừng, hoặc pha cà phê nóng, đồ uống tăng cường năng lượng sẽ giúp bộ não của bạn hoạt động nhanh hơn. Lấy một tờ giấy và bắt đầu viết ra tất cả các ý tưởng để thoát khỏi tình huống bế tắc, ngay cả những ý tưởng ngớ ngẩn nhất; trong những trường hợp như vậy, mọi cách đều tốt.

4. Đừng suy nghĩ một mình, hãy tìm kiếm sự giúp đỡ từ đồng đội và những người thân yêu của bạn, những người đã không quay lưng lại trong lúc khó khăn. Có câu tục ngữ: “Một cái đầu cũng tốt, nhưng hai cái đầu còn tốt hơn”. Có lẽ họ sẽ đưa ra những lựa chọn riêng hữu ích cho bạn, vì đôi khi bạn biết rõ hơn từ bên ngoài.

5. Bước tiếp theo sẽ là phân tích đầy đủý tưởng được đề xuất. Cân nhắc tất cả những ưu và nhược điểm. Lập ba kế hoạch kỹ lưỡng để thoát khỏi tình huống khủng hoảng. Kế hoạch A và B là hiệu quả nhất và kế hoạch C là phương án dự phòng. Các kịch bản được cân nhắc rõ ràng với nhiều lựa chọn mang lại tỷ lệ thành công cao hơn nhiều so với chỉ một kịch bản.

6. Trong hoàn cảnh khó khăn của cuộc sống, hãy tập trung sức mạnh và tinh thần của bạn và bắt đầu thực hiện kế hoạch chống khủng hoảng của mình. Bằng cách đi từng bước một, không lùi bước, bạn sẽ đạt được điều mình mong muốn và thoát khỏi những rắc rối xung quanh cuộc sống, và sự hiểu biết về những việc cần làm sẽ tự đến.

7. Trong những lúc khó khăn, những người quan tâm đến bạn và những người mà bạn rất yêu quý sẽ giúp bạn vượt qua những bất hạnh. Đừng đẩy họ ra xa hay cô lập họ khỏi xã hội của bạn, hãy để họ giúp đỡ bạn. Bạn thậm chí có thể tự mình nhờ họ giúp đỡ, trong những tình huống như vậy, bạn hiểu ai là người tận tâm và chung thủy nhất.

8. Trong cuộc sống, chúng ta phụ thuộc rất nhiều vào hoàn cảnh, đồng thời hiểu rằng chúng không hứa hẹn điều gì tốt đẹp. Bạn không thể làm điều đó. Chúng ta tạo ra số phận của riêng mình, vì vậy hãy đoàn kết lại và đừng để hoàn cảnh cản trở bạn.

9. Một cách hiệu quả khác để thoát khỏi tình trạng bế tắc là loại trừ những người mắc chứng bệnh này. Trong môi trường của mỗi người, chắc chắn sẽ có một người phóng đại và hạ thấp niềm tin vào bản thân của bạn. Những người như vậy không thấy hạnh phúc và Điểm tích cực, xung quanh họ chẳng có gì ngoài sự tiêu cực. Nếu có thể, hãy tránh xa họ, đừng để họ hạ thấp lòng tự trọng của bạn, nếu không bạn sẽ hoảng sợ và bỏ cuộc.

10. Khi bạn gặp khó khăn, hãy tìm kiếm điều gì đó có thể thúc đẩy bạn thoát khỏi tình huống đó. Cố gắng giao tiếp với những người tin tưởng vào bạn và biết rằng bạn có thể chịu được bất kỳ đòn nào.

11. Trong những thời điểm khó khăn, bạn đừng ngại mạo hiểm và nghĩ về sai lầm, ai cũng có. Sẽ là ngu ngốc nếu ngồi im. Mỗi sai lầm bạn mắc phải sẽ là một bài học từ đó bạn sẽ có được những thông tin hữu ích và cần thiết.

12. Đừng nghe những người nói rằng họ biết cách sống và tồn tại tốt nhất. Họ sẽ liên tục nhắc nhở và chọc ghẹo bạn về những lỗi lầm trong quá khứ của bạn. Hãy đuổi họ ra xa bạn, để họ treo sợi mì vào tai người khác, những kẻ thua cuộc giống như họ. Đây là cuộc sống của bạn và chỉ có bạn mới có thể quyết định liệu bạn có thể thoát khỏi rắc rối hay không. Hãy tin vào chính mình và bạn sẽ thành công. Bạn không phải là kẻ thua cuộc, mà là người chiến thắng!