Niebezpieczna cisza: jak rozpoznać alalię u dziecka. Alalia ruchowa u dziecka: objawy, przyczyny i leczenie Choroba alalia dziecięca

Alalia – choroba neurologiczna, w którym mowa dziecka jest słabo rozwinięta lub nie ma jej wcale. Patologii tej towarzyszy upośledzenie słuchu lub mózgu. Alalia charakteryzuje się wrodzonym lub nabytym we wczesnym wieku (do 3 lat) zaburzeniem imponującej lub ekspresyjnej mowy. Częściej patologię diagnozuje się u chłopców i wykrywa się ją głównie u dzieci w wieku przedszkolnym.

W medycynie wyróżnia się dwie formy choroby: sensoryczną i motoryczną. Klasyfikuje się je w zależności od tego, na którą część mowy wpływa.

Alalia sensoryczna to stan patologiczny dziecka, w którym nie jest on w stanie normalnie postrzegać mowy innych osób, a jednocześnie ma upośledzony słuch. w idealnym porządku. Ta postać choroby jest wywoływana przez uszkodzenie części kory mózgowej odpowiedzialnej za słuchowy analizator mowy. Dość często występuje opóźnienie w rozwoju mózgu i może wystąpić upośledzenie umysłowe.
Często dzieci z sensoryczną postacią choroby mogą tworzyć prymitywne słowa. Nie potrafią jednak używać zdrobnień. W większości przypadków pacjenci wymawiają słowa, w których litery lub sylaby są przestawione, co utrudnia zrozumienie mowy.

Alalia motoryczna to zaburzenie mowy u dziecka, które powstaje w wyniku dysfunkcji obszaru mózgu, w którym zamknięte są zakończenia nerwowe analizatora motoryki mowy. W tym przypadku pacjent dobrze słyszy i rozumie mowę innych, ale sam nie jest w stanie opanować umiejętności konwersacyjnych. Z powodu zaburzeń artykulacyjnych dziecko nie jest w stanie wymawiać liter i sylab i zastępuje je prostszymi (prymitywnymi) głoskami.

Przyczyny rozwoju alalii

Główną przyczyną rozwoju alalii jest uszkodzenie mózgu, które dziecko może otrzymać podczas porodu. Czynnikami predysponującymi są uduszenie, urodzenie wcześniaka, długotrwałe lub szybki poród, a także użycie narzędzi położniczych w celu usunięcia płodu z kanału rodnego.

Czasami w okresie okołoporodowym dochodzi do uszkodzenia mózgu. Najczęściej patologię wywołuje groźba poronienia, uraz brzucha z uszkodzeniem płodu, obecność chorób somatycznych u kobiety w ciąży - nadciśnienie lub niedociśnienie, płucne, sercowe lub niewydolność oddechowa. Infekcja wewnątrzmaciczna płodu znacznie zwiększa ryzyko rozwoju patologii.

Rzadziej alalia rozwija się w pierwszych latach życia dziecka (do 3 lat). Przyczyną tego może być przebyta choroba neuroinfekcyjna i inne niekorzystne czynniki. Z reguły są to urazowe uszkodzenie mózgu, zapalenie mózgu, nadciśnienie itp. Alalia może być również spowodowana ostrą infekcją wirusową dróg oddechowych w wywiadzie, zapaleniem płuc z powikłaniami lub wcześniejszym znieczuleniem. Sytuację może również pogorszyć niekorzystna sytuacja społeczna - brak komunikacji, brak odpowiedniego wykształcenia itp. W niektórych przypadkach zaburzenie może wywołać patologię procesy metaboliczne I .

Objawy Alalii

Obraz kliniczny choroby może się różnić w zależności od postaci i ciężkości choroby. Najczęstsze objawy choroby to całkowita nieobecność zaburzenia mowy lub mowy.

Główne objawy alalii motorycznej to:


Zasób słownictwa dziecka jest znacznie poniżej normy charakterystycznej dla danego osobnika Grupa wiekowa. Z reguły są to terminy potoczne, które są regularnie używane w życiu codziennym. Pacjenci z trudem zapamiętują nowe słowa. Ze względu na mały zasób słownictwa dziecko nie jest w stanie ułożyć długiego, pełnego zdania, nie potrafi opisać zdarzenia i przekazać znaczenia tego, co się dzieje.

Główne objawy alalii sensorycznej:


Diagnoza alalii

Diagnozę choroby przeprowadza logopeda i neurolog; w niektórych przypadkach wymagana jest dodatkowa konsultacja z psychologiem i laryngologiem. Pierwszy specjalista ocenia stopień uszkodzenia aparatu mowy i analizuje jego funkcjonowanie. Lekarz wyjaśnia charakter porodu, analizuje czas rozwoju mowy i psychomotoryczny.

Neurolog określa, jakie zaburzenia występują w rozwoju intelektualnym dziecka i ustala jego nastrój neurotyczny. Aby ocenić stopień uszkodzenia mózgu, wykonuje się EEG, MRI głowy i RTG czaszki. Otolaryngolog bada funkcję słuchu za pomocą audiometrii i otoskopii.

Ważne jest, aby odróżnić alalię od utraty słuchu, upośledzenia umysłowego i innych patologii, które mają podobne objawy.

Leczenie Alalii

Leczenie alalii jest złożone i obejmuje kilka obszarów. Przede wszystkim praca prowadzona jest z logopedą, główny cel które korygują umiejętności mowy dziecka. W tym celu tworzone są indywidualne programy przeznaczone dla konkretnego dziecka. Leczenie odbywa się w specjalnych ośrodkach, sanatoriach lub w stacjonarnym szpitalu neuropsychologicznym.

Terapia lekowa obejmuje przyjmowanie preparaty witaminowe, które muszą zawierać witaminy B5 i B12. Często stosowane są leki poprawiające pracę mózgu.

Dodatkowo wykonywane są zabiegi fizjoterapeutyczne: magnetoterapia, laseroterapia, hydroterapia, akupunktura itp. Specjaliści wspólnie pracują nad poprawą pamięci, uwagi i normalizacją zachowania. W przypadku alalii motorycznej jest ona sztucznie uzupełniana leksykon dziecko stymulowana jest aktywność mowy i prowadzona jest praca nad wymową dźwięków i tworzeniem ich mowy.

Podczas leczenia dziecko jest pod stałą obserwacją pediatry i neurologa. Pozwala to ocenić dynamikę powrotu do zdrowia, szybko zidentyfikować powikłania i dostosować terapię.

Zapobieganie alalii

Ochrona głowy dziecka przed urazami pomoże zapobiec rozwojowi alalii. Przede wszystkim dotyczy to okresu porodu i noworodków. Urazy w tym wieku mogą prowadzić do nieodwracalnych konsekwencji i wywoływać nie tylko alalię, ale także inne, bardziej złożone patologie.

Alalia to brak lub niedorozwój mowy spowodowany organicznym uszkodzeniem obszarów mowy kory mózgowej w okresie prenatalnym lub wczesny okres rozwój dziecka.

Powody: polietiologia (według Kovshikova): patologia ciąży + poród (asfiksja - 88%) + wczesny wiek, a także stan zapalny. i kontuzje. uszkodzenia mózgu prowadzące do narządów uszkodzenie centralnego układu nerwowego.

Etiologia i patogeneza są zróżnicowane: procesy zapalne i urazy mózgu, zaburzenia żywieniowo-troficzne, metaboliczne w okresie prenatalnym i wczesnym pourodzeniowym rozwoju dziecka.

Istnieją dwa główne warianty alalii.

Silnik Alalii(motoryczny) - niedorozwój mowy ekspresyjnej, wyrażający się trudnościami w opanowaniu aktywnego słownictwa i struktury gramatycznej języka przy dość nienaruszonym rozumieniu mowy; na podstawie MA występuje zaburzenie lub niedorozwój analityczno-syntetycznego funkcjonowania silnika mowy analizatora, wyrażające się w szczególności przez zastąpienie subtelnych i złożonych różnic artykulacyjnych grubszymi i prostszymi; przyczyna- uszkodzenie końca korowego analizatora motorycznego mowy (ośrodka Broki) i jego ścieżek.

Alalia jest zmysłowa(uczucie, odczucie) - niedorozwój imponującej mowy, gdy istnieje luka między znaczeniem a powłoką dźwiękową słów; Dziecko ma zaburzone rozumienie mowy innych osób, mimo dobrego słuchu i nienaruszonej zdolności do rozwijania mowy czynnej; powód SA jest uszkodzeniem korowego końca analizatora słuchowo-mowy (ośrodka Wernickego) i jego ścieżek.

Jednocześnie podział ten jest dowolny, ponieważ w praktyce istnieją kombinacje zarówno alalii motorycznej, jak i alalii sensorycznej.

Istnieją 3 stopnie nasilenia (według Kovshikova) lub poziomy (według Leviny):

1 : wszystkie podsystemy języka są w powijakach i funkcjonalne. nieprawidłowy; używać nie-czasownik. udogodnienia. M\b jedno słowo. zdania i pseudozdania, słowa rdzeniowe; wykorzystuje sytuację. przemówienie.

2 : początki powszechnego użycia. mowa (prosta mowa frazowa; pojawienie się dwuczęściowej. oferta. Obserwacja słowa, słowotwórstwo, zgoda, agramatyzm, wierzba. parafazja, przysł. struktura sylaby.

3 :pojawia się oferta różne rodzaje i projekty, przemówienie z elementy niedorozwoju

49. Afazja. Definicja, etiologia. Rodzaje afazji. Afazja ( af)- jest to układowe zaburzenie mowy, polegająca na całkowitej lub częściowej utracie mowy i spowodowana miejscowym uszkodzeniem jednego lub większej liczby obszarów mózgu odpowiedzialnych za mowę. W większości przypadków. Wystąpiło u dorosłych. u ludzi, jednak jest to możliwe również u dzieci, jeśli uszkodzenie mózgu nastąpiło po przynajmniej częściowym ukształtowaniu się mowy.

Etiologia afazji Af może mieć różną etiologię: naczyniową; traumatyczne (traumatyczne uszkodzenie mózgu); guz . Naczynie zmiany w mózgu mają różne nazwy: udary, zawały mózgu, wypadki naczyniowo-mózgowe i dzielą się na podtypy. Podstawy rodzaje udarów (zawały mózgu, udary mózgowo-naczyniowe) niedokrwienie i krwotok. Termin „niedokrwienie” oznacza „głód”. Termin „krwotok” to „krwotok” (od łacińskiego gemorra - krew). „Głód” (niedokrwienie) prowadzi do śmierci komórek mózgowych, ponieważ pozostają bez głównego „pokarmu” - krwi. Krwotok (krwotok) również niszczy komórki mózgowe, ale z innych powodów: albo wypełniają się krwią, albo w miejscu krwotoku tworzy się woreczek krwi, krwiak. Urazy mózgu bycia otwartym i zamkniętym. Oba niszczą mózg, w tym strefy mowy. Kiedy otwarte. urazy mózgu, uciekają się do interwencji chirurgicznej, aby oczyścić rany, na przykład z odłamków tkanka kostna, zakrzepy krwi itp.), gdy są zamknięte. W urazach można zastosować interwencję chirurgiczną (trepanację czaszki) oraz zastosować leczenie zachowawcze, w którym terapia ma głównie na celu resorpcję krwiaków śródczaszkowych .

Nowotwór mózgu Mb łagodne i złośliwe. Złokach-e znakomicie. szybszy wzrost. Podobnie jak krwiaki, nowotwory uciskają materię mózgu i wrastając w nią niszczą komórki nerwowe. Najpoważniejszymi konsekwencjami miejscowych uszkodzeń mózgu o dowolnej etiologii są zaburzenia: a) mowy i innych funkcji psychicznych (orientacja w przestrzeni, umiejętność pisania, czytania, liczenia itp.); b) ruchy. Mogą występować jednocześnie, ale mogą też występować samodzielnie: u pacjenta mogą występować zaburzenia ruchu, ale zaburzenia mowy mogą nie występować i odwrotnie.

Rodzaje af:-

Amnestyczny, silnik. Dynamiczny. Sensoryczny. Całkowity.

1 . jestemgniazdo. Af.– objawiające się utratą umiejętności nazywania rzeczy i zjawisk przy jednoczesnym zachowaniu umiejętności ich opisywania. Innymi słowy, jest to utrata pamięci werbalnej. Pacjent z afazją nie pamięta nazwy przedmiotu, ale jeśli usłyszy kilka pierwszych dźwięków, zapamięta nazwę. Ta sama sytuacja dotyczy pisania słów na papierze. Choroba jest spowodowana zaburzeniami funkcjonowania obszarów ciemieniowych i skroniowych kory mózgowej. .

2 .Silnik. af.- naruszone Mowa ustna z powodu apraksji mowy (naruszenie działań ukierunkowanych na cel, wykonywanie tylko elementarnych ruchów). Artykulacja (język, szczęka, wargi, krtań) funkcjonuje normalnie. Zwyczajowo rozróżnia się silniki pełne i częściowe. af. Przy pełnej mowie mowa jest prawie całkowicie utracona, pacjent przechodzi na gestykulację. Przy częściowej wymowie krótkich, prostych słów (zwykle czasowników i rzeczowników) słowa są zniekształcone, niektóre słowa są pomijane i trudno jest dobrać słowa do wyrażenia myśli. Mowa jest wolniejsza i często powtarzane są te same słowa lub dźwięki. MA ma ogromny wpływ na umiejętność czytania i pisania, pisownia słów w pełni odzwierciedla zaburzenia w mowie ustnej (pominięcia, zniekształcenia słów itp.). Występowanie MA wiąże się z uszkodzeniem kory trzeciego zakrętu czołowego lewej półkuli mózgu (obszaru Broki) i obszarów przyległych. Dlatego często nazywa się ją także afazją Broki .

3 .Dynam-aya af.- uszkodzenie skóry głowy. mózgu w obszarach przylegających do centrum Broki - w tylnych przednich obszarach lewej półkuli. Pacjent nie może wypowiedzieć długiego wyrażenia, ponieważ nie jest w stanie konstruować długich łańcuchów semantycznych słów. Przyimki i zaimki znikają z mowy, rzeczowniki pozostają mianownik.

4 .Czujnik. af.(afazja Wernickego) to zaburzenie rozumienia mowy innych osób, tzw. głuchota słowna. Słuch pacjenta nie jest uszkodzony, słyszy mowę innej osoby, ale nie może zrozumieć istoty. Mowa jest postrzegana jako zbiór dźwięków, których nie można rozpoznać. Mowa własna pacjenta nie jest kontrolowana, występuje ciągły potok słów, często pozbawionych jakiegokolwiek znaczenia. Pisanie i czytanie słów staje się prawie niemożliwe: słowa są pomijane, zniekształcane i traci się wszelkie znaczenie. Przyczyna– uszkodzenie tylnej części zakrętu skroniowego górnego lewej półkuli. W przypadku uszkodzenia sąsiedniego obszaru (ciemieniowego) pojawia się naruszenie liczenia.

5. Całkowita afazja– objawia się całkowitą utratą mowy, a także niezrozumieniem cudzej mowy. Jest to najcięższy, skrajny stopień choroby. W tym przypadku uszkodzona zostaje dominująca półkula mózgu, a także kilka obszarów mowy w mózgu.

Alalia motoryczna jest systemowym niedorozwojem mowy ekspresyjnej (aktywnej wypowiedzi ustnej) o centralnym charakterze organicznym, spowodowanym uszkodzeniem stref mowy kory mózgowej w prenatalnym lub wczesnym okresie rozwoju mowy. Naruszenie to wynika z niedojrzałości operacji językowych w procesie generowania wypowiedzi mowy przy względnym zachowaniu operacji semantycznych i sensomotorycznych.

Przyczyny alalii ruchowej:

Urazy porodowe i asfiksja.

Wewnątrzmaciczne zapalenie mózgu i zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych.

Niekorzystne warunki rozwoju.

Zatrucie płodu.

Wrodzone obciążenie.

Wewnątrzmaciczne lub wczesne urazy mózgu.

Choroby wczesne dzieciństwo z obciążeniem dla mózgu.

Alalia motoryczna to nie tylko chwilowe opóźnienie rozwój mowy. Cały proces rozwoju mowy przy tym zaburzeniu odbywa się pod pewnymi warunkami stan patologiczny OUN Indywidualne objawy alalii ruchowej wydają się zewnętrznie podobne do normalny rozwój dziecka na wczesnym etapie.

Alalia ruchowa to złożony zespół objawów mowy i pozamowy, których relacje są niejednoznaczne. W strukturze wad mowy w alalii ruchowej prym wiodą zaburzenia językowe.

Objawy alalii motorycznej:

Przemówienie:

Dzieci cierpiące na tę formę alalii mają wystarczające możliwości wymowy, ale nie potrafią z nich korzystać. Zaburzenia mają charakter fonemiczny, zaburzona jest czynność selekcji dźwięku w celu uformowania mowy. W mowie alalityki motorycznej występują liczne parafazje dosłowne (zastąpienie dźwięku w słowie innym), perseweracja (obsesyjne odtwarzanie dźwięków lub słów) i elizja (utrata dźwięków).

Istnieją również naruszenia semantycznego aspektu mowy. Te dzieci mają znacznie więcej słów w swoim słownictwie biernym niż w mowie czynnej. Dominuje słownictwo przedmiotowe, natomiast słownictwo czasownikowe jest znacznie ograniczone, zarówno w zakresie rozumienia czasowników, jak i ich użycia w mowie.

Dzieci zastępują niektóre słowa innymi, o bliskim znaczeniu i zawartymi z nimi w tym samym polu skojarzeniowym, np. zamiast słowa „tabela” mówią „krzesło” itp. Zanieczyszczenie można zaobserwować w mowie, gdy dziecko w mowie łączy sylaby należące do różne słowa w jedno, na przykład słowo „śmieci” oznacza, że ​​traktor orze.

Naruszenie struktury gramatycznej mowy objawia się niepoprawną zgodnością słów pod względem liczby, rodzaju, wielkości liter i czasu. Dzieci w swojej mowie pomijają przyimki. Większość osób mówiących motorycznie rozumie mowę mówioną na poziomie mianownika (przeważnie znają nazwy przedmiotów).

Brak mowy:

Obserwuje się ciężkie zaburzenia neurologiczne:

· Apraksja jamy ustnej (zaburzenia motoryczne celowych ruchów i czynności mięśni twarzy z zaburzeniem złożonych ruchów warg i języka).

· Ogólna niezdarność ruchowa, dzieci z alalią ruchową mają zaburzoną równowagę.

· Upośledzone umiejętności motoryczne.

· Oznaki minimalnej dysfunkcji mózgu.

· wyraźne zmiany wegetatywno-naczyniowe.

Objawy psychopatologiczne:

· Negatywizm mowy (niechęć do mówienia) jest bardzo charakterystyczny.

· Rozwój psychiczny dzieci w różnym stopniu pozostaje w tyle za normą.

· Wyższe funkcje umysłowe (pamięć, uwaga, myślenie itp.) kształtują się nierównomiernie.

· Miejscowe uszkodzenia kory mózgowej wpływają także na pobliskie obszary mowy.

· Trudno jest zaprogramować swoje działania, zmniejsza się dowolność działań.

· Dzieci mogą być zahamowane, ale częściej są rozhamowane i impulsywne.

· Słabo przystosowują się do otaczających je warunków.

· Występuje wyraźny brak tworzenia akcji w grze.

· Dzieci są drażliwe, wycofane i często agresywne.

W Ostatnio Logopedzi i neurolodzy diagnozują alalię ruchową znacznie częściej niż powinno. Alalia ruchowa to coś w rodzaju powszechnej diagnozy ostrych infekcji wirusowych dróg oddechowych i ostrych infekcji dróg oddechowych; wszystkie niemówiące dzieci są automatycznie rejestrowane jako alalia ruchowa, choć nie zawsze tak jest.

Alalia u dzieci– w ścisłym tego słowa znaczeniu oznacza całkowity brak lub wyraźny niedobór mowy, który objawia się prawidłowym słuchem i pierwotną nienaruszoną inteligencją, która pozwala dzieciom skutecznie poznawać świat i uczyć się. Typowe powody Choroba ta spowodowana jest uszkodzeniem podczas porodu obszarów lewej półkuli mózgu kontrolujących zdolności językowe, chorobami mózgu lub urazami mózgu, których dziecko doznało w okresie niemowlęcym, czyli w okresie poprzedzającym mowę.

Alalia objawia się późnym pojawieniem się reakcji mowy, agramatyzmem, ubóstwem słownictwa, naruszeniami struktury sylabicznej, procesami fonemicznymi i wadami wymowy dźwiękowej. Określenie obszaru uszkodzenia mózgu ma ogromne znaczenie dla identyfikacji postaci alalii. Na przykład po uszkodzeniu części czołowo-ciemieniowej można zdiagnozować alalię ruchową u dziecka, jeśli jest uszkodzona obszar czasowy– alalia sensoryczna. Różne formy niedoborów mowy charakteryzują się zupełnie odmiennymi objawami klinicznymi i przyszłymi możliwościami dziecka. Jednak taki podział choroby jest warunkowy, ponieważ w praktyka kliniczna Istnieją kombinacje przejawów alalii mowy sensorycznej i motorycznej.

Objawy Alalii

Upośledzone funkcjonowanie niektóre części mózgu prowadzi do powstania alalii u dzieci, która może objawiać się łagodnymi wadami wymowy, zaburzeniami o nasileniu umiarkowanym lub ciężkim (dziecko mówi dopiero do dziesięciu, czasem do dwunastu lat lub jego mowa ogranicza się do dość ubogiego słownictwa i jest charakteryzuje się niegramatyką, pomimo intensywnego szkolenia).

Alalia motoryczna u dzieci wyraża się:

- w zaburzeniu mowy ekspresyjnej na tle dobrego rozumienia mowy adresowanej;

- w opóźnionym tworzeniu mowy frazowej, która zaczyna się rozwijać po czwartym roku życia;

- w niedostatku etapów poprzedzających mowę bełkotanie jest często całkowicie nieobecne.

Chorobie tej towarzyszą rażące wady budowy gramatycznej, objawiające się brakiem spójności słów w przypadku, rodzaju i liczbie, przestawianiem sylab w słowie, nieprawidłowym użyciem przyimków w mowie, brakiem form czasownikowych itp.

Alalia ruchowa u dzieci charakteryzuje się wyraźnym niedoborem słownictwa i jest podstawą zaburzeń umiejętności uczenia się, takich jak dysgrafia i dysleksja, zaburzenia gnozy przestrzennej i wady motoryczne w postaci apraksji. Ponadto alalia występuje w połączeniu z ogniskowymi i rozproszonymi objawami neurologicznymi, uszkodzeniem półkuli dominującej, co determinuje możliwość ekspresyjnej umiejętności mówienia. Dziecko z podobną patologią ma stan psychiczny często obserwuje się objawy zespołu psychoorganicznego różnym stopniu nasilenie, które objawia się upośledzeniem wydajności w połączeniu z wadami rozwoju intelektualnego, zaburzeniami uwagi i odhamowaniem motorycznym.

Mowa sensoryczna alalia objawia się niedoborem rozumienia mowy adresowanej, rażącym zaburzeniem jej aspektu fonetycznego z brakiem separacji dźwięków. Dzieci charakteryzują się trudnością i powolnością w porównywaniu słowa i przedmiotu. Nie są w stanie zrozumieć tego, co mówi ich otoczenie, w wyniku czego tak się dzieje ekspresyjna mowa bardzo limitowany. Takie dzieci zniekształcają słowa, mylą dźwięki z podobną wymową, nie słuchają uważnie mowy otoczenia, nie reagują na wezwania, ale jednocześnie reagują na rozproszone dźwięki. Doświadczają echolalii, uwaga słuchowa jest poważnie upośledzona, a jednocześnie intonacja i barwa mowy pozostają niezmienione. W rozwój mentalny obserwuje się objawy organicznego uszkodzenia mózgu, często można je znaleźć w połączeniu z niedorozwojem umysłowym.

Charakterystyka alalii. Konsekwencje alalii mogą utrzymywać się przez długi czas, często nawet przez całe życie. W Alaliks wszystkie elementy mowy pojawiają się późno. Struktura gramatyczna i słownictwo, wymowa kształtują się w specyficzny sposób, powoli i dysharmonijnie. Pod koniec okresu niemowlęcego zasób słownictwa dziecka może wynosić od 9 do 100 słów, ale nie decyduje to o rokowaniu choroby. Zasób słownictwa rośnie bardzo powoli i na każdym etapie rozwoju jest dość ubogi. Ponadto charakterystyczne są zniekształcone konstrukcje słów:

— permutacje (zamiast „mleko” - „mokolo”);

- wytrwałość - (zamiast „włosów” - „vovovosy”);

pominięcia („moko”);

zanieczyszczenie (zamiast słów „biało i żółtko” okazuje się „biały”).

Wielu badaczy zauważa również zniekształcenie sylabicznej struktury słowa. Liczba takich zniekształceń zwiększa się wraz z rozwojem mowy i zmęczeniem dziecka. Istnieją dwa rodzaje agramatyzmów: imponujący i wyrazisty. Alaliki w formie motorycznej prawie zawsze wykazują agramatyzm ekspresyjny, a w formie sensorycznej imponujący agramatyzm. Struktura gramatyczna mowy powstaje późno, dysharmonijnie i nie ma etapów.

Wszystkie formy alalii charakteryzują się niezgodą między werbalnymi i niewerbalnymi strukturami aktywności umysłowej. Zadania inne niż mowa są wykonywane przez dziecko zgodnie z wiekiem bez większych trudności (znaczenie i kolejność obrazów fabularnych, analogie graficzne itp.). Spowolnienie tempa tworzenia mowy wyraża się opóźnieniem w rozpoczęciu niektórych etapów poprzedzających mowę. Mówiąc najprościej, buczenie, bełkot, poszczególne słowa a frazy u takich dzieci powstają z opóźnieniem, a także następuje redukcja etapów lub całkowita nieobecność. Oprócz przedłużenia rozwoju funkcji, następuje długotrwałe zachowanie opanowanych wcześniej etapów powstawania mowy: mowa egocentryczna, zastępowanie mowy gestami lub głośnymi niewerbalnymi krzykami. Często obserwuje się także słabe słownictwo, agramatyzm i zamęt językowy.

Często dzieci z alalią mają reakcje neurotyczne, które są odpowiedzią na istniejącą wadę wymowy. Ponadto dzieci cierpiące na tę patologię charakteryzują się zwiększonym zmęczeniem, zmniejszoną uwagą i zmniejszoną wydajnością. Mają wtórne upośledzenie umysłowe. W różne okresy tworzenie mowy z alalią ruchową, występuje brak płynności mowy i pojawia się jąkanie.

Praca korekcyjna dla alalii powinna uwzględniać specyfikę zaburzenia mowy, osobowość dziecka, jego zainteresowania i potencjał kompensacyjny. Wiele uwagi poświęca się eliminowaniu aspektów neurotycznych w charakterze dziecka i kształtowaniu świadomej, celowej osobowości.

Alalia motoryczna

Alalia mowy ruchowej występuje z powodu uszkodzenia ośrodka Broki, czyli obszaru czołowo-ciemieniowego mózgu. Patologia ta najczęściej występuje u dzieci narażonych na nadopiekuńczość ze strony bliskiego otoczenia. Nadmierna ochrona może być uzasadniona. Cierpiało więc na przykład dziecko, będąc noworodkiem lub niemowlęciem poważna choroba lub doznał urazu w wyniku trudnego porodu. W takich rodzinach dzieci charakteryzują się nadmiernym uporem, zwiększoną drażliwością i kapryśnością.

Charakterystyka alalii motorycznej.

Alalia motoryczna objawia się opóźnieniem w rozwoju zdolności motorycznych aparatu artykulacyjnego. Dzieciom dość trudno jest wykonywać ruchy stawowe: podnosić język do góry i trzymać go w tej pozycji, oblizywać wargi itp. Ponadto dziecku cierpiącemu na alalię ruchową brakuje umiejętności samoobsługi: wiązania sznurówek, samodzielnego zapinania guzików. Obserwuje się także zaburzenia ruchu. Chore dzieci nie potrafią skakać na jednej nodze, nie potrafią chodzić po kłodzie, częściej potykają się i upadają, nie potrafią rytmicznie poruszać się w rytm muzyki. Mowa dzieci cierpiących na alalię ruchową charakteryzuje się kilkoma etapami rozwoju mowy: od całkowitego braku mowy do mowy rozległej z obecnością niewielkich odchyleń.

Mowa dzieci z alalią pierwszego etapu jest całkowicie niezrozumiała dla przeciętnego słuchacza, np. „ty huk” oznacza, że ​​kubek spadł. Aby zrozumieć wypowiedzi dziecka, należy wziąć pod uwagę konkretną sytuację, jego gesty i mimikę. Często dzieci z tą patologią nie są w stanie wyrazić słowami swoich uczuć ani wskazać, czego potrzebują.

Drugi etap rozwoju mowy charakteryzuje się pojawieniem się umiejętności wyrażania pewnych spostrzeżeń w formie bardziej zrozumiałej dla otoczenia, na przykład „tyya kutil syaik”, co oznacza: „tata kupił piłkę”.

Dzieci z trzecim etapem rozwoju mowy posługują się bardziej szczegółowymi zwrotami zawierającymi błędy leksykalne i gramatyczne.

Cechą tej formy alalii jest to, że dzieci rozumieją skierowaną do nich mowę. Potrafią wybrać żądane zdjęcie przedmiotu lub żywej istoty, które rodzic prosi o pokazanie. Chore dzieci rozumieją jedynie leksykalne znaczenie słów i nie są w stanie dostrzec ich końcówek, przyimków i przedrostków.

Właściwe reagowanie przez dzieci na prośby dorosłych i wypełnianie przez nie prostych poleceń stwarza ryzyko zaginięcia i spowodowania choroby. Przecież rodzice uważają, że skoro ich dziecko wszystko rozumie, ale nie mówi, to jest po prostu leniwe.

Rozpoznanie alalii ruchowej opiera się na pracy z dzieckiem, kiedy ujawnia się jego potencjał mowy. Aby wyjaśnić i uzupełnić diagnozę, stosuje się elektroencefalogram. Sprawdzane są także zdolności słuchowe dziecka i jego rozwój intelektualny.

Korekta alalii ma na celu przede wszystkim opracowanie mechanizmów aktywność mowy, utworzenie u dziecka bazy mowy, która w przyszłości pozwoli na spontaniczny rozwój mowy i uformowanie się w system. Na wszystkich etapach korekcji należy zwrócić szczególną uwagę na rozwijanie wiedzy dziecka nt środowisko odpowiednio jego norma wiekowa.

Alalia motoryczna, jej rokowanie zależy od terminowości diagnozy, ciężkości podstawowej patologii, stopnia upośledzenia mowy, obecności kompetentnych prac korekcyjnych oraz leczniczych i rehabilitacyjnych.

Alalia sensoryczna

Dzieci cierpiące na alalię sensoryczną mają zdolność do kształtowania aktywnej mowy i nienaruszonego słuchu. Jednak takie dzieci charakteryzują się rozbieżnością między znaczeniem a brzmieniem słów, w wyniku czego cierpi rozumienie mowy. Dzieci nie rozumieją mowy i dlatego jej nie używają, co prowokuje występowanie towarzyszących jej zaburzeń: trudności w nawiązywaniu kontaktów z otoczeniem, zniekształceń percepcja wzrokowa, spowolnienie rozwoju umysłowego.

Często chore dzieci otrzymują nieprawidłową diagnozę, na przykład można u nich zdiagnozować lub. Z powodu błędnej diagnozy przeprowadzone prace naprawcze będą niewystarczające.

Dziecko z sensoryczną formą alalii nie zwraca uwagi na dźwięki, może słyszeć ciche dźwięki lub w ogóle nie reagować na bodźce akustyczne. Takie dzieci mają duże trudności z nauką poszczególnych słów. Trudno jest im je zapamiętać. Słownictwo bierne dzieci z tą patologią wzbogaca się bardzo powoli, następuje rozdźwięk pomiędzy wyznaczonym przedmiotem a rozumieniem znaczenia słowa, które go oznacza.

Dzieci często lepiej dostrzegają otaczającą mowę rano, ponieważ bezpośrednio po śnie zdolność kory mózgowej do funkcjonowania jest znacznie wyższa. Wraz ze wzrostem zmęczenia rozumienie mowy u dzieci znacznie się pogarsza. Mniej powszechne są przypadki, gdy dziecko lepiej postrzega mowę wieczorem, ponieważ po nocnym odpoczynku może działać hamujące tło.

Rozumienie mowy u dzieci nie poprawia się wraz ze wzrostem głośności mowy, co pozwala odróżnić dzieci z sensoryczną postacią alalii od dzieci z wadą słuchu. Silne bodźce powodują pojawienie się w mózgu niezwykle ochronnego hamowania, w wyniku czego niedorozwinięte komórki są wyłączone z aktywności. Spokojna, cicha mowa jest odbierana przez chore dziecko znacznie lepiej niż głośna mowa czy krzyk. Stosowanie aparatów słuchowych u dzieci alalik również nie poprawia percepcji mowy.

Często dzieci z tą patologią mają nadwrażliwość słuchową, wyrażającą się zwiększoną podatnością na dźwięki obojętne dla otoczenia, na przykład dźwięk gniotącego się papieru lub kapiącej wody. Zazwyczaj zdrowi ludzie, słysząc takie dźwięki, nie reagują na nie. Wyjątkiem jest sytuacja, gdy dana osoba jest zmęczona lub rozdrażniona.

Dzieci cierpiące na alalię czuciową dotkliwie odbierają takie dźwięki i w rezultacie boleśnie na nie reagują: wyrażają niepokój i skargi na ucho lub ból głowy, płaczą.

Dzieci Alalików charakteryzują się dużą aktywnością mowy, objawiającą się logorrhea, w którym dziecko niespójnie powtarza wszystkie znane mu słowa. Dziecko, nie rozumiejąc znaczenia, wymawia słowa i wyrażenia, które usłyszał wcześniej lub w tej chwili, a słowa i wyrażenia wypowiedziane w ten sposób nie są rozpoznawane przez dzieci i nie są wzmacniane.

Dziecko z alalią sensoryczną potrafi z zachwytem słuchać własnej mowy i intonacji głosu. Przemówieniu Alalika towarzyszy ożywiona mimika i gesty. Sama mowa charakteryzuje się wyrazistą intonacją.

Alalikowie sensoryczni nie są w stanie kontrolować własnej mowy. Ich twierdzenia są błędne w treści i niedokładne w formie. Dość często trudno jest zrozumieć ich „ognistą” mowę. Parafraza (substytucja) występuje w duże ilości. Również mowa jest wypełniona pominięciami, łączącymi części różne słowa razem. Ogólnie rzecz biorąc, mowa alalika sensorycznego charakteryzuje się zwiększoną aktywnością mowy, która występuje na tle zmniejszonej uwagi na to, co mówią inni i braku kontroli nad własną mową. Mowa alalików zmysłowych nie może być używana jako środek komunikacji.

Oprócz wymienionych objawów u dzieci z sensoryczną postacią alalii obserwuje się zaburzenia osobowości; różne trudności w zachowaniu, wtórne upośledzenie umysłowe. Umiejętności mowy nie mogą służyć ani jako regulator, ani jako samoregulator zachowań i aktywności chorego dziecka.

Praca korekcyjna dla alalii powinna przede wszystkim wziąć pod uwagę, że w alalii sensorycznej nie ma to wpływu na zdolność do rozwoju mowy, wpływa to na ich zdolność uczenia się mowy na podstawie słuchu. To jest główna specyfika praca korekcyjna.

Alalia sensoryczna i jej rokowanie zależą bezpośrednio od ciężkości choroby i terminowości rozpoczęcia prac korekcyjnych. Dzięki kompetentnej i adekwatnej interwencji lekarzy, regularnym zajęciom logopedycznym, a także odpowiednim działaniom ze strony bliskich, dzieci opanowują umiejętności mówienia na poziomie codziennym, co będzie okazją do interakcji komunikacyjnej, uczenia się i poznawania świata.

Alalia u dzieci

Podstawowe objawy alalii, niezależnie od jej formy, ujawniają się u dzieci w wieku dwóch lat, kiedy obszary mózgu są w pewnym stopniu rozwinięte i dzieci próbują wymawiać słowa. Jeśli leczenie nie zostanie rozpoczęte w odpowiednim czasie, choroba ta będzie nadal rozwijać się u młodzieży.

Do istotnych objawów alalii u dzieci należą:

- zaburzenia ruchu;

- zwiększona drażliwość;

- niezrozumienie mowy dorosłych;

— brak podstawowych umiejętności samoopieki;

— błędy w przypadkach i deklinacjach, nieczytelność liczb;

- Kierowco zwolnij rozwój mentalny;

— interakcja komunikacyjna z dorosłymi na poziomie gestów.

Alalia to podstępna choroba. Często dzieci, nie rozumiejąc, co mówi otoczenie, zaczynają się od nich oddalać, dystansują i stają się mało komunikatywne, co może prowadzić do błędnej diagnozy. Często takim dzieciom przypisuje się autyzm lub zaburzenia psychiczne upośledzenie umysłowe. Ponadto czasami nie jest możliwe określenie poziomu słuchu.

Dlatego przede wszystkim zadanie terminowej identyfikacji problemu spada na barki rodziców. Aby to zrobić, konieczne jest zrozumienie etapów rozwoju mowy u dzieci.

Istotnym objawem wady rozwoju mowy jest także zbyt powolny rozwój umiejętności mówienia, powolny postęp lub jego całkowity brak przez długi czas.

Diagnostyka różnicowa alalii opiera się na kilku kryteriach porównawczych przedstawionych poniżej:

- w przypadku motorycznej formy alalii percepcja mowy jest nienaruszona na poziomie percepcyjnym, ale w przypadku sensorycznej formy alalii jest ona głęboko upośledzona;

— u dzieci alalik motorycznych rozumienie mowy odpowiada normie wiekowej, a u dzieci alalik sensorycznych rozumienie mowy jest zaburzone, ale może nieznacznie się poprawić wraz ze wzrokową percepcją artykulacji podmiotu mówiącego;

— słuch dzieci z formą motoryczną alalii jest zachowany, ale z formą sensoryczną jest upośledzony;

- alalia ruchowa charakteryzuje się brakiem echolalii, przeciwnie, w przypadku alalii czuciowej występuje echolalia;

- alalikowie motoryczni mają trudności z powtórzeniem słowa lub frazy, alalikowie sensoryczni powtarzają bez trudności, ale nie zdają sobie sprawy ze znaczenia wypowiadanego słowa;

- dzieci z motoryczną formą alalii dążą do komunikacji niewerbalnej i werbalnej, dzieci z sensoryczną formą alalii albo nie chcą, albo po prostu nie mogą nawiązać komunikacji.

Szczególnie praca z dziećmi chorymi na alalię ćwiczenia mowy, należy przeprowadzić w formie gry. Tylko w takiej formie korekta będzie zauważalna i nie będzie niepotrzebnie męczyć dziecka. Zajęcia z logopedą powinny koncentrować się na rozwijaniu pamięci i uwagi, umiejętności odróżniania obiektów od innych, umiejętności korelowania i uogólniania obiektów.

Niezbędny również do kształtowania umiejętności mówienia ćwiczenia fizyczne oraz wszelkie ćwiczenia pomagające rozwijać umiejętności motoryczne.

Leczenie Alalii

W niektórych przypadkach alalia może ustąpić bez leczenia, gdy dziecko dorośnie. Ale często nie da się tego zrobić bez interwencji medycznej i logopedycznej. Jeśli korekta alalii zostanie przeprowadzona kompetentnie i na wystarczającym poziomie, jeśli rozpocznie się w odpowiednim czasie, wówczas umiejętności mowy zostaną w pełni ukształtowane, a także poprawią się zdolności umysłowe kochanie, on lepiej się dostosowuje prawdziwy świat. Terminowa korekta pozwala dzieciom na dalsze nawiązywanie kontaktów z rówieśnikami i odpowiednią interakcję z dorosłymi.

Badanie powinno być przeprowadzone kompleksowo, z bezpośrednią współpracą pediatry, neurologa i logopedy. Najważniejszą rzeczą jest określenie stopnia uszkodzenie mózgu, ponieważ od tego zależy nasilenie patologii.

Łagodny stopień alalii ogranicza się do zajęć logopedycznych i ćwiczeń domowych, które pozwalają szybko nauczyć dziecko słówek i gramatyki. Korekcja logopedyczna różne formy Alalia pomaga poszerzyć słownictwo i sprawia, że ​​mowa dziecka staje się bardziej kompetentna. Jednak ten rodzaj leczenia jest skuteczny tylko przy systematycznych ćwiczeniach.

W ciężkich przypadkach, gdy występują poważne uszkodzenia ośrodków mowy, terapia może być nieskuteczna.

Aby osiągnąć maksymalną skuteczność, alalia jest leczona: kompleksowa terapia, który obejmuje trzy komponenty:

— zajęcia logopedyczne;

— masaż logopedyczny (wpływ na mięśnie artykulacyjne w celu normalizacji napięcia mięśni mowy, co ułatwia wymowę dźwięków);

— refleksologia mikroprądowa, której celem jest aktywacja obszarów kory mózgowej odpowiedzialnych za chęć mówienia, dykcję, słownictwo itp.

Efektywność farmakoterapia nie zostało udowodnione naukowo, ale prace nad kształtowaniem umiejętności mówienia prowadzone są w tle terapia lekowa, mający na celu aktywację dojrzewania składników mózgu. Stosuje się również fizjoterapię, laseroterapię i hydroterapię. W przypadku alalii w dowolnej formie ważne jest rozpoczęcie pracy od rozwoju dużych i drobnych zdolności motorycznych, kształtowania zdolności poznawczych funkcje psychiczne takie jak pamięć, aktywność umysłowa, uwaga. Duże znaczenie w leczeniu alalii mają zajęcia i praca z dziećmi chorymi na alalię w domu z wykorzystaniem materiałów wizualnych.

Wszyscy rodzice z niecierpliwością czekają na pierwsze słowa swojego dziecka. Już w wieku 6-7 miesięcy dziecko zaczyna gaworzyć, a po roku wie i potrafi powiedzieć 8-10 proste słowa. W wieku 14–16 miesięcy słownictwo szybko się rozwija.

Jeśli dużo pracujesz z dzieckiem, w tym wieku będzie ono już mogło mówić zdaniami, które będą w pełni zrozumiałe. Zdarzają się jednak sytuacje, gdy nawet trzyletnie dziecko ma bardzo słabą mowę lub nie mówi wcale. Przeczytaj artykuł, aby dowiedzieć się wszystkiego o odchyleniach w rozwoju mowy – alalii u dziecka.

Istota choroby

Alalia to poważny niedorozwój mowy lub jej całkowity brak, związany z uszkodzeniem ośrodków mowy kory mózgowej. W tym przypadku wszystkie elementy mowy są upośledzone: zarówno fonetyczno-fonemiczne, jak i leksykalno-gramatyczne.

Alalia to początkowy brak mowy, podczas którego doszło do organicznego uszkodzenia ośrodków mowy rozwój wewnątrzmaciczny lub w pierwszych latach życia dziecka. Chorobę rozpoznaje się u 1-2% dzieci w wieku przedszkolnym, na alalię chorują dwa razy częściej chłopcy niż dziewczęta.

Jakie są przyczyny chorób u dziecka?

Wszystkie przyczyny alalii można podzielić na 3 grupy.

Zaburzenia rozwoju wewnątrzmacicznego:

  • złe nawyki matki (palenie i/lub alkoholizm);
  • choroby matki (serce, niewydolność płuc, niedociśnienie lub nadciśnienie);
  • infekcje wewnątrzmaciczne;
  • zaburzenia hormonalne;
  • toksykoza;
  • stres;
  • ryzyko poronienia;
  • upadek matki z uszkodzeniem płodu;

Powikłania porodowe i patologie okołoporodowe:

  • uduszenie noworodka;
  • wewnątrzczaszkowy uraz porodowy;
  • wcześniactwo;
  • przedwczesny, szybki lub długotrwały poród;
  • stosowania pomocy położniczych.

Przyczyny alalii we wczesnym dzieciństwie (do 3 lat):

Objawy i klasyfikacja alalii u dzieci

Alalia dzieli się na motoryczną i sensoryczną, może istnieć kombinacja obu typów - alalia mieszana.

Objawy alalii ruchowej u dziecka

Jest to najczęstszy rodzaj dewiacji mowy. Dzięki alalii motorycznej dziecko wie i rozumie, o czym mówią ludzie. On też dokładnie wie, co chce powiedzieć. Ale mowa jest mu dana z wielkim trudem.

Objawia się słabą koordynacją ruchów. Dziecku trudno jest zapiąć guziki, zawiązać sznurówki czy ułożyć mozaikę. Takie dzieci są niezdarne i nieaktywne lub odwrotnie, nadpobudliwe.

Słownictwo takich dzieci jest bardzo ubogie, wszystko umiejętności mówienia związane z wiekiem wydają się znacząco widoczne za późno . Dominują rzeczowniki potoczne w mianowniku. Zapamiętywanie i wymawianie nowych słów jest bardzo trudne.

Podstawą mowy są proste, krótkie zdania, nie ma mowy spójnej. Dziecku trudno jest oddzielić to, co główne od tego, co wtórne i określić kolejność zdarzeń.
Jąkanie jest powszechne.

Opóźnienie w rozwoju występuje z powodu niedorozwoju mowy. Jeśli uda się poprawić mowę, takie alalikowe dziecko dogoni swoich rówieśników pod każdym względem.

Alalia sensoryczna u dzieci - znaki

W przypadku alalii sensorycznej dziecku trudno jest zrozumieć mowę innych osób, chociaż dobrze je słyszy. Dzieci z alalią sensoryczną potrafią dobrze mówić, ale ich mowa jest niespójnym zestawem słów, nie rozumieją, o czym mówią. Często powtarzają to, co usłyszeli, dodają fragmenty słów i sylab, ich mowa to logorrhea – sałatka słowna.

W ciężkich przypadkach rozumienie mowy jest całkowicie nieobecne. Czasami zrozumienie ma charakter sytuacyjny. Jednak zmieniając słowa w zrozumiałym zdaniu, dodając lub zastępując słowa, zachowując znaczenie, traci się zrozumienie.

Poważne zaburzenia mowy prowadzą do opóźnienia w rozwoju intelektualnym.
Takie dzieci nie potrafią utrzymać uwagi, często są rozproszone i szybko się męczą. Są impulsywne, mobilne lub odwrotnie, zamknięte i obojętne.


Alalia czuciowa i motoryczna

Czysto zmysłowe alaliki są rzadkie. Mieszana alalia sensomotoryczna występuje częściej u dzieci, co wskazuje na związek między analizatorami mowy i słuchu i mowy i silnika.

Rozpoznanie choroby

Aby zdiagnozować alalię, zaangażowani są lekarze: neurolog, otolaryngolog, psycholog i logopeda.

  • Neurolog ustala stopień uszkodzenia mózgu za pomocą MRI, EEG, echoencefalografii.
  • Otolaryngolog identyfikuje problemy ze słuchem za pomocą audiometrii, otoskopii i badania funkcji słuchu.
  • Psycholog diagnozuje pamięć słuchowo-werbalną, sprawdza rozwój inteligencji.
  • Logopeda sprawdza mowę ustną.

W badaniu bierze się pod uwagę przebieg ciąży, historię noworodka, okres wczesny rozwój Dziecko. Uwzględnia się czas rozwoju psychomotorycznego i mowy.


Leczenie alalii u dzieci

Sukces leczenia alalią leży w zintegrowanym podejściu. W trakcie leczenia korzystają z usług psychologa, logopedy, stosują leki stymulujące pracę mózgu. Witaminy i kompleksy witaminowe są szeroko stosowane.

Logopeda pomaga dziecku poszerzyć zasób słownictwa, pracuje nad wymową i spójną wymową. Techniki porównywania obiektów i działań pomagają uczniom zmysłowym zrozumieć znaczenie mowy.

Psycholog pomaga skorygować zachowanie dziecka i wyjaśnia rodzicom, jak mogą dziecku pomóc.
Alalia u dzieci musi być stale korygowana, dlatego leczenie w domu jest bardzo skuteczne. Rodzice powinni otrzymać wskazówki dotyczące zajęć, jakie można wykonywać w domu. Będą one prowadzone przez logopedę i psychologa.

Ćwiczenia palców są bardzo pomocne w leczeniu alalii ruchowej u dzieci. Stymuluje określone obszary mózgu i ma dobry wpływ na umiejętności mówienia. Jeśli będziesz to robić prawidłowo i regularnie, Twoje dziecko zacznie szybciej mówić.

Rodzice również muszą dużo rozmawiać ze swoim dzieckiem. Jednocześnie twoja mowa powinna być spokojna, z przerwami. Zadawaj naprowadzające pytania, poproś, aby powtórzyli to, co powiedziałeś.


W przypadku alalii sensorycznej u dzieci, które charakteryzują się słabym rozumieniem znaczenia mowy, dołącz do opowieści obrazki, nadaj im charakter wizualny i naucz kojarzenia dźwięków, które słyszą, z tym, co widzą, jest to bardzo pomocne w leczeniu.

Takie dzieci po prostu potrzebują socjalizacji. Ważne jest, aby odwiedzić przedszkole lub grupy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

Środki zapobiegawcze

Zapobieganie alalii polega na dokładnym planowaniu ciąży. Zadbaj o swoje zdrowie także w czasie ciąży. W młodym wieku ważne jest, aby leczyć na czas choroba zakaźna, wzmocnij odporność dziecka.

Jeśli podejrzewasz jakiekolwiek opóźnienie w rozwoju mowy swojego dziecka, skontaktuj się ze specjalistą. Im wcześniej zostanie postawiona diagnoza, tym większe są szanse na wyzdrowienie.

Alalia u dziecka - wideo

Zintegrowane podejście i regularne ćwiczenia pozwalają osiągnąć dobre wyniki. Obejrzyj pracę logopedy z dziećmi chorymi na alalię.

Nie ignoruj ​​​​problemów z mową dziecka; upewnij się, że jego umiejętności psychomotoryczne i mowa są odpowiednie dla jego wieku. Alalia u dzieci występuje dość rzadko, jej objawy zauważy każdy uważny rodzic, rokowanie w przypadku alalii ruchowej jest korzystne w przypadku terminowego kompleksowego leczenia.