Engelli çocuk yetiştiren ailelere sağlanan yardımlar ve sosyal güvenceler. Engelli çocuk yetiştiren ailelere yönelik sosyal destek modeli
için koşullar yaratmak etkili rehabilitasyon BU SO KMR "Merkezi" temelinde düzenlenen bir günlük bakım grubundaki engelli çocuklar sosyal Hizmetler Aile ve Çocuklar" PROJE HEDEFİ Projenin süresi 1 Ağustos 2014 - 31 Mayıs 2015 tarihleri arasında 10 aydır.
Proje hedefleri: Engelli çocuk yetiştiren ailelerin ihtiyaçlarının izlenmesi Yürütülmesi teşhis muayenesi Engelli çocuğu olan aileler Engelli çocuklar için kreş grubunun oluşturulması, proje katılımcıları Grup ve bireysel programların geliştirilmesi ve uygulanması sosyal rehabilitasyon Gündüz bakım grubundaki engelli çocuklar Engelli çocuk yetiştiren ailelere sosyal destek
Projenin hedeflenen odağı, Kirillov şehrinde yaşayan 3 ila 7 yaş arası engelli çocuklar olup, Kirillov şehrinde yaşayan 7 ila 18 yaş arası engelli çocuklar grubuna ve bölgede (bireysel rehabilitasyon çalışması) ebeveynlere katılacaklardır. Kirillov ve bölgede engelli çocuk yetiştiren, proje faaliyetlerine katılan yetişkinler (uzmanlar, gönüllüler, engelli çocuk yetiştiren ailelerin yakın çevresi)
Rehabilitasyon sınıfları: duyusal ekipman, kum terapisi yöntemleri, sanat terapisi kullanılarak bireysel ve grup ıslah ve gelişim sınıfları; yaratıcılığın geliştirilmesi ve sosyal becerilerin oluşumu için masal terapisi bireysel ve grup dersleri
Aile üyelerinin kendi sorunlarını çözme konusundaki motivasyon eksikliği. Uzman değişimi - projenin ana uygulayıcıları. Projenin uygulanması için yeterli finansman yok. Bölge nüfusunun olumsuz kamuoyu. Kurumun Optimizasyonu. Proje çalışmalarındaki riskler Projenin olası risklere karşı dayanıklılığı Ebeveynlerin motivasyonu çeşitli şekiller aileyle birlikte çalışmak. Uzmanların yenilikçi faaliyetlerini teşvik etmek. Bütçe dışı fonların çekilmesi. Halkın projenin hedefleri hakkında bilgilendirilmesi ve sosyal önem bölge için. Mevzuat çerçevesindeki değişiklikleri izleyin.
Proje faaliyetleri için finansal ve ekonomik gerekçe Konu Proje faaliyetinin adı/gider türleri Maliyet hesaplama Tutar (ruble cinsinden) 1Özel ihtiyaçları olan çocuklar için video biofeedback içeren gelişimsel ve ıslah kompleksinin satın alınması “Al ve yap” ovması * 1 adet Kırtasiye (kağıt, kalem, klasör vb.) 5000 ruble * 1 set Engelli çocuklar için bir günlük bakım grubu düzenlemek için uzman hizmetlerin sağlanması için ödeme (sosyal hizmet uzmanı, psikolog, konuşma terapisti) 2000 ruble. *10 ay *3 kişi Sigorta primleri bütçe dışı fonlara (%27,1) TOPLAM: 115960
Proje uygulamasının etkililiğinin yönetimi, izlenmesi ve değerlendirilmesi Proje Yöneticisi: - BU SO KMR "Aile ve Çocuklara Sosyal Yardım Merkezi" Direktörü S.V. Epishina Çalışma grubu: - BU SO KMR "Sosyal Yardım Merkezi Direktör Yardımcısı Aileye ve Çocuklara" O.N. Chugunova, çalışma grubu başkanı - proje için takvim etkinliklerinin uygulanmasına ilişkin çalışmaların genel yönetimi ve koordinasyonu; - BU SO KMR “Aile ve Çocuklara Sosyal Yardım Merkezi” uzmanları: sosyal hizmet uzmanı, psikolog, konuşma terapisti - proje görevlerinin uygulanması, çocuklarla derslerin geliştirilmesi ve yürütülmesi, iş sonuçlarının teşhisi ve analizi, belgelerin hazırlanması .
Projenin beklenen sonuçları: Çocuklara yönelik bir gündüz bakım grubunun kurulması, engelli çocuk yetiştiren ailelerin erişilebilirliği ve hizmet kalitesinin sağlanması; Sosyal izolasyon aşıldı özürlü çocuk ve ailesi genişledi sosyal kişiler engelli çocuklar için çocuklarda duygusal stres, kaygı, korkular ve saldırganlık giderilir, genel ruh hali iyileştirilir, ebeveynlerin pedagojik yeterliliği artırılır ve ailedeki psikolojik iklim normalleştirilir. Merkezin maddi ve teknik temeli sağlandı, uzmanların nitelikleri iyileştirildi; Kurumun ve yerel yönetimlerin olumlu imajını oluşturmak.
“BİRLİKTEYİZ” PROJESİ Proje engelli çocukları olan ailelere sosyal destek sağlamayı amaçlıyor Svetlana Viktorovna Epishina, yönetici bütçe kurumu sosyal Hizmetler Kirillovsky belediye bölgesi "Ailelere ve çocuklara sosyal yardım merkezi" Kirillov 2014
Engelli çocuklara üç bölümden oluşan kurumlar tarafından hizmet verilmektedir. Kas-iskelet sisteminde hasar olan ve zihinsel gelişimi azalmış 4 yaş altı çocuklar özel ihtisas çocuk evleri Bakım ve tedavi gördükleri Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı. Hafif fiziksel ve zihinsel gelişim anomalisi olan çocuklara özel eğitim veriliyor yatılı okullar Eğitim ve Bilim Bakanlığı. Ağır psikosomatik bozuklukları olan 4 ila 18 yaş arası çocuklar yatılı evlerÇalışma ve Sosyal Koruma Bakanlığı bünyesinde bulunan nüfusun sosyal koruma sistemleri.
Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın Emri Rusya Federasyonu 4 Ağustos 2008 tarihli N 379n“Engelli bir kişi için bireysel rehabilitasyon programı formlarının onaylanması üzerine, engelli bir çocuk için federal tarafından yayınlanan bireysel bir rehabilitasyon programı Devlet kurumları tıbbi ve sosyal muayene, bunların geliştirilme ve uygulanma sırası."
İÇİNDE modern Rusya Engelli çocuğu ve engelli yetişkinleri olan çoğu aile için devletin mali ve diğer destekleri çok önemlidir.
Engelli çocukların ailelerine destek grupları (örneğin engelli çocukların ebeveynleri dernekleri) aracılığıyla önemli pratik yardım sağlanabilir; bu tür gruplar sosyal politikayı etkileyerek ve çeşitli girişimler önererek ailelerin haklarını da koruyabilirler. Engelli çocukların ebeveynleri dernekleri engelliler sadece engelli çocukların ailelerini desteklemekle kalmıyor, bazen de onların çocukları için yeni rehabilitasyon yardımı biçimleri, türleri ve teknolojileri başlatıyorlar. Topluluğunuzda bir hizmet ağına sahip olmak çok değerli bir destek olabilir, ancak hizmetlerin kullanılabilirlik düzeyi ve kalitesi bölgelere göre değişir.
Engelli bir çocuğu yetiştiren bir ailenin yaşadığı sayısız sorun, çeşitli yaklaşımlar gerektirir. sosyal Hizmetler.
Hizmet türleri, gerçek ihtiyaca, ailenin kendi sorunlarını bağımsız olarak çözebilme yeteneğine, sosyal hizmetin yeteneklerine ve diğer nesnel koşullara göre belirlenir. Gerekirse, örneğin mali yardım sağlanmasına, sübvansiyonların tahsisine karar verirken, indirimli kuponlar vb. ailenin maddi ve yaşam koşullarının incelenmesi yapılır (teftiş raporu düzenlenir).
Sosyal Hizmetler katmak:
Çeşitli özel ödemelerin alınmasında yardım;
Ücretsiz ilaç edinme konusunda yardım;
Maddi ve ayni yardım sağlayacak sponsorları çekmek;
Sıhhi ve hijyenik gerekliliklere vb. uygun olarak yaşam koşullarının korunmasına yardım.
Sosyal ve tıbbi hizmetler engelli çocukları olan ailelere çocuk bakımının organize edilmesinde yardım, tıbbi müdahalede yardım sağlanmaktadır. rehabilitasyon faaliyetleri vesaire.
Sosyal-psikolojik (psikolojik) yardım düzeltmeye yönelik psikolojik durum aile üyeleri, biçimlendirilmemiş yüksek değerlerin düzeltilmesi zihinsel işlevler, duygusal-istemli bozukluklar, konuşma bozuklukları, aile içi ilişkiler, çocuk grubu, öğretmenlerle vb.
Engelli çocukların iletişim potansiyellerinin de geliştirilmesi gerekmektedir.
Sosyal ve pedagojik hizmetler Engelli çocuğu olan aileler, engelli çocukların yetiştirilmesinde, ebeveyn yeterliliğinin arttırılmasında, davranış ve gelişimindeki sapmaların önlenmesinde, onlara olumlu ilgilerin geliştirilmesinde, boş zamanların düzenlenmesinde yardım sağlanmasında (Pazar okulu, çocuk tiyatrosu, yaz tatili organizasyonu, kulüp çalışması) yer almaktadır. ), engelli çocuklarda öğrenme motivasyonunun geliştirilmesinin yanı sıra genel ve mesleki eğitim alma konusunda yardım.
İÇİNDE Federal yasa eğitimle ilgili şöyle bir hüküm var: profesyonel eğitim Engelli öğrenciler esas alınarak gerçekleştirilir. Eğitim programları Gerektiğinde bu öğrencilerin eğitimi için ve geliştirilen bireysel rehabilitasyon programına uygun olarak engelli kişiler için de uyarlanmıştır. Federal ajans tıbbi ve sosyal muayene. Uyarlanan eğitim programı, özellikleri dikkate alınarak tasarlanmıştır. psikopat fiziksel Geliştirme ve engelli öğrencilerin ve engelli kişilerin bireysel yetenekleri. Uyum disiplinlerinin eğitim programlarının değişken kısmına dahil edilmesi, gelişimsel bozuklukların düzeltilmesi ve sosyal uyum belirtilen kişiler. Bunlar, engelli kişilerin kural olarak bilgiyi algılayabilecekleri bir formata dönüştürmek için özel teknik ve yazılım araçları kullanarak gerçekleştirdiği bilgiyle çalışmaya ilişkin genel yeterliliklerin oluşumunu sağlayan disiplinler olabilir. Uyum kursları, engelli öğrencilerin ve engelli kişilerin bağımsız beceriler geliştirmelerini sağlayan disiplinleri içerebilir. Eğitim faaliyetleriİşgücü piyasasında etkili davranış becerileri ve uyum kolektif çalışma sağlığın korunmasına ve geliştirilmesine katkıda bulunan disiplinlerin yanı sıra sağlıklı görüntü bu kişilerin hayatı.
Eğitim kanunu uyarınca, engelli öğrenciler de diğer tüm öğrenciler gibi, eğitim programının içeriğinin kendi özellikleri ve eğitim durumları dikkate alınarak bireyselleştirilmesine dayalı olarak belirli bir zaman dilimi içerisinde bireysel bir müfredata göre çalışma hakkına sahiptir. ihtiyaçlar. Bireysel bir eğitim planı hazırlarken aşağıdakilerin sağlanması tavsiye edilir: Çeşitli seçenekler derslerin yürütülmesi: bir eğitim kurumunda (akademik bir grupta ve bireysel olarak) ve evde uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak.
Öğretim yöntemlerinin seçimi yapılmalıdır. eğitim organizasyonu, engelli kişiler ve sınırlı sağlık olanaklarına sahip kişiler için erişilebilirliklerine dayanmaktadır. Teknolojinin yanı sıra sosyal olarak aktif ve yansıtıcı öğretim yöntemlerinin kullanılması tavsiye edilir sosyokültürel rehabilitasyon bu tür öğrencilerin başarılı bir şekilde sosyalleşmesi için koşullar yaratmak. Engelli öğrencilere, sağlık sınırlamalarına, algılama özelliklerine ve materyali işleme özelliklerine uyarlanmış formlarda basılı ve elektronik eğitimsel ve metodolojik kaynaklar sağlanmalıdır: örneğin, işitme engelli öğrencilerin bilgiyi görsel biçimde, görme engelli öğrencilerin ise işitsel biçimde sunması gerekir. biçim. Uygulama sahalarındaki maddi ve teknik koşullar engelli kişilerin erişimine de uygun olmalıdır. Bu nedenle, eğitim kurumlarının ortamını modernleştirmenin önemli yönlerinden biri kapsayıcı eğitimin başlatılması bağlamında eğitim programlarının ve eğitimsel ve metodolojik desteğin engelli öğrencilerin ve engelli kişilerin gelişim özelliklerine göre uyarlanması gerekmektedir.
Sosyal yardım ve iş yardımı istihdama, mesleki ve endüstriyel adaptasyona yardımcı olmayı, engelli bir kişinin işyerinde güvence altına alınmasını vb. amaçlamaktadır.
Engelli çocuğu olan ailelerin sıklıkla ihtiyaç duyduğu sosyal ve hukuki yardım: avukat danışmanlığı mevzuatla ilgili konular, aile hakları, yardımlar, istihdam, evrak işleri, aile çıkarlarının mahkemede temsili.
Eğitim otoriteleri engelli çocukların eğitim kurumlarına yerleştirilmesiyle ilgilenmektedir. Eğitim Kurumları genel amaçlı veya özel. Okul türleri: 1. tür – sağır çocuklar için; 2. tip – işitme engelliler ve geç sağır olanlar için; 3. tip – körler için; 4. tip – görme engelliler için; 5. tip – ciddi konuşma bozukluğu olan çocuklar için; 6. tip – kas-iskelet sistemi bozuklukları olan çocuklar için; 7. tip – zihinsel engelli çocuklar için; 8. tip – çocuklar için zeka geriliği. + Kapsayıcı öğrenme!
Sağlık yetkilileri araştırıyor dispanser gözlemi kariyer rehberliği ve istihdam, rehabilitasyon, sanatoryum-tatil yeri tedavisi için öneriler geliştirmek, tıbbi malzeme ve ayrıca uzman kurumlara yönlendirme için.
Sosyal koruma kurumları gerekli yardım ve hizmetleri sağlar, maddi ve diğer türdeki yardımların sağlanmasını organize eder, kaplıca tedavisi, uzman kurumlara kayıt.
Aile sosyal himayesinin aşamaları:
1. Ailenin sosyal himayesi. Bilgilerin toplanması ve analizi.
2. Aile ve çocuk sorunlarının teşhisi ve analizi. Süreç planlama sosyal çalışma ailedeki ev hayatını dönüştürmek için. = Bireysel rehabilitasyon programının geliştirilmesi (aileye sosyal hizmet sağlanması).
3. Planlanan dönüşümlerin uygulanması. Ailelere sunulan hizmetlerin kalitesinin izlenmesi.
4. Ailelere ve çocuklara sosyal yardım sağlamaya yönelik faaliyetlerin sonuçlarının analizi. Patronaj kaydından çıkarılma.
Yurtdışında engelli çocuklara yönelik sosyal rehabilitasyon çalışmalarının uzun bir geçmişi vardır; orada habilitasyon ve rehabilitasyon kavramlarını birbirinden ayırmak gelenekseldir. Habilitasyon - Bu, kişinin sosyal, zihinsel ve fiziksel gelişimi için yeni kaynakların oluşturulmasını ve harekete geçirilmesini, mevcut kaynakların güçlendirilmesini amaçlayan bir hizmetler kompleksidir. Rehabilitasyon Uluslararası uygulamada hastalık, yaralanma veya yaşam koşullarındaki değişiklikler nedeniyle kaybedilen geçmiş yeteneklerin restorasyonuna atıfta bulunmak gelenekseldir. Rusya'da rehabilitasyon bu iki kavramı birleştirir ve dar bir tıbbi değil, sosyal rehabilitasyon çalışmasının daha geniş bir yönünü varsayar.
Engelli çocuklarla çalışan uzmanların uzun yıllara dayanan deneyimi, bu tür çocukların kapsamlı tıbbi, psikolojik ve pedagojik rehabilitasyonuna ne kadar erken başlanırsa o kadar etkili olduğunu göstermiştir. Erken rehabilitasyon, gelişimsel bozukluğu olan çocuklarda, ilerleyici birincil kusurları durdurmaya yönelik başarısız bir girişimin ardından veya çocuk ile aile arasındaki ilişkinin bozulmasının bir sonucu olarak ortaya çıkan ikincil kusurların ortaya çıkmasını önler.
Rehabilitasyon programıçözmeye yönelik bir önlemler sistemidir. sosyal problemler ebeveynlerle birlikte uzman bir ekip tarafından geliştirilen, çocuğun ve tüm ailenin yeteneklerini geliştiren aileler. Birçok ülkede, böyle bir program tek bir kişi - uzman - küratör tarafından yönetilmektedir ( örneğin bir sosyal hizmet uzmanı).
Program belirli bir süre için geliştirilmiştir. Belirlenen sürenin ardından uzman denetçi çocuğun ebeveynleriyle bir araya gelerek sonuçları, başarıları ve başarısızlıkları tartışır. Programın uygulanması sırasında meydana gelen tüm olumlu ve olumsuz planlanmamış olayları da analiz etmelisiniz. Bundan sonra uzman (uzmanlardan oluşan ekip) gerekirse ebeveynlerle birlikte bir sonraki dönem için bir rehabilitasyon programı geliştirir.
Programın uygulanması sırasında, izleme - uzman bir denetçi ile çocuğun ebeveynleri arasında düzenli bilgi alışverişi şeklinde olayların ilerleyişinin sistematik olarak izlenmesi. Gerekirse küratör ebeveynlerle müzakere ederek ebeveynlerin zorlukların üstesinden gelmesine yardımcı olur. gerekli uzmanlar, çocuk ve aile haklarının anlatılması ve savunulması. Kolaylaştırıcı, programın uygulanmasında karşılaşılan zorlukları daha iyi anlamak için aileyi ziyaret edebilir.
Bu nedenle rehabilitasyon programı öncelikle şunları sağlar: engelli çocuğu olan bir ailenin birçok ofis veya kuruma gitmesi değil, disiplinler arası uzman bir ekibin varlığı, ikinci olarak, ebeveynlerin rehabilitasyon sürecine saygı duyulan ve eşit ortaklar olarak zorunlu katılımı.
ortaklık engelli çocuklara yardım sağlama konusunda tam güveni, bilgi, beceri ve deneyim alışverişini ifade eder. Ortaklık kurmak zaman ve belli bir çaba, tecrübe ve bilgi gerektirir.
Bir çocuk, uzmanlar ve ebeveynler arasındaki diyaloglarda yer alabilirse, görüşleri yetişkinlerin görüşlerinden farklı olabilecek ve beklenmedik bir şekilde soruna yeni bir çözüm önerebilecek başka bir ortak haline gelebilir. onun rehabilitasyon.
Ebeveynlerin rehabilitasyon faaliyetlerinin özünü araştırma ve inisiyatif alma arzusu teşvik edilmelidir. Bir uzmanın, uzmanın konumunu kötüye kullanması ve tek yönlü bilgi aktarımını tercih etmesi durumunda, ebeveynlerin ona olan bağımlılığının artması, bağımsızlıklarının ve özgüvenlerinin azalması riski vardır.
Babanın katılımı rehabilitasyon süreci Uzman çabalarının verimliliğini büyük ölçüde artırır. Bu nedenle aileyle çalışmaya başladığınızda sadece anneyi değil, babayı ve ailenin diğer üyelerini de tanımanız gerekir. Toplantıya katılamayacak babaların yazılı olarak bilgilendirilmesi oldukça faydalıdır. sosyal çalışanlar tıpkı anneler gibi biliyorlardı. Babanın çocuğun rehabilitasyonuna katılımı mümkün olan her şekilde teşvik edilmelidir.
Engelli bir çocuğun ailesine yardım etmenin zorluklarını aşmak için aşağıdaki kaynaklardan faydalanmakta fayda vardır:
İncelenen her vaka için, diğerlerinin eylemlerini koordine etmek üzere bir küratörün atandığı bir ekip halinde çalışmak;
Deneyim alışverişi, istişarelerin organizasyonu, uzmanların başarılarını paylaşabilecekleri, başarısızlıkları tartışabilecekleri ve soruna ortak bir çözüm bulabilecekleri destek grupları;
Mesleki bilgiyi geliştirmek için sosyal hizmet konularındaki yayınların sürekli incelenmesi.
seçebilirsiniz başarının altı bileşeni sosyal himaye sürecinde uzmanlar ve ebeveynler arasındaki etkileşim:
Düzenli iletişim (fırsatlara ve ihtiyaçlara bağlı olarak - haftada bir, iki haftada bir veya altı haftada bir);
Çocuğun eksiklikleri veya eksiklikleri yerine yeteneklerinin vurgulanması;
Yardımcı materyallerin kullanımı, ebeveynler için el kitapları;
Sadece ebeveynlerin değil, diğer aile üyelerinin ve akrabaların da çalışmaya dahil edilmesi;
Daha fazlasına dikkat geniş aralık tüm aile üyelerinin ihtiyaçları;
Sonuçların ve sorunların tartışıldığı destek gruplarının düzenlenmesi.
Araştırmamızın bir parçası olarak, Devlet Bütçe Sosyal Hizmetler Kurumu “Alexandrovsky Kapsamlı Nüfusa Sosyal Hizmetler Merkezi” (356300, Aleksandrovskoye köyü, Moskovskaya St., 4) faaliyetlerini analiz ettik ve şu sonuca vardık: Engelli bir çocuğu yetiştiren ebeveynleri destekleyecek bir programın geliştirilmesi gerekmektedir.
Modern çağın acil görevlerinden biri Rus toplumu engelli çocuğu olan ailelere sosyal ve eğitimsel yardım sağlamaktır. Bu tür çocukların sayısının giderek artması nedeniyle her birine dikkat edilmesi gerekmektedir. Bu, pedagojik topluluğun ilişkiler geliştirmesini gerektirir Eğitim sistemi ve aileler.
Ancak modern pratik pedagoji, bu tür çocukları olan ailelerle çalışmanın sorunlarına yeterince dikkat etmiyor.
Gelişimsel engelli bir çocuğun doğumu aile için her zaman streslidir. Engelli bir çocuğun özgürlüğü ve sosyal önemi sınırlıdır. Ailesine çok yüksek derecede bağımlıdır ve sosyal etkileşim becerileri sınırlıdır. “Özel” bir çocuk yetiştirme ve geliştirme sorunu aile için bunaltıcı bir hal alıyor, ebeveynler kendilerini psikolojik sorunlar içinde buluyor. zor durum: Acıyı, kederi, suçluluk duygusunu yaşarlar ve sıklıkla umutsuzluğa düşerler. Bu tür ailelerin kapsamlı sosyal ve pedagojik desteğe ihtiyacı vardır. Hasta veya engelli çocuğu olan bir aileyle çalışmaya insani bir bakış açısıyla yaklaşılmalı, ebeveynler proaktif olarak çocuğu hayata hazırlamaya, çocuğun gelecekle ilgili düşünme yeteneğini geliştirmeye ve gelişimi için olumlu beklentiler oluşturmaya yönelik olmalıdır.
Engelli çocukların ebeveynleriyle çalışmaya bu kadar önem verilmesi tesadüf değildir. Dış dünyayla ilişkileri daralmış bu tür çocuklar için ailenin rolü ölçülemeyecek kadar artıyor. Ailenin belirli sorunları çözmede önemli fırsatları vardır: Çocukları sosyal ve sosyal hayata dahil etmek. emek alanları Engelli çocukların toplumun aktif üyeleri olarak oluşumu. Ancak çok sayıda çalışma (G.L. Aksarina, N.Yu. Ivanova, V.N. Kasatkin, N.L. Kovalenko, A.G. Rumyantsev, vb.), engelli bir çocuğun ailede ortaya çıkmasının yerleşik aile işleyişini ihlal ettiğini göstermektedir: ailenin psikolojik iklimi ve evlilik ilişkileri değişiyor.
Programın amacı: engelli çocukların sosyal izolasyonunu aşmak ve aile ortamında sosyalleşmeleri için koşullar yaratmak.
1. Engelli çocukların ailede ve toplumda sosyalleşme ve sosyal entegrasyon stratejisinin bireysel temelde uygulanması entegre bir yaklaşım engelli çocukların yaratıcı rehabilitasyon sisteminin oluşturulması ve diğer kendini gerçekleştirme biçimleri, aile rekreasyon ve sağlık programlarının geliştirilmesi dahil.
2. Güçlendirme kaynak potansiyeli engelli çocukları yetiştiren ailelerin sosyal ve rehabilitasyon yeterlilikleri, yeni sosyal bağlantıların oluşması için olumlu motivasyon yaratılmasının yanı sıra engelli çocukların ebeveynleri için karşılıklı destek ağlarının oluşturulması teşvik edilmektedir.
3. Engelli çocuklara sosyal hizmetlerin sağlanmasında yer alan uzmanların mesleki potansiyelini artırarak birleşik bir metodolojik ve eğitimsel kaynak alanının oluşturulması.
4. Kamu kurumlarının koordinasyonunun güçlendirilmesi ve etkinliğinin artırılması, kamu dernekleri ve aile karşılıklı destek grupları. Engelli çocukların yetiştirilmesi, engelli çocukların durumlarının iyileştirilmesi ve sosyal katılımlarının sağlanması.
5. Toplumda engelli çocuklara karşı hoşgörülü bir tutumun oluşturulması, onların sosyal katılımını teşvik edecek fikirlerin yaygınlaştırılması.
Bu programı uygulayan sosyal hizmetin temel amacı, engelli küçüklerin sosyal rehabilitasyonunun uygulanmasını sağlamak ve bu çocukların yetiştiği ailelere yardım sağlamak olmalıdır.
Sosyal hizmetin yapısı şunları içerir:
Çocuk doktoru, fizyoterapist, psikiyatrist, hemşire, masaj hemşiresi ve fizyoterapi hemşiresinden oluşan tıbbi hizmet;
Sosyal pedagojik hizmet şunları içerir: sosyal eğitimciler, eğitimciler, öğretmen-psikolog, pedagog ek eğitim, konuşma terapisti, konuşma patologu, beden eğitimi eğitmeni.
Program, sağlık sorunları olan ailelerle aşağıdaki çalışma biçimlerini sunmaktadır:
Pedagojik himaye (evde sosyal ve pedagojik hizmetler);
Engelli bir çocuk için kısa süreli konaklama grupları kapsamlı rehabilitasyon(tıp ve pedagojik);
Temel amacı aile içi sorunları çözmek için koşullar yaratmak ve sosyalleşme ve modern topluma uyum sürecini geliştirmek için ebeveynleri eğitmek olan aile rehabilitasyon grupları “Cumartesi oturma odaları”;
Daire çalışması, yaratıcı atölye çalışmaları ve kulüplerin organizasyonu.
İlgili kuruluşlarla birlikte ebeveynlerin eğitimi ve eğitimi.
Program üzerine inşa edilmiştir prensipler:
1. Merkezin çocuğun ve ailenin kişisel özelliklerini dikkate aldığı, çocuklara ve ebeveynlere kişi odaklı bir yaklaşım; rahat ve güvenli koşullar sağlamak.
2. İnsancıl-kişisel - çocuğa, her aile üyesine kapsamlı saygı ve sevgi, onlara inanç, her çocukta olumlu bir "Ben-kavramı" oluşumu, kendi imajı (kelimelerini duymak gerekir) onay ve destek, bir başarı durumu yaşamak).
3. Karmaşıklık ilkesi - sosyal ve pedagojik destek, tüm uzmanların yakın etkileşimi içinde kapsamlı bir şekilde değerlendirilir.
4. Faaliyet yaklaşımı ilkesi - yardım, çocuğun önde gelen faaliyet türü (oyun faaliyetlerinde) dikkate alınarak gerçekleştirilir, ayrıca çocuk için kişisel olarak önemli olan faaliyet türüne de odaklanmak gerekir. çocuk.
Programın tahmini ilerlemesi:
1. Engelli çocukların yaratıcı rehabilitasyon sisteminin oluşturulması ve diğer kendini gerçekleştirme biçimlerinin oluşturulması da dahil olmak üzere, bireysel bütünleşik bir yaklaşıma dayalı olarak engelli çocukların ailede ve toplumda sosyalleşmesi ve sosyal entegrasyonu için bir stratejinin uygulanması, geliştirilmesi aile rekreasyon ve sağlık programları.
Aile sosyal desteği sosyal Hizmet destek, telefonla danışmayı, çocuğun gelişiminin gözlemlenmesini, rehabilitasyon kurslarına katılmak için periyodik davetleri, aşağıdakiler de dahil olmak üzere kurumun etkinliklerine ve tanıtımlarına katılımı içerir:
Ağır engelli ve merkeze gidemeyen çocukları (veya çocukları) yetiştiren ailelerin sosyal ve pedagojik himayesi Erken yaş) ciddi sağlık sorunları olan (hastalıkları veya yaşları nedeniyle anaokullarına veya okullara gitmeyen) engelli çocuklarla haftada 2 kez farklı yönlerde 2 ders için evde gelişim dersleri veren sosyal hizmet uzmanlarını içerir ve ebeveynlere bağımsız beceriler konusunda zorunlu eğitim verir. çocuklarının gelişimi üzerine pedagojik çalışmalar.
Çocuklu kurumlarda ıslah dersleri hem küçükler için günlük bakım grubu koşullarında hem de bireysel gelişim yollarında gerçekleştirilmektedir. Çocukların ihtiyaçlarına bağlı olarak aşağıdakileri düzenlemek gerekir:
Okul öncesi kurumlara gitmeyen ve eylem için net talimatlara ihtiyaç duyan çocuklar için günlük bakım grubunda sosyal ve günlük uyum dersleri.
Mevcut sorunlara bağlı olarak, bireysel düzeltme dersleri bir defektolog, konuşma terapisti veya eğitim psikoloğu tarafından yürütülmektedir.
Müzik ve beden eğitimi alt grup dersleri herkes için zorunludur; bireysel dersler ise fizik Tedavi doktorun talimatları doğrultusunda.
Tıbbi nedenlerden dolayı, rehabilitasyon önlemlerinin atanması konusunda doktorlara (çocuk doktoru, fizyoterapist, psikiyatrist) danışmak gerekir ve Tıbbi prosedürler: tıbbi masaj, fizyoterapi (fototerapi, magnetoterapi, elektroterapi, inhalasyon). Bireysel beden eğitimi derslerinin yanı sıra; bitkisel ilaç ve vitaminizasyon kursları.
Her çocuk için ebeveynlerle mutabakata varılan bireysel bir gelişim rotası ve faaliyet programı hazırlamak gerekir. Buna karşılık ebeveynler, çocuğun gelişiminin dinamikleri hakkında ev ödevleri ve bireysel danışmanlık alırlar.
1.2. Engelli çocukların entegrasyonu ilkesinin hayata geçirilmesi için “Sağlıklı Çocuk” kulübü kurulmasını öneriyoruz. Amaç: Çocuklarda hastalıkların önlenmesi ve sağlıklı bir aile yaşam tarzının teşvik edilmesi.
Bu süreçte öyle olduğunu varsayıyoruz fiziksel aktivite sağlık, eğitim ve öğretim sorunları etkin bir şekilde çözülecektir. Özel egzersizler ve oyunlardan oluşan bir sistem aracılığıyla çocuklar sağlık belirtilerine (doğru duruş, yürüyüş) aşina olacak ve kendilerini mikroplardan korumayı öğrenecekler. Kazanılan bilgiler, özel çocukların daha bilinçli ve daha kapsamlı fiziksel egzersiz yapmalarına ve beden eğitimi araçlarını yaşamda bağımsız olarak kullanmalarına olanak sağlayacaktır.
Organize motor aktivite, sonuçlara net bir şekilde odaklanmayla ilişkilidir (oyunlar - dramatizasyon, spor ve açık hava oyunları, oyunlar - bayrak yarışları). Çocuklar, hedeflerine ulaşmak için gösterdikleri doğrudan çabalarla “Ben”lerini değerlendirebileceklerdir. Benlik saygısının gelişmesiyle bağlantılı olarak öz saygı, vicdan, gurur gibi kişisel nitelikler de gelişecektir. Karmaşık eylemler, engelli bir çocuğun belirlenmiş bir hedefe ulaşmadaki engelleri aşma iradesini gösterir. Bu bağlamda özellikle değerli olan, açık hava ve spor oyunları, monoton motor eylemlerin uzun süreli ve tekrarlanan tekrarına dayalı fiziksel egzersizlerdir; bunları gerçekleştirirken, giderek artan fiziksel ve fiziksel aktivitenin üstesinden gelmek için istemli çaba sarf etmek gerekir. duygusal stres. Böylece “Sağlıklı Çocuk” kulübünde verilecek dersler engelli çocuğun kişiliğinin oluşmasında ve toplumdaki sosyalleşmesinde önemli bir faktör olacaktır.
Engelli bir çocuğun gelişimine aileye yardımcı olmak amacıyla “Oyun Ciddi Bir Meseledir” kulübü kurulabilir. Hedef: Oyun etkinlikleri yoluyla çocukların yeteneklerinin geliştirilmesi.
Kulüpte toplantılar engelli çocuklara ve sağlıklı çocuklara yönelik programa göre yapılmaktadır. Ortak faaliyetler çocuklara akranları ve diğer yetişkinlerle iletişim kurmayı, birbirleriyle işbirliği yapma yeteneğini geliştirmeyi ve ortaklık duygusu oluşturmayı öğretir. Tiyatro etkinlikleri (rol yapma şarkıları, tekerlemeler, kuşların ve hayvanların hareketlerinin ve seslerinin taklit edilmesi) figüratif ve eğlenceli tezahürleri teşvik eder, duygu alanını geliştirir, empatiyi, şefkati uyandırır, kendini onun yerine koyma yeteneğini geliştirir. Başka kişi. Sonuç olarak çocuklar oyun partneri olarak birbirleriyle etkileşime girmeyi öğrenecekler; Çocuklar birbirlerine karşı daha dikkatli, arkadaş canlısı olacak, kibar bir iletişim biçimini öğrenecek ve estetik zevk geliştireceklerdir.
Ayrıca çocuklara öğretmek için “Çok Yetenekli Eller” yaratıcı atölyesi için bir proje sunuyoruz. çeşitli türler yaratıcılık: folyodan dokuma, kağıttan tasarım, alışılmışın dışında çizim, kilden modelleme ve seramik üzerine boyama gibi gelişime katkı sağlayacak yaratıcılıküretken ve uygulamalı faaliyetler aracılığıyla çocukların Çeşitli el sanatları yaratarak ince motor becerilerini geliştirmeye yönelik ek bir fırsat, çocukların yeni yetenekler geliştirmesine ve keşfetmesine olanak tanıyacaktır.
Yaratıcı atölye “Müzikli Oturma Odası” engelli bir çocuğa potansiyelini gerçekleştirme fırsatı vererek yaratıcı yeteneklerin gelişimini teşvik ediyor.
1.3. Engelli çocukların aile ve topluma sosyal entegrasyonuna yönelik çalışmaların düzenlenmesinde tatillerin, kültürel ve boş zaman etkinliklerinin organizasyonuna büyük önem verilmektedir.
Festival ve boş zaman etkinliklerine katılım, yalnızca katılımcılar arasında şenlikli ve neşeli bir ruh hali yaratmaya yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda iç kaynaklarını da harekete geçirmeye yardımcı olur. Sosyokültürel program psikolojik bir eğitimdir - iletişim, duygusal, motivasyonel, fiziksel. Bu tür programlara katılım, engelli çocukların uyum sağlama, kendilerini ve yaşadıkları ve hareket ettikleri dünyanın zorluklarına uyum sağlama yolunda bir başka adım olacaktır.
2. Engelli çocukları yetiştiren ailelerin kaynak potansiyelinin ve sosyal rehabilitasyon yeterliliklerinin güçlendirilmesi, yeni sosyal bağlantıların oluşması için olumlu motivasyon yaratılmasının yanı sıra engelli çocukların ebeveynleri için karşılıklı destek ağlarının oluşturulmasının teşvik edilmesi:
2.1. Program, engelli çocukları olan ebeveynlere, onların yetiştirilmesi ve gelişimi konusunda teşhis ve danışmanlık yardımının uygulanmasını sağlar. Her aile için destek sağlanacak bireysel bir çalışma rotası geliştirilebilir.
2.2. Engelli çocuğu olan ebeveynler için temel olan “Mutlu Ebeveyn” projesi uygulanabilir. amaç Engelli bir çocuğun sosyalleşme ve modern topluma uyum sürecini geliştirmek için aile içi sorunları çözmek ve ebeveynleri eğitmek için koşullar yaratmak.
Bu proje, çeşitli üretken iletişim becerilerini geliştirmek için ebeveynler ve çocuklarla ortak sınıflar düzenlemeyi içerir. yaratıcı türler aktivitelerin yanı sıra bir grup sistemi ve bireysel istişareler ebeveynler için eğitim sorunları hakkında.
Yönlerden biri bu projeninçocuklar ve yetişkinler arasında olumlu ilişkilerin gelişmesine katkıda bulunan ve yaratıcı, çocuk ve yetişkinlerin ortak yaratıcı ve boş zaman etkinliklerinin organizasyonudur. gerekli koşullarİçin başarılı gelişme ortamda çocuk.
Sonuç olarak, ebeveynler çocukla ortak faaliyetler için yeni bilgi ve ustalık pratik beceriler kazanacak, ebeveyn "başarısızlığı" ile ilişkili gerginliği ve aşırı kaygıyı hafifletme fırsatı, değişim fırsatı bulacaklar. ebeveyn deneyimi, grupta güvene dayalı ilişkiler kurun.
Genel olarak, bu rehabilitasyon çalışmasının, ailede, eğitimde zorluklar yaşayan bir çocuğun optimal kişisel ve sosyal durumunu, gelişimsel bozukluklarını ve sağlığını tamamen veya kısmen düzeltmeyi amaçlayan bir sosyal, pedagojik ve terapötik müdahaleler sistemi içerdiği not edilebilir. mikrososyal çevrelerinde.
Beklenen sonuçlar
1. Program, engelli çocuk yetiştiren ailelerin kaynak potansiyelinin (çocuğa bakma isteği artar) ve sosyal rehabilitasyon yeterliliklerinin (ebeveynlerin çocukla nasıl etkileşim kuracağını öğrenmesi) güçlendirilmesine, çocuk için olumlu motivasyonun oluşmasına yardımcı olur. yeni sosyal bağlantıların oluşumu (temas çemberi genişler)
2. Engelli çocuk yetiştiren ailelerin iletişim becerileri düzeyinde artış, kaynak potansiyelinin güçlenmesi ve yeni sosyal bağlantılar kurma motivasyonu artacaktır.
3. Çocukların yetiştirilmesi ve geliştirilmesi, dinlenmeleri ve sağlıklarının iyileştirilmesi konularında ebeveynlerin yeterlilik düzeyi artacaktır.
4. Program, iletişim becerilerinin düzeyinin geliştirilmesine, çeşitli yaratıcılık türlerine olan ilginin artmasına, engelli çocuk yetiştiren ailelerin kaynak potansiyellerinin güçlendirilmesine ve onları yeni sosyal bağlantılar kurmaya motive etmeye yardımcı olacaktır.
Böylece önerdiğimiz program, engelli bir çocuk yetiştiren ailelere etkili sosyal ve pedagojik destek sağlanmasına katkıda bulunacaktır.
İşçi haklarının garantileri:
İş Kanunu Rusya Federasyonu, ebeveynlerden birine (vasi, mütevelli) engelli bir çocuğa bakmak için ayda dört ek ücretli izin verilmesini sağlamaktadır. İzin günleri yazılı talep üzerine sağlanır ve ebeveynlerden biri tarafından kullanılabilir veya kendi takdirine bağlı olarak ebeveynler arasında paylaştırılabilir.
Engelli bir çocuğu yetiştiren ebeveynin talebi üzerine işveren, yarı zamanlı bir çalışma günü (vardiya) veya yarı zamanlı bir çalışma günü oluşturmakla yükümlüdür. çalışma haftası. Çalışanın emeği, çalıştığı süre ile orantılı olarak veya yapılan iş miktarına bağlı olarak ödenir.
Engelli çocuğu olan çalışanların iş gezilerine gönderilmesine, fazla mesai yapılmasına, gece çalışmasına, hafta sonları ve çalışma dışı günlerde çalıştırılmasına izin verilmektedir. Bayram yalnızca yazılı onayları ile.
Engelli çocuklara maaş bağlanıyor sosyal emeklilik iş göremezlik aylığının temel kısmı miktarında. 18 yaşın altındaki engelli bir çocuğa bakan, çalışmayan sağlıklı bir vatandaş tazminat ödeme hakkına sahiptir.
Sağlanan bakım süresi yetenekli kişi Engelli bir çocuk için emeklilik maaşı hesaplanırken sigorta süresine dahil edilir.
Sağlık ve sosyal koruma:
Engelli çocuklar, “Açıklama Kanunu” uyarınca aylık nakit ödeme alma hakkına sahiptir. sosyal koruma engelli insanlar."
Ayrıca engelli çocukların standartlara uygun destek alma hakları vardır. Tıbbi bakım Doktorun (sağlık görevlisinin) reçetelerine göre gerekli ilaçlar, ürünler tıbbi amaçlar yanı sıra özel tıbbi beslenme ürünleri. huzurunda tıbbi endikasyonlar büyük hastalıkların önlenmesi amacıyla gerçekleştirilen sanatoryum-tatil tedavisi için kuponlar verilmektedir. Bir sanatoryum-tatil kurumunda böyle bir tedavinin süresi 21 gündür. Aynı zamanda, tedavi yerine ücretsiz seyahat ve banliyö rotasında geri dönüş garanti edilmektedir. demiryolu taşımacılığı ve şehirlerarası ulaşımda. Engelli bir çocuk, aynı koşullar altında, sanatoryum-resort tedavisi için ikinci bir kupon alma ve kendisine eşlik eden kişi için tedavi yerine gidiş-dönüş ücretsiz seyahat hakkına sahiptir.
Listelenen sosyal hizmetleri almayı (tamamını veya bir kısmını) reddedebilir ve bunun yerine aylık ödeme alabilirsiniz. nakit ödemeler. Engelli bir çocuğa yönelik bireysel rehabilitasyon programı, belirli teknik araçların veya ürünlerin (protez ve ortopedik ürünler, İşitme Cihazları vb.) ve bir dizi hizmet almanın yanı sıra. Mevzuat, hizmet almanın yanı sıra teknik bir cihaz veya ürün (gerekirse değiştirme veya onarım için) almak veya üretmek için bir sevk verilmesini sağlar.
Engelli çocukları olan ailelere konut maliyetlerinde (devlet veya belediye konut stokunda) ve elektrik faturalarında (konut stokuna bakılmaksızın) en az yüzde 50 indirim uygulanır. Merkezi ısıtması olmayan evlerde yaşayan ailelere, kamuya satış için belirlenen limitler dahilinde satın aldıkları akaryakıtın bedeli üzerinden belirlenen indirim uygulanıyor.
Vergi avantajları:
Ebeveynlerin yanı sıra 18 yaşın altındaki engelli bir çocuğa bakan ebeveynin eşi, evlat edinen ebeveyn, vasi, vasi, koruyucu ebeveyn, koruyucu ebeveynin eşi aylık vergi indirimi alma hakkına sahiptir.
Bazı bölgelerde engelli bir çocuğun ebeveynlerinden biri (evlat edinen ebeveynler), vasisi veya vasisi ulaşım vergisinden muaftır.
Eğitim:
Engelli çocuklar için okul öncesi yaş gerekli rehabilitasyon önlemleri sağlanır, okul öncesi kurumlarda kalmaları için koşullar yaratılır genel tip. Sağlık nedenleriyle genel okul öncesi eğitim kurumlarına gidemeyen engelli çocuklar için özel okul öncesi eğitim kurumları oluşturulmaktadır.
Engelli çocukların genel veya özel okul öncesi eğitim kurumlarında yetiştirilmesi ve öğretilmesi mümkün değilse Eğitim Kurumları Eğitim yetkilileri ve eğitim kurumları, ebeveynlerin rızasıyla engelli çocukların tam bir genel eğitim veya bireysel programa göre evde eğitimini sağlar.