Kooli direktori asetäitja kasvatustööl ametijuhend. VR-i õppealajuhatajana töötamise plussid ja miinused
NÕUSTUD: MA KINNITAN:
Ametiühingukomisjoni esimees: Kooli direktor:
ON. Lebedev. S. A. Snegova
"___"_____________2011 "___"_____________2011
Õppedirektori asetäitja
1. Üldsätted
1.1. Õppeasutuse algstaadiumis direktori asetäitja õppeküsimustes nimetab ametisse ja vabastab ametist direktor. Puhkuse ja ajutise töövõimetuse ajaks direktori asetäitja õppetöös haridustööõppeasutuse algstaadiumis võib tema ülesandeid määrata teistele direktori asetäitjatele või õpetajatele kõige kogenumate õpetajate hulgast. Tööülesannete ajutine täitmine toimub nendel juhtudel direktori korralduse alusel, mis on antud kooskõlas tööseadusandlusega.
1.2. Õppeasutuse algastme direktori asetäitjal õppetööl peab olema kõrgharidus erialane haridus ja vähemalt 3-aastane töökogemus õpetaja- või juhtivatel ametikohtadel, samuti oskus projekteerimistehnoloogiates, tunneb föderaalse osariigi haridusstandardi uue põlvkonna algtaseme nõudeid ja soovitusi nende rakendamiseks. haridusasutus.
1.3. Õppeasutuse algastme direktori asetäitja õppetöös allub vahetult kooli direktorile.
1.4. Õpetajad alluvad vahetult õppeasutuse algastme direktori asetäitjale õppetöös. algklassid ja õppeasutuse algastmes töötavad õpetajad.
1.5. Õppeasutuse algastme direktori asetäitja õppetöös juhindub oma tegevuses põhiseadusest. Venemaa Föderatsioon, Vene Föderatsiooni hariduse seadus, üldharidusasutuste näidismäärused, Vene Föderatsiooni presidendi dekreedid, Vene Föderatsiooni valitsuse otsused ja määrused Föderatsiooni subjekt ja kõikide tasandite haridusasutused õpilaste hariduse ja kasvatamise küsimustes; haldus-, töö- ja majandusalased õigusaktid; töökaitse-, ohutus- ja tulekaitseeeskirjad, samuti õppeasutuse põhimäärus ja kohalikud õigusaktid (sealhulgas töösisekorraeeskirjad, direktori korraldused ja juhised, käesolev ametijuhend); tööleping(leping). Direktori asetäitja õppetöös õppeasutuse algastmes järgib lapse õiguste konventsiooni.
2. Peamised tegevused
Direktori asetäitja õppetöö peamisteks tegevusvaldkondadeks õppeasutuse algstaadiumis on:
2.1. Väljatöötamise ja rakendamise korraldus haridusprogrammüldharidusasutuse algtase;
2.2. Õppejõudude tegevuse juhtimine õppeasutuse algastmes;
2.3. Tingimuste, protsesside ja tulemuste kontroll haridustegevusõppeasutuse algstaadiumis;
2.4. Ohutusstandardite ja -eeskirjade järgimise tagamine õppeprotsessis õppeasutuse algfaasis.
3. Töökohustused
Õppeasutuse algstaadiumis täidab direktori asetäitja õppetöös järgmisi tööülesandeid:
3.1. Korraldab moderniseerimisprojekti väljatöötamise ja elluviimise protsessi haridussüsteemüldharidusasutuse algtase vastavalt uue põlvkonna föderaalsele osariigi haridusstandardile:
määrata vajalikud muudatused algkooliastme eesmärkides;
määrata vajalikud muudatused algklasside õppekavas;
analüüsida olemasolevate aineõppeprogrammide sisu vastavust uutele liidumaa haridusstandarditele ja teha kindlaks vajalikud muudatused;
analüüsida kasutatavate haridustehnoloogiate vastavust uutele osariigi haridusstandarditele ja teha kindlaks vajalikud muudatused;
analüüsida olemasolevate haridusprogrammi rakendamise tingimuste vastavust uutele föderaalsele osariigi haridusstandarditele ja teha kindlaks vajalikud muudatused;
analüüsida haridusprotsessi jälgimise ja selle tulemuste hindamise olemasolevate meetodite ja organisatsiooniliste mehhanismide vastavust uutele föderaalsele osariigi haridusstandarditele ja vajalike muudatuste kindlaksmääramisele;
algkooliastme haridussüsteemi kaasajastamise üksikprojektide nimekirja moodustamise kohta
hinnates üksikprojektide väljatöötamise kestust ja nende elluviimise kestust;
määrata vajalikud seosed üksikprojektide vahel;
koordineerida üksikprojektide vahelisi seoseid;
uue põlvkonna föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise laiendatud kava-ajakava väljatöötamise kohta;
koostab ettepanekud koosseisu kohta töögrupp uue põlvkonna föderaalsete osariikide haridusstandardite kasutuselevõtt õppeasutuse algfaasis;
jaotab töörühma liikmete vahel kohustused:
koordineerib tegevusi üksikprojektide väljatöötamiseks algkooliastme haridussüsteemi kaasajastamiseks;
osaleb haridussüsteemi kaasajastamise projekti elluviimise juhtimise organisatsioonilise mehhanismi väljatöötamises ja rakendamisesüldharidusasutuse algtasekooskõlasUue põlvkonna föderaalsed haridusstandardid, sealhulgas:
organisatsiooniline mehhanism üksikprojektide süsteemi väljatöötamise ja rakendamise edenemise jälgimine;
organisatsiooniline mehhanism keeruka projekti tööde seisu analüüs;
organisatsiooniline mehhanism plaanide kohandamise otsuste väljatöötamine.
tagab ettevalmistuse ja läbiviimise lõplik sertifikaatõppeasutuse algastme õpilased vastavalt uue põlvkonna föderaalsele haridusstandardile;
teeb koostööd vanematega (seaduslike esindajatega), et selgitada välja haridusvajadused ja -soovid, võtta vastu vanemaid ( seaduslikud esindajad) õppeasutuse algstaadiumis õppe- ja õppekavavälise tegevuse korraldamise küsimustes.
3.2. Juhib õppeasutuse algastme õppejõudude tegevust:
motiveerib õppejõudude õppe- ja uuendustegevust õppeasutuse algastmes;
viib läbi haridus- ja innovatsioonitegevuse organisatsiooniliste konfliktide ennetamist õppeasutuse algstaadiumis ja osaleb nende lahendamisel;
tagab õppeasutuse algastme õppejõudude arenguks vajalikud tingimused;
3.3. Juhtelemendid:
algkooliastme eesmärkides vajalike muudatuste väljaselgitamine;
algklasside õppekavas vajalike muudatuste väljaselgitamine;
olemasolevate aineõppeprogrammide sisu vastavuse analüüs uutele liidumaa haridusstandarditele ja vajalike muudatuste väljaselgitamine;
analüüs kasutatavate haridustehnoloogiate vastavuse kohta uutele föderaalriigi haridusstandarditele ja vajalike muudatuste tuvastamine;
analüüs haridusprogrammi rakendamise olemasolevate tingimuste vastavuse kohta uutele föderaalriigi haridusstandarditele ja vajalike muudatuste väljaselgitamine;
haridusprotsessi jälgimise ja selle tulemuste hindamise olemasolevate meetodite ja organisatsiooniliste mehhanismide vastavuse analüüs uutele föderaalriigi haridusstandarditele ja vajalike muudatuste väljaselgitamine;
üksikprojektide nimekirja koostamine haridussüsteemi kaasajastamiseks algkooliastmes
üksikprojektide väljatöötamise kestuse ja nende elluviimise kestuse hindamine;
üksikute projektide vaheliste vajalike seoste väljaselgitamine;
üksikprojektide vaheliste seoste koordineerimine;
uue põlvkonna föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise laiendatud kava-ajakava väljatöötamine.
üldharidusasutuse algtaseme haridussüsteemi ajakohastamise projekti väljatöötamise protsess vastavalt uue põlvkonna föderaalsele osariigi haridusstandardile, sealhulgas:
üldharidusasutuse algastme haridussüsteemi kaasajastamise projekti elluviimise protsess vastavalt uue põlvkonna föderaalsele osariigi haridusstandardile:
tuvastab kõrvalekalded projekti tööde ajastuses kavandatust;
tuvastab üksikute projektide elluviimise tulemustes kõrvalekalded kavandatust;
analüüsib föderaalsete osariigi haridusstandardite uue põlvkonna kasutuselevõtu tulemusi, protsesse ja tingimusi;
ennustab võimalikke ebaõnnestumisi üksikute projektide elluviimisel;
määrab projekti lõpuleviimise kiirendamiseks vajalikud otsused;
õppe- ja koolivälise tegevuse läbiviimise meetodid ja tingimused õppeasutuse algstaadiumis:
õpilaste õppekoormus õppeasutuse algfaasis;
õppeasutuse algastme õpilaste eeskirju õppivad õpilased;
õpetaja juhitud Põhikool klassiregistrid ja muu kehtestatud aruandlusdokumentatsioon;
algklasside klassiruumide sisustamine kaasaegsete seadmete, visuaalsete vahendite ja tehnilisi vahendeid koolitus;
algklassiõpetajate kvalifikatsiooni ja kutseoskuste tõstmine;
õppeasutuse algfaasis töökaitsejuhendite väljatöötamine ja perioodiline läbivaatamine vähemalt kord 5 aasta jooksul;
hooldaja osalusel klassiruumide, samuti õppeasutuse algfaasis õppekavavälise tegevuse ruumide õigeaegne ja kvaliteetne sertifitseerimine;
töötada algkooli astme õppeprotsessis tööohutuse standardite ja eeskirjade järgimise nimel;
õppevahendite ja -seadmete kasutamise ohutus, ladustamine, visuaalsed abivahendid, koolimööbel. Õigeaegselt rakendab meetmeid õppevahendite, tüüpnimekirjades mitte ettenähtud seadmete, sealhulgas õppe- ja muudesse ruumidesse ilma vastava loata paigaldatud isetehtud seadmete konfiskeerimiseks, peatab haridusprotsessõppeasutuse ruumides, kui seal luuakse töötajate, üliõpilaste ja õpilaste tervist ohustavad tingimused.
3.4. Teatab perioodiliselt pedagoogilist nõukogu ja õppeasutuse juhtkonda uute föderaalsete osariigi haridusstandardite kasutuselevõtu edenemisest ja tulemustest. Üldharidusüldharidusasutuse algtasemel.
4. Õigused
Õppeasutuse algstaadiumis oleval direktori asetäitjal õppetöös on oma pädevuse piires õigus:
4.1. Algklassiõpilastega läbiviidavates tundides viibida (ilma õiguseta pärast tundide algust klassiruumi siseneda, kui see ei ole hädavajalik, ja teha tunni ajal õpetajale märkusi), hoiatades õpetajat eelmisel päeval.
4.2. Anda kohustuslikke juhiseid õppeasutuse algtaseme õpetajatele ja nooremteenindajale.
4.3. Võtta õpilased õppeasutuse algstaadiumis distsiplinaarvastutusele õppeprotsessi häirivate süütegude eest preemiate ja karistuste eeskirjadega kehtestatud viisil.
4.4. Osalege:
hariduspoliitika ja koolistrateegia väljatöötamisel, asjakohaste strateegiliste dokumentide loomisel, uue põlvkonna föderaalsete osariikide haridusstandardite juurutamise projekti väljatöötamisel;
mis tahes arendamisel juhtimisotsused kasvatustegevuse küsimustes ja metoodiline tööõppeasutuse algtase;
läbirääkimistel kooli partneritega õppe- ja metoodilise töö üle õppeasutuse algstaadiumis;
õpetaja atesteerimisel ja tööl pedagoogiline nõukogu;
õppejõudude valikul ja paigutamisel õppeasutuse algstaadiumis.
4.5. Tehke ettepanekuid:
konkreetsete uuenduslike projektide alustamise, lõpetamise või peatamise kohta õppeasutuse algstaadiumis;
parendada kasvatustegevust ja metoodilist tööd;
õppetegevuses osalejate julgustamise, moraalse ja materiaalse stimuleerimise kohta õppeasutuse algfaasis.
4.6. Luua kooli nimel ärikontakte üksikisikute ja organisatsioonidega, kes aitavad kaasa õppetegevuse parendamisele õppeasutuse algstaadiumis.
4.7. Nõuda erinevate osakondade töödokumentatsiooni ja üksikisikud, kes on otse alluvad.
4.8. Viia läbi õppeasutuse tellitud tööde vastuvõtt erinevate tegijate poolt (nii oma töötajate hulgast kui ka kolmandate isikute organisatsioonide hulgast) õppeasutuse algfaasis.
4.9. Jälgige ja hindage rühma ja rühmade edusamme ja tulemusi individuaalsed tegevusedõppeasutuse algastme õpetajatel panna veto arengutele, mis on tulvil õpilaste ja õpetajate ülekoormamist, nende tervise halvenemist, ohutusnõuete rikkumist, mis ei näe ette ennetamist, hüvitamist ja võimalike negatiivsete tagajärgede ületamist.
4.10. Täiustage oma oskusi.
5. Vastutus
5.1. Selle täitmata jätmise eest või ebaõige täitmine ilma head põhjused kooli põhikiri ja töösisekorraeeskirjad, kooli direktori seaduslikud korraldused ja muud kohalikud eeskirjad, töökohustused käesoleva juhendiga kehtestatud, sealhulgas selle juhisega antud õiguste kasutamata jätmise eest, samuti juhtimisotsuste tegemise eest, mis tõid kaasa õppeprotsessi häireid (uute föderaalsete üldhariduse haridusstandardite kehtestamise projekti madala kvaliteedi tõttu üldharidusasutuse algstaadiumis; uute föderaalsete osariikide haridusstandardite kehtestamise nõukogule aruannete enneaegse esitamise eest üldharidusasutuse algtasemel üldhariduse uute osariigi üldharidusstandardite kasutuselevõtu edenemise kohta ; föderaalse osariigi üldhariduse uute üldharidusstandardite kasutuselevõtu üldprojekti elluviimise ajakava täitmata jätmise ja föderaalse osariigi haridusstandardi tulemuste kvaliteedi lahknemise eest. ) Õppeasutuse algastme direktori asetäitja õppetöös kannab distsiplinaarvastutust ettenähtud korras. tööseadusandlus. Raske rikkumise eest tööalased kohustused Distsiplinaarkaristusena võib kohaldada vallandamist.
5.2. Üliõpilase isiksusevastase füüsilise ja (või) vaimse vägivallaga seotud õppemeetodite kasutamise, sealhulgas ühekordse kasutamise eest võib õppeasutuse algstaadiumis direktori asetäitja õppetöös ametist vabastada vastavalt Õppeasutusele. tööseadusandlus ja Vene Föderatsiooni seadus "Haridus". Selle süüteo eest vallandamine ei ole distsiplinaarmeede.
5.3. Reeglite rikkumise eest tuleohutus, töökaitse, õppe- ja metoodilise protsessi korraldamise sanitaar- ja hügieenieeskirjad, kaasatakse õppeasutuse algfaasis direktori asetäitja kasvatustöö alal. haldusvastutus haldusaktis sätestatud viisil ja juhtudel.
5.4. Koolile või õppeprotsessis osalejatele (sh moraalsele) tekitatud kahju eest seoses ametikohustuste täitmisega (mittetäitmisega), samuti käesoleva juhendiga antud õiguste kasutamata jätmise eest kannab direktori asetäitja õppetööl. õppeasutuse algtasemel kannab rahalist vastutust töö- ja (või) tsiviilseadusandlusega kehtestatud viisil ja piires.
6. Menetlus ja suhtlus
Haridusasutuse algtaseme õppedirektori asetäitja:
6.1. Töötab ebaregulaarselt 36-tunnise graafiku alusel töönädal ja kinnitab kooli direktor.
6.2. Planeerib igaühe jaoks iseseisvalt oma tööd õppeaasta ja igal õppeveerandil. Tööplaani kinnitab kooli direktor hiljemalt viie päeva jooksul planeeritud perioodi algusest.
6.3. Esitab 10 päeva jooksul pärast iga õppeveerandi lõppu direktorile oma tegevuse kohta kirjaliku aruande kuni viie masinakirjas lehekülje ulatuses.
6.4. Saab kooli direktorilt regulatiivset, õiguslikku, korralduslikku ja metoodilist laadi teavet ning tutvub allkirja vastu vastavate dokumentidega.
6.5. Kinnitab kooli direktori korraldused õppeprotsessi korraldamise kohta õppeasutuse algfaasis.
6.6. Vahetab süstemaatiliselt teavet oma pädevusse kuuluvates küsimustes õppeasutuse algastme õppejõududega.
6.7. Tegutseb direktorina oma ajutisel äraolekul (puhkus, haigus jne). Tööülesannete täitmine toimub vastavalt tööseadusandlusele ja kooli põhikirjale direktori korralduse alusel.
6.8. Edastab koosolekutel ja seminaridel saadud info kohe pärast kättesaamist direktorile.
Peaõpetaja
Peaõpetaja- õppeosakonna juhataja, keskharidusasutuse direktori asetäitja.
Õppealajuhatajate ametikohad:
- Kasvatustöö õppealajuhataja (Koostab ajakava, tegeleb metoodilise töö ja koolisisese kontrolliga).
- Teadusliku ja metoodilise töö õppealajuhataja (Plaanid ja kontrollid teaduslik tööõpilased).
- Haldus- ja majandustöö õppealajuhataja (Juhendab majanduslik tegevus koolid, haridusprotsessi tagamine).
Vajadusel võib ametikohti jagada (eraldi teadus- ja metoodiline, kasvatus- ja kasvatustöö) või kombineerida (näiteks väikeses koolis ainus direktori asetäitja).
Õppealajuhataja tööd reguleerivad ametijuhend, kooli põhikiri ja Vene Föderatsiooni haridusseadus.
Kooli õppealajuhataja ametijuhend.
1. Üldsätted.
1.1. Käesolev juhend on välja töötatud direktori asetäitja kasvatustöö tariifi- ja kvalifikatsiooninäitajate alusel.
1.2. Kooli direktori asetäitja õppetöös nimetab ametisse ja vabastab ametist kooli direktor korraldusega. Kooli direktori asetäitja kasvatustöö puhkuse või ajutise puude perioodil võib tema ülesanded määrata direktori asetäitjale kasvatustööl või õpetajale staažikamate õpetajate hulgast.
1.3. Kooli direktori asetäitja kasvatustöö alal allub vahetult kooli direktorile.
1.4. Oma tegevuses juhindub direktori asetäitja haridustöö alal Vene Föderatsiooni põhiseadusest ja seadustest, Vene Föderatsiooni presidendi dekreetidest ja dekreetidest, Vene Föderatsiooni moodustava üksuse valitsuse ja haridusministeeriumi otsustest. , haridusasutused õpilaste kasvatus- ja kasvatusküsimustes, töökaitse-, ohutus- ja tulekaitse-eeskirjad, samuti kooli põhikiri ja kohalikud õigusaktid. Koolidirektori asetäitja kasvatustöö alal järgib ÜRO konventsiooni ja Venemaa lapse õiguste seadust.
2. Õppealajuhataja ülesanded.
Direktori asetäitja kasvatustöö peamisteks tegevusvaldkondadeks on:
2.1. Haridusprotsessi korraldamine koolis, selle juhtimine ja kontroll selle protsessi arengu üle;
2.2. õppejõudude metoodiline juhtimine;
2.3. Ohutusstandardite ja -eeskirjade järgimise tagamine õppeprotsessis;
3. Õppealajuhataja tööülesanded:
3.1. Juhib õppeprotsessi korraldust, tagab õppekavade ja programmide täieliku ja kvaliteetse elluviimise, teostab kontrolli õppejõudude töö tulemuste, õpilaste teadmiste taseme üle;
3.2. Korraldab jooksvaid ja edasine planeerimine meeskonna tegevused haridusasutus, korraldab metoodilist tööd, osutab abi õpetajatele ja teistele õppejõududele haridusprogrammi dokumentatsiooni koostamisel, tundide läbiviimisel ja õppekavaväliste tegevuste läbiviimisel;
3.3. Osaleb personali valikul ja paigutamisel, nende õppekoormuse mahu määramisel ning koolituste ajakava koostamisel;
3.4. Pakub loomingut vajalikud tingimusedõppejõudude kõrge tulemusliku töö eest, kvalifikatsiooni tõstmise, psühholoogilise, pedagoogilise ja metoodilise koolituse korraldamise, õppejõudude atesteerimise läbiviimise eest;
3.5. Juhendab õpetajate ja teiste õppejõudude tööd, viib läbi kasvatusprotsessi, korraldab õppetöö sisu, vormide ja meetodite täiustamisele suunatud metoodilise töö süsteemi, korraldab tööd metoodiline tugiõppeprotsess, klassiruumide ja laborite varustamine õppe- ja õppekirjandusega, kaasaegsed vahendid koolitus;
3.6. Analüüsib õppejõudude kasvatustöö tulemusi, korraldab tööd täiustatud pedagoogilise kogemuse uurimiseks, soodustab selle rakendamist õppeprotsessis, teavitab pidevalt õppejõude õppetöö uutest vormidest ja meetoditest, uutest pedagoogilistest tehnoloogiatest;
3.7. Korraldab tööd õpilaste vastuvõtmisel ja lõpetamisel, eksamite, kontrolltööde ettevalmistamisel ja läbiviimisel, võistlustel ja olümpiaadidel osalemiseks ettevalmistamisel;
3.8. Viib läbi õpilaste kutsenõustamise alast tööd;
3.9. Võtab osa õppeasutuse pedagoogilise (metoodilise) nõukogu koosolekute ettevalmistamisest, korraldab ja jälgib selle otsuste täitmist;
3.10. Korraldab aineklubide, valikainete ja valikkursuste tööd;
3.11. Teostab kontrolli üliõpilaste akadeemilise koormuse ja õppeprotsessi korralduse nõuete, töökaitse eeskirjade ja eeskirjade järgimise üle;
3.12. Tagab sidemete loomise õpilaste vanematega, avalikkusega õpilaste õppe- ja kasvatuskorralduse küsimustes;
3.13. Teostab kontrolli haridusalase dokumentatsiooni pidamise üle, tagab kehtestatud raamatupidamis- ja aruandlusdokumentatsiooni õigeaegse koostamise;
3.14. Õppealajuhataja peab teadma: Vene Föderatsiooni seadusandlikke akte ja õigusdokumente hariduse, kasvatuse ja õpilaste õiguste kaitse, õppeprotsessi korraldamise ja õpilaste tulemusliku töö küsimustes; haridus- ja tootmisprotsess; koolituse ja kasvatuse teooria ja metoodika, õppekavad ja programmid; tegevuste arvestuse, analüüsi ja kontrolli meetodid struktuurijaotused haridusasutus; pedagoogika, üld- ja arengupsühholoogia, laste ja noorukite füsioloogia; tööseadusandluse alused, töökaitse reeglid ja eeskirjad.
4. Direktori asetäitjal kasvatustöö alal on oma pädevuse piires õigus:
4.1. viibida kõikidel õpilastega läbiviidavatel tundidel (ilma õiguseta pärast tundide algust klassiruumi siseneda, kui see ei ole hädavajalik, ja teha tunni ajal õpetajale märkusi);
4.2. Anda otse alluvatele töötajatele siduvaid korraldusi;
4.3. Võtta õpilased distsiplinaarvastutusele puudumiste, õppeprotsessi ebakorrapärasuse eest kooli põhikirjas ja kodukorras sätestatud viisil;
4.4. Panustama vajalikke juhtumeid ajutisi muudatusi tunniplaanis, tunde ära jätta, ajutiselt ühendada rühmi ja tunde liittundideks.
5. Õppealajuhataja vastutus.
5.1. Kooli põhikirja ja töösisekorraeeskirja, kooli direktori seaduslike korralduste ja muude kohalike eeskirjade, käesoleva juhendiga kehtestatud ametikohustuste täitmata jätmise või mõjuva põhjuseta mittenõuetekohase täitmise eest, sealhulgas antud õiguste täitmata jätmise eest, on asetäitja. veemajanduskooli direktor kannab distsiplinaarvastutust tööseadusandlusega ettenähtud korras. Töökohustuste jämeda rikkumise eest võidakse distsiplinaarkaristusena kohaldada vallandamist.
5.2. Õpilase isiksusevastase füüsilise ja (või) vaimse vägivallaga seotud kasvatusmeetodite kasutamise, sealhulgas ühekordse kasutamise eest, samuti muude ebamoraalsete süütegude toimepanemise eest võib kooli direktori asetäitja õppekorralduse alal vabastada. tema ametikoht vastavalt tööseadusandlusele.
5.3. Tuleohutuseeskirjade, töökaitse-, õppeprotsessi korraldamise sanitaar- ja hügieenieeskirjade rikkumise eest võetakse kooli direktori asetäitja veemajanduse alal haldusvastutusele haldusaktides sätestatud viisil ja juhtudel.
5.4. Koolile või õppeprotsessis osalejatele seoses ametiülesannete täitmisega (mittetäitmisega) tekitatud süülise kahju tekitamise eest kannab asedirektor hariduse ja ressursihalduse alal rahalist vastutust tööjõu poolt kehtestatud viisil ja piires. ja (või) tsiviilõigus.
Ametikirjeldused kaubanduses.
6. Suhted. Seosed õppealajuhataja ametikoha järgi.
Kooli direktori asetäitja kasvatustööl:
6.1. Töötab ebaregulaarselt graafiku alusel, mis põhineb 35-tunnisel töönädalal ja mille kinnitab kooli direktor;
6.2. Planeerib iseseisvalt oma tööd igaks õppeaastaks ja igaks õppeveerandiks. Tööplaani kinnitab kooli direktor hiljemalt viie päeva jooksul kavandatava perioodi algusest;
6.3. Kümne päeva jooksul pärast iga õppeveerandi lõppu esitab direktorile oma tegevuse kohta kirjaliku aruande kuni viie masinakirjas lehekülje ulatuses;
6.4. Saab kooli direktorilt regulatiivset, korralduslikku ja metoodilist laadi teavet, tutvub vastavate dokumentidega kättesaamise vastu;
6.5. Kinnitab kooli direktori korraldused õppeprotsessi korraldamise kohta;
6.6. Vahetab süstemaatiliselt infot oma pädevusse kuuluvates küsimustes kooli pedagoogidega, kooli direktori asetäitjaga haldus- ja majandustööl;
6.7. Tegutseb ajutisel puudumisel (puhkus, haigus jne) kooli direktorina. Tööülesannete täitmine toimub vastavalt tööseadusandlusele ja kooli põhikirjale direktori korralduse või haridusjuhtimisorgani juhi korralduse alusel.
Lingid
VENEMAA FÖDERATSIOON
KALININGRADI PIIRKOND
BALTI VALLARAjoon
Munitsipaalharidusasutus
õhtune (vahetus)üldhariduskool
Baltiiski linn
Tellimus nr._____ Kiidan______
"_"_________________ 20__ Munitsipaalharidusasutuse VSOSH direktor
"______"________________20_______
TÖÖ KIRJELDUS
HARIDUSTÖÖ DIREKTOR.
1. Üldsätted
1.1 See ametijuhend on välja töötatud õpetaja-korraldaja tariifi- ja kvalifikatsiooninäitajate alusel, mis on heaks kiidetud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi ja Vene Föderatsiooni Riikliku Kõrghariduse Komitee korraldusega 01.01.01 nr. 000/1268 kokkuleppel Vene Föderatsiooni Tööministeeriumiga (Venemaa Tööministeeriumi resolutsioon 01.01.01 nr 46). Juhendi koostamisel arvestasime ka Näidissoovitused töökaitseteenistuse korraldamise kohta Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi süsteemi õppeasutuses, kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi 01.01.01 korraldusega nr 92.
1.2. Kasvatustöö õppealajuhataja nimetab ametisse ja vabastab ametist kooli direktor.
Tööülesannete ajutine täitmine toimub neil juhtudel kooli direktori korralduse alusel, mis on antud tööseadusandluse nõuete kohaselt.
1.3. Kasvatustöö õppealajuhatajal peab olema kõrgharidus ja kogemus pedagoogiline töö vähemalt 5 aastat õpetaja- ja juhtivatel kohtadel.
1.4 . Kasvatustöö õppealajuhataja allub otse kooli direktorile.
1.5. Metoodiliste tsüklite juhatajad, õpetajad, klassijuhatajad, raamatukogu juhataja alluvad õppe-kasvatustöös vahetult õppealajuhatajale, võib ise olla metoodiliste tsüklite juht.
1.6. Oma tegevuses juhindub kasvatustöö juht Vene Föderatsiooni põhiseadusest ja Vene Föderatsiooni seadustest, Vene Föderatsiooni presidendi dekreetidest, Vene Föderatsiooni valitsuse ja kõikide tasandite haridusasutuste otsustest. õpilaste kasvatus- ja kasvatusküsimustes, töökaitse-, ohutuse- ja tulekaitsereeglid ja eeskirjad, samuti kooli põhimäärus ja kohalikud õigusaktid (sh töösisekorraeeskiri, direktori korraldused ja juhised, käesolev ametijuhend). ) ja tööleping (leping).
Korraldav õpetaja järgib lapse õiguste konventsiooni.
2. Töökohustused
Kasvatustöö õppealajuhataja täidab järgmisi tööülesandeid:
2.1.Õpinguiga ja psühholoogilised omadused, õpilaste huvid ja vajadused koolis ja kogukonnas, loob tingimused nende elluviimiseks aastal erinevat tüüpi loominguline tegevus.
2.2.Korraldab lasteklubide, ringide, sektsioonide ja teiste isetegevusühingute tööd, õpilaste ja täiskasvanute erinevaid individuaal- ja ühistegevusi.
2.3.Edendab lapse õiguste realiseerimist lasteühenduste ja -ühingute loomisel.
2.4.Korraldab õhtuid, puhkusi, matku, ekskursioone, toetab õpilaste ühiskondlikult olulisi algatusi nende vaba aja, vaba aja veetmise ja meelelahutuse vallas.
2.5 Kaasab õpilastega töötama kultuuri- ja spordiasutuste töötajaid, lapsevanemaid ja avalikkust.
2.6.Korraldab õpilasomavalitsuste tööd.
2.7.Korraldab õpilaste puhkust.
2.8.Täidab töökaitse, ohutuse ja tulekaitse eeskirju ja eeskirju.
2.9.Teeb ettepanekuid kasvatusprotsessi tingimuste parandamiseks ja parandamiseks.
2.10.Täiendab süstemaatiliselt oma kutsekvalifikatsiooni.
2.11.Osaleb kooli pedagoogilise nõukogu töös ja kooli juhtkonna koosolekutel; lastevanemate koosolekud ja koosolekud.
2.12. Järgib eetilisi käitumisnorme koolis, kodus, avalikes kohtades, vastav sotsiaalne staatusõpetaja
2.13.Täidab töökaitse-, ohutus- ja tulekaitsereegleid ja eeskirju, tagab õpilaste elu ja tervise kaitse õppeprotsessis.
2.14.Teavitab igast õnnetusest viivitamatult kooli juhtkonda ja rakendab abinõusid esmaabi andmiseks.
2.15 Teeb ettepanekuid õppeprotsessi tingimuste parandamiseks ja parandamiseks, samuti juhib juhtkonna tähelepanu kõikidele puudujääkidele õppeprotsessi tagamisel, mis vähendavad õpilaste elutegevust ja sooritust.
2.16.Korraldab õpilaste poolt tööohutusreeglite õppimist, liiklust, käitumine kodus jne.
2.17.Täidab seaduslikud õigused ja õpilaste vabadused, mis sisalduvad Vene Föderatsiooni haridusseaduses, lapse õiguste konventsioonis.
2.18.Täielik kohustuslik eelõpe (tööle asumisel) ja perioodiline (ajal töötegevus) tervisekontrollid (läbivaatused).
3. Õigused
Kasvatustöö juhil on õigus:
3.1.Valige iseseisvalt õpilastega töötamise vormid ja meetodid ning kavandage sellest lähtuvalt üldplaneering koolitöö ja pedagoogiline otstarbekus.
3.2.Osalevad kooli juhtimises kooli põhikirjaga määratud viisil ; osaleda kooli pedagoogilise nõukogu töös.
3.3.Kaitsema ametialast au ja väärikust.
3.4 Tutvuda kaebuste ja muude tema tööle hinnangut sisaldavate dokumentidega, anda nende kohta selgitusi.
3.5.Kaitsma oma huve iseseisvalt ja (või) esindaja, sealhulgas advokaadi kaudu distsiplinaarjuurdluse korral või ametlik uurimine või ametlik uurimine seoses õpetaja kutse-eetika rikkumisega.
2.6.Distsiplinaar(ametliku)juurdluse konfidentsiaalsuse kohta, välja arvatud seaduses sätestatud juhtudel.
3.7.Tõenda oma kvalifikatsiooni.
3.8. olema sertifitseeritud vabatahtlikkuse alusel kvalifikatsioonikategooria ja saada see pärast sertifitseerimise edukat läbimist.
3.9.Andke õpilastele tundide ja vahetundide ajal kohustuslikke korraldusi, mis on seotud tunnikorralduse ja distsipliinist kinnipidamisega, võtavad õpilased distsiplinaarvastutusele Kooli põhikirjaga kehtestatud juhtudel ja viisil.
3.10 Erakorraline tervisekontroll (ekspertiis) vastavalt meditsiinilised soovitused tema töökoha (ametikoha) ja keskmise töötasu säilitamisega kindlaksmääratud tervisekontrolli (läbivaatuse) ajal.
3.11.On õigus saada korralist iga-aastast tasustatud puhkust.
4. Vastutus
4.1.B seadusega kehtestatud Vene Föderatsioonis vastutab kasvatustöö õppealajuhataja õpilaste elu ja tervise eest kultuuri- ja muude vaba aja ürituste ajal, samuti õpilaste õiguste ja vabaduste rikkumise eest selliste ürituste ajal.
4.2 Kooli põhimääruse ja töösisekorraeeskirja, direktori seaduslike korralduste ja muude kohalike eeskirjade, käesoleva juhendiga kehtestatud töökohustuste mõjuva põhjuseta täitmata jätmise või mittenõuetekohase täitmise eest kannab kasvatustöö juht distsiplinaarvastutust. tööseadusandlusega ettenähtud viisil.
4.3 Õpilase isiksusevastase füüsilise ja (või) vaimse vägivallaga seotud kasvatusmeetodite kasutamise, sealhulgas ühekordse kasutamise, samuti muu ebamoraalse süüteo toimepanemise eest võib õpetaja-korraldaja ametikohalt vabastada. kooskõlas tööseadusandlusega ja Vene Föderatsiooni seadusega " Hariduse kohta." Selle süüteo eest vallandamine ei ole distsiplinaarmeede.
4.4. Koolile või õppetöös osalejatele seoses ametiülesannete täitmisega (mittetäitmisega) tekitatud kahju tekitamise eest kannab kasvatustöö juht varalist vastutust tööjõu poolt kehtestatud viisil ja piires. ja (või) tsiviilõigus.
5. Nõuded töötajale.
5.1 Kasvatustöö õppealajuhatajal peab olema kõrg- või keskeriharidus ilma õpetamiskogemuse nõudeid esitamata.
5.2 Kasvatustöö ja kvalifikatsioonikategooria atesteerimise õppealajuhataja peab vastama tariifi ja kvalifikatsioonitunnuste nõuetele.
6. Suhted. Suhted ametikoha järgi
Kasvatustöö õppealajuhataja:
6.1.Töötab graafiku alusel, mis põhineb 36-tunnisel töönädalal ja mille kinnitab kooli direktor.
6.2 Hoiab tihedat sidet omavalitsusorganite, koolide ja laste lisaõppeasutuste pedagoogidega ning ühiskondlike organisatsioonidega.
6.3.Planeerib iseseisvalt oma tööd igaks õppeaastaks ja igaks õppeveerandiks. Tööplaani kinnitab kooli direktor hiljemalt viie päeva jooksul planeeritud perioodi algusest.
6.4.Esitab 10 päeva jooksul pärast iga õppeveerandi lõppu kooli direktorile õppekasvatustööks oma tegevuse kohta kirjaliku aruande mitte rohkem kui viis trükilehekülge.
6.5.Saab kooli juhtkonnalt regulatiivset, korralduslikku ja metoodilist laadi informatsiooni ning tutvub vastavate dokumentidega allkirja vastu.
6.6. Vahetab süstemaatiliselt infot oma pädevusse kuuluvates küsimustes kooli õppejõududega.
Lugesin juhiseid ______________________________
________________________
"_"_____________________20________
(klõpsake ükskõik millisel loetletud kategoorial ja saate teada igaühe õigused ja kohustused). Aga kelle me oleme unustanud ja kellest pole ikka veel rääkinud? Kas soovite teada, mida peaksid tegema õppealajuhataja ja koolidirektor? Nüüd teeme seda.
Kui keegi ei teadnud, siis koolis on õppealajuhataja (Asedirektor) akadeemilise töö kohta (võib olla rohkem kui üks) ja kasvatustöö õppealajuhataja (kuigi sel juhul on õppealajuhataja vale sõna, kuna see sisaldab “Haridusüksuse juhataja”, kuid vanaviisi kutsume nii ka direktori asetäitjat õppetöös). Alustame oma lugu kooli juhtkonnast nendega.
Mida teeb õppealajuhataja koolis?
Direktori asetäitja õppetöös on direktorist mitte vähem tähtis isik. Mõnikord muutub isegi tema tähtsamaks, kui viimane jääb isikuomadustelt alla oma asetäitjale.
"Tualettruumide ostmine pole minu kutsumus"
Nagu mu kooli õppealajuhataja ütles: "Mulle oli alati määratud direktori koht, aga õppealajuhataja ametikohale jään, sest tualettide ostmine pole minu kutsumus."
.
Millised on õppealajuhataja kohustused? Ja palju. Ja palju sellest sõltub ka tema isiklikest omadustest. Alustame vastutusest, seejärel - kohustustest ja õigustest.
1. Õppealajuhataja vastutus
Üldjuhul on õppealajuhataja esimene, kes vanematelt kõik löögid saab. Kui sulle koolis midagi ei meeldi, on hädaolukord vms. - kõik lähevad tema juurde (jah, tema ülesanne on vastata kõigile kaebustele).
Vastame kõige levinumale küsimusele: "Kas õppealajuhatajal on õigus vanematelt raha sisse nõuda?"
(Sellest kirjutasin juba aastal, kui lapsevanemate koosolekutel sinult raha nõutakse). Ei oma seda.
Seetõttu paneb ta selle mure õpetajate õlule.
Õpetaja – mitte rahaliselt vastutav isik Seetõttu ei tohiks teda raha kogumise eest karistada. Kuid kooli juhtkonna esindaja saab karistada, mistõttu ta nõuab, et õpetajad alandaksid end oma vanemate ees, kerjades järgmise akna jaoks raha.
Kuuldavasti teises koolis
Ühelt gümnaasiumis töötavalt õpetajalt kuulsin, et nende administratsioon jälgib väga rangelt, et vanematelt raha ei võetaks. Ma ei tea täpselt, gümnaasiumi eelarve on palju suurem kui tavakooli eelarve Põhikool või mitte, aga sealne direktor või õppealajuhataja on suurepärane. Ka selle gümnaasiumi õpetajatel ja lapsevanematel vedas.
Haridusüksuse juhataja vastutab kõigi kooli seintes ja läheduses toimuvate juhtumite eest. Ma ei hakka üksikasjalikult kirjeldama vastutust ohutuse eest, tööeeskirjade rikkumisi jne. See pole vanemate jaoks enam nii oluline.
Peate teadma, et kõik konfliktid, väited, kooliprobleemid peate otsustama selle inimese kaudu. See on tema vastutus ja enamikul juhtudel on ta huvitatud nende soodsast tulemusest teile ja koolile.
2. Millised kohustused ja volitused on õppealajuhatajal?
1. Valib programmid, õpikud, haridusmudelid, mille järgi koolis õpetatakse (ta valib ka, mis aineid teie lapsed täiendavalt õppima hakkavad).
2. Juhtmed pedagoogiline tegevusõpetajaid, klassijuhatajaid, psühholooge, raamatukoguhoidjaid ja teisi õppejõude, aitab neid jne.
3. Koostab tunniplaani.
4. Kontrollib õppeprotsessi: kontrollib päevikuid, aruandeid testid, viib läbi lõikeid, käib tundides.
5. Võtab vanemaid vastu mistahes kooliküsimustes ja viib läbi vestlusi.
6. Jälgib, millal on vaja saata õpetajaid täiendusõppele.
7. Tema mure on varustada kooli klassiruumid kaasaegse tehnika ja õppevahenditega.
8. Tagab õpetajate õppekava õigeaegse täitmise.
9. Tagab õpilaste õpilaskohustuste täitmise.
3. Õppealajuhataja õigused
Neid on vähe, kuid ta:
1. Omab õigust osaleda kõigis oma kooli õpetajate tundides.
2. Andke oma alluvatele kohustuslikke juhiseid.
Nagu ma juba ütlesin, võib koolis olla rohkem kui üks õppealajuhataja. Meie koolis õppis üks " sotsiaalsed tegevused(vastu võtnud vanemad, suhelnud mahajäänud lastega või lastega, kellega halb käitumine, tegeles personalivalikuga jne) ning teine jälgis õige disain dokumendid, logide täitmine, õpetajate nõukogu koosolekute ettevalmistamine jne.
Koolis on ka kasvatustöö õppealajuhataja ametikoht, mida ma nimetan nii:
Meelelahutuse juht
Ta võib käia ka õpetajate tundides, kuid tema tegevus on rohkem suunatud laste koolivälisele tegevusele: puhkusele, võistlustele, meelelahutusüritustele (aga kõik need on hariva iseloomuga).
Sellele õppealajuhatajale ei allu mitte õpetajad, vaid klassijuhatajad. Just tema poole saavad nad pöörduda abi saamiseks arenemisel lahedad tunnid, teeõhtud ja muud üritused.
Iga kvartali lõpus klassijuhataja esitab õppealajuhatajale õppe-kasvatustöö aruande, kuhu kirjutab: mitu klassitundi toimus ja mis teemadel, kui palju lapsevanemaid oli kohal ja mis teema oli, millistel üritustel klass osales, kas võideti auhindu, jne.
Eelneva kokkuvõtteks ütlen, et oma kooli õppe- ja kasvatustöö juhatajat leidsin oma kabinetist väga harva. Ta käis pidevalt õpetajate-korraldajate juures või mõnel üritusel või mõne organisatsiooniga koosolekul või kuskil mujal. Tegelikult on see peamine kooli toastmaster, kellel pole minutitki vaba aega.
Mida teeb kooli direktor?
Artikli viimase osa pühendame iga kooli peamisele isikule - direktorile.
Mida ta teeb:
1. Määrab ametisse ja vabastab ametist oma asetäitjad (õppetööks, kasvatustööks, töökaitseks jne)
2. Palgab õppejõude (kuigi seda võib teha ka õppealajuhataja), jälgib nende tegevust.
3. Saab osaleda kõikidel kooliõpetajate õpetatavatel tundidel.
4. Määrab koolitöötajate preemiad ja palgatõusud.
5. Kinnitab õppekavad, ajakavad, tunniplaanid, õpetajate õppekoormuse ja puhkuste ajakava.
6. Korraldab koolis toitlustamist ja arstiabi.
7. Tegeleb õige levitamisega eelarvevahenditest(näiteks samade tualettide ostmiseks).
8. Haldab kooli vara (võib näiteks rentida spordisaali).
9. Peab õnnetustest teatama kõrgematele ametiasutustele ja õpilaste vanematele.
10. Keelab tundide läbiviimise, kui on oht õpilaste tervisele (näiteks tutvustab koolis grippi).
11. Annab kooli töötajatele korraldusi ja kohustuslikke juhiseid.
12. Vastutab koolitöötajate või õpilaste eest.
Kõik kaebused, mida vanemad koolile esitavad, lähevad läbi direktori ja ta võetakse vastutusele.
Direktor vastutab ka kõigi puuduste ja puuduste eest, mida audit võib paljastada. Kõik vastuolulised ja probleemsed küsimused, mis tekivad vanemate, laste ja õpetajate seas, käivad samuti läbi direktori. Ja seda hoolimata sellest, et me pole veel maininud elu, laste tervist, programmide elluviimist jne. Direktor on kooli nägu ja ta vastutab kõige eest.
Muidugi ei saa ülalkirjeldatud kooli juhtkonna kohustused anda aimu, milline tohutu vastutus nende inimeste õlul lasub. Lõppude lõpuks sõltub palju neist - kes teie lapsi õpetab, millistes tingimustes nad õpivad, millistes programmides ja palju muud. Enamasti on need inimesed väga huvitatud oma kooli parimaks muutmisest. haridusasutus ja nad vajavad teie abi. Kusagil on see materiaalne (jah, jällegi teie kõige vähem lemmik) ja kusagil on see lihtsalt mõistmine ja abi.
Kool on kohustatud teie lapsi koolitama, kuid ilma teieta ei saa ta neid koolitada. Osalege aktiivselt oma laste õppetöös, siis pole millegi üle kurta.
Tänan tähelepanu eest. Ootan teie vastuseid, kommentaare ja küsimusi. Kui see pole keeruline, rääkige sellest saidist oma sõpradele - klõpsake sotsiaalvõrgustiku nuppudel. Lisateavet uute artiklite avaldamise kohta meie VK ja Odnoklassniki rühmades. Olge terved, näeme jälle.
Saidile lisatud:
Kooli direktori asetäitja kasvatustööl ametijuhend[nimi haridusorganisatsioon]
See ametijuhend töötati välja ja kiideti heaks vastavalt 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse N 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis" jaotisele " Kvalifikatsiooni omadused haridustöötajate ametikohad" Ühtse kvalifikatsioonikataloog kinnitatud juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohad. Venemaa tervishoiu ja sotsiaalarengu ministeeriumi 26. augusti 2010. aasta korraldusega N 761n ja muude töösuhteid reguleerivate määrustega.
1. Üldsätted
1.1. Õppealajuhataja kuulub juhtide kategooriasse ja allub vahetult [vahetu juhi ametikoha nimetus].
1.2. Isik, kellel on erialane kõrgharidus koolituse „Riigi- ja munitsipaalhaldus“, „Juhtimine“, „Personalijuhtimine“ alal ning töökogemus õppejõu- või juhtival ametikohal vähemalt 5 aastat või erialane kõrgharidus ja täiendav eriala haridus riigi- ja munitsipaalhalduse, juhtimise ja majanduse valdkonnas ning töökogemus õpetaja- või juhtivatel ametikohtadel vähemalt 5 aastat.
1.3. Õppealajuhataja ametikoha täitmiseks vastavalt art. Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikli 351.1 kohaselt määratakse isik, kellel ei ole või ei ole olnud karistusregistrit, kes ei ole või ei ole kriminaalvastutusele võetud (välja arvatud isik, kelle suhtes algatati kriminaalvastutusele võtmine). lõpetati rehabiliteerivatel põhjustel) kuritegude eest elu ja tervise, isiku vabaduse, au ja väärikuse vastu (välja arvatud ebaseaduslik paigutamine psühhiaatriahaigla, laimu ja solvamist), isiku seksuaalset puutumatust ja seksuaalset vabadust, perekonna ja alaealiste, rahvatervise ja avaliku moraali, põhiseadusliku korra aluste ja riigi julgeoleku, samuti avaliku julgeoleku vastu.
1.4. Õppealajuhataja peab teadma:
Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi arendamise prioriteetsed suunad;
Vene Föderatsiooni põhiseadus;
Haridus-, kehakultuur- ja sporditegevust reguleerivad seadused ja muud normatiivaktid;
lapse õiguste konventsioon;
Pedagoogika;
Kaasaegse psühholoogia- ja pedagoogikateaduse ja -praktika saavutused;
Psühholoogia;
Füsioloogia alused, hügieen;
Haridussüsteemide juhtimise teooria ja meetodid;
Kaasaegne haridustehnoloogiad produktiivne, diferentseeritud koolitus, kompetentsipõhise lähenemise rakendamine, arendav koolitus;
Veenmismeetodid, oma seisukoha argumenteerimine, kontaktide loomine üliõpilastega (õpilased, lapsed) erinevas vanuses, nende vanemad (neid asendavad isikud), töökaaslased;
Põhjustavad diagnostikatehnoloogiad konfliktsituatsioonid, nende ennetamine ja lahendamine;
Tekstitöötlusprogrammide, arvutustabelitega töötamise põhitõed, meili teel ja brauserid, multimeediumiseadmed;
Majanduse alused, sotsioloogia;
Kooli finantsmajandusliku tegevuse korraldamise meetodid;
Tsiviil-, haldus-, töö-, eelarve-, maksuseadusandlus haridusorganisatsioonide ja haridusasutuste tegevuse reguleerimise osas erinevatel tasanditel;
Juhtimise alused, personalijuhtimine;
Projektijuhtimise alused;
Kooli sisemised tööeeskirjad;
Töökaitse- ja tuleohutuseeskirjad;
- [muud teadmised].
1.5. Õppealajuhataja nimetatakse ametikohale ja vabastatakse sellelt [juhataja ametikoha nimetus] korraldusega.
2. Funktsioonid
2.1. Õppealajuhataja peamised tegevusvaldkonnad on:
Haridusprotsessi korraldamine koolis, selle juhtimine ja kontroll selle protsessi arengu üle;
õppejõudude metoodiline juhtimine;
Ohutusstandardite ja eeskirjade järgimise tagamine õppeprotsessis.
3. Töökohustused
3.1. Korraldab õppejõudude tegevuse jooksvat ja pikaajalist planeerimist.
3.2. Koordineerib õpetajate ja teiste õppejõudude tööd õppekavade ja programmide elluviimisel.
3.3. Korraldab ja koordineerib vajaliku õppe- ja metoodilise dokumentatsiooni väljatöötamist.
3.4. Teostab süsteemset kontrolli õppeprotsessi kvaliteedi ja tulemuste hindamise objektiivsuse üle haridusalane koolitusõpilased, klubide töö ja valikained; osaleb kooli pedagoogide poolt läbiviidavatel tundidel ja muudel koolitustel (vähemalt 180 tundi õppeaastas), analüüsib nende vormi ja sisu ning toob analüüsi tulemused õpetajate ette.
3.5. Korraldab tööd eksamite ettevalmistamisel ja läbiviimisel.
3.6. Korraldab lastevanemate kasvatustööd, võtab vanemaid (neid asendavaid isikuid) vastu kasvatusprotsessi korraldamise küsimustes.
3.7. Abistab õppejõude uuenduslike programmide ja tehnoloogiate valdamisel ja arendamisel.
3.8. Jälgib üliõpilaste akadeemilist koormust.
3.9. Koostab koolituste ja muude õppetegevuste ajakava, tagab ajutiselt puuduvatele õpetajatele õppetundide kvaliteetse ja õigeaegse asendamise ning peab puudutud ja asendatud tundide päevikut.
3.10. Tagab kehtestatud aruandlusdokumentatsiooni õigeaegse koostamise, jälgib klassiregistrite ja muu dokumentatsiooni korrektset ja õigeaegset pidamist õpetajate poolt.
3.11. Osaleb kooli komplekteerimisel ja rakendab abinõusid õpilaste arvu säilitamiseks.
3.12. Jälgib õpilaste eeskirja täitmist õpilastele.
3.13. Osaleb õppejõudude valikul ja paigutamisel, korraldab nende kvalifikatsiooni ja kutseoskuste tõstmist ning juhib tööd metoodilised ühendused, parandab oma oskusi.
3.14. Teeb ettepanekuid kasvatusprotsessi parendamiseks, osaleb kooli pedagoogilise nõukogu töös.
3.15. Osaleb õppe- ja teiste koolitöötajate ettevalmistamisel ja atesteerimisel.
3.16. Peab, allkirjastab ja esitab direktorile vahetult temale alluvate õpetajate ning õppe- ja abipersonali tööajaarvestuse.
3.17. Rakendab meetmeid klassiruumide varustamiseks kaasaegsete seadmete, visuaalsete ja tehniliste õppevahenditega, täiendab õppe- ja metoodiliste õppevahendite raamatukogu. ilukirjandus, ajakirjad ja ajalehed.
3.18. Korraldab tööd tööohutusstandardite ja -eeskirjade järgimiseks õppeprotsessis.
3.19. Annab kontrolli õppeprotsessis kasutatavate seadmete, seadmete, tehniliste ja visuaalsete õppevahendite ohutuse üle.
3.20. Võimaldab läbi viia õppeprotsessi õpilastega selleks otstarbeks varustatud õpperuumide juuresolekul, mis vastavad eluohutuse reeglitele ja standarditele ning aktsepteeritakse vastavalt seadusele kasutamiseks.
3.21. Korraldab direktori asetäitja haldus- ja majandustöö alal õppeklasside, töökodade, spordisaalide, samuti olmeruumide õigeaegse ja kvaliteetse sertifitseerimise.
3.22. Koostab saadud põhjal raviasutus materjalide nimekirjad isikutest, kelle suhtes kohaldatakse perioodilisust arstlikud läbivaatused märkides teguri, mis määras perioodilise tervisekontrolli vajaduse.
3.23. Korraldab töökaitsejuhendite, samuti eluohutusnõuete punktide väljatöötamist ja perioodilist läbivaatamist vähemalt kord 5 aasta jooksul. metoodilised juhised praktiliste ja laboritööde tegemiseks.
3.24. Jälgib õpilaste koolituse õigeaegset läbiviimist ja selle registreerimist ajakirjas.
3.25. Ta määrab koos kooli direktori asetäitjaga kasvatustöö alal liiklusreeglite, vee- ja tänavakäitumise, tuleohutuse õpetamise metoodika ja korra ning kontrollib õpilaste teadmisi.
3.26. Teostab koos ametiühingukomiteega (ametikomiteed) haldus- ja avalikku kontrolli õppevahendite ja -seadmete, keemiliste reaktiivide, visuaalsete vahendite ja koolimööbli kasutamise ja ladustamise ohutuse üle. Võtta õigeaegselt meetmeid keemiliste reaktiivide, õppevahendite, standardnimekirjades nimetamata instrumentide, sealhulgas omatehtud, töökodadesse, õppe- ja muudesse ruumidesse ilma vastava loata paigaldatud instrumendid konfiskeerimiseks, peatab õppeprotsessi haridusorganisatsiooni ruumides, kui need on seal loodud ohtlikud tingimused töötajate ja õpilaste tervis.
3.27. Tuvastab töötajate ja õpilastega juhtunud õnnetuste asjaolud.
3.28. [Muud töökohustused].
4. Õigused
Õppealajuhatajal on õigus:
4.1. Kõigi jaoks seadusega ette nähtud Venemaa Föderatsioon sotsiaalsed garantiid, kaasa arvatud:
Iga-aastase pikendatud tasustatava põhipuhkuse eest;
Varajaseks kohtumiseks tööpension vanas eas;
Anda kulude hüvitamine eluruumidele, küttele ja valgustusele [maal elavatele ja töötavatele asustatud alad, töölisasulad (linnatüüpi asulad)];
Tasuda tööõnnetusest ja kutsehaigusest tingitud tervisekahjustuste korral meditsiinilise, sotsiaalse ja ametialase rehabilitatsiooni lisakulusid.
4.2. Tutvuda tema tegevust puudutavate juhtimisotsuste eelnõudega.
4.3. Esitada ettepanekuid organisatsiooni tegevuse ja töömeetodite parendamiseks ning kommentaarid üksikute töötajate tegevuse kohta õppeasutuse juhile läbivaatamiseks.
4.4. Allkirjastage ja kinnitage oma pädevuse piires dokumendid.
4.5. Suhelge juhtidega struktuuriteenused haridusorganisatsioon, saada oma ametiülesannete täitmiseks vajalikku teavet ja dokumente.
4.6. Pidada kirjavahetust organisatsioonidega tema pädevusse kuuluvates küsimustes.
4.7. Nõuda juhtkonnalt abi oma kohustuste ja õiguste täitmisel.
4.8. Olla kohal kõikidel õpilastega läbiviidavatel tundidel (ilma õiguseta pärast tundide algust klassiruumi siseneda, kui see ei ole hädavajalik, ja teha tunni ajal õpetajale märkusi).
4.9. Vajadusel teha tunniplaanis ajutisi muudatusi, tunde ära jätta, ajutiselt ühendada rühmad ja tunnid liittundideks.
4.10. Täiustage oma kutsekvalifikatsiooni.
4.11. [Muud ette nähtud õigused tööseadusandlus Venemaa Föderatsioon].
5. Vastutus
Õppealajuhataja vastutab:
5.1. Haridusorganisatsiooni põhikirja rikkumise eest.
5.2. Käesolevas juhendis sätestatud kohustuste täitmata jätmise või ebaõige täitmise eest - Vene Föderatsiooni tööseadusandlusega määratud piirides.
5.3. Oma tegevuse käigus toimepandud süütegude eest - Vene Föderatsiooni kehtivate haldus-, kriminaal- ja tsiviilõigusaktidega määratud piirides.
5.4. Tööandjale materiaalse kahju tekitamise eest - Vene Föderatsiooni kehtivate töö- ja tsiviilseadustega määratud piirides.
Ametijuhend on välja töötatud vastavalt [dokumendi nimi, number ja kuupäev].
Personaliosakonna juhataja
[initsiaalid, perekonnanimi]
[allkiri]
[päev kuu Aasta]
Kokkulepitud:
[töö nimetus]
[initsiaalid, perekonnanimi]
[allkiri]
[päev kuu Aasta]
Lugesin juhiseid:
[initsiaalid, perekonnanimi]
[allkiri]
[päev kuu Aasta]