Anong batas ang tumutukoy sa istruktura ng charter ng isang organisasyong pang-edukasyon. Charter ng isang institusyong pang-edukasyon
CHARTER
1. PANGKALAHATANG PROBISYON
1.1. Institusyon ng edukasyon "________________________________________________", (buong pangalan ng institusyong pang-edukasyon)
Pagkatapos nito ay tinukoy bilang "Institusyong Pang-edukasyon", na nilikha alinsunod sa Civil Code RF, Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" na may petsang Hulyo 10, 1992 N 3266-1 at ___________________________ para sa layunin ng _____________________________________. (petsa, numero at pangalan ng iba pang kinakailangang dokumento)
1.2. Ang institusyong pang-edukasyon ay isang non-profit/for-profit na institusyong pang-edukasyon.
1.3. Buong opisyal na pangalan ng Institusyong Pang-edukasyon:
buong pangalan: ________ "__________________";
pinaikling pangalan: _________ "________________".
1.4. Lokasyon ng Institusyong Pang-edukasyon ____________________.
1.5. Ang nagtatag ng Institusyong Pang-edukasyon ay si _______________, pagkatapos nito ay tinutukoy bilang "Tagapagtatag". Ang may-ari ng ari-arian na nakatalaga sa Educational Institution ay si ____________.
1.6. Ang isang institusyong pang-edukasyon ay isang ligal na nilalang mula sa sandali ng pagpaparehistro ng estado sa paraang itinatag ng batas sa pagpaparehistro ng estado ng mga ligal na nilalang, may hiwalay na ari-arian, isang independiyenteng sheet ng balanse, pag-aayos, pera at iba pang mga account sa mga institusyong pagbabangko, bilog na selyo kasama ang pangalan nito at ang pangalan ng Tagapagtatag, selyo, mga porma, sagisag at iba pang mga detalye na naaprubahan sa iniresetang paraan, nakakakuha ng mga karapatan sa ari-arian at hindi ari-arian, ay maaaring maging isang nagsasakdal at nasasakdal sa korte, hukuman ng arbitrasyon at hukuman ng arbitrasyon.
1.7. Ang isang institusyong pang-edukasyon ay mananagot para sa mga obligasyon nito sa loob ng mga limitasyon ng mga pondong itapon nito. Ang may-ari ng ari-arian na nakatalaga sa Educational Institution ay may pananagutan sa subsidiary para sa mga obligasyon ng Educational Institution.
1.8. Ang isang institusyong pang-edukasyon ay maaaring, sa isang boluntaryong batayan, sumali sa mga unyon, asosasyon at iba pang asosasyon batay sa teritoryo at iba pang mga katangian, gayundin sa mga internasyonal na organisasyon.
1.9. Ang isang institusyong pang-edukasyon ay may karapatang isakatuparan ang pareho Pederasyon ng Russia at sa labas ng estado ay mga legal na aksyon sa mga institusyon at negosyo iba't ibang anyo ari-arian at indibidwal.
2. MGA LAYUNIN AT LAYUNIN NG EDUCATIONAL INSTITUTION
2.1. Ang mga pangunahing layunin ng Institusyong Pang-edukasyon ay:
2.1.1. _____________________________________________________;
2.1.2. _____________________________________________________.
2.2. Ang mga pangunahing layunin ng Institusyong Pang-edukasyon ay:
2.2.1. _____________________________________________________;
2.2.2. _____________________________________________________;
2.2.3. _____________________________________________________;
2.2.4. _____________________________________________________.
2.3. Upang makamit ang mga layunin ayon sa batas at matupad ang mga gawain nito, ang isang institusyong pang-edukasyon ay may karapatan na magbigay ng mga bayad na karagdagang serbisyong pang-edukasyon sa populasyon, negosyo, institusyon at organisasyon na hindi ipinagkakaloob ng mga nauugnay na programang pang-edukasyon at mga pamantayan ng estado. Kabilang sa mga karagdagang (bayad) na serbisyo ang:
2.3.1. _______________________________________________________________; (halimbawa, malalim na pag-aaral ng Ingles)
2.3.2. _______________________________________________________________. (malalim na pag-aaral ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, atbp.)
2.4. Binayaran Karagdagang serbisyo hindi maaaring ibigay bilang kapalit ng mga pangunahing gawain ng Institusyon ng Pang-edukasyon.
2.5. Kapag nagbibigay ng bayad na karagdagang mga serbisyong pang-edukasyon, ang Institusyong Pang-edukasyon ay pumapasok sa isang nakasulat na kasunduan sa mamimili ng naturang mga serbisyo.
2.6. Ang kita mula sa mga aktibidad na tinukoy sa sugnay 2.3 ng Charter na ito ay ginagamit ng Educational Institution alinsunod sa mga layunin nitong ayon sa batas.
3.1. Ang edukasyon sa Institusyong Pang-edukasyon ay isinasagawa sa ___________ na wika__.
3.2. Isinasagawa ng institusyong pang-edukasyon ang proseso ng edukasyon sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:
Unang yugto _____________________________________________;
Pangalawang yugto _____________________________________________________;
Ikatlong yugto _____________________________________________________;
- ___________________________________________________________.
3.3. Ang mga layunin ng unang yugto ng edukasyon ay: ____________________.
3.4. Ang mga layunin ng ikalawang yugto ng edukasyon ay: ____________________.
3.5. Ang mga layunin ng ikatlong yugto ng edukasyon ay: ___________________.
3.6. __________________________________________________________________.
3.7. Karagdagan sa compulsory subjects Ang mga paksang pinili ng mga mag-aaral ay maaaring ipakilala, na naglalayong mapagtanto ang mga interes, kakayahan at kakayahan.
4. ORGANISASYON NG PROSESO NG EDUKASYON
4.1. Organisasyon prosesong pang-edukasyon Sa isang institusyong pang-edukasyon, ang ______________________________ ay kinokontrol.
4.2. Ang Institusyong Pang-edukasyon ay gumagamit ng ___________ na sistema ng pagmamarka.
4.3. Ang institusyong pang-edukasyon ay nagpapatakbo susunod na sistema intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral:
4.3.1. ___________________________________________________________;
4.3.2. ___________________________________________________________.
4.4. Ang pansamantalang sertipikasyon ng mga mag-aaral ay isinasagawa sa mga sumusunod na anyo: _______________________.
4.5. Ang pangunahing anyo ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon ay ang ___________ na sistema ng edukasyon.
4.5.1. Isinasaalang-alang ang mga pangangailangan at kakayahan ng mag-aaral, ang mga programang pang-edukasyon ay pinagkadalubhasaan sa mga sumusunod na anyo: ___________________________.
4.5.2. Ang desisyon na gamitin ang mga uri ng edukasyon na tinukoy sa sugnay 4.5.1 ay ginawa ______ na may pahintulot ng mga magulang/ mga legal na kinatawan mag-aaral.
4.6. Ang bilang ng mga klase sa isang institusyong pang-edukasyon ay tinutukoy depende sa bilang ng mga aplikasyon na isinumite ng mga mamamayan at ang mga kundisyon na nilikha para sa pagpapatupad ng proseso ng edukasyon, at isinasaalang-alang sanitary standards at itinatag ang mga pamantayan ng kontrol kasalukuyang batas RF.
4.7. Ang occupancy ng klase sa isang institusyong pang-edukasyon ay itinatag sa bilang ng ______ na mga mag-aaral.
4.8. Ang akademikong taon sa Institusyong Pang-edukasyon ay nagsisimula sa "___"_____________. Tagal taon ng paaralan ay: ____________.
4.9. Ang institusyong pang-edukasyon ay nagtatatag susunod na mode mga klase: ______________________________.
4.10. ______________________________________________________.
5. MGA KARAPATAN AT OBLIGASYON NG MGA KALAHOK
PROSESO NG EDUKASYON
5.1. Ang mga pangunahing kalahok sa proseso ng edukasyon sa Institusyong Pang-edukasyon ay:
5.1.1. Mga guro/tagapagturo at iba pang kawani ng pagtuturo (mula rito ay tinutukoy bilang "Mga Guro").
5.1.2. Mga mag-aaral.
5.1.3. ____________________________________________.
5.2. Ang mga guro/guro ay may karapatan:
5.2.1. Upang makakuha ng trabaho na itinakda ng isang kasunduan sa pagtatrabaho sa isang institusyong pang-edukasyon.
5.2.2. Upang magbayad ng paggawa alinsunod sa itinatag na mga rate.
5.2.3. Para sa logistical support ng kanilang mga propesyonal na aktibidad.
5.2.4. Bumuo at gumawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng gawaing pang-edukasyon.
5.2.5. ________________________________________________.
5.3. Ang mga guro/guro ay kinakailangang:
5.3.1. Sumunod sa mga kinakailangan ng Charter na ito, ang rehimen ng Educational Institution, mga panloob na regulasyon, Deskripsyon ng trabaho, mga utos ng pangangasiwa ng institusyong Pang-edukasyon.
5.3.2. Napapanahon at wastong panatilihin ang dokumentasyon tungkol sa prosesong pang-edukasyon na itinatag ng Institusyong Pang-edukasyon.
5.3.3. _________________________________________________.
5.4. Ang mga mag-aaral ay may karapatan:
5.4.1. Ang pagpili ng institusyong pang-edukasyon at anyo ng edukasyon.
5.4.2. Upang igalang at protektahan ang iyong mga karapatan, karangalan at dignidad, personal na integridad, umapela sa pangangasiwa ng institusyong Pang-edukasyon.
5.4.3. Upang makatanggap ng karagdagang, kabilang ang bayad, mga serbisyong pang-edukasyon na ibinigay ng Charter na ito.
5.4.4. __________________________________________________.
5.5. Ang mga mag-aaral ay kinakailangang:
5.5.1. Sumunod sa Charter na ito, mga desisyon ng mga namumunong katawan ng Educational Institution, mga utos ng administrasyon ng Educational Institution, kung hindi sila sumasalungat sa Charter na ito at kasalukuyang batas.
5.5.2. Sumunod sa mga panloob na regulasyon, kaligtasan, kalinisan at mga tuntunin sa kalinisan na itinatag sa Institusyong Pang-edukasyon.
5.5.3. __________________________________________________.
5.6. ____________________________________________________.
6. ARI-ARIAN AT PASILIDAD NG EDUCATIONAL INSTITUTION
6.1. Ang tagapagtatag sa pamamagitan ng karapatang ___________ ay nagtatalaga sa Institusyong Pang-edukasyon para sa mga layunin ng mga gawaing ayon sa batas nito ang mga kinakailangang palipat-lipat at real estate sa batayan ng kontrata at ang sertipiko ng pagtanggap.
6.2. Isang institusyong pang-edukasyon ____________ na legal na itinalaga dito __________ ari-arian sa loob ng mga limitasyon na itinatag ng kasalukuyang batas ng Russian Federation, alinsunod sa layunin ng ari-arian at mga layunin ng ayon sa batas ng mga aktibidad nito.
6.3. Ang institusyong pang-edukasyon ay may pananagutan sa may-ari para sa kaligtasan at mahusay na paggamit ari-arian na itinalaga sa kanya.
6.4. Ang isang institusyong pang-edukasyon ay may pananagutan para sa mga obligasyon nito sa mga pondong magagamit nito. Kung ang Institusyon ng Pang-edukasyon ay walang sapat na mga tinukoy na pondo, ang may-ari ng ari-arian na nakatalaga sa Institusyon ng Pang-edukasyon ay may pananagutan para sa mga obligasyon nito sa paraang itinatag ng kasalukuyang batas ng Russian Federation.
6.5. Ang isang institusyong pang-edukasyon ay nakapag-iisa na nagsasagawa ng mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya, may isang independiyenteng sheet ng balanse at personal na account.
6.6. Ang isang institusyong pang-edukasyon ay may karapatang magsagawa ng negosyo at iba pang aktibidad na nagbibigay ng kita na itinatadhana ng Charter na ito.
6.6.1. Ang mga aktibidad ng pangnegosyo ng Institusyong Pang-edukasyon ay kinabibilangan ng:
6.6.1.1. Nagbibigay ng mga serbisyong tagapamagitan.
6.6.1.2. Ibahagi ang pakikilahok sa mga aktibidad ng iba pang mga institusyon (kabilang ang mga pang-edukasyon) at mga organisasyon.
6.6.1.3. ____________________________________________.
6.6.2. Ang tagapagtatag at/o ________ ay may karapatang magsuspinde aktibidad ng entrepreneurial Isang institusyong pang-edukasyon, kung ito ay dumating sa kapinsalaan ng mga aktibidad na pang-edukasyon na ibinigay ng Charter na ito, hanggang __________.
6.7. Ang mga mapagkukunan ng pagbuo ng ari-arian at pinansiyal na mapagkukunan ng Institusyong Pang-edukasyon ay:
6.7.1. Sariling pondo ng Educational Institution.
6.7.2. Property na inilipat sa Educational Institution ng Founder.
6.7.3. Ang kita na natanggap mula sa entrepreneurial at iba pang mga aktibidad na nakakakuha ng kita na isinasagawa ng Institusyong Pang-edukasyon nang nakapag-iisa.
6.7.4. _______________________________________________.
6.8. Ang institusyong pang-edukasyon ay nagtatatag sahod mga empleyado, kabilang ang mga bonus at karagdagang pagbabayad sa mga opisyal na suweldo, ang pamamaraan at halaga ng kanilang mga bonus.
7. EDUCATIONAL INSTITUTION MANAGEMENT
7.1. Ang mga katawan at anyo ng pamamahala sa isang institusyong pang-edukasyon ay:
7.1.1. Direktor ng Institusyong Pang-edukasyon.
7.1.2. Pedagogical Council Institusyong pang-edukasyon.
7.1.3. Payo ng magulang.
7.1.4. Pangkalahatang pulong kolektibong paggawa.
7.1.5. Pagpupulong ng magulang sa buong paaralan.
7.1.6. __________________________________.
7.2. Ang direktang pamamahala ng Institusyong Pang-edukasyon ay isinasagawa ng Direktor.
7.2.1. Ang appointment at pagpapaalis ng Direktor ng isang Institusyon ng Pang-edukasyon ay ginawa ng Tagapagtatag sa paraang itinatag ng kasalukuyang batas ng Russian Federation.
7.2.2. Ang direktor ay may/walang karapatan na pagsamahin ang kanyang posisyon sa isa pang posisyon sa pamumuno sa loob o labas ng Educational Institution.
7.3. Direktor ng Institusyong Pang-edukasyon:
7.3.1. Nagpaplano at nag-oorganisa ng proseso ng edukasyon, nagsasagawa ng kontrol sa pag-unlad at mga resulta nito, at responsable para sa kalidad at kahusayan ng Institusyong Pang-edukasyon.
7.3.2. Kinakatawan ang mga interes ng Institusyon ng Pang-edukasyon sa estado, munisipyo at iba pang mga negosyo, institusyon, organisasyon, kumikilos nang walang kapangyarihan ng abugado sa ngalan ng Institusyon ng Edukasyon.
7.3.3. Siya ang tagapamahala ng mga pondo ng Educational Institution sa loob ng kanyang kakayahan.
7.3.4. Nagtatapos ng mga kasunduan sa ngalan ng Institusyon ng Pang-edukasyon na hindi sumasalungat sa kasalukuyang batas ng Russian Federation at sa mga layunin ng ayon sa batas ng Institusyon ng Edukasyon.
7.3.5. Sa loob ng mga limitasyon ng kakayahan nito, naglalabas ng mga tagubilin, utos at tagubilin na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga empleyado ng Institusyong Pang-edukasyon, mga mag-aaral at kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan).
7.3.6. Inaprubahan ang Mga Panloob na Regulasyon sa Paggawa ng Institusyong Pang-edukasyon at ang Mga Panuntunan ng Pag-uugali para sa mga mag-aaral, iba pang lokal na gawain, nag-oorganisa at nag-uugnay sa kanilang pagpapatupad.
7.3.7. Nag-aayos ng pagbuo, pag-apruba at pagpapatupad ng pang-edukasyon at kurikulum, curricula at iba pang mga dokumentong pang-edukasyon at pamamaraan.
7.3.8. Inaprubahan ang kurikulum, taunang iskedyul ng kalendaryo at iskedyul ng klase.
7.3.9. Naglalahad ng ulat sa mga resulta ng pagsasanay at taon ng pananalapi para sa kasunod na ulat sa Tagapagtatag, pulong ng magulang sa buong paaralan, _________.
7.3.10. Nag-compose at nag-aapruba talahanayan ng mga tauhan, mga responsibilidad sa trabaho manggagawa.
7.3.11. Nag-hire at nagpaputok ng pagtuturo, administratibo at kawani ng serbisyo Institusyong pang-edukasyon.
7.3.12. Siya ang chairman ng pedagogical council ng institusyong pang-edukasyon.
7.3.13. ___________________________________________________.
7.3.14. ___________________________________________________.
7.4. Ang labor collective ay binubuo ng lahat ng empleyado ng Educational Institution. Ang mga kapangyarihan ng manggagawa ng Institusyong Pang-edukasyon ay ginagamit pangkalahatang pulong kolektibong paggawa.
7.5. Ang pangkalahatang pagpupulong ng mga manggagawa ng Institusyong Pang-edukasyon ay may karapatan na:
7.5.1. Pagtalakay at pagtanggap Pangkalahatang kasunduan, Mga Panloob na Regulasyon sa Paggawa ng Institusyong Pang-edukasyon.
7.5.2. Halalan ng mga kandidato mula sa kawani ng pagtuturo V pampublikong organisasyon at mga kontrol.
7.5.3. ____________________________________________________.
7.6. Ang pangkalahatang pagpupulong ng kolektibong paggawa ay ginaganap _______ beses bawat ________.
7.7. Ang Pedagogical Council of an Educational Institution ay isang permanenteng namamahala sa katawan para sa pagsasaalang-alang sa mga pangunahing isyu ng proseso ng edukasyon. Ang mga miyembro ng pedagogical council ay pawang mga kawani ng pagtuturo ng institusyong pang-edukasyon.
7.8. Ang pedagogical council ay nabuo at isinasagawa ang mga aktibidad nito batay sa mga regulasyon sa pedagogical council ng Educational institution, na inaprubahan ng Direktor ng Educational institution.
7.9. Pedagogical Council ng Educational Institution:
7.9.1. Binubuo ang mga pangunahing direksyon at programa para sa pagpapaunlad ng Institusyon ng Pang-edukasyon, pagpapabuti ng kalidad ng proseso ng edukasyon, at isinusumite ang mga ito sa Direktor para sa kasunod na pag-apruba.
7.9.2. Inaprubahan ang plano sa trabaho para sa taong akademiko.
7.9.3. Tinatalakay at gumagawa ng mga desisyon sa anumang mga isyu na may kaugnayan sa nilalaman ng edukasyon.
7.9.4. Gumagawa ng mga desisyon sa mga form, timing at pamamaraan para sa pagsasagawa ng intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa mga klase na hindi nagtatapos at sa bilang ng mga paksa.
7.9.5. ___________________________________________________.
7.9.6. ___________________________________________________.
7.10. Ang pulong ng magulang sa buong paaralan ay binubuo ng lahat ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral na nag-aaral sa institusyong pang-edukasyon.
7.10.1. Ang pulong ng magulang sa buong paaralan ay nagpupulong ________ isang beses bawat ____________.
7.10.2. Ang pulong ng magulang sa buong paaralan ay pumipili ng Konseho ng Magulang mula sa mga miyembro nito at tinatanggap ang ulat ng Direktor ng Institusyong Pang-edukasyon sa mga resulta ng taon ng akademiko at pananalapi.
7.11. Ang Parent Council ng Educational Institution, na isang self-government body, ay inihalal sa isang pulong ng magulang sa buong paaralan at may pananagutan dito sa mga aktibidad nito.
7.11.1. Ang mga aktibidad ng Parent Council ay kinokontrol ng Charter na ito at _____________ (halimbawa, ang Regulasyon sa Parent Council).
7.11.2. Ang Konseho ng Magulang ay nagpupulong _______ beses bawat _________.
7.12. Ang mga kakayahan ng parent council ay:
7.12.1. Tulong sa pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon sa pagpapabuti ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng proseso ng edukasyon, pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, pag-aayos at pagsasagawa ng mga kaganapan sa buong paaralan.
7.12.2. Organisasyon ng trabaho sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral upang linawin ang kanilang mga karapatan at responsibilidad.
7.12.3. Tulong sa pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon sa pag-oorganisa at pagsasagawa ng mga pulong ng magulang sa buong paaralan.
7.12.4. ___________________________________________________.
7.12.5. ___________________________________________________.
8. PAMAMARAAN PARA SA REORGANISATION AT LIQUIDATION
INSTITUSYONG PANG-EDUKASYON
8.1. Ang paglikha, pagpuksa o muling pag-aayos ng isang Institusyon ng Pang-edukasyon bilang isang ligal na nilalang ay isinasagawa batay sa isang desisyon ng Tagapagtatag alinsunod sa kasalukuyang batas ng Russian Federation.
8.2. Ang pagpuksa o muling pag-aayos ng isang institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa, bilang panuntunan, sa pagtatapos ng taon ng akademiko. Inaako ng tagapagtatag ang responsibilidad sa paglilipat ng mga mag-aaral sa iba institusyong pang-edukasyon sa kasunduan sa kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan).
8.3. Sa pagpuksa ng isang institusyong pang-edukasyon cash at iba pang mga ari-arian, na binawasan ang mga kabayaran upang masakop ang kanilang mga obligasyon, ay nakadirekta sa pagpapaunlad ng edukasyon alinsunod sa Charter na ito.
8.4. Ang isang institusyong pang-edukasyon ay itinuturing na huminto sa mga aktibidad nito pagkatapos gumawa ng isang entry tungkol dito sa isang solong Rehistro ng Estado mga legal na entity.
9. PAMAMARAAN PARA SA PAG-AMENAY SA CHARTER AT LOCAL LEGAL ACTS NG ISANG EDUCATIONAL INSTITUTION
9.1. Ang Charter, mga pagbabago (dagdag) sa Charter ay pinagtibay ng pangkalahatang pagpupulong ng kolektibong paggawa ng institusyong Pang-edukasyon pagkatapos ng paunang talakayan. Ang charter ay itinuturing na pinagtibay kung hindi bababa sa dalawang-katlo ng konseho ng pagtuturo ang bumoto para dito.
9.2. Ang charter, mga pagbabago at mga karagdagan dito ay nakarehistro sa paraang itinakda ng kasalukuyang batas. Ang Charter ay magkakabisa mula sa petsa ng pagpaparehistro ng estado nito.
9.3. Upang matiyak ang mga aktibidad ayon sa batas, maaaring mag-isyu ang isang institusyong pang-edukasyon ang mga sumusunod na uri lokal na gawain: mga probisyon, deklarasyon, tuntunin, tagubilin, programa, iskedyul, staffing, iskedyul ng klase, utos at tagubilin ng Direktor, mga desisyon ng mga namamahala na katawan at sariling pamahalaan ng institusyong Pang-edukasyon, _____________.
Direktor ng Institusyong Pang-edukasyon _________________/________________ (pirma)
ORDER
pag-apruba ng mga charter, susog at (o) mga karagdagan sa mga charter ng mga organisasyong pang-edukasyon sa munisipyo ng pagbuo ng munisipyo "City District "City of Kozmodemyansk"
1.1. Ang Pamamaraang ito ay nagtatatag ng pamamaraan para sa pag-apruba ng mga charter, mga pagbabago at (o) mga pagdaragdag sa mga charter (pagkatapos nito - ang Charter) ng mga munisipal na organisasyong pang-edukasyon ng munisipal na pormasyon "City District "City of Kozmodemyansk" (simula dito - mga organisasyong pang-edukasyon).
1.2. Ang mga organisasyong pang-edukasyon ay mga legal na entity at kumilos batay sa Charter.
1.3. Ang mga tungkulin ng tagapagtatag ng mga organisasyong pang-edukasyon ay ginagampanan ng institusyong munisipal"Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Munisipal na Formasyon" Distrito ng Lungsod "Lungsod ng Kozmodemyansk" (mula dito ay tinutukoy bilang Kagawaran ng Edukasyon).
1.4. Charter organisasyong pang-edukasyon dapat sumunod sa mga kinakailangan ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation."
1.5. Ang charter ng isang organisasyong pang-edukasyon ay inaprubahan ng tagapagtatag sa mga sumusunod na kaso:
Paglikha ng isang organisasyong pang-edukasyon;
Pagpapakilala ng mga makabuluhang pagbabago at (o) mga karagdagan sa Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon, kung saan ipinapayong isaad ang Charter sa bagong edisyon. Sa ibang mga kaso, ang mga pagbabago at (o) mga karagdagan sa Charter ng organisasyong pang-edukasyon ay naaprubahan.
1.6. Ang charter ng isang organisasyong pang-edukasyon ay inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Departamento ng Edukasyon.
2. Ang pamamaraan para sa pag-apruba sa Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon
2.1. Ang draft na Charter ay binuo ng pinuno at iba pang awtorisadong tao mga opisyal sa isang organisasyong pang-edukasyon at napapailalim sa pag-aampon sa pangkalahatang pagpupulong ng Institusyon.
2.2. Ang charter ng isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat maglaman, kasama ang impormasyong ibinigay para sa batas ng Russian Federation, ang sumusunod na impormasyon:
Uri ng organisasyong pang-edukasyon;
Tagapagtatag o tagapagtatag ng isang organisasyong pang-edukasyon;
Mga uri ng mga programang pang-edukasyon na ipinapatupad, na nagpapahiwatig ng antas ng edukasyon at (o) pokus;
Ang istraktura at kakayahan ng mga namamahala na katawan ng isang organisasyong pang-edukasyon, ang pamamaraan para sa kanilang pagbuo at mga termino ng panunungkulan.
2.3. Sa pahina ng pamagat ng Charter sa kanang sulok sa itaas ay mayroong selyo na "Inaprubahan" na tumutukoy sa pangalan ng dokumentong nag-aapruba sa instrumental na kaso, petsa ng pag-apruba at numero.
2.4. Kapag inaprubahan ang Charter sa isang bagong edisyon, "(bagong edisyon)" ay ipinahiwatig sa ilalim ng pangalan.
2.5. Ang draft na Charter na binuo ng organisasyong pang-edukasyon ay ibinibigay sa dalawang kopya (isa sa mga ito sa sa elektronikong format) para sa legal na pagsusuri ng Departamento ng Edukasyon.
2.6. Sinusuri ng Departamento ng Edukasyon ang draft na Charter sa loob ng 15 araw ng trabaho, sinusuri ang pagsunod sa form at nilalaman ng Charter sa mga itinatag na kinakailangan at naghahanda ng draft na order ng Departamento ng Edukasyon sa pag-apruba ng Charter ng organisasyong pang-edukasyon.
2.7. Kung matukoy ang anumang hindi pagsunod sa mga kinakailangan, ibabalik ng Departamento ng Edukasyon ang draft na Charter sa pinuno ng organisasyong pang-edukasyon para sa rebisyon.
2.7. Ang naaprubahang Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat bilang, tahiin at selyuhan ng selyo ng organisasyong pang-edukasyon.
2.8. Ang pinuno ng isang organisasyong pang-edukasyon ay obligadong:
Sa loob ng panahon na itinatag ng batas ng Russian Federation mula sa petsa ng paglalathala ng utos ng Departamento ng Edukasyon sa pag-apruba ng Charter ng organisasyong pang-edukasyon, tiyakin pagpaparehistro ng estado Charter ng organisasyong pang-edukasyon sa awtoridad sa buwis alinsunod sa pamamaraan na itinatag ng batas ng Russian Federation;
Kung nagbago ang pangalan o lokasyon, maghanda ng isang pakete ng mga dokumento at isumite ito sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Mari El para sa muling pagpapalabas ng lisensya para sa karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at makakuha ng sertipiko ng akreditasyon ng estado;
Sa loob ng sampung araw mula sa sandali ng pagpaparehistro ng estado ng Charter ng organisasyong pang-edukasyon kasama ang awtoridad sa buwis, isumite sa Departamento ng Edukasyon ang mga dokumento na nagpapatunay sa pagpaparehistro ng estado ng Charter ng organisasyong pang-edukasyon at isang kopya nito.
3. Mga pagbabago at (o) mga karagdagan sa Charter
3.1. Ang isang organisasyong pang-edukasyon, sa kaganapan ng mga pagbabago sa batas ng Russian Federation, organisasyonal at legal na anyo, uri at iba pang mga pagbabago, ay gumagawa ng mga naaangkop na pagbabago at (o) mga pagdaragdag sa Charter ng organisasyong pang-edukasyon.
3.2. Ang draft na mga pagbabago at (o) mga karagdagan na ginawa sa Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon (kabilang ang bagong edisyon ng Charter) ay binuo ng pinuno at iba pang awtorisadong opisyal sa organisasyong pang-edukasyon.
3.3. Ang draft na mga pagbabago at (o) mga karagdagan sa Charter ng organisasyong pang-edukasyon na binuo ng organisasyong pang-edukasyon ay isinumite sa dalawang kopya (isa sa mga ito sa electronic form) para sa legal na pagsusuri sa Departamento ng Edukasyon.
3.4. Sinusuri ng Departamento ng Edukasyon ang draft na mga pagbabago at (o) mga pagdaragdag na ginawa sa Charter ng organisasyong pang-edukasyon sa loob ng 15 araw ng trabaho, sinusuri ang pagsunod sa form at nilalaman ng mga pagbabago at (o) mga pagdaragdag na ginawa sa Charter na may itinatag na mga kinakailangan at naghahanda ng draft na utos ng Departamento ng Edukasyon sa pag-apruba ng mga pagbabago at (o) mga karagdagan sa organisasyong pang-edukasyon sa Charter.
Kung may matukoy na hindi pagsunod sa mga kinakailangan, ibabalik ng Departamento ng Edukasyon ang draft na mga pagbabago at (o) mga karagdagan sa Charter sa pinuno ng organisasyong pang-edukasyon para sa rebisyon.
3.5. Ang mga pagbabago at (o) mga pagdaragdag na ginawa sa Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon ay iginuhit sa isang hiwalay na sheet, kahit na ang mga ito ay hindi gaanong mahalaga sa saklaw.
3.6. Ang pahina ng pamagat ng mga pagbabago at (o) mga karagdagan na ginawa ay magkatulad Pahina ng titulo ang bagong pinagtibay na Charter ng organisasyong pang-edukasyon.
3.7. Ang mga inaprubahang pagbabago at (o) mga karagdagan sa Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat bilangin, tahiin at selyuhan ng selyo ng organisasyong pang-edukasyon.
3.8. Ang pinuno ng isang organisasyong pang-edukasyon ay obligadong:
Sa loob ng panahon na itinatag ng batas ng Russian Federation mula sa petsa ng pagpapalabas ng utos ng Departamento ng Edukasyon sa pag-apruba ng mga pagbabago at (o) pagdaragdag sa Charter ng organisasyong pang-edukasyon, tiyakin ang pagpaparehistro ng estado ng mga pagbabago at (o) mga karagdagan sa Charter ng organisasyong pang-edukasyon na may awtoridad sa buwis sa paraang itinatag ng batas ng Russian Federation;
Sa loob ng sampung araw mula sa petsa ng pagpaparehistro ng estado ng mga pagbabago at (o) mga pagdaragdag sa Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon na may awtoridad sa buwis, isumite sa Departamento ng Edukasyon ang mga dokumento na nagpapatunay sa pagpaparehistro ng estado ng mga pagbabago at (o) mga pagdaragdag na ginawa sa Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon at isang kopya nito.
4. Panghuling probisyon
4.1. Tinitiyak ng Departamento ng Edukasyon ang pag-iimbak ng mga kopya ng Charter ng mga organisasyong pang-edukasyon na nakapasa sa pagpaparehistro ng estado sa inireseta na paraan sa awtoridad sa buwis, gayundin sa ginawang pagbabago at (o) mga karagdagan sa Charter ng mga organisasyong pang-edukasyon.
Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon 1. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay nagpapatakbo batay sa isang charter na naaprubahan sa paraang itinatag ng batas ng Russian Federation (Bahagi 1 ng Artikulo 25 ng Pederal na Batas 273). 2. Ni pangkalahatang tuntunin batas sibil Ang Charter ay ang constituent na dokumento ng isang legal na entity (Artikulo 52 ng Civil Code ng Russian Federation), at ang organisasyon ay nagpapatakbo batay sa Charter na inaprubahan ng mga tagapagtatag nito (Bahagi 1 ng Artikulo 53 ng Civil Code ng ang Russian Federation). 3. Ang charter ay ang pangunahing organisasyonal at legal at ang tanging bumubuong dokumento ng mga organisasyong pang-edukasyon sa badyet at pamahalaan (Bahagi 1, Artikulo 14 ng Pederal na Batas "Sa mga non-profit na organisasyon»).
Charter ng organisasyong pang-edukasyon Bahagi 2 Art. 25 Pederal na Batas 273 ay nagtatakda para sa pagsasama ng 4 mga bagay na ipinag-uutos sa Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon: 1) uri ng organisasyong pang-edukasyon; 2) ang tagapagtatag o tagapagtatag ng organisasyong pang-edukasyon; 3) mga uri ng mga programang pang-edukasyon na ipinapatupad, na nagpapahiwatig ng antas ng edukasyon at (o) pokus; 4) ang istraktura at kakayahan ng mga namamahala na katawan ng organisasyong pang-edukasyon, ang pamamaraan para sa kanilang pagbuo at mga termino ng opisina.
Charter ng organisasyong pang-edukasyon Art. 14 Ang Pederal na Batas "Sa Mga Non-Profit na Organisasyon" ay nagtatatag ng mga sumusunod na probisyon, na sa sapilitan dapat isama sa mga dokumentong bumubuo non-profit na organisasyon: 1) pangalan ng non-profit na organisasyon, na naglalaman ng indikasyon ng likas na katangian ng mga aktibidad nito at organisasyonal at legal na anyo, 2) lokasyon ng non-profit na organisasyon, 3) pamamaraan para sa pamamahala ng mga aktibidad, 4) paksa at mga layunin ng mga aktibidad, 5) impormasyon tungkol sa mga sangay at tanggapan ng kinatawan,
6) mga karapatan at obligasyon ng mga miyembro, mga kondisyon at pamamaraan para sa pagpasok sa pagiging miyembro ng isang non-profit na organisasyon at pag-alis mula dito (kung ang non-profit na organisasyon ay may membership), 7) mga mapagkukunan ng pagbuo ng pag-aari ng isang non-profit na organisasyon , 8) pamamaraan para sa paggawa ng mga pagbabago sa mga nasasakupang dokumento ng isang non-profit na organisasyon, 9 ) ang pamamaraan para sa paggamit ng ari-arian kung sakaling mapuksa ang isang non-profit na organisasyon 10) at iba pang mga probisyon para dito Pederal na batas at iba pang mga pederal na batas.
Charter ng organisasyong pang-edukasyon Bahagi 2 Art. 7 ng Federal Law "On Autonomous Institutions" ay tumutukoy sa isang bilang ng mga kinakailangan na dapat na nilalaman sa Charter ng isang autonomous na institusyon: 1) ang pangalan ng autonomous na institusyon, na naglalaman ng isang indikasyon ng likas na katangian ng mga aktibidad nito, pati na rin ang may-ari ng ari-arian nito; 2) lokasyon ng autonomous na institusyon; 3) impormasyon tungkol sa katawan na gumagamit ng mga tungkulin at kapangyarihan ng tagapagtatag ng awtonomous na institusyon; 4) ang paksa at mga layunin ng mga aktibidad ng autonomous na institusyon; 5) isang kumpletong listahan ng mga aktibidad na ang isang autonomous na institusyon ay may karapatang isagawa alinsunod sa mga layunin kung saan ito nilikha; 6) impormasyon tungkol sa mga sangay at kinatawan ng mga tanggapan ng isang autonomous na institusyon; 7) istraktura, kakayahan ng mga katawan ng autonomous na institusyon, ang pamamaraan para sa kanilang pagbuo, mga tuntunin ng opisina at pamamaraan para sa mga aktibidad ng naturang mga katawan; 8) iba pang impormasyong ibinigay ng mga pederal na batas.
Ang charter ng organisasyong pang-edukasyon ng Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" ay tumutukoy sa pangkalahatang mga pamantayan batas sibil. Para sa mga institusyon ng badyet at pamahalaan - Pederal na Batas "Sa Mga Non-Profit na Organisasyon" (Artikulo 14). Ang charter ay inaprubahan ng tagapagtatag. Mga pagbabago sa Charter institusyong pambadyet at ang mga institusyon ng pamahalaan ay inaambag sa paraang itinatag ng Pamahalaan ng Russian Federation (ang pinakamataas executive body mga awtoridad ng estado ng isang constituent entity ng Russian Federation o ang lokal na administrasyon ng isang munisipal na entity) Para sa mga autonomous na institusyon - Pederal na Batas "Sa Autonomous Institutions" (Artikulo 11) paunang pagsasaalang-alang ng mga panukala mula sa tagapagtatag o pinuno ng isang autonomous na institusyon upang baguhin ang Charter. Batay sa mga resulta, mga rekomendasyon para sa pagsasaalang-alang ng tagapagtatag.
Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon Istruktura ng Charter: Pangkalahatang mga probisyon; Paksa, mga layunin, mga uri ng pangunahing at iba pang aktibidad na nagbibigay ng kita; Mga aktibidad na pang-edukasyon; Pamamahala ng isang organisasyong pang-edukasyon; Economics ng isang organisasyong pang-edukasyon; Ang pamamaraan para sa pagbabago ng Charter.
Mga lokal na kilos organisasyong pang-edukasyon Artikulo 30. Mga lokal na regulasyon na naglalaman ng mga tuntuning namamahala sa mga ugnayang pang-edukasyon. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay nagpapatibay ng mga lokal na regulasyon na naglalaman ng mga pamantayan na kumokontrol sa mga relasyon sa edukasyon, sa loob ng kakayahan nito alinsunod sa batas ng Russian Federation sa paraang itinatag ng charter nito.
Mga lokal na kilos ng organisasyong pang-edukasyon Ang lokal na kilos ng organisasyong pang-edukasyon ay isang opisyal na legal na dokumento batay sa batas, na pinagtibay sa inireseta na paraan ng karampatang namumunong katawan ng isang organisasyong pang-edukasyon at nagre-regulate ng mga relasyon sa loob ng organisasyong pang-edukasyon na ito.
Mga lokal na aksyon ng isang organisasyong pang-edukasyon Mga function ng isang lokal na normative act: pagdedetalye, pagtutukoy, pagdaragdag, muling pagdadagdag ng pangkalahatan, legal na pamantayan na may kaugnayan sa mga kondisyon ng isang naibigay na organisasyong pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga umiiral na tampok, ang mga detalye ng proseso ng edukasyon at iba pang mga kundisyon.
Mga lokal na gawain ng isang organisasyong pang-edukasyon Ang lokal na gawa ay may sumusunod na mga palatandaan: Opisyal na legal na dokumento ng isang organisasyong pang-edukasyon; Naglalaman ng mga kinakailangang detalye; Batay sa batas sa malawak na kahulugan ng salita; Tinanggap ng karampatang (awtorisadong) katawan ng pamamahala; Isang panloob na dokumento na may bisa lamang sa loob ng organisasyong pang-edukasyon.
Mga lokal na aksyon ng isang organisasyong pang-edukasyon Ang mga lokal na legal na aksyon ay maaaring maging normatibo at indibidwal. Ang isang lokal na batas sa regulasyon ay isang legal na dokumento na naglalaman ng pangkalahatang mga umiiral na tuntunin ng pag-uugali para sa lahat o ilang empleyado ng isang institusyon at (o) mga mag-aaral, kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan), na idinisenyo para sa paulit-ulit na paggamit. Ang isang indibidwal na lokal na kilos ay ginagamit para sa legal na pagpaparehistro tiyak desisyon ng pamamahala at idinisenyo para sa solong paggamit.
Mga lokal na aksyon ng isang organisasyong pang-edukasyon Ang Resolution ay isang lokal na regulasyon o indibidwal na legal na kilos na naglalaman ng desisyon ng collegial governing body ng isang organisasyong pang-edukasyon. Ang utos ay isang lokal na regulasyon o indibidwal na legal na aksyon na inisyu ng direktor ng paaralan upang lutasin ang mga pangunahing gawain at pagpapatakbo na kinakaharap ng organisasyong pang-edukasyon.
Mga lokal na aksyon ng isang organisasyong pang-edukasyon Ang desisyon ay isang lokal na legal na aksyon na pinagtibay ng isang pangkalahatang pagpupulong ng mga empleyado (mga mag-aaral, kanilang mga legal na kinatawan) upang gamitin ang karapatang lumahok sa pamamahala ng isang organisasyong pang-edukasyon. Regulasyon – isang lokal na normatibong legal na batas na nagtatatag legal na katayuan namumunong katawan ng isang organisasyong pang-edukasyon, yunit ng istruktura o mga pangunahing tuntunin (kaayusan, pamamaraan) para sa pagpapatupad ng isang organisasyong pang-edukasyon ng alinman sa mga kapangyarihan nito.
Mga lokal na aksyon ng isang organisasyong pang-edukasyon Ang mga tagubilin ay isang lokal na normatibong legal na kilos na nagtatatag ng pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng isang bagay. Ang mga patakaran ay isang lokal na normatibong legal na batas na kumokontrol sa organisasyon, pandisiplina, pang-ekonomiya at iba pang mga espesyal na aspeto ng mga aktibidad ng isang organisasyong pang-edukasyon at mga empleyado nito, mga mag-aaral at kanilang mga legal na kinatawan.
Ang mga lokal na aksyon ng isang organisasyong pang-edukasyon na Pederal na Batas 273-FZ ay direktang nagpapahiwatig kung aling mga isyu ang napapailalim sa regulasyon ng lokal mga regulasyon. Ang mga gawaing ito ay tumutukoy (magtatag, mag-regulate, magsama-sama): 1. Wika, mga wika ng edukasyon ng organisasyong nagsasagawa mga aktibidad na pang-edukasyon, ayon sa pagpapatupad nito mga programang pang-edukasyon(Bahagi 6, Artikulo 14). 2. Mga karapatan at lehitimong interes ng mga mag-aaral, legal na kinatawan ng mga menor de edad na estudyante, mga guro (Bahagi 6 ng Artikulo 26). 3. Mga yunit ng istruktura organisasyong pang-edukasyon (bahagi 2 ng artikulo 27).
Mga lokal na kilos ng organisasyong pang-edukasyon 4. Mga dokumentong nagpapatunay sa pagsasanay sa organisasyon, kung ang anyo ng dokumento ay hindi itinatag ng Batas (Bahagi 4 ng Artikulo 33). 5. Ang pamamaraan para sa paggamit ng karapatan ng mga mag-aaral na mag-aral ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang pinabilis na pagkatuto (sugnay 3, bahagi 1, artikulo 34). 6. Ang pamamaraan para sa paggamit ng imprastraktura ng medikal at kalusugan, mga bagay na pangkultura at pasilidad sa palakasan ng organisasyong pang-edukasyon (sugnay 21, bahagi 1, artikulo 34).
Mga lokal na gawain ng isang organisasyong pang-edukasyon 7. Ang pamamaraan para sa pag-kredito sa isang organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon na may mga resulta ng kahusayan ng mga mag-aaral sa mga asignaturang pang-akademiko, kurso, disiplina (modules), internship, karagdagang mga programang pang-edukasyon sa ibang mga organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon (sugnay 7, bahagi 1, artikulo 34). 8. Karagdagang mga karapatan at hakbang sa akademiko suportang panlipunan ibinigay sa mga mag-aaral (sugnay 29, bahagi 1, sugnay 7, bahagi 2, artikulo 34). 9. Ang pamamaraan para sa mga mag-aaral na dumalo sa mga kaganapan na kanilang pinili na hindi ibinigay para sa kurikulum (Bahagi 4, Artikulo 34).
Mga lokal na aksyon ng isang organisasyong pang-edukasyon 10. Ang pamamaraan para sa paglikha, pag-aayos ng trabaho, paggawa ng mga desisyon ng isang komisyon upang malutas ang mga hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon at pagpapatupad mga desisyong ginawa(Bahagi 6, Artikulo 45). 11. Ang pamamaraan para sa pag-access ng mga guro sa impormasyon at mga network ng telekomunikasyon at mga database, pang-edukasyon at metodolohikal na materyales, pondo ng museo, materyal at teknikal na paraan (sugnay 7, bahagi 3, artikulo 47).
Mga lokal na aksyon ng isang organisasyong pang-edukasyon 12. Ang pamamaraan para sa paggamit ng karapatan ng mga guro sa libreng paggamit ng mga serbisyong pang-edukasyon, pamamaraan at pang-agham ng organisasyong pang-edukasyon-employer (sugnay 8, bahagi 3, artikulo 47). 13. Mga pamantayan propesyonal na etika mga manggagawang pedagogical ng organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon (Bahagi 4 ng Artikulo 47). 14. Ang ratio ng pang-edukasyon (pagtuturo) at iba pa gawaing pedagogical kawani ng pagtuturo sa loob linggo ng trabaho o akademikong taon (Bahagi 6, Artikulo 47). 15. Oras ng trabaho at oras ng pahinga para sa mga kawani ng pagtuturo (alinsunod sa mga kinakailangan batas sa paggawa) (Bahagi 7, Artikulo 47).
Mga lokal na gawain ng mga organisasyong pang-edukasyon 16. Ang pamamaraan para sa sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo upang kumpirmahin ang pagsunod ng mga kawani ng pagtuturo sa mga posisyon na kanilang sinasakop (sa loob ng mga limitasyon itinatag ng batas Russian Federation) (Artikulo 49). 17. Mga karapatan, tungkulin at pananagutan ng mga empleyado ng mga organisasyon (maliban sa mga guro) (Artikulo 52). 18. Mga batayan at pamamaraan para sa pagbabawas ng halaga ng mga bayad na serbisyong pang-edukasyon (Bahagi 5, Artikulo 54). 19. Mga kondisyon para sa pagpasok sa pag-aaral sa karagdagang mga programang pang-edukasyon, pati na rin ang mga lugar na may bayad sa matrikula ng mga indibidwal at (o) mga legal na entity (Bahagi 5 ng Artikulo 55). 20. Mga tuntunin para sa pagpasok ng mga mamamayan sa pag-aaral (sa bahaging hindi kinokontrol ng batas sa edukasyon) (Bahagi 9 ng Artikulo 56).
Mga lokal na gawain ng isang organisasyong pang-edukasyon Ang tinukoy na listahan ng mga lokal na regulasyon ay hindi kumpleto. Ang mga organisasyong pang-edukasyon ay may kalayaan sa pagbuo at pagpapatibay ng mga lokal na regulasyon alinsunod sa Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation", iba pang mga regulasyong ligal na kilos ng Russian Federation at ang charter (Bahagi 1 ng Artikulo 28). Kung ang alinman sa mga isyu ng pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad ng isang organisasyong pang-edukasyon ay nangangailangan regulasyong regulasyon, ibig sabihin. nangangailangan ng pagtatatag ng mga alituntunin na may kaugnayan sa isang hindi tiyak na bilang ng mga tao, kung gayon ang isang lokal na normatibong batas ay dapat na pinagtibay sa naturang isyu.