Universal Primary Education Act. Kailangan ba ang compulsory secondary education?

Magiging puwersa sa unang bahagi ng Setyembre bagong batas isang proyekto ayon sa kung saan ang lahat ng mga mamamayan ng Russian Federation ay kinakailangan na makatanggap ng kumpletong sekondaryang edukasyon. Tulad ng sinabi ng propesor ng Moscow State University na si Lyudmila Kokhanova sa Pravda.Ru, ang pagbabago ay gagawing mas mataas ang pinag-aralan ng ating lipunan.

Sa Setyembre 1, ang isang bagong panukalang batas ay magkakabisa, ayon sa kung saan ang lahat ng mga mamamayan ng Russian Federation ay kinakailangang sumailalim sa tatlong antas ng edukasyon - pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang (kumpleto) pangkalahatan. Kaugnay nito, maraming mga inobasyon ang lumitaw, at lumalabas na ang mga tao ay maaaring mag-aral sa paaralan halos buong buhay nila.

Ngayon sa ika-9 na baitang pinapayagan na "umupo" hindi hanggang sa edad na 15, ngunit hanggang sa edad na 18, at para sa mga mag-aaral sa ika-11 baitang walang mga paghihigpit sa edad. Malamang, ang unang tanong ng maraming lalaki ay: paano ang hukbo? Ang mga lalaki ay magkakaroon ng isang pagpapaliban mula sa serbisyo hanggang sa 20 taon lamang. Ang isa pang pagbabago ay magpapasaya sa mga mahihirap na mag-aaral - ipinagbabawal na iwanan ang mga bata para sa ikalawang taon sa senior (ika-10 at ika-11) na baitang. Yung mga hindi makayanan kurikulum ng paaralan, ay magtatapos sa kanilang pag-aaral sa iba pang mga anyo (sulatan, panggabing paaralan, atbp.).

Bakit kailangan ang gayong mga pagbabago? Sinabi ng Ministro ng Edukasyon ng Russia na si Andrei Fursenko na ito ay ginagawa upang itaas ang awtoridad ng mataas na edukasyon: “Ngayon ay may 3.2 thousand na mga unibersidad at ang kanilang mga sangay sa bansa. Kapag sinusuportahan ang pag-unlad ng mga unibersidad, pagpaplano ng kanilang pagpapalawak at pagtatayo ng mga bago, kinakailangang maunawaan kung sino ang darating upang mag-aral doon." Ang katotohanan ay ang bilang ng mga taong nagnanais na mag-aral sa mga unibersidad ay bumababa, at kung noong 1998 ang bilang ng mga mag-aaral sa ika-11 baitang ay 22 milyon, kung gayon noong 2006 ito ay 15 milyon. Inaasahan na sa 2008 ang kanilang bilang ay bababa sa 13 milyon. , at noong 2010 - ng isa pang 30% kumpara noong 2006.

Umaasa si Fursenko na ang paglabas mula sa "demographic hole" ay magsisimula pagkatapos ng 2010.

Ayon sa mga bagong susog, ang pangalawang pangkalahatang edukasyon ay magiging libre. Isinasaad din ng batas ang responsibilidad ng mga magulang at tagapag-alaga na lumikha ng mga pagkakataon para sa kanilang mga anak na makatanggap ng pangalawang pangkalahatang edukasyon. Kaya, lahat ng 11 na klase ay matatapos na, samantalang dati ay 9 na klase lamang ang kailangang tapusin.

Ang saloobin patungo sa bagong panukalang batas ay medyo malabo. Maraming tao ang nagdududa kung gaano kinakailangan ang compulsory secondary education. Malinaw ang kanilang argumento - dapat manatili sa bansa ang mga kusinero, mananahi, atbp. Sinubukan naming maunawaan ang isyung ito at bumaling sa propesor ng Moscow State University na si Lyudmila Kokhanova para sa mga komento:

Pinag-uusapan na ng buong mundo ang pagtataas ng antas ng edukasyon. Alam nating lahat na ang prerogative ng ating bansa ay palaging edukasyon at agham, kaya ang estado ay bumabalik muli sa mga hangganang ito. Kung wala ang mga ito, wala tayong gagawin sa lipunan ng teknolohikal na impormasyon, at lahat ay babagsak at masisira.

Ngunit paano ang mga propesyon tulad ng kusinero, mananahi, mekaniko, atbp.? Kailangan na ba natin itong matutunan pagkatapos ng ika-11 baitang?

E ano ngayon? Ito ay mataas na propesyonalismo. Kaya, ang antas ng lipunan ay tumataas, dahil ang mga makina ay nagiging mas kumplikado, ang parehong tagapagluto ay dapat na alam na ang mga pangunahing kaalaman sa biotechnology, atbp. SA modernong lipunan Ang iba't ibang mga pamantayan ay inilalapat sa anumang propesyon, at ngayon ang kasanayan ay tinutukoy ng pag-unlad ng lipunan ng teknolohiya ng impormasyon.

- Ano ang mangyayari sa mga ayaw tumanggap kumpletong edukasyon at umalis ng school?

Sa tingin ko, ang buhay mismo ang pipilitin nilang tapusin ang kanilang pag-aaral. Sa anumang kaso, ang isang tao mismo ang nagtatakda ng kanyang landas at kung ano ang nais niyang makamit sa buhay na ito. Naniniwala din ako na ang estado ay dapat lumikha ng mga kundisyon upang ang mga tao ay masiglang mag-aral. Ngayon ay hindi na natin muling ituturo ang mga nagtapos sa ika-9 na baitang, bagong programa dinisenyo para sa mga taong papasok sa buhay ngayon. At tila sa akin na ito magandang paraan gawing mas mataas ang pinag-aralan ng ating lipunan.

1. Ang pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalayong hubugin ang pagkatao ng mag-aaral, pagbuo ng kanyang mga indibidwal na kakayahan, positibong pagganyak at kasanayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon(karunungan sa pagbasa, pagsulat, pagbibilang, mga pangunahing kasanayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon, mga elemento ng teoretikal na pag-iisip, simpleng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili, kultura ng pag-uugali at pananalita, mga pangunahing kaalaman sa personal na kalinisan at malusog na imahe buhay).

2. Ang pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalayong mabuo at mabuo ang personalidad ng mag-aaral (pagbuo ng mga paniniwalang moral, aesthetic na lasa at malusog na pamumuhay, mataas na kultura interpersonal at interethnic na komunikasyon, karunungan sa mga pangunahing kaalaman ng agham, wika ng estado Pederasyon ng Russia, mental at pisikal na trabaho, pag-unlad ng mga hilig, interes, kakayahan para sa panlipunang pagpapasya sa sarili).

3. Ang sekundaryong pangkalahatang edukasyon ay naglalayong higit na pagbuo at pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral, pag-unlad ng interes sa kaalaman at pagkamalikhain mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan sa mga independiyenteng aktibidad na pang-edukasyon batay sa indibidwalisasyon at propesyonal na oryentasyon ng nilalaman ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, paghahanda ng mag-aaral para sa buhay sa lipunan, independyente mga pagpipilian sa buhay, patuloy na edukasyon at pagsisimula propesyonal na aktibidad.

4. Organisasyon mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon ay maaaring batay sa pagkita ng kaibahan ng nilalaman na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan at interes sa edukasyon ng mga mag-aaral, tinitiyak ang malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na asignaturang pang-akademiko, mga paksa ng paksa ng nauugnay na programang pang-edukasyon (profile pagsasanay).

5. Pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangalawang pangkalahatang edukasyon ay mga sapilitang antas ng edukasyon. Ang mga mag-aaral na hindi nakabisado ang pangunahing programang pang-edukasyon ng primaryang pangkalahatan at (o) pangunahing pangkalahatang edukasyon ay hindi pinapayagang mag-aral sa mga sumusunod na antas ng pangkalahatang edukasyon. Ang pangangailangan ng compulsory secondary general education na may kaugnayan sa isang partikular na mag-aaral ay nananatiling may bisa hanggang siya ay umabot sa edad na labing-walo, kung ang kaukulang edukasyon ay hindi pa natanggap ng mag-aaral nang mas maaga.

6. Sa pagsang-ayon ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng isang menor de edad na estudyante, ang komisyon sa mga gawain ng mga menor de edad at ang proteksyon ng kanilang mga karapatan at ang lokal na katawan ng pamahalaan na namamahala sa larangan ng edukasyon, isang mag-aaral na umabot sa edad na labinlimang taon ay maaaring umalis pangkalahatang organisasyon ng edukasyon bago tumanggap ng pangunahing pangkalahatang edukasyon. Commission on Minors' Affairs at Proteksyon ng Kanilang mga Karapatan kasama ang mga magulang ( mga legal na kinatawan) isang menor de edad na umalis sa isang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon bago tumanggap ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, at ang katawan ng lokal na pamahalaan na nagsasagawa ng pamamahala sa larangan ng edukasyon, nang hindi lalampas sa panahon ng buwan gumagawa ng mga hakbang upang ipagpatuloy ang pag-unlad ng programang pang-edukasyon ng menor de edad ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa ibang anyo ng edukasyon at sa kanyang pahintulot para sa trabaho.

7. Sa isang organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at sekundaryong pangkalahatang edukasyon, maaaring lumikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na manirahan sa isang boarding school, gayundin para sa pangangasiwa at pangangalaga ng mga bata sa mga grupo pagkatapos ng paaralan.

8. Para sa pagpapanatili ng mga bata sa isang organisasyong pang-edukasyon na may boarding school, kabilang ang pagbibigay ng mga mag-aaral alinsunod sa itinatag na mga pamantayan sa pananamit, sapatos, malambot na kagamitan, mga gamit sa personal na kalinisan, mga gamit sa paaralan at pagsusulat, mga laro at laruan, kagamitan sa bahay, pagkain at ang kanilang organisasyon - mga serbisyo ng consumer, pati na rin para sa pagkakaloob ng pangangasiwa at pangangalaga para sa mga bata sa pinalawig na mga grupo ng araw, ang tagapagtatag ng isang organisasyong pang-edukasyon ay may karapatang magtatag ng bayad na sinisingil sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na estudyante, at ang halaga, maliban kung itinatadhana ng Pederal na Batas na ito. Ang tagapagtatag ay may karapatan na bawasan ang halaga ng tinukoy na bayad o hindi singilin ito mga indibidwal na kategorya mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na mag-aaral sa mga kaso at paraan na itinakda niya.

9. Hindi pinapayagang isama ang mga gastos para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at (o) pangalawang pangkalahatang edukasyon, gayundin ang mga gastos sa pagpapanatili real estate mga organisasyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo sa mga bayarin ng magulang para sa pagpapanatili ng mga bata sa isang organisasyong pang-edukasyon na mayroong boarding school, para sa pagkakaloob ng pangangasiwa at pangangalaga para sa mga bata sa mga grupo pagkatapos ng paaralan sa naturang mga organisasyon.

10. Para sa mga mag-aaral na nangangailangan pangmatagalang paggamot, mga batang may kapansanan na, para sa mga kadahilanang pangkalusugan, ay hindi makadalo sa mga organisasyong pang-edukasyon, ang pagsasanay sa mga programang pang-edukasyon ng primaryang pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon ay isinaayos sa tahanan o sa mga organisasyong medikal.

11. Ang pamamaraan para sa pagpormal ng mga relasyon sa pagitan ng isang estado o munisipal na organisasyong pang-edukasyon at mga mag-aaral at (o) kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) hinggil sa organisasyon ng pagsasanay sa mga programang pang-edukasyon ng primary general, basic general at secondary general education sa tahanan o sa mga medikal na organisasyon ay itinatag sa pamamagitan ng isang regulasyong ligal na aksyon ng awtorisadong katawan ng kapangyarihan ng estado ng isang nasasakupang entity ng Russian Federation.

4. Sa Russian Federation, ang pagsasakatuparan ng karapatan ng bawat tao sa kalayaan ay tinitiyak sa pamamagitan ng paglikha ng pederal mga ahensya ng gobyerno, mga katawan ng pamahalaan ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation at mga lokal na katawan ng pamahalaan ng kaukulang socio-economic na kondisyon para sa pagtanggap nito, pagpapalawak ng mga pagkakataon upang matugunan ang mga pangangailangan ng tao sa pagkuha ng edukasyon ng iba't ibang antas at oryentasyon sa buong buhay.

Mga uri ng edukasyon sa Russia

Sa Russia, ang mga function na ito ay ginagampanan ng mga dalubhasang institusyon dati edukasyon sa paaralan. Ang una ay tumatagal ng apat na taon.

Ang pangunahing layunin ay upang bigyan ang bata ng isang sistema kinakailangang kaalaman sa mga pangunahing asignatura. Ang pangunahing edukasyon ay tumatagal mula ikalima hanggang ika-siyam na baitang. Ipinapalagay nito na ang pag-unlad ng bata ay dapat isagawa sa mga pangunahing pang-agham na direksyon.

Bilang resulta, ang mga sekondaryang institusyong pang-edukasyon ay dapat maghanda ng mga tinedyer para sa Pagsusuri ng Estado sa ilang mga paksa.

Artikulo 43 ng Konstitusyon ng Russian Federation

sa Russia ay kinokontrol ng ilang mga batas: ang Batas sa Edukasyon, Pederal na Batas na may petsang Agosto 22, 1996 N 125-FZ "Sa mas mataas at postgraduate bokasyonal na edukasyon"(as amyendahan noong Hulyo 15, 2008) at iba pang mga batas. Sa antas ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation, minsan pinagtibay ang mga batas sa ilang aspeto ng preschool at primaryang edukasyon.

Sa ilang mga constituent entity ng Russian Federation (Perm Territory, Tomsk Region, Chechen Republic, atbp.), Ang mga ministro ng edukasyon ay naglalabas ng kanilang sariling mga aksyon.

Pederal na Batas ng Russian Federation - Sa Edukasyon sa Russian Federation, N 273-FZ, Artikulo 66

Ang pangalawang pangkalahatang edukasyon ay naglalayong sa karagdagang pagbuo at pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral, ang pagbuo ng interes sa kaalaman at ang mga malikhaing kakayahan ng mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan sa mga independiyenteng aktibidad na pang-edukasyon batay sa indibidwalisasyon at propesyonal na oryentasyon ng nilalaman ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, paghahanda ng mag-aaral para sa buhay sa lipunan, mga malayang pagpili sa buhay, patuloy na edukasyon at simula ng propesyonal na aktibidad.

3. Ang pangalawang pangkalahatang edukasyon ay naglalayong sa karagdagang pagbuo at pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral, ang pagbuo ng interes sa kaalaman at ang mga malikhaing kakayahan ng mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan sa mga independiyenteng aktibidad na pang-edukasyon batay sa indibidwalisasyon at propesyonal na oryentasyon ng nilalaman ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, paghahanda ng mag-aaral para sa buhay sa lipunan, mga malayang pagpili sa buhay, patuloy na edukasyon at pagsisimula ng mga propesyonal na aktibidad.

Anong edukasyon ang sapilitan sa Russian Federation?

Alin ang ipinag-uutos sa Russia? Alinsunod sa Batas "Sa Russian Federation", ang pangunahin, pangunahing at pangalawang pangkalahatang edukasyon ay sapilitan.

Ang obligatoryong pangkalahatang average na may kaugnayan sa mag-aaral ay nananatili hanggang siya ay umabot sa edad na labing-walo. Kung sasagutin natin ang tanong kung anong edukasyon ang sapilitan sa Russia nang mas simple, kung gayon ito ay sapilitan na natanggap sa paaralan, i.e.

Artikulo 66 Batas 273-FZ Sa Edukasyon sa Russian Federation 2019 bago

Ang pangalawang pangkalahatang edukasyon ay naglalayong sa karagdagang pagbuo at pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral, ang pagbuo ng interes sa kaalaman at ang mga malikhaing kakayahan ng mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan sa mga independiyenteng aktibidad na pang-edukasyon batay sa indibidwalisasyon at propesyonal na oryentasyon ng nilalaman ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, paghahanda ng mag-aaral para sa buhay sa lipunan, independiyenteng mga pagpipilian sa buhay, pagpapatuloy at simula ng propesyonal na aktibidad.

Ang dalawang antas ng paaralan na ito ay sapilitan para sa lahat ng mga bata ayon sa kanilang edad.

Pagkatapos ng ika-9 na baitang, ang isang mag-aaral ay may karapatang umalis sa paaralan at ipagpatuloy ang kanyang pag-aaral sa isang napiling sekondaryang espesyalisadong institusyong pang-edukasyon (mula rito ay tinutukoy bilang SES) (ang responsibilidad para sa naturang desisyon ay nakasalalay sa mga magulang o tagapag-alaga). Ang mga espesyal na institusyong pang-edukasyon ay nahahati sa mga teknikal na paaralan at kolehiyo.

Sa mga institusyong pang-edukasyon (estado at hindi estado), ang mga mag-aaral ay sinanay sa mga available na specialty sa loob ng 2-3 (minsan 4) na taon.

Website ng mga mag-aaral ng paaralan No. 917 ->

mula sa iba pang mga mapagkukunan: Ang dokumento ay nagtatatag ng obligasyon ng mga magulang na magbigay ng mga kondisyon para sa edukasyon ng mga bata, gayunpaman, walang mga anyo ng pananagutan ang ibinigay para sa paglabag sa probisyong ito. Ang maximum na edad para sa mga mag-aaral sa paaralan ay 20 taon. Ang mga magulang (ang mga mag-aaral mismo sa pag-abot sa edad na 18) ay binibigyan ng karapatang pumili ng karagdagang paraan ng edukasyon, tulad ng paglipat sa susunod na klase na may mga utang para sa mga hindi nakuhang kurso.

Ang pangalawang pangkalahatang edukasyon ay naglalayong sa karagdagang pagbuo at pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral, ang pagbuo ng interes sa kaalaman at ang mga malikhaing kakayahan ng mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan sa mga independiyenteng aktibidad sa pag-aaral batay sa indibidwalisasyon at propesyonal na oryentasyon ng nilalaman ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, paghahanda sa mag-aaral para sa buhay sa lipunan, mga malayang pagpili sa buhay, at patuloy na edukasyon at simula ng propesyonal na aktibidad. 4.

Obligadong tao hindi ang paksa ang nagsasalita batas sa konstitusyon para sa edukasyon, ang mag-aaral, at ang kanyang mga magulang (mga legal na kinatawan).

Ang pagpapataw ng responsibilidad na ito sa mga magulang ay nangangahulugan ng pagbabawal sa mga magulang na pigilan ang kanilang mga anak na makakuha ng edukasyon sa pinangalanang antas, gayundin ang pagpapadali sa lahat ng posibleng paraan sa kanilang pagkuha nito. Kaya, sa katunayan, ang paksa ng konstitusyonal na karapatan sa edukasyon ay hindi tumutugma sa paksa ng kaukulang tungkulin sa konstitusyon.

buhay estudyante

Ngunit ito ay hindi sapat, dahil sa paaralan ay magtuturo lamang sila ng mga pangkalahatang paksa sa edukasyon (at pagkatapos ay hindi malalim), tuturuan tayong magsulat, magbasa, magbilang, ngunit para sa isang malayang buhay na pang-adulto kakailanganin natin ng higit pang kaalaman. . Bukod dito, sa modernong mundo Napakataas ng kumpetisyon sa merkado ng paggawa.

Kaya naman, kung minsan, kapag tinanong kung anong edukasyon ang sapilitan, gusto mong sagutin - isa na magbubukas ng maraming mga prospect para sa iyo at magbibigay sa iyo ng isang mahusay na bayad na trabaho.

Artikulo 43 ng Konstitusyon ng Russian Federation

Ang edukasyon ay isang proseso ng pag-unlad, pagpapaunlad ng sarili at personal na edukasyon na nauugnay sa pag-master ng makabuluhang karanasan sa lipunan ng sangkatauhan sa iba't ibang larangan mga aktibidad. Ang mga layunin ng edukasyon ay upang malaman, maunawaan, magawa, lumahok sa mga malikhaing aktibidad, at magkaroon ng isang matatag na emosyonal at nakabatay sa halaga na saloobin sa mundo. Ang karapatan sa edukasyon ay nakapaloob sa pinakamahalagang internasyonal na batas na batas.

Sa Art. 13 ng International Covenant on Economic, Social and mga karapatang pangkultura 1966

Mga tampok ng sistema ng edukasyon sa paaralan sa ating bansa

Bilang isang eksperimento, ipinakilala ang apat na taong edukasyon sa mababang Paaralan, bagama't ang mga bata at kanilang mga magulang ay may karapatang pumili. Kung nagpasya silang mag-aral ng 10 taon, ang pangunahing edukasyon ay tumagal ng 3 taon.

Kung ang buong edad ay 11, ang mga bata ay nag-aral ng 4 na taon bago ang elementarya. Ngayon ang lahat ay nag-aaral ayon sa isang labing-isang taong programa, at ang mga pamantayan para sa mastering ng programa ay nagbibigay para sa mga sumusunod na yugto ng edukasyon: Una - 4 na taon ay tumutugma sa pangunahing edukasyon; Pangalawa - 5 taon ng pangunahing edukasyon; Pangatlo – 2 taon ng sekondarya o kumpletong edukasyon. Tinutukoy ng sistema ng edukasyon ng paaralan sa Russia ang kalidad ipinag-uutos na yugto ang edukasyon ay pangunahin at pangkalahatan lamang, na naaayon sa Konstitusyon ng bansa.

Kalayaan sa Edukasyon

Blog ng inspektor ng pampublikong edukasyon

May karapatan din ang mga Ruso na tumanggap ng preschool, primary general at basic general education sa katutubong wika. Bilang karagdagan, ang edukasyon ay maaaring makuha sa Wikang banyaga alinsunod sa programang pang-edukasyon at sa paraan itinatag ng batas tungkol sa edukasyon at lokal mga regulasyon organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang pangunahing pangkalahatang, pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon ay mga sapilitang antas ng edukasyon.

Kailangan ba ang compulsory secondary education?

Malamang, ang unang tanong ng maraming lalaki ay: paano ang hukbo?

Ang mga lalaki ay magkakaroon ng isang pagpapaliban mula sa serbisyo hanggang sa 20 taon lamang. Ang isa pang pagbabago ay magpapasaya sa mga mahihirap na mag-aaral - ipinagbabawal na iwanan ang mga bata para sa ikalawang taon sa senior (ika-10 at ika-11) na baitang.

Ang mga hindi makakumpleto ng programa ng paaralan ay kukumpleto ng kanilang edukasyon sa iba pang mga anyo (pagsusulatan, panggabing paaralan, atbp.). Bakit kailangan ang gayong mga pagbabago?

Sinabi ng Ministro ng Edukasyon ng Russia na si Andrei Fursenko na ginagawa ito upang itaas ang awtoridad ng mas mataas na edukasyon: “Mayroon na ngayong 3.2 libo sa bansa.

2 sa ed. Pederal na Batas ng Hunyo 25, 2002 N 71-FZ) (tingnan.

text sa nakaraang edisyon) 3.

Ang pangkalahatang edukasyon ay sapilitan.

(Clause 3 bilang susugan ng Federal Law No. 194-FZ ng Hulyo 21, 2007) (tingnan ang

teksto sa nakaraang edisyon) 4. Ang pangangailangan ng compulsory general education kaugnay ng isang partikular na mag-aaral ay nananatiling may bisa hanggang sa siya ay umabot sa edad na labing-walong taon, kung ang kaukulang edukasyon ay hindi pa natatanggap ng mag-aaral nang mas maaga.

Batas ng Russian Federation sa Edukasyon

Pagtatatag ng isang sapilitang antas ng pangkalahatang edukasyon sa Russian Federation

Ang isa sa mga pangunahing garantiya para sa pagpapatupad ng konstitusyonal na karapatan sa edukasyon ay ang pagtatatag sa antas ng konstitusyon ng isang sapilitang antas ng pangkalahatang edukasyon. Alinsunod sa Bahagi 4 ng Art. 43 ng Konstitusyon ng Russian Federation, "Ang pangunahing pangkalahatang edukasyon ay sapilitan. Tinitiyak ng mga magulang o mga taong papalit sa kanila na ang kanilang mga anak ay tumatanggap ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.” Ang isang katulad na tuntunin ay nakapaloob sa talata 3 ng Art. 19 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ayon sa kung saan ang "pangunahing pangkalahatang edukasyon at estado (panghuling) sertipikasyon ay sapilitan."

Sa batas ng konstitusyon, mayroong dalawang uri ng mga tungkulin: ang ilan ay imperative, imperative in nature (direktang pagbabawal), ang iba ay indirect in nature. L.D. Sinabi ni Voevodin na tulad ng mga karapatan sa konstitusyon, mayroon ang mga tungkulin sa konstitusyon direktang aksyon, ngunit ang mekanismo para sa kanilang pagpapatupad at pag-uusig kung sakaling hindi matupad ay dapat na nakapaloob sa kasalukuyang batas.

Ang tradisyunal na pag-unawa sa obligasyon sa konstitusyon bilang isang sukatan ng kinakailangang panlipunang pag-uugali ng isang obligadong tao na itinatag ng estado at mga kinakailangan na itinatag ng konstitusyon at pinoprotektahan ng legal na pananagutan kaugnay ng obligasyong tumanggap ng pangkalahatang edukasyon ay may ilang mga tampok:

1. Ang obligadong tao ay hindi paksa ng konstitusyonal na karapatan sa edukasyon, ang mag-aaral, ngunit ang kanyang mga magulang (mga legal na kinatawan). Ang pagpapataw ng responsibilidad na ito sa mga magulang ay nangangahulugan ng pagbabawal sa mga magulang na pigilan ang kanilang mga anak na makakuha ng edukasyon sa pinangalanang antas, gayundin ang pagpapadali sa lahat ng posibleng paraan sa kanilang pagkuha nito. Kaya, sa katunayan, ang paksa ng konstitusyonal na karapatan sa edukasyon ay hindi tumutugma sa paksa ng kaukulang tungkulin sa konstitusyon.

2. Lax na pagbabalangkas. Ang terminong "magbigay" sa halip na "ay" direkta legal na kahulugan sa mga tuntunin ng obligadong pagganap ng ilang mga aksyon ay hindi naglalaman. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang saklaw ng pananagutan para sa paglabag sa obligasyong ito sa konstitusyon ay napakaliit, na hindi nakakatulong sa pagbaba sa antas ng kamangmangan ng bata sa Russia at isang pangkalahatang pagtaas. antas ng edukasyon mamamayan.

3. Limitadong panahon ng pagpapatupad: ang pangangailangan ng compulsory basic general education na may kaugnayan sa isang partikular na mag-aaral ay nananatiling may bisa hanggang siya ay umabot sa edad na labinlimang.

4. Ang pagkakataong ipatupad ang tungkuling ito sa konstitusyon sa isang pampublikong hindi estado institusyong pang-edukasyon pagkakaroon akreditasyon ng estado. Imposibleng magdisenyo ng ganitong sitwasyon para sa katuparan ng iba pang mga tungkulin sa konstitusyon sa sektor na hindi pang-estado. Kaya, halimbawa, imposibleng matupad ang obligasyon ng konstitusyon na magsagawa ng serbisyo militar - sa isang "pribadong hukbo" o magbayad itinatag ng batas mga buwis at bayarin sa kasalukuyang account ng isang non-government organization.

Sapilitang edukasyon sa Russian Federation

Ang nasa itaas ay nagpapahintulot sa amin na tapusin na ang mga tungkulin ng estado sa pag-oorganisa ng pagkuha ng isang sapilitang antas ng edukasyon, na nakasaad sa antas ng konstitusyon, ay "itinalaga" sa isang institusyong pang-edukasyon na hindi pang-estado upang mapabuti ang antas ng edukasyon ng bansa bilang isang buo.

Sa kasalukuyan, ang sapilitang antas ng edukasyon ay itinatag sa loob ng balangkas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon (9 na baitang). Ang isang bilang ng mga paksa ng Russian Federation (Moscow, ang Altai Republic, atbp.) Sa antas ng panrehiyong batas ay nagpasya na taasan ang antas sapilitang edukasyon sa teritoryo ng isang naibigay na paksa ng pederasyon hanggang sa kumpletong (pangalawang) pangkalahatang edukasyon. Kaugnay ng naturang desisyon, ang tanong ay lumitaw: mayroon bang paglabag sa mga pamantayan ng konstitusyon sa mga tuntunin ng pagtatalaga karagdagang mga responsibilidad sa mga magulang ng mga mag-aaral (o mga taong pinapalitan sila) sa isang partikular na rehiyon, na lumilikha ng hindi pagkakapantay-pantay ng mga karapatan ng mga mamamayan sa teritoryo ng Russia.

Isinasaalang-alang ng Constitutional Court ng Russian Federation ang isyu ng legalidad ng pagpapakilala ng isang paksa ng Russian Federation ng pamantayan sa itaas at dumating sa konklusyon na ang mga naturang probisyon ay hindi sumasalungat sa Konstitusyon ng Russian Federation lamang kung ang responsibilidad na itinalaga sa ang mga magulang para sa pagsasakatuparan ng karapatan ng mga bata na makatanggap ng pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon ay tumutugma sa mga pinagtibay sa sarili nito bilang isang paksa ng Russian Federation ay obligadong tiyakin ang mga naturang kundisyon. Ang Korte ay nag-udyok sa desisyon nito sa pamamagitan ng katotohanan na ang Russian Federation ay isang panlipunang estado na ang patakaran ay naglalayong lumikha ng mga kondisyon na nagsisiguro ng isang disenteng buhay at libreng pag-unlad ng mga tao, kabilang ang sa pamamagitan ng pag-unlad. suporta ng estado pagkabata at pagtatatag ng mga garantiya proteksyong panlipunan(Artikulo 7 ng Konstitusyon ng Russian Federation). Ang pagtatatag na ang mga magulang ay obligado na tiyakin na ang kanilang mga anak ay tumatanggap ng pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon, ang pamantayan ng Konstitusyon ng Altai Republic, alinsunod sa mga layunin estadong panlipunan, ay ginagarantiyahan din ang mas malaking pagkakataon para sa mga menor de edad na gustong ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral. Inaako ng Republika ng Altai ang mga obligasyon na pondohan at magbigay ng materyal at teknikal na suporta para sa karapatan sa edukasyon sa tinukoy na dami at ipinagkatiwala sa mga magulang ng mga menor de edad ang tulong sa pagpapatupad at proteksyon nito. Ang nasabing regulasyon ay hindi lumalabag sa dibisyon ng hurisdiksyon at kapangyarihan na itinatag ng Konstitusyon ng Russian Federation, dahil ang proteksyon ng mga karapatan at kalayaan ng mga mamamayan, pati na rin ang pangkalahatang isyu Ang mga pormasyon ay nasa ilalim ng magkasanib na hurisdiksyon ng Russian Federation at mga nasasakupan nito.

Sa kasalukuyan, ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ay nagtatrabaho sa isang draft na pederal na batas na gagawing posible na magtatag ng compulsoryness ng lahat ng tatlong antas ng pangkalahatang edukasyon, kung saan iminungkahi na palitan ang pangalan ng mga antas ng pangkalahatang edukasyon. Bilang resulta ng pagbabagong ito, sa pamamagitan ng pagpapakilala ng intermediate level ng "basic general education" (grade 5-9) at ang pag-aalis ng antas ng sekondarya (kumpleto) pangkalahatang edukasyon, ang mandatoryong antas ng basic general education na itinatag ng Konstitusyon ng ang Russian Federation ay mahuhulog sa huling ika-11 baitang.

Para sa hindi pagtupad sa obligasyong ito sa konstitusyon, ibinibigay ang ilang legal na parusa. Ang mga paksa ng responsibilidad na ito ay ang mga magulang din (mga legal na kinatawan) ng mga bata na pumipigil sa kanilang mga anak na makatanggap ng pangkalahatang edukasyon at/o hindi nagsisiguro na sila ay tumatanggap ng ganitong uri ng edukasyon.

Art. 5.35 ng RF Code sa mga paglabag sa administratibo(Administrative Code) nagtatatag responsibilidad na administratibo para sa kabiguan ng mga magulang o iba pang legal na kinatawan ng mga menor de edad na tuparin ang kanilang mga responsibilidad para sa edukasyon, pagpapanatili at pagpapalaki ng mga menor de edad, gayundin para sa proteksyon ng kanilang mga karapatan at interes sa anyo ng isang babala o pagpapataw administratibong multa sa halagang isa hanggang limang beses ang pinakamababang sahod. Para sa kabiguan ng mga magulang na gampanan ang kanilang mga responsibilidad para sa pagpapalaki ng isang menor de edad, ito ay itinatag pananagutang kriminal sa Art. 156 ng Criminal Code ng Russian Federation. Gayunpaman, mas epektibo negatibong kahihinatnan Para sa isang tao na hindi nakatanggap ng sapilitang antas ng edukasyon, sa aming opinyon, imposibleng ipagpatuloy ang kanyang edukasyon sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Samantala, dapat tandaan na ang saklaw ng responsibilidad para sa paglabag sa obligasyong ito sa konstitusyon ay hindi naaayon sa sukat at antas ng pagpapaliwanag ng mekanismo para sa pagdadala sa responsibilidad para sa paglabag sa iba pang mga obligasyon sa konstitusyon: ang obligasyon ng bawat isa na magbayad ng mga legal na itinatag na buwis at mga bayarin (Artikulo 57 ng Konstitusyon ng Russian Federation) at upang mapangalagaan ang kalikasan at kapaligiran, tratuhin nang may pag-iingat mga likas na yaman(Artikulo 58 ng Konstitusyon ng Russian Federation), pati na rin ang mga tungkulin ng isang mamamayan ng Russian Federation na ipagtanggol ang Fatherland at pasanin Serbisyong militar(Artikulo 59 ng Konstitusyon ng Russian Federation). Ang nasa itaas ay nagbibigay-daan sa amin upang tapusin na mayroong isang hindi makatwirang pagkukulang sa kahalagahan ng ganitong uri ng konstitusyonal na responsibilidad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon, para sa pagpapataas ng antas ng edukasyon ng mga mamamayan ng bansa, para sa pagpapalakas ng pambansang seguridad at integridad ng Russia.

1. Ang pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalayong mabuo ang pagkatao ng mag-aaral, ang pag-unlad ng kanyang mga indibidwal na kakayahan, positibong pagganyak at kasanayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon (karunungan sa pagbasa, pagsulat, pagbibilang, mga pangunahing kasanayan ng mga aktibidad na pang-edukasyon, mga elemento ng teoretikal na pag-iisip, simple mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili, kultura ng pag-uugali at pananalita, ang mga pangunahing kaalaman sa personal na kalinisan at malusog na pamumuhay).

2. Ang pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalayong mabuo at mabuo ang personalidad ng mag-aaral (pagbuo ng mga paniniwala sa moral, aesthetic na lasa at malusog na pamumuhay, mataas na kultura ng interpersonal at interethnic na komunikasyon, mastery ng mga pangunahing kaalaman sa agham, ang wika ng estado ng Russian Federation , mental at pisikal na mga kasanayan sa paggawa, pag-unlad ng mga hilig at interes , mga kakayahan para sa panlipunang pagpapasya sa sarili).

Ang pangalawang pangkalahatang edukasyon ay naglalayong sa karagdagang pagbuo at pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral, ang pagbuo ng interes sa kaalaman at ang mga malikhaing kakayahan ng mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan sa mga independiyenteng aktibidad sa pag-aaral batay sa indibidwalisasyon at propesyonal na oryentasyon ng nilalaman ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, paghahanda sa mag-aaral para sa buhay sa lipunan, mga malayang pagpili sa buhay, at patuloy na edukasyon at simula ng propesyonal na aktibidad.

4. Ang organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon ay maaaring batay sa pagkita ng kaibahan ng nilalaman na isinasaalang-alang ang mga pangangailangang pang-edukasyon at interes ng mga mag-aaral, tinitiyak ang malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na asignaturang pang-akademiko, paksa mga lugar ng nauugnay na programang pang-edukasyon (pagsasanay sa profile).

6. Sa pagsang-ayon ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng isang menor de edad na estudyante, ang komisyon sa mga gawain ng mga menor de edad at ang proteksyon ng kanilang mga karapatan at ang lokal na katawan ng pamahalaan na namamahala sa larangan ng edukasyon, isang mag-aaral na umabot sa edad na labinlimang taon ay maaaring umalis sa organisasyon ng pangkalahatang edukasyon hanggang sa makatanggap ng pangunahing pangkalahatang edukasyon. Ang Commission on Minors' Affairs at ang Proteksyon ng Kanilang mga Karapatan, kasama ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ng menor de edad na umalis sa organisasyon ng pangkalahatang edukasyon bago tumanggap ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, at ang lokal na katawan ng pamahalaan na namamahala sa larangan ng edukasyon, ay gumagawa ng mga hakbang hindi lalampas sa isang buwan upang ipagpatuloy ang pagbuo ng programang pang-edukasyon ng menor de edad.mga programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa ibang anyo ng pagsasanay at sa kanyang pahintulot para sa trabaho.

8. Para sa pagpapanatili ng mga bata sa isang organisasyong pang-edukasyon na may boarding school, kabilang ang pagbibigay ng mga mag-aaral alinsunod sa itinatag na mga pamantayan sa pananamit, sapatos, malambot na kagamitan, mga gamit sa personal na kalinisan, mga gamit sa paaralan at pagsusulat, mga laro at laruan, kagamitan sa bahay, pagkain at ang kanilang organisasyon - mga serbisyo ng consumer, pati na rin para sa pagkakaloob ng pangangasiwa at pangangalaga para sa mga bata sa pinalawig na mga grupo ng araw, ang tagapagtatag ng isang organisasyong pang-edukasyon ay may karapatang magtatag ng bayad na sinisingil sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na estudyante, at ang halaga, maliban kung itinatadhana ng Pederal na Batas na ito. Ang tagapagtatag ay may karapatan na bawasan ang halaga ng tinukoy na bayad o hindi singilin ito mula sa ilang mga kategorya ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na mag-aaral sa mga kaso at sa paraang tinutukoy niya.

9. Hindi pinapayagan na isama ang mga gastos para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at (o) pangalawang pangkalahatang edukasyon, pati na rin ang mga gastos para sa pagpapanatili ng real estate ng mga organisasyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo sa bayad ng magulang para sa pagpapanatili ng mga bata sa isang organisasyong pang-edukasyon na mayroong isang boarding school, para sa pagpapatupad ng pangangasiwa at pangangalaga ng mga bata sa mga grupo pagkatapos ng paaralan sa naturang mga organisasyon.

10. Para sa mga mag-aaral na nangangailangan ng pangmatagalang paggamot, mga batang may kapansanan na, para sa mga kadahilanang pangkalusugan, ay hindi makadalo sa mga organisasyong pang-edukasyon, ang pagsasanay sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon ay inayos sa tahanan o sa mga organisasyong medikal.

Sapilitang edukasyon sa Russia, ilang klase?

Ang pamamaraan para sa pagpormal ng mga relasyon sa pagitan ng isang estado o munisipal na organisasyong pang-edukasyon at mga mag-aaral at (o) kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) sa mga tuntunin ng pag-aayos ng pagsasanay sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon sa tahanan o sa mga medikal na organisasyon ay itinatag. sa pamamagitan ng isang regulasyong ligal na aksyon ng awtorisadong katawan ng pamahalaan na nasasakupan ng Russian Federation.

12. Para sa mga mag-aaral na may deviant (socially dangerous) na pag-uugali na nangangailangan mga espesyal na kondisyon edukasyon, pagsasanay at nangangailangan ng isang espesyal na diskarte sa pedagogical, upang makatanggap sila ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon, mga awtorisadong katawan ng kapangyarihan ng estado ng Russian Federation o mga constituent entity ng Russian Federation ay lumikha ng mga espesyal na institusyong pang-edukasyon ng bukas at saradong uri.

Ang pamamaraan para sa pagpapadala ng mga menor de edad na mamamayan sa mga espesyal na institusyong pang-edukasyon ng bukas at sarado na mga uri at ang mga kondisyon ng kanilang pananatili sa naturang mga institusyon ay tinutukoy ng Pederal na Batas ng Hunyo 24, 1999 N 120-FZ "Sa mga batayan ng sistema para sa pagpigil sa kapabayaan at delingkuwensya. ng mga menor de edad.”

Mga antas ng edukasyon sa Russian Federation

Noong Setyembre 1, 2013, isang bagong batas na "Sa Edukasyon" ang ipinatupad sa Russia ( ang pederal na batas"Sa Edukasyon sa Russian Federation" na pinagtibay Estado Duma Disyembre 21, 2012, inaprubahan ng Federation Council noong Disyembre 26, 2012). Ayon sa batas na ito, ang mga bagong antas ng edukasyon ay itinatag sa Russia. Ang antas ng edukasyon ay nauunawaan bilang isang kumpletong siklo ng edukasyon, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na pinag-isang hanay ng mga kinakailangan.

Mula Setyembre 1, 2013, ang mga sumusunod na antas ng pangkalahatang edukasyon ay itinatag sa Russian Federation:

preschool na edukasyon;
pangunahing pangkalahatang edukasyon;
pangunahing pangkalahatang edukasyon;
pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Ang bokasyonal na edukasyon ay nahahati sa mga sumusunod na antas:

pangalawang bokasyonal na edukasyon;
mas mataas na edukasyon - bachelor's degree;
mas mataas na edukasyon - espesyalidad, master's degree;
mas mataas na edukasyon - pagsasanay ng mga highly qualified na tauhan.

Isaalang-alang natin nang mas detalyado ang mga katangian ng bawat antas.

Mga antas ng pangkalahatang edukasyon

Preschool na edukasyon naglalayon sa pagbuo ng isang pangkalahatang kultura, ang pagbuo ng pisikal, intelektwal, moral, aesthetic at personal na mga katangian, ang pagbuo ng mga kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga bata edad preschool.

Ang mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool ay naglalayong sa iba't ibang pag-unlad ng mga batang preschool, na isinasaalang-alang ang kanilang edad at indibidwal na katangian, kabilang ang pagkamit ng mga batang preschool ng isang antas ng pag-unlad na kinakailangan at sapat para sa kanilang matagumpay na pagwawagi ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, batay sa indibidwal na diskarte sa mga batang preschool at mga aktibidad na partikular sa mga batang preschool. Ang mastery ng mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool ay hindi sinamahan ng mga intermediate na sertipikasyon at panghuling sertipikasyon mga mag-aaral.

Pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalayong pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral, pag-unlad ng kanyang mga indibidwal na kakayahan, positibong pagganyak at kasanayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon (karunungan sa pagbabasa, pagsulat, pagbibilang, mga pangunahing kasanayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon, mga elemento ng teoretikal na pag-iisip, simpleng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili, kultura ng pag-uugali at pananalita, ang mga pangunahing kaalaman sa personal na kalinisan at malusog na pamumuhay). Ang pagtanggap ng preschool na edukasyon sa mga organisasyong pang-edukasyon ay maaaring magsimula kapag ang mga bata ay umabot sa edad na dalawang buwan. Ang pagtanggap ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa mga organisasyong pang-edukasyon ay nagsisimula kapag ang mga bata ay umabot sa edad na anim na taon at anim na buwan sa kawalan ng mga kontraindikasyon para sa mga kadahilanang pangkalusugan, ngunit hindi lalampas sa umabot sila sa edad na walong taon.

Pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalayong pagbuo at pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral (pagbuo ng mga moral na paniniwala, aesthetic na lasa at isang malusog na pamumuhay, isang mataas na kultura ng interpersonal at interethnic na komunikasyon, mastery ng mga pangunahing kaalaman ng agham, ang wikang Ruso, mental at pisikal na mga kasanayan sa paggawa, pagbuo ng mga hilig, interes, at kakayahan para sa panlipunang pagpapasya sa sarili).

Pangalawang pangkalahatang edukasyon ay naglalayong sa karagdagang pagbuo at pagbuo ng personalidad ng mag-aaral, ang pag-unlad ng interes sa kaalaman at mga malikhaing kakayahan ng mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan sa mga independiyenteng aktibidad na pang-edukasyon batay sa indibidwalisasyon at propesyonal na oryentasyon ng nilalaman ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, ang paghahanda ng ang mag-aaral para sa buhay sa lipunan, independiyenteng mga pagpipilian sa buhay, patuloy na edukasyon at ang simula ng isang propesyonal na aktibidad.

Ang pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangalawang pangkalahatang edukasyon ay mga sapilitang antas ng edukasyon. Ang mga batang hindi nakatapos ng mga programa sa isa sa mga antas na ito ay hindi pinapayagang mag-aral sa susunod na antas ng pangkalahatang edukasyon.

Mga antas ng propesyonal na edukasyon

Pangalawang bokasyonal na edukasyon ay naglalayong lutasin ang mga problema ng intelektwal, kultura at propesyonal na pag-unlad ng isang tao at may layuning sanayin ang mga kwalipikadong manggagawa o empleyado at mga mid-level na espesyalista sa lahat ng pangunahing lugar ng mga aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan alinsunod sa mga pangangailangan ng lipunan at estado, gayundin ang pagtugon sa mga pangangailangan ng indibidwal sa pagpapalalim at pagpapalawak ng edukasyon. Ang mga taong may edukasyon na hindi bababa sa basic general o secondary general education ay pinahihintulutan na makatanggap ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. Kung ang isang mag-aaral sa isang sekondaryang programa ng edukasyong bokasyonal ay mayroon lamang pangunahing pangkalahatang edukasyon, pagkatapos ay kasabay ng kanyang propesyon, pinagkadalubhasaan din niya ang programa ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa proseso ng pag-aaral.

Ang pangalawang bokasyonal na edukasyon ay maaaring makuha sa mga teknikal na paaralan at kolehiyo. Ang mga pamantayang regulasyon "Sa institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon)" ay nagbibigay ng mga sumusunod na kahulugan: a) teknikal na paaralan - pangalawang dalubhasa institusyong pang-edukasyon, pagpapatupad ng mga pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon pangunahing pagsasanay; b) kolehiyo - isang pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng pangunahing pagsasanay at mga programa ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng advanced na pagsasanay.

Mataas na edukasyon naglalayong tiyakin ang pagsasanay ng mga mataas na kwalipikadong tauhan sa lahat ng mga pangunahing lugar ng mga aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan alinsunod sa mga pangangailangan ng lipunan at estado, na nagbibigay-kasiyahan sa mga pangangailangan ng indibidwal sa intelektwal, kultura at moral na pag-unlad, pagpapalalim at pagpapalawak ng edukasyon, siyentipiko at pedagogical. mga kwalipikasyon. Ang mga taong may sekondaryang pangkalahatang edukasyon ay pinapayagang mag-aral ng mga programang bachelor's o specialty. Ang mga taong may mas mataas na edukasyon sa anumang antas ay pinapayagang mag-aral ng mga programa ng master.

Ang mga taong may hindi bababa sa isang mas mataas na degree sa edukasyon (espesyalista o master's degree) ay pinapayagang mag-aral ng mga programa para sa pagsasanay ng mga highly qualified na tauhan (postgraduate (adjunct) na pag-aaral, residency program, assistantship-internship program). Ang mga taong may mas mataas na antas ng edukasyon ay pinapayagang mag-aral ng mga programa sa paninirahan medikal na edukasyon o mas mataas na edukasyong parmasyutiko. Ang mga taong may mas mataas na edukasyon sa larangan ng sining ay pinapayagang lumahok sa mga programang assistantship-internship.

Ang pagpasok sa mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon ay isinasagawa nang hiwalay para sa mga programa ng bachelor's degree, mga espesyalidad na programa, mga programa ng master, mga programa para sa pagsasanay ng mataas na kwalipikadong siyentipiko at pedagogical na mga tauhan sa isang mapagkumpitensyang batayan.

Ang pagpasok sa mga programa ng master at mga programa sa pagsasanay para sa mga highly qualified na tauhan ay isinasagawa batay sa mga resulta mga pagsusulit sa pasukan isinagawa organisasyong pang-edukasyon sa sarili.

Bachelor's degree- ito ang antas ng pangunahing mas mataas na edukasyon, na tumatagal ng 4 na taon at likas na nakatuon sa kasanayan. Sa pagkumpleto ng programang ito, ang nagtapos sa unibersidad ay binibigyan ng diploma ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na may bachelor's degree.

Anong uri ng edukasyon ang sapilitan sa Russia?

Alinsunod dito, ang isang bachelor ay isang nagtapos sa unibersidad na nakatanggap ng pangunahing pagsasanay nang walang anumang makitid na espesyalisasyon; siya ay may karapatang sakupin ang lahat ng mga posisyon kung saan ang mga kinakailangan sa kwalipikasyon ay nangangailangan ng mas mataas na edukasyon. Ang mga pagsusulit ay ibinibigay bilang mga pagsusulit na kwalipikado para sa pagkuha ng bachelor's degree.

Master's degree- ito ay higit pa mataas na lebel mas mataas na edukasyon, na nakukuha para sa 2 karagdagang taon pagkatapos makumpleto ang isang bachelor's degree at nagsasangkot ng mas malalim na kasanayan teoretikal na aspeto mga lugar ng pagsasanay, nagtuturo sa mag-aaral patungo sa mga aktibidad sa pananaliksik sa lugar na ito. Sa pagkumpleto ng programang ito, ang nagtapos ay binibigyan ng diploma ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na may master's degree. Ang pangunahing layunin ng programa ng master ay upang ihanda ang mga propesyonal para sa isang matagumpay na karera sa mga internasyonal at Russian na kumpanya, pati na rin ang analytical, pagkonsulta at mga aktibidad sa pananaliksik. Upang makakuha ng master's degree sa napiling specialty, hindi kinakailangan na magkaroon ng bachelor's degree sa parehong specialty. Sa kasong ito, ang pagkuha ng master's degree ay itinuturing na pangalawang mas mataas na edukasyon. Ang mga pagsusulit at isang panghuling pagtatanggol ay ibinibigay bilang mga pagsusulit na kwalipikado para sa pagkuha ng master's degree. gawaing kuwalipikado- tesis ng master.

Kasama ng mga bagong antas ng mas mataas na edukasyon, mayroong isang tradisyonal na uri - espesyalidad, ang programa kung saan nagbibigay ng 5 taon ng pag-aaral sa isang unibersidad, sa pagkumpleto kung saan ang nagtapos ay binibigyan ng diploma ng mas mataas na propesyonal na edukasyon at iginawad ng isang degree sertipikadong espesyalista. Ang listahan ng mga specialty kung saan sinanay ang mga espesyalista ay inaprubahan ng Decree of the President of the Russian Federation No. 1136 ng Disyembre 30, 2009.

Batay sa mga materyales: http://273-fz.rf/