mental retardation sa edad na 3. mahinang mental retardation

Suliraning pangkaisipan. Mental retardation sa mga bata. Humigit-kumulang 3% ng mga bata ay walang normal na kakayahan sa pag-iisip na naaangkop sa edad. Ang mga ito ay karaniwang tinutukoy bilang "mentally retarded" o "developmentally delayed children". Ang kahulugan na ito ay tumutukoy sa lahat ng mga bata na ang pag-unlad, ayon sa karaniwang intelligence index (IQ), ay mas mababa sa 70 (ang resulta ng 80 hanggang 130 ay normal na katalinuhan, at 100 ay karaniwan).

Ang mental retardation sa mga bata ay tinukoy bilang "isang malinaw na pagbaba sa antas ng lahat mga pag-andar ng kaisipan”, na sinamahan ng isang "kakulangan ng adaptive na pag-uugali". Sa madaling salita, ang mental retardation ay ang kawalan ng kakayahan ng isang bata na matuto, magpakita ng kalayaan at kakayahang panlipunan sa naaangkop na pangkat ng edad.

Ang pag-unlad ng mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay mas mabagal kaysa sa kanilang mga kapantay sa maraming lugar, lalo na may kaugnayan sa interes sa mundo sa kanilang paligid at ang kakayahang tumugon sa panlabas na mga kaganapan. Ang ganitong mga bata ay nagkakaroon ng kakayahang ngumiti, iunat ang kanilang mga kamay patungo sa kung ano ang kanilang nakikita o naririnig, kumukuha ng mga laruan at nakikipaglaro sa kanila, na may pagkaantala, ang lahat ng uri ng mga reaksyon ay nabubuo sa pangkalahatan.

Ang isang malaking bilang ng mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay dumaranas ng iba't ibang mga problema - congenital na mga sakit puso, epileptic seizure, pagkawala ng pandinig. Ang kanilang pag-asa sa buhay ay bihirang lumampas average na edad partly dahil hindi nila nakukuha medikal na paggamot.

Bagama't ang bawat bata ay umuunlad sa iba't ibang bilis, palagi silang dumadaan sa mga yugtong nakalista sa ibaba. Kung ang mga tagapagpahiwatig ng pag-unlad ng bata ay hindi umabot sa mga average na halaga ng yugtong ito ng pag-unlad, kung gayon ito ay isang senyales na ang bata ay nahihirapan.

0 – 4 na buwan

Nagpapakita ng interes sa kapaligiran at partikular na atensyon sa mga tagapag-alaga at tagapag-alaga.

Tumutugon sa liwanag at tunog, lalo na kapag nakikipag-usap sa iba.

Ngumingiti kapag kinakausap, o tumutugon sa isang partikular na ekspresyon ng mukha.

Nasisiyahan siya sa malumanay at magiliw na pag-aliw at paghaplos.

Sinusundan ang mga mata ng gumagalaw na bagay o tao, ibinaling ang ulo patungo sa pinagmulan ng tunog.

Maaaring humawak at humawak ng maliliit na bagay.

Maaaring hawakan ang kanyang ulo kapag siya ay nakaupo sa kanyang mga tuhod.

Natutulog ng higit sa 4 na oras sa gabi.

5 – 8 buwan

Nagsisimulang matutunan kung paano gumagana ang mga bagay; tumutugon sa kahilingan.

Nakikipag-usap sa taong nag-aalaga sa kanya: ngumiti, iniabot ang kanyang mga kamay.

Tumutugon sa pinakasimpleng laro, tulad ng "cuckoo".

Iniunat ang mga kamay sa mga laruan at iba pang bagay na interesado sa kanya.

Nagpapakita ng maingat na interes kapag lumitaw ang mga estranghero.

Nagagawang tumutok sa mga laruan sa mahabang panahon estranghero.

Nagsisimula upang galugarin at makipag-ugnayan sa kanyang sariling kapaligiran.

May kakayahang kunin at hawakan ang isang maliit na bagay.

Marunong uminom mula sa tasa o basong hawak ng mga matatanda.

binibigkas ilang mga tunog at inuulit ang mga ito.

Magagawang umupo nang walang suporta at maglaro sa posisyong ito.

Marunong gumapang o umakyat.

Kayang bumangon, nakahawak sa mga bar ng kuna.

9 – 12 buwan

Nagsisimula siyang makipag-ugnayan sa mundo sa paligid niya sa isang kumplikadong paraan: naghahatid siya ng mga laruan sa kanyang mga magulang, nagsimula siyang lumakad nang may suporta, gumulong ng bola, gumamit ng mga kilos upang maunawaan.

Gumagamit ng partikular na pattern ng pag-uugali upang mapalapit sa mga magulang at umakyat sa kanilang kandungan.

Tumutugon sa intonasyon ng pananalita ng mga magulang.

Sapat na ang haba upang tumutok sa laro.

Marunong gayahin ang mga simpleng kilos - kumakaway ng kamay sa paghihiwalay, na nagpapahiwatig ng tanda na "oo" o "hindi" na may isang tango.

Gumagamit ng paningin at mga kamay upang tuklasin ang mga bagong bagay.

Marunong maghagis o maghagis ng bola.

Treats na may tulong sa labas mga simpleng larawan sa mga aklat.

Alam kung paano maglagay ng maliit na piraso ng pagkain sa kanyang bibig.

Marunong maglakad na nakahawak sa mga kasangkapan.

naiintindihan simpleng salita at mga direksyon.

Naglalapat ng mga partikular na tunog sa mga partikular na bagay.

13 – 18 buwan

Nagpapakita ng mulat na intensyon at mga paraan ng paggalugad ng sitwasyon sa panahon ng mga pakikipag-ugnayan at mga laro.

Ipinapaliwanag ang kanyang mga hangarin at damdamin sa pamamagitan ng mga kilos at salita.

Gumagamit ng isa hanggang dalawang salita na pangungusap at nauunawaan ang mga simpleng parirala.

Nagtatatag ng balanse sa pagitan ng pangangailangan para sa pagsasarili at pagpapalagayang-loob (halimbawa, pumunta sa kabilang panig ng silid upang maglaro, at bumalik sa isa sa mga kamag-anak upang magkayakap).

Gumagawa ng mga pagtatangka na igiit ang kanyang sarili; marunong magpahayag ng kawalang-kasiyahan sa kanyang boses nang hindi umiiyak, nangangagat at pumalo gamit ang kanyang mga kamay.

Gumagamit ng mga representasyon at mga tungkulin sa mga laro ("nagluluto sa isang kasirola", "nakasakay sa isang laruang kotse"); naglalaro sa kanyang sarili.

Kinikilala ang mga pamilyar na bagay sa mga larawan, alam kung paano gumawa ng isang simpleng mosaic, gumuhit ng bilog.

Marunong tumakbo, tumalon, tumayo sa isang paa.

19 na buwan - hanggang 3 - 3.5 taon

Naglalaro ng mga kumplikadong laro ng imahinasyon, na nag-uugnay sa mga motibo ng pagpapalagayang-loob, nutrisyon o pangangalaga sa pangangailangan para sa pagpapatibay sa sarili, paggalugad at pagsalakay.

Alam kung ano ang totoo at kung ano ang hindi.

Sumusunod sa mga tuntunin.

Nauunawaan ang kaugnayan sa pagitan ng pag-uugali, pag-iisip, damdamin at mga kahihinatnan nito.

Nakikipag-ugnayan sa mga matatanda at kalaro sa paraang katanggap-tanggap sa lipunan.

Maaari siyang gumuhit ng medyo kumplikadong mga guhit, halimbawa, ilarawan ang isang babae na may ilang mga tampok ng mukha.

Marunong umakyat at bumaba ng hagdan.

May layuning maghagis ng malaking bola at masalo ito.

Ang bumubuo kumplikadong mga pangungusap naglalaman ng mga salitang may kaugnayang lohikal.

Nagsisimulang magtanong ng "bakit?", bagaman hindi ito kinakailangang sinamahan ng interes sa mga sagot.

Pag-uuri ng mental retardation

Ang mental retardation sa mga bata ay isang hindi partikular na sakit na naroroon o wala sa isang bata at kumakatawan sa isang multilevel. psychopathological kondisyon ipinakikita sa isang makabuluhang pagbabago sa pag-uugali at kakayahan. Ang isang malaking bilang ng mga sistema ng pag-uuri ay ginagamit upang matukoy ang antas ng mental retardation. Ang ganitong uri ng pag-uuri ay nagsisilbing isang kinakailangang kasangkapan para sa pagpili ng mga espesyal na institusyong pang-edukasyon at medikal. Dapat tiyakin ng mga magulang, guro at manggagamot na walang sistema ng pag-uuri ang makahahadlang sa ganap na pag-unlad ng natitirang potensyal ng bata.

Sa karamihan ng mga kaso, apat na kategorya ng mental retardation ang ginagamit, mula sa banayad hanggang sa malala. Humigit-kumulang 85% ng mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay banayad na antas na may intellectual index (IQ) na 50 hanggang 70. Bagama't ang mga batang ito ay nangangailangan ng espesyal na pagsasanay, sila ay may kakayahan, kahit na magsimula ang mga klase sa pagdadalaga matutong magbasa at magbilang. Sa naaangkop na suporta at tulong, sa kalaunan ay makakamit nila ang kalayaan sa malaking lawak at mamuhay ng malaya. Ang mga batang may average (moderate) na antas ng mental retardation (intelektuwal na index mula 35 hanggang 49) ay natututo kung paano paglingkuran ang kanilang sarili at, sa isang tiyak na lawak, nagtatrabaho sa mga protektado at pinapadali na mga kondisyon. Ang mga batang may malubhang mental retardation (IQ mula 20 hanggang 34) ay nakakabisa sa mga pangunahing kasanayan sa kalinisan sa pamamagitan ng pagsasanay. Gayunpaman, sa mga lugar ng motor at pagsasalita, nakakaranas sila ng malalaking paghihirap at, bilang isang patakaran, ay hindi makakakuha ng anumang mga propesyonal na kasanayan. Ang mga batang may matinding mental retardation (IQ below 20) ay hindi makapagpahayag ng kanilang kalagayan at posisyon sa mga salita, hindi sila makagamit ng palikuran. Sa buong buhay nila, kailangan nila ng pangangalaga at pagpapanatili.

Iba pang mga sistema ng pag-uuri ay batay sa kakayahan ng mga bata na makamit ang isang tiyak antas ng edukasyon. Ang mga batang "nag-aaral" ay yaong ang IQ ay karaniwang nasa pagitan ng 50 at 75. Ang kanilang tagumpay sa paaralan ay umabot sa antas ng 3-6 na baitang. Ang kakayahang matuto ng isang batang may IQ na 30 hanggang 50 ay umabot sa antas ng ika-2 baitang at kadalasang limitado sa mga resultang ito.

Pagkilala sa mental retardation

Ang pagkaantala sa pag-unlad sa karamihan ng mga kaso ay napansin kaagad pagkatapos ng kapanganakan o medyo mamaya. Ang ilang mga congenital form ng mental retardation, kabilang ang tinatawag na Down's syndrome, ay natukoy sa panahon ng prenatal examination. Ang mga batang may Down syndrome at ilang iba pang anyo ng mental retardation ay naiiba sa karaniwan sa kanilang hitsura at halata ang hitsura Problema sa panganganak na nagpapadali maagang pagsusuri.

Kahit medyo normal na bata dahan-dahang umuunlad, maraming mga doktor ang may mga tanong na nangangailangan ng mga pagsusumikap sa diagnostic upang ibukod ang isang banayad na antas ng pagkaantala sa pag-iisip. Sa ikalawa o ikatlong taon ng buhay at bago umabot sa edad ng paaralan mental retardation itinatag gamit ang sikolohikal at pisyolohikal na pagsusulit. Minsan ang pagsusuri ay nagpapakita ng iba pang mga sanhi ng pagkaantala ng pag-unlad, tulad ng pagkawala ng pandinig, na nagpapahirap sa pakikipag-usap at pag-aaral.

Mahalagang banggitin na ang threshold para sa mental retardation sa ibaba 70 IQ ay arbitraryong pinili. May mga batang may IQ sa ibaba 70 na kayang mamuhay ng produktibo at malayang buhay. Sa katunayan, ipinapakita ng ilang pag-aaral na ang mga bata mula sa mahirap o iba pang kultural na background na ang mga marka ng pagsusulit ay nagpapakita ng mga IQ na mas mababa sa 70 ay talagang nagpapakita ng mas mataas na mga IQ kapag ang mga kondisyon sa kapaligiran ay napantayan o napabuti. Sa kabaligtaran, may mga bata na ang intelektwal na index ay higit sa 70, gayunpaman, ang kanilang tagumpay sa paaralan ay hindi tumutugma sa antas ng edad. Samakatuwid, kapag nag-diagnose ng mental retardation, dapat isaalang-alang hindi lamang ang mga tagapagpahiwatig ng pag-uugali at pagganap sa akademiko, kundi pati na rin ang kultural na kapaligiran at socioeconomic data.

Mga sanhi ng sakit

Daan-daang kinilala para sa mental retardation kilalang dahilan at mga kadahilanan ng panganib. Maaari itong maging mga abnormalidad ng chromosomal(tulad ng Down syndrome) genetic na sakit, trauma ng kapanganakan, mababang timbang ng panganganak at labis na kawalan ng gulang ng fetus, mga hormonal disorder, impeksyon sa prenatal (hal., tigdas sa unang ikatlong bahagi ng pagbubuntis), malnutrisyon bago manganak, at paggamit ng droga o alkohol sa ina. Ang postpartum mental retardation ay maaaring sanhi ng mental at physical isolation ng bata, matinding malnutrisyon, aksidenteng pinsala sa utak (tulad ng pagkahulog o halos pagkalunod), pagkalason sa lead, at impeksyon (meningitis). Sa karamihan ng mga kaso tunay na dahilan nananatiling hindi kilala ang mental retardation.

Down Syndrome

Ang isang karaniwang anyo ng mental retardation ay Down syndrome, isang chromosomal disorder na nangyayari sa halos isa sa 700 bagong panganak. Sa karamihan ng mga kaso, ang pag-unlad ng pag-iisip sa mga batang ito ay nagpapatuloy nang normal hanggang 6 na buwan, at pagkatapos ay humihinto o bumabalik pa nga. Kasabay ng pagbaba ng mga parameter ng pag-iisip, karamihan sa mga bata ay may binibigkas na dysplasticity ng mukha at katawan, na kinabibilangan ng kahinaan. tono ng kalamnan, isang maliit na patag na bungo, malapad na pisngi, nakausli na dila at hugis ng mata sa Asya (na noong nakaraan ay nagbunga ng ganitong uri ng mental retardation bilang Mongoloidism). Sa kabuuan, mayroong humigit-kumulang isang daang mga kakulangan sa pag-iisip na nauugnay sa Down syndrome, ang ilan sa mga ito ay bihira at mahirap na makilala mula sa iba.

Mga yugto ng maaga pag-unlad ng bata

Nalaman mong may diperensiya sa pag-iisip ang iyong anak. Ano ang ihahanda?

Tandaan na ang iyong anak, sa kabila ng pagiging may kapansanan sa pag-iisip, ay isang indibidwal na may sariling pag-asa, pangarap, karapatan at dignidad.

Kung sinusubukan ng iyong mga kaibigan na umiwas sa mga pagpupulong o tila hindi secure o napahiya, alamin na karamihan sa mga tao ay hindi lang alam kung ano ang magiging reaksyon sa balita ng sakit ng iyong anak at kung paano ka tutulungan. Dapat mong maunawaan na ang ilang mga tao ay nahihirapang ipahayag ang kanilang empatiya at pakikiramay sa iba.

Magtatag ng pakikipag-ugnayan sa tulong sa sarili at mga organisasyon ng pangangalaga sa pasyente. Subukang kilalanin ang ibang mga magulang ng mga batang may kapansanan sa pag-iisip, alamin kung paano nila tinatasa ang sitwasyon at ibahagi ang iyong mga karanasan sa kanila.

Aminin sa iyong sarili ang iyong damdamin ng pagkakasala, galit, kalungkutan, at pagkabigo. Ang mga damdaming ito ay natural. Huwag mong ikahiya ang iyong sarili at ang iyong anak, upang matulungan siya, dapat mong unawain at iproseso ang iyong pagkabigo.

Kahit na ang iyong anak ay may mga abnormal na kagustuhan at pangangailangan at pangangailangan indibidwal na diskarte Huwag balewalain ang mahahalagang interes ng iyong asawa at iba pang miyembro ng pamilya. Magiging mahirap para sa kanila na lumahok sa paglutas ng iyong mga problema.

Dapat mong asahan na ang iyong kagyat na kapaligiran ay maaaring hindi lamang handang maunawaan ang iyong mga damdamin at mga problema, ngunit din upang labanan ang mga ito. Pagtagumpayan ito sitwasyon sa buhay ay isang mahirap na problema.

Ang mga rason

Ang sanhi ng sakit na ito ay maaaring chromosomal aberrations. Ang mga indibidwal na may trisomy 21 ay mayroong 47 chromosome sa bawat cell sa halip na normal na 46 chromosome. Ipinanganak sila na may dagdag na 21 chromosome. Ang form na ito ng Down syndrome ay ang pinaka-karaniwan (mga 95% ng lahat ng mga kaso) at hindi genetically transmitted. Ang ilang mga bata na may ganitong sindrom, bagama't mayroon silang dagdag na 21 chromosome, ay natutunaw ng iba pang mga chromosome, kaya't 46 na chromosome ang nananatili sa kabila nito. Ito ay tinukoy bilang congenital translocation kapag tiyak na anyo Down Syndrome. Ang mga magulang ng ilang mga bata na may ganitong uri ng sindrom ay maaaring espesyal na pag-aaral matukoy kung alin sa kanila ang carrier ng gene para sa sakit na ito, na maaaring magbigay ng impormasyon tungkol sa posibleng kahihinatnan kung gusto nilang magkaroon ng isa pang anak. Ang mga bata na ang kondisyon ay dahil sa mosaicism (mga 1% ng mga kaso) ay may iba't ibang mga cell, ang ilan ay normal at ang ilan ay may dagdag na 21 chromosome. Karaniwan silang may hindi gaanong binibigkas na patolohiya at mas mabubuhay. Tulad ng para sa iba pang mga genetic na sanhi, hindi pa napag-aaralan kung ano ang papel na ginagampanan nila sa mga abnormalidad ng chromosomal. Iminumungkahi ng ilang pananaliksik na para sa sindrom na ito, mahalaga ito late age ina (humigit-kumulang 2/3 ng lahat ng mga batang may Down syndrome ay ipinanganak sa mga ina na higit sa 35), pati na rin ang katotohanan na siya ay nalantad sa pagtaas X-ray exposure o nakatira sa isang lugar na kontaminado Nakakalason na sangkap.

Ang bilis ng pag-unlad

Tulad ng iba pang anyo ng mental retardation, ang mga batang may Down syndrome ay nagkakaroon ng malaking pagkaantala kumpara sa pamantayan ng edad. Sa unang ilang buwan ng kanilang buhay, ang mga batang may ganitong karamdaman ay mas kalmado at hindi gaanong nasasabik kaysa sa kanilang malusog na mga kapantay. Ang dahilan para dito ay isang pagbawas sa tono ng kalamnan at hindi pag-unlad ng koordinasyon. Karamihan sa mga batang may Down syndrome ay hindi nagsisimulang tumugon sa kanilang kapaligiran hanggang sa ikalawang taon ng buhay. Nginitian nila ang mga tagapag-alaga, daldal at natutong umupo nang walang suporta, habang hindi rin nakakagapang at umakyat. Sa mga susunod na taon, ang muscular coordination, pagsasalita at iba pang mga kakayahan ay umuunlad, gayunpaman, ang bilis ng pag-unlad ay nananatiling mas mabagal kaysa sa ibang mga bata. Sa edad na dalawa, maraming mga batang may Down syndrome ang nakakapagsalita lamang ng isa o dalawang salita. Ang problema ng muscular coordination ay makikita rin sa mga kakayahan sa pagsasalita: ang mga batang may Down syndrome ay kadalasang nahihirapang igalaw ang kanilang dila at i-coordinate ang mga galaw ng mga labi at panga na kinakailangan para sa pagsasalita. Sa edad na lima, karaniwan nang nagagawa nilang pangalanan ang ilang bagay at magsabi ng mga maiikling pangungusap na may maraming artikulasyon at mga pagkakamali sa gramatika. Ang mga magulang ay maaaring mag-ambag sa pagbuo ng pagsasalita kung regular nilang kausap ang kanilang mga anak at aktibong tumulong sa pagbuo ng kanilang mga kasanayan sa artikulasyon sa pamamagitan ng pag-eehersisyo sa kanila sa ilang partikular na sitwasyong panlipunan.

Paggamot

Bagama't ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay bihirang maabot ang antas ng pag-unlad ng kanilang mga kapantay, kailangang subukang tiyakin na maabot nila ang kanilang pinakamataas na potensyal. Ang mas maagang pagsusuri ay ginawa, ang mga kamag-anak at mga bata ay maaaring magsimula ng isang programa sa pag-unlad. Kasabay nito, ang mga magulang at tagapagturo ay hindi dapat magpahayag negatibong damdamin. Ang kabaitan sa bata ay magpapabilis sa kanyang pag-unlad.

Pangunahing pang-promosyon ang paggamot at ang layunin nito ay tulungan ang mga bata na makamit ang kanilang pinakamataas na posibleng aktibidad at kalayaan. Sa USA, ang mga naturang bata ay nagkakaisa sa mga grupo kung saan sila nag-aaral na napapaligiran ng mga taong malapit at pamilyar sa kanila. Pinagsasama ng ganitong mga institusyon ang mga gawain ng pagpapalaki at edukasyon.

Ang mga doktor ay dapat gumawa ng isang medyo mahirap na hula kung gaano kalayo ang isang ibinigay na bata ay maaaring sumulong. Habang ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay maaaring tumaas ang kanilang IQ kapag maayos na manipulahin, hindi nila maaabot ang antas ng IQ ng mga normal na bata. Gayunpaman, nakakagawa sila ng pag-unlad sa kanilang pag-aaral, at sa ilang mga kaso ay nagpapakita sila ng malinaw na pagpapabuti.

Ang mga magulang ay inaalok ng maraming mga programa sa pagsasanay at suporta para sa mga bata. Ang mga pamamaraan ng kinakailangang interbensyong medikal ay nakasalalay sa mga kwalipikado peer review mga karamdaman ng kanilang pag-unlad at ang mga pangangailangan ng bawat indibidwal na bata. Ang pagtuturo ng pananalita, kalinisan, pananamit at pagkain nang nakapag-iisa ay kinakailangan sa lahat ng pagkakataon. Kinakailangang konsultahin ang mga magulang. Kinakailangan din na i-coordinate ang gawain ng mga doktor na gumagamot sa mga problema at karamdaman sa somatic, at mga psychotherapist na may kakayahan sa pagharap sa mga problema sa pag-iisip at pag-uugali.

Mga yugto ng pag-unlad ng maagang pagkabata

Mahalin mo ako!

Ang elementarya at mahalagang unang hakbang sa pagtulong sa mga bata na may mga pagkaantala sa pag-unlad ay ang pangangailangang bigyan sila ng pagmamahal at atensyon. Ang mga taong may mental at somatic retardation ay napapailalim sa panlipunang diskriminasyon, na nagpapahirap sa kanila na umunlad. Ang kanilang pagiging atrasado ay hindi nagpoprotekta sa kanila mula sa masakit na pagkaunawa na sila ay iba sa iba, at pagkatapos ay nararanasan nila hindi kasiya-siyang damdamin. Ang kaalaman na sila ay minamahal at ninanais ay nakakatulong upang mapabilis ang pag-unlad ng mga bata at nagbibigay sa kanila ng isang positibong panloob na imahe ng kanilang sarili, na kinakailangan para sa pagtupad sa mga mahihirap na pangangailangan na ibinibigay sa kanila ng buhay.

Tulong sa mga problema sa pag-iisip at pag-uugali

Walang isang problema sa pag-iisip at pag-uugali na natatangi sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip. Gayunpaman, ang bawat bata na may mental retardation ay may kanya-kanyang mga personal na problema at problema. Halimbawa, mayroon siya mga problema sa pag-uugali, ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay kadalasang nagiging hindi mapakali at hindi mapakali dahil sa kawalan ng kakayahang mag-concentrate ng mahabang panahon, ang kanilang pag-uugali ay nababagabag, na kung saan ay makikita lalo na sa panahon ng mga klase sa bahay o sa institusyong pang-edukasyon.

Ang ganitong mga bata ay may mababang pagtutol sa mga kadahilanan ng stress, na kadalasang sinasamahan ng kawalan ng kontrol sa kanilang mga pagnanasa at pagnanasa. Ito ay kilala na ang isang may sakit na bata ay tumatagal ng mas matagal upang huminahon pagkatapos ng kaguluhan at pagpukaw kaysa sa isang batang may normal na kakayahan sa pag-iisip.

Ang mga pagbabago sa nakagawiang pagkakasunud-sunod, mga komento tungkol sa mga alituntunin ng pagkain o paghawak ng mga bagay sa kawalan ng mga sandali ng pagbabawal sa pag-iisip ay madaling maging sanhi ng isang reaksyon ng pangangati hanggang sa mga mapanirang aksyon o pananakit sa sarili. Ang pagharap sa ganitong uri ng pag-uugali, kahit na sa mga normal na bata, ay medyo mahirap. Ang pakikipag-usap sa mga may kapansanan ay lalong mahirap dahil sa katotohanan na kailangan nila ng labis na pagsisikap upang makontrol ang kanilang pag-uugali. Ang kahon sa pahina 338 ay nagpapakita kung paano makakatulong ang mga magulang. Gumagamit ang mga psychotherapist ng mga pamamaraan para gawin ito. behavioral psychotherapy kung saan ang mga bata ay maaaring matuto ng mga bagong pattern ng pag-uugali at kontrolin ang kanilang kalagayan. Ito ay lalong mahalaga para sa mga batang may mental retardation.

Nasa napakabata edad, ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay kadalasang nagdurusa sa pagpapahalaga sa sarili. Mga batang may banayad na mga karamdaman madalas na alam ng pag-unlad na sila ay naiiba sa iba. Natututuhan nila ito sa pamamagitan ng paghahambing ng kanilang sarili sa kanilang mga kapatid, o sa mga paghatol at komento ng mga nakapaligid sa kanila—mga miyembro ng pamilya, mga bata sa kapitbahayan, mga guro, at iba pang mga awtoridad. Ang kinahinatnan nito ay ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay nakakaramdam ng kalungkutan at dumaranas ng depresyon. Maaari rin itong humantong sa social regression o agresibong pag-uugali. Ang ganitong mga karamdaman, kahit na malubha, ay nangangailangan ng psychotherapeutic na tulong gamit ang mga diskarte sa paglalaro, na ginagamit din sa paggamot ng mga bata na may normal na pag-unlad.

Problema sa pamilya

Ang mga tumutulong sa mga batang may mental retardation ay maaaring makamit ang tagumpay at malaking kasiyahan, ngunit nangangailangan ito ng maraming pasensya at pakikipagtulungan mula sa lahat ng miyembro ng pamilya. Ang mga magulang ay madalas na tumutugon sa katotohanan na ang kanilang anak ay may sakit na may pagkakasala, kalungkutan at galit. Ilan sa kanila ay nahihirapang maramdaman ang kanilang koneksyon sa anak. Maaaring mahiya, guilty, inis, o inis ang ibang kapatid na hinihiling ng isang batang may kapansanan sa pag-iisip. espesyal na atensyon at iba sa ibang bata. Ang isang pamilyang may anak na may diperensiya sa pag-iisip ay maaaring makinabang mula sa payo o suporta ng ibang pamilya sa parehong sitwasyon.

Ang psychotherapy ng mga pamilyang may mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay naglalaman ng ilang mga bahaging nagpapaliwanag. Ang mga magulang ay tinuturuan kung paano tasahin ang kalagayan ng pag-unlad ng kanilang mga anak at, batay sa kaalamang ito, tulungan ang kanilang mga anak na umunlad at matuto.

Ang aking panganay na anak na babae ay may mahinang mental retardation. Ang diagnosis na ito ay ginawa sa amin, at tatlong taon na ang lumipas ay naulit ito, sa ikaanim na psychiatric na ospital sa lungsod ng Moscow (ngayon ito ay naging iba na ang tawag, gaya ng security center. kalusugang pangkaisipan mga bata at kabataan). Bago ito, nagkaroon ng isang binibigkas na pagkaantala sa pag-unlad ng pagsasalita - ang bata ay hindi talaga nagsasalita hanggang sa 4 na taong gulang. Ang pagkaantala na ito, sa turn, ay sinamahan ng naantalang pag-unlad ng psychomotor. Ang anak na babae ay umupo sa kanyang sarili lamang sa 9 na buwang gulang, nagsimulang gumapang sa edad na isa, ganap na nag-iisa lamang sa isang taon at apat na buwan.

Sa totoo lang, hanggang sa edad na 3, ang bata ay halos hindi naiiba sa kanyang mga kapantay, maliban na siya ay medyo mas mabagal. Ang anak na babae ay hindi nag-hysterical, hindi gumawa ng isang bagay na labis na hindi sapat, hindi siya nagsalita. Ako ay hangal at naniwala noong sinabi nila sa akin - huwag mag-alala, magsasalita siya. Nag-panic siya noong tatlong taong gulang pa lang. Isang neurologist na pinayuhan ng mga kaibigan ang nagreseta ng Encifabol at /pharmacy/30155-pantogam. Mamaya - /pharmacy/2477-cortexin . Bilang resulta ng paggamot, lumitaw ang mga pantig, ngunit walang mga salita.

Sa edad na apat, nagsimula silang mag-aral sa isang defectologist, narito ang epekto ay kapansin-pansin na - lumitaw ang mga salita sa aktibong stock, nagsimulang ulitin ng anak na babae ang mga bagong salita at parirala. Sa edad na lima, ang anak na babae ay nanirahan kasama ang kanyang ama (my dating asawa) sa ibang lungsod, nagpunta sa hardin. Walang defectologist doon - nakipag-ugnayan sila sa isang speech therapist sa kindergarten. Walang epekto tulad nito, nawala ang taon.

Mula anim hanggang pitong taong gulang, nag-aral sila sa Moscow sa Green Branch. Ang defectologist doon ay kahanga-hanga, ngunit hindi kami pinalad sa speech therapist - halos walang epekto mula sa mga klase. Sa parehong taon, kami ay ipinadala sa PMPK, na ang mga espesyalista, pagkatapos makipag-usap sa bata, ay ayaw magbigay ng referral sa isang speech therapy school. Humingi sila ng psychiatric report.

Ang konklusyon ng isang psychiatrist, o sa halip ang komisyon ng ikaanim mental hospital, ay - mental banayad na pagkaantala degree na walang mga indikasyon ng kaguluhan sa pag-uugali dahil sa iba pang tinukoy na mga dahilan. Sa pagkakaintindi ko, ito ang dahilan ng OHP. Dati, sumulat sila sa amin ng isang OHR ng ilang antas (sa tingin ko ang 1st), ngayon ito ay mga elemento ng isang OHR. Gayundin sa kasaysayan ng nabura na dysarthria, paglabag sa pagbuo pagsusulat.

Tulad ng maraming magulang, nang marinig ko ang diagnosis ng UO, hindi ako naniwala sa una, at pagkatapos ay nabalisa ako. Dito, din, ang mga prospect na makapasok sa isang paaralan ng ika-8 uri ay nagsimulang malinaw na lumitaw. Disorder na naman. Pero one way or another, nagpunta kami sa ganung school.

Hiwalay, sasabihin ko ang tungkol sa paaralan. Pagkatapos ay tila napakahusay sa akin - isang maliit na bilang ng mga klase, magandang kagamitan, ang pagkakaroon ng isang pinahabang araw na grupo, atbp. Mayroon lamang ngunit - sa klase ay may mga batang may ibang-iba ang diagnosis: Down syndrome, autism, MR iba't ibang antas. Bilang isang resulta, at natanto ko ito nang maglaon, ang proseso ng edukasyon ay nakatuon sa pinakamahinang mga bata. Ang aking anak ay isang mahusay na mag-aaral, at ito sa kabila ng katotohanan na siya ay nagsulat (at nagsusulat)

tungkol sa atin malalaking pagkakamali, hindi kayang lutasin ang mga problema SA LAHAT. Ang tanging bagay na medyo mahusay na basahin kahit para sa isang regular na paaralan.

Ngunit sa paaralang ito kami ay hindi kapani-paniwalang masuwerte sa isang speech therapist - sa loob ng dalawang taon ay nagawa niyang ilagay ang mga tunog na "k", "l", "sh", "g", "c", "h", " u”, bahagyang “r” ... Oo, wala talaga kaming kalahati ng alpabeto. Sa unang taon ng pag-aaral, ang bokabularyo ng kanyang anak na babae ay lumawak nang husto, ngunit ang pananalita mismo ay napaka-agrammatic. Sinabi pa ng speech therapist na, malamang, magkakaroon pa rin siya ng agrammatism. Ngunit, sa kabutihang-palad, pagkatapos ng mga pista opisyal ng tag-araw, ang anak na babae sa paanuman ay tama nang tama na inclines ang mga salita, binabago ang mga ito ayon sa kasarian, mga numero, atbp.

Sa ikatlong baitang, nag-aral din kami sa isang speech therapist, hindi ko mapapansin ang anumang makabuluhang bagay, awtomatiko namin ang lahat ng pagsisisi.

Ngayon ay mayroon na kaming bagong paaralan (lumipat kami upang manirahan sa nayon) at isang bagong speech therapist. Mula sa isang pagpupulong ay naging malinaw na siya ay isang extra-class na espesyalista - iginuhit niya ang pansin sa kung ano ang walang naunang espesyalista na nabigyang pansin nang maayos. Ang mga kalamnan ng mukha ng bata ay naka-clamp, na, sa pagkakaintindi ko, ay ang sanhi ng nabura na dysarthria. Ito ay isang pagtuklas para sa akin na ang aking anak na babae ay halos walang mga ekspresyon sa mukha. Hindi, siyempre, ngumiti siya at sumimangot, ngunit ang mga emosyon sa kanyang mukha ay hindi nakikita nang kasingliwanag ng karamihan sa mga tao. At, halimbawa, hindi maaaring pekeng sorpresa ang aking anak sa tulong ng mga kilay.

Sinabi ng aming bagong speech therapist na ang unang bagay na dapat gawin ay alisin ang clip na ito, at pagkatapos ay pinuhin ang mga tunog. Ang labis kong ikinatuwa ay ang kanyang pagtitiwala na mangyayari ang aming pananalita Buong order. Sa regular na pagsasanay, ang malabo na pagbigkas ay mawawala !!! Ngayon ginagawa namin ito araw-araw mga espesyal na pagsasanay upang makapagpahinga ng mga kalamnan.

Kung tungkol sa edukasyon, bagong paaralan hindi kami nagtungo sa ikaapat, kundi sa ikatlong baitang. Ang pokus sa paaralan ng Moscow sa hindi bababa sa malakas na mga bata, pati na rin ang katotohanan na direktang sinabi ng aming guro na ang "GANITONG" mga bata ay hindi nakakabisado sa matematika, ay may epekto. Ngunit pagkatapos ng lahat, ang programa para sa mga paaralan ng ika-8 na uri ay pinagsama-sama para sa mga naturang bata, na nangangahulugang maaari silang ... Mga grado sa wikang Ruso at sa matematika, higit sa lahat 3 o 4, sa pagbasa sa panitikan, pasalitang pananalita, ang buhay na mundo - karamihan ay 5. Ngayon ay natututo kami ng multiplication table para sa 2 at 3, habang binibigkas lang namin, at pagkatapos ay magrereseta kami, mahirap na mga salita mula sa spelling dictionary.

Sa lipunan, ang anak na babae ay mahusay na binuo: alam niya kung paano magpatuloy sa isang pag-uusap, kabilang ang estranghero, madaling gamitin cellphone, skype, hinahanap kung ano ang kailangan niya mga search engine. Hindi siya sumasalungat sa ibang mga bata, sumusuporta sa mga laro (bihirang nag-aalok ng kanyang sarili), naglalayong anyayahan ang lahat na bumisita. Ang nakakadismaya ay ang katigasan ng ulo at ang diwa ng kontradiksyon na may kaugnayan sa akin. Well, ito ay malamang na tipikal para sa maraming mga bata sa kanyang edad. Sabi nga nila, sa sarili mong bansa...

Ang bata ay hindi tulad ng kanyang mga kapantay - ang kanyang pangkalahatang pag-unlad ay nahuhuli sa pamantayan, hindi niya makayanan ang madaling ibigay sa ibang mga bata. Nakaugalian na ngayon na pag-usapan ang tungkol sa gayong mga bata " espesyal na bata". Siyempre, ang mga batang may kapansanan sa intelektwal ay isang malaking pagsubok para sa mga magulang. Nakakalungkot at masakit malaman na ang sanggol ay maaaring maging isang outcast sa lipunan. Gayunpaman, kadalasan ang mental retardation ay maaaring maitama.

Ito ba ay nahuhuli o umuunlad nang iba?

Ang mga bata ay umuunlad sa iba't ibang paraan. Ang mga pamantayan ayon sa kung saan ang diagnosis ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata ay isinasagawa ay sa halip arbitrary at average na mga tagapagpahiwatig. Kung ang isang bata ay umuunlad sa ibang bilis, hindi ito isang dahilan upang maniwala na ang sanggol ay may matinding paglabag sa pag-unlad ng talino. Kaso kapag nasa maagang edad ang isang tao ay may pagkakaiba sa mga pamantayan ng pag-unlad ng kaisipan at intelektwal, at sa isang mas matandang edad nagpakita siya ng mga natitirang resulta sa larangan ng kaalaman - hindi karaniwan. Kahit na ang pagkaantala sa pagsasalita ay hindi katibayan ng isang bata na nahuhuli - maraming mga bata ang hindi nagsasalita hanggang sa edad na dalawa, ngunit sa oras na ito sila ay nagkakaroon ng isang passive bokabularyo- pagkatapos ng dalawang ganoong mga bata ay agad na nagsimulang magsalita nang maayos at marami. Samakatuwid, kung mayroong isa o dalawang paglihis mula sa mga pamantayan sa edad, Huwag kang magalala. Kinakailangan na magpatunog ng alarma kapag ang isang kumplikadong mga palatandaan ng mental retardation ay sinusunod.

Tukuyin natin kung ano ang mental retardation. Una sa lahat, ang pag-unlad ng mga bata na may mental retardation ay nagaganap laban sa background ng medyo malakas na paglihis nakakondisyon na aktibidad ng reflex ng utak. Mayroon silang kawalan ng timbang sa mga proseso ng pagsugpo at paggulo, ang sistema ng pagbibigay ng senyas ng utak ay gumagana din sa mga kaguluhan. Ito ay lubos na nakakaapekto sa mga kakayahan sa pag-iisip - ang mga bata ay walang o hindi maganda ang pagpapahayag ng pansin, pag-usisa (pagnanasa para sa kaalaman), mayroong kakulangan sa pag-unlad mga interes na nagbibigay-malay, kalooban.
Ito ay kinakailangan upang makilala sa pagitan ng mental retardation mismo at mental retardation. Ang mental retardation ay nagpapahiwatig ng mas matinding paglabag sa intelektwal at psycho-emotional sphere. Sa mga malubhang kaso, ang pagwawasto ng naturang mga paglabag ay halos imposible - nag-uusap kami tungkol sa malalang kaso ng cretinism, oligophrenia. Ngunit, dapat kong sabihin na sa katunayan ang mga ganitong kaso ay medyo bihira. Ang mga bata na may mental retardation ay nakikilala sa pamamagitan ng isang bilang ng mga tampok, at sa parehong oras, ang pagwawasto ng kanilang pag-unlad ay hindi lamang posible, ngunit medyo matagumpay din: sa ilang mga kaso, ang mga bata ay maaaring makahabol sa kanilang mga kapantay sa kanilang pag-unlad.

Mga sanhi ng mental retardation

Mayroong isang buong hanay ng mga dahilan na, sama-sama o indibidwal, ay maaaring humantong sa mga pagkaantala sa pag-unlad. Kadalasan, ang mga batang may kapansanan sa intelektwal ay nagdurusa sa mga depekto ng kapanganakan sa pandinig, paningin, kasangkapan sa pagsasalita. Sa ganitong mga depekto, sa simula ang mga kakayahan sa intelektwal ng bata ay maaaring nasa loob ng normal na hanay, ngunit hindi sila umunlad mula sa mga unang araw ng buhay dahil sa pagbaba ng pandinig at paningin. Alinsunod dito, mayroong isang lag in pag-unlad ng kaisipan. Ang pagwawasto sa kasong ito ay napakatagumpay.

Kadalasan, ang mga sanhi ng mental retardation ay ang matinding kurso ng pagbubuntis, kung saan nagkaroon ng mahabang panahon gutom sa oxygen fetus; trauma ng kapanganakan, asphyxia sa kapanganakan; ilang nakakahawa at mga sakit sa somatic isang bata sa murang edad, pagkalasing, pinsala sa genetiko dahil sa alkoholismo o pagkagumon sa droga ng mga magulang.

Sa napakalaking porsyento ng mga banayad na kaso ng mental retardation, pagpapalaki, o sa halip ang kumpletong kawalan nito, ang dapat sisihin. Ito ay kilala na ang mental retardation ay nangyayari kung ang mga magulang ay hindi nagtatrabaho sa bata, huwag makipag-usap sa kanya; kung sa ilang kadahilanan ang bata sa murang edad ay nahiwalay sa ina. Dito rin, matagumpay ang pagwawasto sa karamihan ng mga kaso.

Pag-unlad ng mga batang may kapansanan sa pag-iisip

Ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay nangangailangan ng mas maraming oras upang makuha ang materyal. Ang mga paghihirap sa paghihiwalay sa pangunahing bagay, na may kamalayan sa mga sanhi-at-epekto na mga relasyon, ang mabagal na bilis ng pagkilala sa kilala ay nakakaapekto sa kakayahan sa pag-aaral ng sanggol, pagbagal at pagpapakumplikado sa proseso ng pag-aaral.

Ngunit hindi ito nangangahulugan na ang pag-unlad ng mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay imposible o hindi kailangan. Sa kabaligtaran, ang mga naturang bata ay dapat na lapitan sa isang espesyal na paraan at ang mga klase sa pag-unlad ay dapat na maingat na binalak, na dapat ay mas matindi. Ngunit ang intensity na kinakailangan dito ay ibang uri.

Una sa lahat, ang mga magulang ay kailangang mag-imbak ng pasensya at pananampalataya sa kanilang anak. Pinakamahalaga, huwag ikumpara ang iyong anak sa ibang mga bata. Kahit para sa malusog na bata na may intelektwal na pag-unlad sa loob ng normal na hanay, ang paghahambing ay nakakapinsala - para sa mga espesyal na bata ito ay mapanganib na sakuna! Bilang isang resulta, ang bata ay umatras sa kanyang sarili, nagsisimulang isaalang-alang ang kanyang sarili na walang pag-asa, nahulog sa isang neurosis o nagiging agresibo.

Upang matagumpay na maitama ang lag sa pag-unlad ng intelektwal, dapat na regular na isagawa ang pagsubok. Ang tinatawag na diagnostics ng mental development ng mga bata ay isang hanay ng mga espesyal na pagsusulit-mga pamantayan kung saan ang isang bata ay karaniwang dapat makayanan sa pag-abot sa isang tiyak na edad. Ang mga maliliit na paglihis sa isang direksyon o iba pa ay hindi dapat magdulot ng pag-aalala para sa mga magulang. Kung malinaw na hindi naabot ng bata ang pamantayan, kinakailangan ang mga pagsasanay sa pagwawasto sa lugar na ito. Alalahanin na ang pag-unlad ng kaisipan ay hindi pantay at may pagkakataong mabuo ang talino at psycho-emosyonal na globo sa isang estadong nasa hustong gulang. Ngunit maaaring tumagal ng mga taon upang madaig ang mental retardation, kahit na sa isang mahinang anyo, at ang isa ay dapat na maging handa para dito.

Siyempre, ang pag-unlad ng mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay isang araw-araw na maingat na gawain na nangangailangan ng malaking pagmamahal, pasensya, pagsasakripisyo sa sarili. Ang mga magulang ay kailangang patuloy na sabihin sa kanilang anak ang tungkol sa mundo, ang pagkakaugnay ng mga bagay, magbigay ng pagkain para sa pag-iisip, hikayatin silang gumamit ng kaalaman sa pagsasanay. Naniniwala ang mga siyentipiko na ang isang bata na may mental retardation ay dapat mabigla hangga't maaari - ito ay pumukaw sa pagkamausisa at pagnanais para sa kaalaman. Hindi mo dapat isipin kung ano ang hindi mauunawaan ng bata - kailangan mong makipag-usap sa kanya tungkol sa lahat, sabihin sa kanya kung bakit ito nangyayari sa ganitong paraan at hindi kung hindi man, ipakita sa kanya.

Ang pagkagambala ng atensyon, kawalan ng kakayahan at kawalan ng kakayahan na ituon ito sa isang bagay ay isa sa mga pangunahing sanhi ng mental retardation. Patuloy na pagsasanay sa pag-iisip, hinihikayat ito sa lahat ng paraan sa physiological terms (kapag ang proseso ng pagbuo ng utak ay isinasagawa - hanggang 3-6 na taon), maaari mong ibalik ang mga sirang koneksyon at ibalik ang mga ito sa normal. Ang edukasyon ng atensyon ay napakahalaga na ang panuntunan ay nalalapat dito - kung ang bata ay abala sa isang bagay, ang mga klase ay isinasagawa kasama niya, siya ay nakatuon sa laro - hindi mo man lang siya maabala sa pagkain, pagtulog, at iba pa. . Para sa mga batang may mental retardation, napakahalagang protektahan ang umuusbong na pokus at konsentrasyon.

Kaayon ng pagbuo ng mga aktibidad, kapaki-pakinabang na kumuha ng mga gamot na nagpapalakas sa sistema ng nerbiyos at nagpapasigla sa pag-unlad nito. Mula sa puntong ito ng view, isang decoction ng dioica nettle, eleutherococcus extract, royal jelly, strawberry, blueberries, B bitamina.

Ang mental retardation sa mga bata, na nagsisimulang magpakita ng mga sintomas sa paligid ng 3.5 taong gulang, ay maaaring sanhi ng iba't ibang dahilan. Ang mga kadahilanan para sa paglitaw ng patolohiya ng pag-unlad ng intelektwal ay magkakaiba, ngunit kadalasan ito ay:

Organic na pinsala sa utak sa panahon ng panganganak.
Cerebral palsy.
Mga genetic metabolic disorder.
Down syndrome (translocation o trisomy ng 21 pares ng chromosome).
Neuroinfection na nagreresulta sa malawak na pinsala sa mga neuron (neurosyphilis, tuberculous meningitis, viral encephalitis).
Pagkalasing sa mabibigat na metal at iba pa mga banyagang sangkap lalo na sa murang edad.
Hydrocephalus.
Endocrinopathy (disfunction ng thyroid gland).
Impeksyon ng rubivirus sa panahon ng pagbubuntis (rubella).
Coma states sanhi ng matagal na hypoxia ng utak.

May microcephaly, depekto pag-unlad ng prenatal, ang dami ng utak ay nabawasan, at, nang naaayon, ang bilang ng mga neuron at mga koneksyon sa pagitan ng mga ito ay nabawasan. Ang hydrocephalus ay isang pamamaga ng utak, na sinamahan ng pagtaas ng presyon sa loob cranium. Ang hydrostatic pressure ay nakakasira sa mga neuron at maaari ring humantong sa mental retardation. Mga nakaraang impeksyon sa gitnang sistema ng nerbiyos sa ilang mga kaso na makikita sa kakayahan sa pag-iisip bata.

palatandaan

Ang mga palatandaan ng mental retardation sa mga bata ay isang mahinang kakayahang matuto, pati na rin ang kawalan o pagpapahina ng reaksyon ng bata sa mga salita ng mga magulang, pagkawala ng memorya, lohikal na pag-iisip. Ang pagbuo ng mga koneksyon sa pagitan ng mga kaganapan sa buhay ay nasira.

Ang pang-unawa ng impormasyon ay mahirap, na nauugnay sa isang paglabag sa mga proseso ng memorization, panandaliang at pangmatagalang memorya. Ang mga kasanayan sa pagsasalita, pag-uugali at kalinisan ay kulang sa pag-unlad. Upang edad ng paaralan napakahirap na makabisado ang mga kasanayan sa pagbasa, pagbilang, at pagsusulat.

Mayroong isang lag sa pag-unlad ng kaisipan, ang takbo nito ay maaaring umunlad, bumagsak o maging matatag. emosyonal na globo sa mga batang pasyente, bilang panuntunan, hindi ito apektado, ang mga bata ay nakakaranas ng parehong negatibo at positibong emosyon. Ang kakayahang mag-ingat sa sarili ay nakasalalay sa antas ng kakulangan sa pag-iisip indibidwal na bata. Mayroong ilang mga antas ng mental disorder.

Banayad na antas ng mental retardation

Banayad na antas mental retardation (code F70 ayon sa ICD-10). Ang ganitong mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng napanatili na kakayahang matuto, ngunit nabawasan ang potensyal ng memorya kumpara sa mga malulusog na bata. Ang isang bata na may banayad na antas ng pagkaantala sa pag-iisip ay maaaring magkamali sa paghuhusga sa mga aksyon at damdamin ng iba, na ginagawang ang sakit ay katulad ng Asperger's syndrome.

Ang mga bata ay nakakaranas ng mga problema sa panlipunang mga kasanayan (komunikasyon, mga laro sa ibang mga bata) at nakakaramdam ng mababang uri, sila ay umaasa sa kanilang mga magulang. Ang tamang diskarte guro sa pagtuturo sa naturang bata ay mapapabuti ang pagbabala ng sakit. Ang mahinang mental retardation, ang mga sintomas na hindi nakakasagabal sa self-service learning, ay maaaring itama sa mga espesyal na paaralan ng ika-8 uri.

Bilang resulta, ang mga lumalaking bata, sa pag-abot sa adulthood, ay magagawang magtrabaho at makabisado ang pinakasimpleng mga kasanayan sa pamamahala sambahayan, mga titik. Libre ako pisikal na trabaho at monotonous na trabaho nang hindi kailangang gumawa ng mga desisyon. Sa pag-abot sa edad na 18, ang estado ay nagbibigay ng mga naturang pasyente ng pabahay.

moderate mental retardation

Ang moderate mental retardation (ICD-10 F71) ay nailalarawan ng hindi gaanong kalayaan mula sa tulong ng ibang tao kaysa sa mild mental retardation. Gayunpaman, ang mga kasanayang panlipunan, kapag naaangkop na nababagay, ay nakikintal din, bagaman ang mga bata ay nananatiling umaasa sa mga magulang at tagapag-alaga.

Sa pagtanda, sila ay may kakayahang magtrabaho, pangunahin ang pisikal, na hindi nangangailangan ng kumplikadong koordinasyon ng mga aksyon. Mga palatandaan ng mental retardation sa mga pasyenteng nasa hustong gulang: ilang pagsugpo sa mga proseso ng pag-iisip, kabagalan sa paggalaw, kawalan ng kritikal na pag-iisip.

Malubhang retardation

Sa malalang kaso (ICD code: F72), ang pagsasalita ng pasyente ay limitado sa ilang dosenang salita upang ipahayag ang kanilang sariling mga pangangailangan. Mayroon ding mga karamdaman sa paggalaw, ang lakad ay discoordinated. Ang proseso ng pagsasaulo ng mga bagay sa paligid ay mahirap at nangangailangan ng paulit-ulit na pag-uulit. Ang mga kasanayan sa pagbibilang ay itinuro nakikitang mga bagay. Sa pag-abot sa adulthood, ang mga tao ay hindi ganap na umako ng responsibilidad para sa kanilang sarili at nangangailangan ng pangangalaga na ibinibigay ng neuropsychiatric boarding school.

Ang malalim na kapansanan sa pag-iisip (F73) ay maaaring magpakita ng matinding kapansanan sa motor. Ang mga pasyente ay nahuhuli pisikal na kaunlaran, hindi nabuo ang kanilang pananalita. Ang mga bata ay madalas na dumaranas ng enuresis. Sa pagtanda, ang pangangalaga para sa mga naturang pasyente ay isinasagawa ng mga psycho-neurological boarding school.

Mga diagnostic

Ang mental retardation, ang mga sintomas na kung saan ay katulad ng sa iba pang mga sakit ng psycho-intellectual sphere, ay nangangailangan ng differential diagnosis na may mga sakit tulad ng:

Asperger's syndrome;
socio-pedagogical neglect (Mowgli's syndrome) at matinding psychotrauma;
hepatic encephalopathy.

Paano matukoy ang mental retardation sa isang bata? Gumagamit ang mga psychoneurologist ng iba't ibang paraan upang suriin mga kakayahan sa intelektwal bata: pagtatasa ng mga kasanayan sa sambahayan, pakikibagay sa lipunan. Ang kasaysayan ng pagbubuntis (, rubella sa ina), mga nakaraang neuroinfections, traumatic na pinsala sa utak ay pinag-aaralan.

Ang isang pagsubok para sa mental retardation (IQ) ay isinasagawa, na tumutukoy sa intelligence quotient sa mga puntos. Ang pagtatasa ay ginawa sa pang-unawa ng bata sa mga masining na larawan sa mga larawan, ang kakayahang matuto, kasama. sa pagbibilang at pagsasalita, mga estado pag-unlad ng kaisipan bata. Ang antas ng koordinasyon ng mga paggalaw ay nasuri.