Водич за тарифни квалификации за работници. Унифициран квалификациски директориум на позиции во делот „Квалификациски карактеристики на позиции за работници во образованието“ - Росискаја газета
Во согласност со став 5.2.52 од Правилникот за Министерството за здравство и социјален развој на Руската Федерација, одобрен со Уредба на Владата на Руската Федерација од 30 јуни 2004 година N 321 (собрано законодавство на Руската Федерација, 2004 година, N 28, член 2898, 2005, N 2, член 162, 2006, N 19, член 2080, 2008, N 11 (1 дел), член 1036, N 15, член 1555, N 23, член 2713, N 42, Член 4825, N 46, чл. 5337, N 48, чл. 5618, 2009, N 2, чл. 33, чл.4083, 4088, N 43, чл., 5064, N 45, чл. 5350, 2010, N 4, чл. 3350; N 31, 4251), Нарачувам:
Одобрување на Единствениот именик за квалификација на позиции за менаџери, специјалисти и вработени, дел „Квалификациски карактеристики на позициите на образовните работници“ во согласност со Додатокот.
министерката Т.Голикова
Апликација
Унифициран квалификациски директориум на позиции на менаџери, специјалисти и вработени
Дел „Квалификациски карактеристики на позициите на образовните работници“
I. Општи одредби
1. „Квалификациски карактеристики на позиции за работници во образованието“ на Единствениот квалификациски именик на позиции на менаџери, специјалисти и вработени (во понатамошниот текст УКС) е наменет за решавање на прашања поврзани со регулативата работни односи, обезбедување на ефективен систем за управување со персоналот за образовните институции и организации, без оглед на нивните организациски, правни форми и облици на сопственост.
2. Одделот „Квалификациски карактеристики на работните места на образовните работници“ на ЕКС се состои од четири дела: I - „Општи одредби“, II - „Позиции на раководители“, III - „Позиции на наставни работници“, IV - „Позиции на образовни Персонал за поддршка“.
3. Карактеристиките на квалификација се користат како нормативни документи или служат како основа за развој на описи на работни места кои содржат специфична листа на работни обврски на вработените, земајќи ги предвид особеностите на организацијата и управувањето со трудот, како и правата, одговорностите и компетентноста на вработените. Доколку е потребно, работните обврски вклучени во квалификациските карактеристики на одредена позиција може да се распределат меѓу неколку изведувачи.
4. Квалификационите карактеристики на секоја позиција имаат три дела: „Работни одговорности“, „Мора да се знаат“ и „Квалификациски барања“.
Делот „Работни одговорности“ содржи список на основни работни функции кои можат целосно или делумно да му се доверат на работникот на оваа позиција, земајќи ја предвид технолошката хомогеност и меѓусебната поврзаност на работата, што овозможува оптимална специјализација за работните позиции.
Делот „Мора да се знае“ ги содржи основните барања за работникот во однос на посебните знаења, како и познавање на законодавни и други регулаторни правни акти, прописи, упатства и други документи, методи и средства што работникот мора да ги користи при извршување на работните обврски. .
Во делот „Барања за квалификација“ се дефинира степенот на професионална обука на работникот потребен за извршување на работните задачи, заверени со образовни документи, како и барањата за работно искуство.
5. При развивање на описи на работни места, дозволено е да се разјасни списокот на работи кои се карактеристични за соодветната позиција во специфични организациски и педагошки услови (на пример, период на одмор што не се совпаѓа со одморот на вработените, откажување на обуката сесии за студенти, промени во режимот на воспитно-образовниот процес според санитарни и епидемиолошки, климатски и други причини итн.), како и утврдување барања за потребната посебна обука на работниците.
6. Со цел да се подобри организацијата и да се зголеми ефикасноста на трудот на вработените во институцијата, можно е да се прошири опсегот на нивните одговорности во споредба со оние утврдени со соодветните квалификациски карактеристики. Во овие случаи, без промена на насловот на работното место, на работникот може да му се довери вршење на должности предвидени со квалификациските карактеристики на други работни места кои се слични по содржината на работата, еднакви по сложеност, за чие извршување не е потребна друга специјалност и квалификации. .
7. Кога се развиваат описи на работни места за работни позиции поврзани со работни позиции во индустријата, како и за работни позиции карактеристични за други видови економската активност(медицински работници, културни работници: уметнички директори, диригенти, директори, кореографи, хор-мајстори, библиотечни работници итн.), се применуваат квалификациските карактеристики предвидени за соодветните работни места, со наведување на списокот на дела кои се карактеристични за соодветното работно место во специфични организациски и педагошки услови.
8. Работното звање „постар“ се користи под услов работникот, покрај вршењето на работите пропишани со неговата позиција, да раководи со вршителите што му се подредени. Позицијата „постар“ може да се воспостави по исклучок и во отсуство на изведувачи директно подредени на работникот, доколку му се доверат функциите на управување со независна област на работа.
9. Лица кои немаат посебна обука или работно искуство утврдено во делот „Бара за квалификација“, но имаат доволно практично искуство и компетентност, ефикасно и во во целостработните обврски кои им се доделени, по препорака комисија за сертификација, по исклучок може да бидат именувани на соодветни позиции на ист начин како и лицата со специјална обукаи работно искуство.
II. Менаџерски позиции
Раководител (директор, раководител, началник) на образовна институција
Работни обврски.Управува со образовната установа согласно законите и другите регулаторни правни акти, статутот на образовната институција. Обезбедува систематска образовна (наставна и образовна) и административна и економска (производна) работа на образовната институција. Обезбедува спроведување на федералната влада образовен стандард, барањата на федералната влада. Формира контингент студенти (ученици, деца), обезбедува заштита на нивниот живот и здравје во текот на образовниот процес, ги почитува правата и слободите на студентите (ученици, деца) и вработените во образовната установа на начин утврден со законската регулатива на Руската Федерација. Ја одредува стратегијата, целите и задачите на развојот на образовната институција, донесува одлуки за програмското планирање на нејзината работа, учеството на образовната институција во различни програми и проекти, обезбедува усогласеност со барањата за условите на образовниот процес, образовните програми, резултатите од активностите на образовната институција и квалитетот на образованието, континуирано подобрување на квалитетот на образованието во образовна институција. Обезбедува објективност во оценувањето на квалитетот на образованието на студентите (ученици, деца) во образовна институција. Заедно со одборот на воспитно-образовната установа и јавните организации изготвува, одобрува и спроведува развојни програми за воспитно-образовната установа, образовната програма на воспитно-образовната установа, наставни програми, наставни планови и програми, дисциплини, годишни календарски распореди на образование, повелба и интерни прописи за труд. на образовната установа. Создава услови за воведување иновации, обезбедува формирање и спроведување на иницијативи на вработените во образовна институција насочени кон подобрување на работата на образовна институција и подобрување на квалитетот на образованието, одржува поволна морална и психолошка клима во тимот. Во рамките на своите овластувања, управува со буџетските средства, обезбедува ефективност и ефикасност на нивното користење. Во рамките на утврдените фондови формира фонд за плати, делејќи го на основен и стимулативен дел. Ја одобрува структурата и екипираноста на образовната институција. Решава кадровски, административни, финансиски, економски и други прашања во согласност со повелбата на воспитно-образовната установа. Врши избор и распоредување на персонал. Создава услови за континуирана обука на вработените. Обезбедува утврдување на плати за вработените во образовна институција, вклучувајќи го и стимулативниот дел (бонуси, дополнителни исплати на плати (службени плати) и стапки на плати на вработените) и исплата во целост на платите на вработените во утврдената временска рамка. колективен договор, внатрешни прописи за труд, договори за вработување. Презема мерки за обезбедување на безбедност и работни услови кои ги исполнуваат барањата за заштита на трудот. Презема мерки за обезбедување на образовната институција со квалификуван кадар, рационално користење и развивање на нивното професионално знаење и искуство, обезбедува формирање на кадровска резерва за пополнување на испразнетите позиции во образовната институција. Организира и координира спроведување на мерки за зголемување на мотивацијата на вработените за квалитетна работа, вклучително и врз основа на нивните материјални стимулации, за зголемување на престижот на работа во образовна институција, за рационализирање на управувањето и зајакнување на работната дисциплина. Создава услови кои обезбедуваат учество на вработените во управувањето со образовна институција. Донесува локални прописи на образовна институција што ги содржи стандардите за трудовото право, вклучително и за прашања за воспоставување систем на наградување, земајќи го предвид мислењето на претставничкото тело на вработените. Планира, координира и контролира работа структурни поделби, наставници и други вработени во образовните институции. Обезбедува ефикасна интеракција и соработка со државните органи, локалните власти, организациите, јавноста, родителите (лицата кои ги заменуваат), граѓаните. Ја застапува образовната установа во државни, општински, јавни и други органи, установи и други организации. Ги промовира активностите на наставниците (педагошки), психолошките организации и методолошките здруженија, јавните (вклучувајќи ги и детските и младинските) организации. Обезбедува сметководство, безбедност и надополнување на образовната и материјалната база, усогласеност со правилата за санитарен и хигиенски режим и заштита на трудот, сметководство и складирање на документацијата, привлекување дополнителни извори на финансиски и материјални ресурси за спроведување на активностите предвидени со повелба на образовната установа. На основачот му доставува годишен извештај за приемот, трошењето на финансиските и материјалните средства и јавен извештај за активностите на образовната институција во целина. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:
Барања за квалификација.Повисоко стручно образованиево областите за обука „Државна и општинска администрација“, „Менаџмент“, „Кадровско управување“ и работно искуство на наставнички позиции од најмалку 5 години, или високо стручно образование и дополнително стручно образование од областа на државната и општинската администрација или раководење. и економија и работно искуство во настава или лидерски позиции најмалку 5 години.
Заменик раководител (директор, раководител, раководител) на образовна институција
Работни обврски. Организира тековно и долгорочно планирање на активностите на образовната институција. Ја координира работата на наставниците, воспитувачите, мајсторите за индустриска обука, другите педагошки и други работници, како и изработката на образовна, методолошка и друга документација неопходна за активностите на образовната институција. Обезбедува употреба и подобрување на методите за организирање на образовниот процес и современите образовни технологии, вклучително и учењето на далечина. Го следи квалитетот на образовниот (наставниот и воспитен) процес, објективноста на оценувањето на резултатите од воспитно-образовните активности на учениците, работата на клубовите и изборните предмети, обезбедувајќи ниво на обука на учениците што ги исполнува барањата на сојузниот државен образовен стандард, барањата на сојузната држава. Организира работа на подготовка и спроведување на испити. Ја координира интеракцијата помеѓу претставниците на педагошката наука и практика. Организира воспитно-образовна работа за родители (лица кои ги заменуваат). Обезбедува помош на наставниот кадар во совладување и развој на иновативни програми и технологии. Организира едукативни, методолошки, културни и воннаставни активности. Го следи наставниот товар на студенти и ученици. Подготвува распоред на обуки и други видови едукативни и едукативни (вклучувајќи културни и рекреативни) активности. Обезбедува навремена подготовка, одобрување и доставување на документацијата за известување. Обезбедува помош на студенти (ученици, деца) во спроведување на културни, едукативни и рекреативни активности. Врши регрутирање и презема мерки за зачувување на контингентот студенти (ученици, деца) во кругови. Учествува во изборот и распоредувањето на наставниот кадар, организира подобрување на нивните квалификации и професионални вештини. Дава предлози за подобрување на образовниот процес и управувањето со образовната институција. Учествува во подготовката и сертификацијата на наставата и другите вработени во образовна институција. Презема мерки за опремување на работилници, образовни лаборатории и училници со современа опрема, визуелни помагала и технички наставни помагала, надополнување на библиотеките и наставните простории со едукативна, методолошка, белетристика и периодична литература. Ја следи состојбата со медицинската грижа за студентите (ученици, деца), условите за живеење во студентските домови. При вршење на работите на заменик раководител на воспитно-образовна установа за административно-економски работи (дел) раководи со стопанските активности на воспитно-образовната установа. Го следи економското одржување и правилната состојба на образовната институција. Организира контрола врз рационалното користење на материјалите и финансиските ресурси на образовната институција. Презема мерки за проширување на економската независност на образовната институција, навремено склучување на потребните договори, привлекување дополнителни извори на финансиски и материјални ресурси за извршување на активностите предвидени со повелбата на образовната институција. Организира работа за анализа и евалуација на финансиските резултати на образовната институција, развивање и спроведување мерки за подобрување на ефикасноста на користењето на буџетските средства. Обезбедува контрола врз навременото и целосно исполнување на договорните обврски, постапката за обработка на финансиските и деловните трансакции. Презема мерки за обезбедување на потребните социјални и животни услови за студентите, учениците и вработените во образовната установа. Подготвува извештај до основачот за приемот и трошењето на финансиските и материјалните средства. Раководи со подобрување, уредување и чистење на територијата на образовната институција. Ја координира работата на подредените служби и структурните единици. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат образовните, физичкото образование и спортските активности; Конвенција за правата на детето; педагогија; достигнувања на современата психолошка и педагошка наука и практика; психологија; основите на физиологијата, хигиената; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти (ученици, деца) од различни возрасти, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на работа со текстуални процесори, табеларни пресметки, преку е-маили прелистувачи, мултимедијална опрема; основи на економијата, социологијата; начини на организирање на финансиските и економските активности на образовна институција; граѓанско, административно, трудово, буџетско, даночно законодавство во смисла на регулирање на активностите на образовните институции и образовните власти на различни нивоа; основи на менаџмент, управување со персонал; основи на управување со проекти; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование од областите на обука „Државна и општинска администрација“, „Менаџмент“, „Кадровски менаџмент“ и работно искуство на наставни или раководни позиции од најмалку 5 години, или високо стручно образование и дополнително стручно образование од областа на државата. и општинска администрација, менаџмент и економија и работно искуство на наставни или раководни позиции најмалку 5 години.
Раководител (менаџер, главен, директор, менаџер) на структурна единица
Работни обврски.Управува со активностите на структурната единица на образовна институција: едукативен и консултантски центар, оддел, оддел, секција, лабораторија, канцеларија, едукативна или тренинг работилница, интернат во училиште, студентски дом, образовен објект, индустриска практикаи други структурни единици (во натамошниот текст: структурна единица). Организира тековно и долгорочно планирање на активностите на една структурна единица, земајќи ги предвид целите, целите и насоките за чие спроведување е создадена, обезбедува контрола над спроведувањето на планираните задачи, ја координира работата на наставниците, воспитувачите и другиот наставен кадар во реализацијата на образовните планови и програми, изработка на потребната образовна и методолошка документација. Обезбедува контрола врз квалитетот на образовниот процес и објективноста на оценувањето на резултатите од образовните и воннаставните активности на студентите, учениците, обезбедувајќи ниво на обука на студенти и ученици што ги исполнува барањата на сојузниот државен образовен стандард. Создава услови за развој на работни образовни програми на структурната единица. Обезбедува помош на наставниот кадар во совладување и развој на иновативни програми и технологии. Организира работа на подготовка и имплементација конечна сертификација, воспитно-образовна работа за родители. Организира методолошки, културни и воннаставни активности. Го следи академскиот обем на работа на студентите (ученици, деца). Учествува во регрутирањето на студентската популација (ученици, деца) и презема мерки за нејзино зачувување, учествува во изготвување распоред на обуки и други активности на студентите (ученици, деца). Дава предлози за подобрување на образовниот процес и управувањето со образовната институција. Учествува во изборот и распоредувањето на наставниот и друг кадар, во организирањето на подобрување на нивните квалификации и професионални вештини. Учествува во подготовката и сертификацијата на наставата и другите вработени во установата. Обезбедува навремена подготовка на утврдената документација за известување. Учествува во развојот и зајакнувањето на образовната и материјалната база на установата, опремување работилници, образовни лаборатории и училници со современа опрема, визуелни помагала и технички наставни помагала, зачувување на опрема и инвентар, опремување и надополнување на библиотеките и наставните простории со едукативни, методолошка и белетристика, периодични изданија, во методолошка поддршка на образовниот процес. Ја следи состојбата со медицинската грижа за студентите и учениците. Организира склучување договори со заинтересирани организации за обука на кадри. Презема мерки за да обезбеди создавање на потребни социјални и животни услови за студентите (ученици, деца) и вработените во образовната институција. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат образовните, физичкото образование и спортските активности; Конвенција за правата на детето; педагогија; достигнувања на современата психолошка и педагошка наука и практика; психологија; основите на физиологијата, хигиената; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти (ученици, деца) од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; основи на економијата, социологијата; начини на организирање на финансиските и економските активности на образовна институција; граѓанско, административно, трудово, буџетско, даночно законодавство во смисла на регулирање на активностите на образовните институции и образовните власти на различни нивоа; основи на менаџмент, управување со персонал; основи на управување со проекти; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование на специјалност што одговара на профилот на структурна единица на образовна установа и работно искуство во специјалност што одговара на профилот на структурна единица на образовна институција најмалку 3 години.
Главен мајстор
Работни обврски.Раководи практична настава и образовна и производствена работа на стручно (индустриско) оспособување, учествува во работата за стручно насочување на ученици во образовните институции (одделенија) од основно и/или средно стручно образование. Управува со активностите на мајсторите за индустриска обука. Организира набавка на опрема неопходна за обука и соодветна опрема за часови. Презема мерки за навремено обезбедување на учениците со опрема, алатки, материјали и помагала за обука. Обезбедува усогласеност со безбедноста на трудот, како и совладување на напредни методи на труд од страна на студентите, модерна технологијаи технологија на производство. Го контролира извршувањето практична работаи степенот на обука на учениците што ги исполнува барањата на сојузниот државен образовен стандард. Учествува во организирање на активностите на образовна институција насочена кон привлекување дополнителни извори на финансиски и материјални ресурси, вкл. поврзани со производство на квалитетни производи и давање услуги на населението. Учествува во склучување договори со организации за образовна пракса (обука на работното место) и го следи нивното спроведување. Обезбедува обука за изведување на студентите квалификациски работии полагање квалификациски испити. Учествува во работата на предметни (циклусни) комисии (методолошки здруженија), конференции и семинари. Промовира општ образовен, професионален, културен развој на учениците, ги привлекува кон техничка креативност. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат образовните, физичкото образование и спортските активности; Конвенција за правата на детето; педагогија, образовна психологија; достигнувања на современата психолошка и педагошка наука и практика; основи на физиологија, хигиена; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументација на нечија позиција, воспоставување контакти со ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат, колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, правото, социологијата , финансиски и економски активности образовна институција, административно, трудово законодавство, основи за работа со уредувачи на текст, табели, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема, внатрешни прописи за работа на образовна институција, правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование од специјалност што одговара на профилите за обука и работно искуство од најмалку 2 години или средно стручно образование во специјалност што одговара на профилите за обука и работно искуство од најмалку 5 години.
III. Позиции на наставен кадар
Наставник
Работни обврски.Обезбедува обука и едукација на учениците, земајќи ги предвид нивните психолошки и физиолошки карактеристики и спецификите на предметот што се предава, промовира формирање на општа лична култура, социјализација, свесен избор и владеење на образовните програми, користејќи различни форми, техники. , методи и средства за настава, вклучително и индивидуална наставна програма, забрзани курсеви во рамките на федералните државни образовни стандарди, модерни образовна технологија, вклучувајќи информации, како и дигитални образовни ресурси. Разумно избира програми и образовна и методолошка поддршка, вклучително и дигитални образовни ресурси. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии и наставните методи. Го планира и спроведува воспитно-образовниот процес во согласност со образовната програма на воспитно-образовната институција, развива програма за работа по предмет, курс заснован на приближни основни општообразовни програми и обезбедува негово спроведување, организирање и поддржување на различни различни типовиактивности на учениците, фокусирајќи се на личноста на ученикот, развојот на неговата мотивација, когнитивни интереси, способности, организира самостојни активности на учениците, вклучително и истражување, спроведува учење базирано на проблем, го поврзува учењето по предмет (курс, програма) со практиката, разговара за актуелните настани од нашето време со учениците. Обезбедува учениците да постигнат и потврдат образовни нивоа (образовни квалификации). Ги оценува ефективноста и резултатите од учењето на учениците по предмет (курс, програма), земајќи ги предвид стекнувањето знаења, совладувањето на вештините, развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес на учениците, користењето компјутерски технологии, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Ги почитува правата и слободите на студентите, ја одржува академската дисциплина, распоредот на присуство, почитувајќи го човечкото достоинство, честа и угледот на студентите. Спроведува контролни и оценувачки активности во воспитно-образовниот процес користејќи современи методи на оценување во услови на информациско-комуникациските технологии (водење електронски облици на документација, вклучително и електронско списание и студентски дневници). Дава предлози за подобрување на образовниот процес во образовна институција. Учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Комуницира со родителите (лицата што ги заменуваат). Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; основите на општите теоретски дисциплини до степенот неопходен за решавање на педагошки, научни, методолошки и организациски и менаџерски проблеми; педагогија, психологија, развојна физиологија; училишна хигиена; методи на настава по предметот; програми и учебници по наставниот предмет; методи на воспитно-образовна работа; барања за опрема и опрема на училници и помошни простории; наставни помагала и нивните дидактички способности; основите на научната организација на трудот; нормативни документи за прашањата на образованието и воспитувањето на децата и младите; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат) и колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.
Наставник 1
Работни обврски.Спроведува обука за студенти во согласност со барањата на федералните државни образовни стандарди. Ја организира и контролира нивната самостојна работа, индивидуалните образовни траектории (програми), користејќи најефективни форми, методи и средства за настава, нови образовни технологии, вклучително и информации. Го промовира развојот на личноста, талентите и способностите на учениците, формирањето на нивната заедничка култура, проширувањето социјалната сфераво нивното воспитување. Обезбедува учениците да постигнат и потврдат образовни нивоа (образовни квалификации). Ја оценува ефективноста на предавањето на некој предмет (дисциплина, курс) на студентите, земајќи го предвид нивното совладување на знаењата, совладување на вештини, примена на стекнатите вештини, развој на креативно искуство, когнитивен интерес, користење на компјутерска технологија, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Ги почитува правата и слободите на студентите. Одржува академска дисциплина и распоред на присуство, почитувајќи го човечкото достоинство, честа и угледот на студентите. Спроведува контролни и евалуациски активности во воспитно-образовниот процес користејќи современи методи на оценување во услови на информациско-комуникациските технологии (вклучувајќи и одржување на електронски форми на документација). Дава предлози за подобрување на образовниот процес во образовна институција. Учествува во работата на предметни (циклуси) комисии (методолошки здруженија, одделенија), конференции, семинари Учествува во активности на педагошки и други совети на образовна институција, како и во активности на методолошки здруженија и други форми на методолошка работа . Комуницира со родители или лица кои ги заменуваат. Развива програми за работа на академски дисциплини (модули) во својата дисциплина и други материјали кои обезбедуваат образование и квалитет на обука на студентите, одговорен е за нивно спроведување во целост во согласност со наставната програма и распоредот на образовниот процес, како и за квалитет на обука на дипломирани студенти. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; содржина на наставните програми и принципи на организација на обуката по наставниот предмет; основни технолошки процеси и методи на работа на позиции во организации во специјалитетот во согласност со профилот на обука во образовна институција, како и основите на економијата, организацијата на производството и управувањето; педагогија, физиологија, психологија и методи на стручно оспособување; современи форми и методи на обука и едукација на студентите; основите трудово законодавство; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат) и колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на обуката „Образование и педагогија“ или од областа која одговара на предметот што се изучува, без да се презентираат услови за работно искуство, или високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование од областа на дејност во образовна институција без приложување на барања за работно искуство.
Наставник-организатор
Работни обврски. Промовира развој на личноста, таленти и способности, формирање на заедничка култура на студентите (ученици, деца), проширување на социјалната сфера во нивното воспитување. Ги проучува возраста и психолошките карактеристики, интересите и потребите на студентите, учениците, децата во институциите (организациите) и во местото на живеење, создава услови за нивно спроведување во различни видови креативни активности, користејќи современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси. Спроведува обуки, едукативни и други активности, засновани на достигнувања во областа на педагошките и психолошките науки, како и на современите информатички технологии и наставните методи. Ја организира работата на детски клубови, кругови, секции и други аматерски здруженија, разновидни индивидуални и заеднички активности на студенти (ученици, деца) и возрасни. Управува со работата во една од областите на активност на образовната институција: техничка, уметничка, спортска, туризам и локална историја, итн. Го промовира спроведувањето на правата на студентите (ученици, деца) да создаваат детски здруженија и здруженија. Организира вечери, празници, планинарења, екскурзии; поддржува општествено значајни иницијативи на студенти, ученици, деца во областа на нивното слободно време, слободно време и забава, фокусирајќи се на личноста на ученикот, ученикот, детето, развојот на неговата мотивација, когнитивните интереси, способности. Организира независни активности на студентите (ученици, деца), вклучувајќи истражување, вклучува учење засновано на проблем во образовниот процес и помага да се обезбеди поврзаност помеѓу учењето и практиката. Ги анализира постигањата на учениците, учениците, децата. Ја оценува ефективноста на нивната обука, врз основа на развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес на студентите (ученици, деца), користејќи компјутерска технологија, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, во други облици на методолошка работа, во работата на одржување родителски средби, рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма, во организирање и спроведување методолошка и советодавна помош на родители или лица. заменувајќи ги. Вклучува работници на културни и спортски институции, родители (лица кои ги заменуваат) и јавноста да работат со студенти (ученици, деца). Обезбедува поддршка на детските форми на организирање на работата на студентите (ученици, деца), го организира нивниот одмор. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите (ученици, деца) во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; развојна и посебна педагогија и психологија; физиологија, хигиена; спецификите на развојот на интересите и потребите на студентите, учениците, децата и нивните креативни активности; методи на пребарување и поддршка на млади таленти; содржина, методологија и организација на еден од видовите креативна дејност: научна и техничка, естетска, туристичка и локална историја, здравје и спорт, слободно време; постапката за развој на програми за часови за клубови, секции, студија, клубски здруженија, основа за активностите на детските групи, организации и здруженија; методи и методи на користење на образовните технологии, вклучително и учење на далечина; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти (ученици, деца) од различна возраст, нивните родители, нивните заменици и колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на обуката „Образование и педагогија“ или во област која одговара на работниот профил без никакви барања за работно искуство.
Социјален наставник
Работни обврски.Спроведува збир на мерки за воспитување, образование, развој и социјална заштита на поединци во установи, организации и во местото на живеење на студентите (ученици, деца). Ги проучува карактеристиките на личноста на студентите (ученици, деца) и нивната микросредина, нивните услови за живеење. Идентификува интереси и потреби, тешкотии и проблеми, конфликтни ситуации, отстапувања во однесувањето на учениците (ученици, деца) и навремено им обезбедува социјална помош и поддршка. Делува како посредник помеѓу студентите (ученици, деца) и институцијата, организацијата, семејството, околината, специјалисти од различни социјални услуги, одделенија и управни органи. Ги дефинира задачите, формите, методите на општествено педагошка работасо студенти (ученици, деца), начини за решавање на лични и социјални проблеми, користејќи современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси. Презема мерки за социјална заштита и социјална помош, спроведување на правата и слободите на поединечните студенти (ученици, деца). Организира различни видови општествено значајни активности за студенти (ученици, деца) и возрасни, настани насочени кон развој на социјални иницијативи, спроведување на социјални проекти и програми, учествува во нивниот развој и одобрување. Промовира воспоставување хумани, морално здрави односи во социјалната средина. Промовира создавање на средина на психолошка удобност и лична безбедност на студентите (ученици, деца), обезбедува заштита на нивниот живот и здравје. Организира разни видови активности на студенти (ученици, деца), фокусирајќи се на карактеристиките на нивната личност, развојот на нивната мотивација за соодветни видови активности, когнитивни интереси, способности, користење на компјутерски технологии, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Учествува во организирање на нивните независни активности, вклучително и истражување. Разговара за актуелните настани од нашето време со студенти (ученици, деца). Учествува во реализација на работа за вработување, патронат, обезбедување на станови, бенефиции, пензии, регистрација на штедни влогови, користење вредни хартиистуденти (ученици, деца) од деца без родители и оние кои останале без родителска грижа. Интеракција со наставници, родители (лица кои ги заменуваат), специјалисти од социјални служби, семејни и младински служби за вработување, добротворни организациии други во обезбедувањето помош на студенти (ученици, деца) на кои им е потребно старателство и старателство, со попреченост, девијантно однесување, а исто така и во екстремни ситуации. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, во други облици на методолошка работа, во подготовка и спроведување на родителски средби, рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма, во организација и спроведување на методолошка и советодавна помош на родители (лица кои ги заменуваат) на студенти (ученици), деца). Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите (ученици, деца) во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; основите социјалната политика, право и градење на државата, трудово и семејно законодавство; општа и социјална педагогија; педагошка, социјална, развојна и детска психологија; основи на зачувување на здравјето и организација на здрав начин на живот, социјална хигиена; социо-педагошки и дијагностички методи; методи и методи на користење на образовните технологии, вклучително и учење на далечина; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; основи на работа со персонален компјутер, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти (ученици, деца) од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; социјални педагошка дијагностика(анкети, индивидуални и групни интервјуа), вештини за социјална и педагошка корекција, ослободување од стрес итн.; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областите на обука „Образование и педагогија“, „Социјална педагогија“ без да се презентираат услови за работно искуство.
Наставник-дефектолог, наставник-логопед (логопед) 2
Работни обврски.Врши работа насочена кон максимизирање на корекција на развојните недостатоци кај студенти, ученици со развојни нарушувања, вклучително и оние во посебни (поправни) образовните институциисоздадена за студенти, ученици со инвалидитетздравје (за глуви, наглуви и доцноглуви, слепи, со оштетен вид и доцно слепи деца, деца со тешки говорни оштетувања, со мускулно-скелетни нарушувања, со ментална ретардација, ментално ретардирани и други деца со пречки во развојот). Спроведува прегледи на студенти и ученици, ја утврдува структурата и тежината на нивните развојни нарушувања. Пополнува групи за часови, земајќи ја предвид психофизичката состојба на студентите и учениците. Спроведува групни и индивидуални часови за да ги исправи развојните недостатоци и да ги врати оштетените функции. Тесно соработува со наставниците, воспитувачите и другиот образовен кадар, посетува часови и часови. Консултира наставниот кадар и родителите (лицата што ги заменуваат) за употребата на специјални методи и техники за помош на децата со попреченост. Ја одржува потребната документација. Промовира формирање на општа култура на личноста, социјализација, свесен избор и развој професионални програми. Спроведува образовни програми. Пополнува групи за часови, земајќи ја предвид психофизичката состојба на студентите и учениците. Учи индивидуални карактеристики, способности, интереси и склоности на студентите, учениците со цел да се создадат услови за обезбедување на нивниот развој во согласност со старосна норма, растот на нивната когнитивна мотивација и формирање на образовна независност, формирање на компетенции, користење на различни форми, техники, методи и средства за настава, современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси, обезбедување на ниво на обука на студенти и ученици кои ги исполнуваат барањата на сојузниот државен образовен стандард, барањата на сојузната држава. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на методолошките, педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии. Ги почитува правата и слободите на студентите и учениците, обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, други облици на методолошка работа, во работата на одржување родителски средби, рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма, при организирање и спроведување методолошка и советодавна помош на родителите (лица кои заменуваат нив). Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат образовните, физичкото образование и спортските активности; Конвенција за правата на детето; развојна и посебна педагогија и психологија; анатомски, физиолошки и клинички основи на дефектологијата; методи и техники за спречување и исправување на отстапувањата во развојот на студентите и учениците; нормативни и методолошки документи за прашања од професионална и практична дејност; програмска и методолошка литература за работа со студенти и ученици со пречки во развојот; најновите достигнувања на дефектолошките и педагошките науки; прописи за заштита на трудот и заштита од пожари; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование од областа на дефектологијата без никакви барања за работно искуство.
Едукативен психолог
Работни обврски.Врши професионални активности насочени кон зачувување на менталната, соматската и социјалната благосостојба на студентите и учениците во процесот на воспитување и обука во образовните институции. Ја промовира заштитата на индивидуалните права во согласност со Конвенцијата за правата на детето. Промовира усогласување на социјалната сфера на образовната установа и спроведува превентивни мерки за спречување на појава на социјално неприспособување. Утврдува фактори кои го попречуваат развојот на личноста на студентите и учениците и презема мерки за да им се пружи различни видови психолошка помош (психокорективна, рехабилитациска, советодавна). Обезбедува советодавна помош на студентите, учениците, нивните родители (лицата што ги заменуваат) и наставниот кадар при решавање на конкретни проблеми. Спроведува психолошка дијагностика; користење на современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси. Спроведува дијагностичка, психокорективна рехабилитациска и советодавна работа, потпирајќи се на достигнувања во областа на педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии. Донесува психолошки и педагошки заклучоци врз основа на истражувачки материјали за да го ориентира наставниот кадар, како и родителите (лицата кои ги заменуваат) во проблемите на личниот и социјалниот развој на учениците и учениците. Ја одржува документацијата во пропишаната форма, користејќи ја за намената. Учествува во планирањето и развојот на развојните и поправните програми на воспитно-образовните активности, земајќи ги предвид индивидуалните и возрасно-родовите карактеристики на студентите, учениците, при обезбедување на ниво на обука на студенти, ученици кои ги исполнуваат барањата на сојузниот државен образовен стандард , сојузната држава образовни барања. Го промовира развојот на подготвеноста на учениците за ориентација во различни ситуацииживотот и професионалното самоопределување. Обезбедува психолошка поддршка на креативно надарените студенти и ученици, го промовира нивниот развој и организирање на развојна средина. Го определува степенот на развојни нарушувања (ментални, физиолошки, емоционални) кај учениците и учениците, како и различните видови нарушувања на социјалниот развој и врши нивна психолошка и педагошка корекција. Учествува во формирањето на психолошката култура на студентите, учениците, наставниот кадар и родителите (лицата што ги заменуваат), вклучително и културата на сексуално образование. Консултира со вработените во образовните институции за развојот на студентите, учениците, практичната примена на психологијата за решавање на педагошките проблеми, зголемувањето на социо-психолошката компетентност на студентите, учениците, наставниот кадар, родителите (лицата што ги заменуваат). Ги анализира постигањата и потврдувањето од страна на учениците на нивоата на развој и образование (образовни квалификации). Ја оценува ефективноста на образовните активности на наставниот кадар и наставниот кадар, земајќи го предвид развојот на личноста на учениците, користејќи компјутерски технологии, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, други облици на методолошка работа, во подготовка и спроведување на родителски состаноци, рекреативни, едукативни и други настани предвидени со воспитно-образовната програма, во организација и спроведување на методолошка и советодавна помош на родителите. (лица кои ги заменуваат). Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Декларација за човекови права и слободи; Конвенција за правата на детето; регулаторни документи кои ги регулираат прашањата за заштита на трудот, здравствена заштита, насочување во кариерата, вработување на студенти, ученици и нивни социјална заштита; општа психологија; образовна психологија, општа педагогија, психологија на личноста и диференцијална психологија, детска и развојна психологија, социјална психологија, медицинска психологија, детска невропсихологија, патопсихологија, психосоматика; основите на дефектологијата, психотерапијата, сексологијата, менталната хигиена, насочувањето во кариерата, стручните студии и професионалната психологија, психодијагностиката, психолошкото советување и психопрофилаксата; методи на активно учење, социо-психолошка комуникациска обука; современи методи на индивидуална и групна професионална консултација, дијагноза и корекција на нормален и абнормален детски развој; методи и техники на работа со студенти и ученици со попреченост; методи и методи на користење на образовните технологии, вклучително и учење на далечина; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; основи на работа со персонален компјутер, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на обуката „Педагогија и психологија“ без приложување услови за работно искуство, или високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование од областа на студирање „Педагогија и психологија“ без да се презентираат услови за работно искуство.
Наставник (вклучувајќи ги и постарите)
Работни обврски.Спроведува активности за воспитување на децата во образовните установи и нивните структурни одделенија (интернат, студентски дом, групи, групи за продолжен ден и сл.), други установи и организации. Промовира создавање поволни услови за индивидуален развој и морално формирање на личноста на студентите и учениците, ги прави потребните прилагодувања на системот на нивното образование. Спроведува проучување на личноста на учениците, нивните склоности, интереси, промовира раст на нивната когнитивна мотивација и формирање на нивната образовна независност, формирање на компетенции; организира подготовка за домашна задача. Создава поволна микросредина и морална и психолошка клима за секој студент и ученик. Го промовира развојот на комуникацијата меѓу студентите и учениците. Им помага на ученикот или ученикот да ги реши проблемите што се јавуваат во комуникацијата со пријателите, наставниците, родителите (лицата што ги заменуваат). Обезбедува помош на студентите и учениците во образовните активности, помага да се обезбеди нивното ниво на обука да ги задоволува барањата на сојузниот државен образовен стандард, образовните барања на сојузната држава. Промовира добивање дополнително образованиестуденти, ученици преку систем на кругови, клубови, секции, здруженија организирани во институции, во местото на живеење. Во согласност со индивидуалните и возрасните интереси на студентите, учениците, се подобрува животната активност на тимот студенти и ученици. Ги почитува правата и слободите на студентите и учениците и е одговорен за нивниот живот, здравје и безбедност во текот на образовниот процес. Спроведува набљудувања (мониторинг) на здравјето, развојот и образованието на студенти, ученици, вклучително и користење на електронски форми. Развива план (програма) за воспитно-образовна работа со група студенти и ученици. Заедно со органите на самоуправа, студентите и учениците активно промовираат здрав начин на живот. Тесно соработува со наставници, образовен психолог, друг наставен кадар, родители (лица кои ги заменуваат) на студенти и ученици. Врз основа на проучување на индивидуалните карактеристики и препораки на наставник-психолог, таа планира и спроведува поправна и развојна работа со студенти и ученици со попреченост (со група или индивидуално). Ги координира активностите на помошникот наставник, помлад наставник. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, други облици на методолошка работа, во работата на одржување родителски средби, рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма, при организирање и спроведување методолошка и советодавна помош на родителите (лица кои заменуваат нив). Дава предлози за подобрување на образовниот процес. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари. При вршење на должностите постар едукатор, заедно со исполнувањето на должностите предвидени со работното место воспитувач, ги координира активностите на воспитувачите и наставниот кадар во дизајнирањето на развојната образовна средина на воспитно-образовната установа. Обезбедува методолошка помош на воспитувачите, придонесува за генерализирање на напредното педагошко искуство, напредна обука на воспитувачите и развој на нивните креативни иницијативи.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; педагогија, детска, развојна и социјална психологија; психологија на односите, индивидуални и возрасни карактеристикидеца и адолесценти, физиологија поврзана со возраста, училишна хигиена; методи и форми на следење на активностите на студентите и учениците; педагошка етика; теорија и методологија на воспитно-образовната работа, организирање на слободно време за студенти и ученици; методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на обуката „Образование и педагогија“ без приложување услови за работен стаж, или високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование од областа на студирање „Образование и педагогија“ без приложување услови за работно искуство.
За виш наставник - високо стручно образование од областа на обуката „Образование и педагогија“ и работно искуство како наставник најмалку 2 години.
Учител 4
Работни обврски. Го организира процесот на индивидуална работа со учениците за идентификување, формирање и развој на нивните когнитивни интереси; организира нивна лична поддршка во образовниот простор на предпрофилна подготовка и специјализирана обука; го координира барањето информации од страна на учениците за самообразование; го придружува процесот на формирање на нивната личност (им помага да ги разберат успесите, неуспесите, да формулираат личен ред за процесот на учење, да градат цели за иднината). Заедно со ученикот ги дистрибуира и оценува ресурсите што му се достапни од сите видови за да ги постигне своите цели; ја координира врската помеѓу когнитивните интереси на учениците и областите на претпрофесионално усовршување и специјализирано образование: ја одредува листата и методологијата на научените предмети и курсеви за ориентација, информативна и советодавна работа, системи за насочување во кариерата, ја избира оптималната организациска структура за овој однос. . Дава помош на ученикот во правење свесен избор на образовна стратегија, надминување на проблемите и тешкотиите на процесот на самообразование; создава услови за вистинска индивидуализирање на процесот на учење (изготвување на индивидуални наставни програми и планирање на поединечни образовни и професионални траектории); обезбедува степен на обука на учениците што ги исполнува барањата на сојузниот државен образовен стандард, спроведува заедничка рефлексна анализа со ученикот на неговите активности и резултати, насочена кон анализа на изборот на неговата стратегија во обуката, прилагодување на индивидуалните образовни планови. Ја организира интеракцијата на ученикот со наставниците и другиот наставен кадар за корекција на индивидуалната наставна програма, промовира генерирање на неговиот креативен потенцијал и учество во проектни и истражувачки активности, земајќи ги предвид неговите интереси. Организира интеракција со родителите, лицата што ги заменуваат, за да се идентификуваат, формираат и развиваат когнитивните интереси на учениците, вклучително и возраста од основно и средно училиште, да се изготвуваат, приспособат индивидуалните образовни планови за учениците, да се анализираат и да се разговара со нив за напредокот и резултатите од спроведувањето. од овие планови. Ја следи динамиката на процесот на избор на учениците за нивниот образовен пат. Организира индивидуални и групни консултации за ученици, родители (лица кои ги заменуваат) за отстранување на образовните тешкотии, корекција на индивидуалните потреби, развој и имплементација на способности и способности, користејќи различни технологии и методи на комуникација со ученикот (група ученици), вклучително и електронски обрасци (интернет -технологија) за висококвалитетно спроведување на заеднички активности со учениците. Го поддржува когнитивниот интерес на ученикот преку анализа на изгледите за развој и можностите за проширување на неговиот опсег. Го синтетизира когнитивниот интерес со други интереси и предмети на проучување. Промовира целосна реализација на креативниот потенцијал и когнитивната активност на ученикот. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, други облици на методолошка работа, во подготовка и спроведување на родителски средби, рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма на воспитно-образовната установа, во организација и спроведување на методолошки и советодавна помош на родители на ученици (лица кои ги заменуваат). Обезбедува и анализира постигнување и потврдување на образовните нивоа (образовни квалификации) од страна на учениците. Ја следи и оценува ефективноста на изградбата и спроведувањето на образовната програма (индивидуална и образовна институција), земајќи го предвид успехот на самоопределувањето на учениците, владеењето на вештините, развојот на искуството во креативната активност, когнитивниот интерес на учениците, користењето компјутерски технологии, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат образовните, физичкото образование и спортските активности; Конвенција за правата на детето; основи на педагогијата, детска, развојна и социјална психологија; психологија на односите, индивидуални и возрасни карактеристики на деца и адолесценти, физиологија поврзана со возраста, училишна хигиена; методи и форми на следење на активностите на учениците; педагошка етика; теорија и методологија на воспитно-образовната работа, организација на слободното време на студентите; технологии за отворено образование и технологии за туторство; методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на воспоставување контакти со ученици од различна возраст и нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа, убедување, аргументирање на нивната позиција; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, правото, социологијата; организација на финансиски и економски активности на образовна институција; административно, трудово законодавство; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование од областа на обуката „Образование и педагогија“ и најмалку 2 години наставно искуство.
Виш советник
Работни обврски.Го промовира развојот и активностите на децата јавните организации, здруженија, помага во развојот и спроведувањето на нивните програми за активност на принципите на доброволност, иницијативност, хуманост и демократија, земајќи ги предвид иницијативата, интересите и потребите на студентите (ученици, деца). Во согласност со возрасните интереси на студентите (ученици, деца) и барањата на животот, ги организира нивните колективни креативни активности, придонесува за ажурирање на содржината и формите на активност на детските јавни организации и здруженија. Обезбедува услови за широко информирање на студентите (ученици, деца) за постоечките детски јавни организации и здруженија. Создава поволни услови кои им овозможуваат на студентите, учениците и децата да покажат граѓанска и морална позиција, да ги реализираат своите интереси и потреби и да го поминуваат слободното време интересно и корисно за нивниот развој. Се грижи за здравјето и безбедноста на студентите (ученици, деца). Организира и учествува во организирање на одмори, проучување и користење на најдобрите практики во работата со деца и адолесценти. Спроведува работа на избор и обука на водачи (организатори) на примарни тимови на детски јавни организации и здруженија. Обезбедува интеракција помеѓу органите на самоуправа на образовните институции, наставниот кадар на образовните институции и детските јавни организации. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, други облици на методолошка работа, во подготовка и спроведување на родителски средби, рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма на воспитно-образовната установа, во организација и спроведување на методолошки и советодавна помош на родители (лица кои ги заменуваат) на студенти (ученици, деца). Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите (ученици, деца) во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат воспитно-образовните активности, физичкото образование и рекреативните активности; Конвенција за правата на детето; развојна и посебна педагогија и психологија; физиологија, хигиена; обрасци и трендови на развој движење на децата; педагогија, детски развој и социјална психологија; индивидуални и возрасни карактеристики на студенти, ученици, деца; спецификите на работата на детските јавни организации, здруженија, развојот на интересите и потребите на студентите и учениците; методи на пребарување и поддршка на таленти, организирање на слободни активности; основи за работа со персонален компјутер (процесори на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), наставниот кадар; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.
Наставник за дополнително образование (вклучително и постар)
Работни обврски. Обезбедува дополнително образование на учениците во согласност со својата образовна програма, ги развива нивните различни креативни активности. Го комплетира составот на студенти, ученици на круг, секција, студио, клуб и друго здружение за деца и презема мерки за зачувување на контингентот студенти и ученици во периодот на студирање. Обезбедува педагошки издржан избор на форми, средства и методи на работа (учење) заснован на психофизиолошка и педагошка експедитивност, користејќи современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на методолошките, педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии. Обезбедува почитување на правата и слободите на студентите и учениците. Учествува во изработка и имплементација на образовни програми. Подготвува планови и програми за часови и обезбедува нивна имплементација. Ги открива креативните способности на студентите, учениците, го промовира нивниот развој, формирањето на одржливи професионални интереси и склоности. Организира различни видови активности на студенти, ученици, фокусирајќи се на нивните личности, ја развива мотивацијата на нивните когнитивни интереси и способности. Организира независни активности на студенти и ученици, вклучително и истражување, вклучува учење базирано на проблем во образовниот процес, го поврзува учењето со практиката, разговара за актуелните настани од нашето време со студентите и учениците. Ги обезбедува и анализира постигањата на учениците и учениците. Ја оценува ефективноста на обуката, земајќи го предвид владеењето на вештините, развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес, користењето компјутерска технологија, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Обезбедува посебна поддршка на надарените и талентирани студенти, ученици, како и студенти и ученици со пречки во развојот. Организира учество на студенти и ученици на јавни настани. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, здруженија, други облици на методолошка работа, во работата на одржување родителски средби, рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма, во организирање и спроведување на методолошка и советодавна помош на родителите или лицата кои ги заменуваат, како и наставниот кадар од нивна надлежност. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес. Обезбедува усогласеност со правилата за заштита на трудот и заштита од пожари за време на часовите. При вршење на работните должности на виш наставник по дополнително образование, заедно со исполнувањето на должностите предвидени со работното место наставник по дополнителна едукација, ги координира активностите на наставниците по дополнително образование и другиот наставен кадар во дизајнирањето на развојната образовна средина на образовна институција. Обезбедува методолошка помош на наставниците за дополнително образование, придонесува за генерализирање на нивното најдобро наставно искуство и напредна обука и развој на нивните креативни иницијативи.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; развојна и посебна педагогија и психологија; физиологија, хигиена; спецификите на развојот на интересите и потребите на студентите, учениците, основата на нивната креативна активност; методи на пребарување и поддршка на млади таленти; содржина на наставната програма, методологија и организација на дополнително образование за деца, научни, технички, естетски, туризам, локална историја, здравство, спорт и слободни активности; програми за обука за клубови, секции, студија, клубски здруженија; активности на детски групи, организации и здруженија; методи за развој на вештини; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици, деца од различна возраст, нивните родители, лицата што ги заменуваат, колегите од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; технологии на педагошка дијагностика; основи за работа со персонален компјутер (процесори на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование во област што одговара на профилот на круг, секција, студио, клуб или друго здружение за деца без да се презентираат услови за работно искуство, или високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование во насока „ Образование и Педагогија“ без приложување на барања за работно искуство.
За виш наставник додатно образование - вишо стручно образование и минимум 2 години наставно искуство.
Музички директор
Работни обврски.Спроведува развој на музички способности и емоционална сфера, креативна активност на учениците. Го формира нивниот естетски вкус, користејќи различни видови и форми на организирање музички активности. Учествува во изработката на образовната програма на образовна институција. Ја координира работата на наставниот кадар и родителите (лицата што ги заменуваат) за прашањата на музичкото образование на децата, ги одредува насоките на нивното учество во развојот на музичките способности, земајќи ги предвид индивидуалните и возрасните карактеристики на учениците, како и нивните креативни способности. Ја утврдува содржината на часовите по музика, земајќи ја предвид возраста, подготвеноста, индивидуалните и психофизичките карактеристики на учениците, користејќи современи форми, наставни методи, образовни, музички технологии, достигнувања на светската и домашната музичка култура, современи методи за оценување на постигањата на учениците . Учествува во организирање и спроведување на јавни настани со ученици во рамките на едукативната програма на образовната институција (музички вечери, забава, пеење, тркалезни танци, танцување, куклени и театарски претстави на сенки и други настани), спортски настани со ученици, ги обезбедува музичка придружба. Консултира родители (лица кои ги заменуваат) и воспитувачи за подготовка на учениците за нивно учество на масовни, празнични настани. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, други облици на методолошка работа, во одржување родителски средби, рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; педагогија и психологија; физиологија, анатомија поврзана со возраста; санитација и хигиена; индивидуални развојни карактеристики на децата, музичка перцепција, емоции, моторни вештини и музички способности на деца од различна возраст; методи на убедување, аргументирање на нечија позиција, воспоставување контакт со ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), наставниот кадар, музички дела од детскиот репертоар; при работа со деца со пречки во развојот, основите на дефектологијата и соодветните методи за нивно предавање; современи образовни музички технологии, достигнувања на светската и домашната музичка култура; основи за работа со персонален компјутер (процесори на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема, музички уредници; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на обуката „Образование и педагогија“, стручно познавање на техниката на изведување музички инструмент без приложување барања за работно искуство.
Придружник
Работни обврски.Развива тематски планови и програми заедно со наставници од посебни и големи дисциплини. Спроведува индивидуални и групни обуки со студенти, врз основа на достигнувања во областа на методолошките, педагошките и психолошките науки, како и современите информатички технологии и обезбедува музичка придружба на сесиите за обука. Формира изведувачки вештини кај учениците, им всадува вештини за свирење на ансамбл, го промовира развојот на нивниот уметнички вкус, проширување на музичко-фигуративните идеи и негување креативна индивидуалност, ги организира нивните самостојни активности користејќи современи образовни технологии, вклучувајќи информации и компјутер технологии, како и дигитални образовни ресурси. Обезбедува професионална изведба на музички материјал на часови, испити, тестови, концерти (настапи), демонстративни изведби (спортски натпревари во спорт, ритмичка гимнастика, уметничко лизгање, пливање). Чита од поглед, транспонира музички дела. Ја координира работата со придружба за време на часови по музика и јавни настани. Ја оценува ефективноста на обуката, совладувањето на вештините, развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес и учествува во сертификацијата на учениците. Учествува во развојот на тематски планови и програми (општи, специјални, основни дисциплини). Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, други облици на методолошка работа, на рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; методи на наставно-образовна работа, музичко-образовни активности; програми и учебници од областа на музичката дејност; музички дела од различни епохи, стилови и жанрови, нивните традиции на интерпретација; методи на водење на часови и проби; основи на педагогијата и психологијата; правила и методи за уредување на музички фрагменти, избор на музика за поединечни елементи на движења, земајќи ги предвид индивидуалните физички податоци на учениците; методи на развој на учениците, формирање на изведувачки вештини, совладување; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи за воспоставување контакт со ученици од различни возрасти, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа, музички дела од детскиот репертоар; технологии на педагошка дијагностика и корекција; основи за работа со персонален компјутер (процесори на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема, музички уредници; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно (музичко) образование или средно стручно (музичко) образование, стручно познавање на техниката на изведување музички инструмент без приложување барања за работно искуство.
Раководител на физичко образование
Работни обврски.Планира и организира едукативна, факултативна и воннаставна настава по физичко образование (физичка култура) во установи (одделенија) од основно и средно стручно образование. Спроведува обуки за физичко образование за студенти во обем од не повеќе од 360 часа годишно. Ја надгледува работата на наставниците по физичко образование. Организира евиденција за напредокот на учениците и присуството на часовите. Ги воведува најефективните форми, методи и средства за физичко образование за учениците, обезбедува следење на нивното здравје и физички развој во текот на целиот период на обука и спроведува професионално-применета физичка обука. Организира, со учество на здравствени установи, Медицински прегледи тестирање на учениците во физичка подготвеност. Обезбедува организација и спроведување на настани за физичко воспитување за подобрување на здравјето за време на воннаставни и периоди на одмор, организира работа на спортски и рекреативни кампови. Презема мерки за физичка рехабилитација на ученици со здравствени проблеми и слаба физичка подготвеност. Ја организира работата на физичко воспитување и здравствени домови и здравствени соби. Ја следи состојбата и работата на постоечките спортски објекти и простории, почитувањето на безбедноста за време на тренинзите, складирањето и правилната употреба на спортските униформи, инвентарот и опремата. Планира алокации за купување на спортски имот. Промовира обука на јавниот персонал за физичко образование. Подготвува извештаи во пропишаната форма, вклучително и користење на електронски форми на документација. Дава предлози за подобрување на образовниот процес. Учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Комуницира со родители на ученици (лица кои ги заменуваат). Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат образовните, физичкото образование, спортот и рекреативните активности; Конвенција за правата на детето; основи на педагогијата, психологијата, теоријата и методите на физичко образование; правила за заштита на животот и здравјето на учениците; методи за спроведување на часови во спортски објекти и опрема; обрасци за изготвување извештајна документација; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи за воспоставување контакт со ученици од различна возраст, нивните родители и наставниот кадар; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование од областа на физичкото образование и спортот без услови за работно искуство, или високо стручно образование и дополнително стручно образование од областа на физичкото образование и спортот без услови за работно искуство, или средно стручно образование и работно искуство од областа на физичко образование и спорт најмалку 2 години .
Инструктор по физичко образование
Работни обврски.Организира слободно времестуденти, ученици во образовно и воннаставно време на образовна институција. Организира и спроведува, со учество на наставниот кадар и родителите (лицата што ги заменуваат), фестивали за физичко образование и спорт, натпревари, здравствени денови и други манифестации за подобрување на здравјето. Ја организира работата на клубовите и спортските секции. Одржува односи со установи за дообразование од спортска ориентација и спортски установи. Организира активности на активисти за физичка култура. Врши воспитно-образовна работа меѓу родители (лица кои ги заменуваат) на студенти, ученици, наставен кадар со вклучување на релевантни специјалисти. Ја одредува содржината на часовите земајќи ги предвид возраста, подготвеноста, индивидуалните и психофизичките карактеристики, интересите на учениците и учениците. Спроведува работа за да се осигури дека учениците ги совладаат вештините и техниките за изведување физички вежби и ги формираат нивните морални и волеви квалитети. Обезбедува безбедност на учениците и учениците при физички и спортски активности, им пружа прва помош. Постојано ја следи усогласеноста со санитарните и хигиенските стандарди и состојбата на просториите. Заедно со медицинските работници ја следи здравствената состојба на студентите и учениците и ја регулира нивната физичка активност, го следи квалитетот на здравствената работа во воспитно-образовна институција користејќи електронски формулари за евидентирање здравствени индикатори и физичка активност. При извршување на физичко-здравствени работи со студенти и ученици во базени, врши работа заедно со наставниот кадар за да ги научи на пливање, земајќи го предвид возрасниот состав на групата; составува распоред на часови по пливање за секоја група, води дневник, ја евидентира содржината на часовите по пливање и нивното совладување од страна на студентите, учениците, организира прелиминарна работасо родители (лица кои ги заменуваат) за подготовка на ученици, помлади ученици за часови во базен, води разговори и брифинзи со студенти, ученици кои започнуваат настава во базен, за правилата на однесување во просториите на базенот и нивното спроведување. Земајќи ја предвид возраста на студентите, помладите ученици им помагаат при пресоблекување и туширање, ги учат да ги почитуваат хигиенските барања; одржува контакт со медицинскиот персонал, ја проверува хигиенската состојба на базенот. Консултира и ги координира активностите на наставниот кадар за теоријата и практиката на физичкото образование на студентите и учениците. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, другите облици на методолошка работа, во работата на одржувањето на родителски средби, рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма, при организирање и спроведување на методолошка и советодавна помош на родители или лица кои ги заменуваат нив. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат образовните, физичкото образование, спортот и рекреативните активности; Конвенција за правата на детето; педагогија и психологија; физиологија, анатомија поврзана со возраста; санитација и хигиена; наставни методи за Спортска опремаи уреди; методи на предавање тимски спортови, пливање; правила на однесување на вода; правила за безбедност при спроведување на активности за физичко образование и рекреација; основите на поправната и здравствената работа и соодветните техники (при работа со деца со пречки во развојот); современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи за воспоставување контакт со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), наставниот кадар; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешни прописи (прописи за труд) на образовната институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на физичкото образование и спортот без искажување услови за работен стаж, или високо или средно стручно образование и дополнително стручно образование од областа на физичкото образование и спортот, предмедицинска нега без презентирање услови за работа. Искуство.
Методист (вклучително и постар)
Работни обврски.Врши методолошка работа во образовни институции од сите видови и видови, мултимедијални библиотеки, методолошки, образовни и методолошки канцеларии (центри) (во натамошниот текст: институции). Ја анализира состојбата со воспитно-методолошката (образовно-обучна) и воспитно-образовната работа во институциите и изработува предлози за подобрување на нејзината ефикасност. Учествува во развојот на методолошки и информативни материјали, дијагностика, предвидување и планирање на обука, преквалификација и напредна обука на менаџери и специјалисти на институции. Обезбедува помош на наставниот кадар на институциите во утврдувањето на содржината на образовните програми, формите, методите и средствата на наставата, при организирање работа на научно-методолошка поддршка на воспитно-образовните активности на институциите, при развивање на работни образовни (предметни) програми (модули) во дисциплини. и Курсеви за обука. Организира изработка, преглед и подготовка за одобрување на едукативна и методолошка документација и прирачници за академски дисциплини, стандардни листи на опрема, наставни материјали и сл. Ги анализира и сумира резултатите од експерименталната работа на институциите. Резимира и презема мерки за ширење на најефикасното искуство на наставниот кадар. Ја организира и координира работата на методолошките здруженија на наставниот кадар, им обезбедува советодавна и практична помош во соодветните области на активност. Учествува во работата на организирање на напредна обука и преквалификација на работниците во соодветните области на нивните активности, во научна и методолошка поддршка на содржината на образованието, во развојот долгорочни плановинарачување учебници, наставни средства, наставни материјали. Сумира и шири информации за напредните технологии на обука и образование (вклучувајќи информатички технологии), напредно домашно и светско искуство во областа на образованието. Ја организира и изработува потребната документација за одржување на натпревари, изложби, олимпијади, митинзи, натпревари и сл. Во дополнително образовните институции учествува во стекнување студиски групи, кругови и студентски здруженија. Дава предлози за подобрување на образовниот процес во образовна институција. Учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари. При вршење на работите на виш методолог, заедно со извршувањето на должностите предвидени со работното место методолог, врши надзор над вршителите што му се подредени. Учествува во изработка на долгорочни планови за издавање на наставни средства и наставни материјали.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогијата и развојната психологија; општи и приватни наставни технологии; принципи методолошка поддршкаакадемски предмет или област на активност; систем за организирање на образовниот процес во образовна институција; принципи и процедури за изработка на документација за образовната програма, наставни програми за специјалности, образовни програми, стандардни листи на образовна опрема и друга образовна и методолошка документација; методологија за идентификување, генерализирање и ширење на ефективни форми и методи на педагошка работа; принципи на организација и содржина на работата на методолошките здруженија на наставниот кадар на институциите; основи на работа со издавачки куќи; принципи на систематизација на методолошки и информациски материјали; основни барања за аудиовизуелни и интерактивни наставни помагала, организација на нивното изнајмување; одржување на фондот за наставна помош; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици, деца од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), наставниот кадар; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основи за работа со процесор на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование и работно искуство во специјалноста најмалку 2 години. За виш методолог - високо стручно образование и работно искуство како методолог најмалку 2 години.
Инструктор-методолог (вклучително и постар)
Работни обврски.Организира методолошка поддршка и координација на работата на образовните институции (одделенија на образовни институции) со спортски фокус на избор на деца во групи за физичко образование и спортски активности, спроведување на нивната спортска ориентација. Го организира и координира воспитно-образовниот и воспитно-образовниот процес, ја утврдува неговата содржина и ја обезбедува работата на спроведување на едукативни и обучувачки сесии. Организира работа за подобрување на квалификациите на обучувачите и наставниците, однесување отворени часови. Го следи екипирањето на студиските групи (секции), содржината и резултатите од образовните, обуките и образовните процеси, квантитативниот и квалитативниот состав на секциите (групите). Води статистичка евиденција за резултатите од работата на образовна институција (оддел на образовна институција) со спортски фокус во фазите на спортски тренинг, како и долгорочна евиденција, анализа и генерализација на резултатите, содржината и искуството на обучувачи-наставници на образовна институција (оддел на образовна институција) со спортска ориентација. Заедно со медицинската служба ја следи правилната организација на медицинскиот мониторинг на студентите и учениците. Ја организира и изработува потребната документација за одржување на натпревари. Обезбедува советодавна и практична помош на наставниот кадар на образовните институции во соодветните области на активност. Учествува во организирање на напредна обука и преквалификација на наставниот кадар во областите на физичко образование и спортска обука. Организира работа на научна и методолошка поддршка на образовните содржини. Учествува во изработка на долгорочни планови за издавање на наставни средства и наставни материјали. Учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовните, обуките и образовните процеси. Комуницира со родители или лица кои ги заменуваат. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари. При вршење работи на виш инструктор-методолог, заедно со исполнувањето на должностите инструктор-методолог, ја координира работата на инструктори-методолозите на спортско образовна институција, спроведува семинари за тренери-наставници и инструктор-методолог, врши надзор над подредените изведувачи. или независна област на работа, работа на методолошки здруженија на специјалисти од областа на физичкото образование и спортот.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат образовните, физичкото образование, спортот и рекреативните активности; Конвенција за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогијата и развојната психологија; општи и приватни наставни технологии; методи на совладување и принципи на методолошка поддршка на образовен предмет или област на активност; систем на организирање на образовниот процес во образовна институција со спортска ориентација; методологија за идентификување, генерализирање и ширење на ефективни форми и методи на педагошка работа во областа на физичкото образование и спортот; принципи на организација и содржина на работата на методолошките здруженија на специјалисти од областа на физичкото образование и спортот; основи на работа со издавачки куќи; принципи на систематизација на методолошки и информациски материјали; основни барања за аудиовизуелни и интерактивни наставни помагала, организација на нивното изнајмување; одржување на фондот за наставна помош; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; основи на трудовото законодавство; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование од областа на физичкото образование и спортот без презентирање на услови за работен стаж или високо стручно образование од областа на обуката „Образование и педагогија“ и дополнително стручно образование од областа на физичкото образование и спортот без презентирање на услови за работен стаж.
За виш инструктор-методолог - високо стручно образование од областа на физичко образование и спорт и работно искуство како методолог, инструктор-методолог најмалку 2 години.
Инструктор за труд
Работни обврски.Формира работни вештини кај студентите и учениците, ги подготвува за практична применастекнатото знаење. Спроведува работа на кариерно насочување со студенти и ученици, ја организира нивната општествено корисна и продуктивна работа, учествува во предстручно оспособување за тинејџери и организира стручно оспособување за средношколци, ги проширува знаењата на студентите и учениците за работата и нејзините видови, користејќи ја во работа за насочување во кариерата современото знаењеза трудот, образовниот и производствени технологии. Промовира формирање на главните компоненти на комуникативна, информативна, правна компетентност меѓу студентите и учениците. Обезбедува спроведување на програмата за обука. Ги презема потребните мерки за опремување на работилниците со опрема, технички средства, алати и материјали и е одговорен за нивната безбедност и рационално користење. Извршете тековни и превентивни поправки на опрема и технички средства или организирајте го неговото спроведување. Обезбедува дека студентите и учениците се усогласени со барањата за заштита на трудот и заштита од пожари. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес. Дава прва помош доколку е потребно. Користи вештини за работа со персонален компјутер, е-пошта и прелистувачи и мултимедијална опрема. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, другите облици на методолошка работа, во организацијата и спроведувањето на рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма, во организацијата и спроведувањето на методолошката и советодавната помош на наставниот кадар. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; развојна и посебна педагогија и психологија; физиологија, хигиена; форми и методи на обука и едукација; поучни и нормативни документи и препораки за организација на обука и образование на трудот; концепт на специјализирана обука; методи за развој на вештини; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици, деца од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; сегашните стандарди и технички спецификацииработа на опрема, технички средства; основи на организација на трудот; методи за давање прва помош; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование без никакви барања за работно искуство.
Наставник-организатор на основите на безбедноста на животот
Работни обврски.Обезбедува обука и едукација на студентите, земајќи ги предвид спецификите на курсевите за основите на безбедноста на животот и обуката пред регрутирање во износ од не повеќе од 9 часа неделно (360 часа годишно). Организира, планира и спроведува обука, вкл. изборни и воннаставни активности, користејќи различни форми, техники, методи и наставни средства. Организира различни видови активности на студенти, ученици, фокусирајќи се на личноста на студентите, учениците, развојот на мотивацијата за нивните когнитивни интереси и способности. Организира независни активности на студенти, ученици, учење базирано на проблем и го поврзува учењето со практиката. Разговара за актуелните настани од нашето време со учениците. Придонесува за формирање на општа лична култура. Ја оценува ефективноста на обуката, земајќи го предвид стекнувањето знаења, совладувањето на вештините, развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес, ги следи и сертифицира студентите, учениците, користејќи современи информатички и компјутерски технологии во нивните активности. Учествува во планирањето и спроведувањето на мерките за заштита на трудот на вработените во образовна установа, како и животот и здравјето на студентите и учениците. Интеракција со заинтересирани организации. Заедно со здравствените установи организира лекарски прегледи на млади лица од пред-регрутирање и регрутирање за да ги пријавуваат во воените канцеларии за регистрација и упис. Обезбедува помош на воените канцеларии за регистрација и упис при изборот на млади мажи за прием во воени образовни институции. Води евиденција на одговорните за воена служба во образовна институција и доставува соодветни извештаи до воените канцеларии за регистрација и упис. Развива план за цивилна одбрана (ЦД) за образовна институција. Организира часови по граѓанско образование со вработени во образовните институции. Подготвува и спроведува командно место, тактички и специјални вежби и други настани за цивилна одбрана. Учествува во обезбедувањето на функционирањето на образовната институција во случај на различни итни ситуации. Обезбедува одржување на заштитни структури, поединечни средстваформации за заштита и цивилна одбрана во соодветна готовност. Спроведува практична настава и обука за студенти, ученици и вработени во образовна институција за акции во екстремни ситуации. Обезбедува создавање и унапредување на образовната и материјалната база, усогласеноста од страна на студентите и учениците со правилата за безбедност при изведување настава во основните курсеви за обука за безбедност на животот и пред регрутирање и е одговорен за безбедноста на имотот на цивилната одбрана. Подготвува извештаи во пропишаната форма, вклучително и користење на електронски форми на документација. Дава предлози за подобрување на образовниот процес. Учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес. Комуницира со родителите (лицата што ги заменуваат). Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; законодавство од областа на цивилната одбрана и обезбедување на функционирање на образовна институција во вонредни ситуации; Конвенција за правата на детето; основи на педагогијата, психологијата; теорија и методологија на основите на безбедноста на животот; правила за заштита на животот и здравјето на учениците; методи на работа со спортска опрема и опрема; организациски структурисистеми за предупредување и одговор при итни случаи; основни принципи и методи за заштита на населението при природни и еколошки катастрофи, големи индустриски несреќи, катастрофи, како и заштита од модерни средствалезии; постапка за известување на населението во случај на вонредни ситуации; правила и методи за спроведување на активности во вонредни ситуации; методи за прва помош Медицинска нега; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), наставниот кадар; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основи за работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование и стручно оспособување од областа на обуката „Образование и педагогија“ или Цивилна одбрана без приложување услови за работно искуство, или средно стручно образование од областа на обуката „Образование и педагогија“ или Цивилна одбрана и работно искуство во специјалноста најмалку 3 години, или средно стручно образование (воено) образование и дополнително стручно образование од областа на образованието и педагогијата и работно искуство во специјалност од најмалку 3 години.
Обучувач-наставник (вклучително и постар)
Работни обврски.Запишува деца и тинејџери кои сакаат да учествуваат во спортско училиште, секција, група спортски и рекреативни активности физичка култураи спорт и немање медицински контраиндикации. Ги избира најперспективните студенти и ученици за нивно понатамошно спортско подобрување. Спроведува едукативна, обука и едукативна работа користејќи различни техники, методи и наставни помагала, современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на методолошките, педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии користејќи најмногу ефективни методиспортски тренинг на учениците и подобрување на нивното здравје. Организира разни видови активности за студенти, ученици, вкл. независно, истражувачко, учење базирано на проблеми, фокусирање на нивната личност, развивање на мотивацијата на нивните когнитивни интереси и способности; го поврзува учењето со практиката, разговара за актуелните настани од нашето време со учениците. Обезбедува и анализира постигнување и потврдување на нивоата на спортска (физичка) обука од страна на учениците, ја проценува ефективноста на нивната обука користејќи современи информатички и компјутерски технологии, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Овозможува зголемување на нивото на физичка, теоретска, морално-волна, техничка и спортска обука на студентите, учениците, зајакнување и заштита на нивното здравје за време на часовите и безбедност на образовниот и тренинг процес. Спроведува превентивна работа за да се спротивстави на употребата на разни видови допинг од страна на учениците. Одржува систематска евиденција, анализа и сумирање на резултатите од работата, вклучително и користење на електронски форми. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, други облици на методолошка работа, во подготовка и спроведување на родителски состаноци, рекреативни, едукативни и други настани предвидени со воспитно-образовната програма, во организација и спроведување на методолошка и советодавна помош на родителите. и лицата кои ги заменуваат. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари. При вршење на работите на виш обучувач-наставник, заедно со исполнувањето на должностите предвидени со работното место обучувач-наставник, ги координира активностите на обучувачите-наставниците и другиот наставен кадар во дизајнирањето на развојната образовна средина на воспитно-образовната установа. Обезбедува методолошка помош на обучувачите на наставници, придонесува за генерализирање на нивното напредно наставно искуство и напредна обука и развој на нивните креативни иницијативи.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат образовните, физичкото образование, спортот и рекреативните активности; Конвенција за правата на детето; развојна и посебна педагогија и психологија; физиологија, хигиена; методологија на настава; карактеристики на физичкиот развој на ученици од различни возрасти; методи на спортска обука за студенти и ученици и подобрување на нивното здравје; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции, основите на работа со персонален компјутер, е-пошта и прелистувачи; мултимедијална опрема; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (заменици) и колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; технологии на педагошка дијагностика и корекција, ослободување од стрес итн.; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на физичкото образование и спортот без да се презентираат услови за работен стаж, или високото стручно образование или средното стручно образование и дополнителното стручно образование од областа на физичкото образование и спортот без да се презентираат услови за работен стаж.
За виш тренер-наставник - вишо стручно образование од областа на физичко образование и спорт и работно искуство во специјалност од најмалку 2 години.
Мајстор за индустриска обука
Работни обврски.Спроведува практична настава и обука и производствена работа поврзана со професионална (индустриска) обука. Учествува во извршувањето на работата за професионално насочување на учениците, користејќи современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на педагошките и психолошките науки, како и современите информатички технологии. Подготвува опрема и соодветна опрема за часови, ја подобрува материјалната основа. Управува со гаража, работилница, канцеларија и презема мерки за нивно навремено обезбедување со опрема, алати, материјали, резервни делови и помагала за обука. Обезбедува усогласеност со безбедноста на трудот, совладување на студентите со напредните методи на трудот, современа опрема и технологија на производство. Организира спроведување на практична работа, како и работа на производство на квалитетни производи и давање услуги на населението. Учествува во склучување договори со организации и фарми за водење образовна (индустриска) пракса и го следи нивното спроведување. Ги подготвува студентите и учениците за извршување на квалификациска работа и полагање на квалификациски испити. Учествува во работата на предметни (циклус) комисии (методолошки здруженија, одделенија), конференции, семинари, педагошки, методолошки совети, други форми на методолошка работа, во подготовка и спроведување на родителски состаноци, рекреативни, едукативни и други настани предвидени со образовната програма, во организацијата и давање методолошка и советодавна помош на родителите (лицата што ги заменуваат). Промовира општ образовен, професионален, културен развој на учениците, ги привлекува кон техничка креативност. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; програми за обука за индустриска обука; технологија на производство според профилот за обука; правила за техничко работење на опремата за производство; основи на педагогијата, психологијата; методи на стручно оспособување и образование на студенти; методи за развој на вештини; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици, деца од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа, технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; технологии на педагошка дијагностика; основи за работа со персонален компјутер (процесори на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; основи на трудовото законодавство; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование во области кои одговараат на профилите на студирање и дополнително стручно образование од областа на подготовка „Образование и педагогија“ без приложување на барања за работно искуство.
IV. Позиции на наставниот и помошниот кадар
Дежурен службеник (вклучително и постар)
Работни обврски.Врши постојано следење на однесувањето на учениците со девијантно однесување на територијата на посебна образовна установа и пошироко. Спречува нарушување на дисциплината и редот. Го следи почитувањето на дневната рутина и почитувањето на правилата на однесување од страна на учениците. Идентификува ученици склони кон бегство и прекршување на дисциплината и врши превентивна работа. Додека е на должност проверува возилалицата кои влегуваат и излегуваат од територијата на воспитно-образовната установа, како и товарот што го носат, води соодветна евиденција на пропишан начин. Ги следи упатствата на заменик-директорот на посебна образовна институција за режимот или претставник на администрацијата во случај на немири или во случаи на недисциплина на поединечни ученици. Учествува во потрагата по ученици кои ја напуштиле специјалната образовна институција без дозвола. Одговорен е да се погрижи учениците во просторијата за карантин да ја почитуваат дневната рутина и правилата на однесување. За откривање и одземање на неовластени и забранети предмети, работи и прехранбени производи од ученици врши личен претрес на ученици, како и покуќнина, играчки и други простории со составување записник за резултатите од претресот. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари. При вршење на работите на виш дежурен ја организира работата на дежурните. Во отсуство на ученици за време на инспекцискиот надзор, ја утврдува причината за нивното отсуство и локацијата, а по потреба презема мерки за нивно пронаоѓање и враќање во посебна образовна установа. Во отсуство на заменик-директор на специјална образовна установа според режимот, тој ги извршува своите работни задачи.
Мора да се знае:закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; регулаторни документи за работата на специјална образовна институција; педагогија, образовна и развојна психологија; санитарни правила за одржување и режим на специјална образовна институција; основи на трудовото законодавство; барања за заштита на правата на малолетниците; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование по утврдена програма без никакви барања за работно искуство.
За виш дежурен - вишо стручно образование или средно стручно образование и работно искуство како дежурен најмалку 2 години.
Советник
Работни обврски.Го промовира развојот и активностите на детските тимови (групи, поделби, здруженија) во различни институции (организации) кои работат со деца од различна возраст, вклучително и рекреативни образовни институции организирани за време на празничниот период или кои работат на постојана основа (во натамошниот текст: институции ). Помага на наставникот во програмирањето на активностите на учениците и децата на принципите на доброволност, иницијатива, хуманост и демократија, земајќи ги предвид нивната иницијатива, интереси и потреби. Во согласност со возрасните интереси и животните барања на учениците и децата, тој помага да се ажурираат содржината и формите на активност на детскиот тим, организира колективни креативни активности. Заедно со наставникот и другите вработени во установата, тој се грижи за здравјето и безбедноста на учениците и децата, создава поволни услови кои им овозможуваат да покажат граѓанска и морална позиција, да ги реализираат своите интереси и потреби, да го поминуваат слободното време интересно и корисно за нивниот развој, користејќи ги најдобрите практики во работата со деца и тинејџери. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците и децата во текот на образовниот процес. Соработува со високи советници, органи на самоуправа, наставен кадар на образовни институции и јавни организации. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; основи на развојна и посебна педагогија и психологија, физиологија, хигиена; трендови во развојот на детските јавни организации; основи на детската развојна и социјална психологија; индивидуални и возрасни карактеристики на учениците и децата; спецификите на работата на детските јавни организации, здруженија, развојот на интересите и потребите на учениците и децата; основите на креативната активност; методи на пребарување и поддршка на таленти, организирање на слободни активности; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.
Помошник наставник
Работни обврски. Учествува во планирањето и организирањето на животните активности на учениците. Под водство на наставник, врши секојдневна работа што обезбедува создавање услови за нивна социо-психолошка рехабилитација, социјална и работна адаптација. Заедно со медицинските работници и под водство на наставник, тој обезбедува зачувување и зајакнување на здравјето на учениците, спроведувајќи активности кои придонесуваат за нивно психофизички развоји нивното придржување кон секојдневната рутина. Организира, земајќи ја предвид возраста на учениците, работата за самогрижа, нивната усогласеност со барањата за заштита на трудот и им ја обезбедува потребната помош. Учествува во спречување на девијантно однесување и лоши навики кај учениците. Обезбедува санитарна состојбапростории и опрема. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Во интеракција со родителите на учениците (лица кои ги заменуваат). Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; основите на педагогијата, психологијата, развојната физиологија, хигиената, предмедицинската нега, детските права, теоријата и методите на воспитно-образовната работа; правила за заштита на животот и здравјето на учениците и грижата за децата; санитарни и хигиенски стандарди за одржување на простории, опрема, инвентар; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Просечно (целосно) општо образованиеи стручно оспособување од областа на образованието и педагогијата без никакви барања за работно искуство.
Помлад наставник
Работни обврски.Учествува во планирањето и организирањето на животните активности на учениците, во одржувањето на часовите организирани од наставникот. Под водство на наставникот, врши секојдневна работа која обезбедува создавање услови за социо-психолошка рехабилитација, социјална и работна адаптација на учениците. Заедно со медицинските работници и под водство на наставник обезбедува зачувување и зајакнување на здравјето на учениците, спроведувајќи активности кои придонесуваат за нивниот психофизички развој и нивно придржување кон секојдневната рутина. Организира, земајќи ја предвид возраста на учениците, нивната работа за грижа за себе, нивната усогласеност со барањата за заштита на трудот и им ја дава потребната помош. Учествува во спречување на девијантно однесување и лоши навики кај учениците. Обезбедува состојбата на просториите и опремата во согласност со санитарните и хигиенските стандарди за нивно одржување. Во интеракција со родителите на учениците (лица кои ги заменуваат). Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; основи на педагогијата, психологијата, развојната физиологија, хигиената, предмедицинската нега, теоријата и методите на воспитно-образовната работа; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со ученици од различни возрасти, нивните родители (лица кои ги заменуваат); правила за заштита на животот и здравјето на учениците и грижата за децата; санитарни и хигиенски стандарди за одржување на простории, опрема, инвентар, внатрешни прописи за труд на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Средно стручно образование без услови за работно искуство или средно (завршено) општо образование и стручно оспособување од областа на образованието и педагогијата без услови за работен стаж.
Секретар на образовниот оддел
Работни обврски.Ја прима кореспонденцијата добиена од образовната институција, ја пренесува во согласност со упатствата на раководителот на образовната институција до структурни единици или конкретни изведувачи за употреба во работниот процес или подготовка на одговори. Спроведува канцелариска работа, вклучително и во електронска форма; подготвува нацрт наредби и упатства за движење на контингентот ученици, составува лични досиеја на примените на обука, води азбучна книга на ученици и евиденција на часовите. академска работавработени во образовната институција, го обработува и формализира доставувањето на личните досиеја на учениците до архивата. Врши различни операции користејќи компјутерска опремаво рамките на програми дизајнирани да собираат, обработуваат и презентираат информации. Го следи навременото разгледување и изготвување на документите, наредбите добиени за извршување од страна на структурните одделенија на образовните институции и конкретните извршители. Во име на директорот (неговиот заменик) составува писма, барања и други документи и подготвува одговори до авторите на барањата. Го следи извршувањето од страна на вработените во воспитно-образовната установа на издадените наредби и упатства, како и почитувањето на роковите за извршување на упатствата и упатствата на раководителот на воспитно-образовната установа, земени под контрола. Тесно соработува со раководителот на образовната институција (неговите заменици), наставниот кадар и раководителите на структурните одделенија. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; прописи и упатства за водење на евиденција; структурата на образовната институција, нејзиниот персонален состав; правила за работа со канцелариска опрема; правила за користење домофони, факс, уред за дупликат, скенер, компјутер; правила за работа со текстуални уредници и табеларни пресметки, бази на податоци, е-пошта, прелистувачи; технологија за креирање, обработка, пренос и складирање документи; правила за деловна кореспонденција; државни стандарди за унифициран систем на организациска и административна документација; правила за пишување деловни писмакористење на стандардни примероци; основите на етиката и естетиката; правила деловна комуникација; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Средно стручно образование од областа на канцелариското работење без приложување на услов за работно искуство или средно (завршено) општо образование и стручно оспособување од областа на канцелариското работење без приложување на услови за работно искуство.
Раководител на образовна институција
Работни обврски.Учествува во изготвување распоред на часови (часови) и спроведување на оперативна регулатива на организацијата на образовниот процес и други активности во образовна институција, нејзините поделби во согласност со образовната програма на образовната институција, вклучително и употребата на компјутерски програми и технологии. Го контролира обезбедувањето на часови, групи, поделби на образовна институција потребни простории, едукативни материјали, опрема за информатичка технологија, како и транспорт. Врши оперативна контрола врз напредокот на образовниот процес, обезбедувајќи рационално користење на образовните и воннаставните простории на образовната институција. Обезбедува усогласеност со санитарните стандарди и правила при закажување сесии за обука. Ги идентификува резервите на образовниот процес преку воспоставување на најрационални начини на работа на опремата за информатичка технологија, поцелосно и подеднакво вчитување на образовната опрема и училниците на образовната институција. Обезбедува рационално користење на современи електронски средства за оперативно управување со образовниот процес во образовна институција. Води дневник за испраќање (електронски дневник), презентира извештаи, извештаи и други информации за напредокот на образовниот процес. Учествува во работата на оценување на распоредот на часови во часови, групи, одделенија на образовна институција и дава препораки за негово подобрување. Тесно соработува со замениците директори и раководителите на структурните одделенија на образовната институција, методолошки асоцијациинаставниот кадар. Ги почитува прописите за заштита на трудот и заштита од пожари.
Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните дејности; Конвенција за правата на детето; упатства и регулаторни документи кои се однесуваат на планирањето и оперативното управување на образовна институција; барања за организирање на образовниот процес и закажување обуки; психолошки и физиолошки карактеристикиразлични училишна возраст; современи образовни технологии; компјутерски програми за организирање на образовниот процес во образовните институции; основи на етиката и естетиката, правила на деловна комуникација; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.
Барања за квалификација.Средно стручно образование од областа на организирање на трудот без услови за работно искуство.
1 Покрај наставниците класифицирани како наставен кадар на универзитетите.
2 Називот на работното место „логопед“ не се користи во образовните институции, туку се користи во здравствените и социјалните установи.
3 Со исклучок на одговорностите за директно воспитување на децата во образовните институции, во кои распоредот на персоналот предвидува самостојна позиција на виш воспитувач.
4 Со исклучок на тутори вработени во областа на високото и дополнителното стручно образование.
Барањата за професиите кои ги одредуваат професионалните стандарди и развојот на технологијата постојано се менуваат и затоа постои континуиран процес на менување, прилагодување и ажурирање на образовните програми, особено за железничките професии. Минатата недела добивме програми за обука договорени и одобрени од Министерството за транспорт и Федералната агенција за железнички транспорт за следните професии:
Учење да ракувате со железнички кран
Минатата недела заврши теоретската обука на машиновозач на железничка дигалка. Тоа беа оператори со железнички кранови кои студираа, земајќи ги предвид сите специфичности: работа со шантирање, сигнализација и безбедносни правила на железницата... Курсот се фокусираше на крановите KDE-251 и KZhDE-25, како и EDK-1000/2 со зголемен капацитет за кревање до 125 тони
Следната недела специјализантите ќе заминат на нашиот полигон каде што ќе го применат стекнатото теоретско знаење под водство на искусни инструктори.
Вовед во производството на нафта и гас
Од каде доаѓа нафтата? Како се ископува и во што се обработува? Како се градат, дупчат и завршуваат платформите?
Сето ова беше дискутирано на курсот „Вовед во производството на нафта и гас“, кој минатата недела го спроведоа специјалисти од одделот за нафта и гас на PromResurs.
Иако курсот заврши, со задоволство ќе ви го повториме.
Курсот ќе ви биде корисен ако:
Студирано кај нас: Обука на галванизатори
Има малку повеќе луѓе кои совладале квалификувана специјалност, Ура!
Нашите специјалисти спроведоа редовна обука за вработените во галванската продавница со организација на теоретски и практична настава. За време на практичната настава, се работеше на обложување на делови од сложени форми.
Сега галванизаторите ќе можат самостојно да ја извршуваат наведената работа, а компанијата нема да губи драгоцено време на нивно обучување додека работи на продуктивни делови и ќе го намали нивото на дефекти во неговото производство.
Ги поздравуваме сите кои сеуште немаат завршено обука!
Регрутирање на група оператори со железнички кран во јули
Пријатели, на крајот на јули ќе започне обуката во професијата „Железнички кран оператор“.
Обуката ќе се состои од 2 дела: Теоретски и Практичен.
Теоретскиот дел се одржува од 31 јули до 18 август 2017 година. Обуката ќе опфати теми како дизајнирање на кран, работа, утовар и истовар, железничка сигнализација и основите на маневрирање.
Сигналман на шините на АД „Руски железници“
Специјалисти од железничкиот оддел тренинг центар„ПромРесурс“ ја прилагоди програмата за обука за професијата „Сигналист“ во согласност со барањата на АД „Руски железници“. Особено, беа земени предвид барањата на упатствата за заштита на трудот и барањата за работа на сигналистот, одобрени со прописите на Руските железници. Исто така, како дел од обуката се совладува и професијата „Трекмен“ - задолжителен услов при работа како сигналист на јавни патишта.
Купете сертификат - што се крие зад тоа?
Многу често можете да видите реклами со светкави наслови „Купи сертификат“, „Купи кора“, „Купи сертификат“. И ние зборуваме зане за купување на самите формулари за сертификати, туку за продажба на готов сертификат на ваше име, кој ги потврдува квалификациите што сте ги пријавиле. Тие нудат да купат сè, од сертификати за заштита при работа и заштита од пожар до професии со сина јака како што се прачка, вртење итн.
4-то издание, ажурирано
(одобрена со Резолуција на Министерството за труд на Руската Федерација од 21 август 1998 година N 37)
Со измени и дополнувања од:
21 јануари, 4 август 2000 година, 20 април 2001 година, 31 мај, 20 јуни 2002 година, 28 јули, 12 ноември 2003 година, 25 јули 2005 година, 7 ноември 2006 година, 17 септември 2007 година, 2 април, 28 март, 2007 година 14, 2011, 15 мај 2013 година, 12 февруари 2014 година, 27 март 2018 година
Директориумот за квалификации на позиции на менаџери, специјалисти и други вработени е нормативен документ развиен од Институтот за труд и одобрен со Резолуција на Министерството за труд на Русија од 21 август 1998 година N 37. Оваа публикација вклучува дополнувања направени со резолуции на Министерство за труд на Русија од 24 декември 1998 година N 52, од 22 февруари 1999 година N 3, од 21 јануари 2000 година N 7, од 4 август 2000 година N 57, 20 април 2001 година N 35, од 31 и 20 мај 20 јуни 2002 година N 44. Именикот се препорачува за употреба во претпријатија, институции и организации од различни сектори на економијата, без разлика на сопственоста и организациски и правни форми, со цел да се обезбеди правилен избор, распоредување и користење на персоналот.
Новиот прирачник за квалификација е дизајниран да обезбеди рационална поделба на трудот, да создаде ефикасен механизам за разграничување на функциите, овластувањата и одговорностите врз основа на јасно регулирање на работните активности на вработените во современи услови. Именикот содржи нови квалификациски карактеристики на работните позиции поврзани со развојот на пазарните односи. Ревидирани се сите досегашни квалификациски карактеристики, направени се значителни измени во врска со трансформациите што се вршат во земјата и земајќи ја предвид практиката на примена на карактеристиките.
Во квалификациските карактеристики, стандардите за регулирање на трудот на работниците беа унифицирани за да се обезбеди унифициран пристап кон изборот на персонал со соодветни квалификации и усогласеност со единствените принципи за тарифирање на работата врз основа на нејзината сложеност. Карактеристиките на квалификација ги земаат предвид најновите законодавни и регулаторни правни акти на Руската Федерација.
Квалификациски именик за позиции на менаџери, специјалисти и други вработени
Општи одредби
1. Референтната книга за квалификации за позиции на менаџери, специјалисти и други вработени (технички изведувачи) е наменета за решавање на прашања поврзани со регулирањето на работните односи, обезбедување на ефективен систем за управување со персоналот во претпријатијата * (1), во институциите и организациите на различни сектори на стопанството, без разлика на формата на сопственост и организациско-правните облици на дејност.
Квалификационите карактеристики вклучени во ова издание на Прирачникот се регулаторни документи, наменети за оправдување на рационална поделба и организација на трудот, правилен избор, распоредување и користење на персоналот, обезбедување единство во одредувањето на работните обврски на вработените и барањата за квалификација за нив, како и одлуките донесени за усогласеност со позициите што се држат во текот на сертификација на менаџери и специјалисти.
2. Изградбата на Именикот се заснова на карактеристиките на работните места, бидејќи барањата за квалификациите на вработените се одредуваат според нивните работни обврски, кои, пак, ги одредуваат звањата на работните места.
Директориумот е развиен во согласност со прифатената класификација на вработените во три категории: менаџери, специјалисти и други вработени (технички изведувачи). Доделувањето на вработените во категории се врши во зависност од природата на првенствено извршената работа, што ја сочинува содржината на работата на вработениот (организациско-административна, аналитичко-конструктивна, информатичко-техничка).
Имињата на работните позиции, чии квалификациски карактеристики се вклучени во Именикот, се утврдени во согласност со Серускиот класификатор на работнички занимања, работни места и тарифни класи ОК-016-94 (OKPDTR), ставен во сила во јануари 1, 1996 година.
3. Директориумот за квалификации содржи два дела. Првиот дел ги дава квалификациските карактеристики на позициите на менаџери, специјалисти и други вработени (технички изведувачи) ширум индустријата, широко распространети во претпријатијата, институциите и организациите, првенствено во производните сектори на економијата, вклучително и оние што добиваат буџетско финансирање. Вториот дел ги содржи квалификациските карактеристики на позициите на вработените вработени во истражувачки институции, дизајнерски, технолошки, дизајн и анкетни организации, како и уредувачки и издавачки оддели.
4. Квалификационите карактеристики на претпријатијата, институциите и организациите може да се користат како регулаторни документи директно дејствоили служат како основа за развој на внатрешни организациски и административни документи - описи на работни места кои содржат специфична листа на работни обврски на вработените, земајќи ги предвид особеностите на организацијата на производството, трудот и управувањето, како и нивните права и одговорности. Доколку е потребно, одговорностите вклучени во карактеристиките на одредена позиција може да се распределат меѓу неколку изведувачи.
Бидејќи квалификациските карактеристики се однесуваат на вработените во претпријатијата, институциите и организациите, без оглед на нивната индустриска припадност и одделенска подреденост, тие ја претставуваат најтипичната работа за секоја позиција. Затоа, при развивањето на описите на работните места, можно е да се разјасни списокот на работи кои се карактеристични за соодветната позиција во специфични организациски и технички услови и да се утврдат барањата за потребната посебна обука на вработените.
Во процесот на организациски, технички и економски развој, совладување на современи технологии за управување, воведување на најнови технички средства, преземање мерки за подобрување на организацијата и зголемување на ефикасноста на трудот, можно е да се прошири опсегот на одговорности на вработените во споредба со оние утврдени со соодветните карактеристики. Во овие случаи, без промена на насловот на работното место, на работникот може да му се довери извршување на должностите предвидени со карактеристиките на други позиции кои се слични по содржината на работата, еднакви по сложеност, за чие спроведување не е потребна друга специјалност и квалификации.
5. Квалификациските карактеристики на секоја позиција имаат три дела.
Во делот „Работни одговорности“ се утврдуваат главните работни функции што можат целосно или делумно да му се доверат на работникот на оваа позиција, земајќи ја предвид технолошката хомогеност и меѓусебната поврзаност на работата, овозможувајќи оптимална специјализација на вработените.
Делот „Мора да се знае“ ги содржи основните барања за вработениот во однос на посебните знаења, како и познавање на законски и регулаторни акти, прописи, упатства и други упатства, методи и средства кои работникот мора да ги користи при извршување на работните обврски.
Во делот „Барања за квалификација“ се дефинира степенот на професионална обука на работникот неопходен за извршување на предвидените работни обврски и условите за работно искуство. Нивоата на потребната професионална обука се дадени во согласност со Законот на Руската Федерација „За образование“.
6. Карактеристиките на специјалистички позиции предвидуваат во рамките на истото работно место без промена на неговото име, внатре-позициска квалификациска категоризација за наградување.
Категориите на квалификација за наградување на специјалисти ги утврдува раководителот на претпријатието, институцијата или организацијата. Притоа се зема предвид степенот на независност на работникот во извршувањето на работните обврски, неговата одговорност за донесените одлуки, односот кон работата, ефикасноста и квалитетот на работата, како и стручно знаење, практично искуство, определено со стаж во специјалитетот итн.
7. Именикот не вклучува квалификациски карактеристики на деривативни позиции (виши и водечки специјалисти, како и заменици раководители на сектори). Работните обврски на овие вработени, барањата за нивното знаење и квалификации се утврдуваат врз основа на карактеристиките на соодветните основни позиции содржани во Именикот.
Прашањето за распределба на работните обврски на замениците на раководителите на претпријатијата, институциите и организациите се решава врз основа на внатрешни организациски и административни документи.
Употребата на работното звање „постар“ е можно под услов работникот, покрај вршењето на должностите пропишани со работното место, да ги надгледува и вршителите што му се подредени. Позицијата „постар“ може да се воспостави по исклучок и во отсуство на изведувачи директно подредени на работникот, доколку му се доверат функциите на управување со независна област на работа. За специјалистички позиции за кои се предвидени категории на квалификации, не се користи работното место „постар“. Во овие случаи, функциите на управување со подредени изведувачи се доделуваат на специјалист од првата квалификациска категорија.
Работните обврски на „лидерите“ се утврдуваат врз основа на карактеристиките на соодветните специјалистички позиции. Покрај тоа, им се доверени функциите на менаџер и одговорен вршител на работа во една од областите на активност на претпријатие, институција, организација или нивни структурни поделби или одговорности за координација и методолошко управување со групи изведувачи создадени во одделенија. (бироа) водејќи сметка за рационалната поделба на трудот во конкретни организациски единици.-технички услови. Барањата за потребното работно искуство се зголемени за 2-3 години во споредба со оние предвидени за специјалисти од прва квалификациска категорија. Работните обврски, барањата за знаење и квалификациите на замениците раководители на структурните одделенија се одредуваат врз основа на карактеристиките на соодветните позиции на менаџери.
Квалификационите карактеристики на позициите на раководители (менаџери) на одделенија служат како основа за утврдување на работните обврски, барањата за знаење и квалификациите на раководителите на соодветните бироа кога тие се создаваат наместо функционални одделенија (земајќи ги предвид карактеристиките на индустријата).
8. Усогласеноста на реалните извршени должности и квалификациите на вработените со барањата за карактеристиките на работата ја утврдува комисијата за сертификација во согласност со важечките прописи за постапката за сертификација. Во исто време, посебно внимание се посветува на квалитетот и ефективна имплементацијаработи
9. Потребата од обезбедување на безбедноста на животот и здравјето на работниците во процесот на работа покренува проблеми на заштитата на трудот и животната срединамеѓу итните социјални задачи, чиешто решение е директно поврзано со усогласеноста од страна на раководителите и секој вработен во претпријатие, институција, организација со важечките законски, меѓусекторски и други регулаторни правни акти за заштита на трудот, стандардите и прописите за животната средина.
Во овој поглед, работните обврски на вработените (менаџери, специјалисти и технички изведувачи), заедно со извршувањето на функциите предвидени со соодветните квалификациски карактеристики на позицијата, предвидуваат задолжително усогласување со барањата за заштита на трудот на секое работно место и работните обврски. на менаџерите вклучуваат обезбедување здрави и безбедни условитруд за подредени изведувачи, како и следење на нивната усогласеност со барањата на законодавните и регулаторните правни акти за заштита на трудот.
При назначувањето на позиција, неопходно е да се земат предвид барањата за познавање на работникот за релевантните стандарди за безбедност на трудот, законодавството за животна средина, нормите, правилата и упатствата за заштита на трудот, средствата за колективна и индивидуална заштита од ефектите на опасното и штетно производство. фактори.
10. Лица кои немаат посебна обука или работно искуство утврдено со условите за квалификација, но имаат доволно практично искуство и ефикасно и целосно ги извршуваат работните обврски, по препорака на комисијата за сертификација, по исклучок, можат да бидат именувани во соодветните позиции на ист начин, како и лица со посебна обука и работно искуство.
ETKS 2019 за професии со сина јака е унифицирана тарифна и квалификациска референтна книга која ги специфицира барањата за квалификација. Се користи за цени, сертификација, при развивање описи на работни места и за други цели, за кои ќе се дискутира во статијата.
Многу алатки за управување со персоналот од советската ера се уште се релевантни денес, иако некои од нормативните документи се морално застарени, принципот на нивната конструкција и примена може да се користи доста успешно, особено во однос на производството и Национална економија. Честопати во говорот на персоналот има фрази „ЕТКС-2018“, „Директориум на професии со сина јака 2019 година“. Различни списоци, класификатори, листи на барања за квалификација - многу труд е вложен во нивната компилација, ова е обемен материјал и заслужува внимание. Ајде да откриеме што се подразбира под ETKS.
Што е ETKS и зошто е потребно?
ETKS 2019 занимања со сина јака е посебен документ кој е список на позиции со барања за квалификација за работниците кои ги заземаат. Се користи за одредување на квалификациите на работниците, доделување чинови и спроведување на сертификати. Кратенката се залага за Унифициран тарифен и квалификациски директориум.
Ова е прилично обемен документ, чии главни делови првично беа одобрени со владини резолуции уште во советско време, во 80-тите години. Оттогаш, таа е многупати ревидирана и уредувана. Во верзијата што постои на моментално, 72 изданија, кои исто така се поделени на делови (подолу можете да ги видите и отворите референтните книги). Во нив позициите се комбинираат според некоја карактеристика: вид на дејност, сектор на националната економија каде се користат.
За што е потребно:
- за тарифирање. Односно, во согласност со него, можно е да се утврди сложеноста на работата што ја врши работникот и, меѓу другото, да се одреди стапката на плата;
- да спроведе сертификација и да утврди дали работникот ги исполнува условите за позиција и квалификации. Вообичаено, описите на работните места се развиваат земајќи го предвид овој документ;
- да се утврди точниот наслов за одредена позиција. Ова често е тешко за менаџерите кои немаат посебно знаење;
- за развој на програми за напредни курсеви за обука.
Како да го користите директориумот
Унифицираниот именик за тарифи и квалификации за занимањата на работниците од 2019 година е прилично лесен за употреба ако го разбирате принципот на конструирање на материјалот во него. Прво треба да го пронајдете саканиот проблем и дел; нивните имиња даваат јасна претстава за вклучените позиции и барањата за квалификација.
- општи карактеристики на должностите што ги извршува работникот, кои функции му се доделени;
- што треба да знае работникот кој има слична позиција; може да се дадат примери за работа.
И за секоја професија се посочени категории, односно специјалист од 1-ва категорија е поквалификуван и врши посложена работа.
Дали е задолжително да се користи?
Се поставува прашањето: дали сега е задолжителен тарифниот и квалификацискиот именик на работи и професии на работниците, 2019 година? Одговорот е даден во Законот за работни односи на Руската Федерација: ги дефинира принципите на тарифниот систем на наградување. Општиот принцип утврден со Законот за работни односи на Руската Федерација е ова: колку посложени се должностите, толку е поголема платата. Утврдено е дека тарифирањето и доделувањето на категории се врши врз основа на Унифицираниот именик за квалификација на тарифи или земајќи ги предвид професионалните стандарди.
ETKS или професионален стандард
Единствениот тарифен и квалификациски именик за работа и професии на работници се применува заедно со професионалните стандарди, како што е наведено во Работен законик на Руската Федерација. Работодавачот има право сам да одлучи кој од овие документи да го користи. Многу е лесно да се преземе ETKS на Интернет и можете да ги изберете само потребните делови, притоа постапувајќи со потребната претпазливост за да се усогласат со стандардите за безбедност на информациите.
При регистрација договор за вработувањеИ работна книга, други документи и потврди за вработување, важно е да се запише името на позицијата што се одржува во строга согласност со наведените регулаторни документи. Ова е важно бидејќи ако е вклучено во списокот 1 или 2 или се воспостават какви било бенефиции за таквите вработени, на пример, при пензионирање, имињата мора да се применат точно како во референтната книга или професионалниот стандард, во спротивно пензискиот фонд може да го одбие ова. периодот на активност е вклучен во посебно искуство, а тоа ќе треба да го докажете на суд.
Унифициран тарифен и квалификациски именик за работа и професии на работници (УТКС), 2017 г.
Број бр. 46 ЕТКС
Прашањето беше одобрено со Резолуција на Министерството за труд на Руската Федерација од 3 јули 2002 година N 47
Оператор на опрема за шиење
§ 40. Оператор на опрема за шиење 3-та категорија
Карактеристики на работата. Спроведување на процес на обработка на делови со средна сложеност со користење на автоматска или полуавтоматска опрема за шиење. Обезбедување непречена работа на сервисираната опрема. Решавање на помали проблеми во работењето на сервисираната опрема. Контрола на квалитет на сечењето, совпаѓање на бои на делови, производи, конци, копчиња и применети материјали.
Мора да се знае: технолошки параметриобработка на делови; видови на шевови; видови и својства на употребените материјали; цел и принцип на работа на опремата што се сервисира; цел и правила за користење на разни уреди, уреди и опрема за автоматизација.
Примери за работа:
1. Шиење на палецот на трикотажа.
2. Зашивање на дупките.
3. Обработка на вентили, ремени, манжетни, листови, слотови, Пат.
4. Шиење на копчиња.
5. Прицврстување на делови за облека.
6. Поврзување на фитинзи.
7. Шиење шевови и пикадо.
§ 41. Оператор на опрема за шиење 4-та категорија
Карактеристики на работата. Спроведување на процес на обработка на сложени делови од облека на автоматска или полуавтоматска опрема за шиење, учество во нивното прилагодување. Спроведување на процесот на поставување на различни материјали во согласност со пресметките за нивната рационална употреба на автоматизиран комплекс за поставување.
Мора да се знае:асортиман на облека и технолошки параметри за обработка на нивните делови; цел и принцип на работа на опремата што се сервисира, правила за нејзино прилагодување; методи и техники за поставување материјали, земајќи ја предвид нивната рационална употреба; систем за поставување режими на поставување на контролната табла на автоматска опрема; толеранции и правила за поставување на должината на палубата; методи за регулирање на механизмите за подигнување и брзината на движење на уредот за ширење; барања за квалитет на подот; својства на материјалите и карактеристики на нивното поставување.
Примери за работа:
1. Ткаенини за ватирање со кадрави шевови.
2. Обработка на јаки, страни, ревери, џебови.
3. Поврзувачки делови од производи (хулахопки).
§ 42. Оператор на опрема за шиење од 5-та категорија
Карактеристики на работата. Спроведување на процесот на производство на особено сложени производи со користење на автоматска или полуавтоматска опрема за шиење. Спроведување на процес на сечење различни материјали на автоматизиран комплекс за сечење со контролирана програма. Одржување на автоматизиран комплекс за сечење. Спроведување на процесот на контрола на квалитетот на различни материјали со користење на електронски компјутери. Пресметка на парчиња и остатоци од материјали на електронски компјутер (компјутер) и нивно склопување за сечење според артикл, боја и големина.
Мора да се знае:уредување на сервисирана опрема и методи за нејзино прилагодување; принцип на работа и правила на работа на автоматизиран комплекс за сечење, прилагодување на режимите на сечење; барања за квалитетот на сечењето; методи и техники за проверка на квалитетот на контролираните материјали; правила и методи за пресметување на парчиња материјали, распореди за сечење, стапки на потрошувачка на материјали и дозволен процент на технолошки отпад.
§ 43. Оператор на опрема за шиење 6-та категорија
Карактеристики на работата. Спроведување на процес на сечење различни материјали на автоматизиран комплекс за сечење со програмска контрола и негово прилагодување. Учество во развојот на програми за сечење. Одржување на автоматизиран комплекс за сечење и учество во неговата поправка.
Мора да се знае:принцип на работа и правила на работа на автоматизиран комплекс за сечење; дизајнерски карактеристики на сервисираниот комплекс; дизајн на механички, електрични и пневматски потсистеми; причини за дефекти во работата на автоматизиран комплекс за сечење, начини за нивно спречување; барања за квалитетот на сечењето, прилагодување на режимите на сечење.
Потребно е средно стручно образование.